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S.N. - septembre 2020 - Le Moyen-Orient en cartes (Bulletin de LE MONDE HORS-SERIE)
[n° ou bulletin]
Titre : S.N. - septembre 2020 - Le Moyen-Orient en cartes Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Importance : 122 P. Note générale : Ouvrage collectif, cartes, textes, figures, chronologies. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
GÉNÉRALITÉS ; Histoire ; Géographie ; Géopolitique ; Civilisation ; Conflit ; Religion ; État ; Nationalisme
Thésaurus Géographique
Moyen-OrientRésumé : Les cartes qui constituent cet atlas sont groupées en cinq thèmes : cartes d'identité, les mondes anciens, une terre d'islam, l'ingérence européenne, essor et soubresauts des Etats-Nations. Elles offrent une représentation géohistorique indispensable pour comprendre le passé de cet espace à l'origine de civilisations millénaires. Ces cartes donnent ensuite une représentation géopolitique nécessaire pour mieux comprendre les dynamiques d'une région devenue en un peu plus d'un siècle l'épicentre d'affrontements majeurs. Type de contenu : encyclopédie; dictionnaire, atlas Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=24739 [n° ou bulletin]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 14108 CM P 787 livre, album 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 16413 IPO-PMO-MOY autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Disponible VOL. 32, N°181 - juillet-septembre 2020 - L'accueil des migrants non accompagnés à l'épreuve de la communication (Bulletin de MIGRATIONS SOCIETE)
[n° ou bulletin]
Titre : VOL. 32, N°181 - juillet-septembre 2020 - L'accueil des migrants non accompagnés à l'épreuve de la communication Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Importance : 176 P. Note générale : Editorial :
* Des municipalités plus accueillantes que les Etats ? Marseille, un exemple parlant (GEISSER, Vincent) P.3-13
Dossier de 8 articles :
* Accompagner les jeunes étrangers isolés en France : enjeux de communication et d'intercompréhension (DELAHAIE, Juliette ; CANUT, Emmanuelle) P.17-22
* La mise à l'épreuve de la légitimité narrative comme contrepartie de l'accès à la protection des mineurs non accompagnés (PATÉ, Noémie) P. 23-38
* Les entretiens d'évaluation de minorité pour les jeunes migrants : le rôle de l'évaluateur dans la construction du récit (DELAHAIE, Juliette ; CANUT, Emmanuelle) P. 39-52
* L'accompagnement solidaire des mineurs non accompagnés "francophones" sans solution scolaire (MENDOÇA DIAS, Catherine ; RIGONI, Isabelle) P. 53-69.
* L'évaluation scolaire et linguistique des mineurs non accompagnés : modalités, difficultés et enjeux (BEAUGRAND, Céline) P. 77-84
* La socialisation langagière des mineurs non accompagnés en formation professionnelle (METZGER, Chloé ; MORTAMET, Clara) P.85-101
* Apprendre le français quand on brûle les frontières. Questions et approches d'une recherche collaborative à la Protection judiciaire de la jeunesse (AUZANNEAU, Michelle) P. 103-119
* Comment favoriser la communication thérapeutique avec une population vulnérable ? Des approches et des outils pour les professionnels prenant en charge les mineurs non accompagnés (GAUTIER, Laura ; SPAGNOLO, Jessica ; QUESNEL-VALLÉ, Amélie) P.121-134
Varia :
"ça fait quarante ans qu'on est des "gilets jaunes", nous !". Le mouvement des "gilets jaunes" vu par les habitants des quartiers populaires (MARLIERE, Eric) p. 143-155.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Migration internationale ; Immigré·e ; Langue ; Langue véhiculaire ; Identité culturelle ; Administration ; Communication ; Intégration ; JeunesseRésumé : Ce dossier traite des problématiques de communication et d'intercompréhension auxquelles sont confrontés les jeunes étrangers isolés en France. Dès leur arrivée sur le sol français et jusqu'à leur majorité, ceux qui ont obtenu le statut de mineurs non accompagnés participent à diverses interactions langagières au cours des étapes du processus d'intégration : entretien d'évaluation de minorité, entrée à l'école, etc. Dans ces échanges, entre pairs ou avec les professionnels, émergent ou se cristallisent des difficultés de compréhension et de production à l'oral ou à l'écrit. Les recherches consacrées à ces situations apportent des éclairages sur les implications sociales de l'utilisation de la langue. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=24789 [n° ou bulletin]Contient
- [article]Ça fait quarante ans qu'on est des "gilets jaunes", nous ! - In : MIGRATIONS SOCIETE, juillet-septembre 2020 (01/07/2020), VOL. 32, N°181, P. 143-154
A partir d'un enquête de terrain, fin 2018, se développe une photographie des rapports entre les quartiers populaires de banlieue et le mouvement des "gilets jaunes", entre méfiance, soupçon de racisme et participation ponctuelle des habitants des quartiers défavorisés au nom d'intérêts convergents.- [article]La mise à l'épreuve de la légitimité narrative comme contrepartie de l'accès à la protection des mineurs non accompagnés - In : MIGRATIONS SOCIETE, juillet-septembre 2020 (01/07/2020), VOL. 32, N°181, P. 23-38
Les chercheurs analysent le poids, dans l'évaluation des mineurs non accompagnés, de la "légitimité narrative" jaugée par l'évaluateur à partir de ses doutes sur des schémas narratifs trop fréquents : perte des parents, maltraitance de la belle-mère...Ils soulignent aussi l'influence d'images préconçues sur ce qu'est un mineur (fragilité, émotivité, soumission à l'adulte, tendance à la dispersion) . Le rejet de ceux qui se montrent agressifs, désinvoltes, trop matures et ne correspondent pas à l'image de l'enfant bourgeois occidental repose autant sur des critères de comportement physique que sur la cohérence narrative exigée.- [article]L'évaluation scolaire et linguistique des mineurs non accompagnés : modalités, difficultés, enjeux - In : MIGRATIONS SOCIETE, juillet-septembre 2020 (01/07/2020), VOL. 32, N°181, P. 71-84
A leur arrivée, les élèves allophones doivent être évalués pour déterminer leur prise en charge scolaire. Les difficultés de cette évaluation sont d'abord listées : absence d'interprètes alors que certains ne parlent que des langues non maîtrisées par les évaluateurs, absence de documents, périodes de ruptures scolaires...Le protocole qui permet, malgré tout, de recueillir nombre de données est décrit : langues pratiquées, test non verbal en mathématiques, compétences d'encodage/décodage en alphabet latin, compétences scolaires. Quelques outils permettant de dépasser les difficultés de compréhension sont évoqués : appel à des documents non verbaux, tableaux de correspondance scolaire multilingues, formation des évaluateurs. Trois exemples de profils très différents complètent la description et témoignent de la complexité de la tâche et de ses enjeux.- [article]Les entretiens d'évaluation de minorité pour les jeunes migrants : le rôle de l'évaluateur dans la construction du récit CANUT, Emmanuelle - In : MIGRATIONS SOCIETE, juillet-septembre 2020 (01/07/2020), VOL. 32, N°181, P. 39-52
Analyse linguistique et interactionnelle de l'entretien d'évaluation de jeunes mineurs non accompagnés. Le compte rendu est destiné au département, qui décide de la minorité. Le récit, auquel l'entretien aboutit, sous forme de rapport écrit, est le résultat d'une reconstruction à partir d'échanges dirigés dans un cadre strict. Les questions de l'évaluateur tendent alors à devenir fermées et directives, empêchant le surgissement d'un récit plus ouvert et aléatoire.[article]Les écoliers sur les sites d’orpaillage au Mali : une des niches de la déperdition scolaire LAUWERIER, Thibaut - In : MONDES EN DEVELOPPEMENT, 2020/3 (01/07/2020), N°191, P. 137-151
L’école au Mali traverse aujourd’hui une série de crises aux contours complexes et variés. Parmi ces crises, la vulnérabilité des jeunes sur les sites d’orpaillage apparaît comme une question cruciale. Cet article creuse la problématique du lien entre la présence des écoliers sur ces sites et la déperdition scolaire à travers une recherche menée dans la commune de Kéniéba, située à l’ouest du pays, où les enfants, bien que scolarisés, abandonnent l’école pour les activités aurifères. L'étude essaye de comprendre quels sont les facteurs qui président au maintien des écoliers sur les sites d’orpaillage plutôt qu’au suivi d’une scolarité régulière.
[article]
Titre : Les écoliers sur les sites d’orpaillage au Mali : une des niches de la déperdition scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Idrissa Soïba TRAORÉ ; Thibaut LAUWERIER Année de publication : 2020 Article en page(s) : P. 137-151 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Scolarisation ; Artisanat ; Éducation ; Élève ; Accès à l'éducation ; Étude de cas ; Industrie extractive
Thésaurus Géographique
MaliRésumé : L’école au Mali traverse aujourd’hui une série de crises aux contours complexes et variés. Parmi ces crises, la vulnérabilité des jeunes sur les sites d’orpaillage apparaît comme une question cruciale. Cet article creuse la problématique du lien entre la présence des écoliers sur ces sites et la déperdition scolaire à travers une recherche menée dans la commune de Kéniéba, située à l’ouest du pays, où les enfants, bien que scolarisés, abandonnent l’école pour les activités aurifères. L'étude essaye de comprendre quels sont les facteurs qui président au maintien des écoliers sur les sites d’orpaillage plutôt qu’au suivi d’une scolarité régulière. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77945
in MONDES EN DEVELOPPEMENT > N°191 (2020/3) . - P. 137-151[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 13988 MED 2020/3 autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible [article]L'évaluation scolaire et linguistique des mineurs non accompagnés : modalités, difficultés, enjeux - In : MIGRATIONS SOCIETE, juillet-septembre 2020 (01/07/2020), VOL. 32, N°181, P. 71-84
A leur arrivée, les élèves allophones doivent être évalués pour déterminer leur prise en charge scolaire. Les difficultés de cette évaluation sont d'abord listées : absence d'interprètes alors que certains ne parlent que des langues non maîtrisées par les évaluateurs, absence de documents, périodes de ruptures scolaires...Le protocole qui permet, malgré tout, de recueillir nombre de données est décrit : langues pratiquées, test non verbal en mathématiques, compétences d'encodage/décodage en alphabet latin, compétences scolaires. Quelques outils permettant de dépasser les difficultés de compréhension sont évoqués : appel à des documents non verbaux, tableaux de correspondance scolaire multilingues, formation des évaluateurs. Trois exemples de profils très différents complètent la description et témoignent de la complexité de la tâche et de ses enjeux.
[article]
Titre : L'évaluation scolaire et linguistique des mineurs non accompagnés : modalités, difficultés, enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline BEAUGRAND Année de publication : 2020 Article en page(s) : P. 71-84 Note générale : Compte rendu d'une recherche en observation participante dans l'académie de Lille. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Migration internationale ; Éducation ; Accès à l'éducation ; Langue ; ÉvaluationRésumé : A leur arrivée, les élèves allophones doivent être évalués pour déterminer leur prise en charge scolaire. Les difficultés de cette évaluation sont d'abord listées : absence d'interprètes alors que certains ne parlent que des langues non maîtrisées par les évaluateurs, absence de documents, périodes de ruptures scolaires...Le protocole qui permet, malgré tout, de recueillir nombre de données est décrit : langues pratiquées, test non verbal en mathématiques, compétences d'encodage/décodage en alphabet latin, compétences scolaires. Quelques outils permettant de dépasser les difficultés de compréhension sont évoqués : appel à des documents non verbaux, tableaux de correspondance scolaire multilingues, formation des évaluateurs. Trois exemples de profils très différents complètent la description et témoignent de la complexité de la tâche et de ses enjeux. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78468
in MIGRATIONS SOCIETE > VOL. 32, N°181 (juillet-septembre 2020) . - P. 71-84[article][article]Le football au cœur de la contestation - In : MAGHREB-MACHREK, 2020/3 (01/07/2020), N°245, P. 5-12
En Algérie, le football a toujours été plus qu'un sport, un moyen d'expression populaire et politique. Le pouvoir l'a souvent instrumentalisé dans le sens du chauvinisme pour faire oublier les crises sociales et économiques. Cependant, les tribunes des stades algériens ont le plus souvent porté une voix protestataire, le nationalisme avant l'indépendance, la revendication islamiste dans les années 1980 ou l'opposition au parti-unique. En 2019, le mouvement populaire a bénéficié de la créativité musicale des "ultras" supporters des grands clubs, habitués à la confrontation avec les forces de l'ordre. Les chants et slogans entonnés dans les stades dès le milieu des années 2010 étaient déjà annonciateurs du Hirak.
[article]
Titre : Le football au cœur de la contestation Type de document : texte imprimé Auteurs : Akram BELKAÏD-ELLYAS Année de publication : 2020 Article en page(s) : P. 5-12 Note générale : Résumés. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Sport ; Politique ; Opposition ; Mouvement populaire
Thésaurus Géographique
AlgérieRésumé : En Algérie, le football a toujours été plus qu'un sport, un moyen d'expression populaire et politique. Le pouvoir l'a souvent instrumentalisé dans le sens du chauvinisme pour faire oublier les crises sociales et économiques. Cependant, les tribunes des stades algériens ont le plus souvent porté une voix protestataire, le nationalisme avant l'indépendance, la revendication islamiste dans les années 1980 ou l'opposition au parti-unique. En 2019, le mouvement populaire a bénéficié de la créativité musicale des "ultras" supporters des grands clubs, habitués à la confrontation avec les forces de l'ordre. Les chants et slogans entonnés dans les stades dès le milieu des années 2010 étaient déjà annonciateurs du Hirak. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79152
in MAGHREB-MACHREK > N°245 (2020/3) . - P. 5-12[article]Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 19570 CM Maghreb-Machrek N° 245 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible BIOF07186 BIOF REV MA affiche, photo 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible BUHDL2031099 PV 160 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible N°162-163 - 2020/2 - Villes, cultures et engagements (Bulletin de JOURNAL DES ANTHROPOLOGUES) / Pauline GUINARD
Permalink[article]Puisqu'il y a eu un début... - In : BOUTS DU MONDE, été 2020 (01/06/2020), N°43, P. 10-13
Au cours d'une année de voyage, l'autrice et son compagnon ont pédalé du Nord de la France à la mer Noire. Ce texte est un court résumé de leur périple, le long de l'Elbe et du Danube, à travers les Carpates, les Balkans, la Cappadoce mais aussi la Perse, le tout agrémenté d'un profond sentiment de liberté, un privilège dont il·elle ont pris toute la mesure.
Permalink[article]Sans fausse note VERCRUYSSE, Tyne - In : BOUTS DU MONDE, été 2020 (01/06/2020), N°43, P. 52-61
Parti à la découverte de l'Irlande, l'auteur n'a pourtant pas cherché à parcourir ses grandes étendues verdoyantes. Équipé de sa guitare basse, s'invitant à des sessions improvisées, il a préféré naviguer de pub en pub afin de partager la culture festive et musicale de l'île, omniprésente : "La musique est partout, tout le monde en fait, tout le temps".
Permalink[article]Le corridor - In : BOUTS DU MONDE, printemps 2020 (01/04/2020), N°42, P. 44-55
Les Kirghizes du corridor du Wakhan, en Afghanistan, forment aujourd'hui l'une des communautés les plus isolées du monde. Un demi-siècle après Roland et Sabrina Michaud dont les images ont inspiré quantité de photographes depuis leur première publication dans les années 1970, l'auteur s'est enfoncé dans les hautes vallées bordées du Pakistan et du Tadjikistan et a vécu avec les nomades kirghizes le temps d'une migration de caravanes de chameaux.
Permalink[article]La dernière caravane de Tartarie MICHAUD, Sabrina - In : BOUTS DU MONDE, printemps 2020 (01/04/2020), N°42, P. 22-39
Nous sommes en 1971. Après avoir reçu l'autorisation du roi d'Afghanistan, Roland et Sabrina Michaud se rendent dans le corridor du Wakhan, bordé par le Tadjikistan et le Pakistan, afin de photographier ce qu'il·elle pensent être les dernières caravanes de Tartarie, ces convois de nomades qui empruntent les rivières gelées afin de transporter des vivres à dos de chameaux. Un demi-siècle plus tard, le couple, dont les photographies légendaires ont marqué des générations de voyageur·ses, raconte pour la première fois le récit de cette expédition au cœur de l'hiver et des paysages gelés afghans.
Permalink[article]Engloutie par le Taklamakan - In : BOUTS DU MONDE, printemps 2020 (01/04/2020), N°42, P. 14-21
Les réseaux sociaux n'existaient pas encore quand Françoise Cadoux a entrepris son odyssée entre le Pakistan et le Tiban, en passant par le Karakoram et le Taklamakan. Après avoir gravir le Muztagh ATa en Chine à 7546 mètres d'altitude, elle raconte son trajet en bus de fortune jusqu'à Urumqi, un voyage à travers la quatrième dimension marqué par la perte de tout repère.
Permalink[article]La leçon des steppes BOUCHET, Aimée - In : BOUTS DU MONDE, printemps 2020 (01/04/2020), N°42, P. 66-79
Depuis plusieurs années, les deux autrices réalisent une série documentaire, "Till Tomorrow", qui vise à recueillir le récit de populations dont le quotidien est étroitement lié à leur environnement et à la protection de la biodiversité. Elles racontent ici l'une des étapes de leur projet qui les a amenées à vivre plusieurs mois au sein d'une famille nomade, au milieu des steppes de Mongolie où, année après année, la sécheresse se fait plus forte et la neige plus lourde.
PermalinkN°42 - printemps 2020 - Peuples nomades (Bulletin de BOUTS DU MONDE) / William MAUXION
Permalink[texte imprimé]Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner MASSON, Steve, - PARIS : ODILE JACOB, 2020, 255 P.
Ce guide méthodologique présente sept principes d'apprentissage fondés sur une centaine de travaux récents en neurosciences, pour développer le potentiel des enfants et des jeunes : activer les connexions neuronales, renforcer ces connexions, entraîner la récupération en mémoire, élaborer des explications, espacer l'activation des neurones, maximiser la rétroaction, cultiver un état d'esprit dynamique. Il fournit également des exemples de pédagogie appliquée, pour aider les parents, les enseignants et les formateurs dans cet entraînement neuroéducatif.
Permalink[texte imprimé]Apeirogon MCCANN, Colum, - PARIS : BELFOND, 2020, 648 P.
La tragédie du conflit israélo-palestinien est évoquée au prisme du destin douloureux de deux pères qui ont perdu chacun une fille. Pourtant au lieu de se haïr, ils décident de se battre pour la paix.
Permalink[document électronique]Apprendre par le jeu : serious game et escape game pédagogique FRYNS, Susie, - WAVRE (BELGIQUE) : OXFAM MAGASINS DU MONDE, 2020/12, 3 P.
Cette analyse sur l’apprentissage par le jeu s'intéresse au serious game (jeu sérieux) et à l’escape game (jeu d'évasion). Un jeu sérieux est un jeu créé à une fin pédagogique (impact positif sur la motivation des participant·es, qui reçoivent un retour régulier sur leurs actions par essai-erreur). Un jeu d'évasion pédagogique permet, par la scénarisation, de dé-personnifier l’erreur en l’associant au scénario ou à un personnage. Pour les deux jeux, l'auteure insiste sur l’importance du débriefing qui permet de sortir du jeu et de transposer au monde réel les connaissances acquises (expression des émotions, échange des participant·es sur le contenu, bilan des apprentissages, synthèse en groupe avec schématisation des observations et apport de notions théoriques). Ces jeux sont particulièrement intéressants dans le cadre de l’éducation permanente ou de l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI), domaines où la connaissance se construit collectivement.
Public :
https://oxfammagasinsdumonde.be/content/uploads/2020/12/Analyse-16-Apprendre-par-le-jeu-1.pdf?_ga=2.166116151.867685259.1649613953-1251813963.1648719000&_gl=1*8am91x*_ga*MTI1MTgxMzk2My4xNjQ4NzE5MDAw*_ga_4TFCC4HR49*MTY0OTY4MjgyMC41LjEuMTY0OTY4NDk3NC4w
Permalink[texte imprimé]APSL 2019 : Centre culturel œcuménique (CCO) Jean-Pierre-Lachaize à Villeurbanne SAMAHA, Marine, MARTINEZ, Aymeric ; AGUADO, Pierre - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2020/06, 16 P.
Le Centre culturel œcuménique (CCO) Jean-Pierre-Lachaize de Villeurbanne se veut un espace de liberté, de vie et d'échange, ouvert à tou·es depuis 1963. Ce tiers-lieu propose une programmation culturelle riche, apporte un soutien aux porteur·ses d'initiatives solidaires de Villeurbanne par le biais de formations et porte un projet ambitieux d'animation du territoire. Ce groupe d’étudiant·es en coordination de projet a eu pour mission de mesurer l'impact social de l'occupation temporaire du CCO La Rayonne sur le territoire du quartier Carré de Soie.
Permalink[texte imprimé]L'Arabe du futur, 5. Une jeunesse au Moyen-Orient (1992-1994) SATTOUF, Riad, - PARIS : ALLARY, 2020, 280 P.
Dans ce cinquième tome, Riad Sattouf continue de nous raconter ses débuts de vie. Ce tome se concentre sur son adolescence en Bretagne et sur les conséquences de l'enlèvement de son petit frère Fadi par son père pour qu’il vive avec lui en Syrie.
Permalink[texte imprimé]Babel Africa BLOCH, Muriel, ATTIOGBÉ, Magali ; KIDJO, Angélique - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE GIBOULEES, 2020/08, 103 P.
"Il était une fois un arbre à beignets, une chèvre rebelle, les amours d'une amazone et d'un dieu-python, une jeune guerrière à la recherche de son père, un fou qui épousa une princesse..." Ces contes témoignent de la diversité culturelle de l'Afrique, vaste continent-mère de la transmission orale de l'identité culturelle et de la culture traditionnelle. Babel Africa, c'est une tour de Babel réinventée autour de la parole des anciens et de l'écoute des enfants, sous les arbres à palabres, comme un retour aux sources.
Permalink[texte imprimé]La boîte à outils des formateurs CAUDEN, Isabelle, CUISINIEZ, Frédérique - MALAKOFF : DUNOD, 2020, 199 P.
Différentes étapes permettent au formateur d'assurer une bonne animation : l'analyse des besoins, la conception de la formation, l'animation, l’évaluation et le transfert des acquis. Cet ouvrage permet de visualiser avec ses 66 étapes l'élaboration de ces différentes phases, en passant également par des conseils de gestion de groupe et l'implication des stagiaires.
Permalink[texte imprimé]Calamity chat ! O'BYRNE, Nicolas, - PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE, 2020/10, 28 P.
Roudoudou, le chat, accumule bêtise sur bêtise tout au long de la journée. Il finit par demander pardon saura-t-il ne pas reprendre ses tours pendables ?
Permalink[texte imprimé]Ce que pèsent les mots MICHEL, Lucy, MALLE, Mirion - MONTREUIL : LA VILLE BRÛLE, 2020, 63 P.
La question du langage est rarement abordée à l'école. Pourtant, les multiples façons dont on l’utilise, ce qui motive ce qu’on dit et comment on le dit est indispensable à la compréhension du monde dans lequel on vit. La façon de nommer les choses et les gens n’est pas neutre, elle modèle le monde et a des conséquences aussi bien positives que négatives. Ces questions sont traitées sans prérequis dans cet ouvrage et illustrées avec de nombreux exemples concrets qui permettent de s’emparer du sujet et d’en mesurer la portée.
Permalink[texte imprimé]Comptines et berceuses de Vanille SOUSSANA, Nathalie, HOARAU, Jean-Christophe - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2020, 59 P.
Cet ouvrage jeunesse propose de découvrir les rives de l'Afrique et les îles de l'océan Indien et de la Caraïbe à travers des chansons et comptines des différents pays.
Permalink[article]Dans les cordes de l'Hermione - In : BOUTS DU MONDE, hiver 2020 (01/01/2020), N°41, P. 14-21
Recruté comme gabier sur L'Hermione, réplique du vaisseau qui mena La Fayette en Amérique, l'auteur s'est improvisé matelot, prêt à hisser la grand-voile et à se poster en haut de la vigie pour réaliser son rêve de reportage, à bord de la frégate la plus célèbre du port de Rochefort, en Charente maritime. En haute mer, le vent claque dans la mâture et dans les voiles, les marins sont obligés de crier pour se faire entendre et de s'en remettre au commandant pour assurer les manœuvres nécessaires au passage du détroit de Gibraltar et au croisement des porte-containers géants, qui font passer l'imposante frégate pour une coquille de noix.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Débat mouvant sur l'engagement Starting-Block, - PARIS : STARTING BLOCK, 2020, 1 P.
Le débat mouvant permet aux participants et participantes d’écouter et analyser des arguments, les connecter entre eux et à un contexte, les confronter, et de réagir en proposant ses propres arguments.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
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