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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Date de parution décroissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche[vidéo]Bâtir un partenariat pour une reconstruction durable et de proximité dans le sud de l'Inde THEAU, Benoît - POITIERS : REGION POITOU CHARENTES, 2010, 1 DVD, 45 mn.
"La reconquête des terres rendues incultes par le tsunami" : le terrain mis à la disposition des populations pauvres par l'Union territoriale a été inondé d'eau de mer et rendu impropre à la culture ; un chantier de nettoyage et de remise en état est réalisé par les populations locales.
"Le micro-crédit et les actions génératrices de revenus qu'il engendre" : les familles sans terre et sans capital en milieu rural n'ont que leurs bras pour vivre ; ce programme de micro-crédit s'adresse aux femmes, pour développer l'élevage.
"Une eau saine pour les familles des villages" : l'eau de qualité est rare et les points d'eau publics sont insuffisants ; un système de traitement de l'eau en osmose inverse est mis en place avec l'aide des ONG et sera entretenu par un villageois ayant reçu une formation.
"La valorisation des déchets entre préservation de l'environnement et création d'activité" : on constate une augmentation significative des déchets en ville, qui posent un problème de tri, de collecte et de traitement ; un programme de collecte des déchets dans les quartiers est réalisé par des groupes de femmes, pour le recyclage des plastiques.
"L'éducation au développement comme outil d'émancipation" : l'objectif est d'opérer une politique de transformation sociale, en s'appuyant sur les populations nanties et éduquées, pour amener les populations défavorisées à une prise de conscience, en insistant sur leurs capacités à trouver des solutions pour un développement viable sur le long terme.
"Réflexions sur le partenariat engagé" : la finalité des ONG est de construire une société juste, sans discrimination et de former des citoyens pour être des acteurs à part entière, en valorisant leur savoir-faire et leur savoir-être, sans mobiliser de capacité financière.
Public :
La région Nord-Pas-de-Calais est engagée depuis de nombreuses années dans une démarche de développement durable : les ressourceries-recycleries pour la récupération et la revalorisation d'objets de seconde main; le "Relais" collecte, tri et recycle des vêtements revendus ou transformés en isolant; la "trame verte et bleue", plan de reconstitution et de protection de la biodiversité; l'association "chaîne des terrils" dont les animateurs relatent l'histoire de cet ancien site minier.A travers ces projets diversifiés, la Région Nord-Pas-de-Calais a choisi de favoriser un développement durable conduisant à de nouveaux modes de production et de consommation.
Public : Enseignant / animateur
Le film s'appuie sur une interview du docteur William Rees, concepteur de l'empreinte écologique. William Rees présente les composantes de cet indicateur et l'intérêt de ce calcul, à plusieurs échelles. Il nous invite aussi à une réflexion sur les stratégies à mettre en œuvre qui permettraient de réduire notre empreinte écologique individuelle et collective. L'entretien est accompagné par des images illustrant les modes de consommation actuels et leurs conséquences, les inégalités de richesse , des pratiques agricoles, des phénomènes liés au réchauffement climatique, l'urbanisation, des énergies renouvelables, des transports, etc.
Public : Lycée (15-17 ans)
La ville de Vancouver, réputée pour la qualité de vie de ses habitants, axe son développement vers le développement durable. 60% des habitants effectuent leurs déplacements en centre-ville sans véhicule motorisé (vélo, marche...). En ce qui concerne la construction, les efforts se portent sur la réalisation de bâtiments écologiques, labellisés. La municipalité insiste sur la nécessité d'une plus grande densification urbaine, ou « éco-densité ». Plus de la moitié de la population de Vancouver est d'origine étrangère. Un accueil particulier est fait pour faciliter l'intégration des immigrants. Une banque offre ses services aux plus démunis et marginaux. La municipalité favorise la participation des habitants dans les projets de quartiers.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Ce DVD contient deux films de 8 minutes sur deux quartiers européens à Londres et en Allemagne.
Bedzed : En 2000, a été créé un quartier " écologique " en Angleterre, près de Sutton, dans la banlieue sud de Londres. Ce projet pilote montre qu'il est possible de créer des espaces de vie (logements) et de travail (bureaux) en cohérence avec les principes d'un développement durable.
La ville de Fribourg-en-Brisgau en Allemagne a choisi d'améliorer son environnement, en particulier dans trois domaines : déplacements, déchets, énergie.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Dans l'Etat de l'Acre, un des Etats amazoniens du Brésil, où Chico Mendes, leader des seringueiros, fut assassiné en 1988, un programme de développement durable a été mis en place. Respect de l'environnement et des populations, développement économique, exploitation raisonnée des produits de la forêt, agroforesterie, éducation et mise en valeur des cultures traditionnelles.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
[vidéo]Dalits : lutter contre l'oppression THEAU, Benoît - POITIERS : ORGANISATION POUR LA RECHERCHE, LA COMMUNICATION ET L'ACTION EN FAVEUR D'UN DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE ENTRE LE NORD ET LE SUD (ORCADES), 2004, 1 DVD, 26 mn.
Dans la région de Pondichery, la BRWD (Banque pour le Développement des Femmes en milieu Rural) aide, par le microcrédit, les intouchables, les paysans sans terre, les femmes à réaliser des projets modestes qui leur permettent de vivre dignement. Dans ces villages, la production laitière, la pêche, l'artisanat se développent.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Anjouan est l'une des quatre îles de l'archipel des Comores et la plus peuplée avec deux cent cinquante mille habitants. La forte densité de population dans certaines régions de l'île rend les conditions de vie difficiles. Pour faire face aux besoins alimentaires, les habitants ont dû développer des techniques d'agroforesterie, et pour résoudre les problèmes d'eau, ils ont fait des aménagements autour des sources. L'eau collectée est canalisée, puis dirigée vers des points d'eau accessibles à tous. Des associations de crédit et d'épargne - les "Sanduks" - ont été créées dans les villages afin d'aider aux lancements d'activités socio-productives.
Public :
[vidéo]Quatro varas : la force d'une favela - POITIERS : ORGANISATION POUR LA RECHERCHE, LA COMMUNICATION ET L'ACTION EN FAVEUR D'UN DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE ENTRE LE NORD ET LE SUD (ORCADES), 2002, 26 mn.
Quatro Varas (qui signifie en français "quatre bâtonnets") est l'une des favelas les plus importantes du Brésil, située dans la périphérie de la ville de Fortaleza (Nordeste). Malgré leur grande pauvreté, les habitants de cette favela au fil du temps se sont organisés en associations afin d'améliorer les conditions de vie dans les quartiers : construction de maisons en dur, réfection des voies de communication, électrification. Ceci a permis d'apporter de nouveaux services à la population et de lutter contre les différents problèmes sociaux existants.
Public :
Dans l'ouest de l'État d'Orissa, en Inde, la majorité des habitants sont de petits producteurs de riz, souvent amenés à s'endetter afin d'assurer leur survie car le gouvernement ne mène pas de véritable réforme agraire. Les petits propriétaires terriens sont aussi contraints d'emprunter à des taux d'intérêts élevés. Les villageois ne peuvent compter que sur leur travail et leur union face aux difficultés. Regroupés au sein de l'organisation POKS, qui compte soixante-dix mile membres, les agriculteurs engagent des actions variées : création de banques de semences traditionnelles, ouverture de boutiques où se pratique un commerce plus équitable, accès au crédit pour les femmes, construction de réservoirs pour stocker l'eau de la mousson. Toutes ces activités génèrent des revenus supplémentaires, ce qui permet de lutter contre la malnutrition des enfants.
Public :
[texte imprimé]Kérala : la force de l'ambition THEAU, Benoît, VENIER, Philippe - POITIERS : ORGANISATION POUR LA RECHERCHE, LA COMMUNICATION ET L'ACTION EN FAVEUR D'UN DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE ENTRE LE NORD ET LE SUD (ORCADES), 2001, 180 P.
Malgré de nombreuses difficultés économiques, la région du Kérala offre un exemple original de développement durable. Au travers d'exemples précis, les auteurs montrent comment la mobilisation sociale autour d'un projet a mené à une amélioration du niveau de vie, quoiqu'il reste encore du chemin à parcourir.
Le budget participatif à Porto Alegre ou comment une ville prend ses décisions budgétaires à partir des besoins réels exprimés par ses habitants.
Public :
Le Kérala est un des 25 Etats de l'Inde, situé au Sud Est du pays, densément peuplé avec 30 millions d'habitants. Il présente une relative réussite sur le plan du développement humain : nutrition, scolarisation et alphabétisation, système de santé, intégration sociale des femmes, des intouchables et des populations tribales, maîtrise de la croissance démographique. Néanmoins ces acquis sont fragiles à cause du faible développement économique, de l'exode rural et du chômage et aussi du choc de la mondialisation sur les modes de consommation.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Cette vidéo décrit un village africain, son organisation, sa population, son habitat et présente une culture vivrière (le mil), une culture commerciale (coton). On apprend notamment comment est transformé et commercialisé le coton. Est également abordé le thème de l'origine, des causes et des conséquences de la désertification ainsi que les actions pour lutter contre la progression du désert (plantations, barrages, digues).
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Cette vidéo décrit la vie dans une hacienda produisant du riz. Elle aborde notamment les problèmes de culture rencontrés sur une petite exploitation rizicole, explique le fonctionnement d'une coopérative, évoque une étude scientifique de variétés à haut rendement, et enfin donne des informations nutritionnelles. Une séquence est consacrée aux Paysans sans Terre à travers l'exemple d'un ouvrier agricole. La vidéo relate également le développement des formes de la maladie de la faim et les difficultés et solutions concernant la croissance démographique.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Cette vidéo décrit à travers l'exemple de Sao Paulo des problèmes liés à l'exode rural tels que les quartiers insalubres, le manque de logements, les problèmes d'infrastructure, l'accès à l'emploi, ou encore la malnutrition. Présentation d'un projet d'auto-construction.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Le riz est un des aliments les plus consommés au monde et, depuis 1995, c'est la céréale la plus produite. En quelques chapitres synthétiques sur la culture du riz, sur les mécanismes du marché international ou les biotechnologies et sur les initiatives populaires pour une agriculture durable, il s'agit d'une réflexion sur la question de l'alimentation mondiale et de ses équilibres.
La municipalité de Curitiba, ville de 1 million et demi d'habitants a conçu un plan de développement urbain novateur et qui implique fortement la population. Les citoyens participent à des actions concernant les transports en commun, la gestion des déchets, l'emploi, la qualité de la vie et l'action sociale. Cependant, le développement industriel ne se fait pas sans dommage pour l'environnement.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Tantely, fillette de 12 ans, vit dans le village de Ambohitahara, dans la région des hauts plateaux. Sa mère possède une petite rizière située dans la vallée. La production n'est pas suffisante pour couvrir les besoins de sa famille, aussi doit-elle travailler dans les rizières d'autres propriétaires. Madagascar n'est pas autosuffisant en riz. Le développement du pays, où 80 pour cent de la population vit en milieu rural, passe par l'augmentation de la production de riz. Un nouveau système de riziculture intensive est prometteur.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
La culture de l'arachide dans une région du Sénégal où il pleut peu. L'utilisation de l'arachide dans la vie quotidienne, et la transformation du surplus en huile et en tourteaux pour l'élevage. L'ensemble fournit des revenus très moyens, qui pourraient être améliorés par une meilleure pratique agricole.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
