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[vidéo]L'exploitation de la violence (suivi de) La violence de l'exploitation - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1999, 26 mn.
1. Les enfants soldats : la situation des enfants enrôlés dans des bandes armées est expliquée à travers l'exemple d'un jeune Libérien de 11 ans, soldat depuis 4 années. Doit être suivi d'un débat.
2. Les enfants au travail : Dans différents pays des enfants accomplissent des travaux fatigants et dangereux qui les empêchent de suivre une scolarité. Le document se termine sur la Marche des enfants, à l'ONU, où les enfants revendiquent un travail décent et non de ne pas travailler.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Adulte
Titre : L'exploitation de la violence (suivi de) La violence de l'exploitation Type de document : vidéo Auteurs : UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), Coordinateur Editeur : NEW YORK [ETATS UNIS] : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF) Année de publication : 1999 Autre Editeur : GENEVE [SUISSE] : COMITE INTERNATIONAL DE LA CROIX ROUGE (CICR) Importance : 26 mn. Présentation : sous-titres français Format : VHS Note générale : Cassette comprenant 2 films de 13 mn. chacun :
1. Les enfants soldats
2. Les enfants au travail.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Libéria ; Sénégal ; Bangladesh
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Enfant ; Guerre ; Travail ; ÉducationRésumé : 1. Les enfants soldats : la situation des enfants enrôlés dans des bandes armées est expliquée à travers l'exemple d'un jeune Libérien de 11 ans, soldat depuis 4 années. Doit être suivi d'un débat.
2. Les enfants au travail : Dans différents pays des enfants accomplissent des travaux fatigants et dangereux qui les empêchent de suivre une scolarité. Le document se termine sur la Marche des enfants, à l'ONU, où les enfants revendiquent un travail décent et non de ne pas travailler.Type de contenu : film documentaire Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=564 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1221 CIT cassette 14 - CITIM (Caen) Disponible 1222 MDM cassette 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible 1220 LAC VID 216 (VHS) cassette 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [exposition] Les enfants ont des droits UNICEF France, - LILLE : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION ET D'INFORMATION POUR LE DEVELOPPEMENT ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (CRDTM), 1998, 12 panneaux
Il s'agit d'un tableau de la condition des enfants dans le monde, en 12 images-clefs et phrases-chocs.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
Titre : Les enfants ont des droits Type de document : exposition Auteurs : UNICEF France Editeur : LILLE : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION ET D'INFORMATION POUR LE DEVELOPPEMENT ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (CRDTM) Année de publication : 1998 Importance : 12 panneaux Présentation : papier glacé Format : 40x54 cm ; 0, 4 kg. Note générale : Très peu de texte, photos de grandes tailles.
Titres des panneaux :
Panneau 1 : J'ai le droit à un nom et une nationalité
Panneau 2 : Protégez-moi
Panneau 3 : J'ai le droit d'être nourri et soigné
Panneau 4 : Je veux apprendre
Panneau 5 : J'ai droit à un foyer et un refuge
Panneau 6 : Je ne suis pas né pour la guerre
Panneau 7 : J'ai le droit de vivre
Panneau 8 : J'aimerais qu'on m'écoute
Panneau 9 : J'ai le droit à l'égalité et à la liberté
Panneau 10 : Je préférerais jouer
Panneau 11 : Pensez à moi avant de décider
Panneau 12 : J'ai besoin de votre amour.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Droits de l'enfant ; Malnutrition ; Guerre ; Pauvreté ; Problème social ; Enfant ; Alphabétisation ; ÉducationRésumé : Il s'agit d'un tableau de la condition des enfants dans le monde, en 12 images-clefs et phrases-chocs. Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=602 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 48176 DRT1.3 affiche, photo 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 43266 MCM EXPO DR UNI affiche, photo 44 - MCM (Nantes) Disponible 1309 CD59 EXPréserve affiche, photo 59 - CRDTM (Lille) Disponible 1310 LAC affiche, photo 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible Documents numériques
[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Les enfants ont des droits UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1998, 12 P.
Ce dossier permet d'aborder très largement le problème des droits de l'enfant : historique des droits et de la Convention, notion de droit et de devoir, lien entre ces droits, actions pour les droits de l'enfant. La vidéo introduit les concepts qui sont ensuite approfondis et transposés sous forme de jeux dans les fiches pédagogiques. Le guide est destiné à aider l'enseignant dans la conduite de son animation.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
Titre : Les enfants ont des droits Type de document : outil pédagogique Auteurs : UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) Editeur : PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF) Année de publication : 1998 Importance : 12 P. Présentation : Livret, 17 fiches pédagogiques, vidéo, poster, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Droits de l'enfant ; Histoire ; Fonds des Nations unies pour l’enfance (UNICEF) ; Travailleur Travailleuse ; Enfant ; SolidaritéRésumé : Ce dossier permet d'aborder très largement le problème des droits de l'enfant : historique des droits et de la Convention, notion de droit et de devoir, lien entre ces droits, actions pour les droits de l'enfant. La vidéo introduit les concepts qui sont ensuite approfondis et transposés sous forme de jeux dans les fiches pédagogiques. Le guide est destiné à aider l'enseignant dans la conduite de son animation. Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=457 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 865 LAC DP 001 autres textes imprimés 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]La situation des enfants dans le monde 1999 : Education UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - GENEVE (SUISSE) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1998/12, 141 P.
Un an avant l'an 2000, près d'un milliard de personnes - dont les deux tiers sont des femmes - ne savent ni lire, ni écrire, même pas leur nom. On les appelle des "analphabètes fonctionnels" et leur nombre va aujourd'hui croissant. Pour eux, le risque de mauvaise santé et de pauvreté extrême est encore plus grand que pour la plupart de ceux qui ont appris à lire et à écrire.
Plus de 130 millions d'enfants - dont 73 millions de filles - n'ont pas accès à l'éducation dans les pays en développement et des millions d'autres se morfondent dans des écoles médiocres où ils n'apprennent presque rien. Ce document illustre les efforts et les progrès de ceux qui refusent l'analphabétisme et se mobilisent pour une éducation de qualité. Guidés par "La Convention relative aux droits de l'enfant", des gouvernements, des décideurs, des éducateurs, des responsables communautaires, des parents et des enfants eux-mêmes font avancer une véritable révolution. Leur objectif : l'éducation pour tous.
Titre : La situation des enfants dans le monde 1999 : Education Type de document : texte imprimé Auteurs : UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) Editeur : GENEVE [SUISSE] : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF) Année de publication : 1998/12 Importance : 141 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-806-3390-0 Note générale : Statistiques, tableaux, graphiques, photos. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Analphabétisme ; Enfant ; Droits de l'enfant ; Pauvreté ; Scolarisation ; Femme ; Santé ; Indicateur économique et socialRésumé : Un an avant l'an 2000, près d'un milliard de personnes - dont les deux tiers sont des femmes - ne savent ni lire, ni écrire, même pas leur nom. On les appelle des "analphabètes fonctionnels" et leur nombre va aujourd'hui croissant. Pour eux, le risque de mauvaise santé et de pauvreté extrême est encore plus grand que pour la plupart de ceux qui ont appris à lire et à écrire.
Plus de 130 millions d'enfants - dont 73 millions de filles - n'ont pas accès à l'éducation dans les pays en développement et des millions d'autres se morfondent dans des écoles médiocres où ils n'apprennent presque rien. Ce document illustre les efforts et les progrès de ceux qui refusent l'analphabétisme et se mobilisent pour une éducation de qualité. Guidés par "La Convention relative aux droits de l'enfant", des gouvernements, des décideurs, des éducateurs, des responsables communautaires, des parents et des enfants eux-mêmes font avancer une véritable révolution. Leur objectif : l'éducation pour tous.Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19956 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 22403 MDM CUL/SIT autres textes imprimés 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible [outil pédagogique] : jeu Lingo UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1997, Jeu de mémoire (2-4 joueurs)
Lingo se joue comme un loto, avec des variantes possibles, et peut être l'occasion de s'intéresser aux aliments présentés mais aussi au langage oral ou écrit (ressemblance des mots des pays latins, majuscule des substantifs allemands, graphies pour nous illisibles...).
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Titre : Lingo Type de document : outil pédagogique Auteurs : UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) Editeur : PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF) Année de publication : 1997 Importance : Jeu de mémoire (2-4 joueurs) Note générale : 36 cartes, 4 damiers, 1 feuille de pointage, 72 pions et règles du jeu (en 8 langues différentes) ; 6 familles d'aliments (fruits, fruits secs, légumes, laitages, céréales, viande/poisson) représentées en dessin (à l'état naturel ou transformés) avec leur nom dans 8 langues différentes. Jeu de type loto. Langues : Anglais (eng) Français (fre) Allemand (ger) Espagnol (spa) Catégories : Thésaurus Thématique
AGRICULTURE ; Coutume alimentaire ; Alimentation ; Langue ; Matériel pédagogiqueRésumé : Lingo se joue comme un loto, avec des variantes possibles, et peut être l'occasion de s'intéresser aux aliments présentés mais aussi au langage oral ou écrit (ressemblance des mots des pays latins, majuscule des substantifs allemands, graphies pour nous illisibles...). Public cible : Cycle 3 (8-10 ans) Type d'outil : jeu Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM JEU061 CD59 JEU B 108 jeu, boîte de jeu 59 - CRDTM (Lille) Disponible [vidéo]Meena : partageons la mangue - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1997, 11 mn.
On découvre Meena, son perroquet et sa famille. Comparaison de la vie de la petite fille et de son frère : celui-ci est systématiquement mieux nourri (c'est la tradition !) et beaucoup moins absorbé par le travail domestique. Les enfants ayant, par jeu, échangé leur façon de vivre, chacun peut se rendre compte de la vie de l'autre. Des parents compréhensifs sont prêts à bousculer les habitudes pour traiter les enfants avec la même considération, fille ou garçon.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[texte imprimé]La situation des enfants dans le monde 1997 UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - GENEVE (SUISSE) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1997, 116 P.
Ce rapport, dans une première partie, énumère les droits et les obligations qui découlent de la "Convention relative aux droits de l'enfant". Il décrit, ensuite, les changements que cette convention a entrainés sur les systèmes juridiques de certains pays mais également dans les esprits. Puis, il est fait état des résultats de la mise en application progressive de cette convention sur la situation des enfants. Dans une deuxième partie, ce rapport dénonce le travail des enfants qui demeure très important dans le monde sous des formes très diverses et propose des solutions et des stratégies pour lutter contre ce fléau, le moyen le plus efficace étant d'améliorer l'éducation et l'accès à celle-ci. Enfin, la dernière partie fournit des indicateurs économiques et sociaux au travers de tableaux statistiques.
Permalink[texte imprimé]Le travail des enfants DARU, Aline, FONTENEAU, Delphine ; UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1997, 115 P.
Les auteurs ont rassemblé de nombreux extraits de journaux, rapports, communiqués de presse etc., consacrés au travail des enfants. Tous ces documents ont été classés et l'ouvrage comporte trois grands chapitres : un "état des lieux" dresse la situation actuelle ; un second chapitre "enjeux et menaces" analyse les raisons pour lesquelles on fait travailler les enfants et donne les incidences de ce travail sur l'enfant et la société ; enfin "que faire" suggère des solutions pour améliorer, dans un premier temps et supprimer ensuite le travail des enfants.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Apprenons nos droits avec l'Unicef UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1996, Maquette (2-30 joueurs).
"Le jeu consiste dans le découpage des textes qui se trouvent en bas de l'affichette. Chaque texte, qui reprend un droit contenu dans la Convention Internationale des Droits de l'Enfant, doit être disposé dans la bulle de l'image qui lui correspond." L'affiche peut être ensuite présentée.
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Atteindre les plus pauvres ATD Quart Monde (Agir tous pour la dignité) France, UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) - MONTREUIL : QUART MONDE, 1996, 182 P.
Ce livre rassemble des expériences d'ATD Quart Monde et de l'Unicef pour atteindre les communautés marginalisées. Leur démarche : créer des solidarités entre les membres de la communauté mais aussi avec des agents extérieurs de changement qui acceptent d'être des partenaires complets, pour partager et surmonter les énormes difficultés affrontées par les plus démunis. ll présente sept études de cas et les enseignements qui en découlent.
Permalink[texte imprimé]Eau et développement : répertoire pour l'éducation au développement AFDI (Agriculteurs français et développement international), CLID Nancy (Centre lorrain d'information pour le développement) ; CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire) ; FOL 57 (Fédération des oeuvres laïques) de Moselle ; UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) ; Peuples Solidaires - NANCY : CENTRE LORRAIN D'INFORMATION POUR LE DEVELOPPEMENT (CLID), 1996/06, 27 P.
Ce document est le compte rendu d'une table ronde (octobre 1995) s'inscrivant dans la démarche de sensibilisation des enseignants de l'Académie Nancy-Metz à l'Education au développement et de quatre ateliers ayant eu lieu sur ce thème à la même période. Des écoles primaires, des collèges et des lycées font part des actions menées avec leurs élèves : correspondance scolaire, actions de solidarité et d'information. Une bibliographie sur le thème de l'eau a été produite à cette occasion.
Permalink[texte imprimé]Enfants et femmes, avenir du Bénin UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - COTONOU (BENIN) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1996/01, 183 P.
Avec le souci de mettre les enfants et les femmes comme acteurs et comme bénéficiaires du combat contre la pauvreté, l'UNICEF prend le Bénin comme exemple et procède à une analyse de situation.
Après une description du cadre naturel, historique et politique, une analyse de l'économie béninoise met en évidence les conséquences sociales du Plan d'Ajustement structurel. Tous les aspects de la vie des enfants et des femmes sont présentés : habitat, environnement, éducation, santé... permettant de définir les axes prioritaires dans chaque domaine.
Un chapitre est consacré aux enfants en situation difficile avec une enquête sur les enfants "vidomégon", une exploitation bien spécifique au Bénin.
Permalink[texte imprimé]Les enfants et la guerre UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1996, 104 P.
Ce dossier, présenté sous la forme d'un choix de documents écrits, montre l'implication de plus en plus importante des enfants dans les conflits armés dans le monde entier. Enfant soldat, enfant cible privilégiée des belligérants, enfant handicapé, enfant privé d'avenir... l'UNICEF apporte une aide aux jeunes victimes.
Permalink[texte imprimé]Jeux du monde : leur histoire, leurs règles, comment les construire MUNOZ DE LA MATA, Nicolas, UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) - CAROUGE (SUISSE) : LA NACELLE, 1996, 223 P.
Les jeux sont aussi anciens que l'humanité. Selon l'auteur, "lorsque sa finalité n'est pas l'obtention d'argent, le jeu constitue une passerelle entre les cultures les plus diverses de notre planète". Jouer prépare l'enfant à prendre sa place dans la société, lui apprend à tolérer ses adversaires, lui donne le goût d'apprendre. Les jeux décrits dans cet ouvrage sont classés en jeux de table et d'intérieur, jeux de rue et de cour de récréation, jeux de plein air, jeux pour réunions et fêtes, jeux d'ingéniosité et d'adresse, et passe-temps et jeux littéraires. Dans chaque chapitre, les jeux sont décrits par ordre alphabétique et font l'objet d'un intéressant historique.
Permalink[vidéo]Meena et l'usurier - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1996, 15 mn.
Les parents de Meena n'ont plus de quoi nourrir la famille et doivent emprunter de l'argent à l'usurier à un taux important et pour une courte durée. Afin de rembourser cet emprunt, il est envisagé que la mère se mette à travailler et que donc Meena arrête l'école pour s'occuper du petit frère. Grâce à la maîtresse d'école et à Meena qui sait maintenant lire, écrire et compter, la famille trouvera une solution pour rembourser l'usurier et Meena pourra continuer à aller à l'école.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
Permalink[vidéo]Le travail des enfants - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1996, 28 mn.
Reportages et témoignages d'enfants, travailleurs exploités pendant des années. Trois exemples plus particulièrement détaillés : les fabricants de cigarettes en Inde; les "talibés", enfants mendiants des écoles coraniques au Sénégal; les ouvriers clandestins des usines du Bangladesh. Les efforts entrepris par les gouvernants, l'UNICEF et les associations pour supprimer cette exploitation (conséquence le plus souvent de la misère des familles) et pour promouvoir l'instruction. Les femmes sont particulièrement impliquées dans cette lutte.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]A UNICEF guide for monitoring and evaluation : Making a difference? UNICEF, Bureau de l'évaluation, - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1996, 131 P.
L'UNICEF et son personnel ont mis en place un système de monitoring et d'évaluation de leurs projets qui touchent les femmes et les enfants. Ces actions visent à améliorer les projets actuels et futurs. Ce manuel, après une présentation de l'UNICEF, montre la politique d'évaluation et de monitoring de l'UNICEF.
Permalink[texte imprimé]Les enfants d'abord : Déclaration mondiale et plan d'action du Sommet mondial pour les enfants : La convention relative aux droits de l'enfant UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1995, 80 P.
Au cours du Sommet mondial pour les enfants (29-30 septembre 1990), 71 chefs d'État et de gouvernement, ainsi que 88 représentants officiels, se sont rassemblés. Cette brochure comprend trois documents : le texte de la Déclaration mondiale en faveur de la survie, de la protection et du développement de l'enfant, adoptée lors de ce Sommet ; le Plan d'action pour la mise en œuvre de cette Déclaration ; et le texte de la Convention relative aux droits de l'enfant.
Permalink[texte imprimé]Les enfants ont des droits UNICEF France, - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1995, N.P.
Ce dossier du Comité Français pour l'Unicef rappelle d'abord la Convention sur les droits de l'enfant, adoptée par les Nations Unies le 20 novembre 1989 à l'unanimité de ses 78 pays membres. A partir des articles de cette Convention, l'Unicef développe ensuite chacun de ces droits : une identité et une nationalité, un traitement humain en prison, la nourriture et les soins, l'éducation et l'apprentissage d'un métier, la paix, le bonheur, l'égalité des chances et le respect.
Permalink[texte imprimé]Petits d'hommes : Les droits de l'enfant REY, Pierre-Jean, UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) - PARIS : ALBIN MICHEL, 1995/11, 176 P.
Durant six mois, le photographe Pierre-Jean Rey a parcouru le monde et a photographié le monde de l'enfance, ses joies, ses misères et ses peurs. Au cours de ce tour du monde qui a traversé 25 pays, il aurait été possible de rapporter des images chocs, Pierre-Jean Rey a préféré respecter la dignité des enfants et propose dans cet ouvrage des images qui suscitent l'imaginaire, la réflexion, l'émotion du lecteur et la sensibilisation aux droits des enfants.
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