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[texte imprimé]Refuse la misère avec Fétitsa CIDEM (Civisme et démocratie), - PARIS : CIVISME ET DEMOCRATIE (CIDEM), 2010, 18 P.
"Fétitsa, une petite fille comme les autres, rêve en pensant aux grandes questions qui traversent notre société. En allant à l’école, elle découvre que certains enfants sont heureux, ont des amis, y sont à l’aise, alors que d’autres sont à l’écart, parlent différemment, hésitent à jouer avec leurs camarades, ont du mal à exécuter les consignes ou encore portent des vêtements pas toujours adaptés..." (Résumé de l'éditeur).
https://www.doc-developpement-durable.org/file/programmes-de-sensibilisations/droits-de-l-homme/refuse-la-misere-avec-fetitsa4.pdf
Titre : Refuse la misère avec Fétitsa Type de document : texte imprimé Auteurs : CIDEM (Civisme et démocratie) Editeur : PARIS : CIVISME ET DEMOCRATIE (CIDEM) Année de publication : 2010 Collection : REPERES POUR EDUQUER DES TOUT-PETITS Importance : 18 P. Note générale : En partenariat avec : ATD Quart Monde ; Association Georges Hourdin. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Conditions de vie ; Éducation ; Discrimination ; Pauvreté ; EnfantRésumé : "Fétitsa, une petite fille comme les autres, rêve en pensant aux grandes questions qui traversent notre société. En allant à l’école, elle découvre que certains enfants sont heureux, ont des amis, y sont à l’aise, alors que d’autres sont à l’écart, parlent différemment, hésitent à jouer avec leurs camarades, ont du mal à exécuter les consignes ou encore portent des vêtements pas toujours adaptés..." (Résumé de l'éditeur). Type de contenu : littérature jeunesse Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur En ligne : https://www.doc-developpement-durable.org/file/programmes-de-sensibilisations/dr [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60373 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 36358 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible RES0143 J DRT livre, album 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible [texte imprimé]La santé des gens du voyage DURANTEAU, Camille, - PARIS : L'HARMATTAN, 2010/09, 160 P.
Les gens du voyage, victimes de nombreuses peurs et de nombreux clichés, sont mis de côtés et manquent d'accès au soin et à l'éducation. Leurs ressources économiques sont faibles.
Titre : La santé des gens du voyage Type de document : texte imprimé Auteurs : Camille DURANTEAU Editeur : PARIS : L'HARMATTAN Année de publication : 2010/09 Importance : 160 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-8533-5 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Nomadisme ; Discrimination ; Conditions de vie ; Santé ; Accès à la santé ; Accès à l'éducation
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Les gens du voyage, victimes de nombreuses peurs et de nombreux clichés, sont mis de côtés et manquent d'accès au soin et à l'éducation. Leurs ressources économiques sont faibles. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77739 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 10795 DIS DUR autres textes imprimés 40 - C KOI CA (Rion des Landes) Disponible [texte imprimé]Je suis violet ? Et alors ! DIENG, Ibrahima, ROSENCZVEIG, Jean-Pierre - PARIS : VALOREMIS, 2010, 63 P.
Ce livre traite de la stigmatisation, du racisme et de la discrimination. Deux auteurs évoquent avec humour la stigmatisation ordinaire qu'ils ont eue à vivre et/ou à prendre en charge. L'ensemble est ponctué d'anecdotes actuelles ou historiques, de réflexions, de citations. En fin de livret l'animateur trouvera une série de 57 questions permettant de lancer le débat et les échanges autour du respect de soi et des autres.
Titre : Je suis violet ? Et alors ! : Evocations croisées sur la stigmatisation ordinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Ibrahima DIENG ; Jean-Pierre ROSENCZVEIG Editeur : PARIS : VALOREMIS Année de publication : 2010 Collection : IDEAUX ET DEBATS Importance : 63 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Citoyenneté ; Discrimination ; Racisme ; Égalité sociale ; Interculturalité ; Matériel pédagogique
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Ce livre traite de la stigmatisation, du racisme et de la discrimination. Deux auteurs évoquent avec humour la stigmatisation ordinaire qu'ils ont eue à vivre et/ou à prendre en charge. L'ensemble est ponctué d'anecdotes actuelles ou historiques, de réflexions, de citations. En fin de livret l'animateur trouvera une série de 57 questions permettant de lancer le débat et les échanges autour du respect de soi et des autres. Public cible : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58487 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité LAC2745 J POL DIE livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]The hidden side of Iran FIDH (Fédération internationale pour les droits humains), - PARIS : FEDERATION INTERNATIONALE POUR LES DROITS HUMAINS (FIDH), 2010/10, 32 P.
Ce rapport met en lumière un aspect méconnu de l’Iran : les graves discriminations dont sont victimes les minorités ethniques et religieuses, dans tous les domaines. La FIDH et la LDDHI formulent dans leur rapport des recommandations concrètes à l’intention des autorités iraniennes : réforme de la Constitution et de la législation iraniennes, et adoption de mesures concrètes notamment dans les domaines de l’éducation, l’emploi, l’accès aux services publics et au logement.
https://www.fidh.org/IMG/pdf/IrandiscrimLDDHI545a.pdf
Titre : The hidden side of Iran : Discriminations against ethnic and religious minorities Titre original : La face cachée de l'Iran Type de document : texte imprimé Auteurs : FIDH (Fédération internationale pour les droits humains) Editeur : PARIS : FEDERATION INTERNATIONALE POUR LES DROITS HUMAINS (FIDH) Année de publication : 2010/10 Importance : 32 P. Note générale : LDDHI : Ligue de la Défense des Droits de l'Homme en Iran.
Carte de répartition ethno-religieuse.Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Droits humains ; Racisme ; Discrimination ; Minorité
Thésaurus Géographique
IranRésumé : Ce rapport met en lumière un aspect méconnu de l’Iran : les graves discriminations dont sont victimes les minorités ethniques et religieuses, dans tous les domaines. La FIDH et la LDDHI formulent dans leur rapport des recommandations concrètes à l’intention des autorités iraniennes : réforme de la Constitution et de la législation iraniennes, et adoption de mesures concrètes notamment dans les domaines de l’éducation, l’emploi, l’accès aux services publics et au logement. Type de contenu : rapport, rapport d'activités En ligne : https://www.fidh.org/IMG/pdf/IrandiscrimLDDHI545a.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62282 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 22371 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible [texte imprimé]Analyse géopolitique : Guerre civile sans fin au Sri Lanka BOUSALAMA, Jamila, BOTTI BI, Simplice ; MUNYARUKATO, Ange - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2009, N.P.
Dans ce travail de recherche, les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : Les conflits ancestraux entre les différentes communautés du Sri Lanka sont-ils en passe de trouver une issue pacifique ?
Titre : Analyse géopolitique : Guerre civile sans fin au Sri Lanka Type de document : texte imprimé Auteurs : Jamila BOUSALAMA ; Simplice BOTTI BI ; Ange MUNYARUKATO Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2009 Importance : N.P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce.
En annexes : objectifs du millénaire pour le développement (OMD), bibliographie.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Sri Lanka
Thésaurus Thématique
PAIX ; Conflit interreligieux ; Discrimination ; Ethnie ; Guerre civile ; Politique nationale ; Réconciliation nationale
Thésaurus Bioforce
Rapport d'analyse géopolitique - ESI ; Promotion 2009 Marguerite BARANKITSE ; Formation Administrateur - ASIRésumé : Dans ce travail de recherche, les auteurs cherchent à valider ou réfuter l'hypothèse suivante en confrontant des sources contradictoires : Les conflits ancestraux entre les différentes communautés du Sri Lanka sont-ils en passe de trouver une issue pacifique ? Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54212 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 827-1 BIOF VG09/03 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Concepts fondamentaux pour les études de genre ROVENTA FRUMUSANI, Daniela, - PARIS : EDITIONS DES ARCHIVES CONTEMPORAINES (EAC), 2009, 105 P.
Cet ouvrage est indispensable pour toute personne qui entame une étude sur le concept de genre. Il apporte un regard à la fois sociologique, historique et métodologique sur la situation des femmes. C'est un lexique qui explique et décrit pour mener à la compréhension des problématiques liées au genre : la violence, le travail, les inégalités conjuguées au féminin, etc. De plus, l'auteure a tissé des liens entre les champs des recherches produites dans le monde francophone et anglophone, liens indispensables dans une société mondialisée.
Permalink[texte imprimé]Dînette dans le tractopelle CHRISTOS, GRANDGIRARD, Mélanie - VINCENNES : TALENTS HAUTS, 2009/10, 17 P.
Les pages d'un catalogue de jouets pour enfants se déchirent. Annabelle, une poupée rose, est ainsi amenée à rencontrer grand Jim conducteur de tractopelle. En dépit des stéréotypes et des préjugés qui imposent à chacun·e de se cantonner à son rôle social genré, les deux jouets vont apprendre à découvrir leur deux univers. À l'encontre des clichés, les jouets vont se mêler pour proposer un autre type de catalogue de jouets...
Permalink[texte imprimé]Le droit d'être un enfant ROSSI, Jean-Marc, RUFO, Marcel - PARIS : COMITE CENTRAL D'ENTREPRISE DE LA SNCF (CCE CHEMINOTS), 2009/09, 76 P.
Les droits de l'enfant sont évoqués dans cette bande dessinée réalisée par un "dessinateur cheminot" à travers les interrogations et les réflexions de trois enfants qui découvrent, en échangeant avec deux oiseaux, Go et Land, de retour d'un périple autour du monde, que la convention internationale des droits de l'enfant n'était pas respectée dans de nombreux pays.
Permalink[vidéo]Les droits humains en Europe : Histoire d'Europe VII - PARON : COLLEGE ANDRE MALRAUX, 2009, 1 DVD, 94 mn.
Dans le cadre d'un projet d'éducation civique européenne des élèves de 3e à la Terminale, les jeunes du collège André Malraux de Paron dans l'Yonne ont réalisé une série de documentaires sur l'histoire récente de l'Europe. Ils ont rencontré des représentants d'organismes officiels, pour les aider à décrypter le sens de la Déclaration française des droits de l'Homme et du citoyen. Ils ont filmé les acteurs de la lutte contre les discriminations, le racisme et l'antisémitisme et ont recueilli les témoignages de victimes (juifs, étrangers, Roms, femmes, handicapés et homosexuels), pour transmettre des valeurs universelles de paix, de tolérance et de respect des droits humains, en étant acteurs de la citoyenneté européenne.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Ensemble à l'école avec Fetitsa CIDEM (Civisme et démocratie), - PARIS : CIVISME ET DEMOCRATIE (CIDEM), 2009, 18 P.
Ce petit ouvrage illustré à destination des enfants aborde les préjugés et le vivre ensemble.
https://discriminations-egalite.cidem.org/documents/fetitsa.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Féminisme 101 BEAUDOIN, Adeline, - MONTREAL (CANADA) : FONDATION FILLES D'ACTION, 2009, 162 P.
La trousse d'animation Féministe 101 propose des outils d'animation pour aborder les oppressions auxquelles font face les femmes dans la société d'aujourd'hui.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Une femme en colère : Lettre d'Alger aux Européens désabusés TAMZALI, Wassyla, - PARIS : GALLIMARD, 2009/10, 152 P.
L'auteur est une avocate algérienne, ex-directrice des droits de la femme à l'Unesco. Elle critique la manière dont les Européens, et plus précisément les féministes européennes, traitent de la condition féminine en pays musulmans. Elle montre que la représentation de la femme musulmane dans les écrits occidentaux est souvent erronée et qu'il existe un mouvement féministe assez ancien en terre d'Islam.
Permalink[texte imprimé]Femmes et VIH , - PARIS : ACT UP PARIS, 2009, 134 P.
Actes des Journées de réflexions sur les femmes et le VIH par Médecins du monde du 15 octobre 2008 et 3 octobre 2009.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Fiches pédagogiques pour l'éducation à la non-violence et à la paix ROUSSEL, Vincent, - PARIS : COORDINATION FRANÇAISE POUR LA DECENNIE, 2009/05,
Ces dossiers pédagogiques pour l'éducation à la non-violence et à la paix proposent aux élèves une formation qui développe chez eux des habilités psychosociales leur permettant de contribuer à l'amélioration du bien vivre ensemble.
Chaque fiche détaille le déroulé de l'intervention: objectif, mots-clés, type d'animation, niveau scolaire, durée, nombre de séances et matériel nécessaire.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Un jour au Pays des Droits de l'Homme Collectif Article Premier, - LILLE : LE GEAI BLEU, 2009/05, 74 P.
Témoignages de jeunes issus de l'immigration, ils parlent des préjugés et de la discrimination qu'ils subissent, ce qu'on dit d'eux, les problèmes auxquels ils sont confrontés.
Permalink[vidéo]La journée de la jupe - ISSY LES MOULINEAUX : ARTE, 2009, 1 DVD, 140 mn.
"Sonia Bergerac est une jeune professeur de français dans un collège difficile. Elle vient en jupe tous les matins, et cela même si le proviseur le lui déconseille vivement. Ce qui en résulte, ce sont des insultes, des peurs, des angoisses, alors qu'elle voudrait seulement pouvoir faire ses cours. Un jour, elle trouve une arme dans le sac de l'un de ses élèves et décide alors de prendre la classe en otage". (Résumé de l'éditeur).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Kurt a la tête en cocotte-minute LOE, Erlend, - GENEVE (SUISSE) : LA JOIE DE LIRE, 2009, 162 P.
L'histoire se passe en Norvège où Kurt, le personnage principal, est conducteur de chariot élévateur sur un quai en bord de mer. Le roman traite des thèmes du racisme, de l'intolérance, en évoquant la concurrence au travail, notamment par l'emploi de travailleurs étrangers et l'arrivée d'immigrés clandestins.
Permalink[texte imprimé]La lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la xénophobie : Année 2007 CNCDH (Commission nationale consultative des droits de l'homme), - PARIS : LA DOCUMENTATION FRANÇAISE, 2009, 259 P.
L’année 2007 semble confirmer la diminution régulière des actes à caractère raciste et antisémite portés à la connaissance des autorités françaises et confirme une certaine décrispation à l’égard des personnes d’origine étrangère. Néanmoins on remarque que, dans un contexte marqué par de fortes préoccupations économiques et sociales, les immigrés et les étrangers restent souvent stigmatisés et soupçonnés de ne pas vouloir s’intégrer à la société française. Selon la CNCDH, les actions des autorités sont réelles mais semblent trop dispersées. La CNCDH recommande l’affichage d’une volonté politique plus forte et rappelle que la lutte contre le racisme, la xénophobie et l’antisémitisme doit faire l’objet d’une politique spécifique et concertée.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Lutter contre les discriminations liées à l'origine CORMONT, Jessy, BOUAMAMA, Saïd - LILLE : UNION REGIONALE DES CENTRES SOCIAUX DU NORD PAS DE CALAIS (URCS), 2009, 104 P.
Après des rappels théoriques sur les discriminations, ce classeur propose des outils pour analyser la situation du centre social et du territoire sur lequel il intervient : composition sociologique de la population, du conseil d'administration et des salariés, analyse critique de son fonctionnement, de ses activités, de sa communication, mise en place d'une stratégie de lutte contre les discriminations.
Public :
Permalink[vidéo]Mi único Error - PARIS : COLLECTIF GUATEMALA, 2009, 1 DVD, 9 mn.
À travers des entretiens et des séquences de fiction scénarisées, des jeunes Maya au Guatemala expliquent pourquoi la pauvreté les pousse à quitter leurs villages et à migrer dans les villes voisines, comme à Santa Cruz del Quiché, afin de trouver du travail et pouvoir payer les frais d'inscription scolaire. Victimes de discriminations, loin de leur communauté et de leur famille, ils ont cependant du mal à survivre dans un milieu urbain qu'ils ressentent comme hostile et déconnecté de leurs valeurs culturelles.
Public :
Permalink[texte imprimé]Ninon la bizarre ENGLEBERT, Eric, DUBOIS, Claude K. - PARIS : GRASSET JEUNESSE, 2009, 41 P.
A la récré, Ninon reste toute seule dans son coin et elle ne parle à personne. Max lui a trouvé un surnom : Coin-Coin. Tout le monde se moque d'elle. Peu à peu, Ninon devient l'amie des autres élèves.
Permalink[texte imprimé]Pays de malheur ! Un jeune de cité écrit à un sociologue BEAUD, Stéphane, AMRANI, Younes - PARIS : LA DECOUVERTE, 2009, 256 P.
"La correspondance électronique entre le sociologue Stéphane Beaud, auteur de "80 % au bac et après ?", et Younes Amrani, l’un des lecteurs de son livre, un jeune homme de 28 ans, qui travaille comme emploi-jeune à la bibliothèque municipale d’une ville de la banlieue lyonnaise, va durer plus d’une année et constitue un document exceptionnel sur les espoirs et les souffrances intimes des jeunes d’origine maghrébine. Les confidences de Younes en disent long sur le sentiment de non-reconnaissance et parfois d’abandon moral dont il souffre au quotidien. À travers ce dialogue amical surgissent peu à peu les différents aspects de l’histoire personnelle et familiale de Younes et les contradictions sociales qui le traversent. Ce témoignage peut ainsi aider à combattre la vision stéréotypée et réductrice du « jeune de banlieue ». Il fait émerger, à travers la figure de son principal protagoniste, des traits essentiels de la personnalité sociale de nombreux jeunes de cité : un esprit de révolte, l’envie de comprendre le monde social, le goût pour la politique, le sens de l’analyse. Bref, tout un « potentiel » pour réinstaller la gauche dans les cités". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]À quoi tu joues ? ROGER, Marie-Sabine, SOL, Anne - PARIS : SARBACANE, 2009, 26 P.
"Les garçons, ça joue pas à la dînette, ça fait pas de la danse, ça saute pas à la corde et surtout, ça pleure jamais. Les filles, ça joue pas au foot, c’est pas bricoleur, ça peut pas piloter des avions et encore moins des fusées. Tout le monde sait ça. Sauf que ce n’est pas la réalité. Une série de photos de reportage, cachées sous des rabats, démontre avec humour et réalisme l’absurdité et la fausseté de ces idées reçues, qui dictent dès le plus jeune âge nos comportements." (Résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Les Rroms, une nation en devenir ? GARO, Morgan, - PARIS : SYLLEPSE, 2009/04, 237 P.
Les Rroms sont une minorité transnationale répartie sur le territoire de plusieurs Etats européens, où ils subissent de sérieuses discriminations. Ce peuple, revendique une existence et des droits. L'auteure décrit la situation dans plusieurs pays (France, Roumanie, Tchéquie) et montre leurs relations avec les associations et les mouvements politiques. A l'heure du danger d'ethnicisation des sociétés européennes, ce peuple manifeste une autre conception du vivre-ensemble, non fondée sur des liens de sang, mais sur des communautés de destin, respecteuses des minorités.
Permalink[texte imprimé]Au secours le prof est noir ! BILÉ, Serge, MERANVILLE, Mathieu - SAINT MALO : PASCAL GALODÉ EDITEURS (PGE), 2009, 156 P.
Depuis quelques années, on assiste à l'apparition d'enseignants noirs qui font de plus en plus partie du paysage des écoles, collèges et lycées. Les premiers sont arrivés dans l'entre-deux guerres. Aujourd'hui, les enseignants noirs sont confrontés aux mêmes problèmes et situations difficiles que les minorités, sur lesquelles s'attarde l'auteur. Les sept chapitres apportent des témoignages de la soixantaine d'enseignants interrogés : racisme à tous les niveaux scolaires sauf avant 5-6 ans ; racisme dans les établissements nommés ghettos noirs, qu'on trouve en France (exemple dans le département 93) mais aussi en Grande-Bretagne à Liverpool, au Québec. Les professeurs antillais n'échappent pas aux discriminations soulignées par le MRAP (Mouvement contre le racisme et pour l'amitié entre les peuples). Même l'Éducation nationale pratique la discrimination : galère à l'IUFM (Institut universitaire de formation des maîtres) et au moment de la titularisation ; cela a pu aller jusqu'au licenciement après des mesures vexatoires, des déplacements, des rétrogradatiosn (certains enseignants antillais et africains n'hésitent plus à saisir la justice pour dénoncer l'arbitraire). Quelle que soit la manière dont sont perçus les enseignants noirs, qu'ils soient originaires d'Afrique ou les DOM-TOM (Départements d'Outre-Mer - Territoire d'Outre-Mer), ils n'en partagent pas moins les mêmes préoccupations que leurs collègues, tous s'inquiètent de la dégradation de leur métier. Mais l'enseignant noir a le sentiment de devoir réussir mieux que ses collègues blancs.
Permalink[texte imprimé]Une société de surveillance ? L'état des droits de l'Homme en France édition 2009 LDH (Ligue des droits de l'homme), - PARIS : LA DECOUVERTE, 2009, 125 P.
À partir des besoins légitimes de chaque citoyen·ne de se connecter quotidiennement à des sites Internet (consultation administrative, démarche d'achat, régulation du trafic, etc.), le traçage global risque de mettre l'outil informatique au service du fichage, de la discrimination, voire de la stigmatisation des citoyen·nes "déviant·es" et du contrôle social généralisé. La Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) alerte régulièrement sur la mise en place d'une société de surveillance. La Ligue des droits de l'homme (LDH) dresse un tableau inquiétant de la situation en France, où le recul des libertés menace la vie privée, l'action militante, le travail social et les associations de défense des droits.
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Tous pareils, tous différents Ecole de la paix, - GRENOBLE : ECOLE DE LA PAIX, 2009, 11 panneaux plastifiés de 43 x 30 cm
Le parcours Tous pareils/Tous différents permet aux enfants de réfléchir à partir de leur vécu. Il les aide à rechercher des solutions où entrent en jeu le respect de l'autre, la valeur de l'échange et la participation à la vie collective.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique 50 activités pour l'égalité filles/garçons : à l'école HOUADEC, Virginie, BABILLOT, Michèle - TOULOUSE : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) MIDI PYRENEES, 2008, 199 P.
Si l'égalité entre hommes et femmes a incontestablement progressé depuis une trentaine d'années, les femmes sont encore victimes de stéréotypes qui limitent leurs choix professionnels et elles demeurent confrontées à plus de difficultés que les hommes sur le marché du travail : emplois précaires, temps partiel contraint, rémunérations inférieures... De la maternelle au cycle 3, à travers des entrées concrètes et diversifiées, ce support pédagogique permettra de mettre en œuvre une éducation à l'égalité filles/garçons et femmes/hommes.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[vidéo]9.3. Mémoire d'un territoire - PARIS : ELEMIAH PRODUCTION, 2008, 1 DVD, 90 mn.
Ce film retrace l'histoire de la Seine-Saint-Denis depuis 1860 et tente de comprendre le cheminement et les politiques ayant conduit à la stigmatisation et à la situation actuelle du "9.3".
Public :
Permalink[texte imprimé]Apprenons à vivre ensemble SOUKOUNA, Hamidou, MARTINENQ, Audrey ; CHION, Catherine - PARIS : BELIN JEUNESSE, 2008, 31 P.
Que faire en cas de conflit et d'injustice ? Comment réagir à la violence ? Comment développer l'esprit de solidarité ? Au travers des histoires de Fatou, de l'oncle Koffi, de Bocoum et de Marie, cet album documentaire jeunesse permet de comprendre les difficultés relationnelles que les enfants rencontrent parfois avec les autres et surtout, de mieux vivre à plusieurs, dans un climat de tolérance et de paix. Chaque double page est consacrée à un thème (le bien commun, la guerre et la paix, la solidarité, la justice, etc.). A partir de la situation d'un enfant dans le monde, les enjeux du vivre ensemble sont décrits et des pistes de réflexion ou des activités sont proposées.
Permalink[texte imprimé]Assez de vies volées Amnesty International, - LONDRES (ROYAUME UNI) : AMNESTY INTERNATIONAL PUBLICATIONS (AIP), 2008, 30 P.
Au Canada, les femmes autochtones sont confrontées à des taux de violence bien plus élevés que les autres femmes. Des études montrent en outre que les agressions contre les femmes autochtones sont non seulement plus fréquentes, mais aussi particulièrement violentes en termes d'agressions sexuelles et de violences familiales. Ce rapport d'Amnesy International dresse un bilan de la situation de ces femmes et rapporte les actions des associations qui œuvrent en leur faveur.
https://www.amnesty.org/fr/wp-content/uploads/sites/8/2021/05/AMR200122009FRENCH.pdf
Permalink[texte imprimé]Classer, dominer. Qui sont les "autres" ? DELPHY, Christine, - PARIS : LA FABRIQUE, 2008, 227 P.
Les Autres sont divers groupes sociaux opprimés et stigmatisés : les femmes et particulièrement les femmes afghanes, les homosexuels, les Arabes, les Noirs, les détenus arbitraires comme les prisonniers de Guantanamo et tous les Autres, victimes de l'oppression, du racisme, du sexisme et des lois d'exclusion, partout dans le monde. Leur statut inférieur s'explique parce qu'ils sont différents des Uns, hommes blancs hétérosexuels des sociétés occidentales postcoloniales, et qu'ils représentent une menace de communautarisme. L'injonction humaniste des Uns à tolérer les Autres émane de ceux qui ont le pouvoir de dominer, de nommer et de classer les groupes minoritaires dans des catégories idéologiques et sociales, qui doivent rester invisibles.
Permalink[texte imprimé]La condition noire : Essai sur une minorité française NDIAYE, Pap, NDIAYE, Marie - PARIS : GALLIMARD, 2008, 521 P.
"L'auteur, né en France, aborde la question noire en France en tant qu'historien après avoir découvert la vie des Afro-américains des Etats-Unis, où il étudie de 1991 à 1996. Dans un premier chapitre, il pose le problème de la notion de race et s'interroge sur l'invisibilité des Noirs dans l'histoire. Le chapitre suivant est consacré à l'histoire et l'idéologie véhiculée autour des gens de couleur. Le troisième chapitre retrace l'histoire des populations noires en France qu'il qualifie de minorité, des soldats noirs des deux guerres mondiales jusqu'aux migrations récentes. Les quatrième et cinquième chapitres sont centrés sur le racisme anti noir et les discriminations raciales. Ces situations amènent l'auteur à aborder les formes de solidarité entre Noirs. En annexe, l'ouvrage aborde les corrélations entre situation sociale et couleur de peau : revenus, professions, diplômes, logement et ressenti des discriminations". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Une conquête inachevée : le droit des femmes à disposer de leur corps HAUDIQUET, Valérie, SURDUTS, Maya ; TENENBAUM, Nora - PARIS : SYLLEPSE, 2008/02, 182 P.
Malgré de réelles avancées, la cause des femmes se heurte à des difficultés persistantes. Ce colloque, qui mêle contributions et débats, a été organisé pour ouvrir la réflexion à partir de ce constat. Un premier temps étudie les questions de la politique familiale, de l'emploi, de la contraception et de la notion de famille, en soulignant que la majorité des femmes sont toujours en butte à des représentations sexistes qui les assujettissent. Un second temps interroge la permanence d'une domination quand le pouvoir et le contrôle de l'Etat qui avait cédé sous le pression de la lutte des femmes a trouvé refuge dans le pouvoir médical.
Permalink[vidéo]Au-dessus des nuages LEBARD, Stéphane - LYON : LA CUISINE AUX IMAGES, 2008, 2 DVD, 6 documentaires de 26 mn.
Ces 6 films documentaires proposent un autre regard sur le handicap en donnant la parole à des enfants en situation de handicap. Leur vie est certes différente de celle des autres enfants mais ce sont des personnes à part entière, à travers un quotidien particulier, que ce soit à l'école ou dans les établissements adaptés à leur handicap, dans des activités extra-scolaires ou autres.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[outil pédagogique] : jeu Distinct'Go CLP (Comité de liaison pour la promotion des migrants et des publics en difficulté d'insertion), - PARIS : VALOREMIS, 2008, Jeu de simulation (4 joueurs et plus)
Les jeunes et adultes abordent, de manière vivante et ludique, les diverses questions comme la laïcité, la parole et la place des jeunes dans la société..., ainsi que les stéréotypes et attitudes discriminatoires auxquelles ils sont susceptibles d'être confrontés.
Public : Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Dix-sept fiches pédagogiques pour l'apprentissage de la mixité ROUSSEL, Vincent, - PARIS : COORDINATION FRANÇAISE POUR LA DECENNIE, 2008, 113 P.
Ce dossier propose 17 fiches pédagogiques à mettre en œuvre pour l'apprentissage de la mixité à l'école primaire et au collège pour favoriser le vivre ensemble en s'affranchissant des préjugés sexistes et de genre.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
http://ienlievin.etab.ac-lille.fr/fichier/mixicite/fiches-mixite.pdf
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Education contre le racisme La Case, - VILLIERS LE BEL : LA CASE, 2008, 13 ouvrages papier, 1 kit pédagogique, 1 livre-CD, 1 livret de campagne, 1 bulletin de périodique
Cette mallette pédagogique est destinée aux élèves de l'élémentaire. Elle contient des ouvrages, des dossiers pédagogiques, un livre-CD, un recueil de poèmes, une revue et des brochures sur le thème de la lutte contre le racisme.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[document multimédia]L'égalité est dans le pré : le jeu Réseau Égalité des chances, - DIJON : EDUCAGRI, 2008, 1 DVD
Traitant de l’égalité professionnelle femmes-hommes et plus globalement de l’égalité entre les deux sexes, ce CD-Rom se compose de quizz articulés autour de trois thèmes (histoire/formation-métier/société-famille). Les quizz peuvent être soient utilisés, seuls, par l’élève en autoformation, ou être d’emblée pris comme un support d’animation auprès d’un groupe.
Public : 6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Ensemble contre la misère, l'amitié pour vaincre l'exclusion ATD Quart Monde (Agir tous pour la dignité) France, - MONTREUIL : AGIR TOUS POUR LA DIGNITE (ATD) QUART MONDE FRANCE, 2008, 5 fiches de présentation, 3 livres, 3 dossiers pédagogiques, 1 cd, 1 jeu, 2 affiches
Cette mallette pédagogique s'adresse aux enseignants et à tous les éducateurs qui veulent aider les enfants de 7 à 12 ans à découvrir les valeurs de fraternité, de justice et de solidarité.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]T'es fleur ou t'es chou ? RAISSON, Gwendoline, PERRIN, Clotilde - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2008, N.P.
Maël, un garçon né dans un chou-fleur, réconcilie Lila et Léo en inventant des jeux qui plaisent aussi bien aux filles qu'aux garçons : la marchande de monstres, la dînette mitraillette, le rugby-princesses, la bagarre de bisous baveux...Cet album s’attache à balayer les frontières entre les genres.
Permalink[texte imprimé]Face aux violences et aux discriminations : accompagner les femmes issues des immigrations ADRIC (Agence de développement des relations interculturelles pour la citoyenneté), - PARIS : AGENCE DE DEVELOPPEMENT DES RELATIONS INTERCULTURELLES POUR LA CITOYENNETE (ADRIC), 2008/06, 142 P.
Ce guide propose des outils appropriés pour mieux définir l'action des intervenants sociaux auprès des femmes issues de l'immigration. Il a pour ambition de sensibiliser les acteurs de terrain sur cette problématique et d'optimiser le rôle des associations en tant qu'actrice du développement local.
Permalink[vidéo]Femme(s) et immigration(s) - MONT SAINT AIGNAN : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) HAUTE NORMANDIE, 2008, 1 DVD, 85 mn.
Ce DVD-rom propose d'aborder la thématique de l'immigration en France, sous les angles de l'égalité entre les hommes et les femmes, des droits humains, de l'accès à l'emploi sans discrimination, de l'engagement dans la vie de la cité, à partir de dix films construits pour prendre le recul et la mesure nécessaires, afin de débattre de façon constructive.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Filles et garçons, la parité à petits pas LOUART, Carina, PAICHELER, Pénélope - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2008, 79 P.
Les droits des filles et des garçons sont théoriquement identiques. Pourtant, le déséquilibre est toujours important dans l'éducation, les mentalités ou la vie sociale. Cet ouvrage s'interroge sur ce qu'il faut faire pour que filles et garçons naissent avec des chances égales.
Permalink[texte imprimé]Ghetto urbain : Ségrégation, violence, pauvreté en France aujourd'hui LAPEYRONNIE, Didier, - PARIS : ROBERT LAFFONT, 2008/09, 624 P.
"La société nous repousse. C'est comme dans les ghettos américains. En France, on a parqué tout le monde d'origine dans les quartiers" (Adil, 26 ans). Selon l'auteur, l'habitant du ghetto n'a pas le sentiment d'être intégré ni étranger. Il vit dans un espace particulier, qui n'est pas hors de la société mais n'en fait pas complètement partie. Les habitants qui y sont relégués ont élaboré un mode de vie particulier, une sorte de "contre-monde" qui les protège collectivement de la société extérieure mais qui constitue un handicap pour chacun et auquel ils tentent individuellement d'échapper. Le ghetto urbain français concentre le renforcement de la ségrégation urbaine et de la discrimination raciale, l'accroissement du chômage et de la pauvreté, une organisation sociale spécifique aux quartiers, ainsi qu'une rupture de la communication entre les femmes et les hommes doublée d'une violence systémique.
Permalink[texte imprimé]Les Harkis BESNACI-LANCOU, Fatima, MOUMEN, Abderahmen - PARIS : LE CAVALIER BLEU, 2008, 126 P.
A partir de seize idées reçues, ce livre retrace l'histoire des harkis et de leurs familles pendant la guerre d'Algérie, en France et leur situation aujourd'hui, en France et en Algérie.
Permalink[texte imprimé]Les harkis dans la colonisation et ses suites BESNACI-LANCOU, Fatima, MANCERON, Gilles - PARIS : ATELIER/EDITIONS OUVRIERES, 2008, 223 P.
Qui étaient les harkis ? Depuis la guerre d'Algérie, l'ignorance les a désignés comme traîtres à la cause algérienne. Résultat de quatre années de recherche, abondamment illustré et documenté, cet ouvrage donne la parole à des universitaires, des acteurs du conflit, des femmes et des enfants de harkis, pour faire entendre la vérité sur ce drame humain. Il récapitule l'histoire des harkis, en la replaçant dans celle de la colonisation française de l'Algérie puis de la guerre d'indépendance. Ruraux en situation d'extrême pauvreté, confrontés à une guerre violente, souvent victimes du FLN (Front de Libération nationale), les harkis n'appartiennent à aucun courant idéologique ; ils ont seulement tenté de survivre et de protéger leurs familles. A la fin de la guerre, ceux arrivés en France ont été enfermés dans des camps, aux conditions de vie indignes relevant de la logique coloniale. A partir des années 1970, leurs enfants n'acceptent plus cette humiliation et s'organisent pour réclamer justice, jusqu'à la loi du 23 février 2005, qui reconnaît les souffrances endurées par les harkis et modifie les modalités de leur indemnisation.
Permalink[texte imprimé]L'indigent et le délinquant Fondation Copernic, - PARIS : SYLLEPSE, 2008, 142 P.
La Fondation Copernic tente d'éclairer le processus législatif à l'oeuvre depuis le fin des années 1990 en France qui met en place un contrôle social renforcé des populations en situation de marginalité. Désignés comme responsables de leur situation et comme des délinquants en puissance, les pauvres et les exclus sont contrôlés et fichés, comme seule réponse à la crise sociale. Ces dispositifs modifient en profondeur les missions des professionnels de l'emploi, de l'action sociale, de la santé ou de l'éducation, en même temps qu'ils mettent en marche la privatisation de l'intervention sociale. Après une analyse de l'exemple parisien de la prise en charge de la pauvreté, des éléments pour une autre politique de lutte contre la misère sont proposés.
Permalink[texte imprimé]Liberté, égalité, discriminations WEIL, Patrick, - PARIS : FOLIO, 2008, 234 P.
Cet ouvrage se revendique une réponse au débat sur l'identité nationale lancée en 2007. Patrick Weil replace ainsi ce débat dans un cadre historique, analysant les liens entre politique d'immigration, politique de la nationalité, et discriminations ethniques depuis 1945, avec comme point de départ l'ordonnance du 2 novembre 1945 relative à l'entrée et au séjour des étrangers en France, après avoir effectué un bref rappel sur la situation sous le gouvernement de Vichy.
Permalink[texte imprimé]Logement social et politique de non-discrimination en Europe GRAËFFLY, Romain, - PARIS : L'HARMATTAN, 2008/08, 220 P.
Quelle valeur et quelle place les pays européens accordent-ils au principe de non discrimination ethnique au sein des politiques de logement social ? Certains mènent une authentique politique publique en la matière, d'autres se contentent d'une proclamation constitutionnelle et de textes législatifs généraux. Presque partout en Europe, des structures chargées de la surveillance ont été fondées.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Lucide : ensemble contre les discriminations... Module jeunes & genre LEDUN, Christel, - BRUXELLES (BELGIQUE) : PROGRAMME EUROPEEN EQUAL, 2008, 182 P.
Le module "Jeunes et Genre" est un outil de sensibilisation aux discriminations sexistes à destination des jeunes de 15 à 25 ans.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Les machos expliqués à mon frère AUTAIN, Clémentine, - PARIS : SEUIL, 2008/10, 99 P.
Dans cet ouvrage, Clémentine Autain dialogue avec son demi-frère, Alban, 17 ans, sur la question du machisme. Par ses questions simples, libres et justes, le jeune homme permet à cette grande demi-sœur de lui expliquer les tenants et aboutissants du machisme actuel, ses fondements, ses conséquences sur l'inégalité homme-femme omniprésente et d'aborder la question du féminisme et de ses combats, qui ne sont pas réservés qu'aux femmes !
Permalink[texte imprimé]La maison de la Tondue PAQUELIER, Bruno, - PARIS : OSKAR JEUNESSE, 2008, 165 P.
L'histoire de trois femmes unies par les liens du sang. Madeleine, par qui tout arrive. Aline, sa fille et enfin Mado, sa petite-fille. Cette dernière va découvrir un secret de famille : sa grand-mère était une Tondue - C'est ainsi que l'on traitait, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, les femmes suspectées d'avoir fréquenté de trop près des soldats allemands -. Certains savent, dans le village de Poncey-sur-Rille, mais Aline n'en a jamais parlé à sa fille. Jusqu'au jour où Mado et son ami Cyril vont découvrir la vérité... (résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]Marre du rose HENSE, Nathalie, GREEN, Ilya - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2008, 34 P.
Une petite fille explique qu'elle n'aime pas le rose, elle préfère le noir. Sa maman lui dit qu'elle est un garçon manqué. La petite fille s'interroge sur ces termes. Son physique lui permet d'assurer qu'elle est une fille pourtant elle est attirée par les jeux de garçons. Elle observe que certains garçons aiment les jeux de filles. La petite fille interroge ses parents mais ils ne lui apportent pas une réponse valable à ses yeux. Elle décide donc d'être une fille réussie.
Permalink[texte imprimé]La mécanique raciste TEVANIAN, Pierre, - PARIS : DILECTA, 2008, 126 P.
L'auteur présente une critique radicale, d'une concision efficace et argumentée, non seulement du racisme, mais aussi de l'antiracisme "paternaliste" et même de l'antiracisme "fraternaliste" déjà dénoncé par Aimé Césaire.
Permalink[vidéo]Médiatypés : Un projet pour découvrir les stéréotypes de genre dans les médias - LYON : FREQUENCE ECOLES, 2008, 1 DVD, 26 mn.
Le film et le livret pédagogique abordent les représentations des hommes et des femmes dans les médias. L’objectif est de mettre en perspective les stratégies à l’œuvre dans les médias les plus consommés par les adolescents avec les modèles et les contre-modèles masculins et féminins mis en scène dans les publicités, les clips et les séries, et de permettre aux éducateurs d’aborder avec les jeunes les stéréotypes de genre dans les médias ainsi que leur impact sur la réalité de leur relations.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : jeu Mic Mac : Enterre la hache de guerre avec ta tribu Latitude Jeunes, - BRUXELLES (BELGIQUE) : LATITUDE JEUNES, 2008, Jeu de cartes (2-8 joueurs). Contient 96 cartes, 5 pions, 2 dès et un sablier.
Jeu de société coopératif, il traite de prévention en matière de violence, en se penchant plus particulièrement sur le concept des relations égalitaires entre hommes et femmes. Chez les MicMacs une femme, comme un homme peut être chef de tribu si elle a les compétences requises.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Mohamed Ali champion du monde WINTER, Jonah, ROCA, François - PARIS : ALBIN MICHEL JEUNESSE, 2008, 34 P.
Cet album retrace la vie du boxeur Mohamed Ali.
Permalink[exposition] Nous, les hommes et les femmes CRIPS (Centre régional d'information et de prévention du sida) Ile-de-France, - PANTIN : CENTRE REGIONAL D'INFORMATION ET DE PREVENTION DU SIDA (CRIPS) ILE DE FRANCE, 2008, 10 affiches
Ces dix affiches originales ont pour objectif de sensibiliser et informer sur les relations hommes-femmes, les inégalités, les discriminations et les violences liées au genre.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Pas de pitié pour les poupées B. LENAIN, Thierry, LOUCHARD, Antonin - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2008, 48 P.
"À l'école, un tueur en série s'attaque sauvagement aux poupées des filles du « clan Barbie ». Tous les soupçons se portent sur Manuel, qui prend toujours un malin plaisir à agacer les filles. Mais le coupable est souvent celui auquel on s'attend le moins..." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[vidéo]Prise de relais DUFOUR, Thibault - PARIS : CANAL MARCHES, 2008, 1 DVD, 46 mn.
"Le Relais Ménilmontant a plus de trente ans. Espace de rencontres et d’expression pour les habitants notamment d’origine immigrée et pour les associations de ce quartier populaire de Paris, le Relais fut aussi un des hauts lieux des luttes contre les discriminations et le racisme (Marches pour l’Égalité de 83, 84, 85 ; solidarité populaire autour des incendies criminels dans l’Est parisien en 86...). Le film brosse le portrait et retrace l’histoire de cet espace hors du commun, tout en posant la question de la « prise de relais », d’une génération à l’autre, dans les quartiers populaires". (Résumé de l'éditeur).
Public :
Permalink[texte imprimé]Quand les entreprises s'engagent en banlieue DHOQUOIS, Anne, - PARIS : AUTREMENT, 2008/10, 221 P.
L'histoire des relations entre les entreprises et les habitants des quartiers populaires est compliquée : stigmatisation et discrimination d'un côté, autocensure et méconnaissance du monde du travail de l'autre. Pourtant, des acteurs du monde économique, en lien avec des structures sociales, ont inventé des dispositifs pour rapprocher ces deux corps sociaux. Des managers en entreprises ont franchi le pas et témoignent de leurs pratiques d'ouverture et, parfois, de leur combat pour que les habitants des quartiers prennent leur place dans la société. Du besoin en recrutement à la méthodologie adaptée, tous ces acteurs invitent à cette prise de risque que représente la diversité, source de richesse humaine mais aussi de gains économiques. Ce guide pratique se veut un plaidoyer pour le rapprochement et la communication de deux mondes en apparence opposés.
Permalink[texte imprimé]Rosa Parks : Non à la discrimination raciale BENA DJANGRANG, Nimrod, - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2008, 96 P.
L'auteur imagine les réflexions de Rosa Parks ce 1er décembre 1955 où cette femme noire a désobéi aux lois de ségrégation raciale et refusé de céder sa place à un passager blanc. Rosa Parks est devenue l'emblème de la lutte anti-ségrégationniste aux Etats-Unis.
Permalink[vidéo]Scénarios contre les discriminations GEPS (Groupement d'études et de prévention du suicide) - PANTIN : CENTRE REGIONAL D'INFORMATION ET DE PREVENTION DU SIDA (CRIPS) ILE DE FRANCE, 2008, 1 DVD, 62 mn.
L’objectif de cette série de courts-métrages est de favoriser l’émergence d’un discours citoyen sur le thème de la lutte contre les discriminations et de la promotion de l’égalité, d’amener le public à réfléchir et à s’interroger sur les discriminations. Racisme, sexisme, homophobie, vieillesse, handicap, apparence physique sont parmi les thèmes abordés qui, loin des clichés habituels, témoignent de récits, parfois cruels, parfois drôles, de la vie quotidienne des personnes victimes de discriminations.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://www.dailymotion.com/playlist/x1ojic#video=x9c24c
Permalink[texte imprimé]Sexe, genre et sexualités DORLIN, Elsa, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2008/06, 153 P.
Définitions des termes de sexe, genre et sexualités. Sont-ils indissociables ? Le sexe biologique détermine-t-il la sexualité ou le genre ? Les féministes soulèvent cette question de genre et de sexualité qui conditionnent le comportement sociaux et les injonctions dont nous sommes victimes.
Permalink[texte imprimé]Sortir des banlieues : Pour en finir avec la tyrannie des territoires BODY-GENDROT, Sophie, WIHTOL DE WENDEN, Catherine - PARIS : AUTREMENT, 2008/07, 125 P.
Selon les auteures, la sédentarisation urbaine des populations immigrées depuis le milieu des années 1970 est associée aux questions de chômage, de l'islam, du débat sur l'intégration et aux politiques de lutte contre l'exclusion, sur fond d'opinion publique minée par l'insécurité et tentée par l'extrême droite. La mobilité bloquée des parents et des enfants, les discriminations, les débats sur la citoyenneté et la diversité culturelle ont empiré la situation des banlieues. Par ailleurs, la politique de la ville des années 1980 s'est élaborée dans l'urgence, au rythme des "violences urbaines" dans la périphérie des grandes villes, où sont concentrées les familles en situation de précarité. Pourtant, de nombreux dispositifs publics ont été mis en place, tels que la rénovation du bâti, l'aide à l'emploi des jeunes, les zones franches et d'éducation prioritaire, pour améliorer les conditions de vie. À la fin des années 1990, cette politique sociale a cédé le pas à une politique sécuritaire destinée à rassurer l'électorat des classes moyennes. Aujourd'hui, un personnel dédié à la politique de la ville est resté dans les quartiers et tente de faciliter la mobilité sociale des populations concernées, pour sortir de la tyrannie des territoires.
Permalink[texte imprimé]Stéréotypes, préjugés et discrimination LEGAL, Jean-Baptiste, DELOUVEE, Sylvain - MALAKOFF : DUNOD, 2008, 127 P.
L'ouvrage se propose de définir les 3 concepts : stéréotypes, préjugés, discrimination tout en montrant l'interdépendance qui relie ces trois termes. Ensuite, les auteurs explicitent les conséquences possibles de ces comportements conscients et/ou inconscients et cherchent à les relier à des situations vécues au quotidien à travers des recherches en psychologie sociale.
Permalink[texte imprimé]Tu es libre TORRES, Dominique, - MONTROUGE : BAYARD JEUNESSE, 2008, 173 P.
C'est l'histoire de Samy, jeune esclave d’une famille de Touaregs. Il n'a jamais vécu autrement et pense que c'est dans l'ordre des choses. Quand Mouhamed, qui travaille pour une association de libération des esclaves modernes, vient lui proposer de venir habiter en ville avec lui et d’aller à l’école, Samy hésite. Pour celui qui, depuis la naissance, n’a appris qu’à se taire et à obéir au maître, la liberté fait peur! Il lui faudra aussi convaincre ses parents de le rejoindre. Au travers de ce récit, le lecteur découvre les Touaregs, habitants nomades du désert, leur mode de vie, leur langue. Il permet de le sensibiliser aux droits de l’homme et de l’enfant ainsi qu'à l’esclavage moderne qui sévit encore au Niger.
Permalink[texte imprimé]Amnesty International : Rapport 2007 Amnesty International, - PARIS : EDITIONS FRANCOPHONES D'AMNESTY INTERNATIONAL (EFAI), 2007, 427 P.
Après un résumé régional détaillant les manquements aux droits humains, il est relevé pour chaque pays de ces régions le contexte humanitaire et la nature des manquements aux droits de l'homme. Ces derniers se traduisent par des violences suite à des conflits, des situations d'extrême pauvreté suite à des migrations, des libertés bafouées.
https://www.amnesty.org/fr/wp-content/uploads/sites/8/2021/05/POL100012007FRENCH.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique L'apprentissage du genre : Dix-sept fiches pédagogiques pour l'éducation à la non-violence et à la paix ROUSSEL, Vincent, - PARIS : COORDINATION FRANÇAISE POUR LA DECENNIE, 2007/09, 115 P.
Ces fiches pédagogiques visent à éduquer à la non-violence, l'apprentissage du genre et l'égalité hommes-femmes. Elles traitent des stéréotypes et préjugés sur le genre et les rôles sociaux attribués à chacun des deux sexes. ELles tentent de les déconstruire et d'apporter à toutes et tous une vision d'ensemble critique et un respect de l'autre.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]La bête curieuse LEVY, Didier, ROUSSEL, Matthieu - PARIS : SARBACANE, 2007, N.P.
Seul terrien sur cette planète grise et froide, Paul est regardé comme une bête curieuse. Il regrette les paysages de sa petite enfance et le goût des poires mais ses parents ne parlent pas de retour. Un jour, il se lie avec Zoo-Ann, l'une des filles de son école qui l'emmène sur Terre. Là, c'est elle qu'on regarde. Quant à Paul il ne reconnaît plus rien. A leur retour, ils plantent les pépins de la poire qu'ils ont mangée et, contre toute attente, l'arbre qui pousse va donner des fruits.
Permalink[texte imprimé]Chevalier de Saint-George, musicien des lumières KERISEL, Françoise, CADORÉ, Henri - PARIS : L'HARMATTAN, 2007, 40 P.
Joseph de Bologne, né en 1745, est le fils d'un riche planteur blanc et de son esclave noire, Nanon. En 1749, sa famille déménage en France. Son père lui donne une éducation de jeune aristocrate : escrime, danse, équitation, musique. Escrimeur de premier plan, il entre dans la garde du roi et sera le premier chevalier noir de l'armée française. Excellent violoniste et un des meilleurs compositeurs français du XVIIIe siècle, il entre à la cour royale , sous la protection du duc d'Orléans. Il écrit ses propres sonates, concertos, symphonies, comédies musicales. Il sera victime de racisme à cause de sa couleur de peau.
Permalink[texte imprimé]Les cinq pierres dorées CHRISTEN, Noldi, - MONTREUIL : QUART MONDE, 2007, 32 P.
Valéria est une petite fille. Depuis sa naissance elle a une très mauvaise vue et doit donc porter des lunettes avec des verres très épais. Comme tout le monde se moque d'elle à l'école, elle ne veut plus y aller.
Permalink[texte imprimé]Corps meurtris, rêves brisés : la violence à l'égard des femmes mise à jour WARD, Jeanne, - MRIEHEL (MALTE) : PROGRESS PRESS, 2007, 257 P.
Partout sur le globe, les femmes sont plus susceptibles de subir des violences sexuelles que les hommes. 1/3 de la population féminine est maltraité physiquement ou psychologiquement, et à tout âge, qu'elles soient des femmes âgés ou des embryons. L'élimination des embryons de sexe féminin, privilégier les garçons, la pédophilie, les viols, le harcèlement, la violence bien souvent pratiquées sous couvert de la coutume ou de la domination masculine, sont des faits que rencontrent des millions de femme en raison de leur sexe.
Permalink[texte imprimé]Le deuxième âge de l'émancipation : La société, les femmes et l'emploi MEDA, Dominique, PERIVIER, Hélène - PARIS : SEUIL, 2007/01, 112 P.
L'émancipation des femmes en France comme dans l'ensemble du monde occidental est un fait social majeur. Cependant, en France, la dynamique d'émancipation semble s'être enrayée en particulier dans le domaine de l'emploi. L'analyse de cette panne d'émancipation est faite et les enjeux d'une modération des inégalités homme-femme sont développés. Une voie pour la France est tracée en regard de deux modèles, celui des sociétés nordiques et celui des Etats-Unis.
Permalink[texte imprimé]Discriminations raciales à l'emploi Tissé Métisse, - NANTES : TISSÉ MÉTISSE, 2007, 31 P.
L'une des priorités de Tissé Métisse est la promotion des actions contre la discrimination et l'exclusion dans l'entreprise. C'est pourquoi, dans le cadre de son projet 2005-2007, l'association a approfondi la réflexion engagée sur la question des discriminations raciales à l'emploi. Elle publie ici les résultats des deux campagnes d'enquête réalisées en 2005 et en 2007, sur les thématiques du racisme, de la discrimination raciale, du CV anonyme et de la discrimination positive, suivis des synthèses des débats organisés à Nantes, ainsi que des exemples d'actions menées avec les employeurs du public et du privé, dans les Pays de la Loire.
Permalink[texte imprimé]Droits de l'homme et responsabilité REVET, Sandrine, MARTIN, Boris ; VERFAILLIE, Bertrand - CASABLANCA (MAROC) : TARIK, 2007, 140 P.
"Cet ouvrage est le fruit d'une rencontre, le Forum mondial des droits de l'homme, qui s'articulait autour de trois thématiques : "discriminations et diversité", "globalisation économique" et "droits de l'Homme, responsabilités et solidarités". Les rédacteurs ont recueilli ce qui faisait débat sur ces questions aujourd'hui et surtout les propositions et les pistes pour l'avenir qui se dégageaient de ces débats". (Résumé de l'éditeur).
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/324DroitsDeLhommeEtResponsabilite.pdf
Permalink[texte imprimé]L'égalité au travail : relever les défis BIT (Bureau international du travail), - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION INTERNATIONALE DU TRAVAIL (OIT), 2007, 135 P.
Etabli en vertu du suivi de la Déclaration de l'OIT relative aux principes et droits fondamentaux au travail, ce deuxième rapport (le premier a été publié en 2003) se penche sur l'évolution récente des discriminations et des inégalités au travail. Il identifie les mesures prises et la persistance d'insuffisances, tout en soulignant la nécessité d'une meilleure application de la législation. Des initiatives doivent encore être mises en œuvre par les gouvernements et les entreprises. Le rapport présente des propositions en ce sens, notamment la création de "programmes de promotion du travail décent" et souligne le rôle des partenaires sociaux.
Permalink[texte imprimé]Eliminer la discrimination visant les peuples indigènes et tribaux dans l'emploi et la profession BIT (Bureau international du travail), - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION INTERNATIONALE DU TRAVAIL (OIT), 2007, 38 P.
Plus de 370 millions de personnes, répartis en 5000 peuples dans 70 pays, appartiennent à des peuples indigènes et tribaux. Ils font actuellement face à deux obstacles majeurs dans le travail : la limitation de leurs activités traditionnelles, par la remise en cause de l'accès aux terres et aux ressources ; la discrimination sur le marché du travail national, vers lequel ils sont pourtant de plus en plus nombreux à se tourner, le sexe pouvant être source supplémentaire de discrimination pour les femmes. Ce guide est conçu comme une source d'information pour les peuples indigènes et leurs représentants, dans les pays ayant ratifié la convention n°111, et un instrument pour les acteurs du développement, dans le monde entier.
Permalink[texte imprimé]Genre et sociétés en Afrique : Implications pour le développement LOCOH, Thérèse, NGUESSAN, Koffi ; MAKINWA-ADEBUSOYE, Paulina - AUBERVILLIERS : INSTITUT NATIONAL D'ETUDES DEMOGRAPHIQUES (INED), 2007, 431 P.
Les différences de statut entre hommes et femmes et les rapports qui en découlent sont repris sous l'intitulé général de "genre". Dans son introduction, Thérèse Locoh décline l'histoire de l'approche de la question des femmes dans le développement jusqu'à ce que l'on appelle aujourd'hui, l'approche "acquisition de pouvoir" (empowerment approach) qui renouvelle la problématique. Le colloque organisé à Abidjan a permis de faire un premier bilan des recherches disponibles en Afrique sur le genre et une partie des contributions ont été reprises dans cet ouvrage. L'approche statistique et démographique tient une place importante étant donné le lien étroit entre comportements démographiques et rapports de genre. Historiens, sociologues, juristes, économistes proposent une vision multidisciplinaire des questions de genre dans les sociétés africaines. Leurs textes sont classés sous trois parties : l'émergence des questions de genre dans les sociétés africaines, l'emprise des rapports de genre (santé, scolarisation, travail), le genre au quotidien (pratiques matrimoniales et procréation).
Permalink[document électronique]Les migrants en Russie FIDH (Fédération internationale pour les droits humains), - PARIS : FEDERATION INTERNATIONALE POUR LES DROITS HUMAINS (FIDH), 2007/04, 37 P.
Depuis la chute de l’URSS en 1991, la Russie s’est retrouvée au centre des flux migratoires affectant tout l’espace post-soviétique. La définition de la nouvelle politique migratoire de la Russie pose problème avec ses fichages et son "immigration choisie". Alors que la croissance économique de la Russie et le déficit de main-d’œuvre font de l’immigration de travail un besoin, les migrants sont dans une situation précaire, victimes de la montée de la xénophobie et des mouvements extrémistes.
Public :
https://www.fidh.org/IMG/pdf/Migranrussie472fr2007.pdf
Permalink[texte imprimé]Nous, les Noirs de France LOZÈS, Patrick, - PARIS : DANGER PUBLIC, 2007, 206 P.
"Au pays des Droits de l'Homme, certains naissent moins libres et égaux que les autres. Et ces citoyens de seconde zone ont souvent la peau noire. Voilà pourquoi Patrick Lozès a fondé le Conseil représentatif des associations noires (CRAN), pour faire entendre la voix des Noirs de France. Sans concession, sans langue de bois, l'auteur fait le point sur la colonisation, la discrimination positive, l'affaire Dieudonné, l'affaire Sevran, l'affaire Le Petit Robert, les statistiques ethniques". (D'après le résumé de l'éditeur).
Permalink[vidéo]Persepolis PARONNAUD, Vincent - PARIS : DIAPHANA, 2007, 1 DVD, 92 mn.
"Téhéran 1978 : Marjane, huit ans, songe à l'avenir et se rêve en prophète sauvant le monde. Bientôt, la guerre contre l'Irak. A quatorze ans elle vit sa deuxième révolution : l'adolescence, la liberté... Mais aussi l'exil, la solitude et la différence". (Extrait du résumé d'éditeur).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Pour en finir avec la précarité GELOT, Didier, GARROUSTE, Laurent ; GRANIER, Karine - PARIS : SYLLEPSE, 2007, 143 P.
La Fondation Copernic fait le point sur la situation de la précarité. Les auteurs décrivent les différentes facettes d'une précarité multiforme : précarité qui se diffuse au-delà des seuls salariés en CDD ou en intérim, qui touche les femmes et les chômeurs. Cet ouvrage démystifie ensuite les explications et les fausses solutions apportées par le débat public : la flexibilité n'est pas l'horizon indépassable et le manque de formation n'explique pas directement le chômage. Puis la parole est donnée aux organisations de jeunes et de précaires qui présentent ici leurs propres analyses et revendications. Enfin, les auteurs ébauchent des propositions pour en finir avec la précarisation généralisée de la société.
Permalink[texte imprimé]Qu'est-ce que l'intégration ? SCHNAPPER, Dominique, - PARIS : GALLIMARD, 2007/12, 238 P.
Cet ouvrage développe une réflexion sociologique sur le concept d'intégration. Après avoir retracé l'évolution universitaire du concept d'intégration, l'autrice examine les politiques publiques françaises en faveur de l'intégration tout en faisant la lumière sur les difficultés de cette intégration dans la société (discrimination, exclusion sociale, ségrégation urbaine, difficultés avec la langue française...).
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Questions de genre TITLEY, Gavan, BULDIOSKI, Goran ; SCHNEIDER, Annette - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2007, 187 P.
"Questions de genre s'inspire des moyens pédagogiques et des résultats obtenus grâce à Compass, un manuel consacré à l'éducation des jeunes aux droits de l'homme. Il offre aux professionnel·les de l'éducation aux droits de l'homme une série d'outils pédagogiques spécifiques et d'indications précieuses pour l'emploi d'une méthode de sensibilisation aux droits de l'homme qui intègre les questions de genre". (Extrait de la préface de Maud de Boer-Buquicchio, Secrétaire générale adjointe au Conseil de l'Europe).
Public : Enseignant / animateur
https://rm.coe.int/gender-matters-fr/16807023de
Permalink[texte imprimé]Repenser la solidarité PAUGAM, Serge, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2007/01, 982 P.
Après une introduction sur les fondements de la solidarité, huit parties en 48 chapitres traitent des notions suivantes : Solidarité et justice sociale ; Que peut-on attendre des solidarités familiales ?; Renouer le lien entre les générations ; Sortir de la crise de la société salariale ; Combattre le racisme et les discriminations ; Lutter contre les ségrégations urbaines et scolaires ; Répondre à la souffrance : le proche et le lointain ; Quel modèle d'État-providence ? La conclusion propose un nouveau contrat social.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique S'ouvrir à l'égalité NOEL, Mireille, TILBURY, Helen - GENEVE (SUISSE) : BUREAU DE PROMOTION DE L'EGALITE ENTRE FEMMES ET HOMMES ET DE PREVENTION DES VIOLENCES DOMESTIQUES (BPEV), 2007, 54 P.
Ce document est destiné aux enseignants qui souhaitent intervenir sur la problématique de l'égalité entre filles et garçons, en vue de déjouer les discriminations qui opèrent encore dans le cadre scolaire. Les degrés enfantines, 1 et 2 contiennent des fiches prêtes à l'emploi pour les cours de français, maths, allemand, histoire, géographie, sciences, art visuel et musique.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Si j'étais présidente : Des femmes en politique GODARD, Philippe, - PARIS : SYROS JEUNESSE, 2007, 127 P.
"Comment se fait-il que la moitié de la population mondiale soit si peu représentée dans les institutions des Etats, dans les gouvernements, dans les centres de pouvoir ? Les femmes vivent depuis toujours en situation de 'sous-représentation' politique. Pourquoi cette exclusion ? Après le témoignage de femmes politiques qui évoquent leur parcours et les obstacles qui restent à vaincre, les auteures reviennent sur les étapes historiques qui ont jalonné l'accès des femmes à la citoyenneté et au pouvoir politique. Elles dressent notamment le portrait d'héroïnes qui ont lutté pour changer cet ordre des choses". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Stereotypik : Hommes-Femmes, Nord-Sud... Balayons les idées toutes faites ! Le Monde selon les femmes, - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE MONDE SELON LES FEMMES, 2007, 56 P.
Outil de réflexion et d'animation sur les stéréotypes, il a pour but d'aider à déconstruire les clichés sur les hommes, les femmes, le Nord et le Sud. Il permet aux enfants, au départ d'un mot, de prendre conscience de ces stéréotypes, de débattre, de confronter des opinions. On peut s'exprimer sur des sujets tels que la santé, la publicité, la violence... et de découvrir des informations sur les droits économiques et sociaux à propos des différents thèmes abordés.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Le vendeur de saris BAJWA, Rupa, - PARIS : J'AI LU, 2007, 285 P.
C'est l'histoire de Ramchand, jeune homme de 26 ans sans famille, vendeur de saris à Amritsar, dans une boutique où travaillent d'autres hommes et où viennent toutes les femmes riches et aisées de la société indienne. Se sentant inférieur, il veut s'améliorer en achetant des livres et en essayant d'apprendre l'anglais. Ensuite sont présentés les destins de différentes familles, de femmes, très riches ou alors très pauvres, que la société rejette. Ce roman nous pousse à réfléchir et à nous interroger sur des situations injustes, qui sont toujours d'actualité.
Permalink[texte imprimé]Je veux un zizi LESAFFRE, Laetitia, - VINCENNES : TALENTS HAUTS, 2007, 24 P.
Le dialogue entre une petite fille qui veut un zizi pour pouvoir faire plein de boucan, gagner à la bagarre, être élue Père Noël, bricoler, et un petit garçon qui préfère cuisiner, être le Petit Chaperon rouge et aimerait avoir un bébé dans son ventre.
Permalink[texte imprimé]2 femmes en colère BRAIGA, Kenza, CATTAN, Olivia - PARIS : RAMSAY, 2006, 251 P.
"Parce qu'elles sont en colère contre l'intolérance, les idées reçues, les tensions communautaires en France, le pouvoir machiste, les interdits religieux qui n'évoluent pas, la montée du racisme et de l'antisémitisme sur fond de discours sécuritaires ; parce qu'elles sont persuadées que l'espoir et la paix viendront par les femmes ; parce qu'elles espèrent que la nouvelle génération qu'elles représentent est porteuse d'une force de changement ; parce qu'elles croient profondément qu'il faut favoriser le dialogue pour mettre fin au malaise entre deux communautés qui ont tant de points communs mais se rejettent au nom du conflit israélo-palestinien, Kenza Braiga et Olivia Cattan, l'une musulmane, l'autre juive, toutes les deux Françaises, citoyennes et libres, se sont tendu la main. Pendant des mois, elles ont appris à se connaître, ont découvert tout ce qui les rapproche, sans craindre d'aborder ce qui les sépare. Elles ont mené l'enquête au sein de leurs communautés, explorant leurs traditions et leurs valeurs, rencontrant sur le terrain leurs coreligionnaires, femmes, rabbins et imams. Avec un franc-parler qui bouscule le politiquement correct, elles nous proposent une vraie confrontation d'idées et abordent sans détour les questions du voile et de la laïcité, la peur et la méconnaissance de l'autre, les durcissements communautaristes, le repli identitaire, le rôle dévolu aux femmes..." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Aïzan DESBIOLLES, Maryline, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2006, 86 P.
À travers de courts chapitres, la narratrice présente une jeune fille venue d’Argoun en Tchétchénie, à Nice, quartier de l’Ariane, en passant par Paris. Ses parents se sont séparés dans la capitale française, fille et mère sont parties vers le sud, tandis que le père est peut-être retourné combattre dans son pays natal. Le roman montre Aïzan en train de grandir, de changer, à travers quelques rencontres, des lectures, quelques épreuves ou questions.
Permalink[texte imprimé]Chili : L'autre transition chilienne - les droits du peuple mapuche, politique pénale et mobilisation sociale dans un état démocratique FIDH (Fédération internationale pour les droits humains), - PARIS : FEDERATION INTERNATIONALE POUR LES DROITS HUMAINS (FIDH), 2006/04, 65 P.
Depuis la fin de la dictature du général Pinochet, le Chili s'est efforcé d'instaurer un régime démocratique afin de faire table rase du passé. Cependant, les communautés aborigènes de la zone centre-sud du pays souffrent encore d'inégalités, ce que dénonce la FIDH. Composé de sept parties, le rapport de la mission internationale d'enquête décrypte les raisons politiques, juridiques et sociales expliquant l'affrontement entre le gouvernement en place et les autochtones. Conflits territoriaux, politique pénale, loi antiterroriste et discriminations sont autant d'obstacles à la reconnaissance des droits du peuple mapuche, pourtant promise par le Président Lagos.
Permalink[texte imprimé]Coupables ASLAOUI, Leïla, - PARIS : BUCHET CHASTEL, 2006/09, 191 P.
L'auteur brosse le portait de douze femmes algériennes qui souffrent de leur condition de femmes, toujours considérées comme inférieures : devant la loi, devant la société, devant les traditions et les mentalités. Personnages de fiction, mais inspirés de faits et de femmes bien réels. Si ces histoires sont dramatiques, Leïla Aslaoui garde l'espérance car elle croit fermement que la lutte des femmes pour faire reconnaître leurs droits finira par porter des fruits.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique La couverture ne fait pas le livre ! ABERGEL, Ronni, ROTHEMUND, Antje - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2006, 72 P.
La Bibliothèque vivante fonctionne exactement de la même façon qu'une bibliothèque classique : les lecteurs viennent y emprunter un livre pour une durée limitée. Mais il y a une différence. Les livres de la Bibliothèque vivante sont des êtres humains et, entre elleux et leurs lecteur·rices, un dialogue va s'installer. Les livres sont des personnes qui représentent des groupes fréquemment confrontés à des préjugés et à des stéréotypes, souvent victimes de discrimination et d'exclusion sociale. Dans la Bibliothèque vivante, non seulement les livres ont la parole, mais ils peuvent répondre aux questions du-de la lecteur·rice, voire lui poser des questions et ainsi apprendre en retour.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://rm.coe.int/16807023dc
Permalink[vidéo]Les derniers mots de Frances Newton - ALLEMAGNE : CONVOI FILMPRODUKTION, 2006, 1 DVD, 52 mn.
Agée de 40 ans, femme noire et pauvre, Frances Elaine Newton a été exécutée au Texas en septembre 2005 après 18 années d’incarcération. Condamnée pour avoir assassiné son mari et ses deux enfants, elle avait toujours clamé son innocence… Quelques temps avant l’exécution, Thomas Giefer, réalisateur et producteur allemand, a recueilli son bouleversant témoignage. (résumé de l'éditeur)
Public :
Permalink[texte imprimé]Les dimensions du racisme HCDH (Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l'homme), UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES A GENEVE (ONUG), 2006, 223 P.
Une analyse est faite des problèmes du racisme et la discrimination raciale, en relation avec des thèmes spécifiques, notamment l'éducation, les soins de santé, le HIV/sida, le travail, les migrations, le développement, la justice, les formes contemporaines d'esclavage, les médias et la double discrimination sexiste et raciste.
https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Publications/DimensionsRacismfr.pdf
Permalink[texte imprimé]L'économie solidaire au féminin : quel apport spécifique pour l'empoderamiento des femmes ? CHARLIER, Sophie, - LOUVAIN LA NEUVE (BELGIQUE) : PRESSES UNIVERSITAIRES DE LOUVAIN (PUL), 2006, 300 P.
Le mouvement pour donner du pouvoir aux femmes de Bolivie doit s'inscrire dans des organisations d'éducation populaire solidaire. Dans le cadre d'abord économique de ces actions, les femmes deviennent actrices, créatrices et non seulement revendicatrices. Au début, des groupes strictement féminins sont plus porteurs. Mais l'action des organisations d'éducation populaire solidaire a des conséquences économiques et sociales dont le retentissement politique n'est pas exclu. Le niveau individuel a un parallèle collectif.
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