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[texte imprimé]La malnutrition en situation de crise : Manuel de prise en charge thérapeutique et de planification d'un programme nutritionnel PRUDHON, Claudine, - MONTREUIL : ACTION CONTRE LA FAIM (ACF) FRANCE, 2002, 368 P.
Lors des situations de crise, la malnutrition frappe plus particulièrement les plus vulnérables : les enfants, les mères, les personnes âgées. Ce manuel, basé sur des publications scientifiques récentes et l'expérience de terrain d'Action contre la faim, explique d'abord les notions indispensables à la prise en charge des personnes souffrant de malnutrition : diagnostic, définition d'un programme adapté, prise en charge la malnutrition sévère, comment prendre en charge les patients. La seconde partie est consacrée à la planification d'un programme nutritionnel : évaluer la situation, effectuer une enquête nutritionnelle, définir puis évaluer le programme.
Titre : La malnutrition en situation de crise : Manuel de prise en charge thérapeutique et de planification d'un programme nutritionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine PRUDHON Editeur : MONTREUIL : ACTION CONTRE LA FAIM (ACF) FRANCE Année de publication : 2002 Autre Editeur : PARIS : KARTHALA Importance : 368 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84586-170-1 Note générale : Tableaux, schémas, dessins et photographies en noir et blanc. En annexe, de nombreux exemples de documents de travail utilisés par Action contre la Faim. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SANTÉ ; Malnutrition ; Aide d'urgence ; Médecine ; ONG ; Planification ; MéthodologieRésumé : Lors des situations de crise, la malnutrition frappe plus particulièrement les plus vulnérables : les enfants, les mères, les personnes âgées. Ce manuel, basé sur des publications scientifiques récentes et l'expérience de terrain d'Action contre la faim, explique d'abord les notions indispensables à la prise en charge des personnes souffrant de malnutrition : diagnostic, définition d'un programme adapté, prise en charge la malnutrition sévère, comment prendre en charge les patients. La seconde partie est consacrée à la planification d'un programme nutritionnel : évaluer la situation, effectuer une enquête nutritionnelle, définir puis évaluer le programme. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33039 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 30937 URD AGR PRU mal02 autres textes imprimés 26 - GROUPE URD (Plaisians) Disponible 30936 CD59 1SAN091 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 42318 BIOF SAN 4.18 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Mesures et démesures de la pauvreté DESTREMAU, Blandine, SALAMA, Pierre - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2002, 163 P.
Cet ouvrage aborde exclusivement les questions relatives à la mesure de la pauvreté. Aucune explication n'est donnée sur ses causes ; aucune proposition d'ordre politique n'est suggérée pour lutter contre elle. Son champ d'étude est celui des sciences économiques et dans une moindre mesure celui des sciences sociales. Il s'applique à définir les théories économiques et les différents indicateurs, unités de mesure qui leurs sont propres. La pertinence et l'utilité de ces mesures, basées à la fois sur des faits et des sentiments (ou des critères éthiques), est prouvée.
Titre : Mesures et démesures de la pauvreté Type de document : texte imprimé Auteurs : Blandine DESTREMAU ; Pierre SALAMA Editeur : PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF) Année de publication : 2002 Importance : 163 P. Présentation : fig. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052573-8 Note générale : L'abord de cet ouvrage spécialisé nécessite des efforts de compréhension ou des connaissances relatives aux sciences économiques. Il est illustré par de nombreux graphiques qui illustrent autant de théories économiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Pauvreté ; Indicateur économique et social ; Théorie économique ; Problème social ; Méthodologie ; Développement économique ; Développement humainRésumé : Cet ouvrage aborde exclusivement les questions relatives à la mesure de la pauvreté. Aucune explication n'est donnée sur ses causes ; aucune proposition d'ordre politique n'est suggérée pour lutter contre elle. Son champ d'étude est celui des sciences économiques et dans une moindre mesure celui des sciences sociales. Il s'applique à définir les théories économiques et les différents indicateurs, unités de mesure qui leurs sont propres. La pertinence et l'utilité de ces mesures, basées à la fois sur des faits et des sentiments (ou des critères éthiques), est prouvée. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30028 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 29058 CI SOCI-COND 12 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible [texte imprimé]MHRA Style guide : a handbook for authors, editors and writers of theses MHRA (Modern humanities research association), - CAMBRIDGE (ROYAUME UNI) : MODERN HUMANITIES RESEARCH ASSOCIATION (MHRA), 2002, 85 P.
Depuis une trentaine d'années, le guide MHRA est un outil de référence en matière rédactionnelle scolaire et universitaire. Conçu à l'origine comme soutien aux publications de l'Association de recherche dans les humanités modernes (Modern Humanities Research Association = MHRA), ce manuel est devenu un référentiel dans le domaine des humanités et a été adopté par de nombreux auteurs, rédacteurs et éditeurs de thèses universitaires. Cette nouvelle édition révisée fournit des techniques rédactionnelles pour la préparation de publications et donne des conseils d'écriture clairs et pratiques, incluant l'orthographe des noms propres de tous pays, la saisie des abréviations, la ponctuation, l'emploi des majuscules et des caractères en italique, la saisie des dates et nombres, des cotations, notes et références. Des chapitres spécifiques sur l'indexation, la préparation des thèses et dissertations, la correction de preuve complètent l'ouvrage.
Titre : MHRA Style guide : a handbook for authors, editors and writers of theses Titre original : Guide d'écriture MHRA : manuel pour les auteurs et éditeurs de thèses Type de document : texte imprimé Auteurs : MHRA (Modern humanities research association) Editeur : CAMBRIDGE [ROYAUME UNI] : MODERN HUMANITIES RESEARCH ASSOCIATION (MHRA) Année de publication : 2002 Importance : 85 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-947623-62-3 Note générale : Ouvrage destiné aux auteurs et éditeurs de manuels scolaires, aux contributeurs de publications académiques et aux étudiants préparant des thèses universitaires. Première édition 1971. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Enseignement supérieur ; Formation ; Formation permanente ; Méthodologie ; Production culturelleRésumé : Depuis une trentaine d'années, le guide MHRA est un outil de référence en matière rédactionnelle scolaire et universitaire. Conçu à l'origine comme soutien aux publications de l'Association de recherche dans les humanités modernes (Modern Humanities Research Association = MHRA), ce manuel est devenu un référentiel dans le domaine des humanités et a été adopté par de nombreux auteurs, rédacteurs et éditeurs de thèses universitaires. Cette nouvelle édition révisée fournit des techniques rédactionnelles pour la préparation de publications et donne des conseils d'écriture clairs et pratiques, incluant l'orthographe des noms propres de tous pays, la saisie des abréviations, la ponctuation, l'emploi des majuscules et des caractères en italique, la saisie des dates et nombres, des cotations, notes et références. Des chapitres spécifiques sur l'indexation, la préparation des thèses et dissertations, la correction de preuve complètent l'ouvrage. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54647 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1261-1 BIOF DEV 1.58 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Mission terrain : Prévention des MST/Sida et sécurité routière avec AFVP au Cameroun MOURA, Marie-Christine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, ayant travaillé au Cameroun avec l'Association française des Volontaires du Progrès (AFVP), en tant que chargée de projets Prévention des MST/Sida et Sécurité routière.
Titre : Mission terrain : Prévention des MST/Sida et sécurité routière avec AFVP au Cameroun Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine MOURA Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2002 Importance : N.P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Dates de mission : 2001/03-2001/12. En annexes : carte, enquête par questionnaire (résultats). Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Cameroun
Thésaurus Thématique
RELATIONS INTERNATIONALES ; Enquête ; Formation ; Maladie ; Méthodologie ; Maladie sexuellement transmissible (MST) ; Prévention ; Sida ; Solidarité internationale ; Volontariat
Thésaurus Bioforce
Association Française des Volontaires du Progrès ; Chargé de projet ; Gestion de Projet ; Formation Logisticien - LSI ; Promotion 1998 Emma BONINO ; Rapport de missionRésumé : Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, ayant travaillé au Cameroun avec l'Association française des Volontaires du Progrès (AFVP), en tant que chargée de projets Prévention des MST/Sida et Sécurité routière. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53468 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 83-1 BIOF 98/40 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Participatory workshop: a sourcebook of 21 sets of ideas and activities CHAMBERS, Robert, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EARTHSCAN, 2002, 220 P.
Réalisé dans un esprit de réflexion drôle et critique, ce livre-ressource propose 21 idées et activités pour les facilitateurs, formateurs, enseignants et animateurs d'ateliers participatifs, de séances de formation et d'événements informels, qui leur permette d'apprendre des nouvelles techniques d'animation et de partager des idées. L'ouvrage aborde différentes thématiques, telles que la préparation, l'organisation, la formation de groupes, la gestion de grands groupes, l'aide à l'apprentissage, l'analyse et le débriefing, la gestion des publics (personnes dominantes et dominées), l'évaluation finale, le traitement des situations critiques, les erreurs à éviter.
Titre : Participatory workshop: a sourcebook of 21 sets of ideas and activities Titre original : Atelier participatif : livre-ressource proposant 21 idées et activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert CHAMBERS Editeur : LONDRES [ROYAUME UNI] : EARTHSCAN Année de publication : 2002 Importance : 220 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-85383-863-7 Note générale : Ouvrage destiné aux animateurs de l'éducation populaire et informelle. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation informelle ; Éducation populaire ; Gestion ; Méthodologie ; Participation populaire ; Pédagogie ; Projet
Thésaurus Bioforce
Animateur ; Gestion de Projet
Thésaurus Autre
Methode participativeRésumé : Réalisé dans un esprit de réflexion drôle et critique, ce livre-ressource propose 21 idées et activités pour les facilitateurs, formateurs, enseignants et animateurs d'ateliers participatifs, de séances de formation et d'événements informels, qui leur permette d'apprendre des nouvelles techniques d'animation et de partager des idées. L'ouvrage aborde différentes thématiques, telles que la préparation, l'organisation, la formation de groupes, la gestion de grands groupes, l'aide à l'apprentissage, l'analyse et le débriefing, la gestion des publics (personnes dominantes et dominées), l'évaluation finale, le traitement des situations critiques, les erreurs à éviter. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54642 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1256-1 BIOF DEV 1.45 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Pour un échange des savoir-faire en faveur des actions d'éducation à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n°7 Programme Terre d'avenir, - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2002, 74 P.
Cette publication retrace les étapes d'actions d'éducation à la citoyenneté internationale. Principalement axé sur le commerce équitable et la solidarité internationale, ce recueil d'expériences décrit des projets entrepris à diverses échelles, vers différents publics (milieu scolaire, étudiants, magasins, consommateurs). La majeure partie des actions retranscrites ont été menées dans le cadre des campagnes "Demain le Monde...Le développement durable", "Exploiter n'est pas jouer !" et plus largement dans le cadre du collectif "De l'éthique sur l'étiquette" ou de la semaine de la solidarité internationale.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Pour une éducation au développement et à la solidarité internationale Académie de Besançon, CERCOOP (Centre de ressources pour la coopération décentralisée en Franche-Comté) ; Institut Claude-Nicolas Ledoux ; RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement) - BESANÇON : CENTRE DE RESSOURCES POUR LA COOPERATION DECENTRALISEE EN FRANCHE COMTÉ (CERCOOP), 2002/04, Livret 80 P.
Ce guide propose une démarche pédagogique à travers des fiches pratiques concernant les élèves du cycle 3 au lycée : autour de la solidarité, de la citoyenneté, de l'état des lieux de la planète, du commerce équitable, l'esclavage d'hier et la servitude d'aujourd'hui. La seconde partie est consacrée à la construction d'un partenariat (définition, structure et financement d'un projet) et à la typologie de projets (correspondance scolaire, échange de classes etc.). Des fiches conseils pour l'élaboration d'un projet (ressources etc.) sont présentées en dernière partie.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Pour une sociologie d'intervention HERREROS, Gilles, - TOULOUSE : ÉRÈS, 2002, 219 P.
"Cet ouvrage présente les conditions d’exercice de la sociologie d’intervention. A travers une approche méthodologique, théorique et épistémologique, il entend répondre à des questions auxquelles tous les praticiens de l’intervention (spécialistes des sciences humaines mais aussi consultants de toutes les disciplines) se trouvent confrontés. L’action du sociologue répondant à la demande sociale relève-t-elle de la science ? L’implication du chercheur est-elle compatible avec la rigueur de sa démarche ? Quelles relations établir avec un commanditaire ? Quelles sont les postures de l’intervenant ? Comment se déroule une intervention ? Quelles contraintes théoriques respecter ? Quelle position adopter face à la notion d’expertise ? Quelle vocation accorder à la connaissance produite ? Des récits ponctuent les développements et fournissent des contours précis à cette sociologie d’intervention". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Rencontre échange entre les acteurs d'éducation au développement et d'éducation populaire d'Amérique latine et d'Europe : 9/12 mai 2001 : Les Actes CLEC'H, Yaël, Programme Terre d'avenir - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2002/01, 22 P.
Au cours de différents ateliers, les éducateurs, les enseignants et les membres des ONG participant à cette rencontre ont réfléchi au problème de l'éducation au développement, qui, dans les pays du Nord, fonctionne trop souvent dans et pour le Nord. Les pratiques européennes d'éducation au développement durable ont pu ici s'enrichir de la méthodologie de l'éducation populaire latino-américaine. Leur objectif est le même : contribuer à la réalisation d'un monde plus juste, plus solidaire et plus respectueux des droits humains. La pertinence des outils pédagogiques selon le public ciblé a été également examinée. Tous sont d'accord pour affirmer qu'il faut amener les exclus à prendre eux-mêmes la parole et les acteurs du Sud se demandent ce qui est fait en Europe pour résoudre les problèmes des exclus du Nord.
Permalink[texte imprimé]Séminaire gouvernemental sur le développement durable , - PARIS : BUREAU DU PREMIER MINISTRE, 2002/11, 108 P.
Le travail accompli dans le cadre de la préparation du sommet de Johannesbourg et du séminaire gouvernemental sur le développement durable a permis de déterminer six grands thèmes et d'en affiner le contenu dans des notes de présentation thématiques : l'activité économique, l'aménagement et la gestion des territoires, précaution et prévention, information et éducation, le rôle de l'Etat et l'action internationale.
Permalink[texte imprimé]Le suivi d'un projet de développement : démarche, dispositif, indicateurs Europact, - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2002/09, 86 P.
Ce guide vise à proposer aux ONG des pistes afin de créer des dispositifs de suivi permettant de conduire et d'évaluer efficacement leur projets, depuis la définition des enjeux de la démarche jusqu'à la collecte des informations de suivi pour l'évaluation, en passant par la construction de la démarche de suivi (dispositifs, outils, indicateurs) et la méthodologie de conception.
https://www.pseau.org/outils/ouvrages/f3e_guide_suivi_projet_developpement.pdf
Permalink[texte imprimé]The Companion to Development Studies DESAI, Vandana, POTTER, Robert B. - LONDRES (ROYAUME UNI) : HODDER ARNOLD, 2002, 562 P.
This book brings together more than 100 concise, authoritative overviews of the most important issues in the field of development. It covers a wide range of subjects from globalization to refugees, from gender issues to development theory.
[Cet ouvrage rassemble plus de 100 études détaillées et faisant autorité sur les questions les plus importantes liées au développement. Il couvre une large palette de thèmes, de la globalisation aux réfugiés, des questions de genre à la théorie du développement].
Permalink[texte imprimé]The Earthscan Reader on NGO Management EDWARDS, Michael, FOWLER, Alan - LONDRES (ROYAUME UNI) : EARTHSCAN, 2002, 464 P.
Au cours des dix dernières années, les ONG sont devenues une force de transformation dans la politique et l'économie globale. Leur nombre et leur taille ont considérablement grossi et elles ont étendu leur champ d'interventions et de responsabilités, en agissant comme des intermédiaires entre les gouvernements, le secteur du développement et autres institutions, les communautés locales et les citoyens. Cette activité accrue a contraint les ONG à des exigences d'efficience de leur gestion et de leurs opérations. Cette étude Earthscan se concentre sur des organisations de développement qui travaillent sur les questions de pauvreté et d'injustice (mais dont les conclusions peuvent s'appliquer à tous les secteurs d'intervention humanitaire) et rapporte une sélection d'analyses pertinentes sur la façon dont les ONG se positionnent et s'organisent, afin d'obtenir un maximum d'impact et d'efficacité.
Permalink[texte imprimé]Le travail social face à l'interculturalité : Comprendre la différence dans les pratiques d'accompagnement social JOVELIN, Emmanuel, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 341 P.
"Cet ouvrage est un outil pouvant aider à la compréhension de la différence dans les contacts mixtes et dans les pratiques d'accompagnement social, car "les lunettes de la vie quotidienne" teintées du sens commun, ne permettent pas toujours un recul nécessaire pour appréhender les phénomènes sociaux". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]2 VOL.. Manuel de cycle de projet , - GENEVE (SUISSE) : TERRE DES HOMMES SUISSE, 2001/12, 99 P.
"Ce manuel décrit les options de Terre des hommes en matière de cycle de projet. Il offre une définition claire des concepts et des termes utilisés par Terre des hommes ; il sert de texte de référence pour les processus de planification, de programmation, de suivi, d'évaluation, de capitalisation et de réajustement ; il constitue un support pédagogique pour la formation en cycle de projet ; il présente la méthode à d'autres acteurs pour qu'ils comprennent notre démarche et pour enrichir notre méthodologie par des échanges avec eux ; il aide à élaborer tous les éléments qui forment le plan stratégique et le plan d'opération du projet, ainsi que leur suivi". (Extrait de l'introduction).
https://d1n7iqsz6ob2ad.cloudfront.net/document/pdf/53bbd535181c0.pdf
Permalink[texte imprimé]240 lettres d'accompagnement qui marchent FLEURY, Pierre-Eric, - PARIS : FIRST, 2001, 381 P.
Ce livre présente de nombreux exemples de lettres de motivation pour accompagner une candidature dans le cadre d'une recherche d'emploi.
Permalink[texte imprimé]Agir pour un développement humain solidaire PALLANCA, Jean-Louis, - PESSAC : PRESSES UNIVERSITAIRES DE BORDEAUX (PUB), 2001, 196 P.
Observateur et acteur du secteur de l'humanitaire et de l'aide au développement, l'auteur propose de manière très subjective à la fois une réflexion sur les dérives de ce secteur, un cadre de référence et de définition du développement solidaire ainsi que des méthodes et des outils pour l'accompagnement de projet. La première partie de l'ouvrage s'intéresse aux différents modèles occidentaux du développement et à l'engagement des acteurs de ce milieu. L'auteur précise ce que peuvent être les références et le sens donné à l'action. Un ensemble de principes qu'il cherche à traduire dans une seconde partie par des méthodes et des outils à destination des acteurs du développement. Tout d'abord un cadre de référence relationnel : organisation relationnelle autour d'un projet, organisation des acteurs et gestion du cycle de projet. Dans un second temps, la préparation de l'action : identification et instruction du projet. Enfin, en dernier lieu la mise en œuvre et le suivi de l'action.
Permalink[texte imprimé]Analyse de la situation et des besoins (pays) Handicap International, Action Nord-Sud - LYON : HANDICAP INTERNATIONAL, 2001/01, 79 P.
Dans le cadre des missions exploratoires menées par Action Nord Sud et Handicap International, ce guide propose une grille d'analyse pour la collecte d'informations sur la situation d'un pays et les besoins des personnes :
Partie I : Synthèse de la mission exploratoire
Partie II : Collecte d'informations
Chapitre 1 : Situation générale
Chapitre 2 : Informations logistiques
Chapitre 3 : Conditions de sécurité
Chapitre 4 : Informations spécifiques aux personnes handicapées
Chapitre 5 : Informations spécifiques aux personnes vulnérables
Chapitre 6 : Situation médicale et nutritionnelle
Chapitre 7 : Infrastructure et Habitats
Chapitre 8 : Développement rural et agriculture
Partie III : les possibilités d'actions
Permalink[texte imprimé]Analyser et valoriser un capital d'expérience : repères pour une méthode de capitalisation OLLITRAULT BERNARD, Annik, ROBERT, Sylvie ; DE ZUTTER, Pierre - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 2001/02, 206 P.
L'objectif de ce dossier n'est pas de donner une recette de capitalisation des expériences mais de permettre aux individus ou aux structures intéressés par une démarche de capitalisation de considérer quelques uns des questionnements, de prendre le temps de considérer les facteurs et acteurs voguant autour de la démarche, voire de "se lancer" dans une telle démarche. Ce dossier s'articule autour d'un déroulement de termes de référence. Le cadre méthodologique très strict permet d'essayer de dessiner les contours d'un concept encore mal défini et peu diffusé. Les différentes parties du dossier comprennent : huit chapitres simulant le déroulement de termes de référence pour une capitalisation d'expérience ; soixante fiches d'expériences issues d'interviews et s'achève sur des propositions pour la capitalisation d'expérience.
http://docs.eclm.fr/pdf_livre/9AnalyserEtValoriserUnCapitalDExperiences.pdf
Permalink[texte imprimé]Apprentissage et enseignement de l'écrit dans les sociétés multilingues : l'exemple du plateau Dogon au Mali MENIGOZ, Alain, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 315 P.
Alain Menigoz se penche ici sur l'apprentissage et l'appropriation de l'écrit du français en culture Dogon. Comment apprendre le français alors que ce n'est pas sa langue traditionnelle, alors qu'on est de culture orale ? Quelle méthode apporter pour ne pas faire mourir la culture traditionnelle, tout en acquérant une autre culture ? L'auteur a expérimenté ses propositions méthodologiques et contribue ici, très nettement, à la recherche pédagogique sur la culture de l'écrit et la non acculturation.
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