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[article]Tu commentes donc je suis : stratégies de captation du public adolescent par les plateformes de lecture. Le cas de Webtoon TADIER, Elsa - In : REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION, 2023/1 (01/05/2023), N°26,
Les jeunes sont de plus en plus nombreux·ses à lire des livres numériques sur leur smartphone. Ce travail de recherche vise à questionner les stratégies de captation déployées par la plateforme de lecture coréenne Webtoon, qui se développe dans le contexte du succès fulgurant des mangas, basé sur des modes de production industrialisés et des stratégies numériques marchandes de valorisation des contenus. À travers l’analyse des stratégies de Webtoon, qui consistent à intensifier une dynamique relationnelle entre la plateforme et les lecteur·rices par la valorisation des commentaires laissés par les jeunes, l'article questionne l'économie relationnelle du lire, particulièrement porteuse auprès du public adolescent fragile émotionnellement. https://journals.openedition.org/rfsic/13969#article-13969

[article]  inREVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION > N°26 (2023/1) Titre : Tu commentes donc je suis : stratégies de captation du public adolescent par les plateformes de lecture. Le cas de Webtoon Type de document : document électronique Auteurs : Florence RIO ; Elsa TADIER Année de publication : 2023 Note générale : Figures, notes, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique CULTURE ; Communication ; Dépendance ; Économie ; Édition ; Jeunesse ; Littérature ; Numérique ; Technologie de l'information et de la communication (TIC) Thésaurus Géographique Corée du sud Résumé : Les jeunes sont de plus en plus nombreux·ses à lire des livres numériques sur leur smartphone. Ce travail de recherche vise à questionner les stratégies de captation déployées par la plateforme de lecture coréenne Webtoon, qui se développe dans le contexte du succès fulgurant des mangas, basé sur des modes de production industrialisés et des stratégies numériques marchandes de valorisation des contenus. À travers l’analyse des stratégies de Webtoon, qui consistent à intensifier une dynamique relationnelle entre la plateforme et les lecteur·rices par la valorisation des commentaires laissés par les jeunes, l'article questionne l'économie relationnelle du lire, particulièrement porteuse auprès du public adolescent fragile émotionnellement. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche En ligne : https://journals.openedition.org/rfsic/13969#article-13969 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87484 [article]

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Disponibilité
22674	W	document électronique	DISPONIBLE SUR LE WEB	Disponible

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