Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (646)
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Date de parution décroissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
[texte imprimé]Guide pratique de la sérigraphie GAGEL, Dieter, - DOUALA (CAMEROUN) : ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES INITIATIVES COMMUNAUTAIRES AFRICAINES (APICA), 1991, 200 P. + ANN.
La sérigraphie artisanale est assez répandue en Afrique, mais ceux qui la pratiquent souffrent souvent de grandes lacunes techniques. Ce guide se propose donc de les combler en offrant des informations et des conseils accessibles au débutant et utile à tout sérigraphe. Deux techniques sont successivement décrites : la sérigraphie manuelle nécessitant très peu d'investissement et néanmoins suffisante pour réaliser des plaques publicitaires, des banderoles, etc, puis la sérigraphie sur écran permettant la fabrication en série (tee-shirts, autocollants...). En fin d'ouvrage sont rassemblés quelques renseignements moins techniques : conseils sur la gestion des affaires, liste des fournisseurs de matières premières.
Titre : Guide pratique de la sérigraphie Type de document : texte imprimé Auteurs : Dieter GAGEL Editeur : DOUALA [CAMEROUN] : ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES INITIATIVES COMMUNAUTAIRES AFRICAINES (APICA) Année de publication : 1991 Importance : 200 P. + ANN. Note générale : Photos, croquis, tableaux, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Artisanat ; Entreprise ; Commercialisation ; Gestion ; Technique ; Matériel pédagogiqueRésumé : La sérigraphie artisanale est assez répandue en Afrique, mais ceux qui la pratiquent souffrent souvent de grandes lacunes techniques. Ce guide se propose donc de les combler en offrant des informations et des conseils accessibles au débutant et utile à tout sérigraphe. Deux techniques sont successivement décrites : la sérigraphie manuelle nécessitant très peu d'investissement et néanmoins suffisante pour réaliser des plaques publicitaires, des banderoles, etc, puis la sérigraphie sur écran permettant la fabrication en série (tee-shirts, autocollants...). En fin d'ouvrage sont rassemblés quelques renseignements moins techniques : conseils sur la gestion des affaires, liste des fournisseurs de matières premières. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11354 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 16143 CRD 25075 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]L'intégration des femmes dans le développement : Manuel VERSTEYLEN, Dorothée, CCE (Commission des communautés européennes) - BRUXELLES (BELGIQUE) : COMMISSION DES COMMUNAUTES EUROPEENNES (CCE), 1991, 143 P.
La Convention de Lomé IV a souligné l'importance du rôle économique des femmes et la nécessité de les intégrer comme actrices et bénéficiaires des programmes de développement dans les principaux secteurs de l'économie. La mise en oeuvre opérationnelle de cette nouvelle approche a soulevé des questions auxquelles ce manuel a tenté d'apporter des réponses. La première partie présente cette politique qu'on a appelée l'IFD (Intégration des Femmes dans le Développement) telle que la concevait la Convention de Lomé IV. La seconde partie donne une série d'instructions concrètes sur les mesures à prendre dans le cycle du projet pour intégrer les femmes d'une façon rentable et efficace. Ces instructions étaient destinées au personnel chargé des programmes et des projets. Une dernière partie met en évidence les lignes directrices pour quelques secteurs d'activités importants (Agriculture et élevage, sylviculture, eau potable et assainissement). Si, depuis la parution de ce manuel, le concept "d'intégration des femmes dans le développement" a évolué (on parle aujourd'hui de "genre"), il est intéressant de conserver une trace de cette évolution par le biais de ce document de référence.
Titre : L'intégration des femmes dans le développement : Manuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Dorothée VERSTEYLEN ; CCE (Commission des communautés européennes) Editeur : BRUXELLES [BELGIQUE] : COMMISSION DES COMMUNAUTES EUROPEENNES (CCE) Année de publication : 1991 Importance : 143 P. Note générale : Sous-titre : Pourquoi, quand et comment prendre en compte les relations socio-économiques entre hommes et femmes dans les projets et programmes de Lomé IV. Bibliographies, schémas, tableaux. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Tiers Monde
Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Femme ; Projet de développement ; États d'Afrique, des Caraïbes et du Pacifique associés à la CEE (ACP) ; Union européenne (UE) ; Étude de cas ; Développement rural ; Développement économique ; Matériel pédagogique ; Méthodologie ; Participation populaire ; ÉvaluationRésumé : La Convention de Lomé IV a souligné l'importance du rôle économique des femmes et la nécessité de les intégrer comme actrices et bénéficiaires des programmes de développement dans les principaux secteurs de l'économie. La mise en oeuvre opérationnelle de cette nouvelle approche a soulevé des questions auxquelles ce manuel a tenté d'apporter des réponses. La première partie présente cette politique qu'on a appelée l'IFD (Intégration des Femmes dans le Développement) telle que la concevait la Convention de Lomé IV. La seconde partie donne une série d'instructions concrètes sur les mesures à prendre dans le cycle du projet pour intégrer les femmes d'une façon rentable et efficace. Ces instructions étaient destinées au personnel chargé des programmes et des projets. Une dernière partie met en évidence les lignes directrices pour quelques secteurs d'activités importants (Agriculture et élevage, sylviculture, eau potable et assainissement). Si, depuis la parution de ce manuel, le concept "d'intégration des femmes dans le développement" a évolué (on parle aujourd'hui de "genre"), il est intéressant de conserver une trace de cette évolution par le biais de ce document de référence. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35094 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 32094 338.906 6 CCE autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]La littérature africaine francophone : 200 suggestions de lecture Public Eye, BCUL (Bibliothèque cantonale et universitaire de Lausanne) - LAUSANNE (SUISSE) : PUBLIC EYE, 1991/02, 98 P.
Ce guide répertorie les œuvres littéraires africaines de langue française de ces 30 dernières années. Il veut favoriser l'accès à une littérature mal connue, héritière souvent d'une tradition orale qui lui confère une richesse d'expression et une liberté de ton que d'autres littératures ont perdues depuis longtemps ; une littérature que traverse toujours la caste des griots, à la fois poètes et musiciens, historiens et sorciers; une littérature pleine de contes et de légendes ; mais une littérature de combat aussi, qui dénonce la corruption, l'inertie, le gaspillage, l'absurdité ; une littérature de dérision parfois, d'humour, souvent.
Titre : La littérature africaine francophone : 200 suggestions de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Public Eye ; BCUL (Bibliothèque cantonale et universitaire de Lausanne) Editeur : LAUSANNE [SUISSE] : PUBLIC EYE Année de publication : 1991/02 Autre Editeur : LAUSANNE [SUISSE] : BIBLIOTHEQUE CANTONALE ET UNIVERSITAIRE DE LAUSANNE (BCUL) Importance : 98 P. ISBN/ISSN/EAN : 2-88888-34-2 Note générale : Index commenté des auteurs. Quatorze pays représentés. Cartes et illustrations. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique subsaharienne
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Bibliographie ; Littérature ; Francophonie ; Matériel pédagogiqueRésumé : Ce guide répertorie les œuvres littéraires africaines de langue française de ces 30 dernières années. Il veut favoriser l'accès à une littérature mal connue, héritière souvent d'une tradition orale qui lui confère une richesse d'expression et une liberté de ton que d'autres littératures ont perdues depuis longtemps ; une littérature que traverse toujours la caste des griots, à la fois poètes et musiciens, historiens et sorciers; une littérature pleine de contes et de légendes ; mais une littérature de combat aussi, qui dénonce la corruption, l'inertie, le gaspillage, l'absurdité ; une littérature de dérision parfois, d'humour, souvent. Type de contenu : annuaire, répertoire, catalogue Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5735 Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 9183 CM F/505 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 9185 CLID 629 L autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible CRDTM 1049 CD59 4GEN093 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 9184 G/AFR/1441 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible 9182 CD AF BER autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible 9186 RTM AF/DEC/L livre, album 83 - RTM (Draguignan) Disponible LAC771 CLT LIT livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Livret d'accompagnement pour Fil de faire AJACS (Association jeunesse d'action pour la coopération et la solidarité), - ANGERS : ASSOCIATION JEUNESSE D'ACTION POUR LA COOPERATION ET LA SOLIDARITE (AJACS), 1991, 32 P.
La première partie présente des jouets africains fabriqués par les enfants à partir d'objets de récupération et propose les méthodes à suivre pour les réaliser avec des enfants. La deuxième partie présente le Burkina Faso.
Titre : Livret d'accompagnement pour Fil de faire : Des enfants du Burkina-Faso fabriquent leurs jouets Type de document : texte imprimé Auteurs : AJACS (Association jeunesse d'action pour la coopération et la solidarité) Editeur : ANGERS : ASSOCIATION JEUNESSE D'ACTION POUR LA COOPERATION ET LA SOLIDARITE (AJACS) Année de publication : 1991 Importance : 32 P. Note générale : Carte, schémas, lexique. Utilisation pédagogique possible. Livret d'accompagnement pédagogique de la vidéo "Fil de Faire" réalisée par Roger Pasquier. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Technologie appropriée ; Jeu ; Enfant ; Transfert de technologie ; Matériel pédagogique ; Géographie ; Histoire ; Recyclage
Thésaurus Géographique
Burkina Faso ; AfriqueRésumé : La première partie présente des jouets africains fabriqués par les enfants à partir d'objets de récupération et propose les méthodes à suivre pour les réaliser avec des enfants. La deuxième partie présente le Burkina Faso. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71700 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CRDTM 5734 CD59 4BU.031 brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Marchés LAVIGNE, Jean-Claude André, N'GOUAN, Patrick ; RONGEAD ; CAMARA, Camille ; Economie et Humanisme - LYON : RONGEAD, 1991/11, 53 P.
Ce manuel est un outil pédagogique destiné à une initiation à l'économie, en particulier à l'économie de marché : ses règles, les transports, la monnaie, la bourse, les circuits économiques. Il s'adresse à ceux qui ne maîtrisent pas les concepts économiques de base. Il est rédigé avec des mots simples. Il est illustré d'exemples concrets.
Titre : Marchés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude André LAVIGNE ; Patrick N'GOUAN, Collaborateur ; RONGEAD ; Camille CAMARA, Collaborateur ; Economie et Humanisme Editeur : LYON : RONGEAD Année de publication : 1991/11 Autre Editeur : LYON : ECONOMIE ET HUMANISME Collection : MARCHÉ LOCAL-MARCHÉ NATIONAL-MARCHÉ MONDIAL num. 1 Importance : 53 P. Note générale : Graphiques, schémas, cartes, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Monde ; Tiers Monde ; Afrique
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Théorie économique ; Produit agricole ; Marché local ; Marché mondial ; Matière première ; Matériel pédagogique ; MonnaieRésumé : Ce manuel est un outil pédagogique destiné à une initiation à l'économie, en particulier à l'économie de marché : ses règles, les transports, la monnaie, la bourse, les circuits économiques. Il s'adresse à ceux qui ne maîtrisent pas les concepts économiques de base. Il est rédigé avec des mots simples. Il est illustré d'exemples concrets. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7483 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 11774 CRD 24931 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible 56738 CDATM 1953 autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible [texte imprimé]Participatory Rapid Appraisal for Community Development THEIS, Joachim, GRADY, Heather M. - LONDRES (ROYAUME UNI) : INTERNATIONAL INSTITUTE FOR ENVIRONMENT AND DEVELOPMENT (IIED), 1991, 150 P.
Au cours des dernières années, diverses méthodes participatives rapides de diagnostic ou d'évaluation ont vu le jour et se sont rapidement développées. Il s'agissait de pallier les défauts des méthodes conventionnelles : trop long délai dans la mise à disposition des données recueillies, méthodes de collecte donnant les responsabilités principales aux agents de l'extérieur et non aux membres des communautés concernées. Destiné à former à ces nouvelles méthodes des membres de ces communautés et des agents du développement communautaire -en particulier des ONG-, ce manuel est conçu pour des formateurs ayant déjà suivi une formation à ces techniques. La première partie donne des indications pour l'organisation et la préparation d'un cours de formation. La seconde décrit en détail le déroulement des différentes sessions du cours, exemples et exercices pratiques à l'appui. Elle indique également comment aider une équipe à utiliser les outils qu'on leur a présentés.
Permalink[texte imprimé]Pourquoi le Tiers Monde ? Manuel à l'usage des jeunes générations VEIT, Barbara, WIEBUS, Hans-Otto - PARIS : L'HARMATTAN, 1991/03, 144 P.
Pourquoi la plupart des habitants des pays du Tiers Monde sont-ils si pauvres ? Pourquoi la faim et la guerre existent-elles ? Ce livre, à l'usage des jeunes tente une réponse nuancée à ces questions et à bien d'autres. La vie des pays d'Asie, d'Afrique et d'Amérique Latine y est décrite avec des exemples vécus. Les auteurs montrent à quel point le "tiers-monde" et les nations industrialisées sont en étroite dépendance et combien cette relation entre le "Sud" et le "Nord" nous concerne.
Permalink[texte imprimé]La puissance des images : programme de diapositives et films fixes pour l'information, la sensibilisation et la formation dans les pays en développement : manuel de planification, de production et d'utilisation FAO, Sous-division de la communication au service du dévéloppement, - ROME (ITALIE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'ALIMENTATION ET L'AGRICULTURE (FAO), 1991, 56 P.
Les programmes de développement rural devraient utiliser les moyens de communication pour informer, sensibiliser, former. Les outils audiovisuels tels que les programmes de diapositives et les films fixes sont efficaces et adaptés aux communautés rurales. Cette brochure explique comment ces outils peuvent contribuer au succès dans plusieurs domaines qui vont de la formation du personnel technique à la participation active des agriculteurs aux objectifs de développement. Ce véritable guide technique décrit différents types de programmes et de techniques de production et s'adresse plus spécialement aux administrateurs de programmes de développement et aux producteurs de programmes audiovisuels.
Permalink[texte imprimé]Racisme continent obscur : clichés, stéréotypes, phantasmes à propos des Noirs dans le Royaume de Belgique JACQUEMIN, Jean-Pierre, - BRUXELLES (BELGIQUE) : COOPERATION PAR L'EDUCATION ET LA CULTURE (CEC), 1991, 215 P.
"Continent obscur", "Cœur des ténèbres" : pour les générations contemporaines du colonialisme, l'Afrique n'est que sauvage, mystérieuse, opaque. Mais le vrai continent obscur est certainement celui des mentalités, des mythes et de l'imaginaire collectif qui ont forgé un racisme tenace à l'encontre de l'Africain, du Noir. L'ouvrage se donne pour ambition de mettre en évidence les stéréotypes et leurs clichés qui constituent l'essence même du racisme ordinaire, hier et aujourd'hui.
Permalink[texte imprimé]Relations LAVIGNE, Jean-Claude André, N'GOUAN, Patrick ; RONGEAD ; CAMARA, Camille ; Economie et Humanisme - LYON : RONGEAD, 1991/11, 53 P.
Ce manuel pédagogique, rédigé en termes simples, expose la situation géopolitique de l'Afrique : l'héritage colonial, la situation contemporaine, les relations internationales avec l'Europe (accord de Lomé), les Etats-Unis, l'ex-URSS et l'Asie. La connaissance de cette situation est indispensable aux agents de développement locaux, responsables d'organismes (entreprises, coopératives, etc.) ou étudiants car ils sont concernés par les conditions géopolitiques du développement.
Permalink[texte imprimé]Vulgarisation agricole : Un guide pour vulgarisatrices et vulgarisateurs BOLLIGER, Ernst, REINHARD, Peter ; ZELLWEGER, Tonino - LINDAU (SUISSE) : LANDWIRTSCHAFTLICHE BERATUNGSZENTRALE LINDAU (LBL), 1991, N.P.
Ce guide, destiné aux vulgarisateurs et vulgarisatrices agricoles, ne se veut pas un livre de recettes toutes prêtes à appliquer. Se basant sur le précepte "questionner au lieu d'affirmer", les auteurs ont élaboré un outil qui donne des éléments permettant de réfléchir sur des problématiques. Ainsi la première partie liste pour de nombreux thèmes ou situations, les questions que le vulgarisateur aura à se poser avant d'agir. Une deuxième partie propose une quinzaine de fiches théoriques (définition de la vulgarisation, formation des adultes, communication, notions de valeurs...). Enfin dans une dernière et longue partie sont répertoriés et commentés (en anglais, français, allemand ou espagnol) des ouvrages traitant de la vulgarisation.
Permalink[texte imprimé]6 VOL.. Guide de formation à la formulation des projets d'investissement agricole et rural FAO (Organisation des Nations Unies pour l'alimentation et l'agriculture), - ROME (ITALIE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'ALIMENTATION ET L'AGRICULTURE (FAO), 1990, 25 P., 26 P., 93 P., 138 P., 100 P., 32 P. + ANN.
"La formulation des projets de développement agricole et rural est une tâche complexe, qui recouvre une diversité d'activités d'enquête et d'analyse et qui requiert un champ étendu de compétence. Elle est essentiellement un processus logique et systématique, une succession d'étapes qui commence par l'identification des problèmes et se termine par une proposition de projet élaboré afin de remplir des objectifs précis de développement". Le guide comporte cinq fascicules correspondant aux cinq phases principales de la formulation de projets : préparation de la formulation du projet, études préliminaires et avant-projet, élaboration du projet, analyse des résultats attendus, rédaction du document du projet. Chaque fascicule comporte une vue d'ensemble de la phase considérée, un résumé des différentes étapes de cette phase et un exposé détaillé des activités impliquées dans leur réalisation. Des "recommandations pratiques" sous forme de résumé et des illustrations d'application des principes tirées de travaux réels de formulation de projet complètent les fascicules.
Permalink[texte imprimé]Aménagements villageois et du terroir JOSSET, Gérard, - PARIS : MAISONNEUVE ET LAROSE, 1990, 151 P.
Etendue limitée de terre, dépendant d"un village ou d'une petite zone, le terroir représente un espace homogène notamment du point de vue agricole. Cet ouvrage est organisé selon une progression allant de la parcelle familiale au village et à l'ensemble du terroir. Il propose ensuite une approche générale des principaux systèmes culturaux avant de présenter des pistes d'amélioration de l'aménagement du terroir.
Permalink[texte imprimé]Bassin méditerranéen CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 1990, 42 P.
Ce dossier est destiné aux enseignants du collège qui souhaitent trouver des idées concrètes pour bâtir une démarche d'éducation au développement, dans le cadre scolaire, à l'occasion d'un PAE ou d'un travail sur les thèmes transversaux.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Cahier de l'élève : l'arbre vie : 12 bricolages ZAMBELLI, Anne-Lise, ALLAMAND, Pascale - BERNE (SUISSE) : DIRECTION DE LA COOPERATION AU DEVELOPPEMENT ET DE L'AIDE HUMANITAIRE (DDA), 1990, 1 livret, 64 P.
Le dossier permet aux élèves de voir l'arbre dans différents environnements. L'élève y découvre les arbres dans différents pays (Sahel, Canada, Inde...). Il y apprend aussi l'importance des arbres dans la vie des hommes (pour le chauffage, la nourriture, les constructions...), ainsi que la nécessité de préserver l'environnement.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Les chemins de l'eau : Ruissellement, irrigation, drainage : Manuel tropical DUPRIEZ, Hugues, DE LEENER, Philippe - NIVELLES (BELGIQUE) : TERRES ET VIE, 1990, 380 P.
Qu'est-ce que l'eau ? Comment lutter contre la sécheresse ? Comment la gérer ?... A travers soixante-trois leçons abondamment illustrées, ce manuel répond à un grand nombre de questions sur l'eau, car "contrôler les eaux, c'est un pan de l'économie des nations avec son efficacité multiple : amélioration de l'agriculture et de l'élevage, diminution des catastrophes écologiques et humaines et activité des entreprises dans la construction d'aménagements et d'équipements". Cet ouvrage traite de "l'eau en relation avec l'agriculture et les paysages d'Afrique tropicale. L'eau, les plantes et le sol en sont les sujets principaux".
Permalink[texte imprimé]Culture et changement social : Approche anthropologique MANDON, Daniel, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1990/10, 138 P.
Destiné aux étudiants de sciences humaines, cet ouvrage s'adresse également à un public plus large préoccupé par la crise culturelle et le changement social, et en particulier la crise des valeurs. A mi-chemin entre l'étude et le recueil de cours ou de conférences, ce livre incite le lecteur à aller plus loin en lui fournissant des outils bibliographiques. Il comprend sept chapitres répartis en trois volets : Le premier s'intéresse aux problèmes généraux du changement : conscience et idéologies du changement, conception nouvelle de la culture, visages du changement. Le second volet s'appuie sur trois exemples pour illustrer le changement social et la dynamique culturelle : le grand remue-ménage de la famille, le mirage de la santé, la fête, indicateur de rupture. Le dernier volet insiste sur les rapports de l'identité culturelle et du changement social.
Permalink[texte imprimé]Essai de guide d'animation d'auto-évaluation d'après l'expérience d'auto-évaluation du groupement de Dah (Côte d'Ivoire) MASSON, Jean-Luc, - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : INSTITUT AFRICAIN POUR LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ET SOCIAL (INADES), 1990/05, 25 P.
Dans l'auto-évaluation, ce sont les acteurs eux-mêmes qui évaluent leur propre activité. Avec l'assistance d'un animateur, on est en présence d'une auto-évaluation animée. Ce document est un essai de guide d'animation d'auto-évaluation réalisé à partir d'une expérience d'auto-évaluation d'un groupement de paysans en Côte d'Ivoire. Il s'adresse à des animateurs qui ont déjà pratiqué des évaluations ou assisté à des auto-évaluations animées. Pour l'utiliser, il est également nécessaire que la moitié au moins des membres du groupement évalué soit lettrée. A noter que la méthode utilisée s'inspire directement de celle de Paul Willot du Groupe d'appui aux projets (Belgique).
Permalink[texte imprimé]L'évaluation participative de la formation : Un outil de management PIQUE, Brigitte, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1990/09, 186 P.
Fruit de nombreuses expérimentations dans des entreprises de tailles et de secteurs différents, ce manuel, véritable guide pratique et pédagogique, a pour objet de mettre en œuvre très simplement une méthode alliant la mesure de l'efficacité professionnelle et une démarche participative et responsabilisante des formés, des formateurs et de l'encadrement. Une première partie est consacrée à l'énoncé du problème : l'évaluation outil de management ? Par et pour quel acteurs ? Quelle évaluation, comment ? La deuxième partie présente la méthode, analyse la démarche et décrit les outils et leur méthodologie ; un "guide du manager" apporte des conseils pratiques très précis et définit les calendriers de mise en œuvre. L'exploitation des résultats et un échange d'expériences font l'objet de la dernière partie.
Permalink[texte imprimé]Guide méthodologique pour l'appui aux actions de développement à la base , - BRUXELLES (BELGIQUE) : COLLECTIF D'ECHANGES POUR LA TECHNOLOGIE APPROPRIEE (COTA), 1990/10, 167 P.
Ce dossier s'adresse aux organisations non gouvernementales du Nord et du Sud et se veut un document d'orientation, chaque action de développement étant spécifique. Il s'appuie sur de nombreuses enquêtes menées auprès d'organismes de développement au Nord comme au Sud. Les orientations méthodologiques proposées sont structurées en fonction des quatre étapes classiques des opérations de développement : identification, programmation, suivi, évaluation. Chaque étape est traitée en deux parties : d'abord les "points de repères", les aspects auxquels il faut être attentif ; puis les outils et démarches méthodologiques. Le dernier chapitre est consacré aux acteurs, leur rôle, leurs relations réciproques.
Permalink[texte imprimé]Guide pour la préparation de programmes et projets de promotion de coopératives et groupements ruraux sur la base du concept GACOPEA (Gestion appropriée des coopératives de petits exploitants agricoles) MÜNKNER, Hans-H., RUELIUS, Stefan - FELDAFING (ALLEMAGNE) : FONDATION ALLEMANDE POUR LE DEVELOPPEMENT INTERNATIONAL (DSE), 1990/07, 76 P.
L'approche GACOPEA (Gestion appropriée des coopératives de petits exploitants agricoles) est essentiellement pédagogique, axée sur l'investissement en ressources humaines, avec ses instruments de recherche-action, dialogue, information, formation et appui à l'auto-promotion.
Après avoir présenté le développement et l'état actuel du concept GACOPEA et analysé la situation et les problèmes des groupements ruraux en Afrique francophone, en particulier ceux à caractère coopératif, le document aborde la partie méthodologique et décrit l'action à mener, ses coûts, les groupes cibles, les buts du programme.
Permalink[texte imprimé]Huit dessins humoristiques contre le racisme MÜSS, MILLION, Georges ; LABACHOT, Pierre - PARIS : MOUVEMENT CONTRE LE RACISME ET POUR L'AMITIE ENTRE LES PEUPLES (MRAP), 1990, 8 cartes postales
Recueil de huit dessins ayant pour thème la lutte contre toute forme de racisme et de ségrégation.
Permalink[texte imprimé]Initiation à la linguistique africaine par les langues du Mali , - PARIS : AGENCE DE COOPERATION CULTURELLE ET TECHNIQUE (ACCT), 1990, 93 P.
Conçu par les jeunes chercheurs de la DNAFLA (Direction nationale de l'Alphabétisation fonctionnelle et de la Linguistique appliquée du Mali), ce livre s'adresse à tous ceux pour qui la promotion des langues africaines est une priorité. Il se présente sous la forme d'un manuel d'enseignement programmé : des questions et réponses succèdent aux explications, de sorte que l'utilisateur n'a guère besoin de guide que le manuel lui-même. Il apporte les premiers éléments d'une réflexion utile aux chercheurs et permettra aux enseignants de se familiariser avec les règles fondamentales de la linguistique générale et de la linguistique africaine en particulier. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Investir dans l'avenir : définir les priorités de l'éducation dans le monde en développement HALLAK, Jacques, - PARIS : UNESCO, INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION, 1990, 344 P.
Au cours des trois dernières décennies, les progrès accomplis par l'éducation dans le monde entier ont été plus importants qu'on ne le pense en général. Il reste cependant beaucoup à faire sur le plan de la qualité comme de la quantité.
Dans cet ouvrage, le directeur de l'Institut international de Planification de l'Education (IIPE) de l'UNESCO, s'inspirant en grande partie de l'expérience vécue par d'autres, montre comment les politiques de l'éducation peuvent être formulées, les priorités de son développement fixées et les stratégies correspondantes élaborées. Il ne cherche pas à fournir des solutions toutes faites car il estime nécessaire, pour affronter les difficultés, de définir les priorités et les stratégies en fonction d'une compréhension profonde de la situation particulière -et sans cesse fluctuante- de chaque pays. Il termine en proposant "dix commandements" pour améliorer l'aide à l'éducation aux pays en développement.
Permalink[texte imprimé]Le mariage traditionnel tunisien LOUIS, André, - SOUSSE (TUNISIE) : CRBD, 1990, 113 P.
Présentation et explications des rites du mariage en Tunisie. Toutes les étapes y sont présentées. Sont ensuite décrites deux cérémonies de mariage dans le Sud tunisien.
Permalink[texte imprimé]Médicaments essentiels : guide pratique d'utilisation pour l'emploi et la gestion de médicaments et matériel médical dans les dispensaires, les centres médicaux et les camps de réfugiés à l'usage des médecins, infirmier(e)s et auxiliaires de santé MSF (Médecins sans frontières), - PARIS : HATIER, 1990, 255 P.
Ce manuel tente de répondre le plus simplement possible aux questions et problèmes auxquels est confronté le personnel de santé par des solutions pratiques et éprouvées sur le terrain par Médecins sans frontières, dans le domaine des soins curatifs, l'emploi et la gestion de médicaments et de matériel médical.
Permalink[texte imprimé]Les projets d'éducation : Préparation, financement et gestion MAGNEN, André, - PARIS : UNESCO, INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION, 1990, 124 P.
Face aux échecs des plans d'éducation de ces trente dernières années, la nécessité de projets est maintenant reconnue. L'auteur fournit ici un "mode d'emploi". Après avoir défini les projets et montré leur place dans le processus de planification, il décrit les différents types de projets d'éducation et leur évolution au cours des vingt dernières années et résume les diverses étapes de leur élaboration et de leur exécution. Il analyse ensuite les critères de leur identification et de leur préparation et les tâches et méthodes de travail qu'ils requièrent, puis leurs modalités de financement, que ce soit par les ressources nationales ou sur fonds étrangers. Le dernier chapitre, consacré à la gestion des projets, met l'accent sur leur suivi et leur évaluation.
Permalink[texte imprimé]Tools for Community Participation : A Manual for Training Trainers in Participation Techniques SRINAVASAN, Lyra, - NEW YORK (ETATS UNIS) : PROGRAMME DES NATIONS UNIES POUR LE DEVELOPPEMENT (PNUD), 1990, 176 P.
Une des conditions pour qu'une population gère au mieux sa vie et son environnement est qu'elle y participe. Ce manuel présente de façon très concrète la méthode "SAPAR" mise au point par le PNUD dans le cadre du projet PROWWESS (Promotion du rôle de la femme dans les services de l'eau et de l'hygiène).
Dans une première partie, l'auteur décrit comment lancer un programme de participation communautaire et notamment sa planification, l'organisation d'ateliers, l'établissement de projets, leur évaluation, la mise en pratique. Des encadrés relatant des expériences menées dans divers pays (Népal, Kenya, Zimbabwe, Indonésie) illustrent certains de ces thèmes. La seconde partie décrit en détails trente-neuf activités à utiliser par les formateurs et classées en quatre catégories : développement humain, méthodes (création, recherche, etc.), exercices pratiques, théorie. Pour chacune des activités -dont certaines concernent particulièrement les femmes- l'auteur fournit une "grille" donnant, par exemple, une note explicative à l'intention du formateur, les méthodes à utiliser, etc.
Permalink[texte imprimé]Drogues : enjeux Nord-Sud des filières SOLAGRAL (Solidarités agricoles et alimentaires), - LYON : SOLIDARITES AGRICOLES ET ALIMENTAIRES (SOLAGRAL) FORMATION, 1989/02, 37 P.
Quinze ONG (Organisations Non Gouvernementales) françaises ont constitué un collectif afin de mener une campagne de sensibilisation sur le thème : les racines de la drogue, c'est aussi le sous-développement dans les pays du Tiers-Monde.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Education à la paix, fiches pédagogiques pour les enfants de 4 à 12 ans FORTAT, Richard, LINTANF, Laurent - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1989/01, 152 P.
L'ouvrage, écrit par deux instituteurs, s'appuie sur une importante recherche documentaire et des expériences menées avec des enfants de 4 à 12 ans. Des textes de réflexion théorique sont proposés au lecteur adulte. Ils s'accompagnent de nombreuses fiches pratiques (exercices, jeux, textes, questionnaires, chansons, poèmes); chaque fiche décrit les objectifs, les matériaux nécessaires, le déroulement, les pièges à éviter, les prolongements possibles.
Public : Adulte
Permalink[texte imprimé]Emergence d'une politique d'éducation au développement au sein d'une organisation non gouvernementale de développement BATTISTINI, Carol, - LYON : UNIVERSITE LUMIERE LYON 2, 1989, 195 P.
Ce mémoire étudie comment s'est construite une politique d'éducation au développement au sein d'une organisation non gouvernementale, Frères des Hommes, et notamment quelles ont été les étapes décisives de son évolution et quels courants d'idées ont présidé à leurs naissances.
A partir de la charte nationale de l'association élaborée en 1980 et qui définit un projet politique fondé sur le concept de mal-développement, une charte d'éducation au développement est mise en place à partir de 1983. Puis, dans les années 1985-86, le courant de pensée de tendance politique libérale et médiatique qui a vu le jour avec l'avènement des organisations "sans frontières" atteint Frères des Hommes. Enfin, l'association élabore une nouvelle politique d'éducation au développement : puisant son renouveau dans un contexte philosophique imprégné des concepts d'anti-productivisme et d'autonomie et fondée sur une remise en question du lien entre croissance et développement, elle essaie de mettre en place une réelle politique éducative qui tente de dépasser certaines limites idéologiques et s'oppose au courant libéral.
L'auteur présente les pratiques élaborées en la matière en cohérence avec ce contexte philosophique. Il est amené pour cela à présenter et analyser différents outils pédagogiques.
Ainsi, l'évolution de cette politique d'éducation au développement et, finalement, l'émergence et la mobilité d'une nouvelle politique sont liées à l'histoire et aux choix politiques de l'association, eux-mêmes insérés dans des courants de pensée qui lui sont extérieurs.
L'auteur souligne en conclusion la fragilité de cette politique et sa dépendance par rapport à la fonction qu'entend remplir Frères des Hommes dans la société d'aujourd'hui : contre-pouvoir ou entreprise intégrée au marché de la charité ?
Permalink[texte imprimé]Essential drugs policy UNHCR (Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés), - GENEVE (SUISSE) : HAUT COMMISSARIAT DES NATIONS UNIES POUR LES REFUGIES (UNHCR), 1989, 89 P.
Ce guide est à l'usage des agents de la santé dans les camps de réfugiés, avec des instructions pour l'usage et la distribution de médicaments et la liste des médicaments essentiels.
Permalink[texte imprimé]Histoire du Sénégal et de l'Afrique THIAM, Iba Der, NDIAYE, Nadour - DAKAR (SENEGAL) : NOUVELLES EDITIONS AFRICAINES DU SENEGAL (NEAS), 1989, 166 P.
Ce livre d'histoire couvre la période allant de la préhistoire à l'indépendance des états d'Afrique, avec un intérêt particulier pour ce qui s'est passé au Sénégal.
Permalink[texte imprimé]L'Islam DELEERSNIJDER, Henri, - NAMUR (BELGIQUE) : LA PROCURE, 1989, 80 P.
Ce livre propose des documents à destination des élèves sur l'Islam et les civilisations musulmanes, en six chapitres : environnement, chronologie et politique, économie et techniques, religion et croyance, art et culture.
Permalink[texte imprimé]La lutte contre la discrimination raciale ONU (Organisation des Nations Unies), - NEW YORK (ETATS UNIS) : AFRIQUE RENOUVEAU, 1989/09, N.P.
Brochure de promotion et de campagne contre la discrimination raciale, établie par les Nations Unies pour célébrer la journée du 24 octobre 1989, date proclamée de lutte contre le racisme. Ce guide a pour objet d'aider à observer les manifestations de discrimination raciale et de répertorier les résolutions et recommandations de l'ONU sur la question.
Permalink[texte imprimé]Manuel d'ethnographie MAUSS, Marcel, - PARIS : PAYOT, 1989, 264 P.
Cet ouvrage est la transcription des cours donnés par Marcel Mauss de 1926 à 1939 dans le cadre de l'Institut d'ethnologie de l'Université de Paris. "Recueil d'instructions pour l'enquête sur le terrain, ce manuel est sec, dépourvu d'idées générales, précis, sans hésitation. Il accumule les problèmes à résoudre. C'est un questionnaire [...] destiné à des gens sans aucune préparation, mais à l'esprit ouvert et qui, expatriés, voudraient faire œuvre utile en orientant leurs recherches locales selon les meilleurs principes." (Extrait de la préface). Après avoir souligné les difficultés de l'enquête ethnographique et rappelé les diverses méthodes utilisables, le manuel passe en revue nombre d'éléments à observer et analyser pour étudier une société. Ils sont regroupés par thèmes : morphologie sociale, technologie, esthétique (jeux, arts plastiques, poésie, etc.), phénomènes économiques (production, répartition et consommation, etc.), juridiques (organisation sociale et politique, mariage, propriété, etc.), moraux, religieux... A travers la richesse d'informations, la rigueur dans l'analyse des faits, c'est toute la vie sociale qui est ainsi présentée.
Permalink[texte imprimé]Memento du forestier CTFT (Centre technique forestier tropical), - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION ET DU DEVELOPPEMENT, 1989, 1266 P.
Thèmes étudiés dans ce manuel :
- Géographie et économie forestière,
- Sciences forestières de base,
- Estimations forestières,
- Essences forestières de l'Afrique tropicale,
- Sylviculture tropicale,
- Politique forestière et aménagement,
- Exploitation forestière,
- Technologie,
- Industries forestières,
- Le bois, source d'énergie,
- Usages commerciaux en matière de bois tropicaux,
- Conservation des eaux et du sol.
Permalink[texte imprimé]Savoir pour Sauver : Le défi de la communication UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), OMS (Organisation mondiale de la santé) ; UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - NEW YORK (ETATS UNIS) : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1989, 88 P.
La santé des enfants qui vivent dans le monde en développement pourrait être améliorée de façon spectaculaire si toutes les familles disposaient des connaissances contemporaines vitales en matière de santé infantile. Cette brochure propose donc dix messages essentiels, simples et clairs qu'il est urgent de faire passer à toutes les familles par tous les moyens possibles. Il faudrait que tous ceux qui ont une responsabilité dans la communication (dirigeants, enseignants, professionnels de la santé...) fassent ce travail.
Permalink[texte imprimé]Atelier éducation au développement Ministère de l'Education nationale, MAE (ministère des Affaires étrangères) ; CCD (Commission coopération développement) ; UNICEF France - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1988, 119 P.
L'objectif de ce cinquième atelier était d'actualiser la réflexion sur les concepts du développement et sur les pratiques d'une éducation au développement afin de créer une dynamique commune à l'ensemble des académies et de permettre à chaque responsable d'ajuster les stratégies d'animation et de formation. En effet, les actions d'éducation au développement s'inscrivent à la fois dans la perspective de la décentralisation et en référence aux orientations nationales.
Le document présente en annexe des projets d'action éducative (PAE) et des actions de formation continue, avec l'exemple, pour les établissements du premier degré, de l'académie de Versailles et, pour les établissements du second degré, de l'académie de Poitiers.
Permalink[texte imprimé]Conservation des grains en régions chaudes CEEMAT (Centre d'études et d'expérimentation du machinisme agricole et tropical), - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION ET DU DEVELOPPEMENT, 1988, 545 P.
Après une brève description des grains et des facteurs d'altération, ce manuel, destiné aux techniciens, étudie les principes de la conservation des denrées, le séchage, le stockage traditionnel (et son amélioration), le stockage en sac et en vrac, la désinsectisation et la conservation. Suivent ensuite quelques fiches signalétiques de produits.
Permalink[texte imprimé]Dinamicas de abstraccion y comunicacion CEDECO (Corporación ecuatoriana para el desarrollo de la comunidad), - QUITO (EQUATEUR) : CORPORACION ECUATORIANA PARA EL DESAROLLO DE LA COMUNIDAD (CEDECO), 1988/09, 53 P.
Le CEDECO publie des manuels pratiques qui s'adressent à des formateurs d'adultes. Sous forme de jeux, avec des dessins à l'appui, ces manuels abordent différents aspects de la communication.
Le n°8 apprend à comprendre ce que l'on voit et à exprimer ce que l'on voit.
Permalink[texte imprimé]Dinamicas de analisis general CEDECO (Corporación ecuatoriana para el desarrollo de la comunidad), - QUITO (EQUATEUR) : CORPORACION ECUATORIANA PARA EL DESAROLLO DE LA COMUNIDAD (CEDECO), 1988/09, 102 P.
Le CEDECO publie des manuels pratiques qui s'adressent à des formateurs d'adultes. Sous forme de jeux, avec des dessins à l'appui, ces manuels abordent différents aspects de la communication.
Le n°7 conseille sur la présentation, l'échange, l'analyse et la défense des idées.
Permalink[texte imprimé]Dinamicas de organizacion y planificacion CEDECO (Corporación ecuatoriana para el desarrollo de la comunidad), - QUITO (EQUATEUR) : CORPORACION ECUATORIANA PARA EL DESAROLLO DE LA COMUNIDAD (CEDECO), 1988/09, 61 P.
Le CEDECO publie des manuels pratiques qui s'adressent à des formateurs d'adultes. Sous forme de jeux, avec des dessins à l'appui, ces manuels abordent différents aspects de la communication.
Le n°6 traite principalement du travail en groupe.
Permalink[texte imprimé]Les effets sociaux et économiques des projets de développement rural DURUFLÉ, Gilles, FABRE, Pierre ; YUNG, Jean-Michel - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION ET DU DEVELOPPEMENT, 1988, 201 P.
Ce guide est centré sur l'analyse économique et socio-économique des projets de dévelopement en milieu rural : "les réactions du milieu au projet (acceptation, refus, détournement), les effets sur le milieu (modification des conditions de production et de consommation, évolution de la stratification sociale, etc.) et, enfin, les effets sur le milieu de l'environnement du projet (facteurs incitatifs ou désincitatifs, système de prix, environnement commercial, etc.).
La première partie propose un cadre conceptuel de l'évaluation "avant de donner des indications pratiques détaillées sur le champ des questions à couvrir et sur la façon de collecter les informations. Les principales difficultés couramment rencontrées sont évoquées, de même que la façon dont on peut concrètement essayer de les résoudre. La seconde partie est consacrée à l'analyse économique. Elle examine deux méthodes économiques d'évaluation : l'analyse de filière et l'analyse des effets.
Permalink[texte imprimé]Gestion du matériel dans les projets de développement rural ROUMENS, François, CAVANA, Jean-François - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION ET DU DEVELOPPEMENT, 1988, 215 P.
La nécessité d'intégrer dans les projets de développement rural un certain nombre de taches complémentaires telles que la création de pistes, les transports... a accru l'importance du matériel dans ces projets et a rendu nécessaire une gestion rigoureuse de ces parcs. Ce manuel est un support logistique, destiné aux responsables de ces parcs, pour la mise en place de la gestion du matériel nécessaire aux projets.
Permalink[texte imprimé]Guide de l'animateur et de l'animatrice de village : choix et rôle Ministère du Développement rural Mauritanie, - NOUAKCHOTT (MAURITANIE) : MINISTERE DU DEVELOPPEMENT RURAL, 1988, 17 P.
Dialogue, illustré par des photos, entre les habitants du village de Jouamnia au moment du choix d'un animateur et d'une animatrice. Le débat, conduit par le chef, expose les critères de choix d'un bon animateur à travers les arguments et les objections des intervenants et illustre la nécessité d'obtenir le consentement de tous.
Les animateurs choisis élaborent leurs projets avec l'aide du vulgarisateur agricole et le village les réalise. Il s'agit d'une leçon très simple de conduite de projet dans le cadre de la participation populaire au développement.
Permalink[texte imprimé]Initiation à la documentation ACCT (Agence de coopération culturelle et technique), - PARIS : AGENCE DE COOPERATION CULTURELLE ET TECHNIQUE (ACCT), 1988, 116 P.
Les buts de cet ouvrage réalisé pour les pays francophones sont : fournir l'appui documentaire nécessaire à toute activité, reconnaître l'information sous toutes ses formes et connaître les sources éprouvées de la bibliothéconomie, en particulier les normes internationales.
Permalink[texte imprimé]Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes : connaissance du problème : applications pratiques MUCCHIELLI, Roger, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 1988, 131 P., 47 P.
Cet ouvrage est divisé en deux parties recto-verso : l'une, intitulée "connaissance du problème", est une partie d'information théorique et de connaissances intellectuelles ; l'autre, intitulée "applications pratiques", est une partie d'exercices de formation personnelle concrète, présentés de manière progressive. Un lexique des mots techniques et des types de programmes pour sessions de perfectionnement de groupes est également proposé.
Permalink[texte imprimé]En passant le Moungo : méthode d'enseignement du français dans les écoles primaires anglophones Groupe d'enseignants camerounais et français, - YAOUNDE (CAMEROUN) : CENTRE D'EDITION ET DE PRODUCTION POUR L'ENSEIGNEMENT ET LA RECHERCHE (CEPER), 1988, 144 P.
Analysé par et pour des maîtres qui doivent initier des enfants anglophones au français oral ou écrit. De nombreux exercices cernant les difficultés phonétiques et syntaxiques, pour enfants maîtrisant déjà bien le décodage. Les textes et les illustrations sont toujours relatifs au milieu de vie des enfants du nord-ouest du Cameroun.
Permalink[texte imprimé]Sites et monuments en Sénégambie : images et esquisses historiques GOSNAVE, Danièle, FALL, Babacar ; ASPHGEO (Association sénégalaise des professeurs d'histoire-géographie) ; GAYE, Doudou - DAKAR (SENEGAL) : ASSOCIATION SENEGALAISE DES PROFESSEURS D'HISTOIRE GEOGRAPHIE (ASPHGEO), 1988, 147 P.
A partir des gravures rerésentant paysages, sites et monuments, les auteurs proposent l'histoire du Sénégal, depuis la pré-histoire jusqu'à la période coloniale incluse. Chacun des 4 chapitres prévoit des activités d'observation du document, et , à l'intention des professeurs, des explications détaillées et des perspectives d'élargissement du travail (histoire, société, population...). Réalisé par et pour des enseignants sénégalais, ces documents peuvent aussi servir à ceux qui s'intéressent au Sénégal.
Permalink