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[texte imprimé]Manuel du Compas qualité Groupe URD Plaisians (Groupe urgence réhabilitation développement), - PLAISIANS : GROUPE URGENCE REHABILITATION DEVELOPPEMENT (GROUPE URD), 2005, 60 P.
Le COMPAS qualité est une méthode d'assurance qualité spécifiquement conçue pour l'aide humanitaire. Il a deux usages : le pilotage du projet et son évaluation et a pour but d'améliorer en permanence la qualité du service rendu aux populations affectées par les crises. Il utilise, pour les 5 phases du pilotage et les 4 phases de l'évaluation, 12 critères qualité.
Titre : Manuel du Compas qualité Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe URD Plaisians (Groupe urgence réhabilitation développement) Editeur : PLAISIANS : GROUPE URGENCE REHABILITATION DEVELOPPEMENT (GROUPE URD) Année de publication : 2005 Importance : 60 P. Note générale : Accompagné d'un CD-Rom. Planning, schémas. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
GÉNÉRALITÉS ; Évaluation ; Objectif pédagogique ; Planification ; Population ; Projet ; Aide humanitaireRésumé : Le COMPAS qualité est une méthode d'assurance qualité spécifiquement conçue pour l'aide humanitaire. Il a deux usages : le pilotage du projet et son évaluation et a pour but d'améliorer en permanence la qualité du service rendu aux populations affectées par les crises. Il utilise, pour les 5 phases du pilotage et les 4 phases de l'évaluation, 12 critères qualité. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48802 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 39728 CM G/1473 autres textes imprimés 34 - CDTM (Montpellier) Disponible 41868 BIOF REL 1.235 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible BIOF00330 BIOF REL 1.235 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible 55533 CDATM 3339 autres textes imprimés 83 - RTM (Draguignan) Disponible [texte imprimé]Quelques pistes... pour réaliser votre projet. CRIJ (Centre régional information jeunesse) Pays de la Loire, - NANTES : CENTRE REGIONAL INFORMATION JEUNESSE (CRIJ) PAYS DE LA LOIRE, 2005, 20 P.
Ce guide présente, de façon synthétique, une approche des différentes étapes de la conduite de projet associatif ou professionnel : objectif, état des lieux, budget prévisionnel, formalisation, recherche de partenaires, plan d'action, communication, réalisation et évaluation.
Titre : Quelques pistes... pour réaliser votre projet. Type de document : texte imprimé Auteurs : CRIJ (Centre régional information jeunesse) Pays de la Loire Editeur : NANTES : CENTRE REGIONAL INFORMATION JEUNESSE (CRIJ) PAYS DE LA LOIRE Année de publication : 2005 Importance : 20 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Projet ; Partenariat ; Budget ; Méthodologie ; Évaluation ; CommunicationRésumé : Ce guide présente, de façon synthétique, une approche des différentes étapes de la conduite de projet associatif ou professionnel : objectif, état des lieux, budget prévisionnel, formalisation, recherche de partenaires, plan d'action, communication, réalisation et évaluation. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63596 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité MCM00473 MCM P MON CRI brochure 44 - MCM (Nantes) Disponible [texte imprimé]Respire Ministère de la Jeunesse et des Sports, Région Nord Pas-de-Calais - PARIS : MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS, 2005, 52 P.
Ce guide permet aux jeunes et aux animateurs de maîtriser les moyens pédagogiques adaptés à chacune des étapes de la méthodologie de projet. Il apporte un support solide. Le projet se fonde sur des méthodes : la prise de conscience individuelle et civique, le développement de l'esprit critique et d'initiative et la pratique du pouvoir collectif selon des règles jugées démocratiques et engageant la responsabilité. La méthode de "respire" se présente en trois phases. Phase d'analyse : regarder, étudier. Phase d'action : sensibiliser, proposer, intervenir, réaliser. Phase d'évaluation : évaluer.
Titre : Respire Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de la Jeunesse et des Sports ; Région Nord Pas-de-Calais Editeur : PARIS : MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS Année de publication : 2005 Collection : METHODE TOI Importance : 52 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
INFORMATION ; Projet ; Jeu ; Jeunesse ; Sport ; Éducation ; Enseignement ; MéthodologieRésumé : Ce guide permet aux jeunes et aux animateurs de maîtriser les moyens pédagogiques adaptés à chacune des étapes de la méthodologie de projet. Il apporte un support solide. Le projet se fonde sur des méthodes : la prise de conscience individuelle et civique, le développement de l'esprit critique et d'initiative et la pratique du pouvoir collectif selon des règles jugées démocratiques et engageant la responsabilité. La méthode de "respire" se présente en trois phases. Phase d'analyse : regarder, étudier. Phase d'action : sensibiliser, proposer, intervenir, réaliser. Phase d'évaluation : évaluer. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38311 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 33804 CD59 1COO279 brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Se former au bilan de compétences : comprendre et pratiquer cette démarche LEMOINE, Claude, - MALAKOFF : DUNOD, 2005, 163 P.
Dans une société de plus en plus incertaine, le bilan de compétences permet à chacun, jeune ou adulte, salarié ou non, de connaître ses compétences et de définir son projet de vie. Il se déroule dans une relation personnalisée où un professionnel, souvent un psychologue, apporte soutien et méthode dans l’accompagnement. L’auteur analyse les conditions pratiques et interactives de la démarche proposée dans le cadre de la formation professionnelle et de l’orientation tout au long de la vie. Il situe l’originalité et les apports du dispositif par rapport à d’autres formules plus techniques ou plus directives.
Titre : Se former au bilan de compétences : comprendre et pratiquer cette démarche Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude LEMOINE Editeur : MALAKOFF : DUNOD Année de publication : 2005 Importance : 163 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049183-4 Note générale : Cet ouvrage s’adresse aux professionnels de l’insertion, de la formation et des ressources humaines, aux étudiants et à toutes les personnes désireuses de faire un bilan de compétences. Glossaire, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Formation ; Formation professionnelle ; Méthodologie ; Projet ; Psychologie ; Ressources humaines
Thésaurus Bioforce
Orientation professionnelle ; Renforcement des compétencesRésumé : Dans une société de plus en plus incertaine, le bilan de compétences permet à chacun, jeune ou adulte, salarié ou non, de connaître ses compétences et de définir son projet de vie. Il se déroule dans une relation personnalisée où un professionnel, souvent un psychologue, apporte soutien et méthode dans l’accompagnement. L’auteur analyse les conditions pratiques et interactives de la démarche proposée dans le cadre de la formation professionnelle et de l’orientation tout au long de la vie. Il situe l’originalité et les apports du dispositif par rapport à d’autres formules plus techniques ou plus directives. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55435 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 2040-1 BIOF USU 4.20 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Sida at work : A manual on contribution management ASDI (Agence suédoise d'aide au développement international), - STOCKHOLM (SUEDE) : AGENCE SUEDOISE D'AIDE AU DEVELOPPEMENT INTERNATIONAL (ASDI), 2005, 54 P.
Ce manuel vise à permettre de comprendre les rouages administratifs et le fonctionnement de travail de Swedish International Development Cooperation Agency (Sida).
https://cdn.sida.se/publications/files/sida2863en-sida-at-work.pdf
Titre : Sida at work : A manual on contribution management Titre original : Un guide de travail chez Sida Type de document : texte imprimé Auteurs : ASDI (Agence suédoise d'aide au développement international) Editeur : STOCKHOLM [SUEDE] : AGENCE SUEDOISE D'AIDE AU DEVELOPPEMENT INTERNATIONAL (ASDI) Année de publication : 2005 Importance : 54 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-91-586-8319-8 Note générale : Sida : Swedish International Development Cooperation Agency. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Géographique
Suède ; Monde
Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Aide au développement ; ProjetRésumé : Ce manuel vise à permettre de comprendre les rouages administratifs et le fonctionnement de travail de Swedish International Development Cooperation Agency (Sida). En ligne : https://cdn.sida.se/publications/files/sida2863en-sida-at-work.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45382 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 38305 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 38014 URD DEV SIDA sid05 autres textes imprimés 26 - GROUPE URD (Plaisians) Disponible [vidéo]Sourires du Guatemala - MONS EN BAROEUL : MAYACOEUR, 2005, 1 DVD, 38 mn.
Ce DVD relate les actions menées au Guatemala par l'association Mayacoeur : construction d'école, projet scolaire, économique, développement de la santé, etc.
Public : Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Animer, financer et communiquer votre projet : Guide stratégique NOCE, Tony, PARADOWSKI, Patrick ; MACCIO, Charles - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2004/03, 264 P.
Ce guide apporte des éléments pratiques sur l'élaboration d'un projet et répond à la question : comment procéder de façon opérationnelle ? Il est complémentaire à l'ouvrage : "Élaborer un projet : guide stratégique" (même éditeur), et aborde les points suivants : les valeurs humaines, les moyens et les ressources financières nécessaires à un projet, les outils d'aide à la décision et de pilotage, la communication et le dossier de demande de financement. C'est une véritable étude de faisabilité du projet que proposent les auteurs qui articulent repères méthodologiques et exemples détaillés dans leur démonstration.
Permalink[texte imprimé]Capitalisation d'expériences... expérience de capitalisations : Comment passer de la volonté à l'action ? VILLEVAL, Philippe, LAVIGNE DELVILLE, Philippe ; Handicap International ; GRET (Professionnels du développement solidaire) - NOGENT SUR MARNE : GROUPE INITIATIVES, 2004/10, 46 P.
Formaliser les leçons de l'expérience, les valider, les mettre en débat et les intégrer dans les pratiques : autant d'enjeux incontournables dans "la lutte permanente et multiforme contre l'illusion et l'erreur" à laquelle nous appelle Edgar Morin. Cet enjeu est particulièrement important pour les ONG qui, pour améliorer la pertinence et la qualité de leurs actions, se doivent d'être des « organisations apprenantes ». A partir des expériences de Handicap international et du GRET, ce texte propose des éclairages conceptuels et des repères méthodologiques pour mettre en ouvre des démarches de "capitalisation d'expérience".
https://groupe-initiatives.org/IMG/pdf/traverse_15.pdf
Permalink[texte imprimé]Carnet de bord pour un projet autour du livre à destination des jeunes dans le Nord - Pas de Calais WALTER, Dominique, CHOPIN, Odile ; Comité départemental d'incitation à la lecture et à l'écriture des jeunes dans le Nord - VILLENEUVE D'ASCQ : DIRE LIRE, 2004, 64 P.
Cette brochure propose des conseils pour construire et financer des projets autour du livre pour un public jeune, dans le cadre de la prévention de l'illettrisme.
Permalink[texte imprimé]Field mission : Admin with ACF in Myanmar LOPICIC, Aleksandra, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/09, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une administratrice, ayant travaillé en tant que responsable de base avec Action contre la Faim (ACF) en Birmanie.
Permalink[texte imprimé]Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement HOURST, Bruno, JILEME - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2004/02, 189 P.
Constitué de fiches pratiques et techniques, cet ouvrage livre en 9 sections toutes les clés pour concevoir des projets de formation et/ou d'enseignement enthousiastes et motivants pour les stagiaires. Ce guide s'appuie sur les fondements du "mieux apprendre", approche pédagogique ouverte issue de l'Accelerate Learning (apprentissage accéléré), permettant de trouver ou de retrouver le plaisir d'apprendre, en respectant au mieux le mode de fonctionnement du cerveau, le langage du corps et la personnalité de chaque stagiaire, dans une démarche de savoir-être.
Permalink[document électronique]Guide méthodologique de la conduite de projet : nuit des initiatives 15 décembre 2004 Ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative, - PARIS : MINISTERE DE LA JEUNESSE, DES SPORTS ET DE LA VIE ASSOCIATIVE, 2004, 27 P.
Ce guide méthodologique présente une approche globale et concrète des différentes étapes de la conduite de projet. Plus de soixante lauréats ont ainsi été récompensés et se sont vus remettre les Prix 2004 « Envie d'agir ! » et « Défi Jeunes » dans six catégories : solidarité internationale, cohésion sociale, création artistique et culturelle, citoyenneté et développement durable, création d'activités économiques et Europe.
Public :
http://www.jeunes.gouv.fr/IMG/pdf/NDI_guidemethodo.pdf
Permalink[texte imprimé]Guide méthodologique de la conduite de projet Ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative, - PARIS : MINISTERE DE LA JEUNESSE, DES SPORTS ET DE LA VIE ASSOCIATIVE, 2004/12, 27 P.
Ce guide est destiné aux jeunes comme aux professionnels qui les accompagnent et informent, notamment dans le cadre de Défi Jeunes. Il identifie et détaille les 10 étapes de la conduite de projet : clarifier l'idée, faire l'état des lieux, élaborer le budget prévisionnel, formaliser le projet, trouver des partenaires, bâtir le plan d'action, communiquer, réaliser le projet, évaluer et rendre compte, prolonger l'action.
https://www.jeunes.gouv.fr/IMG/pdf/NDI_guidemethodo.pdf
Permalink[texte imprimé]Livre vert ACM (Assises chrétiennes de la mondialisation), - PARIS : ASSISES CHRETIENNES DE LA MONDIALISATION (ACM), 2004/01, 79 P.
Les Assises Chrétiennes de la Mondialisation rassemblent des interlocuteurs d'horizons divers. Appartenant à des organisations et des associations chrétiennes, ils ont pour objectif commun la recherche de réponses adaptées aux enjeux moraux et spirituels que soulève la mondialisation. Ainsi, les Assises Territoriales de la Mondialisation en 2003, ont été l'occasion pour les participants de joindre leurs efforts et de faire le point sur les actions à mener dans le futur. Riche de ces réflexions, l'assemblée synodale de janvier 2004 marque donc une nouvelle étape. Il s'agit maintenant d'articuler le travail des groupes autour des axes retenus pour l'année 2004.
Permalink[texte imprimé]Volontaires pour l'étranger THION, Denis, LEDIEU, Mathilde - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2004/09, 119 P.
La Délégation catholique pour la coopération (DCC) a été fondée en 1967 par l'Église de France. Première association française d'envoi de volontaires de solidarité internationale, la DCC forme chaque année 250 personnes pour des projets d'un ou deux ans dans plus de 65 pays. Depuis sa création, 15 000 jeunes ont vécu cette expérience d'acteur de développement. Les témoignages présentés dans l'ouvrage montrent la diversité des projets et des situations. Petit extrait à titre d'illustration : "Au final, le volontariat, c'est se retrouver dans un contexte qui bouscule, qui dérange, où l'on devient pauvre parce que l'on ne maîtrise pas tout. C'est oser la rencontre sur des terrains non balisés. Le volontariat, c'est apprendre à être, tout simplement. Mais cela, on ne le sait qu'au retour..."
Permalink[texte imprimé]Création d'entreprise et développement local : Capitalisation d'une expérience de promotion de l'emploi par la micro et petite entreprise au Maroc : Un guide pour l'action DENIEUIL, Pierre-Noël, CRISETTI-LARGILLIERE, Maria - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 300 P.
Afin de lutter contre le chômage au Maroc particulièrement élevé chez les jeunes, le gouvernement marocain s'est inscrit dans un projet de promotion de la micro et petite entreprise dans les provinces de Settat et El Jadida mené par le Bureau International du Travail. Ce projet est structuré autour de quatre axes d'intervention : connaissance approfondie des potentialités économiques du territoire, sensibilisation des acteurs locaux privés et publics, appui direct aux micros et petites entreprises et enfin capitalisation des acquis obtenus. L'objectif de cette capitalisation est de mémoriser l'expérience pour en tirer les enseignements nécessaires à la mise en oeuvre d'autres projets de ce type dans d'autres régions et permettre une appropriation des méthodes et des instruments par d'autres acteurs territoriaux.
Permalink[document électronique]Cycle de projets, cadre logique et efficacité des interventions de développement CASTELLANET, Christian, GRET (Professionnels du développement solidaire) - NOGENT SUR MARNE : GROUPE INITIATIVES, 2003/10, 34 P.
"En normalisant davantage les étapes du "cycle de projet" les bailleurs de fonds ont permis de clarifier la logique interne des actions, mais aussi introduit de nombreux éléments de rigidité, fortement préjudiciables à la qualité et à l'efficacité des projets. A partir d'une analyse du cycle des projets, ce texte engage un débat sur les conditions institutionnelles et financières de projets de qualité." (Extrait du résumé de l'auteur).
Public :
https://groupe-initiatives.org/IMG/pdf/traverse_13.pdf
Permalink[texte imprimé]Facilities management immobilier ROUSSEY, Annie, LAINÉ, Antoine - LA PLAINE SAINT DENIS : ASSOCIATION FRANÇAISE DE NORMALISATION (AFNOR), 2003, 101 P.
Le Facilities Management (FM) immobilier est une activité qui représente un poids économique et stratégique majeur dans l'organisation des entreprises. Ce manuel constitue le premier document de référence édité sur le sujet et répond aux nombreuses questions que se posent les gestionnaires, telles que : la différence entre le FM immobilier et la sous-traitance ; les conseils professionnels pour la mise en place d'une opération de FM immobilier ; la législation et une jurisprudence ; la législation en matière de sécurité de l'exploitation des bâtiments ; les obligations du prestataire ; les obligations du client ; l'évolution du contrat de FM immobilier ; la gestion du budget d'un projet de FM immobilier.
Permalink[texte imprimé]Voyage(s) en Guinée : L'enseignement oral du djembé dans la tradition africaine GRIBI, Hamid, - AUBAGNE : TAKLA MAKANE, 2003, 85 P.
Le jeune Marseillais Hamid Gribi a réalisé le projet qui lui tenait le plus à cœur et qui a confirmé sa voie professionnelle, devenir musicien percussionniste et plus particulièrement joueur de djembé. Avec l'appui du dispositif "Défi Jeunes", il est parti en Guinée à la rencontre de grands maîtres des percussions africaines, tels que Koungbanan Condé et Sékouba Camara, et a séjourné plusieurs mois auprès d'eux, entre 1999 et 2000. A son retour en France, il témoigne de l'expérience humaine, interculturelle et musicale qui a changé sa vie.
Permalink[texte imprimé]L'aide française au Niger : Evaluation de la politique française (1990-2001) MAE (ministère des Affaires étrangères), - PARIS : MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES (MAE), 2002/05, 241 P.
Le Niger ancienne colonie française indépendante en 1960, possède une écologie, des ressources et une économie fragiles. Ces fragilités en font l'un des pays les plus pauvres du monde. Pendant des années 1990, tandis que les autres bailleurs baissent leurs aides, la France devient le premier bailleur de fond du Niger ce qui peut se comprendre par l'histoire coloniale qui lie ces deux pays. Les fonds attribuaient par la France se répartissent dans l'aide du budget de l'état nigérien, la stabilité du franc CFA, l'assistance technique, l'aide au projet, les cofinancements accordés aux ONG françaises ainsi qu'à la coopération scientifique.
Permalink[texte imprimé]Finances solidaires : guide à l'usage des collectivités territoriales Finansol, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2002, 178 P.
Rares sont les élus des communes ou des autres collectivités territoriales (départements, régions...) qui ne sont pas confrontés à des problèmes aigus d'emploi, de logement, de zones en difficulté. Malgré leurs efforts, ces problèmes persistent parfois si longtemps qu'ils peuvent être tentés de baisser les bras. Pourtant, avec l'essor des circuits de finances solidaires, de nouvelles alternatives existent pour répondre aux besoins locaux. En alliant l'action publique et les expériences d'action citoyenne qui se multiplient ici et là, on peut concevoir autrement les politiques de développement local. Pourquoi et comment les collectivités territoriales peuvent-elles promouvoir des finances solidaires? Avec quels outils financiers (crédit, garantie, capital-risque, prêts d'honneur, etc) peut-on prendre des initiatives pour soutenir des projets solidaires ? Quelles institutions de crédit, de mobilisation de l'épargne, d'accompagnement sont susceptibles d'y contribuer ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles ce dossier, riche en descriptifs d'expériences locales, tente d'apporter des réponses précises.
Permalink[texte imprimé]La formation : levier du développement LE TOURNEUR, Mathilde, LOPEZ, Agathe - PARIS : INSTITUT INTERNATIONAL DE RECHERCHE ET DE FORMATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (IRFED), 2002/11, 87 P.
La formation est un des axes dominants des projets de solidarité internationale des acteurs de la coopération. le dossier tente de donner les clés nécessaires à la compréhension du rôle de la formation dans le développement. Trois catégories d'actions sont ici soulignées : les transferts de savoirs entre pays du Nord et pays du Sud, les échanges de savoirs et de cultures et l'éducation au développement. En développant cette typologie, puis, en élaborant des fiches techniques sur le montage d'un projet et enfin en relatant des expériences déjà existantes dans le domaine, les auteures proposent un support aux acteurs régionaux de la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]De la galère à l'entreprise ALPHANDERY, Claude, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2002, 117 P.
Les sociétés occidentales connaissent des évolutions contradictoires : d'un côté la richesse s'accroît, les échanges se multiplient, l'espérance de vie s'allonge, l'homme semble délivré des pénuries... De l'autre, les transformations mal maîtrisées entraînent déséquilibres, inégalités, détresses pour beaucoup. Face à elles, la société n'est pas inerte, ici ou là, elle cherche à s'attaquer aux conséquences de l'exclusion qu'elle génère. Et particulièrement au chômage qui est au cœur des combats que livrent des structures telles que France Active. L'expérience de cette association témoigne des possibilités d'actions développées au cours de ces dix dernières années pour soutenir les emplois créés pour ou par des personnes rejetées du marché du travail. Son principe de base est le lien entre l'action solidaire et l'activité économique.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/51DeLaGalereAlEntreprise.pdf
Permalink[document électronique]Le développement local entre décentralisation et privatisation INTARTAGLIA, Diane, CORREZE, Annette - NOGENT SUR MARNE : GROUPE INITIATIVES, 2002/01, 37 P.
Les processus de privatisation, dans le domaine économique d'une part, et de décentralisation dans le domaine politique d'autre part, modifient le paysage institutionnel dans lequel s'insèrent les projets de développement local. Dans quelle mesure les projets participent à la construction de nouvelles articulations entre acteurs publics et acteurs privés, individuels et collectifs, susceptibles de favoriser la mise en place de services durables, de qualité et accessibles ? Aident-ils à clarifier la situation ou au contraire la compliquent-ils ? A partir de cinq études de cas (4 en Afrique de l'Ouest, 1 en Amérique latine), ce texte tente d'analyser la situation.
Public :
https://groupe-initiatives.org/IMG/pdf/traverse_11.pdf
Permalink[texte imprimé]Manuel pour l'élaboration de projets , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2002, 47 P.
La condition préalable à la mise en œuvre et à l'évaluation d'un projet est déterminée par sa capacité de réponse dans les domaines suivants : risque, vulnérabilité, prévention, traitement, soutien. Les priorités d'actions sont : mobilisation des réseaux institutionnels et de la société civile ; réponse des communautés ; éducation préventive du risque et communication ; formation et sensibilisation des professionnels qui participent au projet.
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