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[texte imprimé]APSL 2019 : Collège Alain à Saint-Fons IRADUKUNDA, Alène Celse, GEISSMANN, Xavier ; JUAN, Alexandre - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2020/06, 29 P.
La commune de Saint-Fons est une des communes les plus précaires de la métropole lyonnaise. Aussi, Saint-Fons et la Métropole lyonnaise pilotent une réflexion sur l'amélioration de l'image et notamment sur l'attractivité de l'unique collège de la commune, le collège Alain, qui est classé en zone d'éducation prioritaire REP+ et qui doit connaître une importante restructuration en 2021. Ce groupe d’étudiant·es en coordination de projet a eu pour mission de réaliser un diagnostic auprès des habitant·es de Saint-Fons sur l'image du collège. Ils devaient également accompagner un groupe d'au moins dix parents d'élèves du collège volontaires pour être acteur·rices de la transformation de l'image de l'établissement.
Titre : APSL 2019 : Collège Alain à Saint-Fons Type de document : texte imprimé Auteurs : Alène Celse IRADUKUNDA ; Xavier GEISSMANN ; Alexandre JUAN Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2020/06 Importance : 29 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Durant leur année de formation, les étudiant·es de l'Institut Bioforce s'investissent dans une association de l'agglomération lyonnaise et y apportent leurs compétences en logistiques, coordination de projet et administration. Annexes : cadre logique du projet, chronogramme des activités, questionnaire auprès des parents, compte rendu des réunions. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
POLITIQUE ; Communication ; Enseignement secondaire ; Éducation ; Jeunesse ; Enquête ; Partenariat
Thésaurus Bioforce
Mairie de Saint-Fons ; Formation Coordinateur de Projet - CPSI ; Promotion 2019 Alain Mérieux ; Rapport d'Application en Solidarité Locale - APSLRésumé : La commune de Saint-Fons est une des communes les plus précaires de la métropole lyonnaise. Aussi, Saint-Fons et la Métropole lyonnaise pilotent une réflexion sur l'amélioration de l'image et notamment sur l'attractivité de l'unique collège de la commune, le collège Alain, qui est classé en zone d'éducation prioritaire REP+ et qui doit connaître une importante restructuration en 2021. Ce groupe d’étudiant·es en coordination de projet a eu pour mission de réaliser un diagnostic auprès des habitant·es de Saint-Fons sur l'image du collège. Ils devaient également accompagner un groupe d'au moins dix parents d'élèves du collège volontaires pour être acteur·rices de la transformation de l'image de l'établissement. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77546 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF07023 BIOF AP19/04 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [document électronique]Baromètre 2020 du commerce équitable TDC (Trade for development centre), - BRUXELLES (BELGIQUE) : ENABEL, 2020/08, 133 P.
Après un rappel du contexte, des objectifs de l'étude et de la méthodologie retenue, les auteurs présentent les résultats de leur analyse du commerce équitable en Belgique, selon des critères de perception sociétale de la population (préoccupation générale et sensibilité des consommateur·rices, impact de la crise de Covid-19, qualité et quantité d'informations reçues sur le commerce équitable, image et notoriété, secteurs d'achat, pérennité des comportements et freins, comparaison des types de produits, coût).
Public :
https://www.tdc-enabel.be/wp-content/uploads/2020/10/Barometre-2020-du-commerce-equitable.pdf
Titre : Baromètre 2020 du commerce équitable Type de document : document électronique Auteurs : TDC (Trade for development centre) Editeur : BRUXELLES [BELGIQUE] : ENABEL Année de publication : 2020/08 Importance : 133 P. Présentation : ill. ; fig. Format : fichier pdf Note générale : Le programme TDC (Trade for Development Centre) est développé par Enabel (l'Agence belge de développement) pour la promotion d'un développement durable dans les PED (pays en développement) et en Belgique. Encadrés, graphiques, schémas, tableaux, statistiques. Synthèse en fin de rapport présentant les principaux enseignements de l'étude et les recommandations. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Commerce équitable ; Consommation responsable ; Coût ; Évaluation ; Information ; Indicateur économique et social ; Sociologie
Thésaurus Géographique
BelgiqueRésumé : Après un rappel du contexte, des objectifs de l'étude et de la méthodologie retenue, les auteurs présentent les résultats de leur analyse du commerce équitable en Belgique, selon des critères de perception sociétale de la population (préoccupation générale et sensibilité des consommateur·rices, impact de la crise de Covid-19, qualité et quantité d'informations reçues sur le commerce équitable, image et notoriété, secteurs d'achat, pérennité des comportements et freins, comparaison des types de produits, coût). Type de contenu : rapport, rapport d'activités En ligne : https://www.tdc-enabel.be/wp-content/uploads/2020/10/Barometre-2020-du-commerce- [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79796 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 28084 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 11436 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [outil pédagogique] : mallette pédagogique Bien s'informer, ça s'apprend ! BRINKER, Natacha, - MONTROUGE : BAYARD, 2020/06, 4 livrets A4 (l'info - les sources, les médias d'information, la production d'un journal en cycle 2 et en cycle 3, Internet), 1 livret enseignant, 1 DVD, articles de presses, documents historiques, images, 3 jeux dont 1 jeu de plateau
Cette mallette propose un travail d'éducation aux médias à partir de 4 séquences. Chaque séquence vise des objectifs pédagogiques spécifiques et présente plusieurs activités pour y parvenir. La première partie aborde la définition d'une information et des sources. La seconde séquence analyse les supports de l'information : la presse et la radio. La troisième vise la création d'un journal et la quatrième aborde la question de l'esprit critique et la fiabilité de l'information.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Enseignant / animateur
Titre : Bien s'informer, ça s'apprend ! Type de document : outil pédagogique Auteurs : Natacha BRINKER Editeur : MONTROUGE : BAYARD Année de publication : 2020/06 Importance : 4 livrets A4 (l'info - les sources, les médias d'information, la production d'un journal en cycle 2 et en cycle 3, Internet), 1 livret enseignant, 1 DVD, articles de presses, documents historiques, images, 3 jeux dont 1 jeu de plateau Format : 2 kg ISBN/ISSN/EAN : 979-10-293-3019-3 Note générale : Mallette conçue par des enseignants de l'Éducation Nationale. Elle contient tous les outils nécessaires à l'animation de chaque séance pour les cycles 2 et 3. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
INFORMATION ; Éducation aux médias et à l’information (EMI) ; Média ; Internet ; Presse ; RadioRésumé : Cette mallette propose un travail d'éducation aux médias à partir de 4 séquences. Chaque séquence vise des objectifs pédagogiques spécifiques et présente plusieurs activités pour y parvenir. La première partie aborde la définition d'une information et des sources. La seconde séquence analyse les supports de l'information : la presse et la radio. La troisième vise la création d'un journal et la quatrième aborde la question de l'esprit critique et la fiabilité de l'information. Public cible : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Enseignant / animateur Type d'outil : mallette pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79642 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 26933 INF-MAL-BAY autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible [texte imprimé]Big corpo : Encadrer la pub des multinationales : un impératif écologique et démocratique FOSSARD, Renaud, - MONTREUIL : AMIS DE LA TERRE FRANCE, 2020/05, 28 P.
Ce rapport fait le point sur les enjeux politiques des activités de communication. Il vise à expliquer les enjeux contemporains de l'influence des multinationales et propose des actions pour une véritable régulation de la société de communication.
https://www.amisdelaterre.org/wp-content/uploads/2020/06/rapport-big-corpo-synthese-mai2020.pdf
Titre : Big corpo : Encadrer la pub des multinationales : un impératif écologique et démocratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud FOSSARD, Coordinateur Editeur : MONTREUIL : AMIS DE LA TERRE FRANCE Année de publication : 2020/05 Importance : 28 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
INFORMATION ; Publicité ; Multinationale ; Écologie ; Démocratie ; GAFAMRésumé : Ce rapport fait le point sur les enjeux politiques des activités de communication. Il vise à expliquer les enjeux contemporains de l'influence des multinationales et propose des actions pour une véritable régulation de la société de communication. Type de contenu : rapport, rapport d'activités En ligne : https://www.amisdelaterre.org/wp-content/uploads/2020/06/rapport-big-corpo-synth [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77391 Exemplaires (11)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 11131 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 10706 4.2 FOS autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 12309 ECO-COLL autres textes imprimés 29 - CICODES (Quimper) Disponible 13361 ECO COM 30 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 22687 CR53 ECO 178 autres textes imprimés 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible CL3687 3687 EC autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible CDRADM1000 COLSOC316 autres textes imprimés 57 - ADM (Metz) Disponible CRDTM 9445 CD59 1ECO319 brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible 10508 INF/MON/415 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible PSS0501 ECOFOS autres textes imprimés 73 - PAYS DE SAVOIE SOLIDAIRES (Chambery) Disponible 46600 MDM/INF/FOS autres textes imprimés 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible [outil pédagogique] : jeu Brise-glace Le Monde selon les femmes, - BRUXELLES (BELGIQUE) : LE MONDE SELON LES FEMMES, 2020, Jeu de simulation
Ce jeu permet à chacun·e d'exprimer ses émotions et points de vue de manière très ouverte et sans jugement. Il éveille la créativité et l’écoute, amène à une réflexion sur les stéréotypes, dans le but de construire une représentation collective des utopies et stratégies de changement à partir de valeurs communes, pour une société construite sur l'égalité, la diversité et la solidarité.
Public : Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Titre : Brise-glace : Il y a beaucoup de choses à dire : parlons-en ! Type de document : outil pédagogique Auteurs : Le Monde selon les femmes Editeur : BRUXELLES [BELGIQUE] : LE MONDE SELON LES FEMMES Année de publication : 2020 Importance : Jeu de simulation Présentation : 36 cartes (format A6) Format : Jeu de cartes Accompagnement : Règle du jeu Note générale : Jeu de cartes de réflexion et d’échanges, tous publics. Durée moyenne : 30 mn.
Fiche méthodologique librement téléchargeable au format pdf à l'adresse : https://www.mondefemmes.org/wp-content/uploads/2020/06/FM_Brise-glace.pdf.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Égalité sociale ; Changement social ; Solidarité internationale ; Genre ; Communication
Thésaurus Autre
MulticulturalismeRésumé : Ce jeu permet à chacun·e d'exprimer ses émotions et points de vue de manière très ouverte et sans jugement. Il éveille la créativité et l’écoute, amène à une réflexion sur les stéréotypes, dans le but de construire une représentation collective des utopies et stratégies de changement à partir de valeurs communes, pour une société construite sur l'égalité, la diversité et la solidarité. Public cible : Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte Type d'outil : jeu Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81423 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 40234 14.3 MSF autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible 44166 JEU EDU2 MON autres textes imprimés 75 - ISF (Paris 19) Disponible [texte imprimé]La communication de crise LIBAERT, Thierry, - MALAKOFF : DUNOD, 2020, 127 P.
Cet ouvrage présente les caractéristiques principales de ce qu’est une crise, en s’appuyant sur des exemples concrets, comme le mouvement des Gilets jaunes. et explique l'organisation de la gestion des crises. Cette 5ème édition met l’accent sur les enjeux actuels (réseaux sociaux, place des rumeurs, fake news...).
Permalink[texte imprimé]Data et nouvelles technologie, la face cachée du contrôle des mobilités Migreurop, - PARIS : MIGREUROP, 2020/12, 4 P.
Les auteurs de cette note donnent un éclairage sur l'utilisation par les instances européennes de régulation des migrations des technologies numériques comme la reconnaissance faciale. Ces usages des technologies interrogent sur les pratiques de contrôles et sur la gestion et la collecte des données personnelles.
http://www.migreurop.org/IMG/pdf/note_12_fr.pdf
Permalink[texte imprimé]Déclic : Comment profiter du numérique sans tomber dans le piège des géants du web GUEDJ, Maxime, JACQUES, Anne-Sophie - PARIS : LES ARENES, 2020/02, 236 P.
Les critiques négatives et les rejets du monde numérique s'amplifient depuis quelques années : exploitation des données privées, surveillance de masse, addiction aux appareils de téléphonie, etc. Les conséquences de l'utilisation massive des GAFAM et autres fournisseurs d'accès à Internet sont encore inconnues mais les scientifiques s'inquiètent de cette aliénation des libertés individuelles. Les auteur·es proposent de s'engager dans la voie ouverte par les développeur·ses d'un Internet considéré comme un bien commun, un outil d'émancipation éthique grâce aux logiciels libres, qui garantissent la protection de la vie privée, l'accès à une information décentralisée et l'autodéfense du·de la citoyen·ne connecté·e.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Éduquer contre le harcèlement scolaire Akros, - VALENCE (ESPAGNE) : AKROS, 2020, jeu de sensibilisation (de 2 à 10 joueur·euses), 20 cartes cartonnées (11,5 cm x 11,5 cm)
Ce jeu a pour objectif de travailler sur la prévention du harcèlement et la gestion des conflits. Il est composé de cinq séquences qui présentent des situations types de harcèlement ou de conflit. Chaque séquence est illustrée par quatre cartes cartonnées qui reprennent des photos prises à différents moment de la situation conflictuelle. Le dossier pédagogique propose plusieurs ateliers à réaliser avec les enfants à partir de ces cinq séquences.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans)
Permalink[article]Éthique et anonymat : le cas des revues de sciences sociales françaises - In : ETHIQUE PUBLIQUE, 1er semestre 2020 (01/01/2020), VOL. 22, N°1,
Les revues françaises à ambition scientifique sont fières de leurs procédures dites éthiques, qui leur semblent associées au label revendiqué. Le respect de "règles éthiques" en matière d’acceptation et de publication des articles devient même un gage de scientificité. L'article pose la question de l’anonymisation des articles soumis aux revues scientifiques comme gage éthique. En effet, pour les revues de sciences sociales, où les règles en vigueur dans les sciences expérimentales ne s'appliquent pas, la procédure du "double aveugle" est loin de favoriser une éthique en termes d’équité de traitement et de gain scientifique car elle revient à ériger la subjectivité du relecteur (reviewer) en norme anonyme et, par conséquent, à réduire le débat d’idées. https://journals.openedition.org/ethiquepublique/5423
Permalink[document électronique]Faire face et riposter aux attaques contre les libertés associatives L.A coalition (Coalition pour les libertés associatives), - PARIS : COALITION POUR LES LIBERTES ASSOCIATIVES (L.A COALITION), 2020/06, 25 P.
Ce guide vise à aider les associations à riposter contre les attaques qu'elles peuvent subir. Il décrypte les différents types d'attaques et les meilleurs moyens d'y répondre en s'appuyant notamment sur des témoignages et des expériences vécues.
Public :
https://www.lacoalition.fr/IMG/pdf/guide_riposte_libertes_associatives_la_coalition_juin_2020.pdf
Permalink[texte imprimé]Geographic Information Systems (GIS) for Disaster Management TOMASZEWSKI, Brian, - OXON (ROYAUME UNI) : ROUTLEDGE, 2020/10, 449 P.
Ce manuel vise à présenter les technologies et les théories des systèmes d'information géographique permettant d'être un appui pour les différentes acteurs, ONG, société civile et politiques, travaillant dans la gestion des catastrophes naturelles et technologiques.
Permalink[texte imprimé]La guerre des mots DERKAOUI, Selim, FRAMONT, Nicolas ; GLORIEUX, Antoine - PARIS : LE PASSAGER CLANDESTIN, 2020, 252 P.
Cette étude historique et critique du langage politico-médiatique entend démontrer comment l'utilisation d'un vocabulaire édulcoré permet à la bourgeoisie de maintenir sa domination sur les classes populaires.
Permalink[texte imprimé]Internet ou le retour à la bougie KRIEF, Hervé, - MONTREAL (CANADA) : ECOSOCIETE, 2020, 116 P.
L'auteur expose une vision globale d'Internet et de son monde qui exproprie l'humain de lui-même et détruit le vivant. Il en révèle tous les aspects, toutes les conséquences et leurs implications sur l'ensemble des vies sociales et humaines. Dans la droite ligne du taylorisme, l'organisation numérisée de tous les pans de la vie achève notre déshumanisation par une dépossession de nos savoir-faire, de nos savoir-vivre ensemble, de nos savoir-penser autonome. Le monde du tout numérique est à l'origine d'immenses dégâts environnementaux et sociaux.
Permalink[texte imprimé]Médias : sortir de la haine ? JOST, François, - PARIS : CNRS EDITIONS, 2020/03, 221 P.
En France et en Europe la défiance est grande envers les médias. Une partie des citoyen·nes considèrent que les journalistes sont trop proches du pouvoir, voire des ennemis du peuple, ou qu'ils ne résistent pas à l'attrait de l'argent. Et pourtant, les médias sont un acteur indispensable de la démocratie. C'est un contre-pouvoir qui a de nombreuses fois permis de dévoiler la vérité. Mais comment apprendre à faire le tri entre celles et ceux qui font bien leur travail d'enquête et les autres ? À partir des causes historiques, philosophiques et sociologiques, l'auteur s'attache à comprendre pourquoi la situation s'est tant dégradée et à donner des outils pour critiquer utilement les médias.
Permalink[texte imprimé]MPE 17 : L'optimisation des moyens de communication HUIN, Jade, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2020/09, 49 P.
Ce mémoire vise à approfondir la question de la communication et sa place au sein d’une entreprise, qui revêt de l'importance autant du point de vue des stimulation et motivation des équipes, que du point de vue de l’efficacité dans le travail. Il est ainsi question de s’accaparer un moyen de communication juste et efficace, adapté aux besoins de chaque salarié·e. Pour traiter ce sujet, l’auteure a choisi la problématique suivante : “Comment l’optimisation de la communication peut, d’une part, faciliter les missions des Services Généraux et, d’autre part, déclencher une reconnaissance vis-à-vis du travail effectué ?”.
Permalink[article]Les NTIC et la délibération : dans quelle mesure les outils numériques peuvent-ils contribuer à améliorer la qualité du débat public ? - In : ETHIQUE PUBLIQUE, 1er semestre 2020 (01/01/2020), VOL. 22, N°1,
Le développement d’Internet au milieu des années 1990 a nourri l’espoir d’un outil émancipateur au service de la démocratie, permettant à chaque individu connecté d’être à la fois producteur, récepteur et relais d’informations, ainsi que de débattre virtuellement sur divers thèmes sociétaux. Mais l'Internet met également en scène des discussions polarisées, voire radicalisées, qui ne visent pas la recherche du bien commun. Face à la virulence de certains débats virtuels sur les réseaux sociaux ou les sites de presse, des gestionnaires ont même décidé de bloquer les commentaires. En réalité, ces débats dits "libres" sont incapables d'assurer les règles nécessaires à la légitimité d’un processus de délibération publique. Cet article examine comment la théorie d'un idéal démocratique délibératif (cf Jürgen Habermas) peut s’intégrer aux nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC), afin d’augmenter la qualité du débat public en proposant des débats "organisés", tels que les "technologies à visée citoyenne" (civic tech) qui ont émergé dans le paysage politique et prétendent dépasser la violence des débats virtuels "libres" grâce à des échanges collectifs structurés. https://journals.openedition.org/ethiquepublique/5337
Permalink[exposition] Numérique : libérons nos pratiques ! ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), ROBERT, Claire - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2020/01, 8 panneaux plastifiés avec œillets
Les ordinateurs et smartphones occupent une place de choix dans nos vies et se sont rendus indispensables pour nous acquitter d’un nombre incalculable d’activités, des plus anodines aux plus importantes. Nous nous connectons au web quotidiennement, pour travailler, consommer, réaliser des tâches administratives, nous divertir, nous rencontrer... Pour fonctionner, cette toile mondiale dépend d’une myriade d’acteurs, publics et privés, qui utilisent nos données personnelles à chaque instant. Nos informations sont agrégées, croisées, corrélées, au point que notre intimité numérique est mise à nue. Nos émotions sont scrutées, orientées, à des fins de ciblage publicitaire, nos opinions sont analysées, surveillées, parfois influencées, voire censurées. Et le soin que nous apportons à préserver notre vie privée en ligne n’est nullement une garantie car elle dépend de plus en plus de celle de nos correspondant·es. Au fond, la gestion de nos données personnelles est devenu un problème collectif, un enjeu de société. Cette exposition propose d’éclairer certains concepts techniques, d’en saisir les incidences pratiques et politiques, d’interroger la place et le rôle du numérique et de l’Internet dans nos vies, d’en percevoir les incidences sur nos comportements, dans nos interactions, sur notre liberté d’expression. Les premiers panneaux reviennent sur les buts originels d'Internet puis abordent la surveillance de ses utilisateurs par les GAFAM et certains États, ce qui peut porter atteinte à la vie privée et à la liberté d'expression. L'exposition propose ensuite des alternatives pour protéger ces libertés, telles que les logiciels libres, et comment les mettre en œuvre.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://www.ritimo.org/Numerique-liberons-nos-pratiques-8156
Permalink[outil pédagogique] : jeu Prévenir le harcèlement CROUZILLAC, Julie, - PARIS : MANGO, 2020/04, Jeu d'expression (1 à 5 joueur·ses)
Ce jeu de cartes s'utilise à partir d'une méthode de gestion des conflits appelée PACIFICAT. Elle s'appuie sur cinq axes : parler plutôt que crier, cibler le problème, fixer les règles, croire en ce que l'on dit, agir et terminer sur un accord. Les cartes du jeu abordent chacune un des axes de la méthode et proposent des situations, des illustrations à décoder avec les jeunes enfants pour développer leurs compétences en matière de gestion des conflits.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Restons connectés ROHMER, Thomas, - ARCUEIL : SCOUTS ET GUIDES DE FRANCE, 2020/12, 135 P.
Cet ouvrage est à destination des parents, professeur·es, animateur·trices qui souhaitent s'informer sur les enjeux de l'éducation au numérique à l'adolescence. Des professionnel·les (médecin, pédiatre, psychologue, journaliste, éducateur·trice) apportent des informations pour décrypter les enjeux de l'information, les mécanismes à l'œuvre dans les rapports entre jeunes sur les réseaux sociaux et les impacts sur leur construction identitaire. Chaque partie propose des temps d'activités, de débat à réaliser avec les jeunes à partir de 11 ans.
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