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Éducation aux médias et à l’information (EMI) |
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[article]Les dix propositions contre les inégalités - In : ALTERNATIVES ECONOMIQUES, juin 2016 (01/06/2016), N°358, P. 64-76
Identifier les inégalités ne suffit pas, encore faut-il prendre les mesures pour agir efficacement pour les réduire et donc faut-il écouter les propositions faites par ceux qui travaillent au quotidien sur ces questions. D'abord, l'argent public ne doit pas être gaspillé et être consacré prioritairement là où les besoins sont les plus urgents. Il faut aussi réformer les systèmes qui génèrent eux-mêmes les inégalités : l'école qui ne fait qu'accentuer les différences entre les enfants de classes défavorisées et les autres, un système fiscal avec un impôt peu progressif, un immobilier qui enrichit les plus riches, un accès au soin plus difficile pour les plus pauvres...
[article]
Titre : Les dix propositions contre les inégalités Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Article en page(s) : P. 64-76 Note générale : Dossier comprenant :
* Inégalités : le changement, c'est pour quand ? (Louis Maurin et Nina Schmidt)
* Ecole : Viser l'excellence pour tous (Marie Duru-Bellat)
* Générations : Favoriser l'autonomie des jeunes (Camille Peugny)
* Marché du travail : Sanctionner l'abus du recours aux contrats précaires (Denis Clerc)
* Pauvreté : Unifier les prestations sociales, oui, mais, lesquelles ? (Julien Damon)
* Femmes-hommes : Parachever l'égalité sans cesse repoussée (Françoise Milewski)
* Logement : Pour une révolution fiscale de l'immobilier (Manuel Domergue)
* Santé : Prendre en compte les dimensions sociale et culturelle (Pierre Volovitch)
* Entreprises : Agir où se crée la richesse (Guillaume Duval)
* Justice : Rendre effectif le droit à la non-discrimination (Gwénaële Calvès)
* Impôts : six priorités pour une fiscalité plus juste (Jean Gadrey).Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Inégalité ; Éducation ; Fiscalité ; Système de santé ; Jeunesse ; Femme ; Droit au logement ; Discrimination
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Identifier les inégalités ne suffit pas, encore faut-il prendre les mesures pour agir efficacement pour les réduire et donc faut-il écouter les propositions faites par ceux qui travaillent au quotidien sur ces questions. D'abord, l'argent public ne doit pas être gaspillé et être consacré prioritairement là où les besoins sont les plus urgents. Il faut aussi réformer les systèmes qui génèrent eux-mêmes les inégalités : l'école qui ne fait qu'accentuer les différences entre les enfants de classes défavorisées et les autres, un système fiscal avec un impôt peu progressif, un immobilier qui enrichit les plus riches, un accès au soin plus difficile pour les plus pauvres... Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69762
in ALTERNATIVES ECONOMIQUES > N°358 (juin 2016) . - P. 64-76[article]Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CitPerio-50-358 autres textes imprimés 14 - CITIM (Caen) Disponible 63541 autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 63547 MCM REV ALE autres textes imprimés 44 - MCM (Nantes) Disponible BIOF02503 BIOF R ALE autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible 030/358 CD72 Perio autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible 63118 CDATM AE 358 autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible LAC30/358 PER 30 autres textes imprimés 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Exclu du prêt DONG ! / Isabelle PEHOURTICQ
[périodique] Voir les bulletins disponibles
Titre : DONG ! : Reportages pour les collégiens Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle PEHOURTICQ, Directeur de publication Editeur : PARIS : ACTES SUD JEUNESSE ISBN/ISSN/EAN : 2649-857X Note générale : Périodicité : bimensuelle. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Jeunesse ; Documentation ; Éducation aux médias et à l’information (EMI)
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Cette revue s'adresse au public collégien. Elle propose des reportages d'auteur·es sur une thématique de société définie pour chaque numéro et sous un angle international. Public cible : Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème En ligne : https://www.dong-la-revue.fr/la-revue/ Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82237 [périodique] Voir les bulletins disponibles[article]Double langage - In : ALTERNATIVES INTERNATIONALES, mars 2014 (01/03/2014), N°62, P. 72-73
Au Maroc, on parle le dialecte local, la darija, à la maison et dans la rue mais à l'école ou dans les médias, c'est l'arabe moderne, langue issue du texte coranique, qui prévaut. Certains proposent un usage renforcé de la darija dans l'éducation notamment, pour faciliter les apprentissages et le développent économique alors que les partisans de la langue arabe défendent une identité et une civilisation. Ce débat révèle les fractures de la société marocaine.
[article]
Titre : Double langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion JOSEPH Année de publication : 2014 Article en page(s) : P. 72-73 Note générale : Illustration. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Identité culturelle ; Arabité ; Langue maternelle ; Langue véhiculaire ; Modernité
Thésaurus Géographique
MarocRésumé : Au Maroc, on parle le dialecte local, la darija, à la maison et dans la rue mais à l'école ou dans les médias, c'est l'arabe moderne, langue issue du texte coranique, qui prévaut. Certains proposent un usage renforcé de la darija dans l'éducation notamment, pour faciliter les apprentissages et le développent économique alors que les partisans de la langue arabe défendent une identité et une civilisation. Ce débat révèle les fractures de la société marocaine. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60543
in ALTERNATIVES INTERNATIONALES > N°62 (mars 2014) . - P. 72-73[article]Exemplaires (9)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 58778 REV autres textes imprimés 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible 53185 PER-MIG-62 autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible 52141 CM ALTINT N°62 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Exclu du prêt MCM01362 MCM MI ALI autres textes imprimés 44 - MCM (Nantes) Disponible 51814 132 autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Exclu du prêt HUM1085 HU67 Rev.AL.I05 autres textes imprimés 67 - HUMANIS (Schiltigheim) Disponible BIOF00832 BIOF REV ALI autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible BIOFREVALT00832 BIOF REV ALI autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible LAC40/62 PER 40 autres textes imprimés 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Exclu du prêt [texte imprimé]Les droits culturels : projet de déclaration MEYER-BISCH, Patrice, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), S.D., 49 P.
Un groupe de recherche interdisciplinaire, le Groupe de Fribourg, présente ici un projet de déclaration des droits culturels sur lequel il travaille depuis 1992 en liaison avec l'UNESCO et le Conseil de l'Europe. Les articles commentés insistent sur le rôle fondamental de l'identité culturelle dont l'ignorance conduit le plus souvent au non-respect des droits de l'Homme.
Titre : Les droits culturels : projet de déclaration Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice MEYER-BISCH, Coordinateur Editeur : PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO) Année de publication : S.D. Importance : 49 P. ISBN/ISSN/EAN : 94-3-203 563-4 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Identité culturelle ; Droits humains ; Éducation ; Coopération internationale ; Éthique ; Démocratie ; Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) ; Organisation des Nations unies (ONU)Résumé : Un groupe de recherche interdisciplinaire, le Groupe de Fribourg, présente ici un projet de déclaration des droits culturels sur lequel il travaille depuis 1992 en liaison avec l'UNESCO et le Conseil de l'Europe. Les articles commentés insistent sur le rôle fondamental de l'identité culturelle dont l'ignorance conduit le plus souvent au non-respect des droits de l'Homme. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24145 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 24946 CD CULT./GEN. autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [texte imprimé]L'eau, ce "Grand Compositeur" : mythe et réalité : paroles et contes sur l'eau , - PARIS : TOKOMBÉRÉ, S.D., 48 P.
Titre : L'eau, ce "Grand Compositeur" : mythe et réalité : paroles et contes sur l'eau Type de document : texte imprimé Editeur : PARIS : TOKOMBÉRÉ Année de publication : S.D. Importance : 48 P. Note générale : Recueil de contes du Cameroun. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Cameroun
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Conte ; Culture traditionnelle ; Eau ; Environnement ; MytheType de contenu : littérature grise Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7290 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 11586 331.91 PET autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible 11585 CD EAU DOSSIERS autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]Écoles secondaires communautaires en Tanzanie : la bataille des notables dans le district de Lushoto - In : POLITIQUE AFRICAINE, octobre 2015 (01/10/2015), N°139, P. 101-121
L'auteur questionne le modèle tanzanien de massification de l'enseignement secondaire, initié au milieu des années 2000 et basé sur une mobilisation sociale de grande ampleur. A partir du cas du district de Lushoto, l'article dévoile les luttes de pouvoir provoquées, dans l'espace local, par la mise en œuvre de la politique des écoles secondaires communautaires. Il illustre la manière dont les élites mobilisent la question éducative comme ressource politique et électorale, tout en obscurcissant le caractère inégalitaire des conditions de financement de leurs choix éducatifs.
Permalink[article]L'écologie du livre MASSOT, Fred - In : SILENCE, mai 2021 (01/05/2021), N°499, P. 5-17
Au cours des trente dernières années, les chaînes du livre des pays occidentaux se sont orientées vers un modèle globalisé de surproduction. En parallèle, le processus de concentration de l'édition suit le même parcours que l'industrialisation dans d'autres secteurs et quelques grands groupes se partagent une large part de marché du livre. Ce n'est que récemment qu'une réflexion sur l'impact environnemental a été enclenchée. Ces articles dressent un bilan des impacts écologiques de l'édition et des alternatives pour penser le livre papier de demain.
Permalink[article]L'économie politique des industries culturelles populaires hausa - In : POLITIQUE AFRICAINE, janvier 2019 (01/01/2019), N°153, P. 59-84
Cet article analyse la façon dont la production cinématographique haoussa, dans le Nord du Nigeria, est devenue une marchandise aux dépens de la préservation du patrimoine culturel et artistique haoussa. A l'aide de données récoltées auprès des distributeurs de films dans le Nord du pays, il explore comment les forces du marché déterminent l'avenir de la production de films dans la région.
Permalink[article]Écrans ou éducation, il faut choisir - In : LA DECROISSANCE, septembre 2016 (01/09/2016), N°132, P. 3-4
Résumant son livre, "le désastre de l'école numérique", Philippe Bihouix dénonce les promesses fallacieuses des partisans des écrans qui les associent depuis 150 ans à des progrès pédagogiques jamais confirmés. Il souligne la présence d'éléments dangereux pour la santé des plus jeunes dans les ordinateurs, et l'impact écologique de leur fabrication et de leur emploi. Il imagine un avenir où les contacts humains céderaient la place à des échanges virtuels à distance.
PermalinkEDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT (EAD) / DVV (Confédération allemande pour l'éducation des adultes)
Permalink[article]L'éducation arabo-islamique au féminin : une diversité de l'offre et des stratégies familiales au Sénégal - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 109-123
Au Sénégal, l'offre de scolarité pour les filles, dans des établissements privés à forte connotation religieuse, s'est multipliée ces dernières années. Les familles ont un large choix entre les différentes écoles. Ces stratégies familiales d'éducation obéissent à deux objectifs contradictoires : l'acquisition du savoir, et le maintien d'un cadre de contrôle des jeunes filles et des femmes.
Permalink[article]L'éducation aux Comores - In : REVUE TIERS MONDE, avril-septembre 2016 (03/10/2016), N°226-227, P. 197-222
Le système éducatif comorien est encore largement inspiré du modèle français. Cependant, peu à peu, les responsables politiques et administratifs cherchent à adapter les programmes et les méthodes au contexte local.
Permalink[texte imprimé]Education pour le développement ERDA (Centre Europe éducation recherche développement assistance), - SARREGUEMINES : CENTRE EUROPE EDUCATION RECHERCHE DEVELOPPEMENT ASSISTANCE (ERDA), S.D., 32 P.
L'association ERDA a été fondée en 1974 par un jésuite lorrain de 60 ans, le père Tritz, naturalisé philippin. Pays engagé sur la voie du développement, les Philippines souffrent toujours de la misère. Le coût de l'éducation ne la rend pas accessible aux familles pauvres : 40 pour cent des scolarisés n'achèvent pas le cycle primaire. Le but d'ERDA, véritable partenaire de l'Etat philippin pour la scolarisation, est d'aider des familles très pauvres à maintenir leurs enfants à l'école. L'association agit à plusieurs niveaux : aides financières, prêts, épargne collective, soutien aux familles, cours de rattrapage, emploi d'enseignants. Elle aide également les enfants des rues à s'insérer, des assistantes sociales sont là pour assurer le suivi. ERDA a pour partenaires non seulement l'Etat philippin mais aussi de nombreuses ONG du pays.
PermalinkEDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT - REGARDS, RECHERCHES, REFLEXIONS / Lucie SAUVÉ
Permalink[article]Eduquer les femmes de la nation éthiopienne : discours d'émancipation et assignations sexuées (1941-1991) - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 53-68
De 1941 à 1991, la scolarisation des Éthiopiennes s'est inscrite dans les projets de modernisation mis en œuvre sous l'autocratie "progressiste" de Haïlé Sélassié (1941-1974), puis le marxisme-léninisme du Derg (1974-1991). Malgré des visions différentes de l'avenir de la nation, la politique d'éducation des femmes a constamment été conçue en tension entre émancipation et assignations sexuées. Cependant, leur scolarisation a permis à certaines Éthiopiennes de modifier leur rôle dans la société pour agir sur les rapports sociaux de sexe.
Permalink[article]L'enfant comme sujet de droits : ambigüité de pratiques de participation des enfants dans le cas d'ONG à Mexico - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2014/4 (01/12/2014), N°72, P. 41-58
L'article propose une réflexion sur l'action pédagogique de dix ONG locales de la ville de Mexico, à travers l'analyse des pratiques de participation des enfants à leurs activités. L'adoption d'un discours sur les droits de l'enfant n'implique pas automatiquement une modification du paradigme des projets d'intervention dans le domaine : la mise en place d'approches participatives se heurte à une série d'obstacles, qui sont ici analysés. Ces obstacles sont liés à des contraintes d'ordre pratique. Cependant, la principale difficulté reste la confusion qui règne autour du concept de participation, et aux résistances face à la reconnaissance de l'enfant comme acteur de son propre développement.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Les enfants et l'école Peuples Solidaires, - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, S.D., 29 P.
Ce document vise à éveiller les enfants à la situation de l'éducation dans le monde : absence d'éducation dans le passé en France comme aujourd'hui dans d'autres pays. Les enfants prendront ainsi conscience de l'importance de l'éducation pour eux mêmes et pour tous les enfants du monde.
Public : Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[article]L'enjeu sociétal de la scolarisation des filles de pasteurs est-africains : confrontation des discours et des pratiques en présence - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 143-160
Cette enquête réalisée dans un établissement privé d'enseignement secondaire en pays maasai (Tanzanie) montre que les élèves-filles voient dans leur éducation l'occasion de s'émanciper du genre de vie pastoral de leur peuple.
Permalink[article]"L'entrepreneur de lui-même" et les polyphonies politiques du rap kenyan - In : POLITIQUE AFRICAINE, mars 2016 (01/03/2016), N°141, P. 77-97
Cet article traite des relations complexes de la musique populaire et du rap en particulier avec les médias et le monde politique au Kenya. Il explore les stratégies et les aspirations des artistes soulignant leur ambivalence entre protestation et profit. Il suggère que cet assujettissement de nombreux rappeurs vis à vis de la gouvernementalité néolibérale africaine, ne se limite pas à la musique rap mais concerne d'autres formes de la culture populaire.
PermalinkEQUILIBRES & POPULATIONS / EQUIPOP (Equilibres et populations)
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