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[texte imprimé]Histoire d'Afrique noire : Fatou petite fille de Guinée SAULIERE, Delphine, - MONTROUGE : BAYARD JEUNESSE, 2004/01, 15 P.
C'est l'histoire de Fatou, enfant guinéenne qui habite à Conakry. Elle nous explique ce qu'elle fait de ses journées, entre l'école, le marché, la famille, la rue et la fête.
Titre : Histoire d'Afrique noire : Fatou petite fille de Guinée Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine SAULIERE Editeur : MONTROUGE : BAYARD JEUNESSE Année de publication : 2004/01 Collection : ASTRAPI Importance : 15 P. Note générale : Bande dessinée. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Identité culturelle ; Enfant ; Société ; Conditions de vie
Thésaurus Géographique
GuinéeRésumé : C'est l'histoire de Fatou, enfant guinéenne qui habite à Conakry. Elle nous explique ce qu'elle fait de ses journées, entre l'école, le marché, la famille, la rue et la fête. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74657 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 5885 CLID 3103 N livre, album 54 - CLID (Nancy) Disponible 43624 ENF/SOC/1749 livre, album 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible [texte imprimé]L'histoire de Lerato CLACHERTY, Glynis, - PORTSMOUTH (ETATS UNIS) : HEINEMANN, 2004, 16 P.
Lerato est une petite fille pleine de vie. Elle aime jouer au ballon, elle travaille bien à l'école et elle est très sociable. Mais Lerato est malade du SIDA.
Titre : L'histoire de Lerato Type de document : texte imprimé Auteurs : Glynis CLACHERTY Editeur : PORTSMOUTH [ETATS UNIS] : HEINEMANN Année de publication : 2004 Collection : DOCUMENTAIRES DE LA COLLECTION VIH/SIDA Importance : 16 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-435-89503-7 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Sida ; Enfant ; Prévention ; Vecteur de maladie ; MaladieRésumé : Lerato est une petite fille pleine de vie. Elle aime jouer au ballon, elle travaille bien à l'école et elle est très sociable. Mais Lerato est malade du SIDA. Public cible : Cycle 2 (6-7 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2863 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 6818 CD59 7.3 010 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Histoire de la Turquie comtemporaine BOZARSLAN, Hamit, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2004, 122 P.
Hamit Bozarslan propose un récit historique de la Turquie au XXe siècle, ayant pour but de mieux faire connaître et comprendre la situation actuelle de la Turquie, ainsi que sa demande d'intégration à l'Union européenne.
Titre : Histoire de la Turquie comtemporaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Hamit BOZARSLAN Editeur : PARIS : LA DECOUVERTE Année de publication : 2004 Collection : REPERES, ISSN 0993-7625 Importance : 122 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4188-0 Note générale : Ouvrage proposant une histoire de la Turquie au XXe siècle à travers un découpage en quatre chapitres :
* Le Règne d'Union et Progrès (1908-1918) et la guerre de l'Indépendance (1919-1922)
* L'État kémaliste : de l'abolition du sultanat au pluralisme politique (1922-1950)
* Le multipartisme et les régimes militaires (1950-1983)
* Les décennies de crise (1983-2002).Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Turquie
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Régime politique ; État ; Histoire ; Union européenne (UE)Résumé : Hamit Bozarslan propose un récit historique de la Turquie au XXe siècle, ayant pour but de mieux faire connaître et comprendre la situation actuelle de la Turquie, ainsi que sa demande d'intégration à l'Union européenne. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35480 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 32244 EU livre, album 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible 32245 CD59 3TUR016 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [vidéo]Images de ma ville M3M (Médiathèque des trois mondes) - PARIS : MEDIATHEQUE DES TROIS MONDES (M3M), 2004, 1 DVD, 127 mn.
Ce DVD présente des films d'ateliers vidéo réalisés entre 1998 et 2004 dans le cadre de l'opération "Un été au ciné-cinéville" sur la mémoire des habitants des villes et des quartiers populaires en France.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Titre : Images de ma ville Type de document : vidéo Auteurs : Kyrnéa international, Metteur en scène, réalisateur ; M3M (Médiathèque des trois mondes), Metteur en scène, réalisateur Editeur : PARIS : MEDIATHEQUE DES TROIS MONDES (M3M) Année de publication : 2004 Importance : 1 DVD, 127 mn. Note générale : DVD comprenant :
* Souad "jardin secret" (4 mn. 30), 1998
* Documentaire, Nord-Pas-de-Calais (Calais)
* Ceux qui applaudissent (9 mn.), 1994
* Documentaire, Rhône-Alpes (Vénissieux)
* Imagine que tu sois vraiment d'ici (12 mn.), 2002
* Fiction, Rhône-Alpes (Chambéry)
* 40 ans d'un quartier, parcours de vie (24 mn.)
* Documentaire, Lorraine (Nancy), 2004
* Lumière sur la ville (4 mn. 40), 2004
* Animation, Pays de la Loire (Trélazé)
* 4000 point barre (15 mn.), 2004
* Documentaire, Ile-de-France (La Courneuve)
* Dessine-moi une maison (12 mn.), 2003/2004
* Fiction, Haute-Normandie (Pont-Audemer)
* Invisible perçu (6 mn. 50), 2002
* Expérimental, Poitou-Charentes (Poitiers)
* Déboulonner (19 mn.), 2003
* Essai, Nord-Pas de Calais (Boulogne-sur-Mer)
Bonus comprenant :
* A chacun sa méthode (6 mn. 30)
* Histoires de tournages (5 mn. 50)
* Garder une mémoire (4 mn. 50)
* Partager son film (5 mn. 20).Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Ville ; Milieu urbain ; Habitat ; Prolétariat ; Discrimination ; Cinéma ; Patrimoine culturel ; Immigré·e
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Ce DVD présente des films d'ateliers vidéo réalisés entre 1998 et 2004 dans le cadre de l'opération "Un été au ciné-cinéville" sur la mémoire des habitants des villes et des quartiers populaires en France. Type de contenu : film documentaire Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59387 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 50833 DVD-VILLE-11 dvd 29 - CICODES (Quimper) Disponible 40690 CD59 DVD 007 dvd 59 - CRDTM (Lille) Disponible 51867 RTM D10 dvd 83 - RTM (Draguignan) Disponible [texte imprimé]L'imagier français-chinois MEDORI, Henri, JALA - VICHY : AEDIS, 2004, 8 P.
Cet imagier permet de découvrir deux cent vingt-cinq mots illustrés et traduits en chinois.
Titre : L'imagier français-chinois : 225 mots illustrés Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri MEDORI ; JALA ; Martina KROMAR, Traducteur Editeur : VICHY : AEDIS Année de publication : 2004 Importance : 8 P. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84259-246-2 Note générale : Traduction en chinois mandarin, avec une transcription phonétique simplifiée. Langues : Français (fre) Chinois (chi) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Langue ; Éducation
Thésaurus Géographique
France ; ChineRésumé : Cet imagier permet de découvrir deux cent vingt-cinq mots illustrés et traduits en chinois. Type de contenu : album documentaire jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79906 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 9622 CD59 8 5CHI028 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]L'impossible retour WALKER, Clarence Earl, - PARIS : KARTHALA, 2004, 224 P.
Il s'agit d'une critique du discours de l'afrocentrisme qui se focalise sur l'Égypte (Kemet), considérée comme une civilisation noire et comme à l'origine de la civilisation occidentale. Cette idéologie constitue une forme populaire du nationalisme culturel contemporain des Noirs américains qui a été élaborée pour faire face au "monde blanc dominant". L'auteur interroge cette "mythologie thérapeutique" devenue une culture populaire des communautés noires. Il met l'accent sur la dérive de ce courant idéologique, la tentation du repli raciste comme seule réponse aux tares de la société américaine et aux défis de la mondialisation libérale. Cette réflexion peut aider à comprendre le positionnement des revendications en Europe.
Permalink[texte imprimé]L'Inde, côté villes PAQUOT, Thierry, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 115 P.
La société indienne est décrite à travers ses formes architecturales et son urbanisme naissant. Cette urbanisation touche non seulement les villages et campagnes qui se déruralisent mais aussi la population que ce soit dans ses comportements ou dans ses valeurs.
Permalink[texte imprimé]L'islam en dissidence : genèse d'un affrontement MARTINEZ-GROS, Gabriel, VALENSI, Lucette - PARIS : SEUIL, 2004, 333 P.
Cet ouvrage s'interroge sur les origines des conflits entre l'Islam et les modèles occidentaux. Afin de comprendre ce phénomène, la réflexion porte d'abord sur le fonctionnement de l’État islamique (EI), son identité et son rapport à la foi. Puis les auteurs expliquent les sources ayant engendré le conflit islam-chrétienté. Enfin, ils mettent en avant l'importance des mouvements de réformes naissant au sein de l'islam et terminent par un débat autour des thèmes de l'islamisme, du tiers-mondisme et du totalitarisme.
Permalink[texte imprimé]J'apprends à bien lire DANTEC, François, - PORT LOUIS (MAURICE) : CLASSIQUES AFRICAINS, 2004, 48 P.
Cet ouvrage nous livre une méthode d'apprentissage de lecture destinés aux élèves du cours d'initiation. Il peut être utilisé comme outil pour aborder une culture et un environnement différents avec de jeunes enfants : fruits, animaux, vêtements, noms de lieux, prénoms...si la méthode syllabique reste la même que celle que nous utilisons en France, elle est basée sur un quotidien différent.
Permalink[texte imprimé]Jeunes : actions et propositions pour le monde de demain Chantiers jeunes, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2004, 137 P.
La question de la participation des jeunes à la construction du monde de demain paraît évidente. Cependant si beaucoup de jeunes d'aujourd'hui, œuvrent aux changements dans les domaines du développement, leurs actions et leurs voix ne portent pas. Elles ne sont pas ou peu considérées à leur juste valeur. L'objectif est de leur donner la parole et de s'inspirer de leurs actions et de leurs initiatives. Rédigé par un collectif international de jeunes, ce document avance leurs propositions et montre leurs actions dans différents domaines du développement.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/106Jeunes.pdf
Permalink[texte imprimé]Les jeunes et les relations interculturelles ELOY, Marie-Hélène, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 276 P.
L'interculturel : quelles définitions, quelles frontières à cette approche ? Après avoir rappelé que l'interculturalité est très liée à la mondialisation, les auteurs démontrent que l'école est un lieu privilégié pour "former" de futurs citoyens à la vue des origines multiples des élèves. Ensuite, se pose la question des traductions concrètes : dans la pratique, comment favoriser la connaissance de l'autre ? Enfin des exemples d'interventions interculturelles à l'école et dans le quartier sont présentés.
Permalink[texte imprimé]Jouons avec les enfants de Méditerranée HORNEZ, Cassandre, LECAUCHOIS, François - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2004, 47 P.
Ce livre présente les enfants et leurs jeux de plein air dans dix pays méditerranéens. Pour chaque pays, un enfant invite à la découverte de sa région, de sa culture et de sa vie quotidienne. Il explique les règles de deux ou trois jeux simples et originaux qu'il aime partager avec ses amis.
Permalink[texte imprimé]Journal d'une apprentie chamane SOMBRUN, Corine, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2004, 159 P.
Ce livre décrit le voyage initiatique d'une jeune Occidentale en quête de spiritualité, auprès d'un chaman péruvien, suite au décès d'un proche. Elle raconte, avec humour et autodérision, cette rencontre et cet échange qui lui ont permis de retrouver une certaine sérénité.
Permalink[texte imprimé]Kouamé et les mille mains invisibles JOBERT, Marlène, FLOC'H, Arnaud - CHESEAUX SUR LAUSANNE (SUISSE) : ATLAS, 2004, 24 P.
En proposant une intrigue où l'humour et la magie ont un rôle majeur, ce conte musical donne un aperçu des musiques et des cultures de l'Afrique. Le jeune Kouamé se voit confronté aux pouvoirs surnaturels d'un horrible génie... et à ses mille mains invisibles, forces maléfiques de la savane. Si le génie est terriblement cruel, le petit Kouamé, lui, est particulièrement malin. Il réussira non seulement à sauver son village de la sécheresse, mais aussi à réaliser le rêve de sa vie : devenir joueur de djembé.
Permalink[texte imprimé]Lettres d'émigrés : Africains d'ici et d'ailleurs, 1960-1995 CHARPY, Marcel, HASSANE, Souley - PARIS : NICOLAS PHILIPPE, 2004/11, 255 P.
Salifou est docker au port de Marseille, Sala, commerçant ambulant dans les rues de Washington et Anthelme, peintre en bâtiment à Yamoussoukro. Tous trois ont en commun d'être originaires du Bénin et du Niger et d'avoir émigré vers des pays d'Europe, d'Amérique, voir vers d'autres pays d'Afrique. Pendant des années, ils ont maintenu un lien essentiel avec leurs proches et leur pays. Sous forme de lettres, de photos, de cassettes, voici des témoignages sur l'exil, la solitude, l'espoir et les doutes à la croisée de deux cultures.
Permalink[texte imprimé]Les Libyens et leur patrimoine LARONDE, André, - PARIS : KARTHALA, 2004/11, P. 42-49
Cet article est une courte mise au point sur les richesses archéologiques libyennes, inventoriées à l'époque coloniale italienne, en particulier les témoignages de l'art rupestre néolithique et ceux de l'occupation romaine. Après une période de méfiance vis-à-vis du tourisme, après la révolution libyenne, le gouvernement s'oriente désormais vers l'exploitation touristique de ce patrimoine culturel.
Permalink[texte imprimé]Un lion au pôle Nord MOSCATO, Léa, TOURNAIRE, Eric ; MRAP Vitrolles - VITROLLES : MOUVEMENT CONTRE LE RACISME ET POUR L'AMITIE ENTRE LES PEUPLES (MRAP) VITROLLES, 2004, 32 P.
Pour tromper son ennui, un lion voyage jusqu'au pôle Nord. D'abord effrayés, les Inuits décident de l'adopter grâce à l'intervention de l'oiseau de la Sagesse. Cette expérience lui permettra, à son retour dans la savane, de raconter ses aventures à ses amis et de ne plus s'ennuyer.
Permalink[texte imprimé]Ma princesse africaine PALLUY, Christine, BUREAU, Aline - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2004, 45 P.
"Martin, Samir et Faustine accueillent Kamaria dès son arrivée dans leur école. Mais certains se méfient de la fillette. Car Kamaria vient de Côte d'Ivoire. Martin et ses amis vont leur montrer qu'ils se trompent..." (Résumé éditeur).
Permalink[vidéo]Maroc, l'école en marche - MONTPELLIER : MILLE ET UNE PRODUCTIONS, 2004/04, 52 mn.
Résolu à s'engager durablement sur la voie de la modernité, le Maroc met l'éducation au cœur de ses priorités. Des villages de l'Atlas à Casablanca, les acteurs de cette nouvelle école sont interrogés, et plus particulièrement les élèves et les enseignants. Ainsi les enjeux de la société marocaine sont-ils mis en lumière.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Maternité africaine : sculpture urhubo, Nigeria GEOFFROY-SCHNEITER, Bérénice, - PARIS : SCALA, 2004, 31 P.
La monumentale statue d'Emetejume évoque d'abord la fécondité et la pérennité du don. Voici l'histoire chaotique de cette imposante sculpture, de ses origines, de la tribu qui l'a fait naître, de sa fonction originelle et de ses tribulations qui l'ont conduite du Nigeria au musée du Louvre.
Permalink[texte imprimé]Meeting the Millenium Development Goal in education : a cost-effectiveness analysis for Ecuador ? VOS, Rob, PONCE, Juan - LA HAYE (PAYS BAS) : INTERNATIONAL INSTITUTE OF SOCIAL STUDIES (ISS), 2004/11, 31 P.
Le Millenium du Développement s'est fixé, entre autres objectifs, l'accès à une éducation de base pour tous. Une méthode d'estimation des coûts financiers pour atteindre cet objectif dans l'éducation primaire est présentée. Accroître l'accès à l'enseignement secondaire est proposée comme objectif supplémentaire. Les diverses données prises en compte sont décrites, les conditions de scolarisation sont analysées selon le milieu, la qualité des enseignants. A partir de ces réflexions, le délai pour atteindre les objectifs du millénaire est estimé.
Permalink[texte imprimé]Mémoires du goulag PAILHÈS, Anne-Marie, - PARIS : LE MANUSCRIT, 2004, 152 P.
Les archives concernant l'histoire de l'URSS se sont progressivement ouvertes, avec la perestroïka dans un premier temps et la chute de l'URSS dans un second temps. Cette ouverture a permis à de nombreux chercheurs de se pencher sur la question de la persécution et de la déportation d'exilés européens en URSS depuis les années 1930.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Méthodes et outils pédagogiques utilisés dans les formations à la démarche interculturelle BIDOU-HOUBAINE, Viviane, COLPAERT, Samuel - NAMUR (BELGIQUE) : LIRE ET ECRIRE EN WALLONIE, 2004, 55 P.
Ce manuel est le fruit des travaux réalisés de mai 2002 à juin 2004 dans le cadre du partenariat belge transnational Equal. Il s'agit d'un outil pédagogique à destination des animateur·rices/formateur·rices visant à offrir des repères, des fiches d'animation et des éléments de réflexion à un public adulte sur l'approche interculturelle et sur les prérequis nécessaires à sa mise en œuvre en contexte professionnel.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Mon grand imagier : les pays du monde DUMONT, Marie, - GERONE (ESPAGNE) : SODIMEP, 2004, 95 P.
Cet imagier est structuré en six parties : Afrique, Amérique, Asie, Europe, Océanie, Pôle Nord et Sud. L'enfant y trouvera l'ensemble des mots qu'il doit apprendre à l'école maternelle. Chaque illustration est accompagnée d'une phrase simple qui met le pays en situation.
Permalink[texte imprimé]Le monde est si grand SERRES, Alain, BATT, Loren - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2004, N.P.
Sur chaque page se trouve une illustration en forme d'objet, une simple phrase l'accompagne. Pour la lune, "Le monde est si ancien", pour l'ampoule "le monde est tellement lumineux", pour la goutte d'eau, "Le monde est si lourd"...
Permalink[texte imprimé]Du multilinguisme à la Société du savoir : Quelles stratégies ? HAZOUMÊ, Marc-Laurent, - HAMBOURG (ALLEMAGNE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), INSTITUT POUR L'EDUCATION (UIL), 2004, 44 P.
Face au problème de l'analphabétisme et à la réalité multilingue en Afrique, l'auteur traite la question du choix linguistique. C'est une décision cruciale, liée au développement, qu'il soit économique, socio-culturel ou politique. L'auteur propose des solutions scientifiques qui peuvent faire du multilinguisme un atout dans l'émergence des sociétés du savoir, s'il est correctement organisé.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000148171
Permalink[texte imprimé]Une musique magique RIOS, Lara, RAMOS, Vicky - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2004, 85 P.
Rodrigo, un jeune garçon de huit ans, habite avec ses deux sœurs et sa grand-mère dans un petit village de pêcheurs au Costa Rica. Sa maman est rarement là car elle travaille à la ville. Rodrigo a deux amis : son chien Chori et Juana, une tortue. Un jour, sur la plage, il trouve une boîte à musique ; elle appartient à un voisin, un vieux monsieur allemand malade. Il ouvre la boîte et trouve que la musique est belle. Va-t-il la rendre à son vieux voisin ?
Permalink[texte imprimé]Le neuvième chemin KWAMÉ, N'goran, - PARIS : KLANBA, 2004, 108 P.
Cet ouvrage rassemble des contes et des proverbes traditionnels du pays baoulé. Les Baoulés sont un peuple du groupe akan, venu du Ghana et installé en Côte d'Ivoire au XVIIe siècle. Les histoires mettent surtout en scène des animaux, révélant la profonde communion de ce peuple rural avec la nature.
Permalink[texte imprimé]Le Nil : De la Méditerranée au lac Victoria, le voyage de Béatrice de Rochebouët ROCHEBOUET, Béatrice de, PINPIN - PARIS : BELEM, 2004, 63 P.
"25 ans après son premier périple, Béatrice de Rochebouët retrouve le fleuve du "voyage au paradis perdu", à bord d'une dahabieh, et plonge au cœur de l'Orient rêvé, celui des racines de notre culture. Elle pleure "les larmes d'Isis" qui, à chaque crue, font renaître la vie sur le parcours du fleuve. Elle fait renaître la légende de la découverte homérique des sources du Nil par les plus grands explorateurs qui s'affrontèrent pour résoudre le mystère. De la jonction irréelle du Nil Bleu, né au cœur des montagnes éthiopiennes, et du Nil Blanc, descendu directement du lac Victoria, à Khartoum, en plein désert, la voyageuse évoque les mythiques Montagnes de la Lune où son père vit le soleil caresser les neiges éternelles d'un univers de glace et de brouillard, Oum Kalsoum, la quatrième pyramide d’Égypte, Sobek, le dieu-crocodile régnant en maître sur les eaux du fleuve et les géants d'Abou Simbel, rescapés de l'immersion de la vallée nubienne provoquée par la construction pharaonique du haut-barrage d'Assouan". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les nouvelles aventures de Jimmy Tousseul, 1. Blanc et noir DESORGHER, Daniel, DESBERG, Stephen - GRENOBLE : GLENAT, 2004, 48 P.
Après la disparition de ses parents, le jeune Jimmy veut aller en Afrique pour connaitre le pays où ils ont vécu. Un mercenaire qui veut faire fortune avec une araignée rare se retrouve en Belgique et fait la connaissance de Jimmy. La quête de cet invertébré va leur faire affronter des aventures rocambolesques.
Permalink[texte imprimé]Nudité et sauvagerie, fantasmes coloniaux DURAND, Jean, NAUMANN, Michel - PARIS : KAILASH, 2004, 200 P.
Cet ouvrage étudie les représentations des colonisés par leurs colonisateurs dans les littératures anglaises et françaises et même dans la peinture occidentale. Les diverses contributions au colloque évoquent cinq siècles de domination occidentale sur le monde et soulignent souvent, derrière le fantasme, des interrogations sur le corps, l'identité, le rapport à l'autre et à soi-même "qui alimentent les angoisses d'hommes contraints de vivre avec leurs démons et leur fragilité".
Permalink[texte imprimé]Les outils de base du formateur : tome 1 COURAU, Sophie, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2004, 143 P.
Former des adultes est un vrai métier. Cependant, sans être formateur à temps complet, des professionnels de plus en plus nombreux sont amenés à animer des séances de formation, en groupe, en face à face ou à distance. Grâce à des outils efficaces et une méthodologie éprouvée, cet ouvrage fournit les bases du métier de formateur pour les débutants et les formateurs occasionnels, en abordant les questions suivantes : comment acquérir les bons réflexes de la parole pour animer un groupe ? Comment préparer un exposé pédagogique ? Comment structurer son message pour informer, expliquer, convaincre ? Comment concevoir et utiliser au mieux les supports pédagogiques ? Dans ce tome 1, l'auteure rassemble les bases nécessaires de la gestion de la parole et des supports de formation, tels que jeux, improvisations et jeux de rôle en formation.
Permalink[texte imprimé]La part du mort KHADRA, Yasmina, - PARIS : JULLIARD, 2004, 414 P.
En voulant empêcher la justice algérienne de gracier un dangereux psychopathe, le commissaire Llob va devoir se plonger dans l'histoire tragique de son pays et remonter jusqu'à cette nuit du 12 au 13 août 1962, où furent massacrées des familles de harkis. S'enchaînent alors manipulations, meurtres et intimidations jusqu'à la révélation de l'enjeu véritable de ce complot diabolique. A travers ce roman terrible et fascinant, Yasmina Khadra poursuit son implacable autopsie de la société algérienne.
Permalink[texte imprimé]Pédagogies et pédagogues du Sud AKKARI, Abdeljalil, DASEN, Pierre - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 376 P.
"Provenant des cinq continents, les textes réunis dans cet ouvrage abordent les sciences de l'éducation à partir des réalités "du Sud", autrement dit, des pays pauvres ou en développement. Souvent ignorées et insuffisamment exploitées, les pédagogies du Sud recèlent cependant un potentiel d'innovation énorme. Les auteurs analysent les concepts et les philosophies qui les sous-tendent et font partager leurs réflexions théoriques et leurs études de terrain. Ils montrent que ces pédagogies alternatives permettent une décentration par rapport à une vision monoculturelle occidentale". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Le petit sorcier de la pluie NORAC, Carl, DE BOEL, Anne-Catherine - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2004, N.P.
Dès que le petit garçon eut l'âge de marcher, il voulut aller trop vite. Il courait et tombait. Les femmes du clan répétaient : le fils de Kuyu ma et de Papunya tombe toujours sans prévenir. Il est comme la pluie. Les gens finirent par l'appeler l'enfant Petite pluie. Quand il commença à comprendre les mots, Petite Pluie fut très content de porter ce nom-là. La pluie dans son pays est la bienvenue. Sans elle, rien ne se passe, rien ne vit. Or, cette année là la pluie ne venait pas.
Permalink[texte imprimé]La petite Arménie : Histoire de la communauté arménienne à Marseille BELMONTE, Lydie, AZNAVOUR, Charles - MARSEILLE : LIBRAIRIE JEANNE LAFFITTE, 2004, 224 P.
Cet ouvrage vise à combler le vide sur la connaissance du peuple arménien rescapé du génocide en Turquie. C'est l'histoire d'un espace communautaire, créé boulevard des Grands Pins à Marseille qui est présentée : les richesses culturelles, l'intégration progressive jusqu'à l'assimilation, ce qui n'empêche pas l'existence d'associations, d'écoles et d'églises "arméniennes" mais aussi de manifestations culturelles où se joue la rencontre des cultures.
Permalink[texte imprimé]Les peuples premiers : des mémoires en danger BIMBENET, Jérôme, - PARIS : LAROUSSE, 2004, 128 P.
Considérés comme les vrais autochtones de la planète, les peuples premiers présentent des identités diverses. Dans la continuité de l'expression "arts premiers", cette dénomination tend à se substituer à "peuples traditionnels" et "peuples primitifs". Nomades pour certains, chasseurs-cueilleurs, pêcheurs, agriculteurs, ces peuples représentent une part de l'héritage collectif de l'humanité. Victimes de la dégradation de leur cadre de vie, ils luttent pour retarder l'inéluctable.
Permalink[texte imprimé]Le pillage de l'Irak FLANDRIN, Philippe, - MONACO : ROCHER, 2004/04, 209 P.
L'auteur revient sur les pillages des musées et bibliothèques irakiens. Le gouvernement américain était prévenu des risques de pillages. Il n'a rien fait pour protéger les œuvres parfois inestimables. Le ministère du pétrole fut le seul à être protégé. Devant le tollé international, les services secrets américains ont dû traiter avec des trafiquants d'œuvres d'art pour récupérer certaines des pièces qui avaient été pillées.
Permalink[texte imprimé]Le plus beau des trésors GIRAUD, Robert, IVANOVITCH-LAIR, Albéna - PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE, 2004, N.P.
Ce conte malgache raconte l'histoire d'un jeune garçon qui fait découvrir au Roi de Madagascar qu'il y a bien plus précieux que l'or : la musique malgache.
Permalink[texte imprimé]Les plus beaux contes nomades NOVI, Nathalie, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2004, 378 P.
Recueil de contes nomades venus de différents pays : Chine, Inde, Slovaquie, Vietnam, Tunisie, Brésil, Bénin, etc. Les contes sont illustrés de frises reprenant des motifs traditionnels.
Permalink[texte imprimé]La princesse et le prophète : La mondialisation en roman KESHAVJEE, Shafique, - PARIS : SEUIL, 2004/01, 298 P.
L'auteur situe à Bombay, en Inde, la rencontre très improbable des divers acteurs, décideurs de multinationales rivales sensées œuvrer en faveur du développement du pays et des victimes de la mondialisation, petites mendiantes, truands sans pitié, religieux de toutes appartenances. Au cours de nombreux rebondissements, la pauvreté, la violence et le sordide côtoient le luxe, l'immoralité ou l'inconscience des nantis, mais aussi la sincérité, le courage et l'engagement de quelques-uns. A la fin de l'ouvrage, l'auteur propose deux épilogues, l'un pessimiste et l'autre optimiste et invite le lecteur à rédiger sa propre version de "10 ans plus tard".
Permalink[texte imprimé]Promouvoir l'éducation de base pour les femmes et les filles : quatre études de cas en Afrique OBANYA, Pai, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2004, 72 P.
Chacune des études examine les développements réalisés dans les secteurs formel et non formel de l'éducation de base. Chacun des pays a été sélectionné en fonction de particularités propres (existence de services pour la promotion des droits des femmes en Ethiopie, bonne performance des femmes dans les programmes d'éducation de base au Swaziland, initiatives innovantes au Mozambique, travail des Ong au Burkina Faso).
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000136373_fre
Permalink[texte imprimé]La question interculturelle dans le travail social : Repères et perspectives VERBUNT, Gilles, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2004, 219 P.
L'auteur constate que le travailleur social (TS ) est en première ligne pour l'accueil des migrants et que sa position entre Individu et Institution n'est pas évidente. La connaissance des autres cultures est bien sûr nécessaire, mais il lui est surtout demandé de se confronter à la logique de conceptions et de comportements différents des siens. L'interculturel ne doit pas mener à un consensus mou : l'objectif est bien d'arriver à l'exercice d'une autorité réelle, comprise par tous, dans le cadre du plus grand respect possible de la personne. Aujourd'hui, l'interculturel devient une composante nécessaire à une intégration réussie.
Permalink[enregistrement audio]"Raconte-moi ici ; raconte-moi là-bas" Ecole Dervallières Chézine de Nantes, - SAINT HERBLAIN : RADIO JET FM, 2004, 1 CD audio, 25 mn.
Ce CD est la restitution finale du projet pédagogique "Itinéraires familiaux, histoires d'enfants". Des enfants racontent leurs histoires familiales, les migrations de leurs parents venus d'Afrique. Ils évoquent les voyages, le choc culturel de l'arrivée, l'exil, le travail, les événements familiaux, les modes de vie (les croyances, l'alimentation). Les récits sont ponctués d'interludes musicaux, réalisés par les enfants au cours d'un atelier musical.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Rapport du Forum européen de la Jeunesse Forum européen de la jeunesse, - BRUXELLES (BELGIQUE) : FORUM EUROPEEN DE LA JEUNESSE, 2004, 104 P.
Ce rapport rappelle la nécessité d’une reconnaissance formelle et sociale de l’éducation et de l’apprentissage informels dans les activités liées à la jeunesse. Il défend la thèse selon laquelle l’éducation populaire et informelle de la jeunesse ne constitue pas une sous-catégorie de l’éducation et de la formation, mais qu'elle concourt à la préparation des jeunes à la société du partage du savoir et à l'exercice de la citoyenneté. Il souligne l'importance de sensibiliser les acteurs de la formation et les institutions clés, ainsi que les jeunes eux-mêmes, à l’importance de cette éducation et prône des méthodes efficaces et souples de validation et de reconnaissance des acquisitions. Il propose des engagements, des actions et des outils concrets, notamment à l’intention des institutions européennes, des États membres de l'UE, des ONG, du secteur de l’éducation populaire et du secteur de la jeunesse. Enfin, le Forum européen de la jeunesse plaide pour un débat à l’échelle européenne sur la signification et le statut de l’apprentissage non formel dans le domaine de la jeunesse.
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial sur le développement humain 2004 , PNUD (Programme des Nations Unies pour le développement) - PARIS : ECONOMICA, 2004/08, 285 P.
"Répondre aux revendications croissantes des individus pour leur inclusion dans la société, le respect de leur appartenance ethnique, de leur religion et de leur langue requiert plus que démocratie et croissance équitable. Cela nécessite aussi des politiques multiculturelles, afin que chacun puisse avoir le choix de parler sa langue, de pratiquer sa religion et de participer à l'évolution de sa culture : pour que chacun soit libre d'être ce qu'il souhaite." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]De la réapparition des Khoesan dans l'Afrique du Sud post-apartheid : invention de la tradition et réconciliation nationale FAUVELLE, François-Xavier, - PARIS : KARTHALA, 2004/06, P. 195-214
Le terme de "khoesan" désigne les langues d'Afrique du Sud n'appartenant pas au groupe bantou. Les populations concernées sont connues sous les noms de "hottentots" ou de "bushmen". A l'occasion des funérailles solennelles de Sarah Baatman, exhibée naguère comme un monstre de foire sous le sobriquet de "Vénus hottentote" l'auteur montre les ambiguïtés de la résurrection d'une culture indigène détruite par la colonisation.
Permalink[texte imprimé]Regards croisés sur des pratiques d'orientation tout au long de la vie VIELLIARD, Chantal, - LYON : ESPACE FORMATEURS, 2004, 239 P.
Cet ouvrage est constitué de témoignages de praticiens : expériences, pratiques accumulées, questions, réflexions. Les textes s’organisent autour de cinq préoccupations : les perspectives plus ou moins proches de l’orientation professionnelle ; la relation entre les personnes préoccupées de leur devenir et les personnes conseillères ; les lieux inattendus où se pratiquent aussi l’orientation professionnelle ; la formation et les outils des praticiens ; la nécessité d’actions conjuguées de la part des différents acteurs individuels et institutionnels.
Permalink[texte imprimé]Religions and civilizations in the new millenium. The Albanian case KADARÉ, Ismaïl, - TIRANA (ALBANIE) : ALBANIAN CENTER FOR HUMAN RIGHTS (ACHR), 2004, 226 P. ; 223 P.
La région des Balkans est connue pour ses changements de la dernière décade. Cette conférence avait pour ambition de faire le point sur les problèmes rencontrés dans les relations entre les différentes religions. Responsables politiques, religieux et chercheurs, ont débattu des solutions à apporter afin que l'ensemble des croyances coexistent harmonieusement au sein de l'espace public.
Permalink[texte imprimé]La rencontre de Dakar : 1-4 décembre 2003 Alliance internationale des éditeurs indépendants, - PARIS : ALLIANCE INTERNATIONALE DES EDITEURS INDEPENDANTS, 2004, 111 P.
Ce document comprend différents comptes rendus : séances plénières d'ouverture et décisionnelles, ateliers, réseaux linguistiques. Ils sont complétés par un récapitulatif des décisions et un annuaire des participants. Les soixante éditeurs réunis à Dakar venant de tous les continents montrent qu'il est possible de poursuivre des projets communs et de concrétiser un rêve, celui de trouver un moyen efficace pour diffuser des idées pour changer notre monde tout en respectant la diversité de nos sociétés.
Permalink[texte imprimé]Routes de la soie : La mémoire retrouvée de l'Afghanistan WEBER, Olivier, DOUETTE, Samuel - PARIS : MILLE ET UNE NUITS, 2004/05, 189 P.
L'expédition scientifique et culturelle Paris-Kaboul, qui se déroula en août et septembre 2003, a eu pour but de redécouvrir la portion de la Route de la Soie passant par l'Afghanistan, cette partie étant inaccessible durant l'ère des talibans. La destruction des vestiges emblématiques de l'histoire afghane, les deux Bouddhas de Bamiyan, par les talibans sans que la communauté internationale ne puisse rien faire a fait réfléchir le monde entier de la richesse culturelle afghane. Après la chute de ces mêmes talibans une expédition visant à rouvrir la Route de la Soie s'est créé dans le but de pouvoir, sur divers domaines (ethnologie, médecine, art, archéologie, journalisme, économie), emmagasiner de nombreuses informations culturelles et scientifiques sur l'Afghanistan. La fin de cette expédition, plusieurs projets virent le jour comme des échanges culturels ou la coopération avec d'institutions et de musées afghans.
Permalink[texte imprimé]Les sabres du paradis BLANCH, Lesley, LAMBERT, Jean - PARIS : DENOËL, 2004/05, 680 P.
Cet ouvrage est le récit de la résistance des montagnards du Caucase aux troupes du Tsar au XIXème siècle. Ce dernier, après avoir mené la Russie vers le Sud et l'Orient, se heurte à l'imam Chamyl, dirigeant emblématique des peuples musulmans des montagnes du Caucase, réputées imprenables. Ce roman replonge le lecteur au cœur d'une grande épopée.
Permalink[texte imprimé]Sassi SAH, Hasam, MATRINGE, Denis - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2004, 171 P.
Poème pendjabi écrit à la fin du dix-huitième siècle, Sassi reprend la légende tragique de deux amoureux : Sassi, princesse sindi et Punnu, prince baloutche. Dans la préface à cette édition bilingue, le traducteur livre une synthèse magistrale sur la culture populaire du Pendjab et des différentes régions du bassin de l'Indus, l'évolution des langues de la vallée de l'Indus (pathoun, pendjabi, ourdou, persan...), l'utilisation des différents alphabets, les relations entre Sikhs, Hindous et Musulmans, le soufisme, les variations des légendes mettant en scène les relations amoureuses, la place des femmes dans ces représentations culturelles.
Permalink[vidéo]Savoirs des sage-femmes indiennes des hauteurs du Chiapas - TUXTLA GUTIERREZ (MEXIQUE) : ORGANIZACION DE MEDICOS INDIGENAS DEL ESTADO DE CHIAPAS (OMIECH), 2004, 1 DVD, 23 mn.
"Ce film a été réalisé suite à la demande des sage-femmes mayas elles-mêmes, afin de sauvegarder des savoirs traditionnels, mais aussi pour transmettre ceux-ci à plus de femmes autochtones. Pour ces raisons, ce documentaire est à la fois destiné à informer et à promouvoir l'organisation OMIECH. Cette dernière s'est fixée pour but de faire revivre l'ancienne tradition de la médecine maya, qui coexiste avec la médecine allopathique. Ces deux pratiques différentes se concurrencent tout en se complétant". (Résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[vidéo]Sénégal : une journée à l'école avec Abdoul - PARIS : SOLIDARITE LAIQUE, 2004, 1 DVD, 30 mn.
Abdoul, un jeune écolier de CM2, vit dans un petit village au nord du Sénégal, dans la région de Saint-Louis, rythmée par le fleuve Sénégal, à la frontière de la Mauritanie. On découvre les réalités de l'éducation dans ce pays (l'école, son environnement, la vie en classe, les problématiques générales et locales). A travers ses activités, sa famille, son quotidien, ses jeux, Abdoul nous présente un autre pays, une autre culture.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
https://www.youtube.com/watch?v=UrkJ_BynlrA
Permalink[texte imprimé]Sensibilisation des jeunes de quartiers de Besançon au racisme et différences BERREGAD, Khadija, - BESANÇON : RESEAU CITOYENNETE DEVELOPPEMENT (RECIDEV), 2004/03, 50 P.
En premier lieu, le Réseau de Citoyenneté et Développement est présenté de ses origines jusqu'à 2004, puis ses animations de sensibilisation sont développées. L'accent est mis sur l'objectif de ses actions puis de ses limites. L'évaluation des animations est mise en avant.
Permalink[texte imprimé]Sessi et Toundé adoptent une chevrette LOKONON, Isidore, GIGOT, Hervé - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2004, 31 P.
Chez leur amie Céline, Sessi et Toundé assistent à la naissance d'une chevrette. Les enfants veulent l'adopter mais la chevrette doit rester avec sa mère jusqu'au sevrage.
Permalink[texte imprimé]Du Set setal au Centre culturel français de Dakar : vers une politique de coopération interculturelle ? VARICHON EL ZANATY, Maya, BANEGAS, Richard - PARIS : UNIVERSITE PARIS 1 (PANTHEON SORBONNE), 2004, 103 P.
Le mouvement "Set setal" est né en 1990 de la volonté de la population de Dakar et notamment des jeunes. Leurs objectifs étaient de combler les carences de l'État en matière de salubrité et de sécurité. La genèse du mouvement est retracé, l'action artistique sous forme de fresques, de danses, de musiques est décrite et matérialise les sentiment d'appartenance. Le mouvement d'avant-garde "le laboratoire Agit'art" est mis en exergue. Les rapports entre le mouvement Set setal et le Centre culturel français de Dakar sont examinés.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Des situations pédagogiques pour une éducation à la solidarité aux cycles 1, 2 et 3 HENRARD, Jacques, - PARIS : JEUNESSE AU PLEIN AIR (JPA), 2004, 19 P.
Conçu pour les enseignant·es, ce dossier propose des situations pédagogiques qui aideront les élèves à s'approprier la notion de solidarité : en l'identifiant, en la comprenant et en la mettant en pratique grâce à des jeux et des exemples d'application comme les collectes et la question du non-accès aux vacances pour tou·tes. Les dernières fiches d'activités permettent à l'enseignant·e d'approfondir cette notion de solidarité à l'aide d'un conte ou d'une bande dessinée, en abordant la question des conseils d'enfants, du commerce équitable et de la solidarité internationale.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]De soie, de parfums et d'épices : Sur les grands itinéraires du commerce mondial LAWTON, John, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2004, 127 P.
Très tôt, les hommes ont tracé de grandes lignes autour du globe : les grandes routes commerciales du monde. Par ces voies ont transité outre des produits exotiques (la soie, les parfums et les épices), de nouvelles idées, des technologies et des religions. Servant aussi de chemins ouverts aux armées et aux flottes de conquérants, elles ont façonné l'histoire du monde.
Permalink[texte imprimé]Le souhait d'Idriss LUCCA, DOMBRE, Arnaud dit Arno - PARIS : SARBACANE, 2004, N.P.
"Idriss est un petit garçon qui habite en Afrique du Nord. Il doit faire visiter la ville aux touristes car son père est handicapé et ne peut plus travailler. Sa mère a disparu quand il était petit. Un jour, il retrouve sa mère prisonnière d'une roseraie. Un oranger millénaire l'a ensorcelé. Il va essayer de la délivrer". (Extraits du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Sous l'arbre à palabre SALÈTES, Jean-Loup, - CHAMBERY : FONTAINE DE SILOÉ, 2004, N.P.
700 proverbes africains pour faire face à n'importe quelle situation. Du racisme à la sagesse en passant par la gourmandise ou le rire, ces centaines de petites phrases incisives et chaleureuses nous permettent de cueillir la sagesse à portée de main et de rendre à nos vies parfois muettes cette parole nourricière.
Permalink[texte imprimé]Sous le jasmin la nuit : nouvelles BEY, Maïssa, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2004/02, 153 P.
En Algérie, des femmes vivent sous la domination des hommes ou de celle de Dieu. Elles revendiquent leur identité, leur liberté. Ces nouvelles relatent le combat de leur vie, de vécus douloureux non dénués de tendresse et d'amour.
Permalink[texte imprimé]Tagadirt el Bour : Un printemps dans le Haut Atlas OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2004/12, 81 P.
Cet album invite à découvrir le quotidien de deux familles de Tagadirt el Bour, au Maroc : l'éducation religieuse, l'activité agricole, la cuisine, les traditions, l'environnement du village...
Permalink[texte imprimé]Tekoa pindoty pygua Hayvu MIRI, Karai, XUNU, Vera - ARAQUARI (BRESIL) : VILLE D'ARAQUARI, 2004, 28 P.
Ce livre ludique est destiné aux scolaires et a été réalisé par les Indiens eux-mêmes, dans le cadre d'une action du laboratoire culturel développé par l'ONG Azawak.
Permalink[texte imprimé]Terre Précieuse PHILIPPON, Romain, - SAINT DENIS : TERRE DES HOMMES FRANCE, 2004, 79 P.
Ce livre raconte Madagascar et les Malgaches, à travers de superbes photographies de Romain Philippon. Ce dernier alterne le noir et blanc avec la couleur, et accompagne ses photographies de textes courts pour mieux nous faire partager sa découverte du pays et de ses habitants.
Permalink[texte imprimé]Théâtre et développement : De l'émancipation à la résistance Consortium 6 novembre, - BRUXELLES (BELGIQUE) : COLOPHON, 2004, 128 P.
"Théâtre-action, théâtre-forum, théâtre de l'opprimé, théâtre communautaire, théâtre d'intervention, troisième théâtre, théâtre intime, théâtre utile, autant d'expressions parmi les plus courantes pour désigner une forme de théâtre qui s'adresse aux personnes socialement ou culturellement défavorisées afin d'aiguiser leur capacité d'analyse des réalités et des mécanismes de la société. Si ce théâtre engagé existe un peu partout, il revêt une importance particulière dans les pays du Tiers-monde. Au Burkina Faso, au Mexique, au Honduras, en Palestine, en Inde,... , des compagnies de théâtre travaillent à l'émancipation de populations en résistance. Cet essai décrit plusieurs de ces expériences et analyse les mécanismes d'une expression théâtrale particulière qui, loin de dédaigner les formes artistiques, contribuent essentiellement au développement". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Tihtiyas et Jean GAGNON, Nathalie, - MONCTON (CANADA) : BOUTON D'OR ACADIE, 2004, 34 P.
Tihtiyas, Passamaquoddy de 12 ans, se lie d'amitié avec Jean, jeune Français arrivé à Muttoneguis par bateau.
Permalink[texte imprimé]Elles, toi, moi, Ensemble, nous racontons nos histoires : Bellevue CID (Centre interculturel de documentation), ACCOORD (Association pour la réalisation d'activités éducatives, sociales et culturelles de la ville de Nantes) - NANTES : CENTRE INTERCULTUREL DE DOCUMENTATION (CID), 2004/06, 28 P.
Le groupe d'alphabétisation et d'apprentissage du français a adhéré au projet de réalisation d'un livret, regroupant les témoignages et les anecdotes des participantes. Sous forme de dictée au formateur, leurs paroles, leurs récits, leurs souvenirs du pays natal, mais aussi leurs difficultés de vie et d'intégration ont été retranscrits, au plus près de leur expression.
Permalink[texte imprimé]Elles, toi, moi, Ensemble, nous racontons nos histoires : La Bottière CID (Centre interculturel de documentation), ACCOORD (Association pour la réalisation d'activités éducatives, sociales et culturelles de la ville de Nantes) - NANTES : CENTRE INTERCULTUREL DE DOCUMENTATION (CID), 2004/06, 16 P.
Le groupe d'alphabétisation et de perfectionnement du français a adhéré au projet de réalisation d'un livret, regroupant les témoignages et les anecdotes des participantes. Sous forme de dictée au formateur pour les unes et de rédaction individuelle pour les autres, leurs paroles, leurs récits, leurs souvenirs du pays natal, mais aussi leurs difficultés de vie et d'intégration ont été retranscrits, au plus près de leur expression.
Permalink[texte imprimé]Touyaya ira-t-elle à l'école ? DIENG, Ndèye-Katy, MAURY KAUFMANN, Marianne - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2004, 23 P.
Histoire illustrée montrant le problème de la scolarisation des petites filles en Afrique et parallèlement l'accès des femmes en responsabilité.
Permalink[texte imprimé]La tribu des morts MARTIN, Laurent, - PARIS : GALLIMARD, 2004, 231 P.
Cet ouvrage est un roman policier qui débute avec l'assassinat d'un congolais originaire du Kivu, une région de l'est de la République démocratique du Congo. Rapidement classée, l'affaire interpelle cependant le commandant Mangin. Cette enquête nous mène au cœur de la diaspora congolaise en France et en Belgique.
Permalink[texte imprimé]Tribus et pouvoirs en terre d'Islam DAWOD, Hosham, - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 2004, 304 P.
Les attentats du 11 septembre 2001 et la guerre d'Irak ont attiré l'attention sur le rôle joué par les tribus en terre d'Islam. Qu'est-ce qu'une tribu ? En quoi cette notion diffère-t-elle de celle d'ethnie ? Quels sont les enjeux de cet héritage de l'histoire en termes de pouvoir à l'heure de la mondialisation ? L'approche croisée d'une dizaine de contributions balaie principalement le Maghreb et le Moyen Orient. Elle montre que de nombreux individus sont aujourd'hui enclins ou incités à se regrouper dans des tribus, par le biais d'intérêts collectifs et individuels. Religion universelle, l'Islam fournit un modèle de dépassement des appartenances tribales mais dans le même temps il encadre ces cultures et traditions locales pour construire son propre modèle et ordre politique.
Permalink[texte imprimé]Une veillée au village : contes du Mali FAKOLY, Doumby, - PARIS : L'HARMATTAN, 2004, 117 P.
A travers ce livre de contes, le lecteur découvre la culture malienne où hommes et animaux se rencontrent, communiquent et sont confrontés aux éléments de la nature. Ces récits fabuleux perpétuent ainsi une tradition ancestrale : transmettre un savoir où chacun a sa place.
Permalink[vidéo]Verdade marcada pra viver - BRESIL : GRUPO KINOKS SKOPOS, 2004, 1 DVD, 29 mn.
Un documentaire métalinguistique qui célèbre les 40 ans du classique "Un Homme à abattre" (Cabra marcado pra morrer), œuvre majeure d’Eduardo Coutinho. Le film traite des différences entre le cinéma direct et le cinéma vérité.
Public :
Permalink[texte imprimé]Vers une pédagogie interculturelle ABDALLAH-PRETCEILLE, Martine, - PARIS : ANTHROPOS, 2004/05, 222 P.
Parmi les nombreuses mutations qui ponctuent et structurent l'évolution des sociétés, celle liée à l'émergence du culturel et de l'interculturel retient notre attention.
Permalink[texte imprimé]Vie perdue : Mémoires (Première partie) CARDENAL, Ernesto, DESFRETIERES, Bernard - PARIS : L'HARMATTAN, 2004/05, 438 P.
Pour l'auteur, né au Nicaragua, la vie commence à son entrée à la Trappe aux Etats Unis. Mais il évoque aussi son enfance, le collège, sa jeunesse dorée, son opposition à la dictature des Somoza, ses études et la naissance de sa vocation de poète et d'artiste, et de sa vocation religieuse. Les pages de ce livre sont peuplées du monde des grandes villes d'Amérique et d'Europe, des villes provinciales d'Amérique centrale. Poète, l'auteur décrit avec réalisme et magie le monde dans lequel il vit.
Permalink[texte imprimé]Vietnam, un pays à découvrir... NGUYEN DINH, Bin, - PARIS : AMBASSADE DE LA REPUBLIQUE SOCIALISTE DU VIETNAM EN FRANCE, 2004, 56 P.
Cette petite brochure fournit quelques renseignements à d'éventuels touristes attirés par le Vietnam : histoire, géographie, religion. La langue et la gastronomie ne sont pas oubliées.
Permalink[document multimédia]Un village en brousse , - GRENOBLE : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) ISERE, 2004,
Ce cédérom propose un ensemble de données iconographiques, textuelles et sonores illustrant la vie et la culture d'un village en brousse malienne. Il propose également un conte d'une trentaine de minutes racontant le voyage d'un enfant Peul appelé "Soleyman". Ce document à destination des enseignants permet d'aborder les différents aspects de la vie quotidienne : géographie, économie, organisation sociale, représentations de la vie et de la mort, artisanat, habitat, environnement naturel, cuisine, danses rituelles.
Public : Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Visages d'Afrique BECKWITH, Carol, FISHER, Angela - PARIS : NATIONAL GEOGRAPHIC FRANCE, 2004, 358 P.
La richesse et l’étonnante diversité des traditions culturelles africaines restituées par les très belles images de deux photographes qui ont partagé la vie de ces peuples traditionnels durant trois décennies.
Permalink[texte imprimé]Le voyage autour du monde des trois amis SIDIBÉ, Oumou-Louise, DAOU, Emmanuel - BAMAKO (MALI) : LE FIGUIER, 2004, 28 P.
N'timba l'oryctérope rêve d'aller de l'autre côté de l'Océan. Profitant d'un moment d'inattention de sa mère, il s'échappe, court retrouver ses amis Tloni la mangouste et Zani le fennec et leur propose de partir tout là-bas, au-delà de l'Océan.
Permalink[texte imprimé]Zaynab, reine de Marrakech DAOUD, Zakya, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2004/09, 239 P.
Dans les montagnes de l'Atlas, naît en 1039, Zaynab la sauvageonne. A 19 ans, belle et intelligente, elle pousse son mari, l'émir Youssef Ben Tachfin, a fonder une ville qui sera Marrakech. Femme de cœur et d'esprit, elle subjugue tous ceux qu'elle rencontre par sa compréhension des choses et des gens. Son destin de femme exceptionnelle restera lié à celui de cette ville exceptionnelle.
Permalink[texte imprimé]Zékéyé et la toute petite musique DIETERLÉ, Nathalie, - VANVES : HACHETTE JEUNESSE, 2004, N.P.
La tribu de Zékéyé, les Bamilékés, chante et danse au rythme du tam-tam pour faire tomber la pluie mais personne n'écoute le petit Zékéyé et son tout petit instrument. Pourtant, quand les serpents envahissent le village, seul Zékéyé a une idée pour sauver le village.
Permalink[texte imprimé]100 mots pour l'art africain DESPINEY, Elsa, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 2003, 97 P.
Cet ouvrage propose de découvrir l'art africain de l'Afrique subsaharienne, à travers son histoire, dans sa diversité stylistique et dans sa symbolique.
Permalink[texte imprimé]1001 activités autour du livre BRASSEUR, Philippe, - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASTERMAN, 2003, 124 P.
Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire mais de donner la passion du livre et de la lecture : en jouant, en dessinant, en inventant ... Véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine, pédagogues.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Actions jeunes 2004-2005 : Dossier éducateurs RIVIERE, Jean-Paul, CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire) - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2003/07, 51 P.
Ce document a été conçu pour permettre à des enseignants, des animateurs, des éducateurs, d'utiliser les différentes ressources proposées par le CCFD concernant la faim et l'autosuffisance alimentaire. Ces ressources peuvent provenir de la presse pour enfants (OKAPI, Céline et Mehdi...), des campagnes (Kilomètres Soleil, en partenariat avec le Secours Catholique), des jeux, des expositions. Les activités proposées sont concrètes et un dossier sur le Sahel sert de support à la réflexion.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]L'Afrique GARNIER, Jack, DEGLI, Marine - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2003, 24 P.
Les dessins à colorier ont été réalisés à partir de masques, statuettes, tambours, boucliers et bijoux créés en Afrique.
PermalinkN° 3 - janvier 2003 - Algérie : reportages et témoignages sur l'Algérie d'aujourd'hui (Bulletin de HISTOIRE ET PATRIMOINE)
Permalink[texte imprimé]Apprendre à vivre ensemble : avons-nous échoué ? , - GENEVE (SUISSE) : UNESCO, BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION (BIE), 2003, 120 P.
L'éducation pour tous comme moyen pour apprendre à vivre ensemble est-elle une utopie ? Les acteurs de la Conférence internationale de l'éducation de l'UNESCO ont réfléchi à cette question et ont tenté d'améliorer les failles des systèmes éducatifs actuels. Ils sont revenus sur les besoins de base de l'éducation, ont révisé les stratégies et les contenus des enseignements et ont souhaité valoriser certains aspects extérieurs au système éducatif classique comme la formation des enseignants ou le travail avec la société civile.
Permalink[texte imprimé]APSL 2003 : Conception d'un outil pédagogique pour l'apprentissage du français et de la citoyenneté française CORNATON, Sylvaine, RABLADE, Olivier ; ASSOUMANI, Nasser - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2003/05, N.P.
La Société nationale de construction de logements pour les travailleurs (Sonacotra) est une société d'économie mixte française, chargée de gérer des habitats à vocation sociale (foyers de travailleurs migrants, résidences sociales, pensions de famille, centres d'hébergement, centres d'accueil de demandeurs d'asile, aires d'accueil de gens du voyage, etc.) sur tout le territoire. A Lyon, ce groupe de coordinateurs et coordinatrice de projet a eu pour mission de concevoir un outil pédagogique développant une méthode globale et transposable d'apprentissage du français et de la citoyenneté française, à destination des personnes immigrées.
Permalink[texte imprimé]Archives d'Algérie 1830-1960 DURAND-EVRARD, Françoise, MARTINI, Lucienne - VANVES : HAZAN, 2003, 256 P.
Ce livre présente par ordre alphabétique de thèmes des documents du Centre des archives d'outre-mer relatifs à l'Algérie colonisée. Le point de vue est le plus souvent celui du colonisateur.
Permalink[texte imprimé]Atlas des langues du monde : Une pluralité fragile BRETON, Roland, - PARIS : AUTREMENT, 2003/09, 79 P.
Cet atlas présente l'histoire, l'actualité et l'avenir des langues du monde. Sont évoquées les dimensions administratives, géopolitiques et internationales de la diversité linguistique.
Permalink[texte imprimé]Atlas des peuples d'Afrique SELLIER, Jean, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2003, 207 P.
Cet atlas des peuples africains, bien loin des atlas du début du XXe siècle qui différenciaient les "ethnies" à travers leurs supposées caractéristiques physiques, étudie les peuples africains en adoptant la langue comme première critère. L'auteur envisage les évènements dans une perspective historique sur un long terme : il évoque successivement la période allant des origines à la colonisation, la colonisation elle-même qui a bouleversé la physionomie du visage africain et enfin, la période post-indépendance.Le champ des informations que l'auteur prodigue s'avère extrêmement large : religion, culture, population, langues, économie, géographie... C'est pourtant l'aspect politique qui domine : l'histoire politique des pays se voit traitée de manière aussi fouillée que synthétique, aussi complète que concise.
Permalink[texte imprimé]L'autre mondialisation WOLTON, Dominique, - PARIS : FLAMMARION, 2003/01, 213 P.
Les industries de communication veulent faire croire qu'avec les voyages, la télévision, internet, il n'y a plus que des "citoyens du monde", capables d'assimiler les héritages les plus divers et se mouvant dans une culture mondialisée. L'auteur démontre que, pour affronter un monde ouvert et donc incertain, il faut être confiant dans son identité, capable de se confronter à d'autres valeurs, donc avoir des racines. Or, alors qu'on parle beaucoup de mondialisation économique, on parle peu de cette autre mondialisation dont dépend pourtant la paix dans l'avenir. La cohabitation des cultures au niveau mondial est un des grands enjeux politiques d'aujourd'hui. L'auteur fait des propositions.
Permalink[texte imprimé]Les aventures de Zando KANLANFEI, Danaye, - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2003/01, 52 P.
Pour le bonheur de son village, le jeune Zando doit affronter de nombreux dangers au cours de son périple. Il comprend alors que le courage, la sincérité et l'honnêteté sont les vraies richesses de l'homme...
Permalink[texte imprimé]Les belles étrangères : 13 écrivains algériens , - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2003/10, 187 P.
Ce recueil de treize écrivains algériens qui vivent, travaillent et publient dans leur pays, fait partager un voyage littéraire en Algérie.
Permalink[texte imprimé]Bienvenue à Jobourg RABATÉ, Pascal, - PARIS : SEUIL, 2003, 69 P.
La découverte de la ville de Johannesburg ou Jobourg par un européen empli d'idées préconçues. Il va d'abord se heurter à la violence qui y règne, avant d'en découvrir tous les côtés positifs et de l'apprécier au point de ne plus vouloir en partir. Un voyage au cœur d'une ville.
Permalink[texte imprimé]La boîte de thé rouge REZNIKOV, Patricia, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE GIBOULEES, 2003, N.P.
Les parents de Gaspard sont amateurs de thé. Ils en ont de toutes sortes. Gaspard rêve à d'autres continents en regardant la boîte rouge "Thé des tigres des forêts et des montagnes du pays de Ching-Chung-No". Ce conte évoque les relations entre les animaux sauvages et les hommes. Les animaux sauvages sont décimés par la chasse. Le tigre est tout seul et il s'ennuie. Gaspard plaint le tigre et lui décrit la joie du vivre ensemble, à l'école, en famille.
Permalink[document électronique]Cameroun : Un premier octobre de tous les dangers au Cameroun anglophone : comme d'habitude ? FIDH (Fédération internationale pour les droits humains), - PARIS : FEDERATION INTERNATIONALE POUR LES DROITS HUMAINS (FIDH), 2003/09, 13 P.
La mission d'enquête de la FIDH avait pour but d'évoluer la situation des droits de l'Homme au Cameroun en 2003, notamment dans les provinces anglophones. La première partie du rapport est consacrée à un rappel historique de la question anglophone au Cameroun, la deuxième partie porte quant à elle sur les troubles existant traditionnellement chaque année autour du 1er octobre.
Public :
https://www.fidh.org/IMG/pdf/cm2509f.pdf
Permalink[texte imprimé]Les carnets de la Salangane MAROT, Geneviève, SILOÉ ; Aide et Action - NEUILLY SUR SEINE : PORTES DU MONDE, 2003, 45 P.
L'ouvrage est un carnet de bord imaginaire. Le capitaine, un vieux marin de Marseille, a accepté de faire vivre à une classe de Terminale une aventure autour du monde. Après une présentation des participants, le capitaine décrit les étapes du voyage et les péripéties de ce tour du monde sont consignées dans le tableau de bord. A chaque étape, les lieux sont décrits, les modes de vie (école, vie sociale) sont décodés par le capitaine. L'ensemble de l'ouvrage donne envie de faire le tour du monde...
Permalink[texte imprimé]Ce soir, y a match MENS, Yann, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2003, 47 P.
Ce petit roman conte la vie quotidienne d'une famille dont les enfants, tous adoptés, viennent de pays différents : Mali, Colombie, Inde, etc, et tous sont français. Chacun, à l'occasion d'une coupe du monde de football, retrouve ses réflexes nationalistes mais finit par supporter la France et s'identifier à elle.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Céline et Médhi en Palestine : le jeu du bibliobus , - PARIS : FLEURUS PRESSE, 2003, Jeu coopératif (2 à 6 joueurs)
Pour apporter des livres aux enfants des villages en Palestine, il faut coopérer et avoir le sens de l'organisation.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Ces langues, ces voix qui s'effacent : menaces sur les langues du monde NETTLE, Daniel, ROMAINE, Suzanne ; GUILBAULT, Marion - PARIS : AUTREMENT, 2003, 231 P.
Dans les 200 pays que compte le monde, il existe actuellement environ 6 000 langues répertoriées, non compris les dialectes, mais les linguistes assurent que la moitié d'entre elles auront disparu dans un siècle. La mort d'une langue, est-ce si grave ? Mettant en parallèle la diversité biologique et la diversité linguistique, cet ouvrage fondateur montre comment, au néolithique, les langues des peuples qui se sont sédentarisés ont pris le pas sur celles des chasseurs-cueilleurs, réduits aux niches écologiques et linguistiques. Pourtant, intrinsèquement, chaque langue est une fenêtre ouverte sur le monde et n'a de supériorité par rapport à aucune autre. Pour survivre, le "village mondial" qu'est notre planète a besoin de demeurer pluriculturel et multilingue.
Permalink[texte imprimé]Champ contre champ : Regards croisés sur des pratiques de formation ouverte et à distance VIELLIARD, Chantal, - LYON : ESPACE FORMATEURS, 2003/06, 239 P.
Les contributeurs témoignent de leur expérience personnelle et mettent l'accent sur la démarche dans laquelle le professionnel de la formation s'inscrit en fonction de son contexte personnel, tente d'analyser les interactions avec l'apprenant et le déroulement des sessions de formation, avec ses réussites, ses difficultés, voire ses renoncements, et fait ressortir les contours des compétences en jeu, ainsi que les effets sur l'apprenant. L'objet de ce premier volume de Champ contre champ est d'apporter un regard sur la formation ouverte à distance (FOAD) issu des pratiques des formateurs. Il aborde les thématiques suivantes : réduire la distance au savoir : stratégies de développement ; développer des projets de FOAD : contextes et conditions de réussite ; apprivoiser la distance : quels choix pédagogiques ? ; le point de vue des apprenants ; les aspects économiques et financiers de la FOAD ; nouvelles compétences et accompagnement des acteurs.
http://docplayer.fr/18557943-Champ-contre-champ-regards-croises-sur-des-pratiques-de-formation-ouverte-et-a-distance.html
Permalink[texte imprimé]La charte du Mandé et autres traditions du Mali CISSÉ, Youssouf Tata, SAGOT-DUVAUROUX, Jean-Louis - PARIS : ALBIN MICHEL, 2003/03,
Au début du XIIIe siècle Soundiata Keita, souverain de l'empire du Mali, proclama la Charte du Mandé lors de son intronisation. Auparavant il avait demandé aux notables du pays d'élaborer les règles qui devaient régir la vie commune des habitants. C'était la promulgation de la première Déclaration des Droits de l'Homme en Afrique.
Permalink[texte imprimé]La Chine JOURDAIN, Sabine, - VICHY : AEDIS, 2003, N.P.
Petit guide sur la Chine : son histoire, sa géographie, son écriture, sa cosmologie et la pensée chinoises (le confucianisme, la taoïsme et la pensée bouddhiste).
Permalink[texte imprimé]Chroniques tropicales Enfants de la Baleine blanche, - NANTES : BALEINE BLANCHE, 2003/09, N.P.
Après trois semaines de navigation sur l'océan Atlantique, les équipages successifs de la Baleine Blanche ont fait escale pendant plusieurs mois sur le fleuve Gambie. Il s'agit de remonter ce fleuve tropical, en prenant le temps de découvrir les milieux naturels et de rencontrer les habitants des villages qui jalonnent les rives. Au cours de ces explorations, les jeunes s'intéressent à l'évolution de la nature et s'interrogent sur les relations entre les hommes et leur environnement. Ce journal de bord raconte les aventures de près de soixante jeunes voyageurs, âgés de 13 à 15 ans, qui témoignent de leurs expériences.
Permalink[texte imprimé]Le cinéma africain LEQUERET, Elisabeth, - PARIS : CAHIERS DU CINEMA, 2003, 96 P.
L'auteur expose les principales tendances du cinéma africain à travers un regroupement thématique et esthétique de 1955 à nos jours.
Permalink[texte imprimé]Civilisés, dit-on BALANDIER, Georges, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2003/04, 399 P.
Plus que d'un ouvrage écrit d'un seul jet, il s'agit ici d'un recueil de morceaux choisis, de réflexions, d'une sorte de bilan d'un parcours intellectuel au soir de la vie. Georges Balandier, inventeur de l'anthropologie politique, ethnologue de terrain, grand témoin des civilisations, évoque dans son livre les hommes politiques et les sociologues qu'il a rencontrés. Il revient sur la décolonisation de l'Afrique et sur l'enrichissement personnel qu'a constitué sa découverte d'une partie des cultures africaines. Il analyse la crise africaine contemporaine et s'interroge enfin sur les tendances récentes de l'anthropologie.
Permalink[texte imprimé]Cœur tam-tam BENACQUISTA, Tonino, BERLION, Olivier - PARIS : DARGAUD, 2003, 64 P.
Spécialiste de la culture du palmier au Congo belge, Eugène coule une retraite paisible dans la campagne française. Jusqu'au jour où une bande d'hommes cagoulés viennent lui réclamer un livre qu'il a écrit voilà plusieurs années et vendu à 14 exemplaires...
Permalink[texte imprimé]Compte rendu de l'Assemblée Générale du 27 septembre 2002 ERDA (Centre Europe éducation recherche développement assistance), - SARREGUEMINES : CENTRE EUROPE EDUCATION RECHERCHE DEVELOPPEMENT ASSISTANCE (ERDA), 2003, 43 P.
L'association lorraine ERDA, en 1974, agit aux Philippines dans les domaines de l'éducation, de la scolarisation et de la formation professionnelle, particulièrement en faveur des enfants des familles pauvres et des enfants des rues, en partenariat avec l'Etat philippin et plusieurs ONG locales. Elle nous présente ici son bilan 2001-2002, avec ses réalisations mais aussi ses faiblesses, ses projets et ses espoirs.
Permalink[texte imprimé]Contes africains , - GIRONVILLE : LIRE C'EST PARTIR, 2003, 125 P.
Une grenouille qui prend un éléphant pour un âne, un chasseur qui court plus vite qu'un guépard, une araignée qui se marie, une gourde qui parle mystérieusement, un serviteur de la taille d'un ongle, etc. Onze contes traditionnels africains à découvrir.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Afrique ROCARD, Ann, - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2003, 125 P.
Ce livre illustré de dessins en couleur reproduit une vingtaine de contes empruntés à tous les pays d'Afrique, de la Namibie au Maroc. La plupart des personnages sont des animaux et la valeur morale est mise en avant.
Permalink[texte imprimé]Contes d'une grand-mère cambodgienne FERAY, Yveline, - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2003, 194 P.
Les dix histoires de ce recueil révèlent toutes les richesses des légendes cambodgiennes. Ces contes, réunis et racontés par Yveline Féray, doivent beaucoup à la richesse du fonds documentaire Asie du Sud-Est et monde insulindien (ASEMI).
Permalink[texte imprimé]Contes du Maghreb , - GIRONVILLE : LIRE C'EST PARTIR, 2003, 125 P.
Voici neuf contes traditionnels des pays du Maghreb dans lesquels on découvre un univers inattendu et merveilleux, peuplé d'ogresses, de singes malicieux, de princes et de princesses aux aventures périlleuses, et de sultans redoutables.
Permalink[texte imprimé]Contes populaires de Palestine GAY-PARA, Praline, - ARLES : ACTES SUD, 2003, 132 P.
Conteuse et auteur de littérature pour la jeunesse, Praline Gay-Para propose un choix de contes issus de la tradition orale palestinienne, point de rencontre entre la culture propre à cette région et les grands mythes appartenant au patrimoine universel.
Permalink[texte imprimé]Contes du Tchad FICHOU, Michel, - QUIMPER : PALEMON, 2003, 79 P.
Ces contes de différentes longueurs (entre quatre et quatorze pages) mettent en situation les animaux qu'on trouve dans les contes africains : le lion, l'hyène, le chien, le bœuf, la vache, le mouton, le lapin, le singe etc. Les hommes représentent la société : enfants, femmes, commerçants et sont confrontés à des défis classiques : mariage, duperies, amitié.L'introduction de ces contes est intéressante car ils sont présentés par les jeunes Tchadiens. De ce fait, ils sont situés dans les décors réels des villages et en décrivent les éléments caractéristiques comme l'arbre à palabre, les cases, le fleuve, le lac. Le personnage qui conte se situe dans l'univers et dans le temps propres aux étudiants qui sont obligés de quitter régulièrement leurs familles afin de se rendre à la ville pour suivre leurs études.
Permalink[texte imprimé]Contes tchéchènes FRISON, Philippe, OUTTIER, Bernard - PARIS : FAYARD, 2003/04, 200 P.
Voici des histoires merveilleuses où l'imagination le dispute à la bravoure, où les héros, fabuleux ou humains, font preuve de courage et d'endurance, de fidélité et de générosité, d'intelligence et de ruse pour surmonter les épreuves que leur réserve la vie, à l'ombre du mont Kasbeck. A travers ces contes, c'est le peuple de Tchétchénie qui se dévoile, la richesse de sa culture et de ses traditions, sa gaieté et son amour de la liberté qui ont fait dire aux officiers russes cherchant à conquérir ce pays au XIXe siècle que "les Tchétchènes étaient les Français du Caucase".
Permalink[texte imprimé]Contes du Viet-Nam : Truyên thân-thoai POUGET-TOLU, Anne, CHAU NGOC, Bui - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 45 P.
Cet ouvrage est un recueil de contes traditionnels vietnamiens, dans lequel on découvrira pourquoi les chiens retroussent les babines, d'où viennent les sauterelles, pourquoi le moustique bourdonne à nos oreilles, et bien d'autres choses encore.
Permalink[texte imprimé]Les corruptibles, Tome 2. Zig zag BREZAULT, Alain, PENDANX, Jean-Denis - GRENOBLE : GLENAT, 2003/04, 46 P.
Les aventures des deux héros enquêteurs se compliquent dans ce tome : magouille et corruption, y compris du gouvernement, leur compliquent la tâche.
Permalink[texte imprimé]Couleurs solides : textes et paroles pour deux pays AMMAR-KHODJA, Soumya, - ALGER (ALGERIE) : MARSA, 2003, 165 P.
Ce livre propose des textes de vingt auteurs différents, tous touchés par la France et par l'Algérie. 'S'ils ne sont pas exempts de regret, d'amertume, de critiques, de déception, ces textes, qui disent le lien Algérie - France, méconnaissent la haine.'
Permalink[texte imprimé]Cuisine actuelle de l'Afrique Noire : plus de 60 recettes faciles à réaliser BELLA OLA, Alexandre, CUVILLIEZ, Joëlle - PARIS : FIRST, 2003, 215 P.
Ce livre propose 60 recettes de cuisine pour goûter et apprécier toutes les saveurs de l'Afrique Noire.
Permalink[texte imprimé]Cuisine et traditions : Recettes d'Afrique EKOUÉ, Sophie, - BAMAKO (MALI) : CAURIS, 2003, 167 P.
Cet ouvrage nous invite dans le ventre de l'Afrique et souligne le lien intime que chaque peuple entretient avec son alimentation. Il nous permet de découvrir une mosaïque de cuisines dans un tour d'Afrique qui explore les arts et les mots de la table et dévoile, par delà l'aspect culinaire, la fonction esthétique et spirituelle de la nourriture.
Permalink[document électronique]Décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement durable (janvier 2005 - décembre 2014) UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2003/07, 20 P.
L'Assemblée générale des Nations Unies a déclaré la période de 10 ans (2005-2014) Décennie des Nations Unies de l'éducation en vue du développement durable. Le présent document est un cadre de référence sur lequel et à partir duquel pourra être élaboré, en consultation avec les Nations Unies et les autres partenaires, un projet de programme d'application international de la décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement durable. La première partie définit cette notion et éclaire ses liens avec les autres grands processus internationaux de l'éducation. La seconde partie recense les partenaires possibles et décrit une approche en partenariat pour l'élaboration d'un projet de programme d'application international. La troisième partie de ce document est un calendrier des actions proposées.
Public :
Permalink[texte imprimé]Je déteste Ernesto CHAUSSE, Sylvie, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2003, 47 P.
"Marc-Antoine n'aime pas Ernesto. D'abord Ernesto parle mal le français, ensuite, la maîtresse, une vraie dure à cuire d'habitude, lui passe tout. Bref, que de bonnes raisons pour le détester ! Mais Ernesto a aussi des atouts, il joue au foot comme un dieu". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les deux moitiés de l'amitié MORGENSTERN, Susie, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2003, 153 P.
Salah n'a pas d'ami mais il a le téléphone. Il décide donc d'appeler quelqu'un au hasard. Sarah décroche. C'est ainsi que nait une amitié entre deux peuples avec des histoires, des cultures et des religions différentes.
Permalink[texte imprimé]Le don de livres dans les projets de solidarité internationale : pratiques et enjeux Cap humanitaire, - LILLE : CAP HUMANITAIRE, 2003, 24 P.
Réflexion sur les avantages et inconvénients du don de livres, essentiellement à destination de l'Afrique, à travers l'intervention d'Emilie N'Ganguia, accompagnatrice de projet, et de Francisco d"Almeida, délégué général de Culture et développement, présentation de cette structure, restitution des ateliers : identification des besoins du partenaire, envoi de livres en milieu scolaire : quels partenariats en termes éducatifs, animation et formation autour du livre, conclusions, perspectives.
Permalink[texte imprimé]Dossier ouvert sur l'éducation intégratrice MAGRAB, Phyllis, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2003, 176 P.
Proposition d'une réflexion sur la définition de l'éducation intégratrice, comment celle-ci s'articule de manière pratique avec les différents acteurs, qu'implique-t-elle concrètement ainsi que comment la soutenir.
Permalink[texte imprimé]Eau et diversité culturelle OLIVIER, Jean-Louis, - TOKYO (JAPON) : ALLIANCE FRANÇAISE AU JAPON, 2003, 24 P.
L'eau et la culture entretiennent des relations profondes complexes et ambivalentes dans les mythes et les rites du monde entier. Les fleuves et les rivières sont souvent au centre des civilisations. La connaissance scientifique de l'eau et de son cycle, l'accès à l'eau potable, le rôle de l'eau dans l'hygiène et la santé sont des enjeux actuels, mais le bain reste une tradition majeure dans de nombreuses cultures.
Permalink[texte imprimé]Eboni : celui qui courait après un corps ZANGA, Julienne, - PARIS : TRIAL, 2003, 138 P.
Huit nouvelles, huit destins, huit tranches de vie entre Europe et Afrique. On y parle de l'amitié, de l'amour, des rapports homme-femme, de la fidélité dans un couple, d'aventure, de violence... Les lieux, les peuples, les personnages se côtoient, chacun avec sa différence, mais portés par les mêmes sentiments universels.
Permalink[texte imprimé]L'Ecole n'est pas une entreprise : le néo-libéralisme à l'assaut de l'enseignement public LAVAL, Christian, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2003, 335 P.
"L'école est soumise à des pressions considérables pour qu'elle se conforme aux commandements du néo-libéralisme. La compétition économique mondiale devient un impératif majeur auquel toute institution doit se soumettre et le système éducatif n'y échappe pas. L'école est menacée de se réduire à la formation "du capital humain" nécessaire aux entreprises. En s'appuyant sur une enquête, l'auteur montre comment les "recommandations" de l'OCDE, de la Banque mondiale, de l'OMC, de l'Union européenne ont été appliquées depuis vingt ans par la France. Elle ont eu pour conséquence une professionnalisation plus poussée des études et une décentralisation qui n'a rien à voir avec la démocratie promise, ouvrant la voie à une mondialisation des savoirs. Les acteurs de l'école doivent désormais faire face à une débat crucial qui engage le modèle de civilisation que nous voulons". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Economie et société aux États-Unis depuis 1945 MAUDUY, Jacques, - PARIS : ELLIPSES, 2003/02, 208 P.
Les Etats Unis ont connu à la fin du deuxième millénaire une décennie de croissance économique rarissime après bien des années de doute. Parvenus au fait de la puissance, ils semblaient capables d'imposer au monde leur exemple comme modèle universel. Cette période restera dans les esprits comme "L'Age du clic" (le double clic pour accéder à Internet par exemple.) Or, voici seulement un siècle, "l'Age d'or" états-unien (fin du XIXème siècle) consacrait l'émergence de la nouvelle puissance américaine. Depuis, avec bien des reculs entre les avancées, la progression inexorable des Etats-Unis en a fait la force économique, culturelle et géopolitique phare. Cette force est fortement contestée (11 septembre 2001.)"(résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Ecris-moi l'Afrique ! LE GALL, Loïc, - MONTREUIL : L'OEIL, 2003, N.P.
Cet ouvrage a été réalisé à la suite d'ateliers proposés à différents groupes de jeunes de Créteil, autour de l'histoire des écritures de langues africaines, telles que le bambara, le bozo, le dogon, le vai... leurs naissances, leurs formes, leurs sens. Il en résulte un petit livre haut en couleur illustré par les travaux des enfants utilisant différents types de supports : terre, peinture, dessin, photogramme.
Permalink[texte imprimé]Education au Sénégal : Sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2003, 16 P.
Cette brochure présente une sélection de documents de base sur divers supports (livres, expositions, vidéos, jeux, diapos, mallettes), destinée à sensibiliser jeunes et moins jeunes sur la situation au Sénégal en matière d'enseignement et de scolarisation. Dans ce pays, le taux de scolarisation n'est en effet que de 38,1 pour cent, avec de nombreuses disparités selon la situation géographique, le milieu et les sexes.
Permalink[texte imprimé]Éduquer à l'environnement : un métier Réseau Ecole et Nature, - MONTPELLIER : RESEAU ECOLE ET NATURE (REN), 2003, 108 P.
Après un bref rappel historique et un panorama de l’EE en France, le métier d’éducateur à l’environnement est présenté selon les différentes fonctions qui lui sont attribuées (animation, coordination pédagogique, animation de réseau), avec des précisions sur les conditions de travail, le statut, les débouchés, les cursus de formation.
Permalink[texte imprimé]Egypte GARNIER, Jack, - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2003, 24 P.
Les dessins à colorier sont réalisés à partir d'œuvres de l'Egypte pharaonique : pendentif, peinture, stèle, bas relief, buste de Néfertiti ou couvercle du cercueil de Toutankhamon.
Permalink[texte imprimé]L'enfant africain et sa famille : processus de mutation et d'intégration EZEMBÉ, Ferdinand, - PARIS : KARTHALA, 2003, P. 265-359
Cette deuxième partie de l'ouvrage est consacrée aux cultures africaines en France. Après avoir présenté la typologie des migrants africains et leur profil socioprofessionnel, l'auteur étudie l'organisation sociale des familles en portant une attention particulière aux adolescents.
Permalink[texte imprimé]L'enfant africain et ses univers : approches psychologiques et culturelles EZEMBÉ, Ferdinand, - PARIS : KARTHALA, 2003, 359 P.
Le sujet de cet ouvrage est l'enfant africain et son développement psychologique et social en relation avec les milieux dans lesquels il est amené à vivre.La première partie est consacrée à l'univers psychologique et culturel de l'enfant en Afrique. La deuxième montre les changements que peuvent subir les cultures africaines dans un contexte de migration et principalement en France.L'ouvrage se termine par "La France vue par les Africains".
Permalink[texte imprimé]L'enfant et la famille en Afrique : constances et diversités culturelles EZEMBÉ, Ferdinand, - PARIS : KARTHALA, 2003, P. 19-26
Cette partie de l'ouvrage est consacrée à l'adaptation de l'enfant africain aux systèmes culturels en Afrique en situant celui-ci dans son histoire, dans sa religion, dans ses coutumes alimentaires, dans son organisation familiale. Le chapitre se termine par des considérations sur la maltraitance, la perception de la maladie et de la mort par l'enfant.
Permalink[texte imprimé]English pronunciation in use: Intermediate HANCOCK, Mark, - CAMBRIDGE (ROYAUME UNI) : CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS (CUP), 2003, 200 P.
Ce manuel de référence aborde la prononciation de la langue anglaise, de manière complète et pratique, pour des autodidactes ou des élèves en classe. Il propose une soixantaine d'unités linguistiques qui couvrent tous les aspects de la prononciation, en incluant les sons simples, l'accentuation, les intonations et les séquences orales. Un chapitre est consacré à la prononciation des nombres et noms géographiques. le manuel propose également des exercices amusants sur les phonèmes et les paires minimales. Les CD audios offrent des exercices pratiques interactifs.
Permalink[texte imprimé]Enseigner dans la voie professionnelle : du référentiel à l'évaluation PORCHER, Bernard, - PARIS : FOUCHER, 2003, 127 P.
En France, chaque diplôme professionnel est défini par des textes, des référentiels et des programmes, dont la construction s'inscrit dans une démarche structurée qui, à partir du référentiel des activités professionnelles, permet de définir un référentiel de certification qui constitue la base contractuelle de chaque formation. Cet ouvrage dévoile les cinq clés pour enseigner : exploiter le référentiel ; définir les objectifs ; préparer une séquence ; conduire la classe ; évaluer les activités. Il aide à appréhender le cadre réglementaire et pédagogique, ainsi qu'à maîtriser les référentiels lors de la planification de la formation en lycée ou en entreprise, et lors de la préparation des séquences d'enseignement (cours, activités pratiques, synthèses). Cette synthèse propose des apports théoriques visant à clarifier concepts, démarches et outils méthodologiques.
Permalink[texte imprimé]Enterrez-moi debout : l'odyssée des tziganes FONSECA, Isabel, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2003, 344 P.
Peinture en profondeur de certaines sociétés tziganes, avec lesquelles l'auteure a vécu pendant des mois. Ayant appris leur langue et pénétré leurs traditions et leur histoire, elle souhaite faire mieux connaître ce peuple si souvent mal traité. Livre de défense d'un peuple, très documenté et écrit avec le cœur.
Permalink[texte imprimé]L'excision COUCHARD, Françoise, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2003, 127 P.
L'excision est un pratique qui s'inscrit dans un ensemble de représentations, de fantasmes liés au sexe féminin. Cette coutume peut prendre différentes formes selon le lieu où elle est pratiquée. Elle revêt diverses fonctions, aussi bien au niveau religieux, moral que sanitaire. Ses conséquences sont nombreuses, à la fois d'ordre physique, physiologique et sur la sexualité des femmes excisées comme de leurs partenaires.
Permalink[texte imprimé]Exils, exodes, errances LALLAOUI, Mehdi, NAHUM, Alain ; COSTA LASCOUX, Jacqueline - BEZONS : AU NOM DE LA MEMOIRE, 2003, 128 P.
Cet ouvrage se propose d'aller au-delà de l'image de l'exil telle que les médias nous la présentent quotidiennement. Au-delà des questions d'ordre politique, au-delà de la notion de frontière, au-delà des drames vécus par les exilés ou les réfugiés, l'auteur et l'illustrateur ont choisi de prêter attention aux interrogations et à la solitude que suscite un tel déracinement. Quitter un lieu, découvrir de nouveaux horizons, rencontrer la solitude constituent autant de thèmes évoqués par le biais de dessins, poèmes, récits, portraits.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Fanorona , - LE MANS : LA MÈCHE REBELLE, 2003, Jeu de stratégie (2 joueurs).
Le but du jeu est de capturer tous les pions de l'adversaire. A son tour de jeu, un joueur doit déplacer une de ses pièces, dans n'importe quelle direction, d'une intersection à une autre (en suivant les lignes) pourvu que le point d'arrivée soit vide.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Femme nue, femme noire BEYALA, Calixthe, - PARIS : LIVRE DE POCHE (LDP), 2003/05, 189 P.
Irène Fofo est une jeune femme libre qui vit dans un bidonville d'Afrique noire. Elle a deux passions la kleptomanie et le sexe.
Permalink[texte imprimé]Les Feux du Bengale GHOSH, Amitav, - PARIS : SEUIL, 2003, 496 P.
Picaresque et truculent, ce roman nous entraîne sur les chemins de l'Inde, de l'Arabie et de l'Afrique du Nord à travers les aventures d'Alu, un jeune tisseur, de Jyoti Das, un policier féru d'ornithologie, et de Balaram, un phrénologue. Les trois héros mettent dans la pratique de leurs activités un grain de folie et de passion qui rend ce récit vivant, mouvementé et pittoresque.
Permalink[texte imprimé]Au fil du Mékong : pays d'Indochine GIRAUD, Hervé, REY, Jean-Charles - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2003/01, 59 P.
A partir d'un itinéraire en images au fil du Mékong, de brefs textes de style journalistique expliquent la splendeur et la douceur de vivre du Laos, du Cambodge, et du Vietnam, mais aussi le lourd héritage des Khmers Rouges et les sordides et cruelles réalités actuelles : porno-tourisme, SIDA, sous-développement, corruption. Comme le conclut l'auteur-photographe, "à travers ces pays du Mékong si durement éprouvés par les guerres, la vie et la mort s'inscrivent bien dans un cycle historique, à l'image de la cosmogonie bouddhiste. Mais l'avenir se construit et la source de vie est intarissable".
Permalink[texte imprimé]La formation humaine des ingénieurs LEMAITRE, Denis, FABRE, Michel - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2003/07, 200 P.
"Comme d'autres institutions à finalité professionnelle, les écoles d'ingénieurs développent une formation humaine destinée à forger chez leurs étudiants, des capacités transversales autres que purement techniques. En l'absence de référents académiques spécifiques, les enseignements dispensés varient d'une école à l'autre. Cet ouvrage présente les conceptions de cette formation et les diverses politiques mises en oeuvre pour l'appliquer". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]La formation interculturelle CAZENABE, Claude, DEMORGON, Jacques - PARIS : L'HARMATTAN, 2003/02, 271 P.
L'auteur s'inspire de son expérience personnelle, notamment d'un échange interculturel franco-berlinois, pour en extraire une réflexion conceptuelle sur l'interculturalité. L'ouvrage s'attache tout particulièrement à décrire le chemin parcouru par le "moi" face à "l'autre" dans ce type d'échanges, en s'appuyant sur le travail de sociologues et de chercheurs. La problématique de l'ouvrage est de comprendre pourquoi, malgré la compréhension des processus psychosociologiques en jeu, l'émergence de phénomènes de rejet dans la relation à l'autre persiste.
Permalink[texte imprimé]Former et éduquer en contexte hétérogène : pour un humanisme du divers ABDALLAH-PRETCEILLE, Martine, - PARIS : ANTHROPOS, 2003/05, 226 P.
En plaçant l'interculturel dans une démarche dynamique pour en montrer les points de rupture comme les points de convergence, les difficultés, mais aussi les lignes de force, l'auteur insiste sur l'exigence de compétences professionnelles spécifiques dans la formation, l'éducation et l'instruction. Comment passer d'une pensée de l'homogène à celle de l'hétérogène ? Une fois défini le paradigme interculturel, l'auteur ouvre une réflexion avec quelques exemples à l'étranger.
Permalink[texte imprimé]Fragilité de la puissance : se libérer de l'emprise technologique GRAS, Alain, - PARIS : FAYARD, 2003/04, 310 P.
Le progrès technique nous entraîne dans une civilisation de la puissance. ll nous prive de la liberté de choix car les techniques façonnent la société. La conséquence est une fragilité dont l'exemple le plus frappant est celui de notre dépendance au pétrole. Sociologue et anthropologue des techniques, l'auteur développe ce thème en décrivant la naissance de la civilisation thermo-industrielle. Il montre que l'histoire technologique ne suit pas un chemin tout tracé et qu'il est encore possible de faire d'autres choix.
Permalink[texte imprimé]Frères et sujets : La France et l'Afrique en perspective DOZON, Jean-Pierre, - PARIS : FLAMMARION, 2003, 350 P.
L'auteur dresse une perspective historique des relations franco-africaines. Ces relations ont été constantes, ambiguës, inégales, violentes depuis la Révolution. Mais au fil du temps, la singulière relation entre la France et l'Afrique a conduit la France à traiter ses colonisés, à la fois, en frères et en sujets.L'irrésistible "besoin d'Afrique" a amené la France à se construire un empire colonial au XIXe siècle, à utiliser la Force Noire lors des deux guerres mondiales, à prôner l'assimilation puis l'association, à concéder l'indépendance pour mieux mettre en place l'état franco-africain et finalement, grâce à l'Afrique, la France a conservé un statut de grande puissance. Pour les colonies, ce sera la violence de la conquête, l'indigénat, les illusoires participations aux institutions de la République, l'immigration. Mais le message universaliste de la France, ajouté à différentes médiations (franc-maçonne, communiste, etc.) finira par générer chez les colonisés un désir de France.La mondialisation a rendu cette relation moins organique mais l'ambivalence reste au cœur des relations franco-africaines.
Permalink[texte imprimé]Genre et éducation pour tous : le pari de l'égalité UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2003, 432 P.
Le rapport retrace l'évolution vers la disparition des discriminations de genre dans l'enseignement primaire. De nombreuses statistiques témoignent de progrès mais l'idéal formulé au Forum mondial de Dakar en 2000 est loin d'être atteint, quoique les filles scolarisées obtiennent d'excellents résultats. Dans plusieurs pays, l'Etat joue un rôle moteur dans la mise au point de pratiques innovantes adaptées à la solution concrète. Mais bien souvent les difficultés économiques jointes à des préjugés tenaces freinent l'évolution. Il faut souligner la diversité des résultats selon les pays.
Permalink[texte imprimé]Géopolitique : Constantes et changements dans l'histoire CHAUPRADE, Aymeric, - PARIS : ELLIPSES, 2003/03, 960 P.
Le mot géopolitique fut inventé au début du XXe siècle par le germanophile et juriste suédois, Rudolf Kjellen. La géopolitique est une branche de la science politique à différencier de la géographie politique. La géopolitique permet de voir que l'histoire possède des actes permanents comme : la dualité centre-périphérie, l'opposition terre-mer, l'enclavement, l'insularité, le relief, l'ethnie, la langue, la religion, les représentations territoriales et civilisationnelles, les catégories socio-économiques, la quête des ressources fondamentales ou le poids des dynamiques démographiques. Les puissances, vues d'un point de vue géopolitique, sont modifiées, entre autres, grâce aux grandes révolutions géographiques, les conséquences des progrès techniques, les effets de la montée en force des acteurs transnationaux licites ou criminels, ceux de dégradations écologiques et la signification de la mondialisation et de la régionalisation.
Permalink[texte imprimé]Les Gitans partent toujours de nuit CARMI, Daniella, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2003, 219 P.
De jeunes adolescents dans un foyer en Israël attendent une famille d'adoption. À son arrivée, Talya découvre la mystérieuse Beki à la recherche d'un père. Elle pense être fille de gitans, aime raconter des histoires et expliquer le monde des gitans, avec leur croyance et leurs traditions.
Un jour, arrive Kami, un marchand de glace. Beki est sûre d'avoir trouvé celui qu'elle cherche et chaque nuit s'échappe du foyer pour aller le retrouver. Mais un jour Kami s'en va.
Un roman tout en sensibilité sur la vie d'un foyer, et la dure recherche d'un père manquant où la réalité israélo-palestinienne rattrape d'un coup le cours d'une vie déjà difficile.
Permalink[texte imprimé]Le grand guide du Viet Nam , - PARIS : GALLIMARD LOISIRS, 2003/02, 373 P.
Une équipe de photographes, de journalistes, d'universitaires a élaboré ce guide qui répond à ces deux objectifs : informer et illustrer. Le résultat ; un récit vivant, bien documenté proposant un aperçu d'ensemble du Viet Nam, complété par des renseignements pratiques.
Permalink[texte imprimé]Histoire de l'Amérique hispanique de Bolivar à nos jours LANCHA, Charles, - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 544 P.
"Ce livre propose un vaste panorama de l'histoire de l'Amérique hispanique contemporaine. Il s'ouvre sur les guerres d'indépendance et accorde une place privilégiée à l'épopée et à la pensée bolivariennes. Le processus historique, au XIXe siècle, de l'Argentine, du Chili, du Pérou, du Mexique et de Cuba est passé en revue en se fondant sur les apports fondamentaux de la recherche latino-américaniste. Leurs identités nationales en formation sont analysées, dans la perspective du pacte néocolonial. L'étude du XXe siècle donne lieu à une approche de ses différents pays et met en exergue les grandes étapes de leurs évolutions, du populisme au néo-libéralisme triomphant, sous l'influence déterminante de l'impérialisme Nord-américain. Un chapitre nourri sur les relations entre les États-Unis et l'Amérique latine élargit le champ d'investigation au Nicaragua, au Salvador et à la Colombie". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Histoire de Beyrouth KASSIR, Samir, - PARIS : FAYARD, 2003, 732 P.
"Tout en restituant à Beyrouth son histoire plurielle et la diversité de ses visages, ce livre se concentre sur ce qui a fait de cette ville, depuis le dix-neuvième siècle, l’un des premiers espaces de la modernité en terre arabe sous l'empire ottoman, le protectorat français puis l'indépendance, la guerre civile, l'occupation israélienne. Sans ignorer les crises, il explore le particularisme d’une métropole régionale cosmopolite qui, par-delà la modestie de sa géographie, a nourri un immense imaginaire et anticipé l’hybridité des grandes villes de notre temps." (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Histoires de solidarité : tome 1 ROLIN, Michel, - NANCY : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) LORRAINE, 2003, 205 P.
Il s'agit d'un recueil de récits, de témoignages, d'histoires personnelles et d'informations issus d'un projet pédagogique interdisciplinaire d'élèves de classes de 4e et 3e d'insertion, sur le thème de la solidarité.
Permalink[texte imprimé]Images d'Algérie : une affinité élective BOURDIEU, Pierre, SCHULTHEIS, Franz ; FRISINGHELLI, Christine - ARLES : ACTES SUD, 2003, 220 P.
"Franz Schultheis, sociologue, et Christine Frizinghelli ont longuement discuté avec Pierre Bourdieu du sens et des multiples usages possibles de cette documentation photographique et ont mis en évidence, grâce à un savant montage images-textes, l'apport de Pierre Bourdieu à la connaissance de la société algérienne coloniale, mais aussi à la compréhension des origines et des objectifs de la lutte de libération nationale". (D'après le résumé éditeur).
Permalink[texte imprimé]L'Inde : Du XVIIIe siècle à nos jours GODARD, Philippe, - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2003, 64 P.
Neuf récits nous permettent d'approcher et de comprendre ce pays lointain dont la richesse provient d'abord de la merveilleuse diversité de ses habitants. L'Inde est un pays immense. En 2050, plus d'un être humain sur cinq sera indien et pourtant que savons-nous de ce pays?
Permalink[texte imprimé]Indiana, enfant de la Réunion BAZAILLE, Bénédicte, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2003, 17 P.
En suivant la vie d'Indiana à la maison, avec ses parents, à l'école mais aussi pendant ses loisirs, nous découvrons la Réunion, île au milieu de l'océan Indien.
Permalink[texte imprimé]Inégalités sociales à l'école et politiques éducatives DURU-BELLAT, Marie, - PARIS : UNESCO, INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION, 2003, P. 99
Il existe encore des inégalités face à l'accès à l'éducation qui sont dues aux origines sociales des élèves. L'enjeu est donc de démocratiser l'école et l'enseignement afin que l'école soit réellement une droit pour tous.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000136282_fre/PDF/136282fre.pdf.multi
Permalink[texte imprimé]Ishmaël ou l'exil MORSY, Zaghloul, - PARIS : LA DIFFERENCE, 2003, 349 P.
Husseyn est arabe et Sylvia est juive. Dans le Maroc des années soixante, les féodalités, les mentalités rétrogrades, les illusions libératrices, sur fond de guerre froide, d'affaire Ben Barka, de tragédie israélo-palestinienne, rendent leur amour impossible.
Permalink[texte imprimé]Islam et Occident : les raisons d'un conflit DELACAMPAGNE, Christian, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2003/05, 157 P.
Le conflit existe depuis longtemps entre Islam et Occident, opposant deux civilisations dont les valeurs ne sont guère compatibles. Depuis la guerre des Six jours, le conflit a pris une forme aiguë, caractérisée par l'essor du mouvement islamiste, puis par celle du terrorisme international. L'auteur estime que, face à ces dangers, la seule stratégie consiste, pour l'Occident, à opposer un front uni à l'islamisme. Mais cette stratégie sera malaisée car elle devra affronter la passion anti-américaine, anti-sioniste et tiers-mondiste qui inspire, pense-t-il, une grande partie de l'opinion actuelle.
Permalink[vidéo]Jack et le haricot magique - PARIS : UNION FILMS GROUP (UFG), 2003, 1 DVD, 75 mn.
Jack vit dans une famille très pauvre. Sa maman l'envoie au marché pour vendre leur vache qui ne donne plus de lait. Jack rencontre un homme étrange qui le convainc d'échanger son animal contre des haricots « magiques ». À son retour, Jack est puni par sa mère qui jette les haricots par la fenêtre. Le lendemain, Jack découvre une gigantesque tige de haricot montant jusqu'au ciel. Il décide de l'escalader...
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans)
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu de Go HI, Simon, - SAINT MAX : CREATIONS RC, 2003, Jeu de stratégie (2 joueurs).
Le jeu de go, d'origine chinoise consiste à placer à tour de rôle un jeton de leur couleur sur une intersection inoccupée ou à passer son tour, afin d'encercler le plus de territoire possible sur le plateau.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[vidéo]Un jour dans le village - OLINDA (BRESIL) : VIDEO NAS ALDEIAS, 2003, 1 DVD, 40 mn.
Six Indiens de villages différents filment le quotidien de leurs proches dans le village de Cacau en Amazonie. Ces images nous transportent au cœur de l’intimité de la vie quotidienne des Amérindiens et de leur rapport intense à la nature.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Kémi le rat de la brousse LEGUAY, Jean dit Jano, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2003, 48 P.
Des historiettes en bande dessinée d'un petit rat qui vit en Afrique. il lui arrive beaucoup de mésaventures avec des femmes, des animaux qui veulent l'attraper, des sorciers, des criquets, sa voiture... Il s'en sort toujours avec son esprit de débrouillardise et son humour.
Permalink[texte imprimé]Kin moto na Bruxelles BADIBANGA NE MWINE, Célestin, - BRUXELLES (BELGIQUE) : BRUXELLES MUSEES EXPOSITIONS, 2003, 240 P.
Catalogue de l'exposition "Kinshasa réchauffe Bruxelles" où ont été exposés des peintres congolais du début du 21e siècle.
Permalink[texte imprimé]Lan et Lulu cuisinent chinois FOULKES, Maït, AXELSSON, Katarina - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2003, 46 P.
Lulu déménage à Chinatown où il se sent perdu. Dans sa classe, il fait connaissance avec Lan, une petite Chinoise. Elle l'emmène découvrir la nourriture chinoise et les différents aliments qui la composent.
Permalink[texte imprimé]Les langues africaines et créoles face à leur avenir NDAYWEL E NZIEM, Isidore, DIOUF, Abdou - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 191 P.
Ce livre est une interrogation sur le devenir des langues africaines et créoles, menacées par la mondialisation. L'auteur met en lumière le rôle de la langue dans une société en mutation, la nécessité de la pratiquer et de l'adapter au monde actuel seul moyen de rester une langue vivante et de préserver une identité culturelle.
Permalink[texte imprimé]Les larmes de la girafe MCCALL SMITH, Alexander, - PARIS : 10/18, 2003, 237 P.
Ce roman suit Mme Ramotswe, à la tête de la première agence de détectives féminines au Botswana contemporain. Le lecteur suit ses enquêtes, mais également sa vie marquée par un futur mariage.
Permalink[texte imprimé]La légende du jardin japonais PONTIER, Arnault, - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2003, 37 P.
Senhimé, fille unique d'un redoutable samouraï, tombe amoureuse d'un jeune poète. Elle est triste et ne s'égaye que lorsqu'elle entend le chant de son bien aimé. Quand le samouraï découvre que l'amour est cause des tourments de sa fille, il devient fou de rage et tue le poète...
Permalink[texte imprimé]Lettre ouverte à tous ceux qui n'aiment pas l'école COHN-BENDIT, Gabriel, - PARIS : LITTLE BIG MAN (LBM), 2003, 138 P.
Les nouvelles idées d'enseignement dans le système scolaire sont souvent considérées comme "bobos", fantaisistes et non adaptées à l'éducation des enfants. Or l'école que le gouvernement français et le Ministère de l'éducation Nationale veulent imposer n'est qu'une machine à créer des élèves obéissants, au pire des rebelles violents alors que ce lieu doit permettre aux élèves de se forger des personnalités citoyennes. Le lycée expérimental de Saint-Nazaire, où les pédagogues et les lycéens trouvent le respect et font parti d'un système équilibré, et qui a fêté son vingtième anniversaire en 2001, montre que la rupture avec le système éducatif actuel ne cause aucun tort à la société française.
Permalink[texte imprimé]La licorne et le dragon YUE, Dayun, LE PICHON, Alain - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 2003, 305 P.
Cet ensemble de textes très nombreux d'écrivains et d'intellectuels chinois et occidentaux est réuni dans le but de confronter les visions que chacune des deux cultures porte sur l'autre et essayer d'effacer les incompréhensions et les a priori.
Permalink[texte imprimé]Littérature et colonies DURAND, Jean-François, SEVRY, Jean - PARIS : KAILASH, 2003, 340 P.
Cet ouvrage présente les centres d'intérêt de la SIELEC. Dans une première partie, les auteurs tracent un tableau contrasté de la littérature au temps des empires coloniaux, à travers quelques exemples : récits d'exploration, romans d'aventure, récits de voyages. La seconde partie évoque la figure d'écrivains connus ou moins reconnus qui ont en commun d'avoir nourri leurs œuvres de ce vaste monde découvert depuis la fin du XVe siècle. La troisième partie aborde, à travers d'autres exemples hautement instructifs, les rapports de l'imaginaire et du réel dans les littératures où le nouveau visage du monde était tout autant inventé que décrit.
Permalink[texte imprimé]Little Lou : la route du sud CLAVERIE, Jean, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2003, 48 P.
Pour rejoindre son vieil oncle, Little Lou et un groupe de musiciens traversent le sud ségrégationniste des États-Unis. A chaque étape leur musique a un vif succès. Mais à Memphis trois blancs avinés jouent les trouble-fêtes. Un cyclone les en empêche mais il disperse aussi tous les instruments. Le groupe se sépare, Little Lou continue seul son chemin. Enfin arrivé chez son oncle, il doit, pour ne pas être chassé, travailler dans une plantation. Il y apprendra que son père et des amis préparent la défense des esclaves. Suit une grande fête où Little Lou se surpasse, pour le bonheur de son oncle qui meurt peu après. Little Lou rentre chez lui, en pensant aux trois blancs respectueux pendant l'enterrement de son oncle.
Permalink[texte imprimé]Liu et l'oiseau LOUIS, Catherine, - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2003, 33 P.
Liu part à la recherche de son grand-père. Ce sont des caractères chinois qui vont lui montrer le chemin. Un voyage à travers l'écriture chinoise, quand les mots "collent" encore à la réalité des choses. On peut les lire, jouer et rêver à travers eux.
Permalink[texte imprimé]La logistique en anglais PERRAUT, Laetitia, - BOIS COLOMBES : CAFE ANGLAIS, 2003/02, 99 P.
Cet ouvrage est destiné au logisticien travaillant dans un environnement anglophone. Il permet de se familiariser avec le vocabulaire anglais du secteur et fournit une traduction des postes à utiliser dans son curriculum vitae.
Permalink[texte imprimé]Au long de la Cordillère des Andes GIRAUD, Hervé, REY, Jean-Charles - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2003/09, 54 P.
A travers le récit d'un voyage en solitaire de quatre mois, l'auteur invite à visiter de l'intérieur les pays de la Cordillère des Andes. On y rencontre leurs habitants, leurs modes de vie et leurs traditions. L'ensemble est ponctué de présentations des villes principales et de découvertes des plus somptueux paysages et des milieux naturels.
Permalink[texte imprimé]Louba m'bâ BERNOS, Clotilde, - FORCALQUIER : LE SABLIER, 2003, 24 P.
Louba m'bâ vit avec sa nombreuse famille dans un petit village du Sénégal. Son meilleur ami est un perroquet un peu susceptible et qui répète souvent "Coucouloulou". Louba s'aperçoit au cours de l'histoire que son ami a des pouvoirs magiques capables d'assécher les puits ou d'endormir les poissons.
Permalink[texte imprimé]Louis Ferchot, 6. Trahisons GIROUD, Frank, COURTOIS, Didier - GRENOBLE : GLENAT, 2003, 48 P.
Cette série permet de suivre les aventures d’un idéaliste et un peu anarchiste, Louis, de 1910 à 1922. Ce tome suit Louis, devenu soldat, dans des aventures malgaches, l'île connaissant une période de révolte avec notamment le groupement VVS né en 1913 et qui souhaite réduire les inégalités et injustes. Il permet aussi d'entrapercevoir les causes et les débuts de la Grande Guerre (1914-18).
Permalink[texte imprimé]Ma grand-mère bantoue et mes ancêtres les Gaulois LOPES, Henri, - PARIS : GALLIMARD, 2003/04, 120 P.
Henri Lopes, écrivain et homme politique congolais, fait, dans ce livre au titre volontairement provocateur, l'éloge du métissage culturel. A la tentation du repliement sur soi, particulièrement forte au moment des indépendances nationales, il oppose la nécessité du multilinguisme et de la rencontre des cultures. Pour lui, il n'y a pas de quoi s'étonner de la revendication d'une grand-mère bantoue et d'ancêtres gaulois, puisque la pensée des grands écrivains européens est universelle.
Permalink[texte imprimé]Ma vie à Pékin au fil des mois HE, Zhihong, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2003, 25 P.
Cet album jeunesse présente la vie de Xiao Yanzi, petite fille de 8 ans qui vit à Pékin.
Permalink[texte imprimé]Maandzish n° 3 : petites histoires comoriennes ELBADAWI, Soeuf, - MORONI (GRANDE COMORE) : KOMEDIT, 2003, 79 P.
Cet ouvrage propose des textes inédits dont la force première consiste à reconstituer la mémoire comorienne en se basant principalement sur les acquis du passé, sur l'histoire et, en tout premier lieu, sur la culture.
Permalink[texte imprimé]Madassa SÉONNET, Michel, GEIGER, Céline - PARIS : SARBACANE, 2003, 25 P.
Madassa ne savait ni lire ni écrire, mais il entendait les bruits autour de lui et enregistrait dans sa tête la peur et aussi la beauté des histoires qui lui étaient lues. Les mots que cela faisait, il les a sortis de sa tête sur un cahier. Madassa, l’enfant qui ne savait ni lire, ni écrire est devenu un poète, un écrivain.
Permalink[texte imprimé]Madou sirop et bons épices HOUDIN, Michelle, AGAT-ZEPHIR, Sylvie - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 16 P.
Marmelade est une jeune fille habitant le pays de Madou Sirop. Dans ce pays, tout est en sucre, les maisons, les rues, les plantes... Lorsque tout commence à fondre, c'est la catastrophe et Marmelade cherche la solution. Un conte pour apprendre à manger équilibré.
Permalink[texte imprimé]Mahomet et l'islam RADHIA, Dziri, VERRECHIA, Nicole - PARIS : MANGO, 2003, 63 P.
"La collection « Regard d’aujourd’hui » propose un très riche documentaire sur l’islam et sur Mahomet. En ces temps où partout les termes islam, musulman, charia ou fatwa sont très souvent cités et répétés, sans en comprendre véritablement le sens, cet ouvrage apporte des réponses claires et précises. Les auteurs ont choisi de retracer la vie et l’histoire de Mahomet, de préciser de qu’est le Coran, de montrer les pratiques religieuses, sans oublier un « arbre généalogique » des différents courants religieux fort instructif. Outre la religion, les auteurs abordent la géographie, l’histoire, la culture ou l’art". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Mamadou et Jean des enfants du Sénégal Tapori, - MONTREUIL : AGIR TOUS POUR LA DIGNITE (ATD) QUART MONDE FRANCE, 2003, 15 P.
Mamadou et Jean vivent au Sénégal. Jean déménage dans un nouveau quartier et y rencontre Mamadou qui va l'introduire auprès de ses camarades. Jean est scolarisé, alors que Mamadou est obligé de travailler pour aider sa famille. Jean décide d'aider Mamadou dans ses tâches, les samedis et dimanches.
Permalink[texte imprimé]Mami Wata : La peinture urbaine au Congo JEWSIEWICKI, Bogumil, - PARIS : GALLIMARD, 2003, 236 P.
Bogumil Jewsiewicki s'attache à décrypter les codes de la peinture urbaine congolaise dont les emblèmes (Mami Wata, sirène ensorceleuse ; Bula Matari l'incarnation du pouvoir et Lumumba devenu héros christique) suivent le fil de l'histoire du pays : de la colonisation en 1885 en passant par l'indépendance en 1960, la période de Mobutu jusqu'à l'assassinat de Laurent-Désiré Kabila en janvier 2001.
Permalink[texte imprimé]Mariama et autres contes d'Afrique de l'Ouest DIALLO, Mamadou, CAINES, Vance - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2003, 121 P.
"Ce recueil mêle des contes animaliers traditionnels, à travers les personnages de Leuk le lièvre ou de Betchin la hyène, et des contes dans lesquels les hommes et les bêtes tour à tour s'unissent ou s'affrontent. La typographie expressive suggère l'intensité, le rythme ou l'émotion avec lesquels il est possible d'interpréter ces textes afin d'aider l'enfant ou le·la conteur·se dans sa lecture à voix haute". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Marianne et les colonies : une introduction à l'histoire coloniale de la France MANCERON, Gilles, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2003, 318 P.
Depuis le début de la traite négrière jusqu'aux indépendances, la France a commis de nombreux crimes. Or, depuis la Révolution française, ces actes ont été déniés par un discours qui avait pour base que l'universalité des Droits de l'Homme admettait une exception : les "peuples mineurs et barbares" ne pouvaient prétendre à cette universalité. Si ce discours a été abandonné (c'était aussi celui des III, IV et Ve Républiques) après les indépendances, aucune autorité politique n'a admis qu'il avait existé. Seule la vérité historique et politique sur cette période permettra de tourner la page.
Permalink[texte imprimé]Les mensonges de la nuit BADJO, Bernadette, - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : NOUVELLES EDITIONS IVOIRIENNES (NEI), 2003/07, 166 P.
L'auteur livre ses souvenirs d'enfance liés aux veillées au coin du feu auprès de la tribu Aboa Agré. Les contes lui ont permis de découvrir les us et coutumes du peuple Gwa et de s'approprier sa morale mise en exergue à chaque fin de récit.
Permalink[texte imprimé]Le mystère de Jeju KANG, Minjeong, LEKSTON, Edouard - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, N.P.
Song-Hee n'a peur de rien. La jeune coréenne s'aventure toute seule dans l'île. La nuit tombe, Song-Hee est perdue. Que va t-il lui arriver?
Permalink[texte imprimé]Naadam BONNIOL, Magali, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2003, 37 P.
Namdjil, 9 ans,est un jeune garçon de Mongolie et avec son amie Nara, il va participer à la grande course de chevaux de la fête du Naadam. Mais son grand rival Otchir sera lui aussi au départ de la course...Un album pour voyager et découvrir l’enfance d’ailleurs.
Permalink[texte imprimé]Je ne parle pas la langue de mon père SEBBAR, Leïla, - PARIS : JULLIARD, 2003/01, 129 P.
Leïla Sebbar, fille d'un couple d'instituteurs de l'école française en Algérie, mère française, père algérien ami de Mouloud Ferraoun, tente d'expliquer pourquoi elle a été élevée en Algérie mais uniquement dans la culture française. Situation de fracture intérieure à laquelle, devenue adulte, elle n'a pas su remédier et dont elle souffre toujours.
Permalink[vidéo]Ngune Elü KUIKORO, Marika - OLINDA (BRESIL) : VIDEO NAS ALDEIAS, 2003, 1 DVD, 28 mn.
Une éclipse se produit au village Kuikoro. Soudain, tout est bouleversé : les animaux se transforment, il pleut des gouttes de sang, le chant des flûtes sacrées anime l’obscurité. Il faut danser, chanter, et réveiller le monde. Les réalisateurs Kuikuro nous content ce qui est arrivé ce où la lune a eu ses règles.
Public :
Permalink[texte imprimé]Noël dans le monde entier KRUSE, Hanne, - DELEMONT (SUISSE) : VIRIDIS, 2003, 165 P.
L'auteure a passé Noël à Penang, île pluriculturelle de Malaisie. Elle a fêté Noël avec ses amis malais, indiens et chinois. Par la suite, elle a rencontré d'autres amis musulmans lors du Ramadan et a été conviée à une fête indienne. Tous recherchaient le bonheur en participant à la fête des autres, en partageant les repas. L'ouvrage est à la fois un recueil de recettes culinaires de Noël du monde entier et un recueil de légendes, de traditions et de coutumes des cinq continents.
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