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[texte imprimé]MPE 11 : Mise en place d'une filière biodéchets LABARRE, Clément, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 43 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux. Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance dans la société BioMérieux et ayant eu pour mission la mise en place d'une filière biodéchets.
Titre : MPE 11 : Mise en place d'une filière biodéchets Type de document : texte imprimé Auteurs : Clément LABARRE Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2014/09 Importance : 43 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce.
Dates de mission : 2013/09-2014/09.
Annexes : phase de pesée, répartition par pôle de producteur, trame du cahier des charges biodéchets.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Entreprise ; Industrie pharmaceutique ; Déchet ; Filière ; Projet
Thésaurus Bioforce
BioMérieux ; Gestion de Projet ; Formation Chargé des Services Généraux et Logistique Humanitaire - CSG LH ; Promotion 2011 Jean-Christophe Rufin ; Mémoire professionnel en entrepriseRésumé : Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux. Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance dans la société BioMérieux et ayant eu pour mission la mise en place d'une filière biodéchets. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63305 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF00363 BIOF MPE-CSG 11/07 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]MPE 11 : Pistes d’amélioration du fonctionnement des services généraux HODOUL, Marine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 45 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance dans l'entreprise Adecco pour un projet d'amélioration du fonctionnement des services généraux.
Titre : MPE 11 : Pistes d’amélioration du fonctionnement des services généraux Type de document : texte imprimé Auteurs : Marine HODOUL Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2014/09 Importance : 45 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce.
Dates de mission : 2013/09-2014/09.
Annexes : fiche de mission, plan d'implantation, formulaire de demandes.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Entreprise ; Gestion ; Projet ; Ressources humaines
Thésaurus Bioforce
Adecco ; Logistique ; Formation Chargé des Services Généraux et Logistique Humanitaire - CSG LH ; Promotion 2011 Jean-Christophe Rufin ; Mémoire professionnel en entrepriseRésumé : Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance dans l'entreprise Adecco pour un projet d'amélioration du fonctionnement des services généraux. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63327 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF00362 BIOF MPE-CSG 11/06 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]MPE 11 : Réaménagement de l'espace : sujet sensible de l'environnement de travail SERGENT, Lorris, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 48 P.
Lors de leur troisième année de licence Chargé des services généraux (CSG) et logistique humanitaire et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur cursus. Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance au sein des services généraux dans la société STMicroelectronics, pour piloter un projet de réaménagement de l'espace de travail après un déménagement.
Titre : MPE 11 : Réaménagement de l'espace : sujet sensible de l'environnement de travail Type de document : texte imprimé Auteurs : Lorris SERGENT Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2014/09 Importance : 48 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce.
Dates de mission : 2013/09-2014/09.
Annexes : schéma explicatif des différents déménagements, planning des déménagements, réglementation en termes de dégagement, liste de déménagement.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Conditions de travail ; Entreprise ; Environnement ; Projet
Thésaurus Bioforce
STMicroelectronics ; Déménagement ; Gestion de Projet ; Formation Chargé des Services Généraux et Logistique Humanitaire - CSG LH ; Promotion 2011 Jean-Christophe Rufin ; Mémoire professionnel en entrepriseRésumé : Lors de leur troisième année de licence Chargé des services généraux (CSG) et logistique humanitaire et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur cursus. Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance au sein des services généraux dans la société STMicroelectronics, pour piloter un projet de réaménagement de l'espace de travail après un déménagement. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63314 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF00367 BIOF MPE-CSG 11/11 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]MPE 11 : Réhabilitation d'un bâtiment destiné à l'accueil de bureaux LA CRUZ, Laurie de, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 55 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué son alternance dans les services généraux du Bureau des recherches géologiques et minières (BRGM).
Titre : MPE 11 : Réhabilitation d'un bâtiment destiné à l'accueil de bureaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurie de LA CRUZ Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2014/09 Importance : 55 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce.
Dates de mission : 2013/09-2014/09.
Annexes : photographies avant/après.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Projet ; Entreprise
Thésaurus Bioforce
Bureau des recherches géologiques et minières BRGM ; Gestion de Projet ; Formation Chargé des Services Généraux et Logistique Humanitaire - CSG LH ; Promotion 2011 Jean-Christophe Rufin ; Mémoire professionnel en entrepriseRésumé : Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué son alternance dans les services généraux du Bureau des recherches géologiques et minières (BRGM). Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63328 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF00359 BIOF MPE-CSG 11/03 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]MPE 11 : Le rôle des services généraux en ONG humanitaire internationale CHANTOUFI, Marie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 55 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué son alternance dans l'association Solidarités International. Il aborde la problématique du rôle des services généraux en ONG humanitaire à rayonnement international.
Titre : MPE 11 : Le rôle des services généraux en ONG humanitaire internationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie CHANTOUFI Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2014/09 Importance : 55 P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce.
Dates de mission : 2013/09-2014/09.
Annexes : matrice Eisenhower, tableau de procédures de demande de fournitures, tableau de suivi des contrats.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
France
Thésaurus Thématique
RELATIONS INTERNATIONALES ; ONG ; Projet ; Solidarité internationale
Thésaurus Bioforce
Solidarités International ; Logistique ; Services Généraux ; Formation Chargé des Services Généraux et Logistique Humanitaire - CSG LH ; Promotion 2011 Jean-Christophe Rufin ; Mémoire professionnel en entrepriseRésumé : Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué son alternance dans l'association Solidarités International. Il aborde la problématique du rôle des services généraux en ONG humanitaire à rayonnement international. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63329 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BIOF00357 BIOF MPE-CSG 11/02 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]MPE 11 : Sécurité et sûreté au sein d'une plateforme logistique GONCALVES, Fabien, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 50 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance dans la société Renault. Il traite de la problématique de la sécurité et la sûreté au sein d'une plateforme logistique dans une grosse entreprise.
Permalink[texte imprimé]MPE 11 : Le service achats au service des missions MARCHAIS, Alizée, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2014/09, 38 P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué son alternance au sein des services généraux de l'ONG Handicap International et explique en quoi le service achats plus particulièrement est au service des missions de l'ONG.
Permalink[texte imprimé]Rakotojabo suivi de Mâchepet , - LA REUNION : DODO VOLE, 2014, 56 P.
Cet album bilingue français/malgache fait le lien entre les élèves de Vire et ceux de Miarinarivo, dans le cadre d'un projet porté par trois associations normandes et malgaches.
Deux contes traditionnels, l’un malgache, l’autre normand, sur l’humilité et la ruse, qui se répondent d’un hémisphère à l’autre.
Permalink[texte imprimé]S'engager et agir pour un monde solidaire en France et dans le monde CRIJ (Centre régional information jeunesse) Rhône-Alpes, RESACOOP (Réseau Rhône-Alpes d'appui à la coopération) - LYON : RESEAU JEUNESSE ET SOLIDARITE INTERNATIONALE RHONE ALPES, 2014/01, 43 P.
Ce guide, qui permet de construire étape après étape un projet à l’international, comprend 6 fiches :
1. Je souhaite monter un projet en France ou à l'étranger
2. Je réfléchis à mon projet
3. Je cherche des financements
4. Je prépare mon départ
5. Je réalise le projet sur place
6. Je rends compte de mon expérience.
Permalink[texte imprimé]S'engager pour la solidarité internationale ici ou là-bas PERNETTE, Marie-Pierre, BENHADJI, Lilia - PARIS : ASSOCIATION NATIONALE DES CONSEILS D'ENFANTS ET DE JEUNES (ANACEJ), 2014, 34 P.
"Ce guide s’adresse aux acteurs jeunesse, souhaitant mener une action solidaire à l’international. Qu’est-ce qu’un projet de solidarité internationale ? Qu’est-ce qu’un tel projet implique ? Comment favoriser les rencontres interculturelles ?… Autant de questions, auxquelles ce guide essaie de répondre. Il vise à apporter la réflexion et les repères pour la mise en place d’un tel projet : du début à la fin et même après". (D'après de résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Au service de quelle banque sommes-nous ? Sud Solidaires BPCE (Banques populaires Caisses d'épargne), - PARIS : SUD SOLIDAIRES BANQUES POPULAIRES CAISSES D'EPARGNE (SUD SOLIDAIRES BPCE), 2014, 12 P.
La brochure met en lumière le poids des banques dans l'économie, la nature de leurs activités, l'utilité réelle de ces activités et leurs conséquences pour notre vie de tous les jours. Un projet bancaire alternatif y est également présenté.
https://www.sudbpce.com/wp-content/uploads/2014/12/PLAQUETTE-BANQUES-SUD-BPCE.pdf
Permalink[texte imprimé]Volontariat à l'étranger CRIJ (Centre régional information jeunesse) Pays de la Loire, - NANTES : CENTRE REGIONAL INFORMATION JEUNESSE (CRIJ) PAYS DE LA LOIRE, 2014, 6 brochures (4-12 p.)
Quels que soient la destination et l'objectif du voyage (séjour touristique, études, job, SVE, volontariat, chantier), s'engager en France ou partir à l'étranger nécessite une préparation. Ces fiches pratiques regroupent les informations essentielles au montage de projet : organisation, durée, financement, conditions d'inscription, domaines d'activités, qualifications demandées, protection sociale, transport et hébergement.
Permalink[article]Accaparement des terres - In : DEFIS SUD, décembre 2013-janvier 2014 (01/12/2013), N°116, P. 21-22
Avec ProSavana (monumental projet d'industrialisation agricole dans le nord du pays), le Mozambique entend rendre son secteur agricole performant. Seulement, ce sont des consultants brésiliens et japonais qui fixent la marche à suivre et la société civile mozambicaine n'a pas son mot à dire. Cela dure depuis dix ans. L'organisation ORAM (Organisation de défense des petits exploitants) proteste contre ce programme. Les petits paysans veulent participer à sa conception et au processus de décision. 14,5 millions d'hectares sont concernés.
Permalink[texte imprimé]APSL 2012 : Accompagnement à la création du jardin du moulin de la ville de Givors BETHOUX, Camille, BRET, Clémentine ; CUNY, Axelle - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/04, N.P.
Ce groupe de coordinateurs a eu pour mission d'appuyer la métropole du Grand Lyon pour créer un jardin partagé "le Jardin du moulin" situé dans la ville de Givors, d'estimer l'intérêt pédagogique de la démarche et d'en évaluer la réalisation.
Permalink[texte imprimé]La boîte à outils de la conduite du changement AUTISSIER, David, MOUTOT, Jean-Michel - MALAKOFF : DUNOD, 2013, 188 P.
La conduite du changement permet de faire adhérer les bénéficiaires aux projets que l'on souhaite mettre en place. Cet outil de gestion permet d'informer les bénéficiaires qui avec une meilleure compréhension des actions participent plus amplement. Ce guide présente des outils permettant d'élaborer des stratégies, faire des diagnostics, communiquer, former, accompagner, piloter, manager et voir les impacts du changement.
Permalink[texte imprimé]Dispositif le jardin au naturel Ecomusée d'Hannonville-sous-les-Côtes, CPIE de Meuse (Centre permanent d’initiatives pour l’environnement de Meuse) ; EKOSENS - PONT A MOUSSON : PARC NATUREL REGIONAL DE LORRAINE, 2013, 31 P.
Ce livret technique réalisé dans le cadre d'un projet scolaire explique comment imaginer et réaliser un jardin pédagogique dans une école.
Permalink[texte imprimé]Étude sur les engagements volontaires et solidaires à l'international en Pays de la Loire CRAJEP (Comité régional des associations de jeunesse et d'éducation populaire) Pays de la Loire, France Volontaires - IVRY SUR SEINE : FRANCE VOLONTAIRES, 2013, 84 P.
En Pays de la Loire, le soutien à l'engagement citoyen, à la mobilité des jeunes et aux initiatives de solidarité internationale s'impose comme une priorité politique dans plusieurs collectivités territoriales. Au regard de la demande de plus en plus importante d'engagement des jeunes à l'international, le CRAJEP Pays de la Loire et France Volontaires ont décidé de réaliser une étude, permettant d'établir un état des lieux du volontariat à l'international dans la région, en s'appuyant sur le parcours et le profil des volontaires, ainsi que sur les différentes structures partenaires. Cette étude a pour objectif de prendre en compte les attentes des acteurs, d'identifier les pistes d'action collective et de poser des hypothèses de réflexion pour développer le secteur.
Permalink[texte imprimé]Faire ensemble ! Coop-tic, BATAILLE, Gatien - MOUSCRON (BELGIQUE) : COOPTIC BELGIQUE, 2013, 49 P.
Cet ouvrage est le résultat d'un travail collectif conduit pendant deux ans sur trois territoires de France, de Belgique et de Catalogne. Dans ce manuel, la coopération est vue sous différents aspects : notions théoriques, aspects pratiques, outils et mise en œuvre de projet coopératif.
Permalink[texte imprimé]Faire ensemble : Outils participatifs pour le Collectif MCCURDY, Robina, - LA CHAPELLE SOUS UCHON : PASSERELLE ECO, 2013, 158 P.
Ce recueil s'adresse aux membres de projets d'habitats participatifs ou d'habitats groupés existants, aux participants à des actions collectives citoyennes, à des initiatives de territoires en transition, aux associations, aux groupes de voisins... Il regroupe des outils utiles pour élargir la participation et faire avancer les propositions des groupes sur leur territoire. Ils permettent aux groupes qui portent des projets d'approfondir leur vision, leur cohésion, et les sens qu'ils donnent à leur action.
Permalink[texte imprimé]Le grand livre de la gestion de projet MOINE, Jean-Yves, - LA PLAINE SAINT DENIS : ASSOCIATION FRANÇAISE DE NORMALISATION (AFNOR), 2013, 359 P.
Ce manuel complet aborde la gestion de projet en partant du cadre du portefeuille de projets pour aller voir le projet singulier. Il traite du cadre des projets, de l'organisation, du pilotage, de la structuration et des méthodes. Il aborde notamment la méthode WBS 3D, technique de modélisation de projet. L'auteur puise dans son expérience dans son parcours au sein de nombreux groupes industriels.
Permalink[texte imprimé]Guide de l'accompagnement des porteurs de projets d'auto-emploi ROSANVALLON, André, - PARIS : L'HARMATTAN, 2013, 168 P.
Face à la crise de l'emploi qui s'amplifie en Afrique, il est primordial de chercher des opportunités dans le secteur formel, mais aussi dans le secteur informel. La création d'emploi par l'auto-emploi dans des activités génératrices de revenus peut être une solution. Mais il est important de mettre en place des dispositifs d'accompagnement des porteurs de projets et de renforcer les compétences sur ce sujet des agents des institutions en lien avec ces créateurs. C'est toute l'ambition de cet ouvrage : présenter les outils nécessaires pour la conception, le pilotage et l'évaluation des dispositifs d'accompagnement et proposer des méthodes d'accompagnement aux opérateurs d'appui sur le terrain.
Permalink[texte imprimé]Le guide des associations ressources CADRAN (Centre pour accompagner et développer les ressources pour les associations nantaises), - NANTES : VILLE DE NANTES, 2013, 94 P.
Les associations ressources nantaises proposent des services destinés aux porteurs de projets, individuels ou associatifs, dans l'ensemble des Pays de la Loire. Elles apportent des conseils et des réponses aux bénévoles, aux salariés et aux administrateurs, sous forme de fiches pratiques, tout en proposant un accompagnement approfondi. Ce guide répertorie les associations ressources dans les domaines de l'accompagnement de projet, du bénévolat, de la formation, de la communication et multimédia, du financement et de l'emploi.
Permalink[texte imprimé]Guide pratique de l'association 2013-2014 : Pays de la Loire DRJSCS (Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale) des Pays de la Loire, FAL 44 (Fédération des amicales laïques 44) - NANTES : FEDERATION DES AMICALES LAÏQUES 44 (FAL 44), 2013/09, 192 P.
Ce guide pratique se présente comme une boîte à outils très détaillée, fournissant toutes informations sur l'association, en France et dans la région Pays de la Loire, sous tous ses aspects : place, fonctionnement, acteurs, environnement, communication, règlementation. Pour cette 10ème édition, deux chapitres sont particulièrement développés : l'organisation de manifestations et les finances, afin de répondre aux problématiques actuelles liées au montage d'un projet associatif.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le jardin des possibles : guide méthodologique pour accompagner les projets de jardins partagés, éducatifs et écologiques LE COZ, Michaël, NAHMIAS, Stéphane ; LEGOFF, Yvan - MONTPELLIER : RESEAU ECOLE ET NATURE (REN), 2013, 107 P.
Ce guide méthodologique a pour objectif d'aider les porteurs de projet (groupe d’habitants, de jardiniers ou d’enseignants, élu ou technicien de collectivité, association socioculturelle, etc.) ainsi que les animateurs de jardins partagés et pédagogiques dans leur démarche. Il comprend les étapes clés du montage de projet déclinées selon six scénarios sous la forme d’une carte à déplier et 20 fiches proposant des pistes de réflexion et d’action autour de trois axes : monter un projet de jardin de manière participative, valoriser le potentiel éducatif du jardin, réaliser un jardin respectueux de l’environnement. Des activités explorant le champ des possibles autour du potager sont également proposées : confection de nichoirs à insectes, création d’épouvantails, rédaction d’une charte jardin.
Public :
https://frene.org/biodiversite/fiche-ressource-le-jardin-des-possibles-29-07-2010-html/
Permalink[texte imprimé]La jeunesse dans la coopération euro-méditerranéenne : un levier pour la démocratie VERSINI, Claire, - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2013/06, 91 P.
La jeunesse du bassin méditerranéen s'est impliquée dans le printemps arabe au Sud et dans les mouvements de révolte populaire au Nord. Si cet élan démocratique et citoyen a pris différentes formes (mouvement des Indignés en Europe, révoltes étudiantes en Grèce et au Royaume-Uni, révolutions et soulèvements au sud de la Méditerranée), le temps de l'engagement est venu pour de nombreux jeunes, qui souhaitent construire une démocratie à leur image à travers des initiatives variées. Cet ouvrage propose une analyse des révoltes de la jeunesse européenne en contexte, puis il élargit le champ de réflexion aux projets d'échanges, de volontariat, de formation, de partage de savoirs et de savoir-faire entre les deux rives de la Méditerranée, soutenus par l'Union européenne.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : La chaîne d'approvisionnement au sein de Handicap International LESAGE, Alexandre, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 38 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'un étudiant qui a contribué à la logistique de la chaîne d'approvisionnement, au sein de l'association Handicap International.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Comment améliorer la sécurité d'un établissement DANGELSER, Jean-Nicolas, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 36 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'un étudiant qui a contribué à la logistique et à la sécurité de la Société de gestion de la Gaîté lyrique, établissement culturel de la Ville de Paris, en délégation de service public.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Comment rationaliser le mode de gestion de la flotte mobile de Vilogia ? DELOBEL, Alexis, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 30 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'un étudiant qui a eu pour mission de contribuer à la logistique de l'entreprise Vilogia. Il traite de la problématique suivante : comment rationaliser le mode de gestion d'une flotte mobile de véhicules, avec l'objectif de diminuer les coûts et la contrainte d'atteindre un niveau de satisfaction élevé du client ?
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Déménagement d'une partie du siège de l'ONF LONGOUR, Marion, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 33 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Cette étudiante a eu pour mission de contribuer à la logistique de l'Office national des forêts (ONF).
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : La difficulté de suivi de projet en milieu pénitentiaire BENKEMOUN, Emilie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 58 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'une étudiante ayant travaillé dans le service logistique de l'entreprise Sodexo Justice services, qui propose des actions de prévention et des services de réinsertion, en milieu carcéral comme en milieu ouvert, afin de contribuer à la baisse du taux de récidive.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : État des lieux de la professionnalisation du secteur humanitaire GROSSET, Mélissa, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 50 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'un étudiant ayant contribué à la logistique de l'association Triangle Génération Humanitaire (TGH), qui travaille sur des questions de sécurité alimentaire, protection des enfants, accès à l'eau et l'assainissement, accès à l'éducation et assistance d'urgence aux populations affectées par les conflits.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : L'impact de la culture d'entreprise dans un projet d'environnement de travail GIRAUD, Louise, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 56 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'une étudiante qui a eu pour mission de contribuer à la logistique de la Société nationale des chemins de fer français (SNCF). Il tente de répondre à la problématique suivante : quel est l'impact de la culture d'entreprise dans la mise en œuvre d'un projet de transformation de l'environnement de travail ?
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : L'impact des économies budgétaires dans l'entreprise BACHIMONT, Elisa, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 47 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'une étudiante qui a eu pour mission de contribuer à la logistique de la Fondation des Apprentis d'Auteuil. Il tente de répondre à la problématique suivante : quel est l'impact des économies budgétaires dans les coûts de gestion de l'entreprise ?
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : L'impact d'un projet de Facilities management sur l'organisation des Services généraux FRINAULT, Morgann, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 50 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'une étudiante ayant eu pour mission de contribuer à la logistique de l'entreprise BioMérieux. Il traite de la problématique suivante : quel est l'impact d'un projet de Facilities management sur l'organisation interne des Services généraux ?
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Méthodologie et bonnes pratiques pour un projet d'aménagement TUILLIERE, Aurélie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 36 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'une étudiante, qui a eu pour mission de contribuer à la logistique de Disneyland Paris, en abordant la problématique de la méthodologie à adopter pour un projet d'aménagement.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Modernisation d'une gestion technique centralisée LE PAGE, Alain, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 33 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'un étudiant qui a eu pour mission de contribuer à la modernisation de la logistique de l'entreprise Alstom.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Nouvelle politique de sécurité au sein d'Action Contre la Faim VALENT, Caroline, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 30 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'une étudiante qui a eu pour mission de contribuer à la mise en place d'une nouvelle politique de sécurité au sein d'Action contre la Faim.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : L'optimisation de la fonction maintenance au sein de la branche distribution rurale DAUVIN, Etienne, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 28 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'un étudiant qui a eu pour mission de contribuer à la logistique de l'entreprise Agrial, entreprise coopérative agricole et agroalimentaire française qui accompagne au quotidien ses agriculteurs-adhérents pour valoriser et commercialiser leurs productions.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Participation à la mise en place d'une procédure de gestion des déchets DURAND, Diane, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 48 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'une étudiante, qui a eu pour mission de contribuer à la logistique de l'entreprise Akka Technologies, et traite de la problématique suivante : quelles sont les conditions et les étapes préalables à la mise en place d'une procédure de gestion des déchets ?
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Quelle est la valeur ajoutée des services généraux dans une PME ? JOUVENCEL, Julie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 40 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'une étudiante ayant eu pour mission de contribuer à la logistique de l'entreprise Atalante, en traitant de la problématique suivante : quelle est la valeur ajoutée des services généraux dans une PME ? Le poste de chargé des services généraux et logistique est-il toujours justifié ?
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Responsabilité sociétale des entreprises et environnement de travail MEGEVAND, Julien, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 83 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire revient sur l'expérience d'un étudiant qui a eu pour mission de contribuer à la logistique de la Société nationale des Chemins de fer français (SNCF), en se concentrant sur la responsabilité sociétale des entreprises et l'environnement de travail.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Structure des services généraux dans le milieu humanitaire GRENIER, Emilian, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 50 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'un étudiant, qui a eu pour mission de contribuer à la logistique au sein des services généraux de l'association Médecins sans Frontières (MSF). Il pose la problématique de la structuration des services généraux en milieu humanitaire.
Permalink[texte imprimé]MPE 10 : Suivi d'une prestation de Facilities management pendant la première année du contrat ADALID, Maxime, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2013/09, 63 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace l'expérience d'un étudiant, qui a eu pour mission de contribuer à la logistique de BioMérieux, et traite de la problématique suivante : quels sont les enjeux et les méthodes de suivi d'une prestation de Facilities management pendant la première année du contrat ?
Permalink[texte imprimé]Project 2013 : Guide pratique pour les chefs de projet CAPITAINE, Vincent, - MALAKOFF : DUNOD, 2013, 144 P.
Ce guide explique comment gérer un projet avec le logiciel Project 2013. L'auteur insiste sur les notions essentielles de la gestion de projet (notamment la planification). Les chapitres détaillés suivent le cycle de vie d'un projet : préparation, initialisation, planification, affectation des ressources, gestion des coûts, pilotage, communication, personnalisation du logiciel Project 2013. Une étude de cas illustrée sert de fil rouge tout au long des chapitres.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Visa pour le voyage : Préparation au voyage solidaire CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2013/07, 98 P.
La démarche Visa pour le voyage s’adresse aux animateur·rices qui accompagnent les jeunes dans une réelle démarche éducative. Pour l'association CCFD-Terre Solidaire, le voyage n’est pas une fin en soi, il n’est qu’une étape s’inscrivant dans une perspective plus globale d’engagement citoyen et de solidarité internationale. Ce dossier traite des différents aspects de la préparation au départ, au voyage solidaire et à l'interculturel dans un pays du Sud. Il est primordial de préparer son départ, son séjour et son projet mais aussi son retour, afin d'en tirer les meilleurs enseignements et de transmettre son expérience.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://ccfd-terresolidaire.org/visa-pour-le-voyage/
Permalink[texte imprimé]Accompagnement des démarches de développement durable des collectivités Ifrée (Institut formation recherche éducation à l'environnement), - VILLIERS EN BOIS : INSTITUT FORMATION RECHERCHE EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT (IFREE), 2012, 126 P.
Les collectivités territoriales font de plus en plus appel à des compétences extérieures pour les accompagner dans la mise en œuvre des projets de développement durable, tel que : des Agendas 21, Plan Climat, Documents d’objectif Natura 2000, Projet d’aménagement et de développement durable, etc. Cet ouvrage présente, à la fois de manière concrète et méthodologique, des expériences d’accompagnement menées par des associations.
Permalink[texte imprimé]Une fabrique de libertés : le lycée autogéré de Paris Collectif d'élèves et de professeurs du Lycée autogéré de Paris, BOUMARD, Patrick - VALENCE : REPAS, 2012/06, 426 P.
Le Lycée autogéré de Paris (LAP) est une expérience commencée en 1982. Le fonctionnement est collectif et est pris en charge par les professeur·es et les élèves. Cet ouvrage retrace l'historique du projet et les défis qu'ont relevés les participant·es.
Permalink[texte imprimé]Field mission : Base logistician - Nutritional program for refugee population Liben Zone, Somali region, Ethiopia HORSTH, Breno, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2012, 42 P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien base avec Médecins sans frontières Belgique-Operational Centre Brussels (MSF-OCB), dans la région de Somalie en Éthiopie, pour un projet nutritionnel.
Permalink[document multimédia]A hauteur d'hommes FABBRI, Nicolas, LASSABLIERE, Raphaël - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2012, 1 DVD, 43 mn.
Dans chaque épisode, un membre d'une association locale fait découvrir un projet de développement ou de société sur des thématiques variées : agriculture, économie sociale, accès à la terre, formation de responsables locaux, aménagement du territoire, gouvernance, défense des droits fondamentaux, droits des minorités. L'objectif de ces projets menés par des acteurs de la société civile avec les populations locales est d'améliorer leurs conditions de vie, de faire entendre la voix des minorités, d'accompagner l'auto-organisation des populations et de revendiquer des changements politiques auprès des autorités.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[document électronique]Manuel de cycle de projet LÜBER, Ernst, SILACCI, Laure - LAUSANNE (SUISSE) : TERRE DES HOMMES (TDH) AIDE A L'ENFANCE, 2012, 102 P.
Ce guide est une version révisée et améliorée du manuel de gestion de projet de 2001 par la Fondation Terre des hommes. Agrémenté de nombreux schémas, matrices et annexes, sa structure suit le cycle de vie d'un projet, qui est constitué de : l'identification ; la planification stratégique ; la programmation opérationnelle ; le suivi ; l'évaluation ; la capitalisation d'expérience.
Public :
https://www.tdh.ch/sites/default/files/tdh_mcp_fr_interactif_docprinc_23-10-12_-_mono_ok_1.pdf
Permalink[texte imprimé]Le Mémorial de l'abolition de l'esclavage de Nantes : enjeux et controverses (1998-2012) CHEREL, Emmanuelle, BRINDIS ALVAREZ, Gabriela - RENNES : PRESSES UNIVERSITAIRES DE RENNES (PUR), 2012, 286 P.
Cet ouvrage est une chronique du projet politique, artistique et urbain, qui détaille sa genèse, ses enjeux locaux et nationaux, ainsi que les étapes de sa réalisation. Il analyse les discussions, les remises en question, les stratégies d'actions (conviction, pression, compromis, luttes d'influences) et les difficultés rencontrées par les différents acteurs (associations des Nantais d'origine antillaise et africaine, pouvoir municipal, société civile, architectes et artistes), pour mettre en évidence les frottements ou les convergences entre les conceptions de l'histoire de la traite, de l'esclavage, de l'abolition et de leurs mémoires.
Permalink[vidéo]Le mot du retour - NANTES : MAISON DES CITOYENS DU MONDE (MCM), 2012/02, 1 DVD, 30 mn.
Certains, très jeunes, sont partis un mois au Sénégal, dans le cadre de leur projet solidaire, qu'ils ont mis deux ans à monter. D'autres se sont rendus en Roumanie, afin de monter un spectacle pour des enfants hospitalisés. Un autre groupe de jeunes nantais a monté un projet d'aide internationale au Bénin, aux Philippines et en Géorgie, pour se mettre simplement à la disposition de la population locale. Enfin, des étudiants en médecine sont partis un mois au Cameroun, pour assurer une mission d'aide dans le centre de santé d'un orphelinat. Au retour, tous témoignent avec émotion de leur expérience, de leurs rencontres, de la force de leur engagement, de la remise en question de leurs systèmes de valeurs et surtout de leur désir de continuer à s'engager dans l'associatif local ou de monter un nouveau projet à l'international.
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Permalink[texte imprimé]MPE 09 : L'avant projet, une phase déterminante pour garantir la réussite d'un projet en entreprise HEILLY, Charlène d', - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2012/09, 62 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'une étudiante, ayant travaillé au sein des Services généraux de BioMérieux, en traitant de la problématique de l'avant-projet, qui constitue une phase déterminante pour garantir la réussite d'un projet en entreprise.
Permalink[texte imprimé]MPE 09 : Enjeux d'une réorganisation des services : Cas d'une fondation familiale PEREIRA DA CRUZ, Marion, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2012/09, 62 P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'une étudiante au sein de la Fondation Mérieux, en tant que gestionnaire d'un projet de réorganisation des services.
Permalink[vidéo]L'œil de Clownio FAYNOT, Lucile ; JOURDAIN, Juline - NANTES : PAUME DE LUNE, 2012, 1 DVD, 8 mn.
Clownio est le projet de jeunes Ligériens, qui s'est déroulé d'octobre 2010 à juin 2012, autour de l'organisation d'un voyage d'un mois en Roumanie, en août 2011. Il inclut le montage en amont, la participation de jeunes roumains sur place, afin de présenter un spectacle musical pour enfants dans les structures d'accueil locales (hôpitaux, centres d'enfants abandonnés) et il s'achève par la valorisation un an après. C'est un voyage à la rencontre de l'autre, de sa culture et de son désir d'agir dans son pays, tout autant qu'un témoignage de chaque jeune ligérien sur son propre système de valeurs et sur son engagement.
Public :
Permalink[article]Pour des projets intergénérationnels innovants ! - In : LE JOURNAL DE L'ANIMATION, janvier 2012 (01/01/2012), N°125, P. 40-51
Ce dossier propose des projets intergénérationnels pour valoriser le vivre ensemble et changer la connotation négative de la vieillesse. Les actions présentées sont aussi un moyen pour les individus de se structurer, de s'inscrire dans la temporalité et de dépasser les préjugés en favorisant la rencontre de deux générations.
Permalink[texte imprimé]Le projet Le Pavé, - GAHARD : LE PAVÉ, 2012, 65 P.
Travailler par projets dénature, dépolitise, voire détruit le sens de nombreux métiers. L'idéologie du projet est tellement chargée socialement qu'il est difficile de la remettre en cause. Pourtant, il convient de se poser quelques questions sur le bien-fondé et le nombre de projets réalisés par personne et par an, le temps de travail consacré aux réunions de projets, la méthodologie de projet, l'idéologie capitaliste sous-tendant tout projet et visant à rentabiliser les activités humaines ou encore l'évaluation de projet, qui tue les désirs. Une fois posée la critique du travail par projet, l'ouvrage propose des méthodes de résistance, pour créer d'autres synergies et redonner du sens à l'action collective.
https://cdn.shopify.com/s/files/1/0079/3313/2881/files/lepave_cahier1.pdf?v=15387383219732612393
Permalink[texte imprimé]Agir dans un contexte interculturel : Guide pratique Etudiants & Développement DIALLO, Gayo, LEFEBVRE, Henri - MONTREUIL : ETUDIANTS ET DEVELOPPEMENT, 2011/05, 84 P.
Ce guide s'adresse aux jeunes souhaitant monter un projet dans un contexte multiculturel, en France, en Europe ou dans le monde. Il donne d'abord des éléments de réflexion, ensuite des conseils pratiques. Il peut permettre de faire évoluer un projet "humanitaire" à un projet de rencontre.
https://www.coordinationsud.org/wp-content/uploads/Agir-dans-un-contexte-interculturel-ED-et-Animafac-2012.pdf
Permalink[texte imprimé]APSL 2010 : Projet au sein du centre social de Parilly MONMASSON, Laurence, SCHLICHTIG, Carine ; FOESSEL, Blandine - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/06, N.P.
Le centre social de Parilly, sur la commune de Vénissieux, propose des activités pour toutes les générations (petite enfance, enfance, familles, séniors) et coordonne des projets collectifs d'habitants (cafés d'auto-réparation et bricolage, distribution de produits en vrac à petits prix, récolte de fonds pour les sans-abris, repas conviviaux, lutte contre les violences conjugales). Ce groupe d'administratrices a eu pour mission de mettre en œuvre un projet d'animation intergénérationnel au centre social de Parilly, après enquête d'impact auprès des habitants.
Permalink[texte imprimé]Bouge ta planète : Les jeunes en action pour une terre solidaire! CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2011, 3 Livrets
Ces 3 livrets permettent aux accompagnateurs d'adolescents de construire une démarche de solidarité.
Livret 1 : Les fondamentaux de l'éducation au développement du public jeune
Livret 2 : Animer dans un bouge ta planète
Livret 3 : Organiser un Bouge ta planète.
Permalink[texte imprimé]Concevoir et mettre en œuvre le suivi-évaluation des projets eau et assainissement DESILLE, Denis, DUSSAUX, Vincent ; REVIERS DE MAUNY, Bruno de - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2011, 62 P.
Ce guide a été réalisé suite à un travail de groupe sur le thème du suivi-évaluation des projets dans le secteur de l'eau et de l'assainissement. Il vise à orienter les projets sur le sujet de façon efficace pour mettre en place un service public de l'eau ou de l'assainissement.
https://f3e.asso.fr/wp-content/uploads/guide_se_aepa_versinternet.pdf
Permalink[texte imprimé]Guide du porteur de projet VANNEROY, Coline, - PARIS : ANIMAFAC, 2011/07, 51 P.
De l'idée à l'heure du bilan, ce guide pratique retrace toutes les étapes par lesquelles doit passer le porteur de projet : le plan d'action, la formalisation, le financement et la communication. Il fait mention des différents interlocuteurs à solliciter et donne des conseils très pratiques ainsi que des exemples concrets des documents à établir.
https://www.yumpu.com/fr/document/read/29990489/guide-du-porteur-de-projet-animafac
Permalink[texte imprimé]Guide pratique de l'association des Pays de la Loire : 2011-2012 , - NANTES : FEDERATION DES AMICALES LAÏQUES 44 (FAL 44), 2011/09, 192 P.
Ce guide se présente comme une boîte à outils très détaillée, fournissant des informations sur l'association au sens large : sa place dans la société, son fonctionnement, ses acteurs, sa communication, la règlementation de ses activités, son financement. Excepté le carnet d'adresses à visée régionale, le contenu général a une portée nationale.
Permalink[texte imprimé]L'imaginaire au jardin HEBERT-MATRAY, Aline, - TOULOUSE : PLUME DE CAROTTE, 2011, 208 P.
Ce livre propose des récits de visites de jardins célèbres, la découverte de festivals, des dessins d'enfants, des photos étonnantes, des ateliers d'écriture, des créations, des poèmes, des sculptures, la conception et réalisation de jardins. Véritable synthèse de dix années de pratiques pédagogiques, cet ouvrage montre que d'une expérience particulière, on peut tirer une démarche globale : celle de l'approche artistique et culturelle du jardin par et pour des enfants.
Permalink[texte imprimé]Itinéraires solidaires : Expériences de jeunes à l'international MCM Nantes (Maison des citoyens du monde), - NANTES : MAISON DES CITOYENS DU MONDE (MCM), 2011, N.P.
Ce document rassemble les témoignages de jeunes Ligériens, au retour de trois projets interculturels et solidaires à l'international, montés avec l'aide de la Maison des Citoyens du Monde (MCM) : "Ensemble Vers le Cameroun", "Ensemble de Rezé à Diawa" (Sénégal) et "Projet Clownio" (Roumanie). Il présente aussi des photos prises lors des voyages, puis pendant l'exposition et la soirée "Play(Im)mobil", organisées par les jeunes à leur retour à Nantes, afin de partager leur expérience, témoigner de leur action sur place et créer une émulation.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Cheffe de mission avec Avocats sans Frontières au Nigeria CABY, Hélène, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/01, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie au Nigeria avec Avocats sans Frontières (ASF), en tant que cheffe de mission chargée de la coordination administrative et logistique, ainsi que de la gestion d'équipe et des ressources humaines.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Coordinatrice finances et ressources humaines avec MSF Suisse à Mindanao, Philippines BARRAL-BARON, Myriam, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/05, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une administratrice, ayant travaillé en tant que coordinatrice finances et ressources humaines avec Médecins sans Frontières Suisse (MSF-CH), à Mindanao, aux Philippines. L'étudiante s'est également chargée de la fermeture de mission et du licenciement d'une partie du personnel.
Permalink[texte imprimé]Monter un échange de jeunes : Guide pratique AFPEJA (Agence française du programme européen jeunesse en action), ID6 (International développement système) - ANTHY SUR LEMAN : AGENCE FRANÇAISE DU PROGRAMME EUROPEEN JEUNESSE EN ACTION (AFPEJA), 2011/05, 96 P.
Destiné aux accompagnateurs ayant le projet de monter un échange de jeunes dans le cadre du Programme Européen Jeunesse en Action (PEJA), ce livret rappelle les fondements du PEJA pour une éducation non formelle et une citoyenneté européenne des jeunes ; puis il présente les objectifs d'un projet d'échange, les partenariats, l'ancrage dans la structure et la communauté locale, la conduite de projet, l'implication des jeunes dans l'apprentissage interculturel, l'animation de l'échange et enfin son évaluation.
Permalink[texte imprimé]MPE 08 : Bilan énergétique et plan d'amélioration BASTIAN, Samuële, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/09, N.P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'un étudiant qui s'est investi dans l'entreprise Sanofi Pasteur, en tant que chargé de maintenance. Il a eu en charge la réalisation d'un bilan énergétique et l'élaboration d'un plan d'amélioration, avec définition des méthodes et des enjeux.
Permalink[texte imprimé]MPE 08 : Dans quelles mesures une démarche qualité participe-t-elle à l'amélioration des conditions de travail ? LEMOINE, Dorian, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/09, N.P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant qui s'est investi au sein de l'ONG Action contre la Faim (ACF) en tant qu'assistant chargé des services généraux. Il aborde la problématique suivante : dans quelles mesures la mise en place d'une démarche qualité participe-t-elle à l'amélioration des conditions de travail des salariés et des bénévoles de l'ONG ?
Permalink[texte imprimé]MPE 08 : Enjeux de l'externalisation des prestations de restauration SAURA, Camille, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/09, N.P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'une étudiante au sein de la Fondation Mérieux en tant que gestionnaire de projet. Il traite de la thématique suivante : en quoi une externalisation des prestations de restauration du centre de conférences "Les Pensières" peut-elle influer sur son développement ?
Permalink[texte imprimé]MPE 08 : Enjeux d'un système de management environnemental dans l'entreprise COMPIGNE, Thomas, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/09, N.P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'un étudiant qui s'est investi dans l'entreprise Doméo, en tant qu'assistant chargé des services généraux. Il traite de la problématique suivante : quels sont les enjeux de la mise en place d'un système de management environnemental en l'entreprise, dans le cadre de sa responsabilité sociale (sociétale) ?
Permalink[texte imprimé]MPE 08 : La gestion des services généraux dans un établissement public en forte croissance LECA, Louis, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/09, N.P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France, afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance en tant qu'assistant chargé des services généraux, au sein de l'Agence des aires marines protégées.
Permalink[texte imprimé]MPE 08 : Optimisation de la maintenance prévisionnelle à France Télécom LYVET, Julie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/09, N.P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'une étudiante au sein de France Télécom en tant qu'assistante chargée de projet pour l'optimisation de la maintenance prévisionnelle des "petits bâtiments" du Pôle Alpes.
Permalink[texte imprimé]MPE 08 : Optimisation de la prestation propreté en entreprise PERINET, Gaëlle, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/09, N.P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'une étudiante au sein de Bayer Cropscience, en tant qu'assistante cheffe de projet pour l'optimisation de la prestation propreté, avec une évaluation des enjeux, des process et des leviers d'amélioration.
Permalink[texte imprimé]Pour changer de civilisation , AUBRY, Martine - PARIS : ODILE JACOB, 2011/02, 448 P.
"Consciente de notre responsabilité collective, j’ai invité chacun à approfondir et à renouveler nos idées, à écrire un projet de société qui redonne du sens et de l’espoir, pour engager une offensive qui ne doit plus tarder. Comme je l’ai toujours fait, j’entends contribuer au renouvellement des idées de la gauche. Une société solidaire qui prend soin de chacun, où chacun prend soin des autres et où, ensemble, nous prenons soin de l’avenir et de la planète : c’est l’un des buts les plus nobles que la gauche puisse se donner. Nous avons besoin de Nouvelles Lumières, d’un exercice de raison face aux fureurs du monde. Voilà pourquoi l’initiative du Laboratoire des idées, appelant à une contribution créative plus de cinquante chercheurs et intellectuels, s’inscrit dans notre mission commune, urgente et indispensable : rendre visible le monde qui vient, aider à le comprendre pour pouvoir le transformer. La prochaine gauche s’avance, une gauche forte de ses valeurs et forte d’un projet pour changer de civilisation". (Extrait de la préface de Martine AUBRY).
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique La solidarité : Paroles d'enfants Aide et Action, ORELLANA, Pamela - PARIS : AIDE ET ACTION, 2011, 12 P.
Le projet "citoyen de demain" d'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale porté par Aide et Action a mis en place à l'occasion de la Semaine de la Solidarité internationale de 2011 des ateliers d'échange pour les enfants de 7 à 12 ans sur le thème de la solidarité. Ce livret reprend les paroles recueillies auprès des enfants lors de ces ateliers.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Techniques de planification de projets VALLET, Gilles, - MALAKOFF : DUNOD, 2011/06, 243 P.
Ce manuel répond aux questions que se posent les responsables de projet pour établir un planning, utiliser un logiciel de gestion de projets, connaître les techniques de base de la planification de projet, tout en donnant des conseils pour éviter les écueils. L'auteur présente les différents modes opératoires des logiciels actuels, en les appliquant à un exemple prévis, ce qui permet de montrer comment une situation donnée peut être traitée suivant des techniques variées. Cette 4e édition présente de nouveaux développements sur la phase amont d'un projet, afin de s'assurer de sa viabilité.
Permalink[texte imprimé]L'amérique latine histoire et défis BAEZA, Cécilia, - PARIS : ELLIPSES, 2010, 207 P.
Les cartes ne sont pas qu'une simple représentation de la géographie d'un pays. Elles permettent de visualiser l'histoire, les milieux naturels, des enjeux politiques, économiques ou sociaux d'un lieu, en l’occurrence, de l'Amérique latine.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Accompagnement du groupe de parents délégués au collège Jules Michelet de Vénissieux DESPORTES, Quentin, DUBREUIL, Nathalie ; NAVEJAS, Marcela ; RURENGANGANIZI, Valens - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Ce groupe d'administrateurs et administratrices a eu pour mission l'accompagnement du groupe de parents délégués pour le montage d'un microprojet éducatif en partenariat avec le collège Jules Michelet du quartier des Minguettes à Vénissieux.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Caravane humanitaire au Maroc avec l'Œuvre de Saint Léonard GUIRAL, Christelle, MONTBOBIER, Mélanie ; SANZAN, Kambire - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/03, N.P.
L'Œuvre de Saint Léonard accueille des personnes adultes, handicapées mentales, intellectuelles ou sensorielles, avec l'objectif de l'insertion par le travail. Les personnes prises en charge par l'association ont un minimum d’autonomie, qui leur permet de travailler et de trouver du sens à leur activité. Ce groupe de coordinateur et coordinatrices de projet a eu pour mission l'appui logistique et organisationnel à la gestion d'un projet de caravane humanitaire au Maroc.
Permalink[texte imprimé]APSL 2009 : Présentation d'un projet d'animation avec Lyon Solidaire VIJEAN, Natacha, BOURDAIRE, Christophe ; OUEDRAOGO, Moustapha - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/06, N.P.
Lyon Solidaire est une association d’éducation au développement et à la solidarité internationale, présente sur la scène nationale et internationale depuis 2003. Elle est composée majoritairement d’étudiants et a pour but d’intervenir auprès du grand public et des établissements scolaires, afin de sensibiliser sur les inégalités Nord/Sud, de permettre un échange interculturel entre la France et le Mali et d’aider à la réalisation de projets de développement dans les villages maliens. Ce groupe de logisticiens s'est vu confier un projet d'animation interculturelle pour l'association.
Permalink[texte imprimé]Bouge ta planète 2010 : Les ados acteurs d'une terre plus solidaire CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 2010, 1 livret (40 p.) + 29 fiches
Ce guide propose aux accompagnateurs d'adolescents de construire une démarche de solidarité dans un établissement scolaire dans le cadre de la campagne Bouge ta Planète.
Le livret est composé de deux cahiers. Le premier cahier intitulé "Les jeunes et l'argent ? La République d'Afrique du Sud, pays miroir" propose cinq fiches pédagogiques sur les inégalités sociales dans ce pays. Le second cahier propose onze fiches pédagogiques permettant aux jeunes de réfléchir à leur rapport à l'argent.
Vingt neuf fiches méthodologiques à destination des accompagnateurs complètent le dossier. Une fiche rappelle quelques notions sur l'adolescence, deux fiches décrivent les mouvements de jeunesse partenaires et le CCFD, les autres sont des fiches pratiques pour la réalisation de diverses actions collectives en lien avec la campagne.
Permalink[vidéo]Comme un poisson dans l'eau - MONTREUIL : GROUPE DE RECHERCHE ET DE REALISATIONS POUR LE DEVELOPPEMENT RURAL DANS LE TIERS MONDE (GRDR), 2010, 1 DVD, 34 mn.
Dans le cadre de ses activités d'accompagnement, le GRDR a eu l'idée de créer un support visuel permettant de valoriser l'action des jeunes du Nord-Pas de Calais qui s'engagent dans ces initiatives de coopération Nord/Sud, dans la région de Kayes au Mali. Ce DVD accompagné d'un livret pédagogique permet de valoriser les actions de coopération des jeunes du Nord-Pas de Calais et du soutien de la Région dans ces initiatives. Ce DVD est ainsi un véritable outil d'éducation au développement et de sensibilisation aux relations Nord/Sud en direction de la jeunesse.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[texte imprimé]Construction d'une Haïti nouvelle : Vision et contribution du GRAHN PIERRE, Samuel, GRAHN (Groupe de réflexion et d'action pour une Haïti nouvelle) - MONTREAL (CANADA) : PRESSES INTERNATIONALES POLYTECHNIQUE (PIP), 2010/10, 622 P.
Le 12 janvier 2010, un violent séisme a détruit la capitale d'Haïti ainsi que plusieurs autres villes du pays. Les dégâts matériels et humains ont été immenses. Cet ouvrage collectif est une réflexion du GRAHN devant servir à l'émergence d'une Haïti nouvelle. On y décrit un projet de reconstruction en dix volets extrêmement détaillés.
Permalink[texte imprimé]Les essentiels de la conduite de projet ANIMAFAC, - PARIS : ANIMAFAC, 2010, 18 fiches
Ce classeur a pour objectif d'aider tout conducteur de projet associatif à monter une association et à la faire vivre, en sériant les tâches à accomplir. Tous les aspects pratiques du montage de projet sont abordés, grâce une proposition sélective de fiches, traitant de la gestion administrative et financière, de la gestion de projet, de la communication et des partenariats.
Permalink[texte imprimé]Les essentiels par thématique d'action ANIMAFAC, - PARIS : ANIMAFAC, 2010, 18 fiches
Ce classeur a pour objectif d'aider tout porteur de projet à consolider son projet ou en initier de nouveaux, grâce à une sélection de fiches pratiques, balayant divers domaines d'action, tels que la citoyenneté, la culture, l'environnement, l'accueil des étudiants internationaux, l'insertion professionnelle, la lutte contre les discriminations et les inégalités, les médias, la prévention des risques et la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]Interculturalism and Immigration : a Europe-wide Research ATZL, Birgit, COLONNA, Michèle - ALTAMURA (ITALIE) : LINK, 2010, 90 P.
Dans le cadre du projet "4: Miss you, Rope!" des membres de 9 associations de 9 pays européens ont pu réfléchir et étudier autour des questions Immigration/Interculturalité. Après un bref aperçu de la situation sur la migration et l'interculturalité souvent rapportée au concept d"intégration", l'ouvrage présente par pays quelques bribes des résultats de l'étude menée par ces structures.
https://issuu.com/linkyouth/docs/4missyourope_web
Permalink[texte imprimé]MPE 07 : L'émergence d'une politique de gestion des déchets dans l'entreprise BRELET, Marine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/09, N.P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'une étudiante ayant effectué son alternance au sein des services généraux de l'entreprise d'assurances Groupama. Ce mémoire présente un focus sur l'émergence d'une politique de gestion des déchets dans l'entreprise, dans le cadre de la responsabilité sociétale de l'entreprise (RSE) et de sa démarche de développement durable.
Permalink[texte imprimé]MPE 07 : Optimisation des outils de capitalisation de la connaissance du bâtiment à France Télécom CORMAN, Géraldine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/09, N.P.
Durant leur troisième année de formation, les étudiants de l'Institut Bioforce en licence Chargé des services généraux (CSG) et logistique humanitaire s'investissent au sein d'une entreprise ou association afin de parfaire leur cursus. Ce mémoire retrace la mission d'une étudiante au sein des services généraux de l'entreprise France Télécom. Il traite du sujet de l'optimisation des outils de capitalisation de la connaissance du bâtiment dans l'entreprise.
Permalink[texte imprimé]MPE 07 : Sécurisation d'un site industriel LOUVEL, Fabrice, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2010/09, N.P.
Lors de leur troisième année de licence et après avoir effectué une mission humanitaire à l'étranger, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission en entreprise en France afin de valider leur formation de logisticien humanitaire et chargé des services généraux (CSG). Ce mémoire revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué son alternance dans l'entreprise Mersen, en tant qu'assistant chargé des services généraux. Il aborde la problématique de la sécurisation d'un site industriel, l'aspect budgétaire du projet, l'appel d'offres et la mise en concurrence des potentiels fournisseurs, ainsi que l'élaboration des plans et la mise en œuvre finale.
Permalink[texte imprimé]Normes minimales pour le relèvement économique SEEP Network (Small enterprise education and promotion), - ARLINGTON (ETATS UNIS) : SMALL ENTERPRISE EDUCATION AND PROMOTION (SEEP NETWORK), 2010, 138 P.
"Le Manuel des normes minimales pour le relèvement économique définit le niveau minimum d’aide, notamment technique, qui doit être fourni en vue de favoriser le relèvement des économies et des moyens de subsistance affectés par la crise. Les indicateurs des normes centrales pour le relèvement économique (dénommées "Normes centrales") sont adaptés à un large éventail de variations d’application par un utilisateur. Ils ne sont donc pas "SMART" (spécifiques, mesurables, réalisables, pertinents et limités dans le temps). Les spécifications mesurables et limitées dans le temps (pour les plans d’un projet, les cadres logiques et le suivi) dépendent dans une large mesure du contexte et du secteur spécifique ; les utilisateurs doivent adapter les indicateurs à leur situation particulière, selon les besoins". (D'après le résumé de l'éditeur)
Permalink[texte imprimé]L'orientation professionnelle : une démarche porteuse de sens FERREIN, Jean-Louis, NAUD, Didier - PARIS : DEMOS, 2010, 92 P.
Cet ouvrage fournit une méthodologie pour l'orientation professionnelle, à destination des professionnels, avec témoignages à l'appui. La méthode présentée met le porteur de projet au centre de la réflexion, pour produire des scénarios d'évolution professionnelle en lien avec les compétences et la motivation de l'individu. Outre la méthodologie, cet ouvrage aborde la construction du projet professionnel.
Permalink[texte imprimé]Sciences participatives et biodiversité Ifrée (Institut formation recherche éducation à l'environnement), - VILLIERS EN BOIS : INSTITUT FORMATION RECHERCHE EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT (IFREE), 2010, 105 P.
Ce livret sur le recensement des pratiques exemplaires en sciences participatives et éducation à l'environnement, permet d'illustrer des innovations sociales sur la biodiversité qui favorisent l'engagement des citoyens.
Permalink[texte imprimé]Trouver un job ou un stage à l'étranger BONNEMAYRE, Pascal, CAPO CHICHI, Christelle - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2010, 239 P.
Les questions pratiques liées à l'expatriation, pour un stage ou pour un job de plus longue durée, sont traitées de façon très précise : définition du projet, choix du pays, organisation avant le départ et sur place, financement, démarches administratives et retour en France. Un carnet d'adresses répertorie les principaux organismes et centres de ressources auxquels s'adresser, pour réussir son projet de travail à l'étranger.
Permalink[vidéo]Voyage solidaire au Maroc - juin 2010 Association Jeunesse et Avenir La Baule ; CHEMIN, Stéphane - , 2010, 1 DVD, 45 mn.
Les jeunes Baulois de l'ITEP, âgés de 16-17 ans, sont partis une semaine au Maroc en juin 2010. Ils témoignent de leur échange interculturel et solidaire avec le village d'Amghrass, commune rurale de la province d'Al Haouz, dans la région de Marrakech, au Maroc. Pris sur le vif par la caméra tout au long du voyage, les jeunes livrent leurs impressions dès le départ de Nantes, à leur arrivée à Marrakech, lorsqu'ils découvrent le village berbère d'Amghrass (son école, sa mosquée, ses petits commerces). Ils sont fiers d'organiser la distribution de livres et de fournitures scolaires à l'école primaire, tout en remarquant la différence de niveau de vie et les difficultés de certains enfants marocains. Un échange avec les instituteurs et éducateurs locaux leur permet de mieux appréhender le mode de vie au village. Le meilleur moment reste l'échange avec les jeunes du lycée de Marrakech, qui ont organisé des jeux d'interconnaissance, un spectacle musical et surtout une mémorable soirée d'adieu.
Public :
Permalink[texte imprimé]Vues d'Europe, et d'ailleurs... E&P (Echanges & partenariats), - PARIS : ECHANGES ET PARTENARIATS (E&P), 2010/04, 28 P.
Ce journal propose un tour d’Europe du point de vue des mobilisations citoyennes, des luttes pour le droit à la ville et pour les droits des étrangers, de l’avenir de l’agriculture paysanne. Cet ouvrage illustre les projets menés en 2010 par quatorze jeunes volontaires dans différents pays.
https://fr.scribd.com/fullscreen/47969278?access_key=key-12xer02ki9prmzkc3ev1
Permalink[texte imprimé]Actes des 1ères et 2èmes rencontres sur l'engagement des jeunes à l'international CUF (Cités unies France), - PARIS : CITES UNIES FRANCE (CUF), 2009, 104 P.
Organisées par Cités Unies France, avec le soutien du ministère de la Jeunesse et des Solidarités actives, ces rencontres ont eu lieu en 2008 et 2009. Il s'agit du compte-rendu, rédigé à partir des synthèses des différents ateliers, sur les thèmes suivants : action internationale dans le cadre scolaire, projets de jeunes, volontariat, éducation au développement, mobilité internationale et insertion professionnelle, solidarité internationale et insertion professionnelle, accès à l'international.
Permalink[texte imprimé]L'agenda des petits jardiniers Ecole Romain Rolland d'Epinay-sur-Seine, - EPINAY SUR SEINE : VILLE D'EPINAY SUR SEINE, 2009, 200 P.
A Epinay-sur-Seine, les enfants de l'école Romain Rolland (maternelle et élémentaire) ont réalisé un jardin pédagogique et artistique pendant deux ans : 3 CP, 2 CE1, 1 CE2 ont participé et écrit avec leurs instituteurs-trices ou dessiné l'agenda au jour le jour de leurs réalisations. Le résultat ? Un livre magnifique où se mêlent dessins, photos, textes et où se lit l'investissement de tout un quartier autour de la réalisation d'un espace naturel à partager.
Permalink[texte imprimé]Etude des projets d'investissement en Afrique centrale : 24 études de cas NGATTAÏ-LAM, Merdan, - PARIS : L'HARMATTAN, 2009/10, 336 P.
Premier livre de marketing élaboré par un analyste d'Afrique Centrale. Ces 24 cas proposent ce qu'il est indispensable de savoir sur les études de marché des projets productifs ou d'investissement; ce livre s'adresse aux praticiens et décideurs, aux étudiants et aux cadres.
Permalink[vidéo]Historique de l'éducation au développement et à la Solidarité internationale - POITIERS : KURIOZ, 2009, 1 DVD, 8 mn. 30
Lors de cet entretien, Michel Faucon rappelle que l'éducation au développement et à la solidarité internationale passe avant tout par un dynamisme local, que l'EADSI doit être soutenue et appliquée à tous les niveaux. Michel Faucon travaille actuellement pour le CRID (Centre de Recherche et d'Information pour le Développement) et sillonne les routes de France à la rencontre des collectifs régionaux d'organisations de solidarité internationale. Dans ce document, il insiste sur la définition de l'EAD (Education au Développement), pour faire comprendre que nous sommes plus utiles aux populations en difficulté en soutenant leurs projets plutôt qu'en réalisant des actions à leur place. Il insiste également sur la notion de partenariat.
Public : Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Monter un échange de jeunes : Guide pratique AFPEJA (Agence française du programme européen jeunesse en action), - ANTHY SUR LEMAN : AGENCE FRANÇAISE DU PROGRAMME EUROPEEN JEUNESSE EN ACTION (AFPEJA), 2009/09, 96 P.
Destiné à ceux qui ont le projet de monter un échange de jeunes dans le cadre du Programme Européen Jeunesse en Action (PEJA), ce livret expose les fondements du PEJA pour une éducation non formelle et une citoyenneté européenne des jeunes, il présente les objectifs de projet, son ancrage, sa conduite, l'animation de l'échange et enfin son évaluation.
Permalink[texte imprimé]Les nations obscures : une histoire populaire du Tiers Monde PRASHAD, Vijay, - MONTREAL (CANADA) : ECOSOCIETE, 2009/10, 337 P.
De l'anticolonialisme est né un projet que les nouveaux Etats se sont efforcés de mettre en oeuvre : un projet, porté par les peuples libérés, qui devait promouvoir la paix et la justice sur la terre. Ce désir, issu de la lutte et exprimé par une plateforme commune, a donné naissance au mouvement des non-alignés, où Nasser, Nehru, Sukarno, Ben Barka représentaient leurs peuples. Malheureusement, les nombreuses difficultés ont étouffé cet élan et les "nations obscures" qui étaient sorties à la lumière pour réclamer une place dans les affaires du monde, ont de nouveau disparu, et personne n'a pu avec assez de force promouvoir l'abolition de la dette et défendre de réelles perspectives de développement pour le Tiers Monde.
Permalink[texte imprimé]Projet politique alternatif pour gouverner et moderniser le Cameroun RDMC (Rassemblement démocratique pour moderniser le Cameroun), - PARIS : L'HARMATTAN, 2009, 200 P.
Une nation est animée par ses citoyens. Le RDMC, c'est-à-dire le Rassemblement démocratique pour moderniser le Cameroun, veut mener une action politique qui conduira ses citoyens à adopter un patriotisme qui porte la nation. La modernisation commence par l'ouverture à d'autres classes telles que les femmes ou les jeunes.
Permalink[document électronique]La protection de l'enfant dans les situations d'urgence WEDGE, Joanna, - LONDRES (ROYAUME UNI) : SAVE THE CHILDREN INTERNATIONAL, 2009, 84 P.
En présentant les stratégies de réponse et d'intervention de Save The Children en matière de protection de l'enfance en situation d'urgence, ce document fournit des définitions, normes et concepts juridiques essentiels à la protection de l'enfance, en s'appuyant sur les textes et traités internationaux de référence. Il constitue base documentaire des aspects juridiques de la protection de l'enfance pour les responsables chargés d'orienter la politique des programmes. Il indique également des pistes d'orientation pour les programmes d'action humanitaire en situation d'urgence.
Public :
https://resourcecentre.savethechildren.net/node/2749/pdf/2749.pdf
Permalink[texte imprimé]Vues d'Europe, et d'ailleurs... E&P (Echanges & partenariats), - PARIS : ECHANGES ET PARTENARIATS (E&P), 2009/05, 51 P.
Cet ouvrage illustre les projets menés en 2009 par dix jeunes dans différents pays, en partenariat avec des réseaux ou associations de solidarité internationale. Les actrices et acteurs de ces projets et les organismes partenaires de cette session 2009 d'Echanges et Partenariat sont ensuite présentés. L'objectif est de renforcer les partenariats et les échanges entre les organisations de solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]L'accès des femmes à la terre en Afrique de l'Ouest : problématiques et pistes spécifiques au Sénégal et au Burkina Faso FAO, Projet Dimitra, ENDA (Environnement et développement du tiers-monde) - BRUXELLES (BELGIQUE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'ALIMENTATION ET L'AGRICULTURE (FAO), BUREAU DE LIAISON AVEC L'UE ET LA BELGIQUE, 2008, 1 fichier, 48 P.
"Au Burkina Faso et au Sénégal, comme dans la plupart des pays du Sahel, l’économie est essentiellement basée sur l’agriculture et l’élevage. La terre est donc un élément capital pour la promotion des activités économiques, surtout en milieu rural. Son accès équitable pour les femmes comme pour les hommes est une condition sine qua non au développement des populations et des pays. Depuis quelques années, la société civile réclame une meilleure prise en charge par les autorités des problèmes qui entravent l’accès équitable des femmes à la terre et aux autres ressources naturelles. Des lois ont été adoptées donnant les mêmes droits aux hommes et aux femmes mais, sur le terrain, la réalité demeure différente. La situation tendue demande des actions de concertation, afin d’échanger sur les expériences, d'analyser les obstacles et de faire des propositions concrètes pour des interventions plus efficaces, qui pourraient contribuer à améliorer l’accès des femmes au foncier. C’est sur ce thème et dans cette logique que s’inscrit l’organisation de la table ronde de Mbour, qui a réuni des organisations de base, ONG et associations, universités, chercheurs, élus locaux et décideurs politiques des deux pays". (D'après le résumé de l'éditeur).
http://www.fao.org/3/ap532f/ap532f.pdf
Permalink[texte imprimé]APSL 2007 : Projet de vacances avec l'association OSE CORLAY, Anne-Sophie, LACELLE, Elodie ; BOGIRAUD, Lysianne - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2008/06, N.P.
OSE est une association pour la participation sociale et culturelle des usagers de la santé mentale. Ce groupe de coordinatrices de projet a eu pour mission l'accompagnement du projet de vacances à l'attention des adhérents de l'association du GEM OSE, mettant en œuvre une démarche participative avec la création et la vente d'objets créatifs et la réalisation d'activités, dont les gains sont reversés au projet.
Permalink[texte imprimé]Programme/project management : The results based approach CICR (Comité international de la Croix-Rouge), - GENEVE (SUISSE) : COMITE INTERNATIONAL DE LA CROIX ROUGE (CICR), 2008/05, 90 P.
L'utilisation de ce guide vise à introduire la notion d'approche basée sur les résultats (RBM) et son utilisation dans le cycle de projet ou les programmes d'aide. L'ouvrage décrit les différentes composantes du cycle de projet et du RBM pour faciliter son application sur le terrain.
https://www.icrc.org/en/doc/assets/files/publications/icrc-001-0951.pdf
Permalink[texte imprimé]Repères sur l'évaluation au regard du développement durable Observatoire national des agendas 21 locaux et pratiques territoriales du développement durable, - PARIS : OBSERVATOIRE NATIONAL DES AGENDAS 21 LOCAUX ET PRATIQUES TERRITORIALES DE DEVELOPPEMENT DURABLE, 2008/10, 79 P.
Ce cahier capitalise les travaux des deux ateliers de l'Observatoire organisés en 2007 (28 juin à la Communauté d'agglomération Plaine Commune et 20 décembre à la Ville de Paris). L'objectif de ces journées d'échange et de travail était de progresser ensemble vers une culture de l'évaluation d'un projet territorial au regard du développement durable.
Permalink[texte imprimé]Guide pratique de montage de projets BARIL, Hélène, ECODEV (Ecole du développement) Mauritanie ; GRDR (Groupe de recherche et de réalisations pour le développement rural dans le tiers-monde) - NOUAKCHOTT (MAURITANIE) : ECOLE DU DEVELOPPEMENT (ECODEV), 2007, 48 P.
Ce guide se veut une aide au montage de projet, afin de définir des objectifs précis et circonscrits, proposer des activités adaptées aux objectifs et au contexte, prévoir le temps et le budget nécessaires à la réalisation, autant d'étapes décisives dans l'élaboration d'un projet à expliquer de façon simple et accessible. Cet ouvrage vise à accompagner dans le cheminement progressif pour passer d'une idée à un projet concret et pertinent. Il peut servir de support aux techniciens du développement dont la tâche est d'accompagner les groupes de base dans l'élaboration de projets.
https://www.pseau.org/outils/ouvrages/grdr_guide_montage_projet.pdf
Permalink[texte imprimé]Manager un projet pour la première fois PICQ, Thierry, ASQUIN, Alain - PARIS : EYROLLES, 2007, 160 P.
"A partir d'une histoire imaginée sur la base d'une multitude de situations vécues, ce guide présente les différentes étapes d'un projet et les points cruciaux à maîtriser pour le faire aboutir". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Mesure de l'impact et redevabilité en situation de secours d'urgence : Le guide suffisamment bon Projet de renforcement des capacités des secours d'urgence, - OXFORD (ROYAUME-UNI) : OXFAM GB, 2007, 74 P.
Les programmes montés dans les situations d'urgence ont un impact sur la population. Pour mesurer cet impact et la redevabilité vis-à-vis des populations locales, le choix des indicateurs et le questionnement à utiliser doivent être pertinents et ciblés. S'inspirer des travaux d'organisations expérimentés permet aux humanitaires d'identifier les besoins et les réelles attentes de la population rapidement mais avec fiabilité.
https://www.ecbproject.org/system/files/content/resource/files/main/good-enough-guide-book-fr.pdf
Permalink[texte imprimé]Monter un échange de jeunes : Guide pratique AFPEJA (Agence française du programme européen jeunesse en action), - ANTHY SUR LEMAN : AGENCE FRANÇAISE DU PROGRAMME EUROPEEN JEUNESSE EN ACTION (AFPEJA), 2007/08, 109 P.
Destiné aux acteurs travaillant avec la jeunesse, désirant monter un échange de jeunes dans le cadre du Programme européen Jeunesse en Action (PEJA), ce livret expose les fondements du PEJA, en faveur d'une éducation non formelle et d'une citoyenneté européenne pour les jeunes, il détaille la mise en œuvre de projet, ses facteurs de réussite et les moyens de son évaluation, ainsi qu'une étude d'impact d'expériences passées.
Permalink[texte imprimé]Projet de loi organique portant décentralisation territoriale administrative et politique de la République Démocratique du Congo MISDAC (Ministère de l'Intérieur, Sécurité, Décentralisation et Affaires coutumières) République démocratique du Congo, - KINSHASA (REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO) : MINISTERE DE L'INTERIEUR, SECURITE, DECENTRALISATION ET AFFAIRES COUTUMIERES (MISDAC), 2007/02, N.P.
Le projet de loi organique est une proposition émanant des dirigeant politique et de la consultation de la société civile. La décentralisation de l'organe administratif a pour objectif de maintenir une juridiction et une bonne gouvernance sur l'ensemble du territoire congolais. L'organe serait réparti hiérarchiquement en groupements, secteurs, territoires, province. Ainsi plus proche de la société civile, cette décentralisation doit pouvoir permettre dialogue et transparence dans la gestion des fonds publics.
Permalink[texte imprimé]4 VOL.. Méthodologie d'évaluation de l'aide extérieure de la Commission européenne CE, Direction générale des relations extérieures, CE, Direction générale du développement ; EuropeAid ; CE, Unité commune évaluation - LUXEMBOURG (LUXEMBOURG) : COMMISSION EUROPEENNE (CE), REPRESENTATION AU LUXEMBOURG, 2006, 45 P., 43 P., 99 P., 133 P.
"La Commission européenne a développé et formalisé la méthodologie d'évaluation de son aide extérieure en relation avec la priorité donnée aux résultats et aux impacts". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Concevoir et lancer un projet COHEN, Raphaël, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2006, 231 P.
Méthode qui s'appuie sur 30 ans d'expérience pour réussir ses projets, ce guide s'adresse aux décideurs et à ceux qui souhaitent devenir des acteurs du changement. Il permet la réduction d'échec de n'importe quel projet en donnant des conseils pour passer de l'idée au plan d'action. La méthode peut être appliquée à la création d'entreprise, au lancement d'un nouveau produit ou à un changement d'approche marketing.
http://livre21.com/LIVREF/F34/F034208.pdf
Permalink[texte imprimé]Développement durable et solidarité internationale : enjeux, bonnes pratiques, propositions pour un développement durable au Sud et au Nord NICOLAS, Yveline, HCCI (Haut Conseil de la coopération internationale) - PARIS : HAUT CONSEIL DE LA COOPERATION INTERNATIONALE (HCCI), 2006/06, 136 P.
Le concept de développement durable est désormais au cœur des relations Nord-Sud. L'Agenda 21, stratégie de Développement durable fondée sur un ensemble de principes articulant niveau local et niveau global, insiste sur l'exigence de solidarité des pays riches en matière d'aide et de transferts de technologies adaptées. Les pays industrialisés sont historiquement les premiers responsables de la dégradation de l'environnement et du déséquilibre climatique. La protection des ressources et des équilibres naturels est un impératif pour tous les pays, mais sa mise en œuvre ne peut se faire aux dépens du développement des plus démunis. Cet ouvrage propose une analyse des enjeux, différents points de vue, des applications concrètes, des bonnes pratiques et des ressources documentaires.
http://www.adequations.org/IMG/pdf/AdequationsDeveloppementDurableSI.pdf
Permalink[texte imprimé]Rapport annuel 2006 FFEM (Fonds français pour l'environnement mondial), - PARIS : AGENCE FRANÇAISE DE DEVELOPPEMENT (AFD), 2006, 50 P.
Le Fonds Français pour l'environnement mondial (FFEM) incite, depuis sa création, les pays en développement ou en économie transitoire à mettre en oeuvre des programmes de développement durable permettant la préservation de l'équilibre écologique à long terme. Pour cela le FFEM subventionne les projets touchant les domaines de la biodiversité, de l'effet de serre, de l'eau, de la dégradation des terres, des polluants organiques et de la couche d'ozone. En 2006, le FFEM s'est majoritairement engagé en Afrique et dans le pourtour méditerranéen avec des financements et des taux d'encaissement montrant l'augmentation de la motivation des bailleurs de fonds.
Permalink[texte imprimé]Réaliser un projet en Pays de la Loire DRJSCS (Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale) des Pays de la Loire, - NANTES : DIRECTION REGIONALE ET DEPARTEMENTALE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS (DRDJS) DES PAYS DE LA LOIRE, 2006/03, 107 P.
Ce guide répond à la nécessité d'information des jeunes de 11 à 30 ans, qui recherchent des structures d'accompagnement de projets, dans les secteurs de la citoyenneté, de la culture, de l'économie, du sport, de la solidarité locale ou internationale. Pour chaque département de la région des Pays de la Loire, l'ouvrage indique les associations ou structures locales, les modes d'accompagnement, les dispositifs, le public cible et l'objet des missions.
Permalink[texte imprimé]Vivre autrement : écovillages, communautés et cohabitats LEAFE CHRISTIAN, Diana, - MONTREAL (CANADA) : ECOSOCIETE, 2006/04, 381 P.
L'ouvrage propose des outils, conseils et astuces tirés des expériences réelles pour celles et ceux qui envisagent de concrétiser leur projet de vie en commun.
Permalink[texte imprimé]Agir pour le commerce équitable ANIMAFAC, - PARIS : ANIMAFAC, 2005/05, 88 P.
En France, les étudiants représentent la population la mieux informée sur le commerce équitable. Ces jeunes consommateurs, en connaissant les valeurs et le cheminement de ce commerce, ont la possibilité d'en faire la promotion, de sensibiliser leur environnement et de faire changer les mentalités. Les produits équitables, malgré encore quelques accrocs comme le fait que la marchandise ne puisse respecter la notion d'équitable à tous les maillons, peuvent faire avancer la cause de l'environnement et des Droits humains. Les étudiants, ou toute autre personne de bonne volonté, porteurs de projets peuvent agir bénéfiquement pour la cause du commerce équitable.
Permalink[texte imprimé]Education à l'environnement CHARRON, Denis, CHARRON, Jacqueline ; ROBIN, Jean-Paul - GRENOBLE : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) ISERE, 2005, 180 P.
La généralisation de l'éducation à l'environnement dans le cadre scolaire nécessite des objectifs et des moyens spécifiques ainsi que l'élaboration d'outils nouveaux, et la formation des enseignants à ces nouveaux enjeux. Des postures pédagogiques nouvelles sont attendues, avec des élèves acteurs de leurs apprentissages, leur permettant d'acquérir plus d'autonomie et de responsabilités, dans une attitude plus respectueuse et plus solidaire. L'ouvrage propose aussi des fiches pédagogiques pouvant être adaptées par les enseignants.
Permalink[texte imprimé]Kit jeunes initiatives CIDJ (Centre d'information et de documentation jeunesse) Paris, - PARIS : CENTRE D'INFORMATION ET DE DOCUMENTATION JEUNESSE (CIDJ), 2005, 500 P.
Dans le cadre du programme "Envie d'agir", mis en place par le ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative en faveur de l'engagement et de l'initiative des jeunes de 11 à 30 ans, ce kit regroupe les outils d’aide au montage de projets, à l'entrepreneuriat et aux différentes formes de volontariat des jeunes. Des fiches pratiques et détaillées expliquent comment créer son entreprise ou monter son association, comment financer son projet artistique, culturel ou de solidarité.
Permalink[texte imprimé]Manuel du Compas qualité Groupe URD Plaisians (Groupe urgence réhabilitation développement), - PLAISIANS : GROUPE URGENCE REHABILITATION DEVELOPPEMENT (GROUPE URD), 2005, 60 P.
Le COMPAS qualité est une méthode d'assurance qualité spécifiquement conçue pour l'aide humanitaire. Il a deux usages : le pilotage du projet et son évaluation et a pour but d'améliorer en permanence la qualité du service rendu aux populations affectées par les crises. Il utilise, pour les 5 phases du pilotage et les 4 phases de l'évaluation, 12 critères qualité.
Permalink[texte imprimé]Quelques pistes... pour réaliser votre projet. CRIJ (Centre régional information jeunesse) Pays de la Loire, - NANTES : CENTRE REGIONAL INFORMATION JEUNESSE (CRIJ) PAYS DE LA LOIRE, 2005, 20 P.
Ce guide présente, de façon synthétique, une approche des différentes étapes de la conduite de projet associatif ou professionnel : objectif, état des lieux, budget prévisionnel, formalisation, recherche de partenaires, plan d'action, communication, réalisation et évaluation.
Permalink[texte imprimé]Respire Ministère de la Jeunesse et des Sports, Région Nord Pas-de-Calais - PARIS : MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS, 2005, 52 P.
Ce guide permet aux jeunes et aux animateurs de maîtriser les moyens pédagogiques adaptés à chacune des étapes de la méthodologie de projet. Il apporte un support solide. Le projet se fonde sur des méthodes : la prise de conscience individuelle et civique, le développement de l'esprit critique et d'initiative et la pratique du pouvoir collectif selon des règles jugées démocratiques et engageant la responsabilité. La méthode de "respire" se présente en trois phases. Phase d'analyse : regarder, étudier. Phase d'action : sensibiliser, proposer, intervenir, réaliser. Phase d'évaluation : évaluer.
Permalink[texte imprimé]Se former au bilan de compétences : comprendre et pratiquer cette démarche LEMOINE, Claude, - MALAKOFF : DUNOD, 2005, 163 P.
Dans une société de plus en plus incertaine, le bilan de compétences permet à chacun, jeune ou adulte, salarié ou non, de connaître ses compétences et de définir son projet de vie. Il se déroule dans une relation personnalisée où un professionnel, souvent un psychologue, apporte soutien et méthode dans l’accompagnement. L’auteur analyse les conditions pratiques et interactives de la démarche proposée dans le cadre de la formation professionnelle et de l’orientation tout au long de la vie. Il situe l’originalité et les apports du dispositif par rapport à d’autres formules plus techniques ou plus directives.
Permalink[texte imprimé]Sida at work : A manual on contribution management ASDI (Agence suédoise d'aide au développement international), - STOCKHOLM (SUEDE) : AGENCE SUEDOISE D'AIDE AU DEVELOPPEMENT INTERNATIONAL (ASDI), 2005, 54 P.
Ce manuel vise à permettre de comprendre les rouages administratifs et le fonctionnement de travail de Swedish International Development Cooperation Agency (Sida).
https://cdn.sida.se/publications/files/sida2863en-sida-at-work.pdf
Permalink[vidéo]Sourires du Guatemala - MONS EN BAROEUL : MAYACOEUR, 2005, 1 DVD, 38 mn.
Ce DVD relate les actions menées au Guatemala par l'association Mayacoeur : construction d'école, projet scolaire, économique, développement de la santé, etc.
Public : Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Adulte
Permalink[texte imprimé]Animer, financer et communiquer votre projet : Guide stratégique NOCE, Tony, PARADOWSKI, Patrick ; MACCIO, Charles - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2004/03, 264 P.
Ce guide apporte des éléments pratiques sur l'élaboration d'un projet et répond à la question : comment procéder de façon opérationnelle ? Il est complémentaire à l'ouvrage : "Élaborer un projet : guide stratégique" (même éditeur), et aborde les points suivants : les valeurs humaines, les moyens et les ressources financières nécessaires à un projet, les outils d'aide à la décision et de pilotage, la communication et le dossier de demande de financement. C'est une véritable étude de faisabilité du projet que proposent les auteurs qui articulent repères méthodologiques et exemples détaillés dans leur démonstration.
Permalink[texte imprimé]Capitalisation d'expériences... expérience de capitalisations : Comment passer de la volonté à l'action ? VILLEVAL, Philippe, LAVIGNE DELVILLE, Philippe ; Handicap International ; GRET (Professionnels du développement solidaire) - NOGENT SUR MARNE : GROUPE INITIATIVES, 2004/10, 46 P.
Formaliser les leçons de l'expérience, les valider, les mettre en débat et les intégrer dans les pratiques : autant d'enjeux incontournables dans "la lutte permanente et multiforme contre l'illusion et l'erreur" à laquelle nous appelle Edgar Morin. Cet enjeu est particulièrement important pour les ONG qui, pour améliorer la pertinence et la qualité de leurs actions, se doivent d'être des « organisations apprenantes ». A partir des expériences de Handicap international et du GRET, ce texte propose des éclairages conceptuels et des repères méthodologiques pour mettre en ouvre des démarches de "capitalisation d'expérience".
https://groupe-initiatives.org/IMG/pdf/traverse_15.pdf
Permalink[texte imprimé]Carnet de bord pour un projet autour du livre à destination des jeunes dans le Nord - Pas de Calais WALTER, Dominique, CHOPIN, Odile ; Comité départemental d'incitation à la lecture et à l'écriture des jeunes dans le Nord - VILLENEUVE D'ASCQ : DIRE LIRE, 2004, 64 P.
Cette brochure propose des conseils pour construire et financer des projets autour du livre pour un public jeune, dans le cadre de la prévention de l'illettrisme.
Permalink[texte imprimé]Field mission : Admin with ACF in Myanmar LOPICIC, Aleksandra, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2004/09, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une administratrice, ayant travaillé en tant que responsable de base avec Action contre la Faim (ACF) en Birmanie.
Permalink[texte imprimé]Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement HOURST, Bruno, JILEME - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2004/02, 189 P.
Constitué de fiches pratiques et techniques, cet ouvrage livre en 9 sections toutes les clés pour concevoir des projets de formation et/ou d'enseignement enthousiastes et motivants pour les stagiaires. Ce guide s'appuie sur les fondements du "mieux apprendre", approche pédagogique ouverte issue de l'Accelerate Learning (apprentissage accéléré), permettant de trouver ou de retrouver le plaisir d'apprendre, en respectant au mieux le mode de fonctionnement du cerveau, le langage du corps et la personnalité de chaque stagiaire, dans une démarche de savoir-être.
Permalink[document électronique]Guide méthodologique de la conduite de projet : nuit des initiatives 15 décembre 2004 Ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative, - PARIS : MINISTERE DE LA JEUNESSE, DES SPORTS ET DE LA VIE ASSOCIATIVE, 2004, 27 P.
Ce guide méthodologique présente une approche globale et concrète des différentes étapes de la conduite de projet. Plus de soixante lauréats ont ainsi été récompensés et se sont vus remettre les Prix 2004 « Envie d'agir ! » et « Défi Jeunes » dans six catégories : solidarité internationale, cohésion sociale, création artistique et culturelle, citoyenneté et développement durable, création d'activités économiques et Europe.
Public :
http://www.jeunes.gouv.fr/IMG/pdf/NDI_guidemethodo.pdf
Permalink[texte imprimé]Guide méthodologique de la conduite de projet Ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative, - PARIS : MINISTERE DE LA JEUNESSE, DES SPORTS ET DE LA VIE ASSOCIATIVE, 2004/12, 27 P.
Ce guide est destiné aux jeunes comme aux professionnels qui les accompagnent et informent, notamment dans le cadre de Défi Jeunes. Il identifie et détaille les 10 étapes de la conduite de projet : clarifier l'idée, faire l'état des lieux, élaborer le budget prévisionnel, formaliser le projet, trouver des partenaires, bâtir le plan d'action, communiquer, réaliser le projet, évaluer et rendre compte, prolonger l'action.
https://www.jeunes.gouv.fr/IMG/pdf/NDI_guidemethodo.pdf
Permalink[texte imprimé]Livre vert ACM (Assises chrétiennes de la mondialisation), - PARIS : ASSISES CHRETIENNES DE LA MONDIALISATION (ACM), 2004/01, 79 P.
Les Assises Chrétiennes de la Mondialisation rassemblent des interlocuteurs d'horizons divers. Appartenant à des organisations et des associations chrétiennes, ils ont pour objectif commun la recherche de réponses adaptées aux enjeux moraux et spirituels que soulève la mondialisation. Ainsi, les Assises Territoriales de la Mondialisation en 2003, ont été l'occasion pour les participants de joindre leurs efforts et de faire le point sur les actions à mener dans le futur. Riche de ces réflexions, l'assemblée synodale de janvier 2004 marque donc une nouvelle étape. Il s'agit maintenant d'articuler le travail des groupes autour des axes retenus pour l'année 2004.
Permalink[texte imprimé]Volontaires pour l'étranger THION, Denis, LEDIEU, Mathilde - IVRY SUR SEINE : ATELIER, 2004/09, 119 P.
La Délégation catholique pour la coopération (DCC) a été fondée en 1967 par l'Église de France. Première association française d'envoi de volontaires de solidarité internationale, la DCC forme chaque année 250 personnes pour des projets d'un ou deux ans dans plus de 65 pays. Depuis sa création, 15 000 jeunes ont vécu cette expérience d'acteur de développement. Les témoignages présentés dans l'ouvrage montrent la diversité des projets et des situations. Petit extrait à titre d'illustration : "Au final, le volontariat, c'est se retrouver dans un contexte qui bouscule, qui dérange, où l'on devient pauvre parce que l'on ne maîtrise pas tout. C'est oser la rencontre sur des terrains non balisés. Le volontariat, c'est apprendre à être, tout simplement. Mais cela, on ne le sait qu'au retour..."
Permalink[texte imprimé]Création d'entreprise et développement local : Capitalisation d'une expérience de promotion de l'emploi par la micro et petite entreprise au Maroc : Un guide pour l'action DENIEUIL, Pierre-Noël, CRISETTI-LARGILLIERE, Maria - PARIS : L'HARMATTAN, 2003, 300 P.
Afin de lutter contre le chômage au Maroc particulièrement élevé chez les jeunes, le gouvernement marocain s'est inscrit dans un projet de promotion de la micro et petite entreprise dans les provinces de Settat et El Jadida mené par le Bureau International du Travail. Ce projet est structuré autour de quatre axes d'intervention : connaissance approfondie des potentialités économiques du territoire, sensibilisation des acteurs locaux privés et publics, appui direct aux micros et petites entreprises et enfin capitalisation des acquis obtenus. L'objectif de cette capitalisation est de mémoriser l'expérience pour en tirer les enseignements nécessaires à la mise en oeuvre d'autres projets de ce type dans d'autres régions et permettre une appropriation des méthodes et des instruments par d'autres acteurs territoriaux.
Permalink[document électronique]Cycle de projets, cadre logique et efficacité des interventions de développement CASTELLANET, Christian, GRET (Professionnels du développement solidaire) - NOGENT SUR MARNE : GROUPE INITIATIVES, 2003/10, 34 P.
"En normalisant davantage les étapes du "cycle de projet" les bailleurs de fonds ont permis de clarifier la logique interne des actions, mais aussi introduit de nombreux éléments de rigidité, fortement préjudiciables à la qualité et à l'efficacité des projets. A partir d'une analyse du cycle des projets, ce texte engage un débat sur les conditions institutionnelles et financières de projets de qualité." (Extrait du résumé de l'auteur).
Public :
https://groupe-initiatives.org/IMG/pdf/traverse_13.pdf
Permalink[texte imprimé]Facilities management immobilier ROUSSEY, Annie, LAINÉ, Antoine - LA PLAINE SAINT DENIS : ASSOCIATION FRANÇAISE DE NORMALISATION (AFNOR), 2003, 101 P.
Le Facilities Management (FM) immobilier est une activité qui représente un poids économique et stratégique majeur dans l'organisation des entreprises. Ce manuel constitue le premier document de référence édité sur le sujet et répond aux nombreuses questions que se posent les gestionnaires, telles que : la différence entre le FM immobilier et la sous-traitance ; les conseils professionnels pour la mise en place d'une opération de FM immobilier ; la législation et une jurisprudence ; la législation en matière de sécurité de l'exploitation des bâtiments ; les obligations du prestataire ; les obligations du client ; l'évolution du contrat de FM immobilier ; la gestion du budget d'un projet de FM immobilier.
Permalink[texte imprimé]Voyage(s) en Guinée : L'enseignement oral du djembé dans la tradition africaine GRIBI, Hamid, - AUBAGNE : TAKLA MAKANE, 2003, 85 P.
Le jeune Marseillais Hamid Gribi a réalisé le projet qui lui tenait le plus à cœur et qui a confirmé sa voie professionnelle, devenir musicien percussionniste et plus particulièrement joueur de djembé. Avec l'appui du dispositif "Défi Jeunes", il est parti en Guinée à la rencontre de grands maîtres des percussions africaines, tels que Koungbanan Condé et Sékouba Camara, et a séjourné plusieurs mois auprès d'eux, entre 1999 et 2000. A son retour en France, il témoigne de l'expérience humaine, interculturelle et musicale qui a changé sa vie.
Permalink[texte imprimé]L'aide française au Niger : Evaluation de la politique française (1990-2001) MAE (ministère des Affaires étrangères), - PARIS : MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES (MAE), 2002/05, 241 P.
Le Niger ancienne colonie française indépendante en 1960, possède une écologie, des ressources et une économie fragiles. Ces fragilités en font l'un des pays les plus pauvres du monde. Pendant des années 1990, tandis que les autres bailleurs baissent leurs aides, la France devient le premier bailleur de fond du Niger ce qui peut se comprendre par l'histoire coloniale qui lie ces deux pays. Les fonds attribuaient par la France se répartissent dans l'aide du budget de l'état nigérien, la stabilité du franc CFA, l'assistance technique, l'aide au projet, les cofinancements accordés aux ONG françaises ainsi qu'à la coopération scientifique.
Permalink[texte imprimé]Finances solidaires : guide à l'usage des collectivités territoriales Finansol, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2002, 178 P.
Rares sont les élus des communes ou des autres collectivités territoriales (départements, régions...) qui ne sont pas confrontés à des problèmes aigus d'emploi, de logement, de zones en difficulté. Malgré leurs efforts, ces problèmes persistent parfois si longtemps qu'ils peuvent être tentés de baisser les bras. Pourtant, avec l'essor des circuits de finances solidaires, de nouvelles alternatives existent pour répondre aux besoins locaux. En alliant l'action publique et les expériences d'action citoyenne qui se multiplient ici et là, on peut concevoir autrement les politiques de développement local. Pourquoi et comment les collectivités territoriales peuvent-elles promouvoir des finances solidaires? Avec quels outils financiers (crédit, garantie, capital-risque, prêts d'honneur, etc) peut-on prendre des initiatives pour soutenir des projets solidaires ? Quelles institutions de crédit, de mobilisation de l'épargne, d'accompagnement sont susceptibles d'y contribuer ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles ce dossier, riche en descriptifs d'expériences locales, tente d'apporter des réponses précises.
Permalink[texte imprimé]La formation : levier du développement LE TOURNEUR, Mathilde, LOPEZ, Agathe - PARIS : INSTITUT INTERNATIONAL DE RECHERCHE ET DE FORMATION EDUCATION ET DEVELOPPEMENT (IRFED), 2002/11, 87 P.
La formation est un des axes dominants des projets de solidarité internationale des acteurs de la coopération. le dossier tente de donner les clés nécessaires à la compréhension du rôle de la formation dans le développement. Trois catégories d'actions sont ici soulignées : les transferts de savoirs entre pays du Nord et pays du Sud, les échanges de savoirs et de cultures et l'éducation au développement. En développant cette typologie, puis, en élaborant des fiches techniques sur le montage d'un projet et enfin en relatant des expériences déjà existantes dans le domaine, les auteures proposent un support aux acteurs régionaux de la solidarité internationale.
Permalink[texte imprimé]De la galère à l'entreprise ALPHANDERY, Claude, - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 2002, 117 P.
Les sociétés occidentales connaissent des évolutions contradictoires : d'un côté la richesse s'accroît, les échanges se multiplient, l'espérance de vie s'allonge, l'homme semble délivré des pénuries... De l'autre, les transformations mal maîtrisées entraînent déséquilibres, inégalités, détresses pour beaucoup. Face à elles, la société n'est pas inerte, ici ou là, elle cherche à s'attaquer aux conséquences de l'exclusion qu'elle génère. Et particulièrement au chômage qui est au cœur des combats que livrent des structures telles que France Active. L'expérience de cette association témoigne des possibilités d'actions développées au cours de ces dix dernières années pour soutenir les emplois créés pour ou par des personnes rejetées du marché du travail. Son principe de base est le lien entre l'action solidaire et l'activité économique.
https://docs.eclm.fr/pdf_livre/51DeLaGalereAlEntreprise.pdf
Permalink[document électronique]Le développement local entre décentralisation et privatisation INTARTAGLIA, Diane, CORREZE, Annette - NOGENT SUR MARNE : GROUPE INITIATIVES, 2002/01, 37 P.
Les processus de privatisation, dans le domaine économique d'une part, et de décentralisation dans le domaine politique d'autre part, modifient le paysage institutionnel dans lequel s'insèrent les projets de développement local. Dans quelle mesure les projets participent à la construction de nouvelles articulations entre acteurs publics et acteurs privés, individuels et collectifs, susceptibles de favoriser la mise en place de services durables, de qualité et accessibles ? Aident-ils à clarifier la situation ou au contraire la compliquent-ils ? A partir de cinq études de cas (4 en Afrique de l'Ouest, 1 en Amérique latine), ce texte tente d'analyser la situation.
Public :
https://groupe-initiatives.org/IMG/pdf/traverse_11.pdf
Permalink[texte imprimé]Manuel pour l'élaboration de projets , - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 2002, 47 P.
La condition préalable à la mise en œuvre et à l'évaluation d'un projet est déterminée par sa capacité de réponse dans les domaines suivants : risque, vulnérabilité, prévention, traitement, soutien. Les priorités d'actions sont : mobilisation des réseaux institutionnels et de la société civile ; réponse des communautés ; éducation préventive du risque et communication ; formation et sensibilisation des professionnels qui participent au projet.
Permalink[texte imprimé]Mission terrain : Conseillère en gestion et développement institutionnel avec HI au Cambodge DOS, Sovathana, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002/06, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, ayant occupé un poste de conseillère en gestion et développement institutionnel pour un programme de réadaptation physique des victimes de mines antipersonnel, auprès de Handicap International - Humanité et Inclusion (HI), au Cambodge.
Permalink[texte imprimé]Participatory workshop: a sourcebook of 21 sets of ideas and activities CHAMBERS, Robert, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EARTHSCAN, 2002, 220 P.
Réalisé dans un esprit de réflexion drôle et critique, ce livre-ressource propose 21 idées et activités pour les facilitateurs, formateurs, enseignants et animateurs d'ateliers participatifs, de séances de formation et d'événements informels, qui leur permette d'apprendre des nouvelles techniques d'animation et de partager des idées. L'ouvrage aborde différentes thématiques, telles que la préparation, l'organisation, la formation de groupes, la gestion de grands groupes, l'aide à l'apprentissage, l'analyse et le débriefing, la gestion des publics (personnes dominantes et dominées), l'évaluation finale, le traitement des situations critiques, les erreurs à éviter.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Pour une éducation au développement et à la solidarité internationale Académie de Besançon, CERCOOP (Centre de ressources pour la coopération décentralisée en Franche-Comté) ; Institut Claude-Nicolas Ledoux ; RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement) - BESANÇON : CENTRE DE RESSOURCES POUR LA COOPERATION DECENTRALISEE EN FRANCHE COMTÉ (CERCOOP), 2002/04, Livret 80 P.
Ce guide propose une démarche pédagogique à travers des fiches pratiques concernant les élèves du cycle 3 au lycée : autour de la solidarité, de la citoyenneté, de l'état des lieux de la planète, du commerce équitable, l'esclavage d'hier et la servitude d'aujourd'hui. La seconde partie est consacrée à la construction d'un partenariat (définition, structure et financement d'un projet) et à la typologie de projets (correspondance scolaire, échange de classes etc.). Des fiches conseils pour l'élaboration d'un projet (ressources etc.) sont présentées en dernière partie.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Quand l'entreprise apprend à vivre BARRAS, Béatrice, BOURGEOIS, Marc ; BOURGUINAT, Elisabeth ; LULEK, Michel - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 2002, 134 P.
D'un côté, une vingtaine d'entreprises, regroupées au sein d'un réseau, le REPAS (Réseau d'échange et de pratiques alternatives et solidaires). Depuis des années, elles prouvent que la coopération et la solidarité peuvent s'incarner sur les lieux de la production et que le profit n'est pas forcément le moteur de l'entreprise. De l'autre, des jeunes qui refusent le modèle classique du travail salarié (temps contre argent, obéissance aux impératifs du marché...) et qui cherchent d'autres références. Pour les aider, le réseau REPAS a décidé de s'inspirer librement de l'ancienne tradition des "Compagnons du Tour de France". Tous les ans, dans le cadre d'un "compagnonnage alternatif et solidaire", il propose aux jeunes un circuit dans des entreprises aux activités très variées, destiné non à apprendre un métier, mais à transmettre les valeurs qui sont au cœur du projet coopératif : solidarité, égalité, démocratie, liberté, fraternité... C'est ainsi que les différentes étapes de cette initiative sont relatées dans cet ouvrage.
Permalink[texte imprimé]Elaborer un projet : Guide stratégique NOCE, Tony, PARADOWSKI, Patrick ; MACCIO, Charles - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2001/05, 427 P.
Cet ouvrage propose de nombreuses méthodes, des outils originaux et opérationnels qui permettent de réaliser des projets complexes ou de petite taille. Il peut être considéré comme une référence en ingénierie et stratégie de l'action. Les propositions retenues tiennent compte de l'intérêt, des acteurs, des coûts ainsi que des risques encourus par la mise en place du projet. C'est par excellence un outil d'aide à la gestion des risques. La rédaction des objectifs des projets, ainsi que des outils d'évaluation sera notamment facilitée. La démarche est très détaillée et précise. Elle est utilisable dans son ensemble ou de façon thématique car chaque phase peut être abordée de façon autonome. Cet ouvrage est destiné aux professionnels et administrateurs bénévoles de la vie associative tous champs confondus : socioculturel - social - politique de la ville - insertion par l'économique - culture - sport - éducation spécialisée - centre de loisirs, etc. qui œuvrent dans le développement local.
Permalink[texte imprimé]Un guide pour les réflexions prospectives en Afrique , - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : FUTURS AFRICAINS, 2001, 129 P.
Alors que les sociétés africaines sont en pleine mutation, la réflexion sur le long terme est indispensable. Ce guide pour les réflexions prospectives prend en compte l'expérience du projet "Futurs africains" (PNUD). Il s'adresse avant tout aux équipes chargées de réaliser des études nationales, mais également aux collectivités locales, aux entreprises, aux ONG qui doivent situer leur action dans le futur.
Permalink[texte imprimé]Guide pratique d'éducation à l'environnement : Monter son projet Réseau Ecole et Nature, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2001/12, 377 P.
Cet ouvrage met les savoir-faire des acteurs de terrain de l'éducation à l'environnement à la disposition des lecteurs. Il accompagne ces derniers dans toutes les étapes de la mise en place de leurs projets : définition d'objectifs, contenus pédagogiques et thèmes de travail, recherche de partenaires techniques et financiers, utilisation ou création d'outils, recherche de documentation, législation, emploi, formation....
Permalink[texte imprimé]Logistique en milieux extrêmes : principes d'organisation des expéditions polaires à ski LIEVRE, Pascal, - CACHAN : HERMES SCIENCE, 2001, 270 P.
"Première étape d'un programme de recherche en logistique des milieux extrêmes, cet ouvrage rend compte du colloque organisé par l'Université Blaise Pascal et l'Université de la Méditerranée. L'objectif consiste à engager un dialogue entre des experts-praticiens et des chercheurs autour du thème des expéditions polaires. Celle-ci, en tant que discipline générale de conception d'une organisation, peut aussi s'appliquer à tout milieu extrême, compris comme un milieu où l'autonomie, l'incertitude et le risque se mêlent". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Manager par projet BARJOU, Bruno, - MONTROUGE : EDITION SOCIALE FRANÇAISE (ESF EDITEUR), 2001/03, 134 P.
"Le management par projet, la mise en place de structures de projets, se généralisent de plus en plus. Ces nouvelles organisations, provisoires ou permanentes, font travailler ensemble et simultanément des personnes qui, dans les organisations classiques, auraient travaillé séparément et les unes après les autres. Cette gestion et cette production intégrées visent au décloisonnement, favorisent l'innovation et permettent des gains de temps et de coûts. Les réussites de ce management hors hiérarchie sont patentes, mais elles bousculent les habitudes relevant du fonctionnement hiérarchique traditionnel et requièrent, de la part des responsables de projets, méthodes et comportements nouveaux". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Pour un échange des savoir-faire en faveur des actions d'éducation à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n°6 Programme Terre d'avenir, - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2001, 83 P.
Cette publication offre un appui méthodologique aux acteurs de l'éducation au développement. Des fiches d'expériences permettent de passer d'une expérience vécue à une pratique communicable, de la description de l'outil pédagogique à son utilisation, de la définition des publics et objectifs des formations à la mise en place d'une démarche pédagogique appropriée. Elles expliquent, en particulier, comment organiser un voyage dans une perspective d'éducation au développement et de quelle manière construire des animations sur des thèmes portés par des campagnes nationales.
Permalink[texte imprimé]Rapport de stage LELUC, Anne-Charlotte, - CRETEIL : UNIVERSITE PARIS 12 PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE (UPEC), 2001, 22 P.
La Direction des opérations internationales de la Croix-Rouge française, créée en 1998, permet de mettre en place des projets de développement à l'étranger concernant l'accès à l'eau, la sanitation et l'éducation à la santé, la formation aux premiers secours, la préparation aux catastrophes et les actions préventives et curatives de lutte contre le SIDA.
Permalink[texte imprimé]Conduire une équipe projet MADERS, Henri-Pierre, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2000, 270 P.
La réussite d'un projet passe par l'utilisation d'une démarche structurée et des outils techniques et de pilotage... Mais, si la technique était suffisante pour garantir le succès d'un projet... cela se saurait ! En effet, plus que tout, le management d'un projet est une affaire d'hommes. Ce livre a pour objectif d'aider à développer les compétences de leadership; celles-ci permettront de remplir d'une manière performante le rôle de chef de projet. L'auteur présente les 5 phases du processus de constitution d'une équipe projet performante, c'est à dire capable d'atteindre l'objectif fixé en respectant les contraintes de temps et de délai : l'observation, la cohésion, la différenciation, l'organisation, la production.
Permalink[texte imprimé]Créer/Réussir son projet : L'association ROSENZWEIG, Emmanuelle, - PARIS : DAKOTA, 2000, 64 P.
Ce guide pratique s'adresse aux jeunes qui veulent créer une association. L'ouvrage comprend trois parties :
1. Une association pour quoi faire ? Le bon statut pour le bon projet, les statuts, avec qui s'associer ?
2. Comment faire vivre votre projet ? Cotisations et adhésions, obtenir des subventions publiques, convaincre des partenaires privés, recruter au sein de votre association.
3. La vie au quotidien de l'association : Gestion, mode d'emploi. Une vie après l'association ?
Permalink[texte imprimé]Créer/Réussir son projet : La recherche de partenaires VICQ, Axel, - PARIS : DAKOTA, 2000, 64 P.
Ce guide pratique répond aux questions essentielles que se pose tout jeune promoteur de projet à la recherche de soutiens et de financement. Pourquoi un partenaire peut-il aider un projet ? Comment le convaincre ? Comment monter un dossier de présentation ? Où diriger ses recherches ? Quels sont les dispositifs d'aide existants ?
Permalink[texte imprimé]Créer/Réussir son projet : Solidarité internationale MARIACCIA, Stéphanie, - PARIS : DAKOTA, 2000/02, 64 P.
L'objectif de ce guide est d'aider les jeunes désirant s'engager comme volontaire, à préparer dans la durée leur implication dans un projet de solidarité. Pour chacune des étapes des conseils pratiques sont donnés. Rapide présentation du dispositif "Défi jeunes".
Permalink[texte imprimé]Eduquer au développement et à la solidarité internationale : Pour une citoyenneté ouverte sur le monde , - STRASBOURG : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE (CRDP) ALSACE, 2000, 152 P.
Eduquer au développement et à la solidarité internationale constitue un des enjeux majeurs pour une citoyenneté responsable. Ce guide propose d'aider les enseignants et les autres personnels de l'éducation, ainsi que les professionnels de l'animation, dans l'élaboration et la mise en oeuvre d'actions durables d'éducation au développement eu nord et au sud.
Permalink[texte imprimé]Mettre en œuvre les projets : l'approche socio-économique DESHAIES, Jean-Louis, - PARIS : L'HARMATTAN, 2000, 297 P.
"Des résistances "culturelles" tenaces caractérisent le secteur sanitaire, social et médico-social. Cette branche professionnelle éprouve souvent des difficultés à concevoir un réel management de ses activités et de ses compétences, ce qui freine l'inéluctable renforcement du professionnalisme, qu'imposent les exigences de qualité des services à rendre, de maîtrise de leurs coûts et de responsabilisation des professionnels. Ce livre tend à démontrer que c'est pourtant une chance qui s'offre aux acteurs aspirant à une meilleure reconnaissance de leurs professions, les mutations en cours devant permettre tout à la fois l'amélioration de la qualité des prestations fournies et l'amélioration de la qualité de la vie au travail. Une démarche proactive, telle que l'approche socio-économique, paraît pouvoir être proposée, comme l'illustrent trois expérimentations dans un établissement médico-social et dans un établissement sanitaire...". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Analyses et enjeux communs Groupe initiatives, - NOGENT SUR MARNE : GROUPE INITIATIVES, 1999/12, 17 P.
Dans ce document, le Groupe INITIATIVES présente son projet et ses objectifs.
Permalink[texte imprimé]Le développement local : une réponse politique à la mondialisation THEVENIAUT-MULLER, Martine, - PARIS : DESCLÉE DE BROUWER (DDB), 1999, 271 P.
"Nous vivons dans une société de plus en plus mondialiste, planétaire, où une décision économique prise à un endroit donné entraîne ailleurs des conséquences multiples sur l'emploi, l'activité, la monnaie. Comment appréhender alors les situations sociales dans leur globalité, sans ressentir un sentiment d'impuissance ? Par quel biais les soumettre à l'analyse ou les approcher dans leur réalité vraie ? Dans ce livre, Martine Théveniaut-Muller choisit délibérément une approche microsociale des faits : appliquée à des territoires de taille humaine, celle-ci donne une prise transformatrice et ouvre la possibilité d'ancrer des changements dans un lieu déterminé, que l'on soit natif de là ou adoptif. A partir de l'observation de la reprise d'activité, d'un regain de dynamisme dans un département comme l'Aude, pourtant marginalisé par les modèles dominants de l'économie, l'auteur montre combien de telles expérimentations microsociales inventent de nouvelles façons de faire réseau. A l'échelon national et international, ils peuvent sans doute offrir des alternatives concrètes afin d'articuler autrement l'économique et le social. Pour que des populations ou des régions entières ne soient plus sacrifiées à la seule logique du profit ou de l'économisme." (résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Manager une équipe projet PICQ, Thierry, - MALAKOFF : DUNOD, 1999, 226 P.
Reconnu comme un véritable levier de compétitivité, le fonctionnement en mode projet repose sur la capacité à faire travailler ensemble des individus aux profils et compétences différents et complémentaires. C'est la capacité de fonctionner avec succès en équipe qui est au cœur de cet ouvrage. Après avoir clarifié la notion de projet et d'équipe projet, il fournit des grilles d'analyse et des outils pratiques pour appréhender l'environnement dans lequel va se mouvoir l'équipe ainsi que les principaux facteurs critiques de son fonctionnement : allocation des rôles ; motivation individuelle et collective ; analyse et gestion des compétences ; modes de communication et organisation de la coopération; évolution de l'équipe dans le temps ; rôle spécifique du chef de projet. Il traite également des questions nouvelles liées au pilotage des équipes virtuelles : que se passe-t-il quand les membres d'une équipe projet sont distants géographiquement et travaillent par ordinateur interposé ? Il montre enfin l'importance de plus en plus grande que prend ce type de management dans une démarche de conduite de changement.
Permalink[texte imprimé]Rencontrer pour partager : Repères et orientations pour voyager utile HORDAN, Véronique, - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, 1999, 48 P.
Ce document fournit une aide pour organiser un voyage ayant pour but l'aide humanitaire. Il répond aux questions qui se posent avant, pendant et après le voyage (financement, condition de vie, types de voyage). Il donne aussi des renseignements sur la façon de s'engager dans l'humanitaire en France.
Permalink[texte imprimé]Répertoire d'organismes francophones d'appui au développement : Afrique - Canada - Europe MAE (ministère des Affaires étrangères), DGCID (Direction générale de la coopération internationale et du développement) - PARIS : MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES (MAE), 1999, 287 P.
Chaque pays du Sud est présenté de façon détaillée : carte, géographie, histoire, politique, statistiques, démographie, et besoins. Pour les pays du Nord, liste des organismes qui peuvent apporter l'aide (adresse, activité, budget...).
Permalink[texte imprimé]Voyager autrement : Monter son projet international La Cimade, - PARIS : LA CIMADE, 1999/12, 98 P.
Cet ouvrage donne des bases pour monter un projet international de développement. Il aborde notamment comment définir son projet, le construire et le réaliser.
Permalink[texte imprimé]Construire une ville : Acteurs & stratégies : L'expérience marocaine de Hay Ryad M'BARKI, Mohamed, - RABAT (MAROC) : SOCIETE D'AMENAGEMENT RYAD (SAR), 1998, 273 P.
Des experts nationaux et étrangers se sont réunis au Maroc lors d'un séminaire axé sur la ville en construction. Idées et expériences ont été présentées et en particulier l'exemple de la ville nouvelle Hay Ryad au Maroc. La réflexion et la démarche qui ont conduit à la réalisation du projet "Hay Ryad" sont analysées. La réalisation de cette ville est la réponse qu'apportent aujourd'hui les urbanistes à la problématique urbaine du Maroc. A travers les exposés des intervenants qui ont présenté des études de cas de leur pays apparaît un nouvel acteur si souvent ignoré dans l'urbanisme : le citoyen.
Permalink[texte imprimé]Encyclopédie des droits de l'homme : sommaire AGI, Marc, - LA DEFENSE : FONDATION L'ARCHE DE LA FRATERNITE, 1998, 246 P.
Cet ouvrage présente le projet de rédaction d'une encyclopédie des droits de l'homme.
Permalink[texte imprimé]Guide du partenariat scientifique avec des pays en développement KFPE (Commission pour le partenariat scientifique avec les pays en développement), - BERNE (SUISSE) : COMMISSION POUR LE PARTENARIAT SCIENTIFIQUE AVEC LES PAYS EN DEVELOPPEMENT (KFPE), 1998, 56 P.
La Commission suisse pour le partenariat scientifique avec les pays en développement (KFPE) est une commission de la Conférence des académies scientifiques suisses (CASS) qui depuis 1994, tente d'établir les lignes directrices pour que la communauté scientifique suisse participe activement dans la mise en place et au renforcement de la recherche autonome dans les pays en développement. Ce guide présente onze principes applicables aux activités de partenariat scientifique entre les pays industrialisés d'une part, la Suisse en particulier, et des pays en développement d'autre part. Chacun des principes donne lieu à des considérations sur les objectifs, la mise en oeuvre et le contrôle.
Permalink[texte imprimé]Projet en action sociale : Entre contraintes et créativité HUMBERT, Chantal, - PARIS : L'HARMATTAN, 1998, 242 P.
Cet ouvrage tente de répondre à plusieurs questions. Quels sont les enjeux et les spécificités du projet ? Comment les associations des secteurs social et médico-social s'emparent-elles de ces obligations ? Doit-on redouter une normalisation des pratiques ?
Les auteurs soulignent la complexité de la "dimension" du projet et son importance. L'obligation de la rédaction d'un projet nécessite une maîtrise indispensable de ce concept.
Permalink[texte imprimé]Réussir des projets : Construire un avant-projet BONNET, Claude, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1998/09, 127 P.
Une entreprise ou plus largement une organisation, se mobilise prioritairement pour réaliser sa production. Face aux mutations constantes auxquelles elle est confrontée, il est indispensable qu'elle consacre une part de ses ressources à agir sur elle-même. L'organisation doit conduire ses propres changements en réalisant des projets successifs, en les menant à terme dans des conditions optimisées et en étant assurée d'obtenir les résultats attendus. Cet ouvrage détaille la naissance et la vie des projets internes que doit conduire l'organisation pour anticiper les changements. L'ouvrage n'expose pas une recette qui s'ajouterait à toutes les précédentes. Il décrit une méthodologie pédagogiquement argumentée, qui conduit à cette véritable "culture de projet" aujourd'hui indispensable.
Permalink[texte imprimé]Côte d'Ivoire : sources d'information pour le développement économique et social Ministère de la Coopération, - PARIS : IBISCUS, 1997/04, 193 P.
Ouvrage offrant aux acteurs du développement, en particulier aux opérateurs économiques, aux responsables de projets, aux spécialistes de l'information (bibliothécaires, documentalistes...), un guide complet des informations sur le développement disponibles sur la Côte d'Ivoire. On y trouve notamment une chronologie des événements marquants de l'histoire du pays; un portrait économique et social; des extraits des nouveaux codes et réglementations en vigueur; une sélection de projets; un répertoire de principaux organismes; et un complément bibliographique.
Permalink[texte imprimé]Fonctionnement et gestion des écosystèmes forestiers contractés sahéliens HERBÈS, Jean-Marc d', AMBOUTA, Jean-Marie-Karimou ; PELTIER, Régis - MONTROUGE : JOHN LIBBEY EUROTEXT (JLE), 1997/12, 274 P.
Les sécheresses des dernières décennies au Sahel ont mis cruellement en évidence le décalage entre la capacité de production des écosystèmes et les besoins d'une population croissante. La déforestation pour la satisfaction des besoins énergétiques, en particulier des centres urbains, pose un problème grave dont la solution a suscité de vastes programmes de reboisement, de protection des ressources existantes ou, de modification de la nature de la demande. Ces programmes ont connu des succès divers en raison de l'inadaptation des modèles de déforestation étudiés ou d'un empirisme mal inspiré. Le colloque de 1995 et le symposium de 1996 avaient pour objectifs d'évaluer précisément la situation et de dresser un bilan des actions entreprises. Les conclusions exposées dans ces actes, certes un peu anciennes, conservent toute leur actualité dans cette partie de l'Afrique.
PermalinkMOUVEMENT MONDIAL POUR LES FORÊTS TROPICALES / Joanna CABELLO
Permalink[texte imprimé]Des outils pour un projet de formation : de la représentation au projet BIENAIMÉ, Dominique, PAVIET-SALOMON, Odile - PARIS : L'HARMATTAN, 1997, 252 P.
Aucune formation ou aucun apprentissage ne peut faire abstraction du système de représentation du monde que se fait chacun, apprenant ou formateur. Par ailleurs, le concept de formation est lié à celui de projet, qui lui-même se construit à partir des représentations mentales des parties prenantes. Les méthodes et outils conçus et expérimentés par les auteurs tiennent compte de ces grilles de lecture mentale et comportementale, afin de faciliter l'expression de ces représentations. Les outils sont à proposer lors des séquences de formation pour accompagner les stagiaires dans l'élaboration de leur projet.
Permalink[texte imprimé]L'alphabétisation au Sénégal PRINZ, Manfred, - PARIS : L'HARMATTAN, 1996, 245 P.
Au Sénégal, le français s'est imposé comme langue officielle pendant la colonisation et a continué à jouer son rôle de langue dominante après les indépendances, cependant que, parmi la vingtaine de langues africaines, six obtenaient un statut de langue nationale. L'auteur retrace d'abord l'histoire de l'enseignement formel et l'impact des langues nationales dans le système d'enseignement colonial, laïque et religieux, depuis les premières expériences de l'"enseignement mutuel" au début du XIXe siècle jusqu'à cette reconnaissance officielle des six langues nationales dans les années 1970. Il analyse ensuite les premiers projets-pilotes d'enseignement des langues nationales et d'alphabétisation qui s'ensuivirent. Puis il aborde la description de la situation actuelle examinée tant au niveau des organismes (institutions, par exemple) qu'à celui de la pratique, de l'analyse des projets en cours ou des méthodes d'alphabétisation. Il présente enfin les résultats d'une enquête menée en mai 1990 dans des centres d'alphabétisation, fournissant ainsi des données empiriques recueillies auprès des agents directement concernés. La bibliographie et les résultats détaillés de l'enquête occupent une place importante en fin de volume (p. 123-230).
Permalink[texte imprimé]Amérindiens : des traditions pour demain HEROLD, Geneviève, Traditions pour demain - PARIS : EDITIONS CHARLES LEOPOLD MAYER (ECLM), 1996/09, 224 P.
L'héritage culturel des Amérindiens a parfois été usé par des influences extérieures, mais aujourd'hui ils souhaitent consolider ce patrimoine afin d'affirmer leur identité ethnique. dans ce contexte, le réseau Traditions pour Demain soutient des initiatives de restauration culturelle en Amérique latine : il souhaite que les Amérindiens soient maîtres de leur épanouissement social, économique et culturel, et qu'ils soient les promoteurs de leurs projets. Alors qu'il fête ses 10 ans d'existence, ce réseau présente onze de ces initiatives.
Permalink[texte imprimé]La création d'une organisation non gouvernementale française en 1996 RIPOTOT, Eve, - LA ROCHELLE : ECOLE SUPERIEURE DE COMMERCE LA ROCHELLE, 1996/06, 160 P.
Ce mémoire contient tout ce qu'il faut savoir lorsqu'on entreprend un projet de solidarité internationale : définition du projet, constitution d'une association et répondre aux exigences administratives, recherche de financement ou de bourses, fonctionnement et gestion au quotidien (assemblée, adhérents, statut, réglement, comptabilité...), les politiques d'aide au niveau des instances gouvernementales ou de l'Union européenne, les partenariats avec le milieu associatif.
Permalink[texte imprimé]La dimension "environnement" dans les politiques et les projets du ministère de la Coopération : Evaluation de la politique française (1972-1995) CLEMENT, Thierry, BOUTOT, Laurent ; Ministère de la Coopération ; MEYER, Pierre - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION, 1996/07, 115 P.
Alors que le ministère de l'Environnement a été créé en France en 1971, le ministère de la Coopération n'énonçait une politique en matière d'environnement qu'à partir de 1990. Les objectifs de cette évaluation étaient d'apprécier la prise en considération par ce ministère des thèmes liés à l'environnement, d'évaluer comment ses intentions s'étaient concrétisées ainsi que les résultats obtenus et de présenter des recommandations. Parmi celles-ci, nous retiendrons la nécessité d'être plus présent dans le débat environnemental international ; de donner plus d'importance à l'environnement urbain et industriel ; d'améliorer la transversalité entre les différents secteurs du ministère ; d'aller vers des modèles assurant une meilleure faisabilité et durabilité des projets ; de mettre en place un système de suivi ; de répondre aux demandes de formation des responsables environnementaux des pays ; de mieux utiliser les compétences des organismes français de recherche et enfin de mieux communiquer sur les résultats de la Coopération française. Le rapport consacre aussi des développements à la définition du concept "environnement" ; à l'appréhension de l'environnement dans la politique du ministère ; à l'analyse de la dimension de l'environnement dans son fonctionnement et à l'évaluation des politiques et de ses projets.
Permalink[texte imprimé]L'eau dans le Nordeste du Brésil : études de cas BODART, Patrick, - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 1996/04, 112 P.
"Cet ouvrage présente et tire un bilan sur 14 projets de gestion de l'eau dans les quartiers périurbains du Nord-Est du Brésil. Ces projets concernent essentiellement des systèmes d'adduction d'eau et d'assainissement gérés à l'échelle locale. Ils ont été choisis pour l'originalité et la performance des techniques utilisées ainsi que des méthodologies employées, en particulier au niveau du partenariat et de l'implication de différents acteurs : Etat, collectivités locales, entreprises, ONG, associations d'habitants... Au-delà du Nord-Est brésilien, cet ouvrage intéressera tous ceux qui, face aux difficultés des services d'Etat à assurer une gestion de l'eau dans les quartiers urbains, cherchent à mettre en place des techniques et des méthodes alternatives, institutionnelles et économiquement viables. En particulier, les différents partenaires engagés dans des actions de coopération décentralisée sur ce thème, en Amérique latine, Afrique ou même Asie, y trouveront des informations et réflexions précieuses." (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Financement de projets d'environnement et de développement urbain : Guide d'orientation pour les ONG du Sud ENDA (Environnement et développement du tiers-monde), - PARIS : ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DU TIERS MONDE (ENDA) EUROPE, 1996/05, P. 233
Ce document présente les différents organismes susceptibles d'apporter une aide, et en particulier une aide financière, aux ONG et aux associations du Sud qui travaillent dans le développement urbain. La recherche de financement peut s'effectuer auprès d'organismes de coopération bilatérale ou multilatérale.
L'ouvrage donne également une méthodologie pour cette recherche de financement. Comment présenter un projet ? Quelles sont les grandes étapes à suivre ? Comment gérer l'activité de recherche de financement ?
Quelques études de cas sont présentées à la fin du document.
Permalink[texte imprimé]Gestion des terroirs et des ressources naturelles au Sahel JOUVE, Philippe, - MONTPELLIER : CENTRE NATIONAL D'ETUDES AGRONOMIQUES DES REGIONS CHAUDES (CNEARC), 1996, 145 P.
Le séminaire avait pour objet de faire le bilan de l'avancée des travaux de formation relatifs à la gestion des terroirs et des ressources naturelles. Les communications présentées étaient regroupées autour de deux thèmes :il s'agissait en premier lieu de la caractérisation de l'état des ressources naturelles et des pratiques d'utilisation de ces ressources. En second lieu, les communications portaient sur les modalités d'intervention dans les projets de gestion des terroirs (diagnostics, participation paysanne, etc.).
Permalink[texte imprimé]Manuel du responsable d'institution : Gestion des ressources humaines et mise en projet GARANT, Michèle, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1996, 100 P.
Cet ouvrage, essentiellement pratique, est un guide pour les responsables qui se lancent dans la gestion d'un établissement social, scolaire ou éducatif. C'est un métier qui a ses exigences dans le domaine de la gestion et du management. Souvent issu du rang, le nouveau responsable d'institution ne maîtrise pas forcément cette dimension. D'où ce livre pour éclairer et guider son action.
Permalink[texte imprimé]Sources d'information sur l'emploi REMADOC (Réseau malien de documentation pour le développement), Centre Djoliba - BAMAKO (MALI) : CENTRE DJOLIBA, 1996, 95 P.
Ce guide regroupe des adresses et des conseils pour tous ceux qui cherchent un emploi au Mali ou qui veulent créer leur propre entreprise.
Permalink[texte imprimé]Le diagnostic de territoire au service du projet CIVAM (Centres d'initiatives pour valoriser l'agriculture et le milieu rural), - PARIS : AGENCE DE DIFFUSION ET D'INFORMATION RURALES (ADIR), 1995/03, 137 P.
L'évaluation d'une situation ou diagnostic est la première étape d'un projet de développement ou programme d'action. Les diagnostics de territoire permettent d'évaluer les besoins, les problèmes et les potentialités d'une localité. Les méthodes de diagnostic diffèrent selon les projets, il faut pour cela trouver les bonnes questions, trouver les bons outils pour adapter le diagnostic à la demande.
Permalink[texte imprimé]Guide pratique d'analyse de projets : Evaluation et choix des projets d'investissements BRIDIER, Manuel, MICHAÏLOF, Serge - PARIS : ECONOMICA, 1995, 340 P.
Avant de débuter l'écriture d'un projet de développement, effectuer l'analyse financière et économique de celui-ci permet de faciliter la synthèse et l'analyse d'informations qui définiront les caractéristiques du projet en vue de préparer la décision de financement. La place des théories et techniques économiques sont primordiales pour la faisabilité et l'identification de projet. Mais avec les crises qui touchent le monde depuis les années 1980 des contraintes macroéconomiques sont venus perturber les financements des projets, l'analyse et l'évaluation du développement économique restent des éléments porteurs de projets.
Permalink[texte imprimé]Le management d'un projet MADERS, Henri-Pierre, CLET, Etienne - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 1995, 62 P.
Ce guide s'adresse aux personnes qui ont en charge la conduite d'un projet. De l'initialisation du projet à son évaluation en passant par le déroulement du projet, les auteurs donnent les bases essentielles sur les composantes d'un projet : objectifs, moyens, délais.
Permalink[texte imprimé]Mgr Monsengwo acteur et témoin de l'histoire IWELE, Godé, - BRUXELLES (BELGIQUE) : DUCULOT, 1995, 229 P.
La mise en œuvre dans les premiers mois de l'année 1990 d'un processus démocratique au Zaïre susceptible de mettre fin vingt-cinq ans de dictature, aboutit un an plus tard à la tenue une Conférence Nationale Souveraine. Au fil d'entretiens regroupés dans cet ouvrage, on parcourt sans effort trente années de l'histoire de l’église catholique au Zaïre marquées dès 1956 par la publication un livre "Des prêtres noirs s'interrogent". Par sa personnalité le cardinal Joseph Malula, face aux excès du régime de Mobutu, ne transigea jamais sur les droits de l'homme.
Notons au passage que la manière dont le narrateur évoque la naissance du rite zaïrois de l'eucharistie est singulièrement ironique au regard du conflit qui opposa longtemps le cardinal Malula et certaines congrégations romaines.
Permalink[texte imprimé]Monts et éveil GUTTMAN, Cynthia, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), 1995, 36 P.
Lancé en Thaïlande au début des années 1980, le "Projet d'éducation dans les zones de montagne" opère aujourd'hui dans six cents villages de quinze provinces du nord du pays. Projet à base communautaire, il vise les adultes et les enfants. Le curriculum tient compte de la culture et du mode de vie des tribus montagnardes, traite des problèmes de santé et de nutrition, encourage la préservation de la forêt et les programmes de développement communautaire. La brochure présente ce projet, ses origines, son fonctionnement, ses perspectives.
Permalink[texte imprimé]Des outils pour l'environnement : Un guide pratique à l'usage des responsables FRAPNA (Fédération Rhône-Alpes de protection de la nature), - MENS : TERRE VIVANTE, 1995/06, 288 P.
Ce guide tient compte de l'évolution réglementaire considérable concernant l'environnement. Il recueille des expériences tirées de la pratique ou de l'interprétation de ces réglementations, s'adressant ainsi à tous les décideurs amenés à résoudre des questions liées à l'environnement. Divisé en onze chapitres thématiques (agriculture, air, bruit, déchets, eau, écologie urbaine, énergie, patrimoine naturel, paysages, tourisme, transports), il présente des articles de fond, l'état des lieux en Rhône-Alpes, les principaux textes applicables et les aides financières.
Permalink[texte imprimé]Privatisation des services aux éleveurs : Quelle place pour les opérateurs privés dans les processus de désengagement de l'Etat du secteur vétérinaire en Afrique Francophone ? VSF (Vétérinaires sans frontières), - LYON : VETERINAIRES SANS FRONTIERES (VSF), 1995/04, 154 P.
L'Organisation non gouvernementale française, Vétérinaires sans frontières, a été chargée d'organiser et d'animer un colloque sur l'essoufflement du processus de privatisation du secteur vétérinaire en Afrique subsaharienne francophone avec l'aide du CIEDEL (Centre International d'Etudes pour le Développement Local), de l'OIE (Office International des Epizooties) et du Ministère de la Coopération. Il était nécessaire que tous les acteurs concernés se rencontrent (éleveurs, praticiens, laboratoires, producteurs de médicaments, vétérinaires, importateurs, services de l'Etat et bailleurs de fonds), ce qui fut possible lors du colloque de Bamako.
Ces actes sont divisés en trois parties : cadre général des processus de privatisation, financement des installations privées et formation des opérateurs privés accompagnés des textes des interventions et d'une synthèse des débats.
Permalink[texte imprimé]Programme and project management UNHCR (Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés), - GENEVE (SUISSE) : HAUT COMMISSARIAT DES NATIONS UNIES POUR LES REFUGIES (UNHCR), 1995/12, N.P.
Ce guide vise à fournir des informations pratiques pour la formulation des objectifs, réalisations et indicateurs de gestion de programme, dans le cadre d'opérations de terrain auprès des réfugiés. Ces informations doivent : se concentrer sur les efforts des équipes vis-à-vis des bénéficiaires et de l'amélioration de leurs conditions de vie ; répondre aux problèmes les plus courants dans le cadre des activités des équipes UNHCR ; aider les personnels UNHCR et leurs partenaires à gérer la transition vers une programmation davantage orientée vers les résultats ; et intégrer les priorités politiques dans les objectifs, réalisations et indicateurs de suivi. Ce guide fait référence aux définitions, concepts et principes de planification de l'OMS, qui inclut la hiérarchisation des objectifs. Une sélection d'exemples représentatifs des opérations UNHCR complète l'ouvrage.
Permalink[texte imprimé]Séminaire "Jeunes, Ville, Emploi" : Bilan et perspectives , - PARIS : MINISTERE DE LA COOPERATION, 1995/12, 227 P.
Organisé en octobre 1992 par le ministère français de la Coopération, un colloque permettait de dresser un "état des lieux" de la jeunesse urbaine africaine face à l'emploi, de formuler des propositions à court et moyen terme et d'annoncer la mise en place d'un programme d'action sur trois ans. En mars 1993, une table ronde organisée par la Commission Coopération Développement aboutissait à la rédaction d'une charte, texte fondateur posant les orientations du programme "Jeunes, Ville, Emploi", et à la mise en place d'un outil opérationnel qui avait pour objectifs d'approfondir les recherches et capitaliser les expériences, d'appuyer des projets innovateurs, de mobiliser les partenaires du Nord et du Sud. Le présent document rassemble la matière des trois années de travail écoulées en rappelant les origines et les enjeux du programme, ses principes et son fonctionnement. Il est constitué pour l'essentiel d'autant de fiches que d'opérations financées par le programme, fiches projets (23) et fiches recherches (12), et s'attache à souligner en particulier les méthodologies employées et les pistes d'action. Il doit servir de base aux séminaires prévus en 1996 pour dresser un bilan de l'action menée et examiner les suites à donner à cette expérience d'une politique collégiale qui a réuni partenaires africains et français, pouvoirs publics et société civile.
Permalink[texte imprimé]Worldwide Women's Movements , - HAMBOURG (ALLEMAGNE) : FRAUENANSTIFTUNG (FAS), 1995/12, 80 P.
Les fiches rassemblées dans ce document présentent, pour dix-neuf pays d'Asie, Afrique subsaharienne et d'Amérique latine, la situation des femmes et les mouvements de femmes -ainsi que leurs projets- qui ont pour objectif de faire évoluer les structures patriarcales, de permettre aux femmes de vivre dans la dignité et de contribuer au changement d'un monde de violence, sexisme, racisme et oppression économique.
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