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[texte imprimé]Le théorème de Mamadou BEGAG, Azouz, CLAVERIE, Jean - PARIS : SEUIL, 2002, 25 P.
Un nouveau maître vient d'arriver dans la classe de Mamadou. L'enfant profite des questions qu'il pose et de son ouverture d'esprit pour l'interroger sur le temps passé et la mémoire qui s'en va. Faisant allusion à l'exemple de ses grands parents, Mamadou suggère "Cela ne sert à rien d'aller à l'école, puisqu'on oublie tout quand on devient vieux !". Son théorème est acclamé par la classe mais le maître répond : "à quoi sert de manger, puisqu'au va aux WC tous les matins ?". De réflexion en discussion, Mamadou et les autres élèves évoquent le plaisir, la vie, la mort, la mémoire, la jeunesse et le temps jusqu'à élaborer une véritable philosophie poétique.
Titre : Le théorème de Mamadou Type de document : texte imprimé Auteurs : Azouz BEGAG ; Jean CLAVERIE Editeur : PARIS : SEUIL Année de publication : 2002 Importance : 25 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-050076-0 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Interculturalité ; Jeunesse ; Élève ; Enseignant·e ; Laïcité ; Mortalité ; Conditions de vie ; Vieillesse ; Conscientisation ; ScolarisationRésumé : Un nouveau maître vient d'arriver dans la classe de Mamadou. L'enfant profite des questions qu'il pose et de son ouverture d'esprit pour l'interroger sur le temps passé et la mémoire qui s'en va. Faisant allusion à l'exemple de ses grands parents, Mamadou suggère "Cela ne sert à rien d'aller à l'école, puisqu'on oublie tout quand on devient vieux !". Son théorème est acclamé par la classe mais le maître répond : "à quoi sert de manger, puisqu'au va aux WC tous les matins ?". De réflexion en discussion, Mamadou et les autres élèves évoquent le plaisir, la vie, la mort, la mémoire, la jeunesse et le temps jusqu'à élaborer une véritable philosophie poétique. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2841 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 5590 CD59 7.15 003 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible LIG00338 CUL BEG livre, album 60 - LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'OISE (Beauvais) Disponible [texte imprimé]Thia et le volcan - Toni le thon contre Bakou le marin LE BONNIEC, Yanis, HONORÉ, Daniel - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 77 P.
A la Réunion commencent pour Thia les vacances chez sa grand-mère. Curieuse, Thia dirige ses pas vers le volcan et l'aventure commence. Le deuxième conte nous emmène au fond de l'océan où règne le terrible Bakou le marlin. Il dévore tout ce qu'il rencontre ! Toni pourra t-il échapper à la voracité de Bakou ?
Titre : Thia et le volcan - Toni le thon contre Bakou le marin Titre original : Tia èk lo volcan - Toni lo ton kont Bakou lo marlin Type de document : texte imprimé Auteurs : Yanis LE BONNIEC ; Daniel HONORÉ, Traducteur Editeur : PARIS : L'HARMATTAN Année de publication : 2002 Importance : 77 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3268-6 Note générale : Conte bilingue français/créole réunionnais. Langues : Créoles et pidgins (divers) (crp) Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France ; Ile de la réunion
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture traditionnelle ; Patrimoine culturel ; Conte ; Famille ; EnfantRésumé : A la Réunion commencent pour Thia les vacances chez sa grand-mère. Curieuse, Thia dirige ses pas vers le volcan et l'aventure commence. Le deuxième conte nous emmène au fond de l'océan où règne le terrible Bakou le marlin. Il dévore tout ce qu'il rencontre ! Toni pourra t-il échapper à la voracité de Bakou ? Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3144 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 6012 CD59 8 4REU001 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Le Tibet : une civilisation blessée POMMARET, Françoise, - PARIS : GALLIMARD, 2002/10, 159 P.
Du fondement de l'empire au VIIème siècle jusqu'à la colonisation chinoise actuelle, le Tibet est riche d'une histoire complexe et tumultueuse, dont le bouddhisme constitue l'épine dorsale. En proposant des clés historiques et religieuses, l'auteur permet de mieux comprendre ce pays fascinant.
Titre : Le Tibet : une civilisation blessée Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise POMMARET Editeur : PARIS : GALLIMARD Année de publication : 2002/10 Collection : DECOUVERTES num. 427 Importance : 159 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-076299-6 Note générale : L'ouvrage comprend 150 illustrations. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Tibet
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Histoire ; Civilisation ; Religion ; Art ; Culture ; Colonisation ; CommunismeRésumé : Du fondement de l'empire au VIIème siècle jusqu'à la colonisation chinoise actuelle, le Tibet est riche d'une histoire complexe et tumultueuse, dont le bouddhisme constitue l'épine dorsale. En proposant des clés historiques et religieuses, l'auteur permet de mieux comprendre ce pays fascinant. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33190 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 31123 EM autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 40900 ASI/POM autres textes imprimés 37 - CID-MAHT (Tours) Disponible CRDTM 1235 CD59 5TIB004 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Les trois grains de riz BERTRON-MARTIN, Agnès, - PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE, 2002, 25 P.
Li doit aller au marché pour vendre un sac de riz. Mais, en chemin, elle croise un dragon... Qui va pouvoir l'aider ?
Titre : Les trois grains de riz Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès BERTRON-MARTIN ; Virginie SANCHEZ, Illustrateur Editeur : PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE Année de publication : 2002 Importance : 25 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-161200-6 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Chine
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Littérature ; ConteRésumé : Li doit aller au marché pour vendre un sac de riz. Mais, en chemin, elle croise un dragon... Qui va pouvoir l'aider ? Public cible : Cycle 2 (6-7 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56560 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité RES0037 J ASI livre, album 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 46935 CR53 J ASI 42 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible [texte imprimé]Tunis Blues BECHEUR, Ali, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 2002, 215 P.
Cinq personnages racontent et se racontent dans ce roman au cœur de Tunis, du quartier La Fayette à la colline de Sibi Bou Saïd. Des profils différents racontés par l'auteur, le temps d'une saison, entre Jimmy le "déraciné", Ismaïl le "juge", Lola "la voyante", Elyssa "La bourgeoise", et Choucha "La journaliste". Un récit mêlant contemplation et réflexion, blessures et espoir.
Titre : Tunis Blues Type de document : texte imprimé Auteurs : Ali BECHEUR Editeur : PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE Année de publication : 2002 Importance : 215 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7068-1622-2 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Tunisie
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Civilisation ; Identité culturelle ; Littérature ; Roman ; SociétéRésumé : Cinq personnages racontent et se racontent dans ce roman au cœur de Tunis, du quartier La Fayette à la colline de Sibi Bou Saïd. Des profils différents racontés par l'auteur, le temps d'une saison, entre Jimmy le "déraciné", Ismaïl le "juge", Lola "la voyante", Elyssa "La bourgeoise", et Choucha "La journaliste". Un récit mêlant contemplation et réflexion, blessures et espoir. Type de contenu : littérature Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57762 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 50123 LIT autres textes imprimés 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible [texte imprimé]Tupac Amaru HERZHAFT, Gérard, - PARIS : FLAMMARION, 2002, 229 P.
En 1780, Fabrice quitte la France pour le Pérou. Indigné par les injustices subies par les Indiens, il va s'engager à leurs côtés pour préparer le retour de Tupac Amaru, le dernier Empereur des Incas.
Permalink[texte imprimé]Ubuntu : Arts et cultures d'Afrique du Sud Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2002, 371 P.
Plusieurs peuples cohabitent en Afrique du Sud. Ils ont chacun leur propre culture, leurs arts et traditions. Ce catalogue présente l'art sud-africain à travers des photographies de sculptures ou de tissages de perles. La diversité culturelle est présentée par le biais de l'art.
Permalink[texte imprimé]Le vagabond et autres histoires TAGORE, Rabindranath, - PARIS : GALLIMARD, 2002, 232 P.
Ce recueil de nouvelles met en scène des humbles, des villageois de la province du Bengale au début du vingtième siècle. On sent une profonde empathie entre l'auteur et ses personnages.
Permalink[texte imprimé]Le védisme : L'éveil de la spiritualité indienne BAUDOUIN, Bernard, - NIMES : DE VECCHI, 2002, 111 P.
La plus ancienne religion de l'Inde, le védisme, est issue d'un double héritage indo-iranien et indo-européen. Cette doctrine met en scène des Dieux très nombreux, ayant chacun une fonction bien déterminée. Cet ouvrage nous les fait découvrir, ainsi que les textes fondateurs du védisme, sa doctrine et ses rites.
Permalink[texte imprimé]Vérités et contre-vérités sur l'Afrique YETNA, Jean-Pierre, - CHENNEVIERES SUR MARNE : DIANOIA, 2002, 125 P.
Ce livre, tout en débusquant quelques contre-vérités et préjugés sur l'Afrique, reconnaît la complexité de l'histoire de ce continent et la difficulté pour des occidentaux à la comprendre. Plusieurs points sont analysés : l'histoire, le rôle de l'école, la démocratisation, la responsabilité de la colonisation dans le retard de l'Afrique, la sexualité, le rôle des femmes et la prolifération des religions et des sectes.
Permalink[texte imprimé]La vie des enfants au temps des Aztèques ROSE, Jean, - PARIS : LE SORBIER, 2002/03, 45 P.
"Canatzin voudrait partir avec les négociants pour des pays lointains et en rapporter des produits précieux : jade, carapace de tortue, cacao. Acamapichtli, lui, sera guerrier. Il est né pour ça : n'a-t-il pas été baptisé devant l'arc et les flèches ? Tlacatzin n'a aucun doute. Pour lui, sa famille exerce le plus beau métier du monde : plumassier. Papatotl, elle, est esclave. Son père l'a perdue au jeu. Elle espère qu'il pourra la racheter à ses maîtres. A travers tous ses destins, Jean Rose invite à la rencontre d'enfants aztèques et propose de partager leur vie quotidienne". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]VOL. 1. Ici, là-bas : quelles saveurs ! La Cimade, - PARIS : LA CIMADE, 2002, 41 P.
Pour aider à la compréhension internationale, la Cimade fournit une série de recettes de cuisine empruntées à des pays très divers.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Actions jeunes 2002 : dossier éducateurs CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2001/09, 37 P.
Le CCFD (Comité Catholique contre la Faim et pour le Développement) présente des outils pédagogiques pour les actions jeunes 2002, ainsi que les campagnes et les manifestations en cours ou prévues sur les thèmes de la solidarité internationale et de l'éducation au développement en 2002. Enfin, un dossier complet sur Madagascar présente l'histoire et les conditions de vie actuelles sur "l'île des contrastes", ainsi que des recettes de cuisine et des idées d'activités manuelles, de jeux et d'animations.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]L'affaire des sandales de tante Fatou SECK, Awa, MAURY KAUFMANN, Marianne - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2001, 23 P.
Tante Fatou met ses plus beaux habits pour se rendre à un baptême. Elle enfile ses sandales qu'elle a achetées à crédit. Au moment de partir, elle s'aperçoit qu'on lui a volé ses belles chaussures dont elle était si fière. Elle rentre chez elle furieuse et en parle à sa nièce Martige qui va trouver un stratagème pour les récupérer.
Permalink[texte imprimé]Afghanistan : La mémoire assassinée WEBER, Olivier, - PARIS : MILLE ET UNE NUITS, 2001/10, 141 P.
Le patrimoine afghan est en péril depuis de nombreuses années. En 2001, le gouvernement intégriste des talibans a décidé la destruction des grands Bouddhas de Bamyan, chef-d'œuvre millénaire appartenant au patrimoine de l'humanité. Un colloque a été organisé par Olivier Weber, grand reporter au journal Le Point, avec de nombreux autres organismes, pour inventorier toutes les dégradations commises et essayer de préserver les œuvres d'art restantes. Au moment où ce livre a été publié, l'attentat du 9 septembre contre Massoud et les événements aux Etats-Unis ont éclairé d'un jour encore plus sinistre le régime des talibans.
Permalink[texte imprimé]Ailes et Racines : partage international sur la spiritualité de l'engagement social VERHELST, Thierry, SAUVAGE, Patrice - NANTES : SILOË, 2001, 262 P.
Cet ouvrage propose une vingtaine de récits de vie de "militants méditants" appartenant à divers horizons philosophiques, culturels et religieux : un syndicaliste musulman du Sénégal, une bouddhiste thaïlandaise militante des droits humains, une adepte brésilienne du candomblé luttant contre le racisme, un leader paysan togolais et un militant politique haïtien tous deux catholiques, des agnostiques, des chrétiens écologistes, féministes, parlementaires, etc. Tous ont en commun l'engagement social et la volonté de le nourrir d'une spiritualité personnelle profonde. Ces récits précédés d'une synthèse sur les sources d'inspiration de l'engament social sont le résultat d'un travail sur le partage d'expériences engagé par le Réseau Culture-Europe (Bruxelles), ONG spécialisée dans la recherche et la formation en matière d'interculturalité.
Permalink[texte imprimé]Alexandrie : Sur les pas de Louis-François Cassas DELORD, Philippe, EMPEREUR, Jean-Yves - PARIS : GALLIMARD NOUVEAUX LOISIRS, 2001, 125 P.
A travers ses croquis et aquarelles, l'auteur nous fait découvrir les faces cachées d'Alexandrie. Sur les traces de Louis-François Cassas, dessinateur voyageur de la fin du XVIIIe siècle, il revisite les monuments d'alors, ou tente d'en retrouver des fragments. Dans le sillage de sa bicyclette, il nous entraîne au cœur de la cité et s'attache à décrire les petits métiers, les artisans ou les gentils garnements d'une ville de plus en plus vouée au tourisme et à la mondialisation (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Alima et le prince de l'océan ZANGA, Julienne, MALMEZAT, Isabelle - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2001/10, 87 P.
Alima la jeune orpheline pleure la mort de ses grands-parents. Fille de la savane, l'oracle a prédit que son destin était ailleurs : dans la région de sa mère, près de l'océan. La jeune fille doit partir du village sur l'ordre du grand conseil alors qu'elle est amoureuse du fils du chef du village. Arrivée au bord de l'océan, elle apprend qu'une malédiction s'est abattue sur le village : les Mamywattas, le peuple de l'eau, a rompu le pacte avec les terriens. Depuis, aucune pirogue ne va plus à la pêche et la famine s'installe. Alima saura-t-elle rétablir le pacte ?
Permalink[texte imprimé]Ann de la jungle PRATT, Hugo, - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASTERMAN, 2001, 120 P.
Cette bande dessinée suit les aventures africaines d’Ann Linvingstone et du prince Daniel Dora, quelques mois après le début de la première guerre mondiale. Se rencontrant au camp militaire britannique de Gambi, les deux protagonistes principaux découvrent l’aventure africaine teinté du rejet de l’homme blanc par les autochtones.
Permalink[texte imprimé]Un anthropologue en déroute BARLEY, Nigel, - PARIS : PAYOT & RIVAGES, 2001, 260 P.
"Pour la rédaction de sa thèse, un anthropologue se rend dans une tribu montagnarde du Nord-Cameroun, les Dowayo. Cependant, cette expérience s'avère difficile. Non que les Dowayo se montrent hostiles, mais insaisissables plutôt, et imprévisibles. Barley se voit transformé tour à tour en infirmier, banquier, chauffeur de taxi, exploité jusqu'à l'os par une tribu hilare. Il finira par comprendre que l'objet d'observation, en fait, c'est lui." (résumé d'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Apprentissage et enseignement de l'écrit dans les sociétés multilingues : l'exemple du plateau Dogon au Mali MENIGOZ, Alain, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 315 P.
Alain Menigoz se penche ici sur l'apprentissage et l'appropriation de l'écrit du français en culture Dogon. Comment apprendre le français alors que ce n'est pas sa langue traditionnelle, alors qu'on est de culture orale ? Quelle méthode apporter pour ne pas faire mourir la culture traditionnelle, tout en acquérant une autre culture ? L'auteur a expérimenté ses propositions méthodologiques et contribue ici, très nettement, à la recherche pédagogique sur la culture de l'écrit et la non acculturation.
Permalink[texte imprimé]Après le colonialisme : les conséquences culturelles de la globalisation APPADURAI, Arjun, - PARIS : PAYOT, 2001, 319 P.
Ce libre penseur s’oppose aux culturalistes. Selon lui, la globalisation n’est pas l’histoire de l’homogénéisation ; pour observer les aspects culturels de la mondialisation, il ne faut pas prendre la culture comme un objet. Il n’est pas possible de redécouvrir la culture comme si elle existait en dehors du groupe culturel. Les thèmes de prédilection de l'auteur sont la modernité et la mondialisation. Ces deux notions se retrouvent d’ailleurs dans le titre original. Il est intéressant de noter que le terme "modernity" a été remplacé en français par celui de "colonisation", d’autant plus que la colonisation n’est pas entendue par l’auteur comme le simple pouvoir politique de colons sur un espace appelé "colonie".
Permalink[texte imprimé]Les Arabes et l'Islam vus par les manuels scolaires français NASR, Marlène, - PARIS : KARTHALA, 2001, 376 P.
L'auteure analyse les représentations des Arabes, des musulmans, du "monde arabe" et de "l'Islam" dans les manuels scolaires français, principalement ceux d'histoire et de géographie ainsi que ceux de lecture et de littérature. Après avoir présenté sa méthodologie en introduction, elle étudie ces représentations selon les cycles scolaires à partir de grandes questions du programme comme les Croisades, la guerre d'Algérie, le conflit du Proche-Orient. Après avoir examiné des manuels utilisés pendant l'année scolaire 1986-87, elle dégage l'évolution des stéréotypes en comparant avec des livres plus récents (1996-97). Les auteurs de manuels deviennent plus critiques sur l'attitude de la France et la vision de la civilisation islamique devient plus positive bien que toujours arabo-centrée.
Permalink[texte imprimé]L'arbre à palabres ou le voyage de Yao VAN DUYNSLAEGER, Christian, - CACHAN : FOYER DES PTT, 2001, 280 P.
Yao, un immigré clandestin africain, arrive à Paris. Il découvre les dures réalités de la vie, de la méfiance et de la violence des hommes. Mais il connaîtra aussi la tolérance et l'amitié.
Permalink[texte imprimé]L'art de lire CLAVERIE, Jean, NIKLY, Michelle - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2001, 26 P.
"Moi je lis pour rire, pour pleurer, pour partir en voyage, pour rêver, pour m'étonner et pour avoir envie de faire plein de choses et de rencontrer des gens. Pour le moment ça m'aide à grandir." (Résumé d'éditeur).
Permalink[exposition] Attention école ! Solidarité Laïque, Demain le monde... l'éducation pour tous - PARIS : DEMAIN LE MONDE... L'EDUCATION POUR TOUS, 2001, 11 affiches dans 1 pochette cartonnée
Cette exposition originale présente onze affiches réalisées dans le cadre de la campagne "Demain le monde… l’éducation pour tous". Elle aborde les thèmes relatifs à l’enfant scolarisé dans le monde, tels que : le rôle de l’aîné(e), des parents, la cantine scolaire, les exclusions, l’égalité d’accès à l’éducation… L’illustration se fait à travers les panneaux de signalisation qu'on trouve partout dans le monde aux abords des sorties d’écoles et de lycées, pour avertir les automobilistes de la présence d’enfants. Pour chaque thématique, des questions sont posées, pour permettre de lancer un débat ou une réflexion avec les enfants et les jeunes.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
Permalink[texte imprimé]Autour de Jacques Derrida : De l'hospitalité SEFFAHI, Mohammed, - VENISSIEUX : LA PASSE DU VENT, 2001, 200 P.
La question de l'hospitalité est universelle et mérite d'être interrogée. Elle est un indicateur des relations sociales et culturelles. Cette interrogation n'est pas celle de la "signification" des énoncés, mais celle d'une pensée sur les frontières de la relation. Les auteurs interrogent aussi la thématique de la demande de visas ou de séjours d'un étranger soumis au cadre juridique qui soumet la question de l'hospitalité à un "oui" ou à un "non" juridique. Parfois l'hospitalité est transformée en devoir d'hospitalité qui ouvre ainsi les portes à la rencontre, à la relation à l'autre, à l'étranger, à l'inattendu et au surprenant. Les auteurs qui contribuent à cet ouvrage abordent aussi la portée éthique de l'hospitalité : ce qui contribue à unir ou séparer les acteurs en présence. Il ne s'agit pas seulement d'un savoir, de recevoir et accueillir mais d'instaurer une relation humaine qui va orienter la rencontre. En effet elle va questionner les attitudes telles que la sincérité, l'engagement à l'égard de l'hôte, etc... que ce soit dans les espaces publics ou privés.
Permalink[texte imprimé]Avoir 20 ans à Alger HADJIH, Bruno, CHOUAKI, Aziz - PARIS : ALTERNATIVES, 2001, 95 P.
Ce livre a pour objectif de rendre compte de la vie quotidienne de jeunes Algérois. Cet ouvrage, en partie photographique, tente de ne pas se focaliser sur le poids de l'histoire et sur les évènements dramatiques actuels. Bien sûr, il est impossible de passer outre, mais ici les problèmes sont abordés avec un ton simple et en racontant le quotidien d'une vie dans la cité. Dans ce livre transparaît une jeunesse pleine d'envie et de rêve de l'ailleurs.
Permalink[texte imprimé]Batbout GAY-PARA, Praline, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001, 62 P.
Cet ouvrage présente un recueil de contes issus de la tradition libanaise, en commençant par l'histoire de Batbout : "Je voudrais un enfant, même s'il est plus petit que le tout petit bout de mon tout petit doigt", réclame sans cesse la femme du bûcheron. Comme il n'est pas sourd, le ciel finit par exaucer son vœu.
Permalink[texte imprimé]La Bolivie : Histoire chaotique d'un pays en quête de son histoire FISBACH, Erich, - PARIS : EDITIONS DU TEMPS, 2001, 157 P.
La Bolivie est née officiellement le 6 août 1825, après trois siècles de colonisation espagnole. Son histoire, ainsi que sa culture et sa littérature, sont riches et complexes. Le pays s'est peu à peu enlisé dans l'injustice sociale, l'instabilité politique et la grande pauvreté, malgré la richesse de son sous-sol.
Permalink[texte imprimé]Le Botswana contemporain COMPAGNON, Daniel, MOKOPAKGOSI, Brian - PARIS : KARTHALA, 2001/06, 432 P.
Le cas du Botswana oppose un démenti à l'afropessimisme ambiant. Sa trajectoire politique et économique depuis l'indépendance en 1966 est intéressante ; cet ouvrage tente d'expliquer les mécanismes de cette réussite. Appliquant une démocratie modérée et adhérant sans complexe au capitalisme, le Botswana a investi dans les infrastructures et dans le formation de la jeunesse pour préparer l'avenir.Le Botswana est un partenaire actif de la "nouvelle Afrique du Sud" et il tient une place centrale dans la SADC (Communauté pour le Développement de l'Afrique australe). Il est considéré par les institutions internationales comme un "pays émergent". Cependant, il doit affronter un problème grave : le sida.
Permalink[texte imprimé]Bouche cousue BIGOT, Gigi, MATÉO, Pépito ; GIREL, Stéphane - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2001, N.P.
Avec l'Algérie en toile de fond, ce texte poétique évoque avec subtilité une actualité tragique, rarement traitée du point de vue de l'enfant. Celle de la censure et de la répression dans un pays en état de guerre.
Permalink[texte imprimé]Brésil RAMADE, Frédéric, DA SILVA ASSUNÇAO FILHO, Carlos dit Cafi - PARIS : ARTHAUD, 2001, 160 P.
Ce livre de photographies présente le Brésil, sa géographie, la diversité de sa population, son histoire, son architecture, le sertao, le candomblé, le culte du corps, le carnaval, la musique et la gastronomie brésiliennes.
Permalink[texte imprimé]Cabri, cheval et tigre BARTHELEMY, Mimi, - LA ROQUE D'ANTHERON : VENTS D'AILLEURS, 2001, 29 P.
Que se passe-t-il lorsqu’un cabri se met en tête de ne pas servir de repas de midi au tigre et à sa famille ? Une fable pleine d’humour qui touche de très près la satire, quand le vent change de sens et que le faible prend sa revanche sur le fort... Cabri, Cheval et Tigre est un conte haïtien colporté par une grande conteuse et servi sur les planches truffées d’humour du peintre Jean-Pierre Blanpain.
Permalink[texte imprimé]Cette fille-là BEY, Maïssa, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2001/05, 181 P.
Nées de père inconnu et surtout de mère inconnue, la quête d'identité s'avère plus que difficile pour les femmes, en Algérie. En effet, elles se trouvent confrontées à la culture, à la religion...dès leur enfance. Le chemin est difficile pour gagner le statut de femme.
Permalink[texte imprimé]Chacal ou la ruse des dominés : Aux origines du malaise culturel des intellectuels algériens TASSADIT, Yacine-Titouh, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2001, 287 P.
A partir d'une analyse d'un corpus de fables intitulé "Le Roman de Chacal" publié en 1964 en Algérie, l'auteure, en articulant anthropologie et sociologie, décrypte les rapports aux différents pouvoirs et aux différents modes de domination des intellectuels d'origine kabyle. La première partie présente ce corpus et analyse les positions et les fonctions des animaux dans leur propre espace, en mettant en évidence la position centrale du Chacal, ses propriétés multiples, sa ruse et son ambiguïté. La deuxième partie s'attache à établir le lien entre la situation de Chacal et celle de l'intellectuel natif de Kabylie dominé et de son ambiguïté et de sa ruse avec le pouvoir, en étudiant plus particulièrement le cas des écrivains suivants : Boulifa, Zellal, Feraoun, Amrouche, Mammeri.
Permalink[texte imprimé]Le chameau aux trois bosses LEROY, Patrick, MALMEZAT, Isabelle - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2001, 56 P.
Oumi, 10 ans, vit dans le désert. Il raconte l'histoire du chameau à trois bosses. Lors d'une grande sécheresse, Okoumé, le fils du chef du village et Patte Douce, petit du plus vieux des chameaux, doivent partir à la recherche du chameau à trois bosses car ce dernier détiendrait la solution pour rapporter de l'eau. Le voyage est long et pénible à cause de la chaleur et de la soif mais les deux amis arrivent à destination. Chacune des bosses du chameau contient de l'eau et grâce à trois de ses poils, le puits du village desséché fonctionne à nouveau. C'est depuis cette époque que tous les chameaux ont deux bosses qui leur permettent de résister à de longs voyages sans boire.
Permalink[texte imprimé]Le chant de L'Uirapourou et autres contes du Brésil TANAKA, Béatrice, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 95 P.
Ces neuf contes sont issus de la tradition populaire brésilienne. Celle-ci s'est constituée grâce à l'apport, sur une période de plus d'un demi-millénaire, de trois principales cultures : d'abord celle des Indiens qui habitaient le pays depuis des temps immémoriaux, puis celle des Portugais, arrivés vers 1500 en conquérants, puis enfin celle des Africains, réduits en esclavage mais qui réussirent à maintenir vivantes certaines de leurs coutumes.
Permalink[texte imprimé]Sur le chemin de Milépvani, je m'en allais... HATUBOU, Salim, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 89 P.
L'auteur, d'origine comorienne, a grandi dans les quartiers Nord de Marseille. Il a profité d'une mission d'étude effectuée dans son pays d'origine, en 1998, pour y recueillir ces huit contes traditionnels transmis oralement par les anciens du village.
Permalink[texte imprimé]Le chemin des neuf mondes JULIEN, Eric, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2001/11, 289 P.
Autobiographique, un ouvrage témoignage sur la vie des Indiens Kogis de Colombie. L'auteur nous donne à découvrir la philosophie des Kogis et questionne en retour nos modes de vie occidentaux. Un chemin de découvertes et d'actions pour redonner sens à nos sociétés contemporaines, où l'expérience se substitue à l'apparence comme fondement de l'existence.
Permalink[texte imprimé]Du ciel orange TANAKA, Béatrice, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 95 P.
Ces contes venant de Bali en Indonésie plongent le lecteur dans un univers fait de poésie et de beauté, d'harmonie et de tolérance. C'est une autre vision du monde qui est présentée ici, peuplée d'animaux merveilleux et d'esprits.
Permalink[texte imprimé]Citoyens chiches ! Le livre blanc de l'éducation populaire Ministère de la Jeunesse et des Sports, - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2001/04, 172 P.
L'éducation populaire a pour objectif de rendre accessible à tous le savoir, la culture, les loisirs,. On part du postulat que chacun possède des connaissances (technique, théorique, intellectuelle.) et que la mutualisation de tous des savoirs doit permettre l'enrichissement collectif . C'est l'éducation " pour et par le peuple ". Ce livre retrace l'historique de l'éducation populaire. Il en dresse un état des lieux en y expliquant son rôle et ses actions. Enfin, il trace des perspectives et formule des propositions pour l'avenir dans un monde en perpétuel mouvement. Tout en précisant le faible poids de l'éducation populaire face à la primauté du marché, il est néanmoins démontré l'intérêt et l'importance de ce courant et de ses multiples initiatives.
Permalink[texte imprimé]Comme un gitan POULET, Erik, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2001, 104 P.
A dix-huit ans, Matéo sait qu'être fils d'une "Gadjo", c'est porter les valises du diable. D'un camp gitan à l'autre... Le sang de Matéo est trop mêlé aux embruns des côtes bretonnes, celles que sa mère a quittées, par amour. Contrairement à son frère, le digne héritier manouche fauché un soir d'hiver, Matéo n'a aucun des traits de son père. Un déshonneur qui provoque l'exclusion de la communauté. Alors Matéo décide de fuir, et de rejoindre ses grands-parents maternels... (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Conduite de projet d'interprétation : Le patrimoine par le rêve et l'émotion , - DIE : CENTRE REGIONAL DE RESSOURCES DU DEVELOPPEMENT RURAL (CRDR), 2001/07, 24 P.
Ce guide est le fruit d'un partenariat entre le Centre Régional de Ressources du Développement rural et le Parc Naturel Régional des Monts d'Ardèche. Il s'adresse aux acteurs locaux qui envisagent ou non de lancer un projet d'interprétation du patrimoine rural. La notion d'interprétation du patrimoine est apparue dans les années 1950 aux Etats-Unis et est arrivée en France à la fin des années 1980. Cet ouvrage présente la démarche et les étapes d'interprétation du patrimoine en s'intéressant autant au patrimoine culturel, bâti que paysager et en évitant les pièges de la standardisation.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Conquistador LUCAS, Victor, - PARIS : SENTOSPHERE, 2001, Jeu d'éveil (2-4 joueurs)
C'est un jeu de stratégie de pose de cartes sur le thème de la conquête des Amériques par les Espagnols. L'objectif est de conquérir des territoires et de les faire prospérer.. La règle du jeu s'apparente à celle du jeu de mille bornes, auquel s'ajoute la possibilité d'attaquer les territoires adverses ou y provoquer des révoltes qui bloquent tout développement.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Construire l'interculturel ? VILLANOVA, Roselyne de, HILY, Marie-Antoinette - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 388 P.
Doit-on construire l'interculturel ? Les auteures démontrent qu'en poursuivant la réflexion avec ceux qui sont concernés par les domaines que l'interculturel implique, on peut contester mais pas ignorer son impact sur la vie sociale. C'est par les échanges de toutes sortes que l'affirmation des identités devient moins rigide et rend possible une nouvelle vision de la culture de l'autre.
Permalink[texte imprimé]Le conte des conteurs KHEMIR, Nacer, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 95 P.
Ces contes s'inspirent fortement de l'univers des contes des Mille et Unes Nuits et de la civilisation musulmane au Moyen Age. Rois, princesses, esprits et voyages sont autant d'éléments qui font entrer dans ce monde merveilleux.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Asie GOUGAUD, Henri, - PARIS : SEUIL, 2001, 147 P.
Ce recueil de contes reprend des légendes venues de différents pays d'Asie.
Permalink[texte imprimé]Contes berbères : La tourterelle de Youssef Yousfine DALADIER, Nathalie, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001, 124 P.
"Enfourchez le cheval rouge d'Amor Chek'Ka, il parle la langue des hommes et vous comprend comme le meilleur des amis. Puis partez à la découverte des contes berbères. Vous vous arrêterez souvent pour faire boire votre monture et à chaque halte on vous racontera une histoire. Celle de la tourterelle de Youssef Yousfine dont le rire se transformait en perles fines. Ou celle de la chouette qui sauva les plumes de tous les oiseaux de la création. Plus loin vous apprendrez comment l'on peut être, selon les jours, parfaitement insouciante ou très sage à condition de savoir tisser de merveilleux tapis. Vous découvrirez encore comment dominer un cruel génie ou un juge corrompu avec humour et insolence. Et si vous ne vous laissez pas envoûter par la flûte du fils d'Haroun Er Rachid, vous parviendrez enfin chez les Touaregs. L'eau y est si précieuse que c'est autour d'un puits que se déroulent les plus grands sortilèges." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Contes des Landes de Gascogne : les fées de la dune ARNAUDIN, Félix, DUMAS, Philippe - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001, 126 P.
Découvrez neufs contes des Landes, à l'époque des bergers sur échasses.
Permalink[texte imprimé]Contes et légendes d'Asie : contes d'une grand mère chinoise FERAY, Yveline, - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2001, 186 P.
Les six histoires de ce recueil appartiennent aux chefs d'œuvre de la littérature chinoise en langue dite vulgaire. Ces contes réunis et racontés par Yveline Féray ne représentent qu'une mince partie de la richesse de cette tradition populaire.
Permalink[texte imprimé]Contes du lever du jour : Achikyay Willaykuna MENESES LAZON, Porfirio, - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2001/09, 208 P.
Ces six nouvelles ont été publiées en quechua en 1998 à Lima. Elles marquent une rupture avec la tradition littéraire indigéniste et folkloriste qui a conditionné l'essentiel de la littérature quechua du XXe siècle. L'auteur pense la langue quechua dans une perspective moderne et ne s'intéresse guère à une réflexion identitaire, mais à ce qu'il y a de profondément humain dans les personnages, au-delà de leur environnement social et ethnique.
Permalink[texte imprimé]Contes de Mauritanie IPN (Institut pédagogique national) Mauritanie, RENTY, Yann de - NOUAKCHOTT (MAURITANIE) : INSTITUT PEDAGOGIQUE NATIONAL (IPN), 2001, 64 P.
Ce recueil de contes traditionnels mauritaniens met en scène les animaux et les villageois. Chaque conte est suivi d'une fiche pédagogique portant sur la compréhension et la réflexion, pour les élèves des écoles primaires.
Permalink[texte imprimé]Contes de la Nubie : Fana la discrète SHA'ARAWY, Ibrahim, SUREAU, Ayyam - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001/11, 125 P.
Cinq contes traditionnels de la Nubie sont retranscrits dans ce recueil par Ibrahim Sha'arawy conteur, fils et petit-fils de conteur.
Permalink[texte imprimé]Contes du Vietnam : Le coq des pagodes et autres contes PHAM-DAO, Thérèse, TRUONG, Marcelino - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 91 P.
Les onze contes de ce recueil sont issus de la culture traditionnelle vietnamienne. L'influence de la civilisation chinoise est manifeste. La famille et le respect dû aux ancêtres sont prépondérants, ainsi que les références au Bouddhisme et au Confucianisme. Les animaux jouent un grand rôle dans ces histoires où il y a toujours une morale.
Permalink[texte imprimé]La couleur des yeux PINGUILLY, Yves, KOENIG, Florence - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2001, 34 P.
Issa invite son amie Fati, aveugle, à venir pêcher avec lui au marigot. En l'absence d'Issa, Fati pêche un curieux poisson qui lui propose de retrouver la vue en échange de sa libération. C'est ainsi que Fati se trouve guérie, mais elle n'est pas pour autant bien accueillie dans le village qui la chasse en la traitant de sorcière.
Permalink[texte imprimé]Deux graines de cacao BRISOU-PELLEN, Evelyne, WINTZ, Nicolas - PARIS : LIVRE DE POCHE (LDP), 2001, 285 P.
Découvrant son adoption, Julien s'enfuit vers Haïti pour retrouver ses racines. Il y découvre la traite des esclaves et la culture du cacao avant de retourner en France vers ses parents adoptifs.
Permalink[texte imprimé]Dictionnaire gastronomique du Congo Kinshasa NTAMBWE, André Badibanga, - BRUXELLES (BELGIQUE) : COOPERATION PAR L'EDUCATION ET LA CULTURE (CEC), 2001, 80 P.
Ce guide de cuisine congolaise passe en revue les aliments fondamentaux de cette gastronomie et propose des recettes des différentes régions du pays.
Permalink[texte imprimé]La différence WIEVIORKA, Michel, - PARIS : BALLAND, 2001, 201 P.
Depuis le milieu du XXe siècle, la question de l'identité et de la différence s'est développée et peut être perçue comme une des mutations les plus profondes de la vie collective dans les sociétés occidentales. La montée des particularismes culturels est devenue l'objet de débats dans l'espace public. Ce livre veut donner des outils conceptuels pour pouvoir aborder ces changements et penser la place de la différence culturelle dans les rapports sociaux comme dans les relations inter-sociétales. La première partie du livre traite des apports spécifiques des disciplines que sont les sciences sociales, la philosophie et la pratique politique concernant l'analyse des différences culturelles. La seconde partie, plus spécifiquement sociologique, tente de comprendre pourquoi, dans le monde, se développent des particularismes culturels et comment ils s'insèrent au cœur des évolutions de nos sociétés. Elle s'attache à prendre en considération la manière dont les personnes singulières se réclament d'une identité particulière - voire bien souvent - de plusieurs identités. Car, comme la société, les individus sont aussi multiculturels.
Permalink[texte imprimé]Différence, diversité, altérité à l'école CDDP (Centre départemental de documentation pédagogique) du Doubs, - PARIS : NATHAN, 2001/04, 55 P.
L'école est historiquement un outil d'intégration, ce qui l'a souvent conduite à lutter contre les différences qu'il faut faire reculer (accès aux droits, soins et culture), mais il en est d'autres qui enrichissent. Réfléchir à cette problématique de la diversité, s'interroger sur les obstacles culturels à l'apprentissage dans le cadre d'une réflexion pédagogique centrée sur la réussite de chaque élève tels sont les objectifs de ce document.
Permalink[texte imprimé]Différences culturelles : mode d'emploi MICHALON, Clair, - PARIS : SEPIA, 2001, 123 P.
De malentendus en quiproquos, les différences culturelles induisent des incompréhensions, voire des mécanismes de rejet, qui rythment les rapports sociaux, dans les quartiers de nos villes comme dans l'arène internationale. Pourtant, la diversité des logiques sociales et culturelles, ainsi que leur complémentarité et leurs possibilités d'évolution, sont au cœur de propositions pour un meilleur dialogue interculturel. Fruit de vingt ans d'expérience de l'auteur en formation à l'humanitaire et au cabinet CILO (Communication interculturelle et Logiques sociales), cet ouvrage constitue un outil d'analyse de la confrontation culturelle pour tout voyageur·se qui se prépare à vivre à l'étranger ou tout individu qui se trouve en contact avec des personnes de cultures différentes.
Permalink[texte imprimé]Dix petites graines BROWN, Ruth, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2001, 20 P.
Un livre pour apprendre à compter. A partir de 10 petites graines semées, l'enfant découvre la nature et les étapes que traversent les plantes lorsqu'elles poussent.
Permalink[texte imprimé]L'A.E.M.O. en recherche : l'état des connaissances, l'état des questions DURNING, Paul, CHRETIEN, Jacques - VIGNEUX SUR SEINE : MATRICE, 2001, 214 P.
"L'action éducative en milieu ouvert est à la fois l'objet de toutes les attentes et la cible de critiques qui visent sa pertinence et son efficacité à répondre aux problèmes multiples rencontrés par les familles. La mission qui justifie cette intervention mérite d'être analysée : n'autorise-t-elle pas différentes compétences ? Jusqu'à ce jour, les rapports de recherche comme les travaux de réflexions conduits dans ce champ restent mal connus, insuffisamment diffusés, encore trop peu exploités ou pris en compte. [...] Les auteurs proposent ici deux approches complémentaires : un commentaire critique de vingt-cinq travaux de recherche d'importance, et un ensemble d'articles explorant successivement le cadre institutionnel de l'AEMO, les usagers, les pratiques et les méthodologies de recherche. Une très riche bibliographie complète l'ensemble". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Echanges sur l'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale : Solidarité Collectif lorrain Education au développement, DARIC (Délégation académique aux relations internationales et à la coopération) Nancy-Metz ; DRAAF (Direction régionale de l'alimentation, de l'agriculture et de la forêt) Lorraine, Service régional de la formation et du développement - NANCY : COORDINATION LORRAINE DES ACTEURS DE SOLIDARITE INTERNATIONALE (LOR SUD), 2001/11, 58 P.
Réunissant des enseignants, des documentalistes, des administratifs et des militants d'associations de solidarité internationale, cette journée a insisté sur le droit à l'éducation pour tous, la promotion du développement durable et le respect de la diversité culturelle. Plusieurs ateliers avaient pour objectif d'analyser des projets de développement nombreux et variés, en insistant sur la nécessité d'y impliquer les partenaires du Sud. Le rôle éducatif de la correspondance scolaire et du voyage, facteurs essentiels de la rencontre des cultures, a été souligné.
Permalink[texte imprimé]L'école prostituée : L'offensive des entreprises sur l'enseignement HIRTT, Nico, - LOVERVAL (BELGIQUE) : LABOR, 2001, 95 P.
L'auteur attire l'attention sur la soumission croissante de l'enseignement aux lois du marché en Europe. Il revient sur ce qu'il décrit comme les maîtres mots de la novlangue pédagogique néo-libérale dictée par l'OCDE ou la Commission européenne et relayée par nombre de responsables de l'éducation – "employabilité", "flexibilité", "formation tout au long de la vie", "apprendre à apprendre" – pour proposer aux enseignant·es un mouvement de résistance collective.
Permalink[texte imprimé]Education des adultes et développement , - BONN (ALLEMAGNE) : INSTITUT DE COOPERATION INTERNATIONALE DE LA CONFEDERATION ALLEMANDE POUR L'EDUCATION DES ADULTES (IIZ DVV), 2001, 273 P.
Les différentes expériences relatées et analysées dans cet ouvrage étudient les pratiques d'alphabétisation et d'éducation de base et l'important volet que représentent les langues et leur emploi dans les différentes cultures d'Afrique, d'Asie et d'Amérique latine. Une autre partie est consacrée à l'intégration accrue des organismes universitaires. La reconnaissance conceptuelle croissante de l'importance de l'apprentissage tout au long de la vie et dans toutes les dimensions rend la réflexion sur ce sujet urgente.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Education, développement, citoyenneté : dossier pédagogique BARDONNET, Janine, FRAVEGA, Michelle ; GERVAIS, Michel - PARIS : SOLIDARITE LAIQUE, 2001, Livret 123 P.
Ce dossier pédagogique se divise en cinq chapitres : la première partie précise pourquoi le droit à l'éducation pour tous est intégré dans la "Déclaration des droits de l'Homme". La seconde partie présente une série de graphiques sur la scolarisation des enfants, l'alphabétisation et la formation professionnelle sur les différents continents. La troisième partie fait le pont avec graphiques à l'appui sur la période 1948-2000, avec une analyse des investissements de l'aide publique au développement faisant ressortir ses objectifs et ses insuffisances. D'après les données de l'UNICEF, cette aide a diminué entre 1993 et 1997. La quatrième partie énonce les principes à respecter dans les actions de développement en matière d'éducation et fait apparaître qu'il n'y a pas une réponse universelle à apporter mais une complémentarité des actions à engager pour satisfaire tous les droits. La cinquième et dernière partie rapporte dix témoignages d'actions d'organismes ou d'associations avec, à la fin de chaque témoignage, "les questions du naïf" qui apportent une critique humoristique.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Education et civilisations : Genèse du monde contemporain LÊ, Thanh Khoi, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : BRUNO LEPRINCE, 2001, 734 P.
Ouvrage de réflexion sur l'histoire de l'éducation, en relation avec la production économique et la reproduction de société. L'auteur intègre les dimensions intellectuelles, morales, mystiques, esthétiques, et culturelles pour chaque société décrites et met en lumière les relations entre l'éducation et la langue, le mode de production, les valeurs, les changements politiques et sociaux ou les relations internationales pour décrire et analyser la genèse industrielle. Son analyse débute sur la renaissance européenne et son extension à l'Amérique du Nord, Australie et Nouvelle Zélande, puis s'intéresse aux sociétés africaines, asiatique ou latino-américaines et l'influence de l'occident dans leur développement. L'auteur cherche à analyser dans ces sociétés, le rôle de l'éducation dans le développement économique et social, politique et culturel. Il clot l'ouvrage sur des réflexions générales en ce début de millénaire.
Permalink[texte imprimé]L'éducation non formelle au Sénégal : description, évaluation et perspectives DIOUF, Alioune, MBAYE, Moussa ; NACHTMAN, Yann - DAKAR (SENEGAL) : UNESCO, BUREAU REGIONAL D'EDUCATION EN AFRIQUE (BREDA), 2001/06, 88 P.
Quelle est la réalité de l'éducation informelle au Sénégal ? Une étude a été menée dans le cadre du suivi du Forum Mondial de Dakar afin de proposer à partir de l'expérience de ce pays, un cadre méthodologique et pratique pour le suivi, la capitalisation et l'évaluation de ce secteur particulier de l'éducation. Les grands axes de travaux de cette étude sont les suivants : la définition de l'éducation informelle, la situation du secteur de l'éducation au Sénégal et le point de vue des acteurs de l'éducation non formelle sur l'évolution du secteur.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000123892
Permalink[texte imprimé]L'éducation pour tous et les enfants exclus BERNARD, Anne K., UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2001, 56 P.
Cette étude présente d'abord les modalités d'exclusion et qui sont les enfants exclus. Elle présente ensuite les progrès depuis la Conférence mondiale sur l'éducation pour tous, qui s'est tenue à Jomtien, Thaïlande, en 1990 : une meilleure participation des enseignants ; une protection des personnes les plus vulnérables ; un processus de décentralisation. Pour finir, elle propose des débats et des leçons à tirer pour une amélioration de l'éducation pour tous.
Permalink[texte imprimé]Educations, diversités culturelles et stratégies politiques en Afrique subsaharienne MEUNIER, Olivier, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 249 P.
Cet ouvrage collectif témoigne de recherches récentes menées dans l'Afrique subsaharienne. Le thème central porte sur la relation entre l'éducation, la culture et la politique. Des thèmes comme la laïcité et l'Islam, l'individu et l'universel, le travail manuel et l'école apparaissent de plus en plus complémentaires.
Permalink[texte imprimé]Eduquer à l'interculturel : sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2001/03, 16 P.
Extraite de la base de données du Programme Terre d'Avenir (800 références), cette brochure présente une sélection de 33 outils pédagogiques sur divers supports (livres, dossiers pédagogiques, ouvrages jeune public, vidéos, jeux, diapos), destinée à sensibiliser les éducateurs et, à travers eux, les jeunes, pour que l'interculturalité soit vécue comme une chance et non comme un handicap.
Permalink[texte imprimé]L'éléphant SAUNIER, Nadine, GENESTE, Marcelle - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2001, 16 P.
Cet ouvrage ludique offre la possibilité aux jeunes enfants de découvrir des choses sur la vie de l'éléphant, grâce à un système d'images autocollantes à placer judicieusement dans le texte.
Permalink[texte imprimé]Enfants de Méditerranée : de Chypre aux Eoliennes BERGERET, Raphaëlle, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2001/12, 96 P.
Dix jeunes de tous les pays se sont embarqués sur le "Fleur de Lampaul", pour un tour du monde par les îles organisé par l'association "Le voilier océanographique des enfants". Cette opération bénéficie de l'aide de nombreux sponsors. Elle a pour but de faire partager aux enfants des cultures très différentes de la leur, comprendre la nécessité du respect des ressources naturelles et de l'environnement, découvrir les richesses des océans, de la faune et de la flore qu'il faut protéger de la pollution si on veut les préserver.
Permalink[texte imprimé]Enfants de l'océan Indien : de Bali aux Maldives BERGERET, Raphaëlle, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2001/07, 96 P.
Dix jeunes de tous les pays se sont embarqués sur le "Fleur de Lampaul", pour un tour du monde par les îles organisé par l'association "Le voilier océanographique des enfants". Cette opération bénéficie de l'aide de nombreux sponsors. Elle a pour but de faire partager aux enfants des cultures très différentes de la leur, comprendre la nécessité du respect des ressources naturelles et de l'environnement, découvrir les richesses des océans, de la faune et de la flore qu'il faut protéger de la pollution si on veut les préserver.
Permalink[texte imprimé]Enfants d'Océanie : de la Nouvelle-Calédonie en Australie BERGERET, Raphaëlle, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2001/04, 95 P.
Dix jeunes de tous les pays se sont embarqués sur le "Fleur de Lampaul", pour un tour du monde par les îles organisé par l'association "Le voilier océanographique des enfants". Cette opération bénéficie de l'aide de nombreux sponsors. Elle a pour but de faire partager aux enfants des cultures très différentes de la leur, comprendre la nécessité du respect des ressources naturelles et de l'environnement, découvrir les richesses des océans, de la faune et de la flore qu'il faut protéger de la pollution si on veut les préserver.
Permalink[texte imprimé]Enfer MELO, Patricia, LAZNIK-GALVES, Sofia - ARLES : ACTES SUD, 2001, 400 P.
Dans une favela de Rio où règne une extrême pauvreté, Petit Roi vit parmi bandits, prostituées, femmes de ménage ou cireurs de chaussures. Certains d'entre eux se résignent à accepter leur misère, trouvant des palliatifs dans la religion, la drogue ou les feuilletons américains. D'autres se révoltent, prêts à tout pour tenter d'échapper au déterminisme social. Le jeune héros, en recherche de l'amour de sa mère, tente d'accéder au pouvoir et à l'argent. Mais les amis, les amours et les armes auxquels il a recours sont des alliés bien peu fiables, la chute n'est jamais bien loin.
Permalink[texte imprimé]L'enseignant du bout du monde, cet inconnu CALOSCI, Claire, Aide et Action ; Ecoliers du monde - PARIS : AIDE ET ACTION, 2001, 180 P.
Cet ouvrage est une réflexion sur le rôle de l'enseignant et la place qu'il occupe dans la problématique de l'éducation au développement mais c'est également une poursuite de l'objectif de "l'Education Pour Tous" défini lors du Forum de Dakar en avril 2000. L'auteure commence par situer le contexte politique et institutionnel dans lequel évolue l'enseignant, puis elle définit les objectifs de l'association "Ecoliers du monde" et la problématique du métier d'enseignant, par la suite elle présente les rapports existants entre les enseignants et "Ecoliers du monde" à partir d'études de cas. Enfin elle étudie les systèmes éducatifs béninois et sénégalais.
Permalink[texte imprimé]Épopée, histoire, société : Le cas de Soundjata : Mali et Guinée JANSEN, Jan, - PARIS : KARTHALA, 2001, 308 P.
L'auteur a vécu une année avec les griots de Kéla afin d'écouter leurs narrations et d'étudier leur société. Il a mis en relation les approches des théoriciens de la littérature qui ont analysé le récit connu sous le nom d'"Epopée de Soundjata", des historiens qui en ont comparé les faits rapportés et les généalogies et des anthropologues qui ont tenté d'en dégager les formes de l'organisation sociale qui en ressort. Nous est enfin donné le récit de cette "épopée de Soundjata" telle que racontée par le griot Lancine Diabaté du village de Kéla.
Permalink[texte imprimé]L'Equateur : Le voyage de Juanito LANDAIS, Pierre, - NANTES : SOL'AIR, 2001, 50 P.
Juanito, petit écolier de 11 ans, parcourt son pays l'Equateur, afin de rendre visite aux membres de sa famille. Il nous conte son voyage à travers les décors fantastiques des Andes.
Permalink[enregistrement audio]L'Equateur : Le voyage de Juanito LANDAIS, Pierre, - NANTES : SOL'AIR, 2001, 1 CD audio, 7 mn.
Juanito, petit écolier de 11 ans, parcourt son pays l'Equateur afin de rendre visite aux membres de sa famille. Il nous conte son voyage à travers les décors fantastiques des Andes.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Essai sur l'éducation en Afrique Noire ERNY, Pierre, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 351 P.
L'ouvrage est organisé autour de trois pôles : L'école : on remarque que les pays après leur indépendance ont reproduit les systèmes éducatifs de l'époque coloniale ; la famille et la socialisation de la sexualité avec des études sur le jeu, le vêtement, les initiations rituelles, le mariage, l'éducation dans les familles et la transmission des savoirs ; l'éducation traditionnelle dans l'enseignement moderne : la nécessité de faire appel aux acteurs traditionnels pour les associer à l'école.
Permalink[texte imprimé]Le fabuleux fablier HENRY, Jean-Marie, LEJONC, Régis - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2001, 62 P.
Recueil de fables du monde entier : une fable de La Fontaine et soixante-quinze d'autres auteurs de tous les pays et de toutes les époques.
Permalink[texte imprimé]Farissa AD-DAÏBOUNI, Mohamed, - NIMES : GRANDIR, 2001, N.P.
Un soir d'orage, le vieux cèdre se brise. Il abritait une fourmilière qui est détruite. Farissa, la petite fourmi est la seule survivante. Elle arrive à sortir des décombres. Après une marche de plusieurs jours, elle s'approche d'un village paisible, elle entend des bruits d'enfants joyeux. Farissa, attendrie, décide de rester là où elle trouvera une fourmilière pour vivre et travailler. Pour la première fois depuis la tempête, elle s'endort heureuse.
Permalink[texte imprimé]Femmes beti entre deux mondes : entretiens dans la forêt du Cameroun VINCENT, Jeanne-Françoise, - PARIS : KARTHALA, 2001, 242 P.
L'auteur a mené des entretiens auprès de femmes beti, de 1967 à 1971, puis en 1998. On prend connaissance du statut de la femme dans la société beti, qui évolue entre ces deux dates, malgré la persistance de la polygamie et des croyances animistes. Les paroles des femmes font plus généralement la lumière sur les changements de la société beti, en particulier du fait de la christianisation fulgurante.
Permalink[texte imprimé]Fin de siècle dans les Balkans GARDE, Paul, - PARIS : ODILE JACOB, 2001, 264 P.
L'ouvrage regroupe des articles d'un spécialiste des langues et littératures slaves sur les conflits armés qui ravagent l'ex-Yougoslavie depuis 1990. Une première partie, "Analyses", aborde des thèmes généraux concernant les pays ex-yougoslaves : religions, langues, idéologies, conceptions de l'État. Elle apporte des éclaircissements sur le rapport entre la religion et la définition des identités nationales, sur l'unité et la diversité du domaine linguistique, sur les luttes territoriales, sur l'utilisation des mots et des mythes, sous couvert d'histoire officielle, dans la propagande des Serbes orthodoxes, des Croates catholiques ou des Bosniaques musulmans. La seconde partie, "Chroniques" regroupe quant à elle des textes centrés sur l'actualité de la période 1994-2000, replacée dans son contexte historique, culturel, régional et géopolitique.
Permalink[texte imprimé]Frida Kahlo, une biographie surréelle CORONA, Marco, - PARIS : RACKHAM, 2001/04, N.P.
Cette biographie retrace avec un certain humour le parcours de Frida Kahlo, artiste peintre mexicaine, dont l'oeuvre exprime la souffrance physique, le désespoir, mais aussi la joie, les relations familiales, les engagements politiques.
Permalink[texte imprimé]La Gambie aujourd'hui REMY, Mylène, - PARIS : JAGUAR, 2001, 248 P.
Ce guide touristique présente l'histoire, la géographie, la civilisation, la gastronomie de la Gambie. La seconde partie présente les différentes régions du pays.
Permalink[texte imprimé]Le goût de l'Asie : Encyclopédie de la cuisine FOULKES, Maït, - ARLES : PICQUIER, 2001, 963 P.
Ce livre présente trois cents dix recettes provenant de pays d'Asie aux cultures culinaires très différentes allant de la Birmanie au Japon. C'est l'occasion de donner aussi et surtout des renseignements sur l'histoire des mets évoqués, des produits végétaux ou animaux qui servent à la confection des plats qu'il s'agisse du riz, du thé ou des raviolis.
Permalink[texte imprimé]Groupes d'âge et éducation chez les Malinké du Sud du Mali DOUMBIA, Tamba, ERNY, Pierre - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 248 P.
L'auteur a construit sa problématique autour des questions suivantes : Comment et pourquoi devient-on membre d'une classe d'âge ? En résistant tout en s'adaptant aux profondes mutations qui affectent les villages au Manden, ces classes ne confirment-elles pas l'importance de leur rôle et de leur place dans les domaines éducatif, économique, social, culturel et politique ? L'école en langue française, qui est à présent l'institution importée la plus marquante dans l'éducation des jeunes Malinké, n'induit-t-elle pas elle aussi un phénomène de classe d'âge sur un mode nouveau ? L'ouvrage s'articule en six parties : la première présente rapidement la région étudiée (pays Malinké au sud Mali) dans ces aspects géographique, historique, social, économique et religieux, les concepts de groupe d'âge en usage chez les Malinké et la manière dont l'enquête a été conduite ; la seconde traite de la question des catégories d'âge tandis que la troisième traite de la formation des classes d'âge. Puis ce sont les rites d'initiation qui sont présentés. La cinquième partie aborde le fonctionnement interne des classes d'âge et leur rôle éducatif. Enfin, l'incidence de l'école sous différentes formes et de l'alphabétisation fonctionnelle en milieu rural fait l'objet de la dernière partie.
Permalink[texte imprimé]Le guide des musiques de Cuba : histoire, interprètes, pratique DIAZ, Helio Orovio, GOSSARD, Olivier - PARIS : MILLE ET UNE NUITS, 2001, 191 P.
Helio O. Diaz, musicologue cubain, consacre plus d'une centaine de pages à évoquer l'histoire de la musique cubaine "à la croisée de l'Espagne et de l'Afrique". Il caractérise ainsi les principaux types musicaux : son, rumba, cha-cha-cha, chanson cubaine, danzon, mambo, boéro, guaracha, etc. La seconde partie est consacrée à la "musique cubaine classique" et fait connaître les principaux compositeurs et interprètes : Lecuona, Roig, Prats, Grenet, Simons, Cervantes, Celia Cruz, Benny Moré. Le troisième chapitre est consacré à la musique cubaine actuelle : salsa et jazz afro-cubain aux Etats-Unis, timba.
Permalink[texte imprimé]Une histoire des Hébreux : De Moïse à Jésus LEBEAU, Richard, - CRISSIER (SUISSE) : LE GRAND LIVRE DU MOIS, 2001, 293 P.
Le peuple d'Israël possède une histoire vieille de 3000 ans. Cette histoire fut longtemps assimilée à la Bible pour combler ses origines obscures. Mais les Hébreux, anciens nomades venant initialement de Mésopotamie, d'Egypte ou de Canaan, possèdent une riche histoire et culture qui leur ont permis d'être le premier peuple monothéiste en 1200 av. J.C.
Permalink[texte imprimé]Histoire et mœurs d'Haïti : De Christophe Colomb à la révolte des esclaves 1492-1802 MOLLIEN, Gaspard-Théodore, - PARIS : SERPENT DE MER, 2001/06, 167 P.
En 1830, Gaspard Théodore Mollien, explorateur et diplomate, est envoyé officiellement par le gouvernement français à Port-au-Prince. Lors de son long séjour dans l'île, il écrira ce premier ouvrage historiographique sur Haïti.
Permalink[document électronique]L'Histoire par l'image RMN (Réunion des musées nationaux), - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2001,
L’Histoire par l’image, site web, propose un large choix d’œuvres et de documents qui illustrent ou évoquent un événement, un thème, un phénomène historique se situant entre 1643 et 1945. Des études d'histoire et d'histoire de l'art analysent ces œuvres. L'étude simple porte sur une seule œuvre, l’étude comparative met en parallèle plusieurs œuvres traitant d’un thème, d’un événement identique ou très proche. Toutes les études se présentent sous la forme d’un plan en trois parties : contexte historique, analyse de l’image, interprétation.(D'après le résumé de l'éditeur).
Public : Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://histoire-image.org/fr
Permalink[texte imprimé]Histoire du Sénégal : le modèle islamo-wolof et ses périphéries DIOUF, Mamadou, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 2001/06, 250 P.
Aux dires mêmes de l'auteur, ce livre n'est pas "à proprement parler un livre d'histoire", mais plutôt un essai qui a pour ambition de croiser la chronique historique avec l'analyse politique et celle des représentations intellectuelles afin d'éclairer la société plurielle d'aujourd'hui. Ce livre raconte comment s'est forgé le Sénégal, dans une tension permanente entre le centre wolof et les périphéries restées réfractaires à son emprise et à son discours, le centre s'imposant progressivement comme la seule grammaire de la nation sénégalaise.
Permalink[texte imprimé]Ines, enfant d'Espagne CARON, Myriam, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2001, 17 P.
En suivant au jour le jour la vie d'Ines à la maison, à l'école, avec ses parents, mais aussi dans ses jeux et ses promenades, Ines nous fait découvrir les coutumes de son pays et la vie en Espagne.
Permalink[texte imprimé]L'interculturel en questions MARMOZ, Louis, DERRIJ, Mohamed - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 275 P.
L'interculturel suscite de nombreux questionnements et réflexions. Cet ouvrage propose d'éclairer cette notion à travers des textes rédigés par des universitaires de différents pays, illustrés d'exemple riches et variés. Il s'agit donc d'initier à cette notion en présentant, tout d'abord, des questions de départ qui se veulent générales. Ensuite sont analysés le rôle de la culture, puis de la langue et de l'éducation dans son étude.
Permalink[texte imprimé]L'Islam BALTA, Paul, - PARIS : LE CAVALIER BLEU, 2001, 128 P.
L'ouvrage fait le point sur vingt idées reçues concernant l'islam (histoire, civilisation, religion, société, relation au monde moderne).
Permalink[texte imprimé]L'islam en Asie, du Caucase à la Chine FEILLARD, Andrée, ALLÈS, Elisabeth ; GABORIEAU, Marc - PARIS : LA DOCUMENTATION FRANÇAISE, 2001, 248 P.
L'ouvrage décrit le monde islamique en Asie depuis ses origines jusqu'à nos jours, avec une étude particulière dans chaque pays. Il analyse l'apport de la civilisation islamique diffusant simultanément des modèles opposés de modernisme et de fondamentalisme alimentant le débat de la place de la religion dans la société (mœurs, droit de la femme, éducation). Les musulmans de cette partie du monde, marqués par des civilisations diverses, vivent de façon différente leur foi dont ils ont gardé les traits essentiels.
Permalink[texte imprimé]Jeanne et le Mokélé BERNARD, Frédéric, ROCA, François - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2001, N.P.
Dans les années 20, le professeur Modest Picquigny, cinéaste, ethnologue et biologiste, spécialiste du continent africain, a disparu. Alors qu'il ne donne plus signe de vie depuis dix ans, Jeanne, sa fille unique, part à sa recherche, malgré les dangers que représente cette expédition… Eugène, le guide, braillard, vantard, macho arrogant et alcoolique, l'accompagne sur le fleuve Congo. Jeanne retrouve son père qui a découvert un animal préhistorique inconnu et mythique : le Mokélé. Le bateau qui les ramène en France fait naufrage...
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu des Derdians RED (Réseau éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale), - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2001, jeu de simulation (12 joueur-ses minimum) ; 4 P.
Ce jeu de simulation met en scène la rencontre entre deux cultures. Il consiste à trouver la clé du comportement culturel étranger et à analyser les effets de la rencontre avec une culture étrangère. Il repose sur la rencontre entre une équipe d'ingénieurs venue enseigner aux habitant·es d'un pays imaginaire la construction d'un pont. Un temps de débriefing permet de constater ce qui s'est passé pendant la rencontre, et d'échanger sur les impressions et les interprétations des un·es et des autres.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://red.educagri.fr/wp-content/uploads/2014/04/Jeu-des-derdians1.pdf
Permalink[texte imprimé]Des jeux pour une éducation à la citoyenneté solidaire : sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2001/09, 16 P.
Extraite de la base de données du Programme Terre d'Avenir (800 références), cette brochure présente une sélection de 33 jeux présents dans les Centres RITIMO, qui peuvent aider des éducateurs à faire passer le message de l'économie solidaire d'une façon ludique.
Permalink[texte imprimé]Jonathan, 13. La saveur du Songrong COSENDEY, Bernard dit Cosey, - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE LOMBARD, 2001, 64 P.
Dans cette histoire, Jonathan s'implique à nouveau dans la résistance des Tibétains opprimés par la Chine de Pékin. Il participe cette fois à la reconstitution d'une bibliothèque dont les ouvrages ont été détruits et dont le plus précieux livre semble irrémédiablement perdu.
Permalink[texte imprimé]T-Kit : L'apprentissage interculturel MARTINELLI, Silvio, TAYLOR, Mark - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2001/02, 104 P.
Il s'agit du 4ème volet de la série des T-Kits Année 2000, s'inscrivant dans le cadre d'un programme européen de formation de responsables de jeunesse. Il propose une synthèse des théories utiles à la compréhension des bases de l'apprentissage interculturel, des conseils méthodologiques, une sélection de diverses méthodes, des modèles pour la tenue d'ateliers thématiques et des suggestions pour poursuivre le travail.
Permalink[texte imprimé]Landisoa et les trois cailloux RAHARIMANANA, Jean-Luc, RAVELONA, Jean Andrianaivo - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2001, 23 P.
Landisoa se promène dans un drôle d'univers : elle rencontre des oiseaux étranges, des serpents éclairs. A son réveil, elle tient dans la main des petits cailloux magiques...
Permalink[texte imprimé]Des langues de la maison aux langues de l'école en milieu plurilingue : L'expérience de La Réunion FIOUX, Paul, - PARIS : KARTHALA, 2001, 242 P.
A partir de l'expérience éducative de l'île de La Réunion, où nombre d'enfants de deux à trois ans sont non francophones, alors que la langue parlée à l'école est le français, l'ouvrage étudie la construction de leur compétence plurilingue précoce.
Permalink[texte imprimé]Les langues et la politique linguistique du Botswana CHEBANNE, Anderson, CREISSELS, Denis - PARIS : KARTHALA, 2001/06, P. 333-354
Ce chapitre traite des différentes langues en usage au Botswana et de la façon dont cet usage est réglementé par les pouvoirs publics, notamment au travers des politiques éducatives. Il existe deux langues prééminentes : l'anglais et le setwana, langue parlée par 1,2 millions de Botswanais (80 pour cent de la population), mais aussi par 14 millions de personnes d'autres pays d'Afrique australe. Il existe aussi de nombreuses langues minoritaires. La politique de l'Afrique du Sud dans le domaine linguistique aura certainement une grande influence sur celle du Botswana.
Permalink[texte imprimé]Le livre d'un homme seul XINGJIAN, Gao, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2001/10, 561 P.
Ce roman autobiographique croise les parcours d'un jeune intellectuel dont la vie se heurte aux répressions de la Chine maoïste et celui d'un homme seul, contraint à l’exil en Occident, qui a perdu tout espoir de réconciliation avec sa terre natale.
Permalink[texte imprimé]Le développement local au défi de la mondialisation HOUEE, Paul, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 249 P.
Cet essai s'adresse aux acteurs du développement local des pays du Nord comme des pays du Sud. Il montre comment les initiatives locales sont des forces de refondation sociale et de réponse à la mondialisation. Une mondialisation qu'il faut comprendre au-delà de sa dimension économique. Dans ce but, l'auteur fait le point sur les domaines concernés par la mondialisation : la démographie, les nouvelles technologies de l'information, les biotechnologies, la culture. Une partie est consacrée à l'histoire du développement local en France et à ses avancées dans le Tiers-Monde. L'auteur apporte également des éléments de compréhension à la diversité des initiatives et des réseaux du développement local. "Comment armer les fourmis pour agir sur les aigles" s'interroge l'auteur.
Permalink[texte imprimé]Louis Ferchot, 4. Le chasseur GIROUD, Frank, COURTOIS, Didier - GRENOBLE : GLENAT, 2001, 48 P.
Cette série nous permet de suivre les aventures d’un idéaliste et un peu anarchiste, Louis, de 1910 à 1922. Louis, soldat dans les colonies, se retrouve dans une garnison entre Fouta-Toro et le pays Bambara. Avec les aventures remplies de suspens de Louis, menacé du fait de son intérêt pour la femme de son supérieur hiérarchique, nous suivons dans ce tome la reconstitution historique d’une Afrique subsaharienne en attente de décolonisation.
Permalink[texte imprimé]Ma guerre d'Algérie GERLAND, Bernard, - VILLEURBANNE : GOLIAS, 2001, 72 P.
Cette transcription d'une représentation théâtrale "ma guerre d'Algérie" nous donne à entendre la confession brutale et violente d'un ancien combattant de la guerre d'Algérie.
Permalink[texte imprimé]Maademba mu tabe Collège Vauban de Calais, Ecole de Ndiandiaye - CALAIS : COLLEGE VAUBAN, 2001, 58 P.
Mademba le charitable est une fable sur la solidarité entre les villageois et leur roi tyrannique pendant une période de famine. La confiance et le partage donnés sans arrière-pensée sont toujours récompensés.
Permalink[texte imprimé]Madagascar : Les sortilèges de l'Ile Rouge LERY, François, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 312 P.
Cet ouvrage aborde de façon descriptive différents aspects de la culture malgache : les coutumes, la vie quotidienne, le lien avec la nature, les rituels et cérémonies, etc. Un lexique en langue malgache clôture l'ouvrage.
Permalink[texte imprimé]Le mariage de pucette BARTHELEMY, Mimi, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001/05, 95 P.
Dans un pays lointain, Haïti, vivent heureux un roi, une reine et leurs quatre filles. À part monsieur Roi et madame Reine, personne ne connaît le prénom des quatre princesses, même les marraines ignorent le nom de leurs filleules... Le roi propose la moitié de sa fortune et la main d’une de ses filles à celui qui saura découvrir le prénom des quatre jouvencelles. Mais laquelle est Pucette ?
Permalink[texte imprimé]Mémoires de Lubumbashi : Images, objets, paroles SIZAIRE, Violaine, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 181 P.
Cet ouvrage fait suite au catalogue d'une exposition qui s'est tenue au Musée de Lubumbashi, en République Démocratique du Congo, en avril 2000. Il s'agissait pour les organisateurs de rapporter concrètement l'histoire des cultures et mémoires urbaines de la capitale du Katanga minier, en rassemblant des objets-témoins, des images-souvenirs (photos ou peintures), des paroles de Lushois évoquant des moments forts de leur vie.
Permalink[texte imprimé]Le mercredi soir : Femmes de Riyad AL-BISHR, Badriyah, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 112 P.
Les femmes saoudiennes évoquées dans ces onze nouvelles vivent dans des appartements clos de la ville de Riyad. Sous un quotidien morne, sous la lisse apparence d'une cité impersonnelle, le feu des rêves couve.
Permalink[texte imprimé]Métissages : De Arcimboldo à Zombi LAPLANTINE, François, - PARIS : PAUVERT, 2001/10, 633 P.
Cet ouvrage souhaite montrer que le métissage apparaît non seulement comme une condition mais pleinement comme une culture avec ses phénomènes, ses exemples, son langage, sa syntaxe. La pensée du métissage passe d'abord par une expérience individuelle de la désappropriation et une reconnaissance de l'altérité en nous-même. C'est une pensée de la résistance tant dans l'uniformisation croissante que face à l'exacerbation des particularismes identitaires. Le métissage propose une troisième voie. Il nous invite par le biais de l'anthropologie, de la littérature, du cinéma, de la musique, de l'architecture, de la philosophie, de la géographie, à traverser les territoires des langues et des peuples avec pour fil conducteur le devenir métis.
Permalink[texte imprimé]Midunu : L'assiette partagée CFSI (Comité français pour la solidarité internationale), A3D (Association des acteurs africains du développement) - PARIS : NOUVELLES PERSPECTIVES, 2001/10, 64 P.
Ce livre est une occasion de faire découvrir et redécouvrir l'art culinaire grâce à des plats simples et typiques de chaque continent, qui sont replacés dans le cadre historique, géographique ou socioculturel des pays d'origine. Chaque plat est une invitation à un voyage culinaire à la rencontre d'autres façons de cuisiner. Ce partage des recettes invite au partage de l'assiette, à l'ouverture vers tout ce que véhicule l'art culinaire de chaque continent : une qualité d'être, une manière de vivre et de penser des nouveaux rapports humains.
Permalink[texte imprimé]La migration pour études : la question de retour et de non-retour des étudiants africains dans le pays d'origine après la formation BLAUD, Célestin, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001/04, 255 P.
L'étude entreprise montre que les conditions de formation favorisent le non-retour dans le pays d'origine. De plus les connaissances et les compétences acquises à l'étranger ont un potentiel "subversif" par rapport à la politique du pays d'origine, souvent plus attachée au statu quo dominant qu'aux changements. Sur le plan de l'éducation, l'absence d'une politique globale d'évolution à partir des expériences étrangères freine le développement des systèmes éducatifs dans la plupart des pays africains. Un regard critique sur les points précédents est porté à partir des histoires de vie d'étudiants africains au Canada. Le rôle des contraintes imposées par les bailleurs de fonds est mis en relief ainsi que l'évolution, de la part des étudiants, du projet d'études initial. Cet ouvrage fournit des pistes de réflexion sur la politique de formation dans les pays d'origine et sur la politique d'accueil et d'intégration des étudiants étrangers.
Permalink[texte imprimé]Mille et une bouches BESSIS, Sophie, - PARIS : AUTREMENT, 2001/03, 182 P.
Dis-moi ce que tu manges et je te dirai qui tu es ! A chaque culture, pays et région du monde les principes culinaires sont différents. Viandes, légumes ou épices divergent d'un coté du globe à l'autre et pourtant la cuisine, la table réunissent les gens encore de nos jours, dans tous les pays du monde. L'auteur nous emporte dans un flux d'informations sur la gastronomie à travers les siècles.
Permalink[texte imprimé]Mon bébé WINTER, Jeanette, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2001/10, N.P.
Nakunté vit au Mali. Jour après jour, elle apprend auprès de sa mère à peindre l'étoffe traditionnelle, le bogolan. Devenue femme, elle commence le bogolan qui enveloppera le bébé qu'elle attend. Elle trace sur l'étoffe les symboles de toutes les merveilles du monde qui l'entoure.
Permalink[texte imprimé]Le monde Arabe KACIMI, Mohamed, - TOULOUSE : MILAN, 2001, 254 P.
"Qu'est-ce que le monde arabe ? Qui sont les Arabes ? Quelle est leur histoire ? Quelles sont leurs cultures ? Qu'est-ce que le Maghreb ? Et le Machrek ? Répondre à ces questions, c'est découvrir l'histoire extraordinaire d'un ensemble de peuples et de culture, c'est apprendre à connaître une mosaïque de terres et de paysages. Ce livre est comme un grand voyage qui va de l'Arabie au Maroc, de la mer Rouge à l'Atlantique. Il raconte l'histoire de grandes civilisations, il parle de littérature, d'art, et de traditions, mais aussi de sciences, de géographie et de politique. Et surtout, il invite le lecteur à rencontrer les enfants, les hommes et les femmes de ces différents pays". (Résumé de l'auteur).
Permalink[texte imprimé]Le monde juif CAMUS, Jean-Yves, DERCZANSKY, Annie-Paule - TOULOUSE : MILAN, 2001, 63 P.
Cet ouvrage décrit en substance l'identité propre à la communauté juive à travers la religion, l'histoire et la culture. Il définit succinctement les divers courants du judaïsme puis ceux du mouvement sioniste et fait état de la diaspora juive dans le monde. Enfin, il expose le cas particulier de la communauté juive de France et ses institutions.
Permalink[texte imprimé]Un monde palestinien COUPRIE, Katy, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2001, N.P.
Les photographies évoquent aussi bien les produits agricoles, le cadre de vie, les êtres humains ou des dessins symboliques. Il n'y a aucun commentaire ni précision.
Permalink[texte imprimé]Musafrica TENAILLE, Frank, - PARIS : LAYEUR, 2001, 95 P.
Cet ouvrage regroupe les portraits des plus grands artistes de la musique africaine, incluant des anecdotes et descriptions de ces artistes.
Permalink[texte imprimé]La musique GARNIER, Jack, - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2001, 24 P.
Les dessins à colorier ont été réalisés à partir de tapisseries, d'estampes ou de tableaux ayant pour thème principal la musique ou la représentation d'instruments de tous les continents. Parmi les œuvres les plus connues, citons "la Dame à la licorne : l'ouïe", "le fifre" d'Edouard Manet, "Jeunes filles au piano" d'Auguste Renoir, "Violon" de Pablo Picasso ou "Arlequin à la guitare" d'André Derain.
Permalink[texte imprimé]Négocier, ça s'apprend tôt ! Pratiques de résolution de problèmes avec les enfants de 3 à 12 ans CRARY, Elizabeth, ROUSSEAU, Adelin - NAMUR (BELGIQUE) : UNIVERSITE DE PAIX, 2001, 173 P.
Ce livre rassemble des outils concrets, propose des méthodes et donne des exemples de gestion quotidienne de relations entre adultes et enfants et entre enfants. Il comporte de nombreux exercices adaptés pour une classe ou lors d'une session de formation. Hors de ce contexte, il donne également aux parents les clés pour une approche des conflits et une pédagogie pour faciliter le règlement des disputes entre enfants. Un chapitre porte plus précisément sur l'éducation au conflit chez les enfants de 3-6 ans.
Permalink[texte imprimé]À l'ombre de l'olivier : le Maghreb en 29 comptines FAVRET, Hafida, LERASLE, Magdeleine ; NOVI, Nathalie - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2001, 57 P.
"L'ouvrage au travers de vingt-neuf comptines sélectionnées nous convie à une promenade musicale et poétique aux pays du Maghreb entre tradition et modernité. Ces berceuses et comptines sont au cœur des premières rencontres et des premiers jeux, avec les mots, les images et la musique. Elles permettent une bonne approche de la tradition orale du Maghreb". (D'après la préface).
Permalink[texte imprimé]Aux origines du monde : contes et légendes du Japon COYAUD, Maurice, - PARIS : FLIES FRANCE, 2001, 223 P.
Ces récits légendaires japonais mettent en scène aussi bien les animaux que des hommes avec d'assez nombreuses transformations entre des individus des deux mondes. A travers ces "histoires" transparaissent les paysages japonais et les traditions des couches populaires.
Permalink[texte imprimé]Oriyou et le pêcheur et autres contes de la Caraïbe GAY-PARA, Praline, CHEN, Jiang Hong - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001/05, 108 P.
"La Muma de la rivière est si belle, avec ses longs cheveux noirs, qu’un jeune homme qui l’a surprise en train de se peigner sur la rive en tombe amoureux. Il hésite beaucoup à lui rendre le peigne incrusté de perles et de pierres précieuses qu’elle a oublié au bord de l’eau. Une petite fille a volé une orange à sa belle-mère, celle-ci lui fait tellement peur qu’elle trouve le moyen de faire pousser un oranger merveilleux qui la protégera de toute punition. Le récit de la création des premiers humains est captivant, tout comme celui où l’on raconte comment le serbi, un jeu très fameux aux Antilles, est apparu". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les Pana de Centrafrique : une chefferie sacrée NOZATI, Françoise, FOUGEYROLLAS, Pierre - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 334 P.
"Les Pana vivent en Centrafrique (ex Oubangui-Chari) non loin du Mont-pana (koumpana). Ils n'en ont quitté les grottes et les chaos granitiques que chassés par la répression coloniale des années 1930. " Ce Mont-pana est une montagne sacrée, d'où ce peuple tire symboliquement ses origines et tient son existence, ainsi que sa religion et son organisation politique. Grâce à la force et à la continuité de leurs traditions, les Pana ont maintenu la cohésion de leur société. Ce peuple, suffisamment conscient de son patrimoine historique, peut espérer s'engager dans un "travail de soi sur soi" vers une modernisation active. Chez les Pana, le lien ancestral et métaphysique avec le koumpana n'a jamais été rompu. Rusant toujours avec les injonctions du pouvoir central, ce peuple a su garder l'essentiel de ses valeurs et semble pouvoir contrôler une acculturation inévitable". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Paroles dites... Paroles écrites : ateliers d'écriture des collèges et lycées de l'agglomération boulonnaise à partir de l'œuvre d'Azouz Begag WALLAERT, Francine, CDSI (Centre de ressources et d'animation pour le développement et la solidarité internationale) ; CRDTM Lille (Centre régional de documentation et d'information pour le développement et la solidarité internationale) - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2001/04, 75 P.
L'œuvre d'Azouz Begag, observateur réaliste et poétique des banlieues et des jeunes, sert ici de support à une série de réflexions de collégiens et de lycéens de 11 établissements boulonnais. Les thèmes évoqués sont : l'éducation, la violence, la loi, l'immigration. Cette activité, faite dans un contexte ludique, a permis aux jeunes de s'exprimer d'une façon à la fois personnelle et pleine d'originalité et de drôlerie, hors du cadre imposé d'un devoir scolaire. Divers acteurs y ont participé : enseignants, bibliothécaires, cinéastes, artistes, militants associatifs et éducateurs.
Permalink[texte imprimé]Partager les savoirs : Construire le lien HEBER-SUFFRIN, Claire, SERRES, Michel - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2001/04, 352 P.
Dans cet ouvrage collectif, des acteurs des réseaux d'échange réciproques de savoirs expriment leurs expériences. Voici présentée ici une philosophie de l'action, une dynamique d'émancipation, une pratique renouvelée de l'éducation et de la formation tout au long de la vie. Cet ouvrage s'adresse à ceux qui tentent en permanence et au jour le jour de théoriser leurs pratiques et de pratiquer leurs théories. C'est un outil de réflexion et d'action pour créer, pour dynamiser des échanges réciproques de savoirs.
Permalink[texte imprimé]Le patrimoine culturel africain GAULTIER-KURHAN, Caroline, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 2001, 408 P.
La plupart des nations ont mené des actions d'inventaire et engagé des projets de conservation. Les politiques nationales et internationales de production se conjuguent souvent pour faire aboutir les opérations, même si les enjeux qu'elles portent ne sont pas identiques. Les unes s'adressent en priorité à la communauté nationale et doivent aider à la constitution d'une identité commune ; les autres souhaitent atteindre une dimension universelle, et n'ont pas nécessairement les mêmes destinataires. L'Afrique véhicule toujours des représentations contradictoires avec la reconnaissance de son importance culturelle ; et les actions de valorisation patrimoniale, telles qu'elles sont engagées, ne sauraient suffire pour rééquilibrer cette situation, d'autant que certaines mesures vont parfois à l'encontre des objectifs de réhabilitation culturelle assignés à ces politiques.
Permalink[texte imprimé]Le Pays de Nulle part VELMAR JANKOVIC, Svetlana, - PARIS : PHEBUS, 2001/08, 290 P.
Frère et sœur, Velja et Marija évoquent leurs souvenirs. Ils sont à la recherche du temps perdu et de leurs racines.
Permalink[texte imprimé]Le pays secret : conte bilingue thai-français CASTALI, Catherine, ROTH, Marianne ; PARAYRE, Pongjaï - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, N.P.
Trois jeunes filles réussissent par magie à entrer dans une grotte qui permet d'accéder au pays secret où tout est merveilleux. L'une d'elles entraîne un homme dans cette grotte d'où le mensonge est banni.
Permalink[texte imprimé]Pédagogies en milieux populaires DUBREUIL, Bertrand, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 204 P.
Paroles, écrits et analyses de professeurs travaillant en milieu populaire. L'ouvrage veut donner un regard sur cette profession, sa définition, son évolution, et son importance dans l'évolution des élèves. L'école est bien le lien socialisateur et il est rappelé qu'il est important de veiller à une préparation pédagogique pour ces professeurs. Les contributeurs, partant de leur expérience nous livrent leur vision du métier de professeur, des élèves de ces milieux dits "populaires", de l'importance de lier interculturel et découverte, etc. Donner du temps et les clés aux élèves pour apprendre et comprendre, tel est leur rôle.
Permalink[texte imprimé]Le Pérou : Estrella, la petite marchande LANDAIS, Pierre, - NANTES : SOL'AIR, 2001, 50 P.
Estrella, petite péruvienne de 12 ans, est vendeuse ambulante de confiseries. Trouver de l'argent est très dur, parfois il faut aller loin pour en chercher. Ainsi Estrella traverse le pays de ses ancêtres : les Incas. On découvre Lima, Cuzco, Nazca, le lac Titicaca et l'Amazonie.
Permalink[texte imprimé]Le petit camion de Garoua EPANYA, Christian Kingue, - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2001, 23 P.
Konan est un jeune garçon qui revient s'installer au village. Il a une idée : il veut construire un jouet. C'est ainsi qu'il va se procurer tout ce dont il a besoin et va réaliser un beau camion avec des matériaux de récupération.
Permalink[texte imprimé]Photographies Kinshasa N'GONE, Fall, YOKA, Lye Mudaba ; TCHEBWA, Manda ; MORIMONT, Joelle - PARIS : REVUE NOIRE (RN), 2001/10, 128 P.
À travers une sélection des clichés des principaux photographes de Kinshasa, de 1870 à nos jours, ce livre propose un portrait de cette ville fascinante. La longue histoire du pays, de l’État indépendant du Congo au Congo belge, du Zaïre à la République démocratique du Congo, est source d’une immense richesse de regards différents, dont ce livre de photographies est le témoin. Kinshasa est une étonnante ville dont le narcissisme, le culte du paraître et un certain exhibitionnisme sont en fait des antidotes contre les assauts et les hideurs de la misère matérielle.
Permalink[texte imprimé]Piki fishi et autres contes du Maroni CLEMENT, Yves-Marie, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 95 P.
Ces six contes extraits de la culture traditionnelle des Indiens wayana montrent leur vision de la création du monde, des esprits et du milieu naturel qui les entoure (la forêt, le fleuve Maroni, leur faune et leur flore).
Permalink[texte imprimé]La plaine de Caïn ZARIAB, Spôjmaï, LEROY, Didier - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2001/08, 239 P.
Ce recueil de treize récits a été écrit pendant la période de l'occupation soviétique en Afghanistan. Dans un mélange de contes orientaux et de réalité, l'auteur nous fait découvrir son pays plongé dans la terreur.
Permalink[texte imprimé]Les plus beaux mythes d'Égypte et d'Afrique noire KOENIG, Viviane, KOENIG, Viviane ; HENON, Daniel - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2001, 221 P.
Des multiples aventures du grand Rê, le dieu soleil, à celle de Chaga, l'homme qui voulait anéantir le Créateur, voici seize histoires millénaires où s'aventurent tour à tour les égyptiens, les hommes et les animaux de la brousse.
Permalink[texte imprimé]Pour un échange des savoir-faire en faveur des actions d'éducation à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n°6 Programme Terre d'avenir, - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2001, 83 P.
Cette publication offre un appui méthodologique aux acteurs de l'éducation au développement. Des fiches d'expériences permettent de passer d'une expérience vécue à une pratique communicable, de la description de l'outil pédagogique à son utilisation, de la définition des publics et objectifs des formations à la mise en place d'une démarche pédagogique appropriée. Elles expliquent, en particulier, comment organiser un voyage dans une perspective d'éducation au développement et de quelle manière construire des animations sur des thèmes portés par des campagnes nationales.
Permalink[texte imprimé]Le premier livre de toutes nos couleurs SERRES, Alain, LANGEVIN, André dit Zaü - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2001, 92 P.
Cet album très complet, enrichissant et pédagogique, a pour thème principal la différence. Grâce à une analyse détaillée et des textes très informatifs, le livre explore toutes les notions qui touchent au sujet central, à savoir la tolérance, le respect de l'autre, la multiplicité des cultures et des coutumes. On distingue plusieurs niveaux de lecture : un texte principal simple et clair, des informations très ciblées dans des petits carrés et des paroles d'enfants du monde entier dans une vingtaine de langues. Du côté de l'illustration, c'est aussi la diversité qui prime avec une alternance de photos en noir et blanc, et de dessins très colorés qui permettent de voyager aux quatre coins du monde. Au final, un livre très réussi, qui développe la curiosité et l'ouverture d'esprit dès six ans.
Permalink[texte imprimé]Le prophète de Tadmor, 2. La trahison d'Azap Kapi MONTERO, Gomez, BEN YAKHLEF, Tarek dit Tarek - GRENOBLE : VENTS D'OUEST, 2001, 46 P.
"Elzar le Mourid et ses compagnons font escale à Tunis pour récupérer les armes destinées à la Résistance. Là, ils rencontrent le tueur chargé par La Guilde du Safran d'assassiner l'infâme gouverneur Hojja. Or, ils s'aperçoivent que, sous les traits de ce meurtrier, se cache une femme répondant au nom de Semra. La prophétie de Tadmor est en train de se réaliser. Le gouverneur continue de lutter contre la Guilde, et un traître semble s'être introduit dans celle-ci". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]R.D.C. en l'an 2001 : déclin ou déclic TALA-NGAI, Fernand, - KINSHASA (REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO) : ANALYSES SOCIALES, 2001, 220 P.
État des lieux de la vie en RD Congo au début du 21èm siècle le peuple sera seul responsable de son destin et ne pourra prétexter comme la génération précédente de son ignorance ou de son impréparation.
Permalink[texte imprimé]Raconte-moi... L'Islam DESCLEE DE MAREDSOUS, Aliette, BOUBAKEUR, Dalil - PARIS : NOUVELLE ARCHE DE NOÉ EDITIONS (NANE), 2001, 39 P.
Abondamment illustré et très documenté, ce petit livre répond aux questions que l'on peut se poser pour mieux comprendre la vie du prophète Muhammad (Mahomet) et la religion musulmane : origines, histoire, principes fondamentaux, interdits, expansion à travers le monde.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Recueil d'expériences et d'outils pédagogiques pour l'éducation au développement : Pour s'interroger et agir LETINOIS, Laure, VSF (Vétérinaires sans frontières) - LYON : VETERINAIRES SANS FRONTIERES (VSF), 2001, Fiches 43 P.
Ce recueil regroupe une série de fiches organisées selon trois axes : des fiches "outils pédagogiques" (jeux, jeux de rôle, mises en situation), des fiches "méthodologie" et des fiches "thématiques" (thèmes abordés lors des séances). Ces fiches, qui sont le fruit de l'expérience acquise par VSF en terme d'éducation au développement, constituent un outil de travail opérationnel pour les animateur(trice)s en éducation au développement. A chacun ensuite d'enrichir ou d'adapter ces outils selon son expérience et son contexte d'intervention. Le recueil veut être un outil vivant, c'est pourquoi il sera réactualisé chaque année en y intégrant l'expérience acquise sous forme de nouvelles fiches.
Public :
Permalink[texte imprimé]Les référents culturels à Port-au-Prince HOUTART, François, REMY, Anselme - PETIONVILLE (HAITI) : CENTRE DE RECHERCHE ET DE FORMATION ECONOMIQUE ET SOCIALE POUR LE DEVELOPPEMENT (CRESFED), 2001/06, 100 P.
Selon les groupes sociaux, les référents culturels sont différents. Méconnaître ces derniers, c'est compromettre d'emblée la réussite de projets économiques et sociaux car ces référents jouent un rôle prépondérant dans la pratique des acteurs. Une recherche réalisée dans la zone métropolitaine de Port-au-Prince a eu pour objet de découvrir les univers culturels des travailleurs manuels, des cadres moyens, des professions libérales ou cadres supérieurs et des personnes engagées dans le secteur informel. L'enquête a été réalisée par le CRESFED (Centre de recherche et de formation économique et sociale pour le développement), ONG haïtienne, avec la collaboration du Centre Tricontinental de Louvain-La-Neuve (Belgique) et d'autres partenaires. Elle a permis d'entrer dans le monde complexe d'une société urbaine de périphérie et de découvrir des pistes pour une meilleure connaissance des mécanismes de fonctionnement de cette même société, mais sans prétendre en avoir fait le tour. C'est un pas de plus dans la thématique ardue de "Culture et développement".
Permalink[texte imprimé]Regards croisés sur des pratiques de professionnalisation , - LYON : ESPACE FORMATEURS, 2001, 205 P.
Cet ouvrage collectif résulte de la volonté des acteurs Rhône-Alpins de la formation et de l'insertion professionnelle de capitaliser leurs expériences professionnalisantes. Il se divise en 4 parties : Pour une politique régionale de professionnalisation, Evolution des métiers et professionnalisation des acteurs, Professionnalisation des organisations, Le réseau, levier de la professionnalisation des acteurs.
Permalink[texte imprimé]Un renversement historique , - PARIS : BALLAND, 2001, P. 15-69
La constitution des nations a énormément évolué sur le plan culturel et religieux. Alors que, pendant longtemps dans chaque nation, il y a eu une culture ou une religion dominante, aujourd'hui, les individus revendiquent de plus en plus souvent un multiculturalisme. Cependant, le problème de l'intolérance, notamment religieuse, prend une nouvelle forme. Deux textes de ce chapitre sont consacrés à l'étude des combats menés par la communauté indienne en Amérique Latine et à l'islamisme en Turquie.
Permalink[texte imprimé]Le rêve de Siba LALINON GBADO, Béatrice, - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2001/10, 24 P.
Siba et son frère Shabi décident d'aller se promener dans la cocoteraie. En chemin, ils rencontrent plusieurs animaux tel que l'escargot ou la tortue. En repensant à leur "coquille/maison" Siba se met à rêver de sa future maison.
Permalink[texte imprimé]Le rire de la lune BANSARD, Jean-Luc Léon, - PONDICHERY (INDE) : BRIHAT CONSULTANTS INDIA, 2001/02, 91 P.
L'éléphant vous conduira sur les chemins de la connaissance. L'oiseau vous guidera vers la liberté. Le lionceau et le chevreau vous aideront à trouver un sens à votre vie... Dix contes et fables issus de la littérature orale de l'Inde qui proposent des réponses aux grandes interrogations humaines.
Permalink[texte imprimé]Roger Botembe MUDIJI, Théodore, - KINSHASA (REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO) : ATELIERS BOTEMBE, 2001, 152 P.
Catalogue de l'exposition rétrospective de "10 ans de peinture de Roger Botembe: trans-symbolisme du masque africain" ayant eu lieu à Kinshasa en 2001.
Permalink[texte imprimé]Saladin, le sultan chevalier MOUTON, Jean-Michel, - PARIS : GALLIMARD, 2001, 127 P.
La vie de Saladin, prince Kurde de l'époque médiévale, conquérant de Jérusalem sur les armées Franques, que l'Histoire à consacré en héros incontesté du djihâd. Les illustrations et les propos permettent de découvrir les croisades du point de vue musulman.
Permalink[texte imprimé]Salima a disparu : Une enquête au Maroc LOGIÉ-LAMBLIN, Dominique, LOGIÉ-MANCHE, Nathalie - PARIS : L'HARMATTAN, 2001/11, 93 P.
Salima et sa famille ont disparu ! Magali et ses amis Alexandre et Thomas vont mener une enquête qui les emmènera au Maroc.
Permalink[texte imprimé]Savoir gérer les violences du quotidien TARTAR-GODDET, Edith, - PARIS : RETZ, 2001, 158 P.
Ce guide pratique se propose d'élargir notre champ d'appréhension de la violence au quotidien en nous montrant concrètement les enjeux psychologiques et sociaux du phénomène et les moyens de remédier à ces conséquences désastreuses sur notre vie. Il analyse en profondeur :
- Les tensions vécues dans les cadres familial, professionnel, social et scolaire ;
- Les situations parmi parmi les plus fréquentes où cette violence est présente ;
-L'attitude à adopter dans chaque situation : que faire lorsqu'on est spectateur ou impliqué dans des situations violentes ?
Les nombreux exemples, conseils et exercices font de ce guide un outil pédagogique particulièrement efficace pour engager une prise de conscience et changer les comportements. Il s'adresse aux éducateurs, parents, travailleurs sociaux, professionnels au contact du public comme à tous ceux qui veulent réagir aux comportements potentiellement violents. (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Savoirs et enjeux de l'interculturel SABATIER, Colette, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 363 P.
L'auteur révèle des recherches innovantes sur les questions d'identités, de représentations sociales dans le rapport à l'autre ou dans la construction collective de l’ethnicité et sur les aspects culturels de l'éducation. Il s'agit d'une invitation à des mises au point et des actualisations épistémologique, théorique, méthodologique et pratique des approches qui relèvent des relations interculturelles.
Permalink[texte imprimé]Self-Educators and Coaches at a School of Development Studies : a Case Study of Third World Professionals in Europe GEORGE, Shanti, - LA HAYE (PAYS BAS) : INTERNATIONAL INSTITUTE OF SOCIAL STUDIES (ISS), 2001/08, 37 P.
L'étude du développement est-elle "enseignable" et quel est le rôle de l'université ? A travers des études de cas dans des établissements destinés à la recherche et à la formation sur le développement, l'auteur tente de répondre à cette question en s'appuyant sur les théories fondatrices de ce type de structures.
https://repub.eur.nl/pub/19089/wp345.pdf
Permalink[vidéo]Shomõtsi - OLINDA (BRESIL) : VIDEO NAS ALDEIAS, 2001, 1 DVD, 42 mn.
Chronique du quotidien de Shomõtsi, un Indien ashaninka vivant à la frontière entre le Pérou et le Brésil. Le réalisateur, lui-même indien, dresse un portrait de son oncle, mordant et drôle.
Public :
Permalink[texte imprimé]La société interculturelle, vivre la diversité humaine VERBUNT, Gilles, - PARIS : SEUIL, 2001/10, 281 P.
A partir de quel moment peut-on parler d'une société interculturelle ? Jusqu'à nos jours, sur le plan national, les rapports entre groupes différents ont été toujours et partout résolus tant bien que mal. Nulle part, il n'a été facile soit pour les minorités de se faire respecter par la majorité, soit pour les cultures dominées d'exister à côté d'une culture dominante. Aujourd'hui encore, la discrimination de personnes ou de groupes reste souvent acceptée comme une fatalité. Mais de plus en plus de citoyens s'en rendent compte et voudraient y remédier. Des mesures ont été prises et des institutions créées qui évitent d'instaurer une discrimination positive qui ne ferait qu'exacerber la concurrence entre milieux sociaux. Comment est-il possible, en tant qu'individu, de vivre avec plusieurs cultures sans se sentir en permanence déchiré entre plusieurs fidélités ? Comment éduquer les enfants à manipuler avec aisance plusieurs systèmes de repères sans les culpabiliser et sans qu'ils encourent la désapprobation des autres ? Dans les relations à long terme, notamment la cohabitation et l'intégration des populations d'origine diverses dans une même société, la question du rapport à la culture est cruciale. L'ambition de cet ouvrage est d'éclairer quelque peu ces rapports en se voulant un guide pratique, avec de nombreux exemples.
Permalink[texte imprimé]Souvenirs d'un voyage dans la Tartarie et le Tibet pendant les années 1844, 1845 et 1846. L'empire chinois HUC, Evariste Régis père, LACASSIN, Francis - PARIS : OMNIBUS, 2001, 1148 P.
Le Père Huc entreprit de 1844 à 1846 un long voyage d'évangélisation à travers la Mongolie et l'Ouest de la Chine pour atteindre Lhassa, dont il est expulsé. "L'Empire chinois" raconte son retour sous escorte militaire de Lhassa à Macao.
Permalink[texte imprimé]Spécial "BD et Citoyenneté" sur les thèmes racisme et métissage culturel QUELLA-GUYOT, Didier, - MARCINELLE (BELGIQUE) : DUPUIS, 2001, 94 P.
Après avoir présenté en 25 pages les caractères de la B.D. et son rôle comme support pédagogique, on propose une série de réflexions et exercices à partir de reproductions empruntées à deux B.D. différentes ; l'une évoque les difficultés d'un jeune noir américain dans les années soixante, l'autre la rencontre d'un jeune originaire du Burkina Faso avec une "beurette" qui avait vécu en Belgique. La diversité n'empêche pas la compréhension.
Permalink[texte imprimé]Swaziland, un royaume en Afrique australe VALATTE, Jérôme, - PESSAC : CENTRE D'ETUDE D'AFRIQUE NOIRE (CEAN), 2001, 211 P.
L'auteur a regroupé une bibliographie thématique qu'il a commentée sur le Swaziland, de 1886 à 2000 : histoire du pays, sa géographie, son administration en passant par l'économie, l'anthropologie, les relations internationales.
Permalink[texte imprimé]La teinturière KONATÉ, Moussa, ZOROMÉ, Aly - BAMAKO (MALI) : LE FIGUIER, 2001, 25 P.
L'auteur explique avec de nombreuses illustrations et des encadrés textes son métier de teinturière : au marché, l'achat des différents colorants, des produits pour fixer la couleur, etc... Puis, avec sa fille, elle décrit les différentes étapes de la teinture du tissu où chaque couleur demande un passage supplémentaire. Toutes ces opérations justifient le prix demandé pour la teinture des tissus.
Permalink[texte imprimé]Terres Italie VARLET, Jack, MANZINI, Alessandro - S.L. (FRANCE) : JACK VARLET, 2001, 14 P.
Un auteur original conjugue son talent d’écrivain et de photographe, afin de nous associer à son projet à travers ses voyages en Italie.
Permalink[texte imprimé]The mature student's guide to writing ROSE, Jean, - NEW YORK (ETATS UNIS) : PALGRAVE MACMILLAN, 2001, 276 P.
Ce guide est destiné à ceux qui reprennent des études à l'âge adulte, après une longue interruption. Il propose des méthodes et des conseils de rédaction pour des travaux académiques (rapport, rédaction, article de presse, lettre professionnelle etc.).
Permalink[texte imprimé]The Underneath of Things : Violence, History, and the Everyday in Sierra Leone FERME, Mariane C., - OAKLAND (ETATS UNIS) : UNIVERSITY OF CALIFORNIA PRESS (UC PRESS), 2001, 290 P.
Dans un pays durement touché par la guerre civile, cette étude analyse les liens entre un héritage historique et politique violent et la pratique culturelle de la dissimulation et du secret dans la société Sierra Léonaise.
Permalink[texte imprimé]Le tisserand KONATÉ, Moussa, ZOROMÉ, Aly - BAMAKO (MALI) : LE FIGUIER, 2001, 25 P.
L'auteur explique avec de nombreuses illustrations et des encarts textes le métier de tisserand. Nous visitons l'atelier de tissage où est décrit le métier à tisser et les accessoires (navettes, peignes, contrepoids). L'auteur explique pas à pas le montage des fils sur le métier et la fabrication d'une bande d'étoffe qui est ensuite coupée et assemblée pour fabriquer un pagne.
Permalink[texte imprimé]La toupie rouge GEMZO, Kiffo, - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2001, 23 P.
La mère d'Apovi n'a pas les moyens de payer sa scolarité. Ainsi, Apovi joue avec sa toupie dans la cour de l'école alors que les élèves sont en classe. Sa toupie se met à voler dans la classe et le maître la confisque. La mère d'Apovi se rend auprès de l'instituteur qui lui propose alors de scolariser Apovi.
Permalink[texte imprimé]Tour de terre en poésie : anthologie multilingue de poèmes du monde HENRY, Jean-Marie, - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2001/02, 70 P.
Recueil de poèmes du monde entier rédigés dans plus de 40 langues, tous traduits en français.
Permalink[texte imprimé]Tuân et les crabes NGOC, Bui Châu, POUGET-TOLU, Anne - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, N.P.
Tuân est un garçon vaniteux. Ce défaut va lui jouer des tours un jour où il va chercher sa nourriture.
Permalink[texte imprimé]Vers la démocratie culturelle , - ISSY LES MOULINEAUX : AGENCE POUR LE DEVELOPPEMENT DES RELATIONS INTERCULTURELLES (ADRI), 2001/10, 136 P.
Ce recueil, à travers différentes interventions, décrit la construction identitaire d'un individu, construction qui passe à la fois par sa culture d'origine et par son intégration à son environnement culturel actuel. Il nous permet aussi de mieux comprendre quel est le rôle de la politique de la ville dans ce domaine.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Vers le développement durable : 20 activités et projets d’école de Suisse FED (Fondation éducation et développement), FEE (Fondation suisse d'éducation pour l'environnement) - LE MONT SUR LAUSANNE (SUISSE) : LOISIRS ET PEDAGOGIE (LEP), 2001, 89 P.
Ce dossier traite du développement durable et de la possible contribution de l’école suisse à ce développement. Il allie des documents de fond et vingt exemples concrets d’éducation au développement durable. Une bibliographie est également disponible en fin de document.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Vers le développement durable : 20 activités et projets d'établissements de Suisse FED (Fondation éducation et développement), FEE (Fondation suisse d'éducation pour l'environnement) - LE MONT SUR LAUSANNE (SUISSE) : LOISIRS ET PEDAGOGIE (LEP), 2001, 89 P.
Fiches d'expériences réalisées dans différents établissements scolaires de Suisse. Ces fiches peuvent servir d'inspiration à des enseignants et des animateurs en adaptant aux réalités locales et en ouvrant sur l'international.
Permalink[texte imprimé]Vivre comme... les Incas STEELE, Philip, - PARIS : LA MARTINIERE, 2001, 64 P.
L'ouvrage retrace l'histoire de ce puissant empire implanté au XVe siècle, sur une large bande de l'Amérique du Sud, en bordure de l'Océan Pacifique. Les Incas regroupaient plusieurs peuples dont les coutumes, les croyances, les modes de vie sont présentés ici, sans oublier un culte pour l'or. Le livre abondamment illustré, se prolonge par un glossaire et un index.
Permalink[texte imprimé]Les voix du tambour LONG, Earl G., - PARIS : DAPPER, 2001/02, 221 P.
La tribu caraïbe du jeune Mabouya recueille sur la côte Nzo, un Nègre Marron à qui elle laisse la vie sauve impressionnée par la force d'évocation de son tambour. Ce "maître-tambouyé" choisit Mabouya comme successeur qui devra à son tour trouver un disciple selon des règles venues de la nuit des temps.
Permalink[texte imprimé]Voyage au Sénégal WITSCHGER, Anne-Laure, - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2001/09, 24 P.
A travers ce livre nous découvrons la vie quotidienne des Sénégalais, leur environnement, leur alimentation, etc.
Permalink[texte imprimé]Wambi le chasseur d'antilopes MONTANGE, Anne, RÉBÉNA, Frédéric ; LOULENDO, Jean ; NYOLO, Sally - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2001, 40 P.
Un conte gabonais qui raconte qu'une harpe magique a permis à Wambi, le chasseur d'antilopes, de redonner vie à sa mère et à ses sœurs transformées en arbre.
Permalink[texte imprimé]Willy DE KOCKERE, Geert, CNEUT, Carll - PARIS : CIRCONFLEXE, 2001, 32 P.
Willy l'éléphant a su transformer ses disgrâces physiques en atouts. Devenu indispensable, il est aimé de tous. Cet ouvrage vise à rassurer les enfants sur leurs particularités physiques et à leur faire oublier les moqueries éventuelles.
Permalink[texte imprimé]Zhong Kui la terreur des forces du mal CHEN, Jiang Hong, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001, 37 P.
Ce soir est un grand soir pour le jeune Bïn Bïn, que ses parents emmènent assister à une représentation de l’Opéra de Pékin. Quand le rideau s’ouvre, c’est sur un monde fantastique où le Bien et le Mal s’affrontent en un combat dont l’issue n’est pas certaine. En Chine comme ailleurs, le théâtre s’inspire beaucoup de ce qui se passe dans la vie réelle...(Résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]15 contes de l'Inde SHARMA, Partap, CLARK, Léonard - PARIS : FLAMMARION, 2000, 152 P.
Expression de la sagesse populaire, deux types de contes sont présentés ici : les contes de Vivek l'éléphant, animal central des contes de l'Inde, symbole de la sagesse et les Contes de Panchatantra.
Permalink[texte imprimé]Africa sana KASASA, Francis, - MONACO (PRINCIPAUTE DE MONACO) : COMITE NATIONAL MONEGASQUE DE L'ASSOCIATION INTERNATIONALE DES ARTS PLASTIQUES (AIAP) AUPRES DE L'UNESCO, 2000, 47 P.
Il s'agit du catalogue de l'exposition dédiée à Paul Fierens.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique, Petit Chaka... SELLIER, Marie, LESAGE, Marion - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2000/07, N.P.
À travers un dialogue empreint de tendresse et de sagesse entre Papa Dembo et son petit-fils, Chaka, le jeune lecteur découvre l'Afrique, terre de contrastes et de sensations : les discussions sous l'arbre à palabres, la brousse, l'arrivée de la pluie, la pêche, le repas préparé par les femmes aux boubous colorés, la danse des esprits masqués et l'importance des ancêtres. Le texte, présenté de manière très simple, est ponctué par des œuvres d'art africain : poupée, masque, harpe, siège, statuette en terre cuite. Une carte permet de situer sur le continent africain l'origine de l'ensemble des objets.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique, une première approche de l'art par le jeu RMN (Réunion des musées nationaux), - PARIS : MANGO JEUNESSE, 2000, 12 P.
Les puzzles représentent des sculptures africaines. Chacune d'entre elles est replacée dans son contexte, son utilisation étant généralement liée à des fêtes. De plus, des questions aident l'enfant à mieux analyser chaque image.
Permalink[texte imprimé]Allons ! Des ailes ou des voiles ! Enfants de la Baleine blanche, - NANTES : BALEINE BLANCHE, 2000/12, 189 P.
Les jeunes marins de la Baleine Blanche, âgés de 13 à 15 ans, ont embarqué à bord de deux voiliers, pour un périple de neuf mois, qui les a menés de Couëron (Loire-Atlantique) à Port Soudan sur la mer Rouge, en passant par le détroit de Gibraltar, la Méditerranée et le canal de Suez. Ils ont fait escale au sud du Portugal, en Tunisie, en Egypte, au Soudan et au Liban, à la rencontre d'autres cultures. Sur la mer, ils ont suivi les oiseaux migrateurs, voyageurs sans frontières comme eux, qui les ont guidés vers d'autres pays et d'autres hommes. A leur retour, ils témoignent de leur aventure maritime et humaine, sous la forme d'un conte poétique.
Permalink[texte imprimé]Almamy : Une jeunesse sur les rives du fleuve Niger YATTARA, Almamy Maliki, SALVAING, Bernard - BRINON SUR SAULDRE : GRANDVAUX, 2000, 443 P.
"L'intérêt de ce livre réside dans la présentation "vue de l'intérieur" d'un Mali quotidien. Almamy se fait tour à tour historien, conteur, maître spirituel. Il nous décrit les mille et une anecdotes qui ont façonné son existence : son enfance au bord du fleuve, sa formation religieuse, ses mariages, ses scènes de chasse, mais aussi ses voyages à l'étranger et ses rencontres avec des chercheurs". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]L'alphabet de Schéhérazade MUSA, Hassan, - NIMES : GRANDIR, 2000, 58 P.
Le sultan Schahriar, ayant découvert que son épouse le trompait, décida pour prévenir l'infidélité de ses futures femmes, d'en épouser une chaque nuit et de la faire exécuter le matin. En vingt-huit étapes où calligraphies et illustrations se marient, c’est le destin des vingt-huit sultanes qui ont précédé Schéhérazade. Malgré tout ce qu'elles ont tenté pour éviter d'être assassinées, chaque jour c'était une femme mariée et une femme morte. Et Schéhérazade raconta la première des mille et une nuits...
Permalink[texte imprimé]Apprendre autrement : réflexion et expériences ENDA Europe, PROCAPE (Programme de communication et d'appui aux enfants en situation difficile en milieu urbain) - PARIS : ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DU TIERS MONDE (ENDA) EUROPE, 2000/04, 68 P.
Ce recueil tente de faire le point sur les expériences réalisées dans les pays du Sud dans le domaine de l'éducation par des méthodes alternatives. Ces méthodes sont destinées à améliorer l'enseignement des enfants en situation difficile par l'innovation. Ils se veulent également une source d'inspiration autant dans les pays du Sud que du Nord.
Permalink[texte imprimé]L'arbre qui portait des lunettes KEITA, Bella, TONGNEVI, Maurice K. - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2000, 23 P.
Tout en apprenant les jours de la semaine, nous découvrons les mésaventures de la hyène. En effet, celle-ci décide de jouer de mauvais tours à ses amis la biche, la chèvre et le lièvre. Mais ceux-ci se retourneront contre elle.
Permalink[texte imprimé]La baleine bleue BOISSY, Philippe de, - CLICHY : JASMIN, 2000, 54 P.
Anisoara fait une grosse bêtise en allant chercher de l'eau. Elle part avec sa calebasse et elle promet aux gens qu'elle croise en chemin de leur apporter de l'eau aussi. Tous la remercient. Mais le ruisseau s'assèche et le père d'Anisoara, très en colère, l'emmène jusqu'à la plage pour attendre la baleine.
Permalink[texte imprimé]Ballel, enfant du Sénégal GIOANNI, Alain, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2000/10, 17 P.
Ballel, enfant sénégalaise de sept ans, présente sa famille, son école, les jeux pratiqués par les enfants, son alimentation et enfin le marché.
Permalink[texte imprimé]Le baptême de la brousse KOMLAM, Folly Aballo, NORBERT, Kokoroko Kudzo B. - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2000, 23 P.
Comla, petit citadin de Lomé arrive au village d'Avégodo et rencontre son cousin Nubuké qui lui fait découvrir son village. Il apprend ainsi les joies de la vie en brousse et apprend beaucoup de nouveaux jeux !
Permalink[vidéo]Bébés du monde HARCOURT, Claire d' ; NOBECOURT, Emmanuelle - PARIS : COMPAGNIE DES PHARES ET BALISES (CPB FILMS), 2000, 1 DVD, 52 mn.
A partir d'extraits de reportages de différentes régions du monde (Inde, Amazonie, Afrique, Grand Nord, etc.) les réalisatrices présentent les solutions élaborées dans des sociétés traditionnelles pour satisfaire à l'alimentation, au repos et à la propreté des bébés. De ce petit être pas encore considéré comme totalement humain à l'enfant, la diversité des relations mère-bébé, famille-bébé, société-bébé est exposée, démontrant la complexité des règles de vie établies par les communautés présentées. Les expériences ainsi commentées renvoient le spectateur aux propres coutumes et valeurs de sa société.
Public :
Permalink[texte imprimé]Bienvenue au musée de la musique de Ouagadougou NAO, Oumarou, - OUAGADOUGOU (BURKINA FASO) : MUSEE DE LA MUSIQUE DE OUAGADOUGOU, 2000, N.P.
Le Musée de la Musique Georges OUEDRAOGO de Ouagadougou au Burkina Faso offre l’opportunité à ses publics de s’immerger dans l’histoire musicale du Burkina Faso à travers ses collections riches et diversifiées. Le bâtiment est une synthèse architecturale des habitats traditionnels de plusieurs communautés ethnoculturelles, dont les matériaux sont en terre stabilisée et compactée.
Permalink[texte imprimé]Le boubou du père Noël KEITA, Fatou, MOBIO, Claire - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : NOUVELLES EDITIONS IVOIRIENNES (NEI), 2000, 31 P.
Le père Noël reçoit une lettre de Kiani, un enfant africain. Il décide alors de se rendre en Afrique. Arrivé sur place, il a vraiment très chaud avec ses habits d'hiver. C'est ainsi que Kiani va lui chercher un boubou tout rouge et des sandales afin qu'il puisse terminer sa tournée de distribution de cadeaux dans le village.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Bouge le monde LOR-SUD (Coordination lorraine des acteurs de solidarité internationale), - NANCY : CONSEIL DEPARTEMENTAL DE MEURTHE ET MOSELLE, 2000, Livret
Cette plaquette, envoyée aux élèves de tous les collèges de Meurthe et Moselle, est destinée à les faire réfléchir sur l'accès pour tous à l'éducation et les possibilités d'édifier un monde plus solidaire au quotidien.
Public : Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]Callweer - Tourments : recueil de poésie wolof-français GAYE, Cheikh Oumar, - ROISSY EN BRIE : CULTURES CROISEES, 2000, 74 P.
Dans ce recueil de poésies, Ckeikh Oumar Gaye, natif du Sénégal, veut faire passer des messages à la société pour une meilleure qualité de vie.
Permalink[texte imprimé]Le candomblé de Bahia : Transe et possession du rite du candomblé (Brésil) BASTIDE, Roger, - PARIS : PLON, 2000, 441 P.
Cet ouvrage de l'anthropologue Roger Bastide, enrichi de nombreuses contributions actuelles, décrit avec précision le candoblé. Il s'agit d'un rite introduit au Brésil au XVIe siècle, par les esclaves béninois conduits de force sur les exploitations sucrières. Le tambour, battant au rythme du cœur, provoque une transe, une possession qui libère les forces inconscientes des danseurs et leur permet de les découvrir. Cette technique de libération de l'imaginaire par la danse et la musique s'apparente à une thérapie.
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