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[texte imprimé]Education au développement et à la solidarité internationale BAGUE, Jean-Marie, BONAMY, Jeanine - BESANÇON : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCHE COMTÉ (PUFC), 2005, 187 P.
Les auteur·es dévoilent les communications présentées au colloque ainsi que l'exposition présentant des exemples d'EADSI à travers des projets mis en œuvre par des étudiants de l'Université de Franche-Comté ou des établissements d'enseignement secondaire de l'académie de Besançon.
Titre : Education au développement et à la solidarité internationale : Un enjeu pour l'université, un enjeu pour les collectivités Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie BAGUE ; Jeanine BONAMY Editeur : BESANÇON : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCHE COMTÉ (PUFC) Année de publication : 2005 Importance : 187 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84867-128-4 Note générale : Annotations, bibliographie, annexe.
Le 1er colloque universitaire français sur le thème "éducation au développement et à la solidarité internationale (EADSI) s'est tenu à Besançon pendant la Semaine de la solidarité internationale de 2005, afin d'évaluer la cohérence des actions et la cohésion des acteur·rices impliqué·es et souhaitant illustrer leur engagement dans ce domaine (associations, universités, collectivités, etc).Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Enseignement supérieur ; Société civile ; AssociationRésumé : Les auteur·es dévoilent les communications présentées au colloque ainsi que l'exposition présentant des exemples d'EADSI à travers des projets mis en œuvre par des étudiants de l'Université de Franche-Comté ou des établissements d'enseignement secondaire de l'académie de Besançon. Type de contenu : conférence, congrès, colloque Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76845 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 6389 2.4 BON autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible [texte imprimé]L'Égypte MARUEJOL, Florence, - PARIS : FLEURUS, 2005, 189 P.
Ouvrage pour découvrir les pyramides, les Pharaons, le Nil, les temples et l'histoire de l'Egypte. Sept chapitres pour tout savoir sur la politique, la religion, la mythologie, la vie quotidienne et les arts d'une des civilisations de l'Histoire.
Titre : L'Égypte Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence MARUEJOL Editeur : PARIS : FLEURUS Année de publication : 2005 Collection : ENCYCLOPEDIE FLEURUS JUNIOR, ISSN 1771-6500 Importance : 189 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-215-05297-5 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Egypte
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Politique ; Religion ; Mythe ; Conditions de vie ; Art ; CivilisationRésumé : Ouvrage pour découvrir les pyramides, les Pharaons, le Nil, les temples et l'histoire de l'Egypte. Sept chapitres pour tout savoir sur la politique, la religion, la mythologie, la vie quotidienne et les arts d'une des civilisations de l'Histoire. Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3313 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 6223 CD59 8 4EGY002 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Les emmurés : la société israélienne dans l'impasse CYPEL, Sylvain, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2005/02, 441 P.
La société palestinienne est sortie exsangue de quatre années d'Intifada, après une répression sans précédent depuis l'occupation israélienne des territoires palestiniens en 1967. Mais la société israélienne est, elle aussi, épuisée et désorientée. Le terrorisme largement défait, rien n'est réglé des problèmes de fond de la relation israélo-palestinienne.C'est une plongée dans la société israélienne que propose cet ouvrage. A travers l'étude d'institutions telles que l'armée et le système scolaire, l'analyse des discours politiques israéliens et les controverses intellectuelles, notamment la construction de l'identité nationale, Sylvain Cypel met au jour les représentations mentales de cette société en crise, profondément divisée et engagée dans une impasse dont le "mur de protection" est la manifestation la plus visible. Il apparaît que les "emmurés" ne sont pas seulement ceux qu'on croit. (D'après le résumé de l'éditeur)
Titre : Les emmurés : la société israélienne dans l'impasse Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain CYPEL Editeur : PARIS : LA DECOUVERTE Année de publication : 2005/02 Collection : CAHIERS LIBRES, ISSN 0526-8370 Importance : 441 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4302-0 Note générale : Bibliographie, notes infrapaginales, analyses, témoignages, entretiens. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Israël ; Palestine
Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Colonisation ; Conflit ; Crise politique ; Identité culturelle ; Idéologie ; Multilinguisme ; Nationalisme ; Société ; TerrorismeRésumé : La société palestinienne est sortie exsangue de quatre années d'Intifada, après une répression sans précédent depuis l'occupation israélienne des territoires palestiniens en 1967. Mais la société israélienne est, elle aussi, épuisée et désorientée. Le terrorisme largement défait, rien n'est réglé des problèmes de fond de la relation israélo-palestinienne.C'est une plongée dans la société israélienne que propose cet ouvrage. A travers l'étude d'institutions telles que l'armée et le système scolaire, l'analyse des discours politiques israéliens et les controverses intellectuelles, notamment la construction de l'identité nationale, Sylvain Cypel met au jour les représentations mentales de cette société en crise, profondément divisée et engagée dans une impasse dont le "mur de protection" est la manifestation la plus visible. Il apparaît que les "emmurés" ne sont pas seulement ceux qu'on croit. (D'après le résumé de l'éditeur) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37002 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 32979 10.3 CYP autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 32978 CM P/438 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 32981 OR/PO livre, album 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible 32982 CDR CYP INT 074 livre, album 57 - ADM (Metz) Disponible [vidéo]Enfants d'ailleurs OUATTARA, Mamadou - TOULOUSE : LES FILMS DE LA CASTAGNE, 2005/01, 1 DVD, 52 mn.
Réalisé par les enfants urbains de Toulouse en France et ceux ruraux de Garalo au Mali sur leurs vies respectives, ce documentaire révèle une approche de la différence à travers le regard d'enfants confrontés à leur propre identité. Ce voyage de l'imaginaire, enrichi des questionnements sur soi et sur l'autre, aide à grandir et prendre conscience des différentes identités culturelles.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Titre : Enfants d'ailleurs Type de document : vidéo Auteurs : Marion COLSON, Metteur en scène, réalisateur ; Mamadou OUATTARA, Traducteur Editeur : TOULOUSE : LES FILMS DE LA CASTAGNE Année de publication : 2005/01 Importance : 1 DVD, 52 mn. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France ; Mali
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture traditionnelle ; Enfant ; Identité culturelle ; Interculturalité ; Conditions de vie ; Milieu rural ; Milieu urbainRésumé : Réalisé par les enfants urbains de Toulouse en France et ceux ruraux de Garalo au Mali sur leurs vies respectives, ce documentaire révèle une approche de la différence à travers le regard d'enfants confrontés à leur propre identité. Ce voyage de l'imaginaire, enrichi des questionnements sur soi et sur l'autre, aide à grandir et prendre conscience des différentes identités culturelles. Type de contenu : film documentaire Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68304 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 61925 2.5 COL dvd 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible [texte imprimé]Ephémère Beauté ROY, Marie-Thérèse, - EPAGNY : MONTE CRISTO, 2005/11, 138 P.
Le Kolam est un art ancestral et populaire en Inde, tout particulièrement en Inde du Sud, dans la culture tamoule. Les Kolams sont traditionnellement réalisés en signe d'accueil devant le seuil des maisons. Ce sont des dessins, de simples motifs qui surprennent par leur ingéniosité et un étonnant jeu de symétries exprimant la beauté, la nature, le sacré, toute la philosophie de ce pays. Dessiner un Kolam est non seulement une occasion de convivialité, mais il donne une allure de fête au lieu et à l'évènement : mariages, la fête du Pongal (première récolte du riz). L'album est illustré de motifs variés et invite à l'initiation de ces dessins éphémères. Différents modèles sont présentés et classés à sa réalisation partant du plus simple au plus complexe.
Titre : Ephémère Beauté : Kolams Titre original : Ephemeral beauty Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse ROY ; Catherine DIRING Editeur : EPAGNY : MONTE CRISTO Année de publication : 2005/11 Importance : 138 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909403-40-3 Note générale : Photographies, poèmes, citations, carte géographique, texte en français et en anglais. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Inde
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture traditionnelle ; Patrimoine culturel ; Identité culturelleRésumé : Le Kolam est un art ancestral et populaire en Inde, tout particulièrement en Inde du Sud, dans la culture tamoule. Les Kolams sont traditionnellement réalisés en signe d'accueil devant le seuil des maisons. Ce sont des dessins, de simples motifs qui surprennent par leur ingéniosité et un étonnant jeu de symétries exprimant la beauté, la nature, le sacré, toute la philosophie de ce pays. Dessiner un Kolam est non seulement une occasion de convivialité, mais il donne une allure de fête au lieu et à l'évènement : mariages, la fête du Pongal (première récolte du riz). L'album est illustré de motifs variés et invite à l'initiation de ces dessins éphémères. Différents modèles sont présentés et classés à sa réalisation partant du plus simple au plus complexe. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60086 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité HUM0062 HU67 DIV.C9 autres textes imprimés 67 - HUMANIS (Schiltigheim) Disponible [texte imprimé]Où es-tu Iemanja ? WERNECK, Leny, DAVAINE, Philippe - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2005, 24 P.
Dans une petite île de la baie de Rio de Janeiro au Brésil, Camila assiste au déroulement de la fête de la nouvelle année célébrée en l'honneur de la déesse de la mer Iemanja. Une page documentaire sur le candomblé complète cet album qui nous fait découvrir toute une partie de la vie quotidienne au Brésil.
Permalink[vidéo]Esquive ! face à face - PANTIN : LA CATHODE, 2005, 52 mn.
À Aubervilliers, en Seine-Saint-Denis, le collège Jean Moulin, classé zone d'éducation prioritaire, abrite une classe d'insertion et une structure dite "Espace SOS". À l'enseignement général s'est greffée une expérience pilote de boxe éducative, dirigée par un professeur d'EPS. La version FACE A FACE donne plus d'informations sur la pratique des enseignants; elle est destinée à un travail de formation pour les enseignants autour des collégiens en difficulté.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Ethno'Kit Africa KERSALE, Patrick, - LYON : LUGDIVINE, 2005, 1 pochette, 12 posters, 1 CD (1 partie audio, 1 partie vidéo, 1 partie Rom)
Les dix textes apportent des informations sur chaque instrument, sa description et sa situation dans son contexte géo-culturel. Les extraits audio sont suffisamment longs pour pouvoir s'imprégner de la diversité des styles musicaux, des performances sonores et des rythmes. Les dix photos montrent chaque instrument en situation de jeu par les musiciens. Les dix vidéo-clips d'environ trois minutes chacun permettent de découvrir de façon vivante l'environnement dont ils ne peuvent pas être dissociés : évènements gais ou tristes, actes du quotidien, cérémonies profanes ou religieuses.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]être arabe MARDAM-BEY, Farouk, SANBAR, Elias - ARLES : ACTES SUD, 2005/10, 321 P.
Dans cette série de sept entretiens réalisés à Paris entre novembre 2004 et juin 2005, deux intellectuels arabes, l'un syrien, l'autre palestinien, répondent à des questions fondamentales sur le monde arabe. La première moitié du livre retrace l'histoire des peuples arabes depuis l'empire ottoman jusqu'au nassérisme ; la deuxième est presqu'entièrement consacrée à la Palestine, en particulier à ce que les Arabes appellent "al-Nakba", la catastrophe. Ces entretiens permettent d'affiner des notions telles que arabité, arabisme, nationalisme arabe. Au fil de leur réflexion, ces deux intellectuels arabes démontent bien des idées reçues.
Permalink[texte imprimé]Europe médiane : aux sources des identités nationales DELAPERRIERE, Maria, LORY, Bernard ; MARÈS, Antoine - PARIS : INSTITUT D'ETUDES SLAVES, 2005/09, 479 P.
En 2005 à l'élargissement, l'Union européenne s'est agrandie en accueillant dix nouveaux États membres, dont huit de l'Europe médiane, situés entre la frontière orientale de l'Allemagne et la frontière occidentale de la Russie. Ces pays sont souvent méconnus des Européens de l'Ouest, de sorte que l'ouvrage vise, avec plusieurs articles traduits, en français, à pallier la méconnaissance de cette Europe, en y présentant ses identités, son histoires et ses cultures.
Permalink[texte imprimé]L'expert, l'entrepreneur et le roi : chronique d'une négociation conflictuelle autour de l'implantation d'un site industriel sur des terres ancestrales BERGER, Laurent, - BONDY : INSTITUT DE RECHERCHE POUR LE DEVELOPPEMENT (IRD), 2005/02, P. 135-174
Pour montrer l'interférence nécessaire entre plusieurs disciplines composant le discours anthropologique (sociologie, histoire, ethnologie, géographie humaine ...), l'auteur étudie le cas d'une négociation qui a eu lieu à Madagascar, sous le patronage de l'Etat malgache, entre un dignitaire traditionnel et les représentants malgaches d'une multinationale. Il s'agissait d'implanter l'aquaculture crevettière dans une région littorale du nord de la Grande-île. Le chef coutumier d'abord favorable au projet a fini par refuser en raison du caractère sacré des lieux. Mais le projet avait aussi des conséquences économiques et sociales qui ne sont pas étrangères à son échec.
Permalink[texte imprimé]Faits religieux et résistances culturelles dans les littératures de l'ère coloniale DURAND, Jean-François, SEVRY, Jean - PARIS : KAILASH, 2005, 472 P.
Toutes les contributions analysent les perceptions littéraires et les représentations des résistances à caractère religieux dans l'imaginaire culturel de l'époque. Les textes étudiés sont d'origines diverses (militaires, administrateurs, voyageurs orientalistes, missionnaires, écrivains africains témoins de la situation coloniale). Ils concernent toutes les grandes régions africaines. Beaucoup de ces textes ont été oubliés mais leur relecture permet de mieux comprendre certains événements majeurs de notre histoire plus récente.
Permalink[texte imprimé]La formation des adultes : 100 questions pour comprendre et agir LABRUFFE, Alain, - LA PLAINE SAINT DENIS : ASSOCIATION FRANÇAISE DE NORMALISATION (AFNOR), 2005, 283 P.
Cet ouvrage se propose d'accompagner les formateurs dans la délicate transmission des savoirs à des adultes. Les différents chapitres abordent les nombreuses questions qui se posent aux formateurs, telles que : Quel est l'état de la législation en France ? Quelles sont les spécificités de la formation à un public adulte ? Pourquoi les adultes ont-ils du mal à se remettre à étudier ? Quelles sont les particularités de la formation en ligne ? A quoi ressemble le passeport formation ? Quelles sont les principales dispositions de la validation des acquis de l'expérience (VAE) ? Quel est l'avenir de la formation pour adultes ? Il répond aussi aux questions de savoir-être et savoir-faire qui relèvent de l'expérience du formateur : Quelles situations critiques le formateur doit-il être préparé à gérer ? Quelles sont les compétences indispensables du formateur ?
Permalink[texte imprimé]Le fou des fleurs FERAY, Yveline, ROMBY, Anne - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2005, 42 P.
Le fou des fleurs raconte l’histoire d’un jardinier solitaire chinois appelé Qui Xian. Celui-ci est tellement passionné par toutes les fleurs qu’il passe ses journées et ses nuits à prendre soin d’elles. Il est leur gardien et cette vie le rend heureux. Or, un jour, sa tranquillité se trouve bouleversée par la venue d’une bande de malfrats menée par Zhang Wei, aussi teigneux qu’une hyène.
Permalink[texte imprimé]Francophonie, démocratie et droits de l'Homme WOLFF, Alexandre, - PARIS : ORGANISATION INTERNATIONALE DE LA FRANCOPHONIE (OIF), 2005, 201 P.
Les interventions faites au cours de la deuxième session du Haut Conseil de la Francophonie sont des analyses sur les évolutions du monde et l'inscription des principes démocratiques et des droits de l'homme dans les pratiques. Plusieurs situations sont étudiées : la rupture de la démocratie à la suite d'un coup d'État, la restauration et la consolidation de la démocratie après un conflit. Deux idées fortes sont ressorties des débats : la nécessité de valoriser la diversité démocratique, la valeur ajoutée de la Francophonie.
Permalink[texte imprimé]Francophonie-Puissance GUILLOU, Michel, - PARIS : ELLIPSES, 2005, 158 P.
Aujourd'hui encore négligée par la France, la Francophonie offre pourtant un potentiel géopolitique, économique et culturel prodigieux : elle est la traduction de l'idéal d'un monde multipolaire, riche de sa diversité culturelle et refusant les hégémonies.
Permalink[texte imprimé]La grande guerre pour la civilisation FISK, Robert, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2005, 960 P.
"Robert Fisk couvre le Moyen-Orient depuis 1976. Témoin privilégié d’une histoire tourmentée, il a parcouru tous les champs de bataille, enquêté sur ses épisodes secrets (les soutiens américains à la guerre chimique de Saddam Hussein...), rencontré tous les protagonistes (il est le seul journaliste occidental à avoir interviewé Ben Laden). Cet ouvrage fleuve est une fresque unique dont le fil directeur est la continuité des alibis civilisateurs pour légitimer interventions, manœuvres et coups tordus dans la région. Le tableau est plein de détails authentifiés par la rigueur de l’enquête et la diversité des points de vue". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Guide du monde arabe en France 2005 KEROUANI, Odile, - PARIS : INSTITUT DU MONDE ARABE (IMA), 2005/05, 598 P.
Ce guide est un ouvrage de référence qui répertorie institutions, organismes, associations, entreprises, etc... Il est organisé en 10 rubriques. Il développe en outre des chapitres sur le jumelage de villes françaises et arabes, sur les prix littéraires français décernés à des écrivains arabes, sur les bourses d'études, sur les manifestations culturelles.
Le répertoire d'adresses utiles dans le domaine culturel recense 2 800 références d'organismes arabes et d'institutions françaises travaillant exclusivement avec les pays arabes ou développant avec eux des partenariats privilégiés. Par "monde arabe", on entend les 22 pays membres de la Ligue des Etats arabes constituant une entité géographique précise (Algérie, Arabie saoudite, Bahrein, Comores, Djibouti, Egypte, Emirats arabes unis, Irak, Jordanie, Koweït, Liban, Lybie, Maroc, Mauritanie, Oman, Palestine, Qatar, Somalie, Soudan, Syrie, Tunisie, Yémen). A noter que le guide intègre la diversité des populations, dans leurs différentes composantes identitaires ou culturelles (arabes, arméniens, berbères, kurdes, immigrés ou "issus de l'immigration"...), linguistiques (langues vivantes et langues anciennes) ou religieuses (islam et différentes églises d'Orient). Cette nouvelle édition est organisée en dix rubriques : associations, arts, communication, culture, économie, enseignement et recherche, organismes officiels, religions, santé, voyages.
Permalink[texte imprimé]Habiter un monde BOURDIER, Jean-Paul, TRINH, T. Minh-ha - PARIS : ALTERNATIVES, 2005, 191 P.
Contredisant l'image trop répandue de la hutte primitive attribuée à l'Afrique rurale, cet ouvrage décrit et illustre, magnifiquement, les différentes pratiques de construction de l'Afrique de l'Ouest, au sud du Sahara. Il montre la diversité, la complexité, la beauté de l'habitat qui est conçu pour abriter la famille mais aussi pour faciliter la communion avec les ancêtres, les divinités, et s'accorder aux forces de la nature.
Permalink[vidéo]Haïti : une journée à l'école avec Renaude - PARIS : SOLIDARITE LAIQUE, 2005, 1 DVD, 33 mn.
Renaude, une jeune écolière, vit à Haïti dans un petit village, Baliverne situé dans le département de la Grande Anse au Sud Ouest du pays. On découvre l'école de Baliverne, son environnement, les rythmes et les pratiques scolaires, les problématiques de l'éducation dans ce secteur. Renaude présente sa famille, son quotidien et fait découvrir une autre manière de vivre.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Heretu et les yeux de la nuit HUNAULT, Claudine, - PARIS : L'HARMATTAN, 2005, 46 P.
Heretu est un enfant solitaire qui nous fait découvrir les Iles Marquises. Les adultes ne lui parlent pas mais il se confie à l'univers et c'est la lune qui lui répond ! Puis l'univers entier lui parle, la nature et les animaux. Mais il sait qu'il deviendra grand et qu'il trouvera quelqu'un à qui parler.
Permalink[texte imprimé]L'histoire de Djibril racontée par lui-même BERNAD, Catherine, - LES LILAS : KHIASMA, 2005/08, 40 P.
Djibril était berger dans le sud de la Mauritanie. Lorsqu'il voulut défendre la liberté des siens, on le mit en prison. Ses biens furent confisqués, sa famille dispersée. Lorsqu'il revint chez lui, d'autres avaient pris sa place... Il décida de partir vers un avenir qu'il espérait meilleur, mais ne rencontra au bout du chemin que de nouvelles prisons... Ce livre poursuit au plus près la trajectoire de l'exil.
Permalink[texte imprimé]Houari pote beur et le voile de Yasmina FALAÏEFF, Arthur, - VANVES : HACHETTE, 2005, 188 P.
"Je m'appelle Houari Boudiaf. Je suis arabe, mais voilà : j'ai été adoptée par les Mercier et eux, ils n'aiment pas les Arabes. Heureusement, j'ai mon amie Yasmina. Elle est belle et douce. Avec du caractère. J'adorerai discuter avec elle en arabe, mais je ne sais pas, alors j'apprends en cachette. Ce matin elle est venue voilée au collège. Je me demande pourquoi. En tout cas, ça a mis un bazar pas possible..."
De A à Z voici l'histoire de Houari.
Permalink[texte imprimé]L'humain au cœur du monde : Ensemble, rechercher et partager la vérité : La marchandisation de l'éducation CCIC (Centre catholique international de coopération avec l'UNESCO), - PARIS : CENTRE CATHOLIQUE INTERNATIONAL DE COOPERATION AVEC L'UNESCO (CCIC), 2005, 73 P.
Les participants à la conférence ont analysé le rôle de l'éducation en tant que "catalyseur du changement social", ont étudié l'effet de la mondialisation sur l'éducation et se sont interrogés sur le rôle des universités catholiques dans un tel contexte. La professionnalisation de l'enseignement a été également abordée.
Permalink[texte imprimé]Ici, là-bas MEURA, Hugues, - LILLE : LIBRAIRIE MEURA, 2005, 128 P.
A l'occasion de son vingt-cinquième anniversaire, la librairie Meura de Lille a demandé à un certain nombre de personnes d'évoquer chacune très rapidement la librairie d'un pays. On va ainsi des livres vendus par terre au Sénégal ou au Cameroun, aux Book-off et aux Papyless du Japon en passant par la Pléiade de Port au Prince (Haïti), sans oublier la librairie attendue dans une cave à Balati (Roumanie).
Permalink[texte imprimé]Les immigrés en France INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques), - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA STATISTIQUE ET DES ETUDES ECONOMIQUES (INSEE), 2005/09, 165 P.
L'ouvrage se présente sous la forme de fiches thématiques agrémentées de données chiffrées. Nous découvrons qui sont les immigrés : leur histoire, leurs origines, les caractéristiques de la population (âge, sexe, fécondité, types de familles). Les flux d'immigration sont analysés selon les motifs d'entrée sur le territoire et sont comparés aux autres pays européens. Le chapitre suivant est consacré à l'éducation, à la maîtrise de la langue, à la place de l'école dans les familles issues de l'immigration. Enfin les auteurs étudient la place des immigrés sur le marché du travail, leurs conditions de travail et les conditions de vie en particulier les revenus, l'accès au logement, aux loisirs et à la santé.
Permalink[texte imprimé]Les intelligences citoyennes : comment se prend et s'invente la parole collective HANSOTTE, Marie-Josée, - BRUXELLES (BELGIQUE) : DE BOECK UNIVERSITE, 2005/01, 236 P.
La société civile se mobilise et s'invite dans le débat public. Les citoyens s'organisent pour dénoncer les injustices du monde, en construisant une intelligence collective. Toutefois, des questions de posent : sont-ils compétents et légitimes face à la complexité contemporaine ? Comment favoriser le débat collectif malgré le prisme des émotions personnelles ? Comment faire vivre un espace public local et mondial ? L'auteure formalise quatre intelligences citoyennes et identifie les compétences requises pour l'exercice de la citoyenneté, via une démarche valorisant les ressources interculturelles dans un monde globalisé. Néanmoins, malgré les mobilisations collectives, les références démocratiques sont fragilisées par un manque d'éducation politique dans des sociétés médiatiques et de consommation. L'ouvrage propose des repères pour les formateurs/éducateurs qui s'engagent dans l'action politique, sociale et culturelle ou qui s'investissent dans le développement collectif et durable.
Permalink[texte imprimé]Jennifer une enfant de France Tapori, - MONTREUIL : AGIR TOUS POUR LA DIGNITE (ATD) QUART MONDE FRANCE, 2005, 15 P.
C'est l'histoire vraie de Jennifer qui vit en France. Elle vient de déménager avec sa famille dans un appartement, alors qu'elle vivait à l'hôtel. À l'école, elle ne connaît personne et est discriminée par les enfants qui la voient ramasser un ver de terre qu'elle veut offrir à son père pour la pêche. Puis, Jennifer participe à un atelier de poésie où elle peut s'exprimer par l'écriture et le chant.
Permalink[texte imprimé]Jérémie ! Jérémie ! FERNANDEZ, Dominique, - PARIS : GRASSET, 2005, 293 P.
Fabrice Jaloux, étudiant parisien, passionné par Alexandre Dumas, voudrait enquêter sur la grand-mère de l'écrivain, esclave noire d'Haïti disparue sans laisser de trace. Ce pays est difficile d'accès, fermé au tourisme, ravagé par la misère et le chaos politique. Fabrice, qui traverse par ailleurs une grave crise sentimentale, trouve à s'engager dans une mission humanitaire internationale, formée de jeunes gens désireux de travailler dans les écoles, les dispensaires, les hôpitaux. Le voilà donc parti avec une bande de camarades. Ils s'installent à Jérémie (ville d'où était native la grand-mère de Dumas), et découvrent, émerveillés, des personnages à la fois tendres et sauvages, d'une fantaisie et d'une poésie dont l'Europe a perdu le secret. Ils s'aperçoivent aussi que leur mission humanitaire, patronnée par un avocat suisse, cache une opération commerciale qui les révolte. Sur cette trame politico-policière se greffe le drame personnel de Fabrice, qui a un lourd passé familial et va se découvrir différent de ce qu'il croyait être.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu de Shogi , - IVRY SUR SEINE : MORIZE CHAVET, 2005, Jeu de stratégie (2 joueurs)
Variante japonaise du jeu d'échecs. Le jeu est accompagné de conseils pour débuter et d'une rapide histoire de ce jeu qui est né au huitième siècle, d'une adaptation japonaise du jeu d'échecs chinois.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu de xiang-qi , - IVRY SUR SEINE : MORIZE CHAVET, 2005, Jeu de stratégie (2 joueurs)
Variante chinoise du jeu d'échecs. Le jeu est accompagné de conseils pour débuter et d'une rapide histoire de ce jeu qui remonte à la dynastie tang, entre le septième et le dixième siècle.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]La jeune fille et la mère MAROUANE, Leïla, - PARIS : SEUIL, 2005/01, 179 P.
Cet ouvrage présente une femme qui incarnait le réveil des femmes algériennes et leur engagement dans la lutte de libération. Une femme qui avait mis ses espoirs dans une société débarrassée de ses chaînes mais qui n'a, en fait, connu que grossesses et menaces de répudiation. Elle projette ses espoirs sur sa fille mais quand celle-ci ne se montre pas à la hauteur de ses espérances, elle sera la première à l'écraser.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Jeux d'intérieur CEMEA (Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active), - PARIS : CENTRES D'ENTRAINEMENT AUX METHODES D'EDUCATION ACTIVE (CEMEA), 2005, 24 fiches et un livret de l'animateur
Les jeux abordés sont : les ambassadeurs, l'annonceur, l'aveugle et les promeneurs, bloqué-débloqué, le chef d'orchestre, le courant électrique, la course au tableau, la diligence, le fax, Goofy la chenille, le livreur de journaux, le magicien, Mare-canard-foulard, mime à deux, mimes en relais, le naufragé et les requins, le petit âne, Pierre-Paul, la princesse prisonnière, les quatre lettres, relais équilibre, le roi d'Angleterre, le sorcier et Tap-Tap.
Public : Adulte;Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Jimmy Tousseul, 3. Le crépuscule blanc DESORGHER, Daniel, DESBERG, Stephen - GRENOBLE : GLENAT, 2005, 48 P.
A la disparition de ses parents un jeune homme part au Congo. Il y découvre un continent fascinant qui le séduit par ses paysages admirables et par la présence d'une forte spiritualité.
Permalink[texte imprimé]Jimmy Tousseul, 4. L'homme brisé DESORGHER, Daniel, DESBERG, Stephen - GRENOBLE : GLENAT, 2005, 48 P.
Jimmy Tousseul part à la recherche de son père. Ce voyage l’emmènera en Afrique mais aussi en Turquie où il y affrontera des bandits qui séquestrent son père.
Permalink[texte imprimé]Jimmy Tousseul, 5. Le royaume du léopard DESORGHER, Daniel, DESBERG, Stephen - GRENOBLE : GLENAT, 2005, 48 P.
Après avoir retrouvé son père, tous les deux restent en Afrique. Jimmy affronte les changements liées à l'adolescence en même temps que le passé de son père qui ressurgit. L'intégration de Jimmy au sein d'un nouveau groupe sera difficile mais couronnée de succès.
Permalink[vidéo]Jouer en paix - BALMA : DOC AD HOC, 2005, 1 DVD, 32 mn.
Sous le régime de Pol Pot, les Khmers rouges ont commis un génocide qui a coûté la vie à la moitié du peuple cambodgien. La cible première était les intellectuels et les enseignants. Par conséquent, actuellement, le système éducatif du pays est ravagé : l'enseignement se limite à une demi-journée et beaucoup d'enfants sont livrés à eux-mêmes. Enfants Réfugiés du Monde a créé des centres d'animations où les enfants apprennent à pratiquer le jeu.
Public :
Permalink[vidéo]Journée d'école - BESANÇON : VILLE DE BESANÇON, 2005, 1 DVD, 18 mn.
Séïta et Brahim, deux jeunes de Douroula évoquent leur journée d'école. C'est l'occasion de découvrir la vie quotidienne du village, amis, parents, artisans, marché, maisons, école publique ou coranique, et de rencontrer un témoin de toute cette aventure : Zakaria, venu terminer ses études à Besançon.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Kadiatou, la Malienne DEBACQUE, Pascal, - PARIS : ID LIVRE JEUNESSE, 2005/10, N.P.
C’est l’histoire de Kadiatou qui vit à Bamako au Mali. Elle fait raconte sa vie quotidienne, en famille et à l'école, sa langue, la géographie de la région où elle vit.
Permalink[texte imprimé]Kali et l'éléphant blanc GABRIELLI, Chloé, - PARIS : NATHAN, 2005, 25 P.
"Le petit Kali doit aller cueillir des noix de coco dans la forêt, mais son parcours est semé d'embûches. Heureusement, la grand éléphant blanc est là pour le protéger." (Extraits du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Kalita FALGAYRETTES-LEVEAU, Christiane, DAVAINE, Philippe - PARIS : DAPPER, 2005,
Un jour en se promenant dans la forêt, Hatiam se perd et croise Kalita une jeune fille très belle ainsi que sa mère une méchante sorcière. Dans cette fiction, l'auteur rend hommage à la culture africaine et créole.
Permalink[texte imprimé]Ladakh : les vallées cachées DUPONT, Sophie, - CLERMONT FERRAND : REFLETS D'AILLEURS, 2005, N.P.
Ce carnet est construit comme un pèlerinage : il mène des vallées cachées du Ladakh, blotties au creux de l'Etat du Jammu au nord de l'Inde, jusqu'à Choklamsar sur le haut-plateau du Leh. A l'arrivée, la révélation bouddhique y est incarnée par le Dalaï Lama, en visite dans le pays, qui accueille les pèlerins. De village en monastère, Sophie Dupont vit au rythme de la culture ancestrale des Ladakhis, imposée par l'isolement géographique des montagnes ; à chaque étape, elle livre son témoignage et ses impressions, accompagnés de nombreuses illustrations.
Permalink[texte imprimé]Langue et Éducation en Afrique CHATRY-KOMAREK, Marie, OPARE, Edmund - PARIS : L'HARMATTAN, 2005, 232 P.
Malgré les efforts significatifs effectués pour améliorer la qualité de l'éducation primaire en Afrique, beaucoup de jeunes quittent l'école sans avoir acquis la maîtrise des outils d'apprentissages essentiels que sont la lecture, l'expression orale, les mathématiques et les sciences. L'ouvrage plaide en faveur d'une meilleure appréhension de l'écrit, en suggérant des moyens pratiques pour moderniser l'enseignement de la lecture et de l'écriture dans les écoles où la langue maternelle de l'élève occupe une place centrale.
Permalink[texte imprimé]Léopold Sédar Senghor : Genèse d'un imaginaire francophone DJIAN, Jean-Michel, - PARIS : GALLIMARD, 2005, 255 P.
Cet ouvrage dresse le portrait de Léopold Sédar Senghor en lien avec la francophonie.
Permalink[texte imprimé]Lettres d'outremer WARNAUTS, Eric, RAIVES, Guy - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASTERMAN, 2005, 119 P.
Après avoir brutalement perdu sa femme qu'il adorait, Jean s'embarque pour les Antilles. Il espère trouver un palliatif à son chagrin dans une série d'articles qu'il doit rédiger pour le journal qui l'emploie.
Permalink[texte imprimé]Li Yang, le Chinois DEBACQUE, Pascal, - PARIS : ID LIVRE JEUNESSE, 2005/10, N.P.
L'album illustre et raconte la vie de Li Yang, enfant chinois qui vit à Pékin. L'ouvrage apporte des informations sur la langue, la culture, la faune, la flore et la cuisine du pays.
Permalink[texte imprimé]Lire, voir, écouter la Chine , - LILLE : BIBLIOTHEQUE MUNICIPALE DE LILLE (BM LILLE), 2005, 143 P.
Après avoir donné certaines dates importantes, on rappelle quelques titres classiques avant d'insister sur la littérature chinoise contemporaine, y compris celle qui fut "clandestine". Un très grand nombre d'auteurs sont l'objet de présentation rapide et précise dans le cadre d'un classement théorique : la quête des racines, la littérature expérimentale, le retour au réalisme etc. Les auteurs chinois francophones ont leur place ; de même l'art et la musique sont l'occasion de remarques précieuses.
Permalink[texte imprimé]Loin de mon village, c'est la brousse TRAORÉ, Sayouba, - LA ROQUE D'ANTHERON : VENTS D'AILLEURS, 2005/03, 409 P.
Au village de Kougsalla, en Haute Volta qui deviendra ensuite le Burkina Faso, une famille vit la colonisation et ses conséquences : impôts, réquisition d'hommes pour l'armée et les travaux forcés, emplois des jeunes filles à la mission catholique. Au fil du temps, le village se fracture en deux camps; certains sont exilés, comme Ouango et Marie qui seront d'abord envoyés en Côte d'Ivoire, puis en France. Leur fils Zama, élevé en France, est ballotté entre tradition, école de la République, et son amour pour une jeune blanche. La fiction permet à l'auteur de balayer un siècle d'évolution avec humanité.
Permalink[vidéo]Mad pigeon - PARIS : MEDIATHEQUE DES TROIS MONDES (M3M), 2005, 1 DVD, 48 mn.
Chaque film d'une durée maximale de 2 minutes présente une scène originale et sans parole. Tournée en Mauritanie et au Sénégal, cette production s'appuie sur l'universalité de l'humour pour toucher un vaste public.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème
Permalink[vidéo]Madagascar : une journée à l'école avec Ziva - PARIS : SOLIDARITE LAIQUE, 2005, 1 DVD, 30 mn.
Ziva, une jeune écolière, vit dans un petit village rizicole des Hautes Terres de Madagascar. On découvre les réalités de l'éducation à Madagascar (l'école, son environnement, la vie en classe, les problématiques générales et locales). A travers ses activités, sa famille, son quotidien, ses jeux, Ziva nous présente un autre pays, une autre culture.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[outil pédagogique] : jeu Mah Jong , - IVRY SUR SEINE : MORIZE CHAVET, 2005, Jeu de stratégie (3-5 joueurs).
Le "MAH JONG" est la forme plus ancienne du jeu domino. Il a été créé pour la dynastie impériale chinoise, dont il restera pendant de nombreux siècles la propriété exclusive. Ce jeu permet de découvrir la culture traditionnelle chinoise et son évolution. Le mah-jong moderne apparaît vers 1860, il est une forme aboutie de plusieurs jeux. A ses débuts, il était pratiqué sous forme de jeu de cartes car c'était moins coûteux. Les symboles sur les tuiles représentent les vents, les fleurs et les saisons. Le Mah-Jong apparaît en Europe vers les années 1920, devient à la mode dans les familles aristocratiques qui y jouent "poétiquement" dans les années 1930, contrairement au peuple chinois qui y joue pour de l'argent.
En 1998, le Gouvernement chinois a redéfini une règle standard pour lutter contre les jeux d'argent.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Maisons du monde , - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2005/08, 26 P.
Ce premier documentaire pour les petits permet de comprendre comment les maisons s'intègrent aux paysages et aux modes de vie... pour connaître les différents types de maisons.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Malle de jeux internationale : restaurer l'activité ludique des enfants dans les situations de crise DAGNINO, Nicole, VALLS, Philippe - PARIS : FONDATION DE FRANCE, 2005, Livret 169 P.
Cet ouvrage se veut un document-outil pour les professionnels intervenant auprès d'enfants dans des situations difficiles, que ce soit à l'étranger (dans des centres de réfugiés) ou en France (dans des centres d'accueil). Pour ces enfants, le jeu est un besoin urgent. En effet, ils n'ont pas seulement des besoins matériels, mais également besoin d'exercer des activités ludiques qui sont essentielles pour leur développement. Dans des situations de crise, l'enfant n'a plus forcément accès à des jeux. C'est pourquoi, il est nécessaire d'en mettre à leur disposition afin de leur donner la possibilité de jouer et de vivre leur enfance, malgré tout. Cet ouvrage propose, dans sa première partie, une sélection de 100 jeux et jouets, dont 40 présentés sous forme de fiches. Ces jeux ont été sélectionnés selon trois critères : jeux que l'on retrouve dans de nombreux pays ; jeux que l'on peut adapter aux réalités sociales, culturelles et artistiques du pays ; jeux que l'on peut reproduire. C'est d'ailleurs pourquoi l'on retrouve une boîte à outils permettant de fabriquer des jeux et d'aménager l'espace où les enfants vont jouer. A la fin de cette première partie, six exemples d'interventions de jeux encadrés par "Enfants Réfugiés du Monde" sont donnés afin de faire prendre conscience des enjeux réels du jeu dans des situations extrêmes. La seconde partie est consacrée aux lignes directrices de l'intervention psychosociale auprès des enfants dans des situations de grande précarité. Elle apporte les éléments nécessaires pour créer et animer un centre d'animation pour ces enfants : analyse du contexte, objectifs, dispositif, pratique et évaluation.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Le marteau pique-cœur BEGAG, Azouz, - PARIS : SEUIL, 2005/03, 229 P.
Les pionniers de l'immigration algérienne vieillissent et meurent en silence, pas loin des bidonvilles où ils ont vécu ; ici, c'est à Lyon, sur les bords du Rhône. Au sein d'une de ces familles, Azouz Begag, devenu romancier et sociologue, parcourt le monde. Entre la vie d'Occidental pressé et la culture arabe enfouie au plus profond de lui-même, parfois, il ne sait plus où il en est. La mort de son père fait ressurgir cette mémoire de l'autre rive de la Méditerranée où l'écrivain et sa fille vont conduire ensemble le corps du père. C'est un étonnant voyage à rebours de leur histoire qui est raconté et partagé.
Permalink[texte imprimé]Mei Hua, la petite Chinoise PROUPUECH, Chrystel, - PARIS : MILA, 2005, N.P.
La petite Mei Hua nous fait découvrir la Chine, son histoire et ses traditions.
Permalink[texte imprimé]Meihua, Shuilin et Dui vivent en Chine PILON, Pascal, THOMAS, Elisabeth - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2005, 47 P.
Meihua, Shuilin et Dui apprennent l'histoire de leur pays, la Chine. Ils vivent selon ses coutumes, ses croyances et racontent ses mythes et son histoire récente.
Permalink[texte imprimé]Mémoire : Dictionnaire des Cuicas ARTRU, Julien, - CRETEIL : UNIVERSITE PARIS 12 PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE (UPEC), 2005, 69 P.
Les Cuicas sont un peuple autochtone des Andes vénézuéliennes. Avant l'arrivée des espagnols et la colonisation au seizième siècle, le peuple Cuicas s'étendait dans les états actuels vénézuéliens de Trujillo, de Merida et de Tatchira. Le métissage opéré à l'arrivée des espagnols et des esclaves venus d'Afrique et l'interdiction par l'église de la pratique de la langue locale ont transformé la langue des Cuicas en jargon. C'est au début du vingtième siècle que cette langue fut dépoussiérée à travers essentiellement la poésie. La création d'un dictionnaire permet de remettre à jour cette langue riche dans la culture amérindienne.
Permalink[texte imprimé]La mission des hérissons HAROUX-METAYER, Eliane, BERTRAND, Bernard - ASPET : TERRAN, 2005, 43 P.
Une famille de hérissons se lance dans un voyage initiatique pour comprendre ce qu'il arrive aux arbres de la forêt qui disparaissent jour après jour.
Permalink[texte imprimé]Mon carnet vietnamien SELLIER, Marie, GAMBINI, Cécile - PARIS : NATHAN, 2005, N.P.
Nicolas est né au Vietnam. Sa mère l'a abandonné et des parents français l'ont adopté. Aujourd'hui, il habite en France mais cherche à retrouver sa mère et ses racines.
Permalink[texte imprimé]La montagne aux trois questions TANAKA, Béatrice, CHEN, Jiang Hong - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2005, 36 P.
Il était une fois un jeune homme très malheureux, car il était laid. Afin de connaître les raisons de sa disgrâce, il part à la recherche de la montagne où le ciel rencontre la Terre. Là, trois génies répondent à ses questions.
Permalink[texte imprimé]Les mots étrangers ALEXAKIS, Vassili, - PARIS : FOLIO, 2005, 295 P.
Cet ouvrage raconte l'histoire de son auteur dont la vie est partagée entre Paris et Athènes. Tout à fait bilingue, il décide un jour d'apprendre une nouvelle langue : ce sera le sango, parlé en Centrafrique. Apprendre cette langue équivaut peu à peu à découvrir le monde.
Permalink[texte imprimé]Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs) ROSENBERG, Marshall B., - PARIS : LA DECOUVERTE, 2005, 259 P.
Notre système de pensée nous éduque à l'esprit de compétition : ce qui est "bon" contre ce qui est "mauvais". Ce conditionnement suscite des réactions négatives de l'incompréhension à la frustration voire même la violence.
Par un processus en quatre points, l'auteur créé un outil simple dans son principe, pour améliorer et rendre plus authentique la relation aux autres.
Permalink[texte imprimé]Une nature dogon ? L'occultation de l'environnement naturel dans la patrimonialisation du pays dogon DOQUET, Anne, - BONDY : INSTITUT DE RECHERCHE POUR LE DEVELOPPEMENT (IRD), 2005/02, P. 395-418
L'article traite du processus de patrimonialisation en cours dans le pays dogon (Mali), un des terrains favoris de la recherche anthropologique française depuis les années 1930. Le changement de statut de la société dogon est appréhendé ici en lien avec les orientations des chercheurs qui se sont consacrés aux Dogons. L'occultation du milieu naturel dans les travaux ethnologiques a suscité une représentation erronée des relations que les Dogon entretiennent avec la nature. L'article conclut à la réhabilitation de la nature dans les processus patrimoniaux contemporains.
Permalink[texte imprimé]Nègre je suis, nègre je resterai : entretiens avec Françoise Vergès CESAIRE, Aimé, VERGÈS, Françoise - PARIS : ALBIN MICHEL, 2005, 150 P.
"Au moment où s'ouvre un large débat public sur les traces contemporaines de l'esclavage et du colonialisme, la portée historique et politique des écrits d'Aimé Césaire prend un relief tout particulier. Le "père de la négritude" relate les principaux moments de son combat pour l'égalité des peuples à l'ère post-coloniale. Témoin capital de cette période de mutation, Aimé Césaire, né en 1913, évoque son siècle, celui de la fin des empires coloniaux, en posant les questions fondamentales de la l'égalité, de l'écriture de l'histoire, des anonymes et des disparus du monde non européen". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les nouveaux maîtres de l’école : L’enseignement européen sous la coupe des marchés HIRTT, Nico, - BRUXELLES (BELGIQUE) : ADEN, 2005, 176 P.
"Ce livre démonte les mécanismes qui sont à l’œuvre derrière le démantèlement de l’école publique. Il est aussi un appel à résister. Non par nostalgie. Mais pour défendre le droit à l’instruction de ceux qui n’ont que l’école pour accéder aux armes du savoir. Les systèmes éducatifs européens sont soumis à un feu roulant de réformes. Lentement mais sûrement, on abandonne les structures d’enseignement centralisées, qui avaient porté la massification des années 1950-70, et on y substitue des réseaux d’établissements autonomes, diversifiés, en situation d’intense concurrence mutuelle. Derrière le double alibi de la lutte contre l’échec scolaire et de la promotion de l’emploi se cachent des motifs moins avouables : à l’aube du troisième millénaire, les milieux patronaux exigent un enseignement rationalisé et dérégulé. L’école doit fournir les travailleurs flexibles que réclame la concurrence économique. Elle doit répondre rapidement aux mutations technologiques. Elle doit s’adapter à un marché du travail dualisé et instable. Elle doit transmettre moins de savoirs mais davantage de compétences adaptables. Elle doit, plus qu’hier encore, sélectionner, diviser, hiérarchiser les jeunes. Enfin, comme le montrent les débats dans l’OMC sur le Cycle du Millénaire, l’école est appelée à s’ouvrir à un secteur privé en quête de nouveaux marchés". (résumé d'éditeur)
Permalink[texte imprimé]L'ogresse et les enfants PHAM-DAO, Thérèse, - PARIS : L'HARMATTAN, 2005, 61 P.
L'auteur propose des contes et mythes des hauts-plateaux et des régions frontalières du Nord Viêt Nam. Ils parlent d'amour et d'amitié mais aussi d'oppression et d'injustice. Le chef du village fait preuve de philosophie humaniste pour éduquer et transmettre les valeurs traditionnelles. L'auteur donne aussi des explications sur des traditions ancestrales.
Permalink[texte imprimé]De l'oralité à l'écriture : transpositions et adaptations de la tradition orale DIALLO, Mamadou Bani, DIENG, Samba ; PERROT, Claude-Hélène - PARIS : KARTHALA, 2005, P. 153-214
L'oralité et l'écriture entretiennent des relations qu'on peut observer chez l'individu ou dans un groupe. Des textes ont été élaborés grâce à la puissance créatrice du verbe ; mais c'est par l'écrit qu'ils pourront être conservés, car la tradition orale est menacée. Il faut donc collecter les sources, reconstituer les récits après recoupements et les mettre à la disposition de la communauté scientifique. Mais il arrive, comme dans le cas d'Amadou Hampâté Bâ, que le chercheur se double d'un créateur qui ne se contente pas de recueillir et de transcrire, mais qui, à partir du corpus recueilli, effectue un travail littéraire.
Permalink[texte imprimé]L'Orientalisme : L'Orient créé par l'Occident SAÏD, Edward Wadie, - PARIS : SEUIL, 2005, 422 P.
Plus qu'une simple étude des peuples orientaux et de leurs civilisations, l'auteur nous présente l'idéologie orientaliste comme un véritable système de pensées créé et imaginé par le monde occidental. L'auteur cherche ici à dépasser l'image que nous avons de l'Orient en s'attachant à nous dévoiler son essence, ses frontières ainsi que les relations entretenues avec l'Occident, de plus en plus controversées.
Permalink[texte imprimé]L'orientation scolaire et professionnelle GUICHARD, Jean, HUTEAU, Michel - MALAKOFF : DUNOD, 2005, 124 P.
L'orientation désigne autant les modalités de la division sociale et technique du travail que la direction déterminée de sa vie. Les jeunes se demandent quelle voie d'études choisir après le collège et au lycée ? Quelle formation professionnelle acquérir et vers quel métier se diriger ? Mais l'orientation concerne aussi de nombreux adultes qui souhaitent ou doivent se reconvertir. Cet ouvrage tente de répondre aux questions suivantes : comment procéder pour s'orienter ? Comment bénéficier des formations prometteuses d'emplois ? Quelles sont les inégalités d'orientation tenant à l'origine sociale et au genre ? Quelles sont les pratiques des conseillers d'orientation ? Les problématiques de l'orientation sont abordées sans détour : évolution du système d'enseignement et de formation, évolution des formes du travail et de l'emploi, facteurs sociaux de l'orientation, aides à l'orientation.
Permalink[texte imprimé]Origines : 365 pensées de sages africains FÖLLMI, Danielle, FÖLLMI, Olivier - PARIS : LA MARTINIERE, 2005/09, N.P.
Ce recueil est un voyage au plus près de la vie et de la pensée africaine, il nous propose chaque jour de l'année une parole de sage et une jolie photographie d'Olivier Föllmi.
Permalink[texte imprimé]Ouanji : Petit panda CHAPUIS, Adrien, - MONACO : ROCHER, 2005, N.P.
Ouanji, le petit panda, se sent seul : il ne connaît pas ses parents et, dans sa clairière abandonnée, il n'a jamais rencontré personne. Il joue très bien de la flûte mais n'a qu'un rêve : voler. Difficile et dangereux pour un panda. Un héron, alerté par les autres oiseaux, vient à son secours et lui fait comprendre que c'est en "donnant un peu de soi-même qu'on peut recevoir en retour" et être heureux...
Permalink[texte imprimé]Patrimoines naturels au Sud : territoires, identités et stratégies locales CORMIER-SALEM, Marie-Christine, JUHE-BEAULATON, Dominique ; BOUTRAIS, Jean - BONDY : INSTITUT DE RECHERCHE POUR LE DEVELOPPEMENT (IRD), 2005/02, 552 P.
Toutes les contributions de cet ouvrage tournent autour des relations qu'entretiennent les sociétés du Sud avec leur espace vécu et mental (territoire) et montrent comment les territoires servent d'assises spatiales à des phénomènes de patrimonialisation sous diverses formes. Chaque étude s'appuie sur un exemple précis de peuples et de lieux généralement situés en Afrique. L'ensemble comprend trois parties : Une nature à négocier, des droits à inventer ; l'inscription locale du patrimoine naturel ; valorisations patrimoniales et revendications identitaires. Il s'agit, en somme, de l'éternel dialogue nature - culture.
Permalink[texte imprimé]Le petit futé du Togo : Edition 2005/2006 AUZIAS, Dominique, LABOURDETTE, Jean-Paul - PARIS : NOUVELLES EDITIONS DE L'UNIVERSITE, 2005, 189 P.
Ce guide touristique du Togo présente de façon exhaustive les caractéristiques du plus petit Etat de l'Afrique de l'Ouest, qui passe pour être une Afrique en miniature : fiche technique, idées de séjour, découverte des arts et de la culture du pays, présentation des modes de vie région par région, des fêtes traditionnelles et des cuisines locales. Le dernier chapitre propose des pistes et des adresses pour organiser son voyage.
Permalink[texte imprimé]Petite Berbère GEIS, Patricia, - PARIS : MANGO JEUNESSE, 2005, 30 P.
Petite Berbère, une jeune fille qui vit au sud du Maroc, souhaite que l'ensemble de sa famille oublie leur souci. Pour cela, elle part dans le désert à la recherche de dattes qui ont le pouvoir de faire oublier les soucis.
Permalink[texte imprimé]Petite métaphysique des tsunamis DUPUY, Jean-Pierre, - PARIS : SEUIL, 2005/09, 110 P.
Comment penser le mal au 21e siècle ? Entre catastrophes naturelles et "mal moral", la place de l'homme et sa responsabilité sont au cœur de l'interrogation : l'humanité sera-t-elle capable de faire face aux catastrophes futures ?
Permalink[texte imprimé]Peuples de la Terre Agence Corbis, Agence Bios-Phone - TOULOUSE : MILAN, 2005, N.P.
Cette compilation de photographies aux couleurs contrastées, servies par des explications simples, met en lumière coutumes, croyances et art de vivre à travers le monde. Un excellent tremplin pour aborder le thème de la différence et faire découvrir aux enfants la richesse et la diversité des civilisations.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Photos à faire et... à défaire CEMEA (Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active), - PARIS : CENTRES D'ENTRAINEMENT AUX METHODES D'EDUCATION ACTIVE (CEMEA), 2005, 38 P.
Ce dossier, fruit d'une réflexion sur l'image et l'implication de chacun sur ce sujet, permet d'aborder les différents aspects de l'activité géographique dans les domaines de l'éducation et des loisirs. De la démarche expérimentale à l'animation de multiples projets, il prend en compte les dimensions culturelles, artistiques, créatrices et techniques ; la photographie est abordée.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]La poésie africaine MAGNIER, Bernard, LUNDANGI, Franck K. - PARIS : MANGO JEUNESSE, 2005/09, 42 P.
Ce recueil de poèmes nous suggère la diversité, la rudesse et la beauté des paysages de l'Afrique et nous évoque l'ailleurs, l'exil, l'oubli...
Permalink[texte imprimé]Le procès de l'Homme Blanc QUERO, Yann, - TOULOUSE : ARKUIRIS, 2005, 399 P.
En 2143, l'hémisphère Nord est sous la glace ; est alors organisé le grand procès de l'homme blanc, cause de tant de désastres. Seulement, certaines personnes de l'élite mondiale politique n'ont pas d'intérêt à ce que le procès ait lieu. Au milieu de manipulations génétiques et de combats entre groupes ethniques, la planète offre encore tant de possibilités à l'espèce humaine.
Permalink[texte imprimé]Programme pour l'éducation à la non-violence et à la paix Coordination française pour la décennie, - PARIS : COORDINATION FRANÇAISE POUR LA DECENNIE, 2005, 50 P.
"Ce programme d'éducation à la non-violence et à la paix a pour but de faciliter l'introduction de cette éducation dans le système éducatif français. Il s'appuie sur les différentes expériences qui sont en cours en France, dans plusieurs établissements scolaires depuis quelques années. Il y est présenté les compétences, les contenus, la mise en œuvre et l'évaluation de cet enseignement de la maternelle au collège, ainsi que quelques pistes pédagogiques et les grandes lignes de la formation adulte." (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Radhika, la petite hindoue PROUPUECH, Chrystel, - PARIS : MILA, 2005, N.P.
Radhika, Indienne, habite en Inde. Elle nous fait découvrir son pays et nous propose des jeux pour apprendre en s'amusant.
Permalink[vidéo]Rap, o Canto da Ceilândia - PARIS : AUTRES BRESILS, 2005, 1 DVD, 15 mn.
Dialogue avec quatre artistes du rap brésilien (X, Jamaika, Marquim et Japão), tous natifs de Ceilândia, banlieue de Brasília, capitale du pays. Le film présente la trajectoire de ces personnages dans l’univers de la musique et fait un parallèle avec la construction de la ville où ils habitent. Ces artistes voient dans le rap le seul moyen de révéler leurs sentiments et de se réaffirmer comme habitants de la périphérie.
Public :
Permalink[texte imprimé]Recettes contre l'oubli 2 : Saveurs africaines (République démocratique du Congo, ex-Zaïre) La Cimade Nord-Picardie, - LILLE : LA CIMADE NORD PICARDIE, 2005, 50 P.
Cet ouvrage mêle témoignages de guerre et tradition culinaire. La parole est donnée aux femmes déplacées ou réfugiées, qui sont retournées dans leur village ou ont accueilli des déplacés, pour un témoignage mais aussi pour nous confier leurs recettes symbole de leur patrimoine culturel.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Regards d'Antsiranana CICODES Quimper, - QUIMPER : CICODES, 2005, 43 P.
Ce dossier pédagogique s'adresse aux professeurs de collèges. Il propose un ensemble d'activités liées aux programmes scolaires pour poursuivre la découverte de l'exposition.
Public : Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Regards croisés Finistère-Antsiranana ALLE, Gérard, RANDRIAMIRADO, Narcisse - QUIMPER : CONSEIL DEPARTEMENTAL DU FINISTERE, 2005, 181 P.
Cet ouvrage, écrit à deux mains, finistériennes et malgaches, témoigne du regard croisé de deux auteurs, sur leurs expériences respectives et regards de la région partenaire. Un récit bilingue (français/malgache) pour permettre à tous d'appréhender une réalité différente. Récits, présentation des régions et photos illustrent ces découvertes.
Permalink[vidéo]Regards sur... Paroles de... L'Afrique de l'Ouest RECOQUILLÉ, Fabien - NANTES : LES ARTS FILMIQUES, 2005, 1 DVD, 148 mn.
Pour la 4ème édition de "Regards sur", la Compagnie du Fol Ordinaire, associée à la Maison des Citoyens du Monde, a réalisé ce DVD, pour approfondir la connaissance de l'Afrique de l'Ouest francophone, où interviennent nombre d'associations nantaises. D'une part, les acteurs de la Compagnie proposent des saynètes sur l'inter-connaissance entre société d'accueil et société d'origine, pour un "mieux vivre ensemble" ; d'autre part, des Africains et des acteurs d'associations locales livrent leurs témoignages et leurs expériences.
Public :
Permalink[texte imprimé]Respecter l'autre et s'occuper de lui CLACHERTY, Glynis, - PORTSMOUTH (ETATS UNIS) : HEINEMANN, 2005, 16 P.
Le livre décrit les comportements que les enfants doivent adopter entre eux et envers les adultes pour éviter la propagation du SIDA ou pour se solidariser des victimes de l'épidémie. Par exemple : comment réagir quand quelqu'un se blesse dans la cour de récréation, quand quelqu'un est en deuil ou quand quelqu'un décède...
Permalink[outil pédagogique] : jeu Les rondins de bois RENOU, Yves, - RENNES : ARPLAY, 2005, Toupie ; Pion ; Pièces en bois ; 65 fiches
Rapidité, habileté, observation et solidarité sont les meilleurs atouts pour remporter une partie de ce jeu éco-conçu.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[texte imprimé]Le royaume téké MOUAYINI OPOU, Eugénie, - PARIS : L'HARMATTAN, 2005, 153 P.
Cet ouvrage présente l'ethnie téké d'Afrique Centrale : son histoire, sa culture, ses traditions et croyances ainsi que quelques conseils pratiques.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique S'investir dans nos communautés...en citoyens du monde : une démarche citoyenne axée sur les valeurs écologiques, pacifiques, solidaires et démocratiques CSQ (Centrale des syndicats du Québec), - MONTREAL (CANADA) : CENTRALE DES SYNDICATS DU QUEBEC (CSQ), 2005, 36 P.
Les outils proposés dans ce guide ont pour but de favoriser l'engagement des jeunes afin de permettre le développement d'une citoyenneté responsable. Ils constituent une invitation à passer à l'action en invitant les jeunes à découvrir comment les valeurs d'écologie, de pacifisme, de solidarité et de démocratie contribuent à l'avènement d'un avenir viable.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Sarah-Rose la rosophile GULSARA, Gulsevar, - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2005/09, 152 P.
Le virelangue est une suite de mots difficiles à prononcer qu'il s'agit de réciter rapidement. Pour la première fois, cet ouvrage propose, en bilingue, un recueil des virelangues de l'ensemble du territoire actuel d’Ouzbékistan.
Permalink[texte imprimé]Le Saule aux dix mille rameaux ANN-BARON, Ok-sung, BARON, Jean-François - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2005, 371 P.
Anthologie de poèmes anciens et médiévaux d'origine savante, aristocratique ou populaire. Ils se caractérisent par un très vif sentiment de la nature, par la nostalgie et par une méditation sur l'impermanence, souvent empreinte de philosophie bouddhique. Toutes les formes sont abordées, des poèmes très courts, tels que les sijo, jusqu'aux longs poèmes narratifs, comme les kasa. (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Le savez vous ? Guide franco-marocain de la vie associative CEFIR (Centre d'éducation et de formation interculturel rencontre), - DUNKERQUE : CENTRE D'EDUCATION ET DE FORMATION INTERCULTUREL RENCONTRE (CEFIR), 2005, 58 P.
Ce guide propose ce qu'il faut savoir sur le Maroc : la vie associative, le découpage administratif, la répartition des compétences et des pouvoirs publics, l'interlocuteur choisi et les lieux ressources. En parallèle, le même descriptif pour la France montre les différences et de là, des réponses sont formulées en matière de création et de gestion d'une association. Les textes de loi au Maroc et en France donnent les renseignements nécessaires et simples pour la compréhension.
Permalink[texte imprimé]Le savoir occidental au défi des cultures africaines : former pour changer ? MAPPA, Sophia, Forum de Delphes - PARIS : KARTHALA, 2005/11, 368 P.
Les dix auteurs de cet ouvrage ont étudié les formations mises en place en Afrique, au Burkina Faso en particulier, par des ONG occidentales ou locales, en faveur des femmes notamment. Ils constatent que, dans toutes ces démarches, les objets et les méthodes sont définis en Occident, même quand les formateurs sont africains. Cela est dû en bonne partie au financement qui vient de l'extérieur. Ne sont pas prises en compte les structures, les bases socio-culturelles sur lesquelles se réalisent ces formations. Les représentations locales concernant la maladie, la mort, le genre, la famille, le rapport au savoir sont évacuées de toute cette démarche.
Permalink[texte imprimé]Se former au bilan de compétences : comprendre et pratiquer cette démarche LEMOINE, Claude, - MALAKOFF : DUNOD, 2005, 163 P.
Dans une société de plus en plus incertaine, le bilan de compétences permet à chacun, jeune ou adulte, salarié ou non, de connaître ses compétences et de définir son projet de vie. Il se déroule dans une relation personnalisée où un professionnel, souvent un psychologue, apporte soutien et méthode dans l’accompagnement. L’auteur analyse les conditions pratiques et interactives de la démarche proposée dans le cadre de la formation professionnelle et de l’orientation tout au long de la vie. Il situe l’originalité et les apports du dispositif par rapport à d’autres formules plus techniques ou plus directives.
Permalink[texte imprimé]Se former pour enseigner PELPEL, Patrice, - MALAKOFF : DUNOD, 2005, 384 P.
Cet ouvrage propose aux enseignants en formation une approche méthodologique de leur métier. Il tient compte des dispositions issues de la mise en place de la réforme de l'éducation et comporte des mises en situation et applications pratiques, pour accompagner les enseignants dans leur choix des méthodes pédagogiques et des techniques adaptées à la matière qu'ils enseignent. Les chapitres traitent successivement des questions suivantes : Définir des objectifs pédagogiques ; Choisir et utiliser une méthode d'enseignement ; "Nous enseignons, ils apprennent..." ; L'enseignant est une personne ; Évaluer, pourquoi, comment ? L'enseignant et les TICE ; Enseigner demain. Des ressources générales en formation et en documentation professionnelle complètent l'ouvrage.
Permalink[texte imprimé]Shubha, Jyoti et Bhagat vivent en Inde GODARD, Philippe, - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2005, 47 P.
En suivant trois jeunes enfants indiens, le lecteur découvre les traditions ancestrales, la vie quotidienne, les rues de Calcutta ou la vie d'un Intouchable à la campagne.
Permalink[texte imprimé]Soleils des contes GENDRIN, Catherine, CORVAISIER, Laurent - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2005, 55 P.
Contes venus des cinq continents qui parlent d'amour, de tolérance et de liberté.
Permalink[vidéo]Sou feia mas tô na moda - BRESIL : DENISE GARCIA, 2005, 1 DVD, 61 mn.
Plus qu’un genre musical, le funk carioca est une véritable industrie basée presque uniquement sur le talent et le désir de la population des favelas et des banlieues de Rio de Janeiro. Un documentaire pionnier sur l’univers des bals funk, qui nous fait découvrir des femmes invoquant leur émancipation par le biais de cette culture de rue décriée.
Public :
Permalink[texte imprimé]South-South cooperation, policy transfer and best-practice reasoning : the transfer of the solidarity in literacy program from Brazil to Mozambique MORAIS, Michelle Graciela de, - LA HAYE (PAYS BAS) : INTERNATIONAL INSTITUTE OF SOCIAL STUDIES (ISS), 2005, 52 P.
De 2001 à 2002 le Brésil a joint ses efforts à ceux du Mozambique pour combattre, dans ce pays, l'analphabétisme de la population adulte. Maintenant le Brésil aide le Mozambique à consolider le résultat en formant 250 enseignants et en créant 240 classes d'alphabétisation en dix-huit mois. La méthodologie est présentée, l'étude est faite à partir d'un cas.
https://repub.eur.nl/pub/19163/wp406.pdf
Permalink[exposition] Le sport : un enjeu global , - LAUSANNE (SUISSE) : FONDATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (FED), 2005, 15 panneaux
Cette exposition présente différentes facettes du sport à travers le monde : sport qui fait rêver, lien social, sport de riches, sport de pauvres... Le sport a des liens avec le commerce, l'éducation, l'environnement, les droits de l'homme, l'intégration.
Public :
Permalink[texte imprimé]Le syndrome Amadou Hampâté Bâ ou comment naissent les proverbes KONATÉ, Yacouba, - PARIS : KARTHALA, 2005, P. 49-68
L'auteur montre que l'originalité d'Amadou Hampâté Bâ est d'avoir été au carrefour de plusieurs ethnies (peul, toucouleur, bambara), de plusieurs religions (animisme, islam) ainsi qu'au croisement des civilisations africaine et européenne. Ensuite, au travers de deux grands textes, il démontre la portée philisophique d'Amadou Hampâté Bâ.
Permalink[texte imprimé]Le territoire est-il bien un patrimoine ? Etude comparative de deux sociétés en Haute Bénoué GARINE, Eric, LANGLOIS, Olivier ; RAIMOND, Christine - BONDY : INSTITUT DE RECHERCHE POUR LE DEVELOPPEMENT (IRD), 2005/02, P. 176-235
Dans la région de la Haute-Bénoué, au Cameroun, deux sociétés voisines et culturellement proches, ont des systèmes politiques et des rapports à l'espace très différents. Chez les Dii, le village s'organise autour du chef et les villageois qui pratiquent l'agriculture itinérante sur brûlis, ont peu d'attachement à l'espace naturel. La société Duupa est acéphale et le village est défini par l'appartenance de chaque individu à une unité territoriale fixe, qui appartient aux ancêtres du lieu et constitue le patrimoine commun. Les auteurs recherchent l'explication de ces différences dans l'histoire des deux ethnies et constatent qu'elles entraînent des attitudes contraires par rapport au problème actuel de la protection de l'environnement.
Permalink[texte imprimé]The Broken Ear REMI, Georges dit Hergé, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EGMONT UK, 2005, 62 P.
À Bruxelles, un fétiche arumbaya a été volé puis aussitôt restitué au musée ethnographique. Entre-temps, Monsieur Balthazar, un sculpteur sur bois, est retrouvé mort. Tintin découvre que le fétiche restitué est une copie et décide de mener son enquête sur ces deux affaires qui semblent liées. En remontant les pistes, il découvre deux hommes, Alonzo Pérez et Ramón Bada qui s'intéressent aussi au fétiche arumbaya. Ceux-ci partent pour le San Theodoros, une république fictive d'Amérique du Sud, à bord du paquebot Ville-de-Lyon, sur lequel s'est embarqué Rodrígo Tortilla, le voleur du fétiche et assassin supposé de Monsieur Balthazar.
Permalink[texte imprimé]The Seven Crystal Balls REMI, Georges dit Hergé, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EGMONT UK, 2005, 62 P.
Malgré les efforts de Tintin pour les protéger, six des membres d'une expédition scientifique consacrée à la civilisation inca sont victimes d'une malédiction et plongés dans une profonde léthargie. Seul un membre de l'expédition reste indemne, le professeur Bergamotte, un ami du professeur Tournesol. Tintin, le capitaine Haddock et Tournesol se rendent chez lui afin d'assurer sa protection. Or Bergamotte leur annonce que la momie de Rascar Capac, rapportée du Pérou, est entreposée chez lui. Durant la soirée, un violent orage éclate et une sphère lumineuse, semblable à une boule de feu, s'introduit par la cheminée et fait disparaître la momie. Affolé, le professeur Bergamotte dévoile à ses invités la teneur de la malédiction relevée sur les murs du tombeau de Rascar Capac.
Permalink[texte imprimé]Ti-Jean des Villes CESAIRE, Ina, - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2005/01, 56 P.
Ti-Jean est un petit garçon qui, à peine né, devient un petit homme. Devant la pauvreté de sa mère, il décide de partir pour chercher fortune.
Permalink[texte imprimé]Timimoun : La famille Lebga AMMOUR, Christine, - NANTES : AMMOUR, 2005/06, N.P.
Sous forme d'un carnet de voyage à l'ancienne, à la typographie irrégulière sur papier canson, l'auteur dévoile les merveilles de Timimoun, petite ville algérienne située au cœur des oasis du Gourara, au pied des dunes du grand erg occidental. Ses poèmes, mis en musique par l'auteur et chantés par son amie Aïcha Lebga, évoquent l'équilibre de la nature, la beauté du désert et la magie de l'eau, ainsi que la vie quotidienne, la langue et les coutumes de ses amis algériens.
Permalink[texte imprimé]Tour du monde des contes sur les ailes d'un oiseau GENDRIN, Catherine, - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2005, 143 P.
Venus de la nuit des temps, de toutes les civilisations et des cinq continents, voici une vingtaine de contes adaptés par Catherine Gendrin qui parlent d'amour, de tolérance et de liberté.
Permalink[texte imprimé]La tradition comme mode de connaissance et système de pensée BERIDOGO, Bréhima, - PARIS : KARTHALA, 2005, P. 27-48
Ce chapitre évoque les efforts d'Amadou Hampâté Bâ pour collecter les récits porteurs des traditions africaines. Pour lui, la tradition est la source de la connaissance, y compris de la connaissance scientifique, et c'est dans la tradition que les individus et les sociétés trouvent les fondements de leurs existences.
Permalink[texte imprimé]L'univers de l'écocitoyen 6 ans HUMENRY, Jean, - CREPY EN VALOIS : COMME CI COMME ÇA PRODUCTIONS, 2005, 15 P.
Un répertoire des chansons autour de l’écocitoyenneté, sur les thèmes du voyage imaginaire, la peur, les rêves et la frayeur.
Permalink[texte imprimé]Verre cassé MABANCKOU, Alain, - PARIS : SEUIL, 2005/05, 201 P.
"Verre Cassé" est un client assidu du "Crédit a voyagé", un bar congolais miteux. Le patron l'a chargé d'en tenir la chronique, mais pour son seul usage. Le résultat est cet étonnant roman, ironique et savoureux, un portrait vivant d'une autre réalité africaine. Prix Ouest-France 2005 Etonnants Voyageurs.
Permalink[texte imprimé]Vers la 4e Guerre mondiale ? BONIFACE, Pascal, - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 2005/03, 173 P.
"La guerre contre le terrorisme, aux dimensions planétaires, est de plus en plus souvent présentée comme la 4e guerre mondiale. En effet, face à ce défi majeur, le monde occidental est appelé, comme il le fut pendant la 3e guerre mondiale, la guerre froide, à former un bloc sous le leadership américain. La condamnation du terrorisme ne doit cependant pas interdire toute réflexion. L'actuelle politique des États-Unis ne nourrit-elle pas autant le terrorisme qu'elle le combat ? N'est-on pas précisément, au Proche-Orient, en Irak et ailleurs, en train de créer les conditions d'un choc des civilisations qu'on affirme refuser ? A cet égard, le conflit israélo-palestinien, autrefois marginal, est devenu un enjeu majeur qui dépasse largement le cadre régional". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Villes de Mémoire : Anciens ksour de Mauritanie CAUMES, Philippe, - PARIS : UNESCO, CENTRE DU PATRIMOINE MONDIAL, 2005, 64 P.
Depuis l'inscription des anciens ksour mauritaniens au patrimoine mondial de l'UNESCO en 1996, ces villes, de caravanes au Moyen Age et du désert aujourd'hui, deviennent des "Villes de Mémoire" du tissu urbain datant du XIIe au XVIe siècle, avec leurs maisons à patio se serrant en ruelles étroites autour d'une mosquée à minaret carré. Les centres marchands et religieux de Chinguetti, Ouadane, Oualata et Tichitt, fondés au Moyen Age pour répondre aux besoins des caravanes traversant le Sahara, témoignent de la culture et du mode de vie traditionnels des populations du Sahara occidental.
Permalink[texte imprimé]Vivre et penser la nature chez les Bobo-Vore (Burkina Faso) : une forme implicite de patrimonialisation ? ALFIERI, Chiara, - BONDY : INSTITUT DE RECHERCHE POUR LE DEVELOPPEMENT (IRD), 2005/02, P. 335-360
Ce chapitre analyse les rapports entre une société, celle des Bobo-Voré du Burkina Faso, et son espace naturel. Les territoires villageois sont structurés par des puissances mythiques et notamment par SAGA, la Brousse, qui s'occupe de la gestion de la nature. Les territoires, détenus par des groupes distincts, sont marqués par des autels en des lieux sacrés, entretenus par des représentants choisis dans des familles du village. Le texte décrit en détail les institutions bobo-voré liées à la conservation de la nature et souligne que cet ensemble relève d'un système symbolique dense et cohérent.
Permalink[texte imprimé]Vous avez dit francophonie ? , - GRENOBLE : CENTRE D'INFORMATION INTER PEUPLES (CIIP), 2005/06, 32 P.
La francophonie, derrière des intentions de renforcement des liens culturels et historiques entre la France et les pays francophones, est aussi un instrument de maintien sous tutelle politique de l'Afrique francophone notamment. Ces actes rendent compte de cette vision plus critique et moins consensuelle de la francophonie.
Permalink[texte imprimé]D'un voyage à d'autres BAFFOU-DUBOURG, Cathy, BAFFOU, Thierry - ATHEE : GOUTTE DE SABLE, 2005/11, 159 P.
Début février 2004, Cathy et Thierry Baffou ont emmenagé dans leur nouvelle maison. Ce faisant, ils allaient au bout d'un rêve débuté six ans auparavant. Il faut, en effet, chercher l'origine de leur maison ce jour de 1998 où ils ont enfourché leurs bicyclettes pour entamer un voyage autour du globe avec Meidy (4 ans) et Flavie (2 ans). A cette époque les deux aventuriers-constructeurs étaient tous les deux professeurs des écoles.
Pendant onze mois, ils vont pédaler avec l'objectif de rencontrer des autoconstructeurs, des architectes, des bâtisseurs en tout genre, tous liés au petit monde de l'architecture écologique.
Permalink[vidéo]La voz de los sin voz ARIAS, Sebastian - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2005, 1 DVD, 150 mn.
Ce DVD présente les moments forts du spectacle, présenté par la Compagnie musicale "la voz de los sin voz" le 7 mars 2005, au théâtre Colon de Buenos Aires, pour promouvoir les expressions de la musique, de la danse et des rites, qui composent le patrimoine culturel de l'Amérique latine. Suivent les discours des personnalités invitées, dont Miguel Angel Estrella, initiateur du mouvement "la voz de los sin voz" et représentant permanent de la République d'Argentine à l'UNESCO, puis Koichiro Matsuura, directeur général de l'UNESCO. Le DVD se termine par l'enregistrement d'une interview de Miguel Angel Estrella, qui explique la raison d'être et les principes fondamentaux de ce projet culturel.
Public :
Permalink[texte imprimé]Wayanga : Amazonie en sursis BARRUCAND, Emilie, PERRIN, Pierre - PARIS : LE CHERCHE MIDI, 2005, 220 P.
L'ouvrage est une présentation de la situation dramatique des Indiens du Brésil. Emilie Barrucand, qui a vécu au milieu de plusieurs ethnies et a été adoptée par un grand chef amérindien, a conçu l'idée d'organiser des rencontres interethniques dans les villages de l'Etat du Mato Grosso. Ces échanges vont permettre aux différentes populations d'élaborer une défense commune contre les menaces qui pèsent sur elles.
PermalinkN°83 - décembre 2004 - La France et les cinémas d’Amérique latine (Bulletin de CARAVELLE) / Guy HENNEBELLE
Permalink[texte imprimé]100 contes du monde entier GASTAUT, Charlotte, - PARIS : FLAMMARION, 2004, 323 P.
Ce livre est un recueil de contes du monde entier. Les récits sont classés par continents et sont plutôt courts. L'âge des enfants auxquels s'adresse le conte est précisé ainsi que le pays d'origine du conte. Ainsi, en parcourant les 5 continents et plus de 80 pays, ce recueil est comme un invitation au voyage.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique 20 novembre 2004 : Journée des droits de l'enfant PITTET-GIACOBINO, Christine, LEGUAY, Jean dit Jano - LAUSANNE (SUISSE) : FONDATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (FED), 2004, N.P.
Ce dossier comprend des activités et des réflexions sur les différents droits de l'enfant. Focus sur l'identité, l'égalité, la non-discrimination, la liberté d'expression et d'opinion. Ces activités se répartissent selon l'âge des enfants : dès 5 ans, dès 5/9 ans, dès 6/7 ans, dès 10/11 ans, dès 10 ans, dès 8 ans, dès 11 ans et dès 13 ans. Les affiches illustrées présentent des situations de droit et de non-droit d'enfants dans le monde avec des pistes d'exploitation.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Ados ensemble UNICEF Canada, - TORONTO (CANADA) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2004, 218 P.
Ce kit pédagogique a été élaboré autour du thème de l'exclusion à destination des 10-17 ans. Se compose de 4 modules : l'exclusion en général, la discrimination sexuelle, la discrimination en raison d'un handicap et celle en raison de ses croyances et de ses origines. Chaque module présente une série d'activités qui sont clairement identifiées avec objectifs, durée, matériel nécessaire, méthode de travail et d'évaluation.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]L'Africain LE CLEZIO, Jean-Marie Gustave, - PARIS : GALLIMARD, 2004, 124 P.
"En 1948, l'auteur a huit ans. Avec sa mère et son frère, il quitte Nice pour rejoindre son père qui est médecin au Nigeria et y est resté tout le temps de la guerre, loin de sa femme qu'il aime et de ses deux enfants qu'il n'a pas vu grandir. Le Clézio revient sur la figure de son père, sur sa violence et sa dureté, sur son manque d'amour et de tendresse, sans jamais le juger. Il parvient même à décrire les moments de bonheur de ses parents, au début de leur amour, avant la naissance des enfants, et laisse apparaître qu'il est né non seulement de ces moments de bonheur, mais aussi de ce secret que l'Afrique lui a révélé : apprendre à être au monde, à le regarder, à le découvrir, simplement, avant qu'il ne disparaisse". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Afrique : les mains du monde ANQUETIL, Jacques, - PARIS : SOLAR, 2004, 206 P.
L'auteur invite au voyage pour découvrir les artisanats du continent africain. L'artisanat est resté authentique, exploitant les matières premières locales : la terre, les minerais, le bois, l indigo, la noix de kola, la laine, le coton ou le raphia, en conservant intactes des traditions artisanales parfois millénaires. Ces objets ne sont pas seulement utilitaires, ils sont également artistiques.
Permalink[texte imprimé]Les Afriques : 36 artistes contemporains SULTAN, Olivier, - PARIS : AUTREMENT, 2004, 159 P.
Trente six artistes d'origine et de culture africaines présentent en quelques phrases leur œuvre qu'ils veulent symbolique : peintures, sculptures, photographies...
Permalink[texte imprimé]Akli, prince du désert : un conte du pays des sables NORAC, Carl, DE BOEL, Anne-Catherine - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2004, N.P.
Akli, qui se prend pour un grand, a décidé de traverser le désert pour aller chercher son épée chez son oncle à la ville. Akli, aidé d'Azumar le chameau, va réussir les épreuves imposées par les génies méchants. Réussira-t-il à revoir ses parents et Azumar sera-t-il récompensé ?
Permalink[texte imprimé]Amauta : Contes de Bolivie MENDOZA, José, BOISEL, Cécile - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 65 P.
Ces deux contes retracent la merveilleuse histoire de la naissance du charango, un instrument de musique. Amauta, l'homme sage du peuple Aywara de la Cordillère des Andes, a su tirer profit de la culture espagnole grâce à cet instrument qui peut transformer la vie d'un enfant.
Permalink[texte imprimé]Analyse géopolitique : L'acculturation, l'interculturalité et le droit aux identités culturelles VAN GELUWE, Isabelle, VAN EECKE, Antoine - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/06, N.P.
Les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : Étude comparative des politiques d'acculturation, d'interculturalité et de droit aux identités culturelles en Algérie, en Chine, en France et au Tibet.
Permalink[texte imprimé]Analyse géopolitique : L'éducation de base, à Vénissieux et au Tchad LAM, Kien-Vy, LECLERCQ, Thomas - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/06, N.P.
Les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : Les critères de l'éducation de base à Vénissieux (France) et au Tchad sont-il comparables ?
Permalink[texte imprimé]Analyse géopolitique : Médecines et sociétés ANSQUER, Morgane, SURMONT, Hugo - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/06, N.P.
Les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : Dans quelle mesure les médecines, qu'elles soient naturelles, traditionnelles ou pharmacologiques, sont-elles liées aux sociétés ?
Permalink[texte imprimé]L'anglais au bureau , - PARIS : HARRAP'S, 2004/11, 174 P.
Ce manuel présente l'essentiel du vocabulaire anglais du monde des affaires, ainsi que des informations et des conseils pour communiquer rapidement et aisément en anglais dans le cadre professionnel. Il est découpé en sept chapitres thématiques : La correspondance professionnelle ; Téléphoner en anglais ; Les réunions d'affaires ; Les présentations professionnelles ; La communication informelle en milieu professionnel ; Présenter son marché et son produit ; Gérer sa carrière.
Permalink[texte imprimé]APSL 2003 : Exposition-Témoignages : "L'identité de la femme d'ici et d'ailleurs..." PIERS, Caroline, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/06, N.P.
Association créée en 1967, le centre associatif Boris Vian de Vénissieux est un collectif associatif dont l'objectif est de faire de la vie associative locale un levier de développement de l’expression démocratique, afin de permettre à chacun et chacune de s’épanouir et de trouver sa place de citoyen et citoyenne, de développer ses capacités à vivre en société, de construire et partager un projet collectif. Cette administratrice en formation a eu pour mission l'organisation d'une exposition-témoignages sur la thématique de l'identité de la femme d'ici et d'ailleurs, avec la participation active des membres du collectif.
Permalink[texte imprimé]L'Arabe Tunisien de poche BEN AYALA, Walid, QUITOUT, Michel - CHENNEVIERES SUR MARNE : ASSIMIL, 2004, 166 P.
Guide de conversation en arabe tunisien. Plusieurs pages sont consacrées à la grammaire ou à des informations utiles sur la vie quotidienne en Tunisie.
Permalink[texte imprimé]Araucaria : carnets du Chili BAUDOIN, Edmond, - PARIS : L'ASSOCIATION, 2004, 43 P.
Dans le cadre de la manifestation "Livres en fête", Baudoin est invité au Chili pour un mois. Au fil des jours, il dessine et décrit Santiago, Valparaiso, les Andes. Il évoque la mort d'Allende, la politique de Pinochet, ses rencontres, les coutumes, la population chilienne et laisse transparaître ses sentiments pour un peuple gai mais qui a beaucoup souffert.
Permalink[texte imprimé]L'arbre anthropophage RAHARIMANANA, Jean-Luc, - PARIS : JOELLE LOSFELD, 2004, 256 P.
C'est en 1999, alors de passage à Madagascar, que Raharimanana éprouve la nécessité d'écrire un livre sur les lieux de son enfance. La pauvreté s'est accrue, les paysages autrefois si poétiques sont maintenant désolés, la mémoire semble s'être perdue dans une histoire réécrite par des vainqueurs.
En décembre 2001 ont lieu les présidentielles et les événements qui s'ensuivent. L'auteur poursuit son récit pour répondre à cette question : pourquoi les Malgaches sont-ils au bord de la guerre civile ? Quelques mois plus tard, son père est arrêté, puis torturé. L'Histoire prend alors le pas sur sa propre histoire.
L'arbre anthropophage est à la fois la recherche et la restitution d'une mémoire souvent bafouée et falsifiée. C'est également un témoignage personnel fort émouvant, d'une lucidité acerbe. (Résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]L'archipel des Tuamotu et des Gambier GUILLIN, Jean, - LE PONTET : BARTHELEMY, 2004, 216 P.
Ce livre présente la géographie, l'économie, les équipements touristiques, la faune, la flore, la population, la culture traditionnelle et l'histoire de chaque atoll de l'archipel des Tuamotu et des îles Gambier en Polynésie française.
Permalink[texte imprimé]L'art africain : cahier de dessins RIENER, Mathilde, - PARIS : LE TEMPS APPRIVOISÉ, 2004/11, 48 P.
Ce livre présente 200 motifs à broder ou à peindre ayant pour thème l'Afrique. Des personnages, des animaux, des végétaux, des frises, des motifs géométriques, des scènes quotidiennes...
Permalink[texte imprimé]Asterix and Cleopatra GOSCINNY, René, UDERZO, Albert - LONDRES (ROYAUME UNI) : ORION BOOKS, 2004/01, 48 P.
Les Romains construisent des palais, des temples et des forums magnifiques, alors que les Égyptiens ne construisent plus rien depuis les pyramides. Vexée, Cléopâtre charge son architecte Numérobis de bâtir un palais pour César en trois mois. Pour Numérobis, sa seule chance de réussite malgré l'obstruction des Romains est de demander l'aide de son vieil ami Panoramix du village breton des irréductibles Gaulois. Le druide part en Égypte lui prêter main-forte, accompagné d'Astérix et Obélix. Une fois arrivés à Alexandrie, les trois Gaulois découvrent le chantier du palais en triste état et apprennent que l'architecte Amonbofis, jaloux de ne pas avoir été choisi par Cléopâtre, a l'intention de saboter le travail de son confrère, en commençant par mettre les ouvriers en grève. Mais Panoramix intervient en distribuant de la potion magique aux ouvriers, ce qui augmente l'efficacité des travaux et redonne le moral à Numérobis.
Permalink[texte imprimé]Asterix in Britain GOSCINNY, René, UDERZO, Albert - LONDRES (ROYAUME UNI) : ORION BOOKS, 2004, 48 P.
Jules César a conquis la Bretagne mais un village du Cantium résiste encore aux légions romaines. Un de ses habitants, le Breton Jolitorax, est dépêché en Gaule pour quérir l’aide des habitants du village de son cousin Astérix et des irréductibles Gaulois, réputé pour sa potion magique qui décuple la force. Astérix et Obélix le raccompagnent en Bretagne avec un gros tonneau de potion magique. Malheureusement, le tonneau disparaît mêlé à des tonneaux de vin. Les Romains se saisissent de tous les tonneaux pour les goûter et récupérer le tonneau de potion magique, qui est brisé et son contenu perdu. Le village breton se bat contre les Romains avec l’aide d’Astérix et Obélix, mais sans potion magique. Afin de donner du courage au village, Astérix prépare une fausse potion à base d’herbes étranges. Après leur victoire sur les Romains, le chef du village breton décide d’élever cette potion au rang de boisson nationale, qui n'est en fait que du thé.
Permalink[texte imprimé]Atlas des langues COMRIE, Bernard, MATTHEWS, Stephen ; POLINSKY, Maria - PARIS : ACROPOLE, 2004, 224 P.
Cet atlas présente l'histoire, le développement et la propagation des langues à travers le monde. La seconde partie présente les grands groupes de langues des différents continents. La dernière partie présente les systèmes d'écritures, les pidgins et créoles, la disparition et la renaissance des langues.
Permalink[texte imprimé]Un automne à Hanoï BALOUP, Clément, - SAINT AVERTIN : LA BOITE A BULLES, 2004/03, 47 P.
L'auteur raconte son voyage à Hanoï, capitale du Vietnam, à l'occasion d'un stage à l'école des Beaux-Arts. Peu de phrases mais beaucoup d'illustrations pour nous montrer des tranches de vie.
Permalink[texte imprimé]L'autruche dans tous ses états LAUNOIS, Michel, LUONG, Thanh Minh - MONTPELLIER : CIRAD, SERVICE D'APPUI A LA VALORISATION OPERATIONNELLE DE L'INFORMATION SUR LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CIRAD SAVOIRS), 2004, 28 P.
"Une bande dessinée créée à partir des savoirs consolidés des scientifiques et des éleveurs, pour mieux comprendre l'autruche dans son habitat naturel et dans ses rapports avec les hommes". (Résumé éditeur).
Permalink[texte imprimé]Aylal : Une année en Mongolie GARDELLE, Linda, - PARIS : GAÏA, 2004, 236 P.
Linda Gardelle avait tout juste son bac en poche lorsqu'elle est partie, seule, passer un an en Mongolie. Dans ce récit réaliste, elle ne dissimule rien de ce qu'elle découvre, depuis son voyage dans le Transsibérien pour gagner Oulan-Bator à l'hospitalité des gens qu'elle rencontre, en passant par ses sensations face à l'environnement géographique et culturel dans lequel elle noue des amitiés, vit des expériences et constate l'influence de la modernisation qui n'épargne pas la Mongolie.
Permalink[texte imprimé]Le cantique de Meméia STUDART, Heloneida, - MONTREAL (CANADA) : LES ALLUSIFS, 2004, 178 P.
Ce roman décrit un personnage redoutable : une aïeule toute puissante devant laquelle plient presque tous les membres de sa famille et de son entourage, y compris l'évêque et le gouverneur. Tous vivent du travail des pauvres du Nordeste.
Permalink[texte imprimé]Carnet de bord pour un projet autour du livre à destination des jeunes dans le Nord - Pas de Calais WALTER, Dominique, CHOPIN, Odile ; Comité départemental d'incitation à la lecture et à l'écriture des jeunes dans le Nord - VILLENEUVE D'ASCQ : DIRE LIRE, 2004, 64 P.
Cette brochure propose des conseils pour construire et financer des projets autour du livre pour un public jeune, dans le cadre de la prévention de l'illettrisme.
Permalink[texte imprimé]Carnet de route d'un moustique GUYOT, François, JAN, Ivonig - RENNES : WHY NOT CHARLOTTE, 2004, 73 P.
En demandant à Ciccio, un moustique voyageur, de poser son nez sur la carte d'Europe, l'auteur nous fait voyager. Un conte italien, allemand, portugais, roumain, moldave, belge, autrichien et luxembourgeois. Des illustrations étayent l'imagination, des définitions expliquent certains mots.
Permalink[texte imprimé]Catalogue Afrilivres : Livres disponibles des éditeurs africains Afrilivres, - COTONOU (BENIN) : AFRILIVRES, 2004, 367 P.
Ce catalogue présente tous les titres édités et distribués en Afrique.
Permalink[texte imprimé]Les cerfs-volants de Bénarès PETIT, Christian, - PARIS : PRESSES DE LA RENAISSANCE, 2004, 281 P.
Le roman raconte comment Shaline, un jeune Français né en Inde, se retrouve confronté à la dure réalité de Raju et Anjali, deux enfants exploités par les entreprises locales, alors qu'il souhaitait faire un documentaire sur les rives du Gange et comment il va s'impliquer dans des structures locales pour défendre les droits des enfants. C'est un voyage à travers les traditions indiennes et les difficultés, pour un Occidental de comprendre un peuple avec une autre culture.
Permalink[texte imprimé]Chan au Cambodge BOURGOING, Pascale de, DANG, Jeanne - COPPET (SUISSE) : CALLIGRAM, 2004, 28 P.
Chan, 8 ans, raconte son quotidien au Cambodge entre école le matin travail dans les rizières, vente de bananes sur les marchés et distribution de nourriture aux moines bouddhistes. L'une des rares distractions se déroule à l'occasion de la fête des eaux.
Permalink[texte imprimé]Le chemin des dames : De l'évènement à la mémoire OFFENSTADT, Nicolas, - PARIS : STOCK, 2004, 494 P.
La bataille du chemin de notre Dame, lancé le 16 avril 1917 entre Soisson et Reims, est une des batailles les plus controversée et est très mal assumée du fait de l'échec de cette offensive. Un million d'hommes devaient permettre de récupérer le territoire du Chemin des Dames aux ennemis allemands, mais la position stratégique des Allemands et ses soldats bien organisés ont empêché la victoire rapide tant attendue. En moins de 15 jours, cent mille hommes ont été mis hors de combat. La négation de l'échec et sa place minime dans les livres d'histoires français durant de nombreuses années visaient à effacer la boucherie de la bataille, les mutineries qu'elle a provoquées et la honte de la défaite.
Permalink[texte imprimé]Sur le chemin de l'école BOUIN, Anne, MORENO, Alain ; MORENO, Sandrine - TOULOUSE : MILAN, 2004, 122 P.
Cet ouvrage permet de partir à la rencontre des différents modes de scolarisation dans le monde. Outre des photographies, il comporte des proverbes et des informations sur l'emploi du temps, les classes sociales, les particularités de l'enseignement et l'organisation des classes.
Permalink[texte imprimé]Les chemins de Yélimané SOLET, Bertrand, MALLART, Bruno - VANVES : HACHETTE JEUNESSE, 2004, 187 P.
Yaté est un jeune Malien qui vit à Montreuil. Il est bien intégré dans la société française. Mais, un soir, un rêve étrange le transporte au Wagadou, le puissant empire du Ghana. Le mélange du passé et du présent vont permettre à Yaté, conscient désormais de ses origines, de mieux conduire sa vie.
Permalink[texte imprimé]Choc ou dialogue des civilisations ? La force émergente de la société civile LENOIR, René, - GAP : YVES MICHEL, 2004, 145 P.
Critiquant la thèse "du choc des civilisations" de Samuel Huntington, l'auteur constate que jusqu'au XXe siècle le choc des civilisations a été surtout celui de l'Occident sur le reste sur monde. Il met en valeur les principaux enjeux de tensions actuelles : résurgence de l'islam, montée en puissance de la Chine et de l'Inde, tentation impérialiste des USA, cassure Nord-Sud, conflits sur les ressources... Il diagnostique alors les obstacles au dialogue des cultures dont l'approfondissement et le dépassement sont, selon lui, entre les mains d'une société civile qui est à la fois une force de résistances et de changements.
Permalink[texte imprimé]Civilisations et puissance BALANDIER, Georges, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2004, 53 P.
Selon Georges Balandier, on ne peut faire l'économie d'une évaluation critique de la modernité mondialisante. Plus qu'une simple révolution des mœurs, et bien plus encore qu'une révolution des techniques dont se sont dotées les industries culturelles, elle doit d'abord être reconnue comme le passage à une époque qui n'a pas de précédent. Elle est une affirmation propice à l'expansion continue de la puissance de ceux qui en ont l'initiative. Ensuite, elle comporte du "manque", des insuffisances. Enfin, il faut reconnaître la méconnaissance de l'homme surmoderne, qui ne cesse de transformer ce monde, où il reste démuni de ce qui l'aiderait à définir son humanité aujourd'hui, son identité, à être moins aveugle quant au devenir dans lequel il se trouve engagé.
Permalink[texte imprimé]Comprendre l'islam LUDWIG, Quentin, GRIGORIEFF, Cyril-Igor - PARIS : EYROLLES, 2004, 223 P.
Cet ouvrage se propose de nous faire mieux connaître l'islam, l'une des trois grandes religions monothéistes. Après un rappel historique et une étude des textes fondateurs, chaque aspect du dogme et de la pratique religieuse sont étudiés, ainsi que l'influence de l'islam sur la vie quotidienne dans les pays spécifiquement musulmans. Les mots spécifiques sont expliqués en détails. Des encadrés sont consacrés aux polémiques soulevées par certains aspects de cette religion. Les mouvements schismatiques sont également étudiés et expliqués.
Permalink[texte imprimé]Comprendre le judaïsme LUDWIG, Quentin, - PARIS : EYROLLES, 2004, 223 P.
Le judaïsme est la plus ancienne religion monothéiste. Il est à l'origine de notre civilisation occidentale. La Bible est certes connue, mais les dogmes et la pratique religieuse propres au judaïsme le sont beaucoup moins. Ce livre nous fait découvrir la spécificité de cette religion et l'histoire mouvementée et si particulière du peuple juif.
Permalink[texte imprimé]Considérations sur le malheur arabe KASSIR, Samir, - ARLES : SINDBAD/ACTES SUD, 2004/11, 102 P.
L'auteur cherche à apporter des réponses aux questions que se posent beaucoup d'Arabes sur leur place dans le monde et l'image qu'ils renvoient, particulièrement en occident. Samir Kassir revisite l'histoire contemporaine et met en perspective l'irruption de la modernité dans le monde arabe. Il tente de rassurer aussi bien les Arabes que les non arabes, en montrant la grandeur de cette culture parfois ombragée par quelques extrémistes.
Permalink[texte imprimé]Construire les compétences individuelles et collectives : la compétence n'est plus ce qu'elle était LE BOTERF, Guy, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2004, 244 P.
Depuis les premières éditions de cet ouvrage, Guy Le Boterf s'intéresse toujours à la même question : "qu'est-ce qu'un professionnel compétent ?", et non pas seulement "qu'est-ce qu'une compétence ?". En effet, un professionnel peut avoir beaucoup de compétences et n'être pas compétent. Dans cette nouvelle édition, il approfondit l'approche "agir avec compétence en situation" en mobilisant "une combinatoire de ressources personnelles et externes", dont il est le créateur. Pour l'auteur, il ne s'agit plus de penser la compétence en termes de listes d'attributs mais à travers le processus caractérisant la façon d'agir avec compétence. Guy Le Boterf complète le contenu des parutions précédentes grâce à ses nouveaux travaux sur la gestion et la construction des compétences individuelles et collectives. Il apporte en particulier des enrichissements à propos de l'impact de l'évolution démographique sur la gestion des compétences, l'analyse des pratiques professionnelles, l'évaluation et la validation des compétences, la définition et le développement des compétences collectives.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Amérique GOUGAUD, Henri, - PARIS : SEUIL, 2004, 146 P.
Ce recueil de contes reprend des légendes d'Amérique.
Permalink[texte imprimé]Contes Arméniens DER MELKONIAN-MINASSIAN, Chaké, - CRETEIL : EDIPOL, 2004, 141 P.
Recueil de 15 contes.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Asie et du Moyen-Orient ROCARD, Ann, DEGANS, Claire ; DENGLOS, Jean-Marc - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2004, 125 P.
Seize contes illustrés d'Asie et du Moyen-Orient, dont certains sont très connus, où l'on fait la part belle aux animaux.
Permalink[texte imprimé]Contes en partage FDIDA, Jean-Jacques, FRONTY, Aurélia - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2004, 91 P.
Cet ouvrage reprend 17 contes des quatre coins du monde : Népal, Madagascar, Inde, Brésil, Cambodge, Thaïlande, Chili, Comores, Liban, Haïti, Bénin, Bolivie, Bangladesh, Burkina Faso, Vietnam, Équateur... Ces contes traditionnels sont superbement illustrés et de durée plutôt courte.
Permalink[texte imprimé]Contes des sages d'Afrique HAMPATE BA, Amadou, - PARIS : SEUIL, 2004, 179 P.
Ce livre de contes n'est pas fait pour être lu comme une succession d'histoires mais pour être consulté régulièrement comme un livre de chevet qui éclaire l'intime d'une langue imagée et poétique. Ce recueil plonge dans la culture traditionnelle africaine, avec ses personnages fantasques et ses animaux imaginaires, pour questionner les valeurs humaines et donner à méditer sur le sens de la vie.
Permalink[texte imprimé]Contes des sages taoïstes FAULIOT, Pascal, - PARIS : SEUIL, 2004, 252 P.
"Ce livre n'est pas fait pour être lu, mais pour être fréquenté comme un ami proche, secret." C'est ainsi que Henri Gougaud présente ce petit recueil. L'auteur y a réuni une quarantaine de contes inspirés de la sagesse de la Chine ancienne.
Permalink[texte imprimé]Contes du Sahel FADY, Bénédicte, - MONTREUIL : AFRIQUE VERTE, 2004, 43 P.
Recueil de 6 contes africains.
Permalink[texte imprimé]Les corruptibles, Tome 3. Loopings BREZAULT, Alain, PENDANX, Jean-Denis - GRENOBLE : GLENAT, 2004/04, 54 P.
Suite des aventures de Colombo et Shériff, où la politique prend encore plus de place : un coup d'État est en préparation au Bangali...
Permalink[vidéo]La danse Tchébé comme pratique culturelle - SAFFRÉ : BULLES DE ZINC, 2004, 1 DVD, 42 mn.
Ce documentaire aborde la question de la culture au Togo, en ayant pour point de départ la danse Tchébé, qui est une danse traditionnelle sur échasses [...]. Véritablement impressionnante par la technique des échassiers, la danse Tchébé est également à comprendre dans le réseau culturel du pays dans lequel elle s'insère. (Extrait du résumé du réalisateur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Diana, enfant de l'Équateur REY, Jean-Charles, GIRAUD, Hervé - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2004, 17 P.
En suivant la vie de la petite Diana, 8 ans, à la maison, avec sa famille, à l'école, nous découvrons comment se fabriquent les tapis dans cette région de l'Equateur, au milieu de la Cordillière des Andes.
Permalink[texte imprimé]Dictionnaire de l'altérité et des relations interculturelles FERREOL, Gilles, JUCQUOIS, Guy - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 2004/11, 354 P.
Les deux cents entrées du dictionnaire tentent d'éclairer le débat sur toutes les problématiques ayant trait à l'altérité et aux relations interculturelles, suivant différentes approches : sociologique (ex : communauté, intégration) ; anthropologique (ex : acculturation, tribalisme) ; philosophique (ex : compassion, laïcité) ; psychologique et sociale (ex : discrimination, stéréotype) ; sociopolitique ; juridique (ex : droit d'asile, zone d'attente) ; économique (ex : culture et développement, mondialisation).
Permalink[texte imprimé]De la diversité linguistique en Afrique du Sud : comment transformer un facteur de division en outil de construction nationale LAFON, Michel, - PARIS : KARTHALA, 2004/06, P. 217-247
On attendait l'action de la nouvelle Afrique du Sud en matière linguistique, en se demandant si on allait réhabiliter les langues "indigènes" et abandonner l'anglais en tant que langue officielle, et quelle serait la place de l'afrikaans. Au bout de dix ans, cela n'a pas beaucoup changé. Cet immobilisme est mis en perspective dans un moment où la question linguistique fait l'objet d'un regain d'intérêt.
Permalink[texte imprimé]L'école de l'inégalité HIRTT, Nico, - LOVERVAL (BELGIQUE) : LABOR, 2004, 92 P.
L'auteur montre combien la détermination sociale reste importante aujourd'hui dans la réussite scolaire. L'échec frappe en premier lieu les enfants d'origine populaire. Pour y remédier il en explique les mécanismes et propose des alternatives. Celles-ci sont dépendantes des choix politiques de l'éducation et sont d'autant plus urgentes que la marchandisation en cours de l'enseignement renforce les inégalités de départ.
Permalink[texte imprimé]Ecole et politique en Afrique noire : Sociologie des crises et des réformes du système d'enseignement au Sénégal et au Burkina Faso (1960-2000) BIANCHINI, Pascal, - PARIS : KARTHALA, 2004, P. 286
En Afrique subsaharienne, les conflits scolaires et universitaires sont intervenus de façon récurrente au cours des 40 dernières années. Au Sénégal, depuis 1968, et au Burkina Faso (ex. Haute-Volta) depuis 1970, ces revendications ont souvent été mêlées de motivations matérielles, culturelles et politiques. Dans la décennie 70, avec le soutien de l'UNESCO, ces manifestations ont contribué à l'émergence de projets de réformes "progressistes". Au cours de la décennie 80, cette dynamique réformiste a été supplantée par "l'ajustement éducatif" impulsé par la Banque mondiale, qui a rencontré de sérieuses résistances. A travers les deux pays étudiés, emblématiques de l'Afrique noire, l'ouvrage reconstitue les processus qui expliquent la politisation des crises de l'enseignement. Il s'inscrit dans le projet d'une sociologie historique des interactions entre systèmes d'enseignement et systèmes politiques en Afrique noire.
Permalink[texte imprimé]L'économie est l'affaire de tous : quelle formation des citoyens ? LAVAL, Christian, TASSI, Régine - PARIS : SYLLEPSE, 2004/01, 141 P.
En juin 2000, des étudiants des Ecoles normales supérieures de Cachan et de l'université Paris I contestent les cursus d'économie dans l'enseignement supérieur. Lettre ouverte, tracts, pétitions : un mouvement est lancé... Cet ouvrage est le compte rendu fidèle du colloque sur l'enseignement de l'économie, organisé par l'Institut de recherche de la FSU et Attac en avril 2003.
Permalink[texte imprimé]Education, démocratie et décentralisation : les réformes des politiques d'éducation en Afrique du Sud (1994-2004) BAMBERG, Ingrid, - PARIS : KARTHALA, 2004/06, P. 151-171
Le droit à l'éducation est maintenant inscrit dans la Constitution sud-africaine ; en conséquence, le système éducatif mis en place à l'époque de l'apartheid a été complètement démantelé. L'auteur étudie en détail la nouvelle législation mise en place pour créer une culture éducative commune. Toutefois, la réalité du terrain montre que les réformes n'ont pas remporté un total succès. Les objectifs d'une éducation de qualité, d'équité et de réduction des inégalités n'ont pas encore été entièrement atteints.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Education à la solidarité aux collèges et lycées , - PARIS : JEUNESSE AU PLEIN AIR (JPA), 2004, Livret 15 P.
Conçu pour les enseignants, ce dossier propose des situations pédagogiques qui permettront aux élèves de comprendre et d'ensuite pratiquer concrètement la solidarité : s'engager dans une association, partir en vacances, s'intéresser à la situation difficile d'un camarade, être animateur dans un centre de loisirs, être acteur de son collège ou lycée. La dernière partie a pour but d'approfondir la question en introduisant les notions d'intégration scolaire d'handicapés, de lutte contre la discrimination et de solidarité internationale.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Enfances Ateliers Interculturels Cultures et rencontres, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 36 P.
Ce livre, conçu comme un carnet de voyage, témoigne de l'aventure vécue par des enfants sahraouis, venus à la rencontre de petits Français, en centres de loisirs et colonies de vacances, partout en France, durant les étés 2002 et 2003. Ces échanges interculturels, mis en mots par les accompagnateurs, sont illustrés par les dessins des enfants sahraouis et français, qui ne peuvent pas communiquer par la langue. L'objectif principal de ces séjours, pensés en termes culturels, est de favoriser des situations d'interaction et de découvertes réciproques, pour fonder les bases du vivre ensemble, de part et d'autre de la Méditerranée.
Permalink[texte imprimé]L'enfant du zoo DAENINCKX, Didier, - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2004, 111 P.
En 1931, Eve et sa famille sont invitées à Paris pour découvrir l'exposition coloniale qui s'y tient. C'est là qu'elle va rencontrer Ïataï, un jeune garçon Canaque enfermé derrière les barreaux d'un des enclos. A travers les yeux de la jeune fille et ses conversations avec le jeune garçon, nous partons à la découverte du Paris des années 30 et surtout de la petite île canaque, avec sa vie quotidienne, ses coutumes et traditions.
Permalink[texte imprimé]Enfants d'ailleurs LAFFON, Martine, LAFFON, Caroline - PARIS : FRANCE LOISIRS, 2004, 239 P.
Cet ouvrage est illustré de plus de 200 photographies et montre la vie des enfants à travers le monde, avec des particularités. Si l'enfance et l'éducation varient d'une culture à l'autre dans de nombreux domaines (l'alimentation, la santé, l'apprentissage, les relations et les rites), de nombreuses analogies sont également présentes.
Permalink[texte imprimé]Enfants d'ailleurs, racontés aux enfants d'ici LAFFON, Caroline, LAFFON, Martine - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2004, 78 P.
Découvrir les autres cultures permet de savoir qui l'on est, de mieux se comprendre. Ce livre pose un regard sur la place de l'enfant dans sa famille, l'apprentissage des savoirs traditionnels, les jeux et responsabilités, pour prendre sa place dans la société. L'enfant est ainsi gardien de l'identité de son groupe ou peuple, écartant ainsi le risque d'une "société uniforme".
Permalink[texte imprimé]Enfants du monde CIBOUL, Adèle, - PARIS : NATHAN, 2004/02, N.P.
Sur notre planète Terre vivent au moins 6 milliards de personnes. Partons découvrir la vie des enfants de chaque continent. Qui sont-ils ? Où habitent-ils ? Que mangent-ils ?
Permalink[texte imprimé]English Grammar in Use: A self-study reference and practice book for intermediate students of English. With answers MURPHY, Raymond, - CAMBRIDGE (ROYAUME UNI) : CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS (CUP), 2004, 379 P.
Cette 3e édition du guide pratique de grammaire anglaise est une mise à jour revue et corrigée de l'édition originale. Par sa présentation didactique, elle présente toutes les caractéristiques grammaticales avec clarté et facilité. Augmentée de questions et d'un CD-Rom incluant des centaines d'exercices interactifs, cette édition est adaptée aux autodidactes, afin de renforcer leurs connaissances linguistiques et leur pratique de l'anglais.
Permalink[texte imprimé]Les esclaves en Amérique du Nord MONTARDRE, Hélène, - PARIS : LE SORBIER, 2004, 45 P.
Ce livre retrace la vie des esclaves et de leurs enfants en Amérique du Nord, depuis la découverte de l'Afrique par l'homme blanc au XVème siècle, jusqu'à l'abolition de l'esclavage en 1865.
Permalink[texte imprimé]Etat de siège DARWICH, Mahmoud, - ARLES : ACTES SUD, 2004/03, 144 P.
L'auteur a écrit ce poème en janvier 2002 pendant qu'il était reclus dans Ramallah assiégée. Ces fragments captent chacun un moment, une pensée ; ils ont été écrits en réaction à l'offensive de l'armée israélienne dans le territoire palestinien autonome.Les photos N.B., prises en Cisjordanie et à Gaza entre 2001 et 2004, montrent le paysage dévasté d'où est né ce poème.
Permalink[texte imprimé]L'Europe, vues d'Afrique , - PARIS : LE CAVALIER BLEU, 2004, 176 P.
Chacune de ces nouvelles apporte un regard africain sur l'Europe et cible un aspect de la culture européenne vue d'Afrique. Les initiateurs de cet ouvrage souhaitent offrir au lecteur européen une occasion de revisiter ses certitudes et d'envisager une communauté de destins, au-delà de la géographie.
Permalink[texte imprimé]Europes et mondes musulmans : un dialogue complexe , - BRUXELLES (BELGIQUE) : GROUPE DE RECHERCHE ET D'INFORMATION SUR LA PAIX ET LA SECURITE (GRIP), 2004, 164 P.
Entre l'Europe et le monde musulman, les relations sont anciennes et diversifiées, tantôt pacifiques, tantôt conflictuelles. Depuis le 11 septembre 2001, on assiste à une radicalisation des opinions, stigmatisée sous l'appellation de "choc des civilisations" et les besoins de sécurité qui en découlent. C'est une approche inverse que tente la dizaine d'auteur(e)s de l'ouvrage, avec des regards croisés nord-sud et une prise en compte de la complexité des situations. L'accent est mis sur le partenariat euro-méditerranéen, initié par Romano Prodi, dans ses trois dimensions : la sécurité, l'impact économique et le dialogue interculturel. Parmi les défis géopolitiques qui secouent cette partie du monde, sont abordés le développement humain dans les pays arabes, l'adhésion de la Turquie à l'Union européenne et la question israélo-palestinienne. Un autre exemple de rencontre de civilisations est rappelé avec la question du port du foulard à l'école, en France et en Belgique.
Permalink[texte imprimé]L'éventail magique LEMIRE, Elisabeth, LA ROCHEFOUCAULD, Valérie de - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2004, 95 P.
Soleil de l'Empire, la fille de l'empereur de Chine, refuse de se marier car, dit-elle, seuls les oiseaux sont fidèles. L'empereur l'emmène chez le mandarin Zhu qui peut comprendre le murmure des sources et le langage des animaux. Pour réconcilier Soleil de l'Empire avec l'idée du mariage, Zhu use du pouvoir de six contes, nourris de rêve et de sagesse dont celui de l'éventail magique qui font surgir, quand on l'ouvre un prince merveilleux.
Permalink[texte imprimé]L'expleaurateur DUQUESNOY, Marie, RIOLAND, Lucie ; TRAN, Martin - LES VOIVRES : L'EAUDICI, 2004/06, N.P.
A travers des activités ludiques, ce livret propose aux enfants de découvrir la faune et la flore d'un village des Vosges, ainsi que de bons gestes pour préserver l'environnement.
Permalink[texte imprimé]Figures de l'émigration dans la littérature arabe contemporaine : le moi assiégé CHERNI, Amor, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004/10, P. 195
La littérature arabe contemporaine "entretient et médite" la question du malaise des sociétés arabes. La littérature peut se le permettre, elle qui a échappé à cette sorte de discrédit qui touche le(s) pouvoir(s) politiques(s). A travers différents romans, la littérature arabe se fait l'écho de situations de détresse, montre les blocages historiques et psychologique, mais elle permet aussi d'entrevoir des rayons d'espoir.
Permalink[texte imprimé]La fille qui marchait sur l'eau DHANVANT SHANGHVI, Siddharth, - PARIS : DEUX TERRES, 2004, 455 P.
Dans le Bombay des années 1920, déjà imprégné de la présence de Gandhi, se mêlent deux aspects toujours contradictoires de l’Inde : le respect mais aussi le rejet des traditions afin de s’ouvrir à un autre monde. Deux héroïnes illustrent cet antagonisme. Amdala, mariée par sa famille à un riche médecin indien, va connaître l’amour, la joie d’un fils surdoué en musique puis le chagrin de la mort de ce dernier un soir de cyclone et le délitement de son amour pour son mari. Nandini, jeune adolescente à l’enfance trouble, qu’Amdala héberge depuis la mort de son fils, ne rêve que de devenir célèbre en Europe. Rien ne pourra l’empêcher de satisfaire ses ambitions. Égérie scandaleuse des salons mondains et libertins, elle parviendra à ses fins, fût-ce au prix de ridiculiser Gandhi. Son avidité de réussite n’a, en effet, aucune limite.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Filles et garçons… Accordons-nous Ministère de l'Éducation du Québec, - QUEBEC (CANADA) : MINISTERE DE L'EDUCATION DU QUEBEC, 2004/05, 1 fichier, 32 P.
Ce guide pédagogique propose des activités pour sensibiliser les élèves aux rapports égalitaires entre les filles et les garçons ainsi qu’au respect des différences. Il a été élaboré par le ministère de l’Éducation du Québec en collaboration avec des enseignants.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[outil pédagogique] : jeu Filles et garçons... En route vers l'égalité , - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2004, Jeu de l'oie coopératif.
Ce jeu a pour but de sensibiliser les enfants sur les inégalités que connaissent les filles dans la vie quotidienne et les moyens pour y faire face.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Sur le fleuve SCHULZ, Hermann, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2004, 134 P.
"Tanganika, Afrique de l’Est, années 1930. Un homme pagaie de toutes ses forces sur le fleuve, au milieu des crocodiles, des serpents et des félins qui guettent. Il n’est pas seul. Sa fille est allongée dans la pirogue : elle souffre d’une infection mortelle qui a déjà tué sa mère. L’homme s’appelle Ganse. Il est missionnaire. Il ne croit pas à la sorcellerie. Il croit à l’hôpital européen et à la médecine occidentale. Mais l’hôpital est loin, à cinq jours de bateau. Et il est hors de question de passer la nuit sur le fleuve. Alors, chaque soir, il fait escale dans un village. Des Noirs inconnus l’accueillent, le nourrissent et soignent son enfant avec des gestes doux, une patte de coq et d’étranges onguents qui laissent des traces bleues et jaunes sur le corps de la petite fille, et les femmes conseillent à Ganse de parler à son enfant, de ne pas la laisser seule avec les esprits du mal. Ganse obéit, d’abord à contrecœur. Mais il est de plus en plus fasciné par les pouvoirs et les sortilèges de l’Afrique". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Formateur d'adultes : Se professionnaliser - Exercer au quotidien MARTIN, Jean-Paul, SAVARY, Emile - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2004, 364 P.
En raison des évolutions constantes du travail, de l'emploi et de la vie sociale, le secteur de la formation exige des praticiens de plus en plus de rigueur, d'implication et de professionnalisme. Cet ouvrage vise à fournir les repères théoriques et méthodologiques nécessaires au formateur, qu'il soit débutant, expérimenté ou en formation, afin qu'il trouve les éléments pour analyser sa pratique, l'étayer, la diversifier et l'enrichir. Les chapitres répondent aux préoccupations quotidiennes d'un métier en évolution pour : faire le point sur son parcours professionnel, répondre à un appel d'offres, analyser une demande et diagnostiquer des besoins, préparer et conduire une intervention, réfléchir à sa façon d'être avec les apprenants. L'ouvrage propose des pistes d'approfondissement et s'appuie sur de nombreux exemples, exercices et études de cas pour étayer les idées clés.
Permalink[texte imprimé]Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement HOURST, Bruno, JILEME - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2004/02, 189 P.
Constitué de fiches pratiques et techniques, cet ouvrage livre en 9 sections toutes les clés pour concevoir des projets de formation et/ou d'enseignement enthousiastes et motivants pour les stagiaires. Ce guide s'appuie sur les fondements du "mieux apprendre", approche pédagogique ouverte issue de l'Accelerate Learning (apprentissage accéléré), permettant de trouver ou de retrouver le plaisir d'apprendre, en respectant au mieux le mode de fonctionnement du cerveau, le langage du corps et la personnalité de chaque stagiaire, dans une démarche de savoir-être.
Permalink[texte imprimé]Franchissement des frontières, correction des trajectoires ? Renouveau littéraire dans l'Afrique du Sud post-apartheid MOERDJIK, Donald, - PARIS : KARTHALA, 2004/06, P. 173-193
L'auteur étudie l'évolution de la littérature sud-africaine, notamment l'œuvre du grand romancier blanc J.M. Coetzee, ainsi que des œuvres plus récentes pas toujours traduites en français. Le fil conducteur de cette analyse est la notion de frontière prise dans son acception sociologique et psychologique.
Permalink[texte imprimé]Fruits des Campagnes : Regards croisés sur des campagnes nationales d'éducation au développement et à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n° 9 KABORÉ, Anne, Programme Terre d'avenir - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2004, 75 P.
Ce recueil présente des expériences d'éducation au développement menées par des associations dans le cadre des différentes campagnes nationales : Alimenterre, la Semaine de la Solidarité Internationale, le Collectif de l'Ethique sur l'Etiquette, Acteurs solidaires et Demain le monde. Une partie de ce recueil est consacré aux outils pédagogiques ainsi qu'à la présentation de ces grandes campagnes nationales.
Permalink[texte imprimé]La gazelle et les exciseuses MAMBOU, Christian, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 170 P.
La problématique qu'aborde Christian Mambou dans ce roman est l'excision, à travers l'histoire d'Ayite, jeune femme qui refusant l'excision précédant son mariage arrangé, décide de fuir face à cette pression culturelle. Cette mutilation sexuelle reste un débat encore épineux dans les pays d'Afrique noire car même si elle met en péril la santé des femmes, il est difficile pour ces peuples d'abandonner une coutume constituant leur identité culturelle.
Permalink[texte imprimé]Globalia RUFIN, Jean-Christophe, - PARIS : GALLIMARD, 2004/12, 496 P.
Roman d'anticipation, Globalia est un monde fermé où la liberté, la sécurité et le bonheur sont obligatoires, une société "parfaite" sans risque. Si la plupart s'en contentent, un couple cherche à s'en échapper pour trouver un ailleurs où l'on prend des risques, où l'on fait des choix. Globalia, c'est la manipulation totale de tous par quelques uns pour ne pas dire par quelqu'un. Anticipation ou bien avenir déjà en route ?
Permalink[texte imprimé]Le goût de Rio de Janeiro LAPAQUE, Sébastien, - PARIS : MERCURE DE FRANCE, 2004, 123 P.
Rio de Janeiro fascine les écrivains. Pour eux, Rio est associé à des images enchanteresses et à des noms légendaires. Grâce à la littérature, le voyage est offert par vingt-sept écrivains français.
Permalink[texte imprimé]Guide de lecture et d'écriture en tifinagh vocalisées ELGHAMIS, Ramada, BOUTIBOU, François - AGADEZ (NIGER) : ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES TIFINAGH (ATP), 2004, 54 P.
Ce guide a pour objet de faire découvrir l'alphabet moderne tamajaq, défini en 2002 par trois linguistes touaregs : Ghoubeid Alojaly, Mohamed Aghali-Zakara et Rama Elghamis.
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