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[texte imprimé]Chanter contre le racisme GUYENNON-DUCHENE, Claudie, - PARIS : MANGO JEUNESSE, 2002/03, N.P.
Depuis "Lily" de Pierre Perret, inspiré précurseur, jusqu'à "L'Iditenté" des Têtes Raides, en passant par "Armstrong" de Claude Nougaro ou encore "La preuve par trois" de Saïan Super Crew, la chanson française a fait du racisme un thème de prédilection, non pour renouveler un fonds de commerce, mais bien pour amplifier la nécessaire lutte contre ce poison de notre société.
Titre : Chanter contre le racisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudie GUYENNON-DUCHENE, Illustrateur Editeur : PARIS : MANGO JEUNESSE Année de publication : 2002/03 Collection : ALLONS Z'ENFANTS Importance : N.P. Accompagnement : 1 CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7404-1268-8 Note générale : L'association DFCR (Dire et Faire Contre le Racisme), née en 1997, veut s'engager civiquement en initiant et produisant des outils culturels. Sa première production est la vidéo "Pas d'histoires ! 12 regards sur le racisme au quotidien" (voir fiche correspondante de la base OUTIL). Anthologie de chansons contre le racisme accompagnée du CD des 18 titres cités dans l'album. 21 P. Belles illustrations. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Racisme ; Éducation à la paix ; Musique ; Matériel pédagogiqueRésumé : Depuis "Lily" de Pierre Perret, inspiré précurseur, jusqu'à "L'Iditenté" des Têtes Raides, en passant par "Armstrong" de Claude Nougaro ou encore "La preuve par trois" de Saïan Super Crew, la chanson française a fait du racisme un thème de prédilection, non pour renouveler un fonds de commerce, mais bien pour amplifier la nécessaire lutte contre ce poison de notre société. Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2552 Exemplaires (9)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 5184 J VIV livre, album 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 61888 14.4 GUY livre, album 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 49957 J/P/COL livre, album 29 - CICODES (Quimper) Disponible 5185 MCM OUT INT GUY livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible 41472 CR53 MUSIQUE livre, album 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible CRDTM 6730 CD59 7.7 002 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible LIG00130 CUL GUY livre, album 60 - LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'OISE (Beauvais) Disponible 5183 RTM EN/GUY/C livre, album 83 - RTM (Draguignan) Disponible 5182 LAC GUY1886 livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Le chat de l'empereur de Chine BRISOU-PELLEN, Evelyne, - TOULOUSE : MILAN, 2002, 77 P.
La vie de Qian, un jeune garçon, change quand il accepte comme travail de transporter des sacs de riz sur sa barque, et surtout quand il fait la connaissance d'un beau chat roux qui n'est autre que celui de l'Empereur...
Titre : Le chat de l'empereur de Chine Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne BRISOU-PELLEN Editeur : TOULOUSE : MILAN Année de publication : 2002 Collection : MILAN POCHE CADET Importance : 77 P. Note générale : Illustrations de Boiry. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Chine
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture traditionnelle ; Civilisation ; ConteRésumé : La vie de Qian, un jeune garçon, change quand il accepte comme travail de transporter des sacs de riz sur sa barque, et surtout quand il fait la connaissance d'un beau chat roux qui n'est autre que celui de l'Empereur... Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 5109 CLID 2035 N autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible [texte imprimé]La chèvre, la corde et l'herbe au Congo-Zaïre DJUNGU-SIMBA KAMATENDA, Charles, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 99 P.
A travers une chèvre, l'auteur revisite son pays et son passé récent sous forme de fable. Elle permet de résoudre tous les problèmes et on la trouve partout dans les villes et les campagnes du Zaïre.
Titre : La chèvre, la corde et l'herbe au Congo-Zaïre : Genèse d'une passion d'écrire Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles DJUNGU-SIMBA KAMATENDA Editeur : PARIS : L'HARMATTAN Année de publication : 2002 Importance : 99 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-1856-7 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Identité culturelle ; Culture traditionnelle ; Littérature ; Société
Thésaurus Géographique
ZaïreRésumé : A travers une chèvre, l'auteur revisite son pays et son passé récent sous forme de fable. Elle permet de résoudre tous les problèmes et on la trouve partout dans les villes et les campagnes du Zaïre. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69372 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 63046 ART-RO-DJU autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Exclu du prêt [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Chocolat : qui es-tu ? FADM (Fédération Artisans du monde), - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2002, 1 livret, 68 P.
Ce document est un guide d'animation élaboré pour aider ceux qui veulent mettre en place une animation pédagogique autour du commerce équitable pour un public d'école primaire. Il présente des modèles d'interventions courtes pour répondre à des demandes ponctuelles : présentation ludique des chemins du cacao et du sucre, par exemple. Il présente également un programme plus complet d'éducation au développement durable, mené sur 4 séances, permettant de sensibiliser les enfants à la notion de commerce équitable.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Titre : Chocolat : qui es-tu ? Type de document : outil pédagogique Auteurs : FADM (Fédération Artisans du monde) Editeur : MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM) Année de publication : 2002 Importance : 1 livret, 68 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Alimentation ; Commerce équitable ; Développement durableRésumé : Ce document est un guide d'animation élaboré pour aider ceux qui veulent mettre en place une animation pédagogique autour du commerce équitable pour un public d'école primaire. Il présente des modèles d'interventions courtes pour répondre à des demandes ponctuelles : présentation ludique des chemins du cacao et du sucre, par exemple. Il présente également un programme plus complet d'éducation au développement durable, mené sur 4 séances, permettant de sensibiliser les enfants à la notion de commerce équitable. Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans) Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=768 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1820 CD52 autres textes imprimés 52 - CDTM (Chaumont) Disponible CRDTM 9193 CD59 1PED158 brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Cigars of the Pharaoh REMI, Georges dit Hergé, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EGMONT UK, 2002, 62 P.
Tintin et Milou voyagent à bord de l'Époméo, en croisière à destination de l'Extrême-Orient. Ils rencontrent un égyptologue farfelu, Philémon Siclone, à la recherche du tombeau du pharaon Kih-Oskh, ainsi que Roberto Rastapopoulos, un riche homme d'affaires, propriétaire du navire. Tintin devient la cible d'un homme mystérieux, qui cherche à se débarrasser de lui en faisant croire à la police qu'il transporte de la cocaïne. Il est arrêté par deux agents de la sûreté, X33 et X33 bis (alias Dupond et Dupont), qui le retiennent prisonnier. Alors que le bateau fait escale à Port-Saïd en Égypte, Tintin et Milou s'évadent et retrouvent Philémon Siclone. Tintin accepte de l'accompagner au Caire dans son expédition à la recherche du tombeau de Kih-Oskh. Une fois dans le tombeau, Tintin et Milou découvrent de mystérieux cigares, mais sont enlevés.
Titre : Cigars of the Pharaoh Titre original : Les cigares du pharaon Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges dit Hergé REMI Editeur : LONDRES [ROYAUME UNI] : EGMONT UK Année de publication : 2002 Collection : THE ADVENTURES OF TINTIN Importance : 62 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4052-0615-0 Note générale : Edition britannique de l'ouvrage paru aux éditions Casterman, publiée à Tournai, en 1955. Traduit par Leslie LONDSALE-COOPER et Michael TURNER. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Géographique
Egypte
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Archéologie ; Interculturalité ; Linguistique ; Bande dessinée
Thésaurus Bioforce
AnglaisRésumé : Tintin et Milou voyagent à bord de l'Époméo, en croisière à destination de l'Extrême-Orient. Ils rencontrent un égyptologue farfelu, Philémon Siclone, à la recherche du tombeau du pharaon Kih-Oskh, ainsi que Roberto Rastapopoulos, un riche homme d'affaires, propriétaire du navire. Tintin devient la cible d'un homme mystérieux, qui cherche à se débarrasser de lui en faisant croire à la police qu'il transporte de la cocaïne. Il est arrêté par deux agents de la sûreté, X33 et X33 bis (alias Dupond et Dupont), qui le retiennent prisonnier. Alors que le bateau fait escale à Port-Saïd en Égypte, Tintin et Milou s'évadent et retrouvent Philémon Siclone. Tintin accepte de l'accompagner au Caire dans son expédition à la recherche du tombeau de Kih-Oskh. Une fois dans le tombeau, Tintin et Milou découvrent de mystérieux cigares, mais sont enlevés. Type de contenu : littérature Public cible : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55106 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1715-1 BIOF OUT A 4.6 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Le cimetière de verre KASMAÏ, Sorour, - ARLES : ACTES SUD, 2002/02, 345 P.
Les sept personnages principaux dont Mithra, archéologue, sont liés par leur obsession pour les souterrains de Téhéran. A travers leur vie, Sorour Kamaï nous conte l'histoire de son pays l'Iran.
Permalink[texte imprimé]Cinémathèque Afrique : catalogue 2002 ADPF (Association pour la diffusion de la pensée française), - PARIS : ASSOCIATION POUR LA DIFFUSION DE LA PENSEE FRANÇAISE (ADPF), 2002, 238 P.
Le cinéma africain en 540 films. Courts et longs métrages de fiction, documentaires et films d'animation des années 1960 à 2000 sont classés alphabétiquement avec leur synopsis.
Permalink[texte imprimé]Comment réduire pauvreté et inégalités : Pour une méthodologie des politiques publiques LEVY, Marc, - PARIS : KARTHALA, 2002/12, 248 P.
Cet ouvrage s'interroge sur les politiques de lutte contre la pauvreté et les inégalités. Il cherche à définir les politiques publiques pour certains secteurs : santé, éducation, foncier rural, micro-finance, filières agricoles, hydraulique urbaine et micro-entreprises. Ces propositions prennent en compte les éléments tels que la relation entre pauvreté et inégalités : une approche non strictement monétaire de ces notions, l'importance du jeu des acteurs, la nécessité de tenir compte de l'économie globale et des normes internationales.
Permalink[texte imprimé]Comptines et berceuses du baobab : l'Afrique noire en 30 comptines GROSLEZIAT, Chantal, NOUHEN, Elodie - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2002, 57 P.
L'ouvrage rassemble trente comptines qui donnent un aperçu de la richesse des cultures d'Afrique noire. Ces berceuses sont une invitation au voyage, à la découverte du quotidien, de l'environnement, des relations humaines et sociales.
Permalink[vidéo]Contes - BOIS COLOMBES : FILMS DU PARADOXE, 2002, 1 DVD, 54 mn.
Ces dessins d'animation poétiques et graphiques s'inspirent de légendes amérindiennes. Ils abordent de manière poétique la défense des animaux et de la nature pour transmettre un message écologiste, sensibiliser aux causes environnementales.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[texte imprimé]Contes d'Humahuaca GIRAUDEAU, Bernard, JOLIVET, Joëlle - PARIS : MÉTAILIÉ, 2002/10, 50 P.
L'acteur Bernard Giraudeau a écrit ce livre de contes, à raconter ou à jouer, pour ses enfants, alors qu'il était en tournage dans les Andes. Lors de la fête de village dans la Quebrada d'Humahuaca, à la frontière entre l'Argentine et la Bolivie, le père de Pablo et Dolorès raconte des histoires aux enfants, où la réalité des paysages des Andes et du lac Titicaca se mêle à l'imaginaire de l'auteur, peuplé d'animaux fantastiques, dont les aventures nous parlent d'humanité.
Permalink[texte imprimé]Contes du pays des Moose SISSAO, Alain-Joseph, - PARIS : KARTHALA, 2002, 152 P.
Le pays des Moose (Moogo) occupe toute la zone centrale du Burkina Faso et était jadis constitué de plusieurs royaumes. Ces 42 contes, très courts, sont issus de la tradition orale perpétuée par les conteurs du soir. Ils mettent en scène des animaux et des personnages familiers, comme l'imam, le griot ou le chef du village. Ils contribuent à présenter un modèle de société traditionnelle.
Permalink[texte imprimé]Contes peuls : Mère-Lionne SEYDOU, Christiane, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2002, 126 P.
Les contes peuls commencent souvent de façon dramatique : un enfant est menacé. Mais cet enfant triomphe toujours de l'adversité.
Permalink[texte imprimé]Contes tendres, contes cruels du Sahel nigérien CALAME-GRIAULE, Geneviève, - PARIS : GALLIMARD, 2002, 283 P.
L'auteure a recueilli des contes traditionnels nigériens auprès de trois vielles conteuses issues de la région de l'Azawa où la tradition orale Tasawak a été particulièrement préservée. Chaque conteuse est présentée avec sa personnalité propre et des commentaires permettent également de mieux comprendre les contes.
Permalink[texte imprimé]Contes de Turquie BORATAV, Pertev Naili, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 2002, 137 P.
Le conte est un domaine foisonnant de la littérature turque. Les 57 textes choisis parmi les études du spécialiste du folklore Pertev Naili Boratav montrent l'étendue de l'originalité de cette culture populaire. Le livre contient des "Tekerleme", forme poétique très singulière, des contes, des anecdotes du village de Karatepe, et la version originale de quelques extraits. Il s'en dégage un sentiment de grande authenticité car la fidélité au texte d'origine a prévalu sur un orientalisme exagéré.
Permalink[texte imprimé]Les corruptibles, Tome 1. Bonne année patron ! BREZAULT, Alain, PENDANX, Jean-Denis - GRENOBLE : GLENAT, 2002/10, 46 P.
Cette bande-dessinée met en scène l'inspecteur Jean-Bedel Yapo, dit "Colombo" et Abdoulaye Bakayoko, son adjoint, dit "Shériff", qui mènent des enquêtes dans un État francophone imaginaire de l'Ouest africain. Le récit est plein d'humour et casse les idées reçues sur l'Afrique et ses habitants.
Permalink[texte imprimé]La Côte d'Ivoire à l'aube du XXIe siècle : Défis démographiques et développement durable TAPINOS, Georges-Photios, HUGON, Philippe ; VIMARD, Patrice - PARIS : KARTHALA, 2002, 498 P.
Après son indépendance, la Côte d'Ivoire connaît une forte croissance qui lui vaudra d'être qualifiée de "modèle ivoirien". La crise économique des années 1980 va remettre tout un système en cause. Ce livre établit un diagnostic et offre une prospective démo-économique du pays au moment de son entrée dans le XXIe siècle, dans une perspective de développement durable. Une première partie de l'ouvrage est consacrée au futur démographique et économique probable de la société ivoirienne. La seconde partie analyse les mécanismes fondamentaux qui détermineront l'avenir : l'économie de plantation, l'emploi urbain, l'éducation, la santé et les comportements des ménages. La troisième partie met en évidence la situation critique actuelle et les perspectives d'avenir décisives de trois catégories de population : les femmes, les jeunes et les étrangers. Plusieurs scénarios démo-économiques sont proposés sur les devenirs possibles de la Côte d'Ivoire.
Permalink[texte imprimé]La Côte d'Ivoire : De la déstabilisation à la refondation JARRET, Marie-France, MAHIEU, François-Régis - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 144 P.
Cet ouvrage analyse l'économie de la Côte d'Ivoire de 1981 à 2001. Ces vingt ans ont été marqués par quatre événements primordiaux : la déstabilisation qui, suite à des crises économiques répétées, l'a fait passer de "pays à croissance rapide" à "pays pauvre très andetté" ; la dévaluation du franc CFA en janvier 1994 ; la transition, représentée par les dix mois de pouvoir militaire du Comité National de Salut public (décembre 1999 - octobre 2000) ; et enfin la refondation qui commence en octobre 2000 avec l'élection à la présidence de la République de Laurent Gbagbo. Le rôle négatif des média, du FMI, de la Banque Mondiale et des pays occidentaux, en particulier de la France, sont également évoqués.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Couleurs du Mexique ROLDAN, Antonio, - GAP : ASSOCIATION DE SOLIDARITE AVEC LES PEUPLES D'AMERIQUE LATINE (ASPAL), 2002, Jeu de mémoire (2-6 joueurs) avec 42 cartes.
Ce jeu de mémoire est inspiré de la faune, la flore, les jeux, et les symboles culturels (le maïs, le soleil, le nopal, etc.) des indiens d'Amérique latine en général et en particulier du Mexique.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Au croco ! Au croco ! RAVISHANKAR, Anushka, BISWAS, Pulak - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002/10, N.P.
Ce conte indien relate les aventures d'un crocodile égaré en ville et les réactions de peur et de rejet qu'il suscite autour de lui, jusqu'à ce que Meena, la marchande de poissons, ait la bonne idée qui ramènera le crocodile inoffensif à sa rivière.
Permalink[texte imprimé]Cuba Miguelito, le petit guide LANDAIS, Pierre, - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Miguelito a 12 ans. Il vit sur l'île de Cuba. Il travaille comme guide. Les touristes sont ravis. Il les guide à travers son pays et leur présente La Havane, Santiago et Trinidad, villes colorées et curieuses. Il n'oublie pas les champs de cannes à sucre, la culture du tabac et la confection des célèbres cigares de Cuba.
Permalink[texte imprimé]Cultivating life, disarming violences : experiences in education, culture, leisure, sports and citizenship with youths in poverty situations GARCIA CASTRO, Mary, - BRASILIA (BRESIL) : UNESCO, BUREAU REGIONAL DE BRASILIA, 2002, 544 P.
Des études ont montré que la violence juvénile dans certaines régions du Brésil était plus importante pendant la semaine que pendant le week-end. Elles ont aussi montré que les activités, sportives, artistiques, culturelles étaient des moyens d'expression qui contrebalançaient la violence. A partir de ces constats, les auteurs de l'ouvrage ont souhaité étudier de plus près le travail effectué par certaines associations brésiliennes (associations culturelles, sportives, éducatives...) auprès de jeunes afin de comprendre l'impact de ce travail.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000127895
Permalink[texte imprimé]La culture française vue d'ici et d'ailleurs SPEAR, Thomas C., GLISSANT, Edouard ; CONDÉ, Maryse - PARIS : KARTHALA, 2002/08, 264 P.
Les auteurs, professeurs, chercheurs, écrivains, s'expriment sur leur rapport à la langue française et sur leur "identité française". Ils montrent des sentiments ambigus envers la France qui se prétend siège et métropole de la langue qu'ils utilisent. Ils manifestent leur désaccord avec la politique des organismes officiels de la francophonie. Ils redéfinissent le rapport d'échanges entre la culture métropolitaine et ses métissages. La langue peut être génératrice de conflits en raison de ses divers héritages.
Permalink[texte imprimé]Dan Kwando ko mabidin kudi MAHAMADU, Asale, - BAMAKO (MALI) : MINISTERE DE L'EDUCATION DE BASE, 2002, 36 P.
Livre sur l'éducation en Afrique et plus particulièrement au Niger.
Permalink[texte imprimé]Dans le sang et la rosée : anthologie de nouvelles du Bangladesh , - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2002/04, 223 P.
Pour le peuple bangladais, tiraillé entre son appartenance culturelle et linguistique hindoue et son appartenance religieuse majoritairement à l'islam, le bengali, langue nationale, joue un rôle catalyseur dans la construction de l'identité nationale. Malgré un contexte difficile, le Bangladesh compte un nombre relativement élevé de créateurs ; la poésie et la nouvelle y sont appréciées.Les textes présentés ici sont à la fois très poétiques et socialement très engagés. Ils dénoncent les injustices dont sont victimes les plus démunis, pauvres, femmes ou illettrés.
Permalink[texte imprimé]Déclaration universelle de l'UNESCO sur la diversité culturelle , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2002, 48 P.
La 31ème session de la Conférence générale de l'UNESCO a eu lieu au lendemain des attentats du 11 septembre 2001. Elle a permis d'élaborer la Déclaration universelle de l'UNESCO sur la diversité culturelle. Le contexte post-attentat a été l'occasion pour les états de réaffirmer leur conviction sur le dialogue interculturel qui constitue, selon eux, le meilleur gage pour la paix. Au cours de cette session, ils ont également rejeté la thèse inéluctable des conflits des cultures et des civilisations.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000127162_fre
Permalink[texte imprimé]Désir d'Afrique MONGO-MBOUSSA, Boniface, - PARIS : GALLIMARD, 2002, 235 P.
La riche tradition orale africaine, trop souvent avancée pour "expliquer" un supposé "vide culturel" ne doit pas occulter l'existence d'une tradition écrite. La diversité culturelle du continent est vue ici à travers les réflexions personnelles d'une trentaine d'écrivains africains. Une réalité actuelle, loin des clichés véhiculés en Occident, celle d'une Afrique qui a des richesses culturelle, linguistique et littéraire.
Permalink[texte imprimé]Les deux épreuves de Ziyad : conte bilingue arabe-français MEREU, Agata, COLLIOT, Michel ; TOHU, Anna - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, N.P.
Le sultan veut marier sa fille et de nombreux prétendants accourent. Ziyad, jeune homme pauvre, leur démontre au cours de deux épreuves que l'on peut obtenir beaucoup à partir de rien, en comptant simplement sur la solidarité et la sagesse.
Permalink[vidéo]Devdas - BOMBAY (INDE) : MEGA BOLLYWOOD PRIVATE, 2002, 1 DVD, 165 mn.
Paro et Devdas s'aiment depuis l'enfance. Devdas est allé étudier à Londres; il voudrait épouser Paro. Mais elle est d'une caste inférieure et elle doit épouser un veuf qui a de grands enfants, tandis que Devdas se tourne vers les fêtes et l'alcool. Une comédie musicale à la mode bollywoodienne.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Devenons écocitoyens ! LISAK, Frédéric, - TOULOUSE : PLUME DE CAROTTE, 2002/05, 35 P.
Ce livre s'adresse aux enfants de huit-dix ans. Il y a beaucoup de dessins pour les différentes expériences que l'on va trouver tout le long de ce documentaire. Les titres sont :- l'eau précieuse,- l'énergie épuisable,- les aliments voyageurs,- le papier envahisseur,- l'avalanche des déchets,- l'eau et la terre,- la terre se renouvelle,- au rythme des saisons,- la vie, si variée,- il était une fois ma ville,- la ville s'organise,- les transports à petits pas,- le bruit et l'odeur,- la ville au naturel.
Permalink[texte imprimé]Dossier annuel 2001 : L'état des lieux de l'exclusion, les jeunes "hors dispositifs" MRIE (Mission régionale d'information sur l'exclusion) Lyon, - LYON : MISSION REGIONALE D'INFORMATION SUR L'EXCLUSION (MRIE), 2002/04, 216 P.
La première partie de ce dossier annuel de la MRIE consacrée à l'état des lieux de l'exclusion en Rhône-Alpes se divise en quatre parties : une approche globale des effets de la croissance, des trajectoires (parcours des personnes) discontinues ou bloquées, une approche territoriale des phénomènes d'exclusion et un regard sur des dispositifs de lutte contre l'exclusion. La seconde partie s'intéresse plus particulièrement aux jeunes "hors dispositifs" et s'interroge notamment sur l'errance des jeunes, les élèves "décrocheurs", l'incarcération comme motif d'exclusion. En milieu urbain, l'approche d'un chercheur préconise une co-production avec les jeunes des services auxquels ils aspirent. En milieu rural, l'exclusion des jeunes implique de réfléchir à leur intégration dans une dynamique de développement local.
Permalink[texte imprimé]Les droits de l'enfant MARTINETTI, Françoise, UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) - PARIS : FLAMMARION, 2002/10, 96 P.
Ce livre est élaboré à partir d'articles de la Convention des Droits de l'enfant rédigée par l'Unicef. Ces articles sont expliqués, détaillés et analysés. Ces éclairages permettent, sachant exactement ce que dit la loi, de faire le point sur la situation des enfants à différentes échelles, en France et dans le monde, et ainsi de confronter droit et réalité.
Permalink[texte imprimé]Les droits de l'enfant à l'école : pour une éducation à la citoyenneté LE GAL, Jean, - BRUXELLES (BELGIQUE) : DE BOECK UNIVERSITE, 2002, 214 P.
Etre citoyen, c'est faire entendre son avis, proposer des projets et des solutions aux problèmes, s'associer aux débats et aux prises de décision et assumer des responsabilités dans leur mise en oeuvre. Mais qu'en est-il des enfants ? Sont-ils, eux aussi, des citoyens pouvant exercer des libertés et un véritable droit de participation dans tous les lieux où ils vivent ? En se référant à la Convention internationale des droits de l'enfant, l'auteur montre qu'au terme d'un long processus historique, l'enfant soumis est devenu enfant citoyen, désormais titulaire de droits civils, sociaux et culturels, mais aussi de libertés publiques. Toutefois, un apprentissage s'avère nécessaire. L'école devient donc, plus encore que par le passé, le lieu de cette éducation à la citoyenneté. L'auteur propose ainsi aux équipes pédagogiques des éléments pour mettre en place une éducation à la citoyenneté par une participation active et responsable des élèves : conseils de classe et d'école, exercice des libertés, organisation des responsabilités, démarche participative, règles de vie et discipline éducative.
Permalink[texte imprimé]L'école sous les arbres : Scolariser les enfants des bidonvilles D'SILVA, Noel, - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2002/09, 144 P.
Au cœur de Bombay, Noel D'Silva se consacre aux enfants des rues, rejetés par le système scolaire traditionnel. Il a fondé Le Défi de la vie, une école dont le projet pédagogique est adapté aux enfants des bidonvilles souvent obligés de travailler pour aider leurs parents. C'est une école à mi-temps, sans uniforme ni matériel coûteux, sans exclusion systématique en cas de mauvaise note. Noel D'Silva aide les enfants à devenir, comme il le dit si bien, des personnes pensantes, capables de se construire.
Permalink[texte imprimé]L'éducation HUGON, Philippe, BOMMIER, Antoine - PARIS : KARTHALA, 2002, P. 263-324
Ce chapitre de l'ouvrage traite de l'évolution du système éducatif ivoirien à long terme ainsi que des interdépendances avec le système économique et les politiques économiques. Il ébauche également les perspectives pour 2015-2025.
Permalink[texte imprimé]L'émergence de la personne MARTINEZ, Marie-Louise, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 224 P.
"Il ne suffit pas d'être un individu pour devenir et se sentir une personne, singulière et irremplaçable, en relation vivante avec l'autre, ni pour être respectée comme telle dans sa dignité. L'identité de l'individu se fait de plus en plus problématique, incertaine, jouet des pathologies du lien, particulièrement en situation de vulnérabilité (handicap, vieillesse, pauvreté, migration, chômage, maladie, etc.). Dès lors comment penser et vivre l'alternative ? Comment permettre l'émergence de l'individu comme sujet et surtout comme personne dans la solidarité et dans la relation ? La relation d'aide, l'accompagnement thérapeutique, éducatif, apparaissent comme des alternatives potentielles. Loin d'être de pures abstractions, les notions d'individu, de sujet et de personne ont aujourd'hui des enjeux concrets, au cœur des plus grands défis sur le plan social, politique, géopolitique et bioéthique. L'ouvrage rassemble des essais divers dans leurs domaines d'application (école, famille, santé, art, animation, société) et dans leurs références disciplinaires (médecine, pédagogie, philosophie, anthropologie, psychanalyse, systémique, etc.). Ils sont tous éclairants pour penser et vivre l'émergence de la personne dans la relation". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[vidéo]Les Enfants Ikpeng s’adressent au monde TXICAO, Natuyu - OLINDA (BRESIL) : VIDEO NAS ALDEIAS, 2002, 1 DVD, 35 mn.
En réponse à une vidéo-lettre d’enfants cubains, quatre enfants Ikpeng présentent leur village.
Public : Collège (11-14 ans);4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Enfants modèles : Belles images des Indes RAO, Sirish, GEETHA, V. ; WOLF-SAMPATH, Gita - PARIS : ALTERNATIVES, 2002, 133 P.
Partout en Inde, on trouve des planches éducatives abordant tous les sujets possibles. Pédagogique à plus d'un titre, elles ont pour mission non seulement d'instruire les jeunes Indiens mais aussi de leur inculquer une morale et un type de comportement social à suivre. Cependant, une simplification extrême du savoir et un souci naïf d'éthique font que ces planches perdent souvent de vue leur but pédagogique. Issues d'une longue tradition indienne de l'art graphique, mélanges d'art naïf et de kitch, elles ouvrent alors la voie à une fantaisie artistique pleine d'humour.
Permalink[texte imprimé]Des enfants pas des soldats MCCONNAN, Isobel, UPPARD, Sarah ; Save the Children International ; DESVERGNES-PILLET, Elisabeth ; ECHO (Office d'aide humanitaire de la Commission européenne) - LONDRES (ROYAUME UNI) : SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL, 2002, 395 P.
"Il est maintenant largement reconnu que le recrutement et l'utilisation d'environ 300 000 garçons et filles dans des conflits armées de par le monde constitue une violation des droits de l'enfant qui exige une réponse vigoureuse de la part de la communauté internationale. Le renforcement de la législation internationale et la reconnaissance par le Conseil de sécurité des Nations Unies du problème des enfants représentent des avancées importantes. Ces initiatives doivent toutefois être complétées par des mesures pratiques qui donnent aux enfants, à leurs familles et à leurs communautés respectives des options viables, autres que le recrutement, qui fassent de la libération et de la démobilisation des enfants des forces armées une priorité et qui soutiennent leur réinsertion." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Enquête sur les savoirs indigènes CROSSMAN, Sylvie, BAROU, Jean-Pierre - PARIS : CALMANN LEVY, 2002/10, 261 P.
"Nechung, l'oracle d'Etat tibétain qui ne s'est jamais trompé, Sam Begay, l'homme-médecine navajo qui soigne avec la beauté et Emily Kame Kngwarreye sont les guides de cette enquête inédite au cœur des savoirs indigènes. Trois initiateurs, trois peuples et trois thèmes : la prophétie, la santé et l'art. Les auteurs ont approché au plus près ces maîtres, reçu leurs confidences, partagé leur vie et leurs cérémonies. Nous découvrons avec eux que les sagesses ancestrales sont connaissance véritable. D'ailleurs, aujourd'hui, nos scientifiques les plus émérites valident les savoirs indigènes". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Enseignant : un métier à réinventer ZAKHARTCHOUK, Jean-Michel, - GAP : YVES MICHEL, 2002/10, 150 P.
Aujourd'hui, les enseignants vivent une crise difficile car les conditions de travail sont compliquées. Moins de moyens, des élèves parfois défavorisés, inégalités des chances... Cet ouvrage se veut positif et engage à se poser les questions à propos de ce qui compte vraiment : être à l'écoute des élèves et leur enseigner à travers différentes manières et différents supports la vie collective et le respect.
Permalink[texte imprimé]Enseignement de l'histoire et diversité culturelle DURPAIRE, François, - VANVES : HACHETTE, 2002, 159 P.
L'ouvrage s'intéresse à l'enseignement de l'histoire à des jeunes français issus de la diversité culturelle et pose la question du rôle de l'enseignant dans la formation du citoyen. L'auteur y aborde les enjeux de l'histoire scolaire et universitaire en rapport avec les questions d'interculturalité. Il invite à enseigner l'histoire autrement, en tenant compte des origines et cultures diverses des publics, en abordant la question de l'intégration dans la cité et les impératifs de respect et de tolérance pour la formation d'un citoyen responsable.
Permalink[texte imprimé]L'épopée de Soundiata Keïta KONATÉ, Dialiba, - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2002/10, 63 P.
Tout le savoir et l'art de Dialiba Konaté sont ici réunis pour rendre hommage à celui qui fut autrefois le fondateur de l'empire du Mali (ou Manding) : Soundiata Keïta. Retraçant les étapes de ce destin hors du commun, ces dessins, exécutés selon différentes techniques originales, forment une oeuvre considérable patiemment construite depuis plus de quarante ans. Dialiba Konaté rejoint ainsi la préoccupation des griots et des sages généalogistes : que la mémoire du passé reste vive pour construire le présent.
Permalink[texte imprimé]L'évaluation du commerce équitable : pertinence, cohérence, efficience, efficacité et impact DAVIRON, Benoît, THIRION, Marie-Cécile ; VERGRIETTE, Benoît - NOGENT SUR MARNE : SOLIDARITES AGRICOLES ET ALIMENTAIRES (SOLAGRAL), 2002/10, 46 P.
La question de la standardisation des produits du commerce équitable doit être clairement distinguée de celle de l'évaluation de l'action du commerce équitable. Il s'agit de mieux définir ce que sont les attributs des produits du commerce équitable dans un objectif premier d'information du consommateur. Dans le second cas, il s'agit d'arriver à mesurer la contribution du commerce équitable aux objectifs de l'aide au développement et l'efficacité relative de cette contribution. La première partie du rapport tente d'appliquer la méthode du cadre logique pour reconstruire des matrices distinguant objectifs globaux, objectifs spécifiques, résultats, activités. La seconde rappelle les définitions des critères de l'évaluation de projet et discute de ces différents critères d'évaluation et des problèmes rencontrés pour les apprécier.
http://base.socioeco.org/docs/solagral_ce_evaluation_01-03.pdf
Permalink[texte imprimé]L'évaluation pour améliorer la qualité de l'enseignement KELLAGHAN, Thomas, GREANEY, Vincent - PARIS : UNESCO, INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION, 2002, 115 P.
Le souci d'améliorer la qualité de l'enseignement a conduit à la nécessité de l'évaluer en prenant en compte des études nationales et internationales. L'ouvrage décrit les options en matière d'évaluation, leurs avantages et leurs inconvénients. Les incidences de l'évaluation sur les programmes scolaires, l'enseignement et l'apprentissage sont examinées.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000126231_fre/PDF/126231fre.pdf.multi
Permalink[texte imprimé]Exploration de l'Afrique noire LA GUERIVIERE, Jean de, - VANVES : CHENE, 2002, 215 P.
Depuis la découverte de l'embouchure du Congo en 1482 jusqu'au XXème siècle, des explorateurs ont parcouru l'Afrique à la recherche de ses trésors. Jean de la Guérivière nous permet, avec une très riche iconographie, de plonger dans de prodigieuses aventures.
Permalink[texte imprimé]Le fabuleux voyage d'Ibn Battuta RUMFORD, James, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002, 34 P.
Cet album, directement inspiré par les calligraphies et enluminures arabes, retrace l'itinéraire d'un géographe arabe Ibn Battuta, qui vécut au XIVe siècle. Trente ans de pérégrination au terme desquels ce voyageur laissera son propre livre des merveilles et résumera sa philosophie du voyage de la découverte. Le récit révèle aussi que tolérance et respect de l'autre n'étaient pas absents de cette époque déchirée par les croisades.
Permalink[texte imprimé]La famille Totem tome 1 SERRES, Alain, CORVAISIER, Laurent - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2002, N.P.
Une galerie de portraits drôles et sensibles peints sur de grandes planches de bois brut qui laisse apparaître des bouts de quotidien avec les travers et les manies de chacun des personnages qui ensemble rappelle la diversité et la richesse des humains.
Permalink[vidéo]Famille Zhang - PARIS : ACT MEDIA DIFFUSION, 2002, 1 DVD, 52 mn.
"Paris, Troisième arrondissement - Chine, région du Wenzhou. Entre ces deux petits points de la mappemonde, c’est une histoire de plus de soixante-dix ans, très peu connue : recrutement de main d’œuvre d’abord, puis migration en continu.
J’ai vécu et travaillé en Chine et j’ai naturellement eu envie de rencontrer mes voisins wenzhounais, grossistes, plutôt mal considérés par les riverains.
Grâce aux adolescents scolarisés ici je fréquente leurs parents qui ne parlent pas français. A travers quatre personnages de la communauté, on découvre dans le film à la fois l’individualité de chacun et la permanence des grandes valeurs chinoises : l’obéissance aux parents.
A la question récurrente "pourquoi tant de gens arrivent-ils de cette seule région de l’immense Chine?", on aura des réponses surprenantes..." (résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Familles du monde entier OMMER, Uwe, FURLAUD, Sophie ; VERBOUD, Pierre - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2002, 108 P.
Cet album est un formidable voyage à la découverte des cultures du monde entier. En 1996, le photographe Uwe Ommer parcourt plus de 130 pays à la rencontre de familles qu'il fait poser devant son objectif. Ce qui rend ce livre passionnant, c'est le point de vue adopté, qui est clairement celui de l'enfant : pour chaque pays présenté, en double page, on trouve à gauche le texte d'un enfant qui présente rapidement sa famille et son pays, ainsi qu'une courte fiche signalétique du pays. A droite, l'enfant photographié avec sa famille. Ce livre est non seulement un superbe album de photos, mais aussi un reportage très enrichissant, car les mots des enfant sont autant de regards croisés sur l'état actuel du monde : pour Fazil en Afghanistan, les événements du 11 septembre 2001 ont bouleversé son quotidien, une petite fille birmane explique qu'elle est l'une des dernières à perpétuer la tradition des femmes girafes, et le sort des gens du voyage n'est pas oublié, les dernières pages leur sont consacrées. Un très beau livre, qui nous emmène à la découverte de l'autre de façon intelligente.
Permalink[document électronique]Fashioning a New Deal : Workers and Trade Unions at the World Summit for Sustainable Development : Assessing our Performance : the Workplace Perspective Global Unions, - BRUXELLES (BELGIQUE) : GLOBAL UNIONS, 2002, 40 P.
Les syndicats sont unanimes : Le sommet du Développement durable doit être la base de négociation d'un nouveau contrat qui donnera un nouvel élan à l'Agenda 21 pour les dix prochaines années. Ce rapport fait état de leurs expériences depuis le sommet de Rio et propose des recommandations : placer le développement social au cœur des préoccupations, repenser la place du travail, améliorer les conditions de travail dans le monde, redéfinir le rôle des pays et des gouvernements dans ce "nouveau contrat".
Public :
http://www.icftu.org/www/pdf/reportsouthafricaenglish.pdf
Permalink[texte imprimé]Les femmes TAPINOS, Ariane, - PARIS : KARTHALA, 2002, P. 409-433
Il est démontré que le nombre d'enfants baisse avec le niveau d'instruction des femmes. Cette baisse de la fécondité contribue au développement d'une nation. Ceci se vérifie également pour la Côte d'Ivoire. Par ailleurs, plus la mère contrôle une part importante des revenus du couple et plus cela influe sur l'état de santé des enfants. Il semble que la hausse du revenu des femmes modifie sensiblement la consommation des ménages. Ainsi donc l'évolution de la condition féminine a une incidence significative sur le développement du pays. Pourtant, il existe en Côte d'Ivoire un décalage important entre le statut légal des femmes et leur réalité sociale où l'inégalité est encore très forte.
Permalink[texte imprimé]Les femmes dans la mondialisation : réduire les inégalités de genre CONSTANT, Anne, RYCKMANS, Hélène - BRUXELLES (BELGIQUE) : DIRECTION GENERALE DE LA COOPERATION INTERNATIONALE (DGCI), 2002, 80 P.
Actrices souvent invisibles, les femmes jouent un rôle central dans le développement, au Nord comme au Sud. Ce document montre à travers différents aspects de la vie quotidienne des femmes, les conséquences pour elles de la mondialisation et de la pauvreté. Il décrit également les initiatives des femmes pour faire face à ces difficultés. Les thèmes abordés touchent autant au travail qu'à l'argent, l'environnement, l'éducation, la santé. Il traite aussi de la famille, des violences faites aux femmes, de leurs droits et de leur citoyenneté, de leur manière de s'organiser en réseaux. Pour chaque thème, un résumé des actions de la coopération belge est présenté.
Permalink[texte imprimé]Figures de l'interculturel dans l'éducation : réponses à la violence quotidienne dans une société démocratique LECLERCQ, Jean-Michel, - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2002/12, 82 P.
Divers aspects de l'interculturel sont présentés : confrontation à la différence dans la lutte contre les discriminations, communication dans un contexte de pluralisme des langues et des médias et réflexion critique sur l'enseignement de l'histoire. Une pratique pédagogique innovante est aussi proposée.
Permalink[texte imprimé]La fleur du paradis TOUMANIAN, Hovhannès, - NIMES : DE VECCHI, 2002, 28 P.
Ce livre reprend en français et en arménien l'histoire de "la fleur au paradis", un conte arménien traditionnel. Le récit est accompagné d'une explication de la culture et de l'histoire arménienne.
Permalink[texte imprimé]A la fois française et musulmane BOUZAR, Dounia, BATAILLE, Sylvia - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2002, 103 P.
L'ouvrage essaie de répondre aux questions des adolescents sur la double culture française et musulmane. Ces questions sont regroupées en trois thèmes : Avoir deux cultures; la vie quotidienne; autour du collège. Il permet de comprendre la réaction des uns et des autres, de promouvoir le "vivre ensemble" et prône la richesse de la double culture.
Permalink[texte imprimé]La formation : levier du développement LE TOURNEUR, Mathilde, LOPEZ, Agathe - PARIS : INSTITUT INTERNATIONAL DE RECHERCHE ET DE FORMATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (IRFED), 2002/11, 87 P.
La formation est un des axes dominants des projets de solidarité internationale des acteurs de la coopération. le dossier tente de donner les clés nécessaires à la compréhension du rôle de la formation dans le développement. Trois catégories d'actions sont ici soulignées : les transferts de savoirs entre pays du Nord et pays du Sud, les échanges de savoirs et de cultures et l'éducation au développement. En développant cette typologie, puis, en élaborant des fiches techniques sur le montage d'un projet et enfin en relatant des expériences déjà existantes dans le domaine, les auteures proposent un support aux acteurs régionaux de la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]Formation professionnelle et lutte contre la pauvreté CFSI (Comité français pour la solidarité internationale), - PARIS : COMITE FRANÇAIS POUR LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (CFSI), 2002/12, 81 P.
"Ce document est composé de deux parties : une synthèse des questions et des thèmes soulevés par des initiatives en matière de formation professionnelle. Elle est organisée en trois sous thèmes qui traitent de la formation professionnelle au service du développement du secteur informel, de l'insertion par l'économique, puis du milieu rural ; un ensemble de trente fiches. Elle constitue une première revue d'initiatives, dans le domaine de la coopération pour le développement des différentes formes de "formation professionnelle". " (Extrait du résumé commenté).
Permalink[texte imprimé]Genre et développement ORGENS (Observatoire des relations de genre Sénégal), - DAKAR (SENEGAL) : OBSERVATOIRE DES RELATIONS DE GENRE SENEGAL (ORGENS), 2002, N.P.
Ce dossier contient : une brochure "Héroïnes Sénégalaises", un livre "Partage des bonnes pratiques en matière d'introduction de l'approche genre dans l'éducation et la formation", un livre de contes et de jeux, un guide "Pour l'identification et la suppression des stéréotypes sexistes dans l'éducation au Sénégal", une brochure "Quand les hommes et les femmes travaillent" et un guide "Pour la restitution de la formation en genre dans le contexte de l'éducation".
Permalink[texte imprimé]Géographie du développement durable : plaidoyer ELAMÉ, Esoh, - PARIS : ANTHROPOS, 2002/10, 135 P.
"La géographie assume un rôle primordial dans la prévention, la formation et la sensibilisation continue des humains, en cette époque de bouleversements sociaux, économiques et écologiques. Elle doit former l'élève à se considérer comme une personne au service du monde, qui vit et exprime ses espérances sur le futur de l'humanité. L'élève doit apprendre à se mobiliser et à agir pour le bien des générations actuelles et à venir. La géographie ne peut renoncer à cet objectif sinon elle est vouée à l'échec. Elle ne peut se limiter à une présentation des interactions entre tous les phénomènes sociaux et les phénomènes spatiaux. Elle doit nécessairement conduire les jeunes à changer leurs mentalités et leurs comportements face à la complexité des questions sociales, économiques, politiques et écologiques que pose le développement durable de notre planète. Il est pour cela impératif de penser une éducation géographique au développement durable où l'interaction entre interculturalité, environnement et développement soit la clé de la résolution durable des problèmes de l'humanité". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Le grand livre des cultures du monde CHIARELLI, Brunetto, BEBI, Anna Lisa - PARIS : SAINT ANDRE DES ARTS, 2002, 62 P.
Il s'agit d'une présentation des peuples du monde entier et de leur culture.
Permalink[texte imprimé]Guide de l'animateur de groupes MACCIO, Charles, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2002/04, 127 P.
Charles Maccio a écrit de nombreux livres sur l'animation de groupes. Celui-ci, plus concis, est sous forme de fiches, sorte de points de repères d'éléments clés de l'animation. L'animateur doit définir un projet, situer ses fonctions dans le groupe, situer les participants, s'approprier les techniques, etc., tout en prenant en compte les réalités du XXIe siècle, à savoir : la mondialisation, l'écologie, le développement durable, etc.
Permalink[texte imprimé]Guide pédagogique "pour une éducation au développement et à la solidarité internationale" CERCOOP (Centre de ressources pour la coopération décentralisée en Franche-Comté), DARIC (Délégation académique aux relations internationales et à la coopération) Franche-Comté ; RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement) - BESANÇON : CENTRE DE RESSOURCES POUR LA COOPERATION DECENTRALISEE EN FRANCHE COMTÉ (CERCOOP), 2002, 79 P.
Ce document, fruit du travail d'une année entre la Daric, le Cercoop et RéCiDev, se veut un outil à l'usage des enseignants pour les actions d'éducation au développement. Très pragmatique, il replace les cadres dans lesquels l'éducation au développement est possible en milieu scolaire, offre des exemples d'animations pour différents niveaux et propose une méthodologie pour engager un projet de partenariat durable. La dernière partie du document, plus utile aux franc-comtois, énumère les ressources et contacts en Franche-Comté. L'annexe constitue un travail minutieux : il reprend, par niveaux, toutes les entrées et ancrages possibles pour l'éducation au développement.
Permalink[texte imprimé]Himalaya : Le chemin du léopard FRATTINI, Stéphane, NORBU LAMA, Tenzing - TOULOUSE : MILAN, 2002, 32 P.
Deux ans se sont écoulés depuis la disparition du père de Tséring dans un col réputé infranchissable. Péma, sa mère, vit à présent avec Karma, dont elle attend un enfant. Au milieu de ce bonheur reconquis, Tséring reste malheureux. Si tous voient en lui un futur chef, lui se sent écrasé par cette lourde charge. Au cours d'une expédition, il devra mesurer sa force dans un face-à-face avec un léopard des neiges : Tséring saura-t-il se montrer digne de son père et prendre en main son destin ? (résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Histoire de la poule et de l'œuf LUANDINO VIEIRA, José, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2002, 78 P.
L'histoire se passe dans un musseque, un bidonville de Luanda, capitale de l'Angola. Une poule nommée Cabiri a pondu un oeuf. La question est de savoir à qui appartient vraiment la poule ? Et où a-t-elle pondu ? La poule appartient à dame Zefa mais l'oeuf a été trouvé dans le jardin de dame Bina. Les deux dames se disputent pour avoir l'oeuf et bientôt tout le village s'en mêle.
Permalink[texte imprimé]Histoire de renaissances VAID, Krishna Baldev, - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2002, 211 P.
Dans ce recueil de nouvelles, Krishna Baldev Vaid décrit avec réalisme la pauvreté de l'Inde. Il fait également appel aux pandits pour savoir si ces malheurs conjugaux sont dus à son karma et à ses vies antérieures. Le doute sur leur identité habite les personnages de Vaid, qui exprime de façon palpable l'angoisse de la perte et la recherche de "l'objet introuvable".
Permalink[texte imprimé]L'identité malgache : La tradition des Ancêtres DUBOIS, Robert, - PARIS : KARTHALA, 2002, 171 P.
L'auteur s'intéresse aux coutumes et aux façons de vivre du peuple malgache, à son rapport à l'autre, à sa famille et à son environnement. Il tente d'analyser la manière de penser et d'agir des malgaches et les valeurs qu'elle véhicule. Il espère ainsi, en faisant prendre conscience à un peuple de son identité millénaire, lutter contre l'uniformisation induite par la mondialisation des cultures.
Permalink[texte imprimé]Identité nomade : de l'expérience d'occidentaux en Asie FERNANDEZ, Bernard, ENRIQUEZ, Eugène - PARIS : ANTHROPOS, 2002, 278 P.
Depuis la fin du XXe siècle, les migrations humaines ne cessent de croître. La migration devient le passeport du nomade d'aujourd'hui. Cet ouvrage rend compte des ressources que peut mobiliser un individu pour s'immerger dans une autre culture. Y sont analysés les rites du retour laissant émerger une identité nouvelle, fruit d'un métissage fécond et d'une nouvelle intelligence nomade. Ce travail se situe au carrefour de l'anthropologie culturelle, de la sociologie, de l'histoire, de la psychosociologie et de l'éducation interculturelle.
Permalink[texte imprimé]Inde : l'ombre des gares LACHAUD, Bernard, CORNEAU, Alain - PARIS : FRANCE DELORY, 2002, 160 P.
L'auteur nous fait découvrir des gares qui sont des lieux de vie où se mêlent des comportements liés à la religion, au travail et à la pauvreté.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Inde : A la rencontre de la différence : Un jeu dont vous êtes les héros CCFD 34 (CCFD-Terre Solidaire délégation de l'Hérault), - MONTPELLIER : CCFD TERRE SOLIDAIRE DELEGATION DE L'HERAULT, 2002, Jeu de simulation (3 joueurs ou 3 équipes de joueurs)
Chaque joueur (ou équipe de joueurs) se voit attribué le rôle d'un enfant indien, Philippa, Shardl ou Bhagavan. Il reconstitue ses conditions de vie et son parcours en répondant à des questions : à chaque fois, il doit faire un choix de vie. Le but du jeu est de faire découvrir le quotidien d'un adolescent indien et de voir les différences et les similitudes qu'il peut exister entre cette existence et la vie d'un enfant en France.
Public : Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]L'Indonésie : Kémiran le petit mousse LANDAIS, Pierre, - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Kémiran, le petit mousse, respire l'air du large. A bord de son voilier, il sillonne les océans au milieu des îles que forment l'Indonésie. Il nous décrit la terre, ses immenses forêts primaires et tous les volcans qui s'alignent au long de Sumatra, Java, Bornéo et Bali. Avec l'équipage, il veille sur le voilier. Dans le détroit de Makassar, les fameux Bugis, pirates des mers, rôdent et attaquent. La tempête fait rage et le drame est inévitable
Permalink[texte imprimé]Les instruments de musique : Faire entendre une autre musique Oxfam-Magasins du Monde, - WAVRE (BELGIQUE) : OXFAM MAGASINS DU MONDE, 2002/10, N.P.
Cet ouvrage présente un descriptif complet des instruments utilisés principalement dans les pays du Sud, avec un historique, les matériaux et les techniques de construction et d'utilisation de chacun des instruments de musique, tel que le djembé, l'ocarina, la flûte de pan ou le piano à pouce.
Permalink[texte imprimé]Les jeunes : Une génération à la croisée des cultures TINEL, François, GUICHAOUA, Yvan - PARIS : KARTHALA, 2002, P. 435-459
57 pour cent de la population ivoirienne a moins de 25 ans. La Côte d'Ivoire y voit un potentiel important d'investissement humain. Mais, malgré les politiques mises en oeuvre, l'insertion des jeunes sur le marché du travail et dans la société reste problématique. Il en résulte, pour ces jeunes, une inégalité et une incertitude, faute de repères dans une société en mutation. Pourtant, l'espérance d'une solution à la crise économique, la libéralisation et l'apparition de nouveaux comportements les rendent en quelque sorte maîtres de l'avenir de leur pays.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Jeux à la carte BERGHOLZ, Jacques, HOUVET, Marc - LAUSANNE (SUISSE) : PRO JUVENTUTE, 2002,
Une centaine de jeux pour apprendre à vivre ensemble.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Jeux pour acteurs et non-acteurs BOAL, Augusto, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2002, 307 P.
« Le Théâtre de l'opprimé est théâtre dans le sens le plus archaïque du mot. Tous les êtres humains sont des acteurs (ils agissent !) et des spectateurs (ils observent !). Nous sommes tous des spect-acteurs. Ce livre est un système d'exercices (monologues corporels), de jeux (dialogues corporels) et de techniques de théâtre-image, qui peuvent être utilisés par des acteurs (ceux qui font de l'interprétation leur profession ou leur métier) aussi bien que par des non-acteurs (c'est-à-dire tout le monde !). »
Permalink[texte imprimé]Jours de Kabylie FERAOUN, Mouloud, - PARIS : SEUIL, 2002/03, 135 P.
L'auteur, né en 1913 et assassiné à Alger en 1962, offre ici un témoignage poétique et enjoué de la vie dans un petit village de Kabylie dans les années 1950-1960. Les illustrations font partie intégrante de l'oeuvre et la complètent magnifiquement.
Permalink[texte imprimé]Kalla la noyée NIMY, Victor, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 60 P.
Selon la coutume Loubassa, époux de Nkengué Louboto, décide de prendre une deuxième épouse plus jeune, Kalla. La cohabitation, vivable au début, s'avère difficile et Nkengué Louboto ne cherche qu'à se venger. La justice divine rétablira dans ses droits la mémoire de Kalla.
Permalink[texte imprimé]Kdar : Qder : Conte traditionnel algérien DAHOUN, Zerdalia, - MONTREUIL : LE TEMPS DES CERISES, 2002, 43 P.
Ce conte issu de la tradition orale raconte l'histoire de Kdar, un beau jeune homme qui réussit à entrer en contact avec la fille bien-aimée du Sultan dans son magnifique palais. Mais la princesse se déguise en homme et parvient à le mystifier et à se moquer de lui... Ce récit malicieux casse l'image traditionnelle de la femme soumise.
Permalink[texte imprimé]Liberté, Égalité, Fraternité dès l'âge de raison GAY, Pierre, GIRARDET, Sylvie ; LAPOINTE, Claude - PARIS : SEUIL JEUNESSE, 2002, 110 P.
Cet album documentaire illustré explique aux enfants les principes de la République française : liberté, égalité, fraternité, qui constituent sa devise.
Permalink[texte imprimé]Louis Ferchot, 5. L'île rouge GIROUD, Frank, COURTOIS, Didier - GRENOBLE : GLENAT, 2002, 48 P.
Cette série permet de suivre les aventures d’un idéaliste et un peu anarchiste, Louis, de 1910 à 1922. Ce tome conte les aventures de Louis qui, après l’Afrique coloniale, va se rendre avec son contingent à Madagascar. L’île est à cette époque tirée entre les révoltes dues aux injustices de la colonisation et à l’idée d’envoyer des soldats pour protéger la métropole, la Grande Guerre contre les Allemands se profilant.
Permalink[texte imprimé]Low Participation of Female Students in Primary Education : A Case Study of Dropouts from Amhara and Oromia regional States in Ethiopia NEKATIBEB, Teshome, - ADDIS ABEBA (ETHIOPIE) : UNESCO, BUREAU DE LIAISON D'ADDIS ABEBA, 2002, 72 P.
Les jeunes filles d'Afrique subsaharienne qui interrompent leur scolarité sont nombreuses. Les causes de ce problème sont multiples, elles sont aussi bien culturelles, économiques et politiques. L'auteur fait des propositions pour améliorer cette situation : abaissement de l'âge de scolarisation et abaissement du coût des fournitures scolaires, incitations économiques ou matérielles, aménagement d'horaires flexibles...
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000132241
Permalink[texte imprimé]Maa Mboyo : La mère aimante NIMY, Victor, S'CALPA - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 43 P.
Issu de la tradition orale beembé (Congo), ce conte décrit le miracle accompli par un véritable amour maternel, les justes châtiments infligés par les génies à celles qui veulent les tromper en simulant ces sentiments pour masquer les rivalités entre co-épouses.
Permalink[texte imprimé]Madre Tierra ! WERMUS, Daniel, COPPENS, Yves - PARIS : ALBIN MICHEL, 2002/02, 271 P.
L'auteur raconte ses rencontres avec des Amérindiens d'Amérique centrale. Héritiers de cultures aujourd'hui menacées, ils s'imposent comme les acteurs d'une véritable renaissance en se réappropriant les traditions précolombiennes. Malgré l'adversité faite de violences et d'exclusion, ils trouvent les moyens de prendre des initiatives (radio autochton, collège pour former les cadres de demain...) et d'inventer des solutions pour réconcilier "la Terre Mère" avec ses enfants.
Permalink[texte imprimé]Mali Kow COLLEYN, Jean-Paul, DIAWARA, Manthia - PARIS : EDITIONS DE LA VILLETTE (ENSA PARIS LA VILLETTE), 2002, 128 P.
Mali Kow signifie les choses et les dires du Mali. L'exposition Mali Kow, présentée au Parc de la Villette à Paris en 2002, permet de découvrir les valeurs culturelles du Mali et comment les artistes maliens perçoivent le monde.
Permalink[texte imprimé]Masculin/Féminin II : Dissoudre la hiérarchie HERITIER, Françoise, - PARIS : ODILE JACOB, 2002/09, 441 P.
Successeur de Claude Lévi-Strauss au Collège de France, Françoise Héritier porte sa réflexion sur la différence des sexes dont elle avait démontré le caractère fondamental dans toutes les formes de pensée et de culture humaines, le point de départ de la domination masculine. Critiquant les idées reçues sur la différence des sexes, par exemple, et depuis la plus haute Antiquité, l'idée que les femmes ne pensent pas comme les hommes parce que leur cerveau ne fonctionne pas comme celui des hommes. Elle montre comment, avec les moyens de contraception modernes, les femmes ont acquis pour la première fois dans l'histoire la maîtrise de leur fécondité. Puis, dans une étude de la prostitution, comment elles doivent acquérir la maîtrise de leur corps. Enfin elle trace les chemins de la liberté dans tous les domaines, social, économique et culturel.
Permalink[texte imprimé]Masque, raconte-moi... TADJO, Véronique, - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2002, 23 P.
Cet ouvrage raconte une histoire de la Côte d'Ivoire ainsi que un conte ontologique pour chaque animal de ce pays.
Permalink[texte imprimé]Massago : Le jeune Masaï FOURNIÉ, Pascal, VILLAIN, Guy - DURTAL : FOURNIÉ JEUNESSE, 2002, N.P.
Massago, jeune Masaï, habite dans un village de cases construites par les femmes masaï. Il vit protégé par les clôtures de branches d'acacias et d'épineux construites pour éviter les attaques des animaux sauvages. Un jour, Massago se retrouve seul à la surveillance du troupeau et il va devoir prouver aux habitants de son village qu'il est capable de surmonter sa peur parmi les animaux sauvages et de ramener sain et sauf tout le bétail dont il est devenu responsable.... Un ouvrage où l'apprentissage d'un savoir est transmis d'une génération à une autre.
Permalink[texte imprimé]La mère des masques : Un dogon raconte OGOBARA DOLO, Sékou, - PARIS : SEUIL, 2002, 211 P.
Cet ouvrage prend le contre-pied des productions scientifiques. L'auteur est devenu un guide officiel pour les étrangers. Comme il se sentait gêné par les questions et ouvrages écrits sur les Dogons, il a voulu écrire son propre livre sur la vie quotidienne de son peuple. Il aborde le concret des choses, dans la matérialité de l'existence d'un Dogon du XXIe siècle.
Permalink[texte imprimé]MHRA Style guide : a handbook for authors, editors and writers of theses MHRA (Modern humanities research association), - CAMBRIDGE (ROYAUME UNI) : MODERN HUMANITIES RESEARCH ASSOCIATION (MHRA), 2002, 85 P.
Depuis une trentaine d'années, le guide MHRA est un outil de référence en matière rédactionnelle scolaire et universitaire. Conçu à l'origine comme soutien aux publications de l'Association de recherche dans les humanités modernes (Modern Humanities Research Association = MHRA), ce manuel est devenu un référentiel dans le domaine des humanités et a été adopté par de nombreux auteurs, rédacteurs et éditeurs de thèses universitaires. Cette nouvelle édition révisée fournit des techniques rédactionnelles pour la préparation de publications et donne des conseils d'écriture clairs et pratiques, incluant l'orthographe des noms propres de tous pays, la saisie des abréviations, la ponctuation, l'emploi des majuscules et des caractères en italique, la saisie des dates et nombres, des cotations, notes et références. Des chapitres spécifiques sur l'indexation, la préparation des thèses et dissertations, la correction de preuve complètent l'ouvrage.
Permalink[vidéo]Mini Cine Tupy - RIO DE JANEIRO (BRESIL) : ABBAS FILMES, 2002, 1 DVD, 10 mn.
Pendant la semaine, José Zagati collecte des cartons pour les recycler. Le dimanche, il projette de vieux films dans son garage pour les enfants du quartier. Une salle de cinéma montée de toutes pièces avec du matériel récupéré.
Public :
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordinateur logistique avec TGH au Kosovo : L'action humanitaire en danger DESMONS, Thierry, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti au Kosovo avec l'ONG Triangle Génération Humanitaire (TGH), en tant que coordinateur logistique d'un projet éducatif à destination des enfants, dans un climat d'insécurité pour les acteurs de l'humanitaire, ayant nécessité l'intervention de l'armée.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Educatrice spécialisée auprès des enfants des rues avec MSF France en Chine PONT, Sylvie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après des mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission de terrain, afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, partie en Chine avec l'ONG Médecins sans Frontières (MSF) France, en tant qu'animatrice-éducatrice auprès des enfants des rues et des enfants en situation d'extrême vulnérabilité.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Logisticien-administrateur avec La Planète des Enfants pour un orphelinat en Haïti JOUSSELIN, Jérémy, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti en Haïti avec l'association La Planète des Enfants, en tant que logisticien-administrateur pour une projet éducatif dans un orphelinat.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Merveilleuse Roumanie avec La Main sur le Cœur : l'enfance est la patrie de l'avenir THERRAT, Michaël, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti en Roumanie avec l'association La Main sur le Cœur, dans le cadre d'une coopération décentralisée initiée par la Direction générale de la protection des Droits de l'enfant et l'adoption d'Arad. Cet étudiant a travaillé comme coordinateur logistique chargé d'une étude sur le respect des droits des enfants des rues ou en situation de précarité.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Projet équité et amélioration des écoles avec GTZ en Guinée-Conakry BEIMY, Cé, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un administrateur, parti en Guinée-Conakry avec Deutsche Gesellschaft fur technische Zusammenarbeit (GTZ) - International Services, en tant qu'administrateur chargé de la gestion logistique et financière pour le projet équité et amélioration des écoles.
Permalink[texte imprimé]Moi, Ming BERNOS, Clotilde, NOVI, Nathalie - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2002, 33 P.
Ming témoigne de son amour pour sa petite fille Nam. Il compare sa vie de vendeur de beignets en Chine à ce qu'elle aurait pu être sous d'autres latitudes.
Permalink[texte imprimé]Le monde est un village SMITH, David J., ARMSTRONG, Shelagh - PARIS : CIRCONFLEXE, 2002, 32 P.
L'album aborde de manière ludique la complexité du monde, la diversité des hommes, des cultures, modes de vie, traditions, sans évacuer les inégalités. A la fin de l'album, quelques suggestions pédagogiques sous forme de jeux et de questions.
Permalink[texte imprimé]Les mondes Dogon KONATÉ, Moussa, LE BRIS, Michel ; Abbaye de Daoulas - PARIS : HOËBEKE, 2002/05, 200 P.
Cet ouvrage est le catalogue de l'exposition Les mondes Dogon produite au centre culturel de l'abbaye de Daoulas (29). Il raconte de façon illustrée l'histoire de la découverte par l'occident de la civilisation dogon à travers notamment la mission ethnographique Dakar-Djibouti menée par l'anthropologue Marcel Griaule. Enfin, il documente précisément l'ensemble des éléments composant la culture dogon (rites et traditions, cosmogonie, habitat et objets du quotidien). Loin de s'enfermer dans une vision du passé, cet ouvrage s'ouvre sur le présent et l'aspect vécu de cette culture.
Permalink[texte imprimé]Le mystère de Zala Zoba KINSA, Gabriel, - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2002/07, 30 P.
La tortue Zala Zoba est un être étrange aux pouvoirs magiques qui se vante d'être la plus belle créature du monde. Chaque jour, elle se penche sur un étang pour contempler sa beauté sans égale. Jusqu'au jour où Zala Zoba découvre d'affreuses rides sur son visage… Le Temps, ce terrible sorcier, aurait-il décidé de la détruire ? Zala Zoba est un joli conte pour découvrir les mystères du Temps.
Permalink[texte imprimé]La mythologie indienne BLANC, Jean-Charles, - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2002, 85 P.
Des millions de divinités peuplent le panthéon Hindou dont les textes sacrés et les grandes épopées nous content les aventures. La mythologie indienne reste vivante dans le quotidien de chaque Hindou. A chacun son dieu familier, intime, qui l'aide à construire sa destinée, son karma.
Permalink[enregistrement audio]Nacer Khémir raconte 1001 Nuits KHEMIR, Nacer, - , 2002, 1 CD audio, 48 mn.
Nacer Khémir reprend la tradition subversive des contes des Mille et Une Nuits.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Nadine enfant de Suisse Tapori, - MONTREUIL : AGIR TOUS POUR LA DIGNITE (ATD) QUART MONDE FRANCE, 2002, 15 P.
Nadine vit en Suisse dans une caravane avec sa famille. Sa seule amie est Anne qui lui envoie la première lettre de sa vie.
Permalink[texte imprimé]Ndebele, l'art d'une tribu d'Afrique du Sud COURTNEY-CLARKE, Margaret, - PARIS : ARTHAUD, 2002, 199 P.
Par tradition, les femmes Ndebele créent des parures de perles ou des peintures murales aux motifs abstraits et aux couleurs très vives. Ce recueil de photographies est donc un témoignage des créations de ces femmes.
Permalink[texte imprimé]Nous revenons comme des ombres TAIBO II, Paco Ignacio, - PARIS : PAYOT & RIVAGES, 2002, 378 P.
Ce roman noir a pour cadre le Mexique de 1941 : dans la capitale et au Chiapas, quatre amis se retrouvent vingt ans après leurs premières aventures pour lutter contre les nazis allemands et mexicains, sous la plume d'un auteur qui admire Alexandre Dumas, les surréalistes et les contes fantastiques.
Permalink[texte imprimé]Le nouvel ordre éducatif mondial : OMC, Banque mondiale, OCDE, Commission européenne LAVAL, Christian, WEBER, Louis ; Institut de Recherches de la FSU - LES LILAS : NOUVEAUX REGARDS, 2002, 143 P.
Les organisations internationales telles que l'OMC, la Banque mondiale, l'OCDE et la Commission européenne sont aujourd'hui à l'origine des politiques nationales d'éducation. Elles considèrent de plus en plus l'éducation et la formation comme avant tout des instruments au service de l'économie et non plus comme un droit humain fondamental. Les auteurs déplorent ce nouvel ordre éducatif mondial qui prône une véritable mondialisation libérale de l'éducation, faite souvent au détriment des individus.
Permalink[texte imprimé]Nouvelles d'Afrique Collégiens et lycéens des Académies de Montpellier, Rouen et Nantes, LANG, Luc - SAINT MALO : ETONNANTS VOYAGEURS, 2002, 126 P.
Les collégien·nes et les lycéen·nes ont été invité·es à se mettre dans la peau d’un·e africain·e découvrant la France, ou de celle d’un·e français·e partant à la rencontre de l’Afrique pour la première fois. L’occasion pour chacun·e des participant·es d’imaginer des Afriques réelles ou inventées, mais aussi de tenter de se "mettre dans la peau de l’autre" par le biais de l’écriture.
Permalink[texte imprimé]Nouvelles voix d'Afrique Etonnants Voyageurs, LE BRIS, Michel - PARIS : HOËBEKE, 2002, 279 P.
Ce recueil de 18 nouvelles reflète la nouvelle littérature africaine, vivante, dérangeante et foisonnante.
Permalink[texte imprimé]La nuit des Magiciens ARNAUT, Robert, BUREAU, René - ESCALQUENS : TRAJECTOIRE, 2002/10, 439 P.
Robert Arnaud a consacré une grande partie de sa vie à l'Afrique. Il anime depuis vingt ans une émission sur Radio France, largement consacrée aux rites et aux croyances africaines. Il nous livre le fruit de ce travail considérable sous la forme de récits et de témoignages tout à fait exceptionnels. Ce merveilleux conteur fait vivre devant nous une Afrique pleine de contrastes où la fiction dépasse le réel, où l'inexplicable triomphe.
Permalink[texte imprimé]L'Oman contemporain : État, territoire, identité LAVERGNE, Marc, DUMORTIER, Brigitte - PARIS : KARTHALA, 2002/11, 304 P.
Monographie complète, l'ouvrage s'intéresse particulièrement à certains points : la recherche identitaire, les changements culturels, l'exode rural, le rôle de la jeunesse, les relations Oman-Occident, la formation nationale omanaise avec la dualité pouvoir central - pouvoirs locaux (tribus) et le rôle de la doctrine ibadiste. L'Oman, État vivant de la rente pétrolière, a une économie dépendante de forces extérieures et est donc très vulnérable. Malgré sa volonté d'indépendance régionalement et internationalement, l'Oman reste dominé en matière de relations internationales par le dispositif anglo-américain. Son souci d'intégration, de progrès social, de développement durable maintient un équilibre social. Mais les exigences de la mondialisation risquent de le déstabiliser dans l'avenir.
Permalink[texte imprimé]L'or et le feu NGUYEN, Huy Thiep, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2002, 120 P.
Dans "L'or et le feu", Thiep, l'historien raconte une conquête de l'or sous la houlette du roi du pays. Avec "Gens d'autrefois" , on change d'époque : un petit village isolé des plateaux, Thiep fait école à des minorités qui s'étonnent en entendant parler d'Euclide et de Pythagore ! Dans "Je n'ai pas pleuré en Californie", Thiep quitte le Viêtnam pour la Californie, ce qui sera un dépaysagemment total... Suivent d'autres nouvelles aussi passionnées que violentes.
Permalink[texte imprimé]Le Paraguay : Tupito, le petit Guarani LANDAIS, Pierre, - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Tupito, petit cireur de chaussures, nous fait partager ses journées de travail. A travers son récit, il nous fait également visiter son pays, le Paraguay. D'Asuncion à Filadelfia, on découvre la vie des Vaqueiros au cœur d'une région méconnue.
Permalink[texte imprimé]Participatory workshop: a sourcebook of 21 sets of ideas and activities CHAMBERS, Robert, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EARTHSCAN, 2002, 220 P.
Réalisé dans un esprit de réflexion drôle et critique, ce livre-ressource propose 21 idées et activités pour les facilitateurs, formateurs, enseignants et animateurs d'ateliers participatifs, de séances de formation et d'événements informels, qui leur permette d'apprendre des nouvelles techniques d'animation et de partager des idées. L'ouvrage aborde différentes thématiques, telles que la préparation, l'organisation, la formation de groupes, la gestion de grands groupes, l'aide à l'apprentissage, l'analyse et le débriefing, la gestion des publics (personnes dominantes et dominées), l'évaluation finale, le traitement des situations critiques, les erreurs à éviter.
Permalink[texte imprimé]Patrimoine et savoirs naturalistes locaux CORMIER-SALEM, Marie-Christine, ROUSSEL, Bernard - BONDY : INSTITUT DE RECHERCHE POUR LE DEVELOPPEMENT (IRD), 2002/08, P. 125-142
En matière de gestion durable de l'environnement et de conservation de la biodiversité, l'intérêt pour les savoirs naturalistes locaux va grandissant. Ces savoirs et les pratiques qui en découlent ont été longtemps méprisés par la science officielle ; ils sont maintenant réhabilités, voire survalorisés. Il importe de faire l'inventaire des savoirs naturalistes, de les protéger et de les valoriser.
Permalink[texte imprimé]Petit précis à l'usage de l'amateur de littérature chinoise contemporaine DUTRAIT, Noël, - ARLES : PICQUIER, 2002, 142 P.
"La littérature chinoise a connu une évolution fulgurante depuis la mort de Mao en 1976 jusqu'à l'attribution du prix Nobel de littérature à Gao Xingjian en 2000. Cet ouvrage propose à l'amateur des clés pour se retrouver dans le foisonnement des mouvements et des écoles ou tout simplement avoir des informations sur les auteurs. Il privilégie les œuvres traduites en français et englobe les littératures de Hong Kong, Taïwan et les écrivains vivant à l'étranger". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Petit traité de manipulation à l'usage des honnêtes gens JOULE, Robert-Vincent, BEAUVOIS, Jean-Léon - FONTAINE : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE (PUG), 2002, 286 P.
Cet essai de psychologie sociale suit une Madame O. fictionnelle vivant dans un pays créé de toute pièce : la Dolmatie. Madame O. fait couramment face à des tentatives de manipulation qu'elle ne sait détecter. Les auteurs s'amusent à décortiquer les mécanismes psychologiques et comportementaux utilisés face à Madame O. afin de la manipuler au quotidien.
Permalink[texte imprimé]Petite histoire des langues BAUSSIER, Sylvie, MAY, Angeli - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002, 79 P.
Cet ouvrage aborde l'interculturel par les langues, à l'aide de trois entrées linguistique, psychanalytique et ethnologique donnant lieu à trois classements : la/les paroles d'hommes, les langues du monde et un aspect historique en ce qui concerne le français.
Permalink[texte imprimé]Population et développement en Inde SAGLIO-YATZIMIRSKY, Marie-Caroline, - PARIS : ELLIPSES, 2002, 224 P.
L'Inde contemporaine a de nombreux défis à affronter. Le plus important étant la gestion de la démographie. Comment l'Inde peut-elle gérer une population où naissent chaque année plus d'une vingtaine de millions de millions d'enfant ? De plus, comment les villes indiennes débordantes d'habitants peuvent-elles encore accueillir des migrants ? L'Inde doit pouvoir penser à tous les facteurs de développement pour améliorer la vie du pays et améliorer le sort des 350 millions de pauvres, elle doit mettre en avant l'éducation, la santé, la condition de la femme. L'Inde peut relever ces défis car désormais elle est riche de son agriculture, son industrie et son artisanat est reconnu mondialement.
Permalink[texte imprimé]Pour un échange des savoir-faire en faveur des actions d'éducation à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n°7 Programme Terre d'avenir, - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2002, 74 P.
Cette publication retrace les étapes d'actions d'éducation à la citoyenneté internationale. Principalement axé sur le commerce équitable et la solidarité internationale, ce recueil d'expériences décrit des projets entrepris à diverses échelles, vers différents publics (milieu scolaire, étudiants, magasins, consommateurs). La majeure partie des actions retranscrites ont été menées dans le cadre des campagnes "Demain le Monde...Le développement durable", "Exploiter n'est pas jouer !" et plus largement dans le cadre du collectif "De l'éthique sur l'étiquette" ou de la semaine de la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]Pour une économie au service de l'homme 2 : Sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2002, 16 P.
Cette brochure présente une sélection de 32 outils pédagogiques sur divers supports (livres, vidéos, jeux, diapos, mallettes) et de 3 titres de revues, susceptibles d'enclencher un débat sur l'économie mondiale, le commerce équitable, le développement durable et les alternatives solidaires.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Pour une éducation au développement et à la solidarité internationale Académie de Besançon, CERCOOP (Centre de ressources pour la coopération décentralisée en Franche-Comté) ; Institut Claude-Nicolas Ledoux ; RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement) - BESANÇON : CENTRE DE RESSOURCES POUR LA COOPERATION DECENTRALISEE EN FRANCHE COMTÉ (CERCOOP), 2002/04, Livret 80 P.
Ce guide propose une démarche pédagogique à travers des fiches pratiques concernant les élèves du cycle 3 au lycée : autour de la solidarité, de la citoyenneté, de l'état des lieux de la planète, du commerce équitable, l'esclavage d'hier et la servitude d'aujourd'hui. La seconde partie est consacrée à la construction d'un partenariat (définition, structure et financement d'un projet) et à la typologie de projets (correspondance scolaire, échange de classes etc.). Des fiches conseils pour l'élaboration d'un projet (ressources etc.) sont présentées en dernière partie.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Pour une histoire de la guerre d'Algérie PERVILLÉ, Guy, - PARIS : PICARD, 2002/02, 356 P.
Ce livre est la synthèse de trente ans de recherches, de lectures et de réflexions sur la guerre d’Algérie par des historiens. Il fait le point de l’état des connaissances et des débats historiques en cours sur cette guerre, plus de trente ans après son dénouement et au moment où les archives publiques françaises commencent à s’ouvrir. L'origine du livre remonte aux premières interrogations de l'auteur sur les mystérieux événements de mai 1958, qui devaient ramener de Gaulle au pouvoir pour sauver l’Algérie française.
Permalink[texte imprimé]Pour la liberté de la presse BOUBAT, Edouard, RSF (Reporters sans frontières) - PARIS : REPORTERS SANS FRONTIERES (RSF), 2002, 125 P.
Pour son édition 2001, Reporters sans frontières a choisi de publier les photographies d'Edouard Boubat. Ces photos sont chargées d'humanité, ce qui peut classer ce grand photographe en 'correspondant de paix'.
Permalink[texte imprimé]Pourquoi je vais à l'école ? L'obligation scolaire LA ROCHE SAINT-ANDRÉ, Anne de, RUBIO, Vanessa ; DIEUAIDE, Sophie ; SCRIMA, David - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2002/01, 47 P.
En France, l'école est obligatoire et on consacre un temps considérable dans son enfance à la scolarité. Alors, beaucoup de questions se posent à l'élève : pourquoi est-on obligé d'y aller ? Et si on n'aime pas sa maîtresse ? Comment c'était avant ? Pour y réfléchir, cet ouvrage jeunesse propose des textes concis, des exemples et des anecdotes, des extraits de livres, des informations sur l'évolution des lois et un carnet d'adresses.
Permalink[texte imprimé]Povestiri pentru copii cu ochi de cer DAMIAN, Doina, DAMIAN, Monica - CLUJ NAPOCA (ROUMANIE) : ALC MEDIA GROUP, 2002, 39 P.
9 contes roumains.
Permalink[texte imprimé]Quand on chantait les colonies LIAUZU, Claude, LIAUZU, Josette - PARIS : SYLLEPSE, 2002, 252 P.
Cet ouvrage analyse la représentation de la colonisation dans les chansons françaises, de la conquête de l'Algérie jusqu'à la fin du XXe siècle. Le XIXe siècle connaît un ralliement progressif, de plus en plus affirmé à l'expansion outre-mer. Début XXe siècle, l'impact des chanson anticolonialistes est dérisoire, face aux gaudrioles qui accompagnent l'Exposition coloniale ou aux solennités commémorant le « Centenaire de l'Algérie ». Mais cette adhésion de l'opinion à la "plus Grande France" ne constitue pas une culture impériale, la chanson en traduit les étroites limites : nationalisme chauvinisme, racisme, exotisme et érotisme. Pendant la guerre d'Algérie, le Déserteur de Boris Vian annonce de nombreuses chansons engagées des années 1960 et 1970, contre les exactions et pour l'égalité. Après 1980, la nostalgie coloniale reste très présente dans le paysage audiovisuel, mais les descendants des colonisés jouent leur propre partition dans les musiques de la world music. (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Rapport ECIL Migrations et Développement, - MARSEILLE : MIGRATIONS ET DEVELOPPEMENT, 2002/05, 276 P.
Après une vue d'ensemble, un diagnostic est posé en abordant différents aspects : infrastructures routières, électrification rurale, approvisionnement en eau potable, agriculture et élevage, secteur agro-industriel, artisanat, secteurs de la santé et de l'éducation. A partir des forces et des faiblesses du territoire, les axes et les éléments d'une stratégie de développement sont définis ainsi qu'une charte du développement durable pour la province de Taroudannt.
Des fiches-projets, au nombre de 22, sont décrites ainsi que leur discussion en ateliers-projets. Un forum à Agadir a conclu cette étude avec une charte du développement durable de la province qui vise à la réalisation d'un plan de coopération "Taroudannt 2010".
Permalink[vidéo]Références Sembène - , 2002, 1 DVD, 52 mn.
Ce film a été réalisé sur le tournage du dernier film de Sembène Ousmane, Moolaade, en 2002 au Burkina Faso.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Rencontre échange entre les acteurs d'éducation au développement et d'éducation populaire d'Amérique latine et d'Europe : 9/12 mai 2001 : Les Actes CLEC'H, Yaël, Programme Terre d'avenir - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2002/01, 22 P.
Au cours de différents ateliers, les éducateurs, les enseignants et les membres des ONG participant à cette rencontre ont réfléchi au problème de l'éducation au développement, qui, dans les pays du Nord, fonctionne trop souvent dans et pour le Nord. Les pratiques européennes d'éducation au développement durable ont pu ici s'enrichir de la méthodologie de l'éducation populaire latino-américaine. Leur objectif est le même : contribuer à la réalisation d'un monde plus juste, plus solidaire et plus respectueux des droits humains. La pertinence des outils pédagogiques selon le public ciblé a été également examinée. Tous sont d'accord pour affirmer qu'il faut amener les exclus à prendre eux-mêmes la parole et les acteurs du Sud se demandent ce qui est fait en Europe pour résoudre les problèmes des exclus du Nord.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Repères : Manuel pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les jeunes Conseil de l'Europe, GOMES, Rui - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2002/10, 455 P.
Il s'agit d'un guide pour les praticiens de l'éducation aux droits de l'homme. Il s'organise autour de 16 thèmes liés aux droits de l'homme : l'éducation, l'égalité des sexes, l'environnement, la citoyenneté, la démocratie, la discrimination et la xénophobie, la mondialisation, la paix et la violence, la pauvreté, la santé, la sécurité humaine, le sport, les droits de l'enfant, les droits de l'homme en général, les droits sociaux et les médias. Ce manuel et les activités qu'il propose peuvent s'adapter au travail scolaire, en classe, à des situations extrascolaires, des cycles de formations ou de séminaires, des camps de vacances ou des ateliers de travail, ou encore des clubs de jeunes ou des groupes de jeunes. L'ensemble est également proposé pour intervenir auprès d'adultes.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Le retour de l'anthropologue BARLEY, Nigel, BORIES, Alain - PARIS : PAYOT, 2002, 209 P.
Après un premier séjour désastreux chez les Dowayos du Cameroun (voir Un Anthropologue en déroute), l'anthropologue est de retour parmi ce peuple de montagnards pour poursuivre ses recherches et assister à une cérémonie de circoncision. En dépit d'une meilleure préparation et de bonnes relations avec les habitants, son séjour ne se déroule pas comme prévu et son étude est contrariée par des événements inattendus.
Le narrateur raconte avec humour cette expérience nouvelle et notamment le travail mené auprès des guérisseurs Dowayos.
Permalink[texte imprimé]Ripoux à Zhengzhou ZHANG, Yu, - ARLES : PICQUIER, 2002, 346 P.
Ce roman policier chinois, à travers les tribulations de deux modestes policiers de Zhengzhou, capitale de la province du Henan, donne un excellent aperçu de la société chinoise actuelle, de la marche vers le capitalisme sous la direction du parti communiste, de la corruption envahissante et de la relation entre état et société civile.
Permalink[texte imprimé]Sur les rives du fleuve Mahé MUKUNDAN, Maniyambath, - ARLES : ACTES SUD, 2002, 297 P.
Ce roman évoque la vie dans le comptoir français de Mahé, sur la côte du Kerala et les années qui ont précédé l'indépendance de ce territoire, sept ans après l'indépendance de l'Inde. La société coloniale, la place des métis, le poids des castes et des traditions, le rôle des militants communistes et des adeptes de la non violence, le rôle des femmes et les mariages forcés sont décrit avec beaucoup de justesse.
Permalink[texte imprimé]Les Rois de l'horizon TEISSON, Janine, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002, 106 P.
Meriem a quatre ans lorsque sa famille est massacrée ainsi que tout son village par l'armée coloniale française. Elle est miraculeusement sauvée par Slimane, le nomade un roi de l'horizon qui guérit les chevaux et connaît les poèmes du désert. Avec lui elle suivra Abd el-Kader, chef légendaire qui mettra toute son énergie et son intelligence à résister à la conquête de son pays par la France. La vie de Slimane et de Meriem n'est qu'une longue chevauchée, jusqu'au 16 mai 1843. Un beau récit qui nous raconte un étonnant destin, entre la conquête de l'Algérie et le départ vers la France.
Permalink[texte imprimé]Sabu ka furuko BAILLEUL, Charles dit Baabilen Kulubali, AMEGANKPOE, Svetlana - BAMAKO (MALI) : DONNIYA, 2002, 20 P.
La morale de ce conte traditionnel bambara est que les époux doivent avoir la même manière de comprendre leur mission, le monde, les événements et leur signification. D’autres thèmes sont abordés d’une manière voilée : la procréation, la féminité, la gratitude envers les vieux parents, la dette envers les beaux-parents et le respect qu’on leur doit. (Résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Saleté SCHNEIDER, Robert, - BESANÇON : COMPAGNIE THEATRALE LA GRAVE ET BURLESQUE EQUIPEE DU CYCLISTE (LAGBEC), 2002, 42 P.
Saleté, c'est une nuit avec Sad. Sad est arabe. Il était étudiant en philosophie, il a fui l'Irak de Saddam Hussein, mais n'est pas pour autant réfugié politique. C'est un sans-papiers qui a laissé un enfant aux yeux noirs quelque part, sa famille et un amour à Bassorah. Sad dit ce qu'il entend, ce qu'il ressent mais qui ne s'exprime pas : le regard de l'autre sur la différence de peau, d'habitudes et de comportement.
Permalink[texte imprimé]Santiago et le secret de l'étoile ESTIVAL, Françoise, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 24 P.
Santiago est berger. Il passe beaucoup de temps dans les montagnes. Il joue de la musique, il parle aux étoiles. Mais il n'ose pas revenir dans son village car s'y trouve un "étranger". Une remise en question commence pour lui.
Permalink[texte imprimé]Saveurs afghanes : la cuisine du Gandhara DENAUD, Patrick, GITTON, Béatrice - PARIS : FELIN, 2002, 206 P.
Dans un pays rude, où les hivers sont longs et rigoureux et les étés brûlants, chaque produit est sublimé. Rien ne se perd. A chaque évènement social correspond un plat adapté. La symbolique religieuse se mêle a de vieilles coutumes païennes, tels les repas marquant le passage des saisons. Ce livre regroupant 40 recettes est une invitation au voyage, à la découverte d'un pays, de sa culture et de sa cuisine.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Scream : Halte au travail des enfants ! OIT (Organisation internationale du travail), - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION INTERNATIONALE DU TRAVAIL (OIT), 2002, 198 P.
SCREAM cherche à faire changer les habitudes économiques et sociales, afin de promouvoir une culture du respect des droits de l'enfant et de renforcer le mouvement mondial contre le travail des enfants, par le biais d'une méthodologie qui s'appuie sur les arts (théâtre, écriture créative, musique et arts visuels) et sur les médias (communication orale et visuelle directe). Il vise à conscientiser les enfants eux-mêmes, pour qu’il·elles puissent en parler à leurs communautés respectives et les pousser à agir, notamment contre le travail des enfants.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://www.ilo.org/ipec/Campaignandadvocacy/Scream/lang--fr/index.htm
Permalink[texte imprimé]Sept années de développement durable en Amazonie : l'exemple de l'Amapa (Brésil) RUELLAN, Alain, RUELLAN, Françoise - MONTPELLIER : CENTRE DE DOCUMENTATION TIERS MONDE MONTPELLIER (CDTM34), 2002/04, 44 P.
Analyse à deux voix du Programme de Développement Durable de l'Amapa, sept ans après son lancement. Les différents chapitres sont analysés, chiffres à l'appui.
Permalink[texte imprimé]Serpents et merveilles TANAKA, Béatrice, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2002, 95 P.
Dans ces huit récits, rassemblant des fabliaux, des légendes, des contes, des exploits des Dieux, le Serpent, animal mythique et fabuleux, tient un rôle prépondérant.
Permalink[texte imprimé]Shanti et le berceau de lune MONTANGE, Anne, HYMAN, Miles - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2002, 38 P.
Un conte d'Inde pour décrire le son du tambura.
Permalink[texte imprimé]Si tu veux être mon amie FINK, Galit, AKRAM SHA'BAN, Mervet - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2002/10, 209 P.
Deux jeunes filles que tout oppose, la religion, la nationalité, sont amies et s'échangent leurs idées. L'une est palestinienne, la seconde est israélienne. Alors que la guerre fait rage entre ces deux pays, elles se racontent leurs vies, leurs soucis, leurs espoirs. Marquées par les préjugés de leur communauté, leurs lettres sont parfois virulentes, parfois naïves mais pleines d'émotion. Ce livre n'est pas une fiction, mais un témoignage. Il raconte une histoire vraie et bouleversante qui mêle subtilement incompréhension, tolérance et espoir.
Permalink[texte imprimé]La soudanite GIRARD, Patrick, - PARIS : CALMANN LEVY, 2002, 316 P.
Fin XIXe siècle en Afrique coloniale, un capitaine de l'armée française, Chanoine raconte son parcours, de militaire colonial il est devenu marabout et chef africain, se faisant passer pour mort. Il s'est réfugié parmi les Touaregs, et n'a plus de contacts avec les autorités. Comme d'autres coloniaux frappés de "soudanite", cette fièvre mystérieuse qui frappaient certains administrateurs ou militaires coloniaux victimes du soleil, de l'absinthe et de la solitude, qui a eu raison de lui.
Permalink[texte imprimé]Sous le même ciel HUBER, Danièle, MAROT, Geneviève - NEUILLY SUR SEINE : PORTES DU MONDE, 2002, 40 P.
Recueil de doubles pages illustrées dont chacune évoque, dans un texte très court, l'école de villages situés chacun dans une région du monde différente.
Permalink[texte imprimé]Spécialisation des professionnels de l'action sociale : Travail social de solidarité internationale IFRAS (Institut de formation et de recherche en action sociale) de Lorraine, - NANCY : INSTITUT DE FORMATION ET DE RECHERCHE EN ACTION SOCIALE (IFRAS) DE LORRAINE, 2002, 6 P.
Cette plaquette présente une option de formation offerte aux élèves de l'IFRAS. La spécialisation "Travail social de Solidarité internationale" donne la possibilité d'intégrer des équipes pluriprofessionnelles oeuvrant auprès des populations immigrées ou déplacées.
Permalink[texte imprimé]Le spectre du tiers monde : l'éducation pour le développement TAMIM, Mohammed, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 115 P.
Dans une première partie, l'auteur donne une définition et fait un historique du Tiers-monde. Il précise que la majeure partie du monde a vécu la tiers-mondialisation avec la disette, la pauvreté, l'ignorance, la démographie galopante. Une conclusion s'impose pour l'auteur : le niveau de développement d'un pays est proportionnel à son taux d'alphabétisation. Plus la population d'un pays est instruite, moins elle est portée à la procréation, plus elle cherche à améliorer sa qualité d'existence, elle est moins superstitieuse et belliqueuse. Pour l'auteur, l'éducation devient l'arme principale du développement économique mais aussi de la démocratisation.
Permalink[texte imprimé]Le tapis magique DALRYMPLE, Jennifer, - DRAGUIGNAN : LO PAIS D'ENFANCE, 2002/10, N.P.
Cette histoire se situe dans le désert et illustre la lutte contre l'enlisement par les sables. Des espaces de verdure sont créés par un tapis magique qui se développe grâce aux soins donnés par l'homme.
Permalink[texte imprimé]La Thaïlande : Assaé, la petite fille Akha LANDAIS, Pierre, - LORGUES : ENTRE DEUX RIVES, 2002, 50 P.
Au Nord de la Thaïlande, s'étend une région appelée "le triangle d'or". C'est là que vit Assaé, 9 ans, au milieu de sa famille et de ses traditions. Les Akhas puisent leurs ressources dans tout ce que la nature peut leur apporter. Mais un événement va amener Assaé à quitter son village avec son père pour rejoindre la capitale Bangkok, à plus de huit cents kilomètres.
Permalink[texte imprimé]The Companion to Development Studies DESAI, Vandana, POTTER, Robert B. - LONDRES (ROYAUME UNI) : HODDER ARNOLD, 2002, 562 P.
This book brings together more than 100 concise, authoritative overviews of the most important issues in the field of development. It covers a wide range of subjects from globalization to refugees, from gender issues to development theory.
[Cet ouvrage rassemble plus de 100 études détaillées et faisant autorité sur les questions les plus importantes liées au développement. Il couvre une large palette de thèmes, de la globalisation aux réfugiés, des questions de genre à la théorie du développement].
Permalink[texte imprimé]The environment and the millennium development goals MARTIN-HURTADO, Roberto, BOLT, Katharine ; HAMILTON, Kirk - WASHINGTON (ETATS UNIS) : BANQUE MONDIALE, 2002, 21 P.
L'environnement est une composante essentielle des Objectifs du Millénaire pour le Développement. Ces objectifs consacrent une grande partie de ces programmes dans la protection de l'environnement, la gestion de l'eau, la lutte contre le changement climatique, la désertification, la baisse de la biodiversité et de la surface des forêts. L'environnement entretient des liens étroits avec les autres objectifs du millénaire (genre, réduction de la pauvreté, accès à l'éducation, la santé, réduction de la mortalité infantile, accès à la santé), il est donc important de l'intégrer dans les différents programmes et politiques liés au développement.
Permalink[texte imprimé]Le théorème de Mamadou BEGAG, Azouz, CLAVERIE, Jean - PARIS : SEUIL, 2002, 25 P.
Un nouveau maître vient d'arriver dans la classe de Mamadou. L'enfant profite des questions qu'il pose et de son ouverture d'esprit pour l'interroger sur le temps passé et la mémoire qui s'en va. Faisant allusion à l'exemple de ses grands parents, Mamadou suggère "Cela ne sert à rien d'aller à l'école, puisqu'on oublie tout quand on devient vieux !". Son théorème est acclamé par la classe mais le maître répond : "à quoi sert de manger, puisqu'au va aux WC tous les matins ?". De réflexion en discussion, Mamadou et les autres élèves évoquent le plaisir, la vie, la mort, la mémoire, la jeunesse et le temps jusqu'à élaborer une véritable philosophie poétique.
Permalink[texte imprimé]Thia et le volcan - Toni le thon contre Bakou le marin LE BONNIEC, Yanis, HONORÉ, Daniel - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 77 P.
A la Réunion commencent pour Thia les vacances chez sa grand-mère. Curieuse, Thia dirige ses pas vers le volcan et l'aventure commence. Le deuxième conte nous emmène au fond de l'océan où règne le terrible Bakou le marlin. Il dévore tout ce qu'il rencontre ! Toni pourra t-il échapper à la voracité de Bakou ?
Permalink[texte imprimé]Le Tibet : une civilisation blessée POMMARET, Françoise, - PARIS : GALLIMARD, 2002/10, 159 P.
Du fondement de l'empire au VIIème siècle jusqu'à la colonisation chinoise actuelle, le Tibet est riche d'une histoire complexe et tumultueuse, dont le bouddhisme constitue l'épine dorsale. En proposant des clés historiques et religieuses, l'auteur permet de mieux comprendre ce pays fascinant.
Permalink[texte imprimé]Toi, futur citoyen FUROIS, Sylvie, - TOULOUSE : MILAN, 2002, 38 P.
Un enfant de moins de 18 ans n'est pas encore un citoyen donc n'a pas le droit de voter. Mais il a une place dans la société. Etre citoyen, c'est avoir un ensemble de droits et de devoirs, c'est jouer un rôle dans une démocratie et se montrer responsable.
Permalink[texte imprimé]Les trois grains de riz BERTRON-MARTIN, Agnès, - PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE, 2002, 25 P.
Li doit aller au marché pour vendre un sac de riz. Mais, en chemin, elle croise un dragon... Qui va pouvoir l'aider ?
Permalink[texte imprimé]Tunis Blues BECHEUR, Ali, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 2002, 215 P.
Cinq personnages racontent et se racontent dans ce roman au cœur de Tunis, du quartier La Fayette à la colline de Sibi Bou Saïd. Des profils différents racontés par l'auteur, le temps d'une saison, entre Jimmy le "déraciné", Ismaïl le "juge", Lola "la voyante", Elyssa "La bourgeoise", et Choucha "La journaliste". Un récit mêlant contemplation et réflexion, blessures et espoir.
Permalink[texte imprimé]Tupac Amaru HERZHAFT, Gérard, - PARIS : FLAMMARION, 2002, 229 P.
En 1780, Fabrice quitte la France pour le Pérou. Indigné par les injustices subies par les Indiens, il va s'engager à leurs côtés pour préparer le retour de Tupac Amaru, le dernier Empereur des Incas.
Permalink[texte imprimé]Ubuntu : Arts et cultures d'Afrique du Sud Musée national des arts d'Afrique et d'Océanie, - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 2002, 371 P.
Plusieurs peuples cohabitent en Afrique du Sud. Ils ont chacun leur propre culture, leurs arts et traditions. Ce catalogue présente l'art sud-africain à travers des photographies de sculptures ou de tissages de perles. La diversité culturelle est présentée par le biais de l'art.
Permalink[texte imprimé]Universités et nouvelles technologies en Afrique de l'Ouest francophone : passé, présent et avenir LEBORGNE-TAHIRI, Claudine, - DAKAR (SENEGAL) : UNESCO, BUREAU REGIONAL D'EDUCATION EN AFRIQUE (BREDA), 2002/05, 328 P.
Le thème de l'ouvrage est l'introduction des nouvelles technologies dans l'enseignement supérieur et la recherche en Afrique de l'Ouest. Le public-cible est celui des décideurs et des responsables de l'enseignement supérieur. Mais aussi celui des enseignants universitaires en raison des formations possibles sur Internet et du nouveau rôle de l'enseignant qui en découle. Sujet important vu la crise actuelle des universités africaines.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000134686
Permalink[texte imprimé]Le vagabond et autres histoires TAGORE, Rabindranath, - PARIS : GALLIMARD, 2002, 232 P.
Ce recueil de nouvelles met en scène des humbles, des villageois de la province du Bengale au début du vingtième siècle. On sent une profonde empathie entre l'auteur et ses personnages.
Permalink[texte imprimé]Vérités et contre-vérités sur l'Afrique YETNA, Jean-Pierre, - CHENNEVIERES SUR MARNE : DIANOIA, 2002, 125 P.
Ce livre, tout en débusquant quelques contre-vérités et préjugés sur l'Afrique, reconnaît la complexité de l'histoire de ce continent et la difficulté pour des occidentaux à la comprendre. Plusieurs points sont analysés : l'histoire, le rôle de l'école, la démocratisation, la responsabilité de la colonisation dans le retard de l'Afrique, la sexualité, le rôle des femmes et la prolifération des religions et des sectes.
Permalink[texte imprimé]La vie des enfants au temps des Aztèques ROSE, Jean, - PARIS : LE SORBIER, 2002/03, 45 P.
"Canatzin voudrait partir avec les négociants pour des pays lointains et en rapporter des produits précieux : jade, carapace de tortue, cacao. Acamapichtli, lui, sera guerrier. Il est né pour ça : n'a-t-il pas été baptisé devant l'arc et les flèches ? Tlacatzin n'a aucun doute. Pour lui, sa famille exerce le plus beau métier du monde : plumassier. Papatotl, elle, est esclave. Son père l'a perdue au jeu. Elle espère qu'il pourra la racheter à ses maîtres. A travers tous ses destins, Jean Rose invite à la rencontre d'enfants aztèques et propose de partager leur vie quotidienne". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]VOL. 1. Ici, là-bas : quelles saveurs ! La Cimade, - PARIS : LA CIMADE, 2002, 41 P.
Pour aider à la compréhension internationale, la Cimade fournit une série de recettes de cuisine empruntées à des pays très divers.
Permalink[vidéo]Abandonnez-nous - LAMBLORE : MARC GARANGER, 2001, 26 mn.
Georges Niangoran-Bouah, lors de l'entretien, expose les méfaits de l'image de l'Occident sur les Africains. Ces derniers en arrivent à rejeter leur identité. Il demande à ce que l'Occident abandonne l'Afrique, pour que celle-ci trouve son propre chemin vers le développement et l'indépendance économique.
Public : Adulte
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Actions jeunes 2002 : dossier éducateurs CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2001/09, 37 P.
Le CCFD (Comité Catholique contre la Faim et pour le Développement) présente des outils pédagogiques pour les actions jeunes 2002, ainsi que les campagnes et les manifestations en cours ou prévues sur les thèmes de la solidarité internationale et de l'éducation au développement en 2002. Enfin, un dossier complet sur Madagascar présente l'histoire et les conditions de vie actuelles sur "l'île des contrastes", ainsi que des recettes de cuisine et des idées d'activités manuelles, de jeux et d'animations.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]L'affaire des sandales de tante Fatou SECK, Awa, MAURY KAUFMANN, Marianne - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2001, 23 P.
Tante Fatou met ses plus beaux habits pour se rendre à un baptême. Elle enfile ses sandales qu'elle a achetées à crédit. Au moment de partir, elle s'aperçoit qu'on lui a volé ses belles chaussures dont elle était si fière. Elle rentre chez elle furieuse et en parle à sa nièce Martige qui va trouver un stratagème pour les récupérer.
Permalink[texte imprimé]Afghanistan : La mémoire assassinée WEBER, Olivier, - PARIS : MILLE ET UNE NUITS, 2001/10, 141 P.
Le patrimoine afghan est en péril depuis de nombreuses années. En 2001, le gouvernement intégriste des talibans a décidé la destruction des grands Bouddhas de Bamyan, chef-d'œuvre millénaire appartenant au patrimoine de l'humanité. Un colloque a été organisé par Olivier Weber, grand reporter au journal Le Point, avec de nombreux autres organismes, pour inventorier toutes les dégradations commises et essayer de préserver les œuvres d'art restantes. Au moment où ce livre a été publié, l'attentat du 9 septembre contre Massoud et les événements aux Etats-Unis ont éclairé d'un jour encore plus sinistre le régime des talibans.
Permalink[texte imprimé]Afrique : Abolir la dette pour libérer le développement ZACHARIE, Arnaud, TOUSSAINT, Eric - LIEGE (BELGIQUE) : COMITE POUR L'ABOLITION DES DETTES ILLEGITIMES (CADTM), 2001, 272 P.
Cet ouvrage analyse l'évolution de l'Afrique dans le processus de la mondialisation depuis la période de la colonisation, sous cinq angles : historique, économique, socioculturel, juridique et citoyen. Après un retour sur le colonialisme belge à travers l'exemple du Congo-Kinshasa, les auteurs analysent le fiasco des programmes d'ajustement structurel (PAS) et les mécanismes d'endettement qui ont mené l'Afrique au sous-développement, en mettant en exergue la responsabilité des dirigeants africains. Les auteurs dénoncent aussi la nouvelle initiative du FMI et de la Banque mondiale pour l'allègement de la dette des pays pauvres, qui ne résout pas le problème de la dette et qui implique des réformes macro-économiques dont on connaît les effets sur les populations les plus pauvres. Les conséquences socio-culturelles des programmes préconisés par le FMI, la Banque Mondiale et les pays du Nord sont également abordées. En s'appuyant sur l'exemple du Sénégal et du Congo-Brazzaville, l'ouvrage met en lumière l'impact de l'ajustement structurel sur le système éducatif, démonte les jugements hâtifs qui lient pétrole et développement, puis envisage l'impact des accords de coopération euro-africains sur les femmes et les pauvres. L'illégitimité de la dette est traité d'un point de vue juridique, notamment dans les cas de régimes anti-démocratiques, comme celui de l'Afrique du Sud du temps de l'apartheid ou des dictatures, qui ont détourné les fonds alloués au développement. Plusieurs pistes d'alternatives juridiques permettent d'envisager la question de la rétrocession aux populations africaines de ces biens mal acquis. Enfin, sont présentées les alternatives panafricaines et citoyennes pour un autre développement du continent autour de la satisfaction des besoins fondamentaux des populations.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique peut gagner MERLIN, Pierre, - PARIS : KARTHALA, 2001, 197 P.
L'auteur, qui consacre son étude à l'Afrique intertropicale, souhaite renverser la tendance au pessimisme qui s'attache à cette vaste partie du continent. Certes, les conditions économiques sont difficiles, et l'Afrique noire est en retard sur le reste du monde. Elle est en bonne voie dans les domaines fondamentaux : santé, agriculture, industrie, éducation, commerce et secteur tertiaire. Mais elle doit encore pouvoir bénéficier de l'aide internationale, n'étant pas en mesure de commercer d'égal à égal avec les pays occidentaux.
Permalink[texte imprimé]Ailes et Racines : partage international sur la spiritualité de l'engagement social VERHELST, Thierry, SAUVAGE, Patrice - NANTES : SILOË, 2001, 262 P.
Cet ouvrage propose une vingtaine de récits de vie de "militants méditants" appartenant à divers horizons philosophiques, culturels et religieux : un syndicaliste musulman du Sénégal, une bouddhiste thaïlandaise militante des droits humains, une adepte brésilienne du candomblé luttant contre le racisme, un leader paysan togolais et un militant politique haïtien tous deux catholiques, des agnostiques, des chrétiens écologistes, féministes, parlementaires, etc. Tous ont en commun l'engagement social et la volonté de le nourrir d'une spiritualité personnelle profonde. Ces récits précédés d'une synthèse sur les sources d'inspiration de l'engament social sont le résultat d'un travail sur le partage d'expériences engagé par le Réseau Culture-Europe (Bruxelles), ONG spécialisée dans la recherche et la formation en matière d'interculturalité.
Permalink[texte imprimé]Alexandrie : Sur les pas de Louis-François Cassas DELORD, Philippe, EMPEREUR, Jean-Yves - PARIS : GALLIMARD NOUVEAUX LOISIRS, 2001, 125 P.
A travers ses croquis et aquarelles, l'auteur nous fait découvrir les faces cachées d'Alexandrie. Sur les traces de Louis-François Cassas, dessinateur voyageur de la fin du XVIIIe siècle, il revisite les monuments d'alors, ou tente d'en retrouver des fragments. Dans le sillage de sa bicyclette, il nous entraîne au cœur de la cité et s'attache à décrire les petits métiers, les artisans ou les gentils garnements d'une ville de plus en plus vouée au tourisme et à la mondialisation (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Alima et le prince de l'océan ZANGA, Julienne, MALMEZAT, Isabelle - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2001/10, 87 P.
Alima la jeune orpheline pleure la mort de ses grands-parents. Fille de la savane, l'oracle a prédit que son destin était ailleurs : dans la région de sa mère, près de l'océan. La jeune fille doit partir du village sur l'ordre du grand conseil alors qu'elle est amoureuse du fils du chef du village. Arrivée au bord de l'océan, elle apprend qu'une malédiction s'est abattue sur le village : les Mamywattas, le peuple de l'eau, a rompu le pacte avec les terriens. Depuis, aucune pirogue ne va plus à la pêche et la famine s'installe. Alima saura-t-elle rétablir le pacte ?
Permalink[texte imprimé]Ann de la jungle PRATT, Hugo, - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASTERMAN, 2001, 120 P.
Cette bande dessinée suit les aventures africaines d’Ann Linvingstone et du prince Daniel Dora, quelques mois après le début de la première guerre mondiale. Se rencontrant au camp militaire britannique de Gambi, les deux protagonistes principaux découvrent l’aventure africaine teinté du rejet de l’homme blanc par les autochtones.
Permalink[texte imprimé]Un anthropologue en déroute BARLEY, Nigel, - PARIS : PAYOT & RIVAGES, 2001, 260 P.
"Pour la rédaction de sa thèse, un anthropologue se rend dans une tribu montagnarde du Nord-Cameroun, les Dowayo. Cependant, cette expérience s'avère difficile. Non que les Dowayo se montrent hostiles, mais insaisissables plutôt, et imprévisibles. Barley se voit transformé tour à tour en infirmier, banquier, chauffeur de taxi, exploité jusqu'à l'os par une tribu hilare. Il finira par comprendre que l'objet d'observation, en fait, c'est lui." (résumé d'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Apprentissage et enseignement de l'écrit dans les sociétés multilingues : l'exemple du plateau Dogon au Mali MENIGOZ, Alain, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 315 P.
Alain Menigoz se penche ici sur l'apprentissage et l'appropriation de l'écrit du français en culture Dogon. Comment apprendre le français alors que ce n'est pas sa langue traditionnelle, alors qu'on est de culture orale ? Quelle méthode apporter pour ne pas faire mourir la culture traditionnelle, tout en acquérant une autre culture ? L'auteur a expérimenté ses propositions méthodologiques et contribue ici, très nettement, à la recherche pédagogique sur la culture de l'écrit et la non acculturation.
Permalink[texte imprimé]Après le colonialisme : les conséquences culturelles de la globalisation APPADURAI, Arjun, - PARIS : PAYOT, 2001, 319 P.
Ce libre penseur s’oppose aux culturalistes. Selon lui, la globalisation n’est pas l’histoire de l’homogénéisation ; pour observer les aspects culturels de la mondialisation, il ne faut pas prendre la culture comme un objet. Il n’est pas possible de redécouvrir la culture comme si elle existait en dehors du groupe culturel. Les thèmes de prédilection de l'auteur sont la modernité et la mondialisation. Ces deux notions se retrouvent d’ailleurs dans le titre original. Il est intéressant de noter que le terme "modernity" a été remplacé en français par celui de "colonisation", d’autant plus que la colonisation n’est pas entendue par l’auteur comme le simple pouvoir politique de colons sur un espace appelé "colonie".
Permalink[texte imprimé]Les Arabes et l'Islam vus par les manuels scolaires français NASR, Marlène, - PARIS : KARTHALA, 2001, 376 P.
L'auteure analyse les représentations des Arabes, des musulmans, du "monde arabe" et de "l'Islam" dans les manuels scolaires français, principalement ceux d'histoire et de géographie ainsi que ceux de lecture et de littérature. Après avoir présenté sa méthodologie en introduction, elle étudie ces représentations selon les cycles scolaires à partir de grandes questions du programme comme les Croisades, la guerre d'Algérie, le conflit du Proche-Orient. Après avoir examiné des manuels utilisés pendant l'année scolaire 1986-87, elle dégage l'évolution des stéréotypes en comparant avec des livres plus récents (1996-97). Les auteurs de manuels deviennent plus critiques sur l'attitude de la France et la vision de la civilisation islamique devient plus positive bien que toujours arabo-centrée.
Permalink[texte imprimé]Arabie saoudite : Le triste sort réservé aux femmes Amnesty International, - PARIS : EDITIONS FRANCOPHONES D'AMNESTY INTERNATIONAL (EFAI), 2001/01, 63 P.
En Arabie saoudite, la discrimination sexuelle est enracinée dans les coutumes et dans les lois. La femme ne peut participer à la vie publique, elle est victime de discrimination en matière d'emploi et d'éducation, elle peut être arrêtée et torturée. La violence familiale n'est pas sanctionnée. Le système judiciaire tout entier est discriminatoire et ne permet pas d'obtenir réparation.
Permalink[texte imprimé]L'arbre à palabres ou le voyage de Yao VAN DUYNSLAEGER, Christian, - CACHAN : FOYER DES PTT, 2001, 280 P.
Yao, un immigré clandestin africain, arrive à Paris. Il découvre les dures réalités de la vie, de la méfiance et de la violence des hommes. Mais il connaîtra aussi la tolérance et l'amitié.
Permalink[texte imprimé]L'art de lire CLAVERIE, Jean, NIKLY, Michelle - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2001, 26 P.
"Moi je lis pour rire, pour pleurer, pour partir en voyage, pour rêver, pour m'étonner et pour avoir envie de faire plein de choses et de rencontrer des gens. Pour le moment ça m'aide à grandir." (Résumé d'éditeur).
Permalink[exposition] Attention école ! Solidarité Laïque, Demain le monde... l'éducation pour tous - PARIS : DEMAIN LE MONDE... L'EDUCATION POUR TOUS, 2001, 11 affiches dans 1 pochette cartonnée
Cette exposition originale présente onze affiches réalisées dans le cadre de la campagne "Demain le monde… l’éducation pour tous". Elle aborde les thèmes relatifs à l’enfant scolarisé dans le monde, tels que : le rôle de l’aîné(e), des parents, la cantine scolaire, les exclusions, l’égalité d’accès à l’éducation… L’illustration se fait à travers les panneaux de signalisation qu'on trouve partout dans le monde aux abords des sorties d’écoles et de lycées, pour avertir les automobilistes de la présence d’enfants. Pour chaque thématique, des questions sont posées, pour permettre de lancer un débat ou une réflexion avec les enfants et les jeunes.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
Permalink[texte imprimé]Autour de Jacques Derrida : De l'hospitalité SEFFAHI, Mohammed, - VENISSIEUX : LA PASSE DU VENT, 2001, 200 P.
La question de l'hospitalité est universelle et mérite d'être interrogée. Elle est un indicateur des relations sociales et culturelles. Cette interrogation n'est pas celle de la "signification" des énoncés, mais celle d'une pensée sur les frontières de la relation. Les auteurs interrogent aussi la thématique de la demande de visas ou de séjours d'un étranger soumis au cadre juridique qui soumet la question de l'hospitalité à un "oui" ou à un "non" juridique. Parfois l'hospitalité est transformée en devoir d'hospitalité qui ouvre ainsi les portes à la rencontre, à la relation à l'autre, à l'étranger, à l'inattendu et au surprenant. Les auteurs qui contribuent à cet ouvrage abordent aussi la portée éthique de l'hospitalité : ce qui contribue à unir ou séparer les acteurs en présence. Il ne s'agit pas seulement d'un savoir, de recevoir et accueillir mais d'instaurer une relation humaine qui va orienter la rencontre. En effet elle va questionner les attitudes telles que la sincérité, l'engagement à l'égard de l'hôte, etc... que ce soit dans les espaces publics ou privés.
Permalink[texte imprimé]L'avenir à bras le corps : Prospective pour le développement de la République démocratique du Congo MUMENGI, Didier, - KINSHASA (REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO) : EDITIONS UNIVERSITAIRES AFRICAINES, 2001/11, 316 P.
Quatre décennies après son indépendance, la République démocratique du Congo est dans un état de pauvreté critique. L'auteur livre ses réflexions sur les moyens à mettre en œuvre pour reconstruire le pays : rétablir un cadre institutionnel stable, relancer la croissance économique et engendrer un environnement sociologique favorable aux changements et à l'innovation.
Permalink[texte imprimé]Avinesh, enfant du Gange REY, Jean-Charles, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2001, 17 P.
Ce livre est un documentaire sur la vie quotidienne de Avinesh, qui vit dans un quartier pauvre de Bénarès.
Permalink[texte imprimé]Batbout GAY-PARA, Praline, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2001, 62 P.
Cet ouvrage présente un recueil de contes issus de la tradition libanaise, en commençant par l'histoire de Batbout : "Je voudrais un enfant, même s'il est plus petit que le tout petit bout de mon tout petit doigt", réclame sans cesse la femme du bûcheron. Comme il n'est pas sourd, le ciel finit par exaucer son vœu.
Permalink[texte imprimé]Biens publics à l'échelle mondiale VERSCHAVE, François-Xavier, Consortium 6 novembre ; BPEM (Biens publics à l'échelle mondiale) - BRUXELLES (BELGIQUE) : COLOPHON, 2001, 135 P.
Pour appliquer la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme, il faut mettre en œuvre le droit à la vie, à l'éducation etc... Si la nécessité du bien public est incontestée, les réponses des diverses sociétés sont variées. Comment transposer la question à l'échelle mondiale, afin que les laissés pour compte de la croissance fassent valoir leurs droits ? Le droit des peuples et des gens doit se substituer à l'aide et à l'assistance dont l'inefficacité n'est plus à démontrer.
Permalink[texte imprimé]Bouche cousue BIGOT, Gigi, MATÉO, Pépito ; GIREL, Stéphane - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2001, N.P.
Avec l'Algérie en toile de fond, ce texte poétique évoque avec subtilité une actualité tragique, rarement traitée du point de vue de l'enfant. Celle de la censure et de la répression dans un pays en état de guerre.
Permalink[texte imprimé]Brésil RAMADE, Frédéric, DA SILVA ASSUNÇAO FILHO, Carlos dit Cafi - PARIS : ARTHAUD, 2001, 160 P.
Ce livre de photographies présente le Brésil, sa géographie, la diversité de sa population, son histoire, son architecture, le sertao, le candomblé, le culte du corps, le carnaval, la musique et la gastronomie brésiliennes.
Permalink[texte imprimé]Cabri, cheval et tigre BARTHELEMY, Mimi, - LA ROQUE D'ANTHERON : VENTS D'AILLEURS, 2001, 29 P.
Que se passe-t-il lorsqu’un cabri se met en tête de ne pas servir de repas de midi au tigre et à sa famille ? Une fable pleine d’humour qui touche de très près la satire, quand le vent change de sens et que le faible prend sa revanche sur le fort... Cabri, Cheval et Tigre est un conte haïtien colporté par une grande conteuse et servi sur les planches truffées d’humour du peintre Jean-Pierre Blanpain.
Permalink[texte imprimé]Cette fille-là BEY, Maïssa, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2001/05, 181 P.
Nées de père inconnu et surtout de mère inconnue, la quête d'identité s'avère plus que difficile pour les femmes, en Algérie. En effet, elles se trouvent confrontées à la culture, à la religion...dès leur enfance. Le chemin est difficile pour gagner le statut de femme.
Permalink[texte imprimé]Chacal ou la ruse des dominés : Aux origines du malaise culturel des intellectuels algériens TASSADIT, Yacine-Titouh, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2001, 287 P.
A partir d'une analyse d'un corpus de fables intitulé "Le Roman de Chacal" publié en 1964 en Algérie, l'auteure, en articulant anthropologie et sociologie, décrypte les rapports aux différents pouvoirs et aux différents modes de domination des intellectuels d'origine kabyle. La première partie présente ce corpus et analyse les positions et les fonctions des animaux dans leur propre espace, en mettant en évidence la position centrale du Chacal, ses propriétés multiples, sa ruse et son ambiguïté. La deuxième partie s'attache à établir le lien entre la situation de Chacal et celle de l'intellectuel natif de Kabylie dominé et de son ambiguïté et de sa ruse avec le pouvoir, en étudiant plus particulièrement le cas des écrivains suivants : Boulifa, Zellal, Feraoun, Amrouche, Mammeri.
Permalink[texte imprimé]Le chameau aux trois bosses LEROY, Patrick, MALMEZAT, Isabelle - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2001, 56 P.
Oumi, 10 ans, vit dans le désert. Il raconte l'histoire du chameau à trois bosses. Lors d'une grande sécheresse, Okoumé, le fils du chef du village et Patte Douce, petit du plus vieux des chameaux, doivent partir à la recherche du chameau à trois bosses car ce dernier détiendrait la solution pour rapporter de l'eau. Le voyage est long et pénible à cause de la chaleur et de la soif mais les deux amis arrivent à destination. Chacune des bosses du chameau contient de l'eau et grâce à trois de ses poils, le puits du village desséché fonctionne à nouveau. C'est depuis cette époque que tous les chameaux ont deux bosses qui leur permettent de résister à de longs voyages sans boire.
Permalink[texte imprimé]Le chant de L'Uirapourou et autres contes du Brésil TANAKA, Béatrice, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 95 P.
Ces neuf contes sont issus de la tradition populaire brésilienne. Celle-ci s'est constituée grâce à l'apport, sur une période de plus d'un demi-millénaire, de trois principales cultures : d'abord celle des Indiens qui habitaient le pays depuis des temps immémoriaux, puis celle des Portugais, arrivés vers 1500 en conquérants, puis enfin celle des Africains, réduits en esclavage mais qui réussirent à maintenir vivantes certaines de leurs coutumes.
Permalink[texte imprimé]Sur le chemin de Milépvani, je m'en allais... HATUBOU, Salim, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 89 P.
L'auteur, d'origine comorienne, a grandi dans les quartiers Nord de Marseille. Il a profité d'une mission d'étude effectuée dans son pays d'origine, en 1998, pour y recueillir ces huit contes traditionnels transmis oralement par les anciens du village.
Permalink[texte imprimé]Le chemin des neuf mondes JULIEN, Eric, - PARIS : ALBIN MICHEL, 2001/11, 289 P.
Autobiographique, un ouvrage témoignage sur la vie des Indiens Kogis de Colombie. L'auteur nous donne à découvrir la philosophie des Kogis et questionne en retour nos modes de vie occidentaux. Un chemin de découvertes et d'actions pour redonner sens à nos sociétés contemporaines, où l'expérience se substitue à l'apparence comme fondement de l'existence.
Permalink[texte imprimé]Du ciel orange TANAKA, Béatrice, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2001, 95 P.
Ces contes venant de Bali en Indonésie plongent le lecteur dans un univers fait de poésie et de beauté, d'harmonie et de tolérance. C'est une autre vision du monde qui est présentée ici, peuplée d'animaux merveilleux et d'esprits.
Permalink[texte imprimé]Citoyens chiches ! Le livre blanc de l'éducation populaire Ministère de la Jeunesse et des Sports, - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2001/04, 172 P.
L'éducation populaire a pour objectif de rendre accessible à tous le savoir, la culture, les loisirs,. On part du postulat que chacun possède des connaissances (technique, théorique, intellectuelle.) et que la mutualisation de tous des savoirs doit permettre l'enrichissement collectif . C'est l'éducation " pour et par le peuple ". Ce livre retrace l'historique de l'éducation populaire. Il en dresse un état des lieux en y expliquant son rôle et ses actions. Enfin, il trace des perspectives et formule des propositions pour l'avenir dans un monde en perpétuel mouvement. Tout en précisant le faible poids de l'éducation populaire face à la primauté du marché, il est néanmoins démontré l'intérêt et l'importance de ce courant et de ses multiples initiatives.
Permalink[texte imprimé]Comme un gitan POULET, Erik, - PARIS : THIERRY MAGNIER, 2001, 104 P.
A dix-huit ans, Matéo sait qu'être fils d'une "Gadjo", c'est porter les valises du diable. D'un camp gitan à l'autre... Le sang de Matéo est trop mêlé aux embruns des côtes bretonnes, celles que sa mère a quittées, par amour. Contrairement à son frère, le digne héritier manouche fauché un soir d'hiver, Matéo n'a aucun des traits de son père. Un déshonneur qui provoque l'exclusion de la communauté. Alors Matéo décide de fuir, et de rejoindre ses grands-parents maternels... (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Conduite de projet d'interprétation : Le patrimoine par le rêve et l'émotion , - DIE : CENTRE REGIONAL DE RESSOURCES DU DEVELOPPEMENT RURAL (CRDR), 2001/07, 24 P.
Ce guide est le fruit d'un partenariat entre le Centre Régional de Ressources du Développement rural et le Parc Naturel Régional des Monts d'Ardèche. Il s'adresse aux acteurs locaux qui envisagent ou non de lancer un projet d'interprétation du patrimoine rural. La notion d'interprétation du patrimoine est apparue dans les années 1950 aux Etats-Unis et est arrivée en France à la fin des années 1980. Cet ouvrage présente la démarche et les étapes d'interprétation du patrimoine en s'intéressant autant au patrimoine culturel, bâti que paysager et en évitant les pièges de la standardisation.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Conquistador LUCAS, Victor, - PARIS : SENTOSPHERE, 2001, Jeu d'éveil (2-4 joueurs)
C'est un jeu de stratégie de pose de cartes sur le thème de la conquête des Amériques par les Espagnols. L'objectif est de conquérir des territoires et de les faire prospérer.. La règle du jeu s'apparente à celle du jeu de mille bornes, auquel s'ajoute la possibilité d'attaquer les territoires adverses ou y provoquer des révoltes qui bloquent tout développement.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
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