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N°25 - 2025/1 - Savoirs autochtones et éducation dans les Amériques (Bulletin de IDEAS. IDEES D'AMERIQUES)
[article]Savoirs autochtones et utopie démocratique : résister à l’urbanisation par l’expérience scolaire et l’enracinement territorial - In : IDEAS. IDEES D'AMERIQUES, 2025/1 (01/03/2025), N°25,
L'article s'intéresse aux stratégies mises en place dans l'enseignement pour valoriser l'environnement autochtone comme mode de résistance à l'urbanisation effrénée à Florianópolis (Brésil). Les enseignant·es participant au projet Entorno Escolar (environnement scolaire) considèrent le quartier comme un cadre d'étude privilégié, permettant de relier les réalités locales aux enjeux éducatifs nationaux. Les professeur·es construisent une pédagogie émancipatrice, contribuant à l'émergence d'une identité collective, ancrée dans le respect des cultures autochtones et des transformations socio-environnementales. Dans la communauté d'Armação, l'enseignement privilégie l'autochtonisation des enfants dès le plus jeune âge, il favorise la participation démocratique et la décolonisation des contenus scolaires, créant ainsi des espaces de résistance face à l'effacement de l'environnement local et à l'urbanisation. https://journals.openedition.org/ideas/20960#article-20960
[texte imprimé]C'est pas juste ! Tout comprendre sur les inégalités Observatoire des inégalités, - TOURS : OBSERVATOIRE DES INEGALITES, 2025, 48 P.
Cet ouvrage illustré s’adresse aux jeunes qui s'interrogent sur les mécanismes des inégalités et des discriminations dans notre quotidien. À travers des questions concrètes — qu'il s'agisse des écarts de salaires, du racisme, du handicap ou des LGBTphobies — le livre décortique les injustices systémiques présentes à l'école, au travail ou dans l'accès au logement.
[document électronique]Les chiffres clés de la jeunesse 2025 CHARRUAULT, Amélie, TIMOTEO, Joaquim - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2025/07, 65 P.
Ce rapport annuel 2025 propose de mieux connaître les spécificités des jeunes Français·es de 15-29 ans, en produisant les dernières statistiques officielles dans des domaines aussi variés que la démographie, l’éducation, l’emploi, l’engagement citoyen, les loisirs, le sport, la culture ou la santé (physique, mentale, sexuelle, comportementale), mais aussi les comportements sociaux, tels que les violences et les interpellations judiciaires.
Public :
https://injep.fr/wp-content/uploads/2025/07/Chiffres-cles-Jeunesse-2025.pdf
[outil pédagogique] : jeu Cour de récré FCPPF (Fédération des centres pluralistes de planning familial), - BRUXELLES (BELGIQUE) : FEDERATION DES CENTRES PLURALISTES DE PLANNING FAMILIAL (FCPPF), 2025/10, Jeu d'éveil
Cet outil est constitué d'un grand poster représentant une cour de récréation d'un collège et ses abords. Dans cette cour de récréation, de nombreuses situations sont présentées : certaines témoignent d'un climat scolaire serein et d'autres représentent des situations problématiques (exclusion, moquerie, racket, etc.). Ce support permet d'aborder les différentes situations avec les enfants.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème
[document électronique]L'éducation au service de la transition ! Appel de Lorient, - MONTREUIL : BIO CONSOM'ACTEURS, 2025/10, 8 P.
L'école est un levier pour l'éducation à l'éco-citoyenneté. En France, un dispositif d’éco-délégué·es a été créé pour sensibiliser les élèves aux enjeux écologiques et sociaux. Par ailleurs, l’éducation à l’alimentation est inscrite au programme de l’Éducation nationale car elle a un impact direct sur la santé et les habitudes alimentaires des enfants. Cependant, entre les ambitions et la réalité de terrain, l'écart est grand car le cadre scolaire contraint manque de moyens, d'espaces et de personnel pour mettre en œuvre des actions de sensibilisation efficaces.
Public :
https://cloud.paquerette.eu/s/Wypp7C2NiqsegGf?utm_source=brevo&utm_campaign=Mails%20aux%20signataires%20LORIENT%201%20AN%20APRS&utm_medium=email
[texte imprimé]Enfantisme : il est temps de respecter les enfants BOURDILLE, Claire, - REZÉ : LA MER SALÉE, 2025/10, 231 P.
Cet essai propose une réflexion sur la place accordée aux enfants dans la société. À partir du constat de la domination systématique dont iels sont victimes, l'auteure propose des pistes pour agir au quotidien et ainsi accorder aux enfants la place qui leur est due dans la société.
[texte imprimé]Géographies, un dictionnaire ARGOUNÈS, Fabrice, - PARIS : CNRS EDITIONS, 2025, 640 P.
Ce dictionnaire donne à comprendre la façon dont les humains vivent et habitent le monde. Il offre les clés indispensables pour penser le devenir du monde. Il invite à analyser la généalogie des termes et des concepts, la circulation des savoirs et leur légitimité, ainsi que le contexte de leur création. Il explicite lieux, processus et concepts mettant en perspectives des réalités situées.
[texte imprimé]Grandir sans tabou MARCADÉ HINGE, Claire, MARTY-STÉPHAN, Marianne - ROMAINVILLE : LA DEFERLANTE, 2025, 135 P.
Ce guide propose d'accompagner les adultes qui souhaitent aborder la question de la sexualité avec les enfants. Les auteures expliquent comment en parler avec un vocabulaire adapté aux âges de enfants de 0 à 10 ans. Elles expliquent leur démarche et illustrent leurs propos d'exemples concrets.
[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Guide d'activités en éducation à la citoyenneté mondiale en lien avec les nouveaux référentiels destinés aux enseignant·es de l'enseignement primaire (P5-P6) Enabel, - BRUXELLES (BELGIQUE) : ENABEL, 2025, 48 P.
En 2023, la Fédération Wallonie-Bruxelles a introduit de nouveaux référentiels de compétences en primaire, qui présentent des liens avec le référentiel d'éducation à la citoyenneté mondiale. Pour accompagner leur mise en œuvre, BeGlobal-Enabel a créé un guide pédagogique pour les enseignants de ces niveaux. Ce guide, qui fait suite à des initiatives similaires pour d'autres niveaux, propose 15 fiches d'activités croisant les apprentissages des référentiels avec les objectifs de l'ECM. Ces activités, directement utilisables en classe, visent à développer des compétences clés dans divers domaines (français, arts, maths, sciences, philosophie, citoyenneté, pensée critique, connaissance de soi et apprentissage) afin de former des citoyens responsables, solidaires et ouverts.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur
https://beglobal.enabel.be/wp-content/uploads/2025/04/20250402-Guide-P5-P6-Web.pdf
L'écopsychologie postule le lien entre absence de contacts avec la nature, angoisse écologiste, société consumériste et troubles du développement chez l'enfant ou difficultés à réguler ses désirs, dépression et troubles addictifs chez l'adulte.
[texte imprimé]Les sept robes SAULE, Tristan, - MONTREAL (CANADA) : LE QUARTANIER, 2025, 368 P.
Ce roman social très noir s'ancre dans l’actualité des émeutes qui secouent la France au lendemain de la mort de Nahel Merzouk, abattu par un policier à Nanterre. Durant trois jours de fête d'un mariage mixte entre Léa et Lounès dans la tradition musulmane, la famille se réunit au cœur de la place carrée, dans la maison de quartier transformée en salle de réception somptueuse alors que dehors, la fumée des barricades monte et le son des youyous se mêle à celui des mortiers d’artifice. La structure de la famille arabe s’éclaire peu à peu grâce à des retours dans le passé des personnages. Journaliste pour le quotidien local, Léa a déterré une affaire brûlante, tandis que Lounès doit défendre son territoire de dealer. Les mariés vont s’unir pendant ce week-end explosif, caniculaire et de plus en plus étouffant.
[texte imprimé]Les signaux d'alerte expliqués aux minis SANDERS, Jayneen, ZAMAZING, Cherie - QUEBEC (CANADA) : MIDI TRENTE, 2025/07, 19 P.
Cet album à destination des enfants de trois à cinq an explique comment le corps nous transmet des signaux lorsqu'il pressent un danger et qu'une mise en sécurité est nécessaire. L'album décrit ces signaux, sous quelles formes ils apparaissent et comment réagir lorsqu'ils se présentent. L'auteure souligne l'importance d'écouter ces signaux pour prévenir les dangers et les violences.
[outil pédagogique] : jeu De la tête aux pieds TOBIN, Simon, BARRIAULT, Lucie - QUEBEC (CANADA) : PLACOTE, 2025, Jeu d'association (un·e joueur·se accompagné·e d'un·e adulte)
Ce jeu permet d'identifier et de nommer les différents parties du corps, notamment les parties intimes avec de très jeunes enfants. Plusieurs pistes de jeu sont proposées grâce aux deux affiches et aux cartes : retrouver les parties sur l'affiche puis sur son corps, deviner la partie du corps, etc.
Public : Maternelle (3-4-5 ans)
[texte imprimé]Tout le monde se parle ROMANYSHYN, Romana, LESIV, Andriy - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2025, 136 P.
Cette petite encyclopédie nous livre mille secrets sur les échanges d’informations et d’images, sur le partage de pensées et d’émotions, parfois à l’aide de moyens très sophistiqués ou juste de simples regards. Les auteurices racontent les différentes manières de communiquer : par des regards, des gestes, des mots, des alphabets étonnants, des codes secrets. Chez les animaux ou les végétaux, d'autres modes de communication existent : des insectes créent des ondes à la surface de l'eau à destination de leurs congénères, des végétaux envoient des signaux chimiques pour se protéger, des oiseaux discourent.
L’objectif de ce travail de recherche est d’interroger le potentiel et les limites de l’usage des pratiques du dialogue philosophique dans le contexte d’une éducation écologique, qui contribuerait à la "formation de personnes consciemment reliées au monde". Cet article vise à esquisser les contours d’une pédagogie de la rencontre où les êtres humains et les êtres autres qu’humains peuvent se rencontrer, s’enrichir de leurs différences et composer un monde commun. Il se propose de lancer un défi aux systèmes d’éducation dominants, en formulant les principes fondamentaux d’une pédagogie alternative de la rencontre et en interrogeant les pratiques du dialogue philosophique dans l'éducation à l'environnement. https://journals.openedition.org/ere/11345
[document électronique]Quelle éducation à la citoyenneté dans les pays du Sud ? Une étude livre ses résultats AFD (Agence française de développement), - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2024/11/06,
L’AFD et le Groupe de concertation d’Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ont publié un panorama des acteurs de l’ECSI en Afrique, en Asie et en Amérique latine, offrant une meilleure vue sur leurs profils et les outils d’éducation déployés. Cet article informe que l'étude publiée permet de constater que l'objectif de l'ECSI est de renforcer le pouvoir d’agir des populations pour prendre part à la transformation des sociétés pour plus de justice sociale et environnementale. De plus, le terme de solidarité internationale semble non approprié et est peu utilisé. En effet, les actrices et acteurs œuvrent pour la solidarité d’abord à un niveau communautaire ou local et iels peuvent se projeter à l’international mais seulement pour nouer des alliances avec d’autres partenaires.
Public :
https://www.afd.fr/fr/actualites/education-citoyennete-solidarite-internationale-etude
[article]L’éducation, c’est aussi la solidarité ! - In : LA LETTRE DE SOLIDARITÉ LAÏQUE, 4e trimestre 2024 (01/11/2024), N°87, P. 1-4
Solidarité Laïque est engagée aux côtés des populations les plus vulnérables, en France et ailleurs, pour agir en faveur de l'éducation et soutenir la résilience des personnes face aux inégalités et aux catastrophes naturelles. Avec l'intensification du changement climatique et la multiplication des crises, Solidarité Laïque s’appuie sur le développement de partenariats avec des organisations locales issues des sociétés civiles pour apporter les réponses les plus adaptées aux besoins éducatifs des populations les plus fragiles. https://www.solidarite-laique.org/wp-content/uploads/2024/11/SL_Lettre-2024_N%C2%B087.pdf
La reconnaissance d’une parenté entre les langues d'Europe et d’une partie de l’Asie occidentale définit la famille des langues dites indo-européennes. Les travaux de recherche actuels visent à identifier les origines géographiques d'un peuple préhistorique conquérant, dont la langue reconstruite au fil du temps aurait donné naissance à toutes celles d’aujourd’hui. L'hypothèse majoritaire verrait des guerriers cavaliers issus des steppes de la mer Noire se répandre ensuite dans toute l’Europe et aux alentours. Malgré le secours récent de la génétique, cette option reste difficile à prouver. L'article met en lumière des modèles beaucoup plus complexes, aussi bien sur le plan linguistique (au-delà d’un simple arbre généalogique) que sur le plan historique et anthropologique (au-delà d’un modèle colonialiste). https://journals.openedition.org/socio/15803
Le Musée australien de la découverte (MOD) situé à Adélaïde, en Australie, s'est donné pour mission de préparer les nouvelles générations aux enjeux futurs, en faisant des jeunes visiteur·ses des acteur·rices à part entière de la programmation informatique et de la prospective. Depuis son ouverture en 2018, le MOD s'emploie à impliquer les jeunes dans des réflexions critiques sur les tendances mondiales à l’œuvre, telles que le changement climatique et la crise environnementale, en organisant des expositions immersives grâce aux nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC). https://courier.unesco.org/fr/articles/bienvenue-dans-le-monde-dapres
