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[texte imprimé]Le droit à l'épreuve des faits Juristes Solidarités, RASSADJ (Réseau d'associations, syndicats et structures de travail social pour l'accès au droit et à la justice) Nord-Pas de Calais ; ECLORE (Espaces ateliers d'initiatives communautaires de développement) - PARIS : JURISTES SOLIDARITES, 2002/06, 28 P.
Le droit n'est pas le seul fait des juristes : treize témoignages présentés dans cette publication démontrent que des personnes ou des groupes s'approprient le droit afin de favoriser leur autonomie et le mode de vie auxquels ils aspirent.
Titre : Le droit à l'épreuve des faits Type de document : texte imprimé Auteurs : Juristes Solidarités ; RASSADJ (Réseau d'associations, syndicats et structures de travail social pour l'accès au droit et à la justice) Nord-Pas de Calais ; ECLORE (Espaces ateliers d'initiatives communautaires de développement) Editeur : PARIS : JURISTES SOLIDARITES Année de publication : 2002/06 Importance : 28 P. Note générale : Cette publication a été réalisée dans le cadre du programme 2000/2003 "Le droit, une valeur d'échanges et de solidarités Nord/Sud". RASSADJ = Réseau d'Associations, Syndicats et Structures de travail social pour l'Accès au Droit et à la Justice ; ECLORE = Espace-ateliers d'initiatives communautaires de développement. D'autres outils sont disponibles : une exposition "Le droit, une valeur d'échanges et de solidarités Nord/Sud", un site internet (www.agirledroit.org) et un documentaire vidéo "Agir le droit" (27 mn). Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Droit ; Justice ; Culture traditionnelle ; Société civile ; Expérimentation ; Organisation populaireRésumé : Le droit n'est pas le seul fait des juristes : treize témoignages présentés dans cette publication démontrent que des personnes ou des groupes s'approprient le droit afin de favoriser leur autonomie et le mode de vie auxquels ils aspirent. Type de contenu : conférence, congrès, colloque Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36023 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 32559 CRD 27297-2 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Education à l'environnement : six propositions pour agir en citoyens ZIAKA, Yolanda, ROBICHON, Philippe ; SOUCHON, Christian - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2002, 168 P.
Cet ouvrage comprend six propositions comprenant chacune des "fiches d'expériences" en matière d'éducation à l'environnement : 1, L'objectif prioritaire de l'éducation à l'environnement doit être de renforcer l'esprit critique des citoyens ; 2, Promouvoir l'introduction et/ou le développement accru de l'éducation au développement ; 3, Susciter le développement de formations spécifiques des enseignants et éducateurs ; 4, Favoriser l'acquisition des compétences (scientifiques et techniques ...) et susciter l'engagement des citoyens dans l'action ; 5, Obtenir de groupes organisés ou de certains groupes socioprofessionnels qu'ils servent de relais ou de moteurs ; 6, Créer des outils collectifs d'acquisition de compétences destinés à tous ceux qui ont un rôle de formateur.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/76EducationAlEnvironnement.pdf
Titre : Education à l'environnement : six propositions pour agir en citoyens Type de document : texte imprimé Auteurs : Yolanda ZIAKA, Coordinateur ; Philippe ROBICHON, Coordinateur ; Christian SOUCHON, Coordinateur Editeur : PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM) Année de publication : 2002 Collection : CAHIERS DE PROPOSITIONS POUR LE XXIE SIECLE num. 1 Importance : 168 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84377-065-4 Note générale : Bibliographie.
L'ouvrage est le fruit du travail réalisé par le réseau POLIS- Réseau International en Education à l'Environnement, soutenu par la FPH (Fondation pour le progrès de l'Homme).Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Amérique latine ; Israël ; France ; Cameroun ; Brésil ; Inde ; Sénégal
Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Éducation à l'environnement ; Citoyenneté ; Démocratie locale ; Enseignant·e ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Formation professionnelle ; ExpérimentationRésumé : Cet ouvrage comprend six propositions comprenant chacune des "fiches d'expériences" en matière d'éducation à l'environnement : 1, L'objectif prioritaire de l'éducation à l'environnement doit être de renforcer l'esprit critique des citoyens ; 2, Promouvoir l'introduction et/ou le développement accru de l'éducation au développement ; 3, Susciter le développement de formations spécifiques des enseignants et éducateurs ; 4, Favoriser l'acquisition des compétences (scientifiques et techniques ...) et susciter l'engagement des citoyens dans l'action ; 5, Obtenir de groupes organisés ou de certains groupes socioprofessionnels qu'ils servent de relais ou de moteurs ; 6, Créer des outils collectifs d'acquisition de compétences destinés à tous ceux qui ont un rôle de formateur. En ligne : https://docs.eclm.fr/pdf_livre/76EducationAlEnvironnement.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29752 Exemplaires (10)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42068 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 48715 5.3 ZIA autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 28776 CD52 ENV/ZIA autres textes imprimés 52 - CDTM (Chaumont) Disponible CDRADM1920 COL EDU 050 autres textes imprimés 57 - ADM (Metz) Disponible 28777 CD59 1ENV128 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 28778 CRD 333.720 7 ZIA autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible 28779 CD FPH/PRO.1 autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible 28781 RTM GE/ZIA/E livre, album 83 - RTM (Draguignan) Disponible 28772 MDM ENV/EDU autres textes imprimés 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible LAC1913 LAC livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Images et discours sur la banlieue AMORIM, Marilia, - TOULOUSE : ÉRÈS, 2002, 199 P.
Depuis quelques années, la banlieue est indissociablement liée aux maux de toutes les grandes villes françaises, symbole d'une société contemporaine en déshérence. Mais de quelle banlieue parle-t-on dans les médias et les discours ambiants ? Quelles valeurs sociales sont en jeu ? Dans cet ouvrage, des chercheurs français et brésiliens analysent des images et des discours extraits du domaine artistique (photographie, cinéma) ou journalistique et ceux produits par les habitants de la banlieue eux-mêmes. Certaines expériences qu'ils ont menées sur le terrain, comme l'initiation à la vidéo et à des modes d'expression théâtrale présentent un regard plus critique par rapport aux images négatives véhiculées par les médias. Les auteurs ébauchent ainsi des pistes pour ouvrir un dialogue sans a priori avec ceux qui connaissent les banlieues dans sa diversité et sa complexité.
Titre : Images et discours sur la banlieue Type de document : texte imprimé Auteurs : Marilia AMORIM, Coordinateur Editeur : TOULOUSE : ÉRÈS Année de publication : 2002 Collection : QUESTIONS VIVES SUR LA BANLIEUE Importance : 199 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-983-1 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Banlieue ; Cohésion sociale ; Expérimentation ; Identité culturelle ; Média ; Milieu urbain ; Production culturelle ; Problème socialRésumé : Depuis quelques années, la banlieue est indissociablement liée aux maux de toutes les grandes villes françaises, symbole d'une société contemporaine en déshérence. Mais de quelle banlieue parle-t-on dans les médias et les discours ambiants ? Quelles valeurs sociales sont en jeu ? Dans cet ouvrage, des chercheurs français et brésiliens analysent des images et des discours extraits du domaine artistique (photographie, cinéma) ou journalistique et ceux produits par les habitants de la banlieue eux-mêmes. Certaines expériences qu'ils ont menées sur le terrain, comme l'initiation à la vidéo et à des modes d'expression théâtrale présentent un regard plus critique par rapport aux images négatives véhiculées par les médias. Les auteurs ébauchent ainsi des pistes pour ouvrir un dialogue sans a priori avec ceux qui connaissent les banlieues dans sa diversité et sa complexité. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55395 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 2000-1 BIOF SOC 3.21 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Analyser et valoriser un capital d'expérience : repères pour une méthode de capitalisation OLLITRAULT BERNARD, Annik, ROBERT, Sylvie ; DE ZUTTER, Pierre - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 2001/02, 206 P.
L'objectif de ce dossier n'est pas de donner une recette de capitalisation des expériences mais de permettre aux individus ou aux structures intéressés par une démarche de capitalisation de considérer quelques uns des questionnements, de prendre le temps de considérer les facteurs et acteurs voguant autour de la démarche, voire de "se lancer" dans une telle démarche. Ce dossier s'articule autour d'un déroulement de termes de référence. Le cadre méthodologique très strict permet d'essayer de dessiner les contours d'un concept encore mal défini et peu diffusé. Les différentes parties du dossier comprennent : huit chapitres simulant le déroulement de termes de référence pour une capitalisation d'expérience ; soixante fiches d'expériences issues d'interviews et s'achève sur des propositions pour la capitalisation d'expérience.
http://docs.eclm.fr/pdf_livre/9AnalyserEtValoriserUnCapitalDExperiences.pdf
Titre : Analyser et valoriser un capital d'expérience : repères pour une méthode de capitalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Annik OLLITRAULT BERNARD, Coordinateur ; Sylvie ROBERT, Coordinateur ; Pierre DE ZUTTER, Coordinateur Editeur : PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH) Année de publication : 2001/02 Collection : DOCUMENTS DE TRAVAIL num. 125 Importance : 206 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
GÉNÉRALITÉS ; Méthodologie ; Expérimentation
Thésaurus Autre
ExperienceRésumé : L'objectif de ce dossier n'est pas de donner une recette de capitalisation des expériences mais de permettre aux individus ou aux structures intéressés par une démarche de capitalisation de considérer quelques uns des questionnements, de prendre le temps de considérer les facteurs et acteurs voguant autour de la démarche, voire de "se lancer" dans une telle démarche. Ce dossier s'articule autour d'un déroulement de termes de référence. Le cadre méthodologique très strict permet d'essayer de dessiner les contours d'un concept encore mal défini et peu diffusé. Les différentes parties du dossier comprennent : huit chapitres simulant le déroulement de termes de référence pour une capitalisation d'expérience ; soixante fiches d'expériences issues d'interviews et s'achève sur des propositions pour la capitalisation d'expérience. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie En ligne : http://docs.eclm.fr/pdf_livre/9AnalyserEtValoriserUnCapitalDExperiences.pdf Format de la ressource électronique : fichier pdf Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24854 Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 26097 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 57242 REF 38 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 25542 CR FPH043 autres textes imprimés 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible 42813 BIOF DEV 1.27 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible BIOF03814 BIOF DEV 1.27 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible 25541 CRD 060.007 OLL autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]L'A.E.M.O. en recherche : l'état des connaissances, l'état des questions DURNING, Paul, CHRETIEN, Jacques - VIGNEUX SUR SEINE : MATRICE, 2001, 214 P.
"L'action éducative en milieu ouvert est à la fois l'objet de toutes les attentes et la cible de critiques qui visent sa pertinence et son efficacité à répondre aux problèmes multiples rencontrés par les familles. La mission qui justifie cette intervention mérite d'être analysée : n'autorise-t-elle pas différentes compétences ? Jusqu'à ce jour, les rapports de recherche comme les travaux de réflexions conduits dans ce champ restent mal connus, insuffisamment diffusés, encore trop peu exploités ou pris en compte. [...] Les auteurs proposent ici deux approches complémentaires : un commentaire critique de vingt-cinq travaux de recherche d'importance, et un ensemble d'articles explorant successivement le cadre institutionnel de l'AEMO, les usagers, les pratiques et les méthodologies de recherche. Une très riche bibliographie complète l'ensemble". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Titre : L'A.E.M.O. en recherche : l'état des connaissances, l'état des questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul DURNING, Coordinateur ; Jacques CHRETIEN, Coordinateur Editeur : VIGNEUX SUR SEINE : MATRICE Année de publication : 2001 Collection : POINTS D'APPUI POUR RECHERCHE Importance : 214 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-55-4 Note générale : Tableaux, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Expérimentation ; Formation ; Innovation ; Sciences socialesRésumé : "L'action éducative en milieu ouvert est à la fois l'objet de toutes les attentes et la cible de critiques qui visent sa pertinence et son efficacité à répondre aux problèmes multiples rencontrés par les familles. La mission qui justifie cette intervention mérite d'être analysée : n'autorise-t-elle pas différentes compétences ? Jusqu'à ce jour, les rapports de recherche comme les travaux de réflexions conduits dans ce champ restent mal connus, insuffisamment diffusés, encore trop peu exploités ou pris en compte. [...] Les auteurs proposent ici deux approches complémentaires : un commentaire critique de vingt-cinq travaux de recherche d'importance, et un ensemble d'articles explorant successivement le cadre institutionnel de l'AEMO, les usagers, les pratiques et les méthodologies de recherche. Une très riche bibliographie complète l'ensemble". (Extrait du résumé de l'éditeur). Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54487 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1100-1 BIOF CULT 1.57 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Coopérer avec l'Amérique latine AQUEVEDO, Maria Teresa, CEDAL (Centre d'études du développement en Amérique latine) ; ICEAL (Institut de coopération Europe Asie Amérique latine) - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 2000/09, 128 P.
Dans le cadre du programme d'éducation au développement "Quid de toutes les Amériques en France et en Europe ?", la FPH a réuni dans ce dossier 36 initiatives et expériences de coopération avec l'Amérique latine. Ces expériences sont de tous les niveaux, tant universitaire qu'associatif, en passant par les collectivités locales. Elles sont de grande envergure ou très locales mais elles ont en commun d'être originales ou pour le moins innovantes.
Permalink[texte imprimé]Une économie sans argent : les Systèmes d'Echange Local SERVET, Jean-Michel, - PARIS : SEUIL, 2000, 344 P.
Alors qu'il existe aujourd'hui en France plus de 300 systèmes d'échange local (SEL), cet ouvrage offre une approche historique de ce type d'expérience et en propose une définition avant de présenter d'autres systèmes alternatifs. Une deuxième partie envisage les SEL dans la recherche d'une "bonne économie" qui s'inscrit dans une volonté de reconstruction démocratique de l'économie, situant les SEL "entre don et marché". Cette nouvelle monnaie pose néanmoins un certain nombre de questions quant à son rôle d'insertion et de solidarité. Si la proximité inhérente aux SEL peut favoriser le développement local ou microlocal, certaines difficultés liées à la représentation des SEL ne sont pas nécessairement des facteurs d'insertion.
Permalink[texte imprimé]Microfinance : objectifs - stratégies et méthodes : programme de formation - module 1 , - PARIS : INSTITUT DE RECHERCHE ET D'APPLICATION DES METHODES DE DEVELOPPEMENT (IRAM), 2000, 78 P.
Le document présente le contenu de ce premier module de formation sur la microfinance. Au sommaire : la situation actuelle de la microfinance au Cap Vert et ses objectifs prétendus, l'identification et l'étude des organisations d'épargne et de crédit ainsi que des autres expériences de microcrédit, les produits d'épargnes et de crédit, la problématique des garanties, les questions méthodologiques et les instruments de gestion du réseau.
Permalink[texte imprimé]Pratiques de médiation, écoles, quartiers, familles, justice : une voie pour gérer les conflits NVA (Non-violence actualités), - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2000, 196 P.
Dans les cours d'école, dans la famille, dans les quartiers, dans le rapport à la justice, les expériences ne manquent pas, aujourd'hui, qui montrent l'utilité de recourir à la médiation d'un tiers : pour clarifier les confusions et les malentendus dans une relation, pour aider à faire émerger des solutions qui tiennent compte des besoins et des caractéristiques de chacun. Les auteurs de ce dossier ont rassemblé ici des témoignages, des réflexions, des récits d'expériences originales dans les terrains de la vie quotidienne, personnelle et sociale en France, en Europe et en Amérique du Nord. De la médiation pénale à la gestion coopérative des conflits à l'école, des questions de séparation de couple à celle du bruit dans les cités et des contentieux bancaires, ce dossier propose un florilège de cas qui posent des questions nouvelles sur la médiation : une pratique qui, dans nos sociétés, est à la fois une nouvelle culture et le champ de nouveaux métiers.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/241PratiquesDeMediation.pdf
Permalink[texte imprimé]Les arbres de connaissances AUTHIER, Michel, LEVY, Pierre - PARIS : LA DECOUVERTE, 1999, 192 P.
"Le système des "arbres de connaissances" créé par Pierre Lévy et Michel Authier, constitue un dispositif totalement novateur d'acquisition et de validation des connaissances, tant pour la période scolaire que pour la formation professionnelle. Véritable alternative aux diplômes, ce système de reconnaissance des savoirs et des compétences, radicalement nouveau et profondément démocratique, a été conçu pour faire retrouver l'estime de soi à ceux dont on prétend qu'ils "ne savent rien", améliorer l'adaptation des formations à l'emploi, mobiliser au mieux les compétences des entreprises et des organisations, ouvrir enfin la perspective d'une nouvelle citoyenneté centrée sur l'apprentissage et l'échange des connaissances. Depuis sa création en 1992, le logiciel des arbres de connaissances (Gingo) a été expérimenté et mis en œuvre dans de nombreuses organisations, expériences dont les auteurs rendent compte ici dans une postface inédite". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]La dimension humaine dans les projets de développement : les variables sociologiques et culturelles CERNEA, Michael Mihail, - PARIS : KARTHALA, 1999, 592 P.
Pendant des décennies, la formulation des projets de développement par les organismes nationaux ou internationaux s'est appuyée sur des critères et des objectifs essentiellement économiques. La dimension humaine du développement était invisible aux yeux des "développeurs". Cet ouvrage aborde les enseignements à tirer des échecs et des réussites de nombreux projets de développement soutenus par la Banque mondiale. Il met en lumière les aspects sociologiques des activités de développement et propose une réflexion sur l'expérience acquise. Il décrit différents types de projets, souligne certains raisonnements erronés et recommande des alternatives constructives. Dans tous les projets, la participation de la population, à toutes les étapes, est essentielle.
Permalink[texte imprimé]Jardinage et développement social CEREZUELLE, Daniel, Les jardins d'aujourd'hui - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 1999/11, 75 P.
Depuis une dizaine d'années, les jardins familiaux ou jardins collectifs d'insertion sont reconnus comme des outils de développement social, de plus en plus souvent utilisés par les différentes politiques chargées de la lutte contre l'exclusion qu'il s'agisse des plans départementaux d'insertion ou d'opérations de développement social urbain (DSU). Il s'agit de promouvoir l'accès des jardins à des nouvelles catégories sociales en difficulté, qui ne sont pas "demandeuses", ce qui oblige à repenser l'articulation entre jardinage et insertion en terme de méthodologie et d'accès. L'objectif de ce guide est de marquer une première étape pour la constitution de savoir-faire transmissibles en matière de jardins de développement social. Il se centre sur les jardins d'autoproduction non-marchande et aborde les différentes étapes entre la définition du projet (diagnostic social, la construction de la demande, la constitution d'un groupe d'appui), la mise en oeuvre du projet (phase de concertation avec les habitants, étude d'aménagement), le fonctionnement des jardins.
Permalink[texte imprimé]Pour un questionnement éthique des choix techniques : une ouverture dans la formation des ingénieurs DIDIER, Christelle, - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 1999/01, 107 P.
Aucune profession ne peut échapper à la confrontation dérangeante avec la réflexion morale. A une époque où l'idéologie du progrès est attaquée de divers côtés, où la foi dans la technique salvatrice a été ébranlée par l'explosion des premières bombes atomiques et par quelques accidents industriels, où les promesses du génie génétique suscitent autant de peur que d'espoir, les ingénieurs et autres acteurs de la technique ne sont pas moins concernés que les autres professionnels par la question du sens de leur action. Néanmoins, la réflexion en éthique de l'ingénieur n'est guère avancée en France, pas plus d'ailleurs à l'extérieur de la profession qu'à l'intérieur. En effet, peu de moralistes se sont penchés sur les dilemmes éthiques propres aux acteurs des grands systèmes techniques que sont les ingénieurs. C'est pour tenter de combler ce manque en éthique professionnelle que le Centre de recherche en éthique de l'ingénieur (CREI) est né. La première partie du présent ouvrage a pour objectif de faire mémoire des premières années d'existence du CREI, puis décrit une expérience semblable, dans un contexte très différent (aux Etats-Unis), la mise en place d'une dicipline spécifiquement consacrée aux questions éthiques que posent les solutions techniques. La seconde partie s'attache plus spécifiquement aux choix pédagogiques réalisés par l'équipe du CREI, notamment les publications qui constituent le fil conducteur de certains cours mais aussi la description de différentes expériences pédagogiques menés avec les élèves ingénieurs. L'auteure tente de faire un bilan de l'évolution de cet enseignement (contenu, mode d'animation, évaluation, participation des étudiants) et des fruits de ces expériences, afin de donner envie à d'autres enseignants de s'engager dans cette voie. En conclusion, elle décrit ce que pourrait être une formation qui vise à réfléchir aux moyens d'éveiller les futurs ingénieurs à leurs responsabilités sociale et sociétale.
Permalink[texte imprimé]Approches participatives pour un développement durable LAMMERINK, Marc P., WOLFFERS, Ivan - PARIS : KARTHALA, 1998/03, 216 P.
La recherche classique, qu'elle soit agronomique, médicale ou autre, s'est montrée inadaptée aux difficultés de nombreuses populations des pays du Sud. Les modèles conçus par les organismes de recherche ne peuvent être transmis tels quels à des groupes de personnes vivant en grandes difficultés.La méthode doit être inversée : ce n'est plus l'organisme de recherche qui doit se trouver au centre, mais la ferme, le dispensaire rural ou le quartier. Le recherche participative est menée par et pour les populations et non à leur sujet. Elle implique des relations différentes entre les personnes et les chercheurs, les instituts de recherche et l'Etat. Elle présente de multiples approches qui partent du constat que les populations ont un savoir, des connaissances, une expérience qu'il faut prendre en compte.La première partie de l'ouvrage présente les divers problèmes méthodologiques. La deuxième présente six expériences dans différents pays.
Permalink[texte imprimé]Capitalisation de l'évaluation d'Inades-Formation , - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : INSTITUT AFRICAIN POUR LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ET SOCIAL (INADES), 1998/05, 64 P.
Ce document se propose de partager avec les acteurs du développement une expérience d'évaluation originale à travers la capitalisation du processus et des principaux résultats de l'évaluation d'Inades-Formation. Dans ce cas précis, c'est l'évalué qui a pris en charge son évaluation : proposition des termes de référence, participation au comité de pilotage, présentation des résultats de son évaluation aux différentes instances de son institution, pilotage de la capitalisation du processus, ... La capitalisation permet un retour sur l'évaluation d'une façon générale, par une réflexion rétrospective des acteurs impliqués, un recul vis-à-vis des faits, une analyse à froid des constats, des recommandations, etc.
Permalink[texte imprimé]Construire une ville : Acteurs & stratégies : L'expérience marocaine de Hay Ryad M'BARKI, Mohamed, - RABAT (MAROC) : SOCIETE D'AMENAGEMENT RYAD (SAR), 1998, 273 P.
Des experts nationaux et étrangers se sont réunis au Maroc lors d'un séminaire axé sur la ville en construction. Idées et expériences ont été présentées et en particulier l'exemple de la ville nouvelle Hay Ryad au Maroc. La réflexion et la démarche qui ont conduit à la réalisation du projet "Hay Ryad" sont analysées. La réalisation de cette ville est la réponse qu'apportent aujourd'hui les urbanistes à la problématique urbaine du Maroc. A travers les exposés des intervenants qui ont présenté des études de cas de leur pays apparaît un nouvel acteur si souvent ignoré dans l'urbanisme : le citoyen.
Permalink[texte imprimé]L'énergie solaire au service de l'électrification rurale décentralisée (ERD) : atlas des expertises IEPF (Institut de l'énergie des pays ayant en commun l'usage du français), AIF (Agence intergouvernementale de la francophonie) - PARIS : SYSTEMES SOLAIRES, 1998, 147 P.
Ce premier ouvrage de la collection "Atlas des expertises et des compétences" dans les pays francophones a pour objectif de permettre à tous les intervenants dans le domaine du solaire de se connaître et de faire connaître leurs expériences et leurs expertises.
Permalink[texte imprimé]Une pédagogie interactive pour l'animation de groupes : Du Sud vers le Nord GRAAP Afrique (Groupe de recherche et d'appui pour l'autopromotion des populations en Afrique), - PARIS : KARTHALA, 1998, 184 P.
Le GRAAP (Groupe de Recherche et d'Appui à l'Autopromotion des Populations) a vu le jour au début des années soixante en Afrique subsaharienne après que des volontaires du Nord ont pris conscience que "pour aider une population, la seule attitude valable est de cheminer avec cette population dans le cadre de sa propre vie et de sa propre culture". Pour mettre au point sa méthode pédagogique, le GRAAP a retrouvé le principe d'oralité et l'a mis en avant comme moyen d'interactivité entre les personnes. Il s'agit d'inciter les personnes à s'exprimer sur leur situation, à l'analyser et à chercher des solutions.
Cette méthode se répartit en six étapes : l'éveil et la libération de la parole des participants, la mise en commun, l'assemblée décrit et voit sa situation, les participants font l'analyse de leur situation (restitution et assimilation) et enfin recherchent des solutions réalistes. En analysant le succès rencontré par sa pédagogie -à partir, en particulier, de son auto-évaluation par la population concernée- le GRAAP a remarqué qu'il pourrait l'utiliser et l'adapter aux problèmes français comme dans les banlieues dites "difficiles" et ainsi inverser le sens des apports entre le Nord et le Sud.
Permalink[texte imprimé]Plaidoyer pour des universités citoyennes et responsables THILL, Georges, WARRANT, Françoise - NAMUR (BELGIQUE) : PRESSES UNIVERSITAIRES DE NAMUR (PUN), 1998, 238 P.
S'il est vrai que "la culture est la clé du XXe siècle", la formation et la recherche constituent un enjeu décisif pour notre temps. L'université ne peut plus se limiter à construire et à transmettre des savoirs. Elle doit contribuer à former des citoyens responsables, capables de se déterminer individuellement et collectivement, en participant activement aux débats et en contribuant aux projets qui les concernent, à l'échelle locale, régionale, mondiale. Cet ouvrage entend montrer en quoi les institutions universitaires sont mises au défi, dans leurs missions de formation, de recherche et de service aux collectivités, par la globalisation de la finance, de l'économie et de la technologie. Il souligne, en conséquence, la pertinence et l'actualité de réseaux associatifs tels que "Prélude", où la formation et la recherche sont confrontées aux milieux de vie naturels et sociaux. Sur la base d'une série d'expériences, les auteurs de ce livre formulent d'intéressantes recommandations pour une citoyenneté lucide et responsable, irriguée par des universités à la fois autonomes et solidaires, s'appuyant sur des réseaux associatifs.
Permalink[texte imprimé]Sécurité alimentaire en Afrique : Un enjeu pour le développement INADES Formation, SOLAGRAL (Solidarités agricoles et alimentaires) - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : INSTITUT AFRICAIN POUR LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ET SOCIAL (INADES), 1998/02, 92 P.
D'entrée, les auteurs de ce dossier affirment que la sécurité alimentaire est un droit. C'est donc une question de justice et non de charité. Les ressources alimentaires mondiales se sont accrues plus vite que la population. Par contre, en Afrique, l'insécurité alimentaire s'aggrave à cause du fort taux de natalité et des guerres. Plusieurs fiches traitent des politiques agricoles mises en oeuvre par les Etats et les organisations internationales et soulignent les rôle des organisations de producteurs (O.P.). D'autres fiches sont consacrées à la présentation d'une démarche et des outils nécessaires à l'élaboration de stratégies de sécurité alimentaire efficaces à un niveau local.
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