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Auteur Maëlle SCHNEIDER |
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Date de parution décroissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche[article]Labels et pratiques pédagogiques liées à la biodiversité et au monde vivant dans les écoles élémentaires françaises CLAUZEL, Céline ; RIBOULOT, Mathilde ; CANIVÉ, Jérôme - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 2026 (01/07/2026), VOL. 21-1,
Dans le cadre de l'éducation à l'environnement, l'article explore les modalités de mise en œuvre des pratiques pédagogiques liées à la biodiversité dans les écoles élémentaires françaises (élèves de 6 à 11 ans) entre 2022 et 2025. L'objectif de ce travail de recherche est de vérifier si ces pratiques varient en fonction du milieu, urbain ou rural, et à identifier les ressources et les freins qui influencent leur adoption. La démarche s’appuie sur l’analyse de la répartition de trois labels (E3D, Éco-école, Aire éducative) et sur un questionnaire en ligne à destination des enseignant·es de deux académies. L'analyse des données fait émerger trois déterminants des activités liées aux sciences de la nature et de la vie (ressources humaines, économiques et paysagères) et montre que les pratiques pédagogiques varient en fonction des profils géographiques des écoles et des labels adoptés. https://journals.openedition.org/ere/13721#article-13721
[article]
Titre : Labels et pratiques pédagogiques liées à la biodiversité et au monde vivant dans les écoles élémentaires françaises Type de document : document électronique Auteurs : Maëlle SCHNEIDER ; Céline CLAUZEL ; Mathilde RIBOULOT ; Jérôme CANIVÉ Année de publication : 2026 Note générale : Figures, tableaux, notes, bibliographie, liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Biodiversité ; Éducation à l'environnement ; Enseignement primaire ; Label ; Milieu rural ; Milieu urbain ; Pédagogie ; Sciences de la nature et de la vie
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Dans le cadre de l'éducation à l'environnement, l'article explore les modalités de mise en œuvre des pratiques pédagogiques liées à la biodiversité dans les écoles élémentaires françaises (élèves de 6 à 11 ans) entre 2022 et 2025. L'objectif de ce travail de recherche est de vérifier si ces pratiques varient en fonction du milieu, urbain ou rural, et à identifier les ressources et les freins qui influencent leur adoption. La démarche s’appuie sur l’analyse de la répartition de trois labels (E3D, Éco-école, Aire éducative) et sur un questionnaire en ligne à destination des enseignant·es de deux académies. L'analyse des données fait émerger trois déterminants des activités liées aux sciences de la nature et de la vie (ressources humaines, économiques et paysagères) et montre que les pratiques pédagogiques varient en fonction des profils géographiques des écoles et des labels adoptés. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche En ligne : https://journals.openedition.org/ere/13721#article-13721 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88516
in ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT > VOL. 21-1 (2026)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 44157 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 14004 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible


