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[texte imprimé]Connaissance et rencontre des cultures à l'école BERARD, Elisabeth, SEKSIG, Alain ; TRUBLIN-SAVOYE, Hélène - PARIS : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) PARIS, 1989, 110 P.
"De la découverte des patrimoines artistiques étrangers à celle des communautés immigrées en France, de la sensibilisation aux inégalités du développement à l'analyse plus générale des problèmes du Tiers Monde, les actions engagées recouvrent un champ très large. Ces réalisations, conçues par des équipes d'élèves et de professeurs avec le concours d'intervenants extérieurs, conduisent à des échanges d'une grande richesse, à la tolérance et à la solidarité. Aussi est-il apparu nécessaire de donner la parole aux acteurs de ces projets [...]. C'est l'objet de cette brochure. Divers spécialistes des questions d'éducation interculturelle ou d'éducation au développement apportent leur point de vue." (Extraits de la préface de Lionel Jospin, alors ministre de l'Éducation nationale).
Titre : Connaissance et rencontre des cultures à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth BERARD, Coordinateur ; Alain SEKSIG, Coordinateur ; Hélène TRUBLIN-SAVOYE, Coordinateur Editeur : PARIS : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) PARIS Année de publication : 1989 Importance : 110 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86631-093-6 Note générale : L'ouvrage comporte deux parties :
* Approches culturelles de la diversité
* Citoyens de France - citoyens du monde. Cette partie comprend les chapitres suivants : Citoyens de France, histoire des migrations ; Citoyens du monde : découverte d'un pays, d'une culture ; Éducation au développement ; Éducation aux droits de l'homme.
Bibliographie.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Monde ; Tiers Monde ; France
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ; Droits humains ; Étude de cas ; Interculturalité ; Méthodologie ; Migration ; Projet ; Production culturelleRésumé : "De la découverte des patrimoines artistiques étrangers à celle des communautés immigrées en France, de la sensibilisation aux inégalités du développement à l'analyse plus générale des problèmes du Tiers Monde, les actions engagées recouvrent un champ très large. Ces réalisations, conçues par des équipes d'élèves et de professeurs avec le concours d'intervenants extérieurs, conduisent à des échanges d'une grande richesse, à la tolérance et à la solidarité. Aussi est-il apparu nécessaire de donner la parole aux acteurs de ces projets [...]. C'est l'objet de cette brochure. Divers spécialistes des questions d'éducation interculturelle ou d'éducation au développement apportent leur point de vue." (Extraits de la préface de Lionel Jospin, alors ministre de l'Éducation nationale). Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8338 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 44590 CD59 1EDU48 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Country case studies Banque mondiale, - WASHINGTON (ETATS UNIS) : BANQUE MONDIALE, 1989/05, 4 P. + 8 P. + 18 P. + 5 P. + 2 P. + 7 P. + 6 P.
Titre : Country case studies Titre original : Etudes de cas de pays Type de document : texte imprimé Auteurs : Banque mondiale Editeur : WASHINGTON [ETATS UNIS] : BANQUE MONDIALE Année de publication : 1989/05 Importance : 4 P. + 8 P. + 18 P. + 5 P. + 2 P. + 7 P. + 6 P. Note générale : 1) Aux Philippines, opération d'infrastructure urbaine et de maintenance
2) En Côte d'Ivoire, opérations sur les marchés de terres en zone urbaine
3) Aménagements institutionnels/légaux pour la gestion des villes au Mexique
4) Régulations urbaines et développement de contrôles à Maharashtra (Inde).Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Géographique
Philippines ; Côte d'Ivoire ; Inde ; Mexique ; Maharashtra
Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Infrastructure ; Habitat ; Milieu urbain ; Étude de casType de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4399 [texte imprimé]Eau et santé : éléménts d'un manuel pédagogique pour des programmes d'hydraulique villageoise dans les pays en développement VILAND, Marie-Claude, - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION, 1989, 100 P.
Cet ouvrage destiné aux opérateurs de terrain, présente les risques auxquels les populations sont exposées en ayant à leur disposition une eau chargée en germes pathogènes, et montre la diversité des actions à entreprendre pour améliorer cette situation. Il s'appuie sur les quelques expériences amorcées qui font réaliser qu'un énorme travail reste à conduire pour permettre enfin, à l'aube du XXème siècle, aux populations les plus défavorisées d'accèder à une saine. Ces premiers éléments, réunis par M.-C. Viland et utilisés en 1989 dans plusieurs programmes de formation villageoise en Afrique, sont une contribution au projet d'un manuel de synthèse traitant de ces questions et de leurs remèdes. (Résumé de l'éditeur).
Titre : Eau et santé : éléménts d'un manuel pédagogique pour des programmes d'hydraulique villageoise dans les pays en développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude VILAND Editeur : PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION Année de publication : 1989 Collection : TECHNOLOGIES ET DEVELOPPEMENT Importance : 100 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-084831-4 Note générale : Cartes, photos, schémas, tableaux, bibliographie Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique
Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Eau ; SANTÉ ; Maladie ; Éducation à la santé ; Assainissement ; Hygiène ; Technologie appropriée ; Étude de casRésumé : Cet ouvrage destiné aux opérateurs de terrain, présente les risques auxquels les populations sont exposées en ayant à leur disposition une eau chargée en germes pathogènes, et montre la diversité des actions à entreprendre pour améliorer cette situation. Il s'appuie sur les quelques expériences amorcées qui font réaliser qu'un énorme travail reste à conduire pour permettre enfin, à l'aube du XXème siècle, aux populations les plus défavorisées d'accèder à une saine. Ces premiers éléments, réunis par M.-C. Viland et utilisés en 1989 dans plusieurs programmes de formation villageoise en Afrique, sont une contribution au projet d'un manuel de synthèse traitant de ces questions et de leurs remèdes. (Résumé de l'éditeur). Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55450 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 2055-1 BIOF ENV 2.4 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Implantation et impact des organisations non gouvernementales : contexte général et étude de cas (Haïti) MATHURIN, Alliette, MATHURIN, Ernest ; GRAMIR (Groupe de recherche et d'appui au milieu rural) ; ZAUGG, Bernard - GENEVE (SUISSE) : SOCIETE HAITIANO SUISSE D'EDITION (SHSE), 1989, 141 P., XVII P.
La première partie explique l'origine des ONG en les resituant dans un contexte historique et politique. Elle examine également leur place et leur rôle dans la coopération internationale. La deuxième partie fait le point sur la crise du milieu rural en Haïti et sur les nombreux projets de développement des ONG qui rencontrent de grosses difficultés.
Titre : Implantation et impact des organisations non gouvernementales : contexte général et étude de cas (Haïti) Type de document : texte imprimé Auteurs : Alliette MATHURIN ; Ernest MATHURIN ; GRAMIR (Groupe de recherche et d'appui au milieu rural) ; Bernard ZAUGG Editeur : GENEVE [SUISSE] : SOCIETE HAITIANO SUISSE D'EDITION (SHSE) Année de publication : 1989 Collection : RECHERCHES EN DEVELOPPEMENT Importance : 141 P., XVII P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Haïti ; Monde
Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; ONG ; Coopération internationale ; Politique ; Milieu rural ; Évaluation ; Projet de développement ; Histoire ; Étude de casRésumé : La première partie explique l'origine des ONG en les resituant dans un contexte historique et politique. Elle examine également leur place et leur rôle dans la coopération internationale. La deuxième partie fait le point sur la crise du milieu rural en Haïti et sur les nombreux projets de développement des ONG qui rencontrent de grosses difficultés. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4271 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 7321 CLID 1377 DE autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible [texte imprimé]L'observé statistique : sens et limites de la connaissance statistique dans les pays développés et en développement ABDELMALKI, Lahsen, BESSON, Jean-Louis - LYON : PRESSES UNIVERSITAIRES DE LYON (PUL), 1989, 225 P.
Le besoin de comparer statistiquement les "pays sous-développés" aux pays "développés" est de plus en plus fort. Mais, est-il possible d'appliquer les méthodes standard élaborées par le Nord aux pays du Sud ? De plus, la question de la fiabilité et de la pertinence des informations et des chiffres recueillis se pose. De même, dans les sociétés industrielles, les mutations économiques et sociales questionnent les normes qui servaient de langage pour décrire la réalité. "Comparer des sociétés dans l'espace ou le temps est une opération complexe à laquelle il est difficile d'appliquer des outils de type universel."
Les auteurs se sont penchés sur les rapports entre la "réalité" et ses représentations statistiques, sur l'observé et l'observable, sur les fondements et les pratiques de la connaissance statistique. L'exemple de l'appareil statistique marocain et celui des méthodes statistiques en Afrique subsaharienne confirment les difficultés des pays du Tiers-Monde à appliquer un modèle construit au Nord pour des raisons pratiques (moyens, crédits) mais également en raison des limites du modèle proposé.
Cette recherche sur la connaissance statistique s'adresse aux statisticiens professionnels ou occasionnels (c'est-à-dire, de près ou de loin, les praticiens des sciences sociales), et à tous ceux qui sont "préoccupés par la difficulté de saisir la réalité".
Titre : L'observé statistique : sens et limites de la connaissance statistique dans les pays développés et en développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Lahsen ABDELMALKI, Coordinateur ; Jean-Louis BESSON, Coordinateur Editeur : LYON : PRESSES UNIVERSITAIRES DE LYON (PUL) Année de publication : 1989 Collection : ANALYSE EPISTEMOLOGIE HISTOIRE ECONOMIQUES Importance : 225 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7297-0351-6 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Maroc ; Afrique subsaharienne ; Monde
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Statistique ; Recherche ; Science ; Pays en développement (PED) ; Pays industrialisé ; Étude de casRésumé : Le besoin de comparer statistiquement les "pays sous-développés" aux pays "développés" est de plus en plus fort. Mais, est-il possible d'appliquer les méthodes standard élaborées par le Nord aux pays du Sud ? De plus, la question de la fiabilité et de la pertinence des informations et des chiffres recueillis se pose. De même, dans les sociétés industrielles, les mutations économiques et sociales questionnent les normes qui servaient de langage pour décrire la réalité. "Comparer des sociétés dans l'espace ou le temps est une opération complexe à laquelle il est difficile d'appliquer des outils de type universel."
Les auteurs se sont penchés sur les rapports entre la "réalité" et ses représentations statistiques, sur l'observé et l'observable, sur les fondements et les pratiques de la connaissance statistique. L'exemple de l'appareil statistique marocain et celui des méthodes statistiques en Afrique subsaharienne confirment les difficultés des pays du Tiers-Monde à appliquer un modèle construit au Nord pour des raisons pratiques (moyens, crédits) mais également en raison des limites du modèle proposé.
Cette recherche sur la connaissance statistique s'adresse aux statisticiens professionnels ou occasionnels (c'est-à-dire, de près ou de loin, les praticiens des sciences sociales), et à tous ceux qui sont "préoccupés par la difficulté de saisir la réalité".Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8106 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 12507 CRD RES CIED 1697 autres textes imprimés 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]La recherche interculturelle RETSCHITZKI, Jean, - PARIS : L'HARMATTAN, 1989, 352 P.
"Les deux volumes de La recherche interculturelle présentent un tour d'horizon des activités de recherche dans les principales disciplines des sciences de chercheurs et de praticiens exerçant leur activité dans plus de trente pays". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Le risque en agriculture ELDIN, Michel, MILLEVILLE, Pierre ; ORSTOM (Office de la recherche scientifique et technique outre-mer) - PARIS : OFFICE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE OUTRE MER (ORSTOM), 1989, 619 P.
L'idée de risque en agriculture est permanente, mais reste largement implicite dans la plupart des travaux portant sur la production agricole. Or, les notions d'aléa, d'incertitude, d'insécurité, de danger s'imposent aux acteurs et concernent également les chercheurs qui travaillent sur l'explication des faits agricoles. Cet ouvrage, qui rassemble une cinquantaine de contributions d'auteurs relevant d'une bonne dizaine de disciplines et d'institutions variées permet donc une utile et nécessaire confrontation des points de vue à son sujet. L'ouvrage est structuré en quatre chapitres, chacun précédé d'un texte introductif :
- caractérisation des risques
- risques et pratiques paysannes
- risque et changements techniques
- contexte macro-économique et politique du risque.
La postface propose une grille d'analyse du risque.
Permalink[texte imprimé]Stratégies ethniques et dynamique des pouvoirs locaux REVEL-MOUROZ, Jean, CREDAL (Centre de recherche et de documentation sur l'Amérique latine) - AUBERVILLIERS : INSTITUT DES HAUTES ETUDES D'AMERIQUE LATINE (IHEAL), 1989, P. 457-505
Ce chapitre comprend trois communications présentées à la table ronde organisée par le CREDAL en 1987, traitant des rapports des Indiens avec les pouvoirs locaux. La première traite de la problématique ethnique dans le cadre de la régionalité. Puis suit une étude concernant la fédération des Centres shuars, organisation indienne amazonienne, particulièrement sous l'angle des acteurs du pouvoir ethnique et de l'aménagement et leur comportement institutionnel. Enfin, une dernière étude s'intéresse à l'action du mouvement indien du Guatemala pour la conquête du pouvoir municipal.
Permalink[texte imprimé]Stratégies et pouvoirs en milieu urbain et dans les métropoles REVEL-MOUROZ, Jean, CREDAL (Centre de recherche et de documentation sur l'Amérique latine) - AUBERVILLIERS : INSTITUT DES HAUTES ETUDES D'AMERIQUE LATINE (IHEAL), 1989, P. 347-456
Ce chapitre rassemble neuf communications de la table-ronde organisée par le CREDAL en 1987, sur le thème spécifique des villes et les pouvoirs locaux. Des études de cas précis analysent les problèmes qui peuvent exister dans le domaine des politiques d'urbanisation et de logement, les rapports des villes avec les pouvoirs locaux politiques et économiques. On trouve également une étude sur la tentation des pays latino-américains de déplacer leur capitale.
Permalink[texte imprimé]Tous pour la santé : un manuel de référence pour "Savoir pour Sauver" UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance), - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1989, 80 P.
Communiquer les connaissances de base en médecine infantile pourrait éviter bien des maladies et des décès. Cette brochure s'adresse donc à tous ceux qui peuvent communiquer ces connaissances auprès des communautés et des familles : enseignants, médias, autorités religieuses, syndicats, dirigeants, artistes, Organisations non gouvernementales, agents de santé.
Permalink[texte imprimé]L'argent noir : corruption et sous-développement PÉAN, Pierre, - PARIS : FAYARD, 1988, 279 P.
"Est-ce pudeur, honte ou hypocrisie ? Nul ne se hasarde vraiment à parler de corruption. De temps à autre, un scandale éclate, dont le bruit s'éteint vite, et les pots-de-vin, commissions et autres bakchichs continuent leurs parcours discrets. Or la corruption n'est pas uniquement une pratique répandue que seule la morale privée réprouverait. Pour de nombreux pays, parmi les plus démunis, la corruption est un véritable drame : elle ronge les cadres dirigeants, elle ruine les ressorts du peuple, elle détourne vers divers paradis fiscaux des ressources indispensables. Bref, elle appauvrit encore les plus pauvres. Depuis le début des années 1970, le quadruplement des prix du pétrole et le gonflement de la dette du tiers monde, elle est devenue l'une des causes majeures du sous-développement. Il n'existe pas de corrompus sans corrupteurs. Certaines élites tropicales ou équatoriales portent une lourde part de responsabilité dans la misère de leur pays. Mais que dire des industriels occidentaux, soutenus fidèlement par leurs gouvernements, qui vendent au tiers monde ces "éléphants blancs", usines inutiles, cathédrales de béton, routes qui ne mènent nulle part, projets sans autre objet que de fabriquer du chiffre d'affaires au Nord et des pots-de-vin au Sud ? L'affairisme du Nord, la corruption du Sud sont les facettes d'une même attitude : un mépris aveugle ou cynique de l'intérêt général. A sa manière habituelle, sans circonlocutions ni complaisances, citant des noms, des faits, des chiffres, Pierre Péan ouvre cette fois les portes de l'argent noir. Nul doute que cette nouvelle enquête fera grincer des dents : au Sud comme au Nord, le silence en ce domaine arrange bien des gens". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Atelier éducation au développement Ministère de l'Education nationale, MAE (ministère des Affaires étrangères) ; CCD (Commission coopération développement) ; UNICEF France - PARIS : FONDS DES NATIONS UNIES POUR L'ENFANCE (UNICEF), 1988, 119 P.
L'objectif de ce cinquième atelier était d'actualiser la réflexion sur les concepts du développement et sur les pratiques d'une éducation au développement afin de créer une dynamique commune à l'ensemble des académies et de permettre à chaque responsable d'ajuster les stratégies d'animation et de formation. En effet, les actions d'éducation au développement s'inscrivent à la fois dans la perspective de la décentralisation et en référence aux orientations nationales.
Le document présente en annexe des projets d'action éducative (PAE) et des actions de formation continue, avec l'exemple, pour les établissements du premier degré, de l'académie de Versailles et, pour les établissements du second degré, de l'académie de Poitiers.
Permalink[texte imprimé]Les génies du fleuve : voyages sur le Niger GIBBAL, Jean-Marie, - PARIS : PRESSES DE LA RENAISSANCE, 1988, 259 P.
Cet ouvrage ethnologique s'intéresse au culte des génies des eaux, les Ghimbala implantés entre Mopti et Tombouctou, dans la Haute boucle du Niger au Mali.
Permalink[texte imprimé]Histoire, culture, styles de développement : Brésil et Inde : esquisse de comparaison COMELIAU, Christian, SACHS, Ignacy - PARIS : L'HARMATTAN, 1988, 197 P.
A travers l'analyse approfondie des expériences brésilienne et indienne de croissance et de développement, les auteurs tentent de renouveler la réflexion théorique et pratique sur le développement, dans une perspective interdisciplinaire, historique et comparatiste. En introduction, une première partie propose un cadre conceptuel ; elle tente de baliser le champ des recherches comparatives sur le développement et de dégager une typologie de modèles de culture et styles de développement.
Permalink[texte imprimé]Des initiatives paysannes de développement en Afrique : une auto-évaluation de trois expériences au Sénégal, au Burkina Faso et au Rwanda EGGER, Philippe, - GENEVE (SUISSE) : BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL (BIT), 1988/07, 107 P.
Les initiatives paysannes de développement relatées dans ce document visent à montrer "les modes d'organisation adoptés où se mêlent tradition et modernité...". En d'autres termes, ces initiatives correspondent à une pratique du développement appelée aujourd'hui participation. Les études présentées ici ont été réalisées par les acteurs de ces expériences. La première s'intitule : "L'expérience en matière d'autodéveloppement du Comité d'action pour le développement des villages de la zone de Bamba-Thialène (Sénégal). La seconde a pour titre : "Auto-évaluation de six S : groupements Naam dans la province du Yatenga (Burkina Faso). Enfin, la troisième s'intéresse à : "La dynamique des organisations paysannes au Rwanda : le cas de l'intergroupement Tuzamuke Twese de Kabaya".
Permalink[texte imprimé]L'ouverture entre l'école et le milieu en Afrique noire : Pour une gestion pertinente des connaissances MUKENE, Pascal, - FRIBOURG (SUISSE) : EDITIONS UNIVERSITAIRES DE FRIBOURG, 1988, 316 P.
L'école en Afrique noire est "une émanation de la culture européenne et, à ce titre, un coup d'œil sur ce qui se passe dans les pays européens s'impose". Cette première partie de l'ouvrage permet ainsi "de constater les analogies qu'il y a avec les pays africains et de comprendre en quoi les problèmes relatifs à ces derniers réclament des solutions appropriées à leur contexte". Dans la seconde partie, l'auteur analyse la situation de l'éducation scolaire en Afrique noire. Il souligne en premier lieu "le contexte de rupture dans lequel l'école fonctionne de par son implantation". Il présente ensuite "les grandes tendances qui ont marqué l'évolution des réponses apportées aux problèmes liés à la scolarisation depuis la période post-coloniale. En ce sens, il décrit d'abord quelques-unes des actions les plus caractéristiques adoptées : essais qui se greffent directement sur le système scolaire (l'enseignement primaire universel, la ruralisation de l'enseignement), actions éducatives parallèles orientées vers le milieu extra-scolaire, jeunes et adultes (l'alphabétisation, l'éducation à la base). Puis il examine le concept d'innovation éducative. Enfin, il compare les points de vue respectifs des pays développés et des pays africains par rapport à trois thèmes : les réseaux extra-scolaires, les inégalités devant l'éducation, la reproduction sociale. La troisième partie est "une réflexion qui prolonge et conclut la discussion précédente en proposant la perspective de l'ouverture entre l'école et son environnement africain".
Permalink[texte imprimé]Le principe de formation : pour et par une idéologie de la formation BOUTIN, André, ROCARD, Michel - LYON : PRESSES UNIVERSITAIRES DE LYON (PUL), 1988, 196 P.
Après le rappel de quelques bases théoriques de la formation continue - Crozier, Friedeberg, Oudot - et de quelques mises en œuvre réussies, en particulier en Scandinavie, l'ouvrage analyse le rôle de ces grands agents formateurs que sont la communication, l'économie et la politique. Il explore enfin trois directions dans lesquelles la formation peut, à court terme, effectuer sa mission de "révolution tranquille". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Se renforcer pour mieux collaborer , - GENEVE (SUISSE) : INNOVATIONS ET RESEAUX POUR LE DEVELOPPEMENT (IRED), 1988, 66 P. + ANN.
Ce document rapporte les travaux de 60 délégués de mouvements paysans, d'artisans, de femmes, d'associations et d'instituts d'appui au développement du Sahel et d'Afrique de l'Ouest. Après une présentation de chaque organisation, les travaux se sont orientés sur quatre thèmes : - Naissance et développement des associations et constitution des réseaux locaux : une réflexion sur la participation des populations au développement. - Relations entre les mouvements populaires et les instituts ou centres d'appui : ce thème pose le problème de l'appui aux associations locales qui ne sont plus en mesure de devenir autonomes. - Gestion, épargne/crédit et financement du développement : la maîtrise de la gestion et l'accès au crédit sont eux aussi des facteurs d'autonomie. - Informations, échanges et communication : nouveaux outils d'une stratégie globale : l'autonomie passe également par l'échange des expériences. Le dernier chapitre de l'ouvrage présente le programme d'activités et les méthodes de travail que se sont fixés les participants pour développer leur réseau.
Permalink[texte imprimé]Table ronde internationale sur la participation sociale au développement IIES (Institut international d'études sociales), - GENEVE (SUISSE) : ORGANISATION INTERNATIONALE DU TRAVAIL (OIT), 1988, 140 P.
Dans le cadre des activités de l'IIES, cette table ronde a pour objectif d'analyser le concept de participation sociale au développement et de prendre en compte l'expérience acquise et les pratiques actuelles. Après un aperçu des approches de participation social ou populaire au développement durant les trois dernières décennies, six études à la fois générales et issues d'expériences réelles complètent la synthèse de cette réunion : La première contribution s'intéresse à l'approche des Nations Unies en matière de participation, de développement et de droits de l'homme. L'étude suivante propose une réflexion sur les contraintes et les perspectives de cette notion en référence au contexte africain. Un exemple de participation à travers la planification locale s'intéresse au Sénégal et au rôle des collectivités de base, acteurs des communautés rurales. Toujours au Sénégal, l'étude suivante aborde les associations rotatives d'épargne et de crédit (AREC), en particulier les tontines. La dernière étude relate une expérience de microplanification paysanne au Honduras avec le développement de procédures participatives. La contribution finale défend l'idée de la pratique de l'auto-évaluation d'une action de développement par les acteurs du projet eux-mêmes.
Permalink[texte imprimé]La terre des femmes et ses magies BONNET, Jocelyne, - PARIS : ROBERT LAFFONT, 1988, 333 P.
De manière inédite, cet ouvrage allie l'histoire, la sociologie, l'ethnologie pour retrouver des racines culturelles européennes. Peut-être faut-il parler d'un "humanisme anthropologique". Une dizaine d'année d'enquêtes menées essentiellement en Alsace a permis de recueillir ces données de terrain faites d'une multiplicité d'expériences, de représentations, de situations implicites, d'émotions quotidiennes, trop souvent négligées. Bousculant bien des idées reçues, le matériau de ce livre démontre que tradition signifie réactualisation plutôt que régression. Fouillant dans un temps quotidien qui répète sans savoir, au fil des chapitres apparaît une mythologie européenne savoureuse et vivace :
- Pourquoi naît-on dans les choux ? Pouquoi les garçons masquées "courent les carnavals" et fêtent Pâques avant les Rameaux ?
- Pourquoi fait-on l'omelette de Pâques ? Pourquoi le lapin pond-t-il ? Quels sont les personnages errants qui "prennent et donnent" des cadeaux ou des punitions, et qui ont précédé le moderne Père Noël ?... (Extrait du résumé de l'éditeur).
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