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Thésaurus Thématique > DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL > Développement alternatif > Transition écologique
Transition écologique |
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[article]Tony Mazzocchi, le syndicaliste oublié qui pensa la transition juste - In : THE CONVERSATION, 25 juin 2026 (25/06/2026), 25/06/2026,
En refusant d’opposer emplois et exigences environnementales, le syndicaliste new-yorkais Tony Mazzocchi conceptualisa, dès les années 1970, l’idée de transition juste abondamment reprise aujourd’hui. À l'époque vice-président de l’OCAW (Oil, Chemical and Atomic Workers Union = syndicat des travailleurs du pétrole, des industries chimique et nucléaire), Mazzochi représente les travailleur·ses des secteurs stratégiques de l’économie nord-américaine, qui sont quotidiennement exposés à des substances dont les effets sanitaires sont minimisés, faute de connaissances scientifiques et de réglementation adéquate. Pour Mazzochi, les travailleur·ses sont la pierre d'achoppement entre les enjeux de santé publique et les préoccupations environnementales. Dès lors, là où de nombreux responsables syndicaux voient dans les réglementations environnementales une menace pour l’emploi, Mazzocchi refuse d’opposer conditions de travail et protection de l’environnement. https://theconversation.com/tony-mazzocchi-le-syndicaliste-oublie-qui-pensa-la-transition-juste-285257
[article]
Titre : Tony Mazzocchi, le syndicaliste oublié qui pensa la transition juste Type de document : document électronique Auteurs : Yanis RIHI Année de publication : 2026 Note générale : Illustrations, liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Conditions de travail ; Industrie chimique ; Industrie lourde ; Énergie fossile ; Énergie nucléaire ; Législation ; Protection de l'environnement ; Syndicat ; Travailleur Travailleuse ; Transition écologique ; Transition énergétique ; Histoire
Thésaurus Géographique
États-UnisRésumé : En refusant d’opposer emplois et exigences environnementales, le syndicaliste new-yorkais Tony Mazzocchi conceptualisa, dès les années 1970, l’idée de transition juste abondamment reprise aujourd’hui. À l'époque vice-président de l’OCAW (Oil, Chemical and Atomic Workers Union = syndicat des travailleurs du pétrole, des industries chimique et nucléaire), Mazzochi représente les travailleur·ses des secteurs stratégiques de l’économie nord-américaine, qui sont quotidiennement exposés à des substances dont les effets sanitaires sont minimisés, faute de connaissances scientifiques et de réglementation adéquate. Pour Mazzochi, les travailleur·ses sont la pierre d'achoppement entre les enjeux de santé publique et les préoccupations environnementales. Dès lors, là où de nombreux responsables syndicaux voient dans les réglementations environnementales une menace pour l’emploi, Mazzocchi refuse d’opposer conditions de travail et protection de l’environnement. En ligne : https://theconversation.com/tony-mazzocchi-le-syndicaliste-oublie-qui-pensa-la-t [...] Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88347
in THE CONVERSATION > 25/06/2026 (25 juin 2026)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 41850 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 43630 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]Des cours (ou)verts - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 14-16
En Belgique, les cours d’introduction aux enjeux socio-environnementaux, au développement durable et à la transition écologique, mêlant théorie, dispositifs dynamiques et rencontres de terrain, se développent dans l’enseignement supérieur. À l’ULiège, ce cours est obligatoire pour les étudiant·es dans tous les cursus. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf
[article]
Titre : Des cours (ou)verts Type de document : document électronique Auteurs : Sophie LEBRUN Année de publication : 2026 Article en page(s) : P. 14-16 Note générale : Encadrés, photographies, notes. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Développement durable ; Éducation à l'environnement ; Enseignement supérieur ; Étudiant·e ; Interdisciplinarité ; Transition écologique
Thésaurus Géographique
BelgiqueRésumé : En Belgique, les cours d’introduction aux enjeux socio-environnementaux, au développement durable et à la transition écologique, mêlant théorie, dispositifs dynamiques et rencontres de terrain, se développent dans l’enseignement supérieur. À l’ULiège, ce cours est obligatoire pour les étudiant·es dans tous les cursus. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.p [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88384
in SYMBIOSES > N°147 (juin 2026) . - P. 14-16[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42846 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 42889 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]Dynamiser l'auditoire : Quatre pistes d'activités pour les étudiant·es du supérieur, des petits aux plus grands auditoires - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 32-33
L'article présente quatre animations pédagogiques à destination des étudiant·es de l'enseignement supérieur pour les sensibiliser à la transition écologique. Les objectifs visent à faire émerger des émotions, stimuler l’innovation, débattre, construire ensemble des solutions, s’exercer à la prise de décisions collectives, exploiter des connaissances et compétences sur la transition écologique, atténuer les impacts négatifs de la crise environnementale et sensibiliser à la résilience. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf
[article]
Titre : Dynamiser l'auditoire : Quatre pistes d'activités pour les étudiant·es du supérieur, des petits aux plus grands auditoires Type de document : document électronique Auteurs : Liora VAN LEEUWEN Année de publication : 2026 Article en page(s) : P. 32-33 Note générale : 4 animations pédagogiques à destination des étudiant·es :
* animation 1 : apaiser les vécus
* animation 2 : conseil rectoral étudiant
* animation 3 : casque du futur
* animation 4 : marcher au rythme du monde.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Animation pédagogique ; Conscientisation ; Crise environnementale ; Éducation à l'environnement ; Enseignement supérieur ; Étudiant·e ; Innovation ; Pédagogie active ; Résilience ; Transition écologiqueRésumé : L'article présente quatre animations pédagogiques à destination des étudiant·es de l'enseignement supérieur pour les sensibiliser à la transition écologique. Les objectifs visent à faire émerger des émotions, stimuler l’innovation, débattre, construire ensemble des solutions, s’exercer à la prise de décisions collectives, exploiter des connaissances et compétences sur la transition écologique, atténuer les impacts négatifs de la crise environnementale et sensibiliser à la résilience. Type de contenu : spectacle, théâtre, séance d'animation En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.p [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88395
in SYMBIOSES > N°147 (juin 2026) . - P. 32-33[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42846 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 42889 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible N°147 - juin 2026 - L'enseignement supérieur en transition (Bulletin de SYMBIOSES) / Christophe DUBOIS
[n° ou bulletin]
Titre : N°147 - juin 2026 - L'enseignement supérieur en transition Type de document : document électronique Auteurs : Christophe DUBOIS, Coordinateur ; Sophie LEBRUN, Coordinateur Année de publication : 2026 Importance : 40 P. Présentation : ill. ; fig. Format : fichier pdf Note générale : Dossier comprenant :
* Éditorial : Un intérêt supérieur (DUBOIS, Christophe), p. 3
* Épinglé, p. 4-5
* Nouveautés pédagogiques, p. 5-7
Dossier : L'enseignement supérieur en transition, p. 8-33 :
* De l’ErE dans les auditoires (LEBRUN, Sophie), p. 9-13
* Des cours (ou)verts (LEBRUN, Sophie), p. 14-16
* Profs du futur (DUBOIS, Christophe), p. 17-19
* Sortir des murs, expérimenter le dehors (TERET, Céline), p. 20-22
* Le design au service du collectif : entretien avec Pierre Echard et Olivier Gilson (propos recueillis par Liora van Leeuwen), p. 23
* Mieux vaut être bien accompagné·e (VAN LEEUWEN, Liora), p. 24-25
* Une formation cErEtifiante (CRUTZEN, Corentin), p. 26-27
* Former les étudiant·es à agir dans un monde en transitions (GEORGES, François ; POUMAY, Marianne), p. 28-30
* Fresquer avec intention (VAN LEEUWEN, Liora), p. 31
* Dynamiser l'auditoire (VAN LEEUWEN, Liora), p. 32-33.
* S'outiller : outils pédagogiques, organismes ressources, p. 34-39.
Encadrés, graphiques, photographies, liens sitographiques, outils, activités, adresses utiles.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Association ; Conscientisation ; Éducation à l'environnement ; Enseignement supérieur ; Enseignant·e ; Étudiant·e ; Interdisciplinarité ; Pédagogie active ; Transition écologique
Thésaurus Géographique
BelgiqueRésumé : Ce dossier est consacré à l’enseignement supérieur en Belgique, en particulier à la façon dont l’éducation relative à l’environnement (ErE) et à la transition écologique y est intégrée. Les différents articles mettent en lumière les approches pédagogiques, les contenus et les modalités d'application, mais aussi les leviers et les freins. L'équipe de Symbioses est allée à la rencontre d’enseignant·es novateur·rices, de projets inspirants, d’associations ressources, qui sortent les étudiant·es des murs et des schémas traditionnels de l’enseignement supérieur, pour les sensibiliser à l'environnement extérieur et à la transition écologique. Type de contenu : témoignage ; expérience, entretien En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.p [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=31182 [n° ou bulletin] Contient
- [article]De l’ErE dans les auditoires - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 9-13
En Belgique, l’éducation relative à l'environnement (ErE) se fait peu à peu une place dans l'enseignement supérieur et au sein des campus universitaires. Insufflée par des enseignant·es dynamiques, l'ErE reste trop peu valorisée et financée, alors que l'enseignement supérieur a un rôle à jouer auprès des étudiant·es dans la sensibilisation au dérèglement climatique, à la crise environnementale, à l'accroissement des inégalités d’accès aux ressources vitales et aux droits humains. Cela nécessite une éducation des futures élites au développement durable et à la transition écologique, afin de transformer la société en profondeur pour ralentir les effets de ces crises multifactorielles. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf- [article]Des cours (ou)verts - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 14-16
En Belgique, les cours d’introduction aux enjeux socio-environnementaux, au développement durable et à la transition écologique, mêlant théorie, dispositifs dynamiques et rencontres de terrain, se développent dans l’enseignement supérieur. À l’ULiège, ce cours est obligatoire pour les étudiant·es dans tous les cursus. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf- [article]Profs du futur - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 17-19
À la Haute École Libre Mosane (HELMo) Saint-Roch, à Theux, en Belgique, le master en enseignement fait germer des graines d’éducation à l’environnement chez les étudiant·es. Les futur·es enseignant·es s’y exercent à relier apprentissages, territoire et sensibilisation. L'objectif est de réfléchir aux alternatives possibles en matière de transition socio-écologique, de discuter et de sélectionner les meilleures idées en sous-groupe, puis de les présenter à tou·tes les étudiant·es. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf- [article]Sortir des murs, expérimenter le dehors - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 20-22
Expérimenter le dehors dans l’enseignement supérieur, c’est possible de différentes façons et pour tou·tes les acteur·rices, étudiant·es, enseignant·es et futur·es bénéficiaires. L'article revient sur quatre expériences innovantes en dehors des murs, réalisées par différents établissements d'enseignement supérieur et universités en Belgique : immersion dans l'environnement naturel, découverte des techniques de survie, bivouac en forêt, force de la dynamique de groupe dans un environnement inconnu. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf- [article]Mieux vaut être bien accompagné·e - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 24-25
Créée en 2014, l’association belge Éducation et formation au développement durable (EFDD) est spécialisée dans l’accompagnement d’établissements scolaires secondaires pour la transition écologique. Mais depuis 2018, grâce à différents financements de l’Académie de recherche et d'enseignement supérieur (ARES), l’association soutient aussi des établissements d’enseignement supérieur, où elle développe une méthodologie sur mesure. L'objectif est d'aider les universités à définir un plan de transition socio-écologique, en collaborant avec les coordinateur·rices de développement durable, postes qui se sont généralisés dans les établissements scolaires belges, grâce à des financements publics. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf- [article]Une formation cErEtifiante - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 26-27
Face à l'urgence socio-écologique, une université et deux hautes écoles bruxelloises se sont associées pour proposer un certificat en Éducation relative à l’Environnement (ErE). Né en 2024 de la volonté de combler un vide pédagogique, le certificat s’est donné pour mission de former des "passeur·ses" de transition, capables de porter un regard critique sur les pratiques et de s'adapter à la complexité des enjeux socio-écologiques. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf- [article]Former les étudiant·es à agir dans un monde en transitions POUMAY, Marianne - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 28-30
Face aux enjeux écologiques, sociaux et démocratiques, l’enseignement supérieur évolue en Belgique. De nouveaux cours apparaissent, des contenus sur les transitions sociales et environnementales (TSE) se développent. Toutefois, les TSE posent une autre question aux enseignant·es : comment former les étudiant·es à agir de manière pertinente pour les préparer à réagir face à des situations complexes, incertaines et interdépendantes. Les auteur·es proposent 6 principes pour agir durablement : social et politique, éthique, systémique, relationnel, temporel, créatif. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf- [article]Dynamiser l'auditoire : Quatre pistes d'activités pour les étudiant·es du supérieur, des petits aux plus grands auditoires - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 32-33
L'article présente quatre animations pédagogiques à destination des étudiant·es de l'enseignement supérieur pour les sensibiliser à la transition écologique. Les objectifs visent à faire émerger des émotions, stimuler l’innovation, débattre, construire ensemble des solutions, s’exercer à la prise de décisions collectives, exploiter des connaissances et compétences sur la transition écologique, atténuer les impacts négatifs de la crise environnementale et sensibiliser à la résilience. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdfExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42846 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 42889 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]De l’ErE dans les auditoires - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 9-13
En Belgique, l’éducation relative à l'environnement (ErE) se fait peu à peu une place dans l'enseignement supérieur et au sein des campus universitaires. Insufflée par des enseignant·es dynamiques, l'ErE reste trop peu valorisée et financée, alors que l'enseignement supérieur a un rôle à jouer auprès des étudiant·es dans la sensibilisation au dérèglement climatique, à la crise environnementale, à l'accroissement des inégalités d’accès aux ressources vitales et aux droits humains. Cela nécessite une éducation des futures élites au développement durable et à la transition écologique, afin de transformer la société en profondeur pour ralentir les effets de ces crises multifactorielles. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf
[article]
Titre : De l’ErE dans les auditoires Type de document : document électronique Auteurs : Sophie LEBRUN Année de publication : 2026 Article en page(s) : P. 9-13 Note générale : Encadrés, photographies, notes. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Changement climatique ; Crise environnementale ; Développement durable ; Éducation à l'environnement ; Enseignement supérieur ; Enseignant·e ; Étudiant·e ; Interdisciplinarité ; Transition écologique
Thésaurus Géographique
BelgiqueRésumé : En Belgique, l’éducation relative à l'environnement (ErE) se fait peu à peu une place dans l'enseignement supérieur et au sein des campus universitaires. Insufflée par des enseignant·es dynamiques, l'ErE reste trop peu valorisée et financée, alors que l'enseignement supérieur a un rôle à jouer auprès des étudiant·es dans la sensibilisation au dérèglement climatique, à la crise environnementale, à l'accroissement des inégalités d’accès aux ressources vitales et aux droits humains. Cela nécessite une éducation des futures élites au développement durable et à la transition écologique, afin de transformer la société en profondeur pour ralentir les effets de ces crises multifactorielles. En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.p [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88383
in SYMBIOSES > N°147 (juin 2026) . - P. 9-13[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 42846 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 42889 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]Une formation cErEtifiante - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 26-27
Face à l'urgence socio-écologique, une université et deux hautes écoles bruxelloises se sont associées pour proposer un certificat en Éducation relative à l’Environnement (ErE). Né en 2024 de la volonté de combler un vide pédagogique, le certificat s’est donné pour mission de former des "passeur·ses" de transition, capables de porter un regard critique sur les pratiques et de s'adapter à la complexité des enjeux socio-écologiques. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf
Permalink[article]Former les étudiant·es à agir dans un monde en transitions POUMAY, Marianne - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 28-30
Face aux enjeux écologiques, sociaux et démocratiques, l’enseignement supérieur évolue en Belgique. De nouveaux cours apparaissent, des contenus sur les transitions sociales et environnementales (TSE) se développent. Toutefois, les TSE posent une autre question aux enseignant·es : comment former les étudiant·es à agir de manière pertinente pour les préparer à réagir face à des situations complexes, incertaines et interdépendantes. Les auteur·es proposent 6 principes pour agir durablement : social et politique, éthique, systémique, relationnel, temporel, créatif. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf
Permalink[article]Mieux vaut être bien accompagné·e - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 24-25
Créée en 2014, l’association belge Éducation et formation au développement durable (EFDD) est spécialisée dans l’accompagnement d’établissements scolaires secondaires pour la transition écologique. Mais depuis 2018, grâce à différents financements de l’Académie de recherche et d'enseignement supérieur (ARES), l’association soutient aussi des établissements d’enseignement supérieur, où elle développe une méthodologie sur mesure. L'objectif est d'aider les universités à définir un plan de transition socio-écologique, en collaborant avec les coordinateur·rices de développement durable, postes qui se sont généralisés dans les établissements scolaires belges, grâce à des financements publics. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf
Permalink[article]Profs du futur - In : SYMBIOSES, juin 2026 (01/06/2026), N°147, P. 17-19
À la Haute École Libre Mosane (HELMo) Saint-Roch, à Theux, en Belgique, le master en enseignement fait germer des graines d’éducation à l’environnement chez les étudiant·es. Les futur·es enseignant·es s’y exercent à relier apprentissages, territoire et sensibilisation. L'objectif est de réfléchir aux alternatives possibles en matière de transition socio-écologique, de discuter et de sélectionner les meilleures idées en sous-groupe, puis de les présenter à tou·tes les étudiant·es. https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy147/pdf/Sy147.pdf
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[article]Comment généraliser l’agroécologie ? BILLEN, Gilles ; GARNIER, Josette - In : THE CONVERSATION, 28 avril 2026 (28/04/2026), 28/04/2026,
L’agriculture biologique est souvent critiquée pour ses rendements plus faibles que ceux de l’agriculture dite conventionnelle. Des travaux menés depuis plus de dix ans permettent de répondre que l'agroécologie peut être généralisée sans perdre en productivité. Ils identifient trois leviers pour une transition agroécologique garantissant des rendements suffisants sans engrais chimiques, afin de nourrir la population mondiale à l'horizon 2050, sans augmenter la surface des terres cultivées : diminution des apports protéiques journaliers issus de l'élevage, afin de limiter les gaz à effet de serre et de réduire les perturbations du cycle de l'azote ; reconnexion des systèmes d’élevage et d'agriculture, s’affranchissant de l’importation d’aliments pour animaux et d'engrais azotés ; rotations longues des cultures intégrant des légumineuses fixatrices d’azote. https://theconversation.com/comment-generaliser-lagroecologie-280841
Permalink[article]Mobilité propre ou durable ? Les conflits liés à la voiture électrique en Norvège - In : DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES, décembre 2025 (01/04/2026), VOL. 16, N°3,
Le succès de l’électrification du parc automobile norvégien est le résultat combiné d’actions étatiques et locales. Souvent présentée comme un phénomène national, la voiture électrique reste un fait urbain et méridional, révélant un déséquilibre territorial. Ce phénomène se superpose à la baisse générale de l’usage de la voiture en ville, au bénéfice des modes de transport alternatifs, remettant en cause les avantages accordés aux véhicules électriques. https://journals.openedition.org/developpementdurable/26827
Permalink[article]Les puits naturels de carbone dans la production juridique de l’espace : territorialisation et planification - In : DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES, décembre 2025 (01/04/2026), VOL. 16, N°3,
Les puits naturels de carbone émergent depuis quelques années comme objet juridique lié à l’objectif de neutralité carbone du droit climatique. Si des évaluations et des objectifs globaux sont formulés, la territorialisation de cet enjeu apparaît encore complexe. L’article traite cette question via le droit de l’aménagement et s’appuie sur l’analyse des schémas de cohérence territoriale de la région Auvergne-Rhône-Alpes. Il montre que les puits de carbone sont progressivement pris en compte dans la production juridique de l’espace, profitant des évolutions récentes en faveur des fonctions écologiques. Mais des angles morts demeurent et font obstacle à une appréhension approfondie de cette fonction de séquestration. https://journals.openedition.org/developpementdurable/26667#article-26667
PermalinkVOL. 16, N°3 - décembre 2025 - Varia (Bulletin de DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES) / Arnaud BUCHS
Permalink[article]Quid des ODD - In : ALTERNATIVES SUD, 1er trimestre 2026 (01/03/2026), VOL. 33-2026/1, 177 P.
Dix ans après son adoption, l'Agenda 2030 accuse un retard considérable, la plupart de ses objectifs de développement durable (ODD), il y en a 17, demeurent hors d'atteinte. Les articles de ce dossier répertorient les causes de ces échecs à partir des critiques dont ils font l'objet. Deux niveaux d'appréciation des ODD continuent de prévaloir et même de s'opposer. Le premier conjoncturel, prend la forme de bilans réguliers qui malgré certaines avancées, comptabilisent les retards et les reculs en les expliquant par l'insuffisance des financements, la volonté politique manquante, les méthodes inadaptées ou la corruption des dirigeants. Le second niveau de critique est plus fondamental, les ODD apparaissent comme une énième voie d'intégration subordonnée au capitalisme mondialisé à destination des pays du Sud. Programme inoffensif à l'égard des rapports de dépendance et des causes structurelles des inégalités socio-économiques et avantageux pour les acteurs dominants du modèle actuel... Chacun des trois pays étudiés à la fin du dossier illustre une ou plusieurs des causalités évoquées plus haut.
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[article]Croissance rapide de la population en Afrique de l’Ouest : les quatre défis que la région doit relever - In : THE CONVERSATION, 12 février 2026 (12/02/2026), 12/02/2026,
D’ici à 2050, le continent africain devrait compter plus de 2,4 milliards d’habitant·es. En Afrique de l'Ouest, l'expansion démographique s'accélère et près de la moitié de la population est âgée de moins de 20 ans. Cette explosion s’accompagne de transformations économiques, sociales et territoriales majeures : urbanisation rapide et non planifiée, migrations accrues, inégalités de revenus ou d’accès aux services essentiels. Toutefois, la démographie peut représenter une opportunité de développement pour les pays d'Afrique de l'Ouest, à condition de relever quatre défis : accompagner la transition démographique, favoriser l’insertion professionnelle de la jeunesse, gérer l’urbanisation et les migrations, anticiper le vieillissement (encore marginal) de la population. https://theconversation.com/croissance-rapide-de-la-population-en-afrique-de-louest-les-quatre-defis-que-la-region-doit-relever-274324
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[article]En quoi les communs peuvent-ils répondre aux enjeux de la transition écologique ? - In : THE CONVERSATION, 27 janvier 2026 (27/01/2026), 27/01/2026,
La notion de communs s'impose depuis quelques années dans le débat, déclinée à des domaines d'activité variés. De nombreuses initiatives promeuvent le retour des communs, c’est-à-dire des formes de gestion collective des ressources matérielles ou immatérielles dans le but de les préserver et de les pérenniser. De par son caractère coopératif, innovant et transversal, cette démarche apparaît particulièrement prometteuse pour accompagner la transition écologique, en mobilisant l’intelligence collective dans une logique d’innovation ouverte, en décloisonnant les approches et en mutualisant les savoirs. https://theconversation.com/en-quoi-les-communs-peuvent-ils-repondre-aux-enjeux-de-la-transition-ecologique-262989
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[texte imprimé]Lost in transition agroécologique RABANY, Cédric, CANET, César - PARIS : NOURITURFU, 2026, 246 P.
Inspirés de faits réels, les auteurs veulent répondre à la question "Comment nourrir le monde sans détruire la planète ?". Les exemples donnés sont tirés d'expériences réalisées dans différents pays africains, mais également en France. Les auteurs montrent que les difficultés rencontrées par les agricultures dans le monde connaissent des problèmes semblables et ils analysent les mécanismes qui peuvent aboutir à une meilleure alimentation pour la population mondiale.
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[article]La transition agroécologique peut-elle vraiment justifier le soutien politique à la méthanisation ? - In : THE CONVERSATION, 2 décembre 2025 (02/12/2025), 02/12/2025,
La méthanisation agricole se développe en France, portée par deux promesses politiques : celle de contribuer à la transition énergétique en produisant du biométhane, d’une part, et celle de participer à la transition agroécologique en faisant évoluer les systèmes agricoles, d’autre part. L’argument d’une convergence entre méthanisation et agroécologie est fondé sur la réduction attendue des pertes d’azote rendue possible par le développement de cultures intermédiaires à vocation énergétique (Cive) s’intercalant entre deux cultures. Cette allégation agroécologique a pourtant de quoi surprendre car le développement de la biométhanisation a tous les attributs d’une agriculture industrielle. https://theconversation.com/la-transition-agroecologique-peut-elle-vraiment-justifier-le-soutien-politique-a-la-methanisation-265344
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[article]Comment lutter contre le changement climatique sans creuser les inégalités entre Nords et Suds ? - In : THE CONVERSATION, 25 novembre 2025 (25/11/2025), 25/11/2025,
Alors que la COP30 a échoué à accélérer la lutte contre le changement climatique, peut-on encore espérer ne pas creuser les inégalités entre les populations du Nord et celles du Sud ? L'article revient sur les différentes dimensions de la justice climatique avant de proposer une réflexion globale sur les transitions justes (écologiques, économiques, énergétiques, sociales), qui articulent l’action climatique autour de principes de justice, d’équité et de responsabilité historique des pays du Nord à l'égard des pays du Sud. https://theconversation.com/comment-lutter-contre-le-changement-climatique-sans-creuser-les-inegalites-entre-nords-et-suds-269725
PermalinkVOL. 16, N°2 - novembre 2025 - Entre changement climatique et écologisation de la société, la filière forêt-bois en transition ? (Bulletin de DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES)
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[article]Tony Mazzocchi, le syndicaliste oublié qui pensa la transition juste
- In :
THE CONVERSATION,
25 juin 2026 (25/06/2026),
25/06/2026,


[article]Comment généraliser l’agroécologie ?
BILLEN, Gilles ; GARNIER, Josette - In :
THE CONVERSATION,
28 avril 2026 (28/04/2026),
28/04/2026,
[article]Croissance rapide de la population en Afrique de l’Ouest : les quatre défis que la région doit relever
- In :
THE CONVERSATION,
12 février 2026 (12/02/2026),
12/02/2026,
[article]En quoi les communs peuvent-ils répondre aux enjeux de la transition écologique ?
- In :
THE CONVERSATION,
27 janvier 2026 (27/01/2026),
27/01/2026,
[texte imprimé]Lost in transition agroécologique
RABANY, Cédric,
CANET, César -
PARIS : NOURITURFU,
2026,
246 P.
[article]La transition agroécologique peut-elle vraiment justifier le soutien politique à la méthanisation ?
- In :
THE CONVERSATION,
2 décembre 2025 (02/12/2025),
02/12/2025,
[article]Comment lutter contre le changement climatique sans creuser les inégalités entre Nords et Suds ?
- In :
THE CONVERSATION,
25 novembre 2025 (25/11/2025),
25/11/2025,

