Détail de l'éditeur
NORCAP
Commentaire :
localisé à :
OSLO
|
Documents disponibles chez cet éditeur (2)



![]()
[document électronique]Supporting Locally-Led Responses in the Lake Chad Region GARRARD, Murray, NRC (Conseil norvégien pour les réfugiés), NORCAP - OSLO (NORVEGE) : NORCAP, 2025/02, 33 P.
Le programme NORCAP dans la région du Lac Tchad a pour objectif de répondre aux crises humanitaires dans les quatre pays bordant le lac : Tchad, Niger, Nigeria et Cameroun. Ce rapport montre la façon dont un soutien ciblé aux organisations locales, en particulier aux organisations de femmes, peut transformer radicalement l'action humanitaire. Le retour d'expériences illustre trois thèmes-clés : le rôle essentiel du leadership féminin dans les actions humanitaires locales ; l'importance du renforcement des compétences des organisations féminines locales pour accéder aux financements internationaux ; le pouvoir de l'action collective menée par la société civile, par exemple le Forum des gouverneur·es du bassin du lac Tchad.
Public :
https://www.nrc.no/globalassets/pdf/reports/supporting-locally-led-responses-in-the-lake-chad-region/norcap-localisation-lake-chad-region.pdf
Titre : Supporting Locally-Led Responses in the Lake Chad Region Titre original : Soutenir des actions locales dans la région du lac Tchad Type de document : document électronique Auteurs : Murray GARRARD ; NRC (Conseil norvégien pour les réfugiés), NORCAP, Coordinateur Editeur : OSLO [NORVEGE] : NORCAP Année de publication : 2025/02 Autre Editeur : OSLO [NORVEGE] : CONSEIL NORVEGIEN POUR LES REFUGIES (NRC) Importance : 33 P. Format : fichier pdf Note générale : Encadrés, illustrations, recommandations. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
RELATIONS INTERNATIONALES ; Aide humanitaire ; Femme ; Financement ; Formation ; ONG du Nord ; Organisation populaire ; Partenariat ; Société civile ; Solidarité internationale
Thésaurus Géographique
Cameroun ; Niger ; Nigeria ; TchadRésumé : Le programme NORCAP dans la région du Lac Tchad a pour objectif de répondre aux crises humanitaires dans les quatre pays bordant le lac : Tchad, Niger, Nigeria et Cameroun. Ce rapport montre la façon dont un soutien ciblé aux organisations locales, en particulier aux organisations de femmes, peut transformer radicalement l'action humanitaire. Le retour d'expériences illustre trois thèmes-clés : le rôle essentiel du leadership féminin dans les actions humanitaires locales ; l'importance du renforcement des compétences des organisations féminines locales pour accéder aux financements internationaux ; le pouvoir de l'action collective menée par la société civile, par exemple le Forum des gouverneur·es du bassin du lac Tchad. Type de contenu : rapport, rapport d'activités En ligne : https://www.nrc.no/globalassets/pdf/reports/supporting-locally-led-responses-in- [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86891 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 14153 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 17235 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible ![]()
[document électronique]Lost Opportunity: Education for out-of-school youth in emergency and protracted crisis settings SOMMERS, Marc, NASRALLAH, Mai Ibrahim - OSLO (NORVEGE) : NORCAP, 2024/01, 102 P.
L'accès à l'éducation en situation d'urgence (ESU) et de crise prolongée diminue à mesure que l'âge des jeunes augmente. Cette étude se concentre sur les jeunes non scolarisé·es, âgé·es de 12 à 24 ans, qui constituent la population la plus touchée. Ce travail de recherche fait ressortir les constats suivants : les enfants et les jeunes qui n’étaient pas scolarisé·es avant une situation d’urgence le sont encore moins pendant une situation d’urgence ; les seuls types d’enseignement diplômé disponibles en ESU sont la formation professionnelle et l’enseignement accéléré pour le niveau primaire ; le manque de clarté sur l'identité des jeunes rend difficile l'ESU ; une faible priorité pour l'ESU est à déplorer dans les programmes internationaux d'aide à l'éducation ; les niveaux d’expertise et d’investissement dans la formation de ces jeunes sont particulièrement limités ; l'ESU est en grande partie stationnaire alors que la plupart des jeunes sont mobiles ; une approche plus étroite doit se concentrer sur l'éducation des filles, notamment pour les étudiantes mères célibataires ou mariées jeunes.
Public :
https://www.nrc.no/globalassets/pdf/reports/lost-opportunity/education-for-out-of-school-youth-in-emergency-and-protracted-crisis-settings.pdf
Titre : Lost Opportunity: Education for out-of-school youth in emergency and protracted crisis settings Titre original : Occasion perdue : Éducation pour les jeunes non scolarisés dans les situations d'urgence et de crise prolongée Type de document : document électronique Auteurs : Marc SOMMERS ; Mai Ibrahim NASRALLAH Editeur : OSLO [NORVEGE] : NORCAP Année de publication : 2024/01 Importance : 102 P. Présentation : ill. ; fig. Format : fichier pdf Note générale : Acronymes, résumé exécutif, notes avec liens sitographiques, figures, photographies, annexes. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Accès à l'éducation ; Aide d'urgence ; Conflit ; Enfant ; Enseignement primaire ; Formation professionnelle ; Genre ; Jeunesse ; ScolarisationRésumé : L'accès à l'éducation en situation d'urgence (ESU) et de crise prolongée diminue à mesure que l'âge des jeunes augmente. Cette étude se concentre sur les jeunes non scolarisé·es, âgé·es de 12 à 24 ans, qui constituent la population la plus touchée. Ce travail de recherche fait ressortir les constats suivants : les enfants et les jeunes qui n’étaient pas scolarisé·es avant une situation d’urgence le sont encore moins pendant une situation d’urgence ; les seuls types d’enseignement diplômé disponibles en ESU sont la formation professionnelle et l’enseignement accéléré pour le niveau primaire ; le manque de clarté sur l'identité des jeunes rend difficile l'ESU ; une faible priorité pour l'ESU est à déplorer dans les programmes internationaux d'aide à l'éducation ; les niveaux d’expertise et d’investissement dans la formation de ces jeunes sont particulièrement limités ; l'ESU est en grande partie stationnaire alors que la plupart des jeunes sont mobiles ; une approche plus étroite doit se concentrer sur l'éducation des filles, notamment pour les étudiantes mères célibataires ou mariées jeunes. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche En ligne : https://www.nrc.no/globalassets/pdf/reports/lost-opportunity/education-for-out-o [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84619 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 38237 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 39687 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible
Prinsens gate 2
0152 Oslo
https://www.nrc.no/norcap/