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[article]« Zéro artificialisation nette » en aménagement : compter et conter la nature en ville pour changer les pratiques ? - In : DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES, décembre 2023 (01/12/2023), VOL.14, N°3,
"Pour expliquer la place de la nature dans les villes, nombre de recherches situent l’analyse à un niveau macrosocial (lois, programmes nationaux…) et soulignent la prédominance de sa marchandisation. L’analyse en France du Zéro artificialisation nette (ZAN), tel que saisi par le monde de l’aménagement, indique que la nature y est « travaillée » au niveau social intermédiaire (associations et réseaux professionnels…) et aux niveaux individuel et local (opérations, aménageurs…). À ces deux niveaux, les récits pluriels et concurrents des acteurs de l’aménagement tentent de donner sens au ZAN. Ils adoptent le registre de la quantification et de la comptabilisation des surfaces pour faciliter la mise en commun de sens partageables, dans un monde social hétéroclite. Ces sens ne sont pas enfermés dans des carcans économiques. Les sens recherchés sont aussi matériels, techniques et scientifiques. Ils activent, autour de la construction de récits, la transformation des pratiques d’aménagement autant que les cadres législatifs et politiques de l’urbanisme." (Résumé d'éditeur). https://journals.openedition.org/developpementdurable/23244
[article]
Titre : « Zéro artificialisation nette » en aménagement : compter et conter la nature en ville pour changer les pratiques ? Type de document : document électronique Auteurs : Taoufik SOUAMI Année de publication : 2023 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Ville ; Aménagement du territoire ; Biodiversité ; Sol ; MéthodologieRésumé : "Pour expliquer la place de la nature dans les villes, nombre de recherches situent l’analyse à un niveau macrosocial (lois, programmes nationaux…) et soulignent la prédominance de sa marchandisation. L’analyse en France du Zéro artificialisation nette (ZAN), tel que saisi par le monde de l’aménagement, indique que la nature y est « travaillée » au niveau social intermédiaire (associations et réseaux professionnels…) et aux niveaux individuel et local (opérations, aménageurs…). À ces deux niveaux, les récits pluriels et concurrents des acteurs de l’aménagement tentent de donner sens au ZAN. Ils adoptent le registre de la quantification et de la comptabilisation des surfaces pour faciliter la mise en commun de sens partageables, dans un monde social hétéroclite. Ces sens ne sont pas enfermés dans des carcans économiques. Les sens recherchés sont aussi matériels, techniques et scientifiques. Ils activent, autour de la construction de récits, la transformation des pratiques d’aménagement autant que les cadres législatifs et politiques de l’urbanisme." (Résumé d'éditeur). Type de contenu : essai, réflexion, analyse En ligne : https://journals.openedition.org/developpementdurable/23244 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84648
in DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES > VOL.14, N°3 (décembre 2023)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 38416 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 22998 W document électronique 54 - CLID (Nancy) Disponible [article]La fabrication du chiffre randomisé : Les expérimentations aléatoires en pratique - In : MONDES EN DEVELOPPEMENT, 2023/3 (01/11/2023), N°203, P. 151-168
Cet article se penche sur la manière dont la méthode des expérimentations aléatoires, ou randomisation, popularisée par l’économiste française Esther Duflo, est pratiquée sur le terrain. Il étudie ce qui se joue dans le passage de la théorie à la pratique, en attachant une importance particulière à la place et au rôle du terrain. La relative mise à distance de ce dernier de la part des chercheurs, associée à une marginalisation des méthodes qualitatives, entraîne des effets heuristiques importants qu’il convient de mettre au jour. L’article montre ainsi que dans les faits, on ne sait pas toujours avec précision de quoi l’on mesure réellement l’impact. (Résumé d’éditeur).
[article]
Titre : La fabrication du chiffre randomisé : Les expérimentations aléatoires en pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Arthur JATTEAU Année de publication : 2023 Article en page(s) : P. 151-168 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Expérimentation ; Évaluation ; Recherche ; Pays en développement (PED) ; MéthodologieRésumé : Cet article se penche sur la manière dont la méthode des expérimentations aléatoires, ou randomisation, popularisée par l’économiste française Esther Duflo, est pratiquée sur le terrain. Il étudie ce qui se joue dans le passage de la théorie à la pratique, en attachant une importance particulière à la place et au rôle du terrain. La relative mise à distance de ce dernier de la part des chercheurs, associée à une marginalisation des méthodes qualitatives, entraîne des effets heuristiques importants qu’il convient de mettre au jour. L’article montre ainsi que dans les faits, on ne sait pas toujours avec précision de quoi l’on mesure réellement l’impact. (Résumé d’éditeur). Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84375
in MONDES EN DEVELOPPEMENT > N°203 (2023/3) . - P. 151-168[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 49680 MED 2023/3 autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible [document électronique]Financements accessibles aux ONG françaises : enjeux et recommandations BECKER, Claire, BA, Diary ; BLION, Reynald - PARIS : COORDINATION SUD (SOLIDARITE URGENCE DEVELOPPEMENT), 2023/04, 45 P.
Ce document présente les principaux enjeux des financements accessibles aux ONG françaises et les recommandations spécifiques de Coordination SUD. La première partie détaille des conseils méthodologiques relatifs à la mise en place d’une stratégie de recherche de fonds, la deuxième partie présente quelques enjeux de la relation entre les ONG françaises et les organismes bailleurs publics et privés. Des recommandations sont proposées tout au long du document afin de mettre en exergue les bonnes pratiques ou les ressources disponibles sur le sujet.
Public :
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Financements-accessibles-aux-Ong-francaises-Enjeux-et-recommandations.pdf
Titre : Financements accessibles aux ONG françaises : enjeux et recommandations Type de document : document électronique Auteurs : Claire BECKER ; Diary BA, Coordinateur ; Reynald BLION, Coordinateur Editeur : PARIS : COORDINATION SUD (SOLIDARITE URGENCE DEVELOPPEMENT) Année de publication : 2023/04 Importance : 45 P. Présentation : fig. Format : fichier pdf Note générale : Encadrés, graphiques, schémas, tableaux, notes de bas de page, liens sitographiques vers des outils. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Bailleur de fonds ; Coopération internationale ; Financement ; ONG du Nord ; Organisme de financement ; Méthodologie
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Ce document présente les principaux enjeux des financements accessibles aux ONG françaises et les recommandations spécifiques de Coordination SUD. La première partie détaille des conseils méthodologiques relatifs à la mise en place d’une stratégie de recherche de fonds, la deuxième partie présente quelques enjeux de la relation entre les ONG françaises et les organismes bailleurs publics et privés. Des recommandations sont proposées tout au long du document afin de mettre en exergue les bonnes pratiques ou les ressources disponibles sur le sujet. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie En ligne : https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Financements-accessibles-aux- [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84258 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 48638 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 15760 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]Inégalités de genre entre les jeunes en Afrique du Nord : écarts de revenu et emploi informel GHERBI, Hassiba - In : MAGHREB-MACHREK, année 2022 (01/01/2023), N°250-251, P. 167-182
L'analyse statistique de la répartition de l'emploi et des revenus en Afrique du Nord permet de relever un écart considérable entre hommes et femmes et un taux de chômage féminins plus élevés du monde. Les inégalités entre hommes et femmes diminuent dans certains domaines comme l'alphabétisation, l'éducation et la santé, mais l'écart est toujours important dans le domaine de l'emploi, la conséquence étant une forte disparité genrée des revenus, même dans le secteur informel. L'enquête a spécialement porté sur la population active jeune.
[article]
Titre : Inégalités de genre entre les jeunes en Afrique du Nord : écarts de revenu et emploi informel Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe ADAIR ; Hassiba GHERBI Année de publication : 2023 Article en page(s) : P. 167-182 Note générale : Bibliographie, 1 figure, 5 tableaux, 1 encart "Le modèle Oaxaca Ransom", résumé, mots clés. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Genre ; Inégalité sociale ; Emploi ; Revenu ; Jeunesse ; Travailleur Travailleuse ; Méthodologie ; Statistique
Thésaurus Géographique
Afrique du nord ; Algérie ; Maroc ; TunisieRésumé : L'analyse statistique de la répartition de l'emploi et des revenus en Afrique du Nord permet de relever un écart considérable entre hommes et femmes et un taux de chômage féminins plus élevés du monde. Les inégalités entre hommes et femmes diminuent dans certains domaines comme l'alphabétisation, l'éducation et la santé, mais l'écart est toujours important dans le domaine de l'emploi, la conséquence étant une forte disparité genrée des revenus, même dans le secteur informel. L'enquête a spécialement porté sur la population active jeune. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83470
in MAGHREB-MACHREK > N°250-251 (année 2022) . - P. 167-182[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 24275 CM Maghreb Machreck N°250-251 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible BUHDL2050324 PV 160/250-251 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [article]Les expérimentations à l’épreuve du temps : consécration et controverse GUERIN, Isabelle - In : MONDES EN DEVELOPPEMENT, 2022/3-4 (01/10/2022), N°199-200, P. 315-325
"Depuis deux décennies, les débats académiques vont croissant quant à la validité et à l’utilité des évaluations par assignation aléatoire dans le champ du développement. Cet article s’appuie notamment sur la parution récente par les auteurs d’un ouvrage de synthèse croisant les analyses des principaux protagonistes de cette controverse scientifique. Il souligne les principales lignes de force qui partagent tenants et détracteurs de la méthode expérimentale : divergences épistémologiques et méthodologiques, mais aussi sur la signification même du développement et la responsabilité éthique des chercheurs à l’égard des personnes qu’ils étudient." (Résumé d'éditeur).
[article]
Titre : Les expérimentations à l’épreuve du temps : consécration et controverse Type de document : texte imprimé Auteurs : Florent BEDECARRATS ; Isabelle GUERIN ; François ROUBAUD Année de publication : 2022 Article en page(s) : P. 315-325 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Expérimentation ; Évaluation ; Méthodologie ; ÉthiqueRésumé : "Depuis deux décennies, les débats académiques vont croissant quant à la validité et à l’utilité des évaluations par assignation aléatoire dans le champ du développement. Cet article s’appuie notamment sur la parution récente par les auteurs d’un ouvrage de synthèse croisant les analyses des principaux protagonistes de cette controverse scientifique. Il souligne les principales lignes de force qui partagent tenants et détracteurs de la méthode expérimentale : divergences épistémologiques et méthodologiques, mais aussi sur la signification même du développement et la responsabilité éthique des chercheurs à l’égard des personnes qu’ils étudient." (Résumé d'éditeur). Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83425
in MONDES EN DEVELOPPEMENT > N°199-200 (2022/3-4) . - P. 315-325[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 26257 MED 2022/3-4 autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible VOL. 34, N°189 - juillet-septembre 2022 - Les catégories mobilisées dans l'étude des migrations et des migrants (Bulletin de MIGRATIONS SOCIETE) / Lucie LEPOUTRE
Permalink[document électronique]Apprentissage par l’action pour les acteurs humanitaires de première ligne : un dossier de ressources DOHERTY, Jennifer, SUNDBERG, Amelie - LONDRES (ROYAUME UNI) : ACTIVE LEARNING NETWORK FOR ACCOUNTABILITY AND PERFORMANCE IN HUMANITARIAN ACTION (ALNAP), 2022/10, 47 P.
Ce dossier de ressources vise à renforcer l’apprentissage pour les acteurs humanitaires de première ligne en introduisant «l’apprentissage par l’action» comme une approche simple pour partager des connaissances et résoudre des problèmes dans des environnements à évolution rapide. Cette approche est adaptée aux travailleurs humanitaires. Ce dossier intègre l’apprentissage d’un projet pilote de l’approche impliquant 26 personnes de 12 organisations, locales et internationales.
Public :
https://www.alnap.org/help-library/apprentissage-par-laction-pour-les-acteurs-humanitaires-de-premi%C3%A8re-ligne-un-dossier-de
Permalink[document électronique]Forum national de l'ESS & de l'innovation sociale en 2021 : Rapport de capitalisation La Fonda, Le Rameau - PARIS : LA FONDA, 2022/03, 31 P.
Ce rapport fait état de la démarche de capitalisation mise en œuvre pour l'organisation du forum, la méthodologie de co-construction des axes de réflexion et des attentes des parties prenantes, l'élaboration des parcours thématiques, l'organisation des débats et des tables rondes. Sont analysés les méthodes et moyens mis en œuvre par les organisateur·rices pour le pilotage du forum (rétroplanning, budget, outils numériques, intelligence collective, logistique). L'analyse finale du processus de co-construction permet de capitaliser les acquis de l'expérience pour assurer la transmission des informations utiles aux structures impliquées dans l'organisation de prochains forums ainsi qu'aux bailleurs de fonds et aux pouvoirs publics.
Public :
https://www.carenews.com/sites/default/files/2022-08/LIVRABLE_Capitalisation_Forum%20ESS_VDEF_compress%C3%A9.pdf
Permalink[article]Trabajo doméstico remunerado en Uruguay FUNCASTA, Lorena ; CANTABRANA, Maria - In : REVUE INTERNATIONALE DES ETUDES DU DEVELOPPEMENT, 2021-2 (15/06/2021), N°246, P. 97-120
En s'intéressant au travail domestique rémunéré, cet article met l'accent sur les clairs-obscurs des tâches, des rôles et des négociations quotidiennes. Son objectif est d'analyser les relations de travail du point de vue des acteurs. Les thèmes abordés reposent sur une enquête qualitative menée dans différentes régions du pays. La juxtaposition des récits et des réflexions éclaire les possibilités et les limites méthodologiques de l'approche de l'intimité.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Bouge ta planète 2021 : Le Parcours citoyen engagé CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2021, 6 livrets.
"Cette mallette est composée d'un livret introductif et de différents parcours thématiques (migrations, climat, alimentation, égalité femmes/hommes, consommation) pour animer des temps de sensibilisation en milieu scolaire. La double entrée par thématique et par format offre la possibilité aux animateurs d’utiliser la mallette avec une grande flexibilité, en fonction de leurs objectifs pédagogiques et du temps à disposition. Chaque parcours thématique prend la forme d’un livret, et contient un grand jeu disponible sous format pdf en ligne". (D'après le résumé de l'éditeur).
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://catalogue.ccfd-terresolidaire.org/index.php?id_product=1035&controller=product
Permalink[article]Efficacité du système de protection de l’intégrité et de promotion de l’éthique : proposition d’une démarche d’auto-évaluation CHARBONNEAU, Etienne - In : ETHIQUE PUBLIQUE, 1er semestre 2021 (01/01/2021), VOL. 23, N°1,
La pluralité des interactions pour atteindre un objectif commun est au cœur des modèles actuels en éthique. En revanche, ces modèles ne détaillent pas la pluralité des stratégies possibles. Une démarche accessible aux acteur·rices des organisations du service public et facile à intégrer dans un plan d’action stratégique est présentée dans cette recherche. L'objectif est de permettre à des intervenant·es en éthique (dans tous types d'organisations internationales) de s’inspirer de cette démarche testée avec des organismes publics. La démarche d’évaluation s’appuie sur l'approche méthodologique suivante : deux questionnaires en exemplaire unique pour cartographier le système de protection de l’intégrité et de promotion de l’éthique ; des sondages électroniques sur l’efficacité du système de protection de l’intégrité et de promotion de l’éthique ; des entrevues semi-dirigées sur l’efficacité du système de protection de l’intégrité et de promotion de l’éthique. https://journals.openedition.org/ethiquepublique/5563
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Guide d'action climatique I-CAN (International Climate Action Network), - BONN (ALLEMAGNE) : INTERNATIONAL CLIMATE ACTION NETWORK (I-CAN), 2021, 61 P.
Ce guide a pour objectif de développer les connaissances et compétences des enseignant·es pour leur permettre d'aborder la crise climatique à l'école et aider les jeunes à penser de manière critique et à développer les aptitudes pour faire face à cette crise. Il est organisé en deux parties, la première permet aux enseignant·es de réfléchir à leur propre expérience, à leur rôle face aux enjeux climatiques, à la meilleure façon d’encourager la pensée critique des jeunes et de répondre positivement à la crise climatique. La deuxième partie fournit des outils pratiques pour comprendre le changement climatique.
Public : Enseignant / animateur
https://www.icanproject.eu/fr/climate-action-guide/
Permalink[document électronique]L’information climatique, un prérequis indispensable des projets de développement Coordination SUD (Solidarité Urgence Développement), - PARIS : COORDINATION SUD (SOLIDARITE URGENCE DEVELOPPEMENT), 2021/06, 5 P.
Hausse des températures, perturbation des pluies, multiplication des phénomènes extrêmes sont les conséquences directes du changement climatique. Elles menacent tous les acquis du développement et constituent des facteurs essentiels pour les acteur·rices du développement, qui doivent être en mesure d’observer les tendances pour prendre en compte les évolutions du climat dès la conception d’un projet. Après un rappel de quelques définitions, cette note décrypte l'information climatique, fournit des données sur la situation actuelle et sur les projections à moyen et long termes, mentionne les organismes officiels où trouver une information fiable et propose des méthodologies/outils pour accompagner les projets de développement.
Public :
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Coordination_SUD_Notes_de_SUD_32_infos_clim.pdf.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Parcours Alimentation CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2021, 12 P.
Ce livret propose des activités pour trois étapes : Comprendre avec le jeu de réflexion "Il était une fois... l'alimentation", Communiquer avec la visite d'une ferme, S'engager avec l'action "Trash challenge" pour réduire le gaspillage alimentaire en réduisant les déchets et en modifiant les menus du restaurant scolaire.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://mediatheque.ccfd-terresolidaire.org/p?t=bgMqRa2MS#/share/media?id=75565&context=basket&entity=2791
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Parcours Climat CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2021, 14 P.
Ce livret propose des activités pour chaque partie : Comprendre avec le jeu de rôle "Le loup-garou de l'Amazonie" ; Communiquer avec la réalisation d'une exposition d'ambassadrices et d'ambassadeurs pour le climat ; S'engager avec l'action Gardiennes et gardiens de la température pour réduire l’impact de l'établissement scolaire sur le réchauffement climatique.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://mediatheque.ccfd-terresolidaire.org/p?t=bgMqRa2MS#/share/media?id=75577&context=basket&entity=2791
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Parcours Consommation CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2021, 14 P.
Ce livret propose des activités pour trois étapes : Comprendre avec le jeu de réflexion "Fashion victim" ; Communiquer avec l'animation "Le Porteur de paroles" où la question posée s’adresse à tout l’établissement, jeunes et adultes, par exemple pendant un temps de récréation ; S'engager avec la réalisation d'un vide-pressing géant.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://mediatheque.ccfd-terresolidaire.org/p?t=bgMqRa2MS#/share/media?id=75568&context=basket&entity=2791
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Parcours Égalité CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2021, 14 P.
Ce livret propose des activités pour trois étapes : Comprendre avec le jeu de réflexion "Ma paire de jumelles" ; Communiquer avec le jeu de rôles "Le pas en avant vers l'égalité femmes-hommes" ; S'engager avec l'action "Géographie de la cour de récré", d'après les travaux d'Édith Maruéjouls : analyser la géographie de la cour de récréation pour observer l’utilisation et la distribution de cet espace entre les filles et les garçons, réfléchir ensemble aux activités alternatives qui pourraient y encourager une plus grande mixité entre les filles et les garçons, et élaborer un planning des activités à proposer aux enseignant·es et chef·fes d’établissement.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://mediatheque.ccfd-terresolidaire.org/p?t=bgMqRa2MS#/share/media?id=75571&context=basket&entity=2791
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Parcours Migrations CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2021, 14 P.
Ce livret propose des activités pour chaque partie : Comprendre avec le jeu des zoolalas ; Communiquer avec le Quiz des migrations ; S'engager avec la balade de découverte et la cartographie des actions de solidarité dans le voisinage.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://mediatheque.ccfd-terresolidaire.org/p?t=bgMqRa2MS#/share/media?id=75580&context=basket&entity=2791
Permalink[outil pédagogique] : fiche d'animation La boîte à outils pour animer vos réunions GILLET-GOINARD, Florence, MAIMI, Laurent - MALAKOFF : DUNOD, 2020, 191 P.
Ce guide fournit des outils de techniques d'animation et de régulation de réunion, à mettre en place pour que celle-ci soit efficace et efficiente.
Public :
Permalink[texte imprimé]Bouge ta planète 2020 : Organiser un événement festif et solidaire CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2020, 28 P.
Ce guide propose aux accompagnateurs d'adolescents de construire un événement festif et solidaire dans le cadre de la campagne Bouge ta Planète. Le livret est composé de dix fiches pratiques pour la conception de l'événement, le travail en équipe, la communication, le financement, le partenariat avec les établissements scolaires et les structures locales, les démarches administratives et le bilan de l'événement.
Permalink[texte imprimé]Manuel de l'Animateur en agroécologie CAGNIN, Tanguy, HOLLARD, Hélène ; PATETSOS, Emmanuelle - LABLACHERE : TERRE & HUMANISME, 2020, 40 P.
Cet ouvrage peut être utilisé pour aborder l'agroécologie à l'aide d'outils participatifs et collaboratifs. On y trouve des exemples d'animations destinés à différents publics : paysan·nes, animateur·rices, porteur·ses de projets, technicien·nes agricoles... Les fiches d'activité proposées (photo-langage, arbre à personnages, débat mouvant....) concernent la dynamique de groupe et favorisent la participation. Elles peuvent être utilisées dans le cadre de nombreuses animations/formations.
https://www.resad-sahel.org/Publications/Manuel-de-l-animateur-en-agroecologie2
Permalink[article]Les paradoxes de la résilience en matière de sécurité alimentaire BOUSQUET, François ; DURY, Sandrine - In : REVUE INTERNATIONALE DES ETUDES DU DEVELOPPEMENT, 2019-3 (17/10/2019), N°239, P. 57-89
Le concept de résilience est de plus en plus utilisé par les chercheurs en agronomie du développement, la plupart des auteurs et des manuels recommandent d'en dépasser une utilisation métaphorique, abstraite et désincarnée. L'analyse méthodologique effectuée dans cet article consiste à reconnaître la multiplicité d'acteurs et donc de points de vue sur le développement, l'environnement et la sécurité alimentaire, et à favoriser l'interaction entre tous ces éléments pour définir quelles sont les solutions satisfaisantes et comment les atteindre.
PermalinkN°51 - mai 2019 - L’information géospatiale au service de l’agriculture africaine, un investissement essentiel pour les politiques agricoles (Bulletin de PERSPECTIVE) / Jean-Philippe TONNEAU
Permalink[article]L’émergence : un processus évolutif et protéiforme VEREZ, Jean-Claude - In : MONDES EN DEVELOPPEMENT, 2019/2 (01/04/2019), N°186, P. 35-60
L’émergence est polysémique et évolutive. Les disciplines qui s’y intéressent recourent à des outils méthodologiques spécifiques et à des critères différents. C’est notamment le cas en économie, en relations internationales et en géopolitique. On ne saurait considérer l’une d’entre elles comme suffisante. L’approche transversale semble incontournable pour appréhender l’émergence insérée dans la mondialisation.
Permalink[texte imprimé]APSL 2018 : Maison de quartier de la Darnaise à Vénissieux TCHAGNENO, Charles Le Grand, ADOUM, Issa Moussa - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2019/06, 24 P.
La maison de quartier Darnaise à Vénissieux est un équipement municipal de proximité, créé en 2001, pour répondre aux nombreuses difficultés sociales rencontrées par les habitant·es et au déficit d'animation sur le secteur spécifique de la Darnaise. Ce groupe de responsables ressources humaines et financières a eu pour mission d'appuyer sur un plan méthodologique la maison de quartier, afin de mieux connaître et d'orienter le public dans le cadre de sa mission d'accueil.
Permalink[texte imprimé]Disaster Displacement: A global review, 2008-2018 PONSERRE, Sylvain, GINNETTI, Justin - GENEVE (SUISSE) : INTERNAL DISPLACEMENT MONITORING CENTRE (IDMC), 2019/05, 54 P.
Depuis que l'Observatoire des situations de déplacement interne (IDMC) a commencé à recueillir des données sur les déplacements liés aux catastrophes en 2008, les catastrophes naturelles ont provoqué environ 265 millions de nouveaux déplacements, soit trois fois plus de déplacements forcés que ceux causés par les conflits et la violence. Malgré l'ampleur du problème, il existe d'importantes lacunes dans les données actuelles et précises, ce qui limitent la compréhension collective des besoins des personnes déplacées et des moyens de les aider à surmonter leur déplacement. Ce rapport identifie qui collecte les données sur les déplacements en cas de catastrophe, comment les données sont collectées et pour combien de temps. Il révèle les lacunes les plus importantes et fournit des recommandations orientées vers l'action pour les combler.
https://www.internal-displacement.org/sites/default/files/publications/documents/201905-disaster-displacement-global-review-2008-2018.pdf
Permalink[article]Effets de la motivation et de la qualité de vie sur le bien-être subjectif et les intentions comportementales des écotouristes en Tunisie MAJD, Thomas ; CHEBBI, Ameni - In : MAGHREB-MACHREK, 2019/1 (01/01/2019), N°239, P. 33-50
Le secteur de l'écotourisme est en plein essor. Il inclut des activités comme la randonnée, le cyclisme, l'escalade et d'autres activités de survie. En Tunisie, le tourisme écologique fait l'objet de nombreux projets afin de renforcer l'attractivité du pays. Le but de cette étude était de comprendre le comportement du randonneur en explorant sa motivation, sa qualité de vie, son bien-être subjectif, et ses intentions comportementales après une randonnée. Des analyses quantitatives et qualitatives ont été menées conjointement pour démontrer les relations entre ces quatre paramètres et participer à la promotion de l'activité en Tunisie.
Permalink[article]Etude des relations entre les performances économiques et la durabilité du tourisme et de leurs modalités de gestion : une analyse économique du tourisme de masse en Tunisie SOUISSI, Amel - In : MAGHREB-MACHREK, 2019/1 (01/01/2019), N°239, P. 95-116
Cet article vise à examiner la soutenabilité du tourisme en Tunisie. Il s'intéresse plus particulièrement au tourisme saharien dans la région de Gafsa-Tozeur qui est destinée à dynamiser l'activité touristique tunisienne. Après avoir souligné la complexité de l'analyse économique théorique dans ce secteur, les auteurs montrent les difficultés du tourisme saharien à dépasser les limites du tourisme de masse balnéaire.
Permalink[article]Structure de marché et performance économique des institutions de microfinance dans l’UEMOA : cas du Bénin et du Togo BANGAKE, Chrysost - In : MONDES EN DEVELOPPEMENT, 2019/1 (01/01/2019), N°185, P. 29-44
L’objectif de cette étude est d’analyser l’impact du pouvoir de marché sur l’efficience des institutions de microfinance (IMF) dans la zone UEMOA (union Économique et Monétaire de l'Ouest Africain). Trois mesures de structure de marché (la H-Statistique de Panzar et Rosse, l’indicateur de Herfindahl-Hirschman et la statistique de Lerner) sont utilisées pour mesurer le pouvoir de marché des institutions de microfinance. L’étude est réalisée à partir d’un large échantillon de 94 IMF exerçant au Bénin et au Togo sur la période 2010-2014. Les résultats indiquent que la concurrence affecte négativement le niveau d’efficience des IMF, confirmant ainsi la théorie des structures efficientes de Demsetz.
Permalink[document électronique]Supportive adaptive management: Monitoring and evaluation tools and approaches PASANEN, Tiina, BARNETT, Inka - LONDRES (ROYAUME UNI) : OVERSEAS DEVELOPMENT INSTITUTE (ODI), 2019/12, 32 P.
Ce document de travail présente un ensemble d’outils et d’approches de suivi et d’évaluation, en soulignant leur utilité potentielle dans la gestion agile des programmes de développement et d’aide humanitaire. Il met l’accent sur des programmes caractérisés par des aspects complexes tels que des programmes innovants, qui ont des degrés de modifications incertains, ou encore qui sont menés dans des environnements instables.
Public :
https://cdn.odi.org/media/documents/odi-ml-adaptivemanagement-wp569-jan20.pdf
Permalink[article]L'accès à l'eau et à l'assainissement au Brésil, un enjeu de développement durable à évaluer - In : PROBLEMES D'AMERIQUE LATINE, 2018/4 (31/12/2018), N°111, P. 59-84
L'accès à l'eau et à l'assainissement est un enjeu majeur de développement. Au Brésil, cet accès s'est amélioré durant les vingt dernières années, mais les objectifs récents d'équité et d'universalité dans ce domaine posent la question de l'évaluation des services. Cet article fait le point sur la fiabilité des statistiques brésiliennes et interroge les limites d'une approche exclusivement quantitative.
Permalink[article]Organisations locales et résiliences collectives : trois terrains africains en situation de crise prolongée GONDARD-DELCROIX, Claire - In : REVUE INTERNATIONALE DES ETUDES DU DEVELOPPEMENT, 2018-3 (17/09/2018), N°235, P. 61-90
Dans les zones en situation de crise prolongée, les organisations humanitaires s'appuient souvent sur les organisations collectives locales. Les trois secteurs étudiés dans cet article sont : le nord-ouest de la République centrafricaine, le sud-ouest de la Côte d'Ivoire et le Nord-Kivu en République démocratique du Congo. Tous trois soumis à des guerres locales persistantes. A partir d'un cadre théorique novateur, il s'agit d'identifier les caractéristiques de la résilience collective, d'analyser les conséquences néfastes des conflits et de construire un outil d'évaluation utile à l'aide humanitaire.
Permalink[texte imprimé]COMPAS Qualité & Redevabilité Groupe URD Plaisians (Groupe urgence réhabilitation développement), - PLAISIANS : GROUPE URGENCE REHABILITATION DEVELOPPEMENT (GROUPE URD), 2018/01, 120 P.
Le COMPAS est une méthode de gestion de la qualité et de la redevabilité pour les projets d’aide humanitaire et de coopération au développement. Ce guide méthodologique propose des recommandations et des outils pour mettre en œuvre les engagements de qualité et de redevabilité de la Norme humanitaire fondamentale (CHS) au niveau terrain. Il a été développé afin de compléter les guides et outils d’aide à la mise en œuvre du CHS qui existent aux niveaux terrain, organisationnel et international/politique. Il s’organise autour de quatre actions clés et complémentaires d’une intervention : 1. Mettre en œuvre. 2. Financer. 3. Évaluer. 4. Améliorer. Chaque personne peut choisir la « porte d’entrée » qui correspond le mieux à son rôle et à ses responsabilités. Ce guide détaille la méthode.
http://www.urd.org/wp-content/uploads/2018/10/Guide_Compas_FR_V2_mail_091018.pdf
Permalink[texte imprimé]Les financements accessibles aux ONG françaises BOUYSSOU, Virginie, DOUGERE, Eloïse - PARIS : COORDINATION SUD (SOLIDARITE URGENCE DEVELOPPEMENT), 2018, 72 P.
Il est nécessaire que les ONG françaises connaissent les typologies des différents bailleurs du secteur du développement et de l'humanitaire pour sélectionner les meilleurs financements pour leurs programmes. Au plan national, la montée en puissance de l'Agence française de développement (AFD) rend l'accès au financement plus concurrentiel et plus contraignant pour les ONG. La baisse des dotations de l'Etat aux collectivités locales et la facilité à l'accès aux coopérations bilatérales, font que les ONG françaises se tournent dorénavant vers des bailleurs étrangers.
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Guide-Panorama-des-financements-vf-2018-avec-couvertures.pdf
Permalink[texte imprimé]La géopolitique en dissertations DALLENNE, Pierre, - PARIS : ELLIPSES, 2018, 499 P.
Via des exemples de dissertations et des fiches méthodologiques, cet ouvrage permet de cerner les moyens de rédiger les introductions, plans, problématiques et conclusions de sujets en géopolitique.
Permalink[texte imprimé]Guerre des méthodes en sciences sociales OTEMIKONGO MANDEFU YAHISULE, Jean, TSHIYEMBE, Mwayila - PARIS : L'HARMATTAN, 2018, 313 P.
"Les sciences sociales développent des paradigmes épistémologiques et des méthodes de recherche. Une rapide revue de littérature des ouvrages d'épistémologie et de méthodologie des sciences sociales suffit pour constater que la cacophonie et la guerre entre pratiquants de ces sciences pour le choix des paradigmes et des méthodes ne facilitent pas leur opérationnalisation et leur utilisation. Cet ouvrage dresse l'état des savoirs sur l'épistémologie et la méthodologie des sciences sociales. Il propose des stratégies pour choisir le paradigme épistémologique dans lequel inscrire son projet de recherche, opérationnaliser les méthodes de recherche courantes en sciences sociales, communiquer et évaluer les résultats de la recherche scientifique. L'ouvrage fournit également des clés permettant de réaliser un "travail épistémique" par la critique interne des concepts, des théories, des méthodes, des techniques et des résultats de la recherche scientifique". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]The Sphere handbook: Humanitarian charter and minimum standards in humanitarian response Sphere Project, - RUGBY (ROYAUME UNI) : PRACTICAL ACTION, 2018, 406 P.
Fruits d'une initiative internationale visant à rendre l'intervention en cas de catastrophe plus efficace et comptable de ses actes, la Charte humanitaire et les normes minimales de Sphere déclarent que les personnes sinistrées ont le droit d'attendre une aide humanitaire. Cette Charte a pour fondement, les principes et les dispositions du droit humanitaire, des droits de la personne humaine et du droit des réfugiés ainsi que ceux de la Croix-Rouge et le code de conduite des ONG. La Charte énonce les postulats clés qui régissent l'action humanitaire et affirme le droit des populations à être protégées et secourues. Puis suivent les normes minimales à respecter dans cinq secteurs essentiels : approvisionnement en eau et assainissement, nutrition, aide alimentaire, aménagement des abris et des sites ainsi que services médicaux.
https://spherestandards.org/wp-content/uploads/Sphere-Handbook-2018-EN.pdf
Permalink[texte imprimé]Vivre le genre ! 9 fiches pratiques pour faire progresser l’égalité de genre F3E (Fonds pour la promotion des études préalables, études transversales et évaluations), Coordination SUD (Solidarité Urgence Développement) - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2018, 64 P.
Ce guide veut faire progresser l'égalité de genre dans les pratiques des organismes (ONG, collectivités territoriales, réseaux, etc.) concernant la mise en oeuvre des projets. Il comprend différents témoignages d'acteurs et d'actrices de la solidarité internationale. Trois thèmes sont plus particulièrement abordés :
l'institutionnalisation de l'approche genre dans les organisations, l'intégration de l'approche genre dans les partenariats, l'approche genre dans les relations interpersonnelles.
https://f3e.asso.fr/wp-content/uploads/F3E_Guide-Genre_web.pdf
PermalinkN°114 - avril-mai-juin 2017 - Verdurisons le béton (Bulletin de SYMBIOSES)
PermalinkN°14 - mars 2017 - La pédagogie de l'émerveillement (Bulletin de LES FEUILLES DU GRAINE) / GRAINE Pays de la Loire
Permalink[texte imprimé]Décider à plusieurs THUDEROZ, Christian, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2017/09, 414 P.
Cet ouvrage nous propose des outils et méthodes ayant pour but d'animer et organiser des réunions optimisées. Il nous apporte des solutions claires et réfléchies qui devraient permettre de ne pas prendre de mauvaises décisions dans l'urgence et sous de piètres conditions.
Permalink[outil pédagogique] : fiche d'animation Défi Alimentation Durable : kit d'animation Espace Environnement, - CHARLEROI (BELGIQUE) : ESPACE ENVIRONNEMENT, 2017, 5 fiches contenu, 7 fiches méthode, 10 fiches activité, 2 fiches généralités
Composé de fiches informatives, méthodologiques et d'activités, ce kit permettra à tout-e animateur-trice de lancer un défi alimentation durable avec son public. Organisé de façon claire, l’outil est très facile d’appropriation et guide l’utilisatrice-teur pas à pas dans la découverte de la méthodologie de projets - définir son public, ses objectifs, évaluer ses actions… - le tout en découvrant les enjeux de l’alimentation durable à l’aide de techniques participatives issues de l’intelligence collective.
Public : Enseignant / animateur
Permalink[article]Des ateliers pour prévenir les violences à l'école, dans les familles... - In : SILENCE, mai 2016 (01/05/2016), N°445, P. 29-31
La violence témoigne très souvent d'une impossibilité de gérer une frustration. Sous forme de théâtre-forum, le MAN intervient dans les écoles pour prévenir de la violence en travaillant sur la différence, la tolérance, le respect de l'autre. Il intervient aussi dans le cadre de soutien à la parentalité en accompagnant les parents.
Permalink[article]Approches françaises de la statistique en Afrique : quels enseignements tirer de quatre décennies de coopération intense - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/2 (01/04/2016), N°258, P. 113-130
Depuis les indépendances, la France a engagé une coopération statistique intense avec les pays africains. Cet article en montre la spécificité. Beaucoup d'interrogations subsistent sur des problèmes méthodologiques et sur l'efficacité de l'aide apportée. Les résultats ne sont pas aussi mauvais que le laissent entendre les jugements sévères sur l'état de la statistique en Afrique.
Permalink[article]L'ODD16 sur la gouvernance et sa mesure : l'Afrique en tête RAZAFINDRAKOTO, Mireille ; ROUBAUD, François - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/2 (01/04/2016), N°258, P. 73-94
L'ODD16 (Objectif de développement durable) a été adopté de haute lutte aux Nations Unies. Cet article a pour but d'analyser l'enjeu qu'il représente à la fois du point de vue des politiques de développement mais aussi au regard de sa mesure et de son suivi qui demandent d'innover en matière de méthodologie statistique. La gouvernance a été incluse pour la première fois dans ce programme. C'est l'Afrique qui est au centre de l'étude en raison d'un apparent paradoxe : d'un côté, ce continent est celui où les problèmes de gouvernance et les conflits sont les plus aigus ; de l'autre, c'est celui qui se montre le plus en pointe dans cette thématique.
Permalink[article]Visibilité et invisibilité statistique en Afrique : adapter les méthodes de collecte des données aux populations ciblées - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/2 (01/04/2016), N°258, P. 41-58
Les données démographiques fournies par les recensements en Afrique sont loin d'être fiables. Certaines populations sont sous ou mal représentées. En s'appuyant sur les rapports d'enquêtes et sur la documentation qui les accompagnent, on identifie trois groupes dans ce cas : les vieilles femmes sahéliennes, les pasteurs nomades et les hommes jeunes. Parmi les raisons de ces lacunes il y a l'exclusion volontaire et les méthodologies de collecte mal adaptées aux cultures locales.
Permalink[article]Que valent les méthodes d'évaluation monétaires de la nature ? LALUCQ, Aurore - In : L'ECONOMIE POLITIQUE, 1er trimestre 2016 (15/01/2016), N°69, P. 76-87
Donner un prix à la nature peut être une démarche pour la défendre. La difficulté réside dans le fait qu'elle n'est pas commensurable et que seuls les services qu'elle nous rend peuvent être évalués. Evaluer ces services suppose d'abord leur définition et la prise en compte du coût de leur maintien par la protection ou la remise en état d'écosystèmes ou de leur remplacement... L'article met l'accent sur la complexité de l'évaluation des coûts plus ou moins observables. On comprend que cette évaluation peut être une arme à double tranchant qui se retourne contre les défenseurs de la nature face à une volonté de l'exploiter.
Permalink[texte imprimé]Analyser, suivre et évaluer sa contribution au changement social ABERLEN, Emilie, BEDECARRATS, Florent - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2016/01, 163 P.
Dans le champ de la solidarité internationale et de la coopération décentralisée, nombreux sont les acteurs qui visent à orienter ou contribuer au « changement social ». S’ils convergent pour reconnaître que le changement social ne se décrète pas, pas plus qu’il ne se programme ou ne se contrôle, tous ne partagent pas pour autant une même vision du changement social souhaité. Comment ce changement social est-il en pratique défini par les acteurs qui contribuent à l’accompagner ? Comment l’évaluation peut-elle capturer les changements que des interventions exogènes de développement soutiennent ? Le second séminaire conjoint F3E-AFD visait à répondre à ces questions. Acteurs français et internationaux y ont évoqué ensemble la portée et les enjeux du changement social, l’état des méthodes permettant d’apprécier les contributions au changement, et l’évaluation, comme vecteur de changement organisationnel et social.
https://www.pseau.org/outils/ouvrages/afd_analyser_suivre_et_evaluer_sa_contribution_au_changement_social_2016.pdf
Permalink[texte imprimé]Bilan du cadre d'intervention sectoriel (CIS) sur la sécurité alimentaire en Afrique Subsaharienne Coordination SUD (Solidarité Urgence Développement), - PARIS : COORDINATION SUD (SOLIDARITE URGENCE DEVELOPPEMENT), 2016/11, 70 P.
Ce rapport propose l’analyse et le bilan du Cadre d’intervention sectoriel de l’AFD sur la sécurité alimentaire en Afrique subsaharienne pour la période 2013-2016. Il fournit des recommandations destinées au prochain cadre d’intervention de l’Agence.
http://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Bilan-du-CIS-AFD-S%C3%A9curit%C3%A9-alimentaire-en-Afrique-Subsaharienne-vf.pdf
Permalink[outil pédagogique] : jeu Les clés des dynamiques de groupe Group Pattern Language Project, - GAP : LE SOUFFLE D'OR, 2016, Jeu de réflexion (1 à n joueurs)
Un jeu de cartes illustrées à destination des groupes pour faciliter la cohésion et augmenter l’efficacité, dans l’échange et la communication. Un outil qui sert à définir des objectifs, communiquer sainement, créer de la cohésion, vaincre des blocages, organiser des événements, gérer des projets, améliorer les relations...
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Le culturoscope : 70 questions pour aborder l'interculturel SAUQUET, Michel, VIELAJUS, Martin - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2016, 91 P.
Il s'agit d'un guide pratique pour répondre aux problématiques des rencontres interculturelles, destiné aux étudiants, expatriés, coopérants, travailleurs sociaux ou managers d'équipes multiculturelles. Il se présente comme un outil de décodage culturel et une grille d'analyse personnelle, qui reprend point par point les questions posées plus largement dans l'ouvrage "L'intelligence interculturelle".
Permalink[texte imprimé]Guide de l'évaluation de l'action humanitaire BUCHANAN-SMITH, Margie, COSGRAVE, John - LONDRES (ROYAUME UNI) : ACTIVE LEARNING NETWORK FOR ACCOUNTABILITY AND PERFORMANCE IN HUMANITARIAN ACTION (ALNAP), 2016, 429 P.
Les évaluations de l’action humanitaire ont un coût économique mais cet investissement est utile s'il permet d'éviter des décès ou de réduire des souffrances humaines. Autrement dit, cet argent est bien dépensé s’il génère des améliorations dans l’action humanitaire et à condition que les conclusions des évaluations soient de qualité, correctement interprétées et utilisées. L'évaluation d'une action humanitaire ne doit pas être une activité "autonome", mais faire partie intégrante des procédures mises en œuvre par une organisation pour rendre des comptes sur son travail et pour apprendre de ses expériences (bonnes ou mauvaises). Ce guide vise à appuyer une démarche de qualité pour réaliser des évaluations qui contribuent à de meilleurs résultats, en fournissant une méthodologie probante sur ce qui fonctionne bien, ou non, et pourquoi.
https://www.alnap.org/system/files/content/resource/files/main/fr-alnap-eha-guide-2016.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique L'instantané des goûts : dossier pédagogique La Case, - VILLIERS LE BEL : LA CASE, 2016, 17 P.
Ce dossier présente la démarche pédagogique et détaille les étapes qui ont permis la réalisation de l’exposition « L’instantané des goûts ». Dans ce dossier, on y trouve également la vingtaine de photographies prises et sélectionnées par un groupe de femmes fréquentant le centre social Plein Midi de Garges. Chaque femme, munie d'un appareil argentique a exploré ses goûts, ses souvenirs d'enfance, ses plaisirs d'aujourd'hui et des envies de demain. Ainsi, ce projet témoigne-t-il des échanges réalisés pendant plus de six mois entre les participantes sur leurs cultures d'origine, leurs modes de vie et leurs histoires respectives.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]MPE 13 : Spécificités du CSG dans une TPE de vingt salariés après un déménagement OLIGER, Timothée, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/09, 43 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux (CSG) et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'un étudiant ayant travaillé au sein des services généraux de l'entrprise ResponsAbility France. Il s'agit d'une très petite entreprise de conseil, qui gère des actifs financiers. Son installation dans un nouveau lieu en 2015 a permis de lancer le questionnement sur les relations entre les causes du déménagement et la situation de sous-traitance mixte des services généraux. Ce mémoire expose les spécificités des actions du CSG dans le cadre d'une TPE.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Recueil d'outils pour la formation pédagogique à l'Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) des animateurs CICODES Quimper, - QUIMPER : CICODES, 2016, 35 P.
Ce guide propose une méthodologie pour participer à la formation des animateurs d'associations de solidarité internationale à l'ECSI. Il permet de découvrir et s’approprier de la démarche pédagogique et de la mise en pratique. L’accent est notamment porté sur des outils pour appréhender la visée émancipatrice de l’ECSI et pour explorer le sens des actions d'ECSI dans les engagements citoyens et solidaires.
Public :
Permalink[article]Réformes régionales en France et en Tunisie : Eléments théoriques et méthodologiques pour cerner les territoires perçus BARRAL-BARON, Myriam ; BENNASR, Ali - In : MAGHREB-MACHREK, 4e trimestre 2015 (01/12/2015), N°226, P. 72-96
La nécessité d'un nouveau découpage régional du territoire national s'est imposée à peu près en même temps en Tunisie et en France. Une enquête réalisée auprès d'étudiants français et tunisiens a recueilli les représentations de leur espace vécu. A partir de leurs réponses, plusieurs modèles théoriques de découpage sont envisagés.
Permalink[document électronique]Ensemble pour faire mieux ? SAAVEDRA, Luz, KNOX CLARKE, Paul - LONDRES (ROYAUME UNI) : ACTIVE LEARNING NETWORK FOR ACCOUNTABILITY AND PERFORMANCE IN HUMANITARIAN ACTION (ALNAP), 2015, 89 P.
Aujourd'hui, les réponses humanitaires sont de plus en plus complexes, à l'image des situations d'urgence qui s'aggravent et s'étendent. Les agences d'aide humanitaire doivent donc coopérer sur le terrain pour apporter une réponse complète à ces situations qu'elles ne peuvent pas maîtriser seules. De plus, la multiplication des acteurs de l'humanitaire impose un besoin prégnant de coordination. Le système humanitaire est en voie de mutation : gouvernements et agences internationales ont déjà engagé la coordination de l'action humanitaire à travers le monde, notamment par l'approche en clusters. Cependant, si la coordination peut renforcer efficacement l'action humanitaire, la mettre en place est un processus complexe qui doit relever plusieurs enjeux et défis. Ce guide examine les modes de coopération adoptés par plusieurs organisations à différentes échelles : ONG internationales et nationales ; agences, bureaux, fonds et programmes onusiens ; Mouvement international de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge ; pouvoirs publics ; bailleurs de fonds ; acteurs du secteur privé.
Public :
https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/Ensemble%20pour%20faire%20mieux.pdf
Permalink[texte imprimé]Making it Work : Bonnes pratiques pour une inclusion du handicap dans le développement et l'action humanitaire ADAMS, Lisa, GUY, Michael ; LAST, Ulrike - LYON : HANDICAP INTERNATIONAL, 2015, 116 P.
Ce guide présente la méthodologie "Make it Work" développée par Handicap International, qui consiste à capitaliser et documenter l'expérience des bonnes pratiques en matière d'inclusion des personnes handicapées et identifier comment ces informations peuvent être utilisées pour le changement. Cette méthodologie se fonde sur trois étapes : construire une collaboration multi-acteurs, collecter et analyser les bonnes pratiques et agir pour le changement. Elle s'appuie sur la méthode de capitalisation d'expérience de Handicap International et peut être utilisée par d'autres organisations et dans d'autres cadres et stratégies.
https://www.makingitwork-crpd.org/sites/default/files/2017-05/MIW%20lignes%20directrices%20m%C3%A9thodologiques%20%28fr%29.pdf
Permalink[texte imprimé]Making it Work initiative on gender and disability inclusion: Advancing equity for women and girls with disabilities FENU, Luisa, LAST, Ulrike - LYON : HANDICAP INTERNATIONAL, 2015/10, 58 P.
"Make It Work" est une méthodologie développée par Handicap International qui consiste à capitaliser et documenter l'expérience des bonnes pratiques en matière d'inclusion des femmes et jeunes filles handicapées, en matière d'éducation et d'égalité sociale. Cette méthodologie se fonde sur trois étapes : construire une collaboration multi-acteurs, collecter et analyser les bonnes pratiques et agir pour le changement. Cela permet d'analyser comment des changements positifs peuvent être reproduits ou pérennisés sur le terrain par les équipes de Handicap International et d'autres organisations.
https://www.globaldisabilityrightsnow.org/sites/default/files/related-files/361/MIW_GenderAndDisabilityInclusion_LL08_low.pdf
Permalink[document électronique]Mettre en œuvre une démarche qualité basée sur le Madac dans une ONG française de solidarité internationale : guide méthodologique HEYER, Héloïse, LECOMTE, Pierre ; PIOCH, Lilian - PARIS : COORDINATION SUD (SOLIDARITE URGENCE DEVELOPPEMENT), 2015/10, 66 P.
"Le Modèle d’autodiagnostic et d’amélioration continue (Madac) est un outil d’aide à la réflexion et à l’action, destiné à accompagner les ONG françaises de solidarité internationale dans une démarche qualité, à partir de l’analyse globale de leurs pratiques et de leurs résultats. Ce guide s’adresse aux ONG de solidarité internationale souhaitant initier et animer une démarche d’autodiagnostic et d’amélioration continue basée sur le Madac. Il se veut didactique, pour favoriser une appropriation à la fois institutionnelle et technique de la démarche par les ONG intéressées. Il comprend une présentation du contexte et de l’origine de la démarche, quelques éléments de valeur ajoutée du Madac pour les ONG, le modèle d’analyse lui-même, des conseils méthodologiques et des outils pour mettre en œuvre le Madac dans une ONG. Il est illustré par des témoignages d’ONG ayant expérimenté le Madac". (Résumé de l'éditeur).
Public :
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/MADAC-LivretWEB.pdf
Permalink[texte imprimé]MPE 12 : Capitalisation des connaissances et pérennité des savoirs au poste de CSG chez Solidarités International DELATTRE, Eléonore, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2015/09, 54 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'une étudiante au sein de Solidarités International, au poste de CSG, qui est une fonction encore récente chez Solidarités International, puisqu'il n'existe que depuis 2009, dans le cadre d'un contrat de professionnalisation en alternance, ce qui induit une sorte de recommencement annuel avec le changement de titulaire. Bien que, depuis sa création, le poste soit tenu par un étudiant de 3ème année de Bioforce, la manière de travailler de chacun diffère et les missions du CSG peuvent avoir des objectifs très différents. Cela et d'autres raisons extérieures au poste (le poste de responsable logistique lui-même instable) et un récent déménagement expliquent que très peu de documents et de capitalisation existent. Le développement croissant et progressif du siège de l'ONG confère de plus en plus d'importance à la fonction des SG au sein de Solidarités International. Un besoin a été clairement identifié : structurer les missions, capitaliser et pérenniser les connaissances et expériences acquises dans le domaine des SG.
Permalink[texte imprimé]Vers l'intégration de l'approche genre dans la prévention et la gestion de l'insécurité alimentaire EL RHOMRI, Imane, - NAIROBI (KENYA) : OXFAM INTERNATIONAL, 2015/04, 44 P.
Tout en reconnaissant la valeur ajoutée de l’Approche de l’économie des ménages (AEM/HEA) dans l’évaluation de l’accès aux aliments, en tant que pilier de l’analyse de la sécurité alimentaire en situations d’urgence, force est de constater qu’elle n’a pas cerné les causes de la vulnérabilité spécifique des femmes et des hommes au sein des ménages. Le but de cette étude est d’apporter des réflexions et des pistes d’action pour combler cette lacune en analysant avec une perspective de genre les limites théoriques et méthodologiques de cette approche et en explorant de nouvelles voies qui pourraient améliorer considérablement ses performances dans le futur.
https://oi-files-d8-prod.s3.eu-west-2.amazonaws.com/s3fs-public/file_attachments/rr-burkina-faso-gender-hea-approach-070315-fr.pdf
Permalink[texte imprimé]Agir en Pluri-Acteurs pour une Éducation de qualité : Construire sa démarche F3E (Fonds pour la promotion des études préalables, études transversales et évaluations), - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2014, 73 P.
Destiné aux praticiens, ce guide présente les étapes spécifiques d’une démarche pluri-acteurs :
- identifier et mobiliser les acteurs ;
- suivre, animer et coordonner la dynamique ;
- évaluer et pérenniser.
Des repères et des outils issus d’expériences menées par des ONG et Collectivités territoriales y sont rassemblés, accompagnés par des vidéos. Ils seront utiles pour mettre en œuvre une dynamique pluri-acteurs dans ses actions et répondre à l’objectif d’amélioration de l’éducation. (Résumé de l'éditeur).
https://f3e.asso.fr/wp-content/uploads/guide_education_reperes_sur.pdf
Permalink[texte imprimé]Agir en Pluri-Acteurs pour une Éducation de qualité : Penser les enjeux F3E (Fonds pour la promotion des études préalables, études transversales et évaluations), - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2014, 71 P.
Mobiliser une diversité d'acteurs et dans le même temps, conduire un projet d’éducation ne vont pas toujours de soi. Pour que les dynamiques pluri-acteurs contribuent à l'amélioration de l'éducation, tenir compte des défis opérationnels sont à considérer. Plus qu'un appui au projet, elles permettent aussi de repenser les logiques d'actions et acteurs : œuvrer en pluri-acteurs, c'est participer à un changement social bénéfique pour l'éducation. Cet ouvrage donne des clefs pour saisir les enjeux de ces dynamiques et identifie 5 défis à relever.(D'après l'éditeur).
https://f3e.asso.fr/wp-content/uploads/guide_education_points_de_vue_sur.pdf
Permalink[texte imprimé]Sur le chemin de l'impact de l'éducation au développement et à la solidarité internationale MIGUEL SIERRA, Adélie, GRAUGNARD, Gilbert - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2014, 198 P.
La nature immatérielle des résultats en EAD-SI soulève plusieurs défis méthodologiques. Entre ce que les porteurs de projets, associations et collectivités territoriales imaginent provoquer comme changements auprès d’un groupe et finalement ce que le groupe compte faire de ses apprentissages : comment se doter de points de repères sur la contribution des actions d’EAD-SI dans leur environnement ? Cette publication lève le voile sur cette question. A destination des porteurs de projets, la démarche proposée dans ce guide est structurée autour de deux principales étapes : réfléchir aux changements recherchés, puis évaluer l’impact en cours et en fin de projet de ce qui a changé chez les acteurs sociaux. Placer les acteurs et leurs évolutions au cœur des préoccupations méthodologiques : telle est la principale préoccupation de l’approche du changement proposée par ce guide.
Permalink[document électronique]Construire et gérer son projet IMPE, Marc, - BRUXELLES (BELGIQUE) : SERVICE POUR LA TRANSFORMATION, L'INNOVATION ET LE CHANGEMENT SOCIAL (STICS), 2014, 102 P.
Ce guide présente une démarche conçue sur la base de la pratique de terrain de ses auteurs et présente différentes méthodologies issues de l'approche systémique, l'entraînement mental, la pédagogie du projet, ainsi que la programmation neurolinguistique. C'est un outil de travail conçu comme un ensemble de séquences concrètes qui reprennent toutes les étapes de la conception et de la réalisation de projet : de l'idée au projet, élaborer les objectifs, gérer les ressources, planifier, maîtriser les risques, organiser, évaluer.
Public :
https://www.stics.be/wp-content/uploads/Construire-et-gerer-son-projet-6e-edition.pdf
Permalink[document électronique]Directives inter-agences relatives à la gestion de dossiers et la protection de l'enfance GTPE (Groupe de travail sur la protection de l'enfance), - GENEVE (SUISSE) : GLOBAL PROTECTION CLUSTER (GPC), 2014/01, 122 P.
La gestion des dossiers est un service destiné au suivi et au traitement individuel des problèmes des enfants, pour assurer la qualité, la cohérence et la coordination des services de protection de l'enfance, dans des contextes d'urgence ou de développement. Ce manuel fournit une introduction aux directives avec un historique, une définition de la gestion de dossiers, ainsi que les principes et pratiques des directives à suivre pour assurer un tel service et quelques études de cas. En annexes, des exemples de formulaires et de protocoles sont proposés.
Public :
https://resourcecentre.savethechildren.net/node/10255/pdf/cm_guidelines_fr_.pdf
Permalink[texte imprimé]L'éducation populaire HEBER-SUFFRIN, Marc, HEBER-SUFFRIN, Claire - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2014, 111 P.
Les auteurs réaffirment la place que devrait occuper l'éducation populaire, pour répondre aux questions actuelles d'organisation de la société, par l'appréhension et la mise en œuvre d'une action éducative individuelle et collective cohérente, qui tienne compte d'une société interculturelle complexe, à la fois de proximité et globale. L'éducation populaire vise à construire, avec chaque citoyen, un peuple d'acteurs libres, constructeurs de démocratie dans le souci de l'égalité sociale et de la justice. L'éducation populaire est autant une démarche qu'un projet de société, qui se donne les moyens de s'instruire et de s'éduquer par et pour tous. Cet ouvrage propose douze portes d'entrée du futur par la méthode dite des "pas motivés", pour revivifier l'éducation populaire et lui redonner sa place au cœur des pratiques sociales.
Permalink[texte imprimé]L'enquête et ses méthodes : l'entretien BLANCHET, Alain, GOTMAN, Anne - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 2014, 126 P.
L'entretien est une démarche paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énoncer les questions qui président à l'enquête. Comment préparer, réaliser et analyser les entretiens effectués dans le cadre d'une enquête. Cet ouvrage pose les conditions de validité de la méthode, précise le cadre technique de cette situation particulière d'interrogation et définit les principes de l'analyse des discours produits. ce livre s'adresse plus particulièrement aux étudiants en sociologie mais il intéresse également tous ceux qui, dans leurs études mènent une enquête par entretien (psychologie, ethnologie, histoire, etc.). (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]L'enquête et ses méthodes : l'observation directe ARBORIO, Anne-Marie, FOURNIER, Pierre ; SINGLY, François de - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 2014, 128 P.
L'observation directe des pratiques sociales est une manière pour les sociologues de ne pas travailler seulement avec des "outils toujours plus sophistiqués de traitement des données". Pour autant, l'approche directe d'un milieu dans une démarche sociologique est "une technique contraignante de recueil de matériau et une pratique réflexive conduisant à son ordonnancement..." Cet ouvrage propose une synthèse méthodologique pour la réalisation d'une enquête de ce type. Après le choix du terrain d'enquête, il s'agit de définir la méthode : de la délimitation du terrain à la présence de l'enquêteur en passant par son départ. Une étape de collecte des matériaux s'intéresse à la manière d'observer, de récolter et de mettre en forme les informations. L'enquête achevée, restent le travail d'analyse et d'interprétation et la prise en compte des problèmes posés par la position d'observation au cœur de l'analyse, l'observateur étant lui-même impliqué dans la situation. Enfin, le dernier chapitre apporte des conseils pour la présentation d'un compte-rendu d'observation directe.
Permalink[texte imprimé]L'entretien d'explicitation VERMERSCH, Pierre, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2014, 205 P.
Une technique d'entretien est un ensemble de technique d'écoute visant à accompagner la mise en mots d'un domaine particulier de l'expérience. L'entretien d'explicitation, technique d'entretien particulière, permet d'analyser son action afin de la perfectionner. Cette méthode de travail met un accent sur le vécu et non sur la représentation du vécu afin de viser la verbalisation de l'action.
Permalink[document électronique]Evaluation, mode d'emploi IMPE, Marc, - BRUXELLES (BELGIQUE) : SERVICE POUR LA TRANSFORMATION, L'INNOVATION ET LE CHANGEMENT SOCIAL (STICS), 2014, 124 P.
Cette nouvelle édition du guide "Évaluation, mode d'emploi" se veut un outil opérationnel et tient compte des évolutions du secteur. Il vise à guider les acteurs de terrain et responsables dans leur démarche d'évaluation, depuis le diagnostic jusqu'au rapport final et aux entretiens d'évaluation. Pour une utilisation optimale du guide, la phase de diagnostic initial est détaillée, afin d'identifier les enjeux, de situer le type d’évaluation que l’on souhaite explorer ou pratiquer, mais aussi d’éviter les pièges. Le guide propose des outils correspondant à ces questions essentielles et est enrichi par des exemples, cas concrets et applications, ainsi que de nombreuses fiches pratiques et des illustrations.
Public :
https://www.stics.be/wp-content/uploads/STICS_guideEVALUATION_2018_br_pages.pdf
Permalink[texte imprimé]La géopolitique DEFAY, Alexandre, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2014/09, 128 P.
"Avec la naissance de l'État, 3000 ans avant notre ère, l'espace géographique acquiert une dimension politique. Désormais, l'espace n'est plus seulement façonné et cloisonné par la diversité du milieu naturel et par celle du peuplement, mais aussi par l'exercice de souverainetés étatiques concurrentes. Il devient le théâtre et l'enjeu de rivalités pour le contrôle de voies stratégiques, de ressources vitales, mais aussi de territoires ou de lieux symboliques. Alors que les débuts de cette discipline ont été entachés par ses compromissions avec le IIIe Reich et ses alliés aujourd'hui, l'approche géopolitique offre un regard renouvelé sur le monde en tentant de décrire et d'expliquer les rivalités de pouvoir sur l'espace réel ou rêvé grâce à des outils et concepts que cet ouvrage présente". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[document électronique]Program Manager's Handbook: Lessons learned from running the Child Health Program in Lilongwe District, Malawi BISITS-BULLEN, Piroska, - VERSAILLES : INTER AIDE, 2014/11, 55 P.
Ce document présente un retour d'expérience d'un poste de coordinateur de projet, sur un programme de santé infantile mené au Malawi. Ce rapport expose de façon complète tous les aspects du rôle de coordinateur : la gestion des ressources humaines, la gestion du budget, l'administration, la conception et le suivi du programme, la formation du personnel, l'organisation, les activités, jusqu'à l'évaluation des résultats. Ces notes pratiques, à visée de retour d'expérience, ne sont pas prescriptives mais ont pour objectif d'apporter un éclairage pratique.
Public :
http://www.interaide.org/pratiques/sites/default/files/program_managers_handbook.pdf
Permalink[texte imprimé]Récits de vie Le Pavé, - GAHARD : LE PAVÉ, 2014/10, 93 P.
Faire l'histoire ensemble, c'est faire l'histoire au lieu d'être fait par elle. Prendre le temps de se raconter, de se dire d'où l'on vient, ce qui nous a construits, comment nos valeurs nous ont été transmises, comment elles se sont transformées... C'est comme cela que les créateur⋅rices de la COP le Pavé ont réalisé que leurs humeurs et décisions ne reposaient pas sur des volontés individuelles mais sur la défaillance d'un système. Cet ouvrage offre des points de vue croisés sur les récits de vie, pour mieux définir comment l'utiliser, dans quel but et pour quels effets.
https://cdn.shopify.com/s/files/1/0079/3313/2881/files/lepave_cahier3.pdf?v=12030315810188686051
Permalink[texte imprimé]S'engager pour la solidarité internationale ici ou là-bas PERNETTE, Marie-Pierre, BENHADJI, Lilia - PARIS : ASSOCIATION NATIONALE DES CONSEILS D'ENFANTS ET DE JEUNES (ANACEJ), 2014, 34 P.
"Ce guide s’adresse aux acteurs jeunesse, souhaitant mener une action solidaire à l’international. Qu’est-ce qu’un projet de solidarité internationale ? Qu’est-ce qu’un tel projet implique ? Comment favoriser les rencontres interculturelles ?… Autant de questions, auxquelles ce guide essaie de répondre. Il vise à apporter la réflexion et les repères pour la mise en place d’un tel projet : du début à la fin et même après". (D'après de résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les techniques d'enquête en sciences sociales BERTHIER, Nicole, - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 2014, 350 P.
Réaliser une enquête en sciences sociales nécessitent d'acquérir une méthodologie afin que les données récoltées et leurs analyses soient le plus juste possible. Cet ouvrage apporte les techniques nécessaires à avoir afin de préparer, mener et explorer au mieux ce type d'entretien.
Permalink[article]L'assemblage dynamique des chaînes logistiques touristiques : vers une réappropriation des activités par les acteurs tunisiens BONET FERNANDEZ, Dominique ; TRIMECHE, Hatem - In : MAGHREB-MACHREK, 2e trimestre 2013 (01/06/2013), N°216, P. 27-40
L'article procède en quatre étapes : premièrement présentation du cadre théorique construit autour du concept d'assemblage dynamique des services touristiques ; deuxièmement exposé de la méthodologie de la recherche ; troisièmement étude du cas de la Tunisie ; quatrièmement discussion du rôle des tours opérateurs dans ce pays. Il est incontestable que le tourisme joue un rôle fondamental dans les économies des pays méditerranéens et dans l'économie tunisienne en particulier. Ce secteur est historiquement dominé par les tours opérateurs européens. Le tourisme en Tunisie est en recul depuis la révolution politique de 2011. En conclusion cette étude montre qu'une réappropriation du secteur touristique par des entreprises tunisiennes est en cours.
Permalink[texte imprimé]APSL 2012 : L'atelier des mots à Lyon LAURENT, Hélène, GHERBI, Yacine ; THIERRY, Déborah - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/06,
Ce groupe d'administrateur et administratrices en formation a monté un atelier d'écriture avec le centre social du quartier Parilly à Lyon.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Bien s'alimenter et respecter l'environnement ADDE, Sandrine, - PARIS : RETZ, 2013, 61 P.
Cet ouvrage est dédié aux enseignants qui souhaitent mettre en place un projet autour de deux préoccupations : se nourrir sainement et respecter l'environnement. Il en apporte les étapes nécessaires pour articuler le projet de manière organisé :échange, débat, observation, recherche et transmission des acquis et des connaissances des élèves.
Public : Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Les écrans, le cerveau... et l'enfant PASQUELLINI, Elena, ZIMMERMANN, Gabrielle - PARIS : LE POMMIER, 2013, 179 P.
Ce dossier permet aux enseignants et aux élèves d’explorer par le questionnement et l’étude documentaire, les raisons pour lesquelles les jeux vidéo, Internet et autres « écrans » sont si fascinants et captivants. Il propose 18 séances autour d'une fonction cognitive à découvrir dans la vie quotidienne et dans l'univers numérique, afin de familiariser l'enfant à ces outils tout en l'aidant à réfléchir sur les risques liés aux écrans.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Energie durable Deci-dela, Tralalère - NANTES : AGENCE DE L'ENVIRONNEMENT ET DE LA MAITRISE DE L'ENERGIE (ADEME) PAYS DE LA LOIRE, 2013,
Ce dossier pédagogique est destiné aux acteurs éducatifs souhaitant travailler sur l’éducation à l’énergie et au développement durable avec les jeunes.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
http://docplayer.fr/24467911-Energie-durable-comprendre-s-exprimer-et-agir-pour-demain.html
Permalink[document électronique]Evaluation de l'action humanitaire BUCHANAN-SMITH, Margie, COSGRAVE, John - LONDRES (ROYAUME UNI) : ACTIVE LEARNING NETWORK FOR ACCOUNTABILITY AND PERFORMANCE IN HUMANITARIAN ACTION (ALNAP), 2013/03, 238 P.
Ce guide-pilote veut fournir une aide aux spécialistes et non-spécialistes de l’évaluation, en proposant un accompagnement vers des évaluations de haute performance, afin d'améliorer l'action, d'en rendre compte et d'en tirer un référentiel en vue des expériences futures. Il détaille les étapes de la méthodologie d'évaluation de l'action humanitaire (EAH) à l'aide de nombreuses figures, depuis la conception du plan d'évaluation jusqu'à sa diffusion, en passant par sa planification et sa mise en œuvre. Il contient des exemples tirés d’expériences réelles, des astuces pratiques, des définitions et des conseils étape par étape sur des éléments spécifiques des évaluations à différentes phases du processus.
Public :
https://www.alnap.org/system/files/content/resource/files/main/eha-pilot-alnap-2013-fr.pdf
Permalink[document électronique]Formation en premiers secours psychologiques : Manuel à l’intention des professionnels travaillant avec des enfants TERLONGE, Pernille, - LONDRES (ROYAUME UNI) : SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL, 2013/11, 148 P.
Ce manuel est un programme de formation sur deux jours, testé dans douze pays par Save The Children sur les premiers secours psychologiques aux enfants, suivi d'une formation d'un jour sur la gestion du stress du personnel. Les Premiers Secours Psychologiques (PSP) constituent une méthode simple et efficace pour fournir une assistance aux enfants dans les premiers temps d’une situation de crise et fait partie des normes humanitaires internationales. Le manuel fournit toute la documentation pour assurer la formation, en présentant les concepts et principes, les programmes d'activités, ateliers et documents outils en annexe. Chaque jour est divisé en sessions thématiques.
Public :
https://resourcecentre.savethechildren.net/sites/default/files/documents/pfa_french_final.pdf
Permalink[document électronique]Guide pour la Gestion des Déchets Post-catastrophe , - GENEVE (SUISSE) : PROGRAMME DES NATIONS UNIES POUR L'ENVIRONNEMENT (PNUE), 2013/12, 48 P.
Les déchets générés à la suite des catastrophes naturelles peuvent être facteurs de risques sanitaires, environnementaux et opérationnels pendant les actions d'urgence. Des approches efficaces peuvent aider à gérer ces déchets et à identifier les opportunités de réutilisation et de recyclage dans les contextes de reconstruction et de développement. Ce guide, destiné aux acteurs des projets de gestion des déchets post-catastrophe, fournit des conseils et des outils pour surmonter ces défis et gérer les déchets dans les phases d’urgence et de premier redressement. La méthodologie de gestion des déchets se divise en 4 phases sur la durée : les actions immédiates et à court terme, les action à moyen terme, les actions à long terme et la planification. Des annexes utiles tout au long du projet, sous forme de liste de vérifications et d'évaluation et d'outils de classification, complètent l'ouvrage.
Public :
http://eecentre.org/Modules/EECResources/UploadFile/Attachment/Guide_pour_la_Gestion_des_Dechets_Post_Catastrophe.pdf
Permalink[texte imprimé]Guide pratique de l'association 2013-2014 : Pays de la Loire DRJSCS (Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale) des Pays de la Loire, FAL 44 (Fédération des amicales laïques 44) - NANTES : FEDERATION DES AMICALES LAÏQUES 44 (FAL 44), 2013/09, 192 P.
Ce guide pratique se présente comme une boîte à outils très détaillée, fournissant toutes informations sur l'association, en France et dans la région Pays de la Loire, sous tous ses aspects : place, fonctionnement, acteurs, environnement, communication, règlementation. Pour cette 10ème édition, deux chapitres sont particulièrement développés : l'organisation de manifestations et les finances, afin de répondre aux problématiques actuelles liées au montage d'un projet associatif.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le jardin des possibles : guide méthodologique pour accompagner les projets de jardins partagés, éducatifs et écologiques LE COZ, Michaël, NAHMIAS, Stéphane ; LEGOFF, Yvan - MONTPELLIER : RESEAU ECOLE ET NATURE (REN), 2013, 107 P.
Ce guide méthodologique a pour objectif d'aider les porteurs de projet (groupe d’habitants, de jardiniers ou d’enseignants, élu ou technicien de collectivité, association socioculturelle, etc.) ainsi que les animateurs de jardins partagés et pédagogiques dans leur démarche. Il comprend les étapes clés du montage de projet déclinées selon six scénarios sous la forme d’une carte à déplier et 20 fiches proposant des pistes de réflexion et d’action autour de trois axes : monter un projet de jardin de manière participative, valoriser le potentiel éducatif du jardin, réaliser un jardin respectueux de l’environnement. Des activités explorant le champ des possibles autour du potager sont également proposées : confection de nichoirs à insectes, création d’épouvantails, rédaction d’une charte jardin.
Public :
https://frene.org/biodiversite/fiche-ressource-le-jardin-des-possibles-29-07-2010-html/
Permalink[texte imprimé]Maîtriser sa gestion du temps de direction GACOIN, Daniel, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2013/05, 142 P.
Les managers d'association tout comme ceux d'entreprise se doivent de gérer leur temps afin d'aller aux priorités et d'être proactifs. Afin de hiérarchiser les tâches, gérer les réunions, ne plus faire de gaspillage, il est nécessaire d'acquérir des outils appropriés.
Permalink[texte imprimé]La participation Le Pavé, - GAHARD : LE PAVÉ, 2013, 65 P.
L'idéologie de la participation est ancrée dans la vie politique mais ressemble davantage à un simulacre de démocratie quand elle s'adresse au peuple. Qu'en est-il de la participation, dès lors qu'elle comporte des enjeux réels, qu'elle fait place aux conflits ou qu'elle contre les dominations ? L'ouvrage propose une réflexion sur un fonctionnement de groupe sans planning, une participation des citoyens sans injonction politique, voire des élections sans candidature, et il présente des méthodes pratiques pour s'écouter, discuter, décider et passer à l'acte autrement.
https://cdn.shopify.com/s/files/1/0079/3313/2881/files/lepave_cahier2.pdf?v=15721732964998863648
Permalink[texte imprimé]Questionner les représentations sociales en promotion de la santé Cultures & santé, - BRUXELLES (BELGIQUE) : CULTURES & SANTE, 2013, 58 P.
"Qui n’a jamais ressenti un décalage, une incompréhension entre ses idées et celles des autres, dans une animation, une formation ? Ces différences de points de vue, autour d’une question de santé (en lien avec l’alimentation, l’hygiène, la qualité de vie…) sont souvent l’expression de représentations sociales différentes qui coexistent dans un groupe. Mais que sont ces représentations sociales ? En quoi peuvent-elles déterminer la réussite d’un projet de promotion de la santé ? Pourquoi le questionnement de ces représentations est considéré comme une démarche privilégiée en promotion de la santé ? Ce carnet, tente d’apporter un éclairage sur ces différentes questions. Le cœur de ce carnet met en scène une animatrice et un groupe de femmes qui se réunissent au sein d’une maison communautaire. Progressivement, cette animatrice va prendre conscience de l’importance des représentations sociales et en tiendra compte dans sa pratique. Cette trame narrative se déroule sous forme d’illustrations. S’y rattachent des prises de recul et des repères théoriques". (Résumé de l'éditeur).
https://cultures-sante.be/nos-outils/outils-promotion-sante/item/261-questionner-les-representations-sociales-en-promotion-de-la-sante.html
Permalink[document électronique]Révolution agroécologique , - LA HAVANE (CUBA) : ASSOCIATION NATIONALE DES PETITS AGRICULTEURS PRIVES (ANAP), 2013, 182 P.
Ce document retrace plus de dix ans d’expérience du Mouvement Agroécologique de Campesino a Campesino (MACAC) à Cuba, mouvement porté par l’Association Nationale des Petits Agriculteurs (ANAP), membre de La Vía Campesina Internationale. Grâce à l’agroécologie, le secteur paysan est en train d’atteindre des niveaux de production élevés, avec des coûts réduits, particulièrement en devises. En outre, il contribue de plus en plus à la production alimentaire nationale totale. Enfin, il résiste mieux aux assauts du changement climatique (aux ouragans, par exemple), ainsi qu’au blocus économique étasunien contre l’île.
Public :
https://viacampesina.org/fr/wp-content/uploads/sites/4/2013/07/Revolution-agroecologique.pdf
Permalink[texte imprimé]La thermique du bâtiment PENU, Gina, - MALAKOFF : DUNOD, 2013, 320 P.
Afin de parfaire ses savoirs techniques, un logisticien se doit de connaître des notions de construction à implémenter dans les programmes à l'international ou en France. Ce guide présente, à l'aide de fiches outils, les connaissances à acquérir dans les technologies de la thermique du bâtiment.
Permalink[texte imprimé]Accompagnement des démarches de développement durable des collectivités Ifrée (Institut formation recherche éducation à l'environnement), - VILLIERS EN BOIS : INSTITUT FORMATION RECHERCHE EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT (IFREE), 2012, 126 P.
Les collectivités territoriales font de plus en plus appel à des compétences extérieures pour les accompagner dans la mise en œuvre des projets de développement durable, tel que : des Agendas 21, Plan Climat, Documents d’objectif Natura 2000, Projet d’aménagement et de développement durable, etc. Cet ouvrage présente, à la fois de manière concrète et méthodologique, des expériences d’accompagnement menées par des associations.
Permalink[texte imprimé]L'agenda 21 scolaire : version 2012 Conseil départemental de l'Oise, - BEAUVAIS : CONSEIL DEPARTEMENTAL DE L'OISE, 2012, 70 P.
De 2008 à 2011, le Conseil Général de l'Oise a expérimenté un accompagnement dans la mise en œuvre d’un Agenda 21 scolaire en s’appuyant sur quatre établissements pilotes du département. Cet ouvrage retrace ces trois années d’expérimentation et constitue une mémoire, un outil tutoriel pour les collèges pilotes, mais aussi un recueil d’idées et de méthodes pour les prochains collèges souhaitant se lancer dans cette démarche.
http://opendata.oise.fr/fileadmin/data/PEJS/14-donnee1-agenda21-scolaire-2012.pdf
Permalink[texte imprimé]APSL 2011 : Appui méthodologique à la MDR de Vénissieux pour la mise en place d'actions collectives MENU, Laurène, CHAPELAND, Perrine - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2012/03, 38 P.
Afin de proposer des services de proximité encore plus proches des citoyens, le département du Rhône dispose de 20 points d'accueil sur son territoire, appelés Maisons du Rhône (MDR), qui ont pour mission de gérer tous les domaines relevant du champ des solidarités (enfance, personnes âgées ou en situation de handicap, insertion sociale, aide à la personne, etc.). Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission d'apporter son appui méthodologique aux travailleurs sociaux de la MDR de Vénissieux pour la mise en place d'actions collectives.
Permalink[document électronique]Cadre de protection des enfants UNHCR (Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés), - GENEVE (SUISSE) : HAUT COMMISSARIAT DES NATIONS UNIES POUR LES REFUGIES (UNHCR), 2012, 34 P.
Cette brochure de l'UNHCR expose les approches et principes directeurs pour les programmes en protection de l'enfance dans des contextes de déplacement de population. Le cadre de protection est un système qui inclut des actions sur plusieurs niveaux : familial, communautaire, local, national, international, pour renforcer la protection des enfants, particulièrement vulnérables dans des situations de déplacement. Le guide fournit des outils pratiques pour appliquer les principes de ce cadre à l'élaboration, la mise en œuvre et l'évaluation de programmes de protection de l'enfance.
Public :
https://www.unhcr.org/fr/512e212e6.pdf
Permalink[texte imprimé]Collecte de données BOUCHON, Magali, - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2012/01, 69 P.
Ce guide vise à familiariser les acteurs humanitaires, qui ne sont pas des spécialistes des sciences sociales, aux méthodes qualitatives de collecte de données (observation, entretien individuel, "focus group"). Les chapitres présentent les étapes et règles à suivre pour les bonnes application et utilisation de chaque méthode proposée, lors des différentes phases d'un projet. En fin d'ouvrage, un exemple d'application de ces méthodes dans la phase de diagnostic est proposé. Dans le DVD joint, des vidéos présentent conseils et astuces pour la mise en pratique de ces méthodes.
https://issuu.com/medecinsdumonde/docs/guidecollecte_qualitativefr
Permalink[texte imprimé]L'entretien d'embauche en anglais YALA, Amina, - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2012/02, 173 P.
"Il est très courant qu’au cours d’un entretien avec des recruteurs francophones un moment se déroule en anglais, pour tester les qualités de communication du candidat. Celui-ci doit alors se présenter en anglais : inutile de rappeler son identité (nom, prénom, âge, lieu de résidence, situation) car les recruteurs sont en possession du CV et des coordonnées personnelles et, dans les pays anglophones, cela peut être considéré comme de la discrimination. La manière la plus pertinente de se présenter est de commencer par parler de ses compétences, de son expérience ou de son projet professionnel. Il est important de rester clair et structuré à l’oral, ce qui implique de déterminer à l’avance les diplômes ou formations à mentionner". L'ouvrage commence par une description du monde du travail dans un contexte anglo-saxon, ainsi qu'une approche par pays. Puis les trois phases de l'entretien sont abordées : la préparation en amont, le déroulement de l'entrevue et enfin le débriefing final. Pour chaque étape, l'ouvrage aborde les spécificités et attentes des recruteurs anglophones et fournit tous les conseils pratiques.
Permalink[texte imprimé]Les financements accessibles aux ONG françaises BOUYSSOU, Virginie, GHEHO, Mathilde - PARIS : COORDINATION SUD (SOLIDARITE URGENCE DEVELOPPEMENT), 2012/09, 62 P.
Ce document est une synthèse des enseignements de l'étude menée par Projets Assistance Services pour Coordination Sud en février 2012. La première partie explique quelles sont les questions à se poser avant de se lancer dans une recherche de financement et comment aborder le bailleur de fonds. La seconde partie recense les différents organismes de financement et donne des conseils méthodologiques par catégorie de bailleurs.
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Guide-pedagogique-finale-050912.pdf
Permalink[texte imprimé]Formuler une problématique FRECON, Guy, - MALAKOFF : DUNOD, 2012/01, 153 P.
Cet ouvrage illustré de nombreux exemples a pour objet l'enseignement des méthodes de construction d'une problématique dans une dissertation. Destiné aux étudiants rédigeant un rapport, il pose les bases permettant de définir le cadre de sa problématique par l'étude de cas, l'analyse du sujet ou du champ lexical.
Permalink[texte imprimé]"Hemispheres" : Une expérience de mobilisation de la jeunesse européenne en faveur de la solidarité internationale , - PARIS : FRERES DES HOMMES, 2012/04, 103 P.
Ce livre présente le compte-rendu d'une expérience de formation initiée par Frères des Hommes auprès de 180 jeunes Européens sur des questions de solidarité internationale : trois sessions de trois semaines sur trois ans, puis les jeunes s'engagent à créer un évènement local de sensibilisation dans leur pays. Le document présente quelques techniques d'animation pour promouvoir des formes nouvelles de mobilisation et d'expression.
Permalink[texte imprimé]Le manuel du développement MADAULE, Stéphane, - PARIS : L'HARMATTAN, 2012, 589 P.
L'auteur ambitionne de faire partager son expérience professionnelle de 25 années dans le domaine de l'aide publique au développement. Il a exercé des responsabilités dans des structures telles que l'Agence française de développement. Dans une première partie, il présente le contexte historique et théorique du développement(de 1945 à 2008). Dans la seconde partie, il reprend des questions qui font débat dans le développement (l'efficacité de l'aide, les bailleurs de fonds, l'annulation de la dette, le financement du développement, etc.) et donne son avis pour aider le lecteur à forger sa propre opinion. La troisième partie est consacrée au développement durable et au positionnement des pays en développement sur l'environnement. L'expérience de terrain et les conseils y afférents sont traités dans la quatrième partie. Le but de l'auteur est de transférer au lecteur son expérience dans la conduite d'une opération de développement. La cinquième partie expose 26 études de cas de projets ou programmes mis en place dans les pays en développement et que l'auteur a lui-même évalués. Il n'a pas voulu écrire "un manuel aseptisé du développement ou une présentation institutionnelle, officielle et descriptive", mais un ouvrage à la fois pratique et théorique, historique et contemporain.
Permalink[document électronique]Manuel de cycle de projet LÜBER, Ernst, SILACCI, Laure - LAUSANNE (SUISSE) : TERRE DES HOMMES (TDH) AIDE A L'ENFANCE, 2012, 102 P.
Ce guide est une version révisée et améliorée du manuel de gestion de projet de 2001 par la Fondation Terre des hommes. Agrémenté de nombreux schémas, matrices et annexes, sa structure suit le cycle de vie d'un projet, qui est constitué de : l'identification ; la planification stratégique ; la programmation opérationnelle ; le suivi ; l'évaluation ; la capitalisation d'expérience.
Public :
https://www.tdh.ch/sites/default/files/tdh_mcp_fr_interactif_docprinc_23-10-12_-_mono_ok_1.pdf
Permalink[texte imprimé]Participatory capacity and vulnerability analysis: A practitioner's guide Oxfam International, - NAIROBI (KENYA) : OXFAM INTERNATIONAL, 2012/06, 43 P.
Cet outil sur la participation et l’analyse des vulnérabilités a pour objectif d’accompagner les personnes et les organisations engagées dans un travail d’analyse des risques et de réduction des risques de catastrophes auprès de communautés confrontées à des catastrophes naturelles ou qui doivent s’adapter au changement climatique. Il décrit et apporte des clés pour chaque phase d'un projet, de la préparation à la mise en œuvre.
https://oxfamilibrary.openrepository.com/bitstream/handle/10546/232411/ml-participatory-capacity-vulnerability-analysis-practitioners-guide-010612-en.pdf?sequence=4
Permalink[texte imprimé]Prendre son temps...pour en gagner SEIWERT, Lothar J., TRACY, Brian - PARIS : EYROLLES, 2012, 222 P.
L'être humain moderne a un rapport au temps qui le pousse en grande majorité à tout effectuer dans l'urgence. Or la gestion du temps, à condition d'appliquer les bonnes méthodes, peut permettre de gérer ses priorités afin d'être plus efficace et efficient. Cet ouvrage propose des méthodes visant à se réapproprier le temps.
Permalink[texte imprimé]Le projet Le Pavé, - GAHARD : LE PAVÉ, 2012, 65 P.
Travailler par projets dénature, dépolitise, voire détruit le sens de nombreux métiers. L'idéologie du projet est tellement chargée socialement qu'il est difficile de la remettre en cause. Pourtant, il convient de se poser quelques questions sur le bien-fondé et le nombre de projets réalisés par personne et par an, le temps de travail consacré aux réunions de projets, la méthodologie de projet, l'idéologie capitaliste sous-tendant tout projet et visant à rentabiliser les activités humaines ou encore l'évaluation de projet, qui tue les désirs. Une fois posée la critique du travail par projet, l'ouvrage propose des méthodes de résistance, pour créer d'autres synergies et redonner du sens à l'action collective.
https://cdn.shopify.com/s/files/1/0079/3313/2881/files/lepave_cahier1.pdf?v=15387383219732612393
Permalink[document électronique]Les Rencontres Ludiques Rencontres Ludiques, - GRENOBLE : RENCONTRES LUDIQUES, 2012, 12 P.
La boîte à outils des Rencontres Ludiques propose de nombreuses techniques d'animation pour lancer le débat, distribuer la parole et approfondir les problématiques que l'on souhaite aborder.
Public :
https://rencontresludiques.org/wp-content/uploads/2020/05/RL2012-Parlez_vous_le_ludique.pdf
Permalink[document électronique]Trousse d’évaluation rapide en matière de protection de l’enfant , - GENEVE (SUISSE) : GLOBAL PROTECTION CLUSTER (GPC), 2012/12, 79 P.
Cette trousse d’évaluation rapide en matière de protection de l’enfant (ERPE) élaborée par une coordination mondiale d'organisations œuvrant pour la protection de l'enfance constitue un outil pour l'évaluation rapide dans les situations d'urgence. Elle est destinée aux acteur·rices et coordinateur·rices de terrain en protection de l'enfance ainsi qu'aux formateur·rices des équipes. La manuel est suivi d'échantillons d'outils et d'un guide court sur un outil de gestion des données.
Public :
Permalink[texte imprimé]Accompagner les jeunes dans leurs initiatives de solidarité internationale Collectif Jeunesse et Solidarité internationale d'Ille-et-Vilaine, CLEC'H, Yaël ; BOUYAUX, Solène ; CRIDEV Rennes (Centre de ressources et d'interpellation pour un monde sans rapports de domination) - RENNES : CONSEIL GENERAL D'ILLE ET VILAINE, 2011/06, 173 P.
Un collectif d'acteurs associatifs et de collectivités territoriales d'Ille-et-Vilaine, regroupant des professionnel·les et des bénévoles de la solidarité internationale, s'est créé en 2008. Son objectif est d'améliorer l'accompagnement des jeunes porteur·ses de projets de solidarité internationale. Les actions de ce collectif (échanges, rencontres, réflexions théoriques et pratiques) ont été formalisées dans ce guide méthodologique destiné aux jeunes et aux accompagnateur·rices professionnel·les ou bénévoles.
http://www.ritimo.org/IMG/pdf/guide_2011-accompagner_les_jeunes.pdf
Permalink[texte imprimé]L'agenda 21 scolaire POUBLON, Marie-Simone, - LA PLAINE SAINT DENIS : ASSOCIATION FRANÇAISE DE NORMALISATION (AFNOR), 2011, 172 P.
Cet ouvrage a pour objectif de donner aux enseignants et à la communauté éducative un cadre méthodologique précis accompagné d'outils pédagogiques "clés en main" mais personnalisable ayant fait l'objet d'une pratique validée. Huit cahiers méthodologiques reprennent l'essentiel pour la mise en œuvre d'un Agenda 21 scolaire : L'initiation à la démarche ; La mobilisation de la communauté éducative ; L'approche des enjeux ; Diagnostiquer et étudier la faisabilité ; La planification des actions concrètes ; L'action et la communication ; L'évaluation des acquis ; La pérennisation de la démarche.
Permalink[texte imprimé]APSL 2010 : Accompagnement méthodologique pour la distribution de colis alimentaires RENDU, Nathalie, FRISON, Marie ; ROGALE, Thomas - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/06, N.P.
Les Amis de Diwan sont une association solidaire, qui assure du lien social dans le quartier des Minguettes à Vénissieux. Elle organise des distributions alimentaires et de vêtements, anime des rencontres festives, interculturelles et intergénérationnelles et propose des programmes d'aide à l'insertion sociale par le logement. Ce groupe de coordinateurs de projet s'est investi dans l'accompagnement méthodologique à la structuration d'une action de distribution de colis alimentaires.
Permalink[texte imprimé]APSL 2010 : État des lieux de l'identité de l'Espace Pandora AMMI, Nadia, BAZINET, Lise ; GIANNELLONI, Hugues - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/06, N.P.
Fondé en 1985 à Vénissieux, l’Espace Pandora est une association loi 1901 qui mène des actions culturelles en faveur du livre et de l’écrit, et plus particulièrement autour de la poésie. L’Espace Pandora a pour but de sensibiliser un large public à la poésie et à la littérature contemporaine, à travers l’échange, la rencontre, la confrontation des différentes disciplines artistiques. Il organise aussi des ateliers d’écriture, met en lien les acteurs de la culture sur le territoire de Vénissieux et développe des dispositifs répondant aux objectifs de démocratisation de la culture. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission de dresser un état des lieux et un diagnostic sur les éléments caractéristiques définissant l'identité de l'Espace Pandora.
Permalink[texte imprimé]APSL 2010 : Organisation logistique pour un projet d'animation au collège Elsa Triolet de Vénissieux HAESSIG, Carmen, BELHADJ LARBI, Farida ; BOURGES, Jean - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/06, N.P.
Ce groupe d'administrateur et administratrices a eu pour mission d'assurer l'organisation logistique d'un projet d'animation au sein du collège Elsa Triolet de Vénissieux, avec une enquête auprès des jeunes et des parents.
Permalink[texte imprimé]APSL 2010 : Projet au sein du centre social de Parilly MONMASSON, Laurence, SCHLICHTIG, Carine ; FOESSEL, Blandine - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/06, N.P.
Le centre social de Parilly, sur la commune de Vénissieux, propose des activités pour toutes les générations (petite enfance, enfance, familles, séniors) et coordonne des projets collectifs d'habitants (cafés d'auto-réparation et bricolage, distribution de produits en vrac à petits prix, récolte de fonds pour les sans-abris, repas conviviaux, lutte contre les violences conjugales). Ce groupe d'administratrices a eu pour mission de mettre en œuvre un projet d'animation intergénérationnel au centre social de Parilly, après enquête d'impact auprès des habitants.
Permalink[texte imprimé]Concevoir et mettre en œuvre le suivi-évaluation des projets eau et assainissement DESILLE, Denis, DUSSAUX, Vincent ; REVIERS DE MAUNY, Bruno de - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2011, 62 P.
Ce guide a été réalisé suite à un travail de groupe sur le thème du suivi-évaluation des projets dans le secteur de l'eau et de l'assainissement. Il vise à orienter les projets sur le sujet de façon efficace pour mettre en place un service public de l'eau ou de l'assainissement.
https://f3e.asso.fr/wp-content/uploads/guide_se_aepa_versinternet.pdf
Permalink[texte imprimé]Développer les RH à l'international THERY, Benoît, - MALAKOFF : DUNOD, 2011/05, 189 P.
Cet ouvrage tente de définir les enjeux RH des implantations internationales et propose des outils et des pratiques destinés à faciliter la prise de décision à chaque étape de l'implantation d'une entreprise à l'étranger.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Dossier animateurs : Droits fondamentaux et gouvernance CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), VINCENS, Pascal - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2011, 23 P.
L'articulation entre droits fondamentaux et gouvernance invite à réinvestir clairement la dimension politique de l'action de solidarité internationale. Prendre conscience de la légitimité de ces droits, et de fait, de sa propre légitimité à les défendre ici et là-bas, au Nord comme au Sud, fait des animateurs d'éducation au développement des acteurs de transformation sociale.
Public :
Permalink[texte imprimé]Éducation au développement durable au quotidien ALLAIN, Jean-Charles, - DIJON : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) BOURGOGNE, 2011, 221 P.
Cet ouvrage accompagne le mouvement de généralisation de l'EDD et apporte des réponses concrètes aux enseignants du primaire en leur fournissant des repères scientifiques, didactiques et pédagogiques. Articulant un volet culturel (historique de la notion, savoir en jeu, fondements de l'EDD...) et un volet pédagogique (fiches de préparation, séquences d'apprentissage, productions écrites d'élèves, cahier d'expériences, affiches de classe, exemples d'évaluations...), l'ouvrage s'inscrit dans une démarche résolument pluridisciplinaire. Les enseignants pourront ainsi aborder l'EDD selon différents axes : construire des connaissances, former à une méthode de pensée, à la fois scientifique et systémique, avec un souci constant de la maîtrise de la langue, contribuer à changer les conceptions des élèves et favoriser des comportements responsables.
Permalink[texte imprimé]Le genre : expérience camerounaise ABESSOLO ASSEKO, Calice, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011, 128 P.
Comment le genre est-il pris en compte au Cameroun dans les actions menées par l'Etat ? L'auteur, après avoir proposé une approche conceptuelle du genre, présente les outils d'analyse des inégalités de sexe, la démarche à suivre pour leur prise en compte ainsi que les procédés pour intégrer l'approche genre. Il termine par un bref aperçu des actions menées par les gouvernements camerounais des années 1960 à 2010.
Permalink[texte imprimé]La gestion des opérations d'aide au développement ROSANVALLON, André, - PARIS : L'HARMATTAN, 2011/09, 351 P.
Ce manuel d'acquisition et de renforcement de compétences professionnelles est un ouvrage pédagogique et de méthodologie. Il a pour vocation l'appropriation des concepts relevant des "langages du développement" et "langage projet"; la prise de conscience des limites et insuffisances des outils employés par les bailleurs tant publics que privés; et l'encouragement à la mise en œuvre d'approches innovantes pour mieux répondre aux attentes et projets des populations.
Permalink[texte imprimé]Guide du porteur de projet VANNEROY, Coline, - PARIS : ANIMAFAC, 2011/07, 51 P.
De l'idée à l'heure du bilan, ce guide pratique retrace toutes les étapes par lesquelles doit passer le porteur de projet : le plan d'action, la formalisation, le financement et la communication. Il fait mention des différents interlocuteurs à solliciter et donne des conseils très pratiques ainsi que des exemples concrets des documents à établir.
https://www.yumpu.com/fr/document/read/29990489/guide-du-porteur-de-projet-animafac
Permalink[document électronique]Guide pour le suivi et l'évaluation de projets/programmes FICR (Fédération internationale des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant Rouge), - GENEVE (SUISSE) : FEDERATION INTERNATIONALE DES SOCIETES DE LA CROIX ROUGE ET DU CROISSANT ROUGE (FICR), 2011, 160 P.
Le but de ce guide est de promouvoir une compréhension commune et une pratique fiable du suivi et de l’évaluation des projets/programmes au sein des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant Rouge. Le guide s'adresse aux responsables des projets et programmes, ainsi qu'au personnel et aux volontaires de la Fédération internationale, aux donateurs et partenaires. Il met l’accent sur l’établissement et la mise en œuvre d’un système de suivi et de compte rendu, qui doivent faire partie intégrante des projets/programmes, en tant que composantes essentielles de la bonne gestion et de la redevabilité. Un suivi et une évaluation fiables réalisés en temps opportun fournissent des informations utiles pour : soutenir la mise en œuvre du projet/programme, contribuer à l’apprentissage organisationnel et au partage des connaissances, soutenir les principes de redevabilité et de respect des règles, offrir aux parties prenantes, en particulier aux bénéficiaires, la possibilité de donner leur avis et leur perception sur le travail effectué, promouvoir les réalisations réussies, afin d'influer sur le moral et de mobiliser de nouvelles ressources.
Public :
https://greval.ch/wp-content/uploads/2016/06/Monitoring-and-Evaluation-guide-FR.pdf
Permalink[texte imprimé]Guide pratique de l'association des Pays de la Loire : 2011-2012 , - NANTES : FEDERATION DES AMICALES LAÏQUES 44 (FAL 44), 2011/09, 192 P.
Ce guide se présente comme une boîte à outils très détaillée, fournissant des informations sur l'association au sens large : sa place dans la société, son fonctionnement, ses acteurs, sa communication, la règlementation de ses activités, son financement. Excepté le carnet d'adresses à visée régionale, le contenu général a une portée nationale.
Permalink[texte imprimé]L'imaginaire au jardin HEBERT-MATRAY, Aline, - TOULOUSE : PLUME DE CAROTTE, 2011, 208 P.
Ce livre propose des récits de visites de jardins célèbres, la découverte de festivals, des dessins d'enfants, des photos étonnantes, des ateliers d'écriture, des créations, des poèmes, des sculptures, la conception et réalisation de jardins. Véritable synthèse de dix années de pratiques pédagogiques, cet ouvrage montre que d'une expérience particulière, on peut tirer une démarche globale : celle de l'approche artistique et culturelle du jardin par et pour des enfants.
Permalink[texte imprimé]Milieu scolaire : Mode d'emploi CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2011/09, 63 P.
Ce dossier est un véritable outil méthodologique destiné aux animateurs qui souhaitent monter des actions de sensibilisation à la lutte contre les inégalités mondiales pour un public scolaire. Après une description du système éducatif français et des instructions officielles concernant l'éducation au développement, on peut trouver des schémas d'action, de compte-rendu, d'évaluation. Le rôle de l'animateur durant les différentes phases des projets est bien explicité.
Permalink[texte imprimé]La négociation STIMEC, Arnaud, - MALAKOFF : DUNOD, 2011/04, 126 P.
Cet ouvrage met en perspective les principales approches techniques de la négociation dans le contexte professionnel, en définit les enjeux et décrit la manière de dépasser les obstacles. Illustré par des exemples pratiques, il s'appuie sur le modèle de référence, la négociation raisonnée, pour un parcours de préparation complet.
Permalink[texte imprimé]Le projet Sphère Sphere Project, - RUGBY (ROYAUME UNI) : PRACTICAL ACTION, 2011, 445 P.
Fruits d'une initiative internationale visant à rendre l'intervention en cas de catastrophe plus efficace et comptable de ses actes, la Charte humanitaire et les normes minimales de Sphere déclarent que les personnes sinistrées ont le droit d'attendre une aide humanitaire. Cette Charte a pour fondement, les principes et les dispositions du droit humanitaire, des droits de la personne humaine et du droit des réfugiés ainsi que ceux de la Croix-Rouge et le code de conduite des ONG. La Charte énonce les postulats clés qui régissent l'action humanitaire et affirme le droit des populations à être protégées et secourues. Puis suivent les normes minimales à respecter dans cinq secteurs essentiels : approvisionnement en eau et assainissement, nutrition, aide alimentaire, aménagement des abris et des sites ainsi que les services médicaux. Cette deuxième édition intègre les avis du personnel de terrain ainsi que les résultats d'analyses techniques et réflexions sous l'angle des spécificités sociales en rapport avec les sexes.
https://spherestandards.org/wp-content/uploads/2018/06/Manuel_Sphere_2011_Francais.pdf
Permalink[document électronique]Réduction des risques de catastrophes et eau, hygiène et assainissement ROTTIER, Erik, MOLDER, Anne te - GENEVE (SUISSE) : GLOBAL WASH CLUSTER (GWC), 2011/11, 101 P.
A la suite d'une étude de 2008 sur les liens entre eau, hygiène et assainissement (EHA) en réduction des risques de catastrophes (RRC), le Global WASH Cluster a mis en place des outils de renforcement des capacités pour l'intégration de la RRC dans les programmes d'eau, hygiène et assainissement (EHA). Ce guide détaille les composantes EHA essentielles pour réduire les risques dans des contextes d'urgence liés à des catastrophes naturelles. La réduction des risques sanitaires consiste à évaluer la probabilité et l'impact potentiel des aléas naturels et d'identifier la vulnérabilité des communautés mais aussi leur capacité de résilience. La RRC peut s’intégrer dans toutes les phases du cycle de projet EHA en situation d'urgence. Ce guide s'adresse aux professionnels de terrain déjà familiers avec les programmes EHA. De nombreux outils méthodologiques et pratiques sont proposés selon les types de catastrophes.
Public :
https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/Reduction%20Des%20Risques%20De%20Catastrophes%20et%20Eau%20Hygiene%20et%20Assainissement.pdf
Permalink[texte imprimé]Activités génératrices de revenus : Un concept clé pour une sécurité alimentaire pérenne ACF International, Direction scientifique et technique, - MONTREUIL : ACTION CONTRE LA FAIM (ACF) FRANCE, 2010, 256 P.
L'ONG Action contre la faim (ACF) est spécialisée dans les programmes de sécurité alimentaire. Avec ce guide, ACF présente les moyens que les populations en manque d'argent mettent en place pour générer des revenus afin de s'alimenter lorsque la nourriture est disponible sur leurs marchés locaux. Il est nécessaire tout de même de bien connaître le contexte économique et culturel du territoire des populations vulnérables avant de commencer un tel programme.
https://www.actioncontrelafaim.org/wp-content/uploads/2018/01/agr_version_finale__francais_.pdf
Permalink[texte imprimé]Les agences d'urbanisme au service de la coopération décentralisée FNAU (Fédération nationale des agences d'urbanisme), DEBEAUMONT, Sébastien - PARIS : FEDERATION NATIONALE DES AGENCES D'URBANISME (FNAU), 2010/10, 28 P.
Ce guide a été élaboré sur la base des expériences conduites et documentées par la Fédération nationale des agences d'urbanisme (FNAU), auprès de responsables d'agences d'urbanisme françaises et de collectivités territoriales partenaires. L'objectif est de repérer les "bonnes pratiques" et de sensibiliser les acteurs de l'urbanisme à la coopération internationale, afin de les mobiliser. Le guide comprend quatre parties : intervention croissante des collectivités françaises dans le développement urbain mondial, actions des agences d'urbanisme dans le cadre de la coopération décentralisée, promotion du savoir-faire des agences françaises, méthodologie du montage institutionnel, juridique et financier.
http://www.fnau.org/wp-content/uploads/2016/03/guideCooperationDecentralisee.pdf
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Apport méthodologique aux processus d'évaluation du cabinet Nes & Cité EULRIET, Anaïs, SHIMELLS, Yonatan ; BOUJAHMA, Dounia - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Créé en 2001 à Vaulx-en-Velin, le cabinet Nes & Cité décline ses activités autour des questions sur la diversité et l’équité des chances face à l’emploi et développe des techniques de médiation et de gestion de conflits adaptées aux zones urbaines dites "sensibles". Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission d'apporter son soutien méthodologique aux processus d'évaluation du cabinet Nes & Cité.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Atelier de sociolinguistique au centre social de Parilly NEPLE, Adrien, DAVY, Lise ; KAYIJAMAHE, Mireille ; MINOIS, Yann - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Le centre social de Parilly, situé sur la commune de Vénissieux, propose des activités pour toutes les générations (petite enfance, enfance, familles, séniors) et coordonne des projets collectifs d'habitants (cafés d'auto-réparation et bricolage, distribution de produits en vrac à petits prix, récolte de fonds pour les sans-abris, repas conviviaux, lutte contre les violences conjugales). Ce groupe d'administrateurs et administratrices a eu pour mission le montage d'un atelier de sociolinguistique, interculturel et intergénérationnel, au sein du centre social.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Démocratie participative avec les habitants du quartier Lénine pour l'aménagement des espaces extérieurs JOLY, Martin, SESBOUÉ, Caroline ; LASSOUDIERE, Héloïse - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
L'OPAC (Office public d'aménagement et de construction) du Rhône est un bailleur social et le principal organisme de logement social dans le département du Rhône. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission l'élaboration d'outils pour la mise en place d'une démocratie participative avec les habitants du quartier Lénine à Vénissieux, concernant l'aménagement des espaces extérieurs.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Etat des lieux - diagnostic sur la communication externe DIALLO, Dramane, HUMBERTCLAUDE, Céline ; MONTANGON, Marie-Hermine de - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/03, N.P.
L'association Bleu Nuit, localisée à Lyon, a pour objectif de loger des personnes ayant besoin d'un hébergement temporaire, pour des nécessités professionnelles, sociales ou financières. Par ailleurs, Bleu Nuit met en œuvre les actions d’accompagnement sociales nécessaires auprès des publics logés en résidence sociale et en foyer, s'engage à promouvoir et conduire toute action visant l’insertion sociale et professionnelle des personnes en difficulté et s’inscrit dans le dispositif d'accueil des demandeurs d’asile (logement et accompagnement social). Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission de réaliser un état des lieux et un diagnostic sur la communication externe de l'association, par le biais d'une enquête auprès des publics concernés.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Programme de formation à la recherche de subventions avec OSE NTAMBWE BAJIKA, Nicodème, JABRE, Albert ; LOPEZ, Gwladys - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
OSE est une association pour la participation sociale et culturelle des usagers de la santé mentale. Ce groupe de coordinateurs et coordinatrice de projet a eu pour mission la réalisation d'un programme de formation à la recherche de subventions pour développer les activités de l'association OSE.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Projet d'implication des parents d'élèves dans la vie du collège Elsa Triolet RASOANANDRASANA, Jeanne, CALZADA, Daniel ; SY, Coraline - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission d'apporter son soutien méthodologique et logistique à la réalisation d'une enquête concernant l'implication des parents d'élèves dans la vie du collège Elsa Triolet, situé dans le quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]C'est décidé, je pars ! RABINOWITZ, Assia, - PARIS : LES CARNETS DE L'INFO, 2010, 238 P.
Partir à l'étranger est un rêve pour beaucoup et demande une préparation importante, afin de vivre au mieux cette expérience d'expatriation. Ecrit par une journaliste indépendante spécialiste du sujet, cet ouvrage est une mine d'informations, de conseils pratiques et de bonnes adresses pour appréhender au mieux cette expérience : choix de la destination et du type de volontariat, check-list, organisation sur place, valorisation du retour.
Permalink[texte imprimé]Les essentiels de la conduite de projet ANIMAFAC, - PARIS : ANIMAFAC, 2010, 18 fiches
Ce classeur a pour objectif d'aider tout conducteur de projet associatif à monter une association et à la faire vivre, en sériant les tâches à accomplir. Tous les aspects pratiques du montage de projet sont abordés, grâce une proposition sélective de fiches, traitant de la gestion administrative et financière, de la gestion de projet, de la communication et des partenariats.
Permalink[texte imprimé]Les essentiels par thématique d'action ANIMAFAC, - PARIS : ANIMAFAC, 2010, 18 fiches
Ce classeur a pour objectif d'aider tout porteur de projet à consolider son projet ou en initier de nouveaux, grâce à une sélection de fiches pratiques, balayant divers domaines d'action, tels que la citoyenneté, la culture, l'environnement, l'accueil des étudiants internationaux, l'insertion professionnelle, la lutte contre les discriminations et les inégalités, les médias, la prévention des risques et la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]Être "développeur" de territoire VANDEWYNCKELE, Marc, LICATA, Joseph - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2010/10, 112 P.
Si le mot "développement" est apparu après le choc de la Seconde guerre mondiale, le mot "local" l'a été comme une interrogation au cœur d'une société de consommation et de grands projets. Une opposition est apparue dans les années 1960 entre le descendant et l'ascendant, entre l'aménagement et le développement, entre le programme et le projet. Comment construire des espaces publics réinvestis et partagés par les élus, les techniciens et les habitants ? Quels processus éducationnels imaginer ? Cet ouvrage propose, dans une première partie, une philosophie d'action, une méthode d'intervention : la recherche-action participative. La seconde partie, sous la forme d'un glossaire, est une proposition pour aider les différents acteurs à gagner en maîtrise de leurs outils de réflexion, de communication et d'action.
Permalink[texte imprimé]La géopolitique et le géographe LACOSTE, Yves, LOROT, Pascal - PARIS : INSTITUT CHOISEUL, 2010, 270 P.
A travers la carrière d'Yves Lacoste, l'auteur référent de la géopolitique en France, on parcourt l'histoire de la discipline et des débats qui l'ont agitée. Les analyses concernent tour à tour les indépendances, la question postcoloniale, la domination occidentale, l'émergence de la Chine, le conflit Israélo-palestinien, les phénomènes migratoires etc. Au fil de l'entretien se fait jour une méthode d'interprétation de la géopolitique contemporaine.
Permalink[texte imprimé]Guide pratique des 5S et du management visuel HOCHMANN, Christian, - PARIS : EYROLLES, 2010, 370 P.
La méthodologie des 5S provient de 5 verbes d'action japonais résumant les tâches essentielles à mener pour améliorer son environnement : supprimer l'inutile, situer les choses, (faire) scintiller, standardiser les règles, suivre (et progresser). Les 5S constituent un outil de gestion puissant et font partie des pratiques fondamentales que doivent maîtriser les entreprises, les organisations ou les structures. Leur principe et leur mise en œuvre ne requièrent ni savoir-faire particulier ni investissement financier et sont applicables à tout environnement. Cet ouvrage pédagogique et opérationnel, ponctué de nombreuses anecdotes et illustrations, fournit des exemples concrets d'application des 5S dans différents secteurs d'activités, ainsi qu'un chapitre sur le "management visuel", prolongement naturel des 5S.
Permalink[document électronique]Guide pratique pour la mise en place d’Espaces amis des enfants UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - , 2010, 112 P.
Ce guide méthodologique détaillé à destination du personnel et partenaires de l'UNICEF explique comment constituer des espaces amis des enfants dans une situation d'urgence. Les Espaces Amis des Enfants (EAE), selon la terminologie UNICEF, sont des espaces réalisés dans le cadre de programmes, pour offrir aux enfants victimes de situations de crise un espace sécurisé où ils pourront trouver du soutien psychosocial, des soins de santé, des jeux et des activités encadrées. Les EAE s'appuient sur les communautés et la participation des enfants pour élaborer un espace participatif. Ce guide détaille les étapes de la constitution, la gestion et l'évaluation d'un EAE.
Public :
https://bettercarenetwork.org/sites/default/files/Guide%20Pratique%20pour%20la%20Mise%20en%20Places%20d%27Espaces%20Amis%20des%20Enfants.pdf
Permalink[texte imprimé]Mieux gérer ses priorités et son temps RODACH, Gérard, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2010, 198 P.
Ce guide présente des outils permettant d'améliorer son efficacité professionnelle en prenant en compte nos réalisations, nos objectifs, nos compétences, nos usages et notre savoir-faire.
Permalink[texte imprimé]MPE 07 : Le double enjeu du bilan carbone FOATA, Mathieu, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/09, N.P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance au sein des services généraux de l'entreprise SPIE. Il traite de la question du double enjeu du bilan carbone en entreprise.
Permalink[texte imprimé]MPE 07 : La place de l'acteur dans un projet de standardisation HARDY, Benjamin, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/09, N.P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire retrace la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance au sein de l'entreprise Véolia Propreté, pour un projet de standardisation de la maintenance, passant par une méthode participative des acteurs.
Permalink[document électronique]Planification de projet/programme FICR (Fédération internationale des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant Rouge), - GENEVE (SUISSE) : FEDERATION INTERNATIONALE DES SOCIETES DE LA CROIX ROUGE ET DU CROISSANT ROUGE (FICR), 2010, 68 P.
Ce manuel d’orientation a pour but de familiariser ses utilisateurs avec la planification de projets et programmes de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge. Il décrit les différentes étapes de la phase de planification du "cycle de projet/programme", dans le cadre de la gestion axée sur les résultats, donne un aperçu des différentes composantes de ce mode de gestion et explique comment intégrer et appliquer cette approche dans la pratique. Enfin, il résume les autres phases clés du cycle de projet (appréciation initiale, mise en œuvre et suivi, évaluation) et renvoie aux principaux manuels de la Fédération internationale (FICR) consacrés à ces phases.
Public :
https://docplayer.fr/630779-Planification-de-projet-programme-manuel-d-orientation.html
Permalink[texte imprimé]Le théâtre-forum TIXIER, Guillaume, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2010, 172 P.
Le théâtre-forum est un outil qui permet de gérer les conflits sous forme de jeu et de développer la coopération au sein du groupe.
Permalink[texte imprimé]Trouver un job ou un stage à l'étranger BONNEMAYRE, Pascal, CAPO CHICHI, Christelle - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2010, 239 P.
Les questions pratiques liées à l'expatriation, pour un stage ou pour un job de plus longue durée, sont traitées de façon très précise : définition du projet, choix du pays, organisation avant le départ et sur place, financement, démarches administratives et retour en France. Un carnet d'adresses répertorie les principaux organismes et centres de ressources auxquels s'adresser, pour réussir son projet de travail à l'étranger.
Permalink[texte imprimé]Vingt ans qui bouleversèrent le monde : de Berlin à Pékin MONTBRIAL, Thierry de, - MALAKOFF : DUNOD, 2010, 626 P.
Le livre résulte d'une démarche historienne et d'une réflexion politique. L'auteur reprend, année après année, les analyses d'époque : les enjeux liés aux relations internationales et les questionnements stratégiques évoluent. Il rend compte de la longue transition entre le monde bipolaire de 1989 et le système contemporain, mondialisé, interdépendant, conflictuel. La chronologie s'arrête en 2008.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique L'alimentation en classe, l'environnement au menu LA RENAUDIE, Virginie de, VERSAILLES, Anne - BRUXELLES : BRUXELLES ENVIRONNEMENT, 2009, 51 P.
Spécialement conçu pour aborder en classe une réflexion sur la façon dont nos choix alimentaires ont un impact sur l’environnement, ce dossier propose : une présentation synthétique des impacts de l’alimentation sur l’environnement et une explication de la pertinence du thème à l’école ; des pistes d’éducation à l’environnement par l’alimentation et ; des exemples d’outils et d’activités pédagogiques pour passer à l’action avec une classe.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Analyse de la Vulnérabilité et de la Capacité d'adaptation au Changement climatique DAZE, Angie, AMBROSE, Kaia ; EHRHART, Charles - GENEVE (SUISSE) : CARE INTERNATIONAL, 2009, 43 P.
Ce manuel présente une méthode particulière pour analyser la vulnérabilité et la capacité d'adaptation au changement climatique des personnes et communautés soutenues par CARE appelée la CVCA (Climate Vulnerability and Capacity Analysis = Analyse de la vulnérabilité et de la capacité d'adaptation). Un chapitre reprend les concepts clés de la méthode. Le guide décrit en trois chapitres le processus CVCA, l'exécution de l'analyse puis son utilisation. Il se termine par des pistes pour des outils participatifs.
http://www.grdr.org/IMG/pdf/Vulnerabilite_et_Capacite_d_adaptation_au_changement_climatique.pdf
Permalink[texte imprimé]APSL 2008 : Projet de refondation du GEM-OSE CASSIAT, Emeline, CHARTOIRE, Benjamin ; BENCHIKH, Sarah - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/06, N.P.
Le GEM-OSE est une association qui promeut la participation sociale et culturelle des usagers de la santé mentale. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission le pilotage du projet de refondation du GEM-OSE, dont l'objectif était le renforcement de ses capacités dans une approche participative.
Permalink[texte imprimé]APSL 2008 : Soulager la précarité et la souffrance psychique avec Médecins du Monde ANGERS, Stéphanie, GARDE, Candice ; SOKHNA, Harouna Doro - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/03, N.P.
Médecins du Monde (MdM) mène des programmes d'aide et de développement en local et à l'international, qui bénéficient à des millions de personnes en France et dans le monde. Des interventions d’urgence suite aux crises et catastrophes naturelles, aux programmes de développement qui répondent aux besoins des plus vulnérables, les projets d'assistance de MdM s’inscrivent dans le long terme, avec la participation des partenaires locaux. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet s'est vu confier une mission d'évaluation des structures de MdM, pour renforcer les liens entre les acteurs locaux, afin de mieux lutter contre la précarité et la souffrance psychique.
Permalink[texte imprimé]Coopération décentralisée : mutualisation, coordination et synergies DGCID (Direction générale de la coopération internationale et du développement), POUGNAUD, Pierre - PARIS : MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES ET EUROPEENNES (MAEE), 2009, 55 P.
La coopération décentralisée est un trait particulier de la présence française dans le monde, facilitée par les cofinancements du ministère des Affaires étrangères et européennes et accompagnée par la diplomatie française. Le risque de dispersion, voire de contradiction dans les objectifs, existe et est à l'origine de ce rapport, qui fait le point sur les actions déjà entreprises, sur les réalisations en cours et sur les pistes proposées à l'avenir, en vue d'une coordination plus efficace entre les différents acteurs.
https://www.diplomatie.gouv.fr/IMG/pdf/Rapport-2009-efficacitA-coop-dAc_cle0cc17e-1.pdf
Permalink[texte imprimé]L'écoute du milieu et des acteurs d'un territoire : une pédagogie active pour percevoir la complexité PLASSARD, François, - FLORAC : INSTITUT D'EDUCATION A L'AGRO ENVIRONNEMENT (FLORAC SUPAGRO), 2009, 44 P.
À partir de la mutualisation des vécus individuels d’appartenance à des territoires différents, le groupe humain s'enrichit de nouvelles questions élaborées en commun et fait l’expérience de l’intelligence collective. Le rôle du formateur/animateur/enseignant, par sa posture de catalyseur, a pour objectif de transformer une addition d’élèves (de personnes) en un groupe d’apprenants mobilisés par un projet. L’expérience collective de l’écoute de territoire, de ses habitants et ses acteurs intégrés dans un milieu peut alors commencer, en s’appuyant sur la motivation du groupe. Pour élaborer une pédagogie active, le formateur/animateur/enseignant prend en compte le milieu comme un environnement naturel interactif, fait de représentations spécifiques construites dans le temps, exprimées par la parole et ouvertes sur le monde, qui conditionnent les individus en retour. La mise en place de la pédagogie active se découpe en quatre temps différents : l’investigation par petites équipes, l'analyse des travaux de chaque groupe, la mise en forme de la restitution en recomposant les groupes de travail, la restitution collective aux personnes enquêtées, l'évaluation.
Permalink[texte imprimé]Education au développement et à la solidarité internationale : Comment auto-évaluer ses actions ? GRAUGNARD, Gilbert, OLIVEIRA, Ana Maria ; Educasol ; CIEDEL (Centre international d'études pour le développement local) - MONTREUIL : EDUCASOL, 2009/09, 89 P.
Huit étapes ponctuent la démarche d 'auto-évaluation d'actions d'EAD-SI (éducation au développement et à la solidarité internationale) ; elles constituent le centre de ce document méthodologique qui s'adresse aux acteurs de terrain, aux concepteurs et animateurs d'actions d'EAD-SI. Ce guide s'appuie sur les pratiques d'acteurs de terrain partagées à travers des fiches d'expériences, des entretiens, des formations et des journées d'échanges consacrées à cette thématique.
Permalink[texte imprimé]Les ficelles du métier BECKER, Howard S., - PARIS : LA DECOUVERTE, 2009, 353 P.
A travers des études de cas précis, l'auteur nous explique comment appréhender la réalité sociale et quelles étapes sont nécessaires pour conduire une recherche objective en sciences sociales.
Permalink[texte imprimé]Du genre et de l'Afrique : Hommage à Thérèse Locoh VALLIN, Jacques, - AUBERVILLIERS : INSTITUT NATIONAL D'ETUDES DEMOGRAPHIQUES (INED), 2009, 665 P.
Tout au long de sa carrière scientifique, Thérèse Locoh, chercheuse à l'INED, a travaillé sur deux grands domaines : l'Afrique et le genre. Elle a travaillé en Afrique avec des démographes africains et a contribué à faire accepter par la communauté scientifique le mot "genre" en lieu et place de "sexe socialement construit". Elle a créé à l'INED une unité de recherche "Démographie, genre et société". Pour rendre hommage à cette brillante démographe, Jacques Vallin, lui-même démographe, a réuni les contributions de chercheuses et chercheurs qui ont souhaité écrire sur l'un de ces domaines ou les deux à la fois dans un ouvrage composé de huit parties. Celles-ci traitent des différents moments de la vie, de la naissance à l'enfance et à l'âge adulte, en passant par le temps du mariage, de la fécondité, de la famille et de l'activité économique. Deux autres aspects sont traités, à savoir les migrations et la santé au regard des disparités hommes femmes. Pour compléter les problématiques qui sont analysées, un chapitre est consacré à la méthodologie et aux outils de mesure indispensables pour identifier et comprendre les phénomènes étudiés. Pour terminer, les quatre derniers textes évoquent l'itinéraire de Thérèse Locoh.
Permalink[texte imprimé]Gestion du changement PICHAULT, François, - LOUVAIN LA NEUVE (BELGIQUE) : DE BOECK SUPERIEUR, 2009, 197 P.
La plupart des gestionnaires actuels estiment qu'ils sont plongés de manière permanente dans des situations de changement. S'intéresser au changement, c'est s'intéresser à l'organisation elle-même. Il cherche à expliquer ces changements, en recourant à différentes approches théoriques articulées en un modèle intégré dit "des cinq forces". Il propose également, à partir de l'examen de plusieurs études de cas approfondies, une grille multidimensionnelle permettant d'évaluer de façon nuancée un processus de changement ainsi que des hypothèses prédictives permettant d'en anticiper le cours.
Permalink[texte imprimé]Le goût de l'observation PENEFF, Jean, BECKER, Howard S. - PARIS : LA DECOUVERTE, 2009, 254 P.
L'observation participante a cent ans : Park, Znaniecki, les élèves de Van Genepp l'ont pratiquée dès 1910. Ce livre retrace son histoire européenne et américaine. L'auteur montre ce qu'elle doit aussi bien à des écrivains, à des historiens, à des journalistes du judiciaire qu'à des militants et des déportés. Le XXe siècle a été un grand moment d'ouverture et l'occasion d'une forte mobilité sociale qui la rendirent possible. Afin de comprendre pourquoi elle a été négligée par la sociologie française, il faut comparer les modes d'éducation, les formations scolaires et surtout extra-scolaires au cours de l'enfance des protagonistes de cette histoire complexe : Balandier, Bourdieu, Mendras, ainsi que Becker, qui offre ici un texte autobiographique inédit : "Grandir et observer à Chicago". Occasion d'une plus grande curiosité sociale, d'une meilleure "objectivation de soi", possible ouverture sur son propre univers, l'observation participante concerne tout le monde. Plus qu'une technique sociologique, c'est un style de vie pour lequel l'auteur propose une série d'exercices destinés aussi bien aux profanes qu'aux spécialistes, tirés de quarante ans de pratique et d'enseignement. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[document électronique]Guide de la planification, du suivi et de l'évaluation axés sur les résultats du développement PNUD (Programme des Nations Unies pour le développement), - NEW YORK (ETATS UNIS) : PROGRAMME DES NATIONS UNIES POUR LE DEVELOPPEMENT (PNUD), 2009, 232 P.
Ce guide élaboré par le Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD) offre des directives pratiques afin d'améliorer l'efficacité des programmes d'action pour le développement, par des procédés d'évaluation et de gestion. Il se concentre sur trois processus : la planification, le suivi et l'évaluation. Ce guide a pour but de donner une compréhension fondamentale des objets, des processus, des normes, des règles et des principes directeurs de la planification, du suivi et de l’évaluation au sein du cadre de développement, de fournir des outils pour concevoir des plans d'évaluation et de cultiver une culture axée sur les résultats au sein du PNUD.
Public :
http://web.undp.org/evaluation/evaluations/handbook/french/documents/pme-handbook-french.pdf
Permalink[document électronique]Human Security Report 2009/2010 : The Causes of Peace and the shrinking Costs of War FRASER, Simon, - VANCOUVER (CANADA) : HUMAN SECURITY REPORT PROJECT (HSRP), 2009, 72 P.
Ce rapport révèle que, contrairement aux idées reçues et sur la base d'une méthodologie de calcul différente, le coût humain de la plupart des conflits actuels a considérablement baissé par rapport à la période de la Guerre froide. Cela s'explique notamment par des changements significatifs dans la nature de la guerre. Le nombre de conflits de haute intensité a chuté de 70 pour cent depuis la fin de la Guerre froide. Ce rapport fait débat car il est en totale contradiction avec les taux de mortalité élevés habituellement cités en Irak, Darfour ou République démocratique du Congo.
Public :
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Lutter contre les discriminations liées à l'origine CORMONT, Jessy, BOUAMAMA, Saïd - LILLE : UNION REGIONALE DES CENTRES SOCIAUX DU NORD PAS DE CALAIS (URCS), 2009, 104 P.
Après des rappels théoriques sur les discriminations, ce classeur propose des outils pour analyser la situation du centre social et du territoire sur lequel il intervient : composition sociologique de la population, du conseil d'administration et des salariés, analyse critique de son fonctionnement, de ses activités, de sa communication, mise en place d'une stratégie de lutte contre les discriminations.
Public :
Permalink[document électronique]Manuel du Compas qualité Groupe URD Plaisians (Groupe urgence réhabilitation développement), - PLAISIANS : GROUPE URGENCE REHABILITATION DEVELOPPEMENT (GROUPE URD), 2009, 59 P.
Le COMPAS qualité est une méthode d'assurance qualité spécifiquement conçue pour l'aide humanitaire. Il a deux usages : le pilotage du projet et son évaluation. Il a pour but d'améliorer en permanence la qualité du service rendu aux populations affectées par les crises. Il utilise, pour les 5 phases du pilotage et les 4 phases de l'évaluation, 12 critères qualité.
Public :
Permalink[document électronique]Manuel d'évaluation de la sécurité alimentaire en situation d'urgence 2e édition PAM (Programme alimentaire mondial), - PARIS : PROGRAMME ALIMENTAIRE MONDIAL (PAM), 2009/01, 358 P.
Ce manuel destiné aux équipes du Programme alimentaire mondial (PAM), mais aussi aux partenaires et ONG agissant dans le domaine de la sécurité alimentaire, propose une méthodologie d'évaluation des besoins des populations dans des situations d'urgence, catastrophes naturelles, conflits ou crises prolongées. Il explique comment collecter et analyser les données, afin de fournir une réponse adéquate aux populations. Une intervention suit ainsi la méthodologie de l'EFSA (évaluation de la sécurité alimentaire en situation d’urgence ou Emergency Food Security Assessment) qui passe par plusieurs étapes détaillées dans ce guide : la définition des objectifs d'une EFSA, la prise en compte du contexte et l'analyse des informations, la planification, l'analyse de situation pour la formulation des recommandations, l'évaluation.
Public :
https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/3AFF96005A5EB5A7492575EE00232A0D-wfp203224.pdf
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Evaluation de programme avec ACTED en Birmanie MERLET, Vanessa, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/12, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie en Birmanie avec l'Agence d'aide à la coopération technique et au développement (ACTED), en tant que chargée de projet pour l'évaluation d'un programme sur l'amélioration du niveau de vie des femmes villageoises.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Responsable de projet avec la Fondation Mérieux au Mali JULIEN, Gaëlle, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009/05, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie à Bamako au Mali, dans le cadre d'un partenariat avec la Fondation Mérieux Mali, en tant que responsable de la mise en œuvre du Guide de Bonne Exécution des Analyses médicales initié par le ministère malien de la Santé. Cette stagiaire a eu en charge l'enquête préliminaire, l'analyse des questionnaires et des fiches d'évaluation, ainsi que le suivi des indicateurs d'activité biologique au CHU G. Touré.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Monter un projet de solidarité Nord-Sud en collège et lycée : guide pratique HIRSCHSPRUNG, Nathalie, - PARIS : CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CNDP), 2009, 127 P.
Le réseau des écoles associées à l'UNESCO constitue un laboratoire de l'innovation pédagogique. Ce guide pratique propose 8 projets, 2 exemples de gestion de situation de crise, des outils pratiques de l'ingénierie de projet, les problématiques et les finalités d'un projet de solidarité Nord Sud. Le bénéficiaire ne doit pas être l'objet du développement, mais le sujet de son propre développement.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]L'accès des femmes à la terre en Afrique de l'Ouest : problématiques et pistes spécifiques au Sénégal et au Burkina Faso FAO, Projet Dimitra, ENDA (Environnement et développement du tiers-monde) - BRUXELLES (BELGIQUE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'ALIMENTATION ET L'AGRICULTURE (FAO), BUREAU DE LIAISON AVEC L'UE ET LA BELGIQUE, 2008, 1 fichier, 48 P.
"Au Burkina Faso et au Sénégal, comme dans la plupart des pays du Sahel, l’économie est essentiellement basée sur l’agriculture et l’élevage. La terre est donc un élément capital pour la promotion des activités économiques, surtout en milieu rural. Son accès équitable pour les femmes comme pour les hommes est une condition sine qua non au développement des populations et des pays. Depuis quelques années, la société civile réclame une meilleure prise en charge par les autorités des problèmes qui entravent l’accès équitable des femmes à la terre et aux autres ressources naturelles. Des lois ont été adoptées donnant les mêmes droits aux hommes et aux femmes mais, sur le terrain, la réalité demeure différente. La situation tendue demande des actions de concertation, afin d’échanger sur les expériences, d'analyser les obstacles et de faire des propositions concrètes pour des interventions plus efficaces, qui pourraient contribuer à améliorer l’accès des femmes au foncier. C’est sur ce thème et dans cette logique que s’inscrit l’organisation de la table ronde de Mbour, qui a réuni des organisations de base, ONG et associations, universités, chercheurs, élus locaux et décideurs politiques des deux pays". (D'après le résumé de l'éditeur).
http://www.fao.org/3/ap532f/ap532f.pdf
Permalink[texte imprimé]APSL 2007 : Atelier informatique à Bioforce avec les habitants des Minguettes BOURDAT, Simon, BACHAR, Sadick ; BIDAULT, Ronan ; DELUY, Cécile - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/06, N.P.
L'institut Bioforce est implanté à Vénissieux et bien identifié par la population pour ses actions de solidarité locale et internationale. Dans le cadre des actions Bioforce de partenariat local, ce groupe d'administrateurs et administratrice s'est vu confier la mission de mise en place d'un atelier informatique au sein des locaux de Bioforce avec les membres du Groupe du Mardi, collectif d'habitants des Minguettes.
Permalink[texte imprimé]APSL 2007 : Évaluation du projet "Citoyenne Foot Cup" aux Minguettes ALVAREZ, Damien, KEGELS, Benjamin ; MENDY, Justine - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/06, N.P.
L'OPAC (Office public d'aménagement et de construction) du Rhône est un bailleur social et le principal organisme de logement social dans le département du Rhône. Ce groupe de coordinateurs et coordinatrice de projet a eu pour mission l'évaluation, avant mise en œuvre, du projet "Citoyenne Foot Cup", dans le quartier des Minguettes à Vénissieux, par le biais d'une enquête auprès de la population et la mise en place d'outils de planification, budgétisation et sélection.
Permalink[texte imprimé]APSL 2007 : Projet de vacances avec l'association OSE CORLAY, Anne-Sophie, LACELLE, Elodie ; BOGIRAUD, Lysianne - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/06, N.P.
OSE est une association pour la participation sociale et culturelle des usagers de la santé mentale. Ce groupe de coordinatrices de projet a eu pour mission l'accompagnement du projet de vacances à l'attention des adhérents de l'association du GEM OSE, mettant en œuvre une démarche participative avec la création et la vente d'objets créatifs et la réalisation d'activités, dont les gains sont reversés au projet.
Permalink[texte imprimé]La boite à outil du formateur BEAU, Dominique, - PARIS : EYROLLES, 2008, 213 P.
Cet ouvrage délivre 100 fiches portant sur la pédagogie des adultes et sur les sciences de l'éducation. Ce guide qui fournira aux formateurs de métier ou occasionnel des outils de réflexion et de travail pour former au mieux les adultes.
Permalink[texte imprimé]Capacity Building Framework : a Values-based programming Guide LIPSON, Brenda, HUNT, Marina - OXFORD (ROYAUME UNI) : INTERNATIONAL NGO TRAINING AND RESEARCH CENTRE (INTRAC), 2008, 177 P.
La conception et la mise en œuvre d'un programme de renforcement des compétences nécessite un ensemble de processus complexes. Ce guide pratique s'appuie sur l'expérience internationale d'INTRAC dans le domaine et propose une approche méthodique de modèles fondés sur un système de valeurs permettant aux décideurs de planifier des actions de renforcement des compétences dans des contextes variés. Construit en trois parties, l'ouvrage commence par définir la capacité organisationnelle d'une structure et cibler les modèles correspondant aux différents types d'organisation et à leur amélioration potentielle. Puis il aborde les valeurs et principes qui sous-tendent le programme, en insistant sur l'importance des valeurs "implicites" mais méconnues qui pourraient affecter la réalisation du programme. Enfin il explore l'architecture du programme, afin de tester la faisabilité du processus à toutes les étapes, depuis sa conception jusqu'à sa mise en œuvre complète. Des pistes d'outils, des études de cas et une foire aux questions terminent le guide.
Permalink[document électronique]Les Espaces Amis des Enfants en Situations d’Urgence : Manuel destiné au personnel de Save the Children Save the Children International, - LONDRES (ROYAUME UNI) : SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL, 2008/10, 122 P.
Ce manuel est destiné aussi bien aux membres du personnel ayant une expérience limitée dans les programmes d'Espaces Amis des Enfants en situations d'urgence, qu'au personnes plus expérimentées qui souhaitent renforcer leur compréhension et développer leurs capacités à travers l'utilisation de ressources et d'outils supplémentaires. La première partie en neuf sections donne une présentation globale des Espaces Amis des Enfants, les concepts, la mise en oeuvre, le personnel nécessaire, l'équipement et la fin de programme. Une deuxième partie de 40 annexes compile des exemples d'outils d'évaluation des activités, des indicateurs, des descriptions de tâches, des listes de matériels/équipements, et autres.
Public :
https://resourcecentre.savethechildren.net/node/2923/pdf/6088_0.pdf
Permalink[texte imprimé]Guide de la coopération Nord Pas de Calais dans les domaines de l'eau et l'assainissement Lianes coopération, AGODIO, Laure ; pS-Eau (Programme solidarité eau) - LILLE : LIANES COOPERATION, 2008, 36 P.
Ce recueil d'expériences a pour objectifs de mutualiser les compétences et de fédérer les énergies. Il présente le cadre général de la coopération décentralisée dans les domaines de l'eau et de l'assainissement puis un panorama des actions et partenariats en Nord-Pas de Calais. La seconde partie est constituée d'études de cas à Madagascar, au Sénégal, au Togo, au Burkina Faso, au Liban, en Guinée et au Mozambique. Le dernier chapitre présente les appuis techniques et financiers disponibles en région Nord-Pas de Calais, les centres ressources.
https://www.pseau.org/outils/ouvrages/lianes_pseau_guide_cooperation_eau_assainissement.pdf
Permalink[texte imprimé]Guide pratique sur l'éducation à la citoyenneté mondiale DA SILVA, Miguel Carvalho, - LISBONNE (PORTUGAL) : CENTRE NORD SUD DU CONSEIL DE L'EUROPE (CNS), 2008, 87 P.
Ce guide pratique permet aux éducateurs de mieux définir la citoyenneté mondiale afin d'en appréhender les concepts et ainsi, planifier des projets.
http://www.lasemaine.org/la-semaine-en-quelques-clics/global-education-week/guide-pratique-ecm.pdf
Permalink[texte imprimé]Guide pratique d'organisation d'un marché équitable ou solidaire CADR (Collectif des associations de développement en Rhône-Alpes), GRAD (Groupe de réalisations et d'accompagnement pour le développement) ; ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale) - LYON : COLLECTIF DES ASSOCIATIONS DE DEVELOPPEMENT EN RHONE ALPES (CADR), 2008/01, 96 P.
Sans donner une recette "clef en main", ce guide propose pistes de réflexions et éléments pratiques utiles à toutes personnes qui souhaitent organiser un marché équitable ou solidaire.
Permalink[texte imprimé]How to make Wash projects sustainable and successfully disengage in vulnerable contexts: A practical manual of recommendations and good practices based on a case study of five ACF-IN water, sanitation and hygiene projects HOUSE, Sarah, ACF International (Action contre la faim International) - MONTREUIL : ACTION CONTRE LA FAIM (ACF) FRANCE, 2008/06, 204 P.
Lorsque les enjeux du développement durable se conjuguent aux imprévus de contextes de vulnérabilité, les risques d'échec des bonnes pratiques sanitaires s'accroissent. Les exemples abondent de limitations d'accès au personnel spécialisé dans les zones à risques, de disparition du personnel compétent, de déplacements massifs de communautés entraînant l'augmentation du nombre de personnes utilisant les mêmes installations, de risques de dommages sur les infrastructures lors de catastrophes naturelles ou encore de vols d'équipements collectifs. L'objectif de ce manuel est de documenter l'apprentissage et le partage des bonnes pratiques, au sein du réseau ACF International et à l'extérieur avec ses partenaires locaux, afin d'assurer la durabilité des programmes sanitaires en contexte de vulnérabilité. L'étude inclut quatre périodes d'observation réalisées au Laos, au Cambodge, au Liberia, dans le Nord du Kenya et en Colombie, afin de rendre compte d'une variété de contextes, d'enjeux et d'exemples de bonnes pratiques. L'enjeu principal demeure la répétition du message à l'attention des acteurs locaux, afin qu'ils s'approprient les techniques et les bonnes pratiques à long terme, après le désengagement des ONG. En effet, les échecs des projets ne sont pas dus en général aux problèmes techniques mais à la faiblesse du management local, des relations sociales et des dynamiques communautaires, à laquelle s'ajoute une mauvaise gestion du financement qui fragilise l'action des comités sanitaires. Enfin le manuel attire l'attention sur l'exigence de régulation du système et la mise en place de processus d'audit.
https://www.ircwash.org/sites/default/files/House-2007-How.pdf
Permalink[texte imprimé]Introduction aux Gender Studies : Manuel des études sur le genre , - LOUVAIN LA NEUVE (BELGIQUE) : DE BOECK SUPERIEUR, 2008, 247 P.
Depuis une trentaine d'années, les études sur le genre sont devenues un outil d'analyse en sciences humaines et sociales. Les auteurs de ce manuel se sont fixés quatre objectifs : proposer une clarification rigoureuse et systématique de ce concept, offrir une grille d'analyse et une boîte à outils en termes de genre, démontrer que le genre est un champs qui a un impact sur de nombreuses disciplines, fournir des repères empiriques sur les rapports de genre dans les sociétés contemporaines occidentales, avec une mise en exergue du cas de la France, mieux connu par les auteurs. Le manuel est divisé en six chapitres : "Sexe et genre", "Genre, sexualité et vie conjugale", "Genre et socialisation", "Genre et travail", "Genre et politique", "Intersections" (articulation du genre à d'autres rapports de domination comme les rapports de classe et de race).
Permalink[texte imprimé]Introduction à la sécurité alimentaire : principes d'intervention ACF International (Action contre la faim International), - MONTREUIL : ACTION CONTRE LA FAIM (ACF) FRANCE, 2008/01, 68 P.
Cet ouvrage est le premier livre d’une série sur la sécurité alimentaire publiée par ACF-IN, servant d’introduction aux principes d’intervention et de mise en œuvre des programmes de sécurité alimentaire, depuis l’évaluation initiale jusqu'à la réalisation d'un programme. Ce guide présente les bases fondamentales permettant de comprendre la logique qui détermine l’intervention en sécurité alimentaire chez ACF-IN, pour qui les programmes de sécurité alimentaire font partie intégrante des réponses au fléau de la faim. L'ouvrage aborde ce spectre d’intervention : Comprendre les concepts de sécurité alimentaire • Mieux appréhender le cycle de projet et l’analyse de la sécurité alimentaire • Consolider l’alerte par la mise en place de systèmes de surveillance • Répondre aux urgences de manière pertinente à travers des programmes d’aide alimentaire ou des interventions monétaires • Développer les capacités des populations sur le moyen terme, par le biais d’activités génératrices de revenus, et sur le plus long terme, en développant leurs moyens de production agricole et leur autosuffisance.
Permalink[document électronique]Lignes directrices pour l’évaluation dans les situations d’urgence CICR (Comité international de la Croix-Rouge), - GENEVE (SUISSE) : COMITE INTERNATIONAL DE LA CROIX ROUGE (CICR), 2008/03, 136 P.
L'évaluation d'une situation est une étape essentielle du processus de planification et de programmation des actions en situation d'urgence. Ce guide offre des cadres de référence et des techniques d'enquête pour évaluer les besoins sur le terrain. Il propose également des outils prêts à l'emploi pour le travail d'évaluation. Les chapitres détaillés abordent les thématiques suivantes : présentation des lignes directrices, définition du concept d'évaluation, cadre relatif à la vulnérabilité et aux capacités, processus d'évaluation (définition du mandat, visite sur site, techniques d'évaluation, analyse des données, synthèse et rapport final), contenu d'une évaluation (méthode de l'économie des ménages, principaux éléments à vérifier : cycle de projet, secteurs prioritaires d'intervention, exemple de planning).
Public :
https://docplayer.fr/2405817-Lignes-directrices-pour-l-evaluation-dans-les-situations-d-urgence.html
Permalink[texte imprimé]Ma commune à l'école du développement durable BOUQUET, Pierre, MEIRIEU, Philippe - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2008, 155 P.
Cet ouvrage retrace l’action de Villeurbanne avec les écoles et les équipements de la petite enfance. Il montre avec précision comment monter un projet, comment mettre le maximum d’atouts pour réussir, comment mobiliser l’ensemble des acteurs locaux pour créer une dynamique.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Appui à la structuration de projet avec l'Association Sœur Emmanuelle au Burkina Faso VOISIN, Jérôme, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/04, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un coordinateur de projet, parti au Burkina Faso avec l'association Sœur Emmanuelle, en tant que coordinateur chargé de l'appui à la structuration d'un projet de formation.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Chargée de mission avec l'Association Sœur Emmanuelle en Inde CHANCENOTTE, Laure, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/05, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie en Inde avec l'Association Sœur Emmanuelle, en tant que chargée de formation.
Permalink[texte imprimé]Modèles de jeux de formation : les jeux cadres de Thiagi HOURST, Bruno, THIAGARAJAN, Sivasailam - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2008, 429 P.
Formateurs et enseignants trouveront dans cet ouvrage 46 jeux-cadres (structures vides de jeux à remplir, s'appliquant à toutes les situations de formation, pour les conférences, les activités d'évaluation, l'animation des réunions, etc.), des histoires introductives et des conseils pratiques.
Permalink[texte imprimé]Programmes agricoles : De l'évaluation initiale à la mise en œuvre ACF International (Action contre la faim International), - MONTREUIL : ACTION CONTRE LA FAIM (ACF) FRANCE, 2008/12, 142 P.
Ce manuel se présente comme un outil de référence méthodologique, technique et pratique pour la mise en œuvre de programmes agricoles, depuis leur définition jusqu'à leur évaluation. Sont exposés les outils nécessaires pour obtenir une meilleure analyse du contexte et déterminer les besoins de la population dans une perspective agricole, tout en consolidant les informations collectées lors de l’évaluation initiale de la sécurité alimentaire. Les aspects généraux de la mise en œuvre de tous types de programmes agricoles sont étudiés, ainsi que les différents types de programmes agricoles, en mettant l’accent sur les activités liées à la production de cultures, l’élevage et la diversification alimentaire. Un dernier chapitre répond aux questions les plus fréquentes.
https://www.actioncontrelafaim.org/wp-content/uploads/2018/01/livre_agro_fr.pdf
Permalink[document électronique]Programmes agricoles : De l'évaluation initiale à la mise en œuvre ACF International (Action contre la faim International), - MONTREUIL : ACTION CONTRE LA FAIM (ACF) FRANCE, 2008/12, 142 P.
Ce manuel se présente comme un outil de référence méthodologique, technique et pratique pour la mise en œuvre de programmes agricoles, depuis leur définition jusqu'à leur évaluation. Sont exposés les outils nécessaires pour obtenir une meilleure analyse du contexte et déterminer les besoins de la population dans une perspective agricole, tout en consolidant les informations collectées lors de l’évaluation initiale de la sécurité alimentaire. Les aspects généraux de la mise en œuvre de tous types de programmes agricoles sont étudiés, ainsi que les différents types de programmes agricoles, en mettant l’accent sur les activités liées à la production de cultures, l’élevage et la diversification alimentaire. Un dernier chapitre répond aux questions les plus fréquentes.
Public :
https://www.actioncontrelafaim.org/wp-content/uploads/2018/01/livre_agro_fr.pdf
Permalink[texte imprimé]Social Research Methods BRYMAN, Alan, - OXFORD (ROYAUME UNI) : OXFORD UNIVERSITY PRESS (OUP UK), 2008, 748 P.
Ce guide présente la méthodologie et les techniques de recherche en sciences sociales. De façon simple et synthétique, il constitue une introduction encyclopédique à cette méthodologie et aborde un large éventail de méthodes qualitatives et quantitatives, pour faciliter l'identification de la meilleure technique de recherche, selon les travaux universitaires entrepris. L'auteur s'intéresse également aux différentes approches possibles de la matière et traite de tous les aspects du processus de recherche, incluant la définition des objectifs, le choix des méthodes, ainsi que des conseils pour la collecte, l'analyse et l'interprétation des informations, avec un chapitre spécifique sur la technique de recherche sur Internet.
Permalink[texte imprimé]L'accompagnement de personnes et de groupes porteurs de projets ASFODEVH (Association pour la formation en développement humain), - VENCE : ASSOCIATION POUR LA FORMATION EN DEVELOPPEMENT HUMAIN (ASFODEVH), 2007/03, 91 P.
Ce guide a vocation à être largement utilisé pour aider des personnes ou des groupes à réussir des microentreprises, dans une lutte commune contre la pauvreté. Il a été réalisé par une équipe principalement formée d'agents de développement africains à partir de leur expérience dans différents pays.
http://asfodevh.net/Pub_Guide.pdf
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Analyse systémique au collège Jules Michelet MARCUELLO-LOPEZ, Myriam, ALESSANDRI, Rachel ; COULIBALY, Ouanna - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/06, N.P.
Ce groupe de coordinatrices de projet a eu pour mission d'apporter son appui méthodologique à la réalisation d'une analyse fonctionnelle et systémique du collège Jules Michelet, situé dans le quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Évaluation du fonctionnement du libre-service de la solidarité BEAUMONT, Fabrice, BRETON, Marie-Eve ; LEONETTI, Emmanuelle - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/03, N.P.
Le Secours Populaire français est une association de solidarité fondée en 1945. Il mène des actions sur le plan national et international qui s'inscrivent dans le cadre de l'aide humanitaire, l'aide alimentaire, l'aide aux victimes de conflits ou de catastrophes naturelles, ainsi que le soutien aux personnes vulnérables. Pour plus de cohésion sociale, le Secours Populaire propose à ses bénéficiaires de devenir à leur tour des bénévoles du mouvement. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission de réaliser une évaluation du fonctionnement du libre-service de la solidarité mis en place par le Secours Populaire dans la région lyonnaise.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Pertinence d'un dispositif de lutte contre l'illettrisme au Centre social Roger Vailland à Vénissieux TARDY, Aurélie, BANSAH, Komi Edem ; KOUAKOU, Joseph - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/03, N.P.
Ce groupe de coordinateurs de projet s'est investi dans le diagnostic de la pertinence de mise en place d'un dispositif de lutte contre l'illettrisme au Centre social Roger Vailland, dans le quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Projet d'ouverture de la Maison de quartier Darnaise en soirée CACHIA, Renaud, BRULE, Evelyne ; KOIVOGUI, Pierre - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/06, N.P.
La Maison de quartier Darnaise, située aux Minguettes à Vénissieux, conduit des actions collectives et propose des animations et projets, en vue de renforcer les liens sociaux et familiaux des habitants du quartier Darnaise de la ville de Vénissieux. Ce groupe de coordinateurs et coordinatrice de projet a eu pour mission la réalisation d'un diagnostic relatif au projet d'ouverture de la Maison de quartier Darnaise en soirée, afin d'élargir les plages d'accueil pour les jeunes.
Permalink[texte imprimé]Behaviours which leads to effective performance in humanitarian response : a review of the use and effectiveness of competency frameworks within the humanitarian sector SWORDS, Sara, People in aid - LONDRES (ROYAUME UNI) : PEOPLE IN AID, 2007, 208 P.
Les échanges sont nombreux au sein des organisations et agences gouvernementales et non gouvernementales concernant le besoin de développer les compétences techniques des personnels, afin d'améliorer la performance de l'aide humanitaire et les capacités individuelles des membres des équipes d'intervention. Ce rapport de People In Aid vise à identifier et synthétiser les pratiques existantes, afin de développer et valoriser les compétences dans ce secteur, en abordant les thématiques suivantes : définition du cadre de compétences, initiatives existantes, retour d'expérience et feed back au niveau de l'encadrement, indicateurs comportementaux, développement des compétences personnelles par l'apprentissage sur le terrain, recommandations.
Permalink[texte imprimé]Coup de Shampoing sur le Développement Durable BIDOU, Dominique, - PARIS : IBIS PRESS, 2007/07, 205 P.
Cet ouvrage analyse, au ras du sol, quelques évidences sur le développement durable. Car, le monde change, très vite, et il faut mener à bien cette mutation. L'auteur part donc du quotidien : chaque chose de la vie, chaque événement, chaque objet peut être examiné sous l'angle du développement durable. Il ne part pas du tout d'un concept théorique, mais donne consistance au Développement Durable, loin des grandes idées et des discours abstraits. Le but est de construire au quotidien le développement durable, en donnant des repères simples.
Permalink[texte imprimé]Dispositif de mesure d'impact du commerce équitable sur les organisations et familles paysannes et leurs territoires EBERHART, Nicolas, VSF (Vétérinaires sans frontières) - LYON : AGRONOMES ET VETERINAIRES SANS FRONTIERES (AVSF), 2007, 120 P.
L’ONG « Agronomes et vétérinaires sans frontières » livre dans ce document sa méthodologie d'impact du commerce équitable. Les produits labellisés "commerce équitable" sont de plus en plus prisés par les consommateurs français, mais plus qu'un effet de mode il est nécessaire de savoir si les rémunérations des producteurs ont réellement augmenté et si cela a un impact direct ou indirect sur la structuration des sociétés rurales.
https://www.avsf.org/app/uploads/2023/12/dispositif-de-mesure-d-impact-du-commerce-equitable-sur-les-organisations-et-familles-paysannes-et-leurs-territoires.pdf
Permalink[document électronique]Eduquer au développement et à la solidarité internationale ACODEV (Fédération des ONG de coopération au développement), - BRUXELLES (BELGIQUE) : CONSEIL WALLONIE BRUXELLES DE LA COOPERATION INTERNATIONALE (CWBCI), 2007/04, 48 P.
L'observation des mouvements politiques et sociaux, à travers les revendications de la société civile, a permis d'identifier les buts de l'éducation au développement entre pays du Nord et du Sud : démocratie, justice, paix, résolution des conflits. Parallèlement, il s'agit aussi de prendre conscience du rôle qu'ont les pays du Nord dans les revendications des pays du Sud. Ainsi l'éducation au développement repose sur une conscientisation des individualités, une action collective et une pédagogie adaptée afin que les projets de solidarité internationale puissent atteindre l'objectif. On trouvera, au-delà de la méthodologie pédagogique et les exemples de projets, le cadre institutionnel de l'éducation au développement.
Public :
Permalink[texte imprimé]Guide du formateur DE KETELE, Jean-Marie, CHASTRETTE, Maurice ; CROS, Danièle - LOUVAIN LA NEUVE (BELGIQUE) : DE BOECK SUPERIEUR, 2007, 254 P.
La formation, qu’elle soit initiale ou continue, apparaît comme une exigence majeure du développement, qui lui-même exige de disposer d'hommes et de femmes compétents pour conduire les projets. Ce guide a pour objectif d'assurer la formation des formateurs, de permettre à des responsables de projet de jouer un rôle de formateurs et d’agir comme agents de la coopération internationale. En présentant des outils professionnels, l'ouvrage se veut un guide pour l'action, décomposé en chapitres didactiques : guide du responsable d'une session de formation ; outils du formateur : concepts d'objectifs, d'évaluation et de méthodes ; outils pour concevoir et évaluer un programme d'enseignement. En illustration, il contient une large partie consacrée à la manière de concevoir une session de formation à l’évaluation des programmes d’enseignement.
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