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Ajouter le résultat dans votre panier[article]Les adolescents face aux stratégies de TikTok - In : REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION, 2023/1 (01/05/2023), N°26,
Très populaire auprès des adolescent·es, l'application TikTok répond au modèle de plateforme dans le contexte numérique à objectif économique. Comme elle tire ses revenus des données d’activité des usager·ères, cette plateforme use de stratégies pour capter leur attention et les encourager à consacrer davantage de temps à la consultation de contenus. Ce travail de recherche vise à mieux connaître l’expérience d’adolescent·es sur TikTok et leur perception de ses stratégies commerciales, par le biais d'entretiens menés avec 22 jeunes Français·es âgé·es de 11 à 18 ans. Les résultats montrent qu'iels sont séduit·es par la souplesse de l’application, qui leur permet de rentabiliser les moments creux de leur emploi du temps. Pour autant, iels regrettent le temps excessif qu’iels consacrent à TikTok et perçoivent certains mécanismes à l’origine de leur perte de repères, tout en méconnaissant le fonctionnement manipulateur des plateformes numériques et leurs intérêts financiers. https://journals.openedition.org/rfsic/13910#article-13910
Le réseau socionumérique Snapchat, connu pour la communication éphémère de photographies instantanées, suscite un travail émotionnel intense chez les jeunes, que la thèse de l'addiction ne suffit pas à expliquer. Ce travail de recherche s’appuie sur l'analyse d'entretiens réalisés par petits groupes auprès de 53 adolescent·es français·es de 15 à 18 ans. Les résultats montrent que leur capacité de résistance au dispositif est relativement faible, dès lors qu’iels ont un compte ouvert, ce qui est le cas de plus de 85 % des adolescent·es. Chaque clic (publication ou non publication) peut susciter un dilemme, au risque de dévoyer l’expression des émotions, du fait de leur intrication dans le dispositif des flammes Snapchat et dans les algorithmes. Or la législation européenne concernant les réseaux sociaux ne protège pas les adolescent·es de ces formes d’intrusion affective. https://journals.openedition.org/rfsic/13946#article-13946
Les jeunes sont de plus en plus nombreux·ses à lire des livres numériques sur leur smartphone. Ce travail de recherche vise à questionner les stratégies de captation déployées par la plateforme de lecture coréenne Webtoon, qui se développe dans le contexte du succès fulgurant des mangas, basé sur des modes de production industrialisés et des stratégies numériques marchandes de valorisation des contenus. À travers l’analyse des stratégies de Webtoon, qui consistent à intensifier une dynamique relationnelle entre la plateforme et les lecteur·rices par la valorisation des commentaires laissés par les jeunes, l'article questionne l'économie relationnelle du lire, particulièrement porteuse auprès du public adolescent fragile émotionnellement. https://journals.openedition.org/rfsic/13969#article-13969
Les lieux où se délibère la démocratie jouent un rôle primordial. Malgré le formatage de ses vidéos et la rigidité de son interface participative, la plateforme YouTube semble être parfois le creuset d’une initiation politique chez les jeunes adultes. L’espace de commentaires est en effet un tiers espace où le discours politique s’exerce par une confrontation des idées des "webspectateur·rices". Cet article analyse la chaîne YouTube #DataGueule et l’une de ses vidéos avec son corpus de commentaires, dont les résultats sont renforcés par une enquête auprès d'un panel représentatif de jeunes contributeur·rices. https://journals.openedition.org/rfsic/14039
À partir de l’étude approfondie d’un MOOC (massive open online course) de gestion de projet, ce travail de recherche vise à évaluer la capacité d’un tel dispositif à favoriser la montée en compétences des jeunes adultes. L'étude s'appuie sur la transformation de la transmission des savoirs, dans une société de la connaissance visant à améliorer l’employabilité des jeunes adultes à travers une attitude proactive dans la gestion des compétences. L'article montre que le dispositif MOOC Gestion de projet peut favoriser l'acquisition des savoirs, couplée à des pratiques d'intelligence collective et à un apprentissage tout au long de la vie. https://journals.openedition.org/rfsic/14061
Dans l’objectif de renforcer le contrôle par les citoyen·nes de l’utilisation de leurs données personnelles, le Règlement général sur la protection des données (RGPD), entré en application en 2018, a permis d’uniformiser le cadre juridique européen des activités des entreprises numériques. Toutefois, les stratégies commerciales mises en œuvre par les plateformes des réseaux socionumériques leur ont permis d'être en situation de monopole sur le marché captif de la jeunesse. Par l’utilisation des services proposés, les jeunes échangent volontairement des informations personnelles et laissent involontairement des traces de navigation. La stratégie de ces plateformes est de créer une dépendance des jeunes utilisateur·rices et d’utiliser diverses techniques prédatrices de collecte de leurs données personnelles. https://journals.openedition.org/rfsic/14124
