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[article]L'école à l'écran : un "abrutissement des masses" VINEL, Audrey - In : LA DECROISSANCE, mars 2023 (01/03/2023), N°197, P. 9
Mères d'élèves et orthophoniste pour l'une, les deux femmes, constatant chez leurs propres enfants la difficulté à lutter contre l'addiction à l'écran et la passivité que cela engendre, notamment depuis l'école à distance liée au covid, s'indignent de la "déferlante numérique" promise par le plan gouvernemental et les nouveaux programmes, et ont monté une association , CoLINE (collectif de lutte/libération contre l'invasion numérique à l'école).
[article]
Titre : L'école à l'écran : un "abrutissement des masses" Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie PEREL, Personne interviewée ; Audrey VINEL, Personne interviewée Année de publication : 2023 Article en page(s) : P. 9 Note générale : Interview, annonce de la création d'une association de lutte contre le tout numérique à l'école. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Numérique ; Pédagogie ; Objectif pédagogiqueRésumé : Mères d'élèves et orthophoniste pour l'une, les deux femmes, constatant chez leurs propres enfants la difficulté à lutter contre l'addiction à l'écran et la passivité que cela engendre, notamment depuis l'école à distance liée au covid, s'indignent de la "déferlante numérique" promise par le plan gouvernemental et les nouveaux programmes, et ont monté une association , CoLINE (collectif de lutte/libération contre l'invasion numérique à l'école). Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83501
in LA DECROISSANCE > N°197 (mars 2023) . - P. 9[article][document électronique]Ni aux censeurs, ni aux vendeurs ABBOU, Julie, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2023/02/22,
Parce qu’il entretient un rapport complexe avec la réalité sociale, le langage est toujours pris dans de multiples tensions. Les féministes ont en commun d’identifier le langage comme un lieu de lutte. Les dénominations reflètent la pluralité des paradigmes de la cause des femmes et/ou du féminisme : antisexisme, inclusion, discrimination, féminisme, identité, non-binarité, mixité. L'écriture inclusive va réveiller les vieux démons du conservatisme linguistique et du conservatisme tout court.
Public :
https://mouvements.info/ni-aux-censeurs-ni-aux-vendeurs/
Titre : Ni aux censeurs, ni aux vendeurs : Les pratiques féministes du langage : des significations politiques en mouvement Type de document : document électronique Auteurs : Julie ABBOU Editeur : PARIS : LA DECOUVERTE Année de publication : 2023/02/22 Autre Editeur : PARIS : MOUVEMENTS Format : web Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Féminisme ; Langue ; Genre ; Militantisme ; Législation ; PolitiqueRésumé : Parce qu’il entretient un rapport complexe avec la réalité sociale, le langage est toujours pris dans de multiples tensions. Les féministes ont en commun d’identifier le langage comme un lieu de lutte. Les dénominations reflètent la pluralité des paradigmes de la cause des femmes et/ou du féminisme : antisexisme, inclusion, discrimination, féminisme, identité, non-binarité, mixité. L'écriture inclusive va réveiller les vieux démons du conservatisme linguistique et du conservatisme tout court. Type de contenu : essai, réflexion, analyse En ligne : https://mouvements.info/ni-aux-censeurs-ni-aux-vendeurs/ Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83333 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 25643 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible [article]Au Cap-Vert, des paysages idylliques racontent l’histoire de l’esclavage et de la créolisation - In : THE CONVERSATION, 26 janvier 2023 (26/01/2023), 26/01/2023,
Au Cap-Vert, la spéculation foncière liée au tourisme attire les investisseurs autour des ruines des "fadenzas" (anciennes propriétés terriennes de la période esclavagiste ayant perduré jusqu'à aujourd’hui). La fazenda se caractérise par des rapports sociaux clientélistes entre les "parceiros" (métayers) et les anciens maîtres des esclaves, devenus propriétaires terriens et loueurs de terres. Le Cap-Vert a été progressivement colonisé par des Portugais (aristocrates et colons), puis habité par des Luso-Africains (courtiers installés à demeure sur les côtes d’Afrique de l’Ouest) et des esclaves (majoritaires et issus de différentes sociétés africaines) créant les prémisses d’une société créole. Dans sa dimension culturelle et sociale, la créolisation est un processus historique de transformation continue, où les différentes cultures portugaises et africaines se mêlent pour partager une langue, une histoire et un imaginaire communs. https://theconversation.com/au-cap-vert-des-paysages-idylliques-racontent-lhistoire-de-lesclavage-et-de-la-creolisation-198101
[article]
Titre : Au Cap-Vert, des paysages idylliques racontent l’histoire de l’esclavage et de la créolisation Type de document : document électronique Auteurs : Pierre-Joseph LAURENT Année de publication : 2023 Note générale : Liens sitographiques, photographies. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Colonisation ; Esclavage ; Histoire ; Interculturalité ; Propriété foncière ; Sociologie ; Structure sociale
Thésaurus Géographique
Cap Vert ; Afrique ; PortugalRésumé : Au Cap-Vert, la spéculation foncière liée au tourisme attire les investisseurs autour des ruines des "fadenzas" (anciennes propriétés terriennes de la période esclavagiste ayant perduré jusqu'à aujourd’hui). La fazenda se caractérise par des rapports sociaux clientélistes entre les "parceiros" (métayers) et les anciens maîtres des esclaves, devenus propriétaires terriens et loueurs de terres. Le Cap-Vert a été progressivement colonisé par des Portugais (aristocrates et colons), puis habité par des Luso-Africains (courtiers installés à demeure sur les côtes d’Afrique de l’Ouest) et des esclaves (majoritaires et issus de différentes sociétés africaines) créant les prémisses d’une société créole. Dans sa dimension culturelle et sociale, la créolisation est un processus historique de transformation continue, où les différentes cultures portugaises et africaines se mêlent pour partager une langue, une histoire et un imaginaire communs. En ligne : https://theconversation.com/au-cap-vert-des-paysages-idylliques-racontent-lhisto [...] Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82845
in THE CONVERSATION > 26/01/2023 (26 janvier 2023)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 55308 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 15422 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]Niger: Why are almost half of Niger’s children not in school? - In : PERSPECTIVES, January 26, 2023 (26/01/2023), 26/01/2023,
Le Niger est l'un des pays les plus pauvres au monde, avec plus de 10 millions de personnes en situation d'extrême pauvreté. Pourtant, au cours des vingt dernières années, le taux de scolarisation a progressé de manière significative. Mais aujourd'hui la tendance est à la baisse, avec 58 % des enfants nigérien·nes scolarisé·es. Dans un pays où la moitié de la population a moins de 15 ans, cela signifie que plus de la moitié des enfants ne vont pas à l'école. Cette crise de l'éducation est due à l'extension de la violence en raison du conflit entre les groupes armés au Burkina Faso et au Mali voisins, qui débordent sur l'ouest du Niger. Cette violence entraîne des déplacements de population massifs, les enfants sont régulièrement déraciné·es et n'ont pas la possibilité d'aller à l'école dans les régions hôtes (écoles qui sont également touchées par les actes de violence). https://www.nrc.no/perspectives/2023/why-are-almost-half-of-nigers-children-not-in-school/
[article]
Titre : Niger: Why are almost half of Niger’s children not in school? Titre original : Niger : Pourquoi environ la moitié des enfants nigériens ne sont-ils pas à l'école ? Type de document : document électronique Auteurs : Rebecca CROMBLEHOLME Année de publication : 2023 Note générale : Photographies, liens sitographiques, témoignages. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Accès à l'éducation ; Aide humanitaire ; Enfant ; Conflit ; Scolarisation ; Terrorisme
Thésaurus Géographique
Niger ; Mali ; Burkina FasoRésumé : Le Niger est l'un des pays les plus pauvres au monde, avec plus de 10 millions de personnes en situation d'extrême pauvreté. Pourtant, au cours des vingt dernières années, le taux de scolarisation a progressé de manière significative. Mais aujourd'hui la tendance est à la baisse, avec 58 % des enfants nigérien·nes scolarisé·es. Dans un pays où la moitié de la population a moins de 15 ans, cela signifie que plus de la moitié des enfants ne vont pas à l'école. Cette crise de l'éducation est due à l'extension de la violence en raison du conflit entre les groupes armés au Burkina Faso et au Mali voisins, qui débordent sur l'ouest du Niger. Cette violence entraîne des déplacements de population massifs, les enfants sont régulièrement déraciné·es et n'ont pas la possibilité d'aller à l'école dans les régions hôtes (écoles qui sont également touchées par les actes de violence). En ligne : https://www.nrc.no/perspectives/2023/why-are-almost-half-of-nigers-children-not- [...] Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83864
in PERSPECTIVES > 26/01/2023 (January 26, 2023)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 35145 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 44366 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]Enjeux éthiques et critiques de l’intelligence artificielle en enseignement supérieur MARCEAU, Emmanuelle - In : ETHIQUE PUBLIQUE, 2e semestre 2022 (20/01/2023), VOL. 24, N°2,
Si l’intelligence artificielle (IA) suscite un intérêt certain dans l'enseignement supérieur, la réflexion sur les enjeux qu’elle soulève est moins avancée et engendre un écart entre "application technique" et "réflexion éthique et critique". Cet article vise à permettre une meilleure articulation de ces notions, en amorçant la réflexion sur les enjeux de l’IA dans l’enseignement supérieur (théorique et pratique), en mobilisant un point de vue interdisciplinaire qui allie deux domaines d’étude, l’éthique et les technologies en éducation. L'article commence par décrire l’état de l’IA dans l'enseignement supérieur puis il cerne quelques enjeux sous trois pôles : la conception, les données et l’usage. Enfin il identifie des pistes de solution, tout en soulignant leurs limites. https://journals.openedition.org/ethiquepublique/7619
[article]
Titre : Enjeux éthiques et critiques de l’intelligence artificielle en enseignement supérieur Type de document : document électronique Auteurs : Simon COLLIN ; Emmanuelle MARCEAU Année de publication : 2023 Note générale : Notes et bibliographie avec liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Conscientisation ; Dépendance ; Enseignement supérieur ; Éthique ; Informatique ; Interdisciplinarité ; Numérique ; Technologie de l'information et de la communication (TIC)Résumé : Si l’intelligence artificielle (IA) suscite un intérêt certain dans l'enseignement supérieur, la réflexion sur les enjeux qu’elle soulève est moins avancée et engendre un écart entre "application technique" et "réflexion éthique et critique". Cet article vise à permettre une meilleure articulation de ces notions, en amorçant la réflexion sur les enjeux de l’IA dans l’enseignement supérieur (théorique et pratique), en mobilisant un point de vue interdisciplinaire qui allie deux domaines d’étude, l’éthique et les technologies en éducation. L'article commence par décrire l’état de l’IA dans l'enseignement supérieur puis il cerne quelques enjeux sous trois pôles : la conception, les données et l’usage. Enfin il identifie des pistes de solution, tout en soulignant leurs limites. Type de contenu : essai, réflexion, analyse En ligne : https://journals.openedition.org/ethiquepublique/7619 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83045
in ETHIQUE PUBLIQUE > VOL. 24, N°2 (2e semestre 2022)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 13176 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 19693 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]Quelle identité pour l’école inclusive ? Quand le besoin éducatif particulier devient l’indicateur de la diversité - In : ETHIQUE PUBLIQUE, 2e semestre 2022 (20/01/2023), VOL. 24, N°2,
L’éducation scolaire demeure l'une des causes principales des inégalités sociales et, paradoxalement, elle est considérée comme la solution dans un but de justice sociale. Devant le constat récurrent de l’inégalité des chances, les politiques éducatives tentent d’y apporter une réponse en développant différentes conceptions de l’accès à l'éducation. La performance scolaire, l’autonomie dans la gestion des ressources et l’efficacité pédagogique sont ainsi présentées comme garantes du droit à l’éducation. Cet article s’intéresse au Concept 360° du canton de Vaud (Suisse) qui fixe les principes d’une école publique à visée inclusive et interculturelle, en rappelant les objectifs mais aussi les risques des logiques de catégorisation sociale. https://journals.openedition.org/ethiquepublique/7283
Permalink[texte imprimé]Atlas historique mondial GRATALOUP, Christian, BECQUART-ROUSSET, Charlotte - PARIS : LES ARENES, 2023, 792 P.
Cet atlas raconte la marche du monde, des origines de l’humanité à aujourd’hui, en confrontant différentes disciplines et connaissances historiques. Ces cartes aident à comprendre pourquoi et comment les civilisations sont apparues sur le terre, se sont développées et ont parfois disparu. Il s'agit d'une histoire aussi humaine qu'environnementale, une géo-histoire.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique La barrière de la langue Conseil de l'Europe, - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, CENTRE D'INFORMATION SUR LES DROITS DE L'HOMME, 2023, Jeu de rôle
Ce jeu de rôle met les joueur·ses en situation de demandeur·ses d'asile, qui vont tenter d’obtenir l’asile en remplissant des documents administratifs dans une langue qu’iels ne maîtrisent pas. L’expérience permet de travailler la question des discriminations et la place de la langue dans l’accès aux droits.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://www.coe.int/fr/web/compass/language-barrier
Permalink[texte imprimé]Chéri Samba PIGOZZI, Jean, REMICHE, Benoît - PERPIGNAN : TEMPORA, 2023/10, 143 P.
Il s’agit du catalogue de l’exposition « Chéri Samba dans la collection de Jean Pigozzi » qui se déroule du 17 octobre 2023 au 7 avril 2024 au musée Maillol à Paris. Chéri Samba est le peintre africain le plus célèbre du mouvement de la « peinture populaire ». Il a contribué à faire connaître ce mouvement informel avec ses peintures figuratives aux couleurs franches dans un style qui est tout sauf naïf. C’est la première rétrospective de l’œuvre du peintre, couvrant 40 ans de création. Elle aborde avec plus de 50 tableaux les thèmes suivants : l’autoportrait, le Congo et l’Afrique, l’histoire de l’art et la femme. L’ensemble des œuvres proviennent de la collection Jean Pigozzi, qui contribue à la reconnaissance des artistes d’Afrique sub-saharienne sur la scène internationale.
Permalink[texte imprimé]Femme, rêve, liberté : 12 histoires inédites KASMAÏ, Sorour, - ARLES : ACTES SUD, 2023/10, 181 P.
La mort de la jeune étudiante iranienne Mahsa Hamini, tuée par la police des mœurs de Téhéran, a provoqué le soulèvement d'une partie de la population iranienne. Dans les manifestations, les femmes et les hommes ont scandé "Femme, vie, liberté" pour dire leur opposition au régime qui opprime les femmes. La romancière iranienne Sorour Kasmaï a invité douze écrivaines iraniennes à écrire chacune une histoire inédite en soutien à celles et ceux qui se sont insurgé.es au risque de leur vie.
Permalink[document électronique]Les méthodes d'éducation populaire : outils d'animation ou leviers d'émancipation ? AUTAIN, Marianne, VICARD, Augustin - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2023/12, 105 P.
Ce numéro s’intéresse aux pratiques d’éducation populaire dans le champ de la formation, de l’engagement associatif ou de l’animation socioculturelle. Il revient notamment sur la place prise par les nouvelles méthodes, techniques et outils dans la conduite des actions de terrain (arpentage, débat mouvant, autobiographie raisonnée). L’enjeu est de produire des outils permettant de servir l’action, tout en cherchant à souder les collectifs qui les portent. Cela renvoie aussi bien à des expériences de création d’un outil libre pour la valorisation du bénévolat (Bénévalibre) qu’à l’élaboration collective de ressources sur le vivant (Taxinomes), en passant par la mutualisation des ressources pour l’animation (Wikidébrouillards) ou la production de cadres collectifs de réflexivité (universités populaires des parents, ciné-débats ou conférences gesticulées).
Public :
https://injep.fr/wp-content/uploads/2023/12/CA61.pdf
Permalink[texte imprimé]Le soleil de la médina WLODARCZYK, Isabelle, NEBBACHE, Arnaud - NIMES : LIRABELLE, 2023, 24 planches
L'histoire suit un personnage parcourant des ruelles : il découvre les souks, les métiers et la vie dans la médina.
Permalink[document électronique]The urgent need to deliver quality education for 1.4 million school-aged children in Cameroon NRC (Conseil norvégien pour les réfugiés), - OSLO (NORVEGE) : CONSEIL NORVEGIEN POUR LES REFUGIES (NRC), 2023/06, 2 P.
Au Cameroun, le système éducatif est en crise, en raison des attaques perpétrées contre les écoles dans de nombreuses régions du pays, de sorte que 1,4 million d'enfants en âge scolaire sont entassé·es dans des classes surpeuplées et mal équipées. En 2022, les attaques contre les écoles et les infrastructures scolaires ont été aussi nombreuses que les années précédentes, ce qui compromet gravement le fonctionnement du système éducatif dans tout le pays. Ces attaques, qui impliquent des tirs d'armes à feu, des meurtres, du harcèlement et des rapts, ont entraîné la fermeture de 3 285 écoles. La situation est préoccupante dans le Nord-Ouest et le Sud-Ouest du Cameroun, où la majorité des écoles ne sont plus opérationnelles.
Public :
https://www.nrc.no/globalassets/pdf/briefing-notes/education-in-cameroon/the-urgent-need-to-deliver-quality-education-for-14-million-school-aged-children-in-cameroon.pdf
Permalink[document électronique]Unprecedented school closures jeopardise the future of millions in West and Central Africa NRC (Conseil norvégien pour les réfugiés), - OSLO (NORVEGE) : CONSEIL NORVEGIEN POUR LES REFUGIES (NRC), 2023/03, 4 P.
À l'occasion de la conférence internationale sur l'éducation organisée en mars 2023 par ECHO et l'UNICEF, les organisations humanitaires non gouvernementales ont alerté la communauté internationale sur le nombre inédit de fermetures d'écoles en Afrique centrale et de l'Ouest (environ 14 000 écoles) en raison des conflits et du climat d'insécurité. Ce rapport émet plusieurs recommandations : 1. Adopter une approche globale multisectorielle pour la mise en œuvre d'une Déclaration en faveur d'écoles sûres, assortie d'un protocole et d'un cadre d'application. 2. Négocier en urgence la non occupation des écoles par les parties prenantes des conflits et la réouverture des écoles fermées. 3. Mettre en place des stratégies de réponse sur la base de données quantitatives et qualitatives en priorisant les risques majeurs. 4. Renforcer les solutions alternatives, innovantes et rapides pour assurer la continuité éducative. 5. Développer et améliorer le soutien psychosocial aux enfants, aux professeurs et aux personnels de soin. 6. Augmenter le financement de systèmes d'éducation flexibles en situations d'urgence.
Public :
https://www.nrc.no/globalassets/pdf/briefing-notes/unprecedented-school-closures/unprecedented-school-closures-jeopardise-the-future-of-millions-in-west-and-central-africa_2023_eie.pdf
Permalink[article]Civilité et désobéissance civile à Taïwan GAFFRIC, Gwennaël ; GROS, Ivan ; MERLIN-KAJMAN, Hélène - In : MONDE CHINOIS, 2022/3-4 (01/12/2022), N°70-71, 97 P.
Ce dossier utilise le concept d'hétérotopie (au sens étymologique : lieu autre) dans le sens proposé par Michel Foucault dans son ouvrage "Espaces autres", c'est-à-dire des espaces différents dans lesquels l'individu ou la société peut projeter son imaginaire. Le premier article étudie le roman "La guerre des bulles" interprété par certains critiques comme une fable prémonitoire des mouvements taïwanais de désobéissance civile et dont l'auteur chinois pose la question de la subversion par des enfants des normes sociales. Le second article analyse les relations établies entre littérature et civilité à travers une perspective deleuzienne de la littérature et foucaldienne de la civilité. Ce problème est traité à partir du cas d'un mouvement social taïwanais baptisé "Tournesol" pensé comme une hétérotopie linguistico-politique qui met en lumière la conception gouvernementale de la civilité comme ordre et sa conception sociale comme lien. Le troisième article montre une corrélation possible entre enseignement de la littérature et civilité à Taïwan, en se focalisant sur l'étude des métaphores végétales présentes dans les manuels scolaires, avec le passage d'une civilité-étiquette propre à un discours de propagande (par exemple la fleur de prunus, symbole de la République de Chine) à une symbolique au service d'une conception démocratique de la civilité (telle que la patate douce figurant Taïwan). Enfin, le dernier article, en guise de conclusion, réévalue les différents sens du mot civilité selon les différents ancrages de la réflexion en Europe et en Asie.
Permalink[article]Education en situation de crise - In : UN SEUL MONDE, décembre 2022 (01/12/2022), N°4/2022, P. 8-21
En cas de crises, guerres ou épidémies, les enfants sont les plus vulnérables. A la fin de 2021, plus de 450 millions d'entre eux vivaient dans une zone de conflit. C'est le nombre le plus élevé depuis vingt ans. Leur scolarité est souvent compromise par des difficultés majeures, quand elle n'est pas totalement interrompue. Environ 78 millions d'enfants en situation ne vont pas du tout à l'école. C'est le cas en Syrie où la guerre dure depuis plus de dix ans, au Burkina Faso à cause des attaques des groupes armés islamiques, au Bhoutan depuis la pandémie de coronavirus. Outre ces situations dramatiques, ce dossier évoque les projets humanitaires destinés à y remédier.
Permalink[article]La science-fiction se met au vert - In : SILENCE, décembre 2022 (01/12/2022), N°516, P. 4-17
Le roman "Soleil", adapté au cinéma en 1973 anticipe l'année 2022 et décrit une planète inégalitaire surpeuplée, en proie aux restrictions alimentaires et au réchauffement climatique. La science-fiction permet de questionner le contexte politique, social et les dérives d'une société. Ce dossier explore la force de l'imagination dans les oeuvres de science-fiction qui s'emparent des questions écologiques et politiques. Elles sont parties prenantes des outils pour l'émancipation future.
Permalink[article]Discrimination et racisme à l’université : un constat alarmant RODRIGUES, Cécile ; HAMEL, Christelle ; KARIMI, Hanane - In : THE CONVERSATION, 28 novembre 2022 (28/11/2022), 28/11/2022,
Fin 2018, une équipe de chercheur·ses en sciences sociales a initié une vaste enquête de victimisation sur les discriminations dans l'enseignement supérieur et la recherche en France, intitulée ACADISCRI. Le projet visait à mesurer sur le long terme les traitements inégalitaires dans les établissements et en analyser les variations selon les disciplines, niveaux d’inscription, services ou grades, au regard des principaux critères de discrimination (genre, ethnicité, catégorie sociale, handicap, orientation sexuelle, affiliation syndicale ou politique). Le questionnaire de l’enquête concernait une vaste gamme de traitements inégalitaires, allant des micro-agressions aux formes plus violentes, telles que les injures, les menaces et violences physiques, en passant par le harcèlement moral, les situations discriminatoires ou le harcèlement et les agressions à caractère sexuel. Au vu des dépouillements des questionnaires rendus par les étudiant·es depuis 2018, le constat est alarmant. https://theconversation.com/discrimination-et-racisme-a-luniversite-un-constat-alarmant-194680
PermalinkN°136 - 4e trimestre 2022 - Dehors pour apprendre : Pratiques d'éducation par la nature (Bulletin de SYMBIOSES) / Christophe DUBOIS
Permalink[article]Iraq: Education on pause KAKA, Ahmed - In : PERSPECTIVES, September 14, 2022 (14/09/2022), 14/09/2022,
La température atteint les 48 °C avec une chaleur lourde et humide, dans la région Centre de l'Irak. Un groupe d'enfants joue sous l'auvent provisoire aménagé devant les campements de tentes de Bzebez où vivent des milliers de personnes déplacées en raison de la guerre. Ces campements provisoires ne sont pas des camps de réfugié·es officiels mais ils bénéficient d'une infrastructure minimale et des services de base. On estime qu'ils accueillent plus de 100 000 personnes à travers tout le pays. Les familles s'entassent dans des baraquements inachevés, plus souvent sous des tentes, comme à Bzebez, sans aucun espoir de retour dans leurs maisons. La guerre et le déplacement de population affectent de façon majeure la santé physique et psychique des enfants, y compris leur capacité à s'intéresser à l'école, en raison des multiples traumatismes qu'iels ont subis. S'ajoute la difficulté de parcourir de longues distances à pied pour se rendre à l'école, les lacunes scolaires qui freinent le passage dans la classe supérieure, mais aussi l'impossibilité pour les familles de réfugié·es de payer l'école. https://www.nrc.no/feature/education-on-pause/
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