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[texte imprimé]Le garçon invisible LUDWIG, Trudy, BARTON, Patrice - SHERBROOKE (CANADA) : D'EUX, 2018, 16 P.
Arthur est un petit garçon qui paraît "invisible" au sein de l'école : la maîtresse ne lui adresse guère la parole et les autres enfants ne jouent jamais avec lui. Cette exclusion du groupe le rend triste. Mais le quotidien d'Arthur va changer lorsqu'un jour, Justin, nouvel élève, arrive dans la classe. Justin est différent des autres enfants. Entre Arthur et Justin, une histoire d'amitié va se créer petit à petit.
Titre : Le garçon invisible Titre original : The invisible boy Type de document : texte imprimé Auteurs : Trudy LUDWIG ; Patrice BARTON, Illustrateur Editeur : SHERBROOKE [CANADA] : D'EUX Année de publication : 2018 Importance : 16 P. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924645-26-0 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Solidarité ; Discrimination ; Citoyenneté ; Enfant ; Handicapé·e ; EnseignementRésumé : Arthur est un petit garçon qui paraît "invisible" au sein de l'école : la maîtresse ne lui adresse guère la parole et les autres enfants ne jouent jamais avec lui. Cette exclusion du groupe le rend triste. Mais le quotidien d'Arthur va changer lorsqu'un jour, Justin, nouvel élève, arrive dans la classe. Justin est différent des autres enfants. Entre Arthur et Justin, une histoire d'amitié va se créer petit à petit. Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80468 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 31641 HAR/LUD livre, album 29 - CICODES (Quimper) Sorti jusqu'au 03/05/2024 [texte imprimé]La géopolitique en dissertations DALLENNE, Pierre, - PARIS : ELLIPSES, 2018, 499 P.
Via des exemples de dissertations et des fiches méthodologiques, cet ouvrage permet de cerner les moyens de rédiger les introductions, plans, problématiques et conclusions de sujets en géopolitique.
Titre : La géopolitique en dissertations Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre DALLENNE, Coordinateur Editeur : PARIS : ELLIPSES Année de publication : 2018 Collection : ATOUT CONCOURS Importance : 499 P. Présentation : ill. ; fig. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-02705-3 Note générale : Mentions de couverture : "Atout concours pour faire la différence. Concours d'entrée aux grandes écoles. 50 dissertations et 15 cartes". Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Formation ; Géopolitique ; Mondialisation ; Relations internationales ; MéthodologieRésumé : Via des exemples de dissertations et des fiches méthodologiques, cet ouvrage permet de cerner les moyens de rédiger les introductions, plans, problématiques et conclusions de sujets en géopolitique. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75356 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF05357 BIOF REL 142 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Le guide pratique du formateur : Concevoir, animer, évaluer une formation NOYÉ, Didier, PIVETEAU, Jacques - PARIS : EYROLLES, 2018, 259 P.
Cet ouvrage est destiné aux formateurs occasionnels qui exercent principalement dans le cadre de leur entreprise. Il propose une réflexion globale sur l'acte pédagogique ainsi que des conseils pratiques. Parmi les principaux thèmes abordés : définition des objectifs pédagogiques, choix des méthodes et des techniques d'enseignement, évaluation et mise en application de la formation.
Titre : Le guide pratique du formateur : Concevoir, animer, évaluer une formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier NOYÉ ; Jacques PIVETEAU Mention d'édition : 11e édition Editeur : PARIS : EYROLLES Année de publication : 2018 Importance : 259 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56932-2 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Formation ; Formation professionnelle ; Pédagogie ; Matériel pédagogique ; ÉvaluationRésumé : Cet ouvrage est destiné aux formateurs occasionnels qui exercent principalement dans le cadre de leur entreprise. Il propose une réflexion globale sur l'acte pédagogique ainsi que des conseils pratiques. Parmi les principaux thèmes abordés : définition des objectifs pédagogiques, choix des méthodes et des techniques d'enseignement, évaluation et mise en application de la formation. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Enseignant / animateur Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75364 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF05381 BIOF CULT 1.64(2) autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Le harcèlement LABOUCARIE, Sandra, - TOULOUSE : MILAN, 2018/08, 37 P.
Ce livre documentaire aborde le harcèlement à l'école au travers seize questions. Celles-ci permettent aux jeunes lecteurs·trices de comprendre les processus mis en place dans les situations de harcèlement : les causes, les formes, les ressentis mais aussi les clés pour savoir comment agir en situation de harcèlement.
Titre : Le harcèlement Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra LABOUCARIE Editeur : TOULOUSE : MILAN Année de publication : 2018/08 Collection : MES P'TITES QUESTIONS Importance : 37 P. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-408-00568-9 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Discrimination ; Élève ; Droits de l'enfant ; Exclusion ; Éducation à la paix ; PsychologieRésumé : Ce livre documentaire aborde le harcèlement à l'école au travers seize questions. Celles-ci permettent aux jeunes lecteurs·trices de comprendre les processus mis en place dans les situations de harcèlement : les causes, les formes, les ressentis mais aussi les clés pour savoir comment agir en situation de harcèlement. Type de contenu : album documentaire jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78090 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 14513 HAR-LAB autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible [texte imprimé]Ici n'est plus ici ORANGE, Tommy, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2018, 360 P.
Oakland, Californie. À l’occasion d’un pow-wow - une grande célébration amérindienne faite de danses et de chants traditionnels -, douze personnages vont voir leur destin se lier. Cette fresque ambitieuse propose une cartographie vivante de l’identité amérindienne urbaine, loin des clichés et dans toute sa complexité. Et si l'auteur, d'origine cheyenne, raconte dans ce premier roman choral l'histoire tourmentée des peuples autochtones des États-Unis ayant survécu à l'ethnocide et à la colonisation, il s'attache avant tout à poser la même question à tous ses personnages qui y répondent chacun à leur manière : que signifie être amérindien aujourd'hui ?
Titre : Ici n'est plus ici Type de document : texte imprimé Auteurs : Tommy ORANGE Editeur : PARIS : ALBIN MICHEL Année de publication : 2018 Importance : 360 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-40290-5 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
États-Unis
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Amérindien Amérindienne ; Ethnocide ; Milieu urbain ; Peuple autochtoneRésumé : Oakland, Californie. À l’occasion d’un pow-wow - une grande célébration amérindienne faite de danses et de chants traditionnels -, douze personnages vont voir leur destin se lier. Cette fresque ambitieuse propose une cartographie vivante de l’identité amérindienne urbaine, loin des clichés et dans toute sa complexité. Et si l'auteur, d'origine cheyenne, raconte dans ce premier roman choral l'histoire tourmentée des peuples autochtones des États-Unis ayant survécu à l'ethnocide et à la colonisation, il s'attache avant tout à poser la même question à tous ses personnages qui y répondent chacun à leur manière : que signifie être amérindien aujourd'hui ? Type de contenu : littérature Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77144 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité MCM02220 MCM LIT ORA livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible [texte imprimé]J'apprends le français ETCHEGOIN, Marie-France, - PARIS : JC LATTÈS, 2018/03, 285 P.
"Bonjour, je suis Marie. Et vous ?". "Je suis Sharokan". "Bonjour, je suis Marie. Et vous ?". "Je suis Abdullah". C'est chaque fois la même ritournelle mais, au centre d'hébergement pour demandeurs d'asile, nous savons que ce rituel apprend à dire JE, MOI, être unique et irremplaçable. Ces migrants ont dû s'arracher à toute leur vie et doivent naître une deuxième fois dans la culture française. Apprendre à dire "je suis" au présent, au passé ou au futur, c'est essayer de conjuguer le temps, lorsque le présent n'est qu'une attente interminable, le passé une évocation de la guerre ou de la misère dans le pays qu'on a fui, et le futur l'angoisse d'obtenir ou non des papiers. Au fil du temps passé ensemble, apprenants et professeure s'apprivoisent, s'aident mutuellement, révèlent le sens des mots et découvrent qui ils sont.
Permalink[texte imprimé]Jeux de miroir SHINE, Monte, - PARIS : MINEDITION, 2018, 26 P.
Ce livre à manipuler permet de recréer ou de révéler des images grâce à un jeu de miroir. Il suffit de soulever le miroir et le tenir à la verticale, puis de faire pivoter avec l’autre main chaque figure pour qu’apparaisse par reflet l’image d’un objet ou d’un personnage à reconnaître.
Permalink[document électronique]T-Kit 4 : Intercultural Learning GEORGESCU, Mara, - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2018, 121 P.
Ce manuel est conçu comme un matériel éducatif pour les animateurs de jeunesse, les éducateurs et les formateurs afin d'appréhender l'apprentissage interculturel, comment le prendre en compte et l'améliorer au cours des activités avec les jeunes. L'objectif final est de favoriser le vivre ensemble pacifiquement et respectueusement dans un monde aux cultures diverses.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
https://pjp-eu.coe.int/documents/42128013/47262514/PREMS+042218+T-kit4+WEB.pdf/37396481-d543-88c6-dccc-d81719537b32
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Kit JACE (Jeunes Ambassadeurs du Commerce Équitable) FADM (Fédération Artisans du monde), - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2018, 7 fiches pratiques, 1 brochure FADM (15 p.), 1 guide pratique (35 p.)
Ce kit a vocation à accompagner toute personne souhaitant s'impliquer dans un projet concret de commerce équitable dans son établissement ou son organisation. Il contient des fiches pratiques pour gérer son projet, ainsi que deux brochures permettant d'approfondir certains aspects thématiques et de gestion.
Public : Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]La langue française : un usage genré WATTIER, Ophélie, - PARIS : L'HARMATTAN, 2018, 127 P.
"Le masculin l'emporte toujours sur le féminin" est un des postulats de la grammaire française qui prend une toute autre dimension à l'heure des revendications d'égalité entre les femmes et les hommes. Cette règle, reflet d'une discrimination à l'encontre des femmes, est-elle immuable ? Que dit-elle d'une société, de sa culture ? Faut-il laisser ainsi la moitié de la population être rendue invisible dans les métiers, les fonctions, les titres à travers la langue ? L'auteure démontre le lien existant entre l'usage d'un langage sexiste et ses conséquences sur les représentations sociales des femmes. Elle théorise dans un second temps le pouvoir du langage dans la structuration de la pensée et dans la construction de notre vision du monde. Il est grand temps d'introduire des codes alternatifs égalitaires (langage inclusif) et de sensibiliser le grand public pour faire pression sur les institutions françaises et provoquer les évolutions linguistiques nécessaires.
Permalink[texte imprimé]Libérez votre cerveau ! ABERKANE, Idriss, TISSERON, Serge - PARIS : ROBERT LAFFONT, 2018/01, 359 P.
Idriss Aberkane, spécialiste des neurosciences appliquées, livre des méthodes pour comprendre notre cerveau et ainsi mieux s'en servir, mieux nous adapter et mieux répondre à nos besoins. Pour l'auteur, l'école française et les entreprises nous conditionnent et manipulent nos cerveaux pour nous formater et nous mener vers une allégeance à l'idéal. Or, les neurosciences actuelles peuvent faire tendre vers la neuroergonomie, l'art d'utiliser le cerveau humain. Ainsi, nos cerveaux pourraient utiliser efficacement leurs connaissances.
Permalink[texte imprimé]Ma mère la honte BEN KEMOUN, Hubert, - PARIS : FLAMMARION, 2018, 166 P.
La mère de Mélanie, femme de ménage dans un musée, jette à la poubelle par mégarde une œuvre d'art mondialement connue. Les conséquences sont lourdes pour les deux femmes, alors confrontées à la notion d'élitisme social que fait transparaître le rapport des classes sociales à l'art.
Permalink[texte imprimé]Les métiers du transport et de la logistique KROLL, Pascale, - BOULOGNE BILLANCOURT : L'ETUDIANT, 2018, 196 P.
Ce guide liste les différents métiers du secteur de la logistique et du transport. Il permet également de connaître les différentes formations menant à ce secteur.
Permalink[texte imprimé]Mieux comprendre les objectifs de développement durable AFD (Agence française de développement), - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2018/06, 37 P.
Chaque double page propose un quiz ludique et pédagogique en lien avec les 17 Objectifs de développement durable (ODD) de l'Organisation des Nations Unies. Les réponses sont données sur la page suivante enrichies d'explications et d'exemples concrets.
https://www.afd.fr/sites/afd/files/2018-07-11-15-37/quiz_odd_2018_web_page.pdf
Permalink[texte imprimé]Migrer d'une langue à l'autre ? Ministère de la Culture, Délégation générale à la langue française et aux langues de France, - PARIS : MINISTERE DE LA CULTURE, 2018/11, 62 P.
Migrer d'une langue à l'autre c'est se retrouver dans une autre langue, mais aussi une autre culture, un autre monde. La langue constitue un outil essentiel pour l'intégration dans une société, car elle permet les interactions entre la personne qui arrive et les personnes qui vivent dans la société d'accueil. La comparaison des expériences françaises et allemandes voulue dans ces interventions permet d'échanger les bonnes idées d'outils et les bonnes pratiques de l'apprentissage de la langue.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Aide humanitaire avec Triangle Génération Humanitaire en République centrafricaine BUFFEIRE, Caroline, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018/01, 56 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d''une administratrice ayant travaillé à Bangui en République centrafricaine (RCA) en tant qu'administratrice pour Triangle Génération Humanitaire (TGH). En l'absence d'un coordinateur administratif et financier, elle a eu à superviser la comptabilité de l'ensemble des projets de la mission RCA de l'ONG qui travaille sur des questions de malnutrition, de protection des enfants de rue, d'accès à l'eau et à l'assainissement, d'accès à l'éducation, de sécurité alimentaire, d'assistance d'urgence multisectorielle aux populations affectées par le conflit.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordinateur de projet pour la protection de l'enfance dans le camp d'Oinofyta en Grèce CHAUZEIX, Virginie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018/11, 34 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une responsable de programmes protection de l'enfance en situation d'urgence, ayant travaillé dans le camp d'Oinofyta en Grèce pour l'association I am you, en tant que coordinatrice de projet. I am you est une jeune organisation de volontaires créée en octobre 2015. Comme beaucoup d'organisations présentes en Grèce, elle a été fondée pour répondre à l’afflux de migrant·es auquel la Grèce devait faire face. L'organisation a été contactée pour l'ouverture du camp d'Oinofyta, installé sur le terrain d'un entrepôt abandonné, géré par l'Air Force nord-américaine, prévu pour accueillir 300 personnes en tentes (600 après la réhabilitation du bâtiment), en majorité des Afghans. L'ensemble des ONG présentes dans le camp souhaitait l'ouverture d'un Child Friendly Space (CFS ou Espace Amis des Enfants) pour proposer des activités psychosociales aux enfants d'Oinofyta dans le but de stopper ou diminuer le mécanisme d'augmentation des vulnérabilités et permettre aux enfants de développer leur résilience. I am you a été le porteur du projet pour lequel cette coordinatrice a été nommée responsable.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordinateur de projets avec Les enfants de Madaifu à Beijing, Chine VIDAL, Jérémie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018/11, 52 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un coordinateur de projets parti à Beijing (Pékin), en Chine, avec l'association Les enfants de Madaifu. Cette association mène des actions d'éducation et de formation professionnelle, afin de maintenir les enfants dans leur environnement familial local.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Projet EHA de 18 mois avec Inter Aide en Haïti RÖTHLISBERGER, Mélanie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018/11, 33 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce doivent effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une responsable de programme eau, hygiène et assainissement (EHA), partie en tant que responsable de programme EHA et accès à l'eau potable, avec Inter Aide, dans la commune de Hinche en Haïti. L'ONG est présente en Haïti depuis plus de 30 ans. En 2017, Inter Aide a mené sept programmes dans les deux départements du Centre et du Sud : sensibilisation à l'hygiène, appui à la construction de latrines, amélioration de l'accès à l'eau par l'aménagement de captages ainsi que la promotion de la chloration à domicile, appui à la scolarisation, renforcement des capacités des directeurs, professeurs, sensibilisation des comités d'école ainsi que des parents d'élèves et appui à la construction de bâtiments durables.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Responsable du programme de santé d'urgence et de nutrition avec Concern Worldwide, Niger HAMANI, Mariama Mahamadou, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018/11, 63 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une responsable de programme nutrition, partie en tant que responsable de programme urgence santé et nutrition avec l'ONG Concern Worldwide, dans le département de Tahoua, au Niger. Après la crise alimentaire de 2005, l'ONG Concern Worldwide a lancé un programme de nutrition d’urgence dans les départements de Tahoua et Illéla, en favorisant l'approche de la prise en charge communautaire de la malnutrition aiguë. A partir de 2012, Concern Worldwide a réorienté sa direction stratégique au Niger vers une approche intégrée, afin de s'attaquer aux causes profondes de la pauvreté.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Responsable de projets nutrition santé avec Action contre la faim au Burkina Faso SOMÉ, Florentine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018/11, 25 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une responsable de programme nutrition, partie en tant que responsable de projet nutrition et santé avec l'ONG Action contre la faim (ACF) à Diapaga au Burkina Faso. Présente dans le pays depuis 2008, ACF intervient dans trois régions : Centre, Est et Haut-Bassin, sur des programmes de nutrition, santé, accès à l'eau, l'hygiène et l'assainissement (EHA), des programmes de sécurité alimentaire et de moyens d'existence, des programmes de santé mentale, de pratique de soins, de genre, de protection et de la gestion des risques et de catastrophe.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Responsable de soins infirmiers avec MSF Suisse au Cameroun DICKO, Mamoudou, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018/11, 50 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une responsable de programme nutrition, partie en tant que responsable de soins infirmiers avec l'ONG Médecins sans Frontières Suisse (MSF-CH), à l'hôpital régional annexe de Kousséri, dans la région de l'extrême-Nord du Cameroun. Depuis 2015, le projet Kousséri de MSF Suisse au Cameroun vise à soutenir l'hôpital régional annexe de la ville, appuyer trois centres de santé intégrés sur la malnutrition modérée et apporter des soins de santé ambulatoires dans deux centres de santé intégrés.
Permalink[article]Mordre la poussière GAUSTE, Julien - In : BOUTS DU MONDE, hiver 2018 (01/01/2018), N°33, P. 32-35
Charline Wild et Julien Gauste se sont embarqués dans une aventure en autostop sur la Ruta 40, route de 5200 kilomètres, qui longe la Cordillère des Andes depuis la frontière nord-argentine avec la Bolivie jusqu'au sud de la Patagonie. Dans les tourbillons de poussière des étendues désertiques, ils voyagent à l'arrière des camions ou à même le sol au milieu des marchandises et sont fascinés par la beauté saisissante du far-west argentin. Chaque trajet est une rencontre avec une personne qui donne une couleur et une humanité au territoire traversé.
Permalink[texte imprimé]Né un mardi JOHN, Elnathan, - PARIS : MÉTAILIÉ, 2018, 260 P.
Dantala, un enfant nigérian sans famille, grandit dans un monde chaotique et violent, avant de trouver refuge auprès d'un imam salafiste. Il apprend l'anglais, l'amour, la liberté de pensée et découvre ses propres contradictions. C'est un roman d'apprentissage d'un garçon plein de vitalité malgré les épreuves.
Permalink[texte imprimé]Odyssée Europa DIAIR (Direction interministérielle à l'accueil et à l'intégration des réfugiés), - PARIS : MINISTERE DE L'INTERIEUR, DE LA SECURITE INTERIEURE ET DES LIBERTES LOCALES, 2018, 52 P.
Le livret de l'exposition donne à voir 49 photos réalisées par les grands-reporters de l'agence Magnum Photos, accompagnées de petits textes, retraçant le destin des populations fuyant la guerre, les persécutions, le manque de perspectives, de 1945 à 2014. L'intention du projet était de montrer que les déplacements de populations ne sont pas des crises ponctuelles mais un phénomène mondial et récurrent.
https://accueil-integration-refugies.fr/wp-content/uploads/2018/06/livret-expo-magnum-juin-2018-ECRAN.pdf
Permalink[texte imprimé]Osons vaincre l'illettrisme ! LEPAON, Thierry, HIRSCH, Martin ; BORLOO, Jean-Louis - PARIS : LE ROBERT, 2018, 157 P.
En France, plus de 4,5 millions de personnes sont en situation d'illettrisme et ne peuvent pas lire un panneau de signalisation, un message ou une instruction professionnelle. Fort de sa longue expérience en milieu ouvrier, Thierry Lepaon dresse le bilan des années de lutte contre l'illettrisme, érigée en cause nationale en 2013, et propose des pistes de réflexion impliquant l'alignement des politiques sociales, d'éducation, d'intégration et de formation professionnelle, pour enfin vaincre l'illettrisme.
Permalink[document électronique]Au Pakistan, les Kalash, un peuple vivant ! CIIP Grenoble (Centre d'information inter-peuples), SAVOYE, Philippe - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2018/11, N.P.
Le peuple Kalash constitue la plus petite minorité du Pakistan (0.02 % de la population). Elle est originaire du nord du pays à la limite de l'Afghanistan dans la région montagneuse de l'Hindu-Kush. Leur isolement géographique de longue date et un strict respect collectif des traditions maintiennent la culture kalash vivante. Ce dossier expose la culture kalash et ses particularités puis revient sur le contexte pakistanais pour ouvrir sur les liens entre Kalash et l'Etat pakistanais et pour finir sur le devenir de ce peuple.
Public :
https://www.ritimo.org/Au-Pakistan-les-Kalash-un-peuple-vivant
Permalink[document électronique]Partager l’emploi associatif : les groupements d’employeurs non marchands TORRES, Katia, TRINDADE-CHADEAU, Angélica - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2018/04, 93 P.
En France, l’emploi dans les secteurs de l’animation et de l’éducation populaire est caractérisé par du travail à temps partiel, sur la base de contrats à durée déterminée et souvent aidés. Ces formes d’emploi morcelé sont sources de précarité pour les salarié·es et d’instabilité pour les associations. Le groupement d’employeurs (GE), outil historiquement dédié aux entreprises du secteur marchand afin de mutualiser les emplois, est également mis en place par des associations (et des collectivités territoriales), qui choisissent de se regrouper pour consolider leur fonction d’employeur. Ce Cahier propose de répondre aux questions suivantes : qu’est-ce qui conduit les associations à se rassembler autour d'un projet ? Comment leurs pratiques se trouvent-elles transformées ? À quelles difficultés ces groupements associatifs doivent-ils faire face ? Quel est le rôle de l’accompagnement dans ce processus de mutualisation ?
Public :
https://injep.fr/wp-content/uploads/2019/01/ca-50.pdf
Permalink[texte imprimé]Une pause dans l'air du temps AUTIN, Olivier, - NANTES : INVENIO DICO, 2018, 73 P.
"L'obligation d'être toujours reliée me bouffe de l'énergie", avoue Cécile en page de couverture, avec une photo d'elle affalée à plat ventre sur une chaise. Les photos et les témoignages de jeunes Nantais de 16 à 30 ans révèlent leur pratique du téléphone portable : envoi de sms, chargement de musique et d'images, bloc-notes, mini-vidéos, applications en tous genres, sans limite de temps. A travers ces témoignages sur le vif est posé le questionnement de l'usage des techniques de communication et de la dépendance aux outils numériques qui deviennent un véritable prolongement du corps.
Permalink[texte imprimé]Plaidoyer pour l'engagement citoyen DREUIL, Dorian, - VERSAILLES : VA PRESS, 2018, 121 P.
Témoignage du Secrétaire Général de l'ONG Action contre la Faim (ACF) qui s'est engagé à l'âge de 16 ans dans la solidarité internationale. Il raconte comment lui est venu ce besoin d'être utile. Bénévole dans l'action humanitaire, il a accédé peu à peu à des responsabilités dans ACF. Tout en décrivant son parcours de par le monde lors de missions humanitaires, il analyse les nouvelles logiques d'engagement d'aujourd'hui et trace les évolutions des ONG à travers les crises majeures de ces dernières années.
Permalink[texte imprimé]Pourquoi vivre ensemble c'est chouette ? DUVAL, Stéphanie, MONTI, Marie de - NANTES : GULF STREAM, 2018/09, 35 P.
Chaque double page de l'ouvrage pose une question sur le vivre ensemble. Des informations s'appuyant sur des textes de lois, des définitions ou des exemples de situations concrètes répondent à la question. Des infographies et des schémas illustrent les explications.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Pressons les préjugés CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2018, 3 P.
Ce jeu fait prendre conscience des stéréotypes et des préjugés et invite à y réfléchir collectivement. Il permet dans un second temps d'identifier des situations sur lesquelles les participant·es peuvent agir pour lutter contre les discriminations ou pour mieux accueillir les personnes de condition minoritaire.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://ccfd-terresolidaire.org/wp-content/uploads/2017/12/pressons_les_prejuges-_vlc2.pdf
Permalink[document électronique]Quels sont les enjeux éducatifs du recours au théâtre-forum ? DEVESELEER, Florine, SANTACATTERINA, Pierre - WAVRE (BELGIQUE) : OXFAM MAGASINS DU MONDE, 2018/10, 60 P.
Le théâtre-forum allie une représentation théâtrale à des échanges avec le public, invité à débattre et à venir sur scène. Cette étude présente les objectifs du projet des Oxflash, développé par Oxfam-Magasins du Monde Belgique, et rapporte les témoignages de formateur·rices, d'enseignant·es et de jeunes pour en évaluer les impacts. Le théâtre-forum est un outil mobilisateur, qui permet de libérer la parole et de transmettre un message, voire de changer les comportements. L'auteure, elle-même animatrice, met en évidence les enjeux du théâtre-forum à des fins éducatives, selon les caractéristiques des projets d’ECSI (éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale) et d’EP (éducation permanente). Il en ressort des opportunités riches et variées d’un point de vue éducatif, toutefois avec des réserves sur les risques de dérives possibles avec des jeunes et sur le suivi des actions dans la durée. Enfin, l'auteure propose quelques pistes d’exploitation du théâtre-forum dans le cadre d’un projet éducatif avec des jeunes.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://oxfammagasinsdumonde.be/content/uploads/2021/02/Etude-Theatre-Forum-Enjeux-educatifs.pdf
Permalink[document électronique]Recherche-action et écriture réflexive BAZIN, Hugues, - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2018/10, 173 P.
Ce Cahier vise à valoriser les savoirs issus de l’expérimentation sociale auprès des minorités et des groupes marginalisés de la population française. Il s’organise autour de trois problématiques : le rapport au travail, le rapport au territoire et le rapport à l’organisation de l’espace. Les responsables associatif·ves et les animateur·rices de réseaux régionaux développent des expériences sous forme de tiers-espaces en dehors des centres associatifs, tels que des espaces de réalisation collective, des lieux en retrait ou délaissés (friches ou squats). Leur démarche de recherche-action s’appuie sur une écriture collective et réflexive dépassant la fonction habituelle de l'expression du témoignage ou de la transmission. Les contributeur·rices de ce Cahier se présentent comme des "acteur·rices-chercheu·ses" élaborant leurs propres référentiels d’analyse et dispositifs d’action issus de l’expérimentation, la validation d’expertise et d’acquis d’expérience, l'analyse critique des pratiques et des rapports sociaux.
Public :
https://injep.fr/wp-content/uploads/2019/01/CA_51-52.pdf
Permalink[texte imprimé]Requiem pour Gaza ADONIS, - SAINT GENIS DES FONTAINES : COLOR GANG, 2018, 112 P.
Cette anthologie de poèmes d'auteur·es de nombreuses nationalités dénonce le blocus imposé par Israël à Gaza et la mort de nombreux·ses Palestinien·nes lors des "manifestations du Grand retour" entre mars et août 2018.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique En route vers un café équitable FADM (Fédération Artisans du monde), - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2018/02, 1 livret de présentation d'une filière café (64 p.), 1 manuel d'animation (48p.), 1 étude de filière et 1 clé USB
Cette mallette pédagogique vise à faire comprendre les enjeux du commerce équitable à travers l'exemple de la filière du café au Pérou et de la coopérative CECOVASA qui rassemble des producteurs des communautés indigènes. Les outils d'animation proposés sont des projections-débats, de séquences de cours pluridisciplinaires, ainsi qu'un jeu de rôle (Mondiaccino).
Public :
PermalinkN°33 - hiver 2018 - Les routes mythiques (Bulletin de BOUTS DU MONDE) / William MAUXION
Permalink[vidéo]Elles sèment le monde de demain - BRUXELLES (BELGIQUE) : ENTRAIDE ET FRATERNITE, 2018, 1 DVD, 24 mn.
En Afrique de l'Est, dans la région des Grands Lacs, les familles dépendent de l’agriculture pour vivre. Ce documentaire donne à voir la solidarité entre femmes, véritables piliers de la famille. Elles s’entraident pour améliorer leur quotidien à travers la mise en place d'initiatives collectives et leur participation à la vie du village. Elles organisent des cours d'alphabétisation, des formations, et sont à l’initiative de coopératives de production et de vente. Ce court-métrage emmène à la rencontre de ces femmes qui ont osé choisir l'émancipation, la liberté, l'innovation plutôt que la résignation. Il questionne d'une manière plus générale sur la place des femmes dans le monde agricole.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Le sexe des mots : un chemin vers l'égalité BAUDINO, Claudie, - PARIS : BELIN, 2018, 79 P.
Le masculin l'emporte sur le féminin : cette règle grammaticale, entre autres, reflète parfaitement le sexisme de notre langue française. Ce n'est pas neutre, c'est un marqueur d'une culture fondée sur la hiérarchie entre les sexes, le fort et le faible. L'auteure raconte dans ce livre les luttes pour émanciper la langue et la violence des résistances individuelles et collectives. Cependant, l'égalité entre les femmes et les hommes avance et elle passe également par l'évolution de la langue et sa libération des stéréotypes de sexe.
Permalink[texte imprimé]Splendeurs d'Orient. Un humanitaire au Liban : journal de bord VEILLET-LAVALLEE, Géraud, - PARIS : L'HARMATTAN, 2018, 106 P.
Ce carnet de voyage nous délivre les impressions d'un professeur des écoles français parti au Liban pour une mission humanitaire, et qui a pu, grâce aux paysages et à la culture libanaise, se rassasier des différentes beautés présentes sur ce territoire.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2018 : Appui à un projet d'artisanat avec Empowering Communities Globally au Nicaragua GALABROU, Lucas, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018, 25 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage au sein de l'association Empowering Commnunities Globally (Autonomiser les communautés dans le monde) qui, au Nicaragua, s'appelait antérieurement Americas Association for the Care of Children (Association des Amériques pour la protection des enfants). Ce stagiaire a eu pour mission de s'investir dans le projet d'artisanat et d'autonomisation économique des femmes en recherchant de nouveaux partenaires, d'analyser et d'identifier les besoins matériels de l'association et de participer à son organisation.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2018 : Logisticien approvisionnement avec l'association Volontariat à Pondichéry, Inde CHAPUIS, Elise, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018, 25 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage au sein de l'association Volontariat, basée à Pondichéry en Inde. Cette association monte des programmes d'insertion et de retour à l'emploi pour les personnes lépreuses, les personnes en situation de handicap et les personnes précaires. Elle propose également des programmes de production agricole, des programmes d'accès aux logements pour les personnes âgées et les familles vulnérables, ainsi qu'un programme de parrainage permettant à des milliers d'enfants de suivre une bonne scolarité. Cette élève logisticienne a eu pour mission d'améliorer les solutions de stockage et d'approvisionnement de l'atelier Shanti et de définir les besoins pour un projet de crèche.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2018 : Logisticien au Centre Bioforce Afrique Dakar NERVI, Léo, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018, 25 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage au sein du centre de formation de l'Institut Bioforce basé à Dakar. L'institut Bioforce vise à développer les compétences professionnelles des acteur·rices humanitaires et des futur·es humanitaires. Ce stagiaire a eu pour mission d'assurer la gestion et la maintenance des équipements techniques du centre, de gérer les achats et de mettre en place des procédures logistiques.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2018 : Logistique avec Empowering Communities Globally, Kenya ROCHAT, Théo, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018, 43 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage au sein de l'association Empowering Communities Globally (Autonomiser les communautés dans le monde), à Maingi, commune kenyane de Kijabe. Au Kenya, l'association Empowering Communities Globally, anciennement nommée Americas Association for the Care of Children (Association des Amériques pour la protection des enfants) a développé un partenariat avec Mama Beth's orphanage partenaire (orphelinat de Mama Beth) pour assurer la protection des orphelins et des enfants des rues. Ce stagiaire a eu pour mission d'assurer un soutien logistique à l'association locale et d'organiser des formations sur les menstruations féminines pour éliminer les tabous sur la question.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2018 : Maeecha, Comores PERRIN, Alexandre, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018, 65 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage humanitaire au sein de l'association Maeecha (Mouvement Associatif pour l'Éducation et l'Égalité des CHAnces), au bureau de Moroni aux Comores. Les activités de cette association sont liées à l'éducation et au développement des enfants dans leur environnement familial local. Ce stagiaire a eu pour mission de gérer le département logistique, d'apporter son aide au service administratif ainsi que de participer au PADLMIN.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2018 : ONG Swadhin Yatra en Inde BOUTRAN, Périne, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018, 54 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage humanitaire au sein de l'ONG Swadhin Yatra, basée en Inde, dans un premier temps à Calcutta, puis à Kolakham, petit village de l'Himalaya. Cette ONG a pour mandat de favoriser une éducation de qualité, promouvoir l'égalité des sexes, contribuer au respect des droits humains et soutenir la création d'emplois et d'activités génératrices de revenu. Cette stagiaire a eu pour mission de s'investir dans le projet d'artisanat et d'autonomisation économique des femmes en recherchant de nouveaux partenaires, d'analyser et identifier les besoins matériels de l'association et de participer à l'organisation de l'école.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2018 : Organisation logistique avec l'ONG MAREM au Togo LIBEAU, Leila, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018, 32 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage humanitaire au sein de l'ONG MAREM (Mouvement d'action pour la réinsertion des enfants marginalisés), basée à Lomé au Togo. Depuis 2008, l'ONG MAREM a pour objectif de réinsérer socialement les enfants des rues, abandonnés ou délinquants, en leur offrant un cadre de vie propice, et d'accompagner leurs familles. Cette stagiaire a travaillé au centre Emera et a contribué à la réorganisation du magasin de vivres et de produits non alimentaires, à la gestion des stocks et des commandes, à l'inventaire de l'immobilier, à la réorganisation des espaces de travail et à la création d'une base de données informatiques.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2018 : Protection des enfants des rues avec Village pilote Sénégal (2) EINIG, Camille, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018, 36 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage au sein de l'ONG franco-sénégalaise Village pilote, basée à Dakar au Sénégal. Depuis 1994, cette association lutte contre la problématique des enfants en rupture sociale et familiale, et plus particulièrement des enfants des rues. Cette stagiaire a eu pour mission d'appuyer l'organisation et la logistique du service administratif de l'association.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2018 : Scolarisation des enfants népalais avec Shakti Nepal CHUQUET, Rébecca, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018, 24 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage au sein de l'association Shakti Népal basée au village de Bhaisepati. Cette association a pour but de développer et d'accompagner la scolarisation des enfants, mais aussi de sensibiliser les Népalais sur les sujets concernant la santé et la gestion des déchets. Cette stagiaire a eu pour mission de s'occuper de la gestion des déchets du village.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2018 : Terre et Humanisme au Maroc THORENS, Sarah, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2018, 22 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage humanitaire au sein de l'association Terre et Humanisme au Maroc. Cette association gère le Carrefour des initiatives et des pratiques agricoles (CIPA) qui se trouve à 30 km de Marrakech. Le CIPA est un centre de formation qui propose des activités liées à l'agriculture, dans l'objectif de former les personnes au travail de la terre via l'agroécologie. Cette stagiaire a eu pour mission de s'occuper de la logistique du centre.
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