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[texte imprimé]S'engager pour la solidarité internationale ici ou là-bas PERNETTE, Marie-Pierre, BENHADJI, Lilia - PARIS : ASSOCIATION NATIONALE DES CONSEILS D'ENFANTS ET DE JEUNES (ANACEJ), 2014, 34 P.
"Ce guide s’adresse aux acteurs jeunesse, souhaitant mener une action solidaire à l’international. Qu’est-ce qu’un projet de solidarité internationale ? Qu’est-ce qu’un tel projet implique ? Comment favoriser les rencontres interculturelles ?… Autant de questions, auxquelles ce guide essaie de répondre. Il vise à apporter la réflexion et les repères pour la mise en place d’un tel projet : du début à la fin et même après". (D'après de résumé de l'éditeur).
Titre : S'engager pour la solidarité internationale ici ou là-bas Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pierre PERNETTE ; Lilia BENHADJI Editeur : PARIS : ASSOCIATION NATIONALE DES CONSEILS D'ENFANTS ET DE JEUNES (ANACEJ) Année de publication : 2014 Autre Editeur : IVRY SUR SEINE : FRANCE VOLONTAIRES Collection : LES GUIDES METHODOLOGIQUES num. 14 Importance : 34 P. Note générale : Élaboré en collaboration avec RITIMO et le CCFD-Terre Solidaire. Dossier comprenant :
1. Un projet de solidarité internationale, c’est quoi ?
2. S’engager à l’international ici
3. S’engager à l’international là-bas
4. Le projet de solidarité internationale, un parcours d’engagement.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
RELATIONS INTERNATIONALES ; Solidarité internationale ; Volontariat ; ONG ; Interculturalité ; Jeunesse ; Projet ; MéthodologieRésumé : "Ce guide s’adresse aux acteurs jeunesse, souhaitant mener une action solidaire à l’international. Qu’est-ce qu’un projet de solidarité internationale ? Qu’est-ce qu’un tel projet implique ? Comment favoriser les rencontres interculturelles ?… Autant de questions, auxquelles ce guide essaie de répondre. Il vise à apporter la réflexion et les repères pour la mise en place d’un tel projet : du début à la fin et même après". (D'après de résumé de l'éditeur). Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63664 Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 56087 DOC-THEME-SI-59 autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible MCM00792 MCM P GEN ANA brochure 44 - MCM (Nantes) Disponible 57079 CR53 REL.INT 108 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Exclu du prêt LIG00414 SOL PAI autres textes imprimés 60 - LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'OISE (Beauvais) Disponible PSS0201 RELPER autres textes imprimés 73 - PAYS DE SAVOIE SOLIDAIRES (Chambery) Disponible LAC2993 RI PER livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Les techniques d'enquête en sciences sociales BERTHIER, Nicole, - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 2014, 350 P.
Réaliser une enquête en sciences sociales nécessitent d'acquérir une méthodologie afin que les données récoltées et leurs analyses soient le plus juste possible. Cet ouvrage apporte les techniques nécessaires à avoir afin de préparer, mener et explorer au mieux ce type d'entretien.
Titre : Les techniques d'enquête en sciences sociales : Méthodes et exercices corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole BERTHIER Mention d'édition : 4ème édition Editeur : MALAKOFF : ARMAND COLIN Année de publication : 2014 Importance : 350 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24813-0 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Enquête ; Planification ; Méthodologie ; Technique ; Sciences socialesRésumé : Réaliser une enquête en sciences sociales nécessitent d'acquérir une méthodologie afin que les données récoltées et leurs analyses soient le plus juste possible. Cet ouvrage apporte les techniques nécessaires à avoir afin de préparer, mener et explorer au mieux ce type d'entretien. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65493 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF01566 BIOF DEV 1.88 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [article]L'assemblage dynamique des chaînes logistiques touristiques : vers une réappropriation des activités par les acteurs tunisiens BONET FERNANDEZ, Dominique ; TRIMECHE, Hatem - In : MAGHREB-MACHREK, 2e trimestre 2013 (01/06/2013), N°216, P. 27-40
L'article procède en quatre étapes : premièrement présentation du cadre théorique construit autour du concept d'assemblage dynamique des services touristiques ; deuxièmement exposé de la méthodologie de la recherche ; troisièmement étude du cas de la Tunisie ; quatrièmement discussion du rôle des tours opérateurs dans ce pays. Il est incontestable que le tourisme joue un rôle fondamental dans les économies des pays méditerranéens et dans l'économie tunisienne en particulier. Ce secteur est historiquement dominé par les tours opérateurs européens. Le tourisme en Tunisie est en recul depuis la révolution politique de 2011. En conclusion cette étude montre qu'une réappropriation du secteur touristique par des entreprises tunisiennes est en cours.
[article]
Titre : L'assemblage dynamique des chaînes logistiques touristiques : vers une réappropriation des activités par les acteurs tunisiens Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric PELLEGRIN-ROMEGGIO ; Dominique BONET FERNANDEZ ; Hatem TRIMECHE Année de publication : 2013 Article en page(s) : P. 27-40 Note générale : Bibliographie ; 2 tableaux relatifs au tourisme en Tunisie ; deux figures sur les configurations des chaînes touristiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Tourisme ; Méthodologie ; Étude de cas ; Relation Nord-Sud ; Secteur privé
Thésaurus Géographique
TunisieRésumé : L'article procède en quatre étapes : premièrement présentation du cadre théorique construit autour du concept d'assemblage dynamique des services touristiques ; deuxièmement exposé de la méthodologie de la recherche ; troisièmement étude du cas de la Tunisie ; quatrièmement discussion du rôle des tours opérateurs dans ce pays. Il est incontestable que le tourisme joue un rôle fondamental dans les économies des pays méditerranéens et dans l'économie tunisienne en particulier. Ce secteur est historiquement dominé par les tours opérateurs européens. Le tourisme en Tunisie est en recul depuis la révolution politique de 2011. En conclusion cette étude montre qu'une réappropriation du secteur touristique par des entreprises tunisiennes est en cours. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59843
in MAGHREB-MACHREK > N°216 (2e trimestre 2013) . - P. 27-40[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 51311 CM MAGMAC N° 216 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 53836 REVUE autres textes imprimés 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible [texte imprimé]APSL 2012 : L'atelier des mots à Lyon LAURENT, Hélène, GHERBI, Yacine ; THIERRY, Déborah - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/06,
Ce groupe d'administrateur et administratrices en formation a monté un atelier d'écriture avec le centre social du quartier Parilly à Lyon.
Titre : APSL 2012 : L'atelier des mots à Lyon Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène LAURENT ; Yacine GHERBI ; Déborah THIERRY Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2013/06 Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Durant leur année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce s'investissent dans une association de l'agglomération lyonnaise et y apportent leurs compétences en logistiques, coordination de projet et administration.
Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation populaire ; Méthodologie ; Politique sociale ; Production culturelle ; Société
Thésaurus Bioforce
Centre Social de Parilly ; Formation Administrateur - ASI ; Promotion 2012 Claude Lardy ; Rapport d'Application en Solidarité Locale - APSLRésumé : Ce groupe d'administrateur et administratrices en formation a monté un atelier d'écriture avec le centre social du quartier Parilly à Lyon. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58986 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF00286 BIOF ASL12/15 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Bien s'alimenter et respecter l'environnement ADDE, Sandrine, - PARIS : RETZ, 2013, 61 P.
Cet ouvrage est dédié aux enseignants qui souhaitent mettre en place un projet autour de deux préoccupations : se nourrir sainement et respecter l'environnement. Il en apporte les étapes nécessaires pour articuler le projet de manière organisé :échange, débat, observation, recherche et transmission des acquis et des connaissances des élèves.
Public : Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Titre : Bien s'alimenter et respecter l'environnement : MS-GS Type de document : outil pédagogique Auteurs : Sandrine ADDE Editeur : PARIS : RETZ Année de publication : 2013 Collection : UN PROJET POUR APPRENDRE Importance : 61 P. Accompagnement : 1 cédérom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3219-3 Note générale : Le cédérom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en œuvre du projet : une petite histoire écrite par l'auteur, le jeu des familles d'aliments, des imagiers et des exemples d'affichage réalisés par les élèves. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
AGRICULTURE ; Alimentation ; Protection de l'environnement ; Méthodologie ; Recyclage ; Déchet ; Éducation à l'environnement ; PédagogieRésumé : Cet ouvrage est dédié aux enseignants qui souhaitent mettre en place un projet autour de deux préoccupations : se nourrir sainement et respecter l'environnement. Il en apporte les étapes nécessaires pour articuler le projet de manière organisé :échange, débat, observation, recherche et transmission des acquis et des connaissances des élèves. Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Enseignant / animateur Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59475 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité LACDP145 DP AGR ADD livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Les écrans, le cerveau... et l'enfant PASQUELLINI, Elena, ZIMMERMANN, Gabrielle - PARIS : LE POMMIER, 2013, 179 P.
Ce dossier permet aux enseignants et aux élèves d’explorer par le questionnement et l’étude documentaire, les raisons pour lesquelles les jeux vidéo, Internet et autres « écrans » sont si fascinants et captivants. Il propose 18 séances autour d'une fonction cognitive à découvrir dans la vie quotidienne et dans l'univers numérique, afin de familiariser l'enfant à ces outils tout en l'aidant à réfléchir sur les risques liés aux écrans.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Energie durable Deci-dela, Tralalère - NANTES : AGENCE DE L'ENVIRONNEMENT ET DE LA MAITRISE DE L'ENERGIE (ADEME) PAYS DE LA LOIRE, 2013,
Ce dossier pédagogique est destiné aux acteurs éducatifs souhaitant travailler sur l’éducation à l’énergie et au développement durable avec les jeunes.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
http://docplayer.fr/24467911-Energie-durable-comprendre-s-exprimer-et-agir-pour-demain.html
Permalink[document électronique]Evaluation de l'action humanitaire BUCHANAN-SMITH, Margie, COSGRAVE, John - LONDRES (ROYAUME UNI) : ACTIVE LEARNING NETWORK FOR ACCOUNTABILITY AND PERFORMANCE IN HUMANITARIAN ACTION (ALNAP), 2013/03, 238 P.
Ce guide-pilote veut fournir une aide aux spécialistes et non-spécialistes de l’évaluation, en proposant un accompagnement vers des évaluations de haute performance, afin d'améliorer l'action, d'en rendre compte et d'en tirer un référentiel en vue des expériences futures. Il détaille les étapes de la méthodologie d'évaluation de l'action humanitaire (EAH) à l'aide de nombreuses figures, depuis la conception du plan d'évaluation jusqu'à sa diffusion, en passant par sa planification et sa mise en œuvre. Il contient des exemples tirés d’expériences réelles, des astuces pratiques, des définitions et des conseils étape par étape sur des éléments spécifiques des évaluations à différentes phases du processus.
Public :
https://www.alnap.org/system/files/content/resource/files/main/eha-pilot-alnap-2013-fr.pdf
Permalink[document électronique]Formation en premiers secours psychologiques : Manuel à l’intention des professionnels travaillant avec des enfants TERLONGE, Pernille, - LONDRES (ROYAUME UNI) : SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL, 2013/11, 148 P.
Ce manuel est un programme de formation sur deux jours, testé dans douze pays par Save The Children sur les premiers secours psychologiques aux enfants, suivi d'une formation d'un jour sur la gestion du stress du personnel. Les Premiers Secours Psychologiques (PSP) constituent une méthode simple et efficace pour fournir une assistance aux enfants dans les premiers temps d’une situation de crise et fait partie des normes humanitaires internationales. Le manuel fournit toute la documentation pour assurer la formation, en présentant les concepts et principes, les programmes d'activités, ateliers et documents outils en annexe. Chaque jour est divisé en sessions thématiques.
Public :
https://resourcecentre.savethechildren.net/sites/default/files/documents/pfa_french_final.pdf
Permalink[document électronique]Guide pour la Gestion des Déchets Post-catastrophe , - GENEVE (SUISSE) : PROGRAMME DES NATIONS UNIES POUR L'ENVIRONNEMENT (PNUE), 2013/12, 48 P.
Les déchets générés à la suite des catastrophes naturelles peuvent être facteurs de risques sanitaires, environnementaux et opérationnels pendant les actions d'urgence. Des approches efficaces peuvent aider à gérer ces déchets et à identifier les opportunités de réutilisation et de recyclage dans les contextes de reconstruction et de développement. Ce guide, destiné aux acteurs des projets de gestion des déchets post-catastrophe, fournit des conseils et des outils pour surmonter ces défis et gérer les déchets dans les phases d’urgence et de premier redressement. La méthodologie de gestion des déchets se divise en 4 phases sur la durée : les actions immédiates et à court terme, les action à moyen terme, les actions à long terme et la planification. Des annexes utiles tout au long du projet, sous forme de liste de vérifications et d'évaluation et d'outils de classification, complètent l'ouvrage.
Public :
http://eecentre.org/Modules/EECResources/UploadFile/Attachment/Guide_pour_la_Gestion_des_Dechets_Post_Catastrophe.pdf
Permalink[texte imprimé]Guide pratique de l'association 2013-2014 : Pays de la Loire DRJSCS (Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale) des Pays de la Loire, FAL 44 (Fédération des amicales laïques 44) - NANTES : FEDERATION DES AMICALES LAÏQUES 44 (FAL 44), 2013/09, 192 P.
Ce guide pratique se présente comme une boîte à outils très détaillée, fournissant toutes informations sur l'association, en France et dans la région Pays de la Loire, sous tous ses aspects : place, fonctionnement, acteurs, environnement, communication, règlementation. Pour cette 10ème édition, deux chapitres sont particulièrement développés : l'organisation de manifestations et les finances, afin de répondre aux problématiques actuelles liées au montage d'un projet associatif.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le jardin des possibles : guide méthodologique pour accompagner les projets de jardins partagés, éducatifs et écologiques LE COZ, Michaël, NAHMIAS, Stéphane ; LEGOFF, Yvan - MONTPELLIER : RESEAU ECOLE ET NATURE (REN), 2013, 107 P.
Ce guide méthodologique a pour objectif d'aider les porteurs de projet (groupe d’habitants, de jardiniers ou d’enseignants, élu ou technicien de collectivité, association socioculturelle, etc.) ainsi que les animateurs de jardins partagés et pédagogiques dans leur démarche. Il comprend les étapes clés du montage de projet déclinées selon six scénarios sous la forme d’une carte à déplier et 20 fiches proposant des pistes de réflexion et d’action autour de trois axes : monter un projet de jardin de manière participative, valoriser le potentiel éducatif du jardin, réaliser un jardin respectueux de l’environnement. Des activités explorant le champ des possibles autour du potager sont également proposées : confection de nichoirs à insectes, création d’épouvantails, rédaction d’une charte jardin.
Public :
https://frene.org/biodiversite/fiche-ressource-le-jardin-des-possibles-29-07-2010-html/
Permalink[texte imprimé]Maîtriser sa gestion du temps de direction GACOIN, Daniel, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2013/05, 142 P.
Les managers d'association tout comme ceux d'entreprise se doivent de gérer leur temps afin d'aller aux priorités et d'être proactifs. Afin de hiérarchiser les tâches, gérer les réunions, ne plus faire de gaspillage, il est nécessaire d'acquérir des outils appropriés.
Permalink[texte imprimé]La participation Le Pavé, - GAHARD : LE PAVÉ, 2013, 65 P.
L'idéologie de la participation est ancrée dans la vie politique mais ressemble davantage à un simulacre de démocratie quand elle s'adresse au peuple. Qu'en est-il de la participation, dès lors qu'elle comporte des enjeux réels, qu'elle fait place aux conflits ou qu'elle contre les dominations ? L'ouvrage propose une réflexion sur un fonctionnement de groupe sans planning, une participation des citoyens sans injonction politique, voire des élections sans candidature, et il présente des méthodes pratiques pour s'écouter, discuter, décider et passer à l'acte autrement.
https://cdn.shopify.com/s/files/1/0079/3313/2881/files/lepave_cahier2.pdf?v=15721732964998863648
Permalink[texte imprimé]Questionner les représentations sociales en promotion de la santé Cultures & santé, - BRUXELLES (BELGIQUE) : CULTURES & SANTE, 2013, 58 P.
"Qui n’a jamais ressenti un décalage, une incompréhension entre ses idées et celles des autres, dans une animation, une formation ? Ces différences de points de vue, autour d’une question de santé (en lien avec l’alimentation, l’hygiène, la qualité de vie…) sont souvent l’expression de représentations sociales différentes qui coexistent dans un groupe. Mais que sont ces représentations sociales ? En quoi peuvent-elles déterminer la réussite d’un projet de promotion de la santé ? Pourquoi le questionnement de ces représentations est considéré comme une démarche privilégiée en promotion de la santé ? Ce carnet, tente d’apporter un éclairage sur ces différentes questions. Le cœur de ce carnet met en scène une animatrice et un groupe de femmes qui se réunissent au sein d’une maison communautaire. Progressivement, cette animatrice va prendre conscience de l’importance des représentations sociales et en tiendra compte dans sa pratique. Cette trame narrative se déroule sous forme d’illustrations. S’y rattachent des prises de recul et des repères théoriques". (Résumé de l'éditeur).
https://cultures-sante.be/nos-outils/outils-promotion-sante/item/261-questionner-les-representations-sociales-en-promotion-de-la-sante.html
Permalink[document électronique]Révolution agroécologique , - LA HAVANE (CUBA) : ASSOCIATION NATIONALE DES PETITS AGRICULTEURS PRIVES (ANAP), 2013, 182 P.
Ce document retrace plus de dix ans d’expérience du Mouvement Agroécologique de Campesino a Campesino (MACAC) à Cuba, mouvement porté par l’Association Nationale des Petits Agriculteurs (ANAP), membre de La Vía Campesina Internationale. Grâce à l’agroécologie, le secteur paysan est en train d’atteindre des niveaux de production élevés, avec des coûts réduits, particulièrement en devises. En outre, il contribue de plus en plus à la production alimentaire nationale totale. Enfin, il résiste mieux aux assauts du changement climatique (aux ouragans, par exemple), ainsi qu’au blocus économique étasunien contre l’île.
Public :
https://viacampesina.org/fr/wp-content/uploads/sites/4/2013/07/Revolution-agroecologique.pdf
Permalink[texte imprimé]La thermique du bâtiment PENU, Gina, - MALAKOFF : DUNOD, 2013, 320 P.
Afin de parfaire ses savoirs techniques, un logisticien se doit de connaître des notions de construction à implémenter dans les programmes à l'international ou en France. Ce guide présente, à l'aide de fiches outils, les connaissances à acquérir dans les technologies de la thermique du bâtiment.
Permalink[texte imprimé]Accompagnement des démarches de développement durable des collectivités Ifrée (Institut formation recherche éducation à l'environnement), - VILLIERS EN BOIS : INSTITUT FORMATION RECHERCHE EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT (IFREE), 2012, 126 P.
Les collectivités territoriales font de plus en plus appel à des compétences extérieures pour les accompagner dans la mise en œuvre des projets de développement durable, tel que : des Agendas 21, Plan Climat, Documents d’objectif Natura 2000, Projet d’aménagement et de développement durable, etc. Cet ouvrage présente, à la fois de manière concrète et méthodologique, des expériences d’accompagnement menées par des associations.
Permalink[texte imprimé]L'agenda 21 scolaire : version 2012 Conseil départemental de l'Oise, - BEAUVAIS : CONSEIL DEPARTEMENTAL DE L'OISE, 2012, 70 P.
De 2008 à 2011, le Conseil Général de l'Oise a expérimenté un accompagnement dans la mise en œuvre d’un Agenda 21 scolaire en s’appuyant sur quatre établissements pilotes du département. Cet ouvrage retrace ces trois années d’expérimentation et constitue une mémoire, un outil tutoriel pour les collèges pilotes, mais aussi un recueil d’idées et de méthodes pour les prochains collèges souhaitant se lancer dans cette démarche.
http://opendata.oise.fr/fileadmin/data/PEJS/14-donnee1-agenda21-scolaire-2012.pdf
Permalink[texte imprimé]APSL 2011 : Appui méthodologique à la MDR de Vénissieux pour la mise en place d'actions collectives MENU, Laurène, CHAPELAND, Perrine - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2012/03, 38 P.
Afin de proposer des services de proximité encore plus proches des citoyens, le département du Rhône dispose de 20 points d'accueil sur son territoire, appelés Maisons du Rhône (MDR), qui ont pour mission de gérer tous les domaines relevant du champ des solidarités (enfance, personnes âgées ou en situation de handicap, insertion sociale, aide à la personne, etc.). Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission d'apporter son appui méthodologique aux travailleurs sociaux de la MDR de Vénissieux pour la mise en place d'actions collectives.
Permalink[document électronique]Cadre de protection des enfants UNHCR (Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés), - GENEVE (SUISSE) : HAUT COMMISSARIAT DES NATIONS UNIES POUR LES REFUGIES (UNHCR), 2012, 34 P.
Cette brochure de l'UNHCR expose les approches et principes directeurs pour les programmes en protection de l'enfance dans des contextes de déplacement de population. Le cadre de protection est un système qui inclut des actions sur plusieurs niveaux : familial, communautaire, local, national, international, pour renforcer la protection des enfants, particulièrement vulnérables dans des situations de déplacement. Le guide fournit des outils pratiques pour appliquer les principes de ce cadre à l'élaboration, la mise en œuvre et l'évaluation de programmes de protection de l'enfance.
Public :
https://www.unhcr.org/fr/512e212e6.pdf
Permalink[texte imprimé]Collecte de données BOUCHON, Magali, - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2012/01, 69 P.
Ce guide vise à familiariser les acteurs humanitaires, qui ne sont pas des spécialistes des sciences sociales, aux méthodes qualitatives de collecte de données (observation, entretien individuel, "focus group"). Les chapitres présentent les étapes et règles à suivre pour les bonnes application et utilisation de chaque méthode proposée, lors des différentes phases d'un projet. En fin d'ouvrage, un exemple d'application de ces méthodes dans la phase de diagnostic est proposé. Dans le DVD joint, des vidéos présentent conseils et astuces pour la mise en pratique de ces méthodes.
https://issuu.com/medecinsdumonde/docs/guidecollecte_qualitativefr
Permalink[texte imprimé]L'entretien d'embauche en anglais YALA, Amina, - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2012/02, 173 P.
"Il est très courant qu’au cours d’un entretien avec des recruteurs francophones un moment se déroule en anglais, pour tester les qualités de communication du candidat. Celui-ci doit alors se présenter en anglais : inutile de rappeler son identité (nom, prénom, âge, lieu de résidence, situation) car les recruteurs sont en possession du CV et des coordonnées personnelles et, dans les pays anglophones, cela peut être considéré comme de la discrimination. La manière la plus pertinente de se présenter est de commencer par parler de ses compétences, de son expérience ou de son projet professionnel. Il est important de rester clair et structuré à l’oral, ce qui implique de déterminer à l’avance les diplômes ou formations à mentionner". L'ouvrage commence par une description du monde du travail dans un contexte anglo-saxon, ainsi qu'une approche par pays. Puis les trois phases de l'entretien sont abordées : la préparation en amont, le déroulement de l'entrevue et enfin le débriefing final. Pour chaque étape, l'ouvrage aborde les spécificités et attentes des recruteurs anglophones et fournit tous les conseils pratiques.
Permalink[texte imprimé]Les financements accessibles aux ONG françaises BOUYSSOU, Virginie, GHEHO, Mathilde - PARIS : COORDINATION SUD (SOLIDARITE URGENCE DEVELOPPEMENT), 2012/09, 62 P.
Ce document est une synthèse des enseignements de l'étude menée par Projets Assistance Services pour Coordination Sud en février 2012. La première partie explique quelles sont les questions à se poser avant de se lancer dans une recherche de financement et comment aborder le bailleur de fonds. La seconde partie recense les différents organismes de financement et donne des conseils méthodologiques par catégorie de bailleurs.
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Guide-pedagogique-finale-050912.pdf
Permalink[texte imprimé]Formuler une problématique FRECON, Guy, - MALAKOFF : DUNOD, 2012/01, 153 P.
Cet ouvrage illustré de nombreux exemples a pour objet l'enseignement des méthodes de construction d'une problématique dans une dissertation. Destiné aux étudiants rédigeant un rapport, il pose les bases permettant de définir le cadre de sa problématique par l'étude de cas, l'analyse du sujet ou du champ lexical.
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