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[texte imprimé]L'Afrique GARNIER, Jack, DEGLI, Marine - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2003, 24 P.
Les dessins à colorier ont été réalisés à partir de masques, statuettes, tambours, boucliers et bijoux créés en Afrique.
Titre : L'Afrique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jack GARNIER ; Marine DEGLI Editeur : PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN) Année de publication : 2003 Collection : LES COLORIAGES DE L'ART Importance : 24 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7118-4054-0 Note générale : Outre les dessins à colorier, chacun des titres de cette collection comporte, en fin d'ouvrage, des explications sur chacune des œuvres utilisées. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Art ; Art plastique ; Civilisation ; Loisir ; Jeu ; Interculturalité ; Identité culturelle ; HistoireRésumé : Les dessins à colorier ont été réalisés à partir de masques, statuettes, tambours, boucliers et bijoux créés en Afrique. Type de contenu : album documentaire jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2837 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 54475 OUT-DEC-MONDE-30 autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible 5586 CD59 7ENF396 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]L'agent de développement et le Sud : tentatives pour circonscrire un profil professionnel HOFMANN, Elisabeth, NAJIM, Annie - PARIS : KARTHALA, 2003, 221 P.
Comment définir le profil de ces professionnels appelés "agents de développement" ? En contact avec le terrain, ils jouent dans diverses sociétés un rôle de médiateurs entre des populations, des collectivités, des institutions, des bailleurs de fonds. Ils exercent des métiers aux contours mal définis, correspondant plutôt à des fonctions (animation, médiation, coordination) dans un cadre international ou interculturel, en partenariat avec des réseaux et avec pour support les technologies de l'information et de la communication. A partir d'une enquête menée sur les profils des acteurs du développement dans trois pays (Algérie, France, Maroc), on peut tirer une réflexion synthétique sur les évolutions du monde du travail, le rôle de la formation en solidarité internationale, le lien entre système éducatif et recherche de référentiels. L'ébauche de référentiel d'emploi, d'activité et de compétences qui se dessine définit l'agent de développement comme un nouvel acteur du travail social international.
Titre : L'agent de développement et le Sud : tentatives pour circonscrire un profil professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth HOFMANN ; Annie NAJIM Editeur : PARIS : KARTHALA Année de publication : 2003 Autre Editeur : PESSAC : MAISON DES SCIENCES DE L'HOMME D'AQUITAINE (MSHA) Importance : 221 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84586-466-5 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Monde ; Tiers Monde
Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Agent de développement ; Formation ; Association ; Emploi ; Solidarité ; Éducation ; Enquête ; Étude comparative
Thésaurus Autre
Professionnalisation ; Validation des acquis de l'experience
Thésaurus Bioforce
Référentiel métierRésumé : Comment définir le profil de ces professionnels appelés "agents de développement" ? En contact avec le terrain, ils jouent dans diverses sociétés un rôle de médiateurs entre des populations, des collectivités, des institutions, des bailleurs de fonds. Ils exercent des métiers aux contours mal définis, correspondant plutôt à des fonctions (animation, médiation, coordination) dans un cadre international ou interculturel, en partenariat avec des réseaux et avec pour support les technologies de l'information et de la communication. A partir d'une enquête menée sur les profils des acteurs du développement dans trois pays (Algérie, France, Maroc), on peut tirer une réflexion synthétique sur les évolutions du monde du travail, le rôle de la formation en solidarité internationale, le lien entre système éducatif et recherche de référentiels. L'ébauche de référentiel d'emploi, d'activité et de compétences qui se dessine définit l'agent de développement comme un nouvel acteur du travail social international. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39487 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 34410 CLID 2280 DE autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible 34409 BIOF DEV 53 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible N° 3 - janvier 2003 - Algérie : reportages et témoignages sur l'Algérie d'aujourd'hui (Bulletin de HISTOIRE ET PATRIMOINE)
[n° ou bulletin]
Titre : N° 3 - janvier 2003 - Algérie : reportages et témoignages sur l'Algérie d'aujourd'hui Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Importance : 130 P. Note générale : A travers une très belle iconographie, une Algérie d'aujourd'hui et de toujours qui ne "baisse pas les bras" mais qui a besoin que l'on lui dise : "Désormais, vous n'êtes plus seuls". Bibliographie et guide pratique. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Algérie
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Histoire ; Géographie ; Patrimoine culturel ; Berbère ; Minorité ; Droit des peuples ; Droits des femmesRésumé : Dans ce numéro d'Histoire et Patrimoine, un panorama de l'Algérie d'aujourd'hui en quelques reportages et témoignages. Sites marquants, traditions et traits culturels majeurs du pays. "Alger", "La Kabylie en première ligne", "Portraits de femmes" traitent la problématique algérienne à travers ses thèmes les plus brûlants et cruciaux, ses combats et ses espoirs. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=6950 [n° ou bulletin]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 32469 CD59 4ALG076 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Apprendre à vivre ensemble : avons-nous échoué ? , - GENEVE (SUISSE) : UNESCO, BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION (BIE), 2003, 120 P.
L'éducation pour tous comme moyen pour apprendre à vivre ensemble est-elle une utopie ? Les acteurs de la Conférence internationale de l'éducation de l'UNESCO ont réfléchi à cette question et ont tenté d'améliorer les failles des systèmes éducatifs actuels. Ils sont revenus sur les besoins de base de l'éducation, ont révisé les stratégies et les contenus des enseignements et ont souhaité valoriser certains aspects extérieurs au système éducatif classique comme la formation des enseignants ou le travail avec la société civile.
Titre : Apprendre à vivre ensemble : avons-nous échoué ? : Synthèse des réflexions et des contributions issues de la 46e session de la Conférence internationale de l'éducation Type de document : texte imprimé Editeur : GENEVE [SUISSE] : UNESCO, BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION (BIE) Année de publication : 2003 Importance : 120 P. Note générale : Rapport rédigé à la suite de la 46e conférence internationale de l'éducation de l'UNESCO qui s'est déroulée du 5 au 8 septembre 2001 à Genève. Bibliographie, photographies. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Mondialisation ; Système éducatif ; Politique ; Société civile ; Conférence ; Enseignement ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) ; Formation professionnelleRésumé : L'éducation pour tous comme moyen pour apprendre à vivre ensemble est-elle une utopie ? Les acteurs de la Conférence internationale de l'éducation de l'UNESCO ont réfléchi à cette question et ont tenté d'améliorer les failles des systèmes éducatifs actuels. Ils sont revenus sur les besoins de base de l'éducation, ont révisé les stratégies et les contenus des enseignements et ont souhaité valoriser certains aspects extérieurs au système éducatif classique comme la formation des enseignants ou le travail avec la société civile. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32058 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 40194 CULT EDUC 15 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 30364 CRD FL autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]APSL 2003 : Conception d'un outil pédagogique pour l'apprentissage du français et de la citoyenneté française CORNATON, Sylvaine, RABLADE, Olivier ; ASSOUMANI, Nasser - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2003/05, N.P.
La Société nationale de construction de logements pour les travailleurs (Sonacotra) est une société d'économie mixte française, chargée de gérer des habitats à vocation sociale (foyers de travailleurs migrants, résidences sociales, pensions de famille, centres d'hébergement, centres d'accueil de demandeurs d'asile, aires d'accueil de gens du voyage, etc.) sur tout le territoire. A Lyon, ce groupe de coordinateurs et coordinatrice de projet a eu pour mission de concevoir un outil pédagogique développant une méthode globale et transposable d'apprentissage du français et de la citoyenneté française, à destination des personnes immigrées.
Titre : APSL 2003 : Conception d'un outil pédagogique pour l'apprentissage du français et de la citoyenneté française Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvaine CORNATON ; Olivier RABLADE ; Nasser ASSOUMANI Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2003/05 Importance : N.P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Durant leur année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce s'investissent dans une association de l'agglomération lyonnaise et y apportent leurs compétences en logistiques, coordination de projet et administration.
En annexes : arbre à problèmes, récapitulatif des entretiens effectués auprès des partenaires, entretien avec une famille demandeuse d'asile, questionnaires, propositions d'actions.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Alphabétisation ; Interculturalité ; Citoyenneté ; Éducation populaire ; Immigré·e ; Pédagogie
Thésaurus Bioforce
Foyer Sonacotra ; Formation Coordinateur de Projet - CPSI ; Promotion 2003 Jean WERTHEIMER ; Rapport d'Application en Solidarité Locale - APSLRésumé : La Société nationale de construction de logements pour les travailleurs (Sonacotra) est une société d'économie mixte française, chargée de gérer des habitats à vocation sociale (foyers de travailleurs migrants, résidences sociales, pensions de famille, centres d'hébergement, centres d'accueil de demandeurs d'asile, aires d'accueil de gens du voyage, etc.) sur tout le territoire. A Lyon, ce groupe de coordinateurs et coordinatrice de projet a eu pour mission de concevoir un outil pédagogique développant une méthode globale et transposable d'apprentissage du français et de la citoyenneté française, à destination des personnes immigrées. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54079 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 694-1 BIOF AP03/03 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Archives d'Algérie 1830-1960 DURAND-EVRARD, Françoise, MARTINI, Lucienne - VANVES : HAZAN, 2003, 256 P.
Ce livre présente par ordre alphabétique de thèmes des documents du Centre des archives d'outre-mer relatifs à l'Algérie colonisée. Le point de vue est le plus souvent celui du colonisateur.
Permalink[texte imprimé]Atlas des langues du monde : Une pluralité fragile BRETON, Roland, - PARIS : AUTREMENT, 2003/09, 79 P.
Cet atlas présente l'histoire, l'actualité et l'avenir des langues du monde. Sont évoquées les dimensions administratives, géopolitiques et internationales de la diversité linguistique.
Permalink[texte imprimé]L'autre mondialisation WOLTON, Dominique, - PARIS : FLAMMARION, 2003/01, 213 P.
Les industries de communication veulent faire croire qu'avec les voyages, la télévision, internet, il n'y a plus que des "citoyens du monde", capables d'assimiler les héritages les plus divers et se mouvant dans une culture mondialisée. L'auteur démontre que, pour affronter un monde ouvert et donc incertain, il faut être confiant dans son identité, capable de se confronter à d'autres valeurs, donc avoir des racines. Or, alors qu'on parle beaucoup de mondialisation économique, on parle peu de cette autre mondialisation dont dépend pourtant la paix dans l'avenir. La cohabitation des cultures au niveau mondial est un des grands enjeux politiques d'aujourd'hui. L'auteur fait des propositions.
Permalink[texte imprimé]Les aventures de Zando KANLANFEI, Danaye, - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2003/01, 52 P.
Pour le bonheur de son village, le jeune Zando doit affronter de nombreux dangers au cours de son périple. Il comprend alors que le courage, la sincérité et l'honnêteté sont les vraies richesses de l'homme...
Permalink[texte imprimé]Avoir 20 ans à Kaboul TURINE, Gaël, SOLTANZADEH, Assef - PARIS : ALTERNATIVES, 2003, 95 P.
"Depuis 1979, l'Afghanistan n'a connu que la guerre. Etre jeune à Kaboul aujourd'hui, c'est d'abord avoir eu la chance de survivre au djihad contre les Soviétiques, à la guerre civile, à la folie meurtrière des talibans, aux frappes américaines. Avoir 20 ans à Kaboul, c'est avoir passé la totalité de sa vie à la réalisation d'un seul objectif : survivre. Aujourd'hui à Kaboul ce n'est pas encore la paix mais ce n'est déjà plus la guerre et à 20 ans on n'a plus qu'un seul désir : vivre, tout simplement". (d'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les belles étrangères : 13 écrivains algériens , - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2003/10, 187 P.
Ce recueil de treize écrivains algériens qui vivent, travaillent et publient dans leur pays, fait partager un voyage littéraire en Algérie.
Permalink[texte imprimé]Bienvenue à Jobourg RABATÉ, Pascal, - PARIS : SEUIL, 2003, 69 P.
La découverte de la ville de Johannesburg ou Jobourg par un européen empli d'idées préconçues. Il va d'abord se heurter à la violence qui y règne, avant d'en découvrir tous les côtés positifs et de l'apprécier au point de ne plus vouloir en partir. Un voyage au cœur d'une ville.
Permalink[texte imprimé]La boîte de thé rouge REZNIKOV, Patricia, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE GIBOULEES, 2003, N.P.
Les parents de Gaspard sont amateurs de thé. Ils en ont de toutes sortes. Gaspard rêve à d'autres continents en regardant la boîte rouge "Thé des tigres des forêts et des montagnes du pays de Ching-Chung-No". Ce conte évoque les relations entre les animaux sauvages et les hommes. Les animaux sauvages sont décimés par la chasse. Le tigre est tout seul et il s'ennuie. Gaspard plaint le tigre et lui décrit la joie du vivre ensemble, à l'école, en famille.
Permalink[texte imprimé]Le Brésil de Lula : les défis d'un socialisme démocratique à la périphérie du capitalisme PICARD, Jacky, - PARIS : KARTHALA, 2003, 343 P.
Elu en 2002 à la tête du Parti des Travailleurs, le président Lula est à la tête de l'exécutif national, dans un Etat fédéral, le Brésil. Minoritaire au congrès, il doit continuer la politique de son prédécesseur. La refondation d'un état brésilien passe par la réforme agraire, la sécurité publique et l'éducation. Observé par ses voisins, le Brésil est à la croisée des chemins : accepter les contraintes du FMI ou devenir un pays moins inégal à la richesse mieux distribuée.
Permalink[texte imprimé]Les carnets de la Salangane MAROT, Geneviève, SILOÉ ; Aide et Action - NEUILLY SUR SEINE : PORTES DU MONDE, 2003, 45 P.
L'ouvrage est un carnet de bord imaginaire. Le capitaine, un vieux marin de Marseille, a accepté de faire vivre à une classe de Terminale une aventure autour du monde. Après une présentation des participants, le capitaine décrit les étapes du voyage et les péripéties de ce tour du monde sont consignées dans le tableau de bord. A chaque étape, les lieux sont décrits, les modes de vie (école, vie sociale) sont décodés par le capitaine. L'ensemble de l'ouvrage donne envie de faire le tour du monde...
Permalink[texte imprimé]Ce soir, y a match MENS, Yann, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2003, 47 P.
Ce petit roman conte la vie quotidienne d'une famille dont les enfants, tous adoptés, viennent de pays différents : Mali, Colombie, Inde, etc, et tous sont français. Chacun, à l'occasion d'une coupe du monde de football, retrouve ses réflexes nationalistes mais finit par supporter la France et s'identifier à elle.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Céline et Médhi en Palestine : le jeu du bibliobus , - PARIS : FLEURUS PRESSE, 2003, Jeu coopératif (2 à 6 joueurs)
Pour apporter des livres aux enfants des villages en Palestine, il faut coopérer et avoir le sens de l'organisation.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Ces langues, ces voix qui s'effacent : menaces sur les langues du monde NETTLE, Daniel, ROMAINE, Suzanne ; GUILBAULT, Marion - PARIS : AUTREMENT, 2003, 231 P.
Dans les 200 pays que compte le monde, il existe actuellement environ 6 000 langues répertoriées, non compris les dialectes, mais les linguistes assurent que la moitié d'entre elles auront disparu dans un siècle. La mort d'une langue, est-ce si grave ? Mettant en parallèle la diversité biologique et la diversité linguistique, cet ouvrage fondateur montre comment, au néolithique, les langues des peuples qui se sont sédentarisés ont pris le pas sur celles des chasseurs-cueilleurs, réduits aux niches écologiques et linguistiques. Pourtant, intrinsèquement, chaque langue est une fenêtre ouverte sur le monde et n'a de supériorité par rapport à aucune autre. Pour survivre, le "village mondial" qu'est notre planète a besoin de demeurer pluriculturel et multilingue.
Permalink[texte imprimé]Champ contre champ : Regards croisés sur des pratiques de formation ouverte et à distance VIELLIARD, Chantal, - LYON : ESPACE FORMATEURS, 2003/06, 239 P.
Les contributeurs témoignent de leur expérience personnelle et mettent l'accent sur la démarche dans laquelle le professionnel de la formation s'inscrit en fonction de son contexte personnel, tente d'analyser les interactions avec l'apprenant et le déroulement des sessions de formation, avec ses réussites, ses difficultés, voire ses renoncements, et fait ressortir les contours des compétences en jeu, ainsi que les effets sur l'apprenant. L'objet de ce premier volume de Champ contre champ est d'apporter un regard sur la formation ouverte à distance (FOAD) issu des pratiques des formateurs. Il aborde les thématiques suivantes : réduire la distance au savoir : stratégies de développement ; développer des projets de FOAD : contextes et conditions de réussite ; apprivoiser la distance : quels choix pédagogiques ? ; le point de vue des apprenants ; les aspects économiques et financiers de la FOAD ; nouvelles compétences et accompagnement des acteurs.
http://docplayer.fr/18557943-Champ-contre-champ-regards-croises-sur-des-pratiques-de-formation-ouverte-et-a-distance.html
Permalink[texte imprimé]Et change de regards ! ARTHUS-BERTRAND, Yann, LEKI DAGO, Ananias - PARIS : EQUILIBRES ET POPULATIONS (EQUIPOP), 2003/09, 65 P.
Dix-sept collèges français se sont jumelés avec dix-sept collèges africains le temps d'une année scolaire. Cet échange s'est traduit par une correspondance photographique et la réalisation de multiples projets : création d'une bibliothèque, mise en place d'une infirmerie scolaire, plantation d'arbres fruitiers...
Permalink[texte imprimé]La charte du Mandé et autres traditions du Mali CISSÉ, Youssouf Tata, SAGOT-DUVAUROUX, Jean-Louis - PARIS : ALBIN MICHEL, 2003/03,
Au début du XIIIe siècle Soundiata Keita, souverain de l'empire du Mali, proclama la Charte du Mandé lors de son intronisation. Auparavant il avait demandé aux notables du pays d'élaborer les règles qui devaient régir la vie commune des habitants. C'était la promulgation de la première Déclaration des Droits de l'Homme en Afrique.
Permalink[texte imprimé]La Chine JOURDAIN, Sabine, - VICHY : AEDIS, 2003, N.P.
Petit guide sur la Chine : son histoire, sa géographie, son écriture, sa cosmologie et la pensée chinoises (le confucianisme, la taoïsme et la pensée bouddhiste).
Permalink[texte imprimé]Chroniques tropicales Enfants de la Baleine blanche, - NANTES : BALEINE BLANCHE, 2003/09, N.P.
Après trois semaines de navigation sur l'océan Atlantique, les équipages successifs de la Baleine Blanche ont fait escale pendant plusieurs mois sur le fleuve Gambie. Il s'agit de remonter ce fleuve tropical, en prenant le temps de découvrir les milieux naturels et de rencontrer les habitants des villages qui jalonnent les rives. Au cours de ces explorations, les jeunes s'intéressent à l'évolution de la nature et s'interrogent sur les relations entre les hommes et leur environnement. Ce journal de bord raconte les aventures de près de soixante jeunes voyageurs, âgés de 13 à 15 ans, qui témoignent de leurs expériences.
Permalink[texte imprimé]Le cinéma africain LEQUERET, Elisabeth, - PARIS : CAHIERS DU CINEMA, 2003, 96 P.
L'auteur expose les principales tendances du cinéma africain à travers un regroupement thématique et esthétique de 1955 à nos jours.
Permalink[texte imprimé]La citoyenneté c'est quoi ? Association Eveil, - PARIS : SEPIA, 2003, 128 P.
L'association Éveil a organisé des débats dans quatre classes de troisième sur la citoyenneté. L'ouvrage restitue cette parole, classée par thèmes : devenir adulte, devenir citoyen, être autonome, conduire sa vie, vivre ensemble, la laïcité, le vivre ensemble, la vie publique. En complément une information sur les droits de l’enfant, la vie politique.
Permalink[texte imprimé]Cœur tam-tam BENACQUISTA, Tonino, BERLION, Olivier - PARIS : DARGAUD, 2003, 64 P.
Spécialiste de la culture du palmier au Congo belge, Eugène coule une retraite paisible dans la campagne française. Jusqu'au jour où une bande d'hommes cagoulés viennent lui réclamer un livre qu'il a écrit voilà plusieurs années et vendu à 14 exemplaires...
Permalink[texte imprimé]Compte rendu de l'Assemblée Générale du 27 septembre 2002 ERDA (Centre Europe éducation recherche développement assistance), - SARREGUEMINES : CENTRE EUROPE EDUCATION RECHERCHE DEVELOPPEMENT ASSISTANCE (ERDA), 2003, 43 P.
L'association lorraine ERDA, en 1974, agit aux Philippines dans les domaines de l'éducation, de la scolarisation et de la formation professionnelle, particulièrement en faveur des enfants des familles pauvres et des enfants des rues, en partenariat avec l'Etat philippin et plusieurs ONG locales. Elle nous présente ici son bilan 2001-2002, avec ses réalisations mais aussi ses faiblesses, ses projets et ses espoirs.
Permalink[texte imprimé]Contes africains , - GIRONVILLE : LIRE C'EST PARTIR, 2003, 125 P.
Une grenouille qui prend un éléphant pour un âne, un chasseur qui court plus vite qu'un guépard, une araignée qui se marie, une gourde qui parle mystérieusement, un serviteur de la taille d'un ongle, etc. Onze contes traditionnels africains à découvrir.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Afrique ROCARD, Ann, - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2003, 125 P.
Ce livre illustré de dessins en couleur reproduit une vingtaine de contes empruntés à tous les pays d'Afrique, de la Namibie au Maroc. La plupart des personnages sont des animaux et la valeur morale est mise en avant.
Permalink[texte imprimé]Contes d'une grand-mère cambodgienne FERAY, Yveline, - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2003, 194 P.
Les dix histoires de ce recueil révèlent toutes les richesses des légendes cambodgiennes. Ces contes, réunis et racontés par Yveline Féray, doivent beaucoup à la richesse du fonds documentaire Asie du Sud-Est et monde insulindien (ASEMI).
Permalink[texte imprimé]Contes du Maghreb , - GIRONVILLE : LIRE C'EST PARTIR, 2003, 125 P.
Voici neuf contes traditionnels des pays du Maghreb dans lesquels on découvre un univers inattendu et merveilleux, peuplé d'ogresses, de singes malicieux, de princes et de princesses aux aventures périlleuses, et de sultans redoutables.
Permalink[texte imprimé]Contes populaires de Palestine GAY-PARA, Praline, - ARLES : ACTES SUD, 2003, 132 P.
Conteuse et auteur de littérature pour la jeunesse, Praline Gay-Para propose un choix de contes issus de la tradition orale palestinienne, point de rencontre entre la culture propre à cette région et les grands mythes appartenant au patrimoine universel.
Permalink[texte imprimé]Contes du Tchad FICHOU, Michel, - QUIMPER : PALEMON, 2003, 79 P.
Ces contes de différentes longueurs (entre quatre et quatorze pages) mettent en situation les animaux qu'on trouve dans les contes africains : le lion, l'hyène, le chien, le bœuf, la vache, le mouton, le lapin, le singe etc. Les hommes représentent la société : enfants, femmes, commerçants et sont confrontés à des défis classiques : mariage, duperies, amitié.L'introduction de ces contes est intéressante car ils sont présentés par les jeunes Tchadiens. De ce fait, ils sont situés dans les décors réels des villages et en décrivent les éléments caractéristiques comme l'arbre à palabre, les cases, le fleuve, le lac. Le personnage qui conte se situe dans l'univers et dans le temps propres aux étudiants qui sont obligés de quitter régulièrement leurs familles afin de se rendre à la ville pour suivre leurs études.
Permalink[texte imprimé]Contes tchéchènes FRISON, Philippe, OUTTIER, Bernard - PARIS : FAYARD, 2003/04, 200 P.
Voici des histoires merveilleuses où l'imagination le dispute à la bravoure, où les héros, fabuleux ou humains, font preuve de courage et d'endurance, de fidélité et de générosité, d'intelligence et de ruse pour surmonter les épreuves que leur réserve la vie, à l'ombre du mont Kasbeck. A travers ces contes, c'est le peuple de Tchétchénie qui se dévoile, la richesse de sa culture et de ses traditions, sa gaieté et son amour de la liberté qui ont fait dire aux officiers russes cherchant à conquérir ce pays au XIXe siècle que "les Tchétchènes étaient les Français du Caucase".
Permalink[texte imprimé]Contes du Viet-Nam : Truyên thân-thoai POUGET-TOLU, Anne, CHAU NGOC, Bui - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 45 P.
Cet ouvrage est un recueil de contes traditionnels vietnamiens, dans lequel on découvrira pourquoi les chiens retroussent les babines, d'où viennent les sauterelles, pourquoi le moustique bourdonne à nos oreilles, et bien d'autres choses encore.
Permalink[texte imprimé]Les corruptibles, Tome 2. Zig zag BREZAULT, Alain, PENDANX, Jean-Denis - GRENOBLE : GLENAT, 2003/04, 46 P.
Les aventures des deux héros enquêteurs se compliquent dans ce tome : magouille et corruption, y compris du gouvernement, leur compliquent la tâche.
Permalink[texte imprimé]Couleurs solides : textes et paroles pour deux pays AMMAR-KHODJA, Soumya, - ALGER (ALGERIE) : MARSA, 2003, 165 P.
Ce livre propose des textes de vingt auteurs différents, tous touchés par la France et par l'Algérie. 'S'ils ne sont pas exempts de regret, d'amertume, de critiques, de déception, ces textes, qui disent le lien Algérie - France, méconnaissent la haine.'
Permalink[texte imprimé]Cuisine actuelle de l'Afrique Noire : plus de 60 recettes faciles à réaliser BELLA OLA, Alexandre, CUVILLIEZ, Joëlle - PARIS : FIRST, 2003, 215 P.
Ce livre propose 60 recettes de cuisine pour goûter et apprécier toutes les saveurs de l'Afrique Noire.
Permalink[texte imprimé]Cuisine et traditions : Recettes d'Afrique EKOUÉ, Sophie, - BAMAKO (MALI) : CAURIS, 2003, 167 P.
Cet ouvrage nous invite dans le ventre de l'Afrique et souligne le lien intime que chaque peuple entretient avec son alimentation. Il nous permet de découvrir une mosaïque de cuisines dans un tour d'Afrique qui explore les arts et les mots de la table et dévoile, par delà l'aspect culinaire, la fonction esthétique et spirituelle de la nourriture.
Permalink[document électronique]Décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement durable (janvier 2005 - décembre 2014) UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2003/07, 20 P.
L'Assemblée générale des Nations Unies a déclaré la période de 10 ans (2005-2014) Décennie des Nations Unies de l'éducation en vue du développement durable. Le présent document est un cadre de référence sur lequel et à partir duquel pourra être élaboré, en consultation avec les Nations Unies et les autres partenaires, un projet de programme d'application international de la décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement durable. La première partie définit cette notion et éclaire ses liens avec les autres grands processus internationaux de l'éducation. La seconde partie recense les partenaires possibles et décrit une approche en partenariat pour l'élaboration d'un projet de programme d'application international. La troisième partie de ce document est un calendrier des actions proposées.
Public :
Permalink[texte imprimé]Je déteste Ernesto CHAUSSE, Sylvie, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2003, 47 P.
"Marc-Antoine n'aime pas Ernesto. D'abord Ernesto parle mal le français, ensuite, la maîtresse, une vraie dure à cuire d'habitude, lui passe tout. Bref, que de bonnes raisons pour le détester ! Mais Ernesto a aussi des atouts, il joue au foot comme un dieu". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les deux moitiés de l'amitié MORGENSTERN, Susie, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2003, 153 P.
Salah n'a pas d'ami mais il a le téléphone. Il décide donc d'appeler quelqu'un au hasard. Sarah décroche. C'est ainsi que nait une amitié entre deux peuples avec des histoires, des cultures et des religions différentes.
Permalink[texte imprimé]Doit mieux faire Campagne mondiale pour l'éducation, - JOHANNESBURG (AFRIQUE DU SUD) : CAMPAGNE MONDIALE POUR L'ÉDUCATION, 2003, 43 P.
"Les enquêtes menées dans tous les pays riches montrent que les contribuables souhaitent une augmentation de l'aide à l'éducation de base dans les pays pauvres, ceci afin que les générations futures possèdent les outils pour sortir définitivement de la pauvreté. Depuis 2000, les pays riches ont promis à plusieurs reprises de donner plus pour l'éducation. Quels sont alors les pays qui sont fidèles à leurs promesses ? En utilisant le modèle d'un "bulletin scolaire", cette publication aide à dévoiler les "premiers de la classe" et les "bons derniers". Elle définit également la voie à suivre pour tous les pays riches, en montrant qu'il faut, en moyenne, qu'ils quintuplent le montant de leur aide à l'éducation de base." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Le don de livres dans les projets de solidarité internationale : pratiques et enjeux Cap humanitaire, - LILLE : CAP HUMANITAIRE, 2003, 24 P.
Réflexion sur les avantages et inconvénients du don de livres, essentiellement à destination de l'Afrique, à travers l'intervention d'Emilie N'Ganguia, accompagnatrice de projet, et de Francisco d"Almeida, délégué général de Culture et développement, présentation de cette structure, restitution des ateliers : identification des besoins du partenaire, envoi de livres en milieu scolaire : quels partenariats en termes éducatifs, animation et formation autour du livre, conclusions, perspectives.
Permalink[texte imprimé]Dossier ouvert sur l'éducation intégratrice MAGRAB, Phyllis, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2003, 176 P.
Proposition d'une réflexion sur la définition de l'éducation intégratrice, comment celle-ci s'articule de manière pratique avec les différents acteurs, qu'implique-t-elle concrètement ainsi que comment la soutenir.
Permalink[vidéo]Les droits de l'enfant : Enfance à protéger MESSANCE, C. Ch. - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2003, 1 DVD, 12 mn.
1. Enfance à protéger : sur le travail des enfants, le trafic d'enfants, de l'exploitation sexuelle, de l'excision, des enfants soldats et présente les actions de l'UNICEF dans ces différents domaines.
2. Les Droits de l'enfant : détaille plusieurs articles de la Déclaration des droits de l'enfant et les compare avec la réalité au niveau mondial : santé, nourriture, hygiène, affection et protection, éducation et scolarité, discrimination garçon-fille, liberté de vivre sa vie d'enfant...
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Eau et diversité culturelle OLIVIER, Jean-Louis, - TOKYO (JAPON) : ALLIANCE FRANÇAISE AU JAPON, 2003, 24 P.
L'eau et la culture entretiennent des relations profondes complexes et ambivalentes dans les mythes et les rites du monde entier. Les fleuves et les rivières sont souvent au centre des civilisations. La connaissance scientifique de l'eau et de son cycle, l'accès à l'eau potable, le rôle de l'eau dans l'hygiène et la santé sont des enjeux actuels, mais le bain reste une tradition majeure dans de nombreuses cultures.
Permalink[texte imprimé]Eboni : celui qui courait après un corps ZANGA, Julienne, - PARIS : TRIAL, 2003, 138 P.
Huit nouvelles, huit destins, huit tranches de vie entre Europe et Afrique. On y parle de l'amitié, de l'amour, des rapports homme-femme, de la fidélité dans un couple, d'aventure, de violence... Les lieux, les peuples, les personnages se côtoient, chacun avec sa différence, mais portés par les mêmes sentiments universels.
Permalink[texte imprimé]L'Ecole n'est pas une entreprise : le néo-libéralisme à l'assaut de l'enseignement public LAVAL, Christian, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2003, 335 P.
"L'école est soumise à des pressions considérables pour qu'elle se conforme aux commandements du néo-libéralisme. La compétition économique mondiale devient un impératif majeur auquel toute institution doit se soumettre et le système éducatif n'y échappe pas. L'école est menacée de se réduire à la formation "du capital humain" nécessaire aux entreprises. En s'appuyant sur une enquête, l'auteur montre comment les "recommandations" de l'OCDE, de la Banque mondiale, de l'OMC, de l'Union européenne ont été appliquées depuis vingt ans par la France. Elle ont eu pour conséquence une professionnalisation plus poussée des études et une décentralisation qui n'a rien à voir avec la démocratie promise, ouvrant la voie à une mondialisation des savoirs. Les acteurs de l'école doivent désormais faire face à une débat crucial qui engage le modèle de civilisation que nous voulons". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Economie et société aux États-Unis depuis 1945 MAUDUY, Jacques, - PARIS : ELLIPSES, 2003/02, 208 P.
Les Etats Unis ont connu à la fin du deuxième millénaire une décennie de croissance économique rarissime après bien des années de doute. Parvenus au fait de la puissance, ils semblaient capables d'imposer au monde leur exemple comme modèle universel. Cette période restera dans les esprits comme "L'Age du clic" (le double clic pour accéder à Internet par exemple.) Or, voici seulement un siècle, "l'Age d'or" états-unien (fin du XIXème siècle) consacrait l'émergence de la nouvelle puissance américaine. Depuis, avec bien des reculs entre les avancées, la progression inexorable des Etats-Unis en a fait la force économique, culturelle et géopolitique phare. Cette force est fortement contestée (11 septembre 2001.)"(résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Ecris-moi l'Afrique ! LE GALL, Loïc, - MONTREUIL : L'OEIL, 2003, N.P.
Cet ouvrage a été réalisé à la suite d'ateliers proposés à différents groupes de jeunes de Créteil, autour de l'histoire des écritures de langues africaines, telles que le bambara, le bozo, le dogon, le vai... leurs naissances, leurs formes, leurs sens. Il en résulte un petit livre haut en couleur illustré par les travaux des enfants utilisant différents types de supports : terre, peinture, dessin, photogramme.
Permalink[texte imprimé]L'éducation, fondement du développement durable en Afrique BAUCHET, Pierre, GERMAIN, Paul - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2003, 169 P.
Après s'être intéressés à l'état des lieux, et aux finalités de l'éducation de base, les différents intervenants présentent les stratégies d'éducation en Afrique et ce qu'ils entendent par le "rendement" et l'efficacité de l'éducation de base.
Permalink[texte imprimé]Education au Sénégal : Sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2003, 16 P.
Cette brochure présente une sélection de documents de base sur divers supports (livres, expositions, vidéos, jeux, diapos, mallettes), destinée à sensibiliser jeunes et moins jeunes sur la situation au Sénégal en matière d'enseignement et de scolarisation. Dans ce pays, le taux de scolarisation n'est en effet que de 38,1 pour cent, avec de nombreuses disparités selon la situation géographique, le milieu et les sexes.
Permalink[texte imprimé]Éduquer à l'environnement : un métier Réseau Ecole et Nature, - MONTPELLIER : RESEAU ECOLE ET NATURE (REN), 2003, 108 P.
Après un bref rappel historique et un panorama de l’EE en France, le métier d’éducateur à l’environnement est présenté selon les différentes fonctions qui lui sont attribuées (animation, coordination pédagogique, animation de réseau), avec des précisions sur les conditions de travail, le statut, les débouchés, les cursus de formation.
Permalink[texte imprimé]Egypte GARNIER, Jack, - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2003, 24 P.
Les dessins à colorier sont réalisés à partir d'œuvres de l'Egypte pharaonique : pendentif, peinture, stèle, bas relief, buste de Néfertiti ou couvercle du cercueil de Toutankhamon.
Permalink[texte imprimé]L'enfant africain et sa famille : processus de mutation et d'intégration EZEMBÉ, Ferdinand, - PARIS : KARTHALA, 2003, P. 265-359
Cette deuxième partie de l'ouvrage est consacrée aux cultures africaines en France. Après avoir présenté la typologie des migrants africains et leur profil socioprofessionnel, l'auteur étudie l'organisation sociale des familles en portant une attention particulière aux adolescents.
Permalink[texte imprimé]L'enfant africain et ses univers : approches psychologiques et culturelles EZEMBÉ, Ferdinand, - PARIS : KARTHALA, 2003, 359 P.
Le sujet de cet ouvrage est l'enfant africain et son développement psychologique et social en relation avec les milieux dans lesquels il est amené à vivre.La première partie est consacrée à l'univers psychologique et culturel de l'enfant en Afrique. La deuxième montre les changements que peuvent subir les cultures africaines dans un contexte de migration et principalement en France.L'ouvrage se termine par "La France vue par les Africains".
Permalink[texte imprimé]L'enfant et la famille en Afrique : constances et diversités culturelles EZEMBÉ, Ferdinand, - PARIS : KARTHALA, 2003, P. 19-26
Cette partie de l'ouvrage est consacrée à l'adaptation de l'enfant africain aux systèmes culturels en Afrique en situant celui-ci dans son histoire, dans sa religion, dans ses coutumes alimentaires, dans son organisation familiale. Le chapitre se termine par des considérations sur la maltraitance, la perception de la maladie et de la mort par l'enfant.
Permalink[texte imprimé]English pronunciation in use: Intermediate HANCOCK, Mark, - CAMBRIDGE (ROYAUME UNI) : CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS (CUP), 2003, 200 P.
Ce manuel de référence aborde la prononciation de la langue anglaise, de manière complète et pratique, pour des autodidactes ou des élèves en classe. Il propose une soixantaine d'unités linguistiques qui couvrent tous les aspects de la prononciation, en incluant les sons simples, l'accentuation, les intonations et les séquences orales. Un chapitre est consacré à la prononciation des nombres et noms géographiques. le manuel propose également des exercices amusants sur les phonèmes et les paires minimales. Les CD audios offrent des exercices pratiques interactifs.
Permalink[texte imprimé]Enseigner dans la voie professionnelle : du référentiel à l'évaluation PORCHER, Bernard, - PARIS : FOUCHER, 2003, 127 P.
En France, chaque diplôme professionnel est défini par des textes, des référentiels et des programmes, dont la construction s'inscrit dans une démarche structurée qui, à partir du référentiel des activités professionnelles, permet de définir un référentiel de certification qui constitue la base contractuelle de chaque formation. Cet ouvrage dévoile les cinq clés pour enseigner : exploiter le référentiel ; définir les objectifs ; préparer une séquence ; conduire la classe ; évaluer les activités. Il aide à appréhender le cadre réglementaire et pédagogique, ainsi qu'à maîtriser les référentiels lors de la planification de la formation en lycée ou en entreprise, et lors de la préparation des séquences d'enseignement (cours, activités pratiques, synthèses). Cette synthèse propose des apports théoriques visant à clarifier concepts, démarches et outils méthodologiques.
Permalink[vidéo]Être père aujourd'hui... - PANTIN : LA CATHODE, 2003, 1 DVD, 52 mn.
Les différentes révolutions sociales ont remis en cause le patriarcat et libéré les femmes de leur position de dominées. Mais elles ont aussi révélé, contre toute attente, l’affection physiologique que les hommes portent à leurs enfants. Ce film montre aussi les difficultés que peuvent rencontrer les pères immigrés qui, arrivant sur le sol français, se heurtent aux différences de culture et d'éducation par rapport à leur pays d'origine.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]L'excision COUCHARD, Françoise, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2003, 127 P.
L'excision est un pratique qui s'inscrit dans un ensemble de représentations, de fantasmes liés au sexe féminin. Cette coutume peut prendre différentes formes selon le lieu où elle est pratiquée. Elle revêt diverses fonctions, aussi bien au niveau religieux, moral que sanitaire. Ses conséquences sont nombreuses, à la fois d'ordre physique, physiologique et sur la sexualité des femmes excisées comme de leurs partenaires.
Permalink[document multimédia]Fais voir : les écrans, les médias et nous APTE, - POITIERS : APTE, 2003, 1 cédérom
Cette série de fiches présente des activités ludiques et formatrices dans le domaine de l'éducation à l'image et aux médias et s'adresse à toute personne ayant une action éducative auprès d'enfants ou de jeunes.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : jeu Fanorona , - LE MANS : LA MÈCHE REBELLE, 2003, Jeu de stratégie (2 joueurs).
Le but du jeu est de capturer tous les pions de l'adversaire. A son tour de jeu, un joueur doit déplacer une de ses pièces, dans n'importe quelle direction, d'une intersection à une autre (en suivant les lignes) pourvu que le point d'arrivée soit vide.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Femme nue, femme noire BEYALA, Calixthe, - PARIS : LIVRE DE POCHE (LDP), 2003/05, 189 P.
Irène Fofo est une jeune femme libre qui vit dans un bidonville d'Afrique noire. Elle a deux passions la kleptomanie et le sexe.
Permalink[texte imprimé]Les Feux du Bengale GHOSH, Amitav, - PARIS : SEUIL, 2003, 496 P.
Picaresque et truculent, ce roman nous entraîne sur les chemins de l'Inde, de l'Arabie et de l'Afrique du Nord à travers les aventures d'Alu, un jeune tisseur, de Jyoti Das, un policier féru d'ornithologie, et de Balaram, un phrénologue. Les trois héros mettent dans la pratique de leurs activités un grain de folie et de passion qui rend ce récit vivant, mouvementé et pittoresque.
Permalink[texte imprimé]Au fil du Mékong : pays d'Indochine GIRAUD, Hervé, REY, Jean-Charles - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2003/01, 59 P.
A partir d'un itinéraire en images au fil du Mékong, de brefs textes de style journalistique expliquent la splendeur et la douceur de vivre du Laos, du Cambodge, et du Vietnam, mais aussi le lourd héritage des Khmers Rouges et les sordides et cruelles réalités actuelles : porno-tourisme, SIDA, sous-développement, corruption. Comme le conclut l'auteur-photographe, "à travers ces pays du Mékong si durement éprouvés par les guerres, la vie et la mort s'inscrivent bien dans un cycle historique, à l'image de la cosmogonie bouddhiste. Mais l'avenir se construit et la source de vie est intarissable".
Permalink[texte imprimé]La formation humaine des ingénieurs LEMAITRE, Denis, FABRE, Michel - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2003/07, 200 P.
"Comme d'autres institutions à finalité professionnelle, les écoles d'ingénieurs développent une formation humaine destinée à forger chez leurs étudiants, des capacités transversales autres que purement techniques. En l'absence de référents académiques spécifiques, les enseignements dispensés varient d'une école à l'autre. Cet ouvrage présente les conceptions de cette formation et les diverses politiques mises en oeuvre pour l'appliquer". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]La formation interculturelle CAZENABE, Claude, DEMORGON, Jacques - PARIS : L'HARMATTAN, 2003/02, 271 P.
L'auteur s'inspire de son expérience personnelle, notamment d'un échange interculturel franco-berlinois, pour en extraire une réflexion conceptuelle sur l'interculturalité. L'ouvrage s'attache tout particulièrement à décrire le chemin parcouru par le "moi" face à "l'autre" dans ce type d'échanges, en s'appuyant sur le travail de sociologues et de chercheurs. La problématique de l'ouvrage est de comprendre pourquoi, malgré la compréhension des processus psychosociologiques en jeu, l'émergence de phénomènes de rejet dans la relation à l'autre persiste.
Permalink[texte imprimé]Former et éduquer en contexte hétérogène : pour un humanisme du divers ABDALLAH-PRETCEILLE, Martine, - PARIS : ANTHROPOS, 2003/05, 226 P.
En plaçant l'interculturel dans une démarche dynamique pour en montrer les points de rupture comme les points de convergence, les difficultés, mais aussi les lignes de force, l'auteur insiste sur l'exigence de compétences professionnelles spécifiques dans la formation, l'éducation et l'instruction. Comment passer d'une pensée de l'homogène à celle de l'hétérogène ? Une fois défini le paradigme interculturel, l'auteur ouvre une réflexion avec quelques exemples à l'étranger.
Permalink[texte imprimé]Frères et sujets : La France et l'Afrique en perspective DOZON, Jean-Pierre, - PARIS : FLAMMARION, 2003, 350 P.
L'auteur dresse une perspective historique des relations franco-africaines. Ces relations ont été constantes, ambiguës, inégales, violentes depuis la Révolution. Mais au fil du temps, la singulière relation entre la France et l'Afrique a conduit la France à traiter ses colonisés, à la fois, en frères et en sujets.L'irrésistible "besoin d'Afrique" a amené la France à se construire un empire colonial au XIXe siècle, à utiliser la Force Noire lors des deux guerres mondiales, à prôner l'assimilation puis l'association, à concéder l'indépendance pour mieux mettre en place l'état franco-africain et finalement, grâce à l'Afrique, la France a conservé un statut de grande puissance. Pour les colonies, ce sera la violence de la conquête, l'indigénat, les illusoires participations aux institutions de la République, l'immigration. Mais le message universaliste de la France, ajouté à différentes médiations (franc-maçonne, communiste, etc.) finira par générer chez les colonisés un désir de France.La mondialisation a rendu cette relation moins organique mais l'ambivalence reste au cœur des relations franco-africaines.
Permalink[texte imprimé]Genre et éducation pour tous : le pari de l'égalité UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2003, 432 P.
Le rapport retrace l'évolution vers la disparition des discriminations de genre dans l'enseignement primaire. De nombreuses statistiques témoignent de progrès mais l'idéal formulé au Forum mondial de Dakar en 2000 est loin d'être atteint, quoique les filles scolarisées obtiennent d'excellents résultats. Dans plusieurs pays, l'Etat joue un rôle moteur dans la mise au point de pratiques innovantes adaptées à la solution concrète. Mais bien souvent les difficultés économiques jointes à des préjugés tenaces freinent l'évolution. Il faut souligner la diversité des résultats selon les pays.
Permalink[texte imprimé]Les Gitans partent toujours de nuit CARMI, Daniella, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2003, 219 P.
De jeunes adolescents dans un foyer en Israël attendent une famille d'adoption. À son arrivée, Talya découvre la mystérieuse Beki à la recherche d'un père. Elle pense être fille de gitans, aime raconter des histoires et expliquer le monde des gitans, avec leur croyance et leurs traditions.
Un jour, arrive Kami, un marchand de glace. Beki est sûre d'avoir trouvé celui qu'elle cherche et chaque nuit s'échappe du foyer pour aller le retrouver. Mais un jour Kami s'en va.
Un roman tout en sensibilité sur la vie d'un foyer, et la dure recherche d'un père manquant où la réalité israélo-palestinienne rattrape d'un coup le cours d'une vie déjà difficile.
Permalink[texte imprimé]A guide for NGOS SLNG (Service de liaison non gouvernemental des Nations Unies), - GENEVE (SUISSE) : SERVICE DE LIAISON NON GOUVERNEMENTAL DES NATIONS UNIES (ONU SLNG), 2003, 242 P.
Ce répertoire simplifié, permet aux ONG de s'informer et de comprendre, dans un système multilatéral (développement, éducation, politique...), les différents aspects et méthodes de travail de l'ONU afin de lutter ensemble pour la protection des droits humains et de la paix.
Permalink[texte imprimé]Haïti : une nation pathétique METELLUS, Jean, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 2003, 296 P.
L'histoire, l'économie, la religion, la médecine, les arts, la littérature sont couverts dans cet ouvrage. Ainsi la vie quotidienne à Haïti est restituée avec ses coutumes et ses traditions. La pression exercée sur le peuple haïtien depuis 1804 par la plupart des pouvoirs qui se sont succédés est aussi abordée.
Permalink[texte imprimé]Histoire de l'Amérique hispanique de Bolivar à nos jours LANCHA, Charles, - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 544 P.
"Ce livre propose un vaste panorama de l'histoire de l'Amérique hispanique contemporaine. Il s'ouvre sur les guerres d'indépendance et accorde une place privilégiée à l'épopée et à la pensée bolivariennes. Le processus historique, au XIXe siècle, de l'Argentine, du Chili, du Pérou, du Mexique et de Cuba est passé en revue en se fondant sur les apports fondamentaux de la recherche latino-américaniste. Leurs identités nationales en formation sont analysées, dans la perspective du pacte néocolonial. L'étude du XXe siècle donne lieu à une approche de ses différents pays et met en exergue les grandes étapes de leurs évolutions, du populisme au néo-libéralisme triomphant, sous l'influence déterminante de l'impérialisme Nord-américain. Un chapitre nourri sur les relations entre les États-Unis et l'Amérique latine élargit le champ d'investigation au Nicaragua, au Salvador et à la Colombie". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Histoire de Beyrouth KASSIR, Samir, - PARIS : FAYARD, 2003, 732 P.
"Tout en restituant à Beyrouth son histoire plurielle et la diversité de ses visages, ce livre se concentre sur ce qui a fait de cette ville, depuis le dix-neuvième siècle, l’un des premiers espaces de la modernité en terre arabe sous l'empire ottoman, le protectorat français puis l'indépendance, la guerre civile, l'occupation israélienne. Sans ignorer les crises, il explore le particularisme d’une métropole régionale cosmopolite qui, par-delà la modestie de sa géographie, a nourri un immense imaginaire et anticipé l’hybridité des grandes villes de notre temps." (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Histoires de solidarité : tome 1 ROLIN, Michel, - NANCY : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) LORRAINE, 2003, 205 P.
Il s'agit d'un recueil de récits, de témoignages, d'histoires personnelles et d'informations issus d'un projet pédagogique interdisciplinaire d'élèves de classes de 4e et 3e d'insertion, sur le thème de la solidarité.
Permalink[texte imprimé]Images d'Algérie : une affinité élective BOURDIEU, Pierre, SCHULTHEIS, Franz ; FRISINGHELLI, Christine - ARLES : ACTES SUD, 2003, 220 P.
"Franz Schultheis, sociologue, et Christine Frizinghelli ont longuement discuté avec Pierre Bourdieu du sens et des multiples usages possibles de cette documentation photographique et ont mis en évidence, grâce à un savant montage images-textes, l'apport de Pierre Bourdieu à la connaissance de la société algérienne coloniale, mais aussi à la compréhension des origines et des objectifs de la lutte de libération nationale". (D'après le résumé éditeur).
Permalink[texte imprimé]L'Inde : Du XVIIIe siècle à nos jours GODARD, Philippe, - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2003, 64 P.
Neuf récits nous permettent d'approcher et de comprendre ce pays lointain dont la richesse provient d'abord de la merveilleuse diversité de ses habitants. L'Inde est un pays immense. En 2050, plus d'un être humain sur cinq sera indien et pourtant que savons-nous de ce pays?
Permalink[texte imprimé]Indiana, enfant de la Réunion BAZAILLE, Bénédicte, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2003, 17 P.
En suivant la vie d'Indiana à la maison, avec ses parents, à l'école mais aussi pendant ses loisirs, nous découvrons la Réunion, île au milieu de l'océan Indien.
Permalink[texte imprimé]Inégalités sociales à l'école et politiques éducatives DURU-BELLAT, Marie, - PARIS : UNESCO, INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION, 2003, P. 99
Il existe encore des inégalités face à l'accès à l'éducation qui sont dues aux origines sociales des élèves. L'enjeu est donc de démocratiser l'école et l'enseignement afin que l'école soit réellement une droit pour tous.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000136282_fre/PDF/136282fre.pdf.multi
Permalink[texte imprimé]Intimités afghanes : La vie des femmes à Kaboul après les années noires NOWAK-RIVIERE, Anna, BAHRAMLOU, Roshanak - , 2003, 80 P.
Cet ouvrage est un témoignage pudique sur la vie quotidienne des femmes à Kaboul, un an après la chute du régime taliban en novembre 2001. Scènes d'intérieurs, traditions, famille, bonheurs et peines : une mosaïque d'instants uniques sont saisis sur le vif, métaphores de la condition de ces femmes.
Permalink[texte imprimé]Ishmaël ou l'exil MORSY, Zaghloul, - PARIS : LA DIFFERENCE, 2003, 349 P.
Husseyn est arabe et Sylvia est juive. Dans le Maroc des années soixante, les féodalités, les mentalités rétrogrades, les illusions libératrices, sur fond de guerre froide, d'affaire Ben Barka, de tragédie israélo-palestinienne, rendent leur amour impossible.
Permalink[vidéo]Jack et le haricot magique - PARIS : UNION FILMS GROUP (UFG), 2003, 1 DVD, 75 mn.
Jack vit dans une famille très pauvre. Sa maman l'envoie au marché pour vendre leur vache qui ne donne plus de lait. Jack rencontre un homme étrange qui le convainc d'échanger son animal contre des haricots « magiques ». À son retour, Jack est puni par sa mère qui jette les haricots par la fenêtre. Le lendemain, Jack découvre une gigantesque tige de haricot montant jusqu'au ciel. Il décide de l'escalader...
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans)
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu de Go HI, Simon, - SAINT MAX : CREATIONS RC, 2003, Jeu de stratégie (2 joueurs).
Le jeu de go, d'origine chinoise consiste à placer à tour de rôle un jeton de leur couleur sur une intersection inoccupée ou à passer son tour, afin d'encercler le plus de territoire possible sur le plateau.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[vidéo]Un jour dans le village - OLINDA (BRESIL) : VIDEO NAS ALDEIAS, 2003, 1 DVD, 40 mn.
Six Indiens de villages différents filment le quotidien de leurs proches dans le village de Cacau en Amazonie. Ces images nous transportent au cœur de l’intimité de la vie quotidienne des Amérindiens et de leur rapport intense à la nature.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Kémi le rat de la brousse LEGUAY, Jean dit Jano, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2003, 48 P.
Des historiettes en bande dessinée d'un petit rat qui vit en Afrique. il lui arrive beaucoup de mésaventures avec des femmes, des animaux qui veulent l'attraper, des sorciers, des criquets, sa voiture... Il s'en sort toujours avec son esprit de débrouillardise et son humour.
Permalink[texte imprimé]Kin moto na Bruxelles BADIBANGA NE MWINE, Célestin, - BRUXELLES (BELGIQUE) : BRUXELLES MUSEES EXPOSITIONS, 2003, 240 P.
Catalogue de l'exposition "Kinshasa réchauffe Bruxelles" où ont été exposés des peintres congolais du début du 21e siècle.
Permalink[texte imprimé]Lan et Lulu cuisinent chinois FOULKES, Maït, AXELSSON, Katarina - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2003, 46 P.
Lulu déménage à Chinatown où il se sent perdu. Dans sa classe, il fait connaissance avec Lan, une petite Chinoise. Elle l'emmène découvrir la nourriture chinoise et les différents aliments qui la composent.
Permalink[texte imprimé]Les langues africaines et créoles face à leur avenir NDAYWEL E NZIEM, Isidore, DIOUF, Abdou - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 191 P.
Ce livre est une interrogation sur le devenir des langues africaines et créoles, menacées par la mondialisation. L'auteur met en lumière le rôle de la langue dans une société en mutation, la nécessité de la pratiquer et de l'adapter au monde actuel seul moyen de rester une langue vivante et de préserver une identité culturelle.
Permalink[texte imprimé]Les larmes de la girafe MCCALL SMITH, Alexander, - PARIS : 10/18, 2003, 237 P.
Ce roman suit Mme Ramotswe, à la tête de la première agence de détectives féminines au Botswana contemporain. Le lecteur suit ses enquêtes, mais également sa vie marquée par un futur mariage.
Permalink[texte imprimé]La légende du jardin japonais PONTIER, Arnault, - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2003, 37 P.
Senhimé, fille unique d'un redoutable samouraï, tombe amoureuse d'un jeune poète. Elle est triste et ne s'égaye que lorsqu'elle entend le chant de son bien aimé. Quand le samouraï découvre que l'amour est cause des tourments de sa fille, il devient fou de rage et tue le poète...
Permalink[texte imprimé]Lettre ouverte à tous ceux qui n'aiment pas l'école COHN-BENDIT, Gabriel, - PARIS : LITTLE BIG MAN (LBM), 2003, 138 P.
Les nouvelles idées d'enseignement dans le système scolaire sont souvent considérées comme "bobos", fantaisistes et non adaptées à l'éducation des enfants. Or l'école que le gouvernement français et le Ministère de l'éducation Nationale veulent imposer n'est qu'une machine à créer des élèves obéissants, au pire des rebelles violents alors que ce lieu doit permettre aux élèves de se forger des personnalités citoyennes. Le lycée expérimental de Saint-Nazaire, où les pédagogues et les lycéens trouvent le respect et font parti d'un système équilibré, et qui a fêté son vingtième anniversaire en 2001, montre que la rupture avec le système éducatif actuel ne cause aucun tort à la société française.
Permalink[texte imprimé]La licorne et le dragon YUE, Dayun, LE PICHON, Alain - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 2003, 305 P.
Cet ensemble de textes très nombreux d'écrivains et d'intellectuels chinois et occidentaux est réuni dans le but de confronter les visions que chacune des deux cultures porte sur l'autre et essayer d'effacer les incompréhensions et les a priori.
Permalink[texte imprimé]Littérature et colonies DURAND, Jean-François, SEVRY, Jean - PARIS : KAILASH, 2003, 340 P.
Cet ouvrage présente les centres d'intérêt de la SIELEC. Dans une première partie, les auteurs tracent un tableau contrasté de la littérature au temps des empires coloniaux, à travers quelques exemples : récits d'exploration, romans d'aventure, récits de voyages. La seconde partie évoque la figure d'écrivains connus ou moins reconnus qui ont en commun d'avoir nourri leurs œuvres de ce vaste monde découvert depuis la fin du XVe siècle. La troisième partie aborde, à travers d'autres exemples hautement instructifs, les rapports de l'imaginaire et du réel dans les littératures où le nouveau visage du monde était tout autant inventé que décrit.
Permalink[texte imprimé]Little Lou : la route du sud CLAVERIE, Jean, - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2003, 48 P.
Pour rejoindre son vieil oncle, Little Lou et un groupe de musiciens traversent le sud ségrégationniste des États-Unis. A chaque étape leur musique a un vif succès. Mais à Memphis trois blancs avinés jouent les trouble-fêtes. Un cyclone les en empêche mais il disperse aussi tous les instruments. Le groupe se sépare, Little Lou continue seul son chemin. Enfin arrivé chez son oncle, il doit, pour ne pas être chassé, travailler dans une plantation. Il y apprendra que son père et des amis préparent la défense des esclaves. Suit une grande fête où Little Lou se surpasse, pour le bonheur de son oncle qui meurt peu après. Little Lou rentre chez lui, en pensant aux trois blancs respectueux pendant l'enterrement de son oncle.
Permalink[texte imprimé]Liu et l'oiseau LOUIS, Catherine, - ARLES : PICQUIER JEUNESSE, 2003, 33 P.
Liu part à la recherche de son grand-père. Ce sont des caractères chinois qui vont lui montrer le chemin. Un voyage à travers l'écriture chinoise, quand les mots "collent" encore à la réalité des choses. On peut les lire, jouer et rêver à travers eux.
Permalink[texte imprimé]Au long de la Cordillère des Andes GIRAUD, Hervé, REY, Jean-Charles - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2003/09, 54 P.
A travers le récit d'un voyage en solitaire de quatre mois, l'auteur invite à visiter de l'intérieur les pays de la Cordillère des Andes. On y rencontre leurs habitants, leurs modes de vie et leurs traditions. L'ensemble est ponctué de présentations des villes principales et de découvertes des plus somptueux paysages et des milieux naturels.
Permalink[texte imprimé]Louba m'bâ BERNOS, Clotilde, - FORCALQUIER : LE SABLIER, 2003, 24 P.
Louba m'bâ vit avec sa nombreuse famille dans un petit village du Sénégal. Son meilleur ami est un perroquet un peu susceptible et qui répète souvent "Coucouloulou". Louba s'aperçoit au cours de l'histoire que son ami a des pouvoirs magiques capables d'assécher les puits ou d'endormir les poissons.
Permalink[texte imprimé]Louis Ferchot, 6. Trahisons GIROUD, Frank, COURTOIS, Didier - GRENOBLE : GLENAT, 2003, 48 P.
Cette série permet de suivre les aventures d’un idéaliste et un peu anarchiste, Louis, de 1910 à 1922. Ce tome suit Louis, devenu soldat, dans des aventures malgaches, l'île connaissant une période de révolte avec notamment le groupement VVS né en 1913 et qui souhaite réduire les inégalités et injustes. Il permet aussi d'entrapercevoir les causes et les débuts de la Grande Guerre (1914-18).
Permalink[vidéo]Ma femme est Yéré ROULLIER, Julie ; VAUGUIN, Stéphanie - PARIS : SACREBLEU PRODUCTIONS, 2003, 1 DVD, 55 mn.
Au hasard de voyages en Afrique de l'Ouest et de rencontres avec des femmes de tous horizons (responsables politiques, paysannes, médecins, journalistes, etc...) se dessinent les portraits de femmes qui se battent pour leur émancipation : pour l'éducation des filles, pour l'autonomie économique, contre le sida et l'obscurantisme. En mêlant le meilleur de la culture universelle et de leurs traditions.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Ma grand-mère bantoue et mes ancêtres les Gaulois LOPES, Henri, - PARIS : GALLIMARD, 2003/04, 120 P.
Henri Lopes, écrivain et homme politique congolais, fait, dans ce livre au titre volontairement provocateur, l'éloge du métissage culturel. A la tentation du repliement sur soi, particulièrement forte au moment des indépendances nationales, il oppose la nécessité du multilinguisme et de la rencontre des cultures. Pour lui, il n'y a pas de quoi s'étonner de la revendication d'une grand-mère bantoue et d'ancêtres gaulois, puisque la pensée des grands écrivains européens est universelle.
Permalink[texte imprimé]Ma vie à Pékin au fil des mois HE, Zhihong, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2003, 25 P.
Cet album jeunesse présente la vie de Xiao Yanzi, petite fille de 8 ans qui vit à Pékin.
Permalink[texte imprimé]Maandzish n° 3 : petites histoires comoriennes ELBADAWI, Soeuf, - MORONI (GRANDE COMORE) : KOMEDIT, 2003, 79 P.
Cet ouvrage propose des textes inédits dont la force première consiste à reconstituer la mémoire comorienne en se basant principalement sur les acquis du passé, sur l'histoire et, en tout premier lieu, sur la culture.
Permalink[texte imprimé]Madassa SÉONNET, Michel, GEIGER, Céline - PARIS : SARBACANE, 2003, 25 P.
Madassa ne savait ni lire ni écrire, mais il entendait les bruits autour de lui et enregistrait dans sa tête la peur et aussi la beauté des histoires qui lui étaient lues. Les mots que cela faisait, il les a sortis de sa tête sur un cahier. Madassa, l’enfant qui ne savait ni lire, ni écrire est devenu un poète, un écrivain.
Permalink[texte imprimé]Madou sirop et bons épices HOUDIN, Michelle, AGAT-ZEPHIR, Sylvie - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 16 P.
Marmelade est une jeune fille habitant le pays de Madou Sirop. Dans ce pays, tout est en sucre, les maisons, les rues, les plantes... Lorsque tout commence à fondre, c'est la catastrophe et Marmelade cherche la solution. Un conte pour apprendre à manger équilibré.
Permalink[texte imprimé]Mahomet et l'islam RADHIA, Dziri, VERRECHIA, Nicole - PARIS : MANGO, 2003, 63 P.
"La collection « Regard d’aujourd’hui » propose un très riche documentaire sur l’islam et sur Mahomet. En ces temps où partout les termes islam, musulman, charia ou fatwa sont très souvent cités et répétés, sans en comprendre véritablement le sens, cet ouvrage apporte des réponses claires et précises. Les auteurs ont choisi de retracer la vie et l’histoire de Mahomet, de préciser de qu’est le Coran, de montrer les pratiques religieuses, sans oublier un « arbre généalogique » des différents courants religieux fort instructif. Outre la religion, les auteurs abordent la géographie, l’histoire, la culture ou l’art". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Mamadou et Jean des enfants du Sénégal Tapori, - MONTREUIL : AGIR TOUS POUR LA DIGNITE (ATD) QUART MONDE FRANCE, 2003, 15 P.
Mamadou et Jean vivent au Sénégal. Jean déménage dans un nouveau quartier et y rencontre Mamadou qui va l'introduire auprès de ses camarades. Jean est scolarisé, alors que Mamadou est obligé de travailler pour aider sa famille. Jean décide d'aider Mamadou dans ses tâches, les samedis et dimanches.
Permalink[texte imprimé]Mami Wata : La peinture urbaine au Congo JEWSIEWICKI, Bogumil, - PARIS : GALLIMARD, 2003, 236 P.
Bogumil Jewsiewicki s'attache à décrypter les codes de la peinture urbaine congolaise dont les emblèmes (Mami Wata, sirène ensorceleuse ; Bula Matari l'incarnation du pouvoir et Lumumba devenu héros christique) suivent le fil de l'histoire du pays : de la colonisation en 1885 en passant par l'indépendance en 1960, la période de Mobutu jusqu'à l'assassinat de Laurent-Désiré Kabila en janvier 2001.
Permalink[texte imprimé]Mariama et autres contes d'Afrique de l'Ouest DIALLO, Mamadou, CAINES, Vance - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2003, 121 P.
"Ce recueil mêle des contes animaliers traditionnels, à travers les personnages de Leuk le lièvre ou de Betchin la hyène, et des contes dans lesquels les hommes et les bêtes tour à tour s'unissent ou s'affrontent. La typographie expressive suggère l'intensité, le rythme ou l'émotion avec lesquels il est possible d'interpréter ces textes afin d'aider l'enfant ou le·la conteur·se dans sa lecture à voix haute". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Marianne et les colonies : une introduction à l'histoire coloniale de la France MANCERON, Gilles, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2003, 318 P.
Depuis le début de la traite négrière jusqu'aux indépendances, la France a commis de nombreux crimes. Or, depuis la Révolution française, ces actes ont été déniés par un discours qui avait pour base que l'universalité des Droits de l'Homme admettait une exception : les "peuples mineurs et barbares" ne pouvaient prétendre à cette universalité. Si ce discours a été abandonné (c'était aussi celui des III, IV et Ve Républiques) après les indépendances, aucune autorité politique n'a admis qu'il avait existé. Seule la vérité historique et politique sur cette période permettra de tourner la page.
Permalink[texte imprimé]Les mensonges de la nuit BADJO, Bernadette, - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : NOUVELLES EDITIONS IVOIRIENNES (NEI), 2003/07, 166 P.
L'auteur livre ses souvenirs d'enfance liés aux veillées au coin du feu auprès de la tribu Aboa Agré. Les contes lui ont permis de découvrir les us et coutumes du peuple Gwa et de s'approprier sa morale mise en exergue à chaque fin de récit.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Assistant coordinateur en éducation sanitaire avec ASD au Burkina Faso YAMEOGO, Koudraogo Denis, Plan International France - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2003, N.P.
Après des mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission de terrain, afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un administrateur, parti au Burkina Faso avec Actions Solidaires de Développement (ASD), en tant qu'assistant coordinateur pour un projet d'éducation sanitaire.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordinateur technique et logistique avec ASECD au Burkina Faso GUIBERT, Bertrand, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2003, N.P.
Après des mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission de terrain, afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti au Burkina Faso avec l' Association de Soutien aux Enfants en Circonstances Difficiles (ASECD), en tant que coordinateur technique et logistique.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordinatrice administrative et pédagogique avec Solidarité Afrique DUMAS, Bénédicte, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2003, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, ayant occupé un poste de coordinatrice administrative et pédagogique avec Solidarité Afrique, pour un projet d'accès à l'éducation.
Permalink[texte imprimé]Naadam BONNIOL, Magali, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2003, 37 P.
Namdjil, 9 ans,est un jeune garçon de Mongolie et avec son amie Nara, il va participer à la grande course de chevaux de la fête du Naadam. Mais son grand rival Otchir sera lui aussi au départ de la course...Un album pour voyager et découvrir l’enfance d’ailleurs.
Permalink[texte imprimé]Je ne parle pas la langue de mon père SEBBAR, Leïla, - PARIS : JULLIARD, 2003/01, 129 P.
Leïla Sebbar, fille d'un couple d'instituteurs de l'école française en Algérie, mère française, père algérien ami de Mouloud Ferraoun, tente d'expliquer pourquoi elle a été élevée en Algérie mais uniquement dans la culture française. Situation de fracture intérieure à laquelle, devenue adulte, elle n'a pas su remédier et dont elle souffre toujours.
Permalink[vidéo]Ngune Elü KUIKORO, Marika - OLINDA (BRESIL) : VIDEO NAS ALDEIAS, 2003, 1 DVD, 28 mn.
Une éclipse se produit au village Kuikoro. Soudain, tout est bouleversé : les animaux se transforment, il pleut des gouttes de sang, le chant des flûtes sacrées anime l’obscurité. Il faut danser, chanter, et réveiller le monde. Les réalisateurs Kuikuro nous content ce qui est arrivé ce où la lune a eu ses règles.
Public :
Permalink[texte imprimé]Noël dans le monde entier KRUSE, Hanne, - DELEMONT (SUISSE) : VIRIDIS, 2003, 165 P.
L'auteure a passé Noël à Penang, île pluriculturelle de Malaisie. Elle a fêté Noël avec ses amis malais, indiens et chinois. Par la suite, elle a rencontré d'autres amis musulmans lors du Ramadan et a été conviée à une fête indienne. Tous recherchaient le bonheur en participant à la fête des autres, en partageant les repas. L'ouvrage est à la fois un recueil de recettes culinaires de Noël du monde entier et un recueil de légendes, de traditions et de coutumes des cinq continents.
Permalink[texte imprimé]Le Noir et la culture africaine au Brésil QUEIROS MATTOSO, Katia de, MUZART-FONSECA DOS SANTOS, Idelette ; ROLLAND, Denis - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 270 P.
Ce livre tisse son unité autour de l'identité noire et du rôle de l'esclavage dans la formation et la conscience de cette identité. L'apparence raciale continue à déterminer les destins personnels lorsque les égalités formelles conquises se contentent de masquer la reproduction des inégalités sociales.
Permalink[texte imprimé]Nouvelles d'Algérie EL YAMANI, Mohamed Saad Eddine, GHOUIRATE, Abdellatif - PARIS : INSTITUT DU MONDE ARABE (IMA), 2003, 117 P.
Dans ce recueil de nouvelles nous découvrons la critique sociale, l'humour noir, le drame, l'histoire les sentiments et l'amitié. Ces nouvelles sont une autre façon de découvrir l'Algérie et la société algérienne.
Permalink[texte imprimé]O.N.G. ! GRAN, Iegor, - PARIS : PAUL OTCHAKOVSKY LAURENS (POL), 2003/02, 172 P.
Cela se passe en France, dans une ville moyenne. Un immeuble tout confort dont deux locataires sont des organisations non gouvernementales "La foulée verte" et "Enfance et vaccin". Très vite elles entrent en conflit, un conflit qui devient une véritable guerre sans merci.
Permalink[texte imprimé]L'oasis de Siwa vue de l'intérieur MALIM, Fathi, BERNARD-GUELLE, Karin - LE CAIRE (EGYPTE) : AL KATAN, 2003, 148 P.
Ce livre a pour objectif de faire découvrir la structure sociale, les traditions, les coutumes de l'oasis de Siwa, située à l'ouest de l'Égypte, près de la frontière libyenne. Cette oasis est de langue et de culture berbère. A travers des recherches poussées sur l'oasis, des entretiens avec des anciens, des guérisseurs et des sorciers, l'analyse de vieux ouvrages et manuscrits et l'utilisation de lettres et photographies de son grand-père, l'auteur a voulu créer le premier guide touristique sur la culture et les traditions de Siwa.
Permalink[texte imprimé]Ohé ! Les comptines du monde entier ! IVANOVITCH-LAIR, Albéna, - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2003/01, 43 P.
Bel ouvrage qui invite le jeune lecteur à découvrir des comptines du monde dans quarante langues différentes et en français.
Permalink[texte imprimé]L'Os de Mor Lam DIOP, Birago, - DAKAR (SENEGAL) : NOUVELLES EDITIONS AFRICAINES DU SENEGAL (NEAS), 2003/02, 97 P.
Mor Lam, notable d’un petit village, se souvient que Moussa, son frère de case, ne lui a pas encore remboursé l’argent qu’il lui devait. Dans ce pamphlet l’auteur se moque d’un avare qui a oublié la solidarité.
Permalink[texte imprimé]Les oubliés de l'école en France LANGOUËT, Gabriel, THELOT, Claude - VANVES : HACHETTE, 2003, 249 P.
Cet état de l'enfance donne la parole aux experts et se penche sur des expériences de terrain innovantes concernant l'éducation en France. Il s'intéresse notamment aux 60 000 jeunes qui sortent chaque année du système scolaire sans diplôme ni qualification. L'ouvrage met en valeur les réussites du système éducatif français, mais insiste aussi sur la nécessité d'encourager davantage les publics scolaires les plus démunis à atteindre un meilleur niveau de formation, favorisant leur insertion professionnelle et sociale.
Permalink[texte imprimé]Le p'tit bonhomme des bois DELYE, Pierre, BOURRE, Martine - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2003, 28 P.
Le petit bonhomme des bois marche dans la forêt. Il rencontre tour à tour un blaireau, un renard, un loup et un ours. Chaque personnage suit le précédent, en espérant le manger, jusqu'au dénouement final.
Permalink[texte imprimé]Le padichah et ses fils : contes populaires de Turquie BASARAN, Ali Ekber, HAREL, Apolline - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 93 P.
Les contes populaires turcs relatent des histoires racontées par les personnes âgées pendant les soirées d'hiver. Ces contes, véritable patrimoine culturel, transmettent les valeurs du monde rural et interrogent sur les sentiments, la richesse, la pauvreté, tout ce qui fait la vie.
Permalink[texte imprimé]Paroles de nuages LACOMBE, Bernard Germain, - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 108 P.
L'auteur a imaginé une série de contes, mélanges de thèmes scientifiques et de contextes africains. Ces 19 contes ont toujours un rapport à l'eau, que ce soit les larmes, la pluie, le ruisseau ou la mer. L'homme de science se laisse emporter par la merveilleuse parole du conte.
Permalink[texte imprimé]La petite bourse aux pièces d'or : contes des Carpates COJAN-NEGULESCO, Mariana, - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 67 P.
"Le seigneur avait tant de louis d'or qu'il n'en savait même pas le nombre ! Le coq se mit tout de suite à avaler avec gloutonnerie tous les jaunets, laissant les coffres vides comme si jamais ils n'avaient été pleins. Ensuite, il sortit de la chambre au trésor - par où et comment, lui seul pourrait le dire - et s'en vint à nouveau sous les fenêtres...". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les philo-fables PIQUEMAL, Michel, LAGAUTRIERE, Philippe - PARIS : ALBIN MICHEL, 2003, 143 P.
Les philo-fables sont des fables où se mélangent sagesse, humour et émotion. Chaque histoire est accompagnée d'un commentaire qui permettra la réflexion et le dialogue entre enfants et adultes. Une bonne manière de faire les premiers pas dans le monde de la philosophie.
Permalink[texte imprimé]Plusieurs vies PRAMOJ, Kukrit, PELLAUMAIL, Christian ; PELLAUMAIL, Wilawan - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2003, 317 P.
Cette fiction s'articule autour de la mort violente et simultanée de plusieurs personnes dont la vie nous est ensuite contée. Nous ne sommes pas ici dans la perspective occidentale d'une existence gouvernées par le hasard mais dans une perspective bouddhique, fondé sur la notion centrale de karma.
Permalink[texte imprimé]La Poésie algérienne LAREDJ, Waciny, ALANI, Ghani ; KORAÏCHI, Rachid - PARIS : MANGO JEUNESSE, 2003, 38 P.
Cette petite anthologie de la poésie algérienne regroupe dix-neuf poèmes du XIe siècle à nos jours. A toutes les époques, que ce soit par le souffle épique des poètes berbères, les chants d'amour universels ou les cris des poètes dans le feu des guerres coloniales, la poésie algérienne est l'expression audacieuse de la liberté, face aux tabous de la société traditionnelle et dans la bataille acharnée pour les vers libres et la prose poétique.
Permalink[texte imprimé]Poètes négro-africains francophones PILORGET, Michel, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF) ADOS, 2003, 64 P.
Après avoir évoqué la tradition poétique de l' Afrique noire précoloniale, cet ouvrage a l'ambition de faire découvrir de nombreux poètes africains francophones et de nous faire apprécier leurs créations. Des fondateurs, tel que Leopold Sédar Senghor aux poètes actuels des années 80-90, c'est une partie de la poésie africaine qui se dévoile, accompagnée de belles illustrations de l'art africain (masques, sculptures etc...).
Permalink[texte imprimé]Le poignard pwanya-a CADORÉ, Isabelle, CADORÉ, Henri - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 55 P.
Lukas, un jeune étudiant les langues des populations, aux origines multiples vit à Paris. Un jour, il part en Martinique pour participer à un colloque sur la langue créole. Il découvre l'histoire de ce pays, et notamment la condition des esclaves trois siècles auparavant.
Permalink[texte imprimé]Porto Alegre : Les voix de la démocratie GRANET, Estelle, SFB (Solidariedade França Brasil) - PARIS : SYLLEPSE, 2003, 169 P.
Ce document écrit par la journaliste Estelle Granet est un condensé de texte et de témoignage sur la réussite du budget participatif mis en place il y a quatorze ans à Porto Alegre. Il explique les raisons de l'apparition de ce système, l'importance du rôle joué par les citoyens pour mener à bien ce processus, les limites à dépasser pour maintenir le système en vie et les objectifs du budget participatif pour les années à venir.
Permalink[texte imprimé]Pourquoi la guerre ? ANDRIEU, Philippe, FAVARO, Patrice - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2003, 47 P.
Guerre ! Un mot sans cesse d'actualité. Mais qu'est ce que c'est la guerre ? Est-ce qu'un pays est obligé d'avoir une armée ? Qui décide ? Qui fabrique les armes ? Est-ce qu'on peut l'empêcher ? Et si on refuse de faire la guerre ? A travers ces questions, l'ouvrage cherche à donner quelques clés de compréhension aux jeunes à partir de mots référant à la notion de guerre : terrorisme, dissuasion, marchands d'armes, non violence, etc. Pour y réfléchir, des textes concis, des exemples et des anecdotes, des extraits de livres, des informations sur l'évolution des lois et un carnet d'adresses.
Permalink[texte imprimé]Pratique de l'anglais de A à Z SWAN, Michael, HOUDART, Françoise - PARIS : HATIER, 2003, 350 P.
Ce guide pratique répond concrètement aux questions qu'un apprenant moyen se pose pour lire, parler et écrire en anglais et permet de résoudre les difficultés usuelles de grammaire et de vocabulaire. Il peut être utilisé comme dictionnaire (pour un usage ponctuel) ou comme grammaire (pour des révisions). Il propose une série de tests en trois niveaux, pour mieux identifier ses lacunes et organiser ses révisions. Un mémento grammatical et des tableaux de synthèse complètent ce manuel, pour éviter les erreurs les plus fréquentes.
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial du suivi sur l'EPT 2003/04 : résumé du rapport genre et éducation pour tous, le pari de l'égalité UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2003, 38 P.
Résumé du rapport mondial sur l'éducation pour tous 2003/2004 consacré particulièrement au pari de l'accès égal à l'éducation pour les garçons et les filles. Quelles sont les politiques mises en œuvre, les engagements pris par les Etats lors du Forum Mondial sur l'éducation à Dakar en 2000 ont-ils été respectés ?
Permalink[texte imprimé]Rapport mondial de suivi sur l'EPT 2003/2004 : genre et éducation pour tous, le pari de l'égalité UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2003, 432 P.
"Tous les pays se sont engagés à éliminer les disparités entre les sexes dans l'enseignement primaire et secondaire d'ici à 2005. Cet engagement à été pris au Forum mondial sur l'éducation à Dakar en 2000 ; à cette date, une majorité substantielle des 104 millions d'enfants non scolarisés que comptait le monde étaient des filles et près des deux tiers des 860 millions d'analphabètes étaient des femmes. Il s'agit de réaliser l'égalité des sexes de façon que filles et garçons bénéficient des mêmes possibilités d'apprendre et obtiennent les mêmes résultats d'apprentissage, sur les plans personnel, professionnel et politique. Cette nouvelle édition du rapport mondial de suivi de l'Éducation pour tous décrit où en sont les pays dans leurs efforts pour atteindre ces objectifs, met en relief les actions innovantes et les meilleures pratiques, suggère des priorités pour les stratégies nationales et examine dans quelle mesure la communauté internationale tient les engagements qu'elle a pris en faveur de l'Éducation pour tous". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Recette contre l'oubli : Saveurs orientales La Cimade Nord-Picardie, - PARIS : LA CIMADE, 2003/01, 39 P.
Réfugiés au Liban, des femmes et des hommes originaires de Palestine, membres de l'association Najdeh, nous livrent leurs secrets de cuisine. Le destin d'un peuple exilé qui a préservé l'essentiel de son identité, en dépit de son histoire dramatique, se révèle au fil des recettes savoureuses et parfumées.
Permalink[texte imprimé]Regards belges sur la République démocratique du Congo MASANGANA, Robin, - PARIS : EDITOO, 2003, 167 P.
On raconte que lorsqu’on tousse à Bruxelles ou à Washington, plusieurs responsables africains s’enrhument. Quoiqu’on en dise, la Belgique reste le partenaire privilégié de la République démocratique du Congo (RDC) et le poste diplomatique congolais à Bruxelles compte parmi les plus stratégiques du pays. La communauté congolaise est conséquente sur le territoire belge et la parole de la Belgique sur la RDC est attentivement scrutée non seulement en Afrique mais aussi par les divers centres d’intérêts économiques qui lorgnent sur les richesses de ce sous-continent. Cet ouvrage vise à percevoir le regard de quelques personnalités belges d’horizon divers sur un pays que les curiosités actuelles (guerre, pétrole, coltan, santé, éducation, échanges divers) permettent de remettre à l’ordre du jour de l’agenda international.
Permalink[texte imprimé]La reine des fourmis a disparu BERNARD, Fred, ROCA, François - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2003, 48 P.
Album aux images en couleurs qui évoque de manière romancée la recherche d'une fourmi avec l'aide de divers animaux.
Permalink[texte imprimé]Réinventer l'international : réflexion sur une démarche d'éducation populaire CNAJEP (Comité pour les relations nationales et internationales des associations de jeunesse et d'éducation populaire), CRAJEP (Comité régional des associations de jeunesse et d'éducation populaire) Bretagne - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2003, 31 P.
Ce colloque est une suite, en région Bretagne, de l'ouvrage édité sous le même titre précédemment par l'INJEP. Il a réuni des associations bretonnes d'éducation populaire, de solidarité internationale et des conseillers de jeunesse et d'éducation populaire de la jeunesse et des sports. L'enjeu de la réflexion est d'élargir la vision internationale des associations d'éducation populaire, de questionner l'apolitisme des pratiques associatives et d'amorcer des chantiers communs de recherche-action entre acteurs d'horizons différents.
Permalink[texte imprimé]Repenser la gestion de nos sociétés : 10 principes pour la gouvernance du local au global CALAME, Pierre, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2003, 96 P.
Les principes communs de la gouvernance reflètent l'importance de la gestion des relations dans un système mondial interdépendant : relations entre les acteurs sociaux, entre les niveaux de gouvernance, entre la société et la biosphère. Cette synthèse est élaborée à partir de différentes propositions sur des thèmes concernant l'environnement, les problèmes posés par l'éducation ou les technologies de l'information, en passant par le commerce, les marchés financiers ou l'économie solidaire.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/261RepenserLaGestionDeNosSocietes.pdf
Permalink[texte imprimé]Le Rire de la terre BERNOT, Denise, - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2003, 321 P.
Anthologie de sept nouvelles birmanes d'auteurs nés au vingtième siècle. Sécheresse du cœur, constance des conduites, rapports sociaux, éducation des adolescents, corruption... tels sont les sujets illustrés, parfois avec ironie, dans ces nouvelles.
Permalink[texte imprimé]Le roi et les trois jeunes filles et autres contes berbères de Kabylie RABDI, Larbi, - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 87 P.
Trois contes kabyles sont racontés en berbère et traduits en français : Le Roi et les trois jeunes filles, Le conte de celui qui a épousé sa cousine paternelle, Le conte de Tislit n Lebher.
Permalink[texte imprimé]Rouge Brésil RUFIN, Jean-Christophe, - PARIS : GALLIMARD, 2003/10, 602 P.
La conquête du Brésil par les Français est un épisode méconnu de la Renaissance. A travers les destins de deux enfants embarqués de force pour servir d'interprètes auprès des tribus indiennes, l'auteur décrit deux conceptions opposées de l'homme et de la nature : la civilisation européenne qui se veut libératrice et se découvre meurtrière et le monde indien cruel et sensuel, avec son sens de l'harmonie et du sacré, véritable appel du bonheur.
Permalink[texte imprimé]Saint-Denis planète sport : Forum mondial du sport , - BOBIGNY : CONSEIL DEPARTEMENTAL DE LA SEINE SAINT DENIS, 2003, 124 P.
Les interventions de participants issus du monde entier ont été regroupées autour des six thèmes suivants : Mondialisation du sport, l'état des lieux ; Si la femme était l'avenir du sport ? ; Les rapports Nord-Sud dans le sport ; Les fonctions sociales et éducatives du sport ; Un sport sans dopage est-il possible ? ; Le couple sport-télévision est-il en crise ?
Permalink[enregistrement audio]Sakidi Djiguiya, SANOU, Adama - SAINT MACAIRE : DAQUI, 2003, 1 CD audio, 67 mn.
Ce CD propose dix morceaux de musique burkinabée, chantés et joués sur des percussions et des balafons.
Public :
Permalink[texte imprimé]Le sens de l'autre OUELLET, Pierre, - MONTREAL (CANADA) : LIBER, 2003, 250 P.
L'auteur interroge notre manière d'être ensemble ou de co-exister et notre manière de sentir ou de compâtir qui relèvent d'une expérience sensible de l'altérité. Celle-ci est le fondement de la socialité. Pour cela, il propose de mettre en relation "politique (polis,agora...) et poétique", "mémoire et imagination" afin de retrouver du sens pour intégrer ce qui est ressenti comme une altérité avec ce qui ne nous est pas familier (par exemple : les communautés, les cités, les États, les étrangers...). L'auteur montre qu'à travers des productions humaines, telles que la littérature et l'art, s'esquissent dans un langage et un visible, une quête de l'altérité toujours en devenir et qui fait des humains des êtres vivants.
Permalink[texte imprimé]Sept mois au Cambodge KEU, Chan, ALBON, Lucie - GRENOBLE : GLENAT, 2003, 120 P.
Cet ouvrage condense le travail de 4 jeunes illustrateurs français partis au Cambodge pendant sept mois. Autour du projet "Lakhom Kou" (qui signifie "théâtre dessiné" en khmer), ils ont souhaité donner des moyens d'expression artistiques à des enfants sourds et malentendants. Le livre est un recueil de tous les témoignages, écrits, dessins, photographies, etc. qu'ils ont pu collecter autour de ce projet et de ses apports tant à eux qu'aux enfants.
Permalink[vidéo]Le silence de la forêt BA KOBHIO, Bassek - PARIS : ORGANISATION INTERNATIONALE DE LA FRANCOPHONIE (OIF), 2003, 1 DVD, 93 mn.
Gonaba, nommé inspecteur des écoles à Bangui après des études en France, décide de tout abandonner pour aller vivre au cœur de la forêt équatoriale, domaine des pygmées babingas. Son projet : les éduquer et les aider à s'émanciper. Comment cette aventure va-t-elle se dérouler ?
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Solidarité internationale : Répertoire des acteurs 2004 ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), - PARIS : COMMISSION COOPERATION DEVELOPPEMENT (CCD), 2003, 237 P.
Cet ouvrage recense les associations, coordinations et collectifs d'associations nationaux et régionaux, les fondations, les syndicats, les organes institutionnels engagés dans la solidarité internationale. Pour chaque structure est indiqué : ses coordonnées, ses principales activités ainsi que ses actions en France et/ou à l'étranger.
En outre, ce répertoire fournit des informations sur le volontariat et le thème de la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]Le syllabaire de Gadjo MAYABA, Hortense, - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2003, 23 P.
Gadjo un petit garçon vient d'apprendre à lire et aime beaucoup les histoires qu'il lit. Son papa aimerait aussi découvrir la joie de la lecture, Gadjo décide de l'aider.
Permalink[texte imprimé]Téâ Kanaké POURAWA, Denis, MOUCHONNIERE, Eric ; NEAOUTYINE, Solange - NOUMEA (NOUVELLE CALEDONIE) : GRAIN DE SABLE, 2003, N.P.
Conte kanake qui évoque la création de l'humanité.
Permalink[texte imprimé]Terre de musiques HAERRIG, Martine, - COURLAY : FUZEAU, 2003, 85 P.
L'ouvrage se présente comme une initiation aux grands courants musicaux du monde. Il montre comment la musique s'enracine dans l'histoire des peuples, comment elle est une manifestation spécifique de l'identité culturelle d'un groupe humain. Comment saisir toute la signification d'une musique ? Ce livre propose des clés et s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux curieux.
Permalink[texte imprimé]Timbélélé et la reine lune KUNDA, Touré, HELFT, Claude - PARIS : GALLIMARD, 2003, 31 P.
Le livret, outre le conte, propose une biographie de Touré Kunda, un texte sur l'utilisation de la musique en Afrique et la présentation de différents instruments.
Permalink[texte imprimé]Le toit du monde QUENTIN, Laurence, REISSER, Catherine - PARIS : NATHAN, 2003, 48 P.
Chacun des livres comporte des informations sur la vie quotidienne des peuples himalayens, leurs coutumes, leurs croyances, leur habitat et leur environnement ainsi que la faune. Les ouvrages proposent également des jeux, des activités manuelles, des histoires dans lesquelles des enfants vivent des aventures imaginaires, des albums photos, ainsi que des conseils pour partir en voyage dans ces pays. "Les Néwar : au royaume de la déesse", consacré au Népal, narre par exemple le quotidien d'un jeune conducteur de rickshaw (vélo). Dans "Les Bhoutanais : le pays du dragon", Dawa raconte ses premières semaines dans un monastère bouddhiste. Enfin, Nima, jeune Tibétain de 8 ans, doit traverser l'Himalaya afin de rejoindre une école en Inde dans "Les Drogpa : le pays des neiges".
Permalink[texte imprimé]Le tour du monde en vingt-six lettres LANOT, Frank, LE QUELLEC, Maryvonne - CLICHY : JASMIN, 2003, 54 P.
De A à Z, d'Amsterdam à Zanzibar, d'Antonio à Zazie, voici des lettres écrites du monde entier pour le plaisir de faire le tour de la terre en apprenant l'alphabet.
Permalink[texte imprimé]Tous les enfants du monde ont les mêmes droits ! UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2003, 127 P.
Cet album retrace les droits des enfants dans le monde, mais aussi la plupart des inégalités que subissent ces derniers.
Permalink[texte imprimé]Travail, emploi et ressources humaines au Viêtnam : Quinze ans de Renouveau HENAFF, Nolwen, MARTIN, Jean-Yves - PARIS : KARTHALA, 2003/02, 327 P.
Au début des années 1990, un certain nombre d'auteurs vietnamiens et internationaux ont fait le point sur les implications économiques et sociales du Renouveau (doi moi). Dix ans plus tard, alors que les problèmes auxquels le Vietnam est confronté changent de nature, du fait du mouvement d'intégration régionale et internationale, il est possible de faire un bilan des évolutions qu'a connues ce pays depuis le milieu des années 1980, en particulier dans les domaines de l'éducation, des ressources humaines, du travail et de l'emploi.
Permalink[texte imprimé]Tsiganes à l'école MALIQUE, Françoise, - MARLY LE ROI : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) VERSAILLES, 2003, 109 P.
"Aboutissement d'un projet international soutenu par la Commission européenne, l'ouvrage propose un éclairage inédit sur la scolarisation des "enfants itinérants". Outre des informations sur la culture, le mode de vie et l'exclusion de Tsiganes (première partie),les auteurs évoquent la problématique des apprentissages (deuxième partie) : l'acquisition du langage oral est mise ici au premier plan des activités proposées aux enfants, car ceux-ci parlent dans leur milieu familial, sans avoir pour autant de contact habituel avec la langue écrite ; les équipes pédagogiques de ce projet "interculturel" - d'ailleurs transposable à d'autres - ont su trouver le moyen d'intéresser ces enfants, par l'élaboration de jeux pédagogiques (troisième partie), en s'appuyant, dans les classes, sur leur vécu culturel, de façon à exploiter leur capacité d'apprendre". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Université, quel avenir ? Propositions pour penser une réforme PENA-VEGA, Alfredo, MORIN, Edgar ; APC (Association pour la pensée complexe) - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2003, 113 P.
L'université doit se réformer et redéfinir son rôle. Elle doit, au cours de ce siècle, transformer l'organisation de la connaissance, aider à affronter les problèmes fondamentaux des individus, des sociétés et de l'humanité. Elle doit faire face à la marchandisation des savoirs ou à la compartimentation disciplinaire. Les défis de l'université du XXIe siècle requièrent une réflexion à la fois globale et contextuelle sur ses missions.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/283UniversiteQuelAvenir.pdf
Permalink[texte imprimé]Varia : Pourquoi l'Afrique, pourquoi l'histoire ? CHRETIEN, Jean-Pierre, - LAGRASSE : VERDIER, 2003/09, 308 P.
Longtemps mises à l’écart de l’histoire, reléguées dans les marges intemporelles de l’ethnographie coloniale, les sociétés africaines sont pleinement reconnues depuis une quarantaine d’années pour leur historicité ; mais cette histoire est encore très largement méconnue et trop souvent considérée comme marginale.
Permalink[texte imprimé]Voisin CERVANTES, François, - BESANÇON : VILLE DE BESANÇON, 2003/06, 96 P.
Pour la deuxième année consécutive, depuis septembre 2002, l'équipe de l’Espace a poursuivi, en collaboration avec la maison de quartier et l’énergie du réseau d'éducation prioritaire de Planoise, son projet donnant place, paroles et pouvoir au public qui n'a pas l'habitude de venir au théâtre. Chacun à sa manière a partagé objets, vidéos, musique, théâtre, marionnettes ou danse pour créer un moment unique présenté au théâtre de l'Espace en juin 2003.
Permalink[document électronique]VOL. 15. Rwanda : Des plaies qui ne se referment toujours pas : Les conséquences du génocide et de la guerre sur les enfants rwandais HRW (Human rights watch), - NEW YORK (ETATS UNIS) : HUMAN RIGHTS WATCH (HRW), 2003/03, 90 P.
Les enfants du Rwanda ont connu ce que l'humanité peut faire de pire : un génocide. Ces enfants sont marqués à vie. Les structures traditionnelles de protection des enfants, dont les réseaux familiaux, le système judiciaire... ont été mis à sac par les génocidaires. Ceux-ci n'ont pas "oublié" de s'attaquer aux enfants. Acte symbolique qui montre la détermination à exterminer une population entière. Mais ce rapport s'intéresse aussi à tous ces jeunes de moins de dix huit ans accusés de crime de génocide mais qui voient leurs droits élémentaires bafoués.
Public :
http://www.hrw.org/sites/default/files/reports/rwanda0403fr.pdf
Permalink[texte imprimé]VOL. 2. Sagesses et malices de Nasreddine, le fou qui était sage DARWICHE, Jihad, - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2003, 148 P.
Nasreddine Hodja est un "maître" connu dans le monde musulman pour ses conseils et ses facéties. Personnage ingénu et faux-naïf prodiguant des enseignements tantôt absurdes tantôt ingénieux, ce héros légendaire, apparu en Irak puis en Turquie au XIIIe siècle, est l'incarnation de l'irrévérence. Ses histoires absurdes ou ironiques dénoncent la sottise humaine en utilisant l'arme de la dérision. Antihéros paresseux, peureux, menteur mais toujours humain, il reste très présent dans la tradition culturelle des pays du sud de la Méditerranée.
Permalink[texte imprimé]Voyage(s) en Guinée : L'enseignement oral du djembé dans la tradition africaine GRIBI, Hamid, - AUBAGNE : TAKLA MAKANE, 2003, 85 P.
Le jeune Marseillais Hamid Gribi a réalisé le projet qui lui tenait le plus à cœur et qui a confirmé sa voie professionnelle, devenir musicien percussionniste et plus particulièrement joueur de djembé. Avec l'appui du dispositif "Défi Jeunes", il est parti en Guinée à la rencontre de grands maîtres des percussions africaines, tels que Koungbanan Condé et Sékouba Camara, et a séjourné plusieurs mois auprès d'eux, entre 1999 et 2000. A son retour en France, il témoigne de l'expérience humaine, interculturelle et musicale qui a changé sa vie.
Permalink[texte imprimé]Les yeux de Moktar LE BOURHIS, Michel, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2003, 162 P.
"Petit à petit, Adrien tombe amoureux de Souad, et se rapproche de son grand-père, Moktar. Le vieil homme va confier à Adrien un épisode qui a fait basculer sa vie. Dans les mémoires, c'est l'année du premier homme dans l'espace, de la guerre d'Algérie... pour Moktar, c'est l'année où avec d'autres Algériens vivant en France, il manifesta pour revendiquer ses droits. C'était à Paris, en 1961". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Youth capacities survey in Six Northern West Bank refugee camps : A pilot study Bisan Center for Research and Development, - RAMALLAH (PALESTINE) : BISAN CENTER FOR RESEARCH AND DEVELOPMENT, 2003, 98 P.
Implanter, dans les camps de réfugiés, des secteurs de base comme l'éducation et la santé permet aux jeunes de mener une vie normale. Ces activités sont les premiers pas vers une société démocratique car l'accès à l'éducation et la création des espaces de rencontre sont les moteurs des échanges d'idées. Visualiser ce qui existe actuellement dans les camps au niveau des activités des jeunes personnes est un début pour améliorer la situation actuelle et avancer peu à peu vers une société démocratique.
Permalink[texte imprimé]15 contes d'Afghanistan SOLET, Bertrand, - PARIS : FLAMMARION, 2002/11, 123 P.
Terre rude et très convoitée, l'Afghanistan a vu son patrimoine marqué par de nombreuses cultures. Expression de la sagesse populaire, ces 15 contes reflètent les influences des envahisseurs grecs, mongols, arabes et anglais, mais aussi les combats que ce pays à mener contre eux.
Permalink[texte imprimé]L'ABCdaire des arts africains ZERBINI, Laurick, - PARIS : FLAMMARION, 2002/03, 120 P.
L'ABCdaire tente de dévoiler le panorama des différentes cultures qui constituent aujourd'hui les Arts africains ; arts qui ont suscité l'intérêt d'artistes comme Picasso et André Breton, et qui, d'une façon générale, ont influencé tous les courants artistiques du XXème siècle. Afin de rendre compte des diversités et des richesses propres à chaque pays de l'Afrique noire, l'ABCdaire nous mène à la rencontre de chaque société : on découvre les relations qu'un peuple comme les Baoulés (Côte d'Ivoire) ou les Yoroubas (Nigeria) entretiennent avec l'idée du sacré ou l'idée de communauté, on incite le lecteur à s'interroger alors sur la signification sociale de leurs productions artistiques. Voici un livre précieux qui cherche à montrer les différents visages de l'Afrique, certes à travers les statuaires, les masques, l'art religieux, l'art colonial, mais aussi en mettant en relief des productions moins connues comme les marionnettes, les cercueils, l'art de la récupération, et toutes les productions contemporaines.
Permalink[texte imprimé]L'adolescence : une étape capitale UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2002, 39 P.
On estime à 1,2 milliard le nombre de jeunes de 10 à 19 ans dans le monde. C'est la génération d'adolescent·es la plus nombreuse dans l'histoire de l'humanité. Plus des 4/5ème d'entre eux·elles vivent dans les pays en voie de développement, souvent en milieu urbain. Ce document présente une réflexion générale sur l'adolescence dans le monde ainsi que des témoignages et des informations documentaires et chiffrées sur la santé, l'éducation, la sexualité, la violence et l'exploitation, la toxicomanie et le suicide de cette population jeune.
https://inee.org/sites/default/files/resources/Adolescence_A_Time_That_Matters_FR.pdf
Permalink[texte imprimé]Afrique secrète FALGAYRETTES-LEVEAU, Christiane, - PARIS : MUSEE DAPPER, 2002, 72 P.
Que protègent les figures de reliquaires façonnées dans le bois ou dans le métal ? Pourquoi seuls quelques initiés peuvent-ils entendre le langage des masques ? Quelle est l'origine des grands mythes qui ont soutenu tant de pratiques artistiques en Afrique de l'Ouest ? L'exposition "Afrique secrète" fait écho aux questions que suscitent ces arts.
Permalink[texte imprimé]Ajustement et technologie en Afrique DJEFLAT, Abdelkader, BOIDIN, Bruno - PARIS : PUBLISUD, 2002, 190 P.
Cet ouvrage se compose de trois parties. La première analyse l'impact des ajustements économiques sur le changement technique et le niveau éducatif en Afrique de l'Ouest. La seconde partie montre comment l'individu peut utiliser au niveau personnel ou collectif (entreprise, secteur informel, ONG) les compétences, les innovations et les savoir-faire technologiques qu'il aura pu accumuler. La troisième partie est consacrée à la place et au rôle des nouvelles technologies de l'information et de la communication dans le développement.
Permalink[texte imprimé]L'amour hérisson LENAIN, Thierry, NOVI, Nathalie - PARIS : NATHAN, 2002/02, 43 P.
Les parents de Paola se séparent. C'est très dur à vivre pour elle, et elle aimerait que Papa et Maman s'aiment pour toujours. Mais il y a des histoires d'amour courtes et des histoires d'amour longues.
A travers cette histoire, les enfants comprennent que ce n'est pas de leur faute si leurs parents se séparent et que l'amour ne dure pas toujours.
Permalink[texte imprimé]Un analphabète en France : Bienvenue à Sampiéri Loos N'Gourma, - LOOS EN GOHELLE : LOOS N'GOURMA, 2002, 24 P.
Un analphabète en France raconte le voyage de Ouoba Untaani, excellent joueur de djembé de Sampiéri à Loos en Gohelle. Lors de son séjour, il découvre le froid, une façon différente de vivre. Il tombe malade, et n'accepte qu'à grand peine de voir le médecin, car il est adepte des traditions. Finalement, il se rend compte que la médecine moderne a du bon. De retour à Sampiéri, sans renier les traditions, il s'inscrit au cours pour adultes.Bienvenue à Sampiéri raconte le voyage de Gaëlle, une jeune de Loos en Gohelle, dans ce village. Elle découvre la chaleur de l'accueil et la vie quotidienne au village, les activités des femmes. Mais elle tombe malade. Elle est très touchée par la générosité des habitants et redoute le retour en France.
Permalink[texte imprimé]Anthologie de la poésie francophone d'Egypte : vingt-huit poètes d'Egypte LUTHI, Jean-Jacques, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 271 P.
Dans cette anthologie, l'auteur recense méthodiquement plus d'un siècle de poésie égyptienne en langue française. Après une introduction sur les origines de la littérature d'expression française, la place de l'enseignement français en Egypte, chaque poète est présenté avec quelques uns de ses poèmes.
Permalink[texte imprimé]Anton et la musique cubaine VIAU, Emmanuel, TALLEC, Olivier - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2002, 36 P.
A la découverte de la musique cubaine à travers l'histoire d'Anton, un garçon de treize ans qui doit passer une audition auprès de la grande star de la salsa.
Permalink[texte imprimé]APSL 2001 : Analyse de l'existant et des besoins en terme d'activités périscolaires, dans le cadre d'un Contrat Educatif Local pour les enfants du CP au CM2 GARNIER, Hélène, MANAUD, Hervé ; POLLIER, Agnès - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002/03, N.P.
Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission l'analyse de l'existant et des besoins en terme d'activités périscolaires, dans le cadre d'un Contrat éducatif local pour les enfants des classes de CP au CM2, au sein du groupe scolaire Paul Langevin du quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Arts de l'Afrique subsaharienne : Dossier pédagogique Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : MUSEE NATIONAL DES ARTS D'AFRIQUE ET D'OCEANIE, 2002, 20 P.
Ces fiches illustrées font le point sur le masque, les religions en Afrique, et présentent les civilisations kongo, fang, nok, ifé, akan, baoulé, yoruba, kuba, du royaume de Djenné, du royaume du Bénin, des rois-sculpteurs du Cameroun et des royaumes éthiopiens.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Arts du Maghreb : Dossier pédagogique Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : MUSEE NATIONAL DES ARTS D'AFRIQUE ET D'OCEANIE, 2002, 41 P.
Onze fiches illustrées présentent l'histoire du Maghreb, l'architecture, les motifs décoratifs, les tapis, les costumes, la broderie, les bijoux, la céramique, l'art du bois ainsi que la civilisation touarègue. Un dossier dactylographié fait le point sur l'Algérie, le Maroc et la Tunisie et propose une chronologie comparée Maghreb-Europe.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Arts d'Océanie : Dossier pédagogique Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : MUSEE NATIONAL DES ARTS D'AFRIQUE ET D'OCEANIE, 2002, 41 P.
Huit fiches illustrées présentent les masques et l'architecture de Mélanésie, les arts traditionnels d'Australie, les productions culturelles mahories de Nouvelle Zélande et de Polynésie. Un dossier dactylographié fait le point sur l'Océanie et son histoire.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Atlas mondial du développement durable SACQUET, Anne-Marie, - PARIS : AUTREMENT, 2002, 77 P.
Cet atlas reprend les grands domaines du développement durable, en proposant comme appui des cartes du monde. Il permet, très schématiquement, de se faire une idée de l'ampleur des dégâts écologiques, des inégalités sociales et économiques.
Permalink[texte imprimé]Atlas des peuples d'Orient : Moyen-Orient, Caucase, Asie centrale SELLIER, André, SELLIER, Jean - PARIS : LA DECOUVERTE, 2002, 200 P.
Cet atlas des peuples d'Orient étudie les divers peuples en les caractérisant par le critère de la langue, mais aussi de l'histoire et des religions. Les auteurs évoquent les évènements dans une perspective historique. Les informations sont très claires et très larges. Toutefois, c'est l'aspect politique qui domine. L'histoire politique des pays se voit traitée de manière fouillée, concise et synthétique.
Permalink[texte imprimé]Les aventures de Sayana OUAT (Once upon a time), - LILLE (FRANCE) : ONCE UPON A TIME (OUAT), 2002, 45 P.
Sayana est une petite fille qui habite une île perdue au milieu de l'océan. Désirant savoir quoi faire de sa vie, elle consulte en vain des livres, rencontre des personnes de son entourage et finit par suivre Souniche, un oiseau migrateur qui l'emmène découvrir d'autres pays, d'autres cultures. Elle côtoie ainsi des pêcheurs à Arambol, en Inde, des fourmis et des réfugiés Tchétchènes en Azerbaïdjan, des villageois au Burkina Faso et des écoliers à Grenoble, en France. Tous lui content les histoires et légendes de leur pays. Le livret pédagogique présente les enfants qui ont participé à la réalisation de l'ouvrage et donne quelques clefs pour comprendre ces pays.
Permalink[texte imprimé]Le bâtiment : les collections du MAAO Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : MUSEE NATIONAL DES ARTS D'AFRIQUE ET D'OCEANIE, 2002, 8 P.
Recueil de 8 pages présentant des œuvres du Musée des Arts d'Afrique et d'Océanie à Paris.
Permalink[texte imprimé]Biens publics mondiaux et coopération internationale : nouvelle stratégie pour de nouveaux enjeux HCCI (Haut Conseil de la coopération internationale), - PARIS : KARTHALA, 2002, 328 P.
Il existe des biens essentiels à ne abandonner à la loi du marché : la paix, l'environnement, la santé, le patrimoine naturel, intellectuel, historique, la science, etc. Ces biens, qui posent la problématique de l'intérêt général, sont appelés biens publics mondiaux. Pour certains, le niveau national n'apparaît plus pertinent pour réglementer leur protection, leur répartition et leur gestion. Il convient de s'interroger sur les institutions et les instances qui auraient en charge de définir les axes fondamentaux de la politique internationale et de décliner une mise en cohérence au regard de ces enjeux essentiels. En outre, une assistance internationale aux pays où ces biens communs sont en danger est indispensable. Le séminaire a tenté de cerner le concept puis les champs d'application. Les participants se sont interrogés sur les possibilités de rendre accessibles les savoirs (fracture numérique, recherche au service du développement, propriété intellectuelle, espoirs et risques des nouvelles technologies). Ont suivi des débats thématiques : droit à la santé, diversité culturelle, droit à l'éducation, droits économiques et sociaux. La problématique des biens publics mondiaux comme nouvel enjeu de la coopération internationale a fait l'objet de plusieurs débats : quelle gouvernance mondiale ? Quelles conséquences pour le financement du développement ? Et quelles conséquences pour le dispositif de coopération française ?
Permalink[texte imprimé]Bijoux ethniques : d'Afrique, d'Asie, et des îles du Pacifique STOKMANS, Michiel Elsevier, - ARLES : PICQUIER, 2002, 256 P.
De magnifiques photographies commentées par divers auteurs présentent un grand nombre de bijoux d'Afrique, d'Asie centrale (Afghanistan, Pakistan, Inde, Népal, Tibet), d'Asie du Sud-Est et d'Indonésie. Ces merveilles créées par des populations dites primitives sont très rapidement décrites : l'essentiel est l'image, la photographie.
Permalink[texte imprimé]Bleu Blanc Gris SMADJA, Brigitte, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2002, 78 P.
Chacun des éléments du titre de la pièce de théâtre correspond métaphoriquement aux trois moments de la vie d'une jeune tunisienne forcée d'abandonner son pays à la mort de son père et de se heurter non à la violence mais à l'incompréhension d'une nouvelle communauté où, pourtant, tout n'est pas mauvais.
Permalink[texte imprimé]La Bolivie : Chiquito le petit mineur LANDAIS, Pierre, DECARPES, Annie - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Chiquito, petit mineur bolivien de 12 ans, raconte sa vie faite de travail, de joies et de peines. Il décrit son pays avec ses yeux d'enfant, avides de curiosité et de condition de vie meilleure.
Permalink[texte imprimé]Bolsa-escola : l'éducation pour combattre la pauvreté AGUIAR, Marcelo, ARAUJO, Carlos Henrique - BRASILIA (BRESIL) : UNESCO, BUREAU REGIONAL DE BRASILIA, 2002, 150 P.
Le programme Bolsa-Escola (Bourse-Ecole) garantit une bourse aux familles exclues, tout en donnant à leurs enfants la possibilité d'étudier et d'augmenter leurs chances d'accès au marché du travail dans le futur. Ce programme a été mis en œuvre pour la première fois en 1995 dans le District Fédéral Brésilien (Brasilia et ses villes satellites) auprès d'environ 50000 enfants et 25000 familles. Par la suite, il a été repris dans d'autres régions du Brésil, puis au Mexique, en Bolivie, en Afrique. Ces programmes ont fait l'objet d'évaluations de nombreux organismes internationaux.
Permalink[texte imprimé]Bonnes pratiques de résolution non-violente de conflits en milieu scolaire : quelques exemples UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - GENEVE (SUISSE) : UNESCO, BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION (BIE), 2002, 79 P.
L'objectif de cette publication est d'informer tous ceux, enseignants, éducateurs, parents, jeunes ,..., qui, d'une manière ou d'une autre, sont confrontés aux phénomènes de la violence à l'école ou au sein des communautés éducatives non-formelles. L'intention de l'UNESCO est de les informer sur ce qu'il y a de mieux au niveau international en matière d'éducation pour la paix et la non-violence, et de leur fournir des outils pédagogiques concrets pour prévenir et transformer la violence. 14 articles provenant d'Afrique (Sénégal, Côte d'Ivoire, Mali, Afrique du Sud), d'Amérique Latine (Argentine, Brésil, Colombie), d'Amérique du Nord (Canada, Etats-Unis), d'Asie (Inde) et d'Europe (France, Autriche, Espagne, Finlande).
https://veille-eip.org/sites/default/files/resolution-conflits.pdf
Permalink[texte imprimé]Burundi, la fracture identitaire : Logiques de violence et certitudes "ethniques" (1993-1996) CHRETIEN, Jean-Pierre, MUKURI, Melchior - PARIS : KARTHALA, 2002, 468 P.
Cet ouvrage collectif offre une analyse précise du conflit civil qui a secoué le Burundi entre 1993 et 1996, de l'assassinat du président Melchior Ndadaye au retour au pouvoir du président Buyoya. Ces contributions mettent en lumière les différentes manifestations de la violence, l'impact de celles-ci sur la vie quotidienne, matérielle et morale des Burundais, la position des grandes institutions civiles et religieuses, la dimension socio-économique de la crise, ainsi que les regards croisés des médias intérieurs et internationaux.
Permalink[vidéo]Caravan Xang : La longue marche des éléphants DUFILLOT, Olivier - PARIS : ELEFANTASIA, 2002, 1 DVD, 52 mn.
Ce film sur l’expédition d’ElefantAsia au Laos raconte trois mois d’aventures dans un documentaire où chamans, moines bouddhistes et des milliers d’enfants se bousculent pour approcher l’éléphant, leur totem national et ami de toujours, dans des décors naturels spectaculaires.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Carnets Indiens : Avec les Indiens Urubus-Kaapor, Brésil RIBEIRO, Darcy, - PARIS : PLON, 2002/10, 720 P.
"Ces carnets indiens sont des carnets d'expéditions conduites entre 1949 et 1951 dans la forêt amazonienne chez les Urubus-Kaopar, descendants des célèbres Toupinamba aux rituels d'anthropophagie. Ce peuple est pacifié depuis seulement vingt ans et est fragilisé par les épidémies, les conflits et une scandaleuse politique d'extermination menée à des fins économiques. "J'avais alors vingt-sept ans, la vigueur, la gaieté et la fougue de cet âge que je regrette infiniment. Et j'affrontais sans crainte des marches de mille kilomètres". Comment traquer la vérité ? Qu'est-ce que la vérité d'un peuple ? Telle est la leçon méthodologique qui se dégage de ce journal où l'on retrouve cette force de vie dont le capitaine James Cook a donné l'inoubliable exemple". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Cérémonies d'Afrique BECKWITH, Carol, FISHER, Angela - PARIS : LA MARTINIERE, 2002, 400 P.
Cet ouvrage présente des photographies des célébrations secrètes qui, de la naissance à la mort, rassemblent les sociétés traditionnelles d'Afrique. Du Swaziland au Mali, de l’Éthiopie au Nigeria, les deux photographes proposent un voyage exceptionnel dans l'intimité de l'Afrique, au cœur de nombreuses tribus.
Permalink[outil pédagogique] : jeu T'chang KÖNIG, Gudrun, DERU, Pascal - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASSE NOISETTES, 2002, Jeu coopératif (1 à 4 joueurs)
Les joueurs doivent sortir ensemble du labyrinthe en ayant découvert 7 statues. Entraide absolument nécessaire.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
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