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[texte imprimé]Une question de survie Panel mondial de haut niveau sur l'eau et la paix, Panel mondial de haut niveau sur l'eau et la paix, - GENEVE (SUISSE) : GENEVA WATER HUB, 2017, 108 P.
De nombreuses régions du monde souffrent de stress hydrique. Le changement climatique aggrave le problème et les effets dévastateurs sont maintenant visibles partout dans le monde. Ces facteurs renforcent les risques de conflit, et cette réalité met en péril la paix et la sécurité mondiale. D'un autre côté, l'eau est aussi un outil pour renforcer la coopération. Ce rapport contient l'analyse et les recommandations du Panel afin de prévenir les conflits liés à l'eau et faire de l'eau un instrument de paix. Il souhaite favoriser de nouvelles pratiques, de nouvelles institutions, la diplomatie de l'eau ou le renforcement de la législation internationale, entre autres.
https://www.genevawaterhub.org/sites/default/files/atoms/files/une_question_de_survie_rapport_panel_mondial_eau_et_paix_finalcouvrvb.pdf[texte imprimé]Rendre des comptes en matière d'éducation : Tenir nos engagements UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture), - PARIS : UNESCO, SECTEUR DE L'EDUCATION, 2017/08, 63 P.
Cette 2ème édition du Rapport mondial de suivi de l'éducation (rapport GEM) présente les dernières données disponibles sur les progrès accomplis à l'échelle mondiale par rapport aux objectifs de développement durable des Nations unies. On est encore bien loin d'atteindre ces objectifs, c'est pourquoi l'obligation de rendre des comptes est capitale, en particulier dans les pays où les violations du droit à l'éducation sont monnaie courante. Le rapport souligne que l'éducation est une responsabilité partagée : gouvernements, établissements scolaires, enseignants, parents, élèves, organisations internationales, prestataires privés, société civile et médias. Le rapport préconise d'éviter les systèmes de reddition de compte qui reposent sur une évaluation restrictive des performances et sur des sanctions punitives. Il démontre quels sont ceux qui sont efficaces.
http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002595/259593f.pdf[article]Bernard Maris oblige - In : L'ECONOMIE POLITIQUE, 4e trimestre 2016 (23/10/2016), N°72, P. 8-15
La création d'une chaire Bernard Maris invite à s'interroger sur ce que cet universitaire pensait de sa discipline. La recherche en économie était, pour lui, le prolongement de son engagement politique, ne serait-ce que pour comprendre et intervenir sur les inégalités. Ayant lu Marx et surtout Keynes qu'il vénérait, il rejetait l'idée d'autorégulation des marchés. Une de ses références était l'ouvrage de Keynes "La pauvreté dans l'abondance". Il ne supportait pas la prétention des économistes à se faire passer pour des scientifiques avec des théories et des lois qui font qu'il sont coupés du réel.
Le rapprochement des niveaux de développement économique constitue une préoccupation majeure des politiques régionales au Maroc. Ce problème se manifeste en particulier par l’existence d’un grand nombre de régions pauvres dont les performances scolaires sont faibles. Basé sur des données provinciales du recensement général de la population et de l’habitat de 2004 et 1994 et sur l’analyse des données spatiales, l’objet de ce travail est d’analyser les disparités dans le système éducatif marocain et, ensuite, de montrer dans quelle mesure les inégalités spatiales dans l’éducation sont conditionnées par les inégalités socio-économiques.
Identifier les inégalités ne suffit pas, encore faut-il prendre les mesures pour agir efficacement pour les réduire et donc faut-il écouter les propositions faites par ceux qui travaillent au quotidien sur ces questions. D'abord, l'argent public ne doit pas être gaspillé et être consacré prioritairement là où les besoins sont les plus urgents. Il faut aussi réformer les systèmes qui génèrent eux-mêmes les inégalités : l'école qui ne fait qu'accentuer les différences entre les enfants de classes défavorisées et les autres, un système fiscal avec un impôt peu progressif, un immobilier qui enrichit les plus riches, un accès au soin plus difficile pour les plus pauvres...N°174 - 2016/2 - OMD, ODD : Quels indicateurs pour le développement ? (Bulletin de MONDES EN DEVELOPPEMENT)
Grâce à des jeux, à des activités et à des "questions-mystères", ce livret permet aux jeunes (environ de 8 à 12 ans) de réfléchir sur les inégalités mondiales, le commerce équitable et la consommation responsable qui évite le gaspillage. Il donne des pistes aux enfants pour agir localement afin de préserver la planète et réduire les inégalités.
Ce livret fait le point sur les inégalités mondiales, le commerce équitable Nord-Sud et le gaspillage alimentaire des pays riches. A travers des exemples choisis ici et là-bas, il montre ce qui peut être réalisé pour mettre plus d'équité dans les relations commerciales, réduire les inégalités et préserver la planète.
[texte imprimé]2038 les futurs du monde RAISSON, Virginie, RAISSON, Virginie, - PARIS : ROBERT LAFFONT, 2016/11, 224 P.
L'auteure découpe son ouvrage en six parties. A l'aide d'illustrations très pédagogiques, elle brosse l'état actuel de thématiques contemporaines et présente les évolutions souhaitables pour assurer la soutenabilité de notre futur.
Chiffres récents à l'appui, il apparaît que le génie féminin est moins célébré et moins reconnu que le génie masculin : peu de rues avec des noms de femmes célèbres, très peu d'académiciennes, quelques personnages historiques féminins cités dans les manuels scolaires, etc. Les femmes semblent en effet peu présentes dans l'histoire, les arts ou les sciences. L'auteure rappelle le pourquoi de ce constat et dénonce les préjugés, l'exclusion culturelle, devenue presque naturelle, et l'autocensure des femmes qui s'excluent elles-mêmes. Elle nous invite à bousculer ce conditionnement socio-culturel. Cette reconnaissance est aussi une question de droit qui leur est encore refusé dans de nombreuses sociétés. Des initiatives se font jour pour retrouver ces femmes talentueuses oubliées, mais aussi pour rétablir une société égalitaire et juste sur la reconnaissance des talents, quel que soit le sexe.
Cette très riche encyclopédie sur le genre propose une synthèse des recherches menées en France et dans le monde à partir de trois axes : le corps, la sexualité et les rapports sociaux. La façon dont ces trois domaines sont mobilisés et articulés les uns aux autres au sein des recherches en sciences sociales a significativement redessiné les contours, les thématiques et les problématiques des études de genre. A partir de contributions approfondies, elle donne accès à un véritable état des savoirs à un instant "t" sur le genre.
[exposition] Sur le chemin de la citoyenneté... CICODES Quimper, - QUIMPER : CICODES, 2016/05, 12 panneaux-bâches avec oeillets
Parce que nous sommes tous·tes concernés·es par la citoyenneté, le CICODES a mené avec plusieurs partenaires un projet « Sur le chemin de la citoyenneté » entre 2015 et 2016. Enfants jeunes, adultes, femmes, hommes, français ou d'origine étrangère avons réfléchi ensemble à ce que veut dire la citoyenneté pour nous et comment nous la vivons au quotidien.A partir des projets menés, nous avons recueilli la parole de citoyens pour construire une exposition interactive. Celle-ci se présente donc comme un outil de sensibilisation et d'échange autour de la citoyenneté, appréhendée dans plusieurs dimensions. Conçue pour être interactive, les 12 panneaux alternent quizz, expression, jeux de positionnement.
L'exposition se présente comme un parcours pour :
* découvrir ce que sont les stéréotypes et préjugés, comment ils se construisent (panneaux 2 à 5)
* comprendre les représentations des femmes et des hommes dans la société (panneaux 5 à 8)
* s'informer sur les inégalités et discriminations en France (panneaux 9 à 11)
* tout en interrogeant nos visions de la citoyenneté et en nos moyens d'agir (panneau 12).
Public : Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Cet ouvrage s'intéresse aux liens qu'il existe entre les inégalités et le progrès. En effet, malgré une nette amélioration des conditions de vie et des progrès techniques innovants, les inégalités sociales et économiques se creusent entre les populations les plus riches et les plus pauvres. De nombreuses améliorations ont lieu : une éducation mondiale plus accessible, un meilleur accès à la santé, moins de morts prématurés, une meilleure répartition de la démocratie, etc. Pour que les inégalités soient moindres, il est nécessaire qu'un meilleur partage des richesses et des ressources se fasse afin que lorsque des événements négatifs se produiront (conflits mondiaux, catastrophe technologique, etc.), ils n'entraînent pas de nouvelles inégalités.
Montrer que les terroristes sont souvent issus de groupes sociaux qui subissent le plus la pauvreté et les discriminations, cela explique comment cela peut les rendre plus sensibles aux discours radicaux, mais ne les absout pas. La sociologie décrit seulement des causes. Ne pas faire cette distinction révèle l'inquiétante "haine des causes".
Les contributions réunies dans ce volume s’attachent à décrire les mécanismes législatifs ou policiers qui contribuent à entretenir et renforcer la précarité du séjour. Elles montrent aussi comment le fait d’être toujours en sursis dans le pays d’accueil rejaillit sur l’ensemble de la situation de personnes qui, maintenues dans l’incertitude constante du lendemain, n’ont de surcroît qu’une jouissance précaire des droits qui ne leur sont pas expressément déniés.
Analyser la fragilisation du droit au séjour accordé aux personnes qu’on consent avec réticence à laisser s’installer dans un pays qui n’est pas le leur, c’est encore une façon d’éclairer la division qui sépare aujourd’hui le monde en deux humanités distinctes : d’un côté, ceux qui ont eu la chance de naître dans des pays où les droits de l’Homme sont effectifs pour le plus grand nombre, où les gens vivent en paix et mangent à leur faim, et qui peuvent se déplacer librement dans l’ensemble de la planète ; de l’autre, ceux qui, nés dans des pays aux prises avec la guerre, la terreur ou la misère, sont assignés à résidence, se voient dénier la liberté de circulation et ne peuvent se déplacer qu’en risquant leur intégrité physique et leur vie. (résumé de l'éditeur)
"Paysans sans terre du Brésil, précaires d'Europe, habitants des bidonvilles de Bombay, chômeurs, malades, réfugiés : notre époque a engendré une figure tragique : "l'homme inutile", aussi bien aux autres qu'à ses propres yeux." (Résumé de l'article).[dossier pédagogique]ECSI : Education à la citoyenneté et à la solidarité internationale en classe de seconde BENSACI, Rachid, BOUSQUET, Denise ; CASSAGNAUD, Hugo ; LÉGER, Benjamin - DIJON : BOURGOGNE COOPERATION, 2016/03, 154 P.
"Ce guide aborde des thématiques aussi centrales que la citoyenneté, la cohésion sociale, la diversité culturelle, l’interdépendance des territoires, les inégalités mondiales, À travers des témoignages d’experts, des fiches métiers, des cours détaillés, des outils pédagogiques inédits et des exemples d’actions citoyennes à mettre en place avec ses élèves, ce guide détaille un grand nombre de leviers concrets pour mettre en place des projets innovants, susciter l’engagement des jeunes tout en impliquant son établissement et les acteurs de son territoire". (Résumé d’après l'éditeur).
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
http://enseignement-ecsi.fr/[document électronique]Alert 2016! Report on conflicts, human rights and peacebuilding ECP (Escola de cultura de pau), - BARCELONE (ESPAGNE) : ICARIA, 2016/02, 1 fichier pdf, 232 P.
Ce rapport annuel analyse l’état du monde en matière de conflit et de construction de la paix à travers quatre perspectives : les conflits armés, les crises sociopolitiques, les processus de paix et une approche globale : le genre, la paix et la sécurité. Les principaux conflits et crises de 2015 sont décryptés : leurs causes, leurs dynamiques, leurs acteurs et leurs conséquences. Cette vue d’ensemble permet d’identifier les tendances régionales et mondiales, de même que les facteurs de risque à prendre en compte pour le futur. Enfin, le rapport présente des processus de construction de la paix ainsi que de prévention et résolution de conflit.
Public :
http://escolapau.uab.cat/img/programas/alerta/alerta/16/alerta16i.pdf
L'Union européenne est dans une zone de turbulences. La crise grecque, le brexit britannique, l'accueil des migrants et la montée des nationalismes font douter de l'avenir de l'Europe. La citoyenneté européenne pourrait redonner plus de cohésion aux vingt-huit Etats membres de l'Union européenne. C'est ce que veut démontrer l'auteur qui a dirigé le Service d'action des citoyens européens. Un certain nombre de réformes sont cependant nécessaires pour combattre l'euroscepticisme et bâtir une citoyenneté transnationale qui reposerait sur l'égalité de traitement, la lutte contre les discriminations et une Charte des droits fondamentaux juridiquement contraignante.
Avec une croissance économique en progression, la politique d'austérité semble avoir été bénéfique à l'Espagne. Mais la reprise ne profite pas à tous : malgré un coût salarial qui a baissé avec la déréglementation, plus de 20% de la population active est au chômage (dont près de 50% de jeunes de moins de 25 ans) et près de 50% de chômeurs ne reçoivent aucune aide. De plus, la dette publique a progressé et les inégalités et la pauvreté ont empiré. L'économie espagnole présente une grande fragilité.
