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Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) |
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[texte imprimé]Cultivons la paix PEREZ ESQUIVEL, Adolfo, DINECHIN, Philippe de - PARIS : DESCLÉE DE BROUWER (DDB), 2000, 105 P.
Adolfo Pérez Esquivel a été emprisonné par la Junte argentine de 1977 à 1978 et ne doit la vie sauve qu'à la pression internationale. En 1980, il accepte le prix Nobel de la Paix au nom des peuples d'Amérique. Il dénonce toujours la culture de la violence. Il décrit l'Église d'Amérique latine avec ses oppositions entre religieux qui appuient les dictatures et ceux qui ont lutté pour dénoncer et combattre ces dictatures.
Titre : Cultivons la paix Type de document : texte imprimé Auteurs : Adolfo PEREZ ESQUIVEL ; Philippe de DINECHIN Editeur : PARIS : DESCLÉE DE BROUWER (DDB) Année de publication : 2000 Collection : PASSERELLES Importance : 105 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-04696-9 Note générale : Propos recueillis par Philippe de Dinechin. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Amérique latine ; Argentine ; Bolivie
Thésaurus Thématique
PAIX ; Non-violence ; Éducation à la paix ; Droits humains ; Pacifisme ; Dictature ; Régime militaire ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) ; Fonds des Nations unies pour l’enfance (UNICEF)Résumé : Adolfo Pérez Esquivel a été emprisonné par la Junte argentine de 1977 à 1978 et ne doit la vie sauve qu'à la pression internationale. En 1980, il accepte le prix Nobel de la Paix au nom des peuples d'Amérique. Il dénonce toujours la culture de la violence. Il décrit l'Église d'Amérique latine avec ses oppositions entre religieux qui appuient les dictatures et ceux qui ont lutté pour dénoncer et combattre ces dictatures. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33891 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 31467 MDM PAI ESQ autres textes imprimés 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible [texte imprimé]De Jomtien à Dakar, l'éducation pour tous ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2000/05, 23 P.
De la Déclaration de Jomtien en 1990, affirmation du droit à l'éducation pour tous, au Forum de Dakar dix ans plus tard, la situation de l'éducation s'est dégradée et le bilan est plutôt négatif. Les engagements n'ont pas été tenus et 125 millions d'enfants dont un tiers de filles ne sont pas scolarisés. 880 millions d'adultes sont analphabètes. Les États se désengagent de plus en plus, les budgets sont restreints et les aides internationales aussi. Même dans les pays riches (États-Unis), l'éducation bascule dans le secteur privé et marchand, ce qui accroît les inégalités.
Titre : De Jomtien à Dakar, l'éducation pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale) Editeur : PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO) Année de publication : 2000/05 Importance : 23 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914180-00-9 Note générale : Glossaire, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Analphabétisme ; Système éducatif ; Inégalité sociale ; Exclusion ; Accord international ; Conférence ; Programme des Nations unies pour le développement (PNUD) ; Fonds des Nations unies pour l’enfance (UNICEF) ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) ; Banque mondiale (BM) ; Fonds des Nations unies pour la population (FNUAP)Résumé : De la Déclaration de Jomtien en 1990, affirmation du droit à l'éducation pour tous, au Forum de Dakar dix ans plus tard, la situation de l'éducation s'est dégradée et le bilan est plutôt négatif. Les engagements n'ont pas été tenus et 125 millions d'enfants dont un tiers de filles ne sont pas scolarisés. 880 millions d'adultes sont analphabètes. Les États se désengagent de plus en plus, les budgets sont restreints et les aides internationales aussi. Même dans les pays riches (États-Unis), l'éducation bascule dans le secteur privé et marchand, ce qui accroît les inégalités. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27262 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 27055 CLID R 265 autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible 27057 CRD 27197 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Rapport mondial sur l'éducation 2000 : Le droit à l'éducation : Vers l'éducation pour tous, tout au long de la vie UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - BRUXELLES (BELGIQUE) : EDITIONS UNESCO, 2000, 182 P.
Ce rapport est le cinquième d'une série biennale publié par l'UNESCO. Il a pour objet de présenter sous forme synthétique une analyse des tendances actuelles de l'éducation dans le monde et les principaux problèmes qui se posent aux responsables des politiques éducatives dans le monde. La présente édition est centrée sur le droit à l'éducation (Art. 26 de la Déclaration universelle des Droits de l'homme). Le rapport présente un panorama original des engagements successifs que la communauté internationale a souscrits au cours du dernier demi-siècle. Il offre aussi une vaste analyse des progrès qui ont été effectivement réalisés en ce sens dans différentes régions du monde. On y trouve également une série d'indicateurs de l'éducation dans le monde fournissant, pays par pays, des données statistiques ainsi que des tableaux récapitulatifs par grandes régions du monde.
Titre : Rapport mondial sur l'éducation 2000 : Le droit à l'éducation : Vers l'éducation pour tous, tout au long de la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) Editeur : BRUXELLES [BELGIQUE] : EDITIONS UNESCO Année de publication : 2000 Importance : 182 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-203729-9 Note générale : Nombreux graphiques et tableaux statistiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Politique nationale ; Droits humains ; Alphabétisation ; Enseignement ; Statistique ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO)Résumé : Ce rapport est le cinquième d'une série biennale publié par l'UNESCO. Il a pour objet de présenter sous forme synthétique une analyse des tendances actuelles de l'éducation dans le monde et les principaux problèmes qui se posent aux responsables des politiques éducatives dans le monde. La présente édition est centrée sur le droit à l'éducation (Art. 26 de la Déclaration universelle des Droits de l'homme). Le rapport présente un panorama original des engagements successifs que la communauté internationale a souscrits au cours du dernier demi-siècle. Il offre aussi une vaste analyse des progrès qui ont été effectivement réalisés en ce sens dans différentes régions du monde. On y trouve également une série d'indicateurs de l'éducation dans le monde fournissant, pays par pays, des données statistiques ainsi que des tableaux récapitulatifs par grandes régions du monde. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22206 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 48526 2.3 RME autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible [texte imprimé]Utilization of information and communications technology for education in Africa SHRESTHA, Govinda, - ADDIS ABEBA (ETHIOPIE) : INTERNATIONAL INSTITUTE FOR CAPACITY BUILDING IN AFRICA (IICBA), 2000/03, 36 P.
Face aux difficultés de l'Afrique à accéder aux technologies modernes de communication, spécialement en dehors des grandes villes, une réunion d'experts de l'UNESCO s'est tenue à Addis-Abeba pour explorer les possibilités d'améliorer cette situation. Deux grands problèmes sont notamment évoqués : l'accès à l'électricité et l'enseignement à distance.
Titre : Utilization of information and communications technology for education in Africa Titre original : Utilisation des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation en Afrique Type de document : texte imprimé Auteurs : Govinda SHRESTHA Editeur : ADDIS ABEBA [ETHIOPIE] : INTERNATIONAL INSTITUTE FOR CAPACITY BUILDING IN AFRICA (IICBA) Année de publication : 2000/03 Importance : 36 P. Note générale : Bibliographie. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique ; Afrique subsaharienne
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Enseignement ; Matériel pédagogique ; Internet ; Éducation ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO)Résumé : Face aux difficultés de l'Afrique à accéder aux technologies modernes de communication, spécialement en dehors des grandes villes, une réunion d'experts de l'UNESCO s'est tenue à Addis-Abeba pour explorer les possibilités d'améliorer cette situation. Deux grands problèmes sont notamment évoqués : l'accès à l'électricité et l'enseignement à distance. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37294 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 33221 CRD FL autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Action sociale et action humanitaire ANAS (Association nationale des assistants de service social), - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1999, 124 P.
L'objectif de ce livre est d'appréhender les différences entre "l'humanitaire, l'association de bénévoles ou l'intervention sociale professionnelle". Il ne s'agit pas d'opposer l'action humanitaire et l'action sociale, mais "plutôt de confronter et d'analyser leurs différences, pour rechercher les complémentarités qui permettraient d'être plus efficace ensemble dans la lutte contre l'exclusion". Ensemble d'analyses pluridisciplinaires, cet ouvrage confronte les expériences et les réflexions d'acteurs et de représentants de nombreuses institutions et organisations (Unesco, Médecins du monde, Samu social, Service social d'Aide aux Emigrants, etc.).
Titre : Action sociale et action humanitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : ANAS (Association nationale des assistants de service social) Editeur : MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR) Année de publication : 1999 Collection : ACTIONS SOCIALES Importance : 124 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1315-7 Note générale : 52ème Congrès de l'ANAS (Association nationale des assistants de service social). Bibliographie, dessins. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France ; Monde
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Service social ; Aide d'urgence ; Conférence ; Solidarité ; Don ; Éthique ; ONG du Nord ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO)Résumé : L'objectif de ce livre est d'appréhender les différences entre "l'humanitaire, l'association de bénévoles ou l'intervention sociale professionnelle". Il ne s'agit pas d'opposer l'action humanitaire et l'action sociale, mais "plutôt de confronter et d'analyser leurs différences, pour rechercher les complémentarités qui permettraient d'être plus efficace ensemble dans la lutte contre l'exclusion". Ensemble d'analyses pluridisciplinaires, cet ouvrage confronte les expériences et les réflexions d'acteurs et de représentants de nombreuses institutions et organisations (Unesco, Médecins du monde, Samu social, Service social d'Aide aux Emigrants, etc.). Type de contenu : conférence, congrès, colloque Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23723 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 24677 BIOF REL 1.134 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible 24676 303.485 ANA autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Les femmes, la communication et les arts CEA (Commission économique des Nations Unies pour l'Afrique), - ADDIS ABEBA (ETHIOPIE) : COMMISSION ECONOMIQUE DES NATIONS UNIES POUR L'AFRIQUE (CEA), 1999, 15 P.
La conférence d'Addis Abeba a fait le bilan des efforts des Nations Unies pour accentuer le rôle de la femme dans le processus de développement. La première partie du rapport dresse l'historique de ce mouvement depuis les expériences de Dakar et de Beijing. L'auteur énumère ensuite les actions menées par l'UNESCO, puis celles menées au niveau régional ( mise en réseau, formation professionnelle, etc.). Cette étude se termine par une analyse des progrès réalisés.
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial sur l'éducation 1998 UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - BRUXELLES (BELGIQUE) : EDITIONS UNESCO, 1998, 174 P.
L'UNESCO publie tous les deux ans un "rapport mondial sur l'éducation" et celui-ci est le quatrième. Il porte sur la profession enseignante, qui compte 57 millions de membres dans le monde. Le rapport recense les tendances et évolutions récentes de l'éducation et des politiques éducatives qui ont des incidences sur les enseignants, et en particulier sur leur statut, leurs conditions de travail, leur niveau de formation et leurs possibilités de perfectionnement. Il met en évidence les conditions difficiles auxquelles sont confrontés les maîtres dans les pays les plus défavorisés ainsi que les nouveaux défis que pose à la profession l'introduction des nouvelles technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement.
Permalink[texte imprimé]50 années pour l'éducation UNESCO, Sciences sociales et humaines, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 285 P.
Ce livre nous permet d'appréhender les 50 premières années de vie de l'organisation internationale des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO). L'UNESCO, née en 1946, a pour mandat de renforcer les liens entre les nations et les sociétés via l'éducation, la science et la culture.
Permalink[texte imprimé]Rapport final (suivi des résolutions et recommandations) de l'atelier sous-régional sur la culture, la population et l'élimination de la pauvreté en Afrique orientale et australe. , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997/04, 50 P.
L'objectif essentiel de l'atelier était l'inclusion et la place de la culture dans les projets de développement. Six textes ont été soumis à l'approbation de l'atelier : la notion de culture; les modèles de développement et les méthodes de planification; l'approche culturelle du développement; le collège itinérant africain pour la culture et le développement; la place respective des hommes et des femmes dans le développement et enfin le lien entre culture, population et développement.
Permalink[texte imprimé]The NGLS handbook of UN agencies, Programmes and Funds Working for Economic and Social Development SLNG (Service de liaison non gouvernemental des Nations Unies), - GENEVE (SUISSE) : SERVICE DE LIAISON NON GOUVERNEMENTAL DES NATIONS UNIES (ONU SLNG), 1997/04, 305 P.
Pour chacune des vingt-deux agences des Nations Unies figurant dans ce manuel on trouve, en une dizaine de pages pour chacune, un exposé de ses origines, une description détaillée de ses activités et l'état de ses relations avec les ONG travaillant dans le même champ. Sont également présentés le système des Nations Unies et son secrétariat ainsi que le Service de liaison non gouvernemental (SLNG)
Permalink[texte imprimé]Towards a new higher education , - CARACAS (VENEZUELA) : PUBLICADO POR EL CENTRO REGIONAL PARA LA EDUCACION SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE (CRESALC), 1997, 247 P.
Permalink[texte imprimé]World Decade for Cultural Development (1988-1997) Commission allemande pour l'UNESCO, - BONN (ALLEMAGNE) : COMMISSION ALLEMANDE POUR L'UNESCO, 1997, 159 P.
Les Nations unies ont organisé, de 1988 à 1997, une "décennie mondiale pour le développement culturel" afin de contribuer à focaliser l'attention sur la dimension culturelle du développement et à promouvoir les échanges interculturels entre les nations. Le dossier présente un certain nombre de contributions sélectionnées par la Commission allemande de l'UNESCO.
Permalink[texte imprimé]Colloque international sur le droit à l'assistance humanitaire : actes UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 218 P.
La communauté internationale est régulièrement confrontée à des situations de détresse et se doit de réagir face à l'urgence. Ne rien faire serait se rendre complice, aussi faut-il trouver le subtil équilibre entre droit international et ingérence dans les affaires d'un pays. Lors de ce colloque, juristes, théoriciens et acteurs de l'assistance humanitaire se sont donc interrogés sur le droit à l'assistance humanitaire : sur les fondements moraux, les dispositions juridiques ainsi que les limites.
Permalink[texte imprimé]L'éducation dans les pays les moins avancés : améliorer dans l'adversité CHANG, Gwang-Chol, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 91 P.
Cet ouvrage fait une analyse de la situation de l'éducation dans les pays les moins avancés, à l'aide de statistiques et études, et compare la situation actuelle à celle passée en replaçant le système éducatif dans une vision d'ensemble, intégrant les champs économique, social et politique. Ensuite l'auteur s'attache à analyser la gravité de la situation actuelle comme conséquence des politiques d'ajustements structurels prônées par les institutions de Bretton Woods (FMI et Banque Mondiale). Il montre quels sont les effets de ces plans sur le budget, la qualité, l'accès ou l'équité devant l'éducation. Au vu de la présente situation et en intégrant les contraintes imposées, l'auteur donne ensuite des solutions pour améliorer l'enseignement, en le rendant plus efficace et mieux adapté aux situations de terrain. Ainsi, une meilleure répartition des crédits ou une utilisation plus rationnelle des ressources existantes pourrait améliorer la situation. Une bonne analyse de la santé de l'éducation dans les PVD et d'excellantes bases de réflexion pour l'améliorer de manière réaliste.
Permalink[texte imprimé]Femmes et médias : Accès à l'expression et à la décision : Rapport du symposium international de l'UNESCO UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 77 P.
Ce symposium fut l'une des principales contributions de l'UNESCO à la Conférence mondiale des Nations Unies sur les femmes (Pékin 4-15 septembre 1995). Aboutissement de sept ateliers régionaux préparatoires réunis en 1994, son objectif était de mettre en commun les problèmes qui se posent aux professionnelles et responsables des médias. Les discussions ont porté à la fois sur la place des femmes dans les médias (journalistes, réalisatrices, ...) sur l'image des femmes véhiculées par les médias et sur l'utilisation des médias par les femmes pour s'exprimer et accèder aux postes de décision. Le rapport reprend les travaux de ce symposium qui ont donné lieu à l'élaboration d'une plate-forme d'action (de Toronto) et de propositions d'amendements à insérer dans la plate-forme de Pékin.
Permalink[texte imprimé]List of Documents and Publications in the field of Culture 1994-1995; UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1996, 79 P.
Permalink[texte imprimé]Séminaire sous-régional pour la promotion de la collaboration multi-sectorielle en faveur des personnes handicapées : Abidjan, 27 Août - 1 septembre 1995 : Document d'introduction au séminaire GAUTRON, Brigitte, - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTE (OMS), 1995, 27 P. + ANN.
L'objectif du séminaire était de trouver des solutions pour l'amélioration des conditions de vie des personnes handicapées, notamment par la mise en relation des différents services d'aide. Des orientations sont données pour les domaines publics de la santé, de l'éducation, de la formation professionnelle, de l'action sociale, ainsi que pour le domaine de l'aide non-gouvernementale. Sont également présentés les approches et les programmes de l'OIT, de l'OMS, de l'UNESCO en faveur des personnes handicapées.
Permalink[texte imprimé]La dimension culturelle du développement en Afrique : décision, participation, entreprises UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1993, 83 P.
Dans le cadre de la décennie mondiale du développement culturel (1987-1997), ce séminaire initié par l'UNESCO et ses partenaires se concentre sur le rôle des facteurs culturels dans le processus de développement. La culture interviendrait à différentes phases : décision, participation et entreprise. Les auteurs soulignent la nécessité de prendre en compte les traits culturels propres aux Etats africains et y adapter les méthodes et technologies de développement.
Permalink[texte imprimé]Organisations internationales à vocation universelle COLAS, Bernard, - PARIS : LA DOCUMENTATION FRANÇAISE, 1993, 146 P. + ANN.
Après un demi-siècle d'existence, le système des Nations Unies se trouve confronté à une situation mondiale qui a changé depuis la Seconde Guerre mondiale (dislocation du bloc soviétique, multiplication des conflits d'ordre nationaux, religieux ou ethniques). Les organisations internationales doivent donc s'adapter. En vingt fiches synthétiques, l'ouvrage décrit la création et le fonctionnement de ces organisations internationales, la plupart issues du système des Nations Unies, qui ont pour champ d'activité tous les domaines (santé, travail, culture, communication, etc.).
Permalink[texte imprimé]Géographie économique des médias : diversité des Tiers-monde BARRAT, Jacques, - PARIS : LIBRAIRIE TECHNIQUE (LITEC), 1992, 468 P.
"L'auteur en géographe averti, mène à bien une étude des paysages médiatiques des pays sous-développés en changeant constamment d'échelles dans ses approches tant spatiales que thématiques. Il met plus spécialement en exergue les liens étroits qui existent entre systèmes économiques, régimes politiques, habitudes culturelles, et développement des médias et s'interroge également sur l'impact réel de ceux-ci sur leurs publics. Enfin il élabore une typologie des situations de sous-développement tant en matière économique que médiatique, en s'appuyant sur des analyses très concrètes des moyens d'information qu'on rencontre au sein des pays qui constituent le Sud."
Permalink[texte imprimé]Géographie des médias : médias et développement BARRAT, Jacques, - PARIS : LIBRAIRIE TECHNIQUE (LITEC), 1992, 521 P.
"Après avoir montré que dans les zones de sur-développement économique, le processus de développement était allé de pair avec celui des médias, l'auteur s'interroge sur les raisons des retards qu'on peut constater dans les aires marquées par le sous-développement. Enfin, il constate que les médias ont échoué dans le rôle de catalyseur qui leur avait été imparti dans les années soixante-dix."
Permalink[texte imprimé]List of documents and publications in the field of culture 1989-1991 UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1992, 213 P.
Permalink[texte imprimé]Guide to the information activities of european development networks UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1991, 259 P.
Le Répertoire contient les profils de 270 réseaux de développement basés en Europe et 153 réseaux nationaux et 117 réseaux internationaux ayant des membres dans plusieurs pays. On y décrit les principales activités des réseaux dans le domaine du développement et de l'information.
Permalink[texte imprimé]La déclaration universelle des droits de l'homme : 40ème anniversaire : 1948-1988 , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1990, 217 P.
"La Déclaration universelle des droits de l'homme a été adoptée par l'Assemblée générale des Nations Unies le 10 décembre 1948. Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, les auteurs de cette Déclaration ont voulu transmettre un message : les droits de l'homme doivent être universellement respectés afin d'aider à la construction de la paix. Cet ouvrage retrace l'histoire de la rédaction de la Déclaration universelle des droits de l'homme et sa mise en œuvre à travers les contributions de l'UNESCO dont l'action en faveur des droits de l'homme s'inspire des principes énoncés. Conçu pour un large public, cet ouvrage intéressera tous ceux concernés par le respect des droits de l'homme". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]La conquête des droits de l'homme LAGELEE, Guy, VERGNAUD, Jean-Louis - PARIS : LE CHERCHE MIDI, 1988, 345 P.
Dans le livre "la conquête des droits de l'homme", publié à l'initiative des clubs UNESCO et de la Ligue des droits de l'homme, ont été sélectionnés les textes fondamentaux (déclarations, constitutions, textes législatifs, conventions et pactes) liés au progrès de l'aspiration de liberté dans le monde pendant plus de sept siècles, de la Grande Charte anglaise (1215) à la récente convention européenne pour la prévention de la torture. Ainsi est éclairé étape par étape le concept des droits de l'homme, de même que son évolution : des droits civils et politiques aux droits économiques, sociaux et culturels jusqu'aux droits de solidarité.
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