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Auteur Lucie SAUVÉ |
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Date de parution décroissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheVOL. 20-1 - 1er semestre 2025 - Varia (Bulletin de ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT) / Lucie SAUVÉ
Titre : VOL. 20-1 - 1er semestre 2025 - Varia Type de document : document électronique Auteurs : Lucie SAUVÉ, Coordinateur ; Etienne VAN STEENBERGHE, Coordinateur Année de publication : 2025 Présentation : fig. Format : web Note générale : Dossier comprenant un éditorial et 7 articles :
* Éditorial (SAUVÉ, Lucie ; VAN STEENBERGHE, Étienne)
* Contributions des pédagogies par la nature et le dehors à la réussite éducative (LAFRANCE, Marie-Pier ; BRIERE, Laurence)
* L’inégale perception de la complexité des questions climatiques : perspectives depuis la géographie du secondaire français (NAUDET, Cédric ; PERRIN, Éliane)
* Écologisation de l’éducation et de la formation : Quels changements de paradigmes et perspectives ? (BARTHES, Angela ; LANGE, Jean-Marc ; WAGNON, Sylvain)
* L’animal sauvage en éducation à l’environnement : représentations, pratiques et enjeux éducatifs (KARAS, Floriane)
* Écocitoyenneté et pouvoir des apprenants : une perspective indienne (AGNEESWARAN, Vijayan)
* L’éco-anxiété chez les enfants : Regard sur certaines facettes (LEBLANC, Nancy ; DENIS, Isabelle ; SINGBO, Lauryne)
* PhiloMaris : Transformer l’éco-anxiété des jeunes en éco-action en philosophant sur l’océan (GAGNEUR, Arnaud ; GAGNON, Mathieu).
Figures, notes, tableaux, bibliographies.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Citoyenneté ; Climat ; Écologie ; Éducation à l'environnement ; Pédagogie active ; Sciences de la nature et de la vie ; Système éducatif
Thésaurus Géographique
Canada ; FranceRésumé : Ce numéro fête le 50e anniversaire de la Charte de Belgrade qui visait la "réforme des systèmes et des processus d’éducation pour la constitution d’une nouvelle éthique du développement et de l’ordre économique mondial", en valorisant la diversité des cultures, des théories de la connaissance et des modes de rapport à l’environnement et en insistant sur la responsabilité collective de l’éducation relative à l’environnement (ERE). Les articles de ce dossier relaient divers travaux de recherche qui témoignent de la richesse et de la vitalité du champ d’action de l'ERE, en mettant en lumière les conditions pédagogiques qui permettent aux élèves de construire une vision globale des questions environnementales complexes. Type de contenu : essai, réflexion, analyse En ligne : https://journals.openedition.org/ere/12204 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=30774 [n° ou bulletin]
- [article]Contributions des pédagogies par la nature et le dehors à la réussite éducative BRIERE, Laurence - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
L’apprentissage en nature et en milieu de vie demeure encore peu intégré dans les politiques éducatives et les programmes scolaires. En vue de stimuler un tel mouvement pédagogique, la synthèse analytique de la littérature existante permet de constater que, grâce à la mobilisation d’un large éventail d’approches et de stratégies pédagogiques, l’éducation par la nature et le dehors contribue significativement à la persévérance et au succès scolaires dans diverses disciplines, tout en améliorant le bien-être physique et psychologique des élèves. https://journals.openedition.org/ere/12226#article-12226- [article]L’inégale perception de la complexité des questions climatiques : perspectives depuis la géographie du secondaire français PERRIN, Eliane - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
Quelle est la perception de la complexité des questions climatiques par les élèves ? L'article interroge la façon dont l’enseignement peut renforcer cette compréhension. À partir de deux enquêtes menées en cours de géographie, l’une au collège et l’autre au lycée, dans des établissements scolaires français, ce travail de recherche met en lumière les conditions pédagogiques qui permettent aux élèves de construire une vision plus globale des questions environnementales complexes. https://journals.openedition.org/ere/12382#article-12382- [article]Écologisation de l’éducation et de la formation : Quels changements de paradigmes et perspectives ? LANGE, Jean-Marc ; WAGNON, Sylvain - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
L’article explore l’impact du processus d’écologisation de la société sur l’éducation, en abordant trois aspects : les politiques publiques culturelles et éducatives et leurs effets, la vision systémique des situations, les transformations profondes des acteur·rices et des normes. Le processus d’écologisation de l’éducation élabore de nouveaux modèles, tels que les "éducations à" ou les "éducations intégrales". En conclusion, les auteur·es imaginent une éducation "pleinement écologisée", fondée sur de nouveaux paradigmes d'enseignement et d'évaluation, tels que la pédagogie active, en rupture avec la logique dominante de la seule notation. https://journals.openedition.org/ere/12459#article-12459- [article]L’animal sauvage en éducation à l’environnement : représentations, pratiques et enjeux éducatifs - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
À travers des activités immersives, l’animateur·rice nature propose un nouveau regard sur les êtres vivants, notamment sur les animaux. L'article interroge les intentions et pratiques pédagogiques concernant les relations à l’animal sauvage, omniprésent dans les activités proposées mais dont la représentation et la place dans les sociétés humaines sont aujourd'hui questionnées (respect de la biodiversité, anthropocentrisme, partage de l'espace entre les humains et les animaux sauvages, etc.). Plus largement, il tente d’identifier en quoi l’éducation à l’environnement pourrait stimuler le développement d’une pédagogie critique concernant le rapport des humains à l’ensemble du monde vivant. https://journals.openedition.org/ere/12576#article-12576- [article]Écocitoyenneté et pouvoir des apprenants : une perspective indienne - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
En Inde, le respect de la nature fait partie du patrimoine culturel. La préservation des écosystèmes naturels est une préoccupation majeure, à l’heure où l’adoption d’écogestes gagne de l’ampleur, surtout auprès des enfants et des jeunes. Les écoles et les universités indiennes développent des initiatives visant à réduire la pollution et promouvoir la solidarité écologique. Des exemples variés sont présentés dans cet article autour de deux thématiques : l'écologisation du cursus scolaire par la garbologie (science des déchets) ; la prise de conscience écocitoyenne de la crise environnementale (pollution de l’air, crise hydrique, déforestation, perte de biodiversité et changement climatique marqué par des conditions météorologiques extrêmes). https://journals.openedition.org/ere/12289#article-12289- [article]PhiloMaris : Transformer l’éco-anxiété des jeunes en éco-action en philosophant sur l’océan GAGNON, Mathieu - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
PhiloMaris est un projet éducatif canadien, qui vise à transformer l’écoanxiété des jeunes en écoaction, en alliant l’éducation relative à l’environnement (ERE) et la pratique du dialogue philosophique (PDP). S’appuyant sur le constat que la seule transmission de connaissances environnementales ne suffit pas à induire des comportements écologiques durables, ce programme propose un changement de paradigme éducatif, fondé sur l’expérience, la réflexion et l’action collective, dans le cadre d’expéditions maritimes sur le voilier-école EcoMaris. Ce dispositif permet aux jeunes d’ancrer leur engagement écologique dans une compréhension immersive et partagée du monde naturel. Les premières observations montrent un impact positif sur la pensée critique, la prise de conscience environnementale et la motivation à agir. https://journals.openedition.org/ere/12513#article-12513Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 23771 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 25232 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible
Titre : VOL. 17-2 - 2e semestre 2022 - Varia Type de document : document électronique Auteurs : Lucie SAUVÉ, Coordinateur Année de publication : 2022 Format : web Note générale : Dossier comprenant :
* Soutenir la justice épistémique au cœur de la recherche collaborative sur des questions socio-écologiques vives
* La transition écologique : apports de la science de l’occupation et de l’éthique épicurienne
* La dimension politique de l’éducation au changement climatique en temps de COVID-19
* Conceptualiser l’éducation relative au changement climatique : les enjeux de la filière nucléaire
* Quand le programme Carbone Scol’ERE contribue à l’éducation relative au changement climatique et au développement de la jeunesse engagée
* La dimension affective de l’éducation au changement climatique : étude mixte au cycle 3 de l’enseignement primaire français
* Lorsque l’œuvre d’art aide à repenser la problématique environnementale
* L’enseignement de la perception sonore comme outil de conscientisation écologique
* Le yoga en contexte de plein air : une pratique écospirituelle au service de la résonance au vivant
* Coupler sociologie et alimentation préventive pour une éducation à l’alimentation holistique
* L’innovation pédagogique engagée envers la coconstruction du savoir-agir : le cas d’un programme de maitrise professionnelle en environnement.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Art ; Changement climatique ; Conscientisation ; Écologie ; Éducation à l'environnement ; Environnement ; Interdisciplinarité ; Pédagogie ; Transition écologiqueRésumé : Les articles présentent des réflexions, des expériences et des pistes d’action pour développer une éducation relative au changement climatique dans différents contextes (pandémie de Covid-19, filière nucléaire, engagement de la jeunesse, enseignement artistique, sensibilisation écospirituelle, innovation pédagogique). Cet état des lieux de différentes initiatives concernant toutes formes d’éducation à l'environnement souligne l'intérêt d'une approche transdisciplinaire, qu’on pourrait qualifier d’approche "écoformatrice", qui se révèle riche en matière d’apprentissage. Ces approches croisées semblent pertinentes pour accompagner la transition écologique requise en ce temps de crise environnementale majeure. Type de contenu : essai, réflexion, analyse En ligne : https://journals.openedition.org/ere/8587 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=28206 [n° ou bulletin]
- [article]La dimension politique de l’éducation au changement climatique en temps de COVID-19 GONZALEZ-GAUDIANO, Edgar J. ; MEIRA CARTEA, Pablo Á. - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 2e semestre 2022 (01/07/2022), VOL. 17-2,
L'effet conjugué de la crise sanitaire mondiale et de la crise climatique a permis de mettre en lumière la problématique du système économique capitaliste axé sur l'exploitation intensive de la planète. Dans ce contexte structurel, les processus éducatifs risquent de devenir des outils pour imposer des idéologies monopolistiques ainsi que des modes de vie conformes aux intérêts du système, dont les intentions ont été révélées par la pandémie (confinement, information stéréotypée, déni des libertés). Il importe de repenser les systèmes éducatifs en intégrant les apports des sciences sociales, de l'éducation relative à l’environnement, permettant de développer une éducation à la citoyenneté, à la solidarité et à la justice sociale et climatique. Cet article explore les relations entre le changement climatique et l’épidémie de Covid-19, mettant en évidence les enjeux politico-éducatifs relatifs à de telles crises, afin de stimuler l’engagement du milieu socioéducatif. https://journals.openedition.org/ere/8724- [article]Conceptualiser l’éducation relative au changement climatique : les enjeux de la filière nucléaire - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 2e semestre 2022 (01/07/2022), VOL. 17-2,
Après une proposition de définition de l’éducation au changement climatique, l'article explore les stratégies récentes de légitimation (réhabilitation, revalorisation) de l’industrie nucléaire face aux menaces causées par le changement climatique. Puis il apporte des arguments critiques face à la prolifération du nucléaire, afin de déconstruire l’apologie de cette filière. L'objectif est de montrer la difficulté pour les éducateur·rices, les activistes, les jeunes - mais aussi pour les citoyen·nes préoccupé·es par l’avenir de la planète - d’appréhender l’éducation relative au changement climatique. D’une manière habile, la filière nucléaire tente par diverses stratégies de s’imposer et de se (re)légitimer, sous le prétexte très contestable de ne pas produire de gaz à effet de serre, en tentant de faire croire qu’elle serait une "énergie propre". https://journals.openedition.org/ere/9116- [article]Lorsque l’œuvre d’art aide à repenser la problématique environnementale - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 2e semestre 2022 (01/07/2022), VOL. 17-2,
Par sa capacité à approfondir la réflexion sur les questions de société, l'art est un vecteur intéressant pour repenser la problématique environnementale. Cet article vise à alimenter le débat sur le rapport de l’être humain à la nature et à montrer comment l’art contemporain peut contribuer à conscientiser le public sur la question de l'environnement. Après avoir remis en question la vision occidentale traditionnelle du duo nature/culture, l'auteure rappelle comment l’art contemporain s’est tourné vers des problématiques sociétales, donnant naissance à l’art écologique, comment il peut mobiliser le public à la problématique environnementale par des modes d'actions critiques et comment l'art, au sens large, peut être arrimé à l’éducation relative à l’environnement (ERE). https://journals.openedition.org/ere/8822Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 54224 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 56116 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible
Titre : VOL. 17-1 - 1er semestre 2022 - L'éducation relative aux changements climatiques Type de document : document électronique Auteurs : Lucie SAUVÉ, Directeur de publication Année de publication : 2022 Format : web Note générale : Dossier comprenant :
* Le développement du sentiment de pouvoir agir des jeunes face aux changements climatiques à l’école secondaire
* L’éducation relative au changement climatique dans la recherche, les politiques climatiques et les curriculums de l’éducation secondaire
* Lorsque la création rencontre les grands défis socioécologiques en enseignement des arts plastiques au secondaire
* Évaluer l’efficacité de l’éducation relative au changement climatique en milieu non formel : une étude de cas
* Regards croisés sur le phénomène « d’écoanxiété » : perspectives psychologique, sociale et éducationnelle
* Les sciences cognitives face aux changements climatiques : apports et limites pour l’éducation relative à l’environnement
* L’éducation relative à l’environnement et au changement climatique : l’appui d’ententes internationales pour son institutionnalisation
* Des épistémologies des Suds pour penser une éducation relative aux changements climatiques à portée transformatoire
* Miser sur les capacités citoyennes pour faire face à la crise climatique
* Comment faire face à l’éco-anxiété : 11 stratégies d’adaptation en contexte éducatif
* Implantation d'une nouvelle approche éducative visant l'engagement environnemental des citoyens. Biodôme, Espace pour la vie
* Québec ZéN : une initiative de la société civile pour coconstruire le Québec carboneutre de demain.
Bibliographie.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation à l'environnement ; Changement climatique ; Art plastique ; Étude de cas ; Empreinte écologiqueRésumé : L’ensemble de ces articles présente un riche gisement de réflexions, d’expériences et de pistes d’action pour développer une éducation relative au changement climatique appropriée à différents contextes. Chacune des différentes propositions (principes, démarches, stratégies) est transférable à une diversité de situations éducatives tant en milieu formel que non formel ou informel. Type de contenu : essai, réflexion, analyse En ligne : https://journals.openedition.org/ere/7507 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=27236 [n° ou bulletin]
- [article]Regards croisés sur le phénomène « d’écoanxiété » : perspectives psychologique, sociale et éducationnelle LEBRUN-PARÉ, Félix - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2022 (01/01/2022), VOL. 17-1,
Le monde est aux prises avec une catastrophe socioécologique inédite. Alors que la conscientisation des défis et des risques à venir concernant le climat, l'environnement, l'énergie et la santé s'accroît au sein de la société, les sentiments de détresse, de peur et d'impuissance sont de plus en plus évoqués par le corps médical. Le terme "écoanxiété" a fait son entrée dans les médias, les mouvements sociaux et les milieux éducatifs. Afin d'enrichir la littérature existante sur ce sujet peu traité et en conjuguant des perspectives psychologiques et sociologiques, cet article a pour objectif : de clarifier la notion d'écoanxiété ; d’exposer des stratégies de régulation de l’écoanxiété et d'identifier les enjeux associés ; de fournir des pistes de réflexion pour des interventions en éducation relative à l’environnement (ERE). https://journals.openedition.org/ere/8159- [article]Miser sur les capacités citoyennes pour faire face à la crise climatique ARSENEAU, Isabelle ; POULIOT, Chantal - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2022 (01/01/2022), VOL. 17-1,
Cet article aborde la nécessité d’une éducation au changement climatique en s’appuyant sur les capacités citoyennes. Il présente d’abord le concept de déficit citoyen, puis il explore l'intérêt des capacités citoyennes dans les recherches scientifiques et dans l’enseignement des technosciences. Il propose enfin différentes façons de mettre en lumière les capacités citoyennes et de contribuer à leur développement, afin de former des personnes capables d'appréhender les questions environnementales et sanitaires, de participer aux discussions sociopolitiques et d’agir en tant que citoyen·nes sur les situations qui les concernent. https://journals.openedition.org/ere/7600Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 41427 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 53407 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT / Lucie SAUVÉ
Titre : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT Titre original : Regards - Recherches - Réflexions Type de document : document électronique Auteurs : Lucie SAUVÉ, Directeur de publication ; Laurence BRIERE, Directeur de publication Editeur : MARSEILLE : OPENEDITION ISBN/ISSN/EAN : 1373-9689 Note générale : Périodicité : 2 numéros par an. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation à l'environnement ; Recherche ; Sciences humaines ; Empreinte écologique ; Changement climatique ; Biodiversité ; Développement durableRésumé : "La revue a pour mission la diffusion, l’échange et la discussion des activités et des productions de recherche dans ce domaine en vue de contribuer à enrichir l’action éducative" (présentation de l'éditeur). En ligne : https://journals.openedition.org/ere/ Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28728 Etat des collections
Localisation Emplacement Cote Support Statut Origine Collection Archive Lacunes 75 - CDTM (Paris 09) Local CD75 DE En ligne Titre en cours Début VOL. 17/1, 2022/01
