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[texte imprimé]Souffles : 130 pensées d'Orient FÖLLMI, Olivier, FÖLLMI, Danielle - PARIS : LA MARTINIERE, 2010/11, 282 P.
Ce volume offre un voyage au cœur du monde oriental, creuset de civilisations millénaires. L'ouvrage est une approche de la pensée des sages d'Orient, mise en valeur par les photographies inédites d'Olivier Föllmi, qui dévoilent les lieux haut perchés du Yémen, la fabuleuse cité de Petra, les oasis et les déserts ou encore la ville de Jérusalem. Les textes, soigneusement sélectionnés par Danielle Föllmi, s'unissent aux images pour dévoiler toute la spiritualité de l'Orient.
Titre : Souffles : 130 pensées d'Orient Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier FÖLLMI, Photographe ; Danielle FÖLLMI Editeur : PARIS : LA MARTINIERE Année de publication : 2010/11 Importance : 282 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7324-4137-5 Note générale : Septième recueil du coffret "Sagesses de l'humanité". Illustrations, photos, textes littéraires. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Asie centrale ; Orient
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Art plastique ; Civilisation ; Culture traditionnelle ; Interculturalité ; Humanisme ; Philosophie ; Littérature
Thésaurus Autre
Photographie ; Spiritualite ; VoyageRésumé : Ce volume offre un voyage au cœur du monde oriental, creuset de civilisations millénaires. L'ouvrage est une approche de la pensée des sages d'Orient, mise en valeur par les photographies inédites d'Olivier Föllmi, qui dévoilent les lieux haut perchés du Yémen, la fabuleuse cité de Petra, les oasis et les déserts ou encore la ville de Jérusalem. Les textes, soigneusement sélectionnés par Danielle Föllmi, s'unissent aux images pour dévoiler toute la spiritualité de l'Orient. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56632 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF00092g BIOF CULT 160 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Tango a deux papas BOUTIGNON, Béatrice, - ISSY LES MOULINEAUX : LE BARON PERCHÉ, 2010, 32 P.
Cette histoire inspirée d'un fait divers (en 1998 au zoo de Central Park à New York, deux mâles manchots à jugulaire refusent de se quitter et forment un couple), traite de l'homoparentalité. Avoir deux mamans ou deux papas, et pourquoi pas ?
Titre : Tango a deux papas : et pourquoi pas ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice BOUTIGNON, Illustrateur Editeur : ISSY LES MOULINEAUX : LE BARON PERCHÉ Année de publication : 2010 Importance : 32 P. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36080-008-7 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SYSTÈMES DE VALEURS ; Genre ; Liberté ; Conte ; Éducation ; Sexualité ; FamilleRésumé : Cette histoire inspirée d'un fait divers (en 1998 au zoo de Central Park à New York, deux mâles manchots à jugulaire refusent de se quitter et forment un couple), traite de l'homoparentalité. Avoir deux mamans ou deux papas, et pourquoi pas ? Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60490 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 8558 CD59 7.8 048 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Tarana ou l'Amérique précolombienne DIAGNE, Pathé, - PARIS : L'HARMATTAN, 2010, 362 P.
Dès la préhistoire, les migrations de civilisations ont commencé. Ces civilisations ont peuplé le monde entrainant ainsi la mondialisation de la planète.
Titre : Tarana ou l'Amérique précolombienne : Un continent africain Type de document : texte imprimé Auteurs : Pathé DIAGNE Editeur : PARIS : L'HARMATTAN Année de publication : 2010 Importance : 362 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11484-5 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Migration ; Civilisation ; Mondialisation ; Histoire
Thésaurus Géographique
AmériqueRésumé : Dès la préhistoire, les migrations de civilisations ont commencé. Ces civilisations ont peuplé le monde entrainant ainsi la mondialisation de la planète. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52356 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 8175 CD59 6GEN130 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Tchébé danse traditionnelle au Togo : Théâtre de rue en France : Rencontre autour des échasses LAMBERT, Emmanuel, BLIN, Jérôme - LOME (TOGO) : GRAINES DE PENSEES, 2010, 106 P.
Cet ouvrage est le fruit de la rencontre entre la danse traditionnelle sur échasses, Tchébé, au Togo et le théâtre de rue en France. Il met en perspectives les évolutions de chacune des deux pratiques dans leur confrontation l'une avec l'autre, et la redynamisation d'une culture en voie de disparition (Tchébé) à travers des échanges culturels et une ouverture à une forme de modernisation.
Titre : Tchébé danse traditionnelle au Togo : Théâtre de rue en France : Rencontre autour des échasses Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel LAMBERT ; Jérôme BLIN ; Georges NAGBE, Collaborateur Editeur : LOME [TOGO] : GRAINES DE PENSEES Année de publication : 2010 Importance : 106 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916101-22-4 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Théâtre ; Production culturelle ; Danse ; Culture traditionnelle ; Interculturalité
Thésaurus Géographique
Togo ; FranceRésumé : Cet ouvrage est le fruit de la rencontre entre la danse traditionnelle sur échasses, Tchébé, au Togo et le théâtre de rue en France. Il met en perspectives les évolutions de chacune des deux pratiques dans leur confrontation l'une avec l'autre, et la redynamisation d'une culture en voie de disparition (Tchébé) à travers des échanges culturels et une ouverture à une forme de modernisation. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57437 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 47971 CR53 CU 179 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Exclu du prêt [texte imprimé]The Consultant MORGAN, Rupert, - PARIS : DIDIER, 2010, 86 P.
Regroupés pour un séminaire de travail sur une île tropicale, 150 cadres d'entreprise alternent réunions et travaux de groupe. Mais, lorsque le courant est coupé, que les liaisons radios sont hors service et les stocks de nourriture s'amenuisent, l'esprit d'équipe se fissure et les personnalités se révèlent. Cela fait-il partie du programme du séminaire ? Ce roman est une satire cruelle et drôle du monde de l'entreprise, qui plonge au pays des "sales managers" (cadres commerciaux). Entre langue de bois, réunions interminables et stériles, loi du capitalisme qui fait passer l'humain au second plan, team building et plan d'action censés créer la cohésion d'équipe, tout est prétexte à la dérision. On se demande jusqu'où les collègues vont aller, dans le déni de la situation mais surtout dans le déni d'eux-mêmes. Cet ouvrage qui fait rire jaune est un remède survivaliste aux travers de l'entreprise.
Titre : The Consultant Titre original : Le consultant Type de document : texte imprimé Auteurs : Rupert MORGAN Editeur : PARIS : DIDIER Année de publication : 2010 Collection : PAPER PLANES num. 6 Importance : 86 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-06861-6 Note générale : La collection Paper Planes propose des romans contemporains en anglais courts et accessibles. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Géographique
Océan indien îles
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Capitalisme ; Conditions de travail ; Entreprise ; Langue ; Ressources humaines ; Roman
Thésaurus Bioforce
Anglais ; Gestion d'équipe ; Gestion des Ressources Humaines ; Management ; Savoir-êtreRésumé : Regroupés pour un séminaire de travail sur une île tropicale, 150 cadres d'entreprise alternent réunions et travaux de groupe. Mais, lorsque le courant est coupé, que les liaisons radios sont hors service et les stocks de nourriture s'amenuisent, l'esprit d'équipe se fissure et les personnalités se révèlent. Cela fait-il partie du programme du séminaire ? Ce roman est une satire cruelle et drôle du monde de l'entreprise, qui plonge au pays des "sales managers" (cadres commerciaux). Entre langue de bois, réunions interminables et stériles, loi du capitalisme qui fait passer l'humain au second plan, team building et plan d'action censés créer la cohésion d'équipe, tout est prétexte à la dérision. On se demande jusqu'où les collègues vont aller, dans le déni de la situation mais surtout dans le déni d'eux-mêmes. Cet ouvrage qui fait rire jaune est un remède survivaliste aux travers de l'entreprise. Type de contenu : littérature Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55109 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1718-1 BIOF OUT A 3.53 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]The Exsanguinist MORRIS, Roger N., - PARIS : DIDIER, 2010, 87 P.
Londres, en 1914 : un tueur en liberté arpente les rues sombres de la ville et sème des cadavres dans son sillage, qui ont tous un point commun : ils sont complètement vidés de leur sang. Alors que la terreur s'empare de Londres sous le règne de l'exsanguiniste, le détective Silas Quinn continue son travail d'enquête, qui le conduit jusqu'aux membres d'un club masculin très privé... Dans une atmosphère lugubre et macabre, à la manière de "Jack l'éventreur", ce roman entraîne dans un voyage inexorable vers l'horreur absolue.
Permalink[texte imprimé]The Ghost Marriage MAY, Peter, - PARIS : DIDIER, 2010, 73 P.
À Pékin, une jeune femme a disparu. Il semble que cette disparition mystérieuse soit liée à un rite de mariage étrange, tout droit sorti d'une tradition chinoise ancestrale : le Minghun ou mariage fantôme. L'inspecteur de police en chef Li Yan et la pathologiste Margaret Campbell enquêtent.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Toupie coopérative DELEPINE, Thierry, - AUBAGNE : ENVIES ENJEUX BOUCHES DU RHONE, 2010, Jeu coopératif (2 à 6 joueurs)
La toupie coopérative met au défi d’un certain nombre de passes à réaliser ensemble, ou de figures à effectuer et à reproduire selon son imagination. Il suffit de la faire tourner pour que la magie s’opère. Son lancement s’effectue par un frottement sec et rapide de l’axe entre les deux mains. Grâce à son plateau, elle peut être lancée en l’air, envoyée à un autre joueur, rebondir sur la cuisse, la jambe, la main etc… Les plus expérimentés pourront remplacer le plateau par la paume de la main. Si en plus de se lancer la toupie, on se fait passer les plateaux (3 plateaux fournis), alors ce jeu est jouable à 6 sans problème.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Tours et détours de la vilaine fille VARGAS LLOSA, Mario, BENSOUSSAN, Albert - PARIS : GALLIMARD, 2010/10, 419 P.
Une "vilaine fille" malicieuse est aimée de Ricardo dans un quartier huppé de Lima (Pérou). Celle-ci, la "petite chilienne" allait devenir une guérillera dans le Cuba de Castro puis l'épouse d'un diplomate à Paris ou d'un très riche diplomate à Londres. Ricardo la poursuit et ne la perd que pour mieux la rechercher. L'auteur dessine une Carte du Tendre moderne entre les différents lieux où va l'héroïne.
Permalink[texte imprimé]Tous en couleurs, tous en bonheurs SÉONNET, Michel, LANGEVIN, André dit Zaü - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2010/10, N.P.
L'objectif de ce livre-jeu est de faire prendre conscience aux enfants que les autres sont très peu différents d'eux-mêmes, de les inciter à regarder l'autre comme une personne, et de développer chez eux des sentiments d'égalité et de respect. Possibilités de jeu autour des textes à la fois drôles et poétiques. Ce petit livre à grosses pages cartonnées est original et facilement maniable par les petites mains.
Permalink[texte imprimé]Toute une histoire EL CHEIKH, Hanan, DUJOLS, Stéphanie - ARLES : ACTES SUD, 2010/09, 331 P.
L'autrice retranscrit les confessions de sa propre mère née dans une famille pauvre au début des années 1930 au Liban. Cet ouvrage retrace la vie de cette femme issue d'un milieu populaire, son parcours, ses rêves, et ses peurs.
Permalink[document électronique]Trousse éducative : A la découverte de l’Afrique Réseau In-Terre-Actif, - OTTAWA (CANADA) : AGENCE CANADIENNE DE DEVELOPPEMENT INTERNATIONAL (ACDI), 2010, N.P.
"Cette trousse pédagogique virtuelle a pour objectif de sensibiliser les jeunes du secondaire aux problématiques africaines, ainsi qu’au rôle joué par différentes organisations canadiennes en Afrique. Axée sur la compréhension de situations réelles vécues par les populations d’Afrique ainsi que sur diverses alternatives mises en place là–bas pour améliorer la situation, la trousse Voyage à la découverte du continent africain vise également à souligner l’interdépendance des nations et des peuples ainsi qu’à susciter l’apprentissage du vivre ensemble". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
http://www.in-terre-actif.com/trousseafrique/index.html
Permalink[texte imprimé]Turkmenistan JEANGENE VILMER, Jean-Baptiste, - PARIS : CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS), 2010/10, 480 P.
Depuis son indépendance en 1991, ce pays est l'un des plus fermé au monde et dans lequel la liberté de la presse est inexistante. Mais sa croissance économique et ses importantes réserves de gaz le place dans une position stratégique. Cet ouvrage encyclopédique fait le tour de ce pays "inquiétant et fascinant".
Permalink[texte imprimé]Vao vao ! Bonnes nouvelles de Madagascar COMBE, Magali, LEVY, Thierry ; RICHARD, Véronique - ANTANANARIVO (MADAGASCAR) : MASCAR, 2010, 32 P.
Ce recueil de six nouvelles, ayant pour cadre Madagascar, est sorti de l'imaginaire d'élèves de seconde.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le village de Pasong DRESSE, Geneviève, - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2010, 25 P. + 12 photos formats A3
Le village de Pasong est un outil pédagogique visant à la découverte du mode de vie des Laotiens en milieu rural et au-delà d'une culture, d'une autre manière de vivre, de la différence de l'autre et du respect des autres. Le photolangage s'accompagne d'un dossier pour raconter l'histoire de Pasong, un petit garçon de huit ans vivant dans un village isolé en montagne. Il invite le lecteur à découvrir le quotidien de ce garçon.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
https://www.ilesdepaix.org/wp-content/uploads/2021/12/Laos_web.pdf
Permalink[texte imprimé]Vive la France ! LENAIN, Thierry, - PARIS : NATHAN, 2010/05, 29 P.
Dans cet ouvrage, les auteurs abordent avec humour les problèmes de la différence et du racisme.
Permalink[texte imprimé]Vivre autrement : Ici et ailleurs BALME, Jean-Daniel, SCD (Service de coopération au développement) - LYON : SERVICE DE COOPERATION AU DEVELOPPEMENT (SCD), 2010/01, 100 P.
Expérience inoubliable pour l'enfant qui va vivre et apprendre ailleurs, ensemble, autrement, la classe de découverte offre au maître un terrain irremplaçable pour l'éducation à l'environnement et à la citoyenneté. A travers ce document, les auteurs proposent : Une méthodologie, un projet pédagogique. Un outil pratique : 20 fiches conseils, pour aider les enseignants à élaborer leur projet, organiser et gérer leur séjour. Un outil de référence et d'information : Pour ne rien ignorer de la réglementation en matière d'autorisations, de formalités, de responsabilités... [Résumé de l'éditeur]
Permalink[texte imprimé]Vivre avec les Vietnamiens PAPIN, Philippe, PASSICOUSSET, Laurent - PARIS : L'ARCHIPEL, 2010, 372 P.
Les deux auteurs ont vécus pendant de nombreuses années au Vietnam. Dans cet ouvrage ils cherchent à relayer la parole des Vietnamiens dans toute leur diversité : de situations sociales, de points de vue politiques etc. Des fonctionnaires, aux dissidents, des militaires et paysans, aux membres du parti unique, ils confrontent leur point de vues européen aux discours et visions des Vietnamiens à travers un voyage dans le pays. Différents angles d'analyse sont abordés du politique au social, en passant par la religion, la corruption, la santé publique ou encore l'emploi, ces Européens écrivent sur leur vécu avec les Vietnamiens et tentent de comprendre le Vietnam.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Vivre en démocratie : Modules d'enseignement de l'éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'hommes pour le collège (secondaire I) GOLLOB, Rolf, KRAPF, Peter - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2010/08, 208 P.
Ce manuel comprend neuf modules d'enseignement de quatre leçons axés sur les concepts de l'ECD/EDH (Education à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'homme). Les modules sont consacrés aux concepts fondamentaux de l'ECD ou de l'EDH : l'identité, la liberté, la responsabilité, le conflit, la communication, le pluralisme, les règles et les lois, l'égalité, le gouvernement.
Public : Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : jeu VOL. 3. Carnet de jeux : avec les 6-8 ans SEYRAT, Michel, VALROFF, Marie-Claude - ARCUEIL : PRESSES D'ILE DE FRANCE (PIF), 2010, 174 P.
Ce carnet contient 75 jeux, une grande variété d'activités pour accompagner le développement personnel et social des 6-8 ans. Les jeux sont faciles à mettre en place et réalisables à l'intérieur ou à l'extérieur. Ils sont regroupés en cinq grandes familles : " Grandir avec ses mains ", " Grandir avec les 5 sens ", " Imaginer- créer-comprendre ", " Grandir ensemble", " Pistes-parcours-relais ".
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[vidéo]Walama. Les anneaux du Serpent - TOULOUSE : JABIRU PROD, 2010, 1 DVD, 4 mn.
Les peintures corporelles sont des marques identitaires pour les Yawalapiti. Chaque corps est ainsi un véritable tableau et une authentique fiche d'état civil. La transmission de cet art éphémère ancestral n'empêche pas l'incorporation de motifs inspirés par les nouvelles relations avec les Blancs. Entre tradition et désir esthétique, celui qui dessine et qui peint contribue à revitaliser la culture de son peuple.
Public :
Permalink[texte imprimé]Yendouma, un village en pays Dogon OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2010/05, 82 P.
Bandiagara, la capitale du pays Dogon est située à 75 km à l'est de Mopti. Le village de Yendouma compte 2500 habitants, une population très jeune qui vit de manière traditionnelle : maisons en pisé, agriculture centrée sur la culture du mil et l'élevage des zébus et des chèvres, artisanat du tissage et de la ferronnerie. Malgré de nombreuses difficultés : désertification, pauvreté, approvisionnement en eau, manque de moyens pour la scolarisation... la structure familiale est solide et les traditions garantissent la cohésion sociale. L'Islam et le Protestantisme se mêlent aux croyances animistes.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique 50 activités pour une éducation au développement durable CAPERAN, Patrick, URENA, Laurette - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2009, 273 P.
L'ouvrage propose des activités pour aborder l'éducation au développement durable à travers neuf thèmes : la biodiversité, les énergies, la solidarité, les déchets, l'eau, les transports, l'économie, le climats et enfin les risques majeurs.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[texte imprimé]6 milliards d'Autres ARTHUS-BERTRAND, Yann, GoodPlanet - PARIS : LA MARTINIERE, 2009, 316 P.
Cet ouvrage a été réalisé à partir du projet "7 milliards d'autres » mené en 2009 qui avait pour objectif la découverte de l'altérité dans le monde. Ainsi, des reporters ont récolté les témoignages de 6000 personnes dans 84 pays en leur posant à tous les mêmes questions relatives à leur parcours, leurs valeurs, leurs difficultés, leur quotidien, etc. L'ouvrage reprend une partie des témoignages des personnes rencontrées et reprend 19 questions posées lors des reportages en y apportant les réponses de différentes personnes du monde entier.
Permalink[texte imprimé]Les Africains, histoire d'un continent ILIFFE, John, - PARIS : FLAMMARION, 2009/02, 704 P.
L'auteur présente une histoire des peuples africains plutôt que des Etats. Il étudie les origines, les étapes et les rythmes de peuplement de ce vaste continent au milieu naturel souvent hostile. Pour lui, la question du peuplement et de l'évolution démographique est une clé essentielle pour la compréhension de l'histoire africaine. Il insiste longuement sur les deux grands traumatismes qu'ont été la traite négrière et la colonisation. Il clôt son ouvrage par la catastrophe qu'est l'épidémie de sida.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique : de l'Algérie au Zimbabwe HERVIEU-WANE, Fabrice, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2009, 124 P.
Il s'agit d'un atlas complet pour découvrir les pays du continent africain un par un : leurs particularités, leur actualité, leur histoire, leurs mœurs. Mais l'ouvrage vise aussi à découvrir l'histoire commune du continent africain : les premiers hommes, les empires et grands royaumes, les traites esclavagistes, la colonisation, le temps des indépendances, les démocraties contrariées et en marche, le rapport à la mondialisation, la position dans la création internationale, la sagesse à portée universelle.
Permalink[texte imprimé]L'Aide au développement SEVERINO, Jean-Michel, DEBRAT, Jean-Michel - PARIS : LE CAVALIER BLEU, 2009/12, 128 P.
Les auteurs partent d'un certain nombre d'idées reçues, mêlant souvent le vrai et le faux. Ils apportent donc un éclairage distancié sur ces idées qui traînent un peu partout.
Permalink[texte imprimé]Amos et le pays noir CORTEY, Anne, COAT, Janik - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2009, 50 P.
Amos est un koala multicolore mais il est seul ; seul dans un pays sans couleurs. Comment Amos va-t-il pouvoir s'intégrer ?
Permalink[texte imprimé]Amrita et la fin de la mousson LAFFON, Caroline, LE GAC, Gwen - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2009/04, 44 P.
Ce livre vise à faire découvrir la vie et les préoccupations d'une enfant dans Calcutta. Il se veut une véritable évocation de l'Inde, entre tradition et modernité, qui donne des envies d'ailleurs.
Permalink[texte imprimé]Analyse géopolitique : La scolarisation des réfugiés palestiniens au Liban BAUPAIN, David, MUANZA, Robert-Junior ; CLERC-GIRARD, Marie - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009, N.P.
Durant leur formation au sein de l’Institut Bioforce, les étudiants se doivent de réaliser un rapport de veille géopolitique à partir d'une hypothèse. Dans ce travail de recherche, les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : La scolarisation des enfants des réfugiés palestiniens au Liban est un facteur d'accélération de l'émigration.
Permalink[texte imprimé]"L'anthropophagisme" dans l'identité culturelle brésilienne SILVA, Joseane Lucia, - PARIS : L'HARMATTAN, 2009, 198 P.
L'idée d'anthropophagie pose le problème du mélange des cultures au Brésil, entre celles importées, celles autochtones et celles mélangées. Comment être à la fois "autre" et rester "soi" ? Cet ouvrage s'adresse à ceux qui s'interrogent sur l'intégration et les questions identitaires dans la société brésilienne d'aujourd'hui.
Permalink[texte imprimé]Apprendre à connaître les droits de l'enfant GOLLOB, Rolf, KRAPF, Peter - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2009/02, 95 P.
Ce manuel propose aux enseignants neuf modules de quatre leçons pour enseigner les droits de l'enfant en école primaire. Des activités pratiques leur sont proposées, ainsi qu'un cadrage conceptuel.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique L'apprentissage du conflit : Treize fiches pédagogiques pour l'éducation à la non-violence et à la paix ROUSSEL, Vincent, - PARIS : COORDINATION FRANÇAISE POUR LA DECENNIE, 2009/04, 130 P.
Une formation est proposée aux élèves pour développer leurs habilités psychosociales leur permettant de contribuer à l'amélioration du bien vivre ensemble. Les 17 fiches proposent des activités pour leur apprendre à gérer les conflits. Chaque fiche détaille le déroulé de l'intervention : objectif, mots-clés, type d'animation, niveau scolaire, durée, nombre de séances et matériel nécessaire.
Public : Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]Après la mousson SEN, Selina, - PARIS : SABINE WESPIESER (SW), 2009, 480 P.
Selina Sen décrit les mutations de la société indienne où les jeunes générations prennent en main leur destin, à travers les aventures souvent rocambolesques d'une famille venue du Bengale, lors de la partition. L'histoire se situe à Delhi, en 1984, année de l'assassinat d'Indira Gandhi, où règnent l'insécurité et l'inquiétude.
Permalink[texte imprimé]APSL 2008 : Baisse des effectifs de 6e au collège Jules Michelet RESSICAUD, Fabienne, MOUYON, Sarah ; TOE, Sylvain - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/03, N.P.
Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission de réaliser une étude analytique des raisons de la baisse des effectifs des classes de 6e au collège Jules Michelet, situé dans le quartier des Minguette, à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2008 : Évaluation des initiatives du réseau Rêve auprès des structures éducatives membres CAUBERGHS, Delphine, NIYONGABO, Côme ; THUAL, Hélène - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/06, N.P.
Conscient de la problématique de l'éducation des enfants, les communes, centres associatifs et structures d'accueil se sont organisées en réseau pour offrir aux parents une solution de complément éducatif, dans le cadre de la politique sociale du territoire. C'est l'objectif du Réseau Rêve à Vénissieux, coordonné par le centre associatif Boris vian. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission de réaliser une évaluation de la pertinence des initiatives du Réseau Rêve auprès des structures éducatives membres et du degré de satisfaction de ces structures auprès des bénéficiaires.
Permalink[texte imprimé]Atlas de l'Afrique SMITH, Stephen, - PARIS : AUTREMENT, 2009/10, 80 P.
Cet atlas répond aux nombreuses interrogations sur l'Afrique, avec pour double défi une exigence de fiabilité et de limpidité. L'auteur, en cinq chapitres, aborde dans un premier temps la pluralité du continent et propose un panorama complet, traitant de sujets phares tels la démographie, la diversité linguistique, l'économie et son insertion mondiale ou encore l'éducation et la santé. Il en retrace ensuite l'histoire dans ses grandes étapes - empires pré-coloniaux, traite négrière, exploration, colonisation, décolonisation et apartheid - , avant de mettre l'accent, dans les trois dernières parties, sur l'Afrique indépendante : pluralisme et antagonismes religieux, lutte contre les migrations et les trafics illicites, contrôle des ressources naturelles, "Françafrique", sida, intégration régionale et écologie.
Permalink[texte imprimé]L'atlas des civilisations DENIS, Jean-Pierre, GREILSAMER, Laurent - PARIS : LE MONDE, 2009, 184 P.
L'usage contemporain tend à définir une civilisation par l'association d'une culture, d'une religion et d'un espace. L'occident serait le produit de la fusion entre la culture hellénistique, l'Empire romain et le christianisme ; l'Islam serait né plus directement de la translation quasi immédiate de la prédication de Mahomet en un empire territorial. L'hindouisme est au cœur de l'identité indienne, même si celle-ci a su intégrer des apports musulmans et britanniques. Un nombre restreint de textes, à contenu moral et philosophique sont la matrice même de la culture chinoise. La mondialisation qui repose sur le transfert massif d'informations, de marchandises et d'êtres humains d'un bout de la planète à l'autre redonne paradoxalement une valeur nouvelle aux limites des grands ensembles régionaux et nationaux. Les influences des civilisations modèleront le nouvel espace international qu'implique la mondialisation. La religion, la langue, l'agriculture et l'élevage sont de forts liens de civilisation.
Permalink[texte imprimé]Atlas des inégalités LEDU, Stéphanie, FRATTINI, Stéphane - TOULOUSE : MILAN, 2009, 45 P.
Cet atlas des inégalités analyse, de façon exhaustive, les différents formes d'inégalités à travers le monde (domaines de la santé, de l'éducation, conditions de vie, de travail, statut des enfants, etc...). Les informations concrètes permettent de bien visualiser les situations. Ce document permet au jeune public d'être bien informé et de constater les efforts réalisés pour que le monde soit plus juste.
Permalink[texte imprimé]Australia and New Zealand LINDOP, Christine, - OXFORD (ROYAUME UNI) : OXFORD UNIVERSITY PRESS (OUP UK), 2009, 80 P.
Ce petit livre propose de découvrir deux pays du bout du monde : l'Australie et la Nouvelle-Zélande. L'une est une île gigantesque avec une population de 20 millions d'habitants seulement. L'autre est constituée de deux îles tout en longueur, surtout peuplées de troupeaux de moutons (on compte dix moutons par habitant). Dans l'une on peut voir le rocher le plus gros du monde et une ville où les gens vivent sous terre, dans l'autre une plage avec une piscine naturelle d'eau chaude et des lacs jaune, vert ou bleu vif uniques au monde. L'ouvrage propose un voyage-découverte de deux pays aux paysages splendides et étonnants.
Permalink[texte imprimé]Awa et Dodi : en allant à l'école PINGUILLY, Yves, KOENIG, Florence - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2009, 26 P.
"Awa et Dodi se préparent pour leur premier jour d'école. Pour la première fois, ils doivent enfiler des chaussures. Mais est-ce bien essentiel pour apprendre à lire ?" (résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Là-bas FITZPATRICK, Marie-Louise, - PARIS : CIRCONFLEXE, 2009, 30 P.
Quand est-ce que j'arriverai là-bas ? Comment le savoir ? Y aura-t-il une pancarte indiquant « Là-bas, c'est ici » ? Est-ce que je mettrai longtemps pour y arriver ? Un jour, une semaine ?
Raconté exclusivement sous forme de questions reflétant à merveille aussi bien l'incertitude que l'étonnante détermination des enfants, voici un livre qui parle de grandir, et d'une petite fille qui s'interroge sur ce que la vie lui réserve. (résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Bâtons à message, Tshissinuashitakana BACON, Joséphine, - MONTREAL (CANADA) : MEMOIRE D'ENCRIER, 2009, 143 P.
Cet ouvrage bilingue (français et innu-aimun) fait référence à un ensemble de repères qui permettent aux nomades de s’orienter à l’intérieur des terres et de retrouver leur voie/voix, les "bâtons à messages". L’ouvrage est également poésie de la relation, fondée sur l’entraide, la solidarité et le partage, nécessaires à la survie du peuple innu. En écho revient la langue de Nutshimit, la langue de la terre, scandée par le tambour. Résonne ainsi l’histoire des Peuples premiers dans leur juste colère et leur lutte pour la dignité, pour le territoire et pour un vivre-ensemble : l’itinéraire des porteurs de rêves et de visions, les horizons des femmes guides, le courage des hommes chasseurs, les enfants garants de la continuité du voyage et les arbres, infatigables témoins de la route.
Permalink[texte imprimé]Bébés du monde FONTANEL, Béatrice, - TOULOUSE : MILAN, 2009, 36 P.
Dans ce bel ouvrage, les tout-petits vont découvrir le quotidien et la façon de vivre de tous les bébés partout dans le monde.
Permalink[texte imprimé]Birmane ONO-DIT-BIOT, Christophe, - PARIS : POCKET, 2009/04, 407 P.
"Décidé à changer le cours de sa vie, César s'envole pour le pays de tous ses fantasmes avec le projet de décrocher l'interview du plus grand trafiquant d'opium de tous les temps : un scoop sans prix. Double problème : César est un amateur et la Birmanie une dictature. A Rangoon, où la paranoïa le dispute à la moiteur tropicale, il rencontre une jeune femme au charme trouble. Médecin humanitaire passionnée et déterminée, elle se montre parfois mélancolique, lointaine... Fasciné par elle, il en tombe amoureux. Elle va le faire plonger au cœur d'un pays où tous ses repères volent en éclats, jusqu'à le mettre sur le chemin d'une figure mythique de la rébellion politique réfugiée dans la jungle : la Femme-Tigre. Ce roman est l'itinéraire aventureux du héros, de la jeunesse dorée de Rangoon aux ethnies du Triangle d'Or, des villages lacustres du lac Inle à la vallée des Rubis". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]La boîte à outils des formateurs CAUDEN, Isabelle, CUISINIEZ, Frédérique - MALAKOFF : DUNOD, 2009, 189 P.
Différentes étapes permettent au formateur d'assurer une bonne animation : l'analyse des besoins, la conception de la formation, l'animation, évaluation et transfert des acquis. Cet ouvrage permet de visualiser avec ses 66 étapes l'élaboration de ces différentes phases, en passant également par des conseils de gestion de groupe et l'implication des stagiaires.
Permalink[texte imprimé]Boni, l'enfant qui voulait aller à l'école GBOVI, Amour, GIGOT, Hervé - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2009, 31 P.
Boni veut aller à l'école. Il le désire de toutes ses forces. Mais son père l'a placé auprès de son oncle qui travaille dans de vastes étendues de coton. Boni insiste et on retrouve Boni, adulte, devenu banquier, puis président du Bénin.
Permalink[texte imprimé]Carnet de route Iran BICHON, Philippe, - PAU : BLEUEDITIONS, 2009, N.P.
Philippe Bichon parle lui-même de découvertes, d'échanges et de rencontres au-delà des clichés et des idées reçues, sur les traces d'un "globecroqueur", à travers son carnet de route écrit au jour le jour, au fil des anecdotes et des témoignages des Iraniens qu'il a croisés sur sa route : dessins, dédicaces, impressions partagées lors des repas, des visites ou des fêtes traditionnelles.
Permalink[texte imprimé]Les Catapilas, ces ingrats KONAN, Venance, - PARIS : JEAN PICOLLEC, 2009/03, 118 P.
Peinture de la vie ivoirienne, avec sa joie de vivre et ses problèmes. La cohabitation n'est pas facile entre une population qui a fui sa terre ingrate et une autre qui se sent chez elle sur la terre de ses ancêtres. Des conflits éclatent. Ce roman, avec humour, livre les clés pour comprendre la crise ivoirienne.
Permalink[texte imprimé]Cent poèmes d'Aimé Césaire CESAIRE, Aimé, MAXIMIN, Daniel - PARIS : OMNIBUS, 2009, 214 P.
De la dissidence antillaise des années 1940 aux combats de la décolonisation, Césaire promeut l'idée de résistance créatrice, solidaire de tous ceux qui se battent pour édifier et non pour détruire. C'est la puissance de sa création poétique qui l'a conduit à l'engagement politique. Le poète forge des armes de paroles qui deviennent les outils de l'émancipation et de l'identité conquises.
Permalink[texte imprimé]Le cerf aux neuf couleurs YANG, Yaxin, DUTEIL, Julie - PARIS : MINEDITION, 2009, 26 P.
Un homme, sauvé de la noyade par un cerf aux neuf couleurs, lui propose pour le remercier de devenir son esclave, mais le cerf refuse. Par contre il demande à l'homme de tenir secret l'endroit où il l'a rencontré. Peu après la concubine de l'empereur rêve d'un cerf aux neuf couleurs et demande à l'empereur de lui confectionner un habit de son pelage. celui-ci promulgue un décret promettant la richesse à quiconque pourra l'aider à capturer cet animal fantastique. L'homme sauvé par le cerf rêve d'or et d'argent : va-t-il trahir son sauveur ?
Permalink[texte imprimé]Un chat est un chat SOLOTAREFF, Grégoire, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2009, 32 P.
Narcisse était un chat malheureux : tous ses amis aimaient jouer au ballon, mais lui préférait marcher lentement, s'allonger, rêver, dormir. Il décida de faire croire qu'il n'était pas un chat et se déguisa en lion...
Permalink[texte imprimé]Chepté, un village au Népal OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2009/01, 82 P.
Chèpte est un village du Népal situé au sud-est de l'Everest, à 200 km de Katmandou. Dans cet environnement montagnard éloigné de tout, à 2 000 m d'altitude, les enfants d'une famille d'ethnie Sherpa aiment jouer comme tous les enfants du monde; ils apprennent à lire le sanscrit et partagent la vie rude de leur communauté bouddhiste, très hospitalière, qui a conservé des croyances traditionnelles.
Permalink[vidéo]Chroniques du temps présent en Seine Saint-Denis - PARIS : CENTRE MEDIA LOCAL (CML), 2009, 1 DVD, 84 mn.
Depuis janvier 2008, le Centre Média Local de Seine-Saint-Denis propose des séries d’actualités locales diffusées au cinéma l’Ecran de Saint Denis en première partie des séances cinéma.
Chaque programme d’actualités, d’une dizaine de minutes est diffusé trois fois dans la semaine, en avant programme des long-métrages.
Public :
Permalink[texte imprimé]Cinéma et société utopistes ? Autour du 1er mai, - TULLE : AUTOUR DU 1ER MAI, 2009, 68 P.
En 2009, Peuple et Culture et Autour du 1er mai ont décidé d’explorer les territoires de l’Utopie et de faire découvrir aux spectateurs de la Décade ce qui, d’hier à aujourd’hui, s’expérimente pour transformer le quotidien des peuples, les pratiques des institutions comme l’école ou la psychiatrie... Les modes de pensées, les rapports inter-individuels seront également interrogés, car, aujourd’hui, il est temps d’inventer d’autres futurs. (résumé d'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Collaborations Nord-Sud : TIC et Bibliothèques NOEL, Sabine, - PESSAC : PRESSES UNIVERSITAIRES DE BORDEAUX (PUB), 2009, 133 P.
Pendant cette journée de formation, géographes, chercheurs, bibliothécaires et acteurs institutionnels et associatifs explorent les perspectives qui s’offrent aux échanges Nord-Sud entre bibliothèques autour de la transmission des connaissances, des livres et de la lecture, et les changements et déséquilibres qu'entraînent l'utilisation d'Internet et des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC). Ils interrogent les nouvelles formes prises par la coopération, leurs bases éthiques, politiques ou technologiques, les programmes institutionnels, le rôle des bibliothèques, les actions de terrain et leur influence sur les équilibres Nord-Sud en matière d’échanges éducatifs et culturels.
Permalink[texte imprimé]Comment c'est chez toi ? Mons-en-Baroeul, Diagana, Diawar , - MONS EN BAROEUL : EFFRENETIC, 2009, 40 P.
A travers dessins, textes et photographies, les élèves présentent leur école, leur commune (conditions de vie, habitat, métiers, transport), des recettes de cuisine, ainsi qu'une histoire qu'ils ont rédigée.
Permalink[texte imprimé]Comptines de miel et de pistache SOUSSANA, Nathalie, HOARAU, Jean-Christophe - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2009/10, 57 P.
Vingt-neuf berceuses et chansons arméniennes, grecques, kurdes et turques sont réunies dans cet ouvrage musical.
Permalink[texte imprimé]Contes des Indiens du Chiapas CONDOMINAS, Baptiste, SCHOCH, Irène - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2009, 64 P.
Ces contes traditionnels issus d'un peuple indien descendant des Mayas, les Tzoztzils, traduisent leur vision du monde en mettant en scène le maïs (plante nourricière), des animaux sauvages et domestiques, des villageois et les esprits. En introduction, deux premiers chapitres documentaires présentent rapidement le Mexique actuel, les différents peuples indiens du Chiapas, le soulèvement zapatiste de 1994, les Mayas et leur héritage.
Permalink[texte imprimé]Culture, cultures : quelle(s) pédagogie(s) de l'interculturel ? BIER, Bernard, FOURNIER, Clélia - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2009/06, 128 P.
Dans un contexte de fragmentation sociale, 2008 fut proclamée par l'Union européenne "Année européenne du dialogue interculturel". Dans cette perspective, le séminaire aborde différentes problématiques : comment reconnaître la diversité des productions et des pratiques culturelles ? Comment croiser les savoirs ? Comment prendre en compte les identités culturelles sans s'enfermer dans l'essentialisation des cultures ? Comment reconnaître les dynamiques d'individuation culturelle sans faire de "bricolage identitaire" ? Comment concilier diversité culturelle et "vivre ensemble" ? Comment construire un apprentissage interculturel inventif ? Comment mettre en œuvre une pédagogie de la citoyenneté ?
https://injep.fr/wp-content/uploads/2018/09/ca24-25.pdf
Permalink[texte imprimé]Culture et développement : la durabilité renouvelée par l'approche interculturelle ? , - LA PLAINE SAINT DENIS : PUBLIBOOK, 2009, 225 P.
Issues d'un programme de recherche rassemblant des chercheurs espagnols, grecs, italiens et portugais sous la responsabilité de l'Institut de géographie alpine de Grenoble, ces contributions interrogent le rapport entre le développement durable et la perspective interculturelle, seul moyen, selon les auteurs, d'en finir avec le mythe du développement à sens unique.
Permalink[texte imprimé]Découvre les droits de l'enfant avec Fetitsa CIDEM (Civisme et démocratie), - PARIS : CIVISME ET DEMOCRATIE (CIDEM), 2009, 19 P.
Ce petit ouvrage illustré permet de faire connaître la Convention internationale des droits de l'enfant aux tout-petits. Les enfants sont amenés à découvrir leurs droits grâce à Fetitsa, une petite fille comme les autres, qui s'interroge sur les conditions de vie des enfants dans le monde.
https://www.unicef.fr/sites/default/files/livret_fetitsa.pdf
Permalink[texte imprimé]Démon HESSE, Thierry, - PARIS : OLIVIER, 2009, 456 P.
"Quelles furent les dernières pensées de Franz et Elena ? C'est la question qui obsède Pierre, après que son père, Lev Rotko, lui a raconté un soir de novembre 2001 ce qu'il lui avait obstinément caché durant des années : le destin de ses parents, Franz et Elena, des Juifs russes assassinés par les nazis, son exil en 1953, et tous les malheurs communs aux êtres pris dans la tourmente de la guerre. Pour Pierre, cette révélation est comme une déflagration : la guerre, qu'il connaît bien pour avoir sillonné, en tant que grand reporter, l'Afrique de l'Ouest, fait cette fois effraction dans son histoire intime. II veut vraiment connaître Franz et Elena? Alors il lui faut éprouver la vie avec la peur, la vie avec la mort. Du jour au lendemain, Pierre part pour Grozny, qui se révèle tragiquement parfaite pour faire l'expérience de l'abandon. Et Démon est le roman de cette expérience". [Résumé de l'éditeur].
Permalink[texte imprimé]Développer le genre en démographie, de la naissance à l'âge adulte SAUVAIN-DIGERDIL, Claudine, THIRIAT, Marie-Paule - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2009, 138 P.
Le genre est un paramètre qui n'a été intégré que récemment dans les études de population. L'objectif de cet ouvrage est de mettre en évidence la diversité et les paradoxes des systèmes de genre et leurs interrelations avec les questions de population. Deux grands thèmes cadrent l'ouvrage : un éclairage transculturel pour comprendre la diversité individuelle et son ancrage dans les valeurs collectives : une perspective de parcours de vie pour analyser la construction des destins féminins et masculins et identifier les moments-clés.
Permalink[texte imprimé]Dictionnaire de pédagogie : 120 notions-clés, 32 entrées MORANDI, Franc, LA BORDERIE, René - PARIS : NATHAN, 2009, 271 P.
Ce dictionnaire propose 120 notions-clés classées et réparties en 6 grands thèmes : le système éducatif, l’enfant et les apprentissages, les modèles et méthodes pédagogiques, les pratiques professionnelles, les médias et technologies, les grands noms de l’histoire de la pédagogie. Pour chacune de ces 320 entrées, une définition, des problématiques théoriques et pratiques, des notions associées et les auteurs essentiels sont présentés.
Permalink[texte imprimé]Le droit à l'éducation : un droit humain fondamental stipulé par l'ONU et reconnu par des traités régionaux et de nombreuses constitutions nationales ÖZDEN, Melik, CETIM (Centre Europe-tiers monde) - GENEVE (SUISSE) : CENTRE EUROPE TIERS MONDE (CETIM), 2009, 64 P.
La brochure indique la définition et le contenu du droit à l'éducation. Puis, il est indiqué les éléments constitutifs du droit à l'éducation et ses normes aux niveaux régional et international. La brochure informe des obstacles à la réalisation du droit à l'éducation. Il est indiqué les obligations faites aux Etats avec des exemples de mise en oeuvre. La brochure informe des mécanismes de contrôle.
https://www.cetim.ch/wp-content/uploads/Br-edu-fr-a42.pdf
Permalink[vidéo]L'école : Et si on empêchait les riches de s'instruire plus vite que les pauvres ? - GAHARD : LE PAVÉ, 2009, 1 DVD, 210 mn.
Le spectacle utilise l’image du parapente (l’ascension aérologique) comme métaphore de l’ascension sociale, sachant que l’école reproduit les hiérarchies sociales, les confirme, les légitime. Ce n’est pas une école de l’égalité mais de l’inégalité, rebaptisée "égalité des chances". Franck Lepage dénonce, sur un ton décalé et corrosif : la réussite scolaire et le rapport au savoir, la confusion entre démocratisation et massification, le décrochage radical entre école et emploi, l’ineptie d’une école dite adaptée au marché du travail, la fin programmée des systèmes nationaux d‘éducation et la mise en place d’un marché éducatif, en résumé, la coexistence impossible des trois missions (éduquer, instruire, former) dans une société de chômage de masse.
Public :
http://www.scoplepave.org/et-si-on-empechait-les-riches-de-s-instruire-plus
Permalink[texte imprimé]L'écoute du milieu et des acteurs d'un territoire : une pédagogie active pour percevoir la complexité PLASSARD, François, - FLORAC : INSTITUT D'EDUCATION A L'AGRO ENVIRONNEMENT (FLORAC SUPAGRO), 2009, 44 P.
À partir de la mutualisation des vécus individuels d’appartenance à des territoires différents, le groupe humain s'enrichit de nouvelles questions élaborées en commun et fait l’expérience de l’intelligence collective. Le rôle du formateur/animateur/enseignant, par sa posture de catalyseur, a pour objectif de transformer une addition d’élèves (de personnes) en un groupe d’apprenants mobilisés par un projet. L’expérience collective de l’écoute de territoire, de ses habitants et ses acteurs intégrés dans un milieu peut alors commencer, en s’appuyant sur la motivation du groupe. Pour élaborer une pédagogie active, le formateur/animateur/enseignant prend en compte le milieu comme un environnement naturel interactif, fait de représentations spécifiques construites dans le temps, exprimées par la parole et ouvertes sur le monde, qui conditionnent les individus en retour. La mise en place de la pédagogie active se découpe en quatre temps différents : l’investigation par petites équipes, l'analyse des travaux de chaque groupe, la mise en forme de la restitution en recomposant les groupes de travail, la restitution collective aux personnes enquêtées, l'évaluation.
Permalink[texte imprimé]Education au développement et à la solidarité internationale : Comment auto-évaluer ses actions ? GRAUGNARD, Gilbert, OLIVEIRA, Ana Maria ; Educasol ; CIEDEL (Centre international d'études pour le développement local) - MONTREUIL : EDUCASOL, 2009/09, 89 P.
Huit étapes ponctuent la démarche d 'auto-évaluation d'actions d'EAD-SI (éducation au développement et à la solidarité internationale) ; elles constituent le centre de ce document méthodologique qui s'adresse aux acteurs de terrain, aux concepteurs et animateurs d'actions d'EAD-SI. Ce guide s'appuie sur les pratiques d'acteurs de terrain partagées à travers des fiches d'expériences, des entretiens, des formations et des journées d'échanges consacrées à cette thématique.
Permalink[texte imprimé]L'enfant de la lune rouge CORAN, Pierre, GUEYFIER, Judith - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2009, N.P.
Amadou du Sénégal est gardien de l'île aux oiseaux. Fils de la terre et du vent, il est doté de pouvoirs magiques et est capable d'étranges métamorphoses.
Permalink[texte imprimé]Enfants des colonies, 1. Nos ancêtres les Pygmées DAENINCKX, Didier, FERNANDEZ, Jacques - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2009, 39 P.
"Lucie et Salam vivent à Marseille, dans les années 1950. A l'école, ils doivent apprendre l'histoire de "nos ancêtres les Gaulois" alors que leurs parents viennent du Sénégal, pays colonisé par les Français. Ousmane, leur père ne l'accepte pas. En ville, autour du port, l'ambiance est tendue. Des bateaux rentrent d'Indochine où la guerre s'est mal terminée pour la France. D'autres se préparent pour l'Algérie, où la guerre d'indépendance commence. Mais que pense leur maître d'école de tout cela, lui qui doit justement partir faire cette guerre ?" (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les enfants de la vallée de l'Omo SILVESTER, Hans, - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2009/10, 70 P.
Sur les bords des affluents du fleuve Omo, les peuples vivent différemment de nous. Les enfants gardent des troupeaux, aspirent à devenir guerrier ou à fonder une famille. Les nombreuses photos illustrant ce livre permettent à tous et toutes de voyager dans ces paysages d'ailleurs et de côtoyer une nouvelle culture.
Permalink[texte imprimé]L'enseignement face à l'urgence écologique LEGROS, Bernard, DELPLANQUE, Jean-Noël - BRUXELLES (BELGIQUE) : ADEN, 2009, 229 P.
"La nature, c'est nul !" est une réflexion courante chez les élèves. Pourtant une bonne appréhension des problèmes écologiques passe par un lien émotionnel avec la nature. L'ouvrage pose une question essentielle : comment identifier les besoins humains fondamentaux et les articuler avec les cycles d'autorégulation de notre écosystème, dont la temporalité longue s'oppose aux rythmes de la vie humaine ? Comme les autres institutions, l’École ne peut plus ignorer les menaces écologique, climatique et énergétique qui l’obligent à reconsidérer ses méthodes pédagogiques, mais aussi ses valeurs, ses missions et sa finalité. Cet essai se veut autant une réflexion philosophique sur les liens entre École et société qu’une proposition de pistes pédagogiques pour les enseignants désireux d’intégrer dans leurs cours la conscientisation de leurs élèves aux paramètres écologiques.
Permalink[texte imprimé]L'essentiel de l'anglais professionnel : Guide de survie pour l'étudiant JEANNET, Robert, - PARIS LA DEFENSE : GUALINO, 2009/02, 200 P.
Conçu comme un kit de survie, cet ouvrage a pour but d'aider les apprenant·es à intégrer, dans un laps de temps assez bref, un minimum d'anglais permettant d'évoluer dans les situations professionnelles les plus courantes. La présentation synthétique des bases de l'anglais (vocabulaire, grammaire, prononciation) et une mise en situation avec 20 chapitres consacrés à l'anglais professionnel rendent l'ouvrage accessible et pratique.
Permalink[texte imprimé]Il était une fois au Niger BARKE WALI, Issoufou, BERLIOZ, Dominique - CESSON SEVIGNÉ : TARBIYYA TATALI, 2009, 71 P.
Cet ouvrage jeunesse est né de la rencontre de conteurs traditionnels et d'élèves du primaire, du sud du Niger. Retranscrits en français avec l'aide d'enseignants et illustrés par un dessinateur nigérien, ces vingt-sept contes invitent à découvrir la culture populaire nigérienne.
Permalink[texte imprimé]Être enfant en Inde : Faiblesse des politiques publiques, dynamisme des ONG locales TERCIER, Anne-Sophie, - PARIS : KARTHALA, 2009, 324 P.
L'Inde a adhéré aux conventions internationales sur les droits de l'enfant, mais il y a un décalage entre les déclarations gouvernementales et l'application sur le terrain. Les enfants indiens rencontrent des obstacles dans les domaines de la santé, de l'éducation, du travail sous toutes ses formes. La présence sur le terrain de nombreuses ONG locales qui luttent pour faire respecter les décisions prises sur le plan international, aide à l'évolution de la condition des enfants.
Permalink[texte imprimé]L'Europe depuis l'Afrique MABANCKOU, Alain, MERLIN, Christophe - PARIS : NAÏVE LIVRES, 2009, 44 P.
"Ce bref texte évoque ce qu'était alors l'Europe de mon imaginaire d'adolescent de Pointe-Noire, mais aussi selon les mots de mon père..." Alain Mabanckou.
Permalink[texte imprimé]L'Europe et l'islam : quinze siècles d'histoire LAURENS, Henry, TOLAN, John ; VEINSTEIN, Gilles - PARIS : ODILE JACOB, 2009, 482 P.
Les auteurs -tous trois historiens- présentent l'évolution des relations entre l'Europe et le monde musulman du Moyen Âge à aujourd'hui : conquête, croisades, échanges, conflits, colonisation, décolonisation, etc. Il s'agit de dépasser l'opposition de deux entités considérées comme rivales et d'analyser les relations multiples entre des individus et des groupes dans leur diversité.
Permalink[texte imprimé]La fabrique scolaire de l'histoire DE COCK, Laurence, PICARD, Emmanuelle - MARSEILLE : AGONE, 2009, 212 P.
Quels choix dictent le contenu des programmes d'Histoire ? Les auteurs retracent quel fut l'enseignement d'histoire depuis les années 1950 et interrogent ce qui sourd derrière cette fabrique scolaire.
Permalink[texte imprimé]Fondements culturels du retard de l'Afrique Noire SHANDA TONME, Jean-Claude, - PARIS : L'HARMATTAN, 2009/07, 156 P.
Pourquoi les Africains donnent-ils les noms de Mitterand ou Churchill à leurs enfants ? Le problème vient d'une affirmation culturelle insuffisante et d'une dépersonnalisation de l'identité. Il convient de s'éloigner du fétichisme obscurantiste, du tribalisme, du retard chronique. Le remède n'est pas non plus dans le recours au FMI ni aux experts de l'Union européenne. Les Africains doivent rechercher, au plus profond de leur personnalité culturelle, les raisons de ces retards énormes et les solutions à adopter. Une société développante doit privilégier la liberté individuelle et la participation à la gestion de son destin.
Permalink[texte imprimé]Générations : Un siècle d'histoire culturelle des Maghrébins en France EL YAZAMI, Driss, GASTAUT, Yvan ; YAHI, Naïma - PARIS : GALLIMARD, 2009, 347 P.
Cet ouvrage revient sur la contribution des Maghrébins à l'histoire de la France, depuis les premiers mouvements migratoires en provenance d'Algérie, dès la fin du XIXe siècle, jusqu'à la migration postcoloniale des années 60. Au début du XXe siècle, les expositions coloniales se multiplient, dans une France en pleine expansion impérialiste, qui met en place les stéréotypes du soldat indigène et de l'ouvrier paresseux, contrastant avec l'orientalisme des peintres du XIXe siècle. Pendant l'entre-deux-guerres, les immigrés algériens sont mis au ban de la société française, tandis que le sentiment nationaliste grandit et que les prémices de la guerre d'Algérie radicalisent les positions. Toutefois, l'impérialisme colonial français n'a pu empêcher l'émergence d'une parole artistique maghrébine, par le biais de peintres visionnaires et d'une culture populaire, musicale et théâtrale foisonnante.
Permalink[texte imprimé]D'où germent les idées ? Les Petits Débrouillards, - PARIS : LES PETITS DEBROUILLARDS, 2009, 21 P.
Ce document présente quelques exemples d’actions menées par les Petits Débrouillards dans différentes régions de France, à travers quatre axes forts : Engagements : développer l'esprit critique, rendre les savoirs accessibles ; Développement durable : faire pour mieux comprendre, comprendre pour mieux agir ; Solidarités : partager au quotidien, s'ouvrir au monde ; Sciences et société : apprendre à dialoguer, participer pour mieux choisir.
http://crajepcentre.fr/wp-content/uploads/plaquette_presentation_reseau
Permalink[texte imprimé]Le grand livre des droits de l'enfant SERRES, Alain, FERRIER, Pierre Elie dit Pef - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2009, 101 P.
Beau livre qui fait le point en 14 dossiers sur la situation et les droits des enfants, dans des domaines multiples : identité, nutrition, santé, éducation, exploitation économique, conflits armés, justice, maltraitance, intégration dans la société, liberté d'expression... Se rapporte à chaque fois à la Convention internationale des droits de l'enfant en n'ayant pas omis de raconter l'histoire, l'importance et l'originalité de ce traité.
Permalink[texte imprimé]La grande fabrique des mots LESTRADE, Agnès de, DOCAMPO, Valéria - BRUXELLES (BELGIQUE) : ALICE JEUNESSE, 2009, 30 P.
L'histoire se passe dans un pays imaginaire où les habitants ne parlent presque pas car, pour prononcer des mots, il faut les acheter. Dans les poubelles on trouve surtout des gros mots. Ceux qui ne valent pas cher ont peu d'intérêt. Les jolis mots, qui servent à exprimer ses sentiments coûtent très cher. Comment faire pour déclarer son amour quand on est pauvre ?
Permalink[texte imprimé]Guidance notes on safer school construction: Global facility for disaster reduction and recovery International Strategy for Disaster Reduction, INEE (International network for education in emergencies) ; Banque mondiale - WASHINGTON (ETATS UNIS) : GLOBAL FACILITY FOR DISASTER REDUCTION AND RECOVERY (GFDRR), 2009, 133 P.
De nombreuses vies pourraient être sauvées lors de catastrophes naturelles si les bâtis jouissaient d'une bonne construction. Les enfants, grandes victimes de ces catastrophes, se trouvent souvent à l'école durant ces événements et sont très vulnérables. Des écoles sûres, respectant des normes de construction résistant aux catastrophes naturelles, sauveraient de nombreuses vies. Ce guide donne les éléments de base pour construire des établissements sûrs et sains.
https://www.unisdr.org/files/11599_GuidanceNotesSafeSchools1.pdf
Permalink[texte imprimé]Halmé CHOI, Juhyun, - PARIS : CAMBOURAKIS, 2009/11, 112 P.
La découverte de la tradition coréenne autour de la famille et concrètement à la figure de la grand-mère (Halmé en coréen).
Permalink[outil pédagogique] : jeu Les handispensables CARPIER, Benoît, GRARD, Georges dit Geg ; JAK - ALLAINVILLE AUX BOIS : GRRR...ART, 2009, Jeu de cartes (à partir de 1 joueur)
Jeu simple mais très ludique pour approcher tous les handicaps : physiques, visuels, auditifs, mentaux, cognitifs, psychiques, invisibles, ou troubles de santé invalidants. Il permet ainsi de développer de nouvelles attitudes face au handicap.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Histoire de l'Éducation au Mozambique de la période coloniale à nos jours CASTIANO, José P., NGOENHA, Severino Elias ; BERTOUD, Gérald - PARIS : L'HARMATTAN, 2009/10, 254 P.
Le Mozambique, marqué par d'importants évènements historiques depuis le XIXème siècle, a vu s'installer une interdépendance entre éducation scolaire et système économique et politique. Il faut souligner trois périodes chronologiques : l'époque coloniale, l'époque marxisante à partir de 1975, date de l'indépendance et, à partir de 1987, une époque de soumission à des institutions telles que le FMI et la Banque Mondiale. Chaque époque renie les valeurs de la précédente. Outre l'histoire de l'éducation au Mozambique, cette étude menée par des chercheurs mozambicains et suisses se donne pour but une évaluation critique de la situation présente.
Permalink[texte imprimé]Histoires kényanes : contes de Luos JEHAN, Jean-Philippe, AKOTH OYANGE, Dorothy - SAINT VERONICA (KENYA) : ALEA ASSO, 2009, 79 P.
Ce livre de contes, issus de la tradition orale des Luos et retranscrits par les auteurs, narre des histoires de villages.
Permalink[vidéo]Historique de l'éducation au développement et à la Solidarité internationale - POITIERS : KURIOZ, 2009, 1 DVD, 8 mn. 30
Lors de cet entretien, Michel Faucon rappelle que l'éducation au développement et à la solidarité internationale passe avant tout par un dynamisme local, que l'EADSI doit être soutenue et appliquée à tous les niveaux. Michel Faucon travaille actuellement pour le CRID (Centre de Recherche et d'Information pour le Développement) et sillonne les routes de France à la rencontre des collectifs régionaux d'organisations de solidarité internationale. Dans ce document, il insiste sur la définition de l'EAD (Education au Développement), pour faire comprendre que nous sommes plus utiles aux populations en difficulté en soutenant leurs projets plutôt qu'en réalisant des actions à leur place. Il insiste également sur la notion de partenariat.
Public : Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Home éducation ARTHUS-BERTRAND, Yann, - PARIS : LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT, 2009, 85 P.
Ce dossier pédagogique est destiné aux enseignants et aux animateurs qui cherchent à appuyer et à approfondir le film HOME (compris dans le dossier pédagogique). Le film illustrant l'état de la Terre vue du ciel, de sorte à faire prendre conscience de la pression que l'homme fait subir à l'environnement et les conséquences que cela entraîne sur le changement climatique.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]«I have a dream», discours de Martin Luther King, 28 août 1963 KING, Martin-Luther, RENAN, Ernest - PARIS : POINTS, 2009/08, 54 P.
Découvrez le discours de Martin Luther King prononcé le 28 août 1963 durant une marche en faveur de l'égalité des droits civiques. Lisez également la conférence d'Ernest Renan datant de 1882, qui redéfinit la notion de nation à un époque où la race, la religion et la langue semblent définir les communautés.
Permalink[texte imprimé]INEE Guidance Notes on Teacher Compensation in Fragile States, Situations of Displacement and Post-Crisis Recovery , - NEW YORK (ETATS UNIS) : INTERNATIONAL NETWORK FOR EDUCATION IN EMERGENCIES (INEE), 2009/03, 32 P.
Dans les États fragiles, en situations de déplacement de population ou de réhabilitation post-crise, les enseignants (instituteurs et professeurs) sont souvent sous-payés, voire pas payés du tout. Et il n'existe aucune jurisprudence ni aucune directive en la matière dans le droit international. A long terme, ces carences peuvent engendrer une fuite des cerveaux professoraux, entraînant de fait une fragilisation des systèmes éducatifs concernés. Le non paiement des salaires des enseignants peut également générer de l'instabilité sociale et mettre en péril les apprentissages. Ces notes d'orientation INEE visent à garantir une éducation de qualité, ainsi qu'à fournir un cadre général de rémunération des enseignants, sans présenter toutefois de caractère obligatoire. Elle sont organisées en trois thèmes : politique et coordination de la rémunération professorale ; gestion et aspects financiers de la rémunération ; motivation, soutien et encadrement des enseignants comme compléments de la rémunération.
https://resourcecentre.savethechildren.net/node/2932/pdf/2932.pdf
Permalink[texte imprimé]Instruments traditionnels de musique et de communication d'Afrique THIAW, Ibrahima, - , 2009, 78 P.
Cette brochure est le catalogue d'une exposition qui a eu lieu en 2009 sur les instruments traditionnels de musique et de communication d'Afrique. Elle en fait la liste en les classant par familles d'instruments : aérophones, idiophones, cordophones, membranophones. L'ouvrage présente des illustrations de chaque instrument.
Permalink[texte imprimé]Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel RIVIERE, Françoise, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2009, 36 P.
Cette synthèse se propose d'identifier ce qui se fait au nom de la diversité culturelle et les conditions nécessaires pour faire de la diversité une source de renouveau pour les politiques publiques au service du développement, de la cohésion sociale et de la paix. L'UNESCO dresse un état des lieux des enjeux de la diversité culturelle et du dialogue interculturel et avance des propositions pour sauvegarder les identités sociales et linguistiques mais également pour favoriser le dialogue, encourager l'éducation interculturelle et les droits de l'Homme.
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001847/184755F.pdf
Permalink[texte imprimé]Itinéraire d'enfance DUONG, Thu Huong, DANG TRAN, Phuong - PARIS : LIBRAIRIE GENERALE FRANÇAISE (LGF), 2009/01, 352 P.
Roman d'apprentissage relatant le périple de deux adolescentes parties rejoindre une garnison à la frontière nord, après avoir été exclues de l'école. Rencontres avec les gens, aventures, voyage, elles découvrent la vie et la liberté.
Permalink[texte imprimé]J'ai le droit d'être un enfant SERRES, Alain, FRONTY, Aurélia - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2009, 43 P.
Chaque double page de cet album évoque un droit de l'enfant énoncé dans la Convention des droits de l'enfant votée par les Nations Unies en 1989. Des couleurs vives et des mots simples, énoncés comme des slogans, permettent de simplifier le texte de la Convention.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Les jeux de parachutes : pour des groupes de 6 à 30 enfants KAISER, Françoise, - EUPEN (BELGIQUE) : MEGAFORM, 2009, Livret 96 P.
Ce livret présente une quarantaine de fiches, faciles à utiliser, pour organiser activités et jeux d'intérieur et d'extérieur autour du parachute. Celui-ci, grande toile multicolore, développe l'esprit d'équipe et la coopération et ne fait pas appel à l'esprit de compétition (tout le monde gagne). Jeux destinés aux enfants de 3 à 12 ans.
Public : Enseignant / animateur
Permalink[vidéo]Un jour dans la maison d'accueil d'Alice GAUTHIER, Christine - PONDICHERY (INDE) : CLAUDE GAUTHIER, 2009/10, 1 DVD, 21 mn.
Reportage réalisé dans la maison d'accueil d'Alice Thomas à Pondichéry au profit de l'association Les Orphelins de Pondichéry.
Public :
Permalink[vidéo]La journée de la jupe - ISSY LES MOULINEAUX : ARTE, 2009, 1 DVD, 140 mn.
"Sonia Bergerac est une jeune professeur de français dans un collège difficile. Elle vient en jupe tous les matins, et cela même si le proviseur le lui déconseille vivement. Ce qui en résulte, ce sont des insultes, des peurs, des angoisses, alors qu'elle voudrait seulement pouvoir faire ses cours. Un jour, elle trouve une arme dans le sac de l'un de ses élèves et décide alors de prendre la classe en otage". (Résumé de l'éditeur).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Les littératures d'Amérique latine au XXe siècle AUBAGUE, Laurent, FRANCO, Jean ; LARA-ALENGRIN, Alba - PARIS : L'HARMATTAN, 2009, 435 P.
Jusqu'au XXè siècle, la littérature en Amérique latine était partagée entre normes des anciennes métropoles et littératures autochtones. Au XXè siècle, la littérature devient un genre à transgresser ; chaque nouveau genre doit aller à l'encontre des normes du genre précédent.
Permalink[texte imprimé]Le livre des têtes DIDIER, Claire, - PARIS : NATHAN, 2009, 79 P.
Tout est dans la tête, le défi de cet album documentaire étant d’en faire le tour : dedans, dehors, maquillage, pensées, chirurgie, ressemblances, expressions et portraits.
Permalink[texte imprimé]La lune et le jaguar CADORÉ, Isabelle, FAUR, Sylvie - PARIS : L'HARMATTAN, 2009, 16 P.
Conte traditionnel d'Amérique latine : le jaguar, grâce aux pouvoirs donnés par la lune, se transforma en un jeune et beau guerrier. Un amour grandit alors entre Maba, jeune indienne et le jaguar. Mais les jeunes guerriers de la tribu étaient jaloux. Alors, un jour ils enfermèrent Maba pour l'empêcher de rejoindre celui qu'elle aimait...
Permalink[texte imprimé]Ma famille du bout du monde DUTRUCH, Cathy, MAGNANON, Camille - CHOLET : POUR PENSER, 2009, 16 P.
Ce livre jeunesse aborde le thème de l'adoption de manière simple et tendre à travers l'histoire de Luna, petite fille venant d'Asie et de son grand frère qui la protège à l'école.
Permalink[vidéo]Madagascar, carnet de voyage - PARIS : SACREBLEU PRODUCTIONS, 2009, 1 DVD, 11 mn.
Le film est réalisé sous la forme d’un carnet de voyage, retraçant le parcours de l'auteur découvrant les différentes coutumes de Madagascar.
Public :
Permalink[texte imprimé]Maisons d'ailleurs : racontées aux enfants d'ici LAFFON, Caroline, MALENFER, Frédéric - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2009, 72 P.
Cet ouvrage propose un tour du monde architectural, ethnologique et social à travers la découverte d'habitats du monde entier. L'auteur offre des explications sur les matériaux et les techniques utilisées. Elle explique aussi les modes de vie et les croyances associées aux habitats.
Permalink[texte imprimé]Les matins de Jénine ABULHAWA, Susan, - PARIS : POCKET, 2009/02, 424 P.
C'est l'histoire d'une famille palestinienne déchirée par la guerre de 1948 suivant la création de l'Etat d'Israël.
Permalink[texte imprimé]Même Ousmane Sow a été petit SOULÉ, Béatrice, HUMBERT, Christophe - PARIS : LE P'TIT JARDIN, 2009, 164 P.
La vie d'Ousmane Sow est expliquée ici par de courts récits, accompagnés d'illustrations et de photos. On saisit ainsi les grandes influences et les personnages qui ont inspiré ce grand sculpteur sénégalais.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Gestion administrative avec l'association Afghanistan Demain JOGUET, Damien, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/04, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un coordinateur de projet, parti en Afghanistan avec l'association Afghanistan Demain, en tant que coordinateur administratif, chargé de la comptabilité et de la gestion administrative de l'association.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Gestion administrative et financière avec l'association Espoir pour la santé au Sénégal DIARRA, Moussoukoura, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/02, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un administrateur, parti au Sénégal avec l'association Espoir pour la santé, en tant que comptable chargé de la gestion administrative et financière.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Logisticien avec TGH à Bangui en Centrafrique DUHAMEL, Johan, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/06, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti à Bangui en Centrafrique avec Triangle Génération Humanitaire (TGH), en tant que logisticien chargé de la gestion administrative et financière, de la logistique de la distribution alimentaire, de la gestion des approvisionnements et du parc de véhicules.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Logisticien chaîne du froid avec l'ONG Médicus à Tuy, au Burkina Faso SANOGO, Karim, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/05, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti à Tuy au Burkina Faso, avec l'ONG Médicus, en tant que logisticien chargé de la chaîne du froid, de la gestion des stocks, de la maintenance des télécommunications et de la gestion du parc de véhicules.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Organisation logistique avec TGH en République centrafricaine NAISSANT, Sébastien, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/05, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti à Birao et Sam Ouandja en République centrafricaine (RCA), avec Triangle Génération Humanitaire (TGH), en tant que logisticien chargé de l'organisation logistique de la distribution alimentaire, de la gestion des approvisionnements et des stocks, ainsi que de la coordination d'un projet de construction de latrines.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Projet éducatif avec l'association Amitié franco-afghane en Afghanistan MIRALLES, Sonia, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/05, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie en Afghanistan avec l'association Amitié franco-afghane (AFRANE), en tant qu'animatrice pour un projet éducatif au sein d'une école, en partenariat avec les structures locales.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Responsable de programme avec Save The Children au Mozambique MARCUELLO-LOPEZ, Myriam, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/02, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie au Mozambique avec l'ONG Save the Children, en tant que responsable de programme pour la protection de l'enfance en situation d'urgence.
Permalink[texte imprimé]Moi aussi j'ai le droit ! GREMM, Heidi, MARBOEUF, Olivier ; Aide et Action - PARIS : DON QUICHOTTE, 2009, 74 P.
Présentation de huit contes, illustrant huit droits de la Convention des droits de l'enfant, choisis parmi les plus représentatifs : travail, identité, éducation, guerre, égalité, santé, etc.
Permalink[texte imprimé]Le monde dans mon assiette Oxfam-Magasins du Monde, - WAVRE (BELGIQUE) : OXFAM MAGASINS DU MONDE, 2009/07, N.P.
Ce dossier propose aux enseignants, aux éducateurs ou aux animateurs une réflexion sur le commerce équitable, les producteurs du Sud et les inégalités de vie entre le Nord et le Sud, et des activités pour faire découvrir ces notions aux enfants. Il reste positif en montrant que des changements de comportements au quotidien peuvent avoir un impact sur le développement d'un monde plus juste.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Monter un projet de solidarité Nord-Sud en collège et lycée : guide pratique HIRSCHSPRUNG, Nathalie, - PARIS : CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CNDP), 2009, 127 P.
Le réseau des écoles associées à l'UNESCO constitue un laboratoire de l'innovation pédagogique. Ce guide pratique propose 8 projets, 2 exemples de gestion de situation de crise, des outils pratiques de l'ingénierie de projet, les problématiques et les finalités d'un projet de solidarité Nord Sud. Le bénéficiaire ne doit pas être l'objet du développement, mais le sujet de son propre développement.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]La moufle DESNOUVEAUX, Florence, HUDRISIER, Cécile - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2009, 20 P.
Une moufle rouge déposée par le vent sur la neige du chemin attire une souris qui s'y met à l'abri du froid, puis un lièvre, un renard, un sanglier et enfin un ours qui fait tout craquer.
Permalink[texte imprimé]Le mouvement indigéniste en Amérique latine FAVRE, Henri, - PARIS : L'HARMATTAN, 2009, 125 P.
L'indigénisme en Amérique latine cherche à unifier et donc nationaliser un corps social composé d'indiens, de blancs et de métis. Il veut tirer partie de l'identité indienne à la condition qu'elle se fonde dans une identité nationale.
Permalink[texte imprimé]Murder on the Orient Express CHRISTIE, Agatha, BEDDALL, Fiona - HARLOW (ROYAUME UNI) : PEARSON EDUCATION, 2009, 77 P.
Le voyage en train à bord de l'Orient Express reliant la Turquie à la France est perturbé par de fortes chutes de neige. Alors que la vie s'écoule au rythme lent de l'attente, un passager est retrouvé mort dans son lit. Hercule Poirot, le fameux détective d'Agatha Christie, entre alors en action et déploie tout son talent pour résoudre ce crime et débusquer le (ou les) coupables.
Permalink[texte imprimé]Ils n'ont pas choisi les trottoirs de Manille : Fondation Virlanie LEMAY, Dominique, HENNING, Christophe - PARIS : PRESSES DE LA RENAISSANCE, 2009/10, 189 P.
Quand l'auteur découvre les conditions de vie des enfants des rues à Manille en 1987, il est révolté et reste depuis à Manille. En 1992, il crée la fondation Virlanie qui comprend maintenant 12 maisons à l'atmosphère familiale qui accueillent environ 300 jeunes et enfants. Pour cela, Dominique Lemay est entouré de quelque 130 collaborateurs philippins et d'environ 30 volontaires en plus d'un réseau de solidarité qui s'étend dans de nombreux pays dont la France. Autant que l'histoire de la Fondation, cet ouvrage est l'histoire d'une vie et d'un engagement.
Permalink[texte imprimé]Negrinha CAMUS, Jean-Christophe, TALLEC, Olivier - PARIS : GALLIMARD, 2009, 102 P.
La vie n'est pas facile quand on est noir au Brésil. Olinda en a fait la dure expérience. Elle vit en faisant le ménage chez les riches familles blanches de Rio et s'est juré que sa fille, blanche, ne vivrait pas ce qu'elle même a vécu. Cette bande dessinée nous fait découvrir la vie quotidienne à Rio, côté quartier riche et côté favela.
Permalink[texte imprimé]Ninon la bizarre ENGLEBERT, Eric, DUBOIS, Claude K. - PARIS : GRASSET JEUNESSE, 2009, 41 P.
A la récré, Ninon reste toute seule dans son coin et elle ne parle à personne. Max lui a trouvé un surnom : Coin-Coin. Tout le monde se moque d'elle. Peu à peu, Ninon devient l'amie des autres élèves.
Permalink[exposition] La non-violence s'affiche NVA (Non-violence actualités), - MONTARGIS : NON VIOLENCE ACTUALITES (NVA), 2009, 7 panneaux
Cette exposition vise à former les enfants à l'éducation non-violente en les aidant à acquérir de réelles compétences émotionnelles, intellectuelles et relationnelles, ainsi qu'une meilleure compréhension des mécanismes du conflit et de la violence dans le but de les faire devenir actifs et efficaces dans la construction du "bien-vivre ensemble" à l'école, dans la famille, dans le quartier, ainsi que dans la ville ou le village.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème
Permalink[exposition] Objectif Paix : Une aventure de tous les jours Ecole de la paix, - GRENOBLE : ECOLE DE LA PAIX, 2009/02, 11 panneaux
Cette exposition ludique et éducative s'articule autour du thème "tous pareils, tous différents" et vise à faire comprendre à l'enfant l'importance des notions de respect, de compréhension et de tolérance de l'autre, tout en l'aidant à affirmer son identité dans ce qu'elle comporte de différences.
Public : 6ème/5ème;Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]L'océan noir WILSON, William, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2009, 92 P.
L'auteur a réalisé dix huit tentures pour raconter l'histoire du continent africain, à laquelle il mêle la sienne, né d'un père togolais et d'une mère française. Ces tentures d'Abomey racontent ainsi l'esclavage, la colonisation, le black power. Pour chacune d'elle, William Wilson a utilisé un pictogramme traditionnel.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique OKAPI le monde s'agrandit bouge ta planète , - MONTROUGE : BAYARD JEUNESSE, 2009, 10 P.
La première partie du document décrit les conditions de vie difficiles au Nicaragua, notamment pour les femmes et l’action des associations locales soutenues par le CCFD. La seconde partie présente l'histoire du pays, une recette, un exercice qui incite les lecteurs à s'engager dans des actions solidaires et un test "Quel(le) solidaire es-tu?". Elle contient une sitographie,la présentation et les coordonnées du CCFD ainsi que des information sur l'événement "Bouge ta planète".
Public : Collège (11-14 ans)
Permalink[exposition] Opre Roma ! Demain le monde... nos concitoyens Rroms , - PARIS : LIGUE DES DROITS DE L'HOMME (LDH), 2009, 17 panneaux
Qui sont les Rroms ? Cette exposition retrace l'historique et présente une vision globale de ces Européens migrants, rejetés et exclus, relégués dans des habitats précaires, sans droit au travail. C'est aussi un appel à se mobiliser pour qu'ils soient réellement nos concitoyens. Une mise à jour a été effectuée avec le dernier panneau, après l'entrée de la Roumanie et de la Bulgarie dans l'Union européenne.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[vidéo]Pas Oxom - SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS (MEXIQUE) : KOMAN ILEL (KMN), 2009, 1 DVD, 23 mn.
Interview de María López de Guaquitepec, dernière femme de la communauté à produire encore des poteries artisanales. María explique les techniques tout en travaillant l'argile sous l'œil de la caméra.
Public :
Permalink[texte imprimé]Le petit futé Sénégal 2009-2010 , - PARIS : NOUVELLES EDITIONS DE L'UNIVERSITE, 2009, 460 P.
Ce guide touristique présente les caractéristiques du Sénégal : fiche technique, idées de séjour, découverte des arts et de la culture du pays, présentation des modes de vie région par région, des fêtes traditionnelles et des cuisines locales. Le dernier chapitre propose des pistes et des adresses pour organiser son voyage.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Le petit Marco et les maisons du monde ! CHAUSSON, Jeanne, CHAUSSON, Julia - CREST : MITIK, 2009, Jeu d'éveil (2-4 joueurs)
Au cours d’un grand voyage, Marco a fait plein de rencontres et a découvert la diversité des maisons du monde. A toi de retrouver la maison qui correspond à chacun de ses amis ! mais attention, l’endormeur, le voleur et le magicien vont te compliquer la tâche.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[texte imprimé]La petite casserole d'Anatole CARRIER, Isabelle, - VINEUIL : BILBOQUET VALBERT, 2009, 40 P.
Anatole traîne toujours une petite casserole derrière lui, on ne sait pas trop pourquoi d'ailleurs. Du coup, Anatole est différent et son quotidien le lui fait constamment savoir. Mais Anatole en a assez de sa casserole, alors il décide de se cacher. Mais heureusement les choses ne sont pas aussi simples...
Permalink[vidéo]La Pivellina FRIMMEL, Rainer - PARIS : EUROZOOM, 2009, 1 DVD, 101 mn.
Une fillette abandonnée est recueillie par des artistes de cirque vivant dans une roulotte en périphérie de Rome. La petite Asia découvre une nouvelle vie au milieu des saltimbanques, jusqu'au jour où la femme qui l'a adoptée reçoit une lettre de la mère.
Public :
Permalink[texte imprimé]À portée de crachat NAJIR, Taher, - MONTREUIL : EDITIONS THEATRALES, 2009/06, 48 P.
Une courte pièce de théâtre, en trois tableaux, qui raconte de Ramallah à Paris et à Tel Aviv, les tribulations d'un acteur palestinien confronté aux clichés qui nient son identité personnelle véritable. L'exercice du métier de comédien traversé de part en part par le conflit israëlo-palestinien traité sur le ton de l'ironie douce amère.
Permalink[texte imprimé]Pratiques émancipatrices, actualités de Paulo Freire GARIBAY, Françoise, SEGUIER, Michel - PARIS : SYLLEPSE, 2009/02, 277 P.
La vie, la pensée et l'oeuvre de Paolo Freire, pédagogue brésilien ont inspiré les acteurs de l'éducation et du social pendant toute la deuxième moitié du XXe siècle. La pédagogie de l'opprimé promeut, en même temps que l'alphabétisation, la conscientisation, le développement des capacités d'expression et la co-construction des savoirs au travers du processus de recherche-action.
Permalink[texte imprimé]Le premier livre de mes droits d'enfant SERRES, Alain, FERRIER, Pierre Elie dit Pef - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2009, 92 P.
Des données clés et des formulations imagées font vivre l'esprit de la Convention des droits de l'enfant. Des vis-à-vis significatifs de photos et de dessins optimistes invitent au dialogue. Tous les principaux droits sont clairement formulés : identité et nationalité, soin et nutrition, éducation, protection lors de conflits armés, protection contre l'exploitation et la maltraitance, non discrmination, expression. Des extraits de presse enfantine parsèment le tout.
Permalink[texte imprimé]Prendre des décisions collectives avec des méthodes participatives NOCE, Tony, MACCIO, Charles - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2009/06, 263 P.
Cet ouvrage présente des méthodes d'animation comme le "brainstorming" (agitation collective des cerveaux), le "brainwriting" (écriture collaborative) ou la méthode de l'auteur "Nopanyck", qui est l'une des plus complètes et des plus efficaces pour l'animation d'un groupe.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique La protection du climat et la politique climatique WIEDEMANN, Peter, PREUSSER, Sabine ; BÖHME, Ulrich - BERLIN (ALLEMAGNE) : MINISTERE FEDERAL DE L'ENVIRONNEMENT, DE LA PROTECTION DE LA NATURE ET DE LA SURETÉ NUCLÉAIRE, 2009, 111 P.
Chaque partie du dossier pédagogique est introduite par des questionnements sur la protection du climat de quatre adolescents. Pour répondre à ces questionnements, des fiches d'information apportent des données chiffrées avec des graphiques et/ou des définitions scientifiques. Des exercices sont ensuite proposés. Des fiches de travail comprenant également des exercices clôturent chaque partie. Les deux dernières parties permettent aux enseignant·es de s'approprier le dossier.
Public : Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://www.umwelt-im-unterricht.de/fileadmin/user_upload/klima_fr_gesamt.pdf
Permalink[texte imprimé]Proverbes de Tunisie ACHICH, Mohamed Anouar, KARRAY, Raouf - NIMES : GRANDIR, 2009, N.P.
Recueil magnifiquement illustré regroupant des proverbes traditionnels tunisiens.
Permalink[texte imprimé]Quand les boussoles perdent le nord MASCARAS, Ursula, SALAS, Nestor ; FORNEY, Erica - MONTREUIL : QUART MONDE, 2009, 157 P.
Dans la classe de Monsieur Bauer, on travaille, on se dispute aussi, mais ces disputes d'enfants cachent des problèmes sérieux tels le chômage ou l'expulsion. Les voisins aident la famille de Manuel à garder le cap, mais parfois, elle craque. En classe, on prépare aussi un grand concours : "Nous inventons un monde nouveau".
Permalink[texte imprimé]Quand la Tunisie s'invente ABBASSI, Driss, - PARIS : AUTREMENT, 2009, 155 P.
Comment, à la suite de l’indépendance de 1956, s’est faite la construction identitaire de la Tunisie, oscillant entre nationalisme arabe et imaginaire méditerranéen ? L’idée de ce livre est d’interroger la notion d’identité nationale, la construction identitaire de la Tunisie (et, au-delà, de l’ensemble du Maghreb) au lendemain de la décolonisation et de l’indépendance. Partant de l’exemple tunisien, l’auteur aborde les problématiques du Maghreb et du fait colonial dans le processus de la construction identitaire postcoloniale. Il appuie sa réflexion sur l’étude des ouvrages scolaires ainsi que sur le tourisme et le sport, nouveaux lieux de diffusion de la nouvelle politique identitaire amorcée au tournant des années 1990.
Permalink[texte imprimé]À quoi tu joues ? ROGER, Marie-Sabine, SOL, Anne - PARIS : SARBACANE, 2009, 26 P.
"Les garçons, ça joue pas à la dînette, ça fait pas de la danse, ça saute pas à la corde et surtout, ça pleure jamais. Les filles, ça joue pas au foot, c’est pas bricoleur, ça peut pas piloter des avions et encore moins des fusées. Tout le monde sait ça. Sauf que ce n’est pas la réalité. Une série de photos de reportage, cachées sous des rabats, démontre avec humour et réalisme l’absurdité et la fausseté de ces idées reçues, qui dictent dès le plus jeune âge nos comportements." (Résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]RD Congo terre d'artistes KATEMBO SIKU, Kiripi, - KINSHASA GOMBE (REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO) : AMBASSADE DE FRANCE EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO, 2009, 47 P.
Annuaire d'artistes peintres de la République Démocratique du Congo du début du 21ème siècle.
Permalink[texte imprimé]Récits du pays des hommes intègres JAM, René, JOSÉ-MARIA, Francis - COGOLIN : SYNDICAT INTERCOMMUNAL DISTRIBUTION D'EAU CORNICHE DES MAURES, 2009, 194 P.
La collaboration entre enseignants de deux villages, Markoye (au Burkina Faso) et Cogolin (en France, dans le Var) a permis des échanges éducatifs pendant plusieurs années. Les textes ont été élaborés lors d'ateliers d'écriture avec les élèves : contes traditionnels sur le thème de l'eau, récits sur l'histoire de l'Afrique (le passé du village, l'Empire Songhaï).
Permalink[texte imprimé]La réforme du système éducatif africain pour l'autonomie et le développement continental AFANOU, José, - PARIS : L'HARMATTAN, 2009, 196 P.
Y a-t-il développement sans instruction ? Y a-t-il instruction sans développement ? Que signifie "s'instruire" en Afrique après un demi siècle d'indépendance ? Quelles sont les méthodes pratiques, les pédagogies idoines pour bâtir une instruction africanisée, seul gage de développement et de stabilité ? Cet ouvrage est un véritable outil éducatif dans lequel l'auteur définit l'instruction africanisée et met au point une nouvelle conception de l'enseignement africain en développant une pédagogie propre au continent.
Permalink[vidéo]Regards croisés sur le patrimoine marocain - RABAT (MAROC) : FORUM DES ALTERNATIVES MAROC (FMAS), 2009, 1 DVD, 25 mn., 24 mn. et 20 mn.
Le projet Regards croisés sur le patrimoine culturel marocain est une initiative associative qui vise la valorisation du patrimoine culturel marocain par les jeunes via le cinéma documentaire. Le projet appréhende le film documentaire comme un outil de communication et de sensibilisation privilégié pour tout ce qu’il peut apporter en terme de production et de diffusion de formes créatives et de contenus par et pour des jeunes. À travers des formations techniques et thématiques en lien avec la médiation interculturelle, le cinéma documentaire et le patrimoine culturel, les jeunes participants peuvent réaliser trois documentaires dans le but de les diffuser au Maroc et, plus largement, en France et en Espagne via ses partenaires "Échanges et Partenariats" et "Arquitectura y Compromiso Social".
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Permalink[texte imprimé]Repenser le développement : Messages d'Asie ETIENNE, Gilbert, - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 2009/09, 254 P.
La réflexion que fait Gilbert Etienne sur les théories et pratiques du développement s'inscrit dans le temps : une soixantaine d'années. Pour mieux cerner le sujet, il s'est focalisé sur 4 pays d'Asie qui ont énormément changé en un demi-siècle : Chine, Inde, Afghanistan et Pakistan. Il a suivi, au cours des années, les progrès ou les non-progrès qui y avaient lieu. Il a reçu beaucoup de témoignages. La lutte contre la pauvreté est au centre des stratégies de développement, avec un large place faite à l'éducation et aux facteurs sociaux.
Permalink[texte imprimé]La république de l'imagination : Lettres au benjamin NGANANG, Patrice, - LA ROQUE D'ANTHERON : VENTS D'AILLEURS, 2009, 126 P.
« Fuck Africa ! » exprimé souvent par la jeune génération d'Africains qui ne voient plus leur avenir sur le continent noir. En réponse, l'auteur nous propose, à travers ses cinq lettres adressées au benjamin de la famille, de se projeter positivement et de relever le défi de la modernité pour le continent africain. Un « African dream » qui doit s'appuyer sur une véritable démarche collective selon cet essayiste camerounais. Puisse le benjamin le comprendre.
Permalink[texte imprimé]Retour à la Vie PERON, Xavier, - MERVAL : RETOUR A LA VIE, 2009/03, 172 P.
Sur les plans économique et écologique, les Maasaï ont déjà connu, après les méfaits du colonialisme, ceux du progrès apportés par l'agrobusiness : réserves d'eau utilisées pour irriguer les gigantesques plantations de fruits à exporter, fertilisants employés à haute dose dont l'ingestion tue les vaches, destruction de la biodiversité... Sur le plan culturel, leur "précieux héritage" est en danger : "le village global, nouveau concept issu de l'idéologie du développement, est le pire fossoyeur de l'humanité et des Peuples primaires que nous ayons jamais connu". Il s'agit en effet d'un village virtuel sans différences, sans spécificités et sans valeurs, alors que la société maasaï est "bâtie sur le concept de voisinage de telle sorte que personne n'ait jamais à souffrir de solitude, le pire de tous les maux". Au cours de ses études à Londres et au Canada, puis de ses nombreux voyages, Kenny n'a trouvé, derrière les sourires et les convenances, que dessèchement, solitude, misère de l'âme et peur de l'autre. S'interrogeant sur notre refus obstiné "d'obéir aux lois de la Nature, aux lois cosmiques, à la force vitale qui, en nous, les reflète", il veut "nous sauver tous" en nous incitant à retrouver notre enracinement et notre équilibre. D'où le projet présenté à la suite du livre par Xavier Péron.
Permalink[vidéo]Rêver Noisy en 2020 - BOBIGNY : CONSEIL DEPARTEMENTAL DE LA SEINE SAINT DENIS, 2009, 1 DVD, 9 mn.
Des élèves de 3e imaginent ce que sera Noisy-le-Sec en 2020 en filmant leur ville et les dessins et collages qu'ils ont réalisés pour illustrer leurs propos.
Public :
Permalink[texte imprimé]D'une rive à l'Autre... Regards croisés sur le Sahel... CECCALDI, Geneviève, - SAINT DENIS (LA REUNION) : ORPHIE, 2009, 100 P.
Ce livre décrit la vie des enfants d'un village peul du nord du Burkina Faso, la vie quotidienne dans les familles, le rôle primordial des femmes, l'école, les activités agricoles, le mode d'habitat nomade, les fêtes, les activités artisanales. Chaque thème est illustré de photographies et de textes qui s'inspirent ou reprennent les écrits des écoliers dans leur école de brousse. Chaque thème fait l'objet de poèmes, textes et dessins réalisés par des élèves réunionnais qui expriment ce qu'ils ressentent à la découverte de la vie de leurs correspondants burkinabés.
Permalink[texte imprimé]Robinson Crusoe DEFOE, Daniel, - OXFORD (ROYAUME UNI) : MACMILLAN HEINEMANN ENGLISH LANGUAGE TEACHING (ELT), 2009, 87 P.
Né en 1632 à York (Royaume-Uni), Robinson Crusoé rêve de voyages. En 1651, Robinson part pour la Guyane mais il est capturé par des pirates maures et vendu comme esclave en Afrique du Nord. Après deux ans de captivité, il parvient à s’enfuir sur un navire portugais en route vers le Brésil où il devient propriétaire d’une plantation. Ayant besoin de main-d’œuvre, il embarque sur un navire pour la Guinée afin de se procurer des esclaves. Mais une violente tempête fait sombrer le navire dans les Caraïbes. Robinson, seul survivant, parvient à atteindre la côte d’une île déserte où il organise sa survie et écrit un journal de ses expériences. Un jour, il sauve un jeune autochtone qu’il nomme Vendredi. Il lui apprend l’anglais et le convertit au christianisme.
Permalink[texte imprimé]Le roi qui écoutait des histoires et autres contes d'Éthiopie KAITERIS, Constantin, MARTIN, Eric - PARIS : PRESENCE AFRICAINE, 2009, 125 P.
A travers ces 13 contes éthiopiens, l'auteur poursuit son travail de vulgarisation de la culture éthiopienne, commencé en 1999 avec son ouvrage "Contes d'Éthiopie". Ces histoires populaires reflètent toute la diversité culturelle et linguistique du pays.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Ronde des oies WREDE, Anja, - BAD RODACH (ALLEMAGNE) : HABA HABERMAASS, 2009, Jeu coopératif (2 à 6 joueurs)
L'objectif est d'effectuer un programme de 8 mouvements de gymnastique. Les oies doivent réaliser les mêmes mouvements en même temps ou se coordonner pour en réaliser d’autres avant que le renard s’approche. Un petit jeu de psychomotricité et de coopération.
Public : Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[texte imprimé]Rwanda 1994 GRENIER, Cécile, MAKAMBA MASIONI, Patrice dit Pat Masioni - GRENOBLE : GLENAT, 2009/09, 50 P.
Rwanda, 1994, entre avril et juillet, 100 jours de génocide. Celui que l'on appelle le dernier génocide du siècle, s'est déroulé dans un tout petit pays d'Afrique, sous les yeux du monde entier, sous le joug des politiques internationales, et sous les machettes et la haine de toute une partie de la population. Sur environ 7,5 millions de Rwandais d'alors, 1,5 millions de personnes ont été exterminées pour le seul fait d'appartenir à la caste Tutsi (chiffres officiels de 2004). "Rwanda 1994, Descente en enfer", nous plonge dans une vie ordinaire qui bascule dans l'horreur. Mathilde, rwandaise et mère de trois enfants, se retrouve seule pour affronter l'inimaginable et tenter de sauver ses petits. De nuit en jour, de cachette en cachette, de drame en espoir, Mathilde témoigne des premiers jours du génocide.
Permalink[texte imprimé]Au secours le prof est noir ! BILÉ, Serge, MERANVILLE, Mathieu - SAINT MALO : PASCAL GALODÉ EDITEURS (PGE), 2009, 156 P.
Depuis quelques années, on assiste à l'apparition d'enseignants noirs qui font de plus en plus partie du paysage des écoles, collèges et lycées. Les premiers sont arrivés dans l'entre-deux guerres. Aujourd'hui, les enseignants noirs sont confrontés aux mêmes problèmes et situations difficiles que les minorités, sur lesquelles s'attarde l'auteur. Les sept chapitres apportent des témoignages de la soixantaine d'enseignants interrogés : racisme à tous les niveaux scolaires sauf avant 5-6 ans ; racisme dans les établissements nommés ghettos noirs, qu'on trouve en France (exemple dans le département 93) mais aussi en Grande-Bretagne à Liverpool, au Québec. Les professeurs antillais n'échappent pas aux discriminations soulignées par le MRAP (Mouvement contre le racisme et pour l'amitié entre les peuples). Même l'Éducation nationale pratique la discrimination : galère à l'IUFM (Institut universitaire de formation des maîtres) et au moment de la titularisation ; cela a pu aller jusqu'au licenciement après des mesures vexatoires, des déplacements, des rétrogradatiosn (certains enseignants antillais et africains n'hésitent plus à saisir la justice pour dénoncer l'arbitraire). Quelle que soit la manière dont sont perçus les enseignants noirs, qu'ils soient originaires d'Afrique ou les DOM-TOM (Départements d'Outre-Mer - Territoire d'Outre-Mer), ils n'en partagent pas moins les mêmes préoccupations que leurs collègues, tous s'inquiètent de la dégradation de leur métier. Mais l'enseignant noir a le sentiment de devoir réussir mieux que ses collègues blancs.
Permalink[texte imprimé]La sécurité humaine : Approches et défis SANÉ, Pierre, GOUCHA, Moufida - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2009, 219 P.
Depuis les années 1990, assurer la sécurité humaine des populations les plus vulnérables est une préoccupation majeure de l'UNESCO. La persistance de l'extrême pauvreté et de l'analphabétisme, l'impact du Sida, la dégradation de l'environnement, les conflits internes, les déplacements forcés et les migrations sont étroitement liés et participent de l'urgence des efforts collectifs à entreprendre pour améliorer la sécurité humaine partout dans le monde. Cet ouvrage présente une vue d'ensemble des actions entreprises par l'UNESCO dans de nombreux domaines et différentes régions du monde, pour répondre aux besoins de sécurité des populations, notamment en termes de paix, d'éducation, de diversité culturelle, de contribution aux sciences, de lutte contre la violence et les conflits, d'éradication de la pauvreté, de démocratie et droits humains. L'ouvrage se conclut par les défis émergents (développement humain, terrorisme, migrations, sécurité économique, dégradation de l'environnement) et les scénarios possibles (primauté du marché, du sécuritaire, du politique) au niveau international.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000183764
Permalink[texte imprimé]Je serai trois milliards d'enfants SERRES, Alain, GUEYFIER, Judith - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2009, 91 P.
Quarante des droits de l'enfant sont présentés avec un mélange de textes, photographies et dessins, chacun portant le prénom d'un enfant, auquel l'auteur invente un destin. Le texte intégral de la Convention des droits de l'enfant figure à la fin de l'ouvrage.
Permalink[texte imprimé]Sergio sauve le match ! RODRIGUEZ, Edel, - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2009, 34 P.
Ce livre retrace l'histoire de Sergio, jeune manchot fan de football pas très doué qui, après quelques conseils de ses proches, décide de changer les choses. Pourra-t il devenir la star de foot qu'il a toujours rêvé de devenir ?
Permalink[texte imprimé]Une seule Terre pour nourrir les hommes THINARD, Florence, RABHI, Pierre - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2009/10, 126 P.
Ce beau livre, avec de nombreuses photos, est divisé en trois parties : Voir les techniques agricoles, les élevages, les usines alimentaires et les laboratoires ; Comprendre les mystères du goût, l'histoire de l'agriculture et de la cuisine, leurs conséquences sur notre santé et notre environnement ; Agir, personnellement et collectivement, pour améliorer la nourriture des humains.
Permalink[texte imprimé]Si tous les enfants du monde... RABEMIAFARA, Stéphanie, ASAEL, Anthony - PARIS : PLAY BAC, 2009, 412 P.
Suite à l'organisation dans 310 écoles d'ateliers de création sur le thème de la découverte des autres cultures, par l'association Art in All of Us, les auteurs ont réuni dans ce livre et pour chacun des 192 pays membres des Nations unies, des statistiques sur le taux de scolarisation, un portrait d'enfants, un poème et un dessin créés lors de ces ateliers. Le livre est sorti à l'occasion du 20ème anniversaire de la convention des droits de l'enfant.
Permalink[texte imprimé]Soigner et penser au Brésil FRIAS, Ivan, POULIQUEN, Jean-Luc - PARIS : L'HARMATTAN, 2009/03, 164 P.
En ce début du XXIe siècle, le Brésil doit faire face à de nombreux défis : protection de la nature, partage des richesses, santé publique, lutte contre les violences urbaines... À travers un dialogue franco-brésilien, les deux auteurs, médecin pour l'un, poète pour l'autre, présentent une réflexion originale sur les relations entre les maladies du corps et celles de la psyché.
Permalink[texte imprimé]Someone like you : and other short stories DAHL, Roald, - PARIS : LIVRE DE POCHE (LDP), 2009/08, 170 P.
Chantal Yvinec présente une œuvre de Roald Dahl, suivie d'autres nouvelles écrites par des auteurs contemporains de langue anglaise. Avec humour, ces histoires racontent les soucis de parents inquiets pour l'avenir de leur chétif nouveau-né qu'ils ont prénommé... Adolf ; le dialogue savoureux entre un ancien pilote de guerre et son ami éméchés, maniant le non-sens avec élégance ; ou encore les affres d'un sommelier anglais à cheval sur les principes œnologiques... Ces situations cocasses, riches en rebondissements, avec des personnages originaux permettent de redécouvrir le plaisir de la lecture en anglais.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2009 : Chargé de projet avec Munay Wasi au Pérou LERMET, Nils, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/09, N.P.
Lors de leur deuxième année de licence de chargé des services généraux et logistique humanitaire, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission à l'étranger au sein d'une ONG/association. Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son stage comme chargé de projet pour l'aménagement d'un jardin et d'une bibliothèque au sein d'une école, en partenariat avec l'association Munay Wasi au Pérou.
Permalink[texte imprimé]Têtes de pioche ROUDEAU, Damien, - FORCALQUIER : ALPES DE LUMIERE, 2009/06, 158 P.
Chaque été, la région Provence-Alpes Côte d'Azur accueille plus d'un millier de jeunes bénévoles du monde entier, désirant s'investir dans la restauration du patrimoine régional. Armé de ces outils de dessin, Damien Roudeau les a accompagnés le temps de l'été 2008, afin de les croquer et de retranscrire leurs motivations, envies et expériences interculturelles.
Permalink[texte imprimé]Thanh Thuan : un village du delta du Mékong OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2009/12, 82 P.
Ce livre propose de partager les rencontres de l'auteur avec les adultes et les enfants d'une famille vietnamienne du village de Thanh Thuan dans le delta du Mékong. Les très nombreuses photographies nous invitent à vivre le quotidien des adultes et des enfants, la vie du village, l'école, les contributions aux tâches quotidiennes, la religion, les traditions...
Permalink[texte imprimé]The Jungle Book KIPLING, Rudyard, - PARIS : POCKET, 2009/10, 191 P.
La première histoire raconte comment la loi de la jungle impose la trêve de l'eau lorsque survient la sécheresse. Une nuit, Hahti l'éléphant raconte au peuple de la jungle comment, à la suite du premier meurtre commis par le tigre, naquirent la mort, la honte puis la peur et la séparation des espèces qui en résulta. Dans les croque-morts, le crocodile, le marabout et le chacal commentent les transformations apportées par les humains le long du fleuve jusqu'au village, dont ils sont fossoyeurs et dont le crocodile sera la victime. Rikki-tikki-tavi, la mangouste se bat contre les serpents du jardin familial et gagne le combat contre Tagait, puis Nag, le grand cobra noir, et remporte le duel mortel contre sa veuve Nagaina.
Permalink[texte imprimé]Thirteen Modern English and American Short Stories , - PARIS : LIBRAIRIE GENERALE FRANÇAISE (LGF), 2009/10, 223 P.
Ces nouvelles pleines d'humour racontent des histoires anglaises et nord-américaines sur un ton décalé qui tient en haleine : une inquiétante logeuse et un non moins inquiétant locataire ; un espion... espionné et un sergent épris de paix ; une grinçante "histoire de fous" ; les (peu joyeuses) commères des Hébrides et quelques fantômes anglais...
Permalink[texte imprimé]Tokali ou le dernier voyage DUPORT, Antoine, - PARIS : L'HARMATTAN, 2009/10, 358 P.
C'est à l'aventure que part le narrateur, en parcourant l'Amérique du Sud, de Rio à Carthagène, sans but précis, à la rencontre de l'Autre. Lors de son périple, il croise Pierre et part avec lui; ce voyage sera fait de rencontres avec des personnages attachants, prêts à faire une partie du chemin ensemble dans un continent encore mystérieux au son de la musique et des légendes indiennes.
Permalink[texte imprimé]Tokyo Sanpo CHAVOUET, Florent, - ARLES : PICQUIER, 2009/03, 208 P.
"Il paraît que Tokyo est la plus belle des villes moches du monde". Plus qu'un carnet de voyage intime, voici un livre d'aventures au cœur des quartiers de Tokyo, à arpenter le bitume à hauteur d'homme et à saisir des instants exotiques pour un visiteur occidental. Pendant six mois passés à tenter de comprendre ce qui l'entourait, l'auteur est resté malgré tout un touriste, avec l'impression d'attraper les éléments fugaces d'une culture étrange. A son retour en France, on lui a demandé si "c'était bien, la Chine ?". Ce à quoi il a répondu que les Japonais étaient très accueillants.
Permalink[texte imprimé]Le tour du monde des contes : L'Afrique TESSIER, Thomas, - PARIS : CIRCONFLEXE, 2009, 43 P.
Dix-neuf contes traditionnels africains sont réunis dans cet ouvrage pour faire découvrir les couleurs de ce continent à travers des textes captivants et des illustrations flamboyantes.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Tous pareils, tous différents Ecole de la paix, - GRENOBLE : ECOLE DE LA PAIX, 2009, 11 panneaux plastifiés de 43 x 30 cm
Le parcours Tous pareils/Tous différents permet aux enfants de réfléchir à partir de leur vécu. Il les aide à rechercher des solutions où entrent en jeu le respect de l'autre, la valeur de l'échange et la participation à la vie collective.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Tout n'est pas joué à 25 ans GIROU, Raymond, - NANTES : SILOË, 2009/05, 206 P.
Alors qu'il se destinait à une vie d'agriculteur dans l'Aveyron, Raymond Girou voit sa trajectoire professionnelle prendre un tour bien différent, suite à un grave accident qui l'empêche de retourner à ses activités agricoles. Il commence alors des études et devient ingénieur. Après un licenciement économique, il reprend de nouveau le chemin de l'école et devient inspecteur des impôts. Dans son autobiographie, il retrace ce parcours atypique et démontre qu'il est possible, à tous les moments de la vie, de refuser la fatalité et de dépasser les déterminismes sociaux, afin de trouver sa voie.
Permalink[texte imprimé]Transportés... d'une culture à l'autre MICHALON, Clair, - PARIS : SEPIA, 2009, 121 P.
Cet ouvrage est une suite de "chocs culturels" vécus par l'auteur, en Afrique surtout mais aussi en Asie, en Amérique latine et en Europe. Cela donne dix-sept histoires réelles et une inventée ; celle-ci, à découvrir par le lecteur, n'est pas forcément la plus invraisemblable. Quarante années de déambulations sont ainsi livrées brutes, pleines de vie et d'émotion, avec humour, mais sans interprétation...D'où une grande latitude pour notre réflexion : s'agit-il bien de dix-sept cultures différentes ? Deux décades d'un nouveau régime politique permettent-elles un changement culturel, en Tchécoslovaquie par exemple ? La foi moderne dans l'infaillibilité de la technologie en crée-t-elle un autre ? Dans un contexte de guerre civile, certains comportements ne sont-ils pas conjoncturels plutôt que culturels ? Parfois, c'est l'habitude séculaire d'hospitalité qui ressort sous l'habit ou la fonction. Ainsi le lecteur a-t-il la liberté de s'interroger sur ce qui relève ou non de la culture. A moins qu'il ne se demande comment les cultures naissent, se croisent et, parfois, s'éteignent.
Permalink[vidéo]Tristes Tropiques - MARSEILLE : 13 PRODUCTIONS, 2009, 1 DVD, 71 mn.
Filmé avec des images d'archives et des passages du livre de Lévi-Strauss "Tristes Tropiques", le documentaire est constitué d'interviews en France et en Amazonie.
Public :
Permalink[texte imprimé]Trois femmes puissantes NDIAYE, Marie, - PARIS : GALLIMARD, 2009, 316 P.
Trois récits, trois destins, trois femmes qui disent non : Norah, Fanta, Khady Demba. Chacune se bat pour retrouver ou préserver sa dignité contre le mépris, les humiliations qu'elles ont subies à cause de leur sexe. Un livre qui donne la mesure des difficultés de leur condition mais aussi de leur opiniâtreté.
Permalink[texte imprimé]Vive la Convention des droits de l'enfant : la Convention internationale des droits de l'enfant racontée aux enfants BRISSET, Claire, LANGEVIN, André dit Zaü - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2009, 68 P.
La Convention des droits de l'enfant votée en 1989 par les Nations Unies est reproduite dans son intégralité. L'ancienne Défenseure des enfants explicite le texte, précise deux ou trois mots par page et donne des exemples concrets tirés de son expérience. Elle souligne les évolutions réalisées et le chemin qu'il reste à parcourir.
Permalink[texte imprimé]VOL. 1. Paix et guerres en Afrique : Un continent en dehors de l'Histoire ZORGBIBE, Charles, - PARIS : FRANCOIS BOURIN, 2009, 279 P.
Cet essai engage une réflexion apaisée sur l'Afrique. L'auteur cherche comment définir une identité africaine. Il rappelle les épreuves traversées par l'Afrique : lutte contre une nature hostile, traite négrière, invasion coloniale. Il conclut sur la situation actuelle de l'Afrique face à la mondialisation : la population a une croissance exceptionnelle, la politique évolue, la décolonisation est effective et les Etats sont de type occidental. Les rapports de l'Afrique avec le reste du monde s'orientent vers des pôles de puissance extérieurs au continent.
Permalink[vidéo]Volontariat d'initiation : solidarité vidéastes - PARIS : ESPRIT D'EBENE, 2009, 1 DVD, 49 mn.
Douze jeunes de 16 à 25 ans ont participé à l'atelier "Solidarité vidéastes" en 2009. Le résultat : cinq films réalisés afin de partager leurs rencontres. Ils racontent ainsi l'histoire de chantiers de solidarité consacrés à la rénovation d'une école pour permettre l'accès aux enfants à mobilité réduite à Safi (Maroc), à la revégétalisation de dunes pour lutter contre la désertification à Boutilimit (Mauritanie), à des travaux d'adduction d'eau à Tahnaout (Maroc), à des jeux de sensibilisation à la protection de l'environnement avec des enfants à Pabré et à des travaux avec l'Institut des Jeunes Sourds du Faso (IJSF) à Bobo-Dioulasso (Burkina Faso).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Voyage en francophonie : Une langue autour du monde BLEYS, Olivier, - PARIS : AUTREMENT, 2009, 63 P.
Ce court ouvrage se donne pour objectif de faire mieux connaître le monde de la Francophonie et ses diversités : les différentes façons d'apprendre et de véhiculer le français, les différentes communautés liées entre elle par le partage d'une même langue. Une dernière partie est également consacrée aux objectifs affichés de la Francophonie : son projet humaniste et solidaire, ses domaines d'action, ses enjeux.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Zigani Drom, sur la route des Tsiganes Lafi Bala, - CASTELNAU LE LEZ : LAFI BALA, 2009,
Ce jeu est présenté sous forme de kit d'animation pour 15 à 30 joueurs à partir de 14 ans et a pour objectif de mieux connaître la communauté tsigane à travers une situation donnée: à l'occasion d'une réunion publique, le maire, ses concitoyens et des représentants des gens du voyage discutent sur les emplacements possibles de la future aire d'accueil.
Public : Collège (11-14 ans);4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique 50 activités pour l'égalité filles/garçons : à l'école HOUADEC, Virginie, BABILLOT, Michèle - TOULOUSE : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) MIDI PYRENEES, 2008, 199 P.
Si l'égalité entre hommes et femmes a incontestablement progressé depuis une trentaine d'années, les femmes sont encore victimes de stéréotypes qui limitent leurs choix professionnels et elles demeurent confrontées à plus de difficultés que les hommes sur le marché du travail : emplois précaires, temps partiel contraint, rémunérations inférieures... De la maternelle au cycle 3, à travers des entrées concrètes et diversifiées, ce support pédagogique permettra de mettre en œuvre une éducation à l'égalité filles/garçons et femmes/hommes.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Abécédaire d'histoires de solidarité : we have a dream MORTAJINE, Latif, - VANDOEUVRE LES NANCY : ASSOCIATION KHAMSA, 2008/10, 91 P.
Un groupe de médecins, d'infirmières bénévoles de Vandoeuvre (Meurthe et Moselle près de NANCY) partent en mission médicale, avec le programme "Santé pour tous". L'Abécédaire nous fait découvrir la bravoure, le courage, la culture, les droits, l'éducation, la fierté, la générosité, les droits d'une jeunesse libre et le mérite du partage, ainsi que la révolte d'un peuple qui a sur dire "oui" à l'émancipation de la femme et non à l'analphabétisme. Cet ouvrage a pour ambition de donner envie aux jeunes de s'engager dans des actions de solidarité et de comprendre les enjeux de la coopération.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique répond à Sarkozy GASSAMA, Makhily, - PARIS : PHILIPPE REY, 2008/02, 480 P.
En juillet 2007, Nicolas Sarkozy s'est aventuré à Dakar dans la mythique université Cheikh Anta Diop, haut lieu de la recherche africaine francophone (en anthropologie notamment) pour y dire ce qu'il a cru comprendre de l'Afrique et comment il aimerait la voir bouger. Il devait ignorer qu'il existe une élite africaine très diplômée et très littéraire, qui travaille en Afrique, en France, aux Etats-Unis, qui ne manquerait pas d'arguments, scientifiques et politiques, pour s'insurger contre ces propos désinvoltes, ressentis comme insultants. L'ouvrage rassemble 23 réactions pour pointer la réalité de l'histoire africaine, ou de la Françafrique, mais aussi pour faire le point sur la francophonie et différents autres sujets.
Permalink[texte imprimé]Aina, Lalatiana et Alisoa vivent à Madagascar LELEU, Dorine, DUFFET, Sophie - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2008, 47 P.
Cet ouvrage présente la vie quotidienne de trois enfants malgaches, abordant ainsi l'environnement, les inégalités, les modes de vie de ce pays.
Permalink[texte imprimé]Amérique latine : identités et ruptures GELARD, Jean-Pierre, CHEMIN, Alain - RENNES : PRESSES UNIVERSITAIRES DE RENNES (PUR), 2008/02, 298 P.
Cinq problématiques sur l'Amérique latine ont été développées lors de ce forum :
* Basculements politiques
* Multiculturalisme et métissages culturels
* Combats pour la terre et mouvements indigènes
* Les violences sociales : une fatalité ?
* L'Amérique latine, les États-Unis et le monde.
Permalink[texte imprimé]Animer un débat LE CALVEZ, Sylvie, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2008/11, 136 P.
Cet ouvrage structuré en fiches est une aide dans chaque étape de la préparation d'un débat. Bien préparer un évènement, rester maître d'un débat, faire face aux imprévus, gérer les temps de parole sont autant d'impératifs qu'il convient de maîtriser. La dernière partie de l'ouvrage revient sur les évolutions et les enjeux en développement comme la place des nouvelles technologies ou la mondialisation des débats.
Permalink[texte imprimé]Les années 68 au cinéma LAYERLE, Sébastien, DREYFUS-ALPHANDERY, Sylvie ; TEYSSANDIER, Manée - TULLE : AUTOUR DU 1ER MAI, 2008, 123 P.
Revisiter les années 68 au cinéma, proposer aux spectateurs qui ont suivi la Décade Cinéma et Société organisée à Tulle et dans le pays de Tulle par les associations Peuple et Culture, Autour du 1er mai et le cinéma Le Palace, un certain nombre de pistes de réflexion ainsi qu’un sélection de films projetés pendant le festival ou disponibles à la vidéothèque, tel est l’objectif de ce "livre catalogue". (résumé d'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Anthologie de la poésie amérindienne VAN THIENEN, Manuel, - SAINT MARTIN D'HERES : MAISON DE LA POESIE RHONE ALPES, 2008/09, 263 P.
Recueil de poèmes de 127 auteurs amérindiens contemporains.
Permalink[texte imprimé]APSL 2007 : Les 40 ans des Minguettes GRANDJEAN, Léo, GRANIER, Frédéric - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/06, N.P.
Les Minguettes sont un quartier populaire de Vénissieux, dans la banlieue sud de Lyon, constitué en grande partie de logements sociaux construits dans les années 1960. Ce quartier héberge une majorité de population issue de l'immigration qui pose régulièrement la question de l'intégration et de la cohésion sociale. Ce groupe de logisticiens a participé à la préparation de la fête interculturelle et intergénérationnelle avec la maison de quartier de la Darnaise, à l'occasion des 40 ans des Minguettes.
Permalink[texte imprimé]APSL 2007 : Les 40 ans des Minguettes avec la maison de quartier la Darnaise BERTIN, Clément, BELLANT, Jérôme ; INABATONI, Rosine ; GANOU, Lamoussa ; MUYANEZA, Félix - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/06, N.P.
Les Minguettes, quartier populaire de Vénissieux, dans la banlieue sud de Lyon, sont constitués en majorité de logements sociaux construits dans les années 1960. Ce quartier héberge une population issue de l'immigration, qui connaît des soubresauts et pose régulièrement la question de l'intégration et de la cohésion sociale. Ce groupe de logisticiens et logisticienne a contribué à la préparation de l'anniversaire des 40 ans des Minguettes, fête placée sous le signe de l'interculturalité et des rencontres intergénérationnelles avec la maison de quartier de la Darnaise.
Permalink[texte imprimé]APSL 2007 : Atelier informatique à Bioforce avec les habitants des Minguettes BOURDAT, Simon, BACHAR, Sadick ; BIDAULT, Ronan ; DELUY, Cécile - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/06, N.P.
L'institut Bioforce est implanté à Vénissieux et bien identifié par la population pour ses actions de solidarité locale et internationale. Dans le cadre des actions Bioforce de partenariat local, ce groupe d'administrateurs et administratrice s'est vu confier la mission de mise en place d'un atelier informatique au sein des locaux de Bioforce avec les membres du Groupe du Mardi, collectif d'habitants des Minguettes.
Permalink[texte imprimé]APSL 2007 : Bioréseau : soutenir une dynamique au sein des promotions Bioforce SAINT, Emmeline, MIRABEAU, Madeline ; N'MEWA M'LISHO, Alphonse - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/06, N.P.
Le Bioréseau est l’association qui a pour but de créer un réseau dynamique entre les étudiants de Bioforce, pendant leur temps de formation, et entre les étudiants et les diplômés de Bioforce. Le Bioréseau organise des rencontres, des soirées et des sorties, mais aussi des actions de solidarité dans le quartier de Vénissieux proche de l'institut et entre les étudiants. Ce groupe d'administrateur et administratrices s'est investi dans la vie du Bioréseau pour en évaluer la dynamique, la soutenir et réaliser une étude d'impact du pôle solidarité.
Permalink[texte imprimé]APSL 2007 : Enquête de sensibilisation à l'accompagnement scolaire des enfants des Minguettes ALCARAZ, Fabienne, BARASOKOROSA, Ignace ; MARTINICO, Franca - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/06, N.P.
Créé en 1983, le Centre régional des techniques avancées (CERTA) est une structure associative, ayant pour objet l´orientation, la formation, l’accompagnement social et professionnel des personnes salariées ou privées d’emploi. Le CERTA pallie les difficultés des salariés insuffisamment qualifiés et des personnes à la recherche d’un emploi, en leur apportant les qualifications nécessaires. Ce groupe d'administrateur et administratrices a eu pour mission de conduire une enquête de sensibilisation à l'accompagnement scolaire à l'attention des parents des enfants scolarisés dans le quartier des Minguettes à Vénissieux, pour le CERTA.
Permalink[texte imprimé]Arménie : Terre de culture et d'émotions MASSOL, Marie-Dominique, - PARIS : KARTHALA, 2008, 192 P.
Marie Dominique Massol plonge au cœur de l'Arménie et décrit les coutumes, la culture, l'histoire et la géographie de ce pays méconnu.
Permalink[texte imprimé]Atlas mondial de la santé : quelles inégalités ? quelle mondialisation ? VAILLANT, Zoé, SALEM, Gérard - PARIS : AUTREMENT, 2008/11, 80 P.
Cet ouvrage cherche à nuancer les nombreuses idées reçues qui circulent sur les questions relatives à la santé. Les auteurs s'intéressent à la santé en tant qu'observatoire sur le monde : la diffusion des maladies et leur impact sur la mortalité sont fonction d'abord des modes de vie, de la gestion du territoire, du niveau d'éducation, bien avant de dépendre de l'accès à des soins. Dans les pays développés, émergents ou en situation de crise, la santé se révèle être à la fois une cause et une conséquence du développement. Les auteurs appellent à considérer la santé comme un des éléments du développement durable.
Permalink[texte imprimé]Autour du monde BAUMANN, Anne-Sophie, - MONTROUGE : TOURBILLON, 2008, 22 P.
Un docu-fiction qui permet de découvrir les différents quotidiens des enfants dans neuf pays du monde (Maroc, Mali, Inde, Chine, Russie, Australie, Brésil, Pérou, Grèce). Les illustrations, sur lesquelles sont posées des fenêtres battantes fourmillent de détail et de photos. Un documentaire pour découvrir d'autres sociétés à travers la cuisine, l'école, la musique, le travail, etc.
Permalink[texte imprimé]Awa, Joséphine, Salimata et les autres... : Des femmes africaines en mouvement JOLY, Geneviève, - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2008/04, 79 P.
G. Joly présente un état des lieux de la situation des femmes en Afrique de l'Ouest en recueillant leurs témoignages : celles-ci disent comment elles s'organisent, fédèrent leurs divers mouvements tant sur le plan national que sur le plan international. Faisant bouger leur statut dans la société, et dans l'économie rurale, elles sont en train d'acquérir un poids politique.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Bagh Chal , - LE MANS : LA MÈCHE REBELLE, 2008, Jeu de chasse (2 joueurs)
Le Bagh Chal est un jeu traditionnel abstrait très populaire au Népal. Appartenant à la catégorie des jeux de stratégies asymétriques ou "jeux de chasse", le Bah Chal est caractérisé par l'opposition de forces inégales : inégalité du nombre de pièces, de leurs propriétés et des objectifs à atteindre.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
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