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[texte imprimé]Vues d'Europe, et d'ailleurs... E&P (Echanges & partenariats), - PARIS : ECHANGES ET PARTENARIATS (E&P), 2009/05, 51 P.
Cet ouvrage illustre les projets menés en 2009 par dix jeunes dans différents pays, en partenariat avec des réseaux ou associations de solidarité internationale. Les actrices et acteurs de ces projets et les organismes partenaires de cette session 2009 d'Echanges et Partenariat sont ensuite présentés. L'objectif est de renforcer les partenariats et les échanges entre les organisations de solidarité internationale.
"Au Burkina Faso et au Sénégal, comme dans la plupart des pays du Sahel, l’économie est essentiellement basée sur l’agriculture et l’élevage. La terre est donc un élément capital pour la promotion des activités économiques, surtout en milieu rural. Son accès équitable pour les femmes comme pour les hommes est une condition sine qua non au développement des populations et des pays. Depuis quelques années, la société civile réclame une meilleure prise en charge par les autorités des problèmes qui entravent l’accès équitable des femmes à la terre et aux autres ressources naturelles. Des lois ont été adoptées donnant les mêmes droits aux hommes et aux femmes mais, sur le terrain, la réalité demeure différente. La situation tendue demande des actions de concertation, afin d’échanger sur les expériences, d'analyser les obstacles et de faire des propositions concrètes pour des interventions plus efficaces, qui pourraient contribuer à améliorer l’accès des femmes au foncier. C’est sur ce thème et dans cette logique que s’inscrit l’organisation de la table ronde de Mbour, qui a réuni des organisations de base, ONG et associations, universités, chercheurs, élus locaux et décideurs politiques des deux pays". (D'après le résumé de l'éditeur).
http://www.fao.org/3/ap532f/ap532f.pdf
OSE est une association pour la participation sociale et culturelle des usagers de la santé mentale. Ce groupe de coordinatrices de projet a eu pour mission l'accompagnement du projet de vacances à l'attention des adhérents de l'association du GEM OSE, mettant en œuvre une démarche participative avec la création et la vente d'objets créatifs et la réalisation d'activités, dont les gains sont reversés au projet.
[texte imprimé]Piloter un projet de formation DENNERY, Marc, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2008, 222 P.
Cet ouvrage explore les étapes essentielles pour la gestion d'un projet de formation. L'auteur détaille méthodiquement le processus de pilotage, débutant par l'analyse des besoins jusqu'à l'établissement du cahier des charges.
L'utilisation de ce guide vise à introduire la notion d'approche basée sur les résultats (RBM) et son utilisation dans le cycle de projet ou les programmes d'aide. L'ouvrage décrit les différentes composantes du cycle de projet et du RBM pour faciliter son application sur le terrain.
https://www.icrc.org/en/doc/assets/files/publications/icrc-001-0951.pdf
[texte imprimé]Repères sur l'évaluation au regard du développement durable Observatoire national des agendas 21 locaux et pratiques territoriales du développement durable, - PARIS : OBSERVATOIRE NATIONAL DES AGENDAS 21 LOCAUX ET PRATIQUES TERRITORIALES DE DEVELOPPEMENT DURABLE, 2008/10, 79 P.
Ce cahier capitalise les travaux des deux ateliers de l'Observatoire organisés en 2007 (28 juin à la Communauté d'agglomération Plaine Commune et 20 décembre à la Ville de Paris). L'objectif de ces journées d'échange et de travail était de progresser ensemble vers une culture de l'évaluation d'un projet territorial au regard du développement durable.
[texte imprimé]Guide pratique de montage de projets BARIL, Hélène, ECODEV (Ecole du développement) Mauritanie ; GRDR (Groupe de recherche et de réalisations pour le développement rural dans le tiers-monde) - NOUAKCHOTT (MAURITANIE) : ECOLE DU DEVELOPPEMENT (ECODEV), 2007, 48 P.
Ce guide se veut une aide au montage de projet, afin de définir des objectifs précis et circonscrits, proposer des activités adaptées aux objectifs et au contexte, prévoir le temps et le budget nécessaires à la réalisation, autant d'étapes décisives dans l'élaboration d'un projet à expliquer de façon simple et accessible. Cet ouvrage vise à accompagner dans le cheminement progressif pour passer d'une idée à un projet concret et pertinent. Il peut servir de support aux techniciens du développement dont la tâche est d'accompagner les groupes de base dans l'élaboration de projets.
https://www.pseau.org/outils/ouvrages/grdr_guide_montage_projet.pdf
[texte imprimé]Manager un projet pour la première fois PICQ, Thierry, ASQUIN, Alain - PARIS : EYROLLES, 2007, 160 P.
"A partir d'une histoire imaginée sur la base d'une multitude de situations vécues, ce guide présente les différentes étapes d'un projet et les points cruciaux à maîtriser pour le faire aboutir". (Résumé de l'éditeur).
Les programmes montés dans les situations d'urgence ont un impact sur la population. Pour mesurer cet impact et la redevabilité vis-à-vis des populations locales, le choix des indicateurs et le questionnement à utiliser doivent être pertinents et ciblés. S'inspirer des travaux d'organisations expérimentés permet aux humanitaires d'identifier les besoins et les réelles attentes de la population rapidement mais avec fiabilité.
https://pseataskforce.org/uploads/tools/impactmeasurementandaccountabilityinemergenciesthegoodenoughguide_oxfamgb_french.pdf
Destiné aux acteurs travaillant avec la jeunesse, désirant monter un échange de jeunes dans le cadre du Programme européen Jeunesse en Action (PEJA), ce livret expose les fondements du PEJA, en faveur d'une éducation non formelle et d'une citoyenneté européenne pour les jeunes, il détaille la mise en œuvre de projet, ses facteurs de réussite et les moyens de son évaluation, ainsi qu'une étude d'impact d'expériences passées.
Le projet de loi organique est une proposition émanant des dirigeant politique et de la consultation de la société civile. La décentralisation de l'organe administratif a pour objectif de maintenir une juridiction et une bonne gouvernance sur l'ensemble du territoire congolais. L'organe serait réparti hiérarchiquement en groupements, secteurs, territoires, province. Ainsi plus proche de la société civile, cette décentralisation doit pouvoir permettre dialogue et transparence dans la gestion des fonds publics.
"La Commission européenne a développé et formalisé la méthodologie d'évaluation de son aide extérieure en relation avec la priorité donnée aux résultats et aux impacts". (Résumé de l'éditeur).
Méthode qui s'appuie sur 30 ans d'expérience pour réussir ses projets, ce guide s'adresse aux décideurs et à ceux qui souhaitent devenir des acteurs du changement. Il permet la réduction d'échec de n'importe quel projet en donnant des conseils pour passer de l'idée au plan d'action. La méthode peut être appliquée à la création d'entreprise, au lancement d'un nouveau produit ou à un changement d'approche marketing.
http://livre21.com/LIVREF/F34/F034208.pdf
Le concept de développement durable est désormais au cœur des relations Nord-Sud. L'Agenda 21, stratégie de Développement durable fondée sur un ensemble de principes articulant niveau local et niveau global, insiste sur l'exigence de solidarité des pays riches en matière d'aide et de transferts de technologies adaptées. Les pays industrialisés sont historiquement les premiers responsables de la dégradation de l'environnement et du déséquilibre climatique. La protection des ressources et des équilibres naturels est un impératif pour tous les pays, mais sa mise en œuvre ne peut se faire aux dépens du développement des plus démunis. Cet ouvrage propose une analyse des enjeux, différents points de vue, des applications concrètes, des bonnes pratiques et des ressources documentaires.
http://www.adequations.org/IMG/pdf/AdequationsDeveloppementDurableSI.pdf
Le Fonds Français pour l'environnement mondial (FFEM) incite, depuis sa création, les pays en développement ou en économie transitoire à mettre en oeuvre des programmes de développement durable permettant la préservation de l'équilibre écologique à long terme. Pour cela le FFEM subventionne les projets touchant les domaines de la biodiversité, de l'effet de serre, de l'eau, de la dégradation des terres, des polluants organiques et de la couche d'ozone. En 2006, le FFEM s'est majoritairement engagé en Afrique et dans le pourtour méditerranéen avec des financements et des taux d'encaissement montrant l'augmentation de la motivation des bailleurs de fonds.
Ce guide répond à la nécessité d'information des jeunes de 11 à 30 ans, qui recherchent des structures d'accompagnement de projets, dans les secteurs de la citoyenneté, de la culture, de l'économie, du sport, de la solidarité locale ou internationale. Pour chaque département de la région des Pays de la Loire, l'ouvrage indique les associations ou structures locales, les modes d'accompagnement, les dispositifs, le public cible et l'objet des missions.
[texte imprimé]Vivre autrement : écovillages, communautés et cohabitats LEAFE CHRISTIAN, Diana, - MONTREAL (CANADA) : ECOSOCIETE, 2006/04, 381 P.
L'ouvrage propose des outils, conseils et astuces tirés des expériences réelles pour celles et ceux qui envisagent de concrétiser leur projet de vie en commun.
En France, les étudiants représentent la population la mieux informée sur le commerce équitable. Ces jeunes consommateurs, en connaissant les valeurs et le cheminement de ce commerce, ont la possibilité d'en faire la promotion, de sensibiliser leur environnement et de faire changer les mentalités. Les produits équitables, malgré encore quelques accrocs comme le fait que la marchandise ne puisse respecter la notion d'équitable à tous les maillons, peuvent faire avancer la cause de l'environnement et des Droits humains. Les étudiants, ou toute autre personne de bonne volonté, porteurs de projets peuvent agir bénéfiquement pour la cause du commerce équitable.
La généralisation de l'éducation à l'environnement dans le cadre scolaire nécessite des objectifs et des moyens spécifiques ainsi que l'élaboration d'outils nouveaux, et la formation des enseignants à ces nouveaux enjeux. Des postures pédagogiques nouvelles sont attendues, avec des élèves acteurs de leurs apprentissages, leur permettant d'acquérir plus d'autonomie et de responsabilités, dans une attitude plus respectueuse et plus solidaire. L'ouvrage propose aussi des fiches pédagogiques pouvant être adaptées par les enseignants.
Dans le cadre du programme "Envie d'agir", mis en place par le ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative en faveur de l'engagement et de l'initiative des jeunes de 11 à 30 ans, ce kit regroupe les outils d’aide au montage de projets, à l'entrepreneuriat et aux différentes formes de volontariat des jeunes. Des fiches pratiques et détaillées expliquent comment créer son entreprise ou monter son association, comment financer son projet artistique, culturel ou de solidarité.
