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[texte imprimé]Education et civilisations : Genèse du monde contemporain LÊ, Thanh Khoi, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : BRUNO LEPRINCE, 2001, 734 P.
Ouvrage de réflexion sur l'histoire de l'éducation, en relation avec la production économique et la reproduction de société. L'auteur intègre les dimensions intellectuelles, morales, mystiques, esthétiques, et culturelles pour chaque société décrites et met en lumière les relations entre l'éducation et la langue, le mode de production, les valeurs, les changements politiques et sociaux ou les relations internationales pour décrire et analyser la genèse industrielle. Son analyse débute sur la renaissance européenne et son extension à l'Amérique du Nord, Australie et Nouvelle Zélande, puis s'intéresse aux sociétés africaines, asiatique ou latino-américaines et l'influence de l'occident dans leur développement. L'auteur cherche à analyser dans ces sociétés, le rôle de l'éducation dans le développement économique et social, politique et culturel. Il clot l'ouvrage sur des réflexions générales en ce début de millénaire.
Titre : Education et civilisations : Genèse du monde contemporain Type de document : texte imprimé Auteurs : Thanh Khoi LÊ ; UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) Editeur : PARIS : BRUNO LEPRINCE Année de publication : 2001 Collection : HORIZON DU MONDE Importance : 734 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-203823-4 Note générale : Orientation bibliographiques, index. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Europe ; Amérique du Nord ; Japon ; Amérique latine ; Afrique ; Asie ; Caraïbe
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Modèle de développement ; Philosophie ; Système éducatif ; Pays industrialisé ; Étude de cas ; Identité culturelle ; Histoire ; CivilisationRésumé : Ouvrage de réflexion sur l'histoire de l'éducation, en relation avec la production économique et la reproduction de société. L'auteur intègre les dimensions intellectuelles, morales, mystiques, esthétiques, et culturelles pour chaque société décrites et met en lumière les relations entre l'éducation et la langue, le mode de production, les valeurs, les changements politiques et sociaux ou les relations internationales pour décrire et analyser la genèse industrielle. Son analyse débute sur la renaissance européenne et son extension à l'Amérique du Nord, Australie et Nouvelle Zélande, puis s'intéresse aux sociétés africaines, asiatique ou latino-américaines et l'influence de l'occident dans leur développement. L'auteur cherche à analyser dans ces sociétés, le rôle de l'éducation dans le développement économique et social, politique et culturel. Il clot l'ouvrage sur des réflexions générales en ce début de millénaire. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31995 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 30288 2.3 KHO autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible [texte imprimé]Financer l'agriculture : quels systèmes bancaires pour quelles agricultures ? NEVEU, André, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2001, 172 P.
Les agricultures du monde sont extraordinairement diverses. Les systèmes de financement également : crédits informels, banques commerciales, banques coopératives et banques solidaires constituent les quatre grands modes d'organisation du financement du secteur agricole. La première partie montre la diversité des systèmes de financements selon les types d'agricultures et les politiques agricoles mises en place dans les différents pays. Chaque grande zone géo-économique est présentée par quelques exemples significatifs. La seconde partie tire les enseignements de ces multiples expériences en mettant en lumière les limites des systèmes actuels de crédits à l'agriculture et en posant la question de l'intervention de l'Etat. L'auteur propose un certain nombre de critères de réussite d'une banque agricole et donne quelques pistes pour améliorer le financement actuel.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/87FinancerLAgriculture.pdf
Titre : Financer l'agriculture : quels systèmes bancaires pour quelles agricultures ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André NEVEU Editeur : PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM) Année de publication : 2001 Collection : DOSSIER POUR UN DEBAT, ISSN 1254-9800 num. 113 Importance : 172 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84377-050-0 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique de l'ouest ; Amérique du Nord ; Amérique latine ; Asie ; Bassin méditerranéen ; Europe ; Moyen-Orient ; Nouvelle-Zélande ; Russie
Thésaurus Thématique
AGRICULTURE ; Financement ; Banque ; Crédit ; Coopérative ; Économie ; Économie solidaire ; Microcrédit ; Pays en développement (PED) ; Étude de casRésumé : Les agricultures du monde sont extraordinairement diverses. Les systèmes de financement également : crédits informels, banques commerciales, banques coopératives et banques solidaires constituent les quatre grands modes d'organisation du financement du secteur agricole. La première partie montre la diversité des systèmes de financements selon les types d'agricultures et les politiques agricoles mises en place dans les différents pays. Chaque grande zone géo-économique est présentée par quelques exemples significatifs. La seconde partie tire les enseignements de ces multiples expériences en mettant en lumière les limites des systèmes actuels de crédits à l'agriculture et en posant la question de l'intervention de l'Etat. L'auteur propose un certain nombre de critères de réussite d'une banque agricole et donne quelques pistes pour améliorer le financement actuel. Type de contenu : essai, réflexion, analyse En ligne : https://docs.eclm.fr/pdf_livre/87FinancerLAgriculture.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28076 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42156 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 27580 CD FPH/DEB.113 autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible 27581 RTM GE/NEV/F livre, album 83 - RTM (Draguignan) Disponible [texte imprimé]Midunu : L'assiette partagée CFSI (Comité français pour la solidarité internationale), A3D (Association des acteurs africains du développement) - PARIS : NOUVELLES PERSPECTIVES, 2001/10, 64 P.
Ce livre est une occasion de faire découvrir et redécouvrir l'art culinaire grâce à des plats simples et typiques de chaque continent, qui sont replacés dans le cadre historique, géographique ou socioculturel des pays d'origine. Chaque plat est une invitation à un voyage culinaire à la rencontre d'autres façons de cuisiner. Ce partage des recettes invite au partage de l'assiette, à l'ouverture vers tout ce que véhicule l'art culinaire de chaque continent : une qualité d'être, une manière de vivre et de penser des nouveaux rapports humains.
Titre : Midunu : L'assiette partagée Type de document : texte imprimé Auteurs : CFSI (Comité français pour la solidarité internationale) ; A3D (Association des acteurs africains du développement) Editeur : PARIS : NOUVELLES PERSPECTIVES Année de publication : 2001/10 Importance : 64 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-911368-03-5 Note générale : Livre de recettes du monde et outil d'animations pédagogiques de la Campagne Sécurité alimentaire partout, pour tous. Document réalisé par A3D (Association des acteurs africains du développement), en collaboration avec le CFSI (Comité français pour la solidarité internationale), Agropolis Museum et l'IRD (Institut de recherche pour le développement) dans le cadre de la campagne AlimenTERRE. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique ; Amérique ; Asie ; Océanie ; France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Alimentation ; Coutume alimentaire ; Sécurité alimentaire ; Système alimentaire ; Produit agricoleRésumé : Ce livre est une occasion de faire découvrir et redécouvrir l'art culinaire grâce à des plats simples et typiques de chaque continent, qui sont replacés dans le cadre historique, géographique ou socioculturel des pays d'origine. Chaque plat est une invitation à un voyage culinaire à la rencontre d'autres façons de cuisiner. Ce partage des recettes invite au partage de l'assiette, à l'ouverture vers tout ce que véhicule l'art culinaire de chaque continent : une qualité d'être, une manière de vivre et de penser des nouveaux rapports humains. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37183 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 64434 2 CFS autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 32068 CUIS autres textes imprimés 33 - RADSI (Bègles) Disponible [texte imprimé]La migration pour études : la question de retour et de non-retour des étudiants africains dans le pays d'origine après la formation BLAUD, Célestin, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001/04, 255 P.
L'étude entreprise montre que les conditions de formation favorisent le non-retour dans le pays d'origine. De plus les connaissances et les compétences acquises à l'étranger ont un potentiel "subversif" par rapport à la politique du pays d'origine, souvent plus attachée au statu quo dominant qu'aux changements. Sur le plan de l'éducation, l'absence d'une politique globale d'évolution à partir des expériences étrangères freine le développement des systèmes éducatifs dans la plupart des pays africains. Un regard critique sur les points précédents est porté à partir des histoires de vie d'étudiants africains au Canada. Le rôle des contraintes imposées par les bailleurs de fonds est mis en relief ainsi que l'évolution, de la part des étudiants, du projet d'études initial. Cet ouvrage fournit des pistes de réflexion sur la politique de formation dans les pays d'origine et sur la politique d'accueil et d'intégration des étudiants étrangers.
Titre : La migration pour études : la question de retour et de non-retour des étudiants africains dans le pays d'origine après la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Célestin BLAUD Editeur : PARIS : L'HARMATTAN Année de publication : 2001/04 Collection : ETUDES AFRICAINES Importance : 255 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-0455-3 Note générale : Bibliographie en fin d'ouvrage. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique ; Canada ; Côte d'Ivoire ; Cameroun ; Sénégal
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Migration ; Étudiant·e ; Enseignement ; Formation professionnelle ; Relation Nord-Sud ; Coopération internationale ; Système éducatif ; Financement ; Intégration ; Retour au paysRésumé : L'étude entreprise montre que les conditions de formation favorisent le non-retour dans le pays d'origine. De plus les connaissances et les compétences acquises à l'étranger ont un potentiel "subversif" par rapport à la politique du pays d'origine, souvent plus attachée au statu quo dominant qu'aux changements. Sur le plan de l'éducation, l'absence d'une politique globale d'évolution à partir des expériences étrangères freine le développement des systèmes éducatifs dans la plupart des pays africains. Un regard critique sur les points précédents est porté à partir des histoires de vie d'étudiants africains au Canada. Le rôle des contraintes imposées par les bailleurs de fonds est mis en relief ainsi que l'évolution, de la part des étudiants, du projet d'études initial. Cet ouvrage fournit des pistes de réflexion sur la politique de formation dans les pays d'origine et sur la politique d'accueil et d'intégration des étudiants étrangers. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34386 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 31633 MI-GEN-BLA autres textes imprimés 69 - FORUM REFUGIES (Lyon) Disponible 31632 CDATM 2503 autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible [texte imprimé]Mondes rebelles : Amériques BALENCIE, Jean-Marc, LA GRANGE, Arnaud de - PARIS : MICHALON, 2001/11, P. 17-232
Dans ce qu'on considère souvent comme le continent de la révolution par excellence, se sont succédées les guerres d'indépendance, puis de longues luttes avec révoltes sociales, jacqueries paysannes et soulèvements indiens. Après 1959, plusieurs pays ont connu des révolutions marxistes et des guerres populaires qui se sont prolongées jusque dans les années 1980. Les années 1990 ont amené une désaffection pour les luttes armées, mais en même temps on a observé des scissions des jusqu'au-boutistes et, dans des contextes socio-économiques souvent désastreux, le développement de la narcoviolence et l'affirmation des revendications indigénistes.
Titre : Mondes rebelles : Amériques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc BALENCIE ; Arnaud de LA GRANGE Editeur : PARIS : MICHALON Année de publication : 2001/11 Importance : P. 17-232 Note générale : Articles extraits de l'ouvrage "Mondes rebelles : guérillas, milices, groupes terroristes". Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Amérique du Nord ; Amérique du Sud ; Amérique centrale ; Cuba
Thésaurus Thématique
PAIX ; Accès à la terre ; Drogue__1 ; Économie criminelle ; Lutte armée ; Politique ; Marxisme ; Peuple autochtoneRésumé : Dans ce qu'on considère souvent comme le continent de la révolution par excellence, se sont succédées les guerres d'indépendance, puis de longues luttes avec révoltes sociales, jacqueries paysannes et soulèvements indiens. Après 1959, plusieurs pays ont connu des révolutions marxistes et des guerres populaires qui se sont prolongées jusque dans les années 1980. Les années 1990 ont amené une désaffection pour les luttes armées, mais en même temps on a observé des scissions des jusqu'au-boutistes et, dans des contextes socio-économiques souvent désastreux, le développement de la narcoviolence et l'affirmation des revendications indigénistes. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26588 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 26559 CM U/44 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible [texte imprimé]Le multiculturalisme , - PARIS : BALLAND, 2001, P. 379-468
La notion de "race" est de plus en plus remise en question par les scientifiques. Pourtant, elle est toujours utilisée dans le domaine du recrutement universitaire par exemple. C'est la discrimination positive qui comporte des effets positifs mais aussi des conséquences négatives. En France, officiellement, ce type de politique ne prend pas en compte les critères raciaux mais les critères socio-économiques. De plus, le multiculturalisme fait qu'il est de plus en plus difficile de ranger les personnes dans des cases étiquetées blanc, noir ou asiatique. Les pays touchés par l'immigration se retrouvent en face d'un vieux débat : faut-il intégrer les immigrés à la citoyenneté nationale comme en France ou développer une nation pluri-culturelle comme aux États-Unis ? Au Canada, après avoir mené une politique en faveur de la citoyenneté canadienne, le gouvernement s'est retrouvé confronté à une série de contestations venant des ethnies qui peuplent le pays et a dû prendre de nouvelles mesures. En Australie, après avoir rejeté les immigrés asiatiques, le gouvernement a finalement décidé, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, de les intégrer. Au Brésil, le droit à la différence est inscrit dans la constitution. On peut s'interroger sur les conséquences qu'aura la construction européenne sur le multiculturalisme.
Permalink[texte imprimé]OGM et agriculture : Options pour l'action publique CGP (Commissariat général du Plan), CHEVASSUS-AU-LOUIS, Bernard - PARIS : LA DOCUMENTATION FRANÇAISE, 2001/09, 393 P.
La première partie de cette étude présente une chronologie de l'histoire des OGM, depuis la première plante transgénique en 1983 jusqu'aux premières autorisations en France (1997) et au développement massif de ce type de culture en Amérique du Nord. La deuxième partie se projette à l'horizon 2015, pour comprendre comment vont évoluer ces techniques et quel sera leur impact sur l'environnement, l'économie et le commerce mondial. A partir de ces analyses, la troisième partie élabore des visions globales d'évolution de la situation et en déduit 12 recommandations pour une action publique anticipative.
https://www.vie-publique.fr/files/rapport/pdf/014000692.pdf
Permalink[texte imprimé]Production et reproduction de la différence , - PARIS : BALLAND, 2001, P. 152-247
Le chapitre regroupe pour une grande part des études de cas concernant des phénomènes tels que le multiculturalisme ou le racisme, le plus souvent dans des pays développés. On y trouve aussi des textes sur la situation de certaines communautés dans leur pays d'accueil, leur histoire, leur pouvoir économique ou social ou encore les problèmes auxquels sont confrontés leurs membres, quel que soit leur âge. Enfin, un texte est consacré à la place que prend la mère et le père dans une famille en tant que parents, mais également en tant qu'homme et femme.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Recycler ça rapporte ! ERE-UQAM (Education relative à l'environnement-UQAM), - QUEBEC (CANADA) : RECYC QUEBEC, 2001, Livret 11 P.
Ce dossier est destiné à accompagner la campagne de sensibilisation "Recycler, ça rapporte", visant à inciter les québécois à rapporter chez le marchand leurs emballages. En observant l'imagerie proposée, les élèves découvrent les liens existants entre divers objets de leur quotidien (casquette, chaussures, batte de base-ball) et les matériaux récupérés et recyclés qui ont permis leur fabrication. Ils sont ensuite sont invités à élaborer leur propre campagne de sensibilisation envers leur entourage
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Relatorio 2001 Observatoire de la citoyenneté Brésil, - RIO DE JANEIRO (BRESIL) : INSTITUT BRESILIEN D'ANALYSES SOCIALES ET ECONOMIQUES (IBASE), 2001, 167 P.
A partir de nombreuses données chiffrées sur divers pays le rapport tente de comprendre le rôle joué par la citoyenneté dans la lutte contre la pauvreté, contre les inégalités sociales et de genre et le développement d'une mondialisation à visage plus humain.
Permalink[texte imprimé]Réseaux humains, réseaux électroniques : de nouveaux espaces pour l'action collective PEUGEOT, Valérie, VECAM (Veille européenne et citoyenne sur les autoroutes de l'information et le multimédia) - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2001, 262 P.
Les technologies de l'information et de la communication (TIC) ont fait irruption dans nos sociétés depuis une vingtaine d'années, y introduisant une véritable "révolution informationnelle". Mais quels sont les impacts et opportunités de ces nouvelles technologies ? Quel en est l'appropriation sociale par les citoyens ? Ces transformations contribuent-elles à réduire les inégalités, tant en terme économiques que de savoirs ? Quels sont les interactions de ces technologies avec la société ? Quels en sont les risques et les espoirs ? Quels acteurs, à travers les différents continents, sont porteurs d'expériences innovantes en la matière et d'alternatives politiques ? Quelles propositions peut-on formuler aujourd'hui pour que les TIC constituent les vecteurs d'un monde plus solidaire et citoyen, plus coopératif et plus créatif ? C'est à ces vastes questions que ce cahier de propositions collectives, au terme de démarches menées en parallèle dans différents continents, tente de répondre. En souhaitant qu'elles contribuent à une meilleure interaction entre science, technologie et politique et incitent tout un chacun à ne pas laisser ces enjeux aux mains des seules logiques technicistes ou marchandes.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique De sources en ressources ! ERE-UQAM (Education relative à l'environnement-UQAM), - QUEBEC (CANADA) : RECYC QUEBEC, 2001, Livret 15 P.
Ce dossier destiné aux enseignants de secondaire, vise à inciter les adolescents à rapporter chez le marchand leurs emballages. En observant l'imagerie proposée, les élèves découvrent que les divers objets de leur quotidien sont fabriqués à partir de matériaux recyclés. Ils sont amenés ensuite à imaginer comment ils pourraient s'y prendre pour sensibiliser leur entourage (amis, famille, voisinage)
Public : Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[exposition] La Terre est ma couleur SERRES, Alain, - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2001, 14 panneaux
Après avoir démontré que l'ensemble des humains ne forme qu'une espèce et ne peut être divisible en races, l'exposition fait état des difficultés de vivre ensemble qui ont poussé certains Etats ou sociétés à commettre des actes terribles. Ensuite, sont évoqués les problèmes contemporains liés à la méfiance et à l'incompréhension, notamment des autres cultures au sein de chaque pays, qui entraînent le racisme et la xénophobie même si la loi interdit le racisme. En conclusion, l'exposition incite les enfants à aller au delà des apparences (culture, couleur de peau...) afin de mieux connaître les individus.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
PermalinkN°2 - année 2000 - Esclavage et engagisme dans l'océan Indien, la traite atlantique (Bulletin de CAHIERS DES ANNEAUX DE LA MEMOIRE)
Permalink[texte imprimé]La case de l'oncle Tom BEECHER STOWE, Harriet, - LIEGE (BELGIQUE) : HEMMA, 2000, 155 P.
Tom est un esclave dont la vie est paisible dans les champs de coton. Il a un maître qui l'estime. Mais tout change quand celui-ci, est obligé de le vendre pour payer ses dettes.
Tom doit quitter sa maison, sa femme, ses enfants, ses amis et continuer de vivre malgré la souffrance de l'absence.
Permalink[texte imprimé]L'économie solidaire : une perspective internationale LAVILLE, Jean-Louis, HASCOËT, Guy - PARIS : DESCLÉE DE BROUWER (DDB), 2000, 343 P.
Une contribution sur le fond ainsi que sur les formes appliquées d'une économie souhaitant remettre l'homme au cœur de ses préoccupations. A ce tour d'horizon des pratiques sur différents continents, notamment en Amérique Latine, vient s'ajouter les problématiques liées à la mise en réseau à l'échelle internationale et à la place de l'Etat ; avec la conviction que les enjeux d'une recomposition des rapports entre économie et social concernent tant l'action publique que la justice et l'égalité entre les sexes.
Permalink[texte imprimé]Le Genre : un outil nécessaire : introduction à une problématique BISSILIAT, Jeanne, VERSCHUUR, Christine - PARIS : L'HARMATTAN, 2000, 263 P.
Les mouvements féministes ont débuté dans les années 70 en Amérique du Nord et en Europe du Nord avant d'atteindre les pays francophones. Le terme "genre" traduit de l'anglais "gender" s'est progressivement imposé pour évoquer la problématique homme-femme ainsi que les conditions de vie des femmes qui assument souvent un "triple rôle" : producteur, reproducteur et communautaire. Les inégalités homme-femme restent criantes dans les pays développés et, a fortiori dans les pays en développement. Des projets sont montés pour permettre un meilleur accès des femmes au travail, à l'éducation, au crédit ainsi que pour favoriser leur implication dans la planification de projet. A ce jour, les demandes de formations sont nombreuses concernant les "questions de genre".
Permalink[vidéo]Haïti, le profit et rien d'autre - PARIS : JBA PRODUCTION, 2000, 1 DVD, 57 mn.
"Je viens d’un pays où les chiffres ne veulent plus rien dire. Bill Gates pèse 90 milliards d’Euro, soit le PNB d’Haïti pour les 30 ans à venir… Il y a des pays où les pauvres vendent leurs organes au plus offrant, où on vend ses enfants, parfois son vote. Et puis d’autres où on monnaye sa conscience selon le cours de la bourse. Qui a dit que l’économie était au service de l’homme ? Je viens d’un pays qui techniquement n’existe pas. Comme les 2/3 d’une planète vendue pour une poignée de dollars. De Port-à-Piment, petit village haïtien, Raoul Peck lance dans « Le profit et rien d’autre » une réflexion sur la notion de profit à l’heure de la mondialisation." (Résumé de l'éditeur).
Public : Adulte
Permalink[texte imprimé]Innuat : En quête de mémoire , - CONCHES (SUISSE) : PAQUET, 2000, 192 P.
"Détroit de Béring, Alaska, durant la dernière période glaciaire. Des peuples, probablement venus d'Asie, pénètrent le continent nord-américain. Plusieurs millénaires avant l'arrivée des premiers explorateurs européens, ces nomades occupent de vastes régions sauvages qui deviendront par la suite le Canada. Près de 25 000 ans plus tard, leurs descendants, les "Innuat", sont contraints de vivre dans des réserves, maigres territoires qui leur restent... C'est une partie de l'histoire de ce peuple oublié, et en voie de disparition, qui a été fixée sur le papier grâce à la générosité et aux talents d'environ 57 dessinateurs européens et innus, scénaristes et illustrateurs. De tradition orale, les "Innuat" possèdent encore peu d'écrits qui leur sont destinés concernant leur histoire. C'est en mai 1995, lorsque des membres de la communauté innue d'Unamen Shipu accueillirent chez eux de jeunes adolescents français, que germa l'idée de réaliser avec eux un album pour combler cette lacune". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Ituko, enfant Inuit , - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2000, 17 P.
En suivant au jour le jour la vie du jeune Inuit Ituko, à la maison, avec ses parents, à l'école, mais aussi dans ses jeux et ses promenades, Ituko fait découvrir les coutumes de son pays et les habitudes des Inuits.
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