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[article]Risques, protections, et dérèglement climatique DAUTRAIN, Elsa ; MARAZIAN, Karine - In : REVUE INTERNATIONALE DES ETUDES DU DEVELOPPEMENT, 2025-1 (10/04/2025), N°257, 162 P.
Selon le rapport du GIEC 2022, (Groupe d'experts environnemental sur l'évolution du climat, 2022), 3 à 3,6 milliards de personnes vivent actuellement dans des zones hautement exposées aux effets de l'aggravation du dérèglement climatique, qu'il s'agisse d'évènements climatiques extrêmes (typhons, vagues de chaleur ...) ou de phénomènes modifiant durablement l'environnement comme la montée du niveau des océans. Ces effets s'observent surtout dans les pays d'Afrique, d'Asie du Sud-Est et des îles du Pacifique pour deux raisons : leur situation dans la zone géoclimatique intertropicale et leur dépendance à l'agriculture. Ce dossier a pour objectif principal de documenter les réponses (ou leur absence) des familles et des communautés locales à l'anticipation ou à la survenue d'évènements climatiques, dans des contextes déjà exposés à de nombreux risques socio-économiques. A cette fin, il réunit des travaux allant de la socio-économie à l'ethnographie qui reposent tous sur des études de cas et des enquêtes originales.
[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Guide d'activités en éducation à la citoyenneté mondiale en lien avec les nouveaux référentiels destinés aux enseignant·es de l'enseignement primaire (P5-P6) Enabel, - BRUXELLES (BELGIQUE) : ENABEL, 2025, 48 P.
En 2023, la Fédération Wallonie-Bruxelles a introduit de nouveaux référentiels de compétences en primaire, qui présentent des liens avec le référentiel d'éducation à la citoyenneté mondiale. Pour accompagner leur mise en œuvre, BeGlobal-Enabel a créé un guide pédagogique pour les enseignants de ces niveaux. Ce guide, qui fait suite à des initiatives similaires pour d'autres niveaux, propose 15 fiches d'activités croisant les apprentissages des référentiels avec les objectifs de l'ECM. Ces activités, directement utilisables en classe, visent à développer des compétences clés dans divers domaines (français, arts, maths, sciences, philosophie, citoyenneté, pensée critique, connaissance de soi et apprentissage) afin de former des citoyens responsables, solidaires et ouverts.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur
https://beglobal.enabel.be/wp-content/uploads/2025/04/20250402-Guide-P5-P6-Web.pdf
Les approches historiques du développement connaissent un fort dynamisme depuis les années 2000. Au-delà de la multiplication des publications, on constate un profond renouvellement des perspectives. La lecture et la chronologie canoniques sont bousculées, le développement dans sa dimension transnationale est de plus en plus conçu et étudié comme une modalité séculaire des relations entre des centres (puissances coloniales hier) et des périphéries (territoires colonisés hier et pays "en développement" aujourd'hui). Les chercheurs et les chercheuses sont confronté.es à la situation particulière des archives du développement. Ce dossier interroge la dimension archivistique de ce renouveau historiographique sur la base des questions suivantes : quelles archives sont mobilisées ou revisitées pour reconstruire l'objet "développement" ? Avec quelle réflexivité individuelle ou collective ? En suscitant quels débats ? Mais aussi, avec quelles conceptions et approches des archives ?
Ce travail de recherche s'appuie sur une enquête menée sur quatre territoires urbains (Paris 18e, Ivry-sur-Seine, Aubervilliers, Clamart) en France, pour étudier les inégalités sur le terrain et l’évolution des relations entre les collectivités locales et les associations, dans un contexte de transition socio-environnementale intégrant des enjeux de justice. Ces collectifs associatifs ont tous intégré les questions socio-environnementales dans leurs champs d’action, qui vont de la recyclerie de quartier à l’épicerie solidaire, en passant par le jardin partagé et l’éducation populaire. La démarche comparative entre les quatre territoires permet d'analyser les spécificités des mobilisations choisies au regard des inégalités socio-environnementales dans chaque commune. https://journals.openedition.org/developpementdurable/23744
Cet article analyse le dispositif touristique en s'intéressant aux situations de débordements (surtourisme) et en analysant les conditions d'accueil des personnes de passage, que le dispositif ne calcule pas (hors tourisme). Le but est d'ouvrir de nouvelles perspectives quant à l'avenir des politiques publiques d'accueil et d'attractivité et de proposer des recommandations.
En 2021, Atout France a lancé une réflexion prospective nommée "Horizons 2040", qui se décline en plusieurs étapes. L'article présente les quatre scénarios prospectifs proposés ainsi que les facteurs de changement à leurs origines.
Cet article se concentre sur les dynamiques des territoires ruraux à proximité de parcs naturels régionaux en France. Il est question de leur attractivité et et leurs évolutions. Grâce à une méthodologie précise d'enquête, l’article propose des recommandations pour faire face aux défis de demain et au profit escompté de l’attractivité touristique, en particulier.
Cet article revient d'abord sur la définition et les différentes dimensions de la durabilité dans le secteur du tourisme. Puis il s'intéresse au rôle de la gouvernance comme médiateur ou fondement d'un développement durable des activités économiques touristiques. Enfin il aborde une méthodologie via des indicateurs pour une évaluation de la durabilité des pratiques.
La prospective peut aider à mieux décrypter la nature des changements à l’œuvre sur les territoires, pour réduire les incertitudes, ainsi qu'à se préparer aux changements à venir. Cet article explique ce qu'est la prospective (concepts, méthodes, outils), pourquoi en faire (changements territoriaux et planétaires) et ses apports pour le tourisme.
L'Agence régionale française du tourisme Grand Est a mis en place une démarche pour décrypter les mutations structurantes, les signaux faibles et les ruptures, et apporter des anticipations et des solutions aux professionnel·les du tourisme afin qu'iels puissent s'adapter aux changements profonds de la société et du secteur. Cette démarche de prospective touristique veut impliquer les acteur·rices à la préparation du futur touristique en Grand Est. L'objectif est la mise en place de stratégies individuelles et collectives de long terme qui s'adaptent aux changements.
[document électronique]Quel avenir pour l’économie sociale et solidaire ? CDTM Montpellier (Centre de documentation tiers monde Montpellier), - PARIS : RITIMO, 2024/06/25,
L'économie sociale et solidaire (ESS) vise la transformation de l’économie et de la société en opposition à l'économie capitaliste. Cet article définit l'ESS, revient sur sa création progressive et envisage son évolution future.
Public :
https://www.ritimo.org/Quel-avenir-pour-l-economie-sociale-et-solidaire
Les jeux olympiques qui vont se dérouler à Paris de juillet à août 2024 ne tiendront peut-être pas toutes leurs promesses en matière de retombées sociales, économiques et environnementales.
N°205 - 2024/1 - Varia (change, envoi de fonds, ouverture commerciale, tourisme, système agraire, transition énergétique) (Bulletin de MONDES EN DEVELOPPEMENT)
[article]Extrême pauvreté, l'éternelle urgence dans le Grand Sud malgache GONDARD-DELCROIX, Claire - In : THE CONVERSATION, 7 février 2024 (07/02/2024), 07/02/2024,
Le Sud malgache est l’une des régions les plus vulnérables d’Afrique subsaharienne. On estime que plus de 9 habitant·es sur 10 vivent sous le seuil d’extrême pauvreté. La population est confrontée à de nombreux risques (climatiques, sociaux, sécuritaires, sanitaires et économiques). Dans le Grand Sud malgache, les conditions agro-climatiques défavorables, en interaction avec l’enclavement géographique, politique et économique de la zone, expliquent sa vulnérabilité chronique. Depuis une trentaine d’années, les alertes des médias et des organisations humanitaires internationales sont récurrentes. Cet article s'appuie sur les principaux travaux (articles scientifiques et littérature grise) produits au cours des trente dernières années sur les projets de développement dans le sud de Madagascar, pour analyser l’échec de l'aide au développement dans la zone. https://theconversation.com/extreme-pauvrete-leternelle-urgence-dans-le-grand-sud-malgache-220708
[texte imprimé]Carnet d'une apprentie militante : vers un mode de vie alternatif et écologique CONQUER, Manon, - GAP : YVES MICHEL, 2024, 96 P.
Cet ouvrage présente le témoignage illustré d'une jeune femme engagée pour un mode de vie alternatif et propose de nombreuses ressources sur le vivre-ensemble. Consciente des problématiques des sociétés occidentales (dérèglement climatique, extinction de la biodiversité, crise de nos institutions démocratiques, explosion des inégalités), l’auteure s’engage à temps plein dans la co-construction d’un lieu de vie-travail au centre de la Bretagne : le collectif Bascule Argoat prend forme. Ce roman graphique est un outil de sensibilisation aux causes environnementales et sociales et une vitrine de l’engagement des jeunes.
[document électronique]Défendre un modèle de développement juste et durable porté par l’UE PARIS, Nicolas, LIENARD, Marie-Pierre - PARIS : COORDINATION SUD (SOLIDARITE URGENCE DEVELOPPEMENT), 2024/07, 18 P.
Dans un contexte mondial de crises et de défis liés à la lutte contre la pauvreté et les inégalités, le collectif Coordination SUD rappelle ses positions et propose des outils pour défendre un modèle de développement juste et durable porté pour l’Union européenne. Ce précis rappelle les enjeux mondiaux de la solidarité internationale, les positions des organisations membres de Coordination SUD concernant les priorités clés pour une aide au développement juste, durable, efficace et adaptée aux besoins des populations locales. Le document se termine par un calendrier et des conseils techniques pour faciliter le travail des eurodéputé·es.
Public :
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/WEB_2024_precis_solidarite_internationale.pdf
La résistance aux chocs mondiaux, tels que les pandémies et les guerres, peut gravement nuire aux économies nationales et avoir des impacts à long terme sur le développement, en particulier pour les pays à faible et moyen revenus. Ce rapport analyse le rôle potentiel du financement des chocs externes sur la croissance économique, sur les entreprises et sur l'architecte financière globale de ces pays. Il s'appuie sur les estimations du Fonds monétaire international (FMI) et de la Banque mondiale, pendant les crises liées à la pandémie de Covid-19 puis à la guerre russo-ukrainienne. L'architecte globale de financement des chocs peut contribuer à préserver la croissance et le développement, en garantissant des lignes de liquidité pour assurer les flux financiers des États et financer les investissements productifs à long terme.
Public :
https://odi.cdn.ngo/media/documents/Final_ODI-Report-ExternalShockFinancing-Feb2024.pdf
[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Guide d'activités en éducation à la citoyenneté mondiale en lien avec les nouveaux référentiels destinés aux enseignant·es de l'enseignement primaire (P3-P4) Enabel, - BRUXELLES (BELGIQUE) : ENABEL, 2024, 52 P.
Ce guide d'activités a été élaboré par BeGlobal en s'appuyant sur une recherche de plus de 10 ans et en collaboration avec des partenaires et experts en éducation à la citoyenneté mondiale en Belgique, ainsi qu'avec des acteurs de l'enseignement. Il comprend 17 fiches outils, chacune référençant une activité et précisant les compétences, savoirs et savoir-faire ciblés et potentiels. Ces fiches ne sont pas des leçons complètes mais des outils à intégrer dans des dispositifs d'apprentissage plus larges pour favoriser l'acquisition de compétences. Il est possible d'utiliser des parties spécifiques des activités. La démarche pédagogique de l'enseignant est essentielle pour garantir la qualité et la pertinence de l'utilisation de ces supports et former des citoyens du monde.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
https://beglobal.enabel.be/wp-content/uploads/2024/04/Guide-primaire-P3-P4.pdf
[texte imprimé]Imagine un monde THINARD, Florence, - TOULOUSE : PLUME DE CAROTTE, 2024/03, 48 P.
2030. Les 17 Objectifs de développement durable (ODD) décidés par 193 pays du monde en 2015 ont été mis en œuvre. 17 exemples pris dans 17 pays de tous les continents imaginent un monde dans lequel la lutte contre les inégalités, la pauvreté, la faim et le réchauffement climatique deviennent réalité et apportent des solutions pour un monde plus solidaire et plus durable.
[outil pédagogique] : jeu Mabuni : Les potières APPEL (Association de parrainage pour l'éducation et la liberté), - SAMPIGNY : ASSOCIATION DE PARRAINAGE POUR L'EDUCATION ET LA LIBERTE (APPEL), 2024/10, Jeu coopératif (2-5 joueur·ses)
Mabuni est un jeu coopératif où chaque joueur·se incarne le rôle d'une femme potière. Ces femmes décident de se regrouper afin de fonder une coopérative de potières qui aura un four commun. Elles font appel à un organisme de micro-crédit qui leur accorde un prêt mais uniquement si elles mènent à bien leur projet dans le temps imparti. Elles doivent suivre une formation et apporter chacune leur part de matériaux pour la construction du four et le démarrage de l'activité.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
