VOL. 17-2 - 2e semestre 2022 - Varia (Bulletin de ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT)|
[n° ou bulletin]
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Contient
- [article]La dimension politique de l’éducation au changement climatique en temps de COVID-19
GONZALEZ-GAUDIANO, Edgar J. ; MEIRA CARTEA, Pablo Á. - In :
ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT,
2e semestre 2022 (01/07/2022),
VOL. 17-2,
L'effet conjugué de la crise sanitaire mondiale et de la crise climatique a permis de mettre en lumière la problématique du système économique capitaliste axé sur l'exploitation intensive de la planète. Dans ce contexte structurel, les processus éducatifs risquent de devenir des outils pour imposer des idéologies monopolistiques ainsi que des modes de vie conformes aux intérêts du système, dont les intentions ont été révélées par la pandémie (confinement, information stéréotypée, déni des libertés). Il importe de repenser les systèmes éducatifs en intégrant les apports des sciences sociales, de l'éducation relative à l’environnement, permettant de développer une éducation à la citoyenneté, à la solidarité et à la justice sociale et climatique. Cet article explore les relations entre le changement climatique et l’épidémie de Covid-19, mettant en évidence les enjeux politico-éducatifs relatifs à de telles crises, afin de stimuler l’engagement du milieu socioéducatif. https://journals.openedition.org/ere/8724 - [article]Conceptualiser l’éducation relative au changement climatique : les enjeux de la filière nucléaire
- In :
ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT,
2e semestre 2022 (01/07/2022),
VOL. 17-2,
Après une proposition de définition de l’éducation au changement climatique, l'article explore les stratégies récentes de légitimation (réhabilitation, revalorisation) de l’industrie nucléaire face aux menaces causées par le changement climatique. Puis il apporte des arguments critiques face à la prolifération du nucléaire, afin de déconstruire l’apologie de cette filière. L'objectif est de montrer la difficulté pour les éducateur·rices, les activistes, les jeunes - mais aussi pour les citoyen·nes préoccupé·es par l’avenir de la planète - d’appréhender l’éducation relative au changement climatique. D’une manière habile, la filière nucléaire tente par diverses stratégies de s’imposer et de se (re)légitimer, sous le prétexte très contestable de ne pas produire de gaz à effet de serre, en tentant de faire croire qu’elle serait une "énergie propre". https://journals.openedition.org/ere/9116 - [article]Lorsque l’œuvre d’art aide à repenser la problématique environnementale
- In :
ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT,
2e semestre 2022 (01/07/2022),
VOL. 17-2,
Par sa capacité à approfondir la réflexion sur les questions de société, l'art est un vecteur intéressant pour repenser la problématique environnementale. Cet article vise à alimenter le débat sur le rapport de l’être humain à la nature et à montrer comment l’art contemporain peut contribuer à conscientiser le public sur la question de l'environnement. Après avoir remis en question la vision occidentale traditionnelle du duo nature/culture, l'auteure rappelle comment l’art contemporain s’est tourné vers des problématiques sociétales, donnant naissance à l’art écologique, comment il peut mobiliser le public à la problématique environnementale par des modes d'actions critiques et comment l'art, au sens large, peut être arrimé à l’éducation relative à l’environnement (ERE). https://journals.openedition.org/ere/8822
Exemplaires (2)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 54224 | W | document électronique | DISPONIBLE SUR LE WEB | Disponible |
| 56116 | CD75 DE | document électronique | 75 - CDTM (Paris 09) | Disponible |
