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[texte imprimé]Kit jeunes initiatives CIDJ (Centre d'information et de documentation jeunesse) Paris, - PARIS : CENTRE D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION JEUNESSE (CIDJ), 2005, 500 P.
Dans le cadre du programme "Envie d'agir", mis en place par le ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative en faveur de l'engagement et de l'initiative des jeunes de 11 à 30 ans, ce kit regroupe les outils d’aide au montage de projets, à l'entrepreneuriat et aux différentes formes de volontariat des jeunes. Des fiches pratiques et détaillées expliquent comment créer son entreprise ou monter son association, comment financer son projet artistique, culturel ou de solidarité.
Le COMPAS qualité est une méthode d'assurance qualité spécifiquement conçue pour l'aide humanitaire. Il a deux usages : le pilotage du projet et son évaluation et a pour but d'améliorer en permanence la qualité du service rendu aux populations affectées par les crises. Il utilise, pour les 5 phases du pilotage et les 4 phases de l'évaluation, 12 critères qualité.
Ce guide présente, de façon synthétique, une approche des différentes étapes de la conduite de projet associatif ou professionnel : objectif, état des lieux, budget prévisionnel, formalisation, recherche de partenaires, plan d'action, communication, réalisation et évaluation.
[texte imprimé]Se former au bilan de compétences : comprendre et pratiquer cette démarche LEMOINE, Claude, - MALAKOFF : DUNOD, 2005, 163 P.
Dans une société de plus en plus incertaine, le bilan de compétences permet à chacun, jeune ou adulte, salarié ou non, de connaître ses compétences et de définir son projet de vie. Il se déroule dans une relation personnalisée où un professionnel, souvent un psychologue, apporte soutien et méthode dans l’accompagnement. L’auteur analyse les conditions pratiques et interactives de la démarche proposée dans le cadre de la formation professionnelle et de l’orientation tout au long de la vie. Il situe l’originalité et les apports du dispositif par rapport à d’autres formules plus techniques ou plus directives.
Ce manuel vise à permettre de comprendre les rouages administratifs et le fonctionnement de travail de Swedish International Development Cooperation Agency (Sida).
https://cdn.sida.se/publications/files/sida2863en-sida-at-work.pdf
[texte imprimé]Animer, financer et communiquer votre projet : Guide stratégique NOCE, Tony, PARADOWSKI, Patrick ; MACCIO, Charles - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2004/03, 264 P.
Ce guide apporte des éléments pratiques sur l'élaboration d'un projet et répond à la question : comment procéder de façon opérationnelle ? Il est complémentaire à l'ouvrage : "Élaborer un projet : guide stratégique" (même éditeur), et aborde les points suivants : les valeurs humaines, les moyens et les ressources financières nécessaires à un projet, les outils d'aide à la décision et de pilotage, la communication et le dossier de demande de financement. C'est une véritable étude de faisabilité du projet que proposent les auteurs qui articulent repères méthodologiques et exemples détaillés dans leur démonstration.
Formaliser les leçons de l'expérience, les valider, les mettre en débat et les intégrer dans les pratiques : autant d'enjeux incontournables dans "la lutte permanente et multiforme contre l'illusion et l'erreur" à laquelle nous appelle Edgar Morin. Cet enjeu est particulièrement important pour les ONG qui, pour améliorer la pertinence et la qualité de leurs actions, se doivent d'être des « organisations apprenantes ». A partir des expériences de Handicap international et du GRET, ce texte propose des éclairages conceptuels et des repères méthodologiques pour mettre en ouvre des démarches de "capitalisation d'expérience".
https://groupe-initiatives.org/IMG/pdf/traverse_15.pdf
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une administratrice, ayant travaillé en tant que responsable de base avec Action contre la Faim (ACF) en Birmanie.
Constitué de fiches pratiques et techniques, cet ouvrage livre en 9 sections toutes les clés pour concevoir des projets de formation et/ou d'enseignement enthousiastes et motivants pour les stagiaires. Ce guide s'appuie sur les fondements du "mieux apprendre", approche pédagogique ouverte issue de l'Accelerate Learning (apprentissage accéléré), permettant de trouver ou de retrouver le plaisir d'apprendre, en respectant au mieux le mode de fonctionnement du cerveau, le langage du corps et la personnalité de chaque stagiaire, dans une démarche de savoir-être.
Ce guide est destiné aux jeunes comme aux professionnels qui les accompagnent et informent, notamment dans le cadre de Défi Jeunes. Il identifie et détaille les 10 étapes de la conduite de projet : clarifier l'idée, faire l'état des lieux, élaborer le budget prévisionnel, formaliser le projet, trouver des partenaires, bâtir le plan d'action, communiquer, réaliser le projet, évaluer et rendre compte, prolonger l'action.
https://www.jeunes.gouv.fr/IMG/pdf/NDI_guidemethodo.pdf
[document électronique]Guide méthodologique de la conduite de projet : nuit des initiatives 15 décembre 2004 Ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative, - PARIS : MINISTERE DE LA JEUNESSE, DES SPORTS ET DE LA VIE ASSOCIATIVE, 2004, 27 P.
Ce guide méthodologique présente une approche globale et concrète des différentes étapes de la conduite de projet. Plus de soixante lauréats ont ainsi été récompensés et se sont vus remettre les Prix 2004 « Envie d'agir ! » et « Défi Jeunes » dans six catégories : solidarité internationale, cohésion sociale, création artistique et culturelle, citoyenneté et développement durable, création d'activités économiques et Europe.
Public :
http://www.jeunes.gouv.fr/IMG/pdf/NDI_guidemethodo.pdf
Les Assises Chrétiennes de la Mondialisation rassemblent des interlocuteurs d'horizons divers. Appartenant à des organisations et des associations chrétiennes, ils ont pour objectif commun la recherche de réponses adaptées aux enjeux moraux et spirituels que soulève la mondialisation. Ainsi, les Assises Territoriales de la Mondialisation en 2003, ont été l'occasion pour les participants de joindre leurs efforts et de faire le point sur les actions à mener dans le futur. Riche de ces réflexions, l'assemblée synodale de janvier 2004 marque donc une nouvelle étape. Il s'agit maintenant d'articuler le travail des groupes autour des axes retenus pour l'année 2004.
[texte imprimé]Volontaires pour l'étranger THION, Denis, LEDIEU, Mathilde - IVRY SUR SEINE : EDITIONS DE L'ATELIER, 2004/09, 119 P.
La Délégation catholique pour la coopération (DCC) a été fondée en 1967 par l'Église de France. Première association française d'envoi de volontaires de solidarité internationale, la DCC forme chaque année 250 personnes pour des projets d'un ou deux ans dans plus de 65 pays. Depuis sa création, 15 000 jeunes ont vécu cette expérience d'acteur de développement. Les témoignages présentés dans l'ouvrage montrent la diversité des projets et des situations. Petit extrait à titre d'illustration : "Au final, le volontariat, c'est se retrouver dans un contexte qui bouscule, qui dérange, où l'on devient pauvre parce que l'on ne maîtrise pas tout. C'est oser la rencontre sur des terrains non balisés. Le volontariat, c'est apprendre à être, tout simplement. Mais cela, on ne le sait qu'au retour..."
[texte imprimé]Création d'entreprise et développement local : Capitalisation d'une expérience de promotion de l'emploi par la micro et petite entreprise au Maroc : Un guide pour l'action DENIEUIL, Pierre-Noël, CRISETTI-LARGILLIERE, Maria - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 300 P.
Afin de lutter contre le chômage au Maroc particulièrement élevé chez les jeunes, le gouvernement marocain s'est inscrit dans un projet de promotion de la micro et petite entreprise dans les provinces de Settat et El Jadida mené par le Bureau International du Travail. Ce projet est structuré autour de quatre axes d'intervention : connaissance approfondie des potentialités économiques du territoire, sensibilisation des acteurs locaux privés et publics, appui direct aux micros et petites entreprises et enfin capitalisation des acquis obtenus. L'objectif de cette capitalisation est de mémoriser l'expérience pour en tirer les enseignements nécessaires à la mise en oeuvre d'autres projets de ce type dans d'autres régions et permettre une appropriation des méthodes et des instruments par d'autres acteurs territoriaux.
"En normalisant davantage les étapes du "cycle de projet" les bailleurs de fonds ont permis de clarifier la logique interne des actions, mais aussi introduit de nombreux éléments de rigidité, fortement préjudiciables à la qualité et à l'efficacité des projets. A partir d'une analyse du cycle des projets, ce texte engage un débat sur les conditions institutionnelles et financières de projets de qualité." (Extrait du résumé de l'auteur).
Public :
https://groupe-initiatives.org/IMG/pdf/traverse_13.pdf
[texte imprimé]Facilities management immobilier ROUSSEY, Annie, LAINÉ, Antoine - LA PLAINE SAINT DENIS : ASSOCIATION FRANÇAISE DE NORMALISATION (AFNOR), 2003, 101 P.
Le Facilities Management (FM) immobilier est une activité qui représente un poids économique et stratégique majeur dans l'organisation des entreprises. Ce manuel constitue le premier document de référence édité sur le sujet et répond aux nombreuses questions que se posent les gestionnaires, telles que : la différence entre le FM immobilier et la sous-traitance ; les conseils professionnels pour la mise en place d'une opération de FM immobilier ; la législation et une jurisprudence ; la législation en matière de sécurité de l'exploitation des bâtiments ; les obligations du prestataire ; les obligations du client ; l'évolution du contrat de FM immobilier ; la gestion du budget d'un projet de FM immobilier.
Le jeune Marseillais Hamid Gribi a réalisé le projet qui lui tenait le plus à cœur et qui a confirmé sa voie professionnelle, devenir musicien percussionniste et plus particulièrement joueur de djembé. Avec l'appui du dispositif "Défi Jeunes", il est parti en Guinée à la rencontre de grands maîtres des percussions africaines, tels que Koungbanan Condé et Sékouba Camara, et a séjourné plusieurs mois auprès d'eux, entre 1999 et 2000. A son retour en France, il témoigne de l'expérience humaine, interculturelle et musicale qui a changé sa vie.
Le Niger ancienne colonie française indépendante en 1960, possède une écologie, des ressources et une économie fragiles. Ces fragilités en font l'un des pays les plus pauvres du monde. Pendant des années 1990, tandis que les autres bailleurs baissent leurs aides, la France devient le premier bailleur de fond du Niger ce qui peut se comprendre par l'histoire coloniale qui lie ces deux pays. Les fonds attribuaient par la France se répartissent dans l'aide du budget de l'état nigérien, la stabilité du franc CFA, l'assistance technique, l'aide au projet, les cofinancements accordés aux ONG françaises ainsi qu'à la coopération scientifique.
[texte imprimé]Finances solidaires : guide à l'usage des collectivités territoriales Finansol, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2002, 178 P.
Rares sont les élus des communes ou des autres collectivités territoriales (départements, régions...) qui ne sont pas confrontés à des problèmes aigus d'emploi, de logement, de zones en difficulté. Malgré leurs efforts, ces problèmes persistent parfois si longtemps qu'ils peuvent être tentés de baisser les bras. Pourtant, avec l'essor des circuits de finances solidaires, de nouvelles alternatives existent pour répondre aux besoins locaux. En alliant l'action publique et les expériences d'action citoyenne qui se multiplient ici et là, on peut concevoir autrement les politiques de développement local. Pourquoi et comment les collectivités territoriales peuvent-elles promouvoir des finances solidaires? Avec quels outils financiers (crédit, garantie, capital-risque, prêts d'honneur, etc) peut-on prendre des initiatives pour soutenir des projets solidaires ? Quelles institutions de crédit, de mobilisation de l'épargne, d'accompagnement sont susceptibles d'y contribuer ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles ce dossier, riche en descriptifs d'expériences locales, tente d'apporter des réponses précises.
La formation est un des axes dominants des projets de solidarité internationale des acteurs de la coopération. le dossier tente de donner les clés nécessaires à la compréhension du rôle de la formation dans le développement. Trois catégories d'actions sont ici soulignées : les transferts de savoirs entre pays du Nord et pays du Sud, les échanges de savoirs et de cultures et l'éducation au développement. En développant cette typologie, puis, en élaborant des fiches techniques sur le montage d'un projet et enfin en relatant des expériences déjà existantes dans le domaine, les auteures proposent un support aux acteurs régionaux de la solidarité internationale.
