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[texte imprimé]APSL 2015 : Accompagner le service TREMA dans sa stratégie d'intervention auprès des jeunes en décrochage scolaire BAIGNERES, Dorothée, DIABATÉ, Amadou ; MOULIN, Leslie - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/03, 58 P.
Ce groupe de coordinateur et coordinatrices a eu pour mission d'accompagner les éducateurs de l'équipe du service TREMA (TRavail Educatif de Médiation et d'Accompagnement), un des deux services éducatifs de l'association Entraide protestante de Lyon (EPL), afin de réaliser un diagnostic de la problématique du décrochage scolaire à Lyon et Vénissieux et de proposer un accompagnement dans la définition d'une stratégie appropriée auprès des jeunes.
Titre : APSL 2015 : Accompagner le service TREMA dans sa stratégie d'intervention auprès des jeunes en décrochage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Dorothée BAIGNERES ; Amadou DIABATÉ ; Leslie MOULIN Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2016/03 Importance : 58 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Durant leur année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce s'investissent dans une association de l'agglomération lyonnaise et y apportent leurs compétences en logistique, coordination de projet et administration. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Accès à l'éducation ; Jeunesse ; Famille ; Partenariat ; Problème social
Thésaurus Bioforce
Entraide Protestante de Lyon (EPL - services T.R.E.M.A) ; Protection de l'enfance ; Formation Coordinateur de Projet - CPSI ; Promotion 2015 Jaime Perez ; Rapport d'Application en Solidarité Locale - APSLRésumé : Ce groupe de coordinateur et coordinatrices a eu pour mission d'accompagner les éducateurs de l'équipe du service TREMA (TRavail Educatif de Médiation et d'Accompagnement), un des deux services éducatifs de l'association Entraide protestante de Lyon (EPL), afin de réaliser un diagnostic de la problématique du décrochage scolaire à Lyon et Vénissieux et de proposer un accompagnement dans la définition d'une stratégie appropriée auprès des jeunes. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68978 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF02353 BIOF AP 15/03M autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible BIOF02354 BIOF AP 15/03R autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]APSL 2015 : Application pratique avec les ateliers sociolinguistiques : Forum réfugiés-Cosi BAH, Gaëlle, DOUNIA, Hervé Narcisse - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/07, 48 P.
Forum réfugiés-Cosi est une association sans but lucratif, issue de la fusion en mai 2012 des associations Forum-réfugiés et Cosi (Centre d'information et de solidarité avec l'Afrique). Elle œuvre pour l'accueil des personnes réfugiées, la défense du droit d'asile et la promotion de l'État de droit, afin de promouvoir et défendre les droits des personnes migrantes. Ce groupe de coordinateurs a eu pour mission de favoriser l'intégration sociolinguistique des jeunes majeurs étrangers demandeurs d'asile.
Titre : APSL 2015 : Application pratique avec les ateliers sociolinguistiques : Forum réfugiés-Cosi Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëlle BAH ; Hervé Narcisse DOUNIA ; Fanny PRUDHOMME ; Christelle YOHOU Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2016/07 Importance : 48 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Durant leur année de formation, les étudiant·es de l'Institut Bioforce s'investissent dans une association de l'agglomération lyonnaise et y apportent leurs compétences en logistiques, coordination de projet et administration. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Association ; Droit d'asile ; Éducation populaire ; Alphabétisation ; Jeunesse ; Langue ; Partenariat ; Réfugié·e
Thésaurus Bioforce
Forum réfugiés-COSI ; Accompagnement professionnel ; Formation Coordinateur de Projet - CPSI ; Promotion 2015 Jaime Perez ; Rapport d'Application en Solidarité Locale - APSLRésumé : Forum réfugiés-Cosi est une association sans but lucratif, issue de la fusion en mai 2012 des associations Forum-réfugiés et Cosi (Centre d'information et de solidarité avec l'Afrique). Elle œuvre pour l'accueil des personnes réfugiées, la défense du droit d'asile et la promotion de l'État de droit, afin de promouvoir et défendre les droits des personnes migrantes. Ce groupe de coordinateurs a eu pour mission de favoriser l'intégration sociolinguistique des jeunes majeurs étrangers demandeurs d'asile. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70189 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF02793 BIOF AP 15/07M autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible BIOF02794 BIOF AP 15/07R autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]APSL 2015 : Application pratique de solidarité locale avec la Croix-Rouge française DONET, Serge, MAIDAWAKI, Idrissa - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/07, 24 P.
La Croix-Rouge française (CRF) est une association indépendante type loi de 1901 présente partout en France, qui agit aux côtés des pouvoirs publics autour des activités suivantes : urgence et secourisme, action sociale, formation (alphabétisation, santé) et action de solidarité internationale. Ce groupe de logisticiens et logisticienne a eu pour mission concrète de créer des procédures d'entrée et de sortie du matériel et de réaliser des fiches pratiques "retour du matériel" pour la base logistique de la Direction départementale de l'urgence et du secourisme de la CRF du Rhône.
Titre : APSL 2015 : Application pratique de solidarité locale avec la Croix-Rouge française Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge DONET ; Idrissa MAIDAWAKI ; Rémi VEYRIER Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2016/07 Importance : 24 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Durant leur année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce s'investissent dans une association de l'agglomération lyonnaise et y apportent leurs compétences en logistiques, coordination de projet et administration. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Association ; Aide d'urgence ; Éducation populaire ; Formation ; Partenariat ; Santé ; Solidarité
Thésaurus Bioforce
Croix-Rouge Française Délégation Départementale du Rhône ; Accompagnement professionnel ; Logistique ; Procédure ; Formation Logisticien - LSI ; Promotion 2015 Jaime Perez ; Rapport d'Application en Solidarité Locale - APSLRésumé : La Croix-Rouge française (CRF) est une association indépendante type loi de 1901 présente partout en France, qui agit aux côtés des pouvoirs publics autour des activités suivantes : urgence et secourisme, action sociale, formation (alphabétisation, santé) et action de solidarité internationale. Ce groupe de logisticiens et logisticienne a eu pour mission concrète de créer des procédures d'entrée et de sortie du matériel et de réaliser des fiches pratiques "retour du matériel" pour la base logistique de la Direction départementale de l'urgence et du secourisme de la CRF du Rhône. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70170 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF02776 BIOF ASL 15/04 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]APSL 2015 : Contribuer à la démarche de structuration et de professionnalisation de la compagnie Vendaval théâtre MBANG MANGA, Marie, DABBACHE, Liria ; LIRSAC, Sylvain - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/03, 34 P.
Ce groupe de coordinateur et coordinatrices a eu pour mission d'aider la compagnie Vendaval théâtre à se structurer et se professionnaliser. La direction artistique de cette compagnie vise à mélanger l'art de la danse, de la parole et de la rue. Leurs productions originales donnent lieu à des collaborations artistiques pour enrichir leur travail des regards de musiciens, comédiens, circassiens, chorégraphes, écrivains, metteurs en scène, marionnettistes.
Titre : APSL 2015 : Contribuer à la démarche de structuration et de professionnalisation de la compagnie Vendaval théâtre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie MBANG MANGA ; Liria DABBACHE ; Sylvain LIRSAC Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2016/03 Importance : 34 P. Note générale : Ces deux rapports ont été rédigés dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Durant leur année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce s'investissent dans une association de l'agglomération lyonnaise et y apportent leurs compétences en logistique, coordination de projet et administration. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Art ; Théâtre ; Production culturelle ; Partenariat ; Solidarité
Thésaurus Bioforce
Compagnie Vendaval Théâtre ; Accompagnement professionnel ; Formation Coordinateur de Projet - CPSI ; Promotion 2015 Jaime Perez ; Rapport d'Application en Solidarité Locale - APSLRésumé : Ce groupe de coordinateur et coordinatrices a eu pour mission d'aider la compagnie Vendaval théâtre à se structurer et se professionnaliser. La direction artistique de cette compagnie vise à mélanger l'art de la danse, de la parole et de la rue. Leurs productions originales donnent lieu à des collaborations artistiques pour enrichir leur travail des regards de musiciens, comédiens, circassiens, chorégraphes, écrivains, metteurs en scène, marionnettistes. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68975 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF02360 BIOF AP 15/05M autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible BIOF02359 BIOF AP 15/05R autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]L'Arabe du futur, 3. Une jeunesse au Moyen-Orient (1985-1987) SATTOUF, Riad, - PARIS : ALLARY, 2016, 150 P.
Dans ce troisième tome, Riad Sattouf raconte une année scolaire, celle de 1985-1986, essentiellement passée dans la Syrie d'Hafez al-Assad. Entre les traditions familiales que veut respecter son père et les reproches de sa mère qui ne désire que rentrer en France, Riad Sattouf du haut de ses 7 ans tente de trouver sa place, en se faisant circoncire et en tentant d’oublier les insultes de ses camarades.
Titre de série : L'Arabe du futur, 3 Titre : Une jeunesse au Moyen-Orient (1985-1987) Type de document : texte imprimé Auteurs : Riad SATTOUF Editeur : PARIS : ALLARY Année de publication : 2016 Importance : 150 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37073-094-7 Note générale : Bande dessinée. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Identité culturelle ; Jeunesse ; Arabité ; Interculturalité ; Géopolitique ; Dictature ; Biographie ; Éducation ; Culture traditionnelle
Thésaurus Géographique
SyrieRésumé : Dans ce troisième tome, Riad Sattouf raconte une année scolaire, celle de 1985-1986, essentiellement passée dans la Syrie d'Hafez al-Assad. Entre les traditions familiales que veut respecter son père et les reproches de sa mère qui ne désire que rentrer en France, Riad Sattouf du haut de ses 7 ans tente de trouver sa place, en se faisant circoncire et en tentant d’oublier les insultes de ses camarades. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien Public cible : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71481 Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 65577 BD SAT autres textes imprimés 14 - CITIM (Caen) Disponible RES00767 BD autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 16127 2.5 SAT c autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible MCM01656 MCM BD MO SAT livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible 67006 CR53 BD 37.3 livre, album 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible BIOF03146 BIOF BDPRO 2.18(3) autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible 41584 ART- BD-SAT autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Disponible PSS0374 CULSAT autres textes imprimés 73 - PAYS DE SAVOIE SOLIDAIRES (Chambery) Disponible [vidéo]Les Ateliers du Regard - PARIS : LES ATELIERS DU REGARD, 2016, 1 DVD, 52 mn.
Chaque été depuis 2012, Les Ateliers du Regard initient des lycéens de Bamako aux pratiques du cinéma pendant un stage qui débouche sur la réalisation, pour chacun d’entre eux, d’un court-métrage. Chaque année, trois étudiants de La Fémis (Fondation européenne des Métiers de l'Image et du Son) et six jeunes Maliens sélectionnés par l’association locale Walaha se rencontrent et vivent un atelier cinéma de trois semaines au rythme intense. Ce document propose les six courts-métrages de 2016.
Public :
https://www.youtube.com/watch?v=5uLDM6kL6Jc&list=PLAJXVea3l13CrsGbSDGYBE_C3MZty2FeT
Permalink[texte imprimé]Un bisou et au lit ! HELLIER, Catherine, GEIS, Patricia - ISSY LES MOULINEAUX : QUATRE FLEUVES, 2016/04, N.P.
C'est l'heure d'aller au lit pour les doudous Lapinou, Rosette, Minette et Nounours, peux-tu les aider ?
Permalink[texte imprimé]Bleuets et abricots KANAPÉ FONTAINE, Natasha, - MONTREAL (CANADA) : MEMOIRE D'ENCRIER, 2016, 81 P.
"Un cri s'élève en moi et me transfigure. Le monde attend que la femmes revienne comme elle est née : femme debout, femme puissance, femme résurgence. Un appel s'élève en moi et j'ai décidé de dire oui à ma naissance."
(Extrait du prologue).
Permalink[texte imprimé]Bonne nuit tout le monde HAUGHTON, Chris, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2016/08, N.P.
Petit Ours a du mal à trouver le sommeil, avec sa maman, il va faire le tour des animaux de la forêt qui, eux, s'endorment déjà.
Permalink[texte imprimé]Sur le chemin de l'eau LALLEMENT, Pascal, LARMOYER, Liliane - MONTREUIL : QUART MONDE, 2016/02, 46 P.
Nous suivons l'histoire d'Alima qui vit dans la misère au Sénégal. Cette situation difficile est adoucie par l'aide prodiguée par la communauté.
Permalink[texte imprimé]Cherche et trouve dans la maison LAVAL, Thierry, COUVIN, Yann - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2016, 5 P.
Cet album-jeu géant emmène l'enfant du garage au grenier, en passant par le salon et la cuisine pour découvrir toute la richesse d'une maison. C'est une invitation à observer, à retrouver les détails des illustrations et à s'exprimer sur le quotidien.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Les clés des dynamiques de groupe Group Pattern Language Project, - GAP : LE SOUFFLE D'OR, 2016, Jeu de réflexion (1 à n joueurs)
Un jeu de cartes illustrées à destination des groupes pour faciliter la cohésion et augmenter l’efficacité, dans l’échange et la communication. Un outil qui sert à définir des objectifs, communiquer sainement, créer de la cohésion, vaincre des blocages, organiser des événements, gérer des projets, améliorer les relations...
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Les colères de Simon DE HAES, Ian, - BRUXELLES (BELGIQUE) : ALICE JEUNESSE, 2016, 40 P.
Quand Simon se met en colère, il fait apparaître de grands monstres qui détruisent tout sur leur passage. C'est tellement pratique ! Par contre plus personne ne veut jouer avec lui, et Simon se sent seul...
Permalink[texte imprimé]Congo : Kinshasa aller-retour BRAECKMAN, Colette, - BRUXELLES (BELGIQUE) : NEVICATA, 2016, 89 P.
L'auteure propose d'embarquer "à bord" de l'histoire de la République du Congo. Ce récit se veut un "décodeur" afin d'explorer les multiples facettes du pays.
Permalink[texte imprimé]Coquelicots d'Irak FINDAKLY, Brigitte, TRONDHEIM, Lewis - PARIS : L'ASSOCIATION, 2016, N.P.
Ce roman graphique présente l'histoire de Brigitte Findakly, coloriste née en Irak en 1959 d'un père irakien et d'une mère française, qui a passé son enfance à Mossoul, puis a quitté son pays pour venir en France en 1973. Ponctuée de photos et de parenthèses sur les coutumes, la culture irakienne, et les souvenirs de l'auteure, le livre raconte la nostalgie de ceux qui ont laissé derrière eux leur pays d'origine et montrent les liens qui subsistent.
Permalink[texte imprimé]Le culturoscope : 70 questions pour aborder l'interculturel SAUQUET, Michel, VIELAJUS, Martin - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2016, 91 P.
Il s'agit d'un guide pratique pour répondre aux problématiques des rencontres interculturelles, destiné aux étudiants, expatriés, coopérants, travailleurs sociaux ou managers d'équipes multiculturelles. Il se présente comme un outil de décodage culturel et une grille d'analyse personnelle, qui reprend point par point les questions posées plus largement dans l'ouvrage "L'intelligence interculturelle".
Permalink[texte imprimé]Daech, le cinéma et la mort COMOLLI, Jean-Louis, - LAGRASSE : VERDIER, 2016/08, 128 P.
Dans cet essai, Jean-Louis Comolli, critique de cinéma et réalisateur, analyse le groupe terroriste Daech dans sa façon "hollywoodienne" de filmer la torture et la mort. Ce groupe terroriste maîtrise toutes les techniques numériques et dispose de studio de production, il diffuse en permanence dans le monde entier des images choquantes. "Il réalise l'alliance macabre et contre nature du cinéma et de la mort" écrit l'auteur qui veut comprendre cette extravagance propre à notre temps.
Permalink[texte imprimé]Dans ce monde DORAY, Malika, - NANTES : MEMO, 2016/02, N.P.
La famille d'un lapereau lui raconte sa place dans le monde, sa naissance, son quotidien, l’apprentissage de la marche, la découverte de son entourage proche...
Permalink[texte imprimé]Du dara à la caserne NIANG, Cheikh Sadibou, - TURIN (ITALIE) : L'HARMATTAN ITALIA, 2016, 144 P.
La vie d’Amadou Diang entraîne le lecteur au cœur d’une école coranique, entre éducation religieuse et violences quotidiennes. Le jeune garçon issu d’une famille de paysans rêve de la liberté apparente des jeunes talibés. L’histoire permet de comprendre les relations intrafamiliales mais aussi décrit une éducation à la fois souhaitée et crainte par les parents : l’école coranique va former des hommes respectueux de la religion mais à quel prix.
Revenu au village le jeune Amadou suit l’école coloniale puis s’engage dans l’armée française. Son mariage avec Fatou montre les traditions, les solidarités familiales.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique A la découverte de l'île rouge CICODES Quimper, - QUIMPER : CICODES, 2016, 63 P.
Ce dossier d'accompagnement pédagogique de la Malle Madagascar met en valeur une sélection de ressources documentaires, propose des outils et fiches d'animation, et présente les acteurs bretons de solidarité internationale agissant à Madagascar.
Public :
Permalink[document électronique]Le déficit d’éducation HRW (Human rights watch), MARTINEZ, Elin - NEW YORK (ETATS UNIS) : HUMAN RIGHTS WATCH (HRW), 2016/06, 110 P.
Plus de 120 millions d’enfants et d’adolescent.e.s sont privés de la possibilité d’aller à l’école dans le monde. Basés sur des recherches menées dans plus de quarante pays sur près de deux décennies, ce rapport établit les manquements au devoir de protéger et de garantir le droit à l’éducation dans les programmes de développement mondiaux : lois et pratiques discriminatoires (à l'encontre des filles, des enfants handicapés, des enfants issus de groupes minoritaires et des enfants LGBT), frais scolaires élevés, actes de violence et autres facteurs empêchent toujours les enfants d’aller à l'école dans de nombreux pays.
Public :
https://www.hrw.org/sites/default/files/report_pdf/educationdeficit0616fr_web.pdf
Permalink[texte imprimé]Les deux arbres BRAMI, Elisabeth, BLAIN, Christophe - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASTERMAN, 2016, 48 P.
L'histoire raconte l'amitié entre deux arbres différents, l'un grand, l'autre petit. Mais un jour, les humains construisent un mur qui les sépare. Le plus grand dépérit alors que le petit s'efforce de grandir pour dépasser le mur et retrouver son ami. Cet album aborde l'amitié, la séparation, la différence, la nature en ville et la lutte symbolique contre les murs qui séparent.
Permalink[vidéo]Ecole en vie - UGINE : ACHROMAT, 2016, 1 DVD 80 mn. + bonus, 52 mn.
Mathilde Syre a suivi le travail de trois enseignant.es pratiquant une pédagogie "active" en France. Elle a filmé les enfants qui sont accompagnés par leur enseignant.e vers plus d'autonomie et de confiance en soi. Ceux-ci s'inspirent de grands pédagogues tel Freinet, Montessori et, surtout, se questionnent sur leur posture d'éducateur. Ces trois rencontres permettent de multiplier les points de vue pour ne pas prôner une seule manière de faire : en filmant plusieurs classes, dans des contextes très différents, elle montre que partout des choses sont possibles. Les pédagogies actives sont différentes des pédagogies plus traditionnelles par la place qu’elles donnent à l’enfant qui devient acteur de son apprentissage : l’adulte n’impose plus, il accompagne chaque élève individuellement. Il s'agit d'un regard sensible sur le quotidien des classes pour rendre visibles et encourager les initiatives qui existent un peu partout à l’école publique.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique ECSI : Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale en classe de seconde BENSACI, Rachid, BOUSQUET, Denise ; CASSAGNAUD, Hugo ; LEGER, Benjamin - DIJON : BOURGOGNE COOPERATION, 2016/03, 154 P.
"Ce guide aborde des thématiques aussi centrales que la citoyenneté, la cohésion sociale, la diversité culturelle, l’interdépendance des territoires, les inégalités mondiales, À travers des témoignages d’experts, des fiches métiers, des cours détaillés, des outils pédagogiques inédits et des exemples d’actions citoyennes à mettre en place avec ses élèves, ce guide détaille un grand nombre de leviers concrets pour mettre en place des projets innovants, susciter l’engagement des jeunes tout en impliquant son établissement et les acteurs de son territoire". (Résumé d’après l'éditeur).
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
https://www.local2030.org/library/312/Education-for-citizenship-and-international-solidarity-in-highschool.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique L'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale à l'ère numérique CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PALAISEAU : KOLEKTIF AL@MBIK, 2016/06, 27 P.
Ce document est issu d'une journée de rencontre "Citoyenneté et numérique : quelle convergence pour de nouvelles pratiques en éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale ?". Il propose des récits d'expériences, des pistes d'actions et de réflexion, et 10 fiches pratiques pour renouveler les pratiques d'ECSI à l'ère numérique.
Public : Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Education et dialogue interculturel HAJDUK, Ludovic, KLUS, Martin - PARIS : L'HARMATTAN, 2016, 194 P.
Les établissements d'enseignement ont un rôle fondamental à jouer pour initier et développer le dialogue interculturel et accompagner la construction d'une Union européenne plus forte, plus fonctionnelle et mieux investie par les citoyens. Cet ouvrage collectif propose une mise en perspective de cette thématique, en particulier avec le concours d'auteurs d'Europe centrale.
Permalink[texte imprimé]Education populaire & féminisme La Grenaille, - TOURS : LA GRENAILLE, 2016/02, 211 P.
Le déclencheur de cet ouvrage est l'agression sexuelle d'une des auteures par un homme du même réseau. A partir de ce traumatisme, les auteures ont réalisé un travail d'écriture collective pour relater leur vécu, les enseignements de leurs histoires personnelles et les pistes stratégiques qu'elles ont développées pour se fabriquer des droits en interne. Elles se revendiquent en résistance contre toute forme de domination de genre (sexisme, racisme, discrimination, "classisme", violence) et veulent que leurs réflexions et leurs perspectives d'actions fassent écho à d'autres femmes et d'autres luttes collectives.
Permalink[texte imprimé]L'éducation en situation de post-conflit BOUCLON, Denis, - TOULOUSE : UPPR EDITIONS, 2016/12, 91 P.
Il est prouvé que les territoires où l'accès à l'éducation et l'accès à la santé sont facilités, ont une faible probabilité de voir surgir des conflits armés violents. L'enseignement contribue au vivre ensemble. Malheureusement, lorsqu'un pays connait un conflit armé, la dotation au système éducatif baisse au profit du budget de l'armée, et il n'est pas rare que le système onusien (PNUD, UNESCO, etc.) prenne le relais pour assurer la continuité des programmes éducatifs. Il est donc primordial de conserver un système éducatif sain et non détourné à des fins individuelles et conflictuelles car il apporte de la positivité dans la société et participe à l'éducation à la paix.
Permalink[texte imprimé]Eduquer à l'incertitude FAVRE, Daniel, - MALAKOFF : DUNOD, 2016, 248 P.
Ce professeur en sciences de l'éducation s'interroge sur les méthodes pédagogiques qui prémuniraient les jeunes de tout dogmatisme.
Permalink[texte imprimé]L'égalité femmes/hommes : un combat ici et là-bas CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - BESANÇON : CCFD TERRE SOLIDAIRE EN BOURGOGNE ET FRANCHE COMTÉ, 2016/03, 35 P.
L'actualité sur l'égalité en dit long sur une société. Par conséquent, les études de l'accès à l'éducation des femmes, à l'égalité professionnelle ainsi que la situation des femmes par rapport au syndicalisme, au micro-crédit et sociétés coopératives sont des facteurs essentiels dans les indices de développement. Cette brochure aborde l'impact de l'éducation et le rôle de l'éducation populaire, la sexualisation des filières et des métiers, le droit et le rapport au travail et la voie vers l'égalité. En s'appuyant sur des exemples du monde entier, la vision globale de la condition de la femme dans le monde nous est donnée.
Permalink[texte imprimé]L'esprit rouge LE ROY, Maximilien, ZEPHIR - PARIS : FUTUROPOLIS, 2016, 156 P.
"Je suis venu au Mexique apprendre quelque chose et je veux en ramener des enseignements à l'Europe", Antonin Artaud à son arrivée à Veracruz au Mexique le 7 février 1936.Entre les crises d'angoisse, les crises de manques dues à la drogue et des phases d'apaisement il donne quelques conférences et écrit. Il souhaite découvrir la civilisation originelle mexicaine et la culture indienne dont il déplore l'écrasement par la conquête occidentale. Il appelle en vain la révolution mexicaine à se plonger dans ses racines ancestrales pour bâtir l'avenir du pays plutôt que d'imiter le socialisme européen. En septembre 1936, il se rend à cheval, accompagné d'un métis, dans la sierra mexicaine pour rencontrer les indiens Tarahumaras.
Permalink[texte imprimé]Être fille ou garçon : Regards croisés sur l'enfance et le genre , - AUBERVILLIERS : INSTITUT NATIONAL D'ETUDES DEMOGRAPHIQUES (INED), 2016, 261 P.
"Naît-on fille ou garçon ou le devient-on ? Comment se constituent les différences sexuées en matière d’éducation, de jeux, de droits, de représentations ? Quel regard portent les enfants sur leur condition de fille ou de garçon, comment sont-ils acteurs et actrices des dynamiques à l’œuvre à l’école, à la maison, au travail ? L’ouvrage revisite l’enfance et l’adolescence en prenant en compte le genre dans les processus de construction sociale. En divers lieux, en Afrique et en Europe, les auteurs croisent les regards, montrent comment se fabriquent les différences entre filles et garçons. Les questions de l’accès à l’instruction, des tâches domestiques, du travail des enfants, de leurs migrations, prennent toute leur mesure lorsqu’il s’agit de définir l’enfance comme une période de la vie, différemment construite et définie selon les cultures et les normes dans lesquelles elle prend place. Les expériences abordées ici montrent à quel point ces questions sont fondamentales pour comprendre le devenir des sociétés contemporaines". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Everything is possible in India GROS, Tommy, - LA BEGUDE DE MAZENC : IMEAF, 2016, 89 P.
Ce document est un recueil de photographies prises en Inde. La grande majorité des photographies sont accompagnées de citations venant du poème d'Alain Joly "Le sourire de l'Inde".
Permalink[texte imprimé]Graines de liberté MAUPOU BOUTRY, Pascale, DELPEUCH, Régis - ALBUSSAC : UTOPIQUE, 2016/02, N.P.
L’histoire se passe dans une contrée imaginaire, où une conteuse va de village en village, d’un pays à l’autre, avec son carnet et son bâton de marche. Elle ne manque jamais une occasion de sortir sa flûte en bambou, pour faire voyager les gens. Mais un jour, alors qu’elle s’apprête à raconter, tous les villageois quittent la place. Même les enfants, d’ordinaire si curieux, lui tournent le dos. Seule une petite fille s’approche. La conteuse apprend alors que dans ce pays, tout rassemblement est interdit...
Permalink[texte imprimé]Guide "EDUC POP" : Mieux connaître l'éducation populaire FADM (Fédération Artisans du monde), - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2016, 47 P.
Ce guide propose un panorama et un bref historique sur l'éducation populaire,et en présente les principaux acteur·rices. Créer des liens et collaborer avec les acteur·rices d'éducation populaire peuvent permettre de profiter d'expériences, de techniques éducatives, de nouveaux cadres d'intervention pour présenter le commerce équitable.
Permalink[texte imprimé]Haïti, les questions qui préoccupent MEZILAS, Glodel, - PARIS : L'HARMATTAN, 2016, 265 P.
Le livre décrit les partis politiques en Haïti depuis la chute du régime duvalieriste en 1986. Il remonte le temps en reprenant les grandes lignes de l'histoire : d'abord la création anti-coloniale et anti-esclavagiste (1804-1859) puis la pression des puissances étrangères (1860-1915). Pour le XXe siècle, entre 1915 et 1986, Haïti est soumise au modèle de l'occupation américaine. Enfin depuis 1986 le pays vit une crise de l'État, une crise économique et une crise culturelle. L'auteur décrit une société multiculturelle confrontée à la question de la langue : français et/ou créole, il interroge l'imaginaire collectif. La dernière partie interroge le paradoxe d'Hispaniola, l'île aux deux visages et les relations avec la République dominicaine.
Permalink[texte imprimé]A hauteur d'homme THERSIQUEL, Michel, - RENNES : OUEST FRANCE, 2016, 144 P.
L'œuvre photographique de Michel Thersiquel se décline en thèmes qui furent l'objet de son attention à différents moments de sa vie. On retrouvera avec plaisir son travail sur les bigoudens, les pêcheurs, les paysans, les gitans, les portraits de femmes aux tâches de rousseur, les célébrité du renouveau breton des années 70 (Xavier Grall, Alan Stivell, Georges Perros ou Glenmor) mais aussi des thèmes moins connus tels que le handicap, les paysages oubliés, les galets. Ce livre met en lumière son travail de photographe qui sera l'objet de deux grandes expositions à Quimperlé et à Douarnenez.
Permalink[texte imprimé]Histoire d'Haïti : Les enjeux de la mondialisation de 1492 à nos jours BAGGIONI-LOPEZ, Nadine, - MONTREAL (CANADA) : CENTRE INTERNATIONAL DE DOCUMENTATION ET D'INFORMATION HAÏTIENNE CARAÏBEENNE ET AFROCANADIENNE (CIDIHCA), 2016, 160 P.
Ce livre aborde la question de l'histoire d'Haïti. Il comprend un cahier pédagogique permettant à partir de différents types de documents l'apprentissage d'un regard critique. Car c'est tout autant une approche méthodologique qu'une approche de l'histoire d'Haïti que nous présente l'auteur.
Permalink[texte imprimé]Jérusalem : histoire d'une ville monde LEMIRE, Vincent, INGIUSTO, Dario - PARIS : FLAMMARION, 2016, 545 P.
Ce livre retrace la longue histoire de Jérusalem depuis sa fondation à la fin du IVe millénaire avant JC jusqu'à nos jours. Les auteurs, rejetant les clichés sur l'affrontement des religions, font revivre une ville ouverte aux quatre vents, berceau commun du judaïsme, du christianisme et de l'islam. Le dernier chapitre intitulé "L'impossible capitale" évoque sa partition en 1947 et sa réunification sous l'autorité israélienne à la suite de la guerre des Six-Jours. Depuis, malgré l'extension des colonies qui encerclent la vieille ville arabe, Israël n'a pas réussi à faire reconnaître Jérusalem comme sa capitale par la communauté internationale.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu de photolangage CONSTANCIAS, Arnaud, EDERY, Ana - PARIS : SOURIEZ VOUS JOUEZ, 2016, 68 cartes
A partir de photographies personnelles des auteurs, ce jeu propose aux éducateurs et aux professionnels en milieu associatif de mettre de la créativité dans les animations et travaux de groupe. Les photographies présentées sur chaque carte permettent de faciliter la communication interpersonnelle et interculturelle.
Public : Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Jeunesses sahéliennes : dynamiques d'exclusion, moyens d'insertion ARNAUD, Clara, RAY, Olivier - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2016/03, 178 P.
Cette étude dresse un état des lieux de la recherche sur la situation de la jeunesse au Sahel, ou plutôt, "des jeunesses". Elle explore les réponses opérationnelles développés par les États, ainsi que leurs partenaires techniques et financiers, dans une perspective opérationnelle. Elle analyse les dynamiques d'exclusion d'une grande partie de la jeunesse, qu'elle soit sociale, économique, professionnelle, politique, religieuse. Puis, c'est la notion "d'insertion de la jeunesse" qui est interrogée, reconnaissant son caractère multidimensionnel et la nécessité de réponses intégrées. Dans la dernière partie, des orientations sont proposées pour contribuer à l'élaboration de projets répondant à l'urgence de la situation au Sahel.
https://www.afd.fr/fr/ressources/jeunesses-saheliennes-dynamiques-dexclusion-moyens-dinsertion
Permalink[texte imprimé]Au lit, Petit Lapin ! MÜHLE, Jörg, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2016/08, N.P.
Ce bel album d'éveil apprend aux tout petits le rituel du coucher.
Permalink[texte imprimé]Lutter contre les préjugés sur les migrants La Cimade, - PARIS : LA CIMADE, 2016, 1 fichier, 24 P.
Ce petit document répond sur un ton ludique à un certain nombre de préjugés : "Petit lexique pour commencer" , "Je migre, tu migres, il ou elle migre", "J’ai le droit, tu as le droit, il ou elle a le droit", "Je travaille, tu travailles, il ou elle travaille", "Je suis, tu es, il ou elle est" et "Nous sommes". les informations liées à ces différents thèmes sont présentées sous forme de rubriques : Vrai ou faux ? Le saviez vous ? Halte aux idées reçues ! On l’oublie souvent...
http://www.lacimade.org/wp-content/uploads/2016/10/La_Cimade_Petit_Guide_Prejuges_2016.pdf
Permalink[texte imprimé]Manifeste interculturel : Changeons notre façon de penser VERBUNT, Gilles, PETIT, Jean-François - PARIS : EDITIONS FRANCISCAINES, 2016, 239 P.
On peut se demander comment dans l’avenir nous pourrons vivre ensemble avec autant de cultures et de religions différentes, sur une planète qui ne cesse de se rétrécir. Affrontement ou alliance des affirmations culturelles ? Gageons sur l’alliance, sur le développement d’une résistance à toute aliénation et d’un vivre-ensemble enrichissant, loin des pessimismes passéistes identitaires qui parlent de chocs de civilisation. S’il y a un obstacle réel, il n’est pas dans la différence culturelle, dans la diversité qui rend laborieuse la communication entre les populations, mais dans les conceptions mêmes que les faiseurs d’opinion présentent comme b-a-ba de la culture, de l’identité et de la diversité. Ces conceptions sont souvent d’un autre temps et conduisent le vivre-ensemble dans des impasses mortifères, là où seule l’ouverture garantit désormais la vie et la solidarité.
Permalink[texte imprimé]Migrer d'une langue à l'autre ? Ministère de la Culture, Délégation générale à la langue française et aux langues de France, - PARIS : MINISTERE DE LA CULTURE, 2016, 61 P.
La crise des migrants en Europe oblige à penser la langue en tant que dimension essentielle de l'accueil et du parcours d'intégration à la société française. Pour cette raison, ces rencontres donnent la parole aux acteurs que sont les collectivités territoriales, les pouvoirs publics, l'école et les acteurs culturels.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Une belle aventure avec Triangle Génération Humanitaire en Centrafrique VERRON, Estelle, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016/04, 43 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une administratrice, ayant travaillé à Bambari (avec des déplacements à Bangui) en République centrafricaine (RCA) comme administratrice, au sein de l'ONG Triangle Génération Humanitaire (TGH). TGH a débuté son action en RCA en 2007 et est présente dans les préfectures de Vakaga et de la Ouaka et à Bangui. A Bambari, TGH œuvre à des projets de réhabilitation d'école, des programmes de sécurité alimentaire et des programmes d'accès à l'eau, l'hygiène et l'assainissement.
Permalink[texte imprimé]Des outils pour apprendre par la réciprocité HEBER-SUFFRIN, Claire, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2016/06, 255 P.
Une multitude de fiches pour animer des réseaux d'échanges réciproques de savoirs: des expériences, des descriptions, des témoignages de pratiques. Revisiter et continuer à inventer l'éducation populaire.
Permalink[texte imprimé]Pas de couteaux dans les cuisines de cette ville KHALIFA, Khaled, SAMARA, Rania - ARLES : SINDBAD/ACTES SUD, 2016, 256 P.
Le romancier Khaled Khalifa, né à Alep, explore la vie d'une famille syrienne ballottée par l'histoire. Il restitue à travers elle les moments les plus douloureux des cinquante dernières années, marquées autant par la répression policière et la corruption que par les peurs et les méfiances communautaires, le fanatisme religieux et une profonde crise morale.
Permalink[texte imprimé]Penser l'éducation populaire : Humanisme et démocratie BONNEFON, Gérard, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2016, 95 P.
Cet essai historique détaille les origines et les enjeux de l'éducation populaire. Deux axes sont privilégiés : la façon dont l'éducation populaire a contribué à la construction d'une société démocratique et comment elle peut être pertinente face aux défis actuels. Pour ce faire, l'auteur s'est appuyé sur les idéaux qui, selon lui, constituent le socle de l'éducation populaire : la démocratie et l'humanisme.
Permalink[texte imprimé]Petit, mais debout ! BODINIER, Gérard, - PARIS : SAINT HONORE, 2016, 227 P.
L’auteur fait le récit de son parcours de vie riche par la diversité de ses statuts successifs. fils de fermier, séminariste, professeur de latin au Congo, élève animateur, conseiller rural au Tchad, directeur adjoint de foyer de migrants, maraîcher, responsable de stage d’insertion, conseiller Mission locale et accompagnateur, enfin coordinateur d’ateliers créatifs. Il choisit d’illustrer chacune de ses étapes en réactivant la mémoire de certaines situations et rencontres qui l’ont plus particulièrement marqué, ou du moins qui ont laissé en lui des traces. Celles-ci ont pu être douloureuses ou génératrices de colère, par exemple quand il a été témoin de manifestations de haines, d’exclusion, d’injustices, voire de simples indifférences à autrui. Mais d’autres en plus grand nombre transpirent de bonheur et de fierté quand elles rappellent des gestes d’entraide, des entreprises réussies, des relations constructives, et même des fragilités partagées.
Permalink[texte imprimé]Petit manuel pour une laïcité apaisée : à l'usage des profs, des élèves et de leurs parents BAUBEROT, Jean, CEL (Cercle des enseignant.e.s laïques) - PARIS : LA DECOUVERTE, 2016/08, 235 P.
Ce manuel pédagogique, proposé par le sociologue et historien Jean Baubérot et Le cercle des enseignant.e.s laïques, est un plaidoyer pour une laïcité apaisée et pour une école publique capable d'offrir à tous et à toutes un enseignement de qualité. La première partie explique les différents affrontements idéologiques qui ont eu lieu sur les questions autour de la laïcité. La seconde répond aux cas de conflit les plus fréquents dans les établissements scolaires avec des conseils pratiques.
Permalink[texte imprimé]Popa Singer DEPESTRE, René, - PARIS : ZULMA, 2016, 160 P.
Pour fêter dignement le retour de son fils au pays, Popa Singer, matriarche éclairée et indéboulonnable, armée de sa seule machine à coudre et de son utopie personnelle, est bien résolue à résister à sa manière à l’Ubu Roi des Tropiques. Dans ce livre, l'auteur raconte sur le mode burlesque la dictature de François Duvalier, président de la République d'Haïti de 1957 à 1971, et "président à vie" à partir de 1964. Sous sa plume, les Tontons macoutes sont de monstrueuses marionnettes dans l’engrenage infernal du pouvoir, véritable "nazisme noir" des tropiques.
Permalink[texte imprimé]Pourquoi Yassa ? ROBILLARD, Marilou, - PARIS : L'HARMATTAN, 2016, 108 P.
Petite fille perdue dans Bamako, elle croise le chemin d'une troupe de musiciens. Pendant sept jours elle va danser, elle va chanter, pour gagner une place parmi eux. Yassa danse l'espoir, car aujourd'hui n'est pas hier. Mais les mots du vieux Soriba reviennent la hanter : « Avec le prénom que tu as, tu n'aurais jamais dû naître ». Pourquoi ? Pourquoi Yassa ? Quelle histoire scelle son destin ? La légende d'une princesse amoureuse d'un mendiant ? Le conte d'un enfant paresseux ? Qui doit-elle croire ?
Permalink[document électronique]Pratiques écologiques et éducation populaire LARQUÉ, Lionel, PORTE, Emmanuel - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2016/12, 86 P.
Dans la continuité des Rencontres de l’Observatoire de la jeunesse et des politiques de jeunesse issues de la COP21, ce Cahier propose de croiser pratiques écologiques et pratiques éducatives. Les contributeur·rices clarifient les concepts (passage de l’éducation à l’environnement à l’éducation au développement durable, concept d'éducation à...) et les mettent en perspective par rapport aux politiques publiques et aux mobilisations de la société civile. Puis iels analysent les pratiques des différent·es acteur·rices : celleux de l’éducation populaire interviennent sur les questions relatives au développement durable en adaptant leurs pratiques éducatives à la citoyenneté ; quant aux acteur·rices de l’écologie, iels investissent de nouvelles mobilisations sur l’adaptation au changement climatique, inspirées de formes pédagogiques transversales actives, à l’œuvre dans l’éducation populaire.
Public :
https://injep.fr/wp-content/uploads/2016/12/ca47.pdf
Permalink[texte imprimé]Pratiques et méthodes d'évaluation en Afrique RIDDE, Valéry, KOUANDA, Seni ; KOBIANE, Jean-François - PARIS : L'HARMATTAN, 2016, 282 P.
"Bien que faisant face à de nombreux défis, l'évaluation des projets et programmes en Afrique est depuis plusieurs années une réalité, et des réseaux ou associations nationales d'évaluation se développent. Le discours sur la nécessité d'évaluer l'efficacité et l'efficience des politiques publiques commence à prendre corps, alors qu'il n'y a pratiquement plus un projet de développement sans une place de choix accordée au suivi-évaluation. Mais les approches méthodologiques, comme les pratiques, sont parfois diverses d'un évaluateur à un autre, mais aussi d'un contexte à l'autre. C'est cette diversité des enseignements issus de la pratique de l'évaluation que le présent ouvrage tente de mettre en exergue. Partant de l'expérience d'acteurs divers (enseignants, chercheurs, consultants, praticiens du développement) dans le domaine de l'évaluation, l'ouvrage présente une série de contributions concernant différentes facettes de l'évaluation allant des expériences pratiques à des réflexions d'ordre méthodologique. Au-delà des thématiques diverses parfois abordées (santé, éducation...), l'ouvrage met en évidence certaines leçons liées à la conceptualisation, la mise en oeuvre, l'implication des parties prenantes et l'utilisation de l'évaluation". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Prek Toal OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2016/11, 119 P.
Cet ouvrage nous invite à découvrir le quotidien des villageois et des enfants de Prek Toal : la vie dans le village, l'école, leurs contributions aux tâches quotidiennes, les traditions et l'environnement.
Permalink[texte imprimé]Quelles valeurs partager et transmettre aujourd'hui ? BIDAR, Abdennour, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2016, 267 P.
L’auteur s’interroge sur les valeurs permettant de rassembler des citoyens vivant dans un monde multiculturel. Il montre que les héritages humanistes du passé, d’Orient et d’Occident sont une aide pour envisager une société plus fraternelle.
Permalink[texte imprimé]Raconte-moi le nouvel an chinois EVANS, Kayleigh, HAYES, Karen ; MCDONALD, Isla - PARIS : L'IMPREVU, 2016, 20 P.
Chen explique à sa petite soeur Ying les traditions du Nouvel An à la première lune du printemps : le grand nettoyage de la maison, les décorations de fleurs, les animaux du zodiaque qui donnent le nom à l'année, les pétards et feux d'artifices qui éloignent les esprits qui ont peur du bruit, la danse du dragon, les étrennes, la fête des lanternes.
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial de suivi sur l'EPT 2016 : L'éducation pour les peuples et la planète : créer des avenirs durables pour tous UNESCO, Office des statistiques, - PARIS : UNESCO, OFFICE DES STATISTIQUES, 2016, 65 P.
Le rapport favorise une meilleure connaissance des progrès et des enjeux de l'éducation dans le monde, par rapport aux divers objectifs du développement durable. Il permet le suivi de ce processus au niveau mondial car l'éducation est positivement associée aux résultats souhaitables du développement : par exemple le taux de natalité chez les adolescentes est inversement corrélé au niveau d'études.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245745_fre
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Recueil d'outils pour la formation pédagogique à l'Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) des animateurs CICODES Quimper, - QUIMPER : CICODES, 2016, 35 P.
Ce guide propose une méthodologie pour participer à la formation des animateurs d'associations de solidarité internationale à l'ECSI. Il permet de découvrir et s’approprier de la démarche pédagogique et de la mise en pratique. L’accent est notamment porté sur des outils pour appréhender la visée émancipatrice de l’ECSI et pour explorer le sens des actions d'ECSI dans les engagements citoyens et solidaires.
Public :
Permalink[texte imprimé]Le roi cornu, (suivi de) Le poirier de Misère BANSARD, Jean-Luc, RAVALOSON, Johary - LA REUNION : DODO VOLE, 2016/02, N.P.
Deux contes d'arbres magiques qui se répondent d'un hémisphère à l'autre.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Aide au développement avec Mano a Mano, au Pérou MEJEAN, Justine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 29 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage au sein de l'association Mano a Mano dans le bidonville de Lima au Pérou. Association franco-péruvienne créée en 1994, Mano a Mano vient en aide aux personnes les plus vulnérables, via des programmes de construction, d'éducation et de santé. Mano a Mano a commencé par ouvrir un modeste dispensaire dans le quartier de La Marced à La Ensenada, un des bidonvilles du Nord de Lima. Au fil des ans, d’autres projets se sont imposés dans le quartier de La Merced, soutenus par la municipalité et l'action internationale.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Un grand pas pour l'homme, un petit pas pour l'humanitaire avec Docenda, Madagascar RIHS, Axel, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 36 P.
Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage au sein de l'association Ducanda basée à Madagascar. Dans la ville d'Anjanojano (région de Diana), l'association Docenda a pour mandat d'apporter une éducation gratuite et de qualité aux enfants des environs. Le stagiaire eut pour mission d'accompagner les enfants dans leur cursus et d'être le référent logistique et encadrant pour les instituteurs.
Permalink[texte imprimé]Stage humanitaire 2016 : Logisticienne avec l'association ESFT au Togo KOMLAVI ABAZIOU, Maureen, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2016, 39 P.
Ce rapport revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué un stage au sein de l'association Échange Solidarité France Togo (ESFT) basée au Togo. Cette association gère un orphelinat et un hôpital. La stagiaire a eu pour mission de s'occuper du parc informatique, mettre en place un poulailler, créer des cours de jardinage et organiser le circuit médical.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Superpositions culturelles Mémorial ACTe, Service éducatif, - POINTE A PITRE (GUADELOUPE) : MEMORIAL ACTE, 2016, 32 P.
Ce parcours autour d'œuvres contemporaines qui témoignent des échanges et des emprunts caractérisant l'identité caribéenne, met en parallèle les différents regards et approches des artistes sur la mémoire de la traite et de l'esclavage. Il propose trois axes de réflexion : identités et représentations graphiques, métissage et hybridation, syncrétisme.
Public : Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
http://pedagogie.ac-guadeloupe.fr/sites/default/files/File/obroutin/macte-_superpositions_culturelles-2016.pdf
Permalink[texte imprimé]Un tout petit bout d'elles BEUCHOT, Raphaël, DROUSIE, Benoît dit Zidrou - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE LOMBARD, 2016/05, 91 P.
Yue travaille sur un chantier forestier qui l’a fait venir de Chine. Il est tombé amoureux d’Antoinette, une Congolaise qui a une fille presque adolescente, Marie-Léontine. Yue découvre qu’Antoinette a été excisée, qu’une partie de son sexe lui a été retiré, une coutume africaine fréquente. La jeune femme explique à Yue que dès son enfance, on lui a appris que cette mutilation était indispensable pour trouver un mari. A la fin de l'ouvrage, un dossier documentaire explique la pratique de l'excision dans les pays africains, ses conséquences et les moyens pour agir contre cette mutilation.
PermalinkN°16 - hiver 2015 - Migrants : Fraternité ou barbarie ? (Bulletin de PAPIERS : LA REVUE DE FRANCE CULTURE) / Sandrine TREINER
Permalink[article]Quelle culture humaniste pour l'Islam d'aujourd'hui - In : PAPIERS : LA REVUE DE FRANCE CULTURE, hiver 2015 (01/12/2015), N°16, P. 5
Que peut la parole des intellectuels de culture musulmane contre la confiscation de l'islam par la violence islamiste ? Affirmer que l'islam peut être un humanisme, une voie vers l'éducation, la connaissance de soi et l'ouverture aux autres, vers la culture et la tolérance. loin d'une religion formatée, chercheurs, penseurs, tous appellent de leurs vœux de nouvelles lectures du Coran, pour faire vivre le texte dans sa richesse et sa multiplicité de sens, loin du dogme imposé.
PermalinkVOL. 27, N°162 - novembre-décembre 2015 - Education à la diversité et langues immigrées (Bulletin de MIGRATIONS SOCIETE) / Philippe BLANCHET
PermalinkHS N°2 - septembre 2015 - La sociologie en 20 questions (Bulletin de LES DOSSIERS D'ALTERNATIVES ECONOMIQUES) / Igor MARTINACHE
Permalink[article]Faut-il un cours d'éducation à la paix à l'école ? - In : CONGO-AFRIQUE, septembre 2015 (01/09/2015), N°497, P. 591-599
L'école en République démocratique du Congo, à l'instar des autres composantes de la société, connaît des turbulences, mais elle reste le lieu privilégié pour l'ancrage de la culture de la paix, l'apprentissage des vertus démocratiques et des exigences de la mondialisation et ce, par le biais d'une pédagogie de décloisonnement des matières.
Permalink[article]Des livres et des nuages SZLAMKA, Sheina - In : XXI, automne 2015 (01/09/2015), N°32, P. 128-139
Dans les Andes péruviennes, les livres circulent d'un village d'altitude à un l'autre. Créé en 1973, le Réseau de bibliothèques rurales de Cajamarca animé par des bénévoles permet à cinq cents villages de recevoir régulièrement de nouveaux ouvrages. Les livres voyagent à dos de bibliothécaire pendant plusieurs jours, en fonction de la météo, avant d'atteindre un village qui les accueillent comme une fête. Les livres du réseau ont d'abord été donnés par des associations et des municipalités, puis les membres fondateurs ont commencé à écrire leurs propres œuvres, ouvrages légers, faciles à transporter et imprimés en gros caractères pour faciliter la lecture et transmettre le vécu des habitant·es.
PermalinkN°497 - septembre 2015 - Le partage du savoir en RDC (Bulletin de CONGO-AFRIQUE) / CEPAS (Centre d'études pour l'action sociale)
PermalinkN°9/2015 - juillet 2015 - Le développement des compétences interculturelles : de l'éducation au management (Bulletin de ETUDES INTERCULTURELLES) / Pascale BOUCAUD
PermalinkN°83 - juillet-août-septembre 2015 - Encyclopédie des multinationales (Bulletin de GRESEA ECHOS)
Permalink[article]Pratiques scolaires et genre dans les écoles primaires de Cotonou GNELE, Josette ; MIZOCHOUNNOU, Saturnine - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2015/2-3 (01/06/2015), N°74-75, P. 3-22
Depuis 2000, le gouvernement du Bénin a mis en place des programmes de scolarisation qui ont amélioré le taux de scolarisation dans l'enseignement primaire. Ils visent aussi à égaliser les niveaux de scolarisation des garçons et des filles. Les données recueillies dans les écoles de Cotonou montrent cependant que le traitement des élèves n'est pas le même selon le genre auquel ils appartiennent.
Permalink[article]Stratégies reproductives à Ouagadougou LANGE, Marie-France ; LEGRAND, Thomas K. ; KOBIANE, Jean-François - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2015/2-3 (01/06/2015), N°74-75, P. 23-46
Les études quantitatives en Afrique subsaharienne démontrent une corrélation négative entre le nombre d'enfants d'un ménage et leur scolarisation. Une enquête menée à Ouagadougou révèle que c'est le coût de l'éducation de plus en plus élevé qui entraîne la réduction volontaire des naissances.
Permalink[article]Variations - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2015/2-3 (01/06/2015), N°74-75, 306 P.
Comme son nom l'indique, ce dossier rassemble des articles portant sur des thèmes sociologiques ou économiques différents.
Permalink[enregistrement audio]Une histoire de l'esclavage, épisode 3. Le Centre caribéen d’expressions et de mémoire de la traite et de l’esclavage LAURENTIN, Emmanuel, LIATARD, Séverine ; CASSAR, Séverine - PARIS : FRANCE CULTURE, 2015/05/20, 51 mn.
Ce documentaire propose une visite radiophonique du Mémorial ACTe inauguré à Pointe-à-Pitre en 2015, espace culturel dédié à la mémoire collective et à l’histoire de l’esclavage et de la Traite. Cette promenade permet de retracer la genèse du projet et de s’interroger sur les registres mémoriels relatifs à l’esclavage et sur les dispositifs de patrimonialisation en Guadeloupe et au niveau international. (D'après le résumé de l'éditeur).
Public :
https://www.franceculture.fr/emissions/la-fabrique-de-l-histoire/esclavage-34
Permalink[enregistrement audio]Une histoire de l'esclavage, épisode 2. Esclavage : histoire, mémoire et patrimonialisation LAURENTIN, Emmanuel, LIATARD, Séverine - PARIS : FRANCE CULTURE, 2015/05/19, 51 mn.
Dans un processus à la fois national et global, l'histoire et la mémoire de l'esclavage ont été récemment transfigurées, réinterprétées, symbolisées, matérialisées dans l’espace public en Europe, dans les Amériques et en Afrique. Peut-on parler de leur patrimonialisation ? Emmanuel Laurentin et Séverine Liatard s'entretiennent avec Myriam Cottias, présidente du Comité national pour la mémoire et l’histoire de l’esclavage (CNMHE), Pascal Liévaux, chef du département du pilotage de la recherche et de la politique scientifique, direction générale des patrimoines, ministère de la Culture et de la Communication, et Sarah Abel, doctorante au Centre international de recherches sur les esclavages.
Public :
https://www.franceculture.fr/emissions/la-fabrique-de-l-histoire/esclavage-24
PermalinkN°2 - mai 2015 - Les questions qui fâchent (Bulletin de LES DOSSIERS D'ALTERNATIVES ECONOMIQUES) / Céline MOUZON
PermalinkDossier 2015 - mars 2015 - Culture numérique : la bibliothèque enrichie (Bulletin de TAKAM TIKOU)
PermalinkN°1 - février 2015 - France : Une société qui change (Bulletin de LES DOSSIERS D'ALTERNATIVES ECONOMIQUES) / Louis MAURIN
Permalink[texte imprimé]Absence injustifiée TROIN, Caroline, MASPERO, François - CHATEAULIN : LOCUS SOLUS, 2015, 174 P.
Ce recueil de nouvelles courtes au ton léger ou grave, inspirées de la propre vie de l'auteure, aborde le thème de l'absence, absence que l'auteure a vécue elle-même après la mort de sa mère quand elle avait 8 ans.
Permalink[texte imprimé]Akissi, 6. Sans amis ABOUET, Marguerite, SAPIN, Mathieu - PARIS : GALLIMARD BANDE DESSINEE, 2015, 48 P.
Dans cet album, l'espiègle Akissi se trouve confrontée aux relations avec les autres enfants à l'école. Sept petites aventures permettent de découvrir le quotidien de petits africains, sans pour autant tomber dans les clichés.
Permalink[texte imprimé]Une Amap dans le 9-3 LENOIR, Hugues, - SAINT GEORGES D'OLERON : EDITIONS LIBERTAIRES, 2015/05, 136 P.
Hugues Lenoir s'est immergé au cœur de cette Amap du 9-3, qui se présente comme une "Association" citoyenne dans le département de Seine-Saint-Denis et non comme une association pour le maintien de l'agriculture paysanne (AMAP) classique. À travers ses objectifs et ses actions, cette Amap du 9-3 veut participer à une dynamique collective pour aider au retour d'un monde paysan respectueux de son environnement et vivant dignement de son travail. L'ouvrage expose une volonté de développement humain, économique et social qui va au-delà des pratiques courantes d'une AMAP, qui regroupe déjà plus de 250 familles. Outre la production de légumes, ce collectif a créé un espace de rencontre, d'amitiés et d'expériences partagées, apolitique et areligieux. Dans cette organisation originale, la volonté d'entraide et de partage se met également en pratique par le don des paniers non enlevés à l'association Femme solidaire et au Secours populaire.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Apprendre à vivre ensemble en classe ZANNA, Omar, DEBARBIEUX, Eric - MALAKOFF : DUNOD, 2015, 138 P.
L'ouvrage aborde la question du vivre ensemble à l'école en apportant des précisions théoriques sur l'empathie à l'école dans un premier temps. Ensuite, l'auteur propose des exercices à réaliser en classe pour développer l'empathie entre pairs.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]APSL 2014 : Réhabilitation de la salle d'aide au devoir et accompagnement des enfants, association ARALIS ABBA, Amadou, FOUREL, Ludovic ; GOYBET, Etienne - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2015/06, 16 P.
L'Association Rhône-Alpes pour le Logement et l'Insertion (ARALIS) est un organisme d’insertion par le logement qui propose un logement transitoire aux personnes en situation de précarité momentanée, avec la préoccupation de répondre à toutes les situations sociales (difficulté d’accès au logement, mobilité dans la région). Elle offre simultanément des services pour l’accès aux droits, à l'éducation via l'accompagnement scolaire ou aux soins de santé primaire. Ce groupe de logisticiens a eu pour mission d'accompagner des enfants d'un foyer de l'association ARALIS pour l'aide au devoir, de créer du lien social et de réhabiliter la salle d'aide au devoir.
Permalink[texte imprimé]L'Arabe du futur, 2. Une jeunesse au Moyen-Orient (1984-1985) SATTOUF, Riad, - PARIS : ALLARY, 2015, 158 P.
Dans ce deuxième tome, Riad Sattouf raconte une année scolaire, celle de 1984-1985, passée dans la Syrie d’Hafez al-Assad, réélu durant cette période. Né d’une mère bretonne et d’un père Syrien, et malgré ses cheveux blonds et son début de vie en France, Riad tente de devenir un syrien comme le voudrait son père, féru de panarabisme. C'est à travers ses yeux d'enfants, qu'il nous fait découvrir le quotidien des Syriens durant la dictature.
Permalink[texte imprimé]De l'art dans mon assiette FONTANEL, Béatrice, - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2015, N.P.
Cet ouvrage propose de parcourir l'histoire de l'art et ses grandes civilisations, grâce à une collection d'assiettes exceptionnelles. Il propose un tour du monde culturel et artistique, avec des portraits, des représentations d'animaux, des personnages de la mythologie et autres motifs.
Permalink[texte imprimé]Atlas des mondes imaginaires : les Astres Lointains BEE, Roxane, - NORT SUR ERDRE : LUMIGNON, 2015, 1 carte
Cette carte du ciel à colorier est complètement farfelue. Remplie d’étoiles étranges, de planètes encore inconnues, elle abrite une station spatiale. La pochette renferme un guide touristique de ce monde imaginaire.
Permalink[texte imprimé]Atlas des mondes imaginaires : les Monts Hantés GOSSELIN, Marine, - NORT SUR ERDRE : LUMIGNON, 2015, 1 carte
Cette carte des Monts Hantés s’adresse aux artistes en herbe les plus courageux. Elle révèle des créatures terrifiantes qui hantent les châteaux des montagnes les plus escarpées. La pochette renferme un guide touristique de ce monde imaginaire.
Permalink[texte imprimé]Atlas des mondes imaginaires : le Royaume Sansouci GOLDEMBERG, Anaïs, - NORT SUR ERDRE : LUMIGNON, 2015, 1 carte
Le Royaume Sansouci plonge dans un Moyen Âge magnifié avec des châteaux-forts, des chevaliers, des dragons et des fées enchanteresses. La pochette renferme un guide touristique de ce monde imaginaire.
Permalink[texte imprimé]Un baptême iroquois LOM D'ARCE, Armand de, - PARIS : LE PASSAGER CLANDESTIN, 2015, 286 P.
En butte à une ruine financière et tenté par l'appel du large, Louis-Armand de Lom d’Arce, baron de Lahontan, s'embarque en 1683 pour la Nouvelle France (Canada). A travers sa relation épistolaire avec le roi du Danemark, Frédéric VI, qui s'achèvera en 1694, Lahontan exprime son admiration pour les coutumes et la culture des Amérindiens et évoque ses échanges pacifiques avec ce peuple.
Permalink[texte imprimé]Baromètre 2015 de l'eau, de l'hygiène et de l'assainissement : Etat des lieux de l'accès à une ressource vitale , - CLICHY LA GARENNE : SOLIDARITES INTERNATIONAL, 2015/03, 16 P.
Cette première édition du Baromètre recense et rappelle les grands chiffres et les grands enjeux de l’eau et l’assainissement, ainsi que leurs liens directs avec la santé, le développement, l’éducation, les conflits, les catastrophes naturelles. Il publie des articles de fonds et des analyses de programmes humanitaires ainsi que des interviews d’experts.
https://www.solidarites.org/wp-content/uploads/2017/05/Barometre-de-leau-hygiene-et-assainissement-2015.pdf
Permalink[texte imprimé]Beauté Congo 1926-2015-Congo Kitoko MAGNIN, André, - PARIS : FONDATION CARTIER, 2015, 361 P.
Théâtre d'une extraordinaire vitalité culturelle, la République démocratique du Congo est mise à l'honneur dans l'exposition Beauté Congo - 1926-2015 - Congo Kitoko présentée à la Fondation Cartier pour l'art contemporain en 2015.
Permalink[texte imprimé]Ça cartonne ! NAVARRO, Angels, - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2015, N.P.
Ce livre-coffret propose de réaliser toutes sortes d’objets à base de carton d’emballage : avion, guitare, épée et bouclier, maison de poupées, etc. L’originalité de ce cahier réside dans la taille des réalisations proposées : ce sont de véritables constructions grandeur nature. On y trouve toutes les indications sur le matériel nécessaire et les techniques de base pour guider les jeunes bricoleur·ses pas à pas dans les diverses étapes de construction.
Permalink[texte imprimé]Carnet de Colombie via le Venezuela ROUSSEL, Céline, CHARDON, Samuel - BILLOM : L'OISEAU PORTE PLUME, 2015, N.P.
De janvier à avril 2014, Céline Roussel, son mari Samuel Chardon et leurs deux filles de 8 et 15 ans ont fait le choix délibéré d'un "pays non touristique, réputé dangereux, boycotté par les médias et les institutions politiques et touristiques". Sur un rythme volontairement très lent, voire semi-sédentaire, à Santa Martha, Carthagène, Cali, Bogota, Salento et Popayan, ils ont vécu la Colombie dans son quotidien et découvert un pays authentique, passionnant, riche et diversifié, ainsi qu'un peuple chaleureux et amical.
Permalink[texte imprimé]Carnet du Pérou CARO, Fabrice dit Fabcaro, - SAINT JEAN DE VEDAS : 6 PIEDS SOUS TERRE, 2015, N.P.
Ce carnet de voyage du Pérou est la description d'un parcours quasi-initiatique d'un auteur touché par l'authenticité et la richesse de la culture péruvienne. Fabcaro dessine les détails pittoresques d'une civilisation ancienne encore visible aujourd'hui, dépeint la diversité de ses rencontres, le mystère des rites et des croyances, il traduit en images ses émotions et ses questionnements, qui l'ont transformé en profondeur.
Permalink[texte imprimé]Ce qu'on dit des Rroms (et ce qu'il faut savoir) DACHEUX, Jean-Pierre, - PARIS : LE PASSAGER CLANDESTIN, 2015/03, 97 P.
Ce livre retrace l'histoire des Rroms en Europe, et tente d'en finir avec les préjugés véhiculés par les médias et les pouvoirs publics.
Permalink[texte imprimé]Les chemins de l'école JAVOY, Marie-Claire, GUIONET, Emmanuel - PARIS : HOËBEKE, 2015/10, 191 P.
C'est l'histoire de huit écoliers âgés de 8 à 14 ans qui rejoignent leurs classes à pied, à dos d'âne, en canoë, dans la montagne, le désert ou la forêt, sous la canicule ou dans le froid glacial. Ils tracent leur chemin avec entrain dans le but d'améliorer leurs conditions de vie et de réaliser leurs rêves.
Permalink[vidéo]Les chemins de l'école autour du monde L'HENORET, Yann - BOULOGNE BILLANCOURT : WINDS FILMS, 2015/12, 4 DVD, 520 mn.
C'est l'histoire d'écoliers qui rejoignent leurs classes à pied, à dos d'âne, en canoë, dans la montagne, le désert ou la forêt, sous la canicule ou dans le froid glacial. Ils tracent leur chemin avec entrain dans le but d'améliorer leurs conditions de vie et de réaliser leurs rêves.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Colombe et sauterelle DARWICHE, Jihad, KHOSRAVANI, Sharareh - NIMES : LIRABELLE, 2015, 19 planches
Il était une fois un homme et une femme. Elle s’appelait Farzaneh et parlait en roucoulant. Aussi son mari la surnommait “la colombe”. Parviz était portefaix. Il marchait en sautillant. Aussi sa femme l’appelait “la sauterelle”. Un jour, Farzaneh partit au hammam, mais elle le trouva fermé car la femme du grand devin du palais l’avait loué pour elle seule. Elle revint en colère et dit à son mari : “À partir de maintenant tu seras devin !”.
Permalink[texte imprimé]Contes et légendes du Cameroun KOUTEKISSA, Marc, - CHABONS : CYR, 2015/10, 200 P.
Dans la société camerounaise, chacun a des attitudes différentes en "empruntant une piste carrossable". A travers des personnages animaliers, ces contes peignent les portraits pittoresques de la culture traditionnelle du pays.
Permalink[texte imprimé]Contes et musiques d'Afrique MBODJ, Souleymane, BOUTIN, Anne-Lise - TOULOUSE : MILAN, 2015/10, N.P.
A travers cinq contes, accompagné d'un cédérom musical, l'auteur fait découvrir aux enfants les principaux instruments de la musique traditionnelle africaine : le djembé, le balafon, la guitare, le tambour d'eau et l'udu.
Permalink[document électronique]Crisis Overview 2015 ACAPS (Assessment capacities project), - GENEVE (SUISSE) : ASSESSMENT CAPACITIES PROJECT (ACAPS), 2015, 156 P.
Ce rapport annuel 2015 de l'ACAPS ambitionne de rassembler toutes les données récoltées depuis trois ans grâce au programme GEO (Global Emergency Overview) afin d'identifier les tendances dans l'évolution des besoins humanitaires, pour 2016 et à plus long terme, et de poser des scénarios de changement possibles pour les pays en crise. Ce rapport fournit une analyse qualitative utile au secteur de l'humanitaire ainsi que des solutions de réponse aux crises mondiales. Pour chaque pays, données, prévisions et scénarios sont fournis dans plusieurs domaines, tels que les situations de conflit, la sécurité, l'accès à l'eau, la nutrition, l'éducation et l'accès à l'aide humanitaire.
Public :
https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/geo_76.pdf
Permalink[texte imprimé]Demain : Un nouveau monde en marche DION, Cyril, - ARLES : ACTES SUD, 2015, 350 P.
Les réalisateurs du film éponyme ont parcouru le monde pour découvrir des solutions alternatives dans l'agriculture, l'énergie, l'économie, l'éducation et la démocratie. En reliant ces initiatives, ils mettent au jour une nouvelle philosophie, une communauté de pensée entre des acteurs qui ne se connaissent pas, mais qui construisent un nouveau projet de société.
Permalink[texte imprimé]Développer la mobilité européenne et internationale des jeunes LABADIE, Francine, TALLEU, Clotilde - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2015/04, 105 P.
L’expérience de mobilité européenne et internationale est considérée comme une étape incontournable du parcours éducatif des jeunes. Ce Cahier s’intéresse aux instruments mis en œuvre par les acteurs publics et privés nationaux et européens (collectivités territoriales, mouvements d’éducation populaire, plateformes et réseaux européens) pour favoriser la mobilité européenne et internationale des jeunes. Il propose des outils pratiques et des pistes d'actions innovantes pour promouvoir la culture de l'international auprès de tous les publics jeunes (information, formation, accompagnement, démarches d’apprentissage entre pairs, travail de réseau, plateformes).
Permalink[texte imprimé]Devenir son propre médiateur TIMMERMANS-DELWART, Joëlle, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2015, 296 P.
"Cet ouvrage propose un programme qui s'adresse aux enfants de 4 à 14 ans. Les activités concrètes présentées, à adapter selon l'âge, sont variées : jeux, chants, théâtre, contes, exercices pratiques, cercles de paroles, mouvements corporels. Elles aident les jeunes à prendre conscience de leurs sentiments et à développer une confiance dans leurs capacités à utiliser leurs ressources psychosociales. Idéalement intégré dans le projet d'établissement, cet outil invite au réaménagement des relations entre élèves mais aussi à des relations enseignants-élèves et entre enseignants. L'école devient un lieu de vie où les personnes sont reconnues, les relations vraies et les conflits sources de progrès". (Résumé d'après l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Ecouter pour accompagner REBOUL, Pierre, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2015, 240 P.
Destiné aux personnes engagées dans l'écoute, ce manuel constitue un outil de base pour guider le·la bénévole autant que le·la professionnel·le dans sa pratique d'accompagnement. Fruit d'une longue expérience de bénévolat, cet ouvrage est une "caisse à outils" adaptée à l'exercice d'une fonction nécessitant disponibilité, cohérence, travail d'équipe, déontologie, éthique. Les différentes parties abordent les thématiques classiques de la communication et du savoir être, elles proposent de nombreux exemples permettant d'illustrer le propos. Cet ouvrage est un guide-ressource pour asseoir sa pratique et la renforcer, au sein d'une association ou d'une institution, qui peut servir de référentiel à la mise en place d'un parcours de formation.
Permalink[texte imprimé]L'ECSI : L'Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale Centraider, - VENDOME : CENTRAIDER, 2015/09, 128 P.
Après un premier chapitre de méthodologie, il propose des exemples d'initiatives dans la région Centre-Val de Loire et au-delà, et recense quelques acteurs, lieux de ressources et des contacts.
https://www.centraider.org/wp-content/uploads/sites/3/2019/03/guide-education-citoyennet%C3%A9-solidarit%C3%A9-internationale-ecsi.pdf
Permalink[vidéo]Être et devenir - PARIS : POURQUOI PAS PRODUCTIONS, 2015, 1 DVD, 99 min.
"Et si nous faisions le choix de ne pas scolariser nos enfants ?" Cette phrase accompagne le DVD partout. Elle installe la problématique de ce documentaire. Dans l'optique de laisser son enfant s'épanouir, apprendre de lui-même, certaines familles ont fait le choix de ne pas scolariser leurs enfants. Cette pratique marginale cristallise beaucoup de peurs et l'approche de Clara Bellar permet d'aborder le thème avec simplicité.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Femme interdite AL-MUQRI, Ali, - PARIS : LIANA LEVI, 2015, 120 P.
La narratrice, issue d'une famille yéménite, revient sur les étapes de sa vie : son enfance, partagée entre les interdits et les transgressions, ses études et ses voyages qui la mènent à s'engager dans le djihad en Afghanistan. Son parcours, celui de son frère Raqib, fanatique déboussolé et celui dépravé de sa sœur Loula, manifestent les contradictions de la condition de la femme musulmane.
Permalink[texte imprimé]Former à la coopération et à la participation de 5 à 14 ans LELEUX, Claudine, ROCOURT, Chloé - LOUVAIN LA NEUVE (BELGIQUE) : DE BOECK SUPERIEUR, 2015, 250 P.
Cet ouvrage pédagogique est destiné aux enseignants et aux éducateurs pour former les futurs citoyens. L'autonomie individuelle, la coopération sociale et la participation publique sont les compétences à développer chez les élèves afin de les éduquer à la citoyenneté. Il est aussi question du rôle de l'autorité et de la sanction. En fin d'ouvrage se trouvent 26 leçons détaillées permettant de développer des compétences coopératives et participatives chez des élèves de 5 à 14 ans. Un code personnel donne accès à 12 jeux coopératifs.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Genre... Tu vois ce que je veux dire ? Le Monde selon les femmes, DRION, Claudine ; DRION, Clarice - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE MONDE SELON LES FEMMES, 2015/02, Jeu de cartes (4-6 joueurs)
A utiliser en complément du livre-jeu proposant des idées d'exploitation pédagogique pour des groupes d'adultes et de jeunes dès 12 ans.
Public : Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[document électronique]Ghana, the rising star: Progress in political voice, health and education LENHARDT, Amanda, ROCHA MENOCAL, Alina - LONDRES (ROYAUME UNI) : OVERSEAS DEVELOPMENT INSTITUTE (ODI), 2015, 40 P.
Le document résume comment et pourquoi le Ghana a réussi à réaliser des progrès significatifs en matière de développement humain, d'éducation, mais aussi dans la voie sociopolitique et sanitaire. En effet, l'espace pour le débat politique et la démocratie s'est élargi, les efforts pour améliorer les infrastructures sanitaires et scolaires, ainsi que la sécurité alimentaire ont été accrus. C'est pourquoi, le Ghana est considéré comme l'étoile montante en Afrique subsaharienne, dont certains pays voisins pourraient s'inspirer pour améliorer leurs propres situations économiques, politiques et sociales.
Public :
https://cdn.odi.org/media/documents/9553.pdf
Permalink[texte imprimé]La graine d'arc-en-ciel ! CHARLAT, Benoît, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2015/03,
Un pingouin explique aux enfants comment faire pousser un arc-en-ciel avec de la terre, de l'eau...
Permalink[texte imprimé]La guerre des civilisations n'aura pas lieu LIOGIER, Raphaël, - PARIS : CNRS EDITIONS, 2015/12, 240 P.
"Le concept de « choc des civilisations » est devenu un lieu commun lorsqu’il s’agit de parler de géopolitique, de religion ou d’identité nationale... En dépit de l’existence de postures antagonistes et extrémistes qui peuvent s’appuyer sur des idéologies religieuses et politiques, les croyances essentielles des hommes sont de moins en moins des facteurs d’oppositions de valeurs... Comment les identités individuelles et collectives peuvent-elles se définir et coexister dans un monde sans vraies frontières ?". (Extraits du résumé de l'éditeur).
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Guide pédagogique 2015 : Mener des actions de sensibilisation grâce à l'Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement), - BESANÇON : RESEAU CITOYENNETE DEVELOPPEMENT (RECIDEV), 2015, 1 fichier pdf, 35 P.
Ce guide pédagogique est destiné aux acteurs de la semaine de solidarité internationale qui se déroule tous les ans autour de la 3ème semaine de novembre en France. Il propose des outils d'Education à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) pour mener des actions de sensibilisation sur le dérèglement climatique et ses conséquences à travers le monde. Il comprend :
- une première partie théorique sur les valeurs et la pédagogie de l'ECSI
- une seconde partie pratique qui présente des outils pédagogiques
- une troisième partie qui donne des informations pratiques sur les acteurs et les ressources en ECSI.
Public : Enseignant / animateur
http://www.recidev.org/IMG/pdf/guide_pedagogique_ssi_2015_bd.compressed.pdf
Permalink[texte imprimé]I comb Jesus et autres reportages africains STASSEN, Jean-Philippe, - PARIS : FUTUROPOLIS, 2015/01, 160 P.
L'auteur a réalisé ses reportages au Rwanda, au Congo, en Belgique, en Espagne, au Maroc, en France et en Afrique du Sud. L'objectif de Jean-Philippe Stassen est de nouer le dialogue avec des témoins aux profils divers et aux histoires singulières. Il écoute les témoignages d'anciens enfants soldats de la région du Kivu au Rwanda, des rescapés du génocide rwandais, des Congolais et Rwandais de Bruxelles, des migrants à Gibraltar ou encore, à Johannesburg, il noue le dialogue avec le peintre et dessinateur sud-africain Anton Kannemeyer. Au fil des rencontres, il n'hésite pas à donner son point de vue et à exprimer sa colère face à la guerre et aux souffrances de ces témoins. Il réfute les clichés (façon Tintin) pour raconter les pays et les hommes qu'il connaît, notamment ceux de l'Afrique des Grands Lacs.
Permalink[texte imprimé]Idées reçues sur les cuisines du monde , - PARIS : LE CAVALIER BLEU, 2015, 106 P.
"On le sait : les Portugais sont des mangeurs de morue, les Anglais, des buveurs de thé, les Espagnols cuisinent tout à l’huile d’olive, le Japon est le royaume du poisson cru, Madagascar, celui de la vanille, et la Hollande est l’autre pays du fromage…" Les coutumes alimentaires sont représentatives de la culture de chaque pays qui, à l’instar de nombreux autres traits culturels, donnent lieu à de nombreuses idées reçues. Les auteurs battent ces clichés en brèche, en invitant à une épopée gourmande autour de recettes emblématiques, telles que le bacalhau à Brás portugais, les scones britanniques, la feijoada brésilienne ou le romazava malgache.
Permalink[texte imprimé]Les instruments d'Afrique DEMBÉLÉ, Dramane, - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2015, 16 P.
Avec Moussa le singe, qui aime la musique et s'amuser, l'enfant écoute chaque instrument, devine à quoi il ressemble et soulève le rabat pour trouver la réponse. Il part à la découverte de cinq instruments traditionnels africains, qui s'unissent en un morceau musical final.
Permalink[texte imprimé]Le jardin de l'aveugle ASLAM, Nadeem, - PARIS : POINTS, 2015/02, 499 P.
Après les attentats du 11 septembre, deux jeunes gens, Jeo et son frère adoptif Mikal, quittent leur village du Nord-Pakistan et passent clandestinement en Afghanistan pour aller y aider leurs frères musulmans. Leur père, Rohan, perd progressivement la vue et son seul réconfort réside dans son magnifique jardin, dernier îlot de résistance dans un monde abandonné par la justice, la tolérance et la compassion. Mais ce jardin est menacé par les djihadistes qui se sont emparés de l'école voisine dont Rohan était le fondateur. Dans ce roman, Nadeem Aslam emmène le lecteur entre le Pakistan et l'Afghanistan, au cœur des factions qui se battent pour imposer leur hégémonie. Une descente aux enfers qui oppose la poésie à la barbarie, la beauté à l'ignorance et l'érudition à l'intégrisme.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Lectures du monde - Mallette pédagogique RESIA Saint-Brieuc (Réseau solidarités internationales Armor), - SAINT BRIEUC : RESEAU SOLIDARITES INTERNATIONALES ARMOR (RESIA), 2015/04, 1 classeur, 16 livres, 11 jeux (les amis du monde, mondopoly, carré genre junior, surakarta; hanzimiaohong, casse-tête chinois, bagh chal, échecs chinoises, la tour infernale, photo-langage Asie)
La mallette pédagogique "lectures du monde" a pour but de sensibiliser au vivre-ensemble, à la diversité culturelle, au développement durable et à la citoyenneté internationale à travers une quinzaine d'albums, contes ou romans jeunesse associés à des fiches pédagogiques. Pour chaque livre plusieurs types d'animation sont proposés: découvrir, lire et écrire, fabriquer, jouer, réagir.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Le lit des ombres KATHEMO, Victor, - BORDEAUX : MYRIAPODE, 2015, 195 P.
Ce roman interroge la conscience humaine sur la différence et l'indifférence. Il retrace avec humour et ferveur poétique la vie tumultueuse d'un homme albinos dans une société gangrenée par les préjugés et gouvernée par l'irrationnel. Cette situation est exacerbée par la déliquescence du "Zaïnavire" où elle évolue.
Permalink[vidéo]Madagascar : action ! BERTHET, Delphine ; DESNEUF, Erwan - ROUBAIX : FILMS AU CLAIR DE LUNE, 2015, 1 DVD, 60 mn.
"Trois courts métrages :
* La forêt de l'Est ne disparaîtra jamais (18 mn. 20), en partenariat avec les associations H2Y et L'Homme et l'Environnement dans la réserve naturelle de Vohimana : Solofo et Mahery, deux jeunes cultivateurs confrontés à la baisse des récoltes sur brûlis, rencontrent un jeune dont le village pratique l'agroécologie qui permet de sauvegarder la forêt.
* Fière d'être mère (21 mn 20), tourné à Malaza, un village de la banlieue d'Antananarivo, avec l'association Aïna Enfance et Avenir : décrit le rôle et le travail des crèches solidaires auprès des mamans adolescentes.
* Tsiary, un nouveau départ (21 mn. 11), tourné à Antananarivo avec l'association L'Aléa des Possibles : Tsiary, un enfant des rues sortant de prison, découvre une école où jongleries et acrobaties sont au programme et se laisse peu à peu convaincre de reprendre les études". (D'après le résumé de l'éditeur).
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[article]Miami nouvelle Babel ? Latinisation et créolisation des paysages sonores dans une ville-carrefour - In : PROBLEMES D'AMERIQUE LATINE, 2015/1-2 (01/01/2015), N°96-97, P. 63-84
L'agglomération de Miami peut se comparer à une nouvelle Babel, car cette ville-carrefour entre les Amériques est une véritable plaque tournante entre le Nord et le Sud, un espace cosmopolite et polyglotte. L'immigration cubaine après la révolution castriste a joué un grand rôle dans cette évolution. L'originalité de cet article est de décrire l'hispanisation de la métropole par le biais des sons, aussi bien ceux des langues parlées, que ceux des musiques ou ceux des bruits de la rue. Cependant le multiculturalisme ne doit pas masquer les profondes inégalités sociales qui entrent en tension dans ce paradis du néolibéralisme.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Chargé de programme renforcement des capacités aux premiers secours au Niger SAVADOGO, Sayouba, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2015, 67 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un coordinateur ayant travaillé au Niger, avec la Croix-Rouge de Monaco, au poste de chargé de programme renforcement des capacités aux premiers secours.
Permalink[texte imprimé]Non à l'intolérance , - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2015/12, 103 P.
Ces six nouvelles mettent en scène des enfants, des adolescents ou des adultes dans des pays et des situations différents. Elles font réfléchir sur l'intolérance, la violence, le harcèlement et l'exclusion.
Permalink[texte imprimé]Un nouveau monde économique LAURENT, Eloi, LE CACHEUX, Jacques - PARIS : ODILE JACOB, 2015/05, 256 P.
Faute de croissance forte, le PIB et les indicateurs économiques « standard » (production nationale, revenu des habitants…) ne sont plus pertinents. Il faut prendre en compte d’autres indicateurs mesurant le développement humain, le bien-être, le bonheur. L’évolution doit se mener sur le temps long, nécessitant de conjuguer développement et soutenabilité et cela à tous les niveaux, des grandes puissances à nos territoires.
Permalink[document électronique]Objectifs du Millénaire pour le développement : rapport 2015 , - NEW YORK (ETATS UNIS) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES (ONU), 2015, 75 P.
Ce rapport, illustré de nombreux graphiques et schémas, présente les résultats des Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) des Nations Unies, adoptés en 2000 et prévus pour 2015. Ces OMD touchent à la population, l'éducation, la lutte contre la pauvreté, la santé, l'accès à l'eau, l'égalité des droits, le développement durable, le développement humain, le développement économique et social. En dépit de nombreuses avancées, le rapport pointe le facteur des inégalités entre les sexes et entre populations urbaines et rurales comme principaux freins au développement. Les conflits et le changement climatique apparaissent comme des menaces pour les progrès accomplis depuis l'an 2000.
Public :
https://www.un.org/fr/millenniumgoals/reports/2015/pdf/rapport_2015.pdf
Permalink[texte imprimé]De l'Oubangui à la Centrafrique LACHESE, Marie-Christine, LACHESE, Bernard - PARIS : L'HARMATTAN, 2015, 343 P.
Malgré un non accès à la mer, le territoire d'Afrique centrale qui correspond aujourd'hui à la Centrafrique, a intéressé les colons français dès la fin du XIXe siècle/début du XXe siècle, notamment du fait de ses nombreuses voies navigables. La France n'aura de cesse pendant 60 ans, c'est à dire jusqu'à l'indépendance de 1960, de façonner la Centrafrique et sa population, effaçant les civilisations et cultures antérieures. Ce modelage par la France a permis de tisser des liens entre les deux pays mais n'a pas permis de créer une nation stable entraînant ainsi une histoire politique complexe et conflictuelle. Cet ouvrage revient sur l'histoire de ce territoire d'Afrique centrale, nous permettant ainsi d'aller à la genèse des problèmes actuels.
Permalink[texte imprimé]Un parcours multilingue de la crèche à l'université Nantes Métropole, - NANTES : NANTES METROPOLE, 2015/05, 121 P.
Le premier travail de cet atelier se penche sur la question de l'apprentissage précoce des langues. Il présente une synthèse des interventions d'experts et des débats qui les ont suivies puis fait état de préconisations destinées aux élus de la métropole nantaise. Il s'agit notamment d'exposer l'enfant le plus tôt possible au plurilinguisme, de construire un projet pédagogique, pour tous les enfants de la crèche au lycée, de valoriser toutes les langues et de poser l'apprentissage précoce des langues comme principe éducatif de base.
Permalink[texte imprimé]Pensée et politique dans le monde arabe CORM, Georges, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2015, 352 P.
La pensée arabe est souvent confondue en Occident avec les principes de la civilisation islamique. Pour lutter contre ces préjugés et cette méconnaissance de la richesse culturelle du monde arabe, l'analyse de Georges Corm rend compte de la diversité de la pensée arabe à travers la présentation détaillée des très nombreux philosophes et littérateurs qui l'ont illustrée depuis le XIXe siècle.
Permalink[texte imprimé]Penser global : L'humain et son univers MORIN, Edgar, WIEVIORKA, Michel - PARIS : ROBERT LAFFONT, 2015/09, 132 P.
Penser global, c'est considérer l'humanité dans sa nature trinitaire dans la mesure où chacun de nous est à la fois, individu, un être social et une partie de l'espèce humaine. Avec la notion de pensée complexe qui fait l'originalité de son approche du monde, l'auteur analyse les effets de la globalisation, positifs en terme de progrès et négatifs avec un esprit de domination qui se traduit par une course effrénée vers un développement incontrôlé dans tous les domaines et engendre une dévastation écologique de la planète tout en nous entraînant dans une crise de civilisation. Un changement de voie est possible, de multiples initiatives créatrices l'indiquent. L'avenir reste cependant imprévisible car ce n'est pas une révolution qui peut nous sortir de l'ornière mais plutôt une métamorphose.
Permalink[texte imprimé]Petit-fils d'Algérie ALESSANDRA, Joël, - PARIS : CASTERMAN, 2015, 119 P.
"La famille de Joël Alessandra est originaire d’Italie. Au début du XXe siècle, elle a quitté la misère pour l’Eden que représentait l’Algérie, un morceau de la France où tout était à construire. À l’aune de ce que l’histoire a retenu des "colons", Joël se pose une question légitime. Ses grands-parents étaient-ils des exploiteurs, des racistes, des esclavagistes ? Étaient-ils proches de l’OAS ? Ils ont tout quitté du jour au lendemain, ruminant à jamais une rancœur profonde et légitime contre ce pays, ses habitants et bien sûr de Gaulle. En 2013, armé de son passeport et d’un visa (et accompagné de l’ « indispensable » guide sur place), Joël se rend pour la première fois à Constantine, ville de sa famille. Il est prêt à affronter ses craintes et ses doutes. Ce livre retrace son parcours semblable à celui de milliers de familles". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Le piano oriental ABIRACHED, Zeina, - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASTERMAN, 2015, 208 P.
Ce roman graphique est inspiré de la vie d'Abdallah Kamandja, ancêtre de l'auteure, qui inventa un nouvel instrument de musique dans le Beyrouth des années 1960. Son ingénieux piano oriental se voulait une tentative de rapprochement interculturel entre les traditions musicales d'Orient et d'Occident, dont un seul exemplaire fut réalisé, juste avant que la guerre civile n'éclate au Liban. Ce souvenir éveille un écho dans la vie de l'auteure, dont le récit explore ses rapports à ses deux langues maternelles, le français et l'arabe, et pose l'insondable question de l'identité.
Permalink[texte imprimé]Poussières d'exil BARD, Patrick, - PARIS : SEUIL, 2015/04, 496 P.
Ce roman raconte les histoires de femmes d'une famille espagnole, du début des années 1930 aux années 1960. Entre milice, franquisme, Seconde Guerre mondiale, c'est un parcours d'exils entre Espagne et France, France et Espagne, semé d'obstacles. Ce roman se veut un hymne au courage des femmes.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Pratiques démocratiques à l'école CLERC, Patrick, ROUSSELET, Isabelle - PARIS : AIDE ET ACTION, 2015, 59 P.
Le livret propose des outils et conseils pour mettre en place une classe coopérative, mener des projets dans l’école et bien communiquer avec les familles. Il a pour but de partager des outils expérimentés par Aide et Action au sein d’établissements scolaires avec des équipes d’école, des parents et des enfants. Les fiches-outils peuvent également être utilisées par des enseignants du 1er degré, par des animateurs, des éducateurs, des chargés de mission dans leurs démarches de concertation ou d’élaboration de projets.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial de suivi sur l'EPT 2015 : Education pour tous 2000-2015 : progrès et enjeux UNESCO, EPT (Education pour tous), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2015, 452 P.
Le présent rapport fait le point sur les réalisations passées et se penche sur les défis futurs. Il livre un compte rendu mesuré et exhaustif des progrès accomplis dans le monde en matière de développement et d'éducation entre 2000 et 2015. Malgré des progrès notables, le monde n'a pas été en mesure d'honorer son engagement d'ensemble et des millions d'enfants sont toujours déscolarisés.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232433
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial de suivi sur l'EPT 2015 : Education pour tous 2000-2015 : progrès et enjeux UNESCO, EPT (Education pour tous), - PARIS : UNESCO, SECTEUR DE L'EDUCATION, 2015, 52 P.
Le résumé du rapport EPT 2015 fait le point sur les réalisations passées et se penche sur les défis futurs. Il livre un compte rendu mesuré et exhaustif des progrès accomplis dans le monde en matière de développement et d'éducation entre 2000 et 2015. Malgré des progrès notables, le monde n'a pas été en mesure d'honorer son engagement d'ensemble et des millions d'enfants sont toujours déscolarisés...
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232565_fre
Permalink[texte imprimé]Récréations MOLLISON, James, - PARIS : TEXTUEL, 2015/05, 135 P.
En repensant à ses années d'école, James Mollison a eu l'idée de photographier les cours de récréation des écoles de plusieurs pays du monde. Il réalise des instantanés de la diversité des cultures, des moyens et des politiques tout en préservant l'insouciance de l'enfance.
Permalink[document électronique]Référentiel pour les formatrices et formateurs en genre et développement Le Monde selon les femmes, - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE MONDE SELON LES FEMMES, 2015, 53 P.
Ce référentiel est un document méthodologique qui propose un socle commun de principes, d’engagements et de compétences à l’usage des formatrices et formateurs en genre et développement. L'introduction présente les principes qui ont guidé la création du référentiel, ses objectifs, le public concerné, son utilisation. Suivent des définitions des notions de genre et développement pour mieux appréhender le contenu de la formation ; des propositions de principes et d'engagements sur les valeurs liées à l'égalité des hommes et des femmes ; deux tableaux sur les compétences requises pour la formation en genre et en développement (pédagogie, etc.).
Public :
http://www.adequations.org/IMG/pdf/referentiel_formation_genre_2015_web.pdf
Permalink[texte imprimé]Sables noirs TROUBET, Jean-Marc dit Troub's, - PARIS : FUTUROPOLIS, 2015/01, 112 P.
"Coincé au cœur de l'Asie centrale, entre la mer Caspienne, le Kazakhstan, l’Ouzbékistan, l’Iran et l’Afghanistan, le Turkménistan est l'un des États les plus secrets au monde, à la politique nationale et internationale opaque, tenant à l’écart toutes velléités humanitaires. Dirigée par le chef du parti unique Gurbanguly Berdimuhamedow, l'ancienne République soviétique a tissé des liens commerciaux et culturels avec la France, dont le projet de lecture Prévert. Au fil de ses pérégrinations, l'auteur fait découvrir ce pays aux architectures impressionnantes qui s'élèvent au-dessus du désert de sables noirs, comme le tripode, sorte de tour Eiffel surmontée d’une statue en or de 12 mètres de hauteur à l'effigie du président et à la mesure de sa mégalomanie." (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Si tu interroges les pierres FRANCISCO, Chloé, GUIGOU, Isabelle - NIMES : LIRABELLE, 2015, 16 planches
Sélim, enfant de huit ans maghrébin, aime respirer le monde qui l’entoure, aime s’étonner, s’interroger. Ce jour-là, la question qu'il se pose à son réveil est : “D’où viennent les pierres ?” Les adultes autour de lui ont des explications différentes, échos de leur propre vie. Sélim garde les paroles des adultes comme un trésor, il sait qu'il devra chercher son chemin pour trouver sa propre réponse.
Permalink[texte imprimé]Stéréotypes, préjugés et discrimination LEGAL, Jean-Baptiste, DELOUVEE, Sylvain - MALAKOFF : DUNOD, 2015, 127 P.
L'ouvrage se propose de définir trois concepts : stéréotypes, préjugés, discrimination, tout en montrant l'interdépendance qui relie ces trois termes. Dans cette nouvelle édition, les auteurs explicitent les conséquences possibles de ces comportements conscients et/ou inconscients et cherchent à les relier à des situations vécues au quotidien, à travers les travaux de recherche récents en psychologie sociale.
Permalink[texte imprimé]Syria, alienation and violence: Impact of Syria crisis report 2014 , - DAMAS (SYRIE) : SYRIAN CENTER FOR POLICY RESEARCH (SCPR), 2015/03, 66 P.
Publié alors que le conflit syrien entre dans sa cinquième année, ce rapport, produit par le Centre syrien pour la recherche en politique, avec le soutien du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) et de l’Agence des Nations Unies pour les réfugiés palestiniens (UNWRA), brosse un tableau très sombre de la situation. Il décrit l’impact économique de la crise, l’effondrement des systèmes d’éducation, de santé et d’assistance sociale et attire l’attention sur la situation désespérée des 560 000 réfugiés palestiniens en Syrie.
https://www.unrwa.org/sites/default/files/alienation_and_violence_impact_of_the_syria_crisis_in_2014_eng.pdf
Permalink[texte imprimé]Syrie, ce proche ailleurs ROUSSELET, Laurine, - PARIS : L'HARMATTAN, 2015/12, 97 P.
A travers des poèmes et chroniques écrits au jour le jour, Laurine Rousselet nous délivre non seulement ses réflexions sur la crise syrienne mais également sur les notions de pouvoirs et de tyrannies.
Permalink[texte imprimé]Terra Incognita : 10 Familles, 10 Villages du Monde OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2015/11, 239 P.
L'auteur nous fait découvrir en photo des villages de trois continents (Amérique du Sud, Afrique et Asie) au travers de ses rencontres et de familles qui l'ont accueilli. Ce parcours de 230 photographies invite le lecteur à vivre le quotidien de ces familles. Pour chaque pays visité, on partage la vie dans les villages, au travers de l'éducation, des religions, de la gastronomie, des traditions, des jeux et des modes de vie liés à l'environnement.
Permalink[texte imprimé]Tico et les ailes d'or LIONNI, Leo, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2015, 35 P.
"Être différent, c’est parfois une souffrance. Tico le petit oiseau était né sans ailes. Il pouvait sautiller et chanter, mais pas voler comme ses amis. Il rêvait d’avoir une paire d’ailes dorées… Et voilà qu’un beau jour, l’oiseau génie exauce son vœu ! Mais être différent peut s’avérer une chance, à condition d’être généreux. Dans un premier temps, tous les anciens amis de Tico l’ont fui car ils le prenaient pour un crâneur. C’était mal le connaître : avec chacune de ses plumes, il va faire des heureux !" (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Traversées urbaines TIXIER, Nicolas, ANGIBOUST, Sylvain - GENEVE (SUISSE) : METIS PRESSES, 2015, 214 P.
Traversées spatiales, traversées temporelles, traversées thématiques, mais aussi impossibles traversées. Villes et films se réfléchissent mutuellement depuis plus d’un siècle. Cet ouvrage interroge l’actualité de cette relation à l’heure où la conduite urbaine et l’image numérique se généralisent. Il regroupe une vingtaine de contributions d’un cycle de projections-conférences organisé par la Cinémathèque de Grenoble pendant plus de 5 ans. Chaque séance fait se rencontrer une ville, un film et une personnalité. En prenant un film comme un compagnon de réflexion, chaque auteur interroge la ville en regard du cinéma, montre comment ils se nourrissent l’un l’autre. Les articles et entretiens sont regroupés en 6 chapitres, comme autant de façons d'appréhender l’espace urbain : marcher dans les villes, respirer les villes, capter les villes, tracer les villes, habiter les villes, infiltrer les villes.
Permalink[texte imprimé]Trop riches, trop pauvres RIVAZ KAHAMAILE, Sophie de, BOURBAN, Hélène ; OLIVET, Martyna - LAUSANNE (SUISSE) : EN BAS, 2015, 208 P.
Cet ouvrage dense présente l’ensemble des éléments qui menacent notre humanité et la mènent vers un état de pauvreté subie : épuisement des ressources naturelles, mainmise de la finance, accaparement des terres arables, etc. Puis, il quitte le champ du constat pour apporter des éléments d’analyse, des moyens à mettre en œuvre pour espérer échapper au scénario du pire : pas celui de la pauvreté actuelle, mais celui de la misère à venir.
Permalink[texte imprimé]Vao vao ! Bonnes nouvelles de Madagascar et de l'océan Indien DEKERLE, Denis, COMBE, Magali ; LEMERCIER, Cécile ; LUGAN, Aurélia - ANTANANARIVO (MADAGASCAR) : MASCAR, 2015, 43 P.
Ce recueil propose huit nouvelles sur le thème du voyage habité par l'imaginaire d'élèves de seconde.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Vivre ensemble : Aborder les sujets sensibles avec les élèves HIRSCH, Sivane, AUDET, Geneviève - QUEBEC (CANADA) : CENTRE D'INTERVENTION PEDAGOGIQUE EN CONTEXTE DE DIVERSITE (CIPCD), 2015, 17 P.
Ce guide pédagogique aborde le thème de sujets sensibles liés aux évènements et à l'actualité qui touchent, bouleversent, questionnent l'humain dans toutes les situations de sa vie. Inévitablement, les élèves rapportent ces sujets en classe, répétant ce qu’ils ont vu à la télévision, sur les réseaux sociaux, entendu à la maison ou en discutant avec des ami·es. Le guide permet aux enseignant·es ou aux animateur·rices de réfléchir à la pertinence de rebondir sur les thèmes ainsi abordés, et donne des conseils pour garder la distance nécessaire et permettre de favoriser l'expression dans un contexte respectueux.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
http://www.cipcd.ca/wp-content/uploads/2014/04/CSMB_-Guide_sujets-sensibles_final..pdf
Permalink[texte imprimé]Yékini, le roi des arènes LUGRIN, Lisa, XAVIER, Clément - POITIERS : FLBLB, 2015, 373 P.
Au Sénégal, le lutteur Yékini rivalise avec les célèbres Tyson et Balla Gaye 2, sans pour autant renier ses racines ou se plier aux exigences des médias et de ses sponsors.
Permalink[article]La belle échappée MEURISSE, Catherine - In : XXI, automne 2014 (01/12/2014), N°28, P. 108-119
Dans l'océan de béton du "9-3", il est difficile de faire classe à des enfants qui vivent confinés dans des logements sociaux, sans jamais voir la nature ni la vie en dehors de la cité. Pour pousser les murs et briser le face-à-face conflictuel entre enseignant·es et élèves, les professeur·es du collège Jean Jaurès de Pantin organisent une randonnée à vélo et emmènent les jeunes à la rencontre d'une France rurale qu'elles·ils ne connaissent pas et qu'elles·ils imaginent en sabots. Au fil de l'échappée et des rencontres avec les Français·es des territoires ruraux, les clichés cèdent le pas.
Permalink[article]La longue marche de la langue kurde en Irak - In : MAGHREB-MACHREK, 4e trimestre 2014 (01/12/2014), N°222, P. 14-26
Dans chacun des quatre États où vivent des Kurdes, leur langue a une histoire particulière. En Turquie et en Syrie, elle n'a jamais eu une existence officielle. En Iran, le kurde est resté jusqu'à nos jours une langue régionale sans appui institutionnel. En Irak, l'histoire du kurde est beaucoup plus compliquée et mouvementée. A l'époque monarchique, la langue est autorisée et enseignée dans la région kurde. A l'avènement de la république, les Kurdes sont reconnus comme la deuxième ethnie du pays et leur langue reçoit un statut officiel. Mais à la suite du soulèvement de 1961, des restrictions à son usage sont promulguées. La question linguistique va être un point d'achoppement avec Bagdad, jusqu'à la Constitution de 2005 dans laquelle le kurde est institué deuxième langue officielle de l’État au même titre que l'arabe.
Permalink[article]La politique culturelle du Gouvernement Régional du Kurdistan-Irak - In : MAGHREB-MACHREK, 4e trimestre 2014 (01/12/2014), N°222, P. 27-44
Cette politique culturelle est étudiée ici dans ses grandes lignes, faute d'information. Elle est présentée par les hauts fonctionnaires du Ministère régional de la culture qui la pilotent. Le budget consacré à la culture dans la région kurde de l'Irak est faible, d'autre part, les acteurs de l'action culturelle subissent la pression des islamistes. Néanmoins, si l'on compare avec les États voisins, les activités artistiques du Kurdistan irakien se développent et se démocratisent. Elles font entendre la voix d'artistes kurdes longtemps opprimés.
Permalink[article]Les enfants syriens, des cancres malgré eux - In : UN SEUL MONDE, juin 2014 (04/06/2014), N°2/2014, P. 18-20
Sur 1,3 millions de réfugiés syriens au Liban, la moitié sont des enfants. Il est essentiel de les scolariser si l'on veut éviter la naissance d'une génération d'illettrés. Leur éducation représente un défi pour le pays d'accueil. Cependant, elle offre aussi l'occasion de réformer un système éducatif rongé par les inégalités.
Permalink[article]La réaffirmation de l'identité palestinienne en Israêl : le rôle du mouvement islamique israélien dans le cadre éducatif - In : MAGHREB-MACHREK, 2e trimestre 2014 (01/06/2014), N°220, P. 109-125
L'histoire de la communauté palestinienne d'Israël, qui compte actuellement plus de 1.610.000 habitants (20% de la population israélienne), composée pour la plus grande part de musulmans sunnites, témoigne d'un malaise économique, social et identitaire profond. L’État hébreu ayant réduit l'enseignement de la culture et de la langue arabes, c'est depuis les années 1970, le mouvement islamique israélien qui a pris en main cette partie de l'éducation des jeunes. Cette action a contribué à rapprocher le nationalisme palestinien, historiquement représenté par la laïque OLP (Organisation de Libération Palestinienne), de l'Islam politique.
PermalinkDossier 2014 - mars 2014 - La médiation du livre pour la jeunesse (Bulletin de TAKAM TIKOU)
Permalink[article]Normes socioculturelles des jeunes marocains : cas de la région de Marrakech Tensift Al Haouz ICARD, Etienne ; MUNOZ, Alexandre - In : MAGHREB-MACHREK, 1er trimestre 2014 (01/03/2014), N°219, P. 43-66
L'échantillon de l'enquête comptait 1500 jeunes (garçons et filles) de 15 à 35 ans. Le questionnaire portait sur la situation individuelle (niveau de scolarité, emploi...), sur le contexte familial et sur les opinions et les attentes. La région du Haouz dans laquelle elle a eu lieu est caractérisée par la présence d'une grande ville très touristique, Marrakech, une plaine agricole, celle du Tensift et des zones plus lointaines (montagne de l'Atlas) que les enquêteurs qualifient de "rural enclavé". L'originalité de ce travail est d'avoir pu démontrer l'étendue des disparités entre milieu rural et milieu urbain, mais aussi et surtout entre le milieu rural enclavé et le milieu rural proche des villes. Aux autorités locales ou nationales d'en tirer les conclusions en matière de développement des territoires locaux.
Permalink[article]Se mettre à la place de l'autre : Entretien avec Amin Maalouf BLAL, Myriam ; YEEND, Richard - In : XXI, printemps 2014 (01/03/2014), N°26, P. 156-165
Journaliste libanais devenu écrivain français, prix Goncourt 1993, Amin Maalouf traverse les mondes culturels et pratique l'interculturalité au quotidien. Dans cet entretien, il parle des autres tout en se racontant : son père écrivait et lui-même a toujours su qu'il exercerait un métier d'écriture, son éducation dans le respect des autres a forgé son esprit critique et son goût pour la controverse, son identité libanaise porteuse d'une lourde tradition d'émigration a décidé de son départ vers la France et de son destin d'écrivain.
Permalink[article]Père Pedro, un ange pour Madagascar XENARD, Carole - In : FILOTEO DIEU, LE MONDE ET TOI !, février-mars 2014 (01/02/2014), N°225, P. 24-34
Lors d'un voyage chez les Mapuches, au Chili le jeune Pedro rencontre un peuple délaissé et méprisé, et décide de devenir prêtre pour être au service des plus pauvres. Devenu prêtre, Pedro s'installe à Madagascar. À Tananarive, avec les habitants vivant sur une colline de déchets, il construit des maisons et des écoles. L'association Akamasoa permet la récolte de fonds et la plantation de milliers d'arbres. En vingt-quatre ans, l'association a construit dix-huit villages.
Permalink[texte imprimé]109 jeux d'écriture FRENKIEL, Pierre, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2014/03, 288 P.
De très utiles conseils aux animateurs d'ateliers d'écriture dans une approche centrée sur la personne.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique des Grands Lacs : annuaire 2013-2014 REYNTJENS, Filip, VANDEGINSTE, Stef ; VERPOORTEN, Marijke - PARIS : L'HARMATTAN, 2014/10, 566 P.
Après les traditionnelles "Chroniques politiques" présentant les principales évolutions des trois pays (Rwanda, République démocratique du Congo, Burundi et Ouganda), une grande partie est consacrée à la réforme agraire et aux politiques agricoles, des enjeux majeurs pour les populations rurales.
Permalink[texte imprimé]Afrique en résonance ZERBINI, Laurick, BONDA, Julien - PARIS : SEUIL, 2014/01, 127 P.
Le Musée africain de Lyon est un des plus anciens et des plus riches en France sur l'art africain. Cet ouvrage présente pour la première fois sa collection, dans laquelle sont représentés de nombreuses populations et groupes culturels : les Dogons du Mali, les Sénoufo, les Dan, les Wè, ou les Krou de Côte d'Ivoire, les Ashanti du Ghana, ou encore les Yoruba du Nigeria et du Bénin. La collection comporte tant des objets d'arts et de décoration que des outils de la vie quotidienne.
Permalink[texte imprimé]Agir en Pluri-Acteurs pour une Éducation de qualité : Construire sa démarche F3E (Fonds pour la promotion des études préalables, études transversales et évaluations), - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2014, 73 P.
Destiné aux praticiens, ce guide présente les étapes spécifiques d’une démarche pluri-acteurs :
- identifier et mobiliser les acteurs ;
- suivre, animer et coordonner la dynamique ;
- évaluer et pérenniser.
Des repères et des outils issus d’expériences menées par des ONG et Collectivités territoriales y sont rassemblés, accompagnés par des vidéos. Ils seront utiles pour mettre en œuvre une dynamique pluri-acteurs dans ses actions et répondre à l’objectif d’amélioration de l’éducation. (Résumé de l'éditeur).
https://f3e.asso.fr/wp-content/uploads/guide_education_reperes_sur.pdf
Permalink[texte imprimé]Agir en Pluri-Acteurs pour une Éducation de qualité : Penser les enjeux F3E (Fonds pour la promotion des études préalables, études transversales et évaluations), - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2014, 71 P.
Mobiliser une diversité d'acteurs et dans le même temps, conduire un projet d’éducation ne vont pas toujours de soi. Pour que les dynamiques pluri-acteurs contribuent à l'amélioration de l'éducation, tenir compte des défis opérationnels sont à considérer. Plus qu'un appui au projet, elles permettent aussi de repenser les logiques d'actions et acteurs : œuvrer en pluri-acteurs, c'est participer à un changement social bénéfique pour l'éducation. Cet ouvrage donne des clefs pour saisir les enjeux de ces dynamiques et identifie 5 défis à relever.(D'après l'éditeur).
https://f3e.asso.fr/wp-content/uploads/guide_education_points_de_vue_sur.pdf
Permalink[texte imprimé]Akissi, 5. Mixture magique ABOUET, Marguerite, SAPIN, Mathieu - PARIS : GALLIMARD BANDE DESSINEE, 2014, 48 P.
Dans cet album, La maman d'Akissi, héroïne de la série, fait appel au grand marabout du village pour l'aider à avoir un enfant. AKISSI et sa mère se trouvent confrontées à la sorcellerie, qui risque bien de les faire basculer dans un monde fantasmé, en quête d'animaux qui parlent, de forêts magiques et de crottes guérisseuses ! Quatre petites aventures permettent de découvrir le quotidien de petits africains, sans pour autant tomber dans les clichés.
Permalink[texte imprimé]Alpha. Abidjan-gare du Nord BESSORA, BARROUX, Stéphane-Yves dit Barroux - PARIS : GALLIMARD, 2014/09, 100 P.
Évitant tout pathos, cette bande dessinée raconte l'histoire d'un jeune homme qui, comme tant d'autres, fait le voyage de son pays d'origine africain vers l'Europe, ici d'Abidjan à Paris. Présenté tel un carnet de voyage, il donne à voir et comprendre les difficultés de ce périlleux voyage et des conditions de migration.
Permalink[article]L'application des politiques multiculturelles en Amérique latine BOULLOSA-JOLY, Maïté - In : PROBLEMES D'AMERIQUE LATINE, 2014/1 (01/01/2014), N°92, P. 7-10
En Amérique latine, depuis la fin des années 1980, le discours multiculturel est devenu central dans la redéfinition des États et des identités nationales. Ce dossier ne dresse pas un bilan général de la mise en place du multiculturalisme mais, quelques études de cas approfondies révèlent les enjeux, les rouages, les marges et les ambiguïtés de l'application des politiques de reconnaissance. Ces politiques ont permis des avancées mais, les contextes nationaux et leurs caractères souvent mal définis, rendent leur mise en œuvre difficile.
Permalink[texte imprimé]APSL 2013 : Art et développement : Les ateliers de peinture au pied des tours GRIME, Nadia, MAHAMAT AL-MAHADI, Adamou ; VERRON, Estelle - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/06, 36 P.
Ce groupe d'administrateur et administratrices a eu pour mission d'apporter un appui opérationnel à Arts et développement Rhône-Alpes, afin d'évaluer les ateliers peintures et d'organiser une enquête auprès des participants et participantes.
Permalink[texte imprimé]APSL 2013 avec Arts Dreams : Projet "les pensées" AVRIL, Alizée, HANNECART, Pierre ; GORSE, Anne - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/06, 50 P.
Ce groupe d'administrateur et administratrices a eu pour mission d'apporter un appui opérationnel à Arts Dreams situé à Lyon, afin de lancer, d'organiser et de promouvoir des ateliers artistiques interculturels, pluridisciplinaires et multilingues à destination des enfants.
Permalink[texte imprimé]APSL 2013 : Centre social de Parilly à Vénissieux AFOH, Sirina, DUBOC, Florian ; BASSOUM, Rougui - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/06, 45 P.
Le Centre social de Parilly à Vénissieux se définit comme un lieu de proximité ouvert à tous et toutes, sans discrimination d'âge, de sexe, d'origine, qui propose un accueil convivial aux enfants, aux familles et aux séniors, avec des projets participatifs pour que les habitants et habitantes prennent des initiatives et mènent des actions. Ce groupe d'administrateurs et administratrice a eu pour mission d'apporter un appui à l'atelier des mots.
Permalink[texte imprimé]APSL 2013 : Maison de Quartier Darnaise à Lyon ARNOU, Yohan, RODRIGUEZ, Manuel ; RENOUF, Arnaud - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/06, 26 P.
La Maison de Quartier Darnaise conduit des actions collectives et propose des animations et projets en vue de renforcer les liens sociaux et familiaux des habitants du quartier Darnaise de la ville de Vénissieux. Ce groupe de logisticiens a eu pour mission d'apporter un appui opérationnel à la Maison de quartier de la Darnaise, afin de venir en renfort au soutien scolaire et à l'organisation d’événements (journée de la femme et fête du printemps).
Permalink[texte imprimé]L'Arabe du futur, 1. Une jeunesse au Moyen-Orient (1978-1984) SATTOUF, Riad, - PARIS : ALLARY, 2014, 158 P.
Dans ce premier tome, Riad Sattouf raconte sa jeunesse passée entre la Libye de Kadhafi et la Syrie d’Hafez al-Assad. Né d’une mère bretonne et d’un père Syrien issu d’un milieu pauvre, il grandit entre deux pays, découvre la rudesse de la vie paysanne et doit faire sa place parmi des cousins qui le malmènent. Son père, lui, féru de politique et obsédé par le panarabisme n’a qu’une idée en tête : que son fils Riad aille à l’école syrienne et devienne un Arabe moderne et éduqué, un Arabe du futur.
Permalink[texte imprimé]L'arbre à palabres et à récits LERAY, Christian, HAMEY-WAROU, Fatimata - PARIS : L'HARMATTAN, 2014, 232 P.
Fatimata Hamey-Warou, présidente fondatrice de l'association de défense des droits de la femme au Niger et responsable de Pôle Seniors de l'Union des Associations Interculturelles de Rennes, et Christian Leray, sociolinguiste ayant notamment dirigé des recherche-actions au Brésil et en France sur "biographie et citoyenneté", croisent leurs récits de vie sous l'Arbre à palabres. L'Arbre à palabres, d'origine africaine, se présente comme un outil interculturel de développement de lien social dans les quartiers.
Permalink[texte imprimé]Automobile Club d'Égypte EL ASWANY, Alaa, GAUTHIER, Gilles - ARLES : ACTES SUD, 2014/02, 544 P.
Dernier roman de l'écrivain égyptien, publié en français. Comme dans "L'immeuble Yacoubian", l'auteur nous livre sous une forme romanesque une étude de la société égyptienne des dernières années de la monarchie. L'action se déroule dans le palais de l'Automobile Club d'Egypte, auprès duquel il a passé son enfance, puisque son père y était employé. Cet endroit est fréquenté par une aristocratie oisive et décadente à laquelle se mêlent les diplomates européens. Les domestiques du club côtoient ici la haute société qui les méprise. On découvre ainsi les derniers soubresauts de l'Egypte pré-nassérienne : morgue des classes dominantes, dénuement extrême des laissés-pour-compte, éveil du nationalisme. Dans son style teinté d'humour, Alaa El Aswany, fait ainsi, bien qu'il s'en défende, œuvre d'historien.
Permalink[texte imprimé]Avec les éleveurs de rennes CAREY, Sas, - NIMES : MON EDITION, 2014, 334 P.
L’autrice partage ses moments de vie, au travers de récits où elle retrace ses expériences interculturelles avec le peuple Dukha, groupe ethnique sibérien nomade de Mongolie. Au cours de ses voyages de 2003 à 2010, elle découvre la culture menacée de ces populations et s’initie au chamanisme.
Permalink[texte imprimé]Aziz, le jasmin et l'oiseau bleu KOUBAA, Leïla, SERRES, Alain - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2014/02, 29 P.
"Raïd et Dima dirigent le Pays du croissant de lune d'une main de fer. Ils s'accaparent toutes les richesses et exigent d'être vénérés par chacun. Pire, ils ont décidé d'enfermer tous les oiseaux bleus dans une immense cage, au cœur de leur palais ! Le jeune Aziz, lui, est un modeste fabricant de colliers de fleurs. Avec la complicité d'un petit oiseau, il va pourtant tout faire basculer. Et un vent de liberté va enfin souffler sur le pays, parfumé au jasmin...". (Résumé d'éditeur).
Permalink[vidéo]La beauté du geste au Burkina Faso - LANGUEUX : SOLIDARITE INTERNATIONALE DE LA BAIE, 2014, 1 DVD, 30 mn.
Film qui témoigne de l'artisanat au Burkina-Faso : sculpture en bronze, vannerie, tissage, poterie...
Public :
Permalink[article]Le Belize, une société pluriculturelle sans politiques multiculturelles HOFFMANN, Odile - In : PROBLEMES D'AMERIQUE LATINE, 2014/1 (01/01/2014), N°92, P. 91-110
Le Belize est une ancienne colonie britannique en Amérique centrale dont la population est composée de multiples groupes ethniques. Pourtant depuis son indépendance en 1981, le gouvernement bélizien n'a pas mis en place des politiques multiculturelles qui accorderaient un traitement différent à des individus en raison de leur appartenance ethnique. La politique coloniale ayant appliqué la principe "diviser pour régner", le pouvoir actuel s'efforce "a contrario" de façonner une État-nation uni et cohérent sur un modèle du XIXe siècle européen, alors que les populations aspirent au multiculturalisme, comme dans le reste de l'Amérique latine.
Permalink[texte imprimé]Birmanie : Dieux, or et frontières LUBEIGT, Guy, - BRUXELLES (BELGIQUE) : NEVICATA, 2014/04, 96 P.
"L'aube se lève sur les collines de Pagan hérissées de temples. Le brouillard du lac Inle se dissipe. À Rangoon, la pagode Schwedagon brille de tous ses feux d'or, tandis que les robes rouges des bonzes ressemblent à des braises prêtes à s'enflammer". Fort de nombreux voyages en Birmanie, l'auteur livre une présentation descriptive de l'Union de Myanmar, véritable enchantement culturel pour les voyageur·ses. Les décennies de dictature militaire et le combat infatigable d'Aung San Suu Kyi ont forgé une identité birmane bien éloignée des pays voisins absorbés par la modernité, de sorte que la culture traditionnelle, avec ses dieux, ses minéraux précieux et ses frontières intérieures reste prépondérante. Mosaïque ethnique, l'Union de Myanmar est un canevas tissé au fil des royaumes bouddhistes, de la colonisation britannique et de son relief, entre l'océan Indien et les contreforts de l'Himalaya. A travers des entretiens nourris par des années d'itinérance dans ce pays fermé aux personnes étrangères, l'auteur apporte le témoignage des personnalités ayant vécu l'histoire birmane du XXe et celle en marche du XXIe siècle. Ces témoins racontent l'invisible aux yeux occidentaux, ce que la langue birmane décrypte, ce que les pagodes abritent, ce que cachent les terres lointaines du Triangle d'Or et leurs populations montagnardes Kachins, Shans ou Wa.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Burkina-Faso : Mallette pédagogique RESIA Saint-Brieuc (Réseau solidarités internationales Armor), - SAINT BRIEUC : RESEAU SOLIDARITES INTERNATIONALES ARMOR (RESIA), 2014/10, 4 caisses d'objets + 10 grands panneaux (60x120cm)
Conçue dans un objectif d'éducation à la citoyenneté internationale, cette mallette pédagogique vise à soulever des questionnements sur la diversité culturelle, les inégalités dans le monde, l'accès aux droits fondamentaux. Si elle donne un aperçu de l'ensemble du Burkina-Faso à travers un certain nombre d'objets collectés aux 4 coins du pays, la mallette n'est cependant pas une image figée et exhaustive du pays, ni de ses habitant-e-s.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]C'est quoi cette odeur ? CHABBERT, Ingrid, BEAL, Marjorie - PARIS : FRIMOUSSE, 2014/09, N.P.
Dans cet ouvrage, l'enfant découvre sous la forme de devinettes des odeurs différentes.
Permalink[texte imprimé]Ça va pas la tête GEHIN, Elisa, DUISIT, Bernard - PARIS : HELIUM, 2014/10, N.P.
Pour prendre la vie du bon côté, les petits vont avoir beaucoup de surprises dans ce livre animé avec des rabats et des tirettes faciles à manipuler.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Cahier de jeux Under construction, - SAINT-DENIS : UNDER CONSTRUCTION, 2014, 40 P.
Regroupées par thématiques, les jeux évoqués ont été, pour la plupart, créés par les bénévoles de l’association Under Construction et peuvent donner des idées aux animateur·rices pour aborder avec leurs publics les « questions du monde » de manière ludique et participative. Toutefois, seuls certains jeux sont décrits en détail dans des notices liées.
Public : Enseignant / animateur
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Cahier-de-jeux-2014-UnderConstruction.pdf
Permalink[texte imprimé]Carnet de route Ethiopie BICHON, Philippe, - PAU : BLEUEDITIONS, 2014, N.P.
Philippe Bichon offre ici son regard sur l'Ethiopie, comme un témoignage sur un pays et un peuple "qui en a plus qu'assez de cette seule image de famine et de désert". Par son journal de route spontané, écrit au jour le jour, il nous livre ses impressions de voyage liées au patrimoine et à la culture très riche et différente d'autres destinations du continent africain. S'il fait l'impasse sur le sud du pays, son chemin passe d'Harar, à l'est, à l'Abyssinie des hauts plateaux et Labilela, avec ses églises monolithes enterrées, par la route historique du nord.
Permalink[vidéo]Chemins de Partages, Regards Croisés - RENNES : ASSOCIATION REGIONALE DES OEUVRES EDUCATIVES ET DE VACANCES DE L'EDUCATION NATIONALE (AROEVEN) BRETAGNE, 2014, 1 DVD, 10 mn.
Ce documentaire rapporte le séjour de huit jeunes bretons, partis au Burkina Faso dans le village de Guitanga, pour participer à la construction d'un centre de formation destiné notamment à l'alphabétisation des plus jeunes. Pendant une vingtaine de jours, nous avons partagé le quotidien de nos correspondants burkinabés et échangé avec eux sur des thèmes variés tels que la citoyenneté, la culture ou encore la jeunesse. [résumé d'éditeur]
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]Chienne de vie BE VITAL, Jerry, - ANTANANARIVO (MADAGASCAR) : JEUNES MALGACHES, 2014, 27 P.
A Antananarivo (Madagascar) deux enfants vivent dans la rue et ne vont pas à l'école. Tous les matins ils jouent du kabosy (de la guitare) au marché d'Analakely, la zone commercial de la capitale de Madagascar. Leurs maigres gains permettent à leur famille de survivre, mais aucunement de payer les écolages(frais de scolarité).
Permalink[article]Chronique d'une ethnogenèse annoncée : Histoire des luttes indiennes contemporaines dans le Nord-ouest argentin (1970-2014) - In : PROBLEMES D'AMERIQUE LATINE, 2014/1 (01/01/2014), N°92, P. 47-72
On assiste à un processus important d'ethnogenèse (constitution ou reconstitution d'un groupe ethnique) dans la région du Nord-ouest de l'Argentine. Il est lié au développement des lois multiculturelles qui donnent des droits sociaux et territoriaux aux populations autochtones depuis la fin des années 1980. A l'époque de la colonisation espagnole, puis avec celle de l'indépendance, les Indiens de cette région ont été rayés de la carte. L'Argentine a été longtemps considérée comme une nation sans Indiens. Pendant les quarante dernières années, les descendants des Calchaquies ont mené des luttes contre les propriétaires terriens en revendiquant leurs droits légitimes sur les terres confisquées à leurs ancêtres. Les situations restent contrastées plus ou moins violentes selon les contextes. Les lois multiculturelles ont suscité une valorisation identitaire et permis de réclamer des droits, mais le processus est loin d'être achevé.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Connexions : Manuel pour la lutte contre le discours de haine en ligne par l'éducation aux droits de l'Homme KEEN, Ellie, GEORGESCU, Mara ; Conseil de l'Europe - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2014, 212 P.
Connexions vise à soutenir le Mouvement contre le discours de haine, autrement dit, la campagne de la jeunesse du Conseil de l’Europe pour les droits de l’homme en ligne. Connexions est un outil précieux pour les éducateurs qui souhaitent aborder le discours de haine en ligne sous l’angle des droits de l’homme, tant dans le système éducatif formel que dans le cadre de l’éducation informelle. Ce manuel a été conçu pour travailler avec des apprenants de 13 à 18 ans, mais les activités proposées peuvent être adaptées à d’autres groupes d’âge.
Public : Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Construire une animation sur la vallée du Jourdain GIRAULT, Erika, - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2014/01, 56 P.
Ce manuel est constitué de conseils pour construire des interventions, de fiches techniques d'animation et de supports éducatifs pour susciter l'engagement des citoyens. La Vallée du Jourdain et la Palestine, en conflit depuis maintenant plus de 60 ans, sont des thématiques peu abordées dans les milieux d'éducation.
Permalink[texte imprimé]Construire l'éducation populaire : Naissance d'une politique de jeunesse (1958-1970) BESSE, Laurent, - PARIS : LA DOCUMENTATION FRANÇAISE, 2014, 102 P.
Dans les années soixante, pour répondre aux besoins de la jeunesse issue du baby boom, la politique publique Jeunesse Education Populaire (JEP) se développe en France et se construit au travers des équipements socioculturels, d'une part, et d'une politique d'animation, d'autre part, fondée sur le principe de la cogestion entre les associations d'usagers et les pouvoirs publics, signe de vitalité démocratique, alors que le pays connaît une forte croissance démographique et accélère sa politique culturelle en faveur de la jeunesse.
Permalink[vidéo]Construyendo nuestra voz e imagen propia - LIMA (PEROU) : CENTRO DE CULTURAS INDIGENAS DEL PERU (CHIRAPAQ), 2014, 1 DVD, 38 mn.
Cette compilation produite par Chirapaq (Centre culturel autochtone du Pérou) comprend cinq courts métrages qui réfléchissent à la construction des identités de différents peuples autochtones, via l'apprentissage de leurs coutumes et de leurs croyances, ainsi que leurs modes de subsistance.
Public :
Permalink[texte imprimé]Couleurs de vie, vie en couleurs Casa Africa Nantes, Les Ateliers du Vau - NANTES : CASA AFRICA NANTES, 2014/06, 63 P.
Ce catalogue de l'exposition présente la richesse du wax, pagne africain, qui traduit un pan de la culture africaine et marque son identité, tout en étant devenu, au gré des échanges mondiaux, le trait d'union entre trois continents, l'Afrique, l'Europe et l'Asie. Au sein des sociétés africaines contemporaines, le wax perpétue un ancrage identitaire traditionnel mais il est aussi un support de communication et de valorisation. Par le biais du travail collectif, réalisé par les artistes pour cette exposition, le tissu est utilisé comme medium de la rencontre des cultures.
Permalink[texte imprimé]Cultures, Education, Identité MEUNIER, Olivier, - ARRAS : ARTOIS PRESSES UNIVERSITE (APU), 2014/12, 509 P.
Lors de ce colloque ont été abordé les thèmes suivants :
* Théories et pratiques interculturelles et multiculturelles en éducation : spécificités ou convergence
* Interculturel et plurilinguisme/multilinguisme
* Interculturel et santé
* Peuples arctiques et méridionaux de Sibérie
* Multiculturalisme et droits des minorités
* Formation des adultes
* Éducation et citoyenneté
* Questions identitaires.
Les articles portent sur différents pays, peuples et cultures aux quatre coins du monde. Les réflexions des auteurs appellent à la mise en œuvre d’une véritable éducation interculturelle pour tous tout au long de la vie.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Dattes de Palestine : Une culture de paix FADM (Fédération Artisans du monde), - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2014/01, 1 vidéo, 1 manuel pédagogique, 1 livret
Cette mallette pédagogique met en lumière la situation des paysans et de leur famille en Palestine. Elle permet d'animer des séances de sensibilisation, d’information, de mobilisation sur la question de la souveraineté alimentaire et l’impact du commerce équitable à travers l'exemple de la production de dattes dans la vallée du Jourdain.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Décryptez l'information MARTIN-LAGARDETTE, Jean-Luc, - ESCALQUENS : DANGLES, 2014, 95 P.
Comment s'assurer de la qualité de l'information diffusée par les médias ? Et que penser de toutes les informations qui circulent sur internet ? Qui peut garantir une information exacte et juste ? Le plus sûr pour l'instant est de décrypter nous-mêmes l'information et de connaître les clés d'une information de qualité.
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