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[texte imprimé]Sécher des produits alimentaires ROZIZ, Jean-François, - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 1996, 344 P. + ANN.
La conservation des produits alimentaires est un enjeu primordial dans les pays où la production agricole est concentrée sur quelques périodes de récoltes. Le séchage des produits alimentaires est la plus ancienne et la plus répandue des méthodes. Cet ouvrage est destiné principalement aux techniciens ou ingénieurs, ainsi qu'aux responsables de projets qui cherchent à développer des activités de séchage. Il tente de donner des outils et des méthodes pour améliorer les techniques traditionnelles et développer d'autres techniques de séchage plus performantes. Le choix de la technique dépend du projet envisagé : de l'augmentation du temps de conservation à la production de produits susceptibles d'intéresser le marché international. Les analyses reposent sur le bilan des principaux programmes de séchage réalisés en Afrique ces dernières années, et elles insistent particulièrement sur le séchage solaire : la source d'énergie la moins coûteuse et la plus facile à mettre en place.
Titre : Sécher des produits alimentaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François ROZIZ, Coordinateur Editeur : NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET) Année de publication : 1996 Autre Editeur : PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION Collection : LE POINT SUR, ISSN 0763-7381 Importance : 344 P. + ANN. Présentation : ill. ; fig. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86844-072-3 Note générale : Tableaux, encadrés, graphiques, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Tiers Monde ; Afrique
Thésaurus Thématique
AGRICULTURE ; Alimentation ; Expérimentation ; Énergie solaire ; Production agricole ; Technique agricole ; Matériel pédagogiqueRésumé : La conservation des produits alimentaires est un enjeu primordial dans les pays où la production agricole est concentrée sur quelques périodes de récoltes. Le séchage des produits alimentaires est la plus ancienne et la plus répandue des méthodes. Cet ouvrage est destiné principalement aux techniciens ou ingénieurs, ainsi qu'aux responsables de projets qui cherchent à développer des activités de séchage. Il tente de donner des outils et des méthodes pour améliorer les techniques traditionnelles et développer d'autres techniques de séchage plus performantes. Le choix de la technique dépend du projet envisagé : de l'augmentation du temps de conservation à la production de produits susceptibles d'intéresser le marché international. Les analyses reposent sur le bilan des principaux programmes de séchage réalisés en Afrique ces dernières années, et elles insistent particulièrement sur le séchage solaire : la source d'énergie la moins coûteuse et la plus facile à mettre en place. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19329 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 22079 CR53 AG 33 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Document d'exploitation pédagogique de l'album Tintin au Tibet de Hergé QUELLA-GUYOT, Didier, - POITIERS : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) POITOU CHARENTES, 1995, 169 P.
"Cet ouvrage étudie, à partir de et à travers l’album d’Hergé, les techniques de la bande dessinée, les structures du récit, la psychologie des personnages, la construction et les enchaînements de cases, l’examen des travaux préparatoires, le graphisme, la recherche des sources documentaires et différents aspects du Tibet contemporain. Les enseignants trouveront également un ensemble de fiches d’exploitation, séquence après séquence, ainsi que différents parcours de lecture". (Résumé de l'éditeur).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Titre : Document d'exploitation pédagogique de l'album Tintin au Tibet de Hergé Type de document : outil pédagogique Auteurs : Didier QUELLA-GUYOT Editeur : POITIERS : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) POITOU CHARENTES Année de publication : 1995 Autre Editeur : BRUXELLES [BELGIQUE] : CASTERMAN Importance : 169 P. ISBN/ISSN/EAN : 9782866324361 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Art plastique ; Littérature ; Civilisation ; Bouddhisme ; Hindouisme ; Montagne ; Tourisme ; Bande dessinée ; Musique ; Matériel pédagogique
Thésaurus Géographique
Tibet ; Népal ; IndeRésumé : "Cet ouvrage étudie, à partir de et à travers l’album d’Hergé, les techniques de la bande dessinée, les structures du récit, la psychologie des personnages, la construction et les enchaînements de cases, l’examen des travaux préparatoires, le graphisme, la recherche des sources documentaires et différents aspects du Tibet contemporain. Les enseignants trouveront également un ensemble de fiches d’exploitation, séquence après séquence, ainsi que différents parcours de lecture". (Résumé de l'éditeur). Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71463 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 6606 CD59 11BD081DOSSIER brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Education et aide au développement Rectorat de l'académie de Nancy-Metz, Cellule Relations internationales, - NANCY : ACADEMIE DE NANCY METZ, 1995, 25 P.
120 personnes issues du monde scolaire et associatif ont participé à cette réunion-débat organisée par le Rectorat, l'IRCODEL, le CLID, le CCFD, Peuples Solidaires, l'UNICEF et le Secours Catholique avec le concours actif du Lycée agricole de Pixérécourt. Le but était de confronter des opinions et des expériences sur le rôle de l'école en matière de développement. Tous étaient d'accord sur la nécessité de sensibiliser les élèves aux mécanismes qui règlent les relations internationales et aux problèmes du Tiers-Monde. L'école doit de son côté se doter d'outils pédagogiques pertinents afin que les éducateurs puissent développer cette conscientisation et la compréhension de tous ces phénomènes.
Titre : Education et aide au développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Rectorat de l'académie de Nancy-Metz, Cellule Relations internationales Editeur : NANCY : ACADEMIE DE NANCY METZ Année de publication : 1995 Importance : 25 P. Note générale : Compte rendu de la Journée-Débat du 12 octobre 1994 au Lycée agricole de Nancy-Pixérécourt sur le thème : Quel(s) rôle(s) pour l'école ? Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France ; Tiers Monde ; Nancy
Thésaurus Thématique
RELATIONS INTERNATIONALES ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Matériel pédagogique ; Conscientisation ; Enseignement primaire ; Solidarité ; Enseignement secondaire ; Aide au développement ; Pédagogie ; ONG du NordRésumé : 120 personnes issues du monde scolaire et associatif ont participé à cette réunion-débat organisée par le Rectorat, l'IRCODEL, le CLID, le CCFD, Peuples Solidaires, l'UNICEF et le Secours Catholique avec le concours actif du Lycée agricole de Pixérécourt. Le but était de confronter des opinions et des expériences sur le rôle de l'école en matière de développement. Tous étaient d'accord sur la nécessité de sensibiliser les élèves aux mécanismes qui règlent les relations internationales et aux problèmes du Tiers-Monde. L'école doit de son côté se doter d'outils pédagogiques pertinents afin que les éducateurs puissent développer cette conscientisation et la compréhension de tous ces phénomènes. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25821 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 26146 R 187 autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible [texte imprimé]Etude financement & développement : Plan indicatif de monographie de caisse locale d'épargne-crédit IRAM (Institut de recherche et d'application des méthodes de développement), - PARIS : INSTITUT DE RECHERCHE ET D'APPLICATION DES METHODES DE DEVELOPPEMENT (IRAM), 1995/05, 41 P.
Ce document propose un plan indicatif pour la réalisation de monographies de caisses locales d'épargne et de crédit. Il permet d'intégrer dans un seul document de synthèse les informations provenant à la fois du dépouillement des documents de gestion de la caisse et des enquêtes réalisées auprès des non-membres, des épargnants et des emprunteurs. Les annexes proposent des éléments et des exemples concernant la réalisation de synthèses par réseaux et par pays, l'organisation et la structuration d'une caisse de crédit, une grille d'analyse des impayés, l'analyse de l'équilibre financier d'une caisse, le dépouillement des documents d'une caisse, un guide d'entretien, etc.
Titre : Etude financement & développement : Plan indicatif de monographie de caisse locale d'épargne-crédit Type de document : texte imprimé Auteurs : IRAM (Institut de recherche et d'application des méthodes de développement) Editeur : PARIS : INSTITUT DE RECHERCHE ET D'APPLICATION DES METHODES DE DEVELOPPEMENT (IRAM) Année de publication : 1995/05 Importance : 41 P. Note générale : Document produit dans le cadre de l'étude sur l'impact des systèmes financiers décentralisés réalisée pour le Programme régional d'appui aux opérations de crédit décentralisées (PRAOC). Tableaux. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique subsaharienne ; Guinée ; Bénin
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Économie ; Crédit ; Épargne ; Gestion ; Matériel pédagogique ; Évaluation ; EnquêteRésumé : Ce document propose un plan indicatif pour la réalisation de monographies de caisses locales d'épargne et de crédit. Il permet d'intégrer dans un seul document de synthèse les informations provenant à la fois du dépouillement des documents de gestion de la caisse et des enquêtes réalisées auprès des non-membres, des épargnants et des emprunteurs. Les annexes proposent des éléments et des exemples concernant la réalisation de synthèses par réseaux et par pays, l'organisation et la structuration d'une caisse de crédit, une grille d'analyse des impayés, l'analyse de l'équilibre financier d'une caisse, le dépouillement des documents d'une caisse, un guide d'entretien, etc. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17787 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 20860 CRD FL autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Formation à l'autogestion des périmètres irrigués : première phase du programme d'alphabétisation fonctionnelle : lecture - écriture des nombres et calcul ACOPAM (Appui coopératif aux activités de développement assistées par le programme alimentaire mondial), - DAKAR (SENEGAL) : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT), 1995, 145 P.
Le Programme d'alphabétisation fonctionnelle pour l'autogestion des périmètres irrigués (PAAP) développé par le programme "Appui Associatif et Coopératif aux Inititatives de Développement à la Base" (ACOPAM) du Bureau international du Travail (BIT) a pour objectif d'une part, de permettre aux responsables d'organisations paysannes de lire, écrire et calculer pour assurer la gestion et le suivi d'une motopompe, et d'autre part, de donner à d'autres membres de l'organisation, la possibilité de contrôler également la gestion. La méthodologie du PAAP peut être adapté à la gestion de toute autre activité à la base. Le PAAP est divisé en trois phases : 1- Lecture et écriture des nombres et calcul. 2- Reconnaissance et écriture des mots courants. 3- Lecture et écriture des lettres et de leurs combinaisons. Le présent document est organisé autour de la première phase qui comprend vingt-neuf cours. Ces cours permettent d'acquérir la lecture et l'écriture des nombres ainsi que le calcul avec les quatre opérations. Cet apprentissage se prolonge avec des exercices pratiques d'utilisation de la fiche de stock et du livre de caisse. Une autre série de cours propose de se familiariser avec les mesures de longueur et de poids, à la lecture de l'heure et au calcul du temps. Un apprentissage de l'utilisation de la calculatrice est également proposé.
Titre : Formation à l'autogestion des périmètres irrigués : première phase du programme d'alphabétisation fonctionnelle : lecture - écriture des nombres et calcul Type de document : texte imprimé Auteurs : ACOPAM (Appui coopératif aux activités de développement assistées par le programme alimentaire mondial) Editeur : DAKAR [SENEGAL] : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT) Année de publication : 1995 Collection : MANUEL DE FORMATEURS Importance : 145 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-2-209969-6 Note générale : Bibliographie, dessins, tableaux, schémas. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Sahel
Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Formation ; Matériel pédagogique ; Objectif pédagogique ; Méthodologie ; Éducation ; Gestion ; Alphabétisation ; Organisation paysanneRésumé : Le Programme d'alphabétisation fonctionnelle pour l'autogestion des périmètres irrigués (PAAP) développé par le programme "Appui Associatif et Coopératif aux Inititatives de Développement à la Base" (ACOPAM) du Bureau international du Travail (BIT) a pour objectif d'une part, de permettre aux responsables d'organisations paysannes de lire, écrire et calculer pour assurer la gestion et le suivi d'une motopompe, et d'autre part, de donner à d'autres membres de l'organisation, la possibilité de contrôler également la gestion. La méthodologie du PAAP peut être adapté à la gestion de toute autre activité à la base. Le PAAP est divisé en trois phases : 1- Lecture et écriture des nombres et calcul. 2- Reconnaissance et écriture des mots courants. 3- Lecture et écriture des lettres et de leurs combinaisons. Le présent document est organisé autour de la première phase qui comprend vingt-neuf cours. Ces cours permettent d'acquérir la lecture et l'écriture des nombres ainsi que le calcul avec les quatre opérations. Cet apprentissage se prolonge avec des exercices pratiques d'utilisation de la fiche de stock et du livre de caisse. Une autre série de cours propose de se familiariser avec les mesures de longueur et de poids, à la lecture de l'heure et au calcul du temps. Un apprentissage de l'utilisation de la calculatrice est également proposé. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23730 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 24684 CRD 26213 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Former à la gestion participative et démocratique du développement : Manuel à l'usage des formateurs COLIN, Roland, PARODI, Emmanuelle - PARIS : INSTITUT INTERNATIONAL DE RECHERCHE ET DE FORMATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (IRFED), 1995/10, 228 P.
Destiné aux formateurs de cadres du secteur public et du secteur non gouvernemental chargés d'impulser des projets et des programmes, ce manuel vise à fournir des outils et des méthodes de formation pour la valorisation des ressources humaines dans le domaine de la gestion participative et démocratique des actions de développement. Un dossier de base rassemble, dans une première partie, les éléments historiques et actuels sur lesquels se fonde la problématique de la gestion participative et démocratique de ces actions. En seconde partie le manuel décrit en détail les quatre séquences d'un module qui place l'expérience des participants au centre du processus d'apprentissage. Des supports didactiques sous forme de "guides" destinés aux formateurs et de "fiches" pour les apprenants, complètent la description de chaque séquence. Enfin, des exemples tirés du travail réalisé au cours d'une session-test rendent la présentation du manuel plus vivante.
Permalink[texte imprimé]Guide Edilude : 150 jeux de formation pour l'entreprise et l'insertion , - LE VESINET : EDILUDE, 1995, 335 P.
Parce que l'approche par le jeu prend une place grandissante dans la formation, le guide Edilude recense 150 activités ludiques et pédagogiques disponibles en France. Il s'agit pour la plupart de jeux de formation, mais aussi de séminaires ludiques, de livres ainsi que de quelques jeux de société "classiques" présentant des qualités pédagogiques (Abalone ou Taboo par exemple). Chaque activité proposée est décrite sur deux pages donnant des renseignements pratiques (diffuseur, prix...), ainsi que le type de jeu, sa durée (de quelques minutes à plusieurs jours), ses objectifs, ses points forts... Ce catalogue ne présente pas les jeux en détail : l'utilisateur doit ensuite se les procurer pour avoir une idée plus précise. Abordant des thèmes aussi différents que le commerce, la comptabilité, la gestion d'entreprise, la formation de formateurs, les relations humaines, les méthodes de travail, etc, ce guide est destiné à tout responsable d'entreprise, d'organisme de formation ou d'insertion.
Permalink[texte imprimé]Guide pour enseigner concevoir réaliser la technologie à l'école SENORE, Dominique, PETINARAKIS, Jean-Paul - LYON : ACADEMIE DE LYON, 1995, 166 P.
Ce guide présente avec clarté des informations sur les apprentissages qu'effectuent tous les élèves de l'école primaire. Il est spécialement utile aux enseignants désireux de pratiquer des activités technologiques dans leurs classes. Une série de fiches précise quelles activités peuvent être conduites avec les élèves en fonction des trois cycles de l'école. Des informations théoriques complètent ces fiches et démystifient la technologie, discipline à part entière et difficile à enseigner. Elles donnent aux maîtres la possibilité de ne plus négliger l'enseignement de la technologie et le développement de la culture technique chez leurs élèves. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Inde MEYER, Adrian, - GENEVE (SUISSE) : MINERVA, 1995, 126 P.
Toutes les facettes de l'Inde se dévoilent dans ce livre aux contrastes multiples dont le fil conducteur est la spiritualité. Art, foi et traditions se côtoient au quotidien, comme en témoignent les photos magnifiques de ce livre.
Permalink[texte imprimé]Informatiser sa documentation : Des choix adaptés à ses moyens MONCHAU, Nadine, Ibiscus ; ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale) ; INADES (Institut africain pour le développement économique et social) Côte d'Ivoire - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION, 1995/01, 213 P.
A partir de l'expérience accumulée dans le réseau IBISCUS depuis dix ans, ce manuel répond aux questions suivantes : pourquoi (objectifs) et comment (choix de l'équipement, établissement du budget) informatiser une documentation ? Comment préparer la mise en route du programme (nouvelle organisation du travail, avec quels moyens humains et techniques) ? Comment gérer le travail quotidien (alimentation et exploitation de la base de données) ? Comment améliorer le fonctionnement du centre de documentation (gestion manuelle ou gestion informatisée des opérations).
Permalink[texte imprimé]Introduction à la gestion des terroirs ACOPAM (Appui coopératif aux activités de développement assistées par le programme alimentaire mondial), ONAT (Office national d'aménagement des terroirs) Burkina Faso - DAKAR (SENEGAL) : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT), 1995, 56 P. + ANN.
Le programme Appui Associatif et Coopératif aux Activités de Développement assistées par le Programme Alimentaire Mondial (ACOPAM) du Bureau international du Travail (BIT) et l'Office national d'Aménagement des Terroirs (ONAT) au Burkina Faso ont développé un ensemble modulaire de formation en gestion des terroirs, destiné à des formateurs. Actuellement au nombre de huit, ces modules vont de l'organisation villageoise en gestion des terroirs à l'analyse des relations hommes/femmes en passant par l'intégration agro-sylvo-pastorale. Après une première partie sur l'approche et les méthodes de formation, ce module "Introduction à la gestion de terroirs", propose cinq thèmes de travail : état, conséquences et cause de la dégradation des ressources naturelles ; comment lutter contre les phénomènes de dégradation des ressources naturelles ? Origine, fondements et objectifs de l'approche gestion des terroirs (GT) ; cadre politique et macro-économique de la GT ; mise en œuvre de la GT. Le module est accompagné de supports à distribuer : études de cas, fiches de présentation (diagnostic, planification, suivi et évaluation), grille d'évaluation, etc.
Permalink[texte imprimé]Introduction au raisonnement sociologique MONTLIBERT, Christian de, - STRASBOURG : PRESSES UNIVERSITAIRES DE STRASBOURG (PUS), 1995, 281 P.
Ce manuel décrit la manière sociologique de penser le monde tout en se référant aux problématiques des pères fondateurs de la sociologie (Durkheim, Weber...). Il définit les concepts fondamentaux de la sociologie (institutions, représentations sociales, groupements sociaux, lutte, reproduction, dynamique des systèmes sociaux, division du travail, croyance et champ religieux, ...) et soulève et analyse les problèmes posés par les diverses approches méthodologiques ou techniques. Ce manuel insiste sur le fait que tout raisonnement sociologique nécessite une rigueur spécifique qui bouleverse les manières de penser le monde social.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeux d'air MANSOTTE, François, - PARIS : MINISTERE DE LA SANTE, 1995/12, Jeu d'éveil. 16 P.
Sous forme d'un cahier, ce document propose aux enfants divers jeux, bandes dessinées et devinettes pour les sensibiliser au problème de la pollution atmosphérique et des différents facteurs de nuisance.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Kit pédagogique : idées, ressources, méthodes et activités pour l'éducation interculturelle informelle avec des adultes et des jeunes CEJ (Centre européen de la jeunesse) Strasbourg, - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 1995/09, 246 P.
Ce dossier pédagogique donne les pistes pour comprendre et accepter nos différences culturelles. Il tente d'aller au-delà des clichés et fait prendre conscience des images stéréotypées qui sont à l'origine de notre attitude face à l'autre. Enfin, il propose des méthodes pour éduquer le public jeune à l'interculturalité. La partie A propose les concepts-clés et les bases de l'éducation interculturelle : 1. Les enjeux, les problèmes et leurs origines2. Comprendre la différence et la discrimination3. L'éducation interculturelle, une approche positive de la différence. La partie B propose des activités et des méthodes d'animation : 42 fiches (niveau 0 à 3) selon le schéma suivant : thème abordé, objectifs, durée, taille du groupe, préparation, instructions, compte rendu et évaluation, conseils pour l'animateur, variantes, suggestions de suivi.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Le management d'un projet MADERS, Henri-Pierre, CLET, Etienne - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 1995, 62 P.
Ce guide s'adresse aux personnes qui ont en charge la conduite d'un projet. De l'initialisation du projet à son évaluation en passant par le déroulement du projet, les auteurs donnent les bases essentielles sur les composantes d'un projet : objectifs, moyens, délais.
Permalink[texte imprimé]L'ONU HEURTEAUX, Michel, - TOULOUSE : MILAN, 1995, 63 P.
Dans quel but a été créée l'ONU ? Quels sont ses pouvoirs et ses limites ? Comment fonctionne-t-elle ? Accessible à tous, l'ouvrage répond à toutes ces questions.
Permalink[texte imprimé]Les peuples autochtones et le système des Nations Unies ZINSSER, Judith P., - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 129 P.
Ce guide rédigé à l'attention des enseignants de l'école primaire et secondaire met en lumière l'étroite relation des peuples indigènes avec leur environnement et rend compte de leurs droits, leurs valeurs, leurs traditions et leurs langues. Il analyse également l'évolution du partenariat entre les communautés indigènes et le système des Nations Unies et fournit des exemples pour intégrer des connaissances sur les peuples indigènes dans les programmes scolaires.
Permalink[texte imprimé]Pratiques et méthodes de recherche en science sociale , - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 1995, 178 P.
Cet ouvrage présente un éventail de méthodes de collecte et d'analyse de données en sciences sociales présentées en lien étroit avec des pratiques concrètes de recherche. Il s'adresse à toute personne voulant utiliser les techniques d'enquête dans son travail et approfondir sa méthodologie. Un chapitre est consacré à la recherche de données documentaires et à la critique des sources de documentation dans les domaines économique, social et politique.
Permalink[texte imprimé]Développement rural et méthodes participatives en Afrique HOCHET, Anne-Marie, ALIBA, N'gar - PARIS : L'HARMATTAN, 1995, 206 P.
Pendant dix ans, les auteurs ont expérimenté avec des paysans du Mali et du Tchad une méthode d'intervention participative, la "recherche-action-développement" (RAD), dont l'un des principes de base est que "le développement ne peut être à la fois conçu au sommet et réalisé à la base". La première partie de l'ouvrage est consacrée à une analyse globale de la RAD (de la méthodologie à l'auto-évaluation) puis à l'approfondissement de certains de ses aspects sur les plans théoriques et techniques (le terroir, l'organisation du milieu rural, la cellule économique de base...). Dans la seconde, les auteurs examinent comment un projet fondé sur la RAD peut être évalué par les intervenants extérieurs (bailleurs de fonds, partenaires, administrations locales), puis présentent leurs réflexions dans trois domaines : l'épargne-crédit (à partir de la situation au Tchad), la prise en compte de la gestion de terroir, le rôle de la RAD dans la promotion économique des femmes en milieu rural.
Permalink[texte imprimé]Working with NGO's : A Practical Guide to Operational Collaboration between the World Bank and Non-Governmental Organizations MALENA, Carmen, - WASHINGTON (ETATS UNIS) : BANQUE MONDIALE, 1995/03, 132 P.
Dans le cadre des activités qu'elle finance, la collaboration opérationnelle de la Banque mondiale avec les organisations non gouvernementales (ONG) a pris une importance accrue depuis les années 1970. Le présent guide pratique est destiné à aider les chargés de programme de la Banque à mieux comprendre les bénéfices que l'on peut tirer de cette collaboration et à en mesurer les défis. Les trois premiers chapitres présentent le secteur des ONG de développement et soulignent pourquoi et comment la Banque travaille avec elles. Le quatrième identifie neuf domaines considérés comme les clefs d'une collaboration fructueuse : choix du partenaire, programmation, flexibilité, aspects financiers, relations ONG-gouvernement, définition des rôles et responsabilités, etc. De nombreux encadrés proposent des études de cas pour illustrer les problèmes, pratiques et leçons à dégager.
Permalink[texte imprimé]Animer et gérer un projet : un concept et des outils pour anticiper l'action et le futur BELLENGER, Lionel, COUCHAERE, Marie-Josée - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1994, 56 P. + 111 P.
Convaincre que le travail par projet est la meilleure méthode de management et développer des outils avant tout destinés aux entreprises, tels sont les buts de ce manuel. Il se décompose en deux parties bien distinctes. La première développe le concept de projet, sa méthodologie ainsi que la manière de le mettre en forme : l'exposé est donc théorique mais est néanmoins aéré par des exemples et des citations. La deuxième partie donne dix exercices (avec leurs corrigés) destinés à des personnes désirant travailler par projet et, principalement, à des responsables de projet.
Permalink[texte imprimé]L'appui aux producteurs ruraux : Guide à l'usage des agents de développement et des responsables de groupements MERCOIRET, Marie-Rose, - PARIS : KARTHALA, 1994, 563 P.
Conçu pour les agents de développement qui travaillent avec les paysans, mais aussi pour les responsables d'organisations paysannes de type professionnel qui ont en charge l'organisation et la gestion d'un réseau d'appui à leurs adhérents, le présent guide tente de résumer les principales composantes que l'on retrouve dans une opération de terrain : diagnostic, suivi-évaluation, formation, appui à l'organisation, gestion, financement, etc. Pour chacune de ces composantes il met en évidence ce dont il faut se souvenir quand on travaille avec des paysans, des éleveurs, des producteurs ruraux : objectifs spécifiques, principes, méthodes, outils, etc. La première partie -sous le titre "Des démarches"- regroupe quatre chapitres correspondants à quatre composantes permanentes de l'appui aux producteurs : la planification locale, le diagnostic,l'expérimentation en milieu paysan, le suivi-évaluation. La seconde -intitulée "Des outils"- traite de trois préoccupations qui devraient être permanentes dans tous les programmes d'appui aux producteurs : leur formation, leur organisation, des contrats entre acteurs. La dernière -"Des domaines d'intervention"- correspond à sept angles d'approche du développement rural : la vulgarisation, la gestion des ressources naturelles, le développement au féminin, le secteur non agricole, etc.
Permalink[texte imprimé]Boîte à outils d'analyse, de suivi et d'évaluation , - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 1994/06, N.P.
Fournir aux associations des instruments d'auto-analyse simples et susceptibles d'aider les volontaires à situer, analyser et évaluer leur présence, leur rôle et les activités auxquelles ils participent, tel était l'objectif d'un groupe de travail intitulé "Auto-analyse, formation et suivi" dont la réflexion a abouti à la réalisation du présent recueil qui présente trente-deux outils. Ces outils ont été utilisés par des membres du groupe dans leur pratique professionnelle de volontaire, de permanent d'organisation ou de consultant. Ils sont répartis en sept dossiers : analyse des acteurs et du contexte, expression, préparation d'une action, organisation-gestion, suivi-évaluation-prévision (SEP), parcours et bilan d'un volontaire, évaluation.
Permalink[texte imprimé]Catalogue des outils pédagogiques sur l'eau, l'environnement, le développement ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 1994, 93 P.
Ce catalogue a été produit dans le cadre de la campagne nationale "Demain le monde... l'eau". Un choix a été fait parmi la nombreuse documentation existante pour présenter aux enseignants et autres personnes interessées par le problème des documents sur des supports divers destinés à faciliter la sensibilisation au problème de l'eau pour tous.
Permalink[texte imprimé]Combattre l'illettrisme : permis de lire, permis de vivre... : guide pratique et méthologique VINERIER, Anne, - PARIS : L'HARMATTAN, 1994, 335 P.
Ce livre est le fruit de rencontres et d'expériences. L'auteur a passé plus d'une décennie à travers recherches, analyses, pratiques, à lutter contre l'illettrisme. Guide technique et méthodologique, cet ouvrage développe une triple démarche : s'appuyant sur une connaissance du public et s'articulant sur des témoignages d'apprenants, elle décrit différents profils et niveaux d'illettrisme : elle définit des pistes d'action en proposant un dispositif de formation qui se veut efficace; elle met en avant une pédagogie de la communication et présente un contenu des exercices à partir de thèmes en lien avec la vie quotidienne des personnes illettrées. Se gardant de toute appréciation hors de son domaine, ce livre n'en ouvre pas moins des portes : vers l'Etat et les administrations, vers les apprenants et les formateurs, co-acteurs de progrès humain. Tout à la fois regard, écoute et programme, porteur d'une dynamique orientée vers l'avenir, cet ouvrage est un tremplin pour l'action. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]La coopération décentralisée dans la Convention de Lomé : Guide pour les ONG et les acteurs du développement dans les pays ACP , - BRUXELLES (BELGIQUE) : COMITE DE LIAISON DES ONG DE DEVELOPPEMENT AUPRES DE L'UNION EUROPEENNE (CLONGD UE), 1994, 84 P.
La Convention de Lomé signée en 1989 a introduit la notion de "coopération décentralisée" dans les programmes de développement. Mais cette possibilité a été rarement exploitée faute de connaître les possibilités de la convention et son cadre opérationnel. Ce guide est destiné à combler cette lacune et à promouvoir la promotion de ce concept.
Après une vue d'ensemble du fonctionnement de base de la convention, le guide étudie les caractéristiques de la coopération décentralisée et les difficultés de son démarrage, les différentes entités impliquées, les opportunités qu'elle offre aux acteurs non gouvernementaux du développement dans les pays ACP, les problèmes liés à l'organisation des programmes et projets dans ce nouveau contexte. Le dernier chapitre reproduit divers textes destinés à stimuler le débat sur la dynamique de la coopération décentralisée.
Permalink[texte imprimé]Education au développement : Bibliographie sélective et analytique UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - PARIS : CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CNDP), 1994, 103 P.
"L'éducation au développement se propose de mettre les jeunes -et les moins jeunes- en présence des problèmes posés par les réalités du Tiers Monde aujourd'hui". La présente bibliographie est d'abord composée de références bibliographiques de documents "nécessaires à la connaissance et à la compréhension des problèmes du développement" regroupés en deux chapitres : Qu'est-ce que le développement aujourd'hui ? Qu'est-ce que l'éducation au développement ? A la suite de cette première partie plutôt "théorique", la seconde, plus concrète, donne des extraits de documents permettant de mieux percevoir les différents types d'actions possibles dans le cadre de l'institution scolaire en matière d'éducation au développement (projets d'action éducative, partenariat...). La troisième, intitulée "des pistes pour en savoir plus", offre des suggestions de lectures, une filmographie, une liste d'instruments de référence.
Permalink[texte imprimé]Eduquer au développement : l'autre façon de coopérer ITECO (Centre de formation pour le développement et la solidarité internationale), - BRUXELLES (BELGIQUE) : CENTRE DE FORMATION POUR LE DEVELOPPEMENT ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (ITECO), 1994/05, 55 P.
Bilan global des projets d'éducation au développement qui se sont mis en place dans les différents pays de la CE.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique L'énergie de notre planète bleue ORCADES (Organisation pour la recherche, la communication et l'action en faveur d'un développement solidaire entre le nord et le sud), - POITIERS : ORGANISATION POUR LA RECHERCHE, LA COMMUNICATION ET L'ACTION EN FAVEUR D'UN DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE ENTRE LE NORD ET LE SUD (ORCADES), 1994, 90 P.
Ce dossier développe le thème de l'énergie : consommation, conséquences d'une consommation inconsidérée sur l'environnement et sur les ressources naturelles. La question de la consommation d'énergie est mise en relation avec les types d'énergies utilisées, avec l'épuisement des ressources non renouvelables et avec les disparités entre pays du Sud.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]L'évaluation dans l'action ZUNGA, Ricardo, - MONTREAL (CANADA) : PRESSES DE L'UNIVERSITE DE MONTREAL (PUM), 1994, 200 P.
L'évaluation est ici considérée comme une discipline scientifique. Le sens de l'évaluation est la recherche d'une conscience collective critique de l'action, objet de l'évaluation et de son déroulement. Cet ouvrage expose les enjeux et les tendances dans l'évaluation de l'intervention sociale et s'adresse aux participants actifs, universitaires ou professionnels.
Permalink[texte imprimé]Faites-les réussir : Gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs LE MEIGNEN, Marie-France, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 1994, 183 P.
Comment transmettre la connaissance et le savoir-faire à des groupes hétérogènes, et néanmoins mener tous leurs membres à la réussite ? Comment être un "professeur heureux" et procurer à ses élèves la joie d'apprendre ? Exposer dans une démarche pas à pas une pédagogie reposant sur une synthèse de méthodes de la gestion mentale, de l'évaluation formative et de la pédagogie par objectif, c'est l'objet de ce livre avant tout pratique et très concret. Bourré d'exemples simples et parlants, applicables à toutes disciplines, il prend en compte à la fois la mission de transfert du savoir des enseignants, mais également les problèmes socio-affectifs des adolescents liés au stress, aux problèmes relationnels et au manque de confiance en soi.
Permalink[texte imprimé]Géographie 6ème année : le Mali, l'Afrique de l'Ouest, le continent africain, l'Afrique dans le monde Ministère de l'Éducation nationale Mali, - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 1994, 79 P.
Manuel scolaire destiné aux élèves de 6ème du programme officiel malien en vigueur depuis 1989. Chacune des 38 leçons est présentée sur une double page et propose un cours suivi d'un résumé facile à mémoriser et un questionnaire.
Permalink[texte imprimé]Guide d'approche des institutions locales (GAIL) : méthodologie d'étude des acteurs locaux dans le monde rural , - GENEVE (SUISSE) : INSTITUT UNIVERSITAIRE D'ETUDES DU DEVELOPPEMENT (IUED), 1994/03, 40 P.
Développement local, décentralisation, émergence des associations volontaires, reconnaissance du rôle des acteurs locaux, autant de facteurs qui renforcent la nécessité d'une stratégie de développement fondée sur les institutions de base. Encore faut-il savoir les apprécier et, pour cela, disposer d'outils méthodologiques pour repérer les acteurs locaux présents, étudier leurs interactions, dégager leurs stratégies, potentialités et limites respectives. Après avoir précisé par quelques définitions les concepts sur lesquels s'appuie la méthodologie proposée dans ce guide (gouvernement local, communauté d'appartenance, communauté d'adhésion, etc.), les auteurs présentent des moyens pour la caractérisation du contexte au niveau local et national, une grille d'enquête permettant l'évaluation institutionnelle des acteurs locaux et quelques outils et exemples pour faciliter la collecte de l'information, son traitement ou la présentation des résultats.
Permalink[texte imprimé]Introducing groundwater PRICE, Michael, - LONDRES (ROYAUME UNI) : CHAPMAN & HALL, 1994, 195 P.
Cet ouvrage s'adresse aux non-spécialistes qui souhaitent disposer d'un minimum de connaissances sur les nappes phréatiques, la circulation de l'eau, son captage, sa qualité et son traitement.
Permalink[texte imprimé]Piloter le développement social : guide d'évaluation dynamique et participative LAOT, Françoise, ROUAH, Michel - PARIS : L'HARMATTAN, 1994, 159 P.
"Les politiques de la ville représentent un enjeu fondamental pour le traitement de nombreuses questions cruciales dans la société française d'aujourd'hui : intégration des minorités, revalorisation des espaces urbains marginalisés et restauration du lien social entre les diverses composantes de leur population, lutte contre les fractures sociales en train de se former... Au bout de dix ans de fonctionnement, il convient de se poser la question de l'efficacité de ces politiques. Si leurs résultats sont difficilement quantifiables, ils peuvent toutefois faire l'objet d'une évaluation pertinente à partir d'une méthode fondée sur une analyse qualitative à la fois rigoureuse, dynamique et participative. Cet ouvrage, fruit d'un long travail d'observation sur plusieurs sites et d'un dialogue avec des acteurs de la politique de la ville, entend apporter une contribution à la nécessaire évaluation de ces politiques". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Préparer et vendre des boissons traditionnelles : Expériences et procédés SOKONA, Khanata, BROUTIN, Cécile - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 1994, 96 P.
La préparation de boissons non alcoolisées en Afrique est traditionnellement une activité féminine. Destinées à une consommation familiale, ces boissons sont aussi vendues dans la rue, mais parfois dans des conditions sanitaires qui laissent à désirer. Comment passer d'une activité d'appoint à une véritable profession, capable de faire vivre celui ou celle qui l'exerce ? Ce livre propose des informations concrètes et précises pour franchir cette étape. Le premier chapitre présente les fruits et les plantes nécessaires à la préparation des divers types de boissons, et de nombreuses recettes. Le second chapitre traite des aspects techniques de la fabrication et des précautions d'hygiène. Le troisième aborde les problèmes de commercialisation et de rentabilité de l'activité et se termine par quelques études de cas.
Permalink[texte imprimé]Savoir utiliser une batterie : Matériels et utilisations HURPY, Isabelle, GAY, Bernard - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 1994, 87 P.
"Dans les régions qui ne sont pas raccordées à un réseau électrique, la batterie est l'appareil idéal pour stocker l'électricité et la restituer plus tard. Elle permet de faire fonctionner quantité d'appareils : lampes, télévision, poste de radio, réfrigérateur à vaccins, ... Ce guide aide à se repérer parmi les différents types de batterie existants, de manière à choisir celui qui conviendra le mieux à l'utilisation souhaitée.
Il explique comment fonctionne une batterie et indique les règles de manipulation et d'installation. mais une batterie se dégrade vite. Aussi le respect des règles d'utilisation lors de sa charge ou de sa décharge, joint à un entretien rigoureux, permettront aux propriétaires de doubler ou tripler la durée de vie de leur batterie." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Le Tiers Monde en classe : matériel pour l'éducation au développement DDA (Direction de la coopération au développement et de l'aide humanitaire), - BERNE (SUISSE) : DIRECTION DE LA COOPERATION AU DEVELOPPEMENT ET DE L'AIDE HUMANITAIRE (DDA), 1994, 144 P.
La démarche originale de cet ouvrage est de présenter trois outils pédagogiques (une expo et deux films), d'étudier leur contenu et de montrer comment ils peuvent être utilisés.
Permalink[texte imprimé]La traite des noirs BENSA, Patrick, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 1994, 26 P.
Cet album raconte l'esclavage au 17ème siècle, à travers l'histoire de Samba, un jeune Africain enlevé par des hommes blancs pour être vendu comme esclave en Amérique.
Permalink[texte imprimé]Voir comprendre analyser les images GERVEREAU, Laurent, - PARIS : LA DECOUVERTE, 1994, 192 P.
Cet ouvrage est un guide d'analyse générale des images fixes (tableaux, photos, affiches, cartes, plans) qui se veut facile d'accès, ouvert et pluridisciplinaire. Exhaustif, il traite aussi bien de l'iconographie artistique que des supports de propagande. L'auteur propose une grille d'analyse en trois étapes précisant pour chacune les questions à se poser. Dans une dernière partie, il apporte des exemples d'études concrètes et des indications de sources par catégorie de document.
Permalink[texte imprimé]VOL. 3. L'Education pour tous : les conditions requises WINDHAM, Douglas M., - BRUXELLES (BELGIQUE) : EDITIONS UNESCO, 1994, 125 P.
Ce troisième volume traite des moyens à mettre en oeuvre : mise en place de politiques d'accompagnement, mobilisation de ressources, constitution de capacités techniques nationales, renforcement de la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]La vulgarisation rurale en Afrique , - PARIS : KARTHALA, 1994, 373 P.
Cet ouvrage s'adresse aux agents de vulgarisation. Il vise à améliorer les compétences de ces derniers. Il ne s'agit pas de leur transmettre des solutions toutes faites, mais de leur apporter des concepts, des stratégies et des méthodologies qu'ils devront adaptér à leur propre situation.
Les auteurs examinent d'abord le rôle que la vulgarisation peut jouer dans le développement agricole et le choix des objectifs d'un organisme de vulgarisation. Ils s'intéressent à la communication, instrument essentiel pour travailler avec les paysans, et aux aspects psychologiques et sociologiques des processus de groupe et de la vulgarisation individuelle. Les agents de vulgarisation doivent faciliter la communication entre les paysans, améliorer leurs connaissances et leurs aptitudes à prendre des décisions. Planification et évaluation des programmes de vulgarisation, participation paysanne et vulgarisation, gestion des organismes de vulgarisation constituent les trois derniers chapitres de ce livre écrit par quatre agronomes et sociologues.
Permalink[texte imprimé]3 VOL.. L'éducation pour tous HAGGIS, Sheila M., FORDHAM, Paul ; WINDHAM, Douglas M. - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1993; 1994, 111 P., 118 P., 125 P.
Les trois monographies rassemblées ici contiennent une synthèse des documents, communications orales, déclarations, documents audiovisuels présentés lors des tables rondes thématiques de la conférence mondiale "L'éducation pour tous - répondre aux besoins éducatifs fondamentaux" (Jomtien, mars 1990) et s'appuient également sur les débats qui ont suivi ces tables rondes. La première traite des objectifs et du contexte de l'éducation fondamentale en commençant par les besoins fondamentaux que l'éducation doit satisfaire. Elle explore également les interactions du processus éducatif et de la culture, notamment les problèmes associés à la question de la langue, ainsi que l'éducation environnementale, l'éducation en matière de population et en matière de santé. La seconde, concernant la vision élargie de l'éducation fondamentale, met l'accent sur les problèmes d'équité entre les sexes, traite de la question de l'éducation des jeunes enfants et de la santé et la nutrition. Elle aborde l'apprentissage, l'enseignement à distance, l'éducation non formelle, ainsi que le renforcement des divers partenariats (familles, communautés, acteurs sociaux). La troisième traite des moyens à mettre en œuvre : mise en place de politiques d'accompagnement, mobilisation de ressources, constitution de capacités techniques nationales, renforcement de la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique autrement : Guide pour l'éducation au développement La Cimade, - PARIS : LA CIMADE, 1993, 73 P.
Ce guide offre une sélection d'outils pédagogiques et de matériels d'animation dont la qualité et la diversité devraient permettre de changer l'image de l'Afrique [...] en remplaçant les clichés misérabilistes par des images positives" : expositions, films, documentaires, littérature, cartes, musiques et danses traditionnelles, art africain, etc.
Permalink[texte imprimé]De l'alimentation à la digestion HEMSLEY, William, MORZAC, Louis - BONNEUIL LES EAUX : GAMMA, 1993, 31 P.
Le livre comprend des photographies, des schémas, un glossaire, des petits textes encadrés "le saviez vous ?" ainsi que des petites expériences à réaliser soi-même afin de mieux comprendre l'alimentation et la digestion.
Permalink[texte imprimé]Analyse financière DEPREZ, Michel, DUVANT, Marcel - PARIS : TECHNIPLUS, 1993, 416 P.
Cet ouvrage est recommandé à ceux qui s'intéressent particulièrement aux outils de l'analyse économique et financière. Les nombreuses applications autocorrectives proposées dans chaque chapitre permettent au lecteur de suivre, de concrétiser et de mémoriser les notions exposées. L'étude porte sur :
- le compte résultat : présentations, visualisations, analyse fonctionnelle, analyse différentielle, analyse économique...
- le bilan : présentations, visualisations, analyse par les ratios, comparaisons, méthodes des scores...
- l'autofinancement et la capacité d'autofinancement,
- le fonds de roulement et les besoins en fonds de roulement (application des probabilités)
- les tableaux de financement,
- le tableau pluriannuel des flux financiers,
- le choix et la rentabilité des investissements, choix des moyens de financement (application des probabilités),
- La synthèse des travaux d'analyse économique et financière et les méthodes de détection des difficultés financières des entreprises.
- les nouvelles technique financières et notamment celles de la Centrale des Bilans de la Banque de France et de l'ordre des Experts Compatbles et des Compatbles Agréés.
Permalink[texte imprimé]L'approvisionnement en eau en situation précaire VOUILLAMOZ, Jean-Michel, - MONTREUIL : ACTION CONTRE LA FAIM (ACF) FRANCE, 1993/09, 64 P.
Ce manuel est organisé en six chapitres :
I. Les besoins en eau
II. Comment estimer la qualité de l'eau ?
III. L'eau est polluée, que faire ?
IV. Quels procédés de traitement utiliser
V. Les procédés de traitement
VI. La distribution d'eau en situation de regroupement de population
Permalink[texte imprimé]Les bases de la comptabilité BIALÈS-GINESTAR, Monique, HENRIET, Alain - PARIS : TECHNIPLUS, 1993, 223 P.
Partant de la constatation que la comptabilité provoque des réactions très partagées (de la passion au rejet), ce mémento propose une démarche originale :
- pour encourager le public acquis à la comptabilité, à consolider ses connaissances et à dépasser, si nécessaire, une approche trop instrumentale;
- pour convaincre le public réticent, que la comptabilité ne peut pas être réduite au simple rang d'outil, puisqu'elle est un système social et économique d'informations élaboré au cours de siècles d'histoire et pris dans une dynamique d'innovation. [...] (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les biotechnologies et leurs enjeux internationaux SOLAGRAL (Solidarités agricoles et alimentaires), - LYON : SOLIDARITES AGRICOLES ET ALIMENTAIRES (SOLAGRAL) FORMATION, 1993/10, 137 P.
Solagral est une ONG née en 1980, constituée d'organisations paysannes et de militants. Son but : étudier les effets de la mondialisation et des nouvelles technologies sur le monde agricole en général, et dans les pays du Tiers-Monde en particulier. Le dossier étudie les nouvelles biotechnologies, ce qu'elles peuvent apporter et pourquoi les "organismes génétiquement modifiés" suscitent tant de craintes. Des plantes, des animaux peuvent-ils être transformés génétiquement pour atteindre à la perfection, et cela sans risques pour l'homme ?
Permalink[texte imprimé]La communication au cœur du métier de documentaliste Ibiscus, - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION, 1993/12, 103 P.
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