Dépouillements

[article]Labels et pratiques pédagogiques liées à la biodiversité et au monde vivant dans les écoles élémentaires françaises CLAUZEL, Céline ; RIBOULOT, Mathilde ; CANIVÉ, Jérôme - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 2026 (01/07/2026), VOL. 21-1,
Dans le cadre de l'éducation à l'environnement, l'article explore les modalités de mise en œuvre des pratiques pédagogiques liées à la biodiversité dans les écoles élémentaires françaises (élèves de 6 à 11 ans) entre 2022 et 2025. L'objectif de ce travail de recherche est de vérifier si ces pratiques varient en fonction du milieu, urbain ou rural, et à identifier les ressources et les freins qui influencent leur adoption. La démarche s’appuie sur l’analyse de la répartition de trois labels (E3D, Éco-école, Aire éducative) et sur un questionnaire en ligne à destination des enseignant·es de deux académies. L'analyse des données fait émerger trois déterminants des activités liées aux sciences de la nature et de la vie (ressources humaines, économiques et paysagères) et montre que les pratiques pédagogiques varient en fonction des profils géographiques des écoles et des labels adoptés. https://journals.openedition.org/ere/13721#article-13721

[article]  inÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT > VOL. 21-1 (2026) Titre : Labels et pratiques pédagogiques liées à la biodiversité et au monde vivant dans les écoles élémentaires françaises Type de document : document électronique Auteurs : Maëlle SCHNEIDER ; Céline CLAUZEL ; Mathilde RIBOULOT ; Jérôme CANIVÉ Année de publication : 2026 Note générale : Figures, tableaux, notes, bibliographie, liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique ENVIRONNEMENT ; Biodiversité ; Éducation à l'environnement ; Enseignement primaire ; Label ; Milieu rural ; Milieu urbain ; Pédagogie ; Sciences de la nature et de la vie Thésaurus Géographique France Résumé : Dans le cadre de l'éducation à l'environnement, l'article explore les modalités de mise en œuvre des pratiques pédagogiques liées à la biodiversité dans les écoles élémentaires françaises (élèves de 6 à 11 ans) entre 2022 et 2025. L'objectif de ce travail de recherche est de vérifier si ces pratiques varient en fonction du milieu, urbain ou rural, et à identifier les ressources et les freins qui influencent leur adoption. La démarche s’appuie sur l’analyse de la répartition de trois labels (E3D, Éco-école, Aire éducative) et sur un questionnaire en ligne à destination des enseignant·es de deux académies. L'analyse des données fait émerger trois déterminants des activités liées aux sciences de la nature et de la vie (ressources humaines, économiques et paysagères) et montre que les pratiques pédagogiques varient en fonction des profils géographiques des écoles et des labels adoptés. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche En ligne : https://journals.openedition.org/ere/13721#article-13721 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88516 [article]

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[article]Dispositifs scolaires d’éducation à l’environnement et rapport à la nature : vers un idéal-type ? FUCHS, Julien ; GOTTSMANN, Lea - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 2026 (01/07/2026), VOL. 21-1,
Cet article propose une revue de littérature internationale sur les dispositifs scolaires d’éducation à l’environnement, afin de construire un idéal-type susceptible d’éclairer les conditions de transformation du rapport à la nature des élèves. À partir d’un corpus d'études publiées de 1994 à 2025, l’analyse met en évidence les caractéristiques récurrentes des dispositifs et les pratiques pédagogiques fréquemment associées à des évolutions positives de la relation des élèves à l'environnement. L'approche offre un cadre de comparaison des dispositifs existants et vise à ouvrir une réflexion sur leur articulation pratique et sur les conditions de leur mise en œuvre dans un système éducatif institutionnel. https://journals.openedition.org/ere/13951#article-13951

[article]  inÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT > VOL. 21-1 (2026) Titre : Dispositifs scolaires d’éducation à l’environnement et rapport à la nature : vers un idéal-type ? Type de document : document électronique Auteurs : Bréwal SOYEZ-LOZAC'H ; Julien FUCHS ; Lea GOTTSMANN Année de publication : 2026 Note générale : Figures, tableaux, notes, bibliographie, liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique ENVIRONNEMENT ; Documentation ; Éducation à l'environnement ; Élève ; Enseignement ; Pédagogie ; Sciences de la nature et de la vie ; Système éducatif ; Étude comparative Résumé : Cet article propose une revue de littérature internationale sur les dispositifs scolaires d’éducation à l’environnement, afin de construire un idéal-type susceptible d’éclairer les conditions de transformation du rapport à la nature des élèves. À partir d’un corpus d'études publiées de 1994 à 2025, l’analyse met en évidence les caractéristiques récurrentes des dispositifs et les pratiques pédagogiques fréquemment associées à des évolutions positives de la relation des élèves à l'environnement. L'approche offre un cadre de comparaison des dispositifs existants et vise à ouvrir une réflexion sur leur articulation pratique et sur les conditions de leur mise en œuvre dans un système éducatif institutionnel. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche En ligne : https://journals.openedition.org/ere/13951#article-13951 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88517 [article]

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[article]Portrait de l’écoanxiété et de ses relations avec l’engagement écologique chez des élèves du secondaire GOYETTE, Nancy ; THIBODEAU, Stéphane - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 2026 (01/07/2026), VOL. 21-1,
En réaction à l’ampleur des bouleversements environnementaux et des défis qui attendent la société, l’écoanxiété est un ressenti légitime. L’engagement écologique permet de réagir à une cette émotion et d'espérer minimiser la gravité de la dégradation des écosystèmes. L'article présente les résultats d’un travail de recherche effectué auprès de 409 élèves d’une école secondaire au Québec, dont l'objectif était de mesurer et comparer leurs niveaux d’écoanxiété et d’engagement écologique. Il présente un portrait détaillé des niveaux de ces variables chez les élèves, puis analyse les corrélations pertinentes entre celles-ci. Enfin, des implications possibles pour le système éducatif québécois sont discutées. https://journals.openedition.org/ere/13637#article-13637

[article]  inÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT > VOL. 21-1 (2026) Titre : Portrait de l’écoanxiété et de ses relations avec l’engagement écologique chez des élèves du secondaire Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Sébastien GAUTHIER ; Nancy GOYETTE ; Stéphane THIBODEAU Année de publication : 2026 Note générale : Figures, tableaux, notes, bibliographie, liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique ENVIRONNEMENT ; Changement climatique ; Crise environnementale ; Écologie ; Élève ; Enseignement secondaire ; Protection de l'environnement ; Psychologie ; Système éducatif ; Volontariat Thésaurus Géographique Canada Résumé : En réaction à l’ampleur des bouleversements environnementaux et des défis qui attendent la société, l’écoanxiété est un ressenti légitime. L’engagement écologique permet de réagir à une cette émotion et d'espérer minimiser la gravité de la dégradation des écosystèmes. L'article présente les résultats d’un travail de recherche effectué auprès de 409 élèves d’une école secondaire au Québec, dont l'objectif était de mesurer et comparer leurs niveaux d’écoanxiété et d’engagement écologique. Il présente un portrait détaillé des niveaux de ces variables chez les élèves, puis analyse les corrélations pertinentes entre celles-ci. Enfin, des implications possibles pour le système éducatif québécois sont discutées. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche En ligne : https://journals.openedition.org/ere/13637#article-13637 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88518 [article]

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[article]Manifeste théâtral pour un monde de la justice sociale et environnementale - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 2026 (01/07/2026), VOL. 21-1,
Formulé comme un manifeste, l'article propose un cadre de création théâtrale collective réalisée par, pour et avec les jeunes autour d’enjeux de justice sociale et environnementale. Il cherche à répondre à une question centrale dans un contexte où le droit international s’effrite et où les États-entreprises prennent une place croissante : comment une action théâtrale peut-elle devenir un levier de pouvoir populaire et citoyen ? Comment le théâtre, en tant que médium de communication, peut-il devenir un moyen pour sensibiliser et éduquer aux questions socio-environnementales, dans les milieux éducatifs et culturels ? Le cadre de l'Atelier Théâtre Nomade est avant tout une démarche de création collective, inscrite dans une perspective "écotransformative", telle une action engagée dans une démarche d'éducation populaire et environnementale. https://journals.openedition.org/ere/13557#article-13557

[article]  inÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT > VOL. 21-1 (2026) Titre : Manifeste théâtral pour un monde de la justice sociale et environnementale Type de document : document électronique Auteurs : Dominik RICHARD Année de publication : 2026 Note générale : Figures, notes, bibliographie, liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique ENVIRONNEMENT ; Citoyenneté ; Conscientisation ; Éducation populaire ; Éducation à l'environnement ; Jeunesse ; Justice climatique ; Production culturelle ; Théâtre ; Plaidoyer Résumé : Formulé comme un manifeste, l'article propose un cadre de création théâtrale collective réalisée par, pour et avec les jeunes autour d’enjeux de justice sociale et environnementale. Il cherche à répondre à une question centrale dans un contexte où le droit international s’effrite et où les États-entreprises prennent une place croissante : comment une action théâtrale peut-elle devenir un levier de pouvoir populaire et citoyen ? Comment le théâtre, en tant que médium de communication, peut-il devenir un moyen pour sensibiliser et éduquer aux questions socio-environnementales, dans les milieux éducatifs et culturels ? Le cadre de l'Atelier Théâtre Nomade est avant tout une démarche de création collective, inscrite dans une perspective "écotransformative", telle une action engagée dans une démarche d'éducation populaire et environnementale. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche En ligne : https://journals.openedition.org/ere/13557#article-13557 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88519 [article]

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[article]Former et transmettre pour l’adoption de comportements écologiques durables - Une étude empirique menée en France STENGER-LETHEUX, Anne - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 2026 (01/07/2026), VOL. 21-1,
L'objectif de ce travail de recherche est de dépasser la sensibilisation aux questions environnementales et de déterminer les facteurs favorables à l’adoption de comportements pro-environnementaux (CPE) et plus particulièrement le rôle joué par l’éducation à l'environnement tant formelle qu’informelle, afin de mettre en évidence des leviers efficaces pour inciter à l’adoption de comportements "verts". À l'aide d’une enquête statistique menée en 2021 auprès de 1 000 individus en France métropolitaine, l'étude souligne l'importance de l'éducation directe et indirecte concernant l'adoption de CPE, mais également dans la transmission intergénérationnelle de normes et d’attitudes en faveur de l'environnement. https://journals.openedition.org/ere/14075

[article]  inÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT > VOL. 21-1 (2026) Titre : Former et transmettre pour l’adoption de comportements écologiques durables - Une étude empirique menée en France Type de document : document électronique Auteurs : Magali JAOUL-GRAMMARE ; Anne STENGER-LETHEUX Année de publication : 2026 Note générale : Figures, tableaux, notes, bibliographie, liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique ENVIRONNEMENT ; Conscientisation ; Développement durable ; Écologie ; Éducation à l'environnement ; Éducation informelle ; Enseignement ; Protection de l'environnement ; Enquête Thésaurus Géographique France Résumé : L'objectif de ce travail de recherche est de dépasser la sensibilisation aux questions environnementales et de déterminer les facteurs favorables à l’adoption de comportements pro-environnementaux (CPE) et plus particulièrement le rôle joué par l’éducation à l'environnement tant formelle qu’informelle, afin de mettre en évidence des leviers efficaces pour inciter à l’adoption de comportements "verts". À l'aide d’une enquête statistique menée en 2021 auprès de 1 000 individus en France métropolitaine, l'étude souligne l'importance de l'éducation directe et indirecte concernant l'adoption de CPE, mais également dans la transmission intergénérationnelle de normes et d’attitudes en faveur de l'environnement. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche En ligne : https://journals.openedition.org/ere/14075 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88520 [article]

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