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[texte imprimé]Guerres et civilisations CHALIAND, Gérard, - PARIS : ODILE JACOB, 2008, 445 P.
L'auteur présente un panorama des principales cultures ayant marquées le continent eurasiatique, en décrivant la culture militaire des grands empires d'un point de vue chronologique, de l'Assyrie à aujourd'hui.
Titre : Guerres et civilisations : De l'Assyrie à l'ère contemporaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard CHALIAND Editeur : PARIS : ODILE JACOB Année de publication : 2008 Collection : BIBLIOTHEQUE Importance : 445 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2189-9 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Guerre ; Civilisation ; Culture traditionnelle ; Chronologie
Thésaurus Géographique
Asie ; EuropeRésumé : L'auteur présente un panorama des principales cultures ayant marquées le continent eurasiatique, en décrivant la culture militaire des grands empires d'un point de vue chronologique, de l'Assyrie à aujourd'hui. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60376 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 52015 RI/PX autres textes imprimés 35 - CRIDEV (Rennes) Disponible [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Guide des droits des ressortissants européens : Version destinée aux professionnels ALPIL (Action pour l'insertion par le logement) Lyon, La Cimade Rhône-Alpes ; Médecins du monde Lyon ; CLRD (Conseil lyonnais pour le respect des droits) - LYON : ACTION POUR L'INSERTION PAR LE LOGEMENT (ALPIL), 2008/10, 41 P.
Ce guide des droits des ressortissants européens en France, à destination des professionnels, comprend des fiches de synthèse avec des éléments d'explication par thème : circulation, installation, droit au logement, travail, école, prestations familiales, compte bancaire, santé, permis de conduire, etc. Suivent des textes de référence (articles de loi), pour approfondir chaque thème, ainsi que des fiches additionnelles, pour aborder un point précis ou proposer des exemples.
Public :
Titre : Guide des droits des ressortissants européens : Version destinée aux professionnels : (avec références juridiques) Type de document : outil pédagogique Auteurs : ALPIL (Action pour l'insertion par le logement) Lyon ; La Cimade Rhône-Alpes ; Médecins du monde Lyon ; CLRD (Conseil lyonnais pour le respect des droits) Mention d'édition : version actualisée Editeur : LYON : ACTION POUR L'INSERTION PAR LE LOGEMENT (ALPIL) Année de publication : 2008/10 Importance : 41 P. Note générale : Mode d'emploi, textes de loi, adresses utiles à Lyon. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Politique migratoire ; Droits économiques sociaux et culturels ; Éducation ; Emploi
Thésaurus Géographique
France ; EuropeRésumé : Ce guide des droits des ressortissants européens en France, à destination des professionnels, comprend des fiches de synthèse avec des éléments d'explication par thème : circulation, installation, droit au logement, travail, école, prestations familiales, compte bancaire, santé, permis de conduire, etc. Suivent des textes de référence (articles de loi), pour approfondir chaque thème, ainsi que des fiches additionnelles, pour aborder un point précis ou proposer des exemples. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64292 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité MCM00951 MCM MI ALP autres textes imprimés 44 - MCM (Nantes) Disponible [texte imprimé]Le guide de l'entrée et du séjour des étrangers en France GISTI (Groupe d'information et de soutien des immigré·e·s), - PARIS : LA DECOUVERTE, 2008, 330 P.
Ce guide, à jour de la loi Hortefeux de 11/2007, offre une information accessible à tous ceux qui ont à conseiller et appuyer des étrangers dans leurs démarches (juristes, travailleurs sociaux, membres des associations et des syndicats). Ces derniers pourront mieux connaître leurs droits d'après l'état de la règlementation en vigueur. L'ouvrage passe en revue les différentes situations dans lesquelles peut se trouver un étranger et contient des informations concrètes sur les pratiques administratives ainsi que des conseils utiles ou les précautions à prendre.
Titre : Le guide de l'entrée et du séjour des étrangers en France Type de document : texte imprimé Auteurs : GISTI (Groupe d'information et de soutien des immigré·e·s) Editeur : PARIS : LA DECOUVERTE Année de publication : 2008 Collection : GUIDES Importance : 330 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-5373-9 Note générale : Adresses, index. [NDLR : il existe des versions plus récentes de ce guide avec des mises à jour régulières]. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Droit d'asile ; Droits humains ; Droit du travail ; Droits économiques sociaux et culturels ; Éducation ; Famille ; Liberté de circulation ; Politique nationale ; ViolenceRésumé : Ce guide, à jour de la loi Hortefeux de 11/2007, offre une information accessible à tous ceux qui ont à conseiller et appuyer des étrangers dans leurs démarches (juristes, travailleurs sociaux, membres des associations et des syndicats). Ces derniers pourront mieux connaître leurs droits d'après l'état de la règlementation en vigueur. L'ouvrage passe en revue les différentes situations dans lesquelles peut se trouver un étranger et contient des informations concrètes sur les pratiques administratives ainsi que des conseils utiles ou les précautions à prendre. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44862 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 4440 CD59 2IMM314 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 37778 MDM POL GIS autres textes imprimés 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible LAC2123 SOC GIS livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Le guide des jeux pour la planète CARRÉ, Pascal, - GAP : YVES MICHEL, 2008, 183 P.
La planète est en danger et les activités humaines en sont les principales responsables. Les enfants devront supporter cette Terre malade, ainsi que les conséquences des choix passés et présents. Ce guide complet et pédagogique présente différents jeux liés aux enjeux écologiques, environnementaux et éthiques. Ils visent tous le même objectif : sensibiliser les enfants à l'environnement et les aider à changer progressivement les comportements. Ces jeux écologiques et environnementaux sont conçus avec des méthodes et des matériaux écologiques et fabriqués selon les principes du commerce équitable.
Titre : Le guide des jeux pour la planète : Le développement durable dans les mains de nos enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal CARRÉ Editeur : GAP : YVES MICHEL Année de publication : 2008 Collection : ECOLOGIE Importance : 183 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913492-59-2 Note générale : Tableau récapitulatif des jeux. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Développement durable ; Éducation à l'environnement ; Écologie ; Éthique ; Jeu ; Pédagogie ; Protection de l'environnementRésumé : La planète est en danger et les activités humaines en sont les principales responsables. Les enfants devront supporter cette Terre malade, ainsi que les conséquences des choix passés et présents. Ce guide complet et pédagogique présente différents jeux liés aux enjeux écologiques, environnementaux et éthiques. Ils visent tous le même objectif : sensibiliser les enfants à l'environnement et les aider à changer progressivement les comportements. Ces jeux écologiques et environnementaux sont conçus avec des méthodes et des matériaux écologiques et fabriqués selon les principes du commerce équitable. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Enseignant / animateur Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51319 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 40986 3316 US autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible LAC2803 CLT CAR livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [vidéo]Haut-parleurs pour Boromo - , 2008, 1 DVD, 25 mn.
Reportage vidéo de jeunes Bretons partis en mission au Burkina Faso.
Public :
Titre : Haut-parleurs pour Boromo : Génération non stop au Burkina Type de document : vidéo Année de publication : 2008 Importance : 1 DVD, 25 mn. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Burkina Faso
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Interculturalité ; Culture traditionnelle ; Volontariat ; Solidarité internationaleRésumé : Reportage vidéo de jeunes Bretons partis en mission au Burkina Faso. Type de contenu : film documentaire Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58838 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité RES0008 IN dvd 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible [vidéo]Hip Hop Danse Créole VAN EECKE, Peter - PETIONVILLE (HAITI) : ACCES MEDIAS, 2008, 1 DVD, 20 mn.
Ce documentaire montre les pratiques de la danse hip hop dans les quartiers populaires de Port-au-Prince. Pour Mario, un des danseurs participant à ce court métrage, "la danse est un art qui va au-delà de nous-mêmes. La danse est en nous. Pourquoi aimons-nous danser ? Pour ce que la danse nous donne. Parce que, quand nous dansons, nous avons la sensation d’être quelqu’un. Nous sommes tellement libres. Nous avons l’impression de voler, de voyager...!".
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Histoire de différences, Différence d'histoires MICHALON, Clair, - PARIS : SEPIA, 2008/11, 117 P.
Cet essai trace les contours de la diversité culturelle à travers quelques grandes dates qui marquent l'apparition de nouvelles façons de penser. Ainsi se dessine le panorama culturel actuel en montrant que sur le long terme la diversification culturelle est une constante.
Permalink[texte imprimé]Historieta, regards sur la bande dessinée argentine CHESNAIS, Robert, DI CARLANTONIO, Fiorella - PARIS : VERTIGE GRAPHIC, 2008, 94 P.
"Cet ouvrage a été réalisé à l'occasion de l'exposition : "La bande dessinée argentine par José Munor" organisée dans le cadre du 35ème festival international de la bande dessinée d'Angoulême. "Historieta" a été conçu comme un complément à cette exposition et peut-être lu sans avoir visité celle-ci." (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[exposition] Huit fois OUI ! Les Objectifs du Millénaire pour le Développement AFD (Agence française de développement), France coopération - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2008, 17 panneaux
En septembre 2000, tous les Etats membres des Nations Unies se sont engagés à réaliser, avant 2015, un projet commun pour s'attaquer à la fatalité de la misère. Ils ont adopté huit objectifs qui visent à combattre la faim et la pauvreté, à préserver l'environnement, à améliorer l'accès à l'éducation et à la santé.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Huit nouvelles MOZIN, Delphine, - PARIS : CALMANN LEVY, 2008/11, 207 P.
"Huit écrivains portent un regard sans complaisance sur les OMD. Avec humour, gravité, tendresse et lucidité, ces auteurs brossent les portraits d'hommes, de femmes et d'enfants qui mettent en lumière l'urgente nécessité d'agir pour un nouveau modèle de développement". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Des images pour penser l'Autre, du mythe du bon sauvage à l'Exposition coloniale de 1931 DILLMANN, Malvina, DUMOULIN, Cécile - PARIS : MUSEE DU QUAI BRANLY JACQUES CHIRAC, 2008, 1 cédérom
Ce cédérom propose des ressources pédagogiques issues des collections du Musée du quai Branly pour préparer un cours, nourrir un débat ou servir de base à des travaux d'élèves : expression écrite, réalisations plastiques, enquêtes ethnologiques. La transversalité des thèmes permet d'aborder l'époque coloniale et les questions relatives à l'ouverture sur l'Autre, l'acceptation de la différence, à travers différentes matières : histoire, littératures, matières artistiques ou scientifiques, éducation civique, juridique et sociale. Les thèmes abordés sont les suivants :
* Le Mythe du bon sauvage
* Photographie : voir, ne pas voir l'Autre
* Les artistes et la conquête de l'Algérie
* Images d'Océanie, de Gauguin à Matisse
* L'Afrique à travers l'imagerie populaire
* L'Exposition coloniale de 1931.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]J'ai vu quelque chose qui bougeait SERRES, Alain, BONANNI, Silvia - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2008, N.P.
Un enfant raconte qu'il est intrigué par une forme étrange. Il croit distinguer un végétal, puis un animal, et enfin en s'approchant, il s'aperçoit que c'est un humain... un frère.
Permalink[vidéo]J’habite le français - PARIS : CHILOE PRODUCTIONS, 2008, 1 DVD, 58 mn.
"À Paris, Majouba, Huan Xiao, Moumita, Gounda, Chonchucha et Moindze se rendent à "La Maison du Bas-Belleville", dans l’espoir d’apprendre ou d’améliorer leur français. Ainsi, le temps d’un premier entretien avec des formateurs, des hommes et des femmes de tous continents vont nous laisser entrevoir quelques fragments de leur histoire et leur besoin vital d’accéder aux clés de la langue. Mais comment s’exprimer quand on ne parle pas du tout la langue, ou si peu ? Ces rencontres sont l’occasion de séquences mémorables, où le tragique avoisine le comique dans un film qui, doucement, prend la forme d’une comédie douce-amère sur notre société". (Résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Jeux du monde LAUPRETRE, Anne, - TOULOUSE : MILAN, 2008, 38 P.
Corde à sauter, balançoire, billes, gomma, boomerang, volley, cartes. Tous les enfants du monde jouent comme en témoignent les photographies qui composent cet album.
Permalink[texte imprimé]Jolie Lune SARNO, Mary-Hélène, GREEN, Ilya - PARIS : PERE CASTOR FLAMMARION JEUNESSE, 2008, 24 P.
Jolie Lune est une petite fille qui habite en Chine. Elle travaille dans les rizières avec ses parents et adore les oiseaux. Un jour, elle trouve un oiseau blessé ; elle s'en occupe. Ce conte pour enfant illustré offre un voyage culturel au cœur de la Chine.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Kaleidos ALBERTARELLI, Spartaco, ZUCCA, Angelo ; PRETTE, Elena ; FULVI, Marianna - VERSAILLES : INTERLUDE COCKTAIL GAMES, 2008, Jeu de mémoire (2-12 joueurs)
Il s'agit de découvrir en un temps limité un maximum de mots représentés en dessin sur la fiche illustrée choisie, commençant par la lettre figurant sur la carte-lettre tirée au sort.
Public : Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]Le Kanun de Lekë Dukagjini BASHA, Eqrem, ELSIE, Robert ; ISMAJLI, Rexhep ; GUT, Christian - PEC (KOSOVO) : DUKAGJINI PRINTING HOUSE, 2008, 298 P.
Cet ouvrage retranscrit le droit coutumier albanais transmis par la tradition orale de génération en génération. Ce code de l'honneur et ces lois ont été codifiés par le Prince Leke Dukagjini, figure importante de l'époque médiévale. Ces règles se sont transmises de génération en génération au fil des siècles. Alors que ce code perdit en influence durant le régime communiste d'Enver Hoxha en raison du strict contrôle que l’État exerçait sur la population, il est remis au goût du jour depuis 1991, suite à la faillite puis à la difficile reconstruction de l’État albanais.
Permalink[texte imprimé]Kayodé : une communauté amérindienne en Guyane OLIVIER, Patrice, - ESSAY : TERRA INCOGNITA, 2008/05, 82 P.
Village de l'ouest de la Guyane, à la frontière du Surinam, Kayodé est habité par une vingtaine de familles de deux ethnies : les Wayanas et les Tekos. La mythologie revêt une grande importance pour cette communauté. Le quotidien des enfants est rythmé par l'école, les jeux, spécialement dans l'eau, et par l'apprentissage de la vie des adultes autour de la pêche et du manioc, l'aliment de base. Cet espace où la tradition côtoie les technologies modernes n'est toutefois pas absent de pollution, notamment celle causée par le mercure utilisé illégalement par les orpailleurs.
Permalink[vidéo]Kiyoukta - , 2008, 1 DVD, 40 mn.
Kiyoukta nous amène à suivre le peuple Inuit, sur les terres du Nunavut, au Nord du Canada. Nous découvrons ainsi le quotidien de ce peuple, dont les coutumes disparaissent sous la pression de la mondialisation.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Un léopard sur le garrot RUFIN, Jean-Christophe, - PARIS : GALLIMARD, 2008/01, 283 P.
Jean-Christophe Rufin retrace son parcours atypique en forme d'examen de conscience. Ce livre est le récit autobiographique d'un parcours en zigzag, celui d'un homme qui éprouve le besoin de dresser un bilan, d'y trouver une cohérence. L'interne en médecine se lance dans la grande aventure de l'humanitaire, pionnier de Médecins sans frontières avec Bernard Kouchner, puis plus tard d'Action contre la faim. Une vie, une carrière faite d'innombrables missions partout où les hommes souffrent et meurent.
Permalink[texte imprimé]Lingua franca DAKHLIA, Jocelyne, - ARLES : ACTES SUD, 2008, 591 P.
La lingua franca, ou langue franque, ou sabir, a été utilisée comme langue véhiculaire du Moyen Âge au XIXe siècle dans l’ensemble du bassin méditerranéen. L'autrice explique les liens qui ont pu se tisser entre l'Europe et l'Orient grâce à ce "parler" commun qui a été employé pendant près de quatre siècles et apporte un autre regard sur les relations et interactions humaines au sein du monde méditerranéen de cette époque.
Permalink[texte imprimé]Ma commune à l'école du développement durable BOUQUET, Pierre, MEIRIEU, Philippe - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2008, 155 P.
Cet ouvrage retrace l’action de Villeurbanne avec les écoles et les équipements de la petite enfance. Il montre avec précision comment monter un projet, comment mettre le maximum d’atouts pour réussir, comment mobiliser l’ensemble des acteurs locaux pour créer une dynamique.
Permalink[texte imprimé]Maîtriser la lecture et l'écriture : Méthode pour adultes. Cahier du stagiaire GILLARDIN, Bernard, - PARIS : RETZ, 2008/08, 232 P.
L'INSEE estime à 12 % la proportion de personnes adultes, de 18 à 65 ans, touchées par l’illettrisme en France. Ce chiffre, qui concerne particulièrement les jeunes défavorisés et les adultes en réinsertion, augmente chaque année, dans un contexte social et culturel où la maîtrise de l’écrit est de plus en plus incontournable. La méthode proposée par l'auteur est destinée à remettre à niveau, en lecture et en écriture, ces adultes en difficulté, en les rendant aussi actifs que possible dans l'acquisition de ces savoirs. Elle s’organise autour des usages sociaux de la lecture et des centres d’intérêt des publics concernés : l’identité ; la famille ; la santé ; l’emploi. La démarche pédagogique vise l’acquisition de la méthode par : l’identification immédiate de mots porteurs de sens pour l’apprenant ; la découverte du codage syllabique, par discrimination des lettres et reconnaissance de syllabes identiques dans des mots différents ; l’émission d’hypothèses à partir du contexte.
Permalink[exposition] La malnutrition, cette mangeuse d'enfants ! UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 2008, 9 panneaux
Cette exposition vise à informer et sensibiliser le public sur le danger réel que représente la malnutrition des enfants dans le monde, mais aussi à expliquer les actions d'Unicef et de ses partenaires.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
https://www.unicef.fr/sites/default/files/userfiles/Malnutrition.pdf
Permalink[texte imprimé]Mamadou et Bineta lisent et écrivent couramment DAVESNE, André, - MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF), 2008/04, 231 P.
Il s'agit d'une réédition d'un livre de français à l'usage des écoles africaines paru en 1951. L'auteur précise dans son avant-propos que cette nouvelle édition conserve tout ce qui convient à des enfants africains quel que soit le régime politique, social sous lequel vivent leurs familles mais elle est débarrassée de tout ce qui pourrait paraître périmé ou dépassé.
Permalink[texte imprimé]Mamadou m'a dit : les luttes des foyers, révolution Afrique, Africa fête, ... STAAL, Gilles de, - PARIS : SYLLEPSE, 2008/04, 217 P.
Au-delà de la figure de Mamadou Konté, cet ouvrage retrace la réalité et l'expérience des luttes d'une génération de travailleurs africains en France ; il raconte ce qui a été vécu, pensé, accompli par ceux qui en furent les acteurs.
Permalink[texte imprimé]Marre du rose HENSE, Nathalie, GREEN, Ilya - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2008, 34 P.
Une petite fille explique qu'elle n'aime pas le rose, elle préfère le noir. Sa maman lui dit qu'elle est un garçon manqué. La petite fille s'interroge sur ces termes. Son physique lui permet d'assurer qu'elle est une fille pourtant elle est attirée par les jeux de garçons. Elle observe que certains garçons aiment les jeux de filles. La petite fille interroge ses parents mais ils ne lui apportent pas une réponse valable à ses yeux. Elle décide donc d'être une fille réussie.
Permalink[texte imprimé]Mathématiques congolaises BOFANE, In Koli Jean, - ARLES : ACTES SUD, 2008, 317 P.
Celio Mathematik, jeune orphelin, se passionne pour les mathématiques grâce à un ouvrage scolaire retrouvé dans les affaires de son père. Au détour d'une rencontre fortuite, il côtoie les plus influents de Kinshasa, lui qui vient d'un milieu populaire. Malgré sa promiscuité avec les gens de pouvoir, il n'en oublie pas son ami Baestro, tué lors d'une manifestation. Outre l'intrigue, l'auteur nous plonge au cœur du Congo : sa capitale, Kinshasa.
Permalink[texte imprimé]Les métiers de la comptabilité et de la gestion GAMELIN, Carole, SEGURA, Dominique ; VIGNY, Auriane - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2008, 188 P.
Les métiers de la comptabilité et de la gestion revêtent des caractéristiques techniques variées. Ce guide fournit des informations sur ce secteur d'activité et en dresse un panorama complet, du comptable unique au directeur financier, en passant par le responsable reporting, l'auditeur, le trésorier, l'expert-comptable. Il offre une présentation détaillée des études qui y conduisent (formations généralistes, universitaires courtes ou longues, écoles de commerce, cursus comptable de référence, filières spécialisées). Des informations pertinentes sur le marché du travail ainsi que des conseils concernant la recherche d'emploi complètent l'ouvrage.
Permalink[texte imprimé]Les métiers de la culture SIMON, Hélène, GINIES, Marie-Lorène - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2008, 241 P.
Du patrimoine historique aux nouvelles technologies, la culture s'est démocratisée et le secteur attire de plus en plus d'étudiants, avec le soutien de nombreux professionnels qui participent à sa diffusion et à son développement. Cet annuaire des métiers de la culture dresse un panorama complet des possibilités professionnelles : les métiers accessibles par voie de concours (conservateur du patrimoine, bibliothécaire, technicien d'art) permettent d'exercer au sein des ministères, des Directions régionales des Affaires culturelles (DRAC) ou des collectivités territoriales ; les autres font partie du secteur privé (galeriste, brocanteur, éditeur d'art). Ce guide présente toutes les voies d'accès au secteur culturel et à ses métiers, qui nécessitent pour la plupart une formation dans l'enseignement supérieur, en école ou à l'université.
Permalink[texte imprimé]Les métiers de l'humanitaire et du développement VIGNY, Auriane, THIVARD, Elodie - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2008, 189 P.
Ce livre passe en revue le secteur de l'humanitaire vu de France, les métiers possibles dans l'humanitaire, les formations au développement, les conditions de recrutement et ouvre la question d'une carrière possible dans l'humanitaire. Il précise qu'avoir la vocation ne suffit pas : il faut aussi des compétences solides.
Permalink[texte imprimé]Le Mexique : Histoire d'une rencontre LISETTI, Didier, - MUSSIDAN : LES 2 ENCRES, 2008, 69 P.
De Mexico, premier point de chute entre les favelas et les riches maisons, en passant par le Chiapas, à la rencontre des descendants des Mayas et des cités précolombiennes, jusqu'aux plages de Tulum, à l'est de la péninsule du Yucatan, l'auteur invite au voyage et à la rencontre du Mexique, au fil des illustrations qui traduisent ses expériences et ses émotions.
Permalink[texte imprimé]Migration in post-apartheid South Africa WA KABWE-SEGATTI, Aurélia, LANDAU, Loren - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2008, 236 P.
L'approche interdisciplinaire (sciences politiques, études de développement, histoire, politique et études des migrations) de ce document permet de donner une vue d'ensemble de la migration sud-africaine.
https://issuu.com/objectif-developpement/docs/38-notes-documents-va
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Administrateur-logisticien avec ACF à Jérémie en Haïti ASSENG NDAH, Grégoire, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/05, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un administrateur, parti à Jérémie en Haïti avec Action contre la Faim (ACF), en tant qu'administrateur-logisticien chargé de la gestion des achats, de la gestion financière et de la gestion d'équipe et des ressources humaines.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Appui à la structuration d'une ONG indienne avec l'Association Sœur Emmanuelle BOSCARY, Isabelle, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/11, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie en Inde avec l'Association Soeur Emmanuelle, en tant que chargée de projet d'éducation au centre Arunodhaya pour les enfants des rues et les enfants exploités.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Appui à la structuration de projet avec l'Association Sœur Emmanuelle au Burkina Faso VOISIN, Jérôme, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/04, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un coordinateur de projet, parti au Burkina Faso avec l'association Sœur Emmanuelle, en tant que coordinateur chargé de l'appui à la structuration d'un projet de formation.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Chargée de mission avec l'Association Sœur Emmanuelle en Inde CHANCENOTTE, Laure, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/05, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie en Inde avec l'Association Sœur Emmanuelle, en tant que chargée de formation.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Logisticienne réhabilitation avec la Plateforme d'Insertion par l'Humanitaire et la Coopération au Sri Lanka REGAL, Véronique, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/05, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, partie au Sri Lanka avec la Plateforme d'Insertion par l'Humanitaire et la Coopération, en tant que logisticienne chargée d'un projet de réhabilitation des populations discriminées par le conflit interreligieux.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Développement personnel et soutien psychologique des adolescents des bidonvilles de Chennai, Inde SPEE, Perrine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/12, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie dans la province du Tamil Nadu en Inde, avec l'Association Sœur Emmanuelle, en tant que coordinatrice d'un projet de développement personnel et de soutien psychologique des adolescents des bidonvilles de Chennai.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Programme d'assistance aux réfugiés soudanais en Centrafrique LIEVAUX, Claire, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/10, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie en République centrafricaine (RCA), avec l'ONG Triangle Génération Humanitaire (TGH), en tant que coordinatrice du programme d'assistance aux réfugiés soudanais.
Permalink[texte imprimé]Modèles de jeux de formation : les jeux cadres de Thiagi HOURST, Bruno, THIAGARAJAN, Sivasailam - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2008, 429 P.
Formateurs et enseignants trouveront dans cet ouvrage 46 jeux-cadres (structures vides de jeux à remplir, s'appliquant à toutes les situations de formation, pour les conférences, les activités d'évaluation, l'animation des réunions, etc.), des histoires introductives et des conseils pratiques.
Permalink[texte imprimé]Monou et Anisha MENARD, Aude, LUX, Lucile - LYON : COSMOGONE JEUNESSE, 2008/10, N.P.
Sous la forme d'un conte à deux voix, deux enfants, une fille et un garçon, racontent leurs vies. Après des temps difficiles dans les rues, ils découvrent l'importance de l'école et de la formation grâce à la solidarité d'une association locale. Ils deviendront respectivement institutrice et menuisier.
Permalink[vidéo]Monsieur et monsieur STEPANEK, Miroslav - ISSY LES MOULINEAUX : ARTE, 2008, 1 DVD, 43 mn.
Ces classiques de l'animation tchèque relatent les aventures burlesques de deux petits ours "Monsieur" et "monsieur", partis à la rescousse d'une princesse aux allures de poisson, défendant leur nouveau potager contre un bouc bien mal intentionné ou expérimentant l'hibernation au pays des pingouins.
Public : Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[texte imprimé]Mots à croquer , - PARIS : RESEAU D'EDUCATION POUR LA SANTE, L'ECOUTE ET LE DEVELOPPEMENT DE L'ADOLESCENT (RESEDA), 2008, 44 P.
Dans ce numéro des carnets de santé du réseau d’éducation pour la santé, l’écoute et le développement de l’adolescent (Reseda), les élèves du LEGTA (Lycée d'Enseignement Général et Technologique Agricole) de Gap, du LEGTA de Morlaix, du LEGTA de Bonnefont, du Lycée Professionnel Agricole d’Arc sur Argens et du CFPPA (Centre de Formation Professionnelle Pour Adultes) de Château Chinon se sont exprimés avec des mots à croquer dans le cadre d'ateliers d'écriture. L'objectif de ces ateliers est de sensibiliser les jeunes aux conduites alimentaires et aux risques associés (anorexie, boulimie, surpoids,...).
Permalink[texte imprimé]Le mythe des Bohémiens dans la littérature et les arts en Europe MOUSSA, Sarga, - PARIS : L'HARMATTAN, 2008, 384 P.
"La petite Gitane (1613) de Cervantès constitue la matrice d'un mythe qui, se développant dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, se répand dans la littérature et les arts à l'époque romantique. A l'opposé de l'image stéréotypée de ceux qu'on appelait des "Égyptiens", encore qualifiés par la plupart des élites "éclairées" de voleurs, de libertins et de superstitieux, les Bohémiens idéalisés du XIXe siècle incarnent la liberté en marche sous toutes ses formes. On connaît l'Esméralda de Hugo et la Carmen de Mérimée. Mais on sait moins que, au delà de ces deux figures féminines de la passion amoureuse, les écrivains et artistes contemporains (de George Borrow en Angleterre au poète tchèque Màcha, en passant par Lamartine, Liszt, Valerio...) se passionnent pour un peuple nomade apparemment rebelle à toute obéissance aux lois de la société et dont la marginalité même lui confère une dignité nouvelle. La "vie de bohème", telle qu'on se la représente, devient même un mode de contestation anti-bourgeois pour un certain nombre de jeunes artistes dans les années 1830. Mais, dès le Second Empire, cette intériorisation de l'altérité bohémienne est elle-même dénoncée comme un mythe trompeur. Le discours "civilisateur" peut alors triompher et stigmatiser ces "vagabonds" auxquels le XXe siècle réservera un sort terrible". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Nasreddine WEULERSSE, Odile, DAUTREMER, Rébecca - PARIS : FLAMMARION, 2008, 32 P.
Nasreddine a bien des problèmes. Il a beau tenter toutes les solutions pour ne pas être l'objet de railleries quotidiennes : - son père installé sur l'âne qui les accompagne au marché et lui à pied à côté, l'inverse ou encore les deux sur l'âne - à chaque fois, les gens trouvent à ricaner et se moquer. Enfin, aidé par son père, Nasreddine comprend qu'il est bien difficile de plaire à tout le monde et qu'il est nécessaire de mener sa vie sans se soucier des sarcasmes d'autrui.
Permalink[vidéo]Native Lens Highlights 2005-2008 - SEATTLE (ETATS-UNIS) : LONGHOUSE MEDIA, 2008, 1 DVD, 31 mn.
Il s'agit d'une série de courts métrages réalisés entre 2005 et 2008 à l'occasion du programme Native Lens de Longhouse Media, une société de production étatsunienne dont l'objectif est d'encourager les jeunes autochtones à se former aux techniques cinématographiques afin de lutter contre les stéréotypes et de revendiquer leur propre image.
Public :
Permalink[texte imprimé]Négociation et Relation client : BTS NRC NEVEU, Hubert, - VANVES : HACHETTE EDUCATION, 2008, 77 fiches (150 P.)
Ce manuel de la collection Top'Fiches propose un cours complet de niveau BTS sur l'art de la négociation et la relation client (NRC), avec l'intégralité du programme en 77 fiches, qui abordent les notions à maîtriser, rappellent les définitions à connaître, présentent des schémas de synthèse à retenir, en vue de l'examen. Des exercices pratiques sous forme de questions à choix multiples (QCM) complètent l'ouvrage.
Permalink[texte imprimé]No et moi VIGAN, Delphine de, - PARIS : FRANCE LOISIRS, 2008/05, 295 P.
Lou, adolescente surdouée et créative, issue d'une famille instable, rencontre à la gare d'Austerlitz No, une jeune SDF. Elle décide de la recueillir et de tout faire pour la sauver.
Roman d'apprentissage relatant le parcours de deux personnes très différentes confrontées à la réalité de la vie.
Permalink[texte imprimé]Nouk qui s'envola SERRES, Alain, NOVI, Nathalie - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2008, N.P.
Le père de Nouk ne veut pas qu'il l'accompagne à la chasse au phoque. Le petit garçon s'enfuit pour vivre avec les animaux. Un jour, Nouk se transforme en oiseau et s'envole. Mais un chasseur le vise, qui n'est autre que son père.
Permalink[texte imprimé]Nous, enfants de la tradition EFFA, Gaston-Paul, - PARIS : ANNE CARRIERE, 2008, 164 P.
"Une tradition scélérate qui veut que l'aîné soit la bourrique de toute la famille". C'est ainsi que l'aîné de trente-trois enfants, Ossélé, envoyé en France et "obligé" d'envoyer son salaire au pays, dénonce ces coutumes. Au fil des mots, il comprend qu'il a "porté trop haut le culte des ancêtres", il peut à nouveau avancer.
Permalink[texte imprimé]Nouvelles formes d'apprentissage en Afrique de l'Ouest WALTHER, Richard, FILIPIAK, Ewa - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2008, 190 P.
L'apprentissage traditionnel est fortement développé en Afrique de l'Ouest et y forme la très grande majorité des jeunes en quête d'insertion professionnelle. Cette étude montre que cet apprentissage est en train d'évoluer, dans des pays tels que le Bénin, le Togo, le Mali ou le Sénégal, vers une formation duale ou alternée. Ce nouveau type d'apprentissage favorise la coopération des ateliers de production artisanale avec les centres de formation publics et privés. L'Afrique de l'Ouest veut renforcer la lutte contre la pauvreté et pour le développement en donnant à sa jeunesse les compétences dont elle a besoin pour accéder à l'emploi et investir dans des métiers et des activités d'avenir. Le renforcement et le déploiement d'un apprentissage restructuré constituent un moyen privilégié pour qualifier et professionnaliser cette jeunesse en vue des enjeux futurs.
https://www.afd.fr/fr/ressources/nouvelles-formes-dapprentissage-en-afrique-de-louest
Permalink[texte imprimé]L'officiel Studyrama des métiers de la santé et du social , - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2008/06, 80 P.
Cet annuaire dresse le panorama des formations dans le domaine de la santé et du social du niveau bac à bac + 5 : présentation des métiers et des études médicales et paramédicales, conseils d'orientation, filières de la santé, métiers du social.
Permalink[texte imprimé]On se fait la bise ? MCCRUM, Mark, BURY, Laurent - PARIS : SEUIL, 2008, 267 P.
"Les bonnes manières échappent encore à la mondialisation : on se salue différemment à Pékin ou à New York, certains gestes flatteurs chez nous sont injurieux ailleurs, on reçoit des cadeaux ici d'une main, là des deux, les chrysanthèmes ne sont pas des fleurs de cimetière sur tous les continents, les heures de repas relèvent de spécificités nationales et il est fortement déconseillé d'offrir une pendule à un chinois... Faut pas, faux pas : un guide ludique du savoir-vivre pour apprendre ce qu'il ne faut ni dire ni faire à l'étranger." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les orangers de Tahiti GALLIEZ, Roxane-Marie, DIAZ, Marie - FRANCHEVILLE : BALIVERNES, 2008, 47 P.
Un conte sur l'origine des orangers de Tahiti. Anani refuse de se marier, elle rejette Hangaroa, un jeune cultivateur, mais aussi le chef du village et le roi. Afin de punir son orgueil, un vieux sage la transforme en arbre, la mettant au défi d'être toujours aimée avec cette apparence.
Permalink[texte imprimé]Paô au festival des masques TENFOUR, Mohamed, DESTREE, Delphine - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : NOUVELLES EDITIONS IVOIRIENNES (NEI), 2008, 32 P.
Paô est un petit garçon dont le père portait un masque africain et la mère un masque italien. Lui aussi veut porter un masque...
Permalink[texte imprimé]Des parents dans l'école KHERROUBI, Martine, - TOULOUSE : ÉRÈS, 2008, 221 P.
Le système scolaire français ne possède pas de culture de coopération avec les parents. Or, pour un parent sur deux, les enseignants du primaire ne dialoguent pas suffisamment avec les familles. Par ailleurs, les associations de parents d’élèves ont du mal à recruter. Dans un tel contexte, les débats tendent à se focaliser sur les questions de l’entrée des parents dans l’école et de la place à leur donner. Cet ouvrage rend compte de la coopération parents-enseignants, en s'efforçant de rester au plus près du fonctionnement ordinaire des écoles, sans interroger le point de vue pédagogique. L'auteure a enquêté dans dix-huit écoles maternelles et élémentaires qui tentent de créer des espaces de dialogue parents-enseignants et prennent des initiatives innovantes. Elle aborde quelques grandes questions qui ont guidé le travail de terrain : quels enjeux dans ces moments de coopération ? Quelles constructions mutuelles ? Quelles transformations ? Quels usages sociaux et scolaires parents et enseignants font-ils de ces diverses coopérations ?
Permalink[outil pédagogique] : jeu Pazapa , - PETIT LANCY (SUISSE) : TOURISM FOR HELP, 2008, Jeu d'éveil (2-6 joueurs)
Ce jeu a été développé pour sensibiliser les jeunes voyageurs et leurs parents au tourisme responsable grâce à un parcourt ludique et éducatif. L'enfant y découvre d'autres cultures et apprend à réfléchir différemment : ainsi un monde nouveau, aux considérations solidaires et écologique, s'ouvre à lui.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]Pédagogie du développement social GRAVEN, Jean-Luc, BERNE, Anne-Catherine ; NOVÉ-JOSSERAND, Pascaline - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2008, 232 P.
Le projet Cause commune a été mené à partir d'une expérience pratique de citoyenneté avec les habitants des quartiers populaires et avec les acteurs locaux (travailleurs sociaux, agents de développement, responsables d'aménagement urbain, élus locaux). Conçu comme une étude méthodologique, il a été enrichi par d'autres expériences de développement social, menées en France et à l'étranger, afin de répondre aux questions suivantes : qu'est-ce que le développement social ? Comment susciter la mobilisation et la participation de la population d'un territoire ? Comment entrer en contact avec elle ? Comment susciter l'engagement des personnes dans la durée ? Comment créer des partenariats avec les divers acteurs qui interviennent sur un territoire ? L'action des habitants peut-elle vraiment transformer leurs conditions de vie ? Comment évaluer les changements ?
Permalink[texte imprimé]Petit traité sur l'immensité du monde TESSON, Sylvain, - PARIS : POCKET, 2008, 166 P.
"Voyager contre le temps", "le bonheur d'être en route", "vivre cul sur la selle" sont quelques têtes de chapitres évocateurs de l'esprit de désobéissance naturaliste de l'auteur, qui invite à l'errance, à la découverte du merveilleux dans l'immensité du monde. Il marche, chevauche, escalade et bivouaque dans des endroits surprenants et livre ce texte court, comme une philosophie de poche.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Sur la piste des OMD : Le guide de l'animateur CHERRIER, Florence, GEZE, Marjolaine - PARIS : STARTING BLOCK, 2008/09, 58 P.
Destiné à des enfants de 9 à 13 ans, ce jeu permet de découvrir et de comprendre les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD), de sensibiliser aux inégalités ici et ailleurs et de susciter la réflexion sur les enjeux des développements.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Pour une gouvernance démocratique de l'école BÄCKMAN, Elisabeth, TRAFFORD, Bernard - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2008, 100 P.
Ce manuel est destiné aux chefs d’établissements scolaires ainsi qu’à tous les responsables d’institutions éducatives, pour les aider à évaluer, développer ou promouvoir une citoyenneté démocratique, dans une démarche participative auprès des enfants et jeunes adultes. Il fournit des principes, des définitions, une méthodologie, des indicateurs et des outils, pour mettre cette citoyenneté en pratique et mesurer les évolutions au sein de l’établissement scolaire.
http://www.edchreturkey-eu.coe.int/Source/Resources/Pack/BookDemgovernchoolspublic_fr.pdf
Permalink[texte imprimé]Protection des enfants : Manuel de formation psychosociale TDH (Terre des hommes) Aide à l'enfance Suisse, - LAUSANNE (SUISSE) : TERRE DES HOMMES (TDH) AIDE A L'ENFANCE, 2008, 148 P.
Ce manuel, élaboré pour le personnel de terrain de l'association Terre des Hommes, vise à former les acteurs travaillant directement ou indirectement avec les enfants afin qu'ils puissent mener des programmes psychosociaux et des programmes de protection de l'enfance.
https://childhub.org/sites/default/files/library/attachments/610_634_FR_original.pdf
Permalink[texte imprimé]A quoi servent les professionnels de l'insertion ? BREGEON, Philippe, - PARIS : L'HARMATTAN, 2008/06, 272 P.
L'ambition de l'auteur est d'identifier les représentations des métiers et de mettre à jour les pratiques concernant l'intervention sociale en charge de dispositifs d'insertion. L'ouvrage tente de répondre aux questions suivantes : quelle identité professionnelle se donnent les intervenant·es sociaux·les ? Comment et dans quel cadre sont fixées leurs missions d'insertion ? Comment envisager une reformulation des rapports avec les usager·ères des services de réinsertion sociale vers des modes plus collaboratifs et moins directifs ?
Permalink[texte imprimé]A la recherche de ses origines KANAD, Asim, - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2008, 31 P.
Alfredo, petit orphelin de six ans, est recueilli par des religieuses. Malgré toute l'affection dont elles l'entourent depuis des années, il décide de découvrir ses origines.
Permalink[vidéo]Renzo piano, le chemin kanak - MONTREUIL : AAA PRODUCTION, 2008, 1 DVD, 92 mn.
Dans les années 1990, Renzo Piano réalise, en Nouvelle-Calédonie, une œuvre architecturale majeure. Le Centre culturel Tjibaou, dédié au peuple kanak, est conçu à partir d'une réflexion culturelle, politique et ethnologique étayée par Alban Bensa.
Public :
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Repères : Manuel pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les jeunes BRANDER, Patricia, KEEN, Ellie ; LEMINEUR, Marie-Laure - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2008, 456 P.
Repères est un manuel consacré à l'éducation aux droits de l'homme. Les animateurs de jeunesse, les enseignants, les professionnels et volontaires y trouveront des idées concrètes et des activités pratiques afin d'engager les jeunes dans la cause des droits de l'homme et de les inciter à prendre des mesures pour sa défense, à leur niveau et au sein de leur communauté respective.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[vidéo]REPTA : Réseau Education Pour Tous en Afrique - SEVRES : RESEAU EDUCATION POUR TOUS EN AFRIQUE (REPTA), 2008, 1 DVD, 48 mn.
DVD comprenant 4 films :
* Le réseau Education Pour Tous en Afrique
* Les enfants de Tié
* Les classes de la deuxième chance
* Les rencontres de Ouagadougou 2006.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Responsabilité et cultures du monde SIZOO, Edith, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2008, 328 P.
"Cet ouvrage regroupe onze contributions d’auteurs du monde entier qui se sont penchés sur la notion de responsabilité dans leur pays. Dans une première partie, Edith Sizoo effectue une analyse comparée de ces textes qui reflètent des cultures et des traditions très variées : harmonie avec la terre et éthique relationnelle en Nouvelle-Zélande, approche juridique en France, individualisme au défi du devoir collectif aux États-Unis, devoir et responsabilité sur les rives du Congo, responsabilité et pensée confucéenne en Chine, nécessité de retrouver un sens à la responsabilité en Allemagne. L'ouvrage présente une vision interculturelle de la responsabilité d’autant plus intéressante que les auteurs ont véritablement dialogué avant d’aboutir aux textes finaux. ils ont ainsi rendu leurs points de vue respectifs plus explicites et accessibles aux autres cultures". (D'après le résumé d'éditeur).
http://docs.eclm.fr/pdf_livre/333ResponsabiliteEtCulturesDuMonde.pdf
Permalink[texte imprimé]La révolution perdue : Mémoires (troisième partie) CARDENAL, Ernesto, DESFRETIERES, Bernard - PARIS : L'HARMATTAN, 2008/06, 480 P.
Dans cette partie de ses mémoires, l'auteur décrit la période sandiniste du Nicaragua, telle qu'il l'a vécue. A l'enthousiasme de la victoire contre la dictature des Somoza en 1979, à la volonté de changer le monde qui n'empêche quelques erreurs, succèderont la guerre menée par la Contra (les contre-révolutionnaires) financée et dirigée par la CIA (Services secrets étasuniens), puis la déception de la défaite aux élections de 1990. Mais peut-on parler de défaite quand le gouvernement révolutionnaire reconnaît sa défaite électorale ?
Permalink[texte imprimé]Rien ne sert de courir... MAZILLE, Capucine, - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2008/12, 46 P.
"Les fables dont les héros sont souvent des animaux, permettent aux êtres humains de réfléchir sur leur propre comportement et d'en tirer des leçons de sagesse.
Dans "Le lièvre et la tortue" de La Fontaine, la tortue gagne la compétition. En sera-t-il de même dans les fables du Mali et du Vietnam racontées dans ce livre ?" (résumé d'éditeur).
Permalink[vidéo]La rivale - PARIS : LES HISTOIRES DU MBONGUI, 2008/10, 1 DVD, 90 mn.
Cette fiction raconte l'histoire de Maurice et Prudence, un couple d'immigrés d'origine congolaise, vivant en France, à Paris. Un jour, les parents de Maurice le marient à Thérèse, une jeune femme du village d'où il vient. Ce film traite de l'interculturalité, de l'immigration, du rapport au pays d'origine, des difficultés à respecter une tradition culturel, lorsqu'on a quitté son pays.
Public :
Permalink[texte imprimé]Le roi de Kahel MONÉNEMBO, Tierno, - PARIS : SEUIL, 2008/04, 261 P.
Malgré les ambitions, les idées préconçues sur les "nègres" et le cynisme du héros du roman, Sanderval, la colonisation qu'il représente aurait pu avoir un autre visage en essayant de comprendre le pays Peul, même si c'est pour mieux combattre ses dirigeants avec leurs armes. Dans cette Afrique pleine de relief, on y meurt de malaria, empoisonné ou affamé, on doit lutter contre des insectes variés, on y souffre de diarrhées chroniques. Mais on peut aussi y découvrir la richesse et la beauté de la nature et rencontrer des personnages attachants et complexes. Un autre aspect de la colonisation, celui des bureaux et des politiques, est présent dans des cabinets parisiens où le seul connaisseur du peuple peul est écarté des décisions et où des considérations stratégiques et économiques prennent le pas sur la connaissance des peuples et de leurs cultures.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Roudini en Haïti NYSSEN, Nadine, LONDON, Joelle - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2008, 31 P. + 15 photos formats A3
Roudini en Haïti est un outil pédagogique visant à la découverte d'une culture, une autre manière de vivre, la différence de l'autre, au respect des autres. Le jeu de photolangage s’accompagne de son dossier pour raconter l'histoire d'un petit chien perdu, nommé Roudini, dans la ville de Corail en Haïti. Lors de son errance, il va faire la connaissance de Litasky, un petit garçon qui se rend à l’école. Tous deux deviennent rapidement amis et Roudini décide de le suivre durant cette journée.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[texte imprimé]Scaling up, Saving lives: Task force for scaling up education and training for health workers OMS (Organisation mondiale de la santé), Alliance mondiale pour les personnels de santé (GHWA) - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTE (OMS), 2008, 113 P.
En 2006, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) a alerté le monde sur la pénurie de personnels de santé, particulièrement dans les pays les plus pauvres. Le Global Health Workforce Alliance (GHWA = Alliance mondiale pour les personnels de santé) a lancé un programme pour mettre en place des task forces, afin de traiter les aspects spécifiques liés à cette question cruciale, notamment l'éducation, la formation, la migration internationale et le financemen des personnels de santé. Les task forces ont constaté que les pays les plus vulnérables n'avaient pas mis en place de politiques d'éducation ni de plans de formations appropriés. Par ailleurs, la coordination internationale reste insuffisante en la matière, les écarts de salaires entre le secteur public et le secteur privé sont significatifs, ce qui génère des mouvements de personnels de santé vers les organismes privés et fragilise d'autant le secteur public, augmentant aussi la migration internationale de ces personnels. Pour résoudre ce problème global, le rapport émet des propositions pour une action concertée au niveau mondial, afin de soutenir les politiques nationales garantissant l'accès à l'éducation et à la formation de tous les personnels de santé, qui sont des rouages essentiels du système global de santé.
https://cdn.who.int/media/docs/default-source/health-workforce/scaling-up-saving-lives.pdf?sfvrsn=a0071de3_2&download=true
Permalink[texte imprimé]Et si l'éducation changeait le monde ? SABATIER-MACCAGNO, Karine, HAMON, Loïc - GOURNAY SUR MARNE : ELKA, 2008, 71 P.
Timéo est invité par son vieux copain marin à se rendre en Inde. Il découvre la pauvreté, le travail des enfants et constate, avec stupéfaction, combien peu de jeunes (de filles surtout) et combien peu d'adultes bénéficient de l'école ou reçoivent une formation. Il voit pourtant que l'accès à l'éducation favorise le développement . "L'éducation est l'arme la plus puissante pour changer le monde" a dit Nelson Mandela. Un petit livre pour tous, succinct mais complet.
Permalink[texte imprimé]Et si j'allais au Chili JALLAIS, Xavier, - AURILLAC : XAVIER JALLAIS, 2008, 160 P.
Ce carnet de voyage illustré par l'auteur retrace son périple à travers le Chili, ses rencontres avec les habitants et leur culture.
Permalink[texte imprimé]Si tu vivais ailleurs... LEDU, Stéphanie, - TOULOUSE : MILAN, 2008, N.P.
Conçu comme un grand imagier, ce livre nous emmène à la découverte des modes de vie de quinze enfants du monde. Pour décrire ces différents modes de vie, l'auteur ne s'appuie pas sur des pays, mais sur des types de paysages : désert, forêt, grande ville, steppes, montagne...
Permalink[vidéo]Songhaï : un exemple d'agriculture intégrée en Afrique de l'Ouest - DIJON : EDUCAGRI, 2008, 1 DVD, 16 mn.
Ce documentaire présente le centre de formation agricole de Songhaï, au Bénin. Avec une exploitation agricole associée, un travail y est mené pour trouver des solutions adaptées à la situation locale béninoise. À Songhaï, on pratique une agriculture soucieuse de préserver l'environnement. Rien ne se perd, tout se transforme. Complémentarité et recyclage des ressources y sont les maîtres-mots. Compostage, récupération de déchets, autoproduction de biogaz, fabrication de produits alimentaires artisanaux sont ainsi pratiqués. Ce site forme chaque année des dizaines de jeunes dans un esprit d'autonomie, de prise de responsabilité.
Public : Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Sssi j'te mords, t'es mort ! DELYE, Pierre, HUDRISIER, Cécile - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2008, 30 P.
Un lion et un serpent rivalisent pour savoir qui est le plus fort des deux. Ils décident donc de faire un sondage parmi les trois premiers animaux qu'ils rencontreront dans la savane.
Permalink[texte imprimé]Stéréotypes, préjugés et discrimination LEGAL, Jean-Baptiste, DELOUVEE, Sylvain - MALAKOFF : DUNOD, 2008, 127 P.
L'ouvrage se propose de définir les 3 concepts : stéréotypes, préjugés, discrimination tout en montrant l'interdépendance qui relie ces trois termes. Ensuite, les auteurs explicitent les conséquences possibles de ces comportements conscients et/ou inconscients et cherchent à les relier à des situations vécues au quotidien à travers des recherches en psychologie sociale.
Permalink[document électronique]Struggling to integrate: displaced people from Chechnya living in other areas of the Russian federation NRC (Conseil norvégien pour les réfugiés), - OSLO (NORVEGE) : CONSEIL NORVEGIEN POUR LES REFUGIES (NRC), 2008/06, 36 P.
La Tchétchénie étant partie intégrante de la Fédération de Russie, les personnes qui ont fui le conflit tout en restant sur le territoire russe se trouvent dans une situation particulière : elles ne peuvent être reconnues réfugiées, un statut réservé aux personnes ayant fui leur pays pour motif sécuritaire... Ce rapport se penche sur la situation de ces "personnes déplacées internes", mais hors du Caucase, leur région d'origine.
Public :
https://www.internal-displacement.org/sites/default/files/publications/documents/200806-eu-russia-struggling-to-integrate-displaced-people-from-chechnya-country-en.pdf
Permalink[texte imprimé]The Blue Lotus REMI, Georges dit Hergé, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EGMONT UK, 2008/10, 62 P.
Tintin s'engage à démanteler le trafic d'opium international qui sévit en Chine, ce qui ressemble à une ambition généreuse du héros, mais peu réaliste. Toutefois, aidé par la société secrète Les Fils du Dragon et par son ami Tchang, Tintin parvient à surmonter tous les obstacles et à ruiner les machinations de ses ennemis mafieux.
Permalink[texte imprimé]The Call of the Wild LONDON, Jack, BULLARD, Nick - OXFORD (ROYAUME UNI) : OXFORD UNIVERSITY PRESS (OUP UK), 2008/01, 72 P.
Buck, un chien domestique volé à son maître et vendu comme chien de traîneau, à l'époque de la ruée vers l'or aux États-Unis, revient à ses instincts naturels, une fois confronté aux pièges et à la rudesse du territoire sauvage de l'Alaska. Face à la brutalité de sa nouvelle vie, Buck doit trouver la force de survivre et s’adapter au froid et au manque de nourriture. Un jour, il est revendu à un maître respectable, John Thornton, qui est malheureusement tué par une tribu amérindienne. Rendu à la vie sauvage du "Wild" dans le Yukon, au Grand Nord canadien, Buck redevient un loup et tue une partie des assassins.
Permalink[texte imprimé]The Canterville Ghost WILDE, Oscar, - HARLOW (ROYAUME UNI) : PEARSON EDUCATION, 2008/02, 48 P.
"Mr. et Mrs. Otis, de riches Américains, s'installent en Angleterre avec leurs quatre enfants dans un manoir dont les anciens propriétaires prétendent qu'il est hanté. Les Américains n'en croient pas un mot et prennent possession des lieux sans se soucier de ce fantôme. Pourtant, le fantôme de Canterville est bien décidé à les terroriser. Mais que va faire le spectre face à cette famille incrédule ? Parviendra-t-il à effrayer des jumeaux de onze ans qui n'ont peur de rien et ne cessent de lui jouer des mauvais tours ?" (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]The Chamber GRISHAM, John, - HARLOW (ROYAUME UNI) : PEARSON EDUCATION, 2008/09, 120 P.
En 1967, à Greenville, Mississippi, une bombe est placée dans le bureau de l'avocat Marvin Kramer, blessant l'avocat et tuant ses deux jeunes fils. Sam Cayhall, membre du Ku Klux Klan, est identifié, arrêté et jugé pour ces meurtres, commis en représailles à l'implication de l'avocat dans le mouvement pour les droits civiques. Les deux premiers procès de Sam se terminent par une annulation faute de preuve. Vingt ans plus tard, le FBI relance l'affaire et fait pression sur un témoin présumé pour qu'il accuse Sam lors d'un troisième procès, qui reconnaît Sam coupable et le condamne à mort. Sam est envoyé au pénitencier de l'État du Mississippi et placé dans le couloir de la mort.
Permalink[texte imprimé]The Godfather PUZO, Mario, - HARLOW (ROYAUME UNI) : PEARSON EDUCATION, 2008, 61 P.
À New York, en 1945, Vito Corleone, dit Don Corleone, patriarche de la mafia d'origine sicilienne, a bâti sa puissance sur l'importation d'huile d'olive et fait partie des cinq familles les plus puissantes de la ville. Sa famille est composée de sa femme, la mamma, sa fille Connie, ses trois fils Sonny, Fredo et Michaël. Après la guerre, Michaël, soldat dans l'armée américaine, revient d'Europe pour le mariage de sa sœur. Michaël a toujours été tenu à l'écart des affaires du clan, contrairement à Sonny et Fredo qui suivent fidèlement leur père dans ses affaires. Tout bascule le jour où Vito refuse un trafic de drogue avec un mafieux appelé "le Turc". Le Don est agressé et se retrouve à l'hôpital, entre la vie et la mort. La guerre entre les Corleone et les autres familles est ouverte. Michaël se sent alors obligé d'agir pour le bien des siens. De New York à Las Vegas, de Hollywood à la Sicile, l'auteur dresse le portrait des syndicats du crime, raconte la guerre des gangs et leurs puissances occultes qui gangrènent les États-Unis de l'époque.
Permalink[texte imprimé]Tiken Jah Fakoly : L'Afrique ne pleure plus, elle parle BRIARD, Frédérique, - PARIS : LES ARENES, 2008, 149 P.
L'Ivoirien, Tiken Jah Fakoly, a su forger une musique de combat en chantant contre la Françafrique, la corruption et le néocolonialisme de l'Occident. Cet ouvrage riche d'anecdotes et de photographies inédites éclaire le parcours personnel de cet artiste chanteur et sa lutte pour une Afrique reconnue, optimiste et conquérante.
Permalink[texte imprimé]Tous les enfants du monde : Comment vivent-il ? GODARD, Philippe, DUPOIZAT, Claire - PARIS : LA MARTINIERE JEUNESSE, 2008, 155 P.
L'ouvrage se compose de soixante-huit pages doubles dont chacune nous présente une dimension de la situation des enfants du monde. De la naissance à l'école en passant par le travail, l'égalité fille-garçon, les conflits armés, le mariage précoce, la culture orale et écrite ou bien encore la citoyenneté, les grandes photos et les textes nous livrent un regard complet sur les situations des enfants dans notre monde actuel.
Permalink[texte imprimé]Toussaint Louverture : et la révolution de Saint-Domingue (Haïti) SAINT-CYR, Nicolas, BRIENS, Pierre - SAINT DENIS (LA REUNION) : ORPHIE, 2008, 48 P.
La BD raconte les grands épisodes de la révolution haïtienne. Le destin de Toussaint Louverture est décrit après son arrestation jusqu'à sa mort en 1803 dans le Jura.
Permalink[texte imprimé]Travail et genre HIRATA, Helena, LOMBARDI, Maria Rosa ; MARUANI, Margaret - PARIS : LA DECOUVERTE, 2008, 278 P.
Est-il possible de comparer la place des femmes dans le travail entre des pays qui ont des histoires, des cultures et des niveaux de développement économique très différents ? Vingt-cinq auteurs venus d'Europe et d'Amérique latine apportent des réponses à cette question. Les écarts de salaire, le surchômage féminin, la ségrégation des emplois, la division sexuelle du travail prennent des formes différentes selon les pays, mais sont présents partout. C'est une véritable étude comparative qui fait dialoguer trois disciplines : la sociologie, l'économie et l'histoire. Les textes sont rassemblés sous trois grands thèmes : 1- marché du travail et genre : comparaisons internationales, 2- entre vie professionnelle et vie familiale : pratiques et politiques, 3- genre, professions et carrières.
Permalink[texte imprimé]La validation des acquis de l'expérience dans les métiers du travail social THOUVENOT, Camille, - PARIS : L'HARMATTAN, 2008, 175 P.
La validation des acquis par l'expérience (VAE) dans les métiers du travail social permet l'obtention de diplômes professionnels ou d'une partie d'un diplôme sur la base d'une expérience professionnelle salariée, non salariée, bénévole ou volontaire qui sera validée par un jury.
Permalink[vidéo]Je veux apprendre la France PERRIN, Nathalie - TOURS : TGA PRODUCTION, 2008/09, 1 DVD, 64 mn.
Ils/elles viennent de Turquie, d'Afghanistan, de Tchétchénie, d'Afrique ou d'Asie. Ils/elles ont fui la guerre, les persécutions et ont déposé une demande de statut de réfugié ou bien, fuyant la misère, sont venu rejoindre des parents. Nouvellement arrivés en France, ils doivent et veulent apprendre le français. Marion a six mois pour leur en enseigner les bases, les informer sur les rouages de la société, les guider dans leur découverte de la vie culturelle. A partir de situations vécues, de chansons, dans le métro, au musée, etc. ce documentaire fait vivre les étapes, quelquefois émouvantes, souvent drôles de cette initiation. Au-delà, en montrant la réalité de ces jeunes qui arrivent en France avec l'espoir d'une vie meilleure, le film se veut une contribution au débat sur les conditions d'accueil des immigrants.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]La vie quotidienne au Burkina Faso AFB (Amitiés franco-burkinabè), - PARIS : L'HARMATTAN, 2008/07, 217 P.
Ce livre s'intéresse à des aspects de la vie des Burkinabè. Il traite de la santé qui, après s'être améliorée dans les années 1980, subit depuis les effets désastreux de la pandémie de VIH. Il observe la situation de la femme, qui n'est pas toujours et partout celle que les Occidentaux imaginent. Il recense tout ce qui participe à l'éducation et à la formation, sans exclure - mais sans privilégier - l'école. Il donne aussi des informations et des conseils aux personnes qui séjournent ou envisagent de séjourner au Burkina. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Voyage en Amazonie : avec les contes et les mythes des Indiens Cashinahua LOMBARDI, Edith, - BESANÇON : CHEMINS DE LA TERRE, 2008, 61 P.
Les différents contes proposés dans ce livre sont introduits. Ils abordent des questions universelles : l'interdit de l'inceste, devenir adulte, être solidaire. Ils transmettent les valeurs défendues par les Cashinahuas, peuple réfugié au cœur de la forêt, entre Brésil et Pérou.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le voyage de Biiga GERLI, Séverine, - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2008, 31 P. + 10 photos formats A3
Le voyage de Biiga est un outil pédagogique visant à la découverte du mode de vie des Burkinabés et au-delà d'une autre culture, de la différence de l'autre et du respect des autres. Le photolangage s'accompagne d'un dossier pour raconter l'histoire de Biiga. Biiga est une chèvre européenne, aimant voyager et qui décide d’aller à la rencontre de ses cousines vivant au Burkina Faso.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[texte imprimé]Yemen , - PARIS : PETIT FUTÉ, 2008, 274 P.
Ce guide touristique présente l'histoire, la géographie, la culture, la vie quotidienne et les traditions du Yemen. Plusieurs chapitres présentent les régions : la capitale Sanaa, les Hauts-Plateaux, les Moyens-Plateaux, le Sud, la Tihama, l'Hadramaout, la région de la mer arabique autour d'Aden et l'île de Socotra.
Permalink[texte imprimé]Za RAHARIMANANA, Jean-Luc, - PARIS : PHILIPPE REY, 2008, 301 P.
Au milieu de l'océan, une île, des rues, des décharges, des plaines immenses et oubliées où se déroulent des tragédies, et une terre où dominent les puissants. Entre le présent et le passé, la mémoire et l'actualité, rien ne distingue les faits passés des faits présents. Face à eux, Za, personnage démesuré est à la recherche du corps de son fils emporté dans un ruisseau encombré de détritus. Sa femme est folle, lui-même a connu la prison et la torture. Il invective, demande pardon, s'humilie, s'esclaffe, chante et récite des poèmes : la seule liberté qui lui reste est celle du langage et du rire.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique 20 novembre 2007 : journée des droits de l'enfant PITTET-GIACOBINO, Christine, - LAUSANNE (SUISSE) : FONDATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (FED), 2007,
Ce dossier pédagogique a pour thème les droits, devoirs et responsabilités. Il explique à l'enseignant comment procéder pour utiliser les outils présentés par tranche d'âge afin d'aider les enfants à comprendre la notion de droits de l'enfant.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique 50 activités pour apprendre à vivre ensemble : PS, MS, GS DORANCE, Sylvia, - PARIS : RETZ, 2007, 136 P.
Cet ouvrage propose 50 activités originales propices à créer des situations pour favoriser la construction de la personnalité des enfants et l'apprentissage de la citoyenneté, en développant les compétences psychosociales dès la maternelle. Les fiches abordent les thématiques suivantes : favoriser l’autonomie ; instaurer le dialogue entre enfants et avec l'enseignant ; susciter la curiosité intellectuelle ; mettre en jeu la collaboration ; apprendre à gérer ses émotions ; faciliter l’échange entre l’école et l’extérieur ; éveiller à la protection de l’environnement et au développement durable.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Abécédaire de la citoyenneté BROUX, Jean-Marc, DUCLOS, Jean-Pierre - PARIS : LE CHERCHE MIDI, 2007, 308 P.
Cet ouvrage décrit les principes et le fonctionnement au quotidien de notre démocratie. Au-delà des droits et devoirs du citoyen, il aide à comprendre ce qui se cache derrière les mots employés par les responsables politiques et les journalistes.
Permalink[texte imprimé]Africa trek 1 POUSSIN, Sonia, POUSSIN, Alexandre - PARIS : POCKET, 2007, 571 P.
De 2001 à 2004, le couple Poussin a choisi de marcher le long du Rift africain. Ce premier ouvrage nous permet de les suivre depuis leur départ du Cap, en Afrique du Sud, jusqu'au sommet du Kilimandjaro, en passant par le Lesotho, le Zimbabwe, le Mozambique, le Malawi et la Tanzanie. S'en remettant à la population pour leur hébergement, ils racontent leur découverte en profondeur des pays traversés, leurs difficultés mais aussi et surtout les incroyables rencontres avec les habitants. Malgré une analyse politique contestable des situations vécues, ce livre reste néanmoins riche de l'humanité qu'il nous donne à voir sous toutes ses facettes, des plus détestables aux plus admirables, au-delà de la barrière culturelle ou linguistique.
Permalink[texte imprimé]Africa trek 2 POUSSIN, Sonia, POUSSIN, Alexandre - PARIS : POCKET, 2007, 762 P.
Redescendant du Kilimandjaro, Alexandre et Sonia Poussin continuent leur route à pied vers le lac de Tibériade. Ils traversent des zones de brousse désertiques où se mêlent divers dangers : lions et autres animaux sauvages, manque d'eau, maladies diverses, qui contrastent avec les beautés naturelles et historiques qu'on découvre à travers leur récit. Ce second tome permet également de poursuivre la rencontre avec des habitants du Kenya, d'Éthiopie, du Soudan, d'Égypte et d'Israël. La découverte de leur culture et de leurs coutumes vient bousculer nos clichés. Dans ce tome 2, on réalise davantage les conséquences physiques et mentales d'un tel voyage sur les deux marcheurs, qui méritent le nom d'aventuriers.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique enseignée : Territoire(s), identité(s), culture(s) MARIE, Vincent, LUCAS, Nicole - PARIS : LE MANUSCRIT, 2007, 462 P.
Partant du constat que les enseignants et, par conséquent, leurs élèves sont encore prisonniers d'une image misérabiliste, colonialiste, donc réductrice du continent africain, les auteurs ont proposé des pistes de réflexion aux professeurs français et camerounais participant à ces séminaires, pour présenter une autre Afrique, riche de sa diversité et de sa culture. Dans ce projet, le concept d'Afrique enseignée autrement n'occulte pas les problèmes actuels inhérents au continent mais veut montrer un territoire en pleine mutation. Pour combattre les préjugés dans les programmes d'enseignement du primaire à l'université, différentes notions sont abordées : territoire(s), poids de l'histoire et de la géographie, partage du monde par la colonisation ; identité(s) africaine(s) entre traditions et modernités, mémoire d'Afrique, représentation de la femme africaine, diversité linguistique ; culture(s) d'Afrique, construction fragile d'un patrimoine africain, représentations de l'interculturel, réflexions sur les coutumes alimentaires, le tourisme et la production culturelle. Cet ouvrage complet veut donner à voir une représentation différente de l'Afrique délaissée par l'Occident, qui voile toute vision de partenariat constructif. L'objectif est aussi de sensibiliser les jeunes à la citoyenneté et à la solidarité internationale, dans le cadre de programmes scolaires revisités.
Permalink[texte imprimé]L'Afrique face à ses défis démographiques : un avenir incertain FERRY, Benoît, - PARIS : KARTHALA, 2007, 379 P.
"Dans le contexte actuel de mondialisation, l'Afrique souffre de marginalisation politique et économique. Pourtant, les Africains sont de plus en plus nombreux. La population du continent va presque doubler dans les quarante ans qui viennent, passant de 750 millions de personnes en 2006 à 1,4 milliards en 2040. En raison de la jeunesse de sa population, du rythme de sa croissance et de sa transition démographique tardive et limitée, l'Afrique subsaharienne est d'ores et déjà confrontée aux défis de sa démographie et s'interroge sur son avenir. Existe-t-il une exception démographique africaine ou s'agit-il simplement d'un décalage dans le temps ? Le développement tant attendu ne sera-t-il pas compromis par le poids de l'inertie démographique ? Quels sont les politiques et les actions qui permettraient d'accélérer les processus en cours ?" (Résumé de l'éditeur).
https://horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/divers20-05/010041742.pdf
Permalink[texte imprimé]Afrique de l'Ouest , - PARIS : LONELY PLANET, 2007/02, 728 P.
Ce guide de voyage porte sur douze pays africains : Bénin, Burkina Faso, Cap-Vert, Gambie, Ghana, Guinée, Guinée-Bissau, Mali, Mauritanie, Niger, Sénégal et Togo. Grâce à ses itinéraires des sites, transports et hébergements, éclairages culturels et plus d'une centaine de cartes différentes, ce guide est un outil complet indispensable à la préparation d'un voyage en Afrique.
Permalink[texte imprimé]Afrique(s) : écritures contemporaines , Cultures France - MARSEILLE : LIBRAIRES DU SUD, 2007, 70 P.
Des textes de littérature décrivent en quelques phrases sur quelques pages des instants de vie en Afrique.
Permalink[texte imprimé]Agir pour l'environnement ANIMAFAC, - PARIS : ANIMAFAC, 2007/11, 120 P.
Ce petit guide présente aux jeunes étudiants les enjeux environnementaux. Des fiches pratiques permettent de commencer à agir pour l'environnement ou d'aller plus loin, pour s'engager concrètement. Un chapitre est consacré aux formations et aux métiers de l'environnement avant de terminer par les ressources constituées de listes d'outils pratiques et d'acteurs pour l'environnement.
https://issuu.com/animafac/docs/agir_pour_l_environnement_hd
Permalink[vidéo]Aminata rencontre Aminata - MALTOT : FAG PROD, 2007, 1 DVD, 55 mn.
Aminata est née au Sénégal dans un petit village de Casamance. Elle vit en France où elle est arrivée à l'âge d'un an. A 24 ans, elle décide de se rendre pour la troisième fois à Finthiock pour rendre visite à sa famille. Ce voyage, qu'elle a préparé en apprenant la langue dioula, la conduira d'abord à Gorée, sur les traces des esclaves, puis à Dakar où elle approchera la culture citadine des jeunes Sénégalais. Dans le village où vivent ses grands-parents, elle sera confrontée au mode de vie traditionnel et au questionnement sur son propre avenir : rester en France ou revenir au Sénégal, dans l'espoir d'y trouver une société plus solidaire ?
Public :
Permalink[vidéo]Un an de Voyage à la rencontre d'un tourisme responsable - FRESNES : ECHOWAY, 2007, 1 DVD, 26 mn.
Ce reportage retrace l'aventure réalisée par Tomy et Tonio sur la route du tourisme équitable à travers l'Amérique latine, l'Inde, l'Asie et l'Océanie pendant un an de juin 2006 à juillet 2007. La démarche de Tommy et Tonio est simple : tenter de redonner du sens au voyage, découvrir des cultures, des paysages, aller vers les autres, apprendre, parler, échanger, s'adapter, s'étonner, se bousculer ... Au final, c'est retrouver ce que le tourisme de masse tend à oublier aujourd'hui : l'authenticité.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Apprentissage organisationnel et dynamique de développement local en Haïti DORVILIER, Fritz, - LOUVAIN LA NEUVE (BELGIQUE) : UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN (UCLOUVAIN), 2007, 359 P.
"Compte tenu de la structuration de l'ordre global et de l’affaiblissement des États des nations pauvres, les dynamiques de construction d’un modèle de développement intégrateur doivent nécessairement se mettre en place au niveau local. Toutefois, vu que ce dernier ne constitue pas le lieu naturel du processus de transformation socioéconomique méliorative, les acteurs locaux sont alors amenés à produire un ordre local de mouvement social susceptible de les réunir, de les associer, de les encadrer et de les orienter dans leur quête de développement. Il est néanmoins évident que cet ordre local de mouvement social, outre la simple association des individus concernés, suppose une autre condition. Celle-ci n’est autre que la mise en œuvre d’un dispositif d’apprentissage organisationnel, c’est-à-dire un mécanisme de fabrication collective de savoirs, de savoir-faire et de savoir être au sein d’une structure organisée. […] Cette thèse montre donc pourquoi et comment des paysans d’une localité haïtienne, Belle-Fontaine, s’organisent, mettent en place, avec l’appui de certaines organisations non gouvernementales, un dispositif d’apprentissage collectif et participent à la construction d’un modèle spécifique de développement territorial". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Analyse systémique au collège Jules Michelet MARCUELLO-LOPEZ, Myriam, ALESSANDRI, Rachel ; COULIBALY, Ouanna - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/06, N.P.
Ce groupe de coordinatrices de projet a eu pour mission d'apporter son appui méthodologique à la réalisation d'une analyse fonctionnelle et systémique du collège Jules Michelet, situé dans le quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Étude préalable au projet d'accompagnement à la scolarité dans les quartiers populaires de Vénissieux GASQUET, Julie, JOGUET, Damien ; LWANGO, Zaza - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/03, N.P.
Un centre social est un espace qui veille à l'accueil des personnes et des familles et à la mixité sociale, avec une attention particulière aux familles et aux publics fragilisés. Les centres sociaux des Minguettes de Vénissieux se composent du centre social Roger Vailland et du centre social Eugénie Cotton. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission de réaliser une étude préalable à la mise en place d'un projet d'accompagnement à la scolarité, coordonné par le centre social Eugénie Cotton, dans les quartiers Léo Lagrange, Monmousseau et Édouard Herriot, à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Pertinence d'un dispositif de lutte contre l'illettrisme au Centre social Roger Vailland à Vénissieux TARDY, Aurélie, BANSAH, Komi Edem ; KOUAKOU, Joseph - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/03, N.P.
Ce groupe de coordinateurs de projet s'est investi dans le diagnostic de la pertinence de mise en place d'un dispositif de lutte contre l'illettrisme au Centre social Roger Vailland, dans le quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2006 : Réalisation d'un court-métrage "Vénissieux la solidaire" avec l'Espace central Jeunes SANTINI, Geoffrey, LATOUCHE, Delphine ; GARRIT, Adrien - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/06, N.P.
L'Espace Central Jeunes est une association pour l'enfance et la jeunesse qui propose un lieu d'accueil et d’écoute, ainsi que des animations et des ateliers destinés aux jeunes de Vénissieux, tout en favorisant les liens avec la famille et l’entourage. Ce groupe de coordinateurs et coordinatrice de projet s'est associé à l'Espace Central Jeunes pour réaliser, en partenariat avec les jeunes, un court-métrage sur les conditions de vie à Vénissieux, intitulé "Vénissieux la solidaire", qui bat en brèche les a priori négatifs sur cette ville qualifiée de ville sensible.
Permalink[texte imprimé]L'arabe pour les nuls BOUCHENTOUF, Amine, CHRAÏBI, Sylvie - PARIS : FIRST, 2007, 339 P.
Ce guide d'apprentissage de la langue arabe, vise à apporter les bases grammaticales et le vocabulaire de ce langage parlé par plus de 300 millions de personnes.
Permalink[texte imprimé]Les associations et la défense des minorités linguistiques au Burkina Faso SANOGO, Mamadou Lamine, - PARIS : KARTHALA, 2007, P. 79-99
Depuis quelques années, les minorités linguistiques constituent une nouvelle force de contestation et de revendication. Au Burkina Faso, des associations se sont créées pour "réveiller les petites langues" ; d'autres ont ajouté ce souci à leurs activités.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Astérix et le tour des droits Défenseure des enfants, - PARIS : DEFENSEUR DES ENFANTS, 2007, Jeu de l'oie géant.
Un jeu de l'oie à utiliser en groupe d'enfants, de jeunes ou d'adultes. La présence d'un accompagnateur est indispensable pour les primaires et nécessaire pour les élèves du collège, le vocabulaire utilisé pour certaines questions, présentes sur les cases, méritant des explications. Le jeu pratiqué par des adultes peut conduire à des échanges fructueux. Il permet de sensibiliser le public à la convention internationale des droits de l'enfant et aux droits qu'elle comporte.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Atlas de la découverte de l'Egypte : voyageurs, archéologues, amateurs de l'Antiquité à nos jours LEBEAU, Richard, - PARIS : AUTREMENT, 2007, 79 P.
"Cet atlas en près de 100 cartes retrace l'histoire de cette fascination exercée par l'Égypte des pharaons depuis sa création à la fin du IVe millénaire av. J.-C. jusqu'à nos jours. Ses ors et ses mystères attirèrent constamment voyageurs, aventuriers, soldats et savants." (Extraits du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Atlas des peuples d'Europe centrale SELLIER, André, SELLIER, Jean - PARIS : LA DECOUVERTE, 2007, 199 P.
Cet atlas des peuples d'Europe centrale étudie la population de cette région sur près de 1000 ans. Les auteurs évoquent les événements dans une perspective historique : de l’État polono-lituanien en passant par la Bohème au temps des Habsbourgs, de la montée des nationalismes balkaniques face aux impérialismes ottomans, russes et austro-hongrois.
Permalink[vidéo]Babel Caucase toujours ! - PARIS : MARCHO DORYILA, 2007, vidéo, 90 mn.
Aventure humaine et artistique sur les routes d'une Europe en crise, la Caravane de solidarité culturelle, Babel Caucase est composée de huit camions attelés - roulotte-scène, manège, camion-cuisine, bus-cinéma...- et d'une cinquantaine d'"artistes" engagés - cuisiniers, musiciens, syndicalistes, danseurs, cinéaste, voltigeurs, paysan... Elle est partie de France au printemps 2007 pour des rencontres culturelles dans le Caucase - avec une étape toute particulière prévue à Grozny, pour y retrouver la troupe d'enfants danseurs, Daymokhk (Terre de nos ancêtres) rencontrée lors de leurs tournées en France et en Europe. Après d'incroyables rencontres musicales, culinaires, picturales et équestres dans les villages de Géorgie, le rêve de relier Grosny au Caucase se brise sur la frontière russe; la caravane est refoulée. Elle roule alors vers la Pologne où elle découvre comment l'Europe parque dans des "camps" les Tchétchènes que la Russie a contraints à l'exil. Sur un périple de 12 000 kms, regards croisés d'artistes sur le Caucase, la Tchétchénie, l'engagement, la rencontre, l'envie d'agir...
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
https://vimeo.com/238168952
Permalink[texte imprimé]Là-bas... Na Poto... BATHY, Asimba, TCHIMPAKA, Charly ; KAWENDE, Didier - BRUXELLES (BELGIQUE) : CROIX ROUGE DE BELGIQUE, 2007, 84 P.
Là-bas… Na Poto… : « Na Poto » signifie « en Europe » en langue lingala, l’Europe où tant de personnes en Afrique rêvent d’aller vivre. C’est le thème commun à ces dix histoires réalisées par dix auteurs congolais de bandes dessinées – huit vivant au Congo, membres de l’association Kin Label, deux vivant en France. Ces histoires montrent, pour la plupart, que les conséquences de ce « vouloir partir » à tout prix peuvent s’avérer malheureuses sinon tragiques, bien loin des mirages de ceux qui ont prétendument réussi. Déchirements dans les familles, ruine financière pour payer le voyage ou de faux visas, traversées de l’Afrique périlleuses, mortelles ou inutiles, accueil en Europe par des compatriotes escrocs, demandes d’asile refusées… Le départ en Europe est vu positivement dans le cas où l’on revient, après ses études, travailler dans son pays.
Permalink[texte imprimé]Le Baume du Dragon GANDOLFI, Silvana, - PARIS : PANAMA, 2007, 174 P.
Au cours d'un voyage au Népal, Andrew, cinquantenaire déprimé, fait la connaissance d'un "sadhu" qui lui demande de remettre le Baume du Dragon à sa petite-fille, la Kumari royale, déesse vivante de Katmandou. Andrew prend le risque d'avaler le remède et s'aperçoit qu'il rajeunit chaque jour. Pour stopper le processus et sauver sa vie, il va essayer, en compagnie de la Kumari, de retrouver le lac d'où provient le baume dans les hauteurs de l'Himalaya. Leur périple prend alors des allures de délirant trekking népalais.
Permalink[texte imprimé]Behaviours which leads to effective performance in humanitarian response : a review of the use and effectiveness of competency frameworks within the humanitarian sector SWORDS, Sara, People in aid - LONDRES (ROYAUME UNI) : PEOPLE IN AID, 2007, 208 P.
Les échanges sont nombreux au sein des organisations et agences gouvernementales et non gouvernementales concernant le besoin de développer les compétences techniques des personnels, afin d'améliorer la performance de l'aide humanitaire et les capacités individuelles des membres des équipes d'intervention. Ce rapport de People In Aid vise à identifier et synthétiser les pratiques existantes, afin de développer et valoriser les compétences dans ce secteur, en abordant les thématiques suivantes : définition du cadre de compétences, initiatives existantes, retour d'expérience et feed back au niveau de l'encadrement, indicateurs comportementaux, développement des compétences personnelles par l'apprentissage sur le terrain, recommandations.
Permalink[texte imprimé]Bestiaire indien ARNI, Kanchana, WOLF-SAMPATH, Gita - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2007, N.P.
Les images de ce bestiaire, constitué de sérigraphies, révèlent la singularité de la région de l'Inde dont elles proviennent. Elles ne visent pas à représenter l'animal, tel qu'il est dans la vie réelle, elles expriment un imaginaire. L'index complète de façon très intéressante ce vrai livre d'art : il précise le style artistique de la région d'origine, le matériau et le support utilisés ainsi que le symbolisme des représentations.
Permalink[vidéo]Bled Music à l'usine SEMIANE, Sid Ahmed - MARSEILLE : SEAFILMS PRODUCTIONS, 2007, 1 DVD, 52 mn.
Louzine a été créée en 1998 par un collectif d'artistes maghrébins et français qui voulaient se regrouper pour louer une ancienne usine, afin d'en faire un lieu de travail, de rencontres, de créations artistiques. Actuellement, elle fédère plusieurs styles musicaux et réunit plus de 100 musiciens, peintres, photographes.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Boulevard de la flibuste : Nicaragua 1850-1860 BOMAN, Patrick, - PARIS : GINKGO, 2007/11, 302 P.
L'auteur nous emmène à l'époque des flibustiers du 19ème siècle qui essaient de conquérir pouvoir et renommée sur les terres d'Amérique centrale alors soumises à l'anarchie. Au centre de ce récit historique, les vies de trois hommes : Gaston de Raousset-Boulbon, aristocrate ruiné et renié par les siens, William Walker médecin, avocat et journaliste et Félix Belly, journaliste et homme d'affaires. Ainsi, l'auteur dévoile avec humour une période mal connue de l'histoire du continent américain.
Permalink[texte imprimé]Capacity Building for NGO's: making it work JAMES, Rick, HAILEY, John - OXFORD (ROYAUME UNI) : INTERNATIONAL NGO TRAINING AND RESEARCH CENTRE (INTRAC), 2007, 103 P.
Développer les capacités personnelles nécessite un processus de changement d'approche des compétences humaines, impliquant une démarche relationnelle et politique complexe. Les principes généraux de bonne pratique en ONG existent mais ils requièrent une interprétation et une adaptation différenciées selon chaque pays d'intervention. Faire face à des contraintes différentes de qualification et de ressources est le quotidien des ONG mais le plus difficile à appréhender sont les comportements inappropriés ou le déficit de compétences relationnelles ("soft skills") qui constituent des obstacles fondamentaux au développement des capacités personnelles.
Permalink[texte imprimé]Le Cercle du karma CHODEN, Kunzang, - ARLES : ACTES SUD, 2007, 425 P.
Fille d'un "religieux laïc" et maître es calligraphie, frustrée d'avoir vu l'accès au savoir, réservé, dans la tradition bhoutanaise, aux seuls garçons, la jeune Tsomo trouve un prétexte pour s'enfuir de son village. Elle entame une longue marche solitaire vers un haut-lieu du Bouddhisme, en quête de la sagesse promise et de la vérité . Premier roman en provenance du Bhoutan, un pays longtemps interdit, ce voyage initiatique nous entraîne au cœur d'une culture méconnue et nous fait connaître, à travers son héroïne, au discours simple et franc, des femmes qui ont pris en main leur destin.
Permalink[texte imprimé]Cerise Noire REZNIKOV, Patricia, CORVAISIER, Laurent - PARIS : THOMAS JEUNESSE, 2007, 24 P.
Cerise Noire vit dans une jolie roulotte avec sa famille et Kalinka, sa renarde apprivoisée. Dans le campement vivent d'autres enfants. Parmi eux, c'est Peter qu'elle préfère. Il rêve d'être le plus grand funambule du monde et de marcher sur un fil entre la tour Eiffel et la Statue de la Liberté. Cerise Noire, elle, sera poète. Cerise Noire et les siens sont des enfants comme les autres, si ce n'est leur rêve d'aller à l'école. Installés à la périphérie des villes, ils ne savent plus pourquoi la vie les a jetés là. Souvenirs de guerre, de fuite, d'être devenus des réfugiés, des exclus. Alors la vieille Asia leur fait la classe et leur apprend tout ce qu'elle sait. Un jour, peut-être, seront-ils accueillis dans une école... Ce jour-là sera un très grand jour. (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Chroniques du Katanga RANAÏVOSON, Dominique, - PARIS : SEPIA, 2007, 183 P.
La province du Katanga, riche de minerais, a vécu de nombreux troubles historiques dont la guerre civile de 1996. Cependant, la pensée de ses habitants ne fut pas entièrement détruite par ce désastre. Les quatorze auteurs sélectionnés témoignent d'une pensée et d'une langue, d'une identité propre, indépendante et riche de sens.
Permalink[texte imprimé]Comment les acteurs évaluent-ils leurs actions d'éducation au développement et à la solidarité internationale ? Exemples de pratiques : Recueil d'expériences n° 10 Educasol, KABORÉ, Anne - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2007, 98 P.
Ce recueil, très pratique et simple d'utilisation, tente de sensibiliser concrètement le grand public aux problèmes d'éducation au développement et à la solidarité internationale. Des exemples de conférence, forum, salon social, questionnaires, synthèse, fiches d'évaluation, formations, échanges sont exploités, afin de démarcher des publics spécifiques, d'intervenir en milieu scolaire, de former des acteurs relais et de mutualiser les expériences.
Permalink[texte imprimé]Compagnon : guide d'action pédagogique pour la diversité, la participation et les droits de l'Homme KEEN, Ellie, - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2007/06, 88 P.
Ce guide a été élaboré à partir de la campagne pour la diversité, les droits de l'homme et la participation des jeunes intitulée "Tous différents - tous égaux" du Conseil de l'Europe. Cette campagne fournit un stimulus essentiel à une action commune de promotion de la diversité, de la participation et des droits de l'homme. Il s'efforce d'attirer l'attention sur les questions sensibles et sur les méthodes utilisées pour s'en occuper. Ce guide est conçu pour soutenir les militants, les activistes et les éducateurs pour la lutte et la formation aux objectifs de cette campagne.
Permalink[texte imprimé]Comptines et berceuses des rizières : 29 comptines de Chine et d'Asie GROSLEZIAT, Chantal, DEGANS, Claire ; HOARAU, Jean-Christophe - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2007, 57 P.
Ce livre-disque réunit 29 comptines et berceuses d'Asie. Elles surprennent par leur variété, leur richesse et témoignent de cultures très vivantes. Chaque chanson est reproduite dans son alphabet d'origine, transcrite en caractères latins et traduite en français. En annexe des informations sur les origines, la gestuelle et l'instrumentation de chaque comptine.
Permalink[texte imprimé]Concevoir, construire et utiliser un outil pédagogique HUBER, Michel, - VANVES : HACHETTE EDUCATION, 2007, 191 P.
L'ouvrage rassemble un corpus de mises en situations pédagogiques et didactiques expérimentées, évaluées et théorisées par plusieurs équipes d’enseignants, permettant aux lecteurs de concevoir, construire et utiliser de tels outils en enseignement, de la maternelle à la formation professionnelle pour adultes.
Permalink[texte imprimé]La consommation NICOLAZZI, Isabelle, - TOULOUSE : MILAN, 2007, 31 P.
Petit guide illustré à l'égard de l'enfant et de l'adolescent l'aidant à comprendre la société de consommation qui l'entoure. L'enfant pourra aussi réfléchir à ses choix et à l'influence de ceux-ci sur l'environnement. Enfin une foule d'idées lui sont proposées pour qu'il devienne un consommateur responsable.
Permalink[texte imprimé]Contes d'Afrique pour les tout-petits MBODJ, Souleymane, LE GOFF, Hervé - TOULOUSE : MILAN, 2007, N.P.
Cet album illustré à destination des petits présente des histoires du conteur sénégalais Souleymane Mbodj. Cinq récits sont racontés sur le CD et mettent en scène des histoires d'hommes et d'animaux mêlant philosophie et humour. Ces contes nous parlent des valeurs ancestrales africaines. Les récits sont ponctuées de musique traditionnelle.
Permalink[texte imprimé]Les contes de Baay Muusa LEYE, Moussa, DIOUF, Omar Fassar - CLAPIERS : BIDON 5, 2007, 32 P.
Huit contes traitent des traditions, des religions, de la vision de l'autre, des différentes cultures, de l'indifférence et de l'individualisme.
Permalink[texte imprimé]Contes des îles lointaines ROCARD, Ann, - CHAMPIGNY SUR MARNE : LITO, 2007, 125 P.
Cet ouvrage rassemble seize contes des îles, des Caraïbes aux îles de la Polynésie et de la Mélanésie, en passant par la Grande Comore, les Seychelles, l'Indonésie, l'Australie et la Nouvelle-Zélande.
Permalink[texte imprimé]Les contes de l'olivier GENDRIN, Catherine, GUEYFIER, Judith - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2007, 142 P.
Ce recueil réunit 18 contes traditionnels illustrés issus des communautés juive et arabe.
* La bougie de Jeha (Tunisie)
* La fine médecine de Maïmonide (Egypte)
* Le long cheveux de Farida (Algérie)
* Elie et la vache (Pologne)
* La grotte des djinns (Syrie)
* La soupe aux cafards (Tunisie)
* Les pastèques du mont Carmel (Israël)
* La femme-guenon (Mauritanie)
* Pour une miche de pain (Egypte)
* Sodome et Gomorrhe (Terre de Palestine)
* Le rabbin, l'imam et le prêtre (Andalousie)
* Sept langues de vipère (Algérie)
* Hershele et l'oie rôtie (Ukraine)
* Comme deux gouttes d'eau (Maroc)
* Salomon le juste (Terre de Palestine)
* Afarim'Alik (Syrie)
* Le sage, le pirate et la charade (Andalousie)
* Le diamant du sultan (Algérie).
Permalink[texte imprimé]Les Créatifs Culturels en France Association pour la biodiversité culturelle, - GAP : YVES MICHEL, 2007, 131 P.
Les créatifs culturels représentent 17% de la population française. Ils pensent globalement et agissent localement autour de six axes : l'écologie, le « bio » et les médecines douces ; la reconnaissance des valeurs féminines ; être plutôt que paraître ; la connaissance de soi, la vie intérieure ; l'implication sociale et l'ouverture multiculturelle. Ce ouvrage retranscrit le travail d'enquête sur cette question, ce qui permet de rendre compte des changements des valeurs de la société française.
Permalink[texte imprimé]Le cri des feuilles qui meurent FOFANA, Libar M., - PARIS : GALLIMARD, 2007/08, 202 P.
Ce roman se déploie en Guinée sur une durée de vingt huit jours. Il s'agit d'un récit à tiroirs dans lequel s'enchevêtrent les histoires de personnages assez inattendus. Ainsi, au fil de la lecture, des rencontres se créent avec Sally la lépreuse, Fotédi l'attardé mental, Gassimou le truand, Ramatoulaye l'homosexuelle...Au coeur de ces turpitudes, l'auteur veut donner une lueur d'amour et d'espoir.
Permalink[vidéo]La Culture : L'éducation populaire, Monsieur, il n'en ont pas voulu... - GAHARD : LE PAVÉ, 2007, vidéo, 150 mn.
Inculture(s) 1 est le spectacle décalé et décapant sur l'éducation populaire en France, qui commence ainsi : "Quand je dis : "J’ai arrêté de croire à la culture ?", entendons-nous bien, c’est idiot comme phrase ! Non, j’ai arrêté de croire, pour être très précis, en cette chose qu’on appelle chez nous "la démocratisation culturelle". C’est l’idée qu’en balançant du fumier culturel sur la tête des pauvres, ça va les faire pousser et qu’ils vont rattraper les riches ! Qu’on va les "cultiver" en somme. Voilà, c’est à ça que j’ai arrêté de croire. Je faisais ça dans les banlieues, c’est là qu’ils sont souvent, les pauvres..." (Extrait du spectacle).
Public :
http://www.scoplepave.org/l-education-populaire-monsieur-ils-n-en-ont-pas
Permalink[texte imprimé]Les démocraties, de l'Antiquité à nos jours GODARD, Philippe, PILON, Pascal - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2007, 63 P.
Cet ouvrage nous montre comment, à travers l'Histoire, la démocratie a pris des formes multiples et souvent contradictoires avec les idéaux qu'elle prétendait défendre. Neuf récits passionnants pour prendre conscience que, loin d'être une évidence, la démocratie représente toujours un combat.
Permalink[texte imprimé]Directives du CPI concernant la santé mentale et le soutien psychosocial dans les situations d’urgence , - GENEVE (SUISSE) : COMITE PERMANENT INTERORGANISATIONS (CPI), 2007, 215 P.
Les situations d'urgence rendent les populations particulièrement vulnérables sur le plan de la santé mentale et du bien-être psychosocial. L'aide humanitaire doit veiller à inclure l'aspect des soins de santé mentale dans les interventions en situation d'urgence, dans tous les secteurs de l'aide. Ces directives, élaborés en collaboration avec plusieurs ONG, agences, associations et universités, font office de manuel pour l'intégration des problèmes de santé mentale et psychosociaux dans les programmes de réponse aux urgences. Il vise à fournir un cadre inter-organisation et multisectoriel à destination des acteurs de l'humanitaire. Des aide-mémoires sont fournis pour chaque secteur d'intervention, ainsi qu'une matrice globale des interventions.
https://interagencystandingcommittee.org/system/files/iasc_guidelines_mhpss_french.pdf
Permalink[texte imprimé]Le droit à l'éducation en Afrique : Enjeux et perspectives à l'ère de la mondialisation KEDE ONANA, Magloire, - PARIS : L'HARMATTAN, 2007, 176 P.
Extrait du résumé de l'éditeur : "L'auteur tente d'ouvrir la réflexion sur trois questions fondamentales en politique éducative : comment faire pour jeter les bases d'une éducation dirigée vers le développement de l'Homme et dont le but est d'éveiller, d'entraîner et de développer les aptitudes et les attitudes de l'élève ? Comment préparer l'enfant à s'insérer avec succès dans son environnement socioculturel et physique? Enfin comment mettre véritablement l'éducation au service de la solidarité nationale et internationale ?"
Permalink[outil pédagogique] : jeu Droits de l'enfant: Des jeux pour les droits ? TDH (Terre des hommes) Aide à l'enfance Suisse, - LAUSANNE (SUISSE) : TERRE DES HOMMES (TDH) AIDE A L'ENFANCE, 2007, Jeu de simulation (1 à n joueurs)
Ce jeu est une introduction à la thématique des droits de l'enfant. Chaque droit est représenté par une image, une légende, une histoire et une photo. Les enfants vont devoir associer ces différentes cartes au droit qui leur correspond. Cette première phase est suivie d'un débat durant lequel les enfants devront définir si une situation donnée est juste, injuste ou si cela dépend. Les situations permettent aux enfants de différencier les désirs des besoins.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : jeu Droits de l'enfant : Quelle grandeur pour quel droit ? TDH (Terre des hommes) Aide à l'enfance Suisse, - LAUSANNE (SUISSE) : TERRE DES HOMMES (TDH) AIDE A L'ENFANCE, 2007, Jeu d'association (1 à n joueurs)
Ce jeu propose d'introduire la thématique des droits de l'enfant par la lecture d'une histoire associée à un bricolage. pour chaque paragraphe de l'histoire les enfants montrent le dessin du droit qui y est associé en expliquant leur choix. Ils pourront ensuite créer une frise des différents droits abordés dans l'histoire.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[document multimédia]Économie sociale : Fondements et critères d'appartenance MACIF, équipe Alexis, - NIORT : MACIF, 2007/03,
Malgré le progrès, il est encore difficile aujourd'hui de fixer les limites du champ de l'économie sociale et solidaire. Cette formation devrait y aider et permettre de caractériser aussi bien les structures que leurs spécificités.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Education et citoyenneté BIER, Bernard, LE BRETON, Joce - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2007, 119 P.
Ce cahier mutualise, à l'aide d'entretiens et de retours d'expériences, les réflexions et pratiques des écoles, associations, accueils de mineurs, collectivités territoriales, autour de l'éducation à la citoyenneté. Difficultés, différences d'approche, mais aussi convergences, créent le débat et dégagent des pistes d'action autour des thématiques suivantes : rapport aux savoirs et aux apprentissages, socialisation et civilité, rapport aux droits, exercice de la citoyenneté, rapport à la culture et à l'histoire, rapport au corps.
Permalink[texte imprimé]L'Education populaire, Monsieur, ils n'en ont pas voulu... Ou une autre histoire de la culture LEPAGE, Franck, - CUESMES (BELGIQUE) : CERISIER, 2007, 111 P.
Franck Lepage raconte l'histoire de l'éducation populaire, ce qu'elle est devenue et ce qu'elle aurait pu être. Dans sa conférence gesticulée éponyme, il démasque les contre-vérités du concept d'éducation populaire, dont on ne parle plus beaucoup dans notre société néocapitaliste. Il propose un questionnement sur la "démocratisation culturelle", censée favoriser l'ascension sociale du peuple (ou des pauvres) et reproduire des rapports sociaux solidaires : "bref... une autre histoire du capitalisme".
Permalink[texte imprimé]Eduquer les jeunes à la citoyenneté et à la solidarité L'HOSTIS, Marjorie, Starting-Block - PARIS : STARTING BLOCK, 2007/12, 119 P.
Il s'agit d'un recueil d'expériences d'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale de jeunes Ligériens. Il donne des idées et des exemples d'actions qui favorisent la participation au développement d'une jeunesse citoyenne, responsable et solidaire.
Permalink[texte imprimé]Enfants nomades : Peuls wodaabe du Niger SELLATO, Eric, - PARIS : KODDA, 2007, 215 P.
Les grandes étapes de la vie des enfants nomades d'Afrique, qui se préparent dès le plus jeune âge à prendre la relève de leurs parents. S'amuser, respecter les règles et les tabous, dormir en brousse avec les bêtes, trouver et puiser l'eau... pour finalement découvrir la danse et la séduction et quitter l'enfance.
Permalink[texte imprimé]Les esclaves et autres nouvelles LIYANARATNE, Jinadasa, - PARIS : L'HARMATTAN, 2007, 146 P.
Ce recueil de nouvelles Singhalaises présente aux lecteurs francophones un aperçu de la littérature contemporaine d'un pays lointain, Sri Lanka, ancien Ceylan. Ces nouvelles traitent de trois couches sociales : rurale et agricole, urbaine et prolétarienne, urbaine et bourgeoise. Elles brossent un tableau éloquent de la condition humaine de ces gens d'un milieu culturel différent de celui de l'Occident. Les deux dernières nouvelles développent un thème universel : l'Homme devant la mort.
Permalink[texte imprimé]Esthétique négro-africaine et quête d'universalité : Considérations sur l'œuvre de Kalidou Kassé N'DIAYE, Mamadou A., SY, Alpha Amadou - PARIS : SILEX, 2007, 85 P.
Comment l'artiste peintre Kalidou Kassé a réussi, à travers ces arts, à renvoyer dos à dos l'africanisme inhibiteur et l'universalisme creux.
Permalink[texte imprimé]La faim c'est le feu VAID, Krishna Baldev, CALVET, Muriel ; GARIN, Jyoti - LE PRE SAINT GERVAIS : LANGUES ET MONDES/L'ASIATHEQUE, 2007, 176 P.
"Dans cette pièce de théâtre, un père, une mère et une fille adolescente font face à un vieillard, une vieille femme et une jeune fille dont on ne sait si ce sont réellement des affamés ou si ce sont des comédiens. La fille, que ses parents - des bourgeois parvenus et égoïstes - ont mise dans une école pour «gosses de riches», a une professeure de hindi attachante qui lui demande d’écrire un essai sur la faim. Elle est amenée à se poser des questions qui vont entraîner la famille dans un bouleversement considérable. L’intensité de l'affrontement croît jusqu’à la fin qui laisse la famille pantelante". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[vidéo]Faro, la reine des eaux - BOUCHERVILLE (CANADA) : BOREAL FILMS, 2007, 1 DVD, 93 mn.
Ce film retrace le conflit d'un homme en quête de son identité en butte à une société villageoise qui lui refuse toute reconnaissance. Zanga, le héros de ce film, est à la recherche de sa paternité. Il retourne dans son village, d'où il avait été chassé pour cause d'illégitimité, afin de découvrir l'identité de son père. Ce retour va bousculer les habitudes des habitants. Comme une image, lors de son retour, l'esprit du fleuve Faro se met en colère. L'arrivée de cet homme va bousculer les mœurs et les croyances de tout un village et faire bouger les mentalités ancrées dans des traditions et des coutumes ancestrales. Le but de Zanga est aussi de faire prendre conscience au village de la mutation des sociétés traditionnelles pour vivre avec son temps.
Public :
Permalink[texte imprimé]La fille du pays des neiges HE, Zhihong, - PARIS : LE SORBIER, 2007, N.P.
Fang vit au nord de la Chine, dans le pays des neiges. Chaque jour, elle regarde de sa fenêtre les enfants du village partir pour l'école. Elle rêve d'être comme eux... En Chine, depuis 1949, tous les enfants peuvent aller à l'école. Pourtant, nombreux sont ceux, notamment les filles, qui en sont encore privés, bien souvent en raison de la pauvreté. Amnesty international travaille en faveur de l'accès de toutes et de tous à l'éducation. Une histoire vraie illustrée par des reproductions de peintures sur soie.
Permalink[texte imprimé]Le financement de la formation professionnelle BERNIER, Philippe, - MALAKOFF : DUNOD, 2007, 283 P.
Le financement de la formation professionnelle des salariés est une question cruciale et récurrente pour les entreprises. Quelle est la part imputée à l'entreprise ? à l'État ? Qui finance le Droit individuel à la formation (Dif) ? le Congé individuel de formation (Cif) ? l'alternance ? De quelles aides/subventions l'entreprise peut-elle bénéficier ? Cet ouvrage offre une vue d'ensemble du système de financement de la formation professionnelle après la Réforme de 2006 et permet de concevoir une démarche de financement. Cette deuxième édition, entièrement actualisée, propose une analyse des derniers textes en vigueur et intègre la nouvelle déclaration fiscale formation.
Permalink[texte imprimé]Le fromage Peuhl LALINON GBADO, Béatrice, GBADO, Alexandre - COTONOU KINDONOU (BENIN) : RUISSEAUX D'AFRIQUE, 2007, 76 P.
Cet album documentaire fait découvrir le peuple Peuhl, son environnement, ses habitants et la fabrication de son fameux fromage.
Permalink[texte imprimé]Genre et développement : quels enjeux pour la formation ? Synthèse du colloque international sur la problématique de la formation à l'approche genre Genre en Action, - PESSAC : GENRE EN ACTION, 2007/02, 120 P.
La dimension politique du concept de l'égalité des genres est souvent occultée dans les formations au profit d'une définition plus technique mettant l'accent sur l'efficacité de l'aide ou de l'intervention pour le développement. Car, de fait, au Nord comme au Sud, la problématique de l'égalité des genres rencontre systématiquement des résistances. A partir de ce constat et de celui de l'échec des politiques mises en oeuvre, les communications et discussions de ce colloque ont porté non seulement sur un échange d'expériences et un diagnostic des besoins en la matière mais également sur une critique des pratiques existantes. Les thèmes du pouvoir et de la transformation des relations entre hommes et femmes sont ainsi rarement pris en compte...
https://www.chaire-unesco-developpement-durable.org/IMG/pdf/actes_colloque_2006.pdf
Permalink[texte imprimé]Géopolitique de l'Afrique HUGON, Philippe, - PARIS : SOCIETE D'EDITION D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR (SEDES), 2007/05, 240 P.
"Continent marqué par les cicatrices de l'histoire, l'Afrique est, en ce début de XXIe siècle, le laissé-pour-compte de la mondialisation. Un constat cruel, exacerbé par la difficile organisation des États-nations. Mais l'Afrique est aussi un continent pluriel, doté de nombreuses ressources et dont le développement sera l'un des grands enjeux géopolitiques de demain". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Guanabacoa : La famille Aspirina AMMOUR, Christine, - NANTES : AMMOUR, 2007/05, N.P.
Christine Ammour a posé ses valises à Guanabacoa, le quartier le plus ancien de La Havane. Dans cette ancienne plantation de cannes à sucre, qui abrite une population africaine métissée, s'est développée une culture musicale riche en traditions. Les tambours bata des chants afro-cubains résonnent à chaque fête et ponctuent la vie des habitants. La famille "Aspirina", de son vrai nom Jaurégui, est l'une des figures de Guanabacoa. Par sa connaissance intime des rites, des musiques et des danses afro-cubaines, elle témoigne de l'énergie culturelle du quartier.
Permalink[texte imprimé]Guide du formateur DE KETELE, Jean-Marie, CHASTRETTE, Maurice ; CROS, Danièle - LOUVAIN LA NEUVE (BELGIQUE) : DE BOECK SUPERIEUR, 2007, 254 P.
La formation, qu’elle soit initiale ou continue, apparaît comme une exigence majeure du développement, qui lui-même exige de disposer d'hommes et de femmes compétents pour conduire les projets. Ce guide a pour objectif d'assurer la formation des formateurs, de permettre à des responsables de projet de jouer un rôle de formateurs et d’agir comme agents de la coopération internationale. En présentant des outils professionnels, l'ouvrage se veut un guide pour l'action, décomposé en chapitres didactiques : guide du responsable d'une session de formation ; outils du formateur : concepts d'objectifs, d'évaluation et de méthodes ; outils pour concevoir et évaluer un programme d'enseignement. En illustration, il contient une large partie consacrée à la manière de concevoir une session de formation à l’évaluation des programmes d’enseignement.
Permalink[texte imprimé]Les hauts et les bas de la culture KASSAB-HASSAN, Hanan, - ARLES : ACTES SUD, 2007/06, P. 429-539
Ce chapitre montre la diversité culturelle syrienne en musique, cinéma, télévision, théâtre... La langue arabe et son usage font l'objet d'une étude approfondie. Bien que l'arabité soit au cœur de la culture syrienne, l'occidentalisation a toujours attiré les intellectuels, surtout dans la première moitié du XXe siècle. Par la suite, il y a eu une fermeture du pays qui recommence à s'entrouvrir depuis quelques années.
Permalink[texte imprimé]Histoire des Antilles françaises BUTEL, Paul, - PARIS : PERRIN, 2007, 566 P.
Ouvrage qui retrace l'histoire complète des Antilles. S'ouvrant sous Louis XIII par la saga des pionniers fondateurs, à la fois explorateurs et entrepreneurs - ils acclimatent le coton, le sucre, le café, l'indigo et organisent le négoce -, mais tout autant exploiteurs, négriers, adversaires déterminés des Indiens. Mais cette histoire est également celle de la révolte des esclaves en 1791 jusqu'à la départementalisation de 1946, longue quête de citoyenneté écrite dans le sang des travailleurs et des combattants des deux guerres mondiales, mais aussi - comme en 1948 avec l'abolition de l'esclavage - remplie d'espoir.
Permalink[texte imprimé]Une histoire de l'éducation populaire MIGNON, Jean-Marie, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2007/02, 264 P.
L’éducation populaire s'est développée en France après la Seconde Guerre mondiale, s'inscrivant dans un courant d'idées cherchant à promouvoir la diffusion de la connaissance au plus grand nombre. Elle recouvre quatre grands domaines d’intervention : activités complémentaires de l’école, formation permanente, action culturelle et engagement citoyen dans la cité. Toujours actif aujourd’hui, ce mouvement a connu une histoire chaotique jalonnée de réussites, mais aussi d’incompréhensions et de critiques, voire de rejets. D’abord perçue comme une éducation culturelle au sens large, l’éducation populaire a ensuite connu différentes phases : mise en place de la formation permanente puis de l’animation socioculturelle et, à partir des années 1980, développement de l’éducation civique. L'auteur propose de revenir sur cette riche histoire et montre le rôle essentiel joué par l’éducation populaire au sein de la société, en s'intéressant à son éthique sociale, à quelques figures marquantes, aux institutions et organismes, aux programmes nationaux et internationaux, ainsi qu'aux populations visées par les acteurs du mouvement. Témoignant d’une forme de renouveau républicain – celle d’une société solidaire et de progrès –, l’éducation populaire épouse les grandes questions de société et participe des initiatives collectives qui permettent à la société française de conserver sa cohésion.
Permalink[texte imprimé]Histoire du Moyen-Orient de l'Antiquité à nos jours CORM, Georges, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2007, 191 P.
Extrait du résumé de l'éditeur : "Ce livre propose ici une vision synthétique et vivante de l'histoire du Moyen-Orient depuis la plus haute Antiquité, c'est-à-dire bien avant l'apparition de l'islam. II rappelle ainsi ce qu'il appelle la "géologie des cultures", ces différentes couches anthropologiques sur lesquelles l'islam a bâti une des grandes civilisations de l'histoire de l'humanité. Le Moyen-Orient apparaît ainsi dans la diversité de ses patrimoines culturels, avec les ruptures et continuités entre les empires et les civilisations qui ont marqué son histoire. Pour dépeindre la complexité de cette région du monde ouverte sur trois continents, l'auteur présente les "socles géographiques " sur lesquels se sont bâtis ces empires : le socle anatolien, le socle iranien et mésopotamien, le socle égyptien. Grâce à cette approche, il devient enfin possible de sortir des amalgames entre des peuples de langues différentes, mais en interaction permanente : Iraniens, Turcs et Arabes, aujourd'hui confondus dans la " nébuleuse islamique". Enfin, les dynamiques malheureuses des rapports entre l'Occident et le Moyen-Orient, ainsi que la décadence de cette région depuis deux siècles, sont explicitées de façon claire et objective, prenant en compte les facteurs sociaux et économiques si souvent négligés dans la littérature sur l'islam et le monde musulman.
Permalink[texte imprimé]Une histoire noire, 1. Le joyau du Pacifique LAYE, Pascal, TSHISUAKA, Albert dit Tshitshi - BRUXELLES (BELGIQUE) : JOKER, 2007, 48 P.
Au XVIIIe siècle, le lieutenant d'un navire pirate reçoit l'information suivante : l'Esperanza transporterait un trésor appelé le joyau du Pacifique. L'assassinat presque immédiat de son interlocuteur semble prouver la véracité de ses dires. Aussi, Sam raconte l'histoire à son capitaine. Brennon prend la décision de suivre et d'aborder l'Esperanza, afin de le dépouiller de sa précieuse cargaison, qu'il cache sur une île déserte. Quelques années plus tard il reviendra chercher ce trésor.
Permalink[texte imprimé]L'humanitaire : les métiers, l'emploi, les études ONISEP (Office national d'information sur les enseignements et les professions), - MARNE LA VALLEE : OFFICE NATIONAL D'INFORMATION SUR LES ENSEIGNEMENTS ET LES PROFESSIONS (ONISEP), 2007/09, 96 P.
Guide très bien organisé, indispensable pour tout candidat au départ dans l'aide humanitaire.
Permalink[vidéo]Ici et là-bas - PARIS : ARCADI ILE DE FRANCE, 2007, 1 DVD, 90 mn.
Ici et là-bas, à Dagana au nord du Sénégal et à Paris dans le XXe arrondissement, deux écoles primaires font le choix d’échanger et de correspondre. Les enfants communiquent, d’abord par écrit, et la lettre s’enrichit d’images, dessins et photos. Puis le concours de professionnels du cinéma permet d’animer ces échanges et les lettres deviennent films. Au Sud comme au Nord, la consigne est la même : présenter son quartier, sa vie quotidienne en choisissant un lieu, un personnage ou un objet. De chaque côté, cinq “lettres” sont réalisées. Autour de ce projet, des adultes, enseignants, parents, s’engagent dans une démarche d’éducation au développement pour les enfants d’ici et de là-bas. (Résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Identités et cultures : politiques des "cultural studies" HALL, Stuart, - PARIS : AMSTERDAM, 2007, 327 P.
Stuart Hall, sociologue britannique de renom international, livre, à travers la publication de quatorze essais, une généalogie critique des Cultural Studies et invite à devenir "lecteurs politiques" en sachant par exemple décoder les diverses formes d'idéologies racistes au sein des médias de masse ou évaluer le jeu des forces qui s'affrontent sur le terrain de la culture populaire. Il souligne également le rôle productif que jouent les différentes cultures (qu'elles soient populaires, diasporiques ou autres) dans la formation des identités contemporaines et rappelle que la culture est un lieu où les idéologies de classe, race, ethnicité, sexualité, nationalité ou genre tentent en permanence d'imposer leur hégémonie.
Permalink[texte imprimé]L'imagier des ustensiles de cuisine : d'ici et là-bas... Association Réunion-Dagana, - PARIS : ICI ET LÀ BAS, 2007, 23 P.
Découverte interculturelle à travers un imagier représentant les ustensiles de cuisine. Des phrases courtes comme "on fait ceci avec cela" et l’illustration de l’objet en question permettent de présenter une vingtaine d’ustensiles utilisés en France, au Sénégal ou dans les deux pays et d’apercevoir ainsi les habitudes alimentaires.
Permalink[texte imprimé]L'Inde à l'assaut du monde CHARRIN, Eve, - PARIS : GRASSET, 2007/10, 331 P.
Cet ouvrage démontre que l'Inde est un grande puissance qui change la donne économique mondiale. Elle entre en concurrence avec les pays développés en misant sur l'exportation de services à haute valeur ajoutée, grâce à sa matière grise. Son succès spectaculaire est dû, essentiellement, à la profonde inégalité sociale du pays. Car dans ce pays à majorité de pauvres, une classe moyenne, d'ingénieurs et de techniciens, vit très bien grâce à ce qui est sa chance historique : la mondialisation. Des millions de jeunes Indiens ambitieux rêvent de réussir comme le célèbre milliardaire Mittal. L'auteur pense que, malheureusement, les caractéristiques de la société indienne, l'élitisme et les inégalités, risquent de s'exporter en même temps que les objets de pointe fabriqués en Inde. Elle pense que lors de Forum social de Bombay (2004) les ONG n'ont pas vu la réalité de ce problème.
Permalink[texte imprimé]L'Inde en France THINEY-DUVOY, Solange, DIOURI, Abdou - PARIS : BACHARI, 2007, 198 P.
Plus de trois cents ans après l'établissement des premiers comptoirs du royaume de France sur les côtes indiennes, à son tour l'Inde a installé ces quartiers dans l'hexagone. En trente ans, l'Île de France s'est doucement "indianisée", loin des représentations fabuleuses qui ont longtemps exercé une force d'attraction sur les Français.
Permalink[texte imprimé]Les Indiens : Portrait d'un peuple KAKAR, Sudhir, KAKAR, Katharina - PARIS : SEUIL, 2007, 254 P.
À la lumière d'une analyse de la "part culturelle" de l'identité indienne, les auteurs s'interrogent sur la façon dont "l'indianité" s'ouvre à certaines valeurs de la sphère occidentale moderne. Ils posent la question : quelle est la vision du monde des Indiens d'aujourd'hui ?
Permalink[vidéo]Insertion et solidarité réciproque Electriciens sans frontières Nantes - PRINQUIAU : ACCES REAGIS, 2007, 1 DVD, 16 mn.
Un groupe de jeunes, sortis du système scolaire et aux portes de la délinquance, participe à la construction d'une école dans une ville du Bénin. Au cours de leur séjour, ils apprennent les métiers du bâtiment, le respect des autres et surtout le respect et l'estime de soi. Cette expérience concluante apparaît comme une solution apportant l'aide nécessaire aux jeunes en manque de repères.
Public : Adulte;Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]L'intelligence de l'autre : Prendre en compte les différences culturelles dans un monde à gérer en commun SAUQUET, Michel, - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 2007, 331 P.
La mondialisation n'a pas effacé la diversité culturelle. Ce livre se destine aux personnes qui travaillent ou vivent dans des cultures qui ne sont pas les leurs (humanitaire, organisations internationales, entreprise). Il apporte une réflexion sur la différence, les malentendus culturels et l'enjeu de l'identification de terrains d'entente.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/325LIntelligenceDeLAutre.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Inty fait son marché GENARD, Olivier, GENARD, Olivier - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2007, 25 P.
Inty fait son marché est un outil pédagogique visant à la découverte d'une culture, d'une autre manière de vivre, de la différence de l'autre, au respect des autres. Le jeu de photolangage s'accompagne d'un dossier pour raconter l'histoire d'Inty, jeune garçon de 12 ans vivant au cœur de la Cordillère des Andes. Il nous présente sa famille, les conditions de vie des villageois indiens, l'arrivée de l'électricité dans sa maison. Aujourd'hui, c'est dimanche, jour de marché, lieu de rendez-vous pour les rencontres et les échanges.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
https://www.ilesdepaix.org/wp-content/uploads/2021/10/Inty_Equateur_2019.pdf
Permalink[texte imprimé]Itinéraires afghans : des auteurs et des lieux Ambassade de France en Afghanistan, TKG (Groupe Killid) - KABOUL (AFGHANISTAN) : AMBASSADE DE FRANCE EN AFGHANISTAN, 2007/05, 197 P.
"Des bazars de Kaboul aux Bouddhas de Bamiyan, des amours d'Alexandre à la citadelle de Kandahar, de la Croisière jaune aux French doctors du Wardak, ces "itinéraires afghans" prennent le lecteur par la main, comme le font les Afghans, entre écriture et voyages, émotion et description. Ecrivains, explorateurs, journalistes, archéologues et témoins racontent une cinquantaine de lieux d'Afghanistan et autant de moments d'une histoire tumultueuse au carrefour du monde". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[enregistrement audio]Izdrimets : carnet de route musical à travers l'Europe LEBOEUF, Julien, - RENNES : WHY NOT CHARLOTTE, 2007, 1 CD audio
Lors de ses voyages à travers l'Europe, l'auteur glane différentes musiques, chansons auprès des personnes rencontrées.
Public :
Permalink[texte imprimé]Jour de Noël à Yangassou PINGUILLY, Yves, LANGEVIN, André dit Zaü - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2007, 43 P.
Sya et Mahamane vivent dans le village de Yangassou, en Afrique. Le 25 décembre, Mahamane découvre sur son « carnet de dates » que c'est le jour de Noël, une fête qu'ils ne connaissent pas. Mahamane décide donc d'offrir un cadeau à Sya.
Permalink[texte imprimé]Kosovo : Fragments d'impacts 1999-2007 WASIECZKO, Aleks, GUARDIOLA, Gil ; DERENS, Jean-Arnault - PARIS : NON LIEU, 2007/11, 142 P.
"Ce livre ne résume pas le Kosovo" : Qui voudrait le faire ne devrait oublier aucune pièce de la mosaïque, ni les Roms, ni les Ashkalis, ni les Égyptiens, ni les Gorani, ni les Bosniaques, ni les Turcs, ni la poignée de Croates qui survivent encore au Kosovo, ni les quelques Tcherkesses qui n'ont pas été rapatriés en 1998 vers le Caucase. L'appartenance ethnique - avec tout ce que ce concept a de discutable et de réducteur - ne résume heureusement pas la diversité des individus, des expériences humaines et sociales". (Résumé de l'auteur).
Permalink[texte imprimé]Léah enfant des États-Unis Tapori, - MONTREUIL : AGIR TOUS POUR LA DIGNITE (ATD) QUART MONDE FRANCE, 2007, 7 P.
C'est l'histoire véridique de Léah, 8 ans, qui, en plus d'aller à l'école, doit s'occuper de ses frères, ses soeurs et de la maison. En parallèle, ses camarades de classe ne comprennent pas cette situation.
Permalink[vidéo]Libero - PARIS : MK2 PRODUCTIONS, 2007, 1 DVD, 134 mn.
Tommi, 11 ans, vit avec sa grande sœur Viola et leur père Renato depuis que leur mère les a abandonnés. Malgré la précarité économique et l'instabilité du père, la famille s'en sort, jusqu'au retour de la mère à la maison...
Public :
Permalink[texte imprimé]Littératures d'Afrique du Sud SEVRY, Jean, - PARIS : KARTHALA, 2007/05, 438 P.
L'auteur présente et étudie plus de 180 écrivains. Il expose la genèse de leurs œuvres, qu'ils soient blancs, noirs ou métis. Les thèmes variés et les genres multiples (nouvelles, poésie, roman, théâtre, oralité) reflètent le fardeau de l'histoire et ses violences, mais parviennent à dégager un espace de liberté où la politique se mêle au rêve. Chacune des communautés parvient à garder sa voix, sa spécificité identitaire, sa diversité linguistique. Ces œuvres (du XVIIe siècle à 2002) témoignent d'une grande qualité esthétique ; les femmes y tiennent une place importante.
Permalink[texte imprimé]M'Toto WILSDORF, Anne, - PARIS : KALEIDOSCOPE, 2007/02, N.P.
M’Toto n’a qu’un souhait : aller seule à la rivière. Mais sa maman se méfie car il y a toutes sortes de dangers qui guettent une petite fille seule.
Permalink[texte imprimé]Madagascar : Antananarivo, Toliara, Nosy Be, Antsiranana, Toamasina , - PARIS : GALLIMARD, 2007, 324 P.
Guide de découverte de Madagascar pour comprendre le pays et son histoire, et préparer son voyage à travers des itinéraires et informations pratiques.
Permalink[texte imprimé]Le management des compétences : développer les parcours professionnels et l'employabilité ROY-LEMARCHAND, Ghuyslaine, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2007/09, 136 P.
Les parcours professionnels sont marqués par la mobilité et la préparation aux changements tout au long de la carrière : changement d'entreprise, d'emploi ou de métier. Face à cette évolution du marché du travail, l'auteur propose une démarche d'analyse des situations en abordant différentes questions : comment identifier les possibilités et les recours ? Quels dispositifs favorisent le développement de l'employabilité ? Comment l'entreprise peut-elle accompagner les trajectoires de ses collaborateurs ? Cet ouvrage pratique vise à aider salariés, managers et professionnels des ressources humaines à construire une stratégie de développement des compétences et de mobilité, en intégrant de façon cohérente et organisée les différents outils existants.
Permalink[texte imprimé]Manifeste d'une nouvelle littérature africaine NGANANG, Patrice, - PARIS : HOMNISPHERES, 2007/10, 311 P.
La philosophie africaine n'a pas encore sérieusement entendu la rue africaine parler. Il s'agit d'inventer un style juste pour parler de la tragédie de notre continent, plutôt que de créer un style d’écriture qui rende celle-ci dorénavant impossible : c'est ce style d’écriture que nous appelons écriture préemptive.
Permalink[texte imprimé]Mémoire de spécialisation : La violence dans le football TROUCHKOV, Vadim, - CRETEIL : UNIVERSITE PARIS 12 PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE (UPEC), 2007, 33 P. + ANN.
Le football, sport apprécié et joué dans une grande partie de la planète, reflète, en grande partie, la société dans laquelle nous vivons et y joue un rôle important. Ce sport sert désormais d'ascenseur social dans de nombreux pays. La beauté du jeu est désormais entachée par les enjeux financiers, la tricherie et la violence. La violence, dans les stades, est plus nombreuse que dans les années 1960/1970. Le football, qui est plus qu'une activité commerciale, lutte contre cette violence à travers ses différentes fédérations, des joueurs amateurs et professionnels et des spectateurs.
Permalink[texte imprimé]Menus du monde à quatre mains Le Monde selon les femmes, - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE MONDE SELON LES FEMMES, 2007, 49 P.
Présentation de 12 recettes du monde par saisons.
Présentation de l'association Oxfam-magasins du monde et du Monde selon les Femmes.
Permalink[texte imprimé]Les mésaventures de Milaloza RASAMY-MANANTSOA, Evelyne, RABEHERIFARA, Jean-Claude - ANTANANARIVO (MADAGASCAR) : JEUNES MALGACHES, 2007, 23 P.
Tovo décide un jour de ne plus aller à l'école, son père le prend au mot et lui dit de chercher du travail. Tovo se lance alors dans la divination et se met à prédire des catastrophes...
Permalink[texte imprimé]Les métiers de l'environnement LEMELLE, Sarah, - BOULOGNE BILLANCOURT : L'ETUDIANT, 2007, 222 P.
Effet de serre, changement climatique, accidents industriels... L'environnement est au cœur de l'actualité et du développement durable. Des métiers émergent liés au traitement de l'eau, au traitement et négoce des déchets, à l'ergonomie du travail, au recyclage, à l'hygiène et la sécurité, à la gestion forestière, à la météorologie, etc. Quels sont les métiers qui permettent de travailler au contact de la nature et de l'environnement ? Cet ouvrage répond aux questions des élèves qui se demandent si leur choix d'orientation est judicieux, si leur niveau scolaire est suffisant et quels sont les débouchés dans cette filière récente. Il présente, sous forme de catalogue, tous les métiers liés à l'écologie et à l'environnement, ainsi que la formation correspondante. Des témoignages d’étudiants et d’enseignants ainsi que des conseils pratiques complètent l'ouvrage.
Permalink[texte imprimé]Métissages et acculturations RIVET, Daniel, - PARIS : FLAMMARION, 2007/09, P. 657-663
L'auteur constate que malgré un "idéalisme assimilationniste" proclamé, l'empire colonial français n'a connu ni interpénétration raciale, ni brassage des cultures. Le métissage des corps est resté marginal. L'architecture a expérimenté une mixité des formes. Le problème de la langue et du bilinguisme a été traité de manières différentes selon les colonies et leur civilisation antérieure.
Permalink[texte imprimé]Les migrations dans ma région : Album Demain le monde... les migrations pour vivre ensemble, - PARIS : DEMAIN LE MONDE... LES MIGRATIONS POUR VIVRE ENSEMBLE, 2007, 30 P.
Dans le cadre de la Campagne 'Demain, le monde, les migrations pour vivre ensemble', un concours a été organisé qui proposait à des jeunes de réaliser le onzième panneau de l'exposition du même nom. Cet album présente les treize panneaux qui ont été réalisés par différentes classes et centres de loisirs et la méthode utilisée pour parvenir à cette réalisation.
Permalink[texte imprimé]La mise en tourisme de la culture : authenticité ou aliénation ? DESROCHES, Monique, - PARIS : KARTHALA, 2007, P. 35-77
Les chercheurs se penchent sur le milieu touristique qui constitue depuis peu une pratique culturelle quasi autonome, avec ses logiques de développement, ses espaces de mise en œuvre et ses valeurs. L'insertion de pratiques culturelles et de produits locaux traditionnels dans l'espace touristique pose de nombreuses questions. Les éléments patrimoniaux intégrés à l'espace touristique répondent à des logiques socio-économiques et culturelles très différentes de celles de leur milieu d'origine.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Aide humanitaire aux structures de santé du district de Surkhet au Népal CHIMENO, Francisca, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/02, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie au Népal avec le Comité d'aide médicale, en tant qu'administratrice capitale chargée de l'ensemble de la coordination administrative du site et de la gestion des ressources humaines.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordination administrative avec le Mouvement contre les Armes Légères en Afrique de l'Ouest, Casamance GONZAL, Mame Dioulde Fina, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/10, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un administrateur, parti en Casamance, au Sénégal, avec le Mouvement contre les Armes Légères en Afrique de l'Ouest, en tant que coordinateur administratif et financier, chargé d'apporter son soutien dans le cadre d'un programme de sensibilisation aux armements et à l'éducation à la paix.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordination administrative avec TGH à Tindouf, Algérie GARCIA BRITO, Christina, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2007/01, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une administratrice, partie à Tindouf, dans le Sud algérien à la frontière avec le Sahara occidental, au sein de l'ONG Triangle Génération Humanitaire (TGH), en tant que coordinatrice administrative pour les programmes d'aide humanitaire et d'accompagnement psychosocial dans les camps de réfugiés sahraouis.
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