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[texte imprimé]Éducation à la citoyenneté LELEUX, Claudine, - BRUXELLES (BELGIQUE) : DE BOECK EDUCATION, 2006, 240 P.
Il s'agit d'une méthodologie de l'éducation à la citoyenneté à la maternelle ou en primaire, dans la perspective des droits des enfants et des devoirs que ces droits supposent. La démarche est illustrée par des leçons visant à développer des compétences transdisciplinaires et interdépendantes, tant cognitives, coopératives que participatives grâce à des dispositifs pédagogiques variés.
Titre : Éducation à la citoyenneté : Tome 2 : les droits et les devoirs de 5 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine LELEUX Editeur : BRUXELLES [BELGIQUE] : DE BOECK EDUCATION Année de publication : 2006 Collection : OUTILS POUR ENSEIGNER, ISSN 1373-0169 Importance : 240 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5068-6 Note générale : Illustrations. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Citoyenneté ; Droits de l'enfant ; Pédagogie ; Démocratie ; Élève ; Matériel pédagogiqueRésumé : Il s'agit d'une méthodologie de l'éducation à la citoyenneté à la maternelle ou en primaire, dans la perspective des droits des enfants et des devoirs que ces droits supposent. La démarche est illustrée par des leçons visant à développer des compétences transdisciplinaires et interdépendantes, tant cognitives, coopératives que participatives grâce à des dispositifs pédagogiques variés. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Public cible : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57313 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 47815 LAC CLT LEL 2682 autres textes imprimés 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Fisie Ka et les énergies renouvelables PLUCHET, Blandine, ROCHETTI, Virginie - PARIS : LE POMMIER, 2006, 63 P.
Le village de Fisie est à court d'énergie. Les habitants planchent pour trouver une nouvelle source d'approvisionnement. Léon propose la méthode du compost, le Chocofattra l'énergie des vagues, le Maconbibliarch la géothermie et le grand sorcier l'énergie solaire. Fisie enquête et donne des éclaircissements sur les avantages et les inconvénients de chacune de ces énergies.
Titre : Fisie Ka et les énergies renouvelables Type de document : texte imprimé Auteurs : Blandine PLUCHET ; Virginie ROCHETTI Editeur : PARIS : LE POMMIER Année de publication : 2006 Importance : 63 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0298-7 Note générale : Un roman-documentaire. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Énergie renouvelable ; Énergie solaire ; Énergie éolienne ; Énergie hydroélectrique ; Matériel pédagogiqueRésumé : Le village de Fisie est à court d'énergie. Les habitants planchent pour trouver une nouvelle source d'approvisionnement. Léon propose la méthode du compost, le Chocofattra l'énergie des vagues, le Maconbibliarch la géothermie et le grand sorcier l'énergie solaire. Fisie enquête et donne des éclaircissements sur les avantages et les inconvénients de chacune de ces énergies. Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans) Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58562 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité CDRADM1573 PLU J 097 autres textes imprimés 57 - ADM (Metz) Disponible LAC2783 J R PLU livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Géographie 2de CIATTONI, Annette, - PARIS : HATIER, 2006, 271 P.
Dans cet ouvrage de préparation au bac, les auteurs, à travers l'étude de sept thèmes, montrent comment les hommes occupent et aménagent la terre.
Titre : Géographie 2de : Les hommes occupent et aménagent la terre Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette CIATTONI, Directeur de publication Editeur : PARIS : HATIER Année de publication : 2006 Importance : 271 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-75005-2 Note générale : Lexique Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Économie ; Géographie ; Matériel pédagogiqueRésumé : Dans cet ouvrage de préparation au bac, les auteurs, à travers l'étude de sept thèmes, montrent comment les hommes occupent et aménagent la terre. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52525 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 43120 EM 1.1 livre, album 22 - RESIA (St Brieuc) Disponible [texte imprimé]J’aime ma planète NOBLET, Jean-François, AUDOUIN, Laurent - TOULOUSE : MILAN, 2006, 24 P.
En démontrant que nous avons chacun un rôle à notre niveau pour diminuer la pollution et le gaspillage des ressources naturelles, ce guide apprend le rôle d’écocitoyens respectueux et responsables. Les gestes quotidiens dans la chambre, la salle de bain, la cuisine, à l’école, en voyage, etc, sont réfléchis sur la base de notre responsabilité. L’économie d’eau, d’électricité et aussi d’argent est enseignée. Livret personnel, ce passeport, contient un questionnaire qui permet à son propriétaire de s’évaluer et de revoir et améliorer sa note régulièrement. Il s’adresse en tout premier lieu aux enfants, à partir de 6 ans, et il est souhaitable que ceux-ci l’étudient avec leurs parents. Il peut aussi être utilisé comme base de travail à l’école.
Titre : J’aime ma planète : Miniguide des gestes quotidiens pour prendre soin de la Terre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François NOBLET, Coordinateur ; Laurent AUDOUIN Editeur : TOULOUSE : MILAN Année de publication : 2006 Importance : 24 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7459-1742-3 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Citoyenneté ; Code de conduite ; Consommation responsable ; Économie alternative ; Pollution ; Recyclage ; Matériel pédagogique
Thésaurus Bioforce
Traitement des déchetsRésumé : En démontrant que nous avons chacun un rôle à notre niveau pour diminuer la pollution et le gaspillage des ressources naturelles, ce guide apprend le rôle d’écocitoyens respectueux et responsables. Les gestes quotidiens dans la chambre, la salle de bain, la cuisine, à l’école, en voyage, etc, sont réfléchis sur la base de notre responsabilité. L’économie d’eau, d’électricité et aussi d’argent est enseignée. Livret personnel, ce passeport, contient un questionnaire qui permet à son propriétaire de s’évaluer et de revoir et améliorer sa note régulièrement. Il s’adresse en tout premier lieu aux enfants, à partir de 6 ans, et il est souhaitable que ceux-ci l’étudient avec leurs parents. Il peut aussi être utilisé comme base de travail à l’école. Public cible : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55791 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 47364 MDM/ENV/NOB autres textes imprimés 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible LAC2193 J-ENV NOB livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [document électronique]Les jeux de rôles sur le développement durable IPF (International Polar Foundation), - BRUXELLES (BELGIQUE) : FONDATION POLAIRE INTERNATIONALE (IPF), 2006,
Ces cartes de personnages sont le départ d’un jeu de rôle permettant aux élèves (8-15 ans) d’appréhender de manière ludique les interactions complexes entre aspects sociaux, écologiques et économiques qui se cachent derrière le terme « développement durable ».
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
http://www.educapoles.org/assets/uploads/teaching_dossiers_files/dossier_bd_jeux_de_role.pdf
Titre : Les jeux de rôles sur le développement durable Type de document : document électronique Auteurs : IPF (International Polar Foundation) Editeur : BRUXELLES [BELGIQUE] : FONDATION POLAIRE INTERNATIONALE (IPF) Année de publication : 2006 Accompagnement : 180 cartes à découper Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Développement durable ; Consommation responsable ; Changement climatique ; Protection de l'environnement ; Matériel pédagogiqueRésumé : Ces cartes de personnages sont le départ d’un jeu de rôle permettant aux élèves (8-15 ans) d’appréhender de manière ludique les interactions complexes entre aspects sociaux, écologiques et économiques qui se cachent derrière le terme « développement durable ». Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur En ligne : http://www.educapoles.org/assets/uploads/teaching_dossiers_files/dossier_bd_jeux [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57352 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 43254 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible [texte imprimé]La pétition de Maxime RODRIGUEZ, Valérie, COMBES, Catherine - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2006/09,
Ce livret destiné aux enfants de 8 à 10 ans a été écrit par le CCFD pour animer sa campagne "Roms, Gitans, Manouches, citoyens à part entière". Maxime est un petit garçon de 8 ans. Un camp de Manouches s'installe dans son village, et il fait connaissance de Lindsay, qui vit dans une caravane et l'invite chez elle. Les parents de Maxime refusent...alors il prend les choses en mains et rédige une pétition. Ce livret peut être utilisé par les enseignants dans le cadre de l'éducation contre le racisme et les discriminations, en faisant un lien avec les programmes scolaires du Cycle 3.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Regards pluriels : 44 activités pédagogiques sur les préjugés, la discrimination, le racisme et l'exclusion , - POITIERS : ORGANISATION POUR LA RECHERCHE, LA COMMUNICATION ET L'ACTION EN FAVEUR D'UN DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE ENTRE LE NORD ET LE SUD (ORCADES), 2006, 98 P.
"Ce dossier comporte trois chapitres. Le premier "Attitudes face à l'autre : préjugés, rejets ou attirances" est centré sur le vécu des élèves. Il propose de rappeler que nous sommes tous différents et que cette différence est souvent source de craintes et de préjugés. Le deuxième, "Discrimination, racisme et actualité", démontre que la notion de "races humaines" est sans fondement. Le troisième, "Les migrations" donne un aperçu des diverses situations des personnes migrantes. Il fait prendre consciences des richesses culturelles engendrées". (Résumé des auteurs).
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème;4ème/3ème
Permalink[texte imprimé]Analyser les représentations du masculin et du féminin dans les manuels scolaires BRUGEILLES, Carole, CROMER, Sylvie - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 2005, 136 P.
Les manuels scolaires sont porteurs de normes et de valeurs en matière de rôles sexués différenciés, en général peu compatibles avec les principes d'égalité et d'éducation pour tous. Cet ouvrage analyse la présentation des personnages dans des manuels scolaires de mathématiques pour l'école primaire, diffusés en Afrique francophone. Il étudie : quels sont les rôles sexués prescrits ? Qu'en est-il de la mixité dans les ouvrages ? Les sociétés mises en scène sont-elles égalitaires ? Cette méthodologie est adaptable à d'autres supports (littérature de jeunesse, magazines, etc.) ; elle permet d'envisager d'une manière générale comment est prise en compte l'altérité.
https://www.ceped.org/IMG/pdf/les_clefs_pour_brugeilles.pdf
Permalink[texte imprimé]Apprenons à vivre ensemble , - GRENOBLE : CIGALE, 2005/06, 83 P.
Les séances proposées (7 sur 7 semaines) sont destinées à apprendre le respect : faire attention au territoire, dire ses désirs et entendre ceux des autres, respect des différences et du matériel, synthèse du "Vivre ensemble".
Permalink[outil pédagogique] : jeu Democracity : Jeu de rôle éducatif EDUBEL (Service éducatif du Belvue), - BRUXELLES (BELGIQUE) : FONDATION ROI BAUDOUIN, 2005/09, jeu de rôle (12-28 joueurs)
En formant des partis politiques et en construisant une ville ensemble, les participants s’initient à la réalité politique. Cette mise en situation permet à un groupe de collaborer à un projet politique. L’accent est mis sur la collaboration, le respect, les valeurs démocratiques, les modes de décision et la gestion des conflits.
Public : 4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Les droits de l'enfant racontés aux enfants BOULANGER, Marie-Sophie, - LE MANS : LIBRA JEUNESSE, 2005, N.P.
Les dix droits fondamentaux des enfants sont expliqués à travers des histoires simples et des dessins.
Permalink[texte imprimé]L'eau MIRA PONS, Michèle, LEBOT, Sophie - TOULOUSE : MILAN, 2005, 31 P.
L’eau est indispensable à la vie et nous en consommons tous les jours. Elle a beau représenter 71% de la surface de la planète, les ressources s’épuisent, et à ce rythme, notre planète bleue aura bientôt soif. Comprendre le cycle de l’eau et apprendre à consommer sans mettre en péril l’environnement, c’est apporter sa goutte d’eau à la protection de la planète.
Permalink[texte imprimé]L'École des Jardiniers : Livret élève Iles de Paix, DELRÉ, Vincent - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2005, 20 P.
Le livret "L'École des Jardiniers" accompagne le dossier pédagogique. Il accompagne la démarche pédagogique par laquelle l'enseignant permettra à ses élèves d'appréhender les mécanismes de l'exclusion pour mieux la reconnaître et la combattre efficacement.
https://www.ilesdepaix.org/wp-content/uploads/2021/10/livret_jardiniers.pdf
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique A l'école des petits déj' du monde Oxfam-Magasins du Monde, - WAVRE (BELGIQUE) : OXFAM MAGASINS DU MONDE, 2005, N.P.
Ce projet éducatif vise à sensibiliser les enfants au développement avec l'organisation d'un petit déjeuner composé de produits équitables. Ce projet part du quotidien des enfants, le repas du matin, pour leur faire découvrir les conditions de travail des producteurs du Sud.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : mallette pédagogique Ethno'Kit Africa KERSALE, Patrick, - LYON : LUGDIVINE, 2005, 1 pochette, 12 posters, 1 CD (1 partie audio, 1 partie vidéo, 1 partie Rom)
Les dix textes apportent des informations sur chaque instrument, sa description et sa situation dans son contexte géo-culturel. Les extraits audio sont suffisamment longs pour pouvoir s'imprégner de la diversité des styles musicaux, des performances sonores et des rythmes. Les dix photos montrent chaque instrument en situation de jeu par les musiciens. Les dix vidéo-clips d'environ trois minutes chacun permettent de découvrir de façon vivante l'environnement dont ils ne peuvent pas être dissociés : évènements gais ou tristes, actes du quotidien, cérémonies profanes ou religieuses.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Élémentaire (6-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;4ème/3ème;Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Les garçons et les filles LABBÉ, Brigitte, PUECH, Michel - TOULOUSE : MILAN, 2005, 43 P.
Ce goûter philo aide les enfants à s’interroger sur les rôles qui leur sont imposés par leurs proches ou la société en fonction de leur sexe et qui empêchent le plein épanouissement de leur personnalité. Avec des pistes de réflexion très diversifiées et de bons conseils pour organiser un débat.
Permalink[texte imprimé]L'humanité en mouvement , - LAUSANNE (SUISSE) : ALLIANCE SUD, 2005,
Les photos (superbes) montrent des personnes du monde entier dans différentes situations autour des thèmes de la migration et de l'évolution démographique. Elles permettent de prendre conscience de ses propres expériences et émotions.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Kit d'animations "Bananes" 2005 Peuples Solidaires, - MONTREUIL : ACTIONAID FRANCE, 2005/06,
L'objectif de ce kit est de permettre aux animateurs d'en savoir plus sur la banane, vendue par millions de tonnes à travers le monde, et de donner envie d'agir sur ce thème, grâce aux outils proposés. Le jeu de la banane permet d'introduire les problématiques liées au commerce de la banane et de comprendre la chaîne des intervenants. Le document d'information nous interroge sur les relations Nord/Sud, les rapports entre pouvoirs économiques et pouvoirs politiques, les droits des travailleurs, le commerce international, le respect de l'environnement et les modes de consommation.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Reach Out : dossier de formation à la protection des réfugiés Projet Reach Out, - GENEVE (SUISSE) : CONSEIL INTERNATIONAL DES AGENCES BENEVOLES (ICVA), 2005, N.P.
Il s'agit d'un dossier de formation de 10 modules et 2 modules facultatifs, élaboré par un groupe d'ONG au sein du Conseil International des Agences Bénévoles (CIAB/ICVA), par le Mouvement de la Croix-Rouge et du Croissant Rouge, en collaboration avec le UNHCR (Haut-Commissariat pour les réfugiés). Cette formation est destinée à aider les acteurs humanitaires à mieux appréhender les nouveaux défis et problématiques liés à la protection des réfugiés.
https://www.unhcr.org/fr-fr/media/reach-out-projet-de-formation-la-protection-des-refugies-dossier-pour-les-personnels-0
Permalink[texte imprimé]Solix : enquête sur les énergies renouvelables RIMKA, CHOPLIN, Laurent ; CHOPLIN, Christine - SAINT FULGENT DES ORMES : ID SOLAIRES, 2005, 47 P.
"De nos jours, en France, dans un pavillon occupé par une famille, débarque un minuscule habitant du soleil : SOLIX, rigolo et sympathique, doué de parole, se fait vite l'ami des enfants à qui il confiera l'objet de sa mission..." Cette bande dessinée souhaite permettre à l'enfant de découvrir de façon attrayante les sources d'énergies renouvelables. À la fin de l'histoire, des fiches techniques explicitent les notions rencontrées au cours de la lecture : maîtrise de l'énergie, énergie solaire, biomasse, éolienne, énergie hydroélectrique, entre autres.
Permalink[texte imprimé]Animer, financer et communiquer votre projet : Guide stratégique NOCE, Tony, PARADOWSKI, Patrick ; MACCIO, Charles - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2004/03, 264 P.
Ce guide apporte des éléments pratiques sur l'élaboration d'un projet et répond à la question : comment procéder de façon opérationnelle ? Il est complémentaire à l'ouvrage : "Élaborer un projet : guide stratégique" (même éditeur), et aborde les points suivants : les valeurs humaines, les moyens et les ressources financières nécessaires à un projet, les outils d'aide à la décision et de pilotage, la communication et le dossier de demande de financement. C'est une véritable étude de faisabilité du projet que proposent les auteurs qui articulent repères méthodologiques et exemples détaillés dans leur démonstration.
Permalink[enregistrement audio]Citoyenneté et environnement (pack 2) GRAD (Groupe de réalisations et d'accompagnement pour le développement), - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2004, 1 CD audio, 63 mn.
Les histoires, contées avec poésie, constituent un support pédagogique pour l'éducation à la vie en société et à la citoyenneté. Elles ont pour héros des enfants ou des animaux et l'homme adulte apparaît souvent comme un fauteur de troubles.
"La trace" : au cœur de la forêt, une trace de pas inconnue perturbe l'harmonie de la nature et la quiétude des animaux.
"L'étrange ami des tortues" : à la suite de phénomènes surnaturels, un pêcheur sud-américain renonce à sa fructueuse pêche aux tortues et devient le défenseur de cette espèce en voie de disparition.
"La chenille qui voulait vivre" : une chenille, surprise de sa transformation en papillon, s'attire l'aide et l'amitié des animaux de la forêt.
"La légende du maïs" : un jeune orphelin, issu du peuple des Hurons en Amérique du Nord, découvre les propriétés nutritives du maïs et en développe la culture pour éradiquer la famine.
Public : 6ème/5ème;Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Combattre la torture : Manuel pour l'action Amnesty International, - PARIS : EDITIONS FRANCOPHONES D'AMNESTY INTERNATIONAL (EFAI), 2004, 195 P.
Ce manuel est un outil pour comprendre et combattre la torture. Il réunit les normes et recommandations des Nations Unies, du Comité européen pour la prévention de la torture, d'Amnesty International. Les différents chapitres traitent de l'interdiction de la torture dans le droit international, des garanties au cours de la détention, des conditions de détention, des actes de torture infligés dans d'autres circonstances et de la lutte contre l'impunité. Des exemples concrets illustrent les actions qui ont permis de combattre la torture dans divers pays (Afrique du Sud, Pérou, Israël...).
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique La démocratie, c'est pas que des mots ! [au Nord comme au Sud] 1er volet Annoncer la couleur, BALZAT, Olivier - BRUXELLES (BELGIQUE) : ANNONCER LA COULEUR, 2004/10, 127 P.
Dans ce premier volet, les auteurs proposent de questionner les relations Nord-Sud selon les principes de la démocratie, du niveau local au niveau mondial, et d'interroger le concept de démocratie à la lumière de la diversité culturelle, sans domination d'une culture par rapport à une autre. L'objectif est d'aider les jeunes à se définir comme acteurs critiques de changement et d'imaginer collectivement des alternatives respectueuses des droits humains et du développement.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Dictionnaire pratique des organisations non gouvernementales (ONG) RUBIO, François, - PARIS : ELLIPSES, 2004/04, 414 P.
"Ce dictionnaire présente, en 300 entrées, le cadre général dans lequel évoluent ces nouveaux acteurs de la société civile : histoire, enjeux, politiques, cadre juridique, réseaux internationaux, données économiques, codes de déontologie, principales organisations". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[outil pédagogique] : jeu Droits devant ! Jeu des sept familles sur le thème de la Convention internationale des droits de l'enfant Paris-Hyères communication, - LILLE : PARIS HYERES COMMUNICATION, 2004, Jeu de cartes (2-7 joueurs).
Comme tout jeu de 7 familles, le but est de constituer un maximum de familles complètes. Il y a 6 familles à reconstituer axées chacune sur un droit précis pris en compte dans la Convention : apprendre ; égalité ; exister ; jouer ; parler ; protéger ; santé. Chaque famille comprend 6 cartes identifiées par une catégorie : droits ; interdits ; monde ; famille ; savoir ; France. L'intérêt n'est, bien sûr, pas dans le fait de reconstituer les familles mais de répondre, avant d'obtenir une carte, à la question qui figure sur chacune d'elles. Ces questions permettent aux enfants d'approcher d'une façon très ludique le contenu de la Convention et de prendre conscience des droits liés à leur condition spécifique d'enfant.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Eau, bien commun de l'Humanité : Livret pédagogique MCM Nantes (Maison des citoyens du monde), - NANTES : MAISON DES CITOYENS DU MONDE (MCM), 2004/03, 34 P.
A l'occasion de la journée mondiale de l'eau, qui a eu lieu le 22 mars 2004, la Maison des Citoyens du Monde de Nantes a conduit une action de sensibilisation auprès du grand public et des scolaires et a organisé deux semaines d'exposition sur l'eau, son histoire, sa gestion et ses enjeux, ponctuées de conférences, débats et tables rondes, à l'Espace Cosmopolis. Ce document constitue le livret pédagogique d'accompagnement de l'exposition.
Public : Adulte;Enseignant / animateur
Permalink[vidéo]Eaux vives, eaux calmes ; Les ports ; De terre et d’eau ; Espaces cultivés DUPONT, Dominique ; CRDP (Centre régional de documentation pédagogique) Franche-Comté ; CRDP (Centre régional de documentation pédagogique) Bretagne ; CRDP (Centre régional de documentation pédagogique) Alsace - FUTUROSCOPE : CANOPÉ SCEREN, 2004, 1 DVD, 77 mn.
Ce DVD permet la découverte d'un milieu naturel diversifié tout en présentant la place et l'action de l'homme. Par l'observation du paysage, chaque film permet de nommer les réalités naturelles et humaines qui le composent. Dans le livret, pour chacun des 11 films, sont proposés le découpage des séquences et des pistes pédagogiques.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[texte imprimé]L'énergie , - PARIS : PLAY BAC, 2004, 22 P.
Ce livre fait un tour d'horizon sur les énergies : grandes dates, différentes formes, sources, effet de serre et les énergies futures.
Permalink[texte imprimé]L'enseignement des droits de l'homme ONU (Organisation des Nations Unies), - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES A GENEVE (ONUG), 2004/11, 163 P.
Ce document fournit un grand nombre de propositions d'animations autour des droits de l'homme, selon l'âge des enfants. Il propose aussi le texte des Conventions relative aux droits de l'homme et de l'enfant.
Permalink[enregistrement audio]Environnement et citoyenneté (pack 1) GRAD (Groupe de réalisations et d'accompagnement pour le développement), - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 2004, 1 CD audio, 53 mn.
Ces histoires, contées avec poésie, constituent un support pédagogique pour l'éducation à l'environnement et la citoyenneté. Elles montrent que, de tous temps, les hommes ont essayé de préserver leur environnement et de vivre en harmonie avec la nature mais elle rappellent également que notre mode de vie actuel peut avoir des effets négatifs sur la planète et la survie des générations futures.
"Amrita Devi" : en Inde, le maharadja décide de couper les arbres qui entourent et protègent le village d'Amrita, afin d'agrandir son palais.
"Kibiribiri" : au Rwanda, deux kibiribiris, sortes de coucous, attendent désespérément la pluie, qu'ils appellent à grands cris.
" La famille crabe à la grosse pince gauche" : aux Philippines, la pollution de l'eau des rivières et de la mer s'aggrave, causant la mort des poissons et l'accumulation de tas d'ordures ; la famille crabe décide de recycler les déchets.
"Les fils de la terre" : en Amérique du Nord, le vieux chef indien Seattle perçoit les dangers de la civilisation des Blancs, qui ne respectent pas la terre des ancêtres et ne comprennent pas que l'homme doit vivre en symbiose avec la nature.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]L'expleaurateur DUQUESNOY, Marie, RIOLAND, Lucie ; TRAN, Martin - LES VOIVRES : L'EAUDICI, 2004/06, N.P.
A travers des activités ludiques, ce livret propose aux enfants de découvrir la faune et la flore d'un village des Vosges, ainsi que de bons gestes pour préserver l'environnement.
Permalink[texte imprimé]Fruits des Campagnes : Regards croisés sur des campagnes nationales d'éducation au développement et à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n° 9 KABORÉ, Anne, Programme Terre d'avenir - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2004, 75 P.
Ce recueil présente des expériences d'éducation au développement menées par des associations dans le cadre des différentes campagnes nationales : Alimenterre, la Semaine de la Solidarité Internationale, le Collectif de l'Ethique sur l'Etiquette, Acteurs solidaires et Demain le monde. Une partie de ce recueil est consacré aux outils pédagogiques ainsi qu'à la présentation de ces grandes campagnes nationales.
Permalink[texte imprimé]Les migrations pour vivre ensemble : Sélection d'outils pédagogiques Educasol, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2004/10, 16 P.
Cette brochure présente une sélection de 33 outils pédagogiques sur divers supports (livres, vidéos, jeux, diapos, mallettes), destinée à faire réfléchir sur le phénomène des migrations, thème de la campagne "Demain le monde... Les migrations pour vivre ensemble" en 2004. Les documents proposés font réfléchir sur la cause des migrations et sur l'accueil des étrangers en France mais insistent aussi sur le fait qu'une très grande majorité de migrants se trouvent actuellement dans les pays du Sud.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le Mur : prison pour les Palestiniens, impasse pour les Israéliens AFPS 44, MCM Nantes (Maison des citoyens du monde) - NANTES : ASSOCIATION FRANCE PALESTINE SOLIDARITE NANTES (AFPS 44), 2004, N.P.
Ce document constitue le dossier pédagogique d'accompagnement de l'exposition, présentée à plusieurs reprises par l'Association France-Palestine Solidarité, entre 2004 et 2011, avec le soutien des mairies de Bouguenais et de Rezé (Loire-Atlantique). Il retrace l'histoire et les fondements du mur construit par Israël dans les territoires palestiniens occupés et donne des pistes pour comprendre la situation politique actuelle entre les deux peuples.
Public : Adulte;Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Là où il n'y a pas de docteur WERNER, David, GERMOSEN-ROBINEAU, Lionel - DAKAR (SENEGAL) : ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DU TIERS MONDE (ENDA), 2004, 618 P.
Ce livre s'adresse aux villageois qui se trouvent loin des centres médicaux. Il essaie de répondre aux besoins qu'ils ressentent de posséder un livre simple qui leur explique ce qu'il faut faire pour se soigner. Il est écrit dans un langage clair, à la portée des populations qui ne bénéficient que de peu d'instruction.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Pour une éducation au développement et à la solidarité internationale : Guide pédagogique : école, collège, lycée, hors temps scolaire SCEREN (Services, culture, éditions, ressources pour l'Education nationale), - BESANÇON : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) FRANCHE COMTÉ, 2004, 102 P.
Ce guide pédagogique s'adresse aux personnels de l'éducation. Il s'attache, dans un premier temps, à définir des concepts clés comme le développement, la solidarité internationale et le développement durable. Puis des fiches d'activités pédagogiques sur "la signification d'autrui", "les représentations", "la découverte interculturelle" sont proposées. La dernière partie donne des bases sur comment construire un partenariat qui permette de réaliser un projet d'éducation au développement et à la solidarité internationale. Plusieurs projets réalisés dans des collèges et des lycées illustrent cette partie.
Public : Adulte;Enseignant / animateur
Permalink[enregistrement audio]"Raconte-moi ici ; raconte-moi là-bas" Ecole Dervallières Chézine de Nantes, - SAINT HERBLAIN : RADIO JET FM, 2004, 1 CD audio, 25 mn.
Ce CD est la restitution finale du projet pédagogique "Itinéraires familiaux, histoires d'enfants". Des enfants racontent leurs histoires familiales, les migrations de leurs parents venus d'Afrique. Ils évoquent les voyages, le choc culturel de l'arrivée, l'exil, le travail, les événements familiaux, les modes de vie (les croyances, l'alimentation). Les récits sont ponctués d'interludes musicaux, réalisés par les enfants au cours d'un atelier musical.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]1001 activités autour du livre BRASSEUR, Philippe, - BRUXELLES (BELGIQUE) : CASTERMAN, 2003, 124 P.
Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire mais de donner la passion du livre et de la lecture : en jouant, en dessinant, en inventant ... Véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine, pédagogues.
Permalink[texte imprimé]Animer et gérer l'information pour le développement rural : Outils, méthodes et expériences pour les services d'information GACHIE, Isabelle, RUAULT, Luce ; MENDY, Sabine - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 2003/12, 176 P.
L'information renforce les compétences et les connaissances des acteurs de terrain. C'est une aide précieuse à l'action, à l'innovation et à la résolution de problèmes à condition qu'elle soit opérationnelle, c'est-à-dire synthétisée, mise en forme et diffusée sur des supports adéquats. Dans cette optique ce guide pratique s'adresse avant tout aux acteurs du développement rural (ONG, organisations paysannes, etc.) qui mettent en place et gèrent des services d'information. Il propose de les aider à élaborer des stratégies d'information et de communication et d'offrir des produits et des services adaptés aux besoins d'un public spécifique et qui répondent aux objectifs de développement des zones concernées. Il aborde également les enjeux de la place de l'information pour le développement rural, de la professionnalisation des services d'information et l'introduction des nouvelles technologies.
Permalink[texte imprimé]Antimanuel d'économie : 1. Les fourmis MARIS, Bernard, - LEVALLOIS PERRET : BREAL, 2003, 359 P.
"A l'économiste inconnu, mort pour la guerre économique, qui toute sa vie expliqua magnifiquement le lendemain pourquoi il s'était trompé la veille, à tous ceux, bien vivants, qui savourent le mot gratuité" : par cette dédicace, l'auteur donne le ton incisif et léger de ce livre joliment illustré, documenté, riche de textes d'auteurs parfois surprenants (Maupassant, Houellebecq, ...) et d'économistes (Keynes, Stiglitz, ...). Il y dénonce les théories économistes libérales. Sa plume allègre et cultivée est mise au service du bon sens et des valeurs humanistes pour pourfendre la cuistrerie des équations prônées par certains économistes pontifiants.
Permalink[texte imprimé]Changer d'empreinte ? : Le développement durable : essayez ça ! CERDD (Centre ressource du développement durable), - LOOS EN GOHELLE : CENTRE RESSOURCE DU DEVELOPPEMENT DURABLE (CERDD), 2003, 15 P.
Pour chacun des chapitres abordés : changements climatiques, pauvreté, déchets, biodiversité, droits de l'homme, eau, cette brochure présente un court constat, puis ce qui bouge et enfin comment agir et des sites utiles.
Permalink[texte imprimé]La citoyenneté c'est quoi ? Association Eveil, - PARIS : SEPIA, 2003, 128 P.
L'association Éveil a organisé des débats dans quatre classes de troisième sur la citoyenneté. L'ouvrage restitue cette parole, classée par thèmes : devenir adulte, devenir citoyen, être autonome, conduire sa vie, vivre ensemble, la laïcité, le vivre ensemble, la vie publique. En complément une information sur les droits de l’enfant, la vie politique.
Permalink[texte imprimé]Création d'entreprise et développement local : Capitalisation d'une expérience de promotion de l'emploi par la micro et petite entreprise au Maroc : Un guide pour l'action DENIEUIL, Pierre-Noël, CRISETTI-LARGILLIERE, Maria - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 300 P.
Afin de lutter contre le chômage au Maroc particulièrement élevé chez les jeunes, le gouvernement marocain s'est inscrit dans un projet de promotion de la micro et petite entreprise dans les provinces de Settat et El Jadida mené par le Bureau International du Travail. Ce projet est structuré autour de quatre axes d'intervention : connaissance approfondie des potentialités économiques du territoire, sensibilisation des acteurs locaux privés et publics, appui direct aux micros et petites entreprises et enfin capitalisation des acquis obtenus. L'objectif de cette capitalisation est de mémoriser l'expérience pour en tirer les enseignements nécessaires à la mise en oeuvre d'autres projets de ce type dans d'autres régions et permettre une appropriation des méthodes et des instruments par d'autres acteurs territoriaux.
Permalink[texte imprimé]Dictionnaire des relations internationales, Approches, Concepts, Doctrines 2003 SMOUTS, Marie-Claude, BATTISTELLA, Dario ; VENNESSON, Pascal - PARIS LA DEFENSE : DALLOZ, 2003, 506 P.
Empruntant le point de vue de la science politique, ce dictionnaire définit les acteurs, les relations de pouvoir et les mécanismes de coopération. Outre les concepts clés, les grandes questions faisant aujourd'hui l'objet de préoccupations et de négociations internationales sont présentées.
Permalink[texte imprimé]De l'eau pour tous : Sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2003/12, 16 P.
Cette brochure présente une sélection de 32 outils pédagogiques sur divers supports (livres, vidéos, jeux, diapos, mallettes), destinée à faire réfléchir sur l'importance de l'eau sur notre planète dans tous les domaines : environnement, santé, économie. Les documents insistent sur le fait que l'eau n'est pas une marchandise et qu'il faut en garantir l'accès à tous, riches ou pauvres, au Nord comme au Sud.
Permalink[texte imprimé]Education au Sénégal : Sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2003, 16 P.
Cette brochure présente une sélection de documents de base sur divers supports (livres, expositions, vidéos, jeux, diapos, mallettes), destinée à sensibiliser jeunes et moins jeunes sur la situation au Sénégal en matière d'enseignement et de scolarisation. Dans ce pays, le taux de scolarisation n'est en effet que de 38,1 pour cent, avec de nombreuses disparités selon la situation géographique, le milieu et les sexes.
Permalink[texte imprimé]Guilllaume, les pieds sur terre RAMAEKERS, Théodora, - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, 2003, 14 P.
Ce livret raconte l'histoire de Guillaume passant la journée dans le jardin de son ami André. Ensemble, ils vont aborder la diversité et la fragilité de la vie sur terre.
https://www.ilesdepaix.org/wp-content/uploads/2021/10/Livret-Guillaume.pdf
Permalink[texte imprimé]Initiation à une démarche de dialogue : étude de l'agriculture dans le village de Fégoun au nord de Bamako au Mali BENKAHLA, Amel, FERRATON, Nicolas ; CNEARC (Centre national d'études agronomiques des régions chaudes) ; BAINVILLE, Sébastien - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 2003/11, 125 P.
Les aléas climatiques, la fertilité des terres, la croissance démographique entraînent une baisse du rendement, du revenu et une précarisation qui pousse parfois à l'exode. Ce manuel propose une méthode pour observer et comprendre un système agraire, c'est un outil d'appoint pour toute personne voulant entreprendre une démarche de diagnostic pour appréhender la complexité d'une région agricole.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Jeu des familles alimentaires Kilomètres de Soleil, - PARIS : KILOMETRES DE SOLEIL, 2003, Jeu de cartes (3-8 joueurs)
Il s'agit d'un "jeu de six familles du monde (France, Arménie, USA, Brésil, Inde, Sénégal) de 7 personnes. Chaque personnage illustre un des 7 groupes de la pyramide alimentaire : grand-père/boisson, grand-mère/matières grasses, père/viande/poisson/oeuf, mère/féculents, fils/produits laitiers, fille/fruits et légumes, invité/sucreries. Une famille reconstituée forme une scène de vie familiale liée à l'alimentation." (Résumé d'éditeur).
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]La nature à notre porte LISAK, Frédéric, PILLOT, Frédéric - TOULOUSE : PLUME DE CAROTTE, 2003, 32 P.
Petit carnet pour découvrir activement la nature urbaine : météo, animaux, plantes... avec des jeux, expérimentations et des informations.
Permalink[texte imprimé]Nord-Sud : se documenter et organiser une recherche GERADIN, Paul, SLUSE, Catherine ; ICHEC (Institut catholique des hautes études commerciales) ; COTA (Collectif d'échanges pour la technologie appropriée) ; FUCID (Fondation universitaire pour la coopération internationale au développement) - BRUXELLES (BELGIQUE) : COLLECTIF D'ECHANGES POUR LA TECHNOLOGIE APPROPRIEE (COTA), 2003/01, 74 P.
Cet ouvrage est un outil conçu pour un large public : enseignants, étudiants, chercheurs, praticiens de la coopération internationale et de l'éducation au développement, etc. Il servira de guide dans des recherches concernant tel ou tel aspect des relations nord-sud, qu'il s'agisse de développement, de relations mondiales, de régions ou de pays du Sud, de dimensions culturelles ou de coopération internationale. Il parcourt les grands types de sources, les thèmes fondamentaux du développement, les grandes régions du monde puis les lieux importants de la coopération internationale.
Permalink[texte imprimé]Poètes négro-africains francophones PILORGET, Michel, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF) ADOS, 2003, 64 P.
Après avoir évoqué la tradition poétique de l' Afrique noire précoloniale, cet ouvrage a l'ambition de faire découvrir de nombreux poètes africains francophones et de nous faire apprécier leurs créations. Des fondateurs, tel que Leopold Sédar Senghor aux poètes actuels des années 80-90, c'est une partie de la poésie africaine qui se dévoile, accompagnée de belles illustrations de l'art africain (masques, sculptures etc...).
Permalink[texte imprimé]Pour un échange des savoir-faire en faveur des actions d'éducation à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n°8 Programme Terre d'avenir, KABORÉ, Anne - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2003, 86 P.
Dans le cadre de la Campagne Demain le Monde le Développement durable, les acteurs de l'éducation au développement ont conçu de nouvelles fiches thématiques, présentant des actions liées à la solidarité internationale, au développement durable dans sa globalité, au commerce équitable ou à l'environnement. Toutes les actions exposées s'inscrivent dans la durée et ont un lien avec le milieu scolaire, de la maternelle aux grandes écoles, car ce public apparaît comme prioritaire pour l'ensemble des acteurs, mais aussi comme biais pour toucher le grand public.
Permalink[texte imprimé]Pouvoir d'achat, devoir d'action : le commerce équitable expliqué aux jeunes FADM (Fédération Artisans du monde), - MONTREUIL : FEDERATION ARTISANS DU MONDE (FADM), 2003/04, 15 P.
Ce petit document, à destination des jeunes mais qui peut être un outil de vulgarisation pour tous, explique de façon claire le commerce équitable et éthique et comment les jeunes peuvent s'engager pour une meilleure solidarité entre Nord et Sud. Agrémenté de schémas, citations, témoignages et d'exemples concrets, il est très agréable à lire et très instructif.
Permalink[texte imprimé]Tous les enfants du monde ont les mêmes droits ! UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - PARIS : GALLIMARD JEUNESSE, 2003, 127 P.
Cet album retrace les droits des enfants dans le monde, mais aussi la plupart des inégalités que subissent ces derniers.
Permalink[texte imprimé]Bonnes pratiques de résolution non-violente de conflits en milieu scolaire : quelques exemples UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - GENEVE (SUISSE) : UNESCO, BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION (BIE), 2002, 79 P.
L'objectif de cette publication est d'informer tous ceux, enseignants, éducateurs, parents, jeunes ,..., qui, d'une manière ou d'une autre, sont confrontés aux phénomènes de la violence à l'école ou au sein des communautés éducatives non-formelles. L'intention de l'UNESCO est de les informer sur ce qu'il y a de mieux au niveau international en matière d'éducation pour la paix et la non-violence, et de leur fournir des outils pédagogiques concrets pour prévenir et transformer la violence. 14 articles provenant d'Afrique (Sénégal, Côte d'Ivoire, Mali, Afrique du Sud), d'Amérique Latine (Argentine, Brésil, Colombie), d'Amérique du Nord (Canada, Etats-Unis), d'Asie (Inde) et d'Europe (France, Autriche, Espagne, Finlande).
https://veille-eip.org/sites/default/files/resolution-conflits.pdf
Permalink[texte imprimé]C'est bon, c'est beau ! STASSART, Gilles, - PARIS : AUTREMENT JEUNESSE, 2002, 64 P.
Avec cet ouvrage, l'auteur ouvre la réflexion sur la place des aliments et du goût dans notre société de consommation, et sur l'évolution de l'industrie agroalimentaire jusqu'à nos jours. Le goût des aliments étant lié à notre culture, mais aussi à notre histoire personnelle, à nos souvenirs d'enfance, en somme, la représentation de notre alimentation joue un rôle très important dans notre rapport à la nourriture.
Permalink[texte imprimé]Chanter contre le racisme GUYENNON-DUCHENE, Claudie, - PARIS : MANGO JEUNESSE, 2002/03, N.P.
Depuis "Lily" de Pierre Perret, inspiré précurseur, jusqu'à "L'Iditenté" des Têtes Raides, en passant par "Armstrong" de Claude Nougaro ou encore "La preuve par trois" de Saïan Super Crew, la chanson française a fait du racisme un thème de prédilection, non pour renouveler un fonds de commerce, mais bien pour amplifier la nécessaire lutte contre ce poison de notre société.
Permalink[texte imprimé]Dan Kwando ko mabidin kudi MAHAMADU, Asale, - BAMAKO (MALI) : MINISTERE DE L'EDUCATION DE BASE, 2002, 36 P.
Livre sur l'éducation en Afrique et plus particulièrement au Niger.
Permalink[texte imprimé]Le développement durable : Sélection de documents et outils pédagogiques disponibles en Meurthe-et-Moselle CLID Nancy (Centre lorrain d'information pour le développement), - NANCY : CENTRE LORRAIN D'INFORMATION POUR LE DEVELOPPEMENT (CLID), 2002/01, 84 P.
Cette sélection d'outils pédagogiques sur le développement durable a été élaborée par le Clid (Centre lorrain d'Information pour le Développement) à partir de ses documents et de ceux de l'Agence de l'eau Rhin-Meuse, du CCFD (Comité Catholique contre la Faim et pour le Développement) Nancy, du CRDP (Centre régional de Documentation pédagogique) de Nancy, de l'École de Santé publique de Vandoeuvre, de la Maison de L'Environnement de Vaudigny et de l'UNICEF de Nancy. Les documents sont classés sous quatre rubriques : Généralités, Environnement et développement durable, Agriculture, sécurité alimentaire et développement durable, Économie et développement durable, elles-mêmes détaillées en livres, titres de périodiques, outils pédagogiques, documents audiovisuels.
Permalink[texte imprimé]Ethique et médecine des catastrophes : la médecine des catastrophes face au droit international, à l'éthique et aux morales , - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2002/12, 420 P.
"Face à des situations de catastrophes (tremblements de terre, explosions, irradiations, attentats, etc.) caractérisées par l'inadéquation des moyens avec les besoins, les médecins se trouvent confrontés à d'importants problèmes humains et éthiques, liés aux circonstances dramatiques d'urgence et de nécessité. Cet ouvrage interdisciplinaire décrit les réponses du droit international, de l'éthique et des morales religieuses et agnostiques à ces questions. Après les introductions des auteurs, quatre-vingt-neuf cas concrets sont analysés par une douzaine de spécialistes du Réseau européen "Médecine, Ethique et Droits de l'Homme" intervenant dans les formations de bioéthique et droits de l'homme à l'échelon international. Cet ouvrage, outil pédagogique indispensable aux formations en médecine des catastrophes, est destiné aux responsables ou acteurs de sauvetage et à toute personne concernée par de telles situations". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Guide de l'animateur de groupes MACCIO, Charles, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2002/04, 127 P.
Charles Maccio a écrit de nombreux livres sur l'animation de groupes. Celui-ci, plus concis, est sous forme de fiches, sorte de points de repères d'éléments clés de l'animation. L'animateur doit définir un projet, situer ses fonctions dans le groupe, situer les participants, s'approprier les techniques, etc., tout en prenant en compte les réalités du XXIe siècle, à savoir : la mondialisation, l'écologie, le développement durable, etc.
Permalink[texte imprimé]Guide des outils de sensibilisation sur la Palestine PFP (Plateforme des ONG françaises pour la Palestine), - PARIS : PLATEFORME DES ONG FRANÇAISES POUR LA PALESTINE (PFP), 2002, 73 P.
Pour cette deuxième édition, la Plateforme des ONG française a recensé les outils de sensibilisation existants sur la Palestine au sein de son réseau et au delà. Ce sont donc une trentaine de publications, près de vingt expositions, cinquante films et vidéos, trois cartes géographiques, près de cinquante personnes-ressources, plus de cent livres et périodiques, plus de cent sites internet et cinquante rapports disponibles en ligne qui ont été recensés, classés et analysés. Ils sont présentés ici comme outil de travail pour les structures qui souhaitent organiser des manifestations autour de la Palestine.
Permalink[texte imprimé]Guide pédagogique "pour une éducation au développement et à la solidarité internationale" CERCOOP (Centre de ressources pour la coopération décentralisée en Franche-Comté), DARIC (Délégation académique aux relations internationales et à la coopération) Franche-Comté ; RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement) - BESANÇON : CENTRE DE RESSOURCES POUR LA COOPERATION DECENTRALISEE EN FRANCHE COMTÉ (CERCOOP), 2002, 79 P.
Ce document, fruit du travail d'une année entre la Daric, le Cercoop et RéCiDev, se veut un outil à l'usage des enseignants pour les actions d'éducation au développement. Très pragmatique, il replace les cadres dans lesquels l'éducation au développement est possible en milieu scolaire, offre des exemples d'animations pour différents niveaux et propose une méthodologie pour engager un projet de partenariat durable. La dernière partie du document, plus utile aux franc-comtois, énumère les ressources et contacts en Franche-Comté. L'annexe constitue un travail minutieux : il reprend, par niveaux, toutes les entrées et ancrages possibles pour l'éducation au développement.
Permalink[texte imprimé]Initiation à une démarche de dialogue : Etude des systèmes de production dans deux villages de l'ancienne boucle du cacao (Côte d'Ivoire) FERRATON, Nicolas, COCHET, Hubert - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 2002, 134 P.
Ce manuel pédagogique propose une démarche novatrice concernant la formation des futurs techniciens en développement rural à partir d'un cas concret : l'apprentissage de l'observation, de l'écoute et du dialogue avec les acteurs concernés par le développement rural, en particulier les agriculteurs. Il ne s'agit pas de former des experts qui vont prescrire des solutions à partir d'analyses externes de l'existant. Engager des actions de développement rural nécessite au préalable un temps d'information et de réflexion à partir des réalités agronomiques, sociales et économiques. Et nécessite également d'impliquer les agriculteurs et les agricultrices pour qu'ils participent à l'élaboration des politiques agricoles. Dialogue, concertation, communication sont les maîtres mots de ce manuel qui décrit une méthode de travail allant dans ce sens.
Permalink[texte imprimé]Les instruments de musique : Faire entendre une autre musique Oxfam-Magasins du Monde, - WAVRE (BELGIQUE) : OXFAM MAGASINS DU MONDE, 2002/10, N.P.
Cet ouvrage présente un descriptif complet des instruments utilisés principalement dans les pays du Sud, avec un historique, les matériaux et les techniques de construction et d'utilisation de chacun des instruments de musique, tel que le djembé, l'ocarina, la flûte de pan ou le piano à pouce.
Permalink[texte imprimé]La mythologie indienne BLANC, Jean-Charles, - PARIS : ACTES SUD JEUNESSE, 2002, 85 P.
Des millions de divinités peuplent le panthéon Hindou dont les textes sacrés et les grandes épopées nous content les aventures. La mythologie indienne reste vivante dans le quotidien de chaque Hindou. A chacun son dieu familier, intime, qui l'aide à construire sa destinée, son karma.
Permalink[texte imprimé]Non à la pollution Ecole Vitruve de Paris, - JOUAC : PUBLICATION DE L'ECOLE MODERNE FRANÇAISE (PEMF), 2002, 41 P.
Ce recueil illustré propose d'aborder le problème de la pollution à travers le regard des enfants de l'école Vitruve à Paris.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Original memory : Les céréales Groupement international des fermes d'animation éducatives, - PARIS : MINISTERE DE L'AMENAGEMENT DU TERRITOIRE ET DE L'ENVIRONNEMENT (MATE), 2002, Jeu de mémoire (2 joueurs et plus)
Ce jeu de mémory est composé de vingt-deux cartes sur lesquelles on retrouve des céréales, des épis et grains, avec leur nom en français et en anglais.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[texte imprimé]Pour construire un monde durable : Sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2002/01, 32 P.
Tirée de la base de données Terre d'Avenir, cette sélection présente 60 outils pédagogiques sur divers supports (livres, vidéos, jeux, diapos, mallettes), destinés à faire prendre conscience de la nécessité d'un développement durable, qui respecte les facteurs humains, environnementaux, économiques et sociaux.
Permalink[texte imprimé]Pour une économie au service de l'homme 2 : Sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2002, 16 P.
Cette brochure présente une sélection de 32 outils pédagogiques sur divers supports (livres, vidéos, jeux, diapos, mallettes) et de 3 titres de revues, susceptibles d'enclencher un débat sur l'économie mondiale, le commerce équitable, le développement durable et les alternatives solidaires.
Permalink[texte imprimé]La protection de l'environnement , - PARIS : PLAY BAC, 2002, 22 P.
Ce livre pose d'entrée de jeu un constat : la planète va mal. A partir de là, en des tableaux simples, clairs et attrayants, il fait prendre conscience aux enfants tout d'abord des facteurs de pollution, ensuite des solutions à mettre en œuvre.
Permalink[texte imprimé]Vivre ensemble filles et garçons BOULET, Gwenaëlle, FOURNIER, Martine - MONTROUGE : BAYARD JEUNESSE, 2002, 53 P.
Conçu comme un guide pédagogique et ludique, cet album permet d'aborder le thème des relations filles-garçons avec des enfants à partir de 7 ans autour des questions : Quelles différences ? Quel rôle pour chacun ? Filles ou garçons, vers l'égalité ? Il est construit autour de 3 récits quotidiens, de 3 documentaires et de 6 jeux-tests pour apprendre à mieux se connaître, se respecter et vivre ensemble.
Permalink[texte imprimé]Les Arabes et l'Islam vus par les manuels scolaires français NASR, Marlène, - PARIS : KARTHALA, 2001, 376 P.
L'auteure analyse les représentations des Arabes, des musulmans, du "monde arabe" et de "l'Islam" dans les manuels scolaires français, principalement ceux d'histoire et de géographie ainsi que ceux de lecture et de littérature. Après avoir présenté sa méthodologie en introduction, elle étudie ces représentations selon les cycles scolaires à partir de grandes questions du programme comme les Croisades, la guerre d'Algérie, le conflit du Proche-Orient. Après avoir examiné des manuels utilisés pendant l'année scolaire 1986-87, elle dégage l'évolution des stéréotypes en comparant avec des livres plus récents (1996-97). Les auteurs de manuels deviennent plus critiques sur l'attitude de la France et la vision de la civilisation islamique devient plus positive bien que toujours arabo-centrée.
Permalink[texte imprimé]Contes de Mauritanie IPN (Institut pédagogique national) Mauritanie, RENTY, Yann de - NOUAKCHOTT (MAURITANIE) : INSTITUT PEDAGOGIQUE NATIONAL (IPN), 2001, 64 P.
Ce recueil de contes traditionnels mauritaniens met en scène les animaux et les villageois. Chaque conte est suivi d'une fiche pédagogique portant sur la compréhension et la réflexion, pour les élèves des écoles primaires.
Permalink[texte imprimé]Le dessin symbolique rapide : guide méthodologique MERCOIRET, Jacques, CIEPAC (Centre international pour l'éducation permanente et l'aménagement concerté) - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 361 P.
En matière de développement, les publics analphabètes ou lettrés, informés ou non, ont besoin de se familiariser avec des notions parfois difficiles : du désengagement de l'État à la subsidiarité, de la dépendance à la dévaluation, etc... Le dessin symbolique est un moyen simple d'apprendre à repérer l'essentiel d'une information ou d'un événement. Pour expliquer de façon aisément compréhensible des concepts et des idées, ce guide méthodologique (qui n'est pas un manuel pour apprendre à dessiner) propose, à l'aide de nombreux exemples, une démarche qui favorise l'accès des publics marginalisés aux informations qui concernent leur présent et leur avenir.
Permalink[texte imprimé]Les droits de l'homme s'affichent à l'école : un outil pédagogique à destination des enseignants ZENDEROUDI, Marie, COLOGAN, Guy ; COLIN, Francis - PARIS : CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CNDP), 2001, 22 P.
Onze graphistes se sont mobilisés et ont mis en scène un article de la Déclaration universelle des droits de l'homme ou de la Déclaration universelle des droits de l'enfant : une manière de mettre en relation les arts et la citoyenneté, pour que l'apprentissage de cette dernière dans les écoles soit plus aisé.
Permalink[texte imprimé]Eduquer à l'interculturel : sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2001/03, 16 P.
Extraite de la base de données du Programme Terre d'Avenir (800 références), cette brochure présente une sélection de 33 outils pédagogiques sur divers supports (livres, dossiers pédagogiques, ouvrages jeune public, vidéos, jeux, diapos), destinée à sensibiliser les éducateurs et, à travers eux, les jeunes, pour que l'interculturalité soit vécue comme une chance et non comme un handicap.
Permalink[texte imprimé]Elaborer un projet : Guide stratégique NOCE, Tony, PARADOWSKI, Patrick ; MACCIO, Charles - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2001/05, 427 P.
Cet ouvrage propose de nombreuses méthodes, des outils originaux et opérationnels qui permettent de réaliser des projets complexes ou de petite taille. Il peut être considéré comme une référence en ingénierie et stratégie de l'action. Les propositions retenues tiennent compte de l'intérêt, des acteurs, des coûts ainsi que des risques encourus par la mise en place du projet. C'est par excellence un outil d'aide à la gestion des risques. La rédaction des objectifs des projets, ainsi que des outils d'évaluation sera notamment facilitée. La démarche est très détaillée et précise. Elle est utilisable dans son ensemble ou de façon thématique car chaque phase peut être abordée de façon autonome. Cet ouvrage est destiné aux professionnels et administrateurs bénévoles de la vie associative tous champs confondus : socioculturel - social - politique de la ville - insertion par l'économique - culture - sport - éducation spécialisée - centre de loisirs, etc. qui œuvrent dans le développement local.
Permalink[texte imprimé]L'enquête et ses méthodes : l'entretien BLANCHET, Alain, GOTMAN, Anne - PARIS : NATHAN, 2001, 127 P.
"L'entretien est une démarche paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énoncer les questions qui président à l'enquête. Comment préparer, réaliser et analyser les entretiens effectués dans le cadre d'une enquête. cet ouvrage pose les conditions de validité de la méthode, précise le cadre technique de cette situation particulière d'interrogation et définit les principes de l'analyse des discours produits. ce livre s'adresse plus particulièrement aux étudiants en sociologie mais il intéresse également tous ceux qui, dans leurs études, mènent une enquête par entretien (psychologie, ethnologie, histoire, etc.)". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]L'enquête et ses méthodes : le questionnaire SINGLY, François de, - PARIS : NATHAN, 2001, 127 P.
"Ce volume répond à deux questions indissociables : à quoi servent les enquêtes par questionnaire ? Comment produire de bons chiffres ? Il permet d'acquérir, grâce à de nombreux exemples, une double compétence : d'une part, celle du raisonnement explicatif dans les sciences sociales, avec la recherche de déterminants sociaux des comportements; d'autre part, celle des règles techniques de l'enquête, avec l'art de la formulation des questions, le choix de l'échantillon, la résolution des problèmes de codage et de sortie de données. Ce livre s'adresse plus particulièrement aux étudiants en sociologie et en sciences sociales mais également aux travailleurs sociaux, chargés d'études et cadres des collectivités territoriales". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Evaluer : apprécier la qualité pour faciliter la décision : six notes pour contribuer à l'efficacité des évaluations NEU, Daniel, - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 2001/03, 91 P.
"L'évaluation, enfin considérée comme un outil irremplaçable pour améliorer la qualité des actions, devient une pratique courante dans les milieux du développement. Mais elle reste un exercice délicat, et génère souvent plus de frustrations que de progrès. Comment en accroître l'efficacité ? En s'adressant à la fois aux commanditaires d'évaluations, aux évaluateurs et aux évaluées, pour qu'ils se comprennent mieux, malgré les enjeux qui parfois les opposent, pour qu'ils partagent le langage et les méthodes de l'évaluation, et surtout pour qu'ils s'approprient plus complètement cet outil. Ils doivent l'utiliser "sur mesure" en fonction des spécialités de l'action évaluée, à l'opposé d'un exercice académique reproduit indépendamment de son contexte. Mais le sur mesure n'exclut pas certaines règles". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Guide de dimensionnement, d'installation et de maintenance des petits systèmes solaires photovoltaïques LOUINEAU, Jean-Paul, - PARIS : SYSTEMES SOLAIRES, 2001, 34 P. + ANN.
"Ce manuel contient des conseils pratiques, faciles à mettre en oeuvre pour les installateurs, installatrices et usagers de petits systèmes solaires. Il a été conçu pour être utilisé sur le terrain au même titre que tournevis ou multimètres. Sa place est dans une boîte à outils et non dans un bureau ! Pour cette raison il a été baptisé "outil papier" par son auteur Jean-Paul Louineau. Utilisé lors de formations aussi bien en Afrique qu'en Asie, et traduit en Indonésien, Bahassa, Portugais et Khmer, ce manuel paraît aujourd'hui en langue française. Hommes et femmes, techniciens et formateurs dans les pays francophones, auront ainsi accès à cet "outil papier" complet et pratique. Nous espérons qu'il facilitera l'usage pérenne des systèmes solaires et que la vie d'un plus grand nombre de personnes en sites isolés s'en trouvera améliorée". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Guide de l'évaluation , - PARIS : MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES (MAE), 2001/06, 69 P.
Ce guide élaboré par la Direction générale de la coopération internationale et du développement (DGCID) du Ministère des Affaires étrangères, s'adresse aux agents de l'Etat pour les aider à mener des évaluations rétrospectives en matière de coopération internationale. Après des informations générales sur l'évaluation des politiques publiques, ce guide propose des éléments pratiques pour la conduite d'une évaluation et présente en dernier lieu le bureau de l'évaluation de la DGCID. Le guide est complété par des fiches types pour l'évaluation interne d'un projet.
Permalink[texte imprimé]Un guide pour les réflexions prospectives en Afrique , - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : FUTURS AFRICAINS, 2001, 129 P.
Alors que les sociétés africaines sont en pleine mutation, la réflexion sur le long terme est indispensable. Ce guide pour les réflexions prospectives prend en compte l'expérience du projet "Futurs africains" (PNUD). Il s'adresse avant tout aux équipes chargées de réaliser des études nationales, mais également aux collectivités locales, aux entreprises, aux ONG qui doivent situer leur action dans le futur.
Permalink[texte imprimé]Le guide des techniques d'animation : méthodes et outils pour réussir vos animations LAURE, François, - MALAKOFF : DUNOD, 2001, 197 P.
Ce guide s'adresse à toutes les personnes chargées d'animer un groupe (réunion de travail, débat, etc.) ainsi qu'aux formateurs. Organisé en 22 chapitres, l'ouvrage aborde l'ensemble des techniques d'animation : Les principes de base d'une animation (équilibres fondamentaux, démarrage, conclusion) ; La conception d'une animation (préparation matérielle, psychologique, aides visuelles, trame) ; Les techniques spécifiques (coanimation, exposé, cartes réponses, débat, animation grand groupe, jeux de rôle) ; Des conseils pour faire face aux réactions des participants.
Permalink[texte imprimé]Des jeux pour une éducation à la citoyenneté solidaire : sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2001/09, 16 P.
Extraite de la base de données du Programme Terre d'Avenir (800 références), cette brochure présente une sélection de 33 jeux présents dans les Centres RITIMO, qui peuvent aider des éducateurs à faire passer le message de l'économie solidaire d'une façon ludique.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Recueil d'expériences et d'outils pédagogiques pour l'éducation au développement : Pour s'interroger et agir LETINOIS, Laure, VSF (Vétérinaires sans frontières) - LYON : VETERINAIRES SANS FRONTIERES (VSF), 2001, Fiches 43 P.
Ce recueil regroupe une série de fiches organisées selon trois axes : des fiches "outils pédagogiques" (jeux, jeux de rôle, mises en situation), des fiches "méthodologie" et des fiches "thématiques" (thèmes abordés lors des séances). Ces fiches, qui sont le fruit de l'expérience acquise par VSF en terme d'éducation au développement, constituent un outil de travail opérationnel pour les animateur(trice)s en éducation au développement. A chacun ensuite d'enrichir ou d'adapter ces outils selon son expérience et son contexte d'intervention. Le recueil veut être un outil vivant, c'est pourquoi il sera réactualisé chaque année en y intégrant l'expérience acquise sous forme de nouvelles fiches.
Public :
Permalink[texte imprimé]Savoir gérer les violences du quotidien TARTAR-GODDET, Edith, - PARIS : RETZ, 2001, 158 P.
Ce guide pratique se propose d'élargir notre champ d'appréhension de la violence au quotidien en nous montrant concrètement les enjeux psychologiques et sociaux du phénomène et les moyens de remédier à ces conséquences désastreuses sur notre vie. Il analyse en profondeur :
- Les tensions vécues dans les cadres familial, professionnel, social et scolaire ;
- Les situations parmi parmi les plus fréquentes où cette violence est présente ;
-L'attitude à adopter dans chaque situation : que faire lorsqu'on est spectateur ou impliqué dans des situations violentes ?
Les nombreux exemples, conseils et exercices font de ce guide un outil pédagogique particulièrement efficace pour engager une prise de conscience et changer les comportements. Il s'adresse aux éducateurs, parents, travailleurs sociaux, professionnels au contact du public comme à tous ceux qui veulent réagir aux comportements potentiellement violents. (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Spécial "BD et Citoyenneté" sur les thèmes racisme et métissage culturel QUELLA-GUYOT, Didier, - MARCINELLE (BELGIQUE) : DUPUIS, 2001, 94 P.
Après avoir présenté en 25 pages les caractères de la B.D. et son rôle comme support pédagogique, on propose une série de réflexions et exercices à partir de reproductions empruntées à deux B.D. différentes ; l'une évoque les difficultés d'un jeune noir américain dans les années soixante, l'autre la rencontre d'un jeune originaire du Burkina Faso avec une "beurette" qui avait vécu en Belgique. La diversité n'empêche pas la compréhension.
Permalink[texte imprimé]Accompagner les ruraux dans leurs projets : orientations méthodologiques à partir de situations en Afrique subsaharienne BEAUDOUX, Etienne, - PARIS : L'HARMATTAN, 2000, 235 P.
"Ce ne sont pas les projets des bailleurs de fonds et des administrations dont il est question dans ce livre, des projets trop longtemps imposés aux acteurs ruraux. Les projets concernés ici sont ceux des paysans et autres entrepreneurs ruraux, qui partent d'un rêve, d'une envie pour devenir réalité. Le "programme d'accompagnement" qui est le cœur de cet ouvrage est un ensemble d'appuis organisés pour aider à la réalisation de ces projets. Cela suppose des moyens techniques et financiers, mais aussi une stratégie d'accompagnement appropriée conduite avec des techniciens-conseillers et aussi avec des responsables professionnels (les "accompagnants"). Chacun des chapitres s'appuie sur quelques cas en Afrique francophone et à Madagascar particulièrement, mais aussi au Maghreb et en France. Après un rappel historique sur les appuis aux producteurs ruraux, des situations concrètes illustrent le propos et des suggestions sont faites en matière de démarches, d'outils méthodologiques et de dispositifs institutionnels. Une place importante est accordée à des fiches utilisables en formation. Ce livre est destiné à tous ceux qui, à titre professionnel ou militant, pratiquent l'accompagnement d'acteurs ruraux". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Les associations, le multimédia et Internet : pourquoi et comment s'en servir DUMOULIN, Benoît, - PARIS : FONDATION DE FRANCE, 2000/04, 144 P.
"Cet ouvrage, après avoir identifié les principales activités du tiers secteur pouvant tirer profit des ressources d'Internet, présente les technologies qui répondent à ses besoins, ainsi que les implications et les conséquences de leurs multiples usages". A destination de ceux qui maîtrisent peu l'outil informatique, ce guide "oriente vers les procédures à suivre et les outils à utiliser pour optimiser l'usage d'internet". A vocation pratique, il offre un ensemble de fiches qui reprennent les usages, les méthodes et les techniques pour s'approprier les NTIC.
Permalink[texte imprimé]Citoyenneté internationale : sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2000/10, 16 P.
Cette brochure présente une sélection de 34 outils pédagogiques sur divers supports (livres, expositions, vidéos, jeux, diapos, mallettes), destinée à sensibiliser jeunes et moins jeunes à la citoyenneté internationale et à la défense de valeurs universelles trop souvent bafouées.
Permalink[texte imprimé]Les classes d'eau : Livre de bord cycle 1 Agence de l'eau Seine Normandie, - NANTERRE : AGENCE DE L'EAU SEINE NORMANDIE, 2000, 32 P.
Ce troisième volet des "Classes d'eau" propose à des enfants des classes maternelles de suivre la journée d'une goutte d'eau à travers des jeux et des activités. Les enfants apprendront à observer les nuages, la pluie ou la neige, comprendre pourquoi l'eau est indispensable à la vie des hommes, des animaux et des végétaux, assimiler le cycle de l'eau.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Education aux droits de l'homme ACAT (Action des chrétiens pour l'abolition de la torture) France, - PARIS : ACTION DES CHRETIENS POUR L'ABOLITION DE LA TORTURE (ACAT) FRANCE, 2000, 5 fichiers papier contenant 32 fiches A4, 2 fiches cartonnées A3
L'ACAT (Action des chrétiens pour l'abolition de la torture) propose ce dossier pédagogique aux enseignants et animateurs au collège, pour sensibiliser les jeunes aux droits de l'homme, au respect de l'autre et à la dignité humaine. L'objectif est d'éduquer les collégiens à la citoyenneté, d'organiser des débats et des animations avec des défenseurs des droits de l'homme, afin qu'ils en comprennent les enjeux et deviennent des acteurs citoyens.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Eduquer au développement et à la solidarité internationale : Pour une citoyenneté ouverte sur le monde : Guide pour l'action à l'usage des enseignants et des autres personnels de l'établissement, ainsi que des professionnels de l'animation Plateforme Education au développement en Alsace, - STRASBOURG : COOPERATION ET FORMATION AU DEVELOPPEMENT (CEFODE), 2000, 151 P.
Ce classeur est un outil méthodologique pour tout enseignant, animateur, éducateur, souhaitant monter dans la durée des projets d'éducation au développement destinés à un jeune public. Fruit d'un travail et d'une réflexion collégiale, il est basé sur la pratique des associations membres de la "Plateforme éducation au développement en Alsace". Il passe en revue les principales étapes du projet, de sa conception à sa réalisation, et donne des éléments de réflexion sur le sens à apporter à l'action, sur le choix du partenaire au Sud, ainsi que des pistes concrètes d'actions (correspondance, voyage, envoi de matériel, financements). Il fournit également des informations sur des idées d'animation et les outils pédagogiques disponibles et répertorie les principaux organismes d'appui et d'échanges d'expérience sur l'éducation au développement, situés sur l'ensemble du territoire français. Il permet aussi de mieux cerner les enjeux et la complexité d'une démarche d'éducation au développement.
Public : Adulte;Enseignant / animateur
Permalink[enregistrement audio]Gouttes de paix : les enfants de Belleville BOUVIER, Fabien, BAVIERE, Véronique - , 2000, 1 CD audio, 64 mn.
L'association Les Serruriers Magiques a monté une comédie musicale avec les élèves d'une école de Belleville et leur institutrice, sur le thème de la paix, du vivre ensemble et du respect de l'autre. Gouttes de Paix est le fruit de deux années d'effort et d'enthousiasme, qui a abouti à l'enregistrement du spectacle dans son intégralité (dialogues et chansons interprétés par les enfants).
Public : 6ème/5ème;Adulte;Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Guide pratique du formateur : Concevoir, animer, évaluer une formation NOYÉ, Didier, PIVETEAU, Jacques - LA DEFENSE : INSEP CONSULTING, 2000, 202 P.
Cet ouvrage est destiné aux formateurs occasionnels qui exercent principalement dans le cadre de leur entreprise. Il propose une réflexion globale sur l'acte pédagogique ainsi que des conseils pratiques. Parmi les principaux thèmes abordés : définition des objectifs pédagogiques, choix des méthodes et des techniques d'enseignement, évaluation et mise en application de la formation.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Hand in hand RANDOLPH, Alex, WERNHARD, Hannelore - BERLIN (ALLEMAGNE) : SELECTA, 2000, Jeu de mémoire Jeu coopératif (1-6 joueurs)
Ce jeu vise à rapprocher les enfants en acceptant les différences, et en abordant le thème de l’amitié. Cinq jeux possibles : un jeu de coopération où il faut reconstituer la ronde des enfants avec les plaquettes, un jeu de mémory, un puzzle, une course mémoire,vun jeu de défausse.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[outil pédagogique] : jeu Le jeu du café Fairtrade Max Havelaar France, - NANTERRE : FAIRTRADE MAX HAVELAAR FRANCE, 2000/01, Jeu de rôle (15-30 joueurs et 2 animateurs)
"Il est difficile de rendre les conditions de vie des petits producteurs du café, dans les pays d'Amérique latine et d'Afrique, palpables et concrètes au public non initié. Il faut pouvoir rentrer dans la peau d'un producteur pour commencer à comprendre sa vie, ses difficultés, ses motivations. Ce jeu est un moyen ludique de faire des expériences, de réagir à des problèmes et d'imaginer des solutions." (Extrait de l'introduction de Simon Pare).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Jeux d'eau : 100 jeux déconseillés aux poules mouillées ! PIERREY, Pascal, - PARIS : NATHAN, 2000, 96 P.
Ce livre propose aux enfants cent jeux ou expériences ludiques sur l'eau.
Permalink[texte imprimé]La liberté d'expression STEELE, Philip, - BONNEUIL LES EAUX : GAMMA, 2000, 46 P.
L'auteur présente une histoire de la liberté d'expression et de ses manifestations à travers le monde. Comment est-elle respectée ou réprimée ?
Permalink[texte imprimé]Le livre de tous les jeux , - PARIS : SOLAR, 2000, 400 P.
Cet ouvrage collectif répertorie plus de cent cinquante jeux de tous les continents : cartes, échecs, dames, dominos, dés, réussites, jeux de réseaux, jeux de casino, jeux de rôles, jeux pour enfants, jeux de société. Il décrit pour chaque jeu les règles, le matériel, des exemples de coups illustrés de diagrammes, ainsi que des notions de stratégie.
Permalink[texte imprimé]Manuel de base de comptabilté des missions MSF Belgique , - BRUXELLES (BELGIQUE) : MEDECINS SANS FRONTIERES (MSF) BELGIQUE, 2000/02, 102 P.
"Ce manuel se veut une base pratique et concrète de présentation de la gestion-comptabilité des missions de MSF-Belgique et s'adresse à toute personne, ayant ou non une formation préalable en gestion et/ou comptabilité. Il s'intègre dans une procédure de sélection pour tout candidat qui aura des responsabilités financières dans une mission de MSF-B et sert à préparer le test de comptabilité. L'objectif final de ce test est de permettre à tout futur responsable financier de mission de maîtriser les principes et techniques comptables en vigueur chez MSF et de lui donner des éléments de mise en oeuvre sur le terrain. Le manuel se présente de la manière suivante : le premier chapitre donne le cadre de travail général. Les chapitres II à VI définissent le balzac - outil comptable de base chez MSF - et expliquent son utilisation. Les trois derniers chapitres décrivent les différentes manières d'exploiter les données contenues dans les balzacs : les historiques des transferts internes et des avances, ainsi que les tableaux de suivi des budgets des projets et des contrats de financement". (Introduction de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Marketing, facteur de développement : l'émergence des Pays du Sud MALAVAL, Philippe, SCHADECK, Bernard - PARIS : L'HARMATTAN, 2000, 312 P.
Partant du constat que les ouvrages de marketing utilisés dans les pays du Sud sont traduits ou s'inspirent des ouvrages occidentaux, les auteurs de ce manuel proposent aux étudiants et aux responsables d'entreprises, un ouvrage de marketing dédié aux pays en développement. Ils s'intéressent à tous les aspects du marketing : aux concepts de base comme la segmentation, au positionnement, au marketing, à la politique de produit, de prix, de distribution et de communication. Illustré par des exemples et des mini-cas des continents africain, sud-américain et asiatique, l'ouvrage traite des produits de grande consommation, des services et des biens.
Permalink[texte imprimé]La naissance de la fée Tamije INDP (International network for development and peace), - PARIS : INTERNATIONAL NETWORK FOR DEVELOPMENT AND PEACE (INDP) FRANCE, 2000/02, 29 P.
Ce petit recueil abondamment illustré, se sert de l'histoire millénaire de la fée Tamije (en langue tamoule, Tamoul se dit Tamije) pour faire connaître l'alphabet tamoul. Cette langue est parlée par 60 millions de personnes en Inde et par 6 millions d'immigrés à Singapour, en Malaisie, à l'île Maurice, à Trinidad et à Durban en Afrique du Sud.
Permalink[texte imprimé]Paix et non violence : sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 2000/10, 32 P.
Cette brochure présente une sélection de 58 outils pédagogiques sur divers supports (livres, expositions, vidéos, jeux, diapos, mallettes), destinée à sensibiliser jeunes et moins jeunes à la construction d'une paix mondiale durable, aux relations pacifiques entre les pays et à la cessation des conflits internes.
Permalink[texte imprimé]Petit recueil de méthodes d'évaluation , - RENNES : APIA, 2000, 42 P.
Réalisé par des étudiants du DESS "Évaluation de projets agricoles, industriels, sociaux, et d'environnement" de la faculté des Sciences économiques de Rennes, ce recueil décrit de manière synthétique les outils et les méthodes d'évaluation des projets de développement. Après une approche de l'évaluation, les principales méthodes (démarche, intérêts, inconvénients) sont présentées : la systémique, l'analyse et la gestion financière, les prix de référence, la méthode des effets, l'aide multicritère à la décision, le cadre logique, l'enquête.
Permalink[texte imprimé]Le travail et l'argent LABBÉ, Brigitte, PUECH, Michel - TOULOUSE : MILAN, 2000, 39 P.
Personne n'aime faire des choses obligatoires : mais sans travail, comment avoir assez d'argent pour se procurer les choses nécessaires à la vie de tous les jours ? La privation de travail (chômage) est aussi une source de souffrance, ainsi que le travail à la chaîne qui démolit l'homme. Mais on peut s'épanouir avec un métier qui plaît. Ce livre sensibilise les jeunes au problème complexe des échanges, au rôle de l'argent, au rôle de l'homme qui par son travail transforme le monde, aux inégalités sociales.
Permalink[texte imprimé]Utilization of information and communications technology for education in Africa SHRESTHA, Govinda, - ADDIS ABEBA (ETHIOPIE) : INTERNATIONAL INSTITUTE FOR CAPACITY BUILDING IN AFRICA (IICBA), 2000/03, 36 P.
Face aux difficultés de l'Afrique à accéder aux technologies modernes de communication, spécialement en dehors des grandes villes, une réunion d'experts de l'UNESCO s'est tenue à Addis-Abeba pour explorer les possibilités d'améliorer cette situation. Deux grands problèmes sont notamment évoqués : l'accès à l'électricité et l'enseignement à distance.
Permalink[texte imprimé]Zoé, Mystère et Boule de Droits Elèves de l'école Saint-Joseph, - PARIS : INTERNATIONAL NETWORK FOR DEVELOPMENT AND PEACE (INDP) FRANCE, 2000, 20 P.
Une sensibilisation aux droits de l'enfant à travers les voyages d'une petite tortue.
Permalink[texte imprimé]22 fiches pour l'exposé oral GUINOT, Hugues, - LE PONT DE CLAIX : GUY LHOSTE CONSEIL, 1999/10, N.P.
Outil pratique, ce recueil s'adresse à des orateurs, des organisateurs de conférences, des étudiants, des responsables de projets, des responsables de communication en entreprise. L'ambition de ce document est d'aider à construire l'exposé. Cinq parties organisent cet ouvrage dans un ordre logique d'élaboration et de réalisation d'un exposé : définitions sur l'exposé en général, les acteurs en présence (auditeurs, auditoire et orateur), la construction de l'exposé et l'organisation matérielle. Les fiches suivantes sont consacrées à l'évaluation de l'exposé et de l'évaluateur. La dernière fiche propose quelques conseils pour améliorer l'expression orale.
Permalink[texte imprimé]La bande dessinée contre l'intolérance : bases d'un travail avec les jeunes sur les réponses à l'intolérance TAYLOR, Mark, Conseil de l'Europe - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, CENTRE D'INFORMATION SUR LES DROITS DE L'HOMME, 1999/07, 27 P.
Conseils d'utilisation de la bande dessinée "Tous différents, tous égaux" avec des groupes d'enfants à partir de 8 ans, en pédagogie active, divisé en 6 parties :* Quel magazine ou livre de B. D. aimez-vous ?* Raconter l'histoire. * L'utilisation des images. * Jouez, chantez, enregistrez. * Faire quelque chose de neuf. * La vraie vie.
Permalink[texte imprimé]Conflit, mettre hors-jeu la violence BAYADA, Bernadette, BISOT, Anne-Catherine ; BOUBAULT, Guy - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1999, 142 P.
"Promouvoir une culture de la non-violence, c'est promouvoir une autre culture du conflit". A partir de nombreuses expériences et analyses, cet ouvrage propose une approche non-violente de résolution des conflits. Il s'agit d'inciter des protagonistes à "chercher ensemble une solution". Après un rappel sur la notion de conflit, les auteurs apportent une série d'outils de réflexion et d'expérimentation, destinée à l'école, au milieu familial, au centre social ou à l'association de quartier. Au-delà, ces outils peuvent intéresser les entreprises et les États.
Permalink[texte imprimé]Dictionnaire d'Histoire et Civilisations africaines NANTET, Bernard, - PARIS : LAROUSSE, 1999, 239 P.
La connaissance que nous avons de l'Afrique est malheureusement souvent liée à celle que nous recevons d'une actualité parfois dramatique. Une vision véritable du continent noir s'impose en ce tournant de millénaire.
Bernard Nantet, journaliste, écrivain et archéologue, propose avec son ouvrage un instrument de culture générale destinée à un large public et il cherche à donner des définitions et des explications pour une meilleure compréhension de l'Afrique contemporaine.
Permalink[texte imprimé]Les droits de l'enfant : sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 1999/10, 16 P.
Extraite de la base de données du Programme Terre d'Avenir (640 références fin 99), cette brochure présente une sélection de 32 outils pédagogiques sur divers supports (dossiers pédagogiques, ouvrages documentaires, vidéos, jeux, diapos, ouvrages de fiction, expositions), sur le thème des droits de l'enfant.
Permalink[texte imprimé]L'enquête et ses méthodes : l'observation directe ARBORIO, Anne-Marie, FOURNIER, Pierre ; SINGLY, François de - PARIS : NATHAN, 1999, 128 P.
L'observation directe des pratiques sociales est une manière pour les sociologues de ne pas travailler seulement avec des "outils toujours plus sophistiqués de traitement des données". Pour autant, l'approche directe d'un milieu dans une démarche sociologique est "une technique contraignante de recueil de matériau et une pratique réflexive conduisant à son ordonnancement". Cet ouvrage propose une synthèse méthodologique pour la réalisation d'une enquête de ce type. Après le choix du terrain d'enquête, il s'agit de définir la méthode : de la délimitation du terrain à la présence de l'enquêteur en passant par son départ. Une étape de collecte des matériaux s'intéresse à la manière d'observer, de récolter et de mettre en forme les informations. L'enquête achevée, restent le travail d'analyse et d'interprétation et la prise en compte des problèmes posés par la position d'observation au cœur de l'analyse, l'observateur étant lui-même impliqué dans la situation. Enfin, le dernier chapitre apporte des conseils pour la présentation d'un compte-rendu d'observation directe.
Permalink[texte imprimé]L'évaluation du développement économique local : 12 bonnes questions à se poser , - LYON : ASSOCIATION RHONE ALPES DES PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE LOCAL (ARADEL), 1999/03, 46 P.
En matière de développement économique local, l'évaluation est une des conditions de la bonne gestion des ressources collectives et participe à une démarche de qualité. Ce document doit permettre aux professionnels du développement économique local de se poser les bonnes questions pour mieux évaluer leurs activités. Des études de cas et des outils d'évaluation (cahiers des charges , indicateurs, etc.) issus de l'expérience des membres du réseau ARADEL donnent à ce guide un caractère pratique.
Permalink[texte imprimé]Guide de l'interculturel en formation DEMORGON, Jacques, LIPIANSKY, Edmond-Marc - PARIS : RETZ, 1999, 349 P.
A l'heure de la mondialisation, les échanges entre pays sont de plus en plus nombreux. Toujours plus de personnes sont amenées à entrer en contact et à travailler avec d'autres personnes ne partageant pas les mêmes codes culturels : sur leur lieu de travail, en mission ou en poste à l'étranger, à l'école ou en formation, etc. Cet ouvrage de synthèse donne la parole aux meilleurs spécialistes : chercheurs, formateurs et hommes de terrain, eux-mêmes issus de cultures nationales différentes. Trois grandes questions guident leur réflexion : comment situer les problématiques interculturelles, comment interpréter les communications interculturelles, comment intervenir dans les relations interculturelles et "former à l'interculturel"? Cet ouvrage pédagogique et interdisciplinaire présente les théories de référence, les principales démarches utilisées et des exemples d'application pratique.
Permalink[texte imprimé]L'immigration expliquée à ma fille NAÏR, Sami, - PARIS : SEUIL, 1999/01, 63 P.
Sami Naïr développe ici, à l'intention de sa fille adolescente, une réflexion sur l'immigration sous forme de dialogue. Les réponses à des questions souvent abruptes révèlent une analyse lucide et généreuse de la situation de ces étrangers, hier convoités, devenus aujourd'hui des intrus. La diversité des problèmes est abordée de façon pédagogique, expliquant la nécessité de mettre en place, d'une part, une politique d'immigration conforme aux intérêts des pays de départ et des pays d'accueil, d'autre part, une politique solidaire avec les pays du Sud qui devront lutter chez eux pour améliorer leurs conditions de vie.
Permalink[texte imprimé]Peuples menacés BORGES, Phil, - GRENOBLE : GLENAT, 1999, 129 P.
Ce livre a été publié à l'occasion du 50ème anniversaire de la déclaration universelle des droits de l'homme en partenariat avec Amnesty International. Il présente 80 portraits de femmes et d'hommes qui luttent pour préserver leurs traditions et leurs cultures. Ces visages plein de dignité nous invitent au respect et à la fraternité.
Permalink[texte imprimé]Pour une économie au service de l'homme : sélection d'outils pédagogiques Programme Terre d'avenir, - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 1999/12, 16 P.
Cette brochure présente une sélection de 25 outils pédagogiques sur divers supports (livres, vidéos, jeux, diapos, mallettes), susceptible d'enclencher un débat sur l'économie mondiale et les alternatives solidaires.
Permalink[texte imprimé]Savoir communiquer avec un groupe CARRÉ, Christophe, - PARIS : RETZ, 1999, 157 P.
Prendre la parole devant un groupe dans un contexte professionnel ou personnel n'est pas toujours facile. La difficulté est de "savoir faire passer le bon message et de bien se faire comprendre". Ce guide pratique propose une méthode d'apprentissage de quelques règles de communication : - Communiquer avec efficacité en créant un climat de confiance. - Faire passer un message sans ambiguïté. - Exercer un leadership avec aisance. - Maîtriser les phénomènes collectifs - Saisir les enjeux des relations interpersonnelles. - Agir et intervenir de façon constructive en cas de problème. - Adopter la stratégie la mieux adaptée à chaque situation.
Permalink[texte imprimé]Les secrets de l'Art kanak MERLEAU-PONTY, Claire, SALAS, Nestor - PARIS : REUNION DES MUSEES NATIONAUX (RMN), 1999, 29 P.
Ce livre-jeu est destiné au jeune public pour partir à la découverte de la culture kanak et de la Nouvelle-Calédonie, notamment à travers les objets traditionnels.
Permalink[texte imprimé]Tombouctou et les villes du fleuve : Ségou, Djenné, Mopti PRIEZ, Marie-Aude, RENAUT, Thomas - PARIS : ASA, 1999, 88 P.
Tombouctou figure parmi les grandes étapes du Sahara. Ville carrefour elle a joué un rôle prépondérant dans le cadre des échanges Nord-Sud, entre le désert du Sahara et le fleuve Niger, entre les peuples Noirs et Blancs...
Ce livre présente l' histoire de cette région du monde, ainsi que les hommes de renom qui l'ont marquée de leurs influences. De belles photos nous accompagnent dans ce voyage magique.
Permalink[texte imprimé]Vivre ensemble la violence : guide pour un enfant citoyen JAFFÉ, Laura, SAINT-MARC, Laure - MONTROUGE : BAYARD JEUNESSE, 1999/09, 53 P.
Trois thèmes sont abordés, chacun d'eux étant traité sous trois formes : une histoire, un document, un jeu test. Qu'est-ce que la violence ? Comment ne pas y répondre ? Pourquoi y a-t-il des guerres ?
Permalink[texte imprimé]39 fiches d'Education au développement Peuples Solidaires Lyon, - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, 1998, 50 P.
Ces fiches présentent dix-neuf expériences d'animation en milieu scolaire, présentent quatorze associations, lieux et ressources, et six outils pédagogiques.
Permalink[texte imprimé]Actes de la rencontre nationale des pratiques d'éducation au développement (Nantes 1er, 2 et 3 juillet 1998) , - MONTREUIL : ACTIONAID FRANCE, 1998, 23 P. + ANN.
"Depuis 1996, la campagne Demain le Monde rassemble les associations de solidarité internationale qui mènent, en France, des actions de sensibilisation et d'éducation au développement". Après le thème de l'eau, puis celui du défi alimentaire, la rencontre nationale de Nantes en juillet 1998 a tiré les enseignements de la campagne entre les dfifférents acteurs. Après une présentation générale de la campagne "Demain le Monde", les motivations qui fondent l'éducation au développement comme réponse des citoyens à la mondialisation, sont abordées. Dans le cadre de la campagne sur le défi alimentaire, 100 actions ont été labelisées (de la maternelle au public adulte) et font l'objet ici d'un bilan. Une réflexion sur nos pratiques d'éducation au développement a permis de dégager un certain nombre de recommandations pour les améliorer. Toujours concernant ces pratiques, une synthèse des méthodes employées est détaillée à travers l'utilisation de différents supports : vidéo, exposition, communication avec les médias, théatre. En dernier lieu, des témoignages ouvrent le débat du partenariat (école, institutions, associations) dans les actions d'éducation au développement. Ces actes sont complétés par quelques conseils pour communiquer avec la presse, ainsi qu'une évaluation de la rencontre par les participants.
Permalink[texte imprimé]Aménager les bas-fonds dans les pays du Sahel : Guide d'appui à la maîtrise d'ouvrage locale LAVIGNE DELVILLE, Philippe, CAMPHUIS, Nicolas - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 1998, 439 P. + ANN.
Les bas-fonds, du fait de leur inondation temporaire, constituent un milieu spécifique pour lequel les paysans sont de plus en plus demandeurs d'aménagements. La première partie, destinée aux intervenants de terrain, propose une façon de traiter la problématique de l'aménagement des bas-fonds par rapport aux dynamiques agraires et aux demandes paysannes : enjeux, blocages, préparation et réalisation de l'aménagement avec le groupe demandeur, rentabilité. La seconde partie analyse divers types d'aménagement hydraulique.
Permalink[texte imprimé]Un autre genre S.V.P. ! CHARLIER, Sophie, DRION, Claudine - WATERLOO (BELGIQUE) : LUC PIRE, 1998, 100 P.
Ce livre propose vingt-deux chapitres, appelés cartes, sur les différents aspects des relations entre hommes et femmes. Chaque carte présente des témoignages, des textes de lois, des faits, des idées, des exemples pris dans les pays du Sud, et propose un jeu pour tester les connaissances ou confronter les expériences personnelles.
Permalink[texte imprimé]Capitalisation de l'évaluation d'Inades-Formation , - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : INSTITUT AFRICAIN POUR LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ET SOCIAL (INADES), 1998/05, 64 P.
Ce document se propose de partager avec les acteurs du développement une expérience d'évaluation originale à travers la capitalisation du processus et des principaux résultats de l'évaluation d'Inades-Formation. Dans ce cas précis, c'est l'évalué qui a pris en charge son évaluation : proposition des termes de référence, participation au comité de pilotage, présentation des résultats de son évaluation aux différentes instances de son institution, pilotage de la capitalisation du processus, ... La capitalisation permet un retour sur l'évaluation d'une façon générale, par une réflexion rétrospective des acteurs impliqués, un recul vis-à-vis des faits, une analyse à froid des constats, des recommandations, etc.
Permalink[texte imprimé]Comment concevoir et réaliser les supports de communication de proximité... , - ROME (ITALIE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'ALIMENTATION ET L'AGRICULTURE (FAO), 1998, 105 P.
L'ambition de ce manuel est de permettre la réalisation d'outils de communication de proximité en particulier dans le cadre de séances d'animation rurale et de formation. A la différence des moyens de communication de masse, ces outils de proximité s'inscrivent dans une communication interpersonnelle et une communication de groupe. Dans cet ouvrage, la réalisation d'outils didactiques tient compte de l'isolement des zones rurales. Après la présentation du dossier technique d'animation et de vulgarisation, ce manuel propose une méthodologie et des techniques pour réaliser des outils didactiques dans le cadre d'un projet de développement : affiche, livrets, boîte à images, diapositives, audio-cassettes, bulletin de liaison, etc.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Droits de l'Homme et Grande Pauvreté : comment ça marche ATD Quart Monde (Agir tous pour la dignité) France, - MONTREUIL : AGIR TOUS POUR LA DIGNITE (ATD) QUART MONDE FRANCE, 1998/07, Jeu d'éveil
Ce jeu à été créé à la demande d'enseignants recherchant un outil pédagogique sur la Déclaration Universelle des droits de l'homme à l'occasion du cinquantenaire de la Déclaration (1948 -1998). Il propose de faire découvrir celle-ci aux enfants de 9 à 13 ans. A travers ce jeu, ils comprendront ce que l'on appelle "l'indivisibilité des droits de l'homme" et seront également sensibilisés aux mécanismes de la grande pauvreté.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans)
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Dynamiser la réflexion par le jeu CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 1998, 2 P.
Le photo-langage est une technique d'animation qui favorise l'expression des jeunes (ou d'un groupe en général) par rapport à un thème. L'animateur prépare un certain nombre de photos (de 6 à 15). Ensuite, l'animation diffère s'il s'agit d'un petit groupe (3 à 10 personnes) ou d'un groupe plus important. Chaque participant décrit la photo qu'il a sélectionnée et exprime les réflexions qu'elle lui inspire.
Public : Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Education contre le racisme et la xénophobie : outils pédagogiques ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), La Case ; Acteurs solidaires - VILLIERS LE BEL : LA CASE, 1998/03, 63 P.
Les références publiées dans ce catalogue, extraites de la base de données des outils pédagogiques de Ritimo, permettent à toute personne intéressée par le sujet de trouver des documents pour former et s'informer, organiser un débat, animer une réunion.
Permalink[texte imprimé]Genre et organisation paysanne ACOPAM (Appui coopératif aux activités de développement assistées par le programme alimentaire mondial), - DAKAR (SENEGAL) : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT), 1998, 109 P.
Le programme "Appui Associatif et Coopératif aux Inititatives de Développement à la Base (ACOPAM) du Bureau international du Travail (BIT) développe des outils méthodologiques diffusés auprès des différents acteurs du développement rural. Dans ce cadre, pour contribuer aux besoins de formation en matière de GED (approche Genre et Développement), ACOPAM propose ce manuel de formation du formateur issu de la capitalisation des actions de terrain. L' objectif de ce manuel est d'améliorer la compréhension de l'approche GED, de manière à intégrer cette démarche dans le renforcement des organisations paysannes. Une présentation de la méthode d'utilisation du manuel précède le contenu de la formation articulé en cinq chapitres : - Besoins prioritaires et amélioration du statut des femmes et des hommes dans les organisations paysannes - Approche genre et développement - Outils d'analyse du genre dans les organisations paysannes - Renforcement de la participation des femmes au sein des organisations paysannes - Prise en compte du genre dans les organisations paysannes.
Permalink[texte imprimé]Guide des outils de sensibilisation sur la Palestine PFP (Plateforme des ONG françaises pour la Palestine), - PARIS : PLATEFORME DES ONG FRANÇAISES POUR LA PALESTINE (PFP), 1998/08, 32 P.
Cette première édition du guide des outils de sensibilisation sur la Palestine recense les outils existants utilisés par les associations françaises membres de la plate-forme des ONG françaises pour la Palestine ou associées à ses activités. Il contient une liste des publications, expositions, films et vidéos, affiches, cartes et photos, disponibles dans les associations et une liste des personnes-ressources qui peuvent être contactées lors d'interventions. Ce guide représente un outil de travail pour les associations, les collectivités locales et pour tous ceux qui souhaitent organiser des manifestations autour de la Palestine.
Permalink[texte imprimé]Guide des ressources pédagogiques : éducation pour tous ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 1998/10, 69 P.
Publié à l'occasion de la campagne "Demain le monde... l'éducation pour tous", ce guide propose à toute personne intéressée de réfléchir sur le problème du droit à l'éducation dans tous les pays du monde, en sachant que le nombre d'adultes analphabètes est de neuf cent soixante millions et que cent quarante millions d'enfants n'ont pas accès à l'éducation de base.
Permalink[texte imprimé]Le petit jardinier en Afrique DELARBRE, Henry, - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION ET DU DEVELOPPEMENT, 1998, 86 P. + ANN.
"Ce fascicule technique est fait pour permettre à l'exploitant agricole africain de suivre avec le maximum de succès une culture maraîchère. Les observations faites sur les lieux de productions auprès d'exploitants principalement Burkinabés ont permis d'établir les fiches techniques spécifiques au milieu. L'Union des Coopératives Agricoles et Maraîchères a favorisé un échange technique très important : l'échange d'idées pratiques entre coopératives et exploitants a contribué à l'élaboration de ce fascicule. Le bon jardinier doit savoir dominer la nature et être le fidèle compagnon de la sagesse pour arriver à la recherche du mieux-être dans la vie". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Réussir des projets : Construire un avant-projet BONNET, Claude, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1998/09, 127 P.
Une entreprise ou plus largement une organisation, se mobilise prioritairement pour réaliser sa production. Face aux mutations constantes auxquelles elle est confrontée, il est indispensable qu'elle consacre une part de ses ressources à agir sur elle-même. L'organisation doit conduire ses propres changements en réalisant des projets successifs, en les menant à terme dans des conditions optimisées et en étant assurée d'obtenir les résultats attendus. Cet ouvrage détaille la naissance et la vie des projets internes que doit conduire l'organisation pour anticiper les changements. L'ouvrage n'expose pas une recette qui s'ajouterait à toutes les précédentes. Il décrit une méthodologie pédagogiquement argumentée, qui conduit à cette véritable "culture de projet" aujourd'hui indispensable.
Permalink[texte imprimé]Sécurité alimentaire en Afrique : Un enjeu pour le développement INADES Formation, SOLAGRAL (Solidarités agricoles et alimentaires) - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : INSTITUT AFRICAIN POUR LE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ET SOCIAL (INADES), 1998/02, 92 P.
D'entrée, les auteurs de ce dossier affirment que la sécurité alimentaire est un droit. C'est donc une question de justice et non de charité. Les ressources alimentaires mondiales se sont accrues plus vite que la population. Par contre, en Afrique, l'insécurité alimentaire s'aggrave à cause du fort taux de natalité et des guerres. Plusieurs fiches traitent des politiques agricoles mises en oeuvre par les Etats et les organisations internationales et soulignent les rôle des organisations de producteurs (O.P.). D'autres fiches sont consacrées à la présentation d'une démarche et des outils nécessaires à l'élaboration de stratégies de sécurité alimentaire efficaces à un niveau local.
Permalink[texte imprimé]Stratégies des multinationales : Résistances sociales : Dix fiches pour comprendre HORMAN, Denis, GRESEA (Groupe de recherche pour une stratégie économique alternative) - BRUXELLES (BELGIQUE) : GROUPE DE RECHERCHE POUR UNE STRATEGIE ECONOMIQUE ALTERNATIVE (GRESEA), 1998, 117 P.
Les sociétés transnationales sont bien souvent en haut de l'échelle de l'économie mondiale. Elles dictent parfois aux États la politique économique à suivre : la mondialisation. Face à la puissance de ces sociétés transnationales, que peuvent les syndicats, les ONG et les autres associations ? Afin de contrer la logique des grandes organisations internationales financières comme le FMI (Fonds Monétaire International) ou la Banque mondiale, ce document fait prendre conscience du danger que la mondialisation peut engendrer. Sous forme de dix fiches pédagogiques, il alimente le débat sur les résistances sociales à ce sujet.
Permalink[texte imprimé]Terre d'accueil : l'intégration des réfugiés en Europe RUTTER, Jill, UNHCR (Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés) - GENEVE (SUISSE) : HAUT COMMISSARIAT DES NATIONS UNIES POUR LES REFUGIES (UNHCR), 1998, 71 P.
Terre d'accueil vise à sensibiliser au problème de l'installation des réfugiés en Europe et à étudier des notions telles que les droits de l'homme, le sens des responsabilités et la justice. Les activités proposées ont pour objectif d'aider les élèves à débattre des thèmes abordés, à leur faire partager les expériences vécues par ceux qui sont contraints de fuir leur foyer et à accueillir les réfugiés, en leur indiquant les moyens à mettre en oeuvre pour favoriser leur intégration.
Permalink[texte imprimé]Vivre ensemble à l'école : guide pour un enfant citoyen JAFFÉ, Laura, SAINT-MARC, Laure - MONTROUGE : BAYARD JEUNESSE, 1998/03, 53 P.
Trois thèmes sont abordés, chacun d'eux étant traité sous trois formes : une histoire, un document, un jeu test. Qui commande à l'école ? Que se passe-t-il quand on triche ? Pourquoi doit-on respecter les personnes et les biens ?
Permalink[texte imprimé]ZOPP : Planification des projets par objectifs : Un guide de planification pour des projets et programmes nouveaux et en cours GTZ (deutsche Gesellschaft für technische Zusammenarbeit), - ESCHBORN (ALLEMAGNE) : DEUTSCHE GESELLSCHAFT FÜR TECHNISCHE ZUSAMMENARBEIT (GTZ), 1998, 33 P.
Ce document présente le rôle de l'approche de planification des projets par objectifs (ZOPP) développé par la GTZ. Ce guide mis à jour ne propose pas de théorie sur la planification des projets, mais décrit plutôt la manière dont le ZOPP peut être utilisé dans le cadre de la Gestion du Cycle de Projet de la GTZ. Cette brochure est un guide destiné aux acteurs de la GTZ chargés de planifier des projets nouveaux ou en cours.
Permalink[texte imprimé]4 VOL.. Mallette du formateur Mission de Décentralisation Mali, - BAMAKO (MALI) : MISSION DE DECENTRALISATION, 1997/01, 22 P., 79 P., 104 P., 122 P.
Conformément aux termes du mandat qui lui avait été assigné par le gouvernement malien, la Mission de décentralisation a proposé une stratégie de formation en appui à la mise en place des collectivités décentralisées. Dans ce cadre, une formation, en deux sessions, a été donnée au noyau des formateurs destinés à accompagner la politique de formation du programme malien de décentralisation. La présente "Mallette du formateur" est issue de ces deux sessions. Elle devrait rendre les plus grands services à tous les acteurs de la vie publique malienne nationale et locale : élus, agents de l'Etat, ou des collectivités, partenaires sociaux. Ses modules peuvent aussi servir d'exemple ou être adaptés à d'autres contextes dans d'autres pays.
Permalink[texte imprimé]Animer et participer à la vie de groupe MACCIO, Charles, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1997/03, 303 P.
Chacun de nous vit dans une multitude de groupes. Pour être actif et participer, il est nécessaire de mieux connaître et comprendre les facteurs humains existant dans toute vie de groupe :
- l'animateur, catalyseur d'énergies
- les participants à responsabiliser
- enfin le groupe, qui possède ses lois sociologiques et psychologiques.
Permalink[texte imprimé]Les bases de l'analyse financière LOCHARD, Jean, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 1997, 116 P.
Quel que soit le secteur d'activité d'une entreprise ou d'une association, son existence et sa survie sont intimement liées à une bonne gestion financière. Ce manuel permet d'inculquer au lecteur les définitions, les mécanismes et les principes à la fois nécessaires et suffisants pour comprendre la gestion économique et financière.
Permalink[texte imprimé]Concevoir et gérer... un petit réseau d'adduction d'eau : guide pratique à l'usage des porteurs de projet, des associations de ressortissants, des acteurs de la coopération décentralisée, des Comités de Gestion et des élus locaux de la Région de Kayes (Mali) VALFREY-VISSER, Bruno, pS-Eau (Programme solidarité eau) - PARIS : PROGRAMME SOLIDARITE EAU (PS EAU), 1997/09, 50 P.
Ce guide pratique réalisé par le Programme Solidarité Eau (pS-Eau) à partir des expériences d'adduction d'eau dans la région de Kayes au Mali, se veut un outil d'aide aux porteurs de projets (association de migrants, ONG, villes jumelées) pour la pérennisation de ces systèmes d'approvisionnement en eau potable. Il s'agit tout d'abord, de définir les besoins d'adduction d'eau par une analyse précise de la demande et de situer le projet dans le contexte de la politique nationale d'approvisionnement en eau. Ensuite, une phase d'étude technique doit prendre en compte les expériences similaires de la zone et s'inscrire dans un dialogue avec la population. Enfin, lors de cette étape, l'aspect financier du "qui paye quoi" est étudié. Pour la réalisation du projet lui même, ce guide décrit clairement les fonctions de la maîtrise d'ouvrage et de la maîtrise d'œuvre et définit l'étape de contrôle des travaux. Il donne également quelques recommandations pour le choix des entreprises. Une fois réalisé le réseau d'adduction d'eau, "il faut savoir l'exploiter". C'est le rôle du Comité de Gestion, dont les responsabilités et l'organisation sont détaillées: statut, choix des membres, etc. En annexe, des documents modèles, techniques et administratifs sont proposés.
Permalink[texte imprimé]Créer, reprendre, gérer une petite entreprise LOCHARD, Jean, GILBERT, Dominique - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 1997, 160 P.
"Ce livre est destiné aux artisans et commerçants, petits et grands ainsi qu'aux entreprises individuelles ou petites sociétés, quels qu'en soient les finalités, les produits ou les services. Il s'adresse également aux chefs d'entreprises à effectifs restreints. Il se limite à l'essentiel de la réflexion et des techniques du management à l'usage des entreprises de tailles modestes. C'est un livre essentiel à découvrir pour les créateurs d'entreprises. Très concret dans ses démarches, il permet à chacun d'appliquer - sans intellectualisme inutile - des règles simples de gestion qui relèvent plus du bon sens que de la complexité". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Elmer MCKEE, David, - PARIS : L'ECOLE DES LOISIRS, 1997/09, N.P.
Il était une fois un troupeau d'éléphants qui étaient tous de la même couleur sauf Elmer que était bariolé.
Grâce à Elmer, les autres étaient heureux, car c'est lui qui les faisait rire. Elmer, pendant qu'ils se moquaient de lui, décida de se peindre en gris. Une fois chose faite, il revint parmi le troupeau, et personne ne le reconnut. Il eut soudain envie de rire et fut démasqué. Pour célébrer ce jour, chaque année, les éléphants se décorent et Elmer se peint de la couleur des autres éléphants.
Permalink[texte imprimé]Formation à la gestion des banques céréalières : approvisionnement, stockage et cession des céréales ACOPAM (Appui coopératif aux activités de développement assistées par le programme alimentaire mondial), - DAKAR (SENEGAL) : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT), 1997, 111 P.
Le programme "Appui Associatif et Coopératif aux Initiatives de Développement à la Base (ACOPAM) du Bureau international du Travail (BIT) développe des outils méthodologiques diffusés auprès des différents acteurs du développement rural. Dans ce cadre, il propose une série de quatre manuels de formateurs intitulés "formation à la gestion des banques céréalières". Quatre modules sont proposés: - Organisation interne d'une banque céréalière - Approvisionnement, stockage et cession des céréales d'une banque céréalière - Comptabilité d'une banque céréalière - Bilan de la campagne d'une banque céréalière. L'ensemble de ces modules peuvent être réalisés séparément. En introduction de chaque module, des éléments méthodologiques sont précisés pour la mise en oeuvre du programme de formation. Par ailleurs, les cours sont accompagnés d'exercices et d'études de cas. Le présent document s'intéresse à l'approvisionnement, au stockage et à la cession des céréales. Constitué de quatorze cours, le module traite notamment de la gestion des stocks, de la sécurisation et de l'utilisation des fonds.
Permalink[texte imprimé]Formation à la gestion des banques céréalières : bilan de la campagne ACOPAM (Appui coopératif aux activités de développement assistées par le programme alimentaire mondial), - DAKAR (SENEGAL) : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT), 1997, 71 P.
Le programme "Appui Associatif et Coopératif aux Initiatives de Développement à la Base (ACOPAM) du Bureau international du Travail (BIT) développe des outils méthodologiques diffusés auprès des différents acteurs du développement rural. Dans ce cadre, il propose une série de quatre manuels de formateurs intitulés "formation à la gestion des banques céréalières". Quatre modules sont proposés: - Organisation interne d'une banque céréalière - Approvisionnement, stockage et cession des céréales d'une banque céréalière - Comptabilité d'une banque céréalière - Bilan de la campagne d'une banque céréalière. L'ensemble de ces modules peuvent être réalisés séparément. En introduction de chaque module, des éléments méthodologiques sont précisés pour la mise en oeuvre du programme de formation. Par ailleurs, les cours sont accompagnés d'exercices et d'études de cas. Le présent document s'intéresse au "bilan de la campagne". Constitué de cinq cours, ce module aborde : la révision de la tenue des documents comptables, le contrôle de la gestion de stock, le contrôle de la trésorerie, le compte d'exploitation, le bilan comptable.
Permalink[texte imprimé]Formation à la gestion des banques céréalières : comptabilité ACOPAM (Appui coopératif aux activités de développement assistées par le programme alimentaire mondial), - DAKAR (SENEGAL) : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT), 1997, 134 P.
Le programme "Appui Associatif et Coopératif aux Initiatives de Développement à la Base (ACOPAM) du Bureau international du Travail (BIT) développe des outils méthodologiques diffusés auprès des différents acteurs du développement rural. Dans ce cadre, il propose une série de quatre manuels de formateurs intitulés "formation à la gestion des banques céréalières". Quatre modules sont proposés: - Organisation interne d'une banque céréalière - Approvisionnement, stockage et cession des céréales d'une banque céréalière - Comptabilité d'une banque céréalière - Bilan de la campagne d'une banque céréalière. L'ensemble de ces modules peuvent être réalisés séparément. En introduction de chaque module, des éléments méthodologiques sont précisés pour la mise en oeuvre du programme de formation. Par ailleurs, les cours sont accompagnés d'exercices et d'études de cas. Le présent document s'intéresse à la comptabilité. Constitué de neuf cours, ce module traite de l'utilisation des documents comptables d'une banque céréalière : pièces justificatives, livre de caisse, de stock, d'achat, de vente et de crédit.
Permalink[texte imprimé]Formation à la gestion des banques céréalières : organisation interne ACOPAM (Appui coopératif aux activités de développement assistées par le programme alimentaire mondial), - DAKAR (SENEGAL) : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT), 1997, 63 P.
Le programme "Appui Associatif et Coopératif aux Initiatives de Développement à la Base (ACOPAM) du Bureau international du Travail (BIT) développe des outils méthodologiques diffusés auprès des différents acteurs du développement rural. Dans ce cadre, il propose une série de quatre manuels de formateurs intitulés "formation à la gestion des banques céréalières". Quatre modules sont proposés: - Organisation interne d'une banque céréalière - Approvisionnement, stockage et cession des céréales d'une banque céréalière - Comptabilité d'une banque céréalière - Bilan de la campagne d'une banque céréalière. L'ensemble de ces modules peuvent être réalisés séparément. En introduction de chaque module, des éléments méthodologiques sont précisés pour la mise en oeuvre du programme de formation. Par ailleurs, les cours sont accompagnés d'exercices et d'études de cas. Le présent document s'intéresse à "l'organisation interne" d'une banque céréalière. Constitué de sept cours, ce module aborde : la présentation d'une banque céréalière, l'assemblée générale, le comité de gestion, le gérant, la commission de contrôle, les relations entre les différents organes d'une banque céréalière, le règlement intérieur d'une banque céréalière.
Permalink[texte imprimé]La gestion moderne : une vision globale et intégrée BERGERON, Pierre, - PARIS : GAETAN MORIN, 1997, 487 P.
"Cette troisième édition de "La gestion moderne" établit des ponts entre la théorie de la gestion et son application, dans une recherche constante d'équilibre, qu'il soit question de gestion actuelle ou de celle de demain. En offrant aux étudiants de différentes disciplines une multitude de techniques de gestion, cet ouvrage les prépare à devenir des gestionnaires efficaces et les aide à faire face aux défis du monde du travail, tout en les incitant à suivre des cours plus avancés". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Guide des principes de l'évaluation au ministère de la Coopération : Pour évaluer plus et mieux DESSALIEN, Christian, MAE, MEEP (Mission d'études, d'évaluation et de prospective) - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION, 1997, 49 P. + ANN.
L'évaluation rétrospective de l'aide publique au développement sous ses différentes formes est aujourd'hui une priorité reconnue par la communauté internationale. Le ministère français de la Coopération a accumulé des acquis importants dans ce domaine depuis les années 1980. Ce guide vise à faire connaître ces acquis en présentant les aspects suivants : la définition et les principes généraux de l'évaluation, l'évaluation au ministère de la Coopération, les évaluations réalisées sous la responsabilité de la MEEP (Mission d'études, d'évaluation et de prospective).
Permalink[texte imprimé]Humanitaire et santé publique PARET, Henri, - PARIS : L'HARMATTAN, 1997, 300 P.
L'auteur propose de faire le lien et d'expliquer les corrélations entre humanitaire (pris dans le sens large de l'action d'urgence) et santé publique que l'on pourrait définir comme le moyen "de prévenir les maladies, de prolonger la vie et d'améliorer la santé et la vitalité mentale et physique des individus par le moyen d'actions collectives concertées". Cet ouvrage, qui peut être considéré comme un manuel, passe en revue toutes les spécificités de la santé publique et de sa gestion : de l'épidémiologie à la démographie en passant par l'alimentation, de l'assainissement aux maladies en passant par les vaccinations, du management médico-hospitalier à son financement.
Permalink[texte imprimé]Information civique pour les citoyens Burkinabè : Construire la nation CESAO (Centre d'études économiques et sociales de l'Afrique de l'Ouest), - BOBO DIOULASSO (BURKINA FASO) : CENTRE D'ETUDES ECONOMIQUES ET SOCIALES DE L'AFRIQUE DE L'OUEST (CESAO), 1997/03, 44 P.
Depuis plusieurs années, le Centre d'études économiques et sociales de l'Afrique de l'ouest (CESAO) propose une formation civique. Ce document est le résultat de cette expérience. Il reprend les différents points abordés lors des cours de civisme : Gouvernants et gouvernés, les partis dans la Nation, les élections.
Permalink[texte imprimé]Initiation aux techniques comptables LOCHARD, Jean, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 1997, 83 P.
"Ce livre a pour objectif de comprendre les principaux mécanismes comptables et de maîtriser le langage courant de la comptabilité avec des termes simples et accessibles à tous. Il a aussi pour but de comprendre le vocabulaire des comptables, ce qui est indispensable à tous ceux qui ont la moindre responsabilité de gestion tant dans les entreprises que dans les associations ou les administrations". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Introduction à la Méthode des Cas : De la rédaction à l'animation CROUÉ, Charles, - PARIS : GAETAN MORIN, 1997, 175 P.
"Ce petit ouvrage propose une initiative à la Méthode des Cas : l'auteur y expose rapidement ses fondements historiques et pédagogiques avant de décliner en huit chapitres concis les étapes de sa mise en oeuvre. De l'intégration de la méthode dans les objectifs pédagogiques du formateur à la rédaction du cas et à son animation, de la préparation des étudiants à leur évaluation, aucun aspect n'est passé sous silence. Cette "Introduction à la Méthode des cas" est enrichie, à la fin des chapitres, de nombreux outils méthodologiques que le lecteur pourra utiliser en les adaptant à ses besoins propres puisque l'auteur y développe une approche par niveau". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Lexique du développement à la base DOUALA MANGA BELL, Marilyn, - DOUALA (CAMEROUN) : ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES INITIATIVES COMMUNAUTAIRES AFRICAINES (APICA), 1997, 31 P.
Ce recueil d'une centaine de mots a pour fonction d'introduire les principales bases du développement. Destinée à tous les acteurs du développement, cette brochure permet de présenter succinctement, mais précisément, les réalités des pays en développement, les concepts-clefs, les différents acteurs, les instruments du développement...
Permalink[outil pédagogique] : jeu Lingo UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1997, Jeu de mémoire (2-4 joueurs)
Lingo se joue comme un loto, avec des variantes possibles, et peut être l'occasion de s'intéresser aux aliments présentés mais aussi au langage oral ou écrit (ressemblance des mots des pays latins, majuscule des substantifs allemands, graphies pour nous illisibles...).
Public : Cycle 3 (8-10 ans)
Permalink[texte imprimé]Méthodes et outils d'évaluation participative : Manuel d'orientation SCHMITZ, Jean-Louis, WILLOT, Paul ; COTA (Collectif d'échanges pour la technologie appropriée) - PARIS : FONDATION DE FRANCE, 1997/10, 58 P.
En évaluation participative, le groupe concerné n'est plus seulement l'objet de l'évaluation. Il en devient l'acteur principal et, par là, renforce ses propres capacités à l'action. Le présent manuel définit les caractéristiques de cette démarche et présente succinctement les principales méthodes et outils relevant de ce concept à partir d'expériences capitalisées par divers praticiens. Il a pour objet de faciliter aux responsables d'organisations locales du Sud le choix des méthodes et outils les mieux adaptés à leur contexte particulier.
Permalink[texte imprimé]Méthodologie des pratiques de terrain en sciences humaines et sociales GUIBERT, Joël, JUMEL, Guy - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 1997, 215 P.
Les formations des professionnels du travail sanitaire et social, de l'éducation et de la culture s'appuient sur des investigations faisant appel aux méthodes et techniques des sciences humaines et sociales. Les auteurs ont accordé dans ce manuel la priorité aux pratiques de terrain, à savoir : observer, compter, archiver, questionner, diagnostiquer, enregistrer, sachant que l'observation scientifique d'une expérience en facilite l'analyse. La photographie est présentée comme une méthode exploratoire de recueil d'informations, le questionnaire comme un instrument de collecte d'informations. Les techniques de recueil de l'information (documentation, entretien, diagnostic, etc.), de traitement (analyse documentaire, analyse statistique, etc.), de restitution (mise en forme de documents, exposé, etc.) sont traitées.
Permalink[texte imprimé]Le racisme SANDERS, Pete, MYERS, Steve - BONNEUIL LES EAUX : GAMMA, 1997, 32 P.
Dans une collection claire et illustrée, un album pour aborder le problème du racisme avec les jeunes.
Permalink[texte imprimé]Raconte-moi... Les Nations Unies CHEVRON, Jean-Jacques, ANNAN, Kofi ; SOREN, Emmanuel - PARIS : NOUVELLE ARCHE DE NOÉ EDITIONS (NANE), 1997, 39 P.
Ce livre illustré permet de répondre à toutes les questions sur le fonctionnement de l'ONU.
Permalink[texte imprimé]Techniques de la vie en groupe MACCIO, Charles, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1997/10, 308 P.
Cet ouvrage est complémentaire de l'ouvrage "Animer et participer à la vie de groupe" qui aborde les problèmes des personnes aussi bien au plan individuel de l'animateur et des participants qu'au plan collectif du groupe. Une méthode est proposée afin de mener à bien un projet en utilisant les ressources du groupe. La caisse à outils offre des moyens pratiques pour les actions, des méthodes sur la façon d'utiliser ces outils en leur donnant un sens et des méthodes pour suivre une démarche dans le cadre d'un projet cohérent avec ses objectifs précis.
Permalink[texte imprimé]Tiers Mondes en images : catalogue des ressources audiovisuelles ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), CDTM Montpellier (Centre de documentation tiers monde Montpellier) ; ATM (Association des Trois Mondes) - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 1997/05, 145 P.
Ce guide présente 368 références de vidéos et d'expositions disponibles dans un ou plusieurs Centres de Documentation RITIMO (réseau français de centres de documentation Tiers Monde). Ces documents peuvent être empruntés ou loués (voir conditions dans chaque centre). Les notices sont présentées par ordre alphabétique de titre, en deux chapitres : expositions, vidéos.
Permalink[texte imprimé]Développement urbain participatif au Bénin : Une étude pour agir BOISMENU, Isabelle de, - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 1997/10, 224 P.
Financé par la Coopération française, le programme "jeune ville emploi" a pour objectif d'engager une dynamique permettant de doter d'outils fiables et efficaces tous les partenaires intéressés par la promotion de la jeunesse en Afrique subsaharienne. Une cellule d'animation composée de quatre organismes béninois s'est constituée dans le cadre de ce programme au Bénin. Son objectif est d'apporter un appui aux populations urbaines, en particulier les jeunes, qui s'organisent pour améliorer leurs conditions de vie. C'est le résultat de l'étude menée par cette cellule sur six projets qui se déroulent dans les quartiers de Cotonou et de Parakou que présente ce document. Ce travail a débouché sur la formulation de quatre grands principes d'intervention qui peuvent constituer une aide aux opérateurs de terrain dans le cadre de leur intervention (appui aux projets) : grille de lecture et vison stratégique des projets, outils, méthodologie, feuillets pédagogiques, etc.
Permalink[texte imprimé]VOL. 1. La tolérance, porte ouverte sur la paix : Unité pour les formateurs d'enseignants REARDON, Betty A., - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 145 P.
"Comment faire de la tolérance un maître mot dans le processus éducatif ? Par quels moyens aider les éducateurs à reconnaître les problèmes d'intolérance quand ils en sont les témoins ? Comment apprendre aux élèves à accepter la diversité humaine, à gérer les conflits et à agir en responsables ? Les trois unités de cet ouvrage, respectivement destinées aux formateurs d'enseignants, au cycle primaire et au secondaire, tentent de répondre à ces interrogations au moyen de matériels d'étude sélectionnés". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]VOL. 2. La tolérance, porte ouverte sur la paix : Unité pour l'enseignement primaire REARDON, Betty A., - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1997, 112 P.
"Comment faire de la tolérance un maître mot dans le processus éducatif ? Par quels moyens aider les éducateurs à reconnaître les problèmes d'intolérance quand ils en sont les témoins ? Comment apprendre aux élèves à accepter la diversité humaine, à gérer les conflits et à agir en responsables ? Les trois unités de cet ouvrage, respectivement destinées aux formateurs d'enseignants, au cycle primaire et au secondaire, tentent de répondre à ces interrogations au moyen de matériels d'étude sélectionnés". (Extrait du résumé de l'éditeur).
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000121737_fre
Permalink[texte imprimé]Vous montez un projet d'approvisionnement en eau de boisson ? Avez-vous pensé à... COLLIGNON, Bernard, - PARIS : PROGRAMME SOLIDARITE EAU (PS EAU), 1997/06, 27 P.
Le but de cet ouvrage est de se poser les bonnes questions avant l'élaboration et la mise en oeuvre d'un projet hydraulique. Il est destiné aux ONG du Nord et du Sud ainsi qu'au associations de migrants et aux collectivités locales et territoriales qui ne sont pas nécessairement des spécialistes du domaine. Avant de monter un projet d'approvisionnement d'eau, les questions à se poser, vont de l'origine de la demande à la couverture existante des besoins en passant par le coût du service de l'eau, etc. Cet étape préalable réalisée, d'autres questions s'imposent avant d'arrêter les grands choix techniques : le prix à payer par la population, la quantité d'eau nécessaire, le type de système d'approvisionnement, le choix du matériel et la maintenance, etc. En troisième lieu, avant le lancement des travaux, il s'agit de définir les responsabilités de la maîtrise d'ouvrage, l'organisation de la maîtrise d'oeuvre et du contôle des travaux. Enfin, avant le démarrage de la distribution d'eau, il faut s'assurer de la mise en place d'un système de gestion, du financement des charges récurrentes et du renouvellement des équipements.
Permalink[texte imprimé]2 VOL.. Pratiques du droit, productions de droit : Initiatives populaires Juristes Solidarités, - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 1996/09, 273 P.; 145 P.
Cette réédition rassemble en un seul volume deux synthèses documentaires publiées en 1992 et 1993 par Juristes-Solidarités. Elle présente 116 fiches qui passent en revue des pratiques du droit et des initiatives populaires en ce domaine, notamment en Amérique latine et en Afrique. Le deuxième volume recense, à travers 52 fiches, les pratiques et les réflexions innovantes en matière de droit afin de constituer une mémoire des pratiques alternatives. Les fiches sont classées selon 3 axes thématiques : pratiques du droit, actions d'information et de formation, réflexion et théorisation.
Permalink[texte imprimé]22 fiches pour conduire un travail en groupe GUINOT, Hugues, - LE PONT DE CLAIX : GUY LHOSTE CONSEIL, 1996/01, N.P.
A vocation pratique cet ouvrage s'adresse à des animateurs occasionnels. Ce recueil ne se présente pas comme un ouvrage théorique mais offre un support technique et méthodologique pour la la réalisation de travaux collectifs dans la vie professionnelle et sociale (réunion de travail, organisation en réseaux...). Cinq partie organisent ce guide : le travail, le groupe, la conduite du groupe de travail, l'animateur du groupe de travail et en dernier lieu, les méthodes, les outils et les techniques.
Permalink[texte imprimé]34 fiches pour élaborer et conduire un plan de formation LHOSTE, Guy, - LE PONT DE CLAIX : GUY LHOSTE CONSEIL, 1996/01, 74 P.
Ce guide pratique s'adresse à toute personne qui intervient dans l'élaboration et la conduite d'un plan de formation : responsables de formation, gestionnaires de ressources humaines, formateurs. Il propose des clarifications théoriques (définition, schémas de référence), des méthodes de travail et des recommandations ou des suggestions d'organisation. Six grandes parties organisent le document : l'activité et la capacité humaines, la formation comme mode de transformation de la capacité humaine et comme dispositif institutionnel, la démarche d'élaboration du plan, l'analyse des besoins, la définition de la réponse formation, la conduite du plan.
Permalink[texte imprimé]Accompagner des projets de jeunes artisans et micro-entrepreneurs en Afrique : Réflexions, méthodes et outils : Manuel à l'usage des animateurs LEJEUNE, Catherine, DERRIENNIC, Hervé ; Terre des Hommes France ; Réseau Aoudaghost - PARIS : L'HARMATTAN, 1996, 208 P.
Conséquence des plans d'ajustement structurel, la crise de l'emploi est générale en Afrique et les jeunes sont les premiers touchés par le chômage et le sous-emploi. Face à ce problème, l'organisation non gouvernementale Terre des Hommes France a élaboré et conduit à partir de 1994 une action "d'échanges-formation entre animateurs de structures d'appui à des projets de jeunes artisans en milieu urbain en Afrique". C'est cette action entre animateurs et les acquis de leurs échanges qui sont développés dans cet ouvrage. La première partie expose les principales réalités que les animateurs doivent appréhender au cours de leur action : les jeunes, le milieu artisanal, l'apprentissage. La seconde traite des différentes étapes de la démarche d'appui, depuis l'adaptation du jeune à la vie socio-économique et l'identification du projet jusqu'au suivi de l'unité artisanale, en passant par le montage du projet, son financement, la gestion de la micro-entreprise, les techniques de commercialisation.
Permalink[texte imprimé]L'analyse des enquêtes biographiques à l'aide du logiciel STATA , - PARIS : CENTRE POPULATION ET DEVELOPPEMENT (CEPED), 1996, 208 P.
Destiné aux chercheurs en sciences sociales, ce manuel propose un apprentissage des techniques développées en démographie, en particulier les outils d'analyse des biographies. Il montre notamment "que la richesse de l'analyse des biographies réside en la prise en compte du temps dans l'explication causale". Après une approche sur la temporalité et la causalité, l'ouvrage présente les techniques : analyse multivariée, régressions statistiques, régression logistique, tables de séjour. Les deux derniers chapitres s'intéressent d'une part, au recueil des données et à la notion d'événement et d'autre part, aux mérites et limites de l'analyse des biographies.
Permalink[texte imprimé]L'aquaculture au Cameroun : vivre de l'élevage des poissons et des canards , - DOUALA (CAMEROUN) : ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES INITIATIVES COMMUNAUTAIRES AFRICAINES (APICA), 1996/04, 115 P.
Ce manuel a pour objectif la promotion de la pisciculture. Au delà des techniques particulières (choix des poissons, aménagement, entretien d'un étang) de ce type d'élevage, il aborde les contraintes à la fois sociologiques et administratives qui freinent cette activité et décrit également les aspects législatifs et réglementaires. Les aménagements piscicoles peuvent favoriser le développement du tourisme et des loisirs, mais surtout, ils permettent d'intégrer d'autres pratiques agricoles : maraîchage (fiches techniques sur les cultures de légumes en annexe) et l'élevage (les canards notamment). Les expériences d'autres pays (Afrique et Asie) viennent compléter cet ouvrage. En complément, ce guide pratique propose une série de recettes culinaires à base de poisson, de canard et de poulet.
Permalink[texte imprimé]Les bas-fonds en Afrique tropicale humide : Guide de diagnostic et d'intervention LAVIGNE DELVILLE, Philippe, BOUCHER, Luc - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 1996, 416 P.
En Afrique tropicale humide, dans les zones faiblement peuplées, seules les terres hautes, faciles à cultiver, étaient mises en valeur jusqu'à une période récente. La croissance démographique, les migrations et le développement des plantations ont réduit les surfaces disponibles et les paysans ont cherché à mettre en valeur les terres encore non cultivées. Parmi celles-ci, les bas-fonds ont fait l'objet d'un intérêt particulier à cause de leur richesse naturelle, de leur bonne alimentation en eau qui permet une agriculture permanente et intensive. Dans certains pays, les agriculteurs ont colonisé spontanément les bas-fonds pour y faire de la riziculture ou du maraîchage. Ailleurs, des projets s'y sont implantés dans une optique productive ou environnementale.
Mais l'aménagement d'un bas-fond est une opération complexe qui comporte des risques. Au gré des expériences, des savoir-faire se sont élaborés dans les techniques d'aménagement dans les démarches d'intervention et ils demandent à être regroupés et diffusés.
Permalink[texte imprimé]Cinq outils pour l'autoévaluation KWAN, Kaï Hong, LECOMTE, Bernard ; PIERRET, Marie-Hélène - BONNEVILLE : GROUPE DE REALISATIONS ET D'ACCOMPAGNEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT (GRAD), 1996/10, 16 P., 12 P., 12 P., 12 P., 16 P.
Guide d'animation d'ateliers, ces outils doivent permettre la production par un groupe de ses propres outils d'autoévaluation selon une démarche simple, mais rigoureuse et exigeante. Leur rôle est essentiellement d'organiser les idées, de faciliter les échanges et de faire progresser la réflexion-critique autour des thèmes-clés pour la vie d'une organisation : le partenariat, le suivi quantitatif, le suivi qualitatif, l'autoévaluation, la programmation. Le premier fascicule sur le partenariat invite à repérer tous les acteurs concernés et propose un cadre d'analyse des relations entre organisations populaires et organisations d'appui. Les quatre autres sont techniques et visent la production d'outils par et pour les membres.
Permalink[texte imprimé]Comment trouver des ressources locales : Etudes de cas et méthodes de soutien des organisations des Droits de l'Homme sur le plan local ALEXANDER, Sylvia, - WASHINGTON (ETATS UNIS) : FUND FOR PEACE (FFP), 1996/03, 80 P.
Ce manuel est produit par le Programme des Droits de l'Homme de Fund for Peace dont la fonction est d'apporter une assistance technique aux groupes travaillant pour les droits de l'Homme dans leur pays. Il donne des conseils aux organisations non gouvernementales sur la façon dont des ressources locales peuvent être obtenues. Ce soutien n'est pas exclusivement financier, il peut se concrétiser par des alliances, des échanges et la participation de bénévoles.
Permalink[texte imprimé]Eau et développement : répertoire pour l'éducation au développement AFDI (Agriculteurs français et développement international), CLID Nancy (Centre lorrain d'information pour le développement) ; CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire) ; FOL 57 (Fédération des oeuvres laïques) de Moselle ; UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) ; Peuples Solidaires - NANCY : CENTRE LORRAIN D'INFORMATION POUR LE DEVELOPPEMENT (CLID), 1996/06, 27 P.
Ce document est le compte rendu d'une table ronde (octobre 1995) s'inscrivant dans la démarche de sensibilisation des enseignants de l'Académie Nancy-Metz à l'Education au développement et de quatre ateliers ayant eu lieu sur ce thème à la même période. Des écoles primaires, des collèges et des lycées font part des actions menées avec leurs élèves : correspondance scolaire, actions de solidarité et d'information. Une bibliographie sur le thème de l'eau a été produite à cette occasion.
Permalink[texte imprimé]Former les élus et responsables locaux au développement local dans le contexte des décentralisations africaines PARODI, Emmanuelle, - PARIS : INSTITUT INTERNATIONAL DE RECHERCHE ET DE FORMATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (IRFED), 1996/10, 269 P.
De nombreux pays d'Afrique subsaharienne sont engagés dans des réformes de décentralisation. Le présent manuel vise à fournir des outils et des méthodes pour la formation des élus et des responsables locaux des collectivités territoriales de base dans le domaine de la promotion du développement local. Un dossier de base propose quelques pistes autour de la notion de développement local, des données sur les évolutions récentes et les enjeux de la décentralisation en Afrique subsaharienne, une réflexion sur l'articulation développement local - décentralisation et souligne le rôle spécifique des élus à l'interface de ces deux dynamiques. Le module de formation proprement dit donne la description détaillée de cinq séquences qui peuvent être traitées de manière souple dans des dispositifs de formation variés. Le principe de formation choisi (formation expérientielle et autoformation assistée) part de la conviction que tout adulte est porteur de la richesse de son expérience sociale et/ou professionnelle qui doit être placée au centre du processus d'apprentissage. Des illustrations, tirées du travail réalisé au cours d'une session-test avec des formateurs maliens, rendent la présentation du manuel plus vivante.
Permalink[texte imprimé]Le grand livre des droits de l'enfant SERRES, Alain, FERRIER, Pierre Elie dit Pef - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 1996/11, 92 P.
Pour que chaque enfant puisse découvrir les autres, mieux connaître ses droits et obtenir qu'ils soient appliqués.
Permalink[texte imprimé]Guide pour l'élevage du porc APICA (Association pour la promotion des initiatives communautaires africaines), - DOUALA (CAMEROUN) : ASSOCIATION POUR LA PROMOTION DES INITIATIVES COMMUNAUTAIRES AFRICAINES (APICA), 1996/09, 24 P.
A destination des éleveurs, ce manuel donne les principales recommandations pour l'élevage des porcs : - Présentation de quelques races. - Conditions de logement nécessaires (élevage en plein air ou en porcherie fermée). - Conseils pour la reproduction et la sélection des animaux. - Liste des maladies les plus courantes. - Alimentation des porcs. Le témoignage d'un agriculteur sur la mise en place de son petit élevage de porcs vient compléter ces informations techniques.
Permalink[texte imprimé]Guide des ressources pédagogiques : nourrir tous, nourrir mieux ritimo (Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale), - PARIS : RESEAU D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (RITIMO), 1996/10, 95 P.
A l'occasion du Sommet mondial de l'alimentation de novembre 1996, les treize associations de solidarité internationale organisatrices de la campagne "Demain le monde... le défi alimentaire" veulent d'abord mettre en avant le choix d'un mode de développement durable, fondé sur la lutte contre la pauvreté et sur une agriculture saine, respectueuse de l'environnement. Elles souhaitent donner à l'opinion et plus particulièrement aux jeunes, aux enseignants, à tous les publics motivés par les questions du développement et de la solidarité, les clés pour comprendre les enjeux de l'accès à l'alimentation à l'aube du prochain siècle.
Permalink[outil pédagogique] : jeu Des jeux pour des droits DIP (Département de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse), Alliance Sud - LAUSANNE (SUISSE) : FONDATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (FED), 1996/09, Jeu d'éveil
A l'occasion du cinquantième anniversaire de l'UNICEF et de la journée des droits de l'enfant, une série de jeux a vu le jour. A partir de l'affiche de Anne Wilsdorf, publiée en 1992 ces jeux présentent différentes situations de conflit ou de paix. Outre la connaissance des droits de l'enfant, ces jeux favorisent la coopération entre les élèves, l'observation, le développement du langage oral et la pratique de la lecture.
Public : Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur;Maternelle (3-4-5 ans)
Permalink[texte imprimé]Lire et comprendre le budget français d'aide publique au développement : Guide pratique LFEEP (Ligue française de l'enseignement et de l'éducation permanente), - PARIS : COMMISSION COOPERATION DEVELOPPEMENT (CCD), 1996, 44 P.
Conçu sous forme de questions-réponses, ce guide comporte quatre chapitres. Les chapitres 1 à 4 concernent plus spécialemenet l'aide publique au développement, les particularités du dispositif français et la répartition de l'aide entre les différentes institutions (qui finance quoi ?). Les chapitres 2 et 3 permettent de mieux comprendre les mécanismes budgétaires français et proposent une aide à la lecture des documents officiels. Le chapitre 3 se termine par trois exemples d'analyse budgétaire.
Permalink[texte imprimé]Maîtriser l'argumentation : exercices et corrigés MEYER, Bernard, - MALAKOFF : ARMAND COLIN, 1996, 255 P.
Cet ouvrage s'adresse à la fois aux étudiants et aux adultes en formation continue pour les aider à prendre la parole pour convaincre et à développer une argumentation écrite. Ce manuel propose une méthodologie et des exercices sur le fond comme sur la forme de l'expression : structuration de la réflexion et rédaction écrite. Certains chapitres étudient plus particulièrement l'expression orale. L'ouvrage s'articule en six grand chapitres : se familiariser avec la notion d'argumentation ; traquer les idées ; organiser une réflexion cohérente ; développer les arguments ; être convaincant ; construire son autonomie et s'évaluer.
Permalink[texte imprimé]Manuel du responsable d'institution : Gestion des ressources humaines et mise en projet GARANT, Michèle, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1996, 100 P.
Cet ouvrage, essentiellement pratique, est un guide pour les responsables qui se lancent dans la gestion d'un établissement social, scolaire ou éducatif. C'est un métier qui a ses exigences dans le domaine de la gestion et du management. Souvent issu du rang, le nouveau responsable d'institution ne maîtrise pas forcément cette dimension. D'où ce livre pour éclairer et guider son action.
Permalink[texte imprimé]Un manuel de terrain interorganisations : santé reproductive dans les situations de réfugiés , - GENEVE (SUISSE) : HAUT COMMISSARIAT DES NATIONS UNIES POUR LES REFUGIES (UNHCR), 1996, 91 P.
Ce manuel fait suite au Symposium interorganisations sur la santé reproductive des réfugiés (Genève, juin 1995). Son objectif est d'informer les acteurs de terrain et les organisations sur les problèmes de santé reproductive des réfugiés. Dans ce domaine particulier, c'est inciter les équipes de terrain à prendre en compte les droits et la sécurité des réfugiés, disposer d'un cadre pour la mise en place de services de santé reproductive, favoriser la coordination entre partenaires. L'ouvrage décrit l'organisation d'un service complet de santé reproductive, qui va du Dispositif minimum d'urgence (DMU) à un ensemble plus complet d'activités. Cet ensemble étant progressivement amené à couvrir les services suivants : maternité sans risque, lutte contre la violence sexuelle, prévention et traitement des MST et notamment du sida, planification familiale, réponses aux besoins des adolescents, surveillance et suivi des projets.
Permalink[texte imprimé]Mondialisation et Relations Nord-Sud : quels constats pour quelles alternatives ? La Cimade Nord-Picardie, - LILLE : LA CIMADE NORD PICARDIE, 1996/06, 37 P.
Permalink[texte imprimé]Mutuelles de santé en Afrique : guide pratique à l'usage des promoteurs, administrateurs et gérants ACOPAM (Appui coopératif aux activités de développement assistées par le programme alimentaire mondial), Solidarité mondiale ; ANMC (Alliance nationale des mutualités chrétiennes) Belgique - DAKAR (SENEGAL) : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT), 1996, 164 P.
En 1994, Solidarité Mondiale (WSM) finance une recherche dont l'objectif est d'analyser différentes expériences mutualistes en Afrique pour en améliorer l'efficacité. Un partenariat avec l'Alliance Nationale des Mutualités Chrétiennes de Belgique (ANMC) et le Programme d'Appui Associatif et Coopératif aux Inititatives de Développement à la Base (ACOPAM) débouche sur la réalisation d'outils de formation. Résultat de ce travail, ce guide pratique est destiné aux promoteurs, gestionnaires et administrateurs des mutuelles de santé en Afrique. Il offre des informations, des techniques et des références méthodologiques de manière à les rendre plus performantes. Après une présentation des origines et des spécificités de la mutualité en Afrique, l'ouvrage s'intéresse aux conditions de création d'une mutuelle de santé, à son organisation et sa structuration (structure organisationnelle type). Un chapitre traite de l'adhésion à la mutuelle, des droits et des devoirs des membres avant d'aborder en détail, les services d'une mutuelle de santé : les différents soins de santé, les risques sociaux, le système de prise en charge et de paiement. Deux chapitres sont ensuite consacrés au contrôle de la mutuelle. D'une part, la gestion financière (outils de gestion, élaboration de budget) et d'autre part, le suivi et l'évaluation (auto-évaluation, indicateurs de suivi, mécanisme de contrôle). Le dernier chapitre montre l'importance que revêt la formation pour la bonne marche d'une mutuelle. La formation et l'information à destination des membres, des élus, des salariés, des prestataires de soins et des promoteurs. La préparation et la mise en oeuvre de la formation est également traitée. Un glossaire des termes spécifiques et des exemples de statuts et de règlements intérieurs complétent ce guide.
Permalink[texte imprimé]De la nourriture pour tous ! Peuples Solidaires Francheville, POSTEL, Cécile - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, 1996, 11 P.
Dans le cadre de la campagne "Demain le monde... Le défi alimentaire", ce document pédagogique propose un quizz et des jeux sur le thème de l'alimentation, à travers les habitudes alimentaires de six enfants, dans différentes régions du monde. Les questions de quantité et de qualité alimentaires, ainsi que les causes de la faim dans le monde, due à une injuste répartition des richesses, sont abordées.
Permalink[texte imprimé]La pédagogie des adultes en 100 fiches BEAU, Dominique, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 1996/03, 228 P.
C'est un outil de travail pour répondre aux questions des formateurs en activité et un outil de réflexion pour donner envie d'aller plus loin. Ce livre se présente sous forme de fiches et permet plusieurs niveaux de lecture : initiation et approfondissement des problèmes de la pédagogie des adultes.
Permalink[texte imprimé]Photo-interprétation et cartographie en gestion des terroirs ACOPAM (Appui coopératif aux activités de développement assistées par le programme alimentaire mondial), ONAT (Office national d'aménagement des terroirs) Burkina Faso - DAKAR (SENEGAL) : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT), 1996, 61 P. + ANN.
Le programme "Appui Associatif et Coopératif aux Inititatives de Développement à la Base (ACOPAM) du Bureau international du Travail (BIT) et l'Office national d'Aménagement des Terroirs (ONAT) au Burkina Faso ont développé un ensemble modulaire de formation en gestion des terroirs, destiné à des formateurs. Actuellement au nombre de huit, ces modules vont de l'organisation villageoise en gestion des terroirs à l'analyse des relations hommes\femmes en passant par l'intégration agro-sylvo-pastorale. Après une première partie sur l'approche et les méthodes de formation, le présent module permet de maîtriser l'utilisation des supports photographiques et cartographiques dans la conduite des activités de gestion des terroirs et d'offrir une méthode d'initiation des villageois à la photolecture. Après la présentation d'une photo aérienne, le manuel aborde en détail la lecture de ces photographies pour identifier les limites et l'occupation des sols d'un terroir. Des indications rapides sont données pour la réalisation de cartes avant d'approfondir la photo-interprétation grâce aux techniques stéréoscopiques. Ce travail théorique est complété par une reconnaissance sur le terrain de l'observation des photographies aériennes. La dernière partie doit permettre au personnel technique formé, d'acquérir une méthode d'apprentissage pour la lecture de ces photographies auprès des villageois.
Permalink[vidéo]Raconte-moi la paix PERRIGAUD, Boris - MONTREUIL : ENFANTS REFUGIES DU MONDE (ERM), 1996, 25 mn.
Dans un village du Sud de Phnom Penh, la vie se réorganise difficilement après les années de guerre et le génocide perpétré par les Khmers rouges. Le village a des activités agricoles et artisanales. Mais de grands besoins se font sentir dans les écoles où on manque de matériel et de livres.
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Permalink[texte imprimé]Recherche en gestion pour le développement de la petite exploitation DILLON, John L., HARDAKER, John Brian ; FAO (Organisation des Nations Unies pour l'alimentation et l'agriculture) - ROME (ITALIE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'ALIMENTATION ET L'AGRICULTURE (FAO), 1996, 311 P.
Le nombre exact des petits exploitants est mal connu dans le monde. En général ceux-ci ne disposent que de faibles surfaces de terre qui sont bien souvent trop pauvres.
Ce document s'adresse à des spécialistes des systèmes agricoles et en économie rurale. Il propose de nouvelles techniques agricoles, des méthodes de mise en place de projets qui permettent l'amélioration des rendements et de la productivité pour un développement durable.
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