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Auteur Pascal KOUAMÉ |
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[article]Comment apprendre quand la langue de l'école n'est pas celle de la maison ? - In : LA LETTRE DE SOLIDARITÉ LAÏQUE, 2e trimestre 2024 (02/05/2024), N°85, P. 1-4
Dans les pays où la coopération française est présente, notamment en Afrique subsaharienne et en Haïti, la langue d’enseignement n’est pas toujours la plus parlée, ce qui peut provoquer des ruptures éducatives et culturelles. Le français revêt des airs de "langue du colonisateur" ou de "langue d’élite", reléguant les langues locales et nationales au statut de dialectes. Peu de systèmes scolaires publics adoptent un bi-plurilinguisme qui prenne en compte les langues véhiculaires des élèves et des enseignant·es. À travers quelques exemples, cette Lettre montre qu'il est possible de défendre la reconnaissance des identités et d'intégrer les diversités linguistiques et culturelles dans les systèmes éducatifs. https://www.solidarite-laique.org/wp-content/uploads/2024/07/Solidarite-Laique_Lettre-Langues-et-langages_mai-2024.pdf
[article]
Titre : Comment apprendre quand la langue de l'école n'est pas celle de la maison ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal KOUAMÉ, Coordinateur Année de publication : 2024 Article en page(s) : P. 1-4 Note générale : Dossier comprenant un éditorial et 4 articles :
* Éditorial (KOUAMÉ, Pascal)
* Comment apprendre quand la langue de l'école n'est pas celle de la maison ?
* Afrique subsaharienne : Notre projet "J'apprends si je comprends"
* Haïti : Entre le créole et le français, l'alphabétisation seule ne suffit pas
* Témoignages : En Moldavie, nous faisons rimer "francophonie" avec "éducation et solidarité".Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Alphabétisation ; Coopération décentralisée ; Francophonie ; Identité culturelle ; Interculturalité ; Langue ; Langue véhiculaire ; Multilinguisme ; Système éducatif
Thésaurus Géographique
Afrique subsaharienne ; Haïti ; MoldavieRésumé : Dans les pays où la coopération française est présente, notamment en Afrique subsaharienne et en Haïti, la langue d’enseignement n’est pas toujours la plus parlée, ce qui peut provoquer des ruptures éducatives et culturelles. Le français revêt des airs de "langue du colonisateur" ou de "langue d’élite", reléguant les langues locales et nationales au statut de dialectes. Peu de systèmes scolaires publics adoptent un bi-plurilinguisme qui prenne en compte les langues véhiculaires des élèves et des enseignant·es. À travers quelques exemples, cette Lettre montre qu'il est possible de défendre la reconnaissance des identités et d'intégrer les diversités linguistiques et culturelles dans les systèmes éducatifs. En ligne : https://www.solidarite-laique.org/wp-content/uploads/2024/07/Solidarite-Laique_L [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87058
in LA LETTRE DE SOLIDARITÉ LAÏQUE > N°85 (2e trimestre 2024) . - P. 1-4[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 16706 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 49855 CM La lettre de solidarité laïque N°85 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Exclu du prêt ![]()
[article]L'éducation à Madagascar : le défi de la résilience - In : LA LETTRE DE SOLIDARITÉ LAÏQUE, 3e trimestre 2023 (01/08/2023), N°82, P. 1-7
À l'occasion de la rentrée scolaire 2023-2024, l'équipe de Solidarité Laïque s'intéresse à Madagascar, dans un contexte de changement climatique qui a particulièrement touché l'île ces dernières années (sécheresse, cyclones, inondations). Ce dossier porte une attention particulière sur la capacité de résilience des Malgaches et sur les déterminants structurels de l’accès à une éducation de qualité dans cette île aux multiples richesses naturelles, culturelles et historiques, mais qui présente aussi des paradoxes humains ayant un impact sur son système éducatif. https://www.solidarite-laique.org/wp-content/uploads/2023/07/SL_Lettre-2023_N%C2%B082-V3a-WEB.pdf
[article]
Titre : L'éducation à Madagascar : le défi de la résilience Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal KOUAMÉ, Coordinateur Année de publication : 2023 Article en page(s) : P. 1-7 Note générale : Dossier comprenant un éditorial et 6 articles :
* Éditorial : Rentrée Solidaire 2023 : 17 ans après, retour à Madagascar ! (KOUAMÉ, Pascal)
* L'éducation à Madagascar : le défi de la résilience
* Madagascar, entre richesses naturelles et paradoxes humains
* Sécheresse, cyclones et inondations... Quand le climat s'attaque à l'éducation
* Système éducatif : Réforme après réforme, toujours en quête de qualité !
* L'accès à l'école, au croisement des inégalités
* Madagascar à la recherche d'un système éducatif équitable et adapté à ses défis (entretien avec Mireille Mialy Rakotomalala).Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Accès à l'éducation ; Catastrophe naturelle ; Changement climatique ; Éducation ; Inégalité sociale ; Réforme ; Résilience ; Système éducatif
Thésaurus Géographique
MadagascarRésumé : À l'occasion de la rentrée scolaire 2023-2024, l'équipe de Solidarité Laïque s'intéresse à Madagascar, dans un contexte de changement climatique qui a particulièrement touché l'île ces dernières années (sécheresse, cyclones, inondations). Ce dossier porte une attention particulière sur la capacité de résilience des Malgaches et sur les déterminants structurels de l’accès à une éducation de qualité dans cette île aux multiples richesses naturelles, culturelles et historiques, mais qui présente aussi des paradoxes humains ayant un impact sur son système éducatif. En ligne : https://www.solidarite-laique.org/wp-content/uploads/2023/07/SL_Lettre-2023_N%C2 [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87043
in LA LETTRE DE SOLIDARITÉ LAÏQUE > N°82 (3e trimestre 2023) . - P. 1-7[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 16430 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 34884 CM La lettre de solidarité laïque N°82 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Exclu du prêt ![]()
[article]Prendre sa place dans un monde complexe "Je me cherche je me débrouille" - In : LA LETTRE DE SOLIDARITÉ LAÏQUE, 4e trimestre 2021 (01/11/2021), N°75, P. 1-7
La question de la place des jeunes dans la société et de leur employabilité est une question mondiale. Mais en Afrique, elle est une véritable bombe à retardement, avec 200 millions d’habitant.es âgé.es de 15 à 24 ans. Dans un monde où les systèmes de pensée traditionnels peinent à répondre aux défis actuels (changements climatiques, transitions démographiques, transitions numériques, etc.), la contribution des jeunes est essentielle au fonctionnement de la société. Dans une démarche de transmission intergénérationnelle, des solutions nouvelles peuvent être construites pour répondre aux enjeux locaux et globaux, tout en permettant aux jeunes de trouver leur place sans avoir recours à "la débrouille". https://www.solidarite-laique.org/wp-content/uploads/2022/11/Solidarite-Laique_Lettre-trimestrielle-N%C2%B075_Employabilite_2021.pdf
[article]
Titre : Prendre sa place dans un monde complexe "Je me cherche je me débrouille" Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal KOUAMÉ Année de publication : 2021 Article en page(s) : P. 1-7 Note générale : Dossier comprenant un éditorial et 5 articles :
* Éditorial : Faire confiance aux jeunes et aux moins jeunes (KOUAMÉ, Pascal)
* Prendre sa place dans un monde complexe "Je me cherche je me débrouille"
* Se former et former à son tour, le sur-mesure au secours des jeunes chômeurs.chômeuses en Afrique subsaharienne
* Des métiers pour les hommes, des métiers pour les femmes ? Haro sur les idées reçues en Afrique de l'Ouest
* La culture comme levier de l'employabilité des jeunes : tout à faire !
* L'économie sociale et solidaire, source d'emplois pour la jeunesse tunisienne (entretien avec Hamadi Jeljeli).Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Alphabétisation ; Éducation ; Formation ; Emploi ; Économie sociale et solidaire (ESS) ; Intégration ; Jeunesse
Thésaurus Géographique
Afrique de l'ouest ; Afrique subsaharienne ; TunisieRésumé : La question de la place des jeunes dans la société et de leur employabilité est une question mondiale. Mais en Afrique, elle est une véritable bombe à retardement, avec 200 millions d’habitant.es âgé.es de 15 à 24 ans. Dans un monde où les systèmes de pensée traditionnels peinent à répondre aux défis actuels (changements climatiques, transitions démographiques, transitions numériques, etc.), la contribution des jeunes est essentielle au fonctionnement de la société. Dans une démarche de transmission intergénérationnelle, des solutions nouvelles peuvent être construites pour répondre aux enjeux locaux et globaux, tout en permettant aux jeunes de trouver leur place sans avoir recours à "la débrouille". En ligne : https://www.solidarite-laique.org/wp-content/uploads/2022/11/Solidarite-Laique_L [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87027
in LA LETTRE DE SOLIDARITÉ LAÏQUE > N°75 (4e trimestre 2021) . - P. 1-7[article]Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 16076 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 39659 PER affiche, photo 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 39339 CM LSL N°75 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Exclu du prêt