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N°32 - 2026/2 - La communication en tension : l’usage de l’IA générative entre transformations professionnelles, reconfigurations pédagogiques et défis théoriques (Bulletin de REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION) / Laurent COLLET

[n° ou bulletin]  est un bulletin de Titre : N°32 - 2026/2 - La communication en tension : l’usage de l’IA générative entre transformations professionnelles, reconfigurations pédagogiques et défis théoriques Type de document : document électronique Auteurs : Laurent COLLET, Coordinateur ; Carsten WILHELM, Coordinateur Année de publication : 2026 Format : web Note générale : Dossier comprenant un éditorial et 18 articles : * Éditorial (CORDONNIER, Sarah) * Intelligences artificielles génératives (GenAI) et métiers de la communication : évolutions professionnelles, adaptations des formations, conceptualisations scientifiques (COLLET, Laurent ; WILHELM, Carsten) Axe 1 — Reconfigurations des pratiques professionnelles et identités de métier : * Quand l’IAG chamboule les pratiques professionnelles des conseillers client (ABJEAN, Lynda) * Un métier face aux IA génératives : les communicantes internes entre acculturation, bricolages et questionnements (BRULOIS, Vincent) * Pour une lecture communicationnelle et critique à double échelle des usages de l’IA générative en contexte organisationnel (BENHAMOU, Justine) Axe 2 — Évolution des pratiques de création : * Les agences de communication face aux IAG : l’agentivité créatrice en question (ESTAGNASIÉ, Claire) * Les métiers créatifs à l’épreuve des IA génératives (KOLEVA, Anna) * Intelligence artificielle générative et mutation des métiers du design dans les agences de communication créative : médiation et esthétique itérative (OUERGHI, Nada ; DJEBBI, Asma) Axe 3 — Enjeux éthiques, juridiques et de gouvernance : * Entre promesses et prudence : stratégies d’adoption et usages de l’intelligence artificielle générative dans les agences de communication créative au Québec (ROUSSEAU, Loïc-Alexandre ; BAILLARGEON, Dany) * Avenir des métiers de la communication à l’ère des IAg : disparition ou reconfiguration distribuée ? (BEN AMOR, Sami) * IAgen et formations en communication : construction d’une posture réflexive (MARTINEZ AGUDELO, Laura Sofia) * L’intelligence artificielle générative dans le journalisme brésilien : usages, défis et perceptions des professionnels (CARDOSO TEIXEIRA, Gisela) Axe 4 — Enjeux de formation, écriture réflexive et auctorialité : * Écrire avec l’IAG pour un futur communicant. En quête d’un nouveau rôle d’auteur ? (MATUSZAK, Céline) * Narratologie et sémiotique à l’épreuve de l’IA : du savoir descriptif au savoir-faire narratif (LEIDUAN, Alessandro) * Former des communicants éclairés : l’interdisciplinarité pour une lecture critique de l’IA (COMTET, Isabelle) Varia : * Le journal de quartier comme dispositif de médiation participative et inclusive : une analyse lexicométrique et discursive d’articles co-rédigés avec les habitant·e·s (WAGENER, Albin ; HENRY, Célia) * Influenceurs numériques et normes de genre chez les jeunes (POTIER, Marie ; TOCZEK, Marie-Christine ; SACRÉ, Margault) * Rituel républicain ou système verrouillé ? Les parrainages présidentiels dans les régimes de visibilité des plateformes numériques (FIGEAC, Julien ; CATTLA, Michel) * Quête de reconnaissance dans une communauté en ligne d’autistes (TROUTIER, Marie-Lou ; GALIBERT, Olivier). Parutions, illustrations, notes, bibliographies avec liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique INFORMATION ; Communication ; Éducation au numérique ; Enseignement supérieur ; Intelligence artificielle (IA) ; Formation ; Méthodologie ; Science ; Technologie de l'information et de la communication (TIC) ; Travail Résumé : Le développement et le déploiement des intelligences artificielles (IA), en particulier génératives, progresse à grande vitesse. Afin d'accompagner les phénomènes sociaux et technologiques à l'œuvre, ce dossier thématique témoigne à la fois de la volonté de se confronter à un objet technique mouvant et d'une capacité collective à l’éclairer, le problématiser, le mettre en perspective, grâce à des outils partagés et des théories éprouvées. Les articles visent à mettre en lumière les multiples facettes du phénomène des intelligences artificielles génératives (IAG), qu'il convient d'observer avec toute la diversité des concepts et méthodologies employés par les sciences de l’information et de la communication (SIC). Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche En ligne : https://journals.openedition.org/rfsic/18788 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=31169 [n° ou bulletin]

Contient

• [article]Un métier face aux IA génératives : les communicantes internes entre acculturation, bricolages et questionnements - In : REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION, 2026/2 (15/06/2026), N°32,
  Derrière le développement exponentiel de l'intelligence artificielle (IA), nombre de professionnel·les telles que les praticiennes de la communication interne (CI) se questionnent quant aux usages. Il s’agit alors de comprendre de quelles façons celles-ci s’acculturent aux IA génératives qui vont bousculer leur cadre d’expérience et les obliger à basculer vers une transformation de leur métier. En s'appuyant sur le retour d'expérience de l’Association française de communication interne (AFCI) et sur l'analyse des échanges sur le fil numérique de discussion interne, des webinaires organisés par l’association, du référentiel métier retravaillé, ainsi que sur les témoignages des communicantes internes de l'IA, l'article met en lumière la façon dont l’AFCI organise une mise en discussion du sujet auprès de sa communauté et pense l’évolution de la fonction. https://journals.openedition.org/rfsic/18845#article-18845
• [article]Les métiers créatifs à l’épreuve des IA génératives - In : REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION, 2026/2 (15/06/2026), N°32,
  L’intégration massive des intelligences artificielles (IA) génératives dans les métiers créatifs semble impulser des mutations profondes au sein des agences de communication. Une question se pose alors : s’agit-il d’une simple extension technologique ou d’une hybridation de la créativité ? À partir d’une étude de terrain dans une agence de communication française, cet article analyse la manière dont les IA génératives reconfigurent les normes, les processus et les actes créatifs en contexte contraint. L’étude met en évidence des formes émergentes de collaboration entre créativité humaine et "imagination artificielle", certes porteuse de perspectives prometteuses mais aussi de défis : nouvelles éthiques, nécessaire montée en compétences, redéfinition des normes de validation. https://journals.openedition.org/rfsic/18966#article-18966
• [article]Avenir des métiers de la communication à l’ère des IAg : disparition ou reconfiguration distribuée ? - In : REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION, 2026/2 (15/06/2026), N°32,
  Cet article interroge la transformation des métiers de la communication à l’ère des intelligences artificielles génératives (IAg), en s’écartant du discours catastrophiste autant que de la rhétorique naïve de l’augmentation des performances. Il s'articule autour de trois axes : la réflexivité instrumentée (description des médiations proposées par les IA génératives), la lutte contre la "désubjectivation" (homogénéisation des propositions de l'IA, du vocabulaire et du ton), prise en compte de l’"incommunication" dans la relation communicationnelle, ressource pourtant essentielle à l’avenir de ces métiers. Les résultats de l'étude réalisée auprès de professionnel·les du numérique et sur des plateformes francophones spécialisées montrent une adoption conditionnelle des IA génératives : si les gains de vitesse et d’efficacité sont largement reconnus, les risques de dépendance et de standardisation sont identifiés. La probabilité de remplacement est évaluée comme modérée et le scénario dominant est celui d’un déplacement de tâches plutôt que d’une extinction. La valeur professionnelle se redistribue vers la vérification des faits et la responsabilité éditoriale, tandis que l’automatisation numérique prend en charge les tâches répétitives. https://journals.openedition.org/rfsic/19150#article-19150
• [article]Écrire avec l’IAG pour un futur communicant. En quête d’un nouveau rôle d’auteur ? - In : REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION, 2026/2 (15/06/2026), N°32,
  L’irruption des intelligences artificielles génératives (IAG) a transformé les pratiques d’écriture professionnelle, touchant directement les étudiant·es en information et communication. Dans ce contexte, un dispositif pédagogique mis en place entre 2023 et 2025 auprès de promotions de licence et de master en France a permis d’explorer la place de l’IAG dans l’apprentissage de l’écriture professionnelle, sur la base d'exercices reposant sur une alternance entre des réécritures avec une IAG et une production autonome. L'article analyse les questionnements des étudiant·es sur leur méthodologie de travail, en émettant l’hypothèse que leur capacité de réflexion met en jeu et/ou révèle leur responsabilité d'auteur·rice (auctorialité) dans ce nouveau cadre d’écriture. https://journals.openedition.org/rfsic/19339#article-19339
• [article]Former des communicants éclairés : l’interdisciplinarité pour une lecture critique de l’IA - In : REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION, 2026/2 (15/06/2026), N°32,
  L’intelligence artificielle (IA) transforme les pratiques en communication, automatisant des tâches clés comme la veille et la personnalisation. Cette évolution soulève des enjeux éthiques liés aux biais, à la surveillance et à l’opacité des systèmes, qui imposent de former les communicant·es de demain à une posture de réflexion sur les usages de l’IA, en fonction de leurs pratiques futures en organisations. Dans cette perspective, des formations interdisciplinaires peuvent être élaborées pour construire une approche critique et éclairée, fondée sur trois axes : la maitrise technique, l’analyse des biais pour une approche critique, l'augmentation des compétences pratiques et citoyennes. https://journals.openedition.org/rfsic/19411#article-19411

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41839	W	document électronique	DISPONIBLE SUR LE WEB	Disponible

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