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[article]Eboussi Boulaga : Défaites et utopies - In : POLITIQUE AFRICAINE, octobre-décembre 2021 (01/10/2021), N°164, P. 5-100
Dossier consacré à la pensée du philosophe camerounais, Fabien Eboussi Boulaga (1934-2018) dont l'oeuvre se détache d'une approche postcoloniale pour opérer une critique radicale des pratiques philosophiques africaines. L'enjeu de ses travaux est de sortir du face-à-face avec l'Europe coloniale, d'opérer un "décentrement" et de placer la réflexion dans l'espace (le lieu où l'on vit et on s'inscrit) et dans la manière dont les activités humaines le façonnent et le produisent. Ce dossier fait référence au dialogue entre Eboussi Boulaga et un autre philosophe africain, Valentin-Yves Mudimbe, dont l'enseignement critique ouvre la voie au projet épistémologique d'"écrire le monde depuis l'Afrique". Plusieurs articles insistent sur la dimension politique de l'oeuvre de Boulaga et témoignent du contexte dans lequel se sont développés sa pensée et ses engagements.
N°9 - octobre 2021 - Varia (Bulletin de ZILSEL)
Les personnes migrantes ne souffrent pas davantage que le reste de la population de problèmes de santé mentale (une personne sur quatre au cours de sa vie), selon l'Organisation mondiale de la santé (OMS). Mais leur vécu spécifique avant la migration et dans le pays hôte peut accentuer leur détresse psychologique. Longtemps méconnue, la fragilité morale des personnes migrantes et réfugiées est désormais mieux prise en compte, comme dans le Service d'aide psychologique spécialisée à l'hôpital Jeffery Hale de Québec, qui aborde les symptômes des patient·es en s'appuyant sur leur culture d'origine. https://courier.unesco.org/fr/articles/au-canada-un-centre-pour-soigner-les-maux-de-lexil
Le statut de l'Afrique dans la pensée stratégique, c'est-à-dire sa place dans les relations internationales, est structurellement ambivalent. D'une part, il repose sur une tendance au déclassement marquée par la minimisation ou l'absence de l'Afrique dans le concert des nations, résultant d'une pensée stratégique issue d'une scène non africaine. D'autre part, l'analyse nuancée de ce statut éclaire l'hypothèse d'une réhabilitation de l'objet "Afrique", du fait notamment de la prise en compte tardive de celle-ci dans les relations internationales. Elle rend intelligible le devenir relatif de l'Afrique en tant qu'objet devenu banal dans la science de ces relations.
Les vaccins anti Covid-19 ont pu être développés aussi rapidement grâce à la coopération internationale des chercheurs et des scientifiques. Sur la base des travaux antérieurs du virologue Zhang Yongzhen puis de son collègue le Pr Edward Holmes sur le séquençage du génome pour le Sars-CoV-2, les scientifiques du monde entier ont travaillé en partenariat au-delà des frontières et des nationalismes pour parvenir à un vaccin en à peine dix mois. Imposée par la nécessité humanitaire d'enrayer la pandémie, loin de toute considération financière et de succès professionnel, cette internationalisation vaccinale a prévalu au sein de la communauté scientifique. Et même lorsque les relations internationales se sont détériorées au cours de la crise sanitaire, la poursuite de la coopération entre les chercheur·ses des différents laboratoires a symbolisé la transcendance de la science sur la politique. https://newint.org/features/2021/04/06/scientific-internationalism
Combien de personnes croient que la terre est plate ? La réponse est beaucoup trop... Les théories du complot sans fondement scientifique peuvent faire beaucoup de mal dans nos sociétés hyper connectées. Les théories xénophobes et racistes du "grand remplacement" sont particulièrement violentes et à l'origine des massacres de Christchurch, Utøya et El Paso, tandis que les théories des climatosceptiques et autres "virosceptiques" creusent leurs sillons dans les consciences citoyennes. Contrer systématiquement les "fakenews" par une information factuelle et vérifiée peut fonctionner mais peut a contrario renforcer les théories conspirationnistes, notamment sur les réseaux sociaux où les personnes s'identifient à la pensée majoritaire qu'elles partagent et auto-entretiennent. Vanessa Baird propose quelques pistes pour aborder la question et parler aux théoricien·nes du complot. https://newint.org/features/2021/02/08/how-talk-conspiracy-theorists
[texte imprimé]Accompagner la parentalité en exil O'DEYÉ, Clotilde, BARRAS, Christine ; MANÇO, Altay - RENNES : PRESSES DE L'EHESP, 2021/02, 184 P.
Ce guide propose aux personnes intervenantes auprès des parents en exil en France des outils méthodologiques, basés sur des travaux en psychologie culturelle et sur l'analyse de situations concrètes, pour dépasser les malentendus interculturels à propos de la parentalité. La finalité est de mieux comprendre les parents et les familles en exil, leurs difficultés et les solutions possibles.
Plusieurs articles de ce numéro sont consacrés à l'histoire de la création de cette revue et à son évolution depuis les années 1980, rappelant que les sociétés humaines et disciplines scientifiques ne cessent de se transformer et, avec elles, les regards que celles-ci posent sur celles-là. La volonté d'appréhender le politique "par le bas", en dehors des espaces conventionnels, a marqué l'engagement des débuts de la revue, elle ouvrait la recherche à de nouveaux terrains, allant de pair avec des approches plus globales pour comprendre, à partir de l'Afrique, le fonctionnement et les évolutions du monde dans sa modernité. De nombreuses questions traversent cette publication : quel sens cela a-t-il de continuer à promouvoir des "études africaines" dans les universités ? Qui parle de l'Afrique et à qui ? En quoi la trajectoire des sociétés africaines aide-t-elle à comprendre l'évolution générale des autres sociétés contemporaines à l'ère néolibérale ? Ce volume éclaire et interroge les passés, les présents et les futurs de l'Afrique des sciences sociales.
[texte imprimé]Le déni blanc : penser autrement la question raciale MARCHAIS, Gauthier, - LA TOUR D'AIGUES : L'AUBE, 2021, 205 P.
Cet enseignant-chercheur aborde ainsi la question raciale : comment penser cette question lorsqu'on est blanc·he ? L'héritage des systèmes raciaux européens altère le regard des Blanc·hes d'où la nécessité de se débarrasser de cet héritage. La mort de George Floyd aux États-Unis a provoqué un débat public qui a dépassé les seules limites des milieux engagés et universitaires. Le racisme concerne toute la société et pas seulement les personnes qui en sont victimes. L'auteur s'appuie sur ses expériences personnelles pour susciter une prise de conscience afin de se défaire de la pensée blanche et construire un nouveau rapport au monde.
[texte imprimé]La dépression chez les jeunes migrants subsahariens MWENGE NGOIE, Jean-Paul, - PARIS : L'HARMATTAN, 2021, 253 P.
Les expériences hautement traumatisantes vécues par des personnes en exil provoquent parfois chez celles-ci des troubles mentaux. La pathologie la plus fréquente observée chez les migrant·es arrivant en France est la dépression. Les jeunes sont plus particulièrement touché·es, ce qui nécessite une évaluation et une prise en charge rapides et fortes. Dans ce contexte, l'auteur préconise de pouvoir sortir du cadre occidental et de prendre en compte une perspective culturelle qui respecte le profil psychosocial du·de la jeune migrant·e.
[texte imprimé]L'écologie scolaire : pour en finir avec le harcèlement entre les enfants VERDIER, Catherine, - MALAKOFF : DUNOD, 2021/04, 114 P.
Dans cet ouvrage, l'auteure décrit les mécanismes d'oppression dans les situations de harcèlement entre pairs chez les enfants. Elle propose et décrit le programme "ensemble" associé à une méthode de médiation par les pairs afin de prévenir et de réagir face au harcèlement.
[texte imprimé]Les émotions du dérèglement climatique MASSINI, Célie, PELISSOLO, Antoine - PARIS : FLAMMARION, 2021/09, 224 P.
Les auteur⸱es s'appuient sur plusieurs études scientifiques pour expliquer les conséquences des catastrophes naturelles liées au dérèglement climatique sur notre état psychique. Iels décrivent les différents troubles connus et les plus courants actuellement. Iels proposent ensuite des stratégies pour y faire face collectivement et individuellement.
[texte imprimé]Enfance et psychopathologie MARCELLI, Daniel, COHEN, David - ISSY LES MOULINEAUX : ELSEVIER MASSON, 2021, 836 P.
Cet ouvrage présente les grandes lignes du développement de l'enfant et des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant. : sommeil, motricité et langage, troubles oro-alimentaires et sphinctériens, fonctions cognitives, troubles du comportement et conduites agressives, fonction du jeu , différenciation des sexes et conduites liées à la sexualité. Il analyse des grands regroupements nosographiques (la nosographie est la description et la classification méthodique des maladies) : autisme et trouble du développement, troubles anxieux, épisodes dépressifs, retard mental, infirmité motrice d'origine cérébrale et épilepsie, troubles psychosomatiques, troubles hyperactifs... Sont également abordés le suivi de l'enfant dans son environnement (sa famille, l'école, le monde médical), l'enfant migrant·e, les stress et traumatismes, ainsi que la protection médico-sociale de l'enfance.
[texte imprimé]Engager ses émotions dans la relation d'aide LAIZEAU, Alexandrine, GALOPIN, Catherine - RENNES : PRESSES DE L'EHESP, 2021/07, 161 P.
Dans le cadre professionnel, les émotions sont souvent dévalorisée au profit de la technique et de la rationalité. Ce livre est un manifeste en faveur des émotions en travail social. À partir de l’analyse d’exemples de leur propre pratique et celle d’autres collègues assistant·es de service social, les auteures cherchent à démêler les paradoxes et contradictions des émotions qui accompagnent et guident leur action. Cette approche originale part des ressentis des professionnel·les, qui constituent un véritable outil de compréhension et d’intervention.
[texte imprimé]Guide de psychothérapie transculturelle MORO, Marie Rose, - PARIS : IN PRESS, 2021/05, 126 P.
Fondée sur l'anthropologie et la clinique, enrichie par la psychanalyse et les apports de la thérapie familiale ou de groupe, la psychothérapie transculturelle a transformé la prise en charge des personnes migrantes. Elle permet de comprendre les besoins des enfants migrants et favorise les liens entre pays d'origine et pays d'accueil. Ce livre se présente comme un guide pratique, un outil précisant pas à pas les règles d'organisation de la thérapie transculturelle : constitution de groupe de thérapeutes, traduction et interprétariat, mixité et diversité... Il détaille le déroulement des séances, les conditions favorisant les rencontres et l'imagination des possibles par les enfants.
[texte imprimé]Le harcèlement à l'école GALAND, Benoît, - PARIS : RETZ, 2021/09, 158 P.
Cet ouvrage reprend une dizaine d'idées reçues sur le harcèlement scolaire telles que "les filles sont davantage victimes que les garçons", "le cyberharcèlement est plus répandu et plus grave que le harcèlement en face à face", etc. En s'appuyant sur de nombreux travaux de recherche, l'auteur donne des clés pour mieux comprendre les mécanismes du harcèlement, pour pouvoir le prévenir et réagir avec des outils adaptés.
[texte imprimé]J'aurais voulu TALLEC, Olivier, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 2021, 36 P.
L'écureuil de l'histoire voudrait être un autre animal. Il est lassé des pommes de pin et recherche une nouvelle passion... Et s'il devenait un castor, ou un cerf, ou un hérisson ? Cet ouvrage de littérature jeunesse permet d'aborder le thème de l'identité et la quête de soi avec humour et recul.
[outil pédagogique] : jeu Le jeu des émotions Scouts et guides de France, - ARCUEIL : SCOUTS ET GUIDES DE FRANCE, 2021/05, Jeu des 7 familles, 44 cartes illustrées
Il s'agit d'un jeu des 7 familles qui font référence à des émotions : la famille joie, la famille déception, la famille tranquillité, la famille tristesse, la famille surprise, la famille colère, la famille fierté. Pour chaque famille, six cartes représentent des nuances d'émotions qui sont expliquées simplement et accompagnées d'une illustration qui complète la définition.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans)
