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[document électronique]Les Lumières à l'heure du numérique BRONNER, Gérald, - PARIS : PRESIDENCE DE LA REPUBLIQUE, 2022, 124 P.
Le rapport synthétise l’état des connaissances sur la désinformation, la mésinformation, l'infox, les fake news, les théories du complot à l’ère numérique et sur les perturbations de la vie démocratique qu’ils engendrent.
Six chapitres étudient les mécanismes psychosociaux de la désinformation, la logique algorithmique, l’économie des infox, les ingérences étrangères, les rapports entre droit et numérique, l'esprit critique et l'éducation aux médias. La commission propose trente recommandations pour limiter la propagation des contenus qui nuisent à la vie démocratique, dissuader les comportements malveillants, sanctionner les pratiques illicites, améliorer la prévention des risques et renforcer la vigilance des utilisateurs.
Public :
https://www.elysee.fr/admin/upload/default/0001/12/0f50f46f0941569e780ffc456e62faac59a9e3b7.pdf
Titre : Les Lumières à l'heure du numérique : Rapport de la commission Type de document : document électronique Auteurs : Gérald BRONNER, Coordinateur Editeur : PARIS : PRESIDENCE DE LA REPUBLIQUE Année de publication : 2022 Importance : 124 P. Note générale : Glossaire, présentation des membres de la commission, liste des personnes et institutions sollicitées. Les vidéos de certaines auditions et les contributions des institutions sont consultables sur le site de la Présidence de la République : https://www.elysee.fr/index.php/emmanuel-macron/2022/01/11/remise-du-rapport-de-la-commission-bronner Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
INFORMATION ; Désinformation ; Réseaux sociaux ; Internet ; Démocratie ; Science ; GAFAM ; Média ; Accès à l'information ; Éducation aux médias et à l’information (EMI) ; Relations internationales ; NumériqueRésumé : Le rapport synthétise l’état des connaissances sur la désinformation, la mésinformation, l'infox, les fake news, les théories du complot à l’ère numérique et sur les perturbations de la vie démocratique qu’ils engendrent.
Six chapitres étudient les mécanismes psychosociaux de la désinformation, la logique algorithmique, l’économie des infox, les ingérences étrangères, les rapports entre droit et numérique, l'esprit critique et l'éducation aux médias. La commission propose trente recommandations pour limiter la propagation des contenus qui nuisent à la vie démocratique, dissuader les comportements malveillants, sanctionner les pratiques illicites, améliorer la prévention des risques et renforcer la vigilance des utilisateurs.Type de contenu : rapport, rapport d'activités En ligne : https://www.elysee.fr/admin/upload/default/0001/12/0f50f46f0941569e780ffc456e62f [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80410 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 31350 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible CRDTM 9666 CD59 WEB document électronique 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Ma famille déconnectée JAVAUX, Amélie, MASSON, Annick - NAMUR (BELGIQUE) : MIJADE, 2022, 14 P.
Cookie était le chien le plus heureux du monde jusqu'à ce que tablettes, smartphones et consoles débarquent à la maison. Ces objets ont hypnotisé toute la famille ! Plus personne ne joue ou ne s'occupe de lui. Cookie décide alors de quitter la maison. La fuite de Cookie découverte, toute la famille prend conscience de son comportement et se met à la recherche du chien délaissé...
Titre : Ma famille déconnectée Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie JAVAUX ; Annick MASSON, Illustrateur Editeur : NAMUR [BELGIQUE] : MIJADE Année de publication : 2022 Importance : 14 P. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8077-0149-6 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Numérique ; Enfant ; Famille ; Éducation aux médias et à l’information (EMI) ; Technologie de l'information et de la communication (TIC)Résumé : Cookie était le chien le plus heureux du monde jusqu'à ce que tablettes, smartphones et consoles débarquent à la maison. Ces objets ont hypnotisé toute la famille ! Plus personne ne joue ou ne s'occupe de lui. Cookie décide alors de quitter la maison. La fuite de Cookie découverte, toute la famille prend conscience de son comportement et se met à la recherche du chien délaissé... Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82783 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 54933 NUM/JAV livre, album 29 - CICODES (Quimper) Sorti jusqu'au 03/05/2024 [outil pédagogique] : jeu Mabuni APPEL (Association de parrainage pour l'éducation et la liberté), - SAMPIGNY : ASSOCIATION DE PARRAINAGE POUR L'EDUCATION ET LA LIBERTE (APPEL), 2022, Jeu coopératif (4-6 joueur·ses)
Mabuni est un jeu coopératif où chaque joueur·se incarne le rôle d'un membre d'une entreprise qui doit construire 12 écoles dans un délai de 5 ans correspondant à 10 tours de jeu. Les joueur·ses doivent produire ou acheter les matériaux nécessaires à la construction des classes, les transporter dans les villages et construire les écoles. Iels se mettent d'accord pour prendre les décisions.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Titre : Mabuni : La course aux écoles Type de document : outil pédagogique Auteurs : APPEL (Association de parrainage pour l'éducation et la liberté) Editeur : SAMPIGNY : ASSOCIATION DE PARRAINAGE POUR L'EDUCATION ET LA LIBERTE (APPEL) Année de publication : 2022 Importance : Jeu coopératif (4-6 joueur·ses) Présentation : Plateau, cartes, jetons Format : Jeu de plateau Accompagnement : Règles du jeu (8 p.) Note générale : Durée d'une partie : 2-3 heures. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Village ; Éducation ; Accès à l'éducation ; Scolarisation ; Gestion des ressources naturelles ; Infrastructure
Thésaurus Géographique
Afrique de l'ouestRésumé : Mabuni est un jeu coopératif où chaque joueur·se incarne le rôle d'un membre d'une entreprise qui doit construire 12 écoles dans un délai de 5 ans correspondant à 10 tours de jeu. Les joueur·ses doivent produire ou acheter les matériaux nécessaires à la construction des classes, les transporter dans les villages et construire les écoles. Iels se mettent d'accord pour prendre les décisions. Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte Type d'outil : jeu Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82852 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CLJ147 J 147 jeu, boîte de jeu 54 - CLID (Nancy) Disponible [outil pédagogique] : fiche d'animation La matrice des compétences Communagir, - MONTREAL (CANADA) : COMMUNAGIR, 2022, Animation (10 à 30 personnes) ; 4 P.
La matrice des compétences est un outil pour faire un portrait collectif des compétences déjà disponibles dans un groupe et celles qui sont à développer, ou encore à aller chercher à l’extérieur du groupe. C’est un exercice à réaliser collectivement après qu’un groupe de personnes a complété son plan d’action collectif et s’est engagé à le mettre en œuvre. On peut également l’utiliser pour relever un défi concret ou réaliser une action spécifique.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
https://communagir.org/media/1495/matrice_des_competences.pdf
Titre : La matrice des compétences Type de document : outil pédagogique Auteurs : Communagir Editeur : MONTREAL [CANADA] : COMMUNAGIR Année de publication : 2022 Importance : Animation (10 à 30 personnes) ; 4 P. Format : fichier pdf Note générale : Matériel à prévoir : grandes feuilles, crayons-feutres, gommette. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Éducation informelle ; FormationRésumé : La matrice des compétences est un outil pour faire un portrait collectif des compétences déjà disponibles dans un groupe et celles qui sont à développer, ou encore à aller chercher à l’extérieur du groupe. C’est un exercice à réaliser collectivement après qu’un groupe de personnes a complété son plan d’action collectif et s’est engagé à le mettre en œuvre. On peut également l’utiliser pour relever un défi concret ou réaliser une action spécifique. Type de contenu : spectacle, théâtre, séance d'animation Public cible : Enseignant / animateur;Adulte Type d'outil : fiche d'animation En ligne : https://communagir.org/media/1495/matrice_des_competences.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81246 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 37745 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible Documents numériques
La matrice des compétencesURL [texte imprimé]Mesurer le racisme, vaincre les discriminations PIKETTY, Thomas, - PARIS : SEUIL, 2022/02, 63 P.
Dans cet essai, Thomas Piketty dresse un état des lieux des discriminations en France et plus particulièrement du racisme. Il propose une analyse du système éducatif et propose la mise en place d'un observatoire des inégalités et des discriminations en France.
Titre : Mesurer le racisme, vaincre les discriminations Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas PIKETTY Editeur : PARIS : SEUIL Année de publication : 2022/02 Importance : 63 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-150509-2 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Éducation ; Discrimination ; Racisme ; Inégalité sociale
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Dans cet essai, Thomas Piketty dresse un état des lieux des discriminations en France et plus particulièrement du racisme. Il propose une analyse du système éducatif et propose la mise en place d'un observatoire des inégalités et des discriminations en France. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83123 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 13462 DISC/PIK autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible [outil pédagogique] : fiche d'animation Mini-procès Communagir, - MONTREAL (CANADA) : COMMUNAGIR, 2022, Animation (10 à 30 personnes) ; 3 P.
Cette animation est une façon divertissante de débattre d’un thème. Elle permet aux participant·es de se questionner sur un concept afin de démontrer sa pertinence mais aussi les contraintes liées à son déploiement. En simulant un procès, iels devront représenter une des deux positions face au concept et la défendre devant le jury, en développant un argumentaire solide pour défendre leur position.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://communagir.org/media/1509/mini_proces.pdf
Permalink[article]Miser sur les capacités citoyennes pour faire face à la crise climatique ARSENEAU, Isabelle ; POULIOT, Chantal - In : EDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT - REGARDS, RECHERCHES, REFLEXIONS, 1er semestre 2022 (01/01/2022), VOL. 17-1,
Cet article aborde la nécessité d’une éducation au changement climatique en s’appuyant sur les capacités citoyennes. Il présente d’abord le concept de déficit citoyen, puis il explore l'intérêt des capacités citoyennes dans les recherches scientifiques et dans l’enseignement des technosciences. Il propose enfin différentes façons de mettre en lumière les capacités citoyennes et de contribuer à leur développement, afin de former des personnes capables d'appréhender les questions environnementales et sanitaires, de participer aux discussions sociopolitiques et d’agir en tant que citoyen·nes sur les situations qui les concernent. https://journals.openedition.org/ere/7600
Permalink[outil pédagogique] : jeu Mission Solidarités RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement), - BESANÇON : RESEAU CITOYENNETE DEVELOPPEMENT (RECIDEV), 2022, 9-24 personnes ; 24 P.
Mission Solidarités est un outil de type escape game qui propose de questionner de manière ludique les notions de solidarités et d’engagement citoyen. Il permet de découvrir quatre types de projets de solidarité internationale : humanitaire, développement, éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale et rencontre interculturelle. Il est très utile dans l'accompagnement de porteur·ses de projets de solidarité internationale.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://www.recidev.org/IMG/pdf/dossier_pedagogique_mission_s_compresse.pdf
Permalink[outil pédagogique] : fiche d'animation Les mots-clés Communagir, - MONTREAL (CANADA) : COMMUNAGIR, 2022, Animation (10 à 30 personnes) ; 3 P.
Cette activité de présentation des participant·es permet de commencer une rencontre de travail assez rapidement. L’activité peut aussi être utilisée à d’autres moments dans une rencontre, selon la variante choisie. L’idée est de demander à chaque participant·e de nommer un ou quelques mots-clés en se présentant elleux-mêmes. L’activité est très malléable et peut s’adapter à toutes sortes de groupes et de situations. Elle permet non seulement de mieux connaître les membres du groupe, mais aussi d’utiliser ce qui ressortira de l’exercice pour alimenter les discussions pendant toute la rencontre.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://communagir.org/media/1505/mots_cles.pdf
Permalink[texte imprimé]Nilou DUFLO, Esther, CHEYENNE, Olivier - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2022/09, 48 P.
Nilou, vit dans un village imaginaire créé par l'illustrateur dans un pays moins avancé en développement. Plutôt que d’offrir des solutions miracles, l'autrice invite à réfléchir autrement et à parler ensemble d’un sujet qui nous concerne tous : "les préjugés liés à l'éducation dans les pays pauvres". Elle aborde autant de thèmes liés à la pauvreté pour en parler simplement avec les enfants.
Permalink[outil pédagogique] : fiche d'animation Notre mise collective Communagir, - MONTREAL (CANADA) : COMMUNAGIR, 2022, Animation (10 à 75 personnes) ; 3 P.
Cet exercice de priorisation facilite une réflexion et un positionnement individuel, puis une réflexion et un positionnement collectif. Cette activité permet, par le jeu et l’échange, de dégager des perspectives et des priorités de travail pour l’avenir.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
https://communagir.org/media/1510/mise_collective.pdf
Permalink[document électronique]Objectif Monde La Case, - VILLIERS LE BEL : LA CASE, 2022, 64 P.
Ce projet vise à favoriser la rencontre interculturelle par la promotion de la mobilité internationale et de l’engagement citoyen. Le guide permet d'accompagner les personnes qui veulent partir, aller à la rencontre du monde et s'engager. Des aides à la mobilité et des suivis avec des structures de confiance sont proposés dans cet outil.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
http://www.lacase.org/IMG/pdf/lacase-livretmobilite_-vweb.pdf
Permalink[exposition] Partir pour être solidaire ? ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), ROBERT, Claire - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2022, 7 panneaux
Inspirée du guide Partir pour être solidaire ?, cette exposition aborde les questions de l’engagement et de la solidarité internationale. Elle propose à la fois des éclairages sur les mécanismes de dépendances et de domination entre pays pour mieux comprendre le monde actuel et permet aussi de faire le point sur des engagements individuels et collectifs : quelles motivations réelles d’un projet solidaire ? Quelle préparation au voyage ? Quels dispositifs ? Quelles solidarités construire ici ?... Elle permet de construire des animations pédagogiques autour des raisons qui poussent à partir et de celles qui poussent à rester.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[outil pédagogique] : jeu Pas en avant - Droits des peuples autochtones ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2022, 8 P.
Le "pas en avant - droits des peuples autochtones" a été créé par les animateur·rices de la commission Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale du réseau ritimo pour rendre visible le non accès aux droits de minorités, dans un pays ou sur une thématique donnée. Il propose de s’intéresser aux droits qui ont été enlevés aux peuples autochtones, sans précision d’un pays particulier. L'étape essentielle de débriefing permet ensuite à chacun·e d'exprimer ses ressentis, et d'échanger sur les questions soulevées et les éléments découverts par les participant·es.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignement supérieur;Enseignant / animateur;Adulte
https://www.ritimo.org/IMG/pdf/pas_en_avant_-_droits_des_peuples_autochtones_carte.pdf
Permalink[article]Patrimoines africains : les performances politiques des objets GONI, Marian Nur - In : POLITIQUE AFRICAINE, 2022/1 (01/01/2022), N°165, P. 5-220
Dossier consacré à l'étude des enjeux politiques relevant des patrimoines africains, leur géographie et leur histoire, dans divers contextes africains ou diasporiques de la période coloniale à nos jours. Ces études se situent dans une actualité politique marquée par des restitutions concernant une grande diversité d'objets et de temporalités. Ces contributions questionnent le sens accordé à ces objets célèbres ou méconnus : pièces de musée, cadeaux diplomatiques, objets coutumiers. Elles s'intéressent aux négociations qui influent sur leur traitement ou leurs trajectoires souvent transnationales. Elles interrogent l'investissement politique des objets, au delà des institutions muséales, dans leurs circulations et leurs usages.
Permalink[outil pédagogique] : fiche d'animation Pecha Kucha Communagir, - MONTREAL (CANADA) : COMMUNAGIR, 2022, 2 P.
Le Pechakucha ou Pecha Kucha (du japonais : "bavardage", "son de la conversation") est un format de présentation orale associée à la projection de diapositives se succédant toutes les 20 secondes. Cette contrainte impose à l'orateur·rice un sens de la narration, du rythme, de la concision, mais aussi une utilisation pertinente de l'expression graphique, qui consiste à identifier ce qu’on veut vraiment mettre en avant pour choisir les images parlantes et percutantes qui seront projetées. Le Pecha Kucha, avec la discipline orale et visuelle qu'il impose, apparaît comme une intéressante alternative aux diaporamas traditionnels, notamment en contexte éducatif.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignement supérieur;Enseignant / animateur;Adulte
https://communagir.org/media/1514/pecha-kucha_final.pdf
Permalink[outil pédagogique] : fiche d'animation Le photolangage Communagir, - MONTREAL (CANADA) : COMMUNAGIR, 2022, Animation (10-30 personnes) ; 4 P.
Le photolangage est une méthode qui a pour objectif principal de permettre la prise de parole des personnes lorsqu’elles doivent s’exprimer en groupe. La particularité du photolangage réside dans le fait qu’il favorise des processus associatifs entre une image particulière et l’émotion vécue par la personne qui va prendre la parole pour réagir à cette image.
Public : Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://communagir.org/media/1466/cpe_le-photolangage.pdf
Permalink[outil pédagogique] : fiche d'animation Photoshop Communagir, - MONTREAL (CANADA) : COMMUNAGIR, 2022, 3 P.
En utilisant la métaphore de l’édition photo, cette activité permet la construction collective d’une vision commune d’une situation, telle qu'on souhaite la voir évoluer. Elle implique une dimension «bricolage» qui stimule la créativité et favorise la participation de personnes qui sont moins à l’aise avec la parole. Dans le cadre de cette activité, les personnes construisent une photo représentant de façon tangible leur vision souhaitée à partir d’une situation actuelle.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://communagir.org/media/1378/photoshop.pdf
Permalink[outil pédagogique] : fiche d'animation Pige dans le lac Communagir, - MONTREAL (CANADA) : COMMUNAGIR, 2022, 7 P.
Cet exercice permet d'analyser une situation complexe et de créer collectivement des scénarios ou des solutions globales à partir d’un ensemble d'éléments de différentes natures pour répondre à un contexte donné (planification stratégique, restriction budgétaire, positionnement de la structure, orientations éducatives...). L'animation permet de découvrir les différents éléments à prendre en compte pour orienter les décisions en tenant compte de critères élaborés en commun au préalable. Les personnes participantes sont invitées à se mettre en groupe pour échanger, débattre et faire des propositions qui participeront à construire le scénario le plus adapté aux besoins en considérant tous les angles de la situation. Un retour en plénière permet ensuite de confronter les propositions des groupes et de travailler sur les convergences/divergences.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
https://communagir.org/media/1462/1-pige-dans-le-lac.pdf
Permalink[outil pédagogique] : fiche d'animation Le *pitch d'ascenseur Communagir, - MONTREAL (CANADA) : COMMUNAGIR, 2022, 4 P.
Cette activité sert principalement à présenter et expliquer un projet tout en faisant ressortir les éléments essentiels dans un très court laps de temps : la durée d’une conversation dans un ascenseur. Elle peut servir pour développer un projet ou pour faire le tour des éléments-clefs d’un projet en cours. Le pitch d'ascenseur consiste pour un groupe restreint à présenter en plénière et de façon synthétique un argumentaire pour défendre son projet (les sous-groupes peuvent travailler sur un même projet ou sur des projets différents).
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://communagir.org/media/1467/le_pitch_d-ascenseur.pdf
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