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[texte imprimé]Pratiques de coopération en classe STAQUET, Christian, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2019/01, 95 P.
Dans cet ouvrage, l'auteur aborde de façon théorique et pratique la mise en place d'une pédagogie basée sur la coopération en classe. Les apports théoriques permettent de comprendre les enjeux liés à des pratiques coopératives en classe pour les élèves et les enseignants, les bénéfices de ces pratiques et leurs objectifs pédagogiques. Les apports pratiques permettent ensuite aux enseignants de s'approprier rapidement les outils et les postures pour la mise en place de la coopération en classe.
Titre : Pratiques de coopération en classe : Rendre les élèves autonomes, responsables et solidaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian STAQUET Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2019/01 Collection : PEDAGOGIE / FORMATION Importance : 95 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-579-9 Note générale : Ouvrage comprenant :
* chapitre 1 : Le sens
* chapitre 2 : La posture de l'enseignant pour l'autonomie et la coopération
* chapitre 3 : Les regroupements : du groupe à l'équipe
* chapitre 4 : La construction d'une séquence d'apprentissage coopératif
* chapitre 5 : Les craintes de se retrouver en groupe
* chapitre 6 : Les compétences pour travailler en groupe
* chapitre 7 : La rétroaction, l'analyse
* chapitre 8 : La préparation de la séquence de travail en équipe
* chapitre 9 : La dynamique de l'équipe
* chapitre 10 : Les valeurs de la coopération.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Pédagogie ; Enseignement ; Éducation ; Système éducatifRésumé : Dans cet ouvrage, l'auteur aborde de façon théorique et pratique la mise en place d'une pédagogie basée sur la coopération en classe. Les apports théoriques permettent de comprendre les enjeux liés à des pratiques coopératives en classe pour les élèves et les enseignants, les bénéfices de ces pratiques et leurs objectifs pédagogiques. Les apports pratiques permettent ensuite aux enseignants de s'approprier rapidement les outils et les postures pour la mise en place de la coopération en classe. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78949 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 18622 COOP-STA autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible [texte imprimé]Un printemps à Téhéran : la vraie vie en République islamique AREFI, Armin, - PARIS : PLON, 2019, 298 P.
Ancien correspondant de presse française à Téhéran, l'auteur a dû quitter l'Iran en 2007 en raison d'articles critiques. Il y revient en 2016 après la signature de l'accord sur le nucléaire iranien qui ouvre les portes d'un Iran apaisé. Pendant deux ans il va rencontrer la population iranienne et en raconter la vie quotidienne, mêlant ainsi reportages et histoires personnelles.
Titre : Un printemps à Téhéran : la vraie vie en République islamique Type de document : texte imprimé Auteurs : Armin AREFI Editeur : PARIS : PLON Année de publication : 2019 Importance : 298 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-259-26469-3 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Conditions de vie ; Changement social ; Population ; Culture ; Histoire ; Politique
Thésaurus Géographique
IranRésumé : Ancien correspondant de presse française à Téhéran, l'auteur a dû quitter l'Iran en 2007 en raison d'articles critiques. Il y revient en 2016 après la signature de l'accord sur le nucléaire iranien qui ouvre les portes d'un Iran apaisé. Pendant deux ans il va rencontrer la population iranienne et en raconter la vie quotidienne, mêlant ainsi reportages et histoires personnelles. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77790 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BUHDL227905 338.956 ARE livre, album 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [article]Le processus dynamique de l'attractivité touristique d'un territoire par la mise en valeur du patrimoine culturel immatériel : un atout du tourisme créatif au Maroc - In : MAGHREB-MACHREK, 2019/1 (01/01/2019), N°239, P. 51-68
Dans le but de rattraper le retard économique de son pays, le gouvernement marocain mise sur le tourisme. En 2016 le ministère du tourisme signe la Charte marocaine du tourisme durable qui s'appuie sur quatre principes : protection de l'environnement et de la biodiversité, pérennisation de la culture et du patrimoine, priorisation du développement local et respect des communautés d'accueil, adoption de principes d'équité, d'éthique et de responsabilité sociale. Cet article rapporte les résultats d'une expérience de tourisme créatif lancé par l'association "Le Maroc chez l'habitant" qui souhaite que les visiteurs découvrent la vie quotidienne de leurs hôtes, leur culture, et partagent leurs activités. Le Maroc a intérêt à développer ce tourisme culturel, s'il veut se distinguer de ses concurrents et préserver en même temps son patrimoine.
[article]
Titre : Le processus dynamique de l'attractivité touristique d'un territoire par la mise en valeur du patrimoine culturel immatériel : un atout du tourisme créatif au Maroc Type de document : texte imprimé Auteurs : Fatima Zahra GUERTAOUI Année de publication : 2019 Article en page(s) : P. 51-68 Note générale : Bibliographie, résumés. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Tourisme ; Culture ; Patrimoine culturel ; Culture traditionnelle ; Développement local ; Développement économique
Thésaurus Géographique
MarocRésumé : Dans le but de rattraper le retard économique de son pays, le gouvernement marocain mise sur le tourisme. En 2016 le ministère du tourisme signe la Charte marocaine du tourisme durable qui s'appuie sur quatre principes : protection de l'environnement et de la biodiversité, pérennisation de la culture et du patrimoine, priorisation du développement local et respect des communautés d'accueil, adoption de principes d'équité, d'éthique et de responsabilité sociale. Cet article rapporte les résultats d'une expérience de tourisme créatif lancé par l'association "Le Maroc chez l'habitant" qui souhaite que les visiteurs découvrent la vie quotidienne de leurs hôtes, leur culture, et partagent leurs activités. Le Maroc a intérêt à développer ce tourisme culturel, s'il veut se distinguer de ses concurrents et préserver en même temps son patrimoine. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76223
in MAGHREB-MACHREK > N°239 (2019/1) . - P. 51-68[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 69150 CM Maghreb Machrek N° 239 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible BIOF05871 BIOF REV MM autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Recherches en éducation et engagements militants MARCEL, Jean-François, LESCOUARCH, Laurent ; BORDES, Véronique - TOULOUSE : PRESSES UNIVERSITAIRES DU MIDI (PUM), 2019, 236 P.
"Habituellement, la figure du militant est quasiment opposée à celle du chercheur. Elle se caractérise par la fougue, l’engagement, le passionnel tandis que celle du chercheur renvoie à la rationalité, la prise de distance et la rigueur. Or cet ouvrage se donne précisément pour objectif de les réconcilier. Pour ce faire, il va poser les jalons d’une tierce voie, rejetant à la fois la thèse d’un nécessaire cloisonnement entre recherche et militantisme et la thèse inverse d’une absence de distinction entre les deux. Cette tierce voie défend non seulement la possibilité d’un rapprochement mais également l’enrichissement réciproque qu’il en résultera.
Bien sûr, des conditions sont à respecter et la préservation de l’autonomie relative de la recherche comme du militantisme apparaît nécessaire pour envisager une articulation. En revanche, cette articulation couvre à la fois les niveaux individuels (la posture du chercheur militant) et collectifs (la collaboration entre équipe de militants et équipe de recherche). L’ouvrage explore donc cette tierce voie au travers de recherches conduites dans (et avec) des contextes militants très diversifiés. De par la transversalité des questions qu’il aborde, cet ouvrage pourra intéresser les universitaires et les étudiants de l’ensemble des sciences humaines et sociales. La diversité des contextes convoqués saura retenir l’attention des professionnels de l’éducation, de l’enseignement, de la formation, de l’animation, du travail social ou de la jeunesse, sans exclure, bien au contraire, les lecteurs militants, aussi bien des secteurs associatifs (éducation populaire, humanitaire, écologie, etc.), que pédagogiques, syndicaux ou politiques". (Résumé de l'éditeur).
Titre : Recherches en éducation et engagements militants : Vers une tierce approche Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François MARCEL, Coordinateur ; Laurent LESCOUARCH, Coordinateur ; Véronique BORDES, Coordinateur Editeur : TOULOUSE : PRESSES UNIVERSITAIRES DU MIDI (PUM) Année de publication : 2019 Collection : QUESTIONS D'ÉDUCATION, ISSN 1269-9446 num. 13 Importance : 236 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8107-0643-3 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Militantisme ; Recherche ; Enseignement supérieur ; Syndicat ; Sociologie ; Danse ; Pédagogie ; Enseignement secondaireRésumé : "Habituellement, la figure du militant est quasiment opposée à celle du chercheur. Elle se caractérise par la fougue, l’engagement, le passionnel tandis que celle du chercheur renvoie à la rationalité, la prise de distance et la rigueur. Or cet ouvrage se donne précisément pour objectif de les réconcilier. Pour ce faire, il va poser les jalons d’une tierce voie, rejetant à la fois la thèse d’un nécessaire cloisonnement entre recherche et militantisme et la thèse inverse d’une absence de distinction entre les deux. Cette tierce voie défend non seulement la possibilité d’un rapprochement mais également l’enrichissement réciproque qu’il en résultera.
Bien sûr, des conditions sont à respecter et la préservation de l’autonomie relative de la recherche comme du militantisme apparaît nécessaire pour envisager une articulation. En revanche, cette articulation couvre à la fois les niveaux individuels (la posture du chercheur militant) et collectifs (la collaboration entre équipe de militants et équipe de recherche). L’ouvrage explore donc cette tierce voie au travers de recherches conduites dans (et avec) des contextes militants très diversifiés. De par la transversalité des questions qu’il aborde, cet ouvrage pourra intéresser les universitaires et les étudiants de l’ensemble des sciences humaines et sociales. La diversité des contextes convoqués saura retenir l’attention des professionnels de l’éducation, de l’enseignement, de la formation, de l’animation, du travail social ou de la jeunesse, sans exclure, bien au contraire, les lecteurs militants, aussi bien des secteurs associatifs (éducation populaire, humanitaire, écologie, etc.), que pédagogiques, syndicaux ou politiques". (Résumé de l'éditeur).Type de contenu : conférence, congrès, colloque Public cible : Enseignant / animateur Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79267 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 23427 EDU3 MAR REC autres textes imprimés 75 - ISF (Paris 19) Disponible 23428 EDU3 MAR REC autres textes imprimés 75 - ISF (Paris 19) Disponible [document électronique]Les ressources pédagogiques du Musée du quai Branly , - PARIS : MUSEE DU QUAI BRANLY JACQUES CHIRAC, 2019, N.P.
Le site internet du Musée du quai Branly propose de nombreux dossiers pédagogiques pour préparer un cours, nourrir un débat ou servir de base à des travaux d'élèves : expression écrite, réalisations plastiques, enquêtes ethnologiques. La transversalité des thèmes permet d'aborder la découverte des cultures et les questions relatives à l'ouverture sur l'Autre, l'acceptation de la différence, à travers différentes matières : histoire, littératures, matières artistiques ou scientifiques, éducation civique, juridique et sociale.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://m.quaibranly.fr/fr/education/preparez-votre-parcours/les-ressources-pedagogiques
Titre : Les ressources pédagogiques du Musée du quai Branly Type de document : document électronique Editeur : PARIS : MUSEE DU QUAI BRANLY JACQUES CHIRAC Année de publication : 2019 Importance : N.P. Format : web Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Colonisation ; Interculturalité ; Racisme ; Art ; Idéologie ; Colonialisme ; Histoire
Thésaurus Géographique
Afrique ; Océanie ; France ; Asie ; AmériqueRésumé : Le site internet du Musée du quai Branly propose de nombreux dossiers pédagogiques pour préparer un cours, nourrir un débat ou servir de base à des travaux d'élèves : expression écrite, réalisations plastiques, enquêtes ethnologiques. La transversalité des thèmes permet d'aborder la découverte des cultures et les questions relatives à l'ouverture sur l'Autre, l'acceptation de la différence, à travers différentes matières : histoire, littératures, matières artistiques ou scientifiques, éducation civique, juridique et sociale. Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur En ligne : https://m.quaibranly.fr/fr/education/preparez-votre-parcours/les-ressources-peda [...] Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75705 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 12020 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 68877 DE document électronique 59 - CRDTM (Lille) Disponible [article]Réunion de famille chez les Himbas HUREAU, Simon - In : BOUTS DU MONDE, hiver 2019 (01/01/2019), N°37, P. 92-105
En 1993, à l'âge de 18 ans, Solenn Bardet réalise son rêve d'enfant de s'envoler pour l'Afrique. Elle rencontre les Himbas, éleveurs nomades de Namibie ayant préservé leurs traditions. Ils l'adoptent aussitôt et deviennent sa deuxième famille pour la vie. Vingt-deux ans plus tard, en 2015, l'auteure retourne chez les Himbas pour leur présenter son compagnon et son bébé, accompagnée du dessinateur Simon Hureau qui croque tous les moments de cette rencontre. Les retrouvailles se déroulent dans une atmosphère chaleureuse jusqu'à ce que les traditions s'en mêlent : Solenn n'est pas mariée avec Georges et la petite Zélie doit être présentée aux ancêtres. Le village se lance alors dans des préparatifs de mariage et une cérémonie de bénédiction du bébé, qui risquent de durer des semaines et retarder le retour de Solenn en France.
Permalink[article]Roulez jeunesse - In : BOUTS DU MONDE, hiver 2019 (01/01/2019), N°37, P. 30-39
A l'été 2005, le baccalauréat en poche, Thibault Delavigne et quatre amis parisiens embarquent avec optimisme à bord d'une vieille Dyane, dans l'idée de traverser l'Europe et une partie de l'Asie jusqu'à Pondichéry. Lors d'une préparation sommaire, ils élaborent un pseudo-itinéraire qui doit les conduire à travers la Turquie, remonter jusqu'à la mer Caspienne, traverser le Kazakhstan pour arriver en Chine puis en Inde, face à l'Himalaya. Le sentiment partagé par le petit groupe est celui des hippies soixante-huitards en partance pour l'Inde. C'est sans compter avec le "visa automobile" délivré dans de nombreux pays en fonction de l'état mécanique de la voiture, avec les tracasseries administratives des douanes frontalières, l'inconfort permanent, le manque d'argent, la maladie et la peur d'être obligé de renoncer à tout moment.
PermalinkN°37 - hiver 2019 - Roulez jeunesse (Bulletin de BOUTS DU MONDE) / William MAUXION
Permalink[article]A la source du Mékong MONEIN, Quentin - In : BOUTS DU MONDE, hiver 2019 (01/01/2019), N°37, P. 112-125
Les auteurs se sont lancés dans le projet ambitieux de longer le Mékong, grand fleuve aux eaux sacrées, depuis sa source en Chine jusqu'à son embouchure au Vietnam. A l'heure des préparatifs, ils ne savent pas encore que sept mois de voyage et 2 500 kilomètres à pied seront nécessaires à la réalisation de ce périple. Leur voyage commence à la sortie de Zadoi, sur une route de plaine qui serpente entre de grands pics rocheux couverts d'une herbe grasse, quand, soudain à la sortie d'une gorge, apparaît le Mékong, turquoise et majestueux, dans un écrin de sable ocre. Objet de leurs rêves les plus fous, le Mékong s'offre comme un fil conducteur à travers l'Himalaya, le plateau sacré de Zaxiqiwa, des cols et des vallées aux panoramas sauvages et lumineux, jusqu'à un gigantesque delta dont les réseaux de cours d'eau charrient un limon de couleur orangée presque rouge.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2019 : École du Bayon, Cambodge BERTEAU, Nina, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2019, 32 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage humanitaire au sein de l'École du Bayon, située dans la pagode Preah Saar, au sud du temple du Bayon et du temple d'Angkor, au Cambodge. Cette école, gérée par une ONG, agit dans le domaine de l'éducation depuis les années 2000 et a choisi délibérément sa localisation dans la zone des temples, pour faciliter l'accès à l'école pour une majorité d'enfants, la ville la plus proche Siem Reap se trouvant à 10 km. L'ONG assure un enseignement primaire et secondaire, afin d'accompagner les élèves dans leurs études jusqu'au grade 12 (équivalent de la classe de terminale en France). La structure du Bayon a aussi une école de pâtisserie et un coffee shop. Lors de son stage, cette étudiante a participé à des cours d'art plastique, a mené des actions de sensibilisation sur la gestion des déchets et le gaspillage, s'est occupée de la communication et de l’événementiel de l'association (organisation du gala, gestion du cinéma en plein air).
Permalink[article]Système D, marginalisation et émancipation dans le cinéma nigérian : arts de "faire avec" une accumulation d'intermédiaires - In : POLITIQUE AFRICAINE, janvier 2019 (01/01/2019), N°153, P. 29-58
Cet article analyse les stratégies déployées par un jeune précaire au Nigeria pour produire un premier film : "King of Shitta" (2012), aspirant à un cinéma alternatif reconnu à l'international. Ce jeune cinéaste a utilisé son capital social et les ressources locales pour palier son manque de capital financier, sans parvenir à imposer son œuvre au plan international.
Permalink[texte imprimé]Toc toc toc AYMÉ, Isabelle, - NIMES : LIRABELLE, 2019, 22 planches
Récit ludique : le texte répétitif "toc toc toc qui frappe à ma porte" incite l'enfant par un indice visuel, un cri d’animal, à deviner qui cherche un abri. C'est un éveil au langage.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Totem RANCOURT, Carole, PARADIS, Tessa - CANADA : EQUIPE TOTEM, 2019, Jeu de cartes (à partir de 3 joueur·ses)
L'objectif du jeu est de définir pour chaque joueur·se un totem à son image. Le totem est constitué d'une carte Animal qui est associé à une force et d'une carte Qualité. Les deux cartes sont choisies par les autres joueur·ses. Les totems de chacun·e se construisent tour à tour.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Les Vitalabri GRUMBERG, Jean-Claude, BADEL, Ronan - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2019, 96 P.
Les Vitalabri n'ont pas de pays. Ils sont chez eux partout et nulle part. Surtout nulle part ! Parce que ceux qui sont nés quelque part, retranchés derrière leurs frontières infranchissables les rejettent. Alors les Vitalabri, sans abri et sans papiers, avec comme seul bien leur violon, continuent leur route.
Permalink[vidéo]Wardi GRORUD, Mats - BOURG LES VALENCE : LES CONTES MODERNES, 2019, 1 DVD, 77 mn.
Du haut de ses onze ans, Wardi questionne les trois générations de réfugié·es palestinien·nes qui l'ont précédée dans l'une des plus grandes tours du camp de Bourj El Barajneh, à la périphérie de Beyrouth (Liban). Les fondations de cette tour ont été creusées par le père de son arrière-grand-père, chassé de son village natal au lendemain de la création de l’État d'Israël, le 14 mai 1948. Soixante ans plus tard, il reste de moins en moins de survivant·es de ce drame, la "Nakba", c'est-à-dire la "grande catastrophe" en arabe. Le réalisateur norvégien Mats Grorud a séjourné un an dans ce camp. Les rencontres qu'il y a faites lui ont inspiré ce film. C'est l'histoire de Wardi, jeune Palestinienne de onze ans, née dans le camp, et de son arrière-grand-père Sidi qui lui confie la clé précieusement conservée de son ancienne maison de Galilée. Wardi comprend qu'il y a peu d'espoir que lui et elle-même puissent y retourner un jour. L'association de marionnettes représentant les personnages au présent et de dessins évoquant les souvenirs du passé permet de saisir à la fois l'histoire et le vécu actuel des réfugié·es palestinien·nes.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
PermalinkS.N. - octobre-décembre 2018 - Droits de l'homme : retour vers le futur (Bulletin de LE COURRIER DE L'UNESCO)
PermalinkN°36 - automne 2018 - L'Amérique du Sud (Bulletin de BOUTS DU MONDE) / William MAUXION
Permalink[article]Les chivas des routes andines - In : BOUTS DU MONDE, automne 2018 (01/10/2018), N°36, P. 130-137
"Elles sont où alors, ces fameuses chivas ?" demande l'auteur à un Colombien rencontré dès son arrivée à Bogota. Ces camions-bus peints sont de véritables monuments nationaux en Colombie et sont menacés de disparaître, peu à peu transformés en attractions touristiques et remplacés par des moyens de transport plus modernes. Mais Anthony Bourasseau les a finalement trouvées ces fameuses chivas perdues au milieu des montagnes andines, au creux des bourgades escarpées de Manizales, Villamaria ou Andes, où ces camions bariolés sont devenus patrimoine culturel et où les habitants leur vouent un culte légendaire.
Permalink[article]Au cœur de la jungle - In : BOUTS DU MONDE, automne 2018 (01/10/2018), N°36, P. 118-129
Peureuse, pas très sportive mais aventureuse, l'auteure s'est enfoncée dans la jungle amazonienne, au nord de la Bolivie, sans préparation particulière et en choisissant les villages les plus isolés, pour dessiner les habitants et leur habitat au cœur de la forêt amazonienne. Elle revient de son expédition avec des portraits d'une grande humanité et des souvenirs de rencontres avec les villageois de San Luis Chico, étonnés de voir une femme s'aventurer seule dans la jungle.
Permalink[article]Au cœur du territoire des terrifiants réducteurs de têtes OMIDVAR, Abdullah - In : BOUTS DU MONDE, automne 2018 (01/10/2018), N°36, P. 76-91
En 1954, deux frères iraniens préparent un périple de dix ans à la rencontre des peuples premiers. Après avoir vécu auprès des aborigènes d'Australie et des Inuits d'Alaska, ils décident d'organiser une expédition au cœur de l'Amazonie. En mars 1959, ils séjournent dans les tribus Tucano et Yagua, avant de se diriger en canoë vers le territoire des Jivaros, connus pour réduire les têtes de leurs ennemis. Après des jours de navigation pénible sur le fleuve Amazone infesté de piranhas puis sur les rivières Marañon et Makumo, à la frontière entre le Pérou et l'Equateur, la perspective de rencontrer les Jivaros terrifie les aventuriers, qui atteignent leur sanctuaire marqué par deux flèches plantées en croix sur la rive. A l'issue d'un temps d'observation mutuelle interminable mais nécessaire, pour éviter à l'expédition un destin funeste, les auteurs commencent par offrir des cadeaux à leurs hôtes et montrer leur matériel photographique. Peu à peu, ils gagnent la confiance du chaman de la tribu qui consent à expliquer le rite des têtes réduites, les tsantzas, sans dévoiler la composition de la mixture brunâtre dans laquelle les têtes évidées sont plongées pendant trois jours.
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