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[article]"Devenir rappeur engagé" : l'émergence controversée du rap dans l'espace public camerounais MANGA, Jean-Marcellin - In : POLITIQUE AFRICAINE, mars 2016 (01/03/2016), N°141, P. 123-145
Cet article s'intéresse au rap camerounais à partir d'une double lecture : celle de son historicité et de son émergence dans le milieu artistique et culturel d'une part, et l'analyse que les rappeurs eux-mêmes font du rap. Il met en lumière deux faits majeurs : une forte mise en concurrence du rap avec d'autres styles musicaux camerounais, et le procès qui est fait à ces artistes, d'accointances avec le pouvoir.
[article]
Titre : "Devenir rappeur engagé" : l'émergence controversée du rap dans l'espace public camerounais Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick AWONDO ; Jean-Marcellin MANGA Année de publication : 2016 Article en page(s) : P. 123-145 Note générale : Notes. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Musique ; Liberté d'expression ; Pouvoir ; Dictature
Thésaurus Géographique
CamerounRésumé : Cet article s'intéresse au rap camerounais à partir d'une double lecture : celle de son historicité et de son émergence dans le milieu artistique et culturel d'une part, et l'analyse que les rappeurs eux-mêmes font du rap. Il met en lumière deux faits majeurs : une forte mise en concurrence du rap avec d'autres styles musicaux camerounais, et le procès qui est fait à ces artistes, d'accointances avec le pouvoir. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69608
in POLITIQUE AFRICAINE > N°141 (mars 2016) . - P. 123-145[article]Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM PA 141 CD59 PA 141 autres textes imprimés 59 - CRDTM (Lille) Disponible BIOF02500 BIOF R PAF autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible 64249 PA 141 autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Disponible [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Dieudonné et Malaria MALCHAIR, Laure, - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, , 25 P. + 17 photos formats A3
Dieudonné et Malaria est un outil pédagogique visant à la découverte d'une culture, une autre manière de vivre, de la différence de l'autre, au respect des autres. Le jeu de photolangage s'accompagne de son dossier pour raconter l'histoire d'un petit moustique né au milieu des humains, à Bujumbura, au Burundi. Un jour, un petit garçon appelé Dieudonné s’écrie en le voyant: "Malaria". Surpris, le petit moustique raconte à son grand-père son étrange rencontre. L’aïeul lui explique ce que veut dire ce mot mais surtout de rester prudent au contact de l'homme. Malgré les conseils, le petit moustique décide de suivre Dieudonné.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Titre : Dieudonné et Malaria Type de document : outil pédagogique Auteurs : Laure MALCHAIR ; Laure MALCHAIR, Photographe Editeur : HUY [BELGIQUE] : ILES DE PAIX Importance : 25 P. + 17 photos formats A3 Note générale : Des activités complémentaires sont proposées et permettent de prolonger l'exploitation des photos. Les saisons, carte du monde. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Burundi
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Éducation à la paix ; Identité culturelle ; Culture traditionnelleRésumé : Dieudonné et Malaria est un outil pédagogique visant à la découverte d'une culture, une autre manière de vivre, de la différence de l'autre, au respect des autres. Le jeu de photolangage s'accompagne de son dossier pour raconter l'histoire d'un petit moustique né au milieu des humains, à Bujumbura, au Burundi. Un jour, un petit garçon appelé Dieudonné s’écrie en le voyant: "Malaria". Surpris, le petit moustique raconte à son grand-père son étrange rencontre. L’aïeul lui explique ce que veut dire ce mot mais surtout de rester prudent au contact de l'homme. Malgré les conseils, le petit moustique décide de suivre Dieudonné. Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans) Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61975 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité HUM0220 HU67 DIV.C16 autres textes imprimés 67 - HUMANIS (Schiltigheim) Disponible [article]Une discrète révolution mondiale : la progression de la scolarisation des filles et des jeunes filles dans les pays du Sud - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 3-33
Dans les pays du Sud, la progression de la scolarisation des filles dans l'enseignement primaire et secondaire est une révolution sociale. On peut la qualifier de discrète ou de silencieuse car elle n'implique pas toujours une amélioration de la condition des femmes à l'âge adulte. La condition féminine fait toujours l'objet de discrimination et les jeunes filles dissimulent leurs diplômes pour être conformes à l'idéal féminin attendu par la société de leur pays.
[article]
Titre : Une discrète révolution mondiale : la progression de la scolarisation des filles et des jeunes filles dans les pays du Sud Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France LANGE, Éditeur scientifique Année de publication : 2018 Article en page(s) : P. 3-33 Note générale : Présentation de dossier, 5 tableaux, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Accès à l'éducation ; Scolarisation ; Genre ; Enseignement primaire ; Enseignement secondaire ; Discrimination ; Pays en développement (PED) ; Femme ; Droits des femmes
Thésaurus Géographique
Afrique ; AsieRésumé : Dans les pays du Sud, la progression de la scolarisation des filles dans l'enseignement primaire et secondaire est une révolution sociale. On peut la qualifier de discrète ou de silencieuse car elle n'implique pas toujours une amélioration de la condition des femmes à l'âge adulte. La condition féminine fait toujours l'objet de discrimination et les jeunes filles dissimulent leurs diplômes pour être conformes à l'idéal féminin attendu par la société de leur pays. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79434
in AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD > N°87 (2018/3) . - P. 3-33[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 24569 CM Autrepart N°87 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible BUHDL0041413 PV 165/87 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [article]Dispositifs de nomination, réflexivité culturelle et médiations anthropologiques parmi les peuples indiens du Nordeste brésilien - In : BRESIL(S), 2013 (06/06/2013), N°4, P. 57-78
En prenant l'exemple des Pankararu (Nordeste brésilien, baie du Rio Sao Francisco), l'anthropologue montre comment la description qui a permis la reconnaissance officielle du groupe a combiné des stratégies narratives propres à l'ethnologie culturaliste avec une intention délibérée de passer sous silence les efforts des Pankararu pour être reconnus en tant que tels, ainsi que les conditions politiques dans lesquelles ceux-ci s'inscrivaient. La discussion met ainsi au premier plan de la réflexion ethnologique les thèmes de la réflexivité culturelle et des médiations symboliques. Elle insiste également sur le caractère intrinsèquement politique de la relation que l'enquête de terrain établit entre natifs et anthropologues.
[article]
Titre : Dispositifs de nomination, réflexivité culturelle et médiations anthropologiques parmi les peuples indiens du Nordeste brésilien : "La reproduction interdite" Type de document : texte imprimé Auteurs : José Mauricio ARRUTI Année de publication : 2013 Article en page(s) : P. 57-78 Note générale : Bibliographie ; notes infrapaginales ; résumés en français, brésilien et anglais. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SCIENCES ; Ethnologie ; Amérindianité ; Médiation
Thésaurus Géographique
BrésilRésumé : En prenant l'exemple des Pankararu (Nordeste brésilien, baie du Rio Sao Francisco), l'anthropologue montre comment la description qui a permis la reconnaissance officielle du groupe a combiné des stratégies narratives propres à l'ethnologie culturaliste avec une intention délibérée de passer sous silence les efforts des Pankararu pour être reconnus en tant que tels, ainsi que les conditions politiques dans lesquelles ceux-ci s'inscrivaient. La discussion met ainsi au premier plan de la réflexion ethnologique les thèmes de la réflexivité culturelle et des médiations symboliques. Elle insiste également sur le caractère intrinsèquement politique de la relation que l'enquête de terrain établit entre natifs et anthropologues. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61688
in BRESIL(S) > N°4 (2013) . - P. 57-78[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 53519 CM Brésil(s) N°4 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible [article]Doit-on militer aux côtés des Indiens ? - In : BRESIL(S), 2013 (06/06/2013), N°4, P. 125-148
Faire du terrain en milieu militant peut s'avérer compliqué pour l'anthropologue notamment dans un contexte de politiques multiculturelles où l'appartenance identitaire devient la base de droits spécifiques. Dans cet article, l'auteur revient sur son expérience ethnographique en Argentine du Nord-Ouest où les revendications territoriales ont connu un processus d'ethnicisation depuis les années 1980. Bien que se sentant solidaire de ses hôtes Indiens, elle a refusé de s'engager dans leur lutte, estimant que cela compromettrait l'objectivité de son travail de recherche.
[article]
Titre : Doit-on militer aux côtés des Indiens ? : Récit du non-engagement d'une anthropologue sur le terrain Type de document : texte imprimé Auteurs : Maïté BOULLOSA-JOLY Année de publication : 2013 Article en page(s) : P. 125-148 Note générale : Bibliographie ; deux photos ; résumés en français, brésilien et anglais. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SCIENCES ; Ethnologie ; Lutte populaire ; Accès à la terre ; Amérindianité ; Militantisme
Thésaurus Géographique
ArgentineRésumé : Faire du terrain en milieu militant peut s'avérer compliqué pour l'anthropologue notamment dans un contexte de politiques multiculturelles où l'appartenance identitaire devient la base de droits spécifiques. Dans cet article, l'auteur revient sur son expérience ethnographique en Argentine du Nord-Ouest où les revendications territoriales ont connu un processus d'ethnicisation depuis les années 1980. Bien que se sentant solidaire de ses hôtes Indiens, elle a refusé de s'engager dans leur lutte, estimant que cela compromettrait l'objectivité de son travail de recherche. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61690
in BRESIL(S) > N°4 (2013) . - P. 125-148[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 53519 CM Brésil(s) N°4 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible [article]Double langage - In : ALTERNATIVES INTERNATIONALES, mars 2014 (01/03/2014), N°62, P. 72-73
Au Maroc, on parle le dialecte local, la darija, à la maison et dans la rue mais à l'école ou dans les médias, c'est l'arabe moderne, langue issue du texte coranique, qui prévaut. Certains proposent un usage renforcé de la darija dans l'éducation notamment, pour faciliter les apprentissages et le développent économique alors que les partisans de la langue arabe défendent une identité et une civilisation. Ce débat révèle les fractures de la société marocaine.
Permalink[texte imprimé]Les droits culturels : projet de déclaration MEYER-BISCH, Patrice, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), S.D., 49 P.
Un groupe de recherche interdisciplinaire, le Groupe de Fribourg, présente ici un projet de déclaration des droits culturels sur lequel il travaille depuis 1992 en liaison avec l'UNESCO et le Conseil de l'Europe. Les articles commentés insistent sur le rôle fondamental de l'identité culturelle dont l'ignorance conduit le plus souvent au non-respect des droits de l'Homme.
Permalink[article]Dynamiques de l'interaction chercheur/terrain : un demi-siècle d'observation ethnographique dans" l'agreste" du Pernambouc - In : BRESIL(S), 2014 (01/05/2014), N°5, P. 149-174
L'ethnologue Colette Callier-Boisvert revient sur cinquante années d'enquête anthropologique dans cet état du Nordeste brésilien où l'agreste est une zone intermédiaire entre le littoral et l'intérieur profond. Dans cette micro-analyse d'un bourg, rural à l'origine, elle a pu observer les progrès d'une urbanisation galopante. Ayant partagé le cycle de vie de plusieurs familles sur cette longue durée, elle a vu changer les mentalités sous l'effet de la déruralisation, ainsi que l'affaiblissement des liens sociaux traditionnels.
Permalink[texte imprimé]L'eau, ce "Grand Compositeur" : mythe et réalité : paroles et contes sur l'eau , - PARIS : TOKOMBÉRÉ, S.D., 48 P.
Permalink[article]Écoles secondaires communautaires en Tanzanie : la bataille des notables dans le district de Lushoto - In : POLITIQUE AFRICAINE, octobre 2015 (01/10/2015), N°139, P. 101-121
L'auteur questionne le modèle tanzanien de massification de l'enseignement secondaire, initié au milieu des années 2000 et basé sur une mobilisation sociale de grande ampleur. A partir du cas du district de Lushoto, l'article dévoile les luttes de pouvoir provoquées, dans l'espace local, par la mise en œuvre de la politique des écoles secondaires communautaires. Il illustre la manière dont les élites mobilisent la question éducative comme ressource politique et électorale, tout en obscurcissant le caractère inégalitaire des conditions de financement de leurs choix éducatifs.
Permalink[article]L'écologie du livre MASSOT, Fred - In : SILENCE, mai 2021 (01/05/2021), N°499, P. 5-17
Au cours des trente dernières années, les chaînes du livre des pays occidentaux se sont orientées vers un modèle globalisé de surproduction. En parallèle, le processus de concentration de l'édition suit le même parcours que l'industrialisation dans d'autres secteurs et quelques grands groupes se partagent une large part de marché du livre. Ce n'est que récemment qu'une réflexion sur l'impact environnemental a été enclenchée. Ces articles dressent un bilan des impacts écologiques de l'édition et des alternatives pour penser le livre papier de demain.
Permalink[article]L'économie politique des industries culturelles populaires hausa - In : POLITIQUE AFRICAINE, janvier 2019 (01/01/2019), N°153, P. 59-84
Cet article analyse la façon dont la production cinématographique haoussa, dans le Nord du Nigeria, est devenue une marchandise aux dépens de la préservation du patrimoine culturel et artistique haoussa. A l'aide de données récoltées auprès des distributeurs de films dans le Nord du pays, il explore comment les forces du marché déterminent l'avenir de la production de films dans la région.
PermalinkEDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT (EAD) / DVV (Confédération allemande pour l'éducation des adultes)
Permalink[article]L'éducation aux Comores - In : REVUE TIERS MONDE, avril-septembre 2016 (03/10/2016), N°226-227, P. 197-222
Le système éducatif comorien est encore largement inspiré du modèle français. Cependant, peu à peu, les responsables politiques et administratifs cherchent à adapter les programmes et les méthodes au contexte local.
Permalink[texte imprimé]Education pour le développement ERDA (Centre Europe éducation recherche développement assistance), - SARREGUEMINES : CENTRE EUROPE EDUCATION RECHERCHE DEVELOPPEMENT ASSISTANCE (ERDA), S.D., 32 P.
L'association ERDA a été fondée en 1974 par un jésuite lorrain de 60 ans, le père Tritz, naturalisé philippin. Pays engagé sur la voie du développement, les Philippines souffrent toujours de la misère. Le coût de l'éducation ne la rend pas accessible aux familles pauvres : 40 pour cent des scolarisés n'achèvent pas le cycle primaire. Le but d'ERDA, véritable partenaire de l'Etat philippin pour la scolarisation, est d'aider des familles très pauvres à maintenir leurs enfants à l'école. L'association agit à plusieurs niveaux : aides financières, prêts, épargne collective, soutien aux familles, cours de rattrapage, emploi d'enseignants. Elle aide également les enfants des rues à s'insérer, des assistantes sociales sont là pour assurer le suivi. ERDA a pour partenaires non seulement l'Etat philippin mais aussi de nombreuses ONG du pays.
PermalinkEDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT - REGARDS, RECHERCHES, REFLEXIONS / Lucie SAUVÉ
Permalink[article]Eduquer les femmes de la nation éthiopienne : discours d'émancipation et assignations sexuées (1941-1991) - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 53-68
De 1941 à 1991, la scolarisation des Éthiopiennes s'est inscrite dans les projets de modernisation mis en œuvre sous l'autocratie "progressiste" de Haïlé Sélassié (1941-1974), puis le marxisme-léninisme du Derg (1974-1991). Malgré des visions différentes de l'avenir de la nation, la politique d'éducation des femmes a constamment été conçue en tension entre émancipation et assignations sexuées. Cependant, leur scolarisation a permis à certaines Éthiopiennes de modifier leur rôle dans la société pour agir sur les rapports sociaux de sexe.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Les enfants et l'école Peuples Solidaires, - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, S.D., 29 P.
Ce document vise à éveiller les enfants à la situation de l'éducation dans le monde : absence d'éducation dans le passé en France comme aujourd'hui dans d'autres pays. Les enfants prendront ainsi conscience de l'importance de l'éducation pour eux mêmes et pour tous les enfants du monde.
Public : Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[article]L'enjeu sociétal de la scolarisation des filles de pasteurs est-africains : confrontation des discours et des pratiques en présence - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 143-160
Cette enquête réalisée dans un établissement privé d'enseignement secondaire en pays maasai (Tanzanie) montre que les élèves-filles voient dans leur éducation l'occasion de s'émanciper du genre de vie pastoral de leur peuple.
Permalink[article]Enjeux et dynamiques locales des micro-institutions de développement dans un village de pêcheurs du sud du Sri Lanka - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2013/1 (01/03/2013), N°64, P. 89-106
Cet article, basé sur une recherche ethnographique menée dans un village du sud du Sri Lanka, se penche sur les conséquences locales des dynamiques participatives de développement nationales et internationales. Après avoir présenté brièvement le contexte historique dans lequel prend place l'appareil développementiste au Sri Lanka, les organismes associatifs du village de Rekawa sont plus profondément analysés en fonction des rapports et des représentations entretenus par trois groupes d'acteurs vis-à-vis de ces organismes : les responsables des micro-institutions de développement, les pêcheurs et les femmes. L'examen de ces trois groupes permet d'appréhender les transformations sociales et culturelles que peut induire l'implantation d'institutions participatives de développement dans une arène locale. (résumé auteur).
Permalink[article]"L'entrepreneur de lui-même" et les polyphonies politiques du rap kenyan - In : POLITIQUE AFRICAINE, mars 2016 (01/03/2016), N°141, P. 77-97
Cet article traite des relations complexes de la musique populaire et du rap en particulier avec les médias et le monde politique au Kenya. Il explore les stratégies et les aspirations des artistes soulignant leur ambivalence entre protestation et profit. Il suggère que cet assujettissement de nombreux rappeurs vis à vis de la gouvernementalité néolibérale africaine, ne se limite pas à la musique rap mais concerne d'autres formes de la culture populaire.
Permalink[article]États réformateurs et éducation arabo-islamique en Afrique. Vers un compromis historique ? HUGON, Clothilde ; AIGLEPIERRE, Rohen d' - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/1 (01/01/2016), N°257, P. 11-110
Ce dossier décrit les initiatives prises pour (re)construire et transformer l'éducation arabo-islamique en Afrique, en particulier depuis les années 2000. Il interroge la capacité des États post-coloniaux à concevoir et à mettre en œuvre des réformes pour proposer à leurs sociétés des systèmes éducatifs venus du dehors, mais qui ont fini par trouver un ancrage local profond. D'une part, il s'agit de l'institution scolaire portée par des élites inspirées par les écoles occidentales ; d'autre part des modèles éducatifs pensés et diffusés par différents courants de l'islam.
Permalink[article]"Etre d'ici et de là-bas" : La circulation transnationale et transgénérationnelle de la famille Vasquez - In : PROBLEMES D'AMERIQUE LATINE, 2020/2 (01/07/2020), N°117, P. 67-90
Les trois générations de la famille Vasquez ont été affectées différemment par la migration internationale. Cette étude de cas montre comment seule une approche ethnographique par le vécu permet d'aborder sérieusement les raisons de migrer, au lieu de prétendre les deviner par la seule lecture statistique des flux. Les déplacements des uns et des autres à l'intérieur et à l'extérieur de Cuba offrent des situations expérimentales pour décrire quelle part des cultures et des idées migre ou se reconstruit avec les changements de milieu et le franchissement des frontières.
PermalinkETUDES INTERCULTURELLES
Permalink[texte imprimé]La face cachée des mondes : Solidarité enseignante pour l'intégration TEBIB, Roger, - PARIS : LANORE, S.D., 14 P.
"L'école n'est pas seulement une préparation à la vie, c'est la vie même". L'intégration des étrangers ne peut se faire que grâce au système éducatif. La communauté éducative doit favoriser une laïcité ouverte et une formation à des métiers pour chacun.
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