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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Date de parution décroissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Jeux et jouets du monde entier : C.Q.F.D. : ce qu'il faut faire découvrir, ce qu'il faut dénoncer CHEVAYE, Josette, DURIEZ, Georges ; Peuples Solidaires Lyon - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, 2009, Fiches 51 P.
Sous forme de fiches de travail, ce dossier fait découvrir les nombreux aspects du jeu et du jouet à travers le monde et fournit des éléments sur l'industrie du jouet et la mondialisation. Les enfants sont invités à réfléchir sur les conditions de fabrication de leurs jouets favoris et sur une consommation responsable (moins de gaspillages). Des fiches proposent aussi de réaliser soi-même des jouets d'ici ou d'ailleurs.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur
Ce jeu met en parallèle les démarches de deux producteurs de bananes. Le premier ne pense qu'à gagner de l'argent, sans se soucier des conditions de travail de ses ouvriers ni des nuisances pour l'environnement. Le second s'engage à des pratiques plus éthiques grâce au commerce équitable. Chaque joueur va s'identifier à un producteur. Celui qui sera le plus respectueux de ses ouvriers et de l'environnement arrivera en premier à la case 28.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème
La banane est le fruit le plus consommé dans le monde. Mais les conditions de vie et de travail des petits producteurs et de leurs ouvriers sont loin d'être idéales. Nombreux sont même ceux qui souffrent de la faim tout en travaillant des journées entières. Grâce à des jeux, des témoignages et des activités pédagogiques, ce livret explique aux jeunes l'histoire de la banane et de sa production. Il montre également que le commerce équitable peut être une solution pour permettre aux travailleurs de recevoir une rémunération plus juste.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème
A travers 18 fiches pédagogiques, ce document livre une présentation complète du fruit le plus consommé dans le monde. Une fiche est consacrée au bananier, quatre au mode de production et au "voyage" de la banane (pays exportateurs et importateurs). Six fiches montrent les conditions de travail des ouvriers des bananeraies et des grandes exploitations agricoles, qui emploient parfois des enfants. Malgré de très longues journées de travail, ces ouvriers souffrent parfois de la faim. Pourtant, le commerce équitable peut être une alternative plus juste. Les autres fiches sont des activités pédagogiques, des contes et des jeux.
Public : 6ème/5ème;Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Organisé autour de 4 grands thèmes (le social, l'économie, l'environnement, la démocratie participative), ce dossier pédagogique rend compte de la complexité des processus de développement durable. Les auteurs veulent favoriser la compréhension de la campagne "Demain le monde... le développement durable", proposer des activités qui fassent découvrir les différents aspects du développement durable et faire des constats avec les 8-12 ans. Il faut en effet insister sur le fait qu'il existe des solutions et que chacun peut participer à son niveau.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur
Ce document propose des activités, des jeux, des devinettes, des questions-réponses dans le but de sensibiliser les jeunes à la nécessité du développement durable. Malgré un tableau assez pessimiste de l'état de la planète, des témoignages provenant de différents pays apportent un espoir et montrent que chacun peut agir à son niveau.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Ce livret, réalisé dans le cadre de la campagne "De l'Ethique sur l'Etiquette" permet d'aborder les conditions de travail des ouvriers du jouet, particulièrement en Chine, et de sensibiliser les enfants aux disparités d'accès au jeu et aux jouets dans le monde. Il aborde également quelques solutions (ludothèques, commerce équitable, jeux coopératifs..).
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
[texte imprimé]Education à la solidarité internationale pour CP et CE1 : les enfants et l'école Peuples Solidaires Lyon, - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, 2000, 32 P.
Ce dossier présente une série de courts textes mettant en scène un petit Burkinabé et un jeune Sénégalais, à l'appui desquels il propose des exercices pour élèves du cours élémentaire.
Les fiches de travail sont regroupées en quatre séries : De l'exploitation à l'instruction en France au XIX° et début XX°; Enfants au travail privés d'école aujourd'hui; Enfants travailleurs et écoliers tout à la fois; Désir d'apprendre, manières d'apprendre autrement. Suivent des fiches complémentaires : jeux, conte, géographie, math, statistiques... et enfin des annexes qui approfondissent la problématique : campagne "Demain le monde... l'Education pour tous", exemples d'initiatives, textes de référence, bibliographie etc...
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Ces fiches présentent dix-neuf expériences d'animation en milieu scolaire, présentent quatorze associations, lieux et ressources, et six outils pédagogiques.
Ce dossier fait un état des lieux des formes les plus intolérables du travail des enfants dans les différents continents par des études de cas. Il présente les actions législatives, éducatives et citoyennes menées au plan international ou localement par des organismes internationaux ou associatifs. Il présente aussi la marche mondiale contre le travail des enfants (global March). Ce dossier permet un travail pour les élèves en lecture, histoire, littérature, articles de presse, texte de la convention des droits de l'enfant, éducation à la citoyenneté.
Public : Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Ce dossier a pour but de fournir un apport à tous ceux qui désirent approfondir leur réflexion sur les effets de la mondialisation au Sud comme au Nord et la nécessité d'un développement durable. Il informe sur les mécanismes provoquant inégalités et oppressions sociales, politiques et économiques et présente des actions concrètes au niveau local, national et international. Enfin, les mouvements qui participent à cette campagne réaffirment avec force leur volonté de toujours agir en partenariat avec les acteurs du Sud, faute de quoi aucune action efficace n'est possible.
Le recueil présente une douzaine de jeux, coopératifs pour la plupart, repris ou adaptés de jeux pratiqués dans les cours de récréation ouest-africaines. Ils ont pour objectif de faire découvrir aux joueurs certains usages de l'alimentation en Afrique, de susciter des réflexions et des échanges, de leur faire atteindre par l'entraide un objectif commun.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
Ce petit dossier a pour but de faire prendre conscience aux enfants que l'eau est un besoin essentiel à l'homme. Pourtant, dans beaucoup de pays du Sud, l'accès à l'eau n'est pas évident car non seulement celle-ci est rare, mais il faut souvent faire des kilomètres pour aller en chercher ou bien son prix est exorbitant. Dans les pays occidentaux, au contraire, on a tendance au gaspillage au risque de compromettre l'avenir de la planète.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Dans le cadre de la campagne "Demain le monde... Le défi alimentaire", ce document pédagogique propose un quizz et des jeux sur le thème de l'alimentation, à travers les habitudes alimentaires de six enfants, dans différentes régions du monde. Les questions de quantité et de qualité alimentaires, ainsi que les causes de la faim dans le monde, due à une injuste répartition des richesses, sont abordées.
Principalement élaboré pour un usage scolaire, ce dossier permet d'aborder le problème de l'alimentation et de la faim dans le monde. Il pose la question de la répartition des richesses : puisque nous avons désormais les moyens techniques de produire plus de nourriture, pourquoi des milliards d'hommes au Sud ne peuvent-ils pas satisfaire ce besoin fondamental ? Au contraire, apparaissent au Nord des maladies liées aux excès alimentaires (exemples : l'obésité, les maladies cardio-vasculaires). La dernière partie présente les différents types de réponses aux problèmes évoqués préalablement.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Ce document permet d'aborder le problème de la gestion de l'eau et de la nécessité d'éviter le gaspillage et la pollution, à travers de petits tests de connaissance et des exercices pratiques. L'origine de l'eau est expliquée, les pays sont classés selon leur pluviométrie. L'objectif est double : faire comprendre aux enfants que, si en France nous disposons d'une eau abondante avec un approvisionnement facile, cela n'autorise pas un gaspillage et une pollution de cette ressource ; leur monter que, dans les pays du Sud, il est souvent très difficile de s'en procurer et qu'elle est parfois vecteur de maladies.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Ce document est conçu pour servir de base à des débats, à des réunions d'informations. Il fait dans un premier temps l'état des dépenses militaires et des ventes d'armes dans le monde et plus particulièrement en France. Puis il s'intéresse aux relations entre les ventes d'armes et la crise du développement en abordant le sujet sous plusieurs angles : les mythes sur le commerce des armes, les relations entre ventes d'armes d'une part, et développement, démocratie d'autre part. Il se termine sur des propositions d'actions individuelles, collectives ou dans le cadre de Peuples Solidaires.
Par le biais de ces fiches, les enfants apprendront le cycle de l'eau, les difficultés d'accès à l'eau dans les pays du Sud, les grandes règles d'hygiène, les étapes pour rendre l'eau potable, les différences de consommation d'eau au Nord et au Sud.
Public : Cycle 2 (6-7 ans)
Ce document vise à éveiller les enfants à la situation de l'éducation dans le monde : absence d'éducation dans le passé en France comme aujourd'hui dans d'autres pays. Les enfants prendront ainsi conscience de l'importance de l'éducation pour eux mêmes et pour tous les enfants du monde.
Public : Cycle 2 (6-7 ans)
10 rue Lanterne
69001 Lyon
(En 2009, Peuples Solidaires est devenu Actionaid France Peuples Solidaires et a déménagé son siège à Montreuil).