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[article]La transition agroécologique peut-elle vraiment justifier le soutien politique à la méthanisation ? - In : THE CONVERSATION, 2 décembre 2025 (02/12/2025), 02/12/2025,
La méthanisation agricole se développe en France, portée par deux promesses politiques : celle de contribuer à la transition énergétique en produisant du biométhane, d’une part, et celle de participer à la transition agroécologique en faisant évoluer les systèmes agricoles, d’autre part. L’argument d’une convergence entre méthanisation et agroécologie est fondé sur la réduction attendue des pertes d’azote rendue possible par le développement de cultures intermédiaires à vocation énergétique (Cive) s’intercalant entre deux cultures. Cette allégation agroécologique a pourtant de quoi surprendre car le développement de la biométhanisation a tous les attributs d’une agriculture industrielle. https://theconversation.com/la-transition-agroecologique-peut-elle-vraiment-justifier-le-soutien-politique-a-la-methanisation-265344
[article]
Titre : La transition agroécologique peut-elle vraiment justifier le soutien politique à la méthanisation ? Type de document : document électronique Auteurs : Renaud METEREAU Année de publication : 2025 Note générale : Liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
AGRICULTURE ; Agroécologie ; Biomasse ; Mode de production ; Production agricole ; Technique agricole ; Transition écologique ; Transition énergétique
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : La méthanisation agricole se développe en France, portée par deux promesses politiques : celle de contribuer à la transition énergétique en produisant du biométhane, d’une part, et celle de participer à la transition agroécologique en faisant évoluer les systèmes agricoles, d’autre part. L’argument d’une convergence entre méthanisation et agroécologie est fondé sur la réduction attendue des pertes d’azote rendue possible par le développement de cultures intermédiaires à vocation énergétique (Cive) s’intercalant entre deux cultures. Cette allégation agroécologique a pourtant de quoi surprendre car le développement de la biométhanisation a tous les attributs d’une agriculture industrielle. En ligne : https://theconversation.com/la-transition-agroecologique-peut-elle-vraiment-just [...] Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87628
in THE CONVERSATION > 02/12/2025 (2 décembre 2025)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 25034 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 25317 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]L’inégale perception de la complexité des questions climatiques : perspectives depuis la géographie du secondaire français PERRIN, Eliane - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
Quelle est la perception de la complexité des questions climatiques par les élèves ? L'article interroge la façon dont l’enseignement peut renforcer cette compréhension. À partir de deux enquêtes menées en cours de géographie, l’une au collège et l’autre au lycée, dans des établissements scolaires français, ce travail de recherche met en lumière les conditions pédagogiques qui permettent aux élèves de construire une vision plus globale des questions environnementales complexes. https://journals.openedition.org/ere/12382#article-12382
[article]
Titre : L’inégale perception de la complexité des questions climatiques : perspectives depuis la géographie du secondaire français Type de document : document électronique Auteurs : Cédric NAUDET ; Eliane PERRIN Année de publication : 2025 Note générale : Notes, figures, tableaux, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Changement climatique ; Climat ; Éducation à l'environnement ; Enseignement secondaire ; Géographie ; Pédagogie
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Quelle est la perception de la complexité des questions climatiques par les élèves ? L'article interroge la façon dont l’enseignement peut renforcer cette compréhension. À partir de deux enquêtes menées en cours de géographie, l’une au collège et l’autre au lycée, dans des établissements scolaires français, ce travail de recherche met en lumière les conditions pédagogiques qui permettent aux élèves de construire une vision plus globale des questions environnementales complexes. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Public cible : Enseignant / animateur En ligne : https://journals.openedition.org/ere/12382#article-12382 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87605
in ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT > VOL. 20-1 (1er semestre 2025)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 23771 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 25232 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible VOL. 20-1 - 1er semestre 2025 - Varia (Bulletin de ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT) / Lucie SAUVÉ
[n° ou bulletin]
Titre : VOL. 20-1 - 1er semestre 2025 - Varia Type de document : document électronique Auteurs : Lucie SAUVÉ, Coordinateur ; Etienne VAN STEENBERGHE, Coordinateur Année de publication : 2025 Présentation : fig. Format : web Note générale : Dossier comprenant un éditorial et 7 articles :
* Éditorial (SAUVÉ, Lucie ; VAN STEENBERGHE, Étienne)
* Contributions des pédagogies par la nature et le dehors à la réussite éducative (LAFRANCE, Marie-Pier ; BRIERE, Laurence)
* L’inégale perception de la complexité des questions climatiques : perspectives depuis la géographie du secondaire français (NAUDET, Cédric ; PERRIN, Éliane)
* Écologisation de l’éducation et de la formation : Quels changements de paradigmes et perspectives ? (BARTHES, Angela ; LANGE, Jean-Marc ; WAGNON, Sylvain)
* L’animal sauvage en éducation à l’environnement : représentations, pratiques et enjeux éducatifs (KARAS, Floriane)
* Écocitoyenneté et pouvoir des apprenants : une perspective indienne (AGNEESWARAN, Vijayan)
* L’éco-anxiété chez les enfants : Regard sur certaines facettes (LEBLANC, Nancy ; DENIS, Isabelle ; SINGBO, Lauryne)
* PhiloMaris : Transformer l’éco-anxiété des jeunes en éco-action en philosophant sur l’océan (GAGNEUR, Arnaud ; GAGNON, Mathieu).
Figures, notes, tableaux, bibliographies.Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
ENVIRONNEMENT ; Citoyenneté ; Climat ; Écologie ; Éducation à l'environnement ; Pédagogie active ; Sciences de la nature et de la vie ; Système éducatif
Thésaurus Géographique
Canada ; FranceRésumé : Ce numéro fête le 50e anniversaire de la Charte de Belgrade qui visait la "réforme des systèmes et des processus d’éducation pour la constitution d’une nouvelle éthique du développement et de l’ordre économique mondial", en valorisant la diversité des cultures, des théories de la connaissance et des modes de rapport à l’environnement et en insistant sur la responsabilité collective de l’éducation relative à l’environnement (ERE). Les articles de ce dossier relaient divers travaux de recherche qui témoignent de la richesse et de la vitalité du champ d’action de l'ERE, en mettant en lumière les conditions pédagogiques qui permettent aux élèves de construire une vision globale des questions environnementales complexes. Type de contenu : essai, réflexion, analyse En ligne : https://journals.openedition.org/ere/12204 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=30774 [n° ou bulletin] Contient
- [article]Contributions des pédagogies par la nature et le dehors à la réussite éducative BRIERE, Laurence - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
L’apprentissage en nature et en milieu de vie demeure encore peu intégré dans les politiques éducatives et les programmes scolaires. En vue de stimuler un tel mouvement pédagogique, la synthèse analytique de la littérature existante permet de constater que, grâce à la mobilisation d’un large éventail d’approches et de stratégies pédagogiques, l’éducation par la nature et le dehors contribue significativement à la persévérance et au succès scolaires dans diverses disciplines, tout en améliorant le bien-être physique et psychologique des élèves. https://journals.openedition.org/ere/12226#article-12226- [article]L’inégale perception de la complexité des questions climatiques : perspectives depuis la géographie du secondaire français PERRIN, Eliane - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
Quelle est la perception de la complexité des questions climatiques par les élèves ? L'article interroge la façon dont l’enseignement peut renforcer cette compréhension. À partir de deux enquêtes menées en cours de géographie, l’une au collège et l’autre au lycée, dans des établissements scolaires français, ce travail de recherche met en lumière les conditions pédagogiques qui permettent aux élèves de construire une vision plus globale des questions environnementales complexes. https://journals.openedition.org/ere/12382#article-12382- [article]Écologisation de l’éducation et de la formation : Quels changements de paradigmes et perspectives ? LANGE, Jean-Marc ; WAGNON, Sylvain - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
L’article explore l’impact du processus d’écologisation de la société sur l’éducation, en abordant trois aspects : les politiques publiques culturelles et éducatives et leurs effets, la vision systémique des situations, les transformations profondes des acteur·rices et des normes. Le processus d’écologisation de l’éducation élabore de nouveaux modèles, tels que les "éducations à" ou les "éducations intégrales". En conclusion, les auteur·es imaginent une éducation "pleinement écologisée", fondée sur de nouveaux paradigmes d'enseignement et d'évaluation, tels que la pédagogie active, en rupture avec la logique dominante de la seule notation. https://journals.openedition.org/ere/12459#article-12459- [article]L’animal sauvage en éducation à l’environnement : représentations, pratiques et enjeux éducatifs - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
À travers des activités immersives, l’animateur·rice nature propose un nouveau regard sur les êtres vivants, notamment sur les animaux. L'article interroge les intentions et pratiques pédagogiques concernant les relations à l’animal sauvage, omniprésent dans les activités proposées mais dont la représentation et la place dans les sociétés humaines sont aujourd'hui questionnées (respect de la biodiversité, anthropocentrisme, partage de l'espace entre les humains et les animaux sauvages, etc.). Plus largement, il tente d’identifier en quoi l’éducation à l’environnement pourrait stimuler le développement d’une pédagogie critique concernant le rapport des humains à l’ensemble du monde vivant. https://journals.openedition.org/ere/12576#article-12576- [article]Écocitoyenneté et pouvoir des apprenants : une perspective indienne - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
En Inde, le respect de la nature fait partie du patrimoine culturel. La préservation des écosystèmes naturels est une préoccupation majeure, à l’heure où l’adoption d’écogestes gagne de l’ampleur, surtout auprès des enfants et des jeunes. Les écoles et les universités indiennes développent des initiatives visant à réduire la pollution et promouvoir la solidarité écologique. Des exemples variés sont présentés dans cet article autour de deux thématiques : l'écologisation du cursus scolaire par la garbologie (science des déchets) ; la prise de conscience écocitoyenne de la crise environnementale (pollution de l’air, crise hydrique, déforestation, perte de biodiversité et changement climatique marqué par des conditions météorologiques extrêmes). https://journals.openedition.org/ere/12289#article-12289- [article]PhiloMaris : Transformer l’éco-anxiété des jeunes en éco-action en philosophant sur l’océan GAGNON, Mathieu - In : ÉDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT, 1er semestre 2025 (01/12/2025), VOL. 20-1,
PhiloMaris est un projet éducatif canadien, qui vise à transformer l’écoanxiété des jeunes en écoaction, en alliant l’éducation relative à l’environnement (ERE) et la pratique du dialogue philosophique (PDP). S’appuyant sur le constat que la seule transmission de connaissances environnementales ne suffit pas à induire des comportements écologiques durables, ce programme propose un changement de paradigme éducatif, fondé sur l’expérience, la réflexion et l’action collective, dans le cadre d’expéditions maritimes sur le voilier-école EcoMaris. Ce dispositif permet aux jeunes d’ancrer leur engagement écologique dans une compréhension immersive et partagée du monde naturel. Les premières observations montrent un impact positif sur la pensée critique, la prise de conscience environnementale et la motivation à agir. https://journals.openedition.org/ere/12513#article-12513Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 23771 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 25232 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible ![]()
[article]Peut-on rendre la forêt « nourricière » ? La proposition du jardin-forêt MICHON, Geneviève - In : THE CONVERSATION, 30 novembre 2025 (30/11/2025), 30/11/2025,
Issu des régions tropicales, le jardin-forêt est un modèle d’agroforesterie qui séduit de plus en plus en Europe, pour prendre le contrepied d’un modèle agricole dominant à bout de souffle. Il est peu probable qu’il se substitue entièrement à l’agriculture productiviste, mais il ouvre des pistes inspirantes pour promouvoir des pratiques plus respectueuses du vivant. Aussi surnommés "forêts comestibles", les jardins-forêts se caractérisent par une forte densité d'arbres, d'arbustes, mais aussi de lianes et d'herbacées, produisant de l'ombre pour la permaculture et ayant tous un intérêt alimentaire. Aux Pays-Bas par exemple, des jardins-forêts à vocation agricole existent depuis quinze ans, financés par la politique agricole commune (PAC). https://theconversation.com/peut-on-rendre-la-foret-nourriciere-la-proposition-du-jardin-foret-265918
[article]
Titre : Peut-on rendre la forêt « nourricière » ? La proposition du jardin-forêt Type de document : document électronique Auteurs : Jacques TASSIN ; Geneviève MICHON Année de publication : 2025 Note générale : Illustrations, liens sitographiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
AGRICULTURE ; Agriculture vivrière ; Alimentation ; Forêt ; Permaculture ; Politique agricole ; Production agricole ; Union européenne (UE)
Thésaurus Géographique
Europe ; Pays-BasRésumé : Issu des régions tropicales, le jardin-forêt est un modèle d’agroforesterie qui séduit de plus en plus en Europe, pour prendre le contrepied d’un modèle agricole dominant à bout de souffle. Il est peu probable qu’il se substitue entièrement à l’agriculture productiviste, mais il ouvre des pistes inspirantes pour promouvoir des pratiques plus respectueuses du vivant. Aussi surnommés "forêts comestibles", les jardins-forêts se caractérisent par une forte densité d'arbres, d'arbustes, mais aussi de lianes et d'herbacées, produisant de l'ombre pour la permaculture et ayant tous un intérêt alimentaire. Aux Pays-Bas par exemple, des jardins-forêts à vocation agricole existent depuis quinze ans, financés par la politique agricole commune (PAC). En ligne : https://theconversation.com/peut-on-rendre-la-foret-nourriciere-la-proposition-d [...] Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87627
in THE CONVERSATION > 30/11/2025 (30 novembre 2025)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 25033 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 25325 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [article]L’alerte éthique entre théories et pratiques : une perspective française - In : ETHIQUE PUBLIQUE, 2025 (29/11/2025), VOL. 27, N°1-2,
Cet article analyse, sous un angle historique et interdisciplinaire, les recherches produites en France sur l’alerte éthique en entreprise, de 1970 à 2021. En explorant les problématiques dominantes relevées dans un corpus de 112 publications retenues pour ce travail de recherche, les résultats montrent que l’acte d’alerter depuis l’entreprise reste marginal en France. Le lancement d'alerte est perçu comme "quasi héroïque" à forte valeur éthique ou, à l'inverse, comme "infamant" assorti de représailles. L'article pointe les particularités françaises qui émaillent les débats ainsi que les réflexes culturels de la société française. https://journals.openedition.org/ethiquepublique/9607#article-9607
[article]
Titre : L’alerte éthique entre théories et pratiques : une perspective française Type de document : document électronique Auteurs : Sandra CHARREIRE PETIT Année de publication : 2025 Note générale : Notes, schémas, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
DROITS ET LIBERTÉS ; Droit ; Entreprise ; Éthique ; Identité culturelle ; Interdisciplinarité ; Lanceur lanceuse d’alerte ; Liberté d'expression ; Société
Thésaurus Géographique
FranceRésumé : Cet article analyse, sous un angle historique et interdisciplinaire, les recherches produites en France sur l’alerte éthique en entreprise, de 1970 à 2021. En explorant les problématiques dominantes relevées dans un corpus de 112 publications retenues pour ce travail de recherche, les résultats montrent que l’acte d’alerter depuis l’entreprise reste marginal en France. Le lancement d'alerte est perçu comme "quasi héroïque" à forte valeur éthique ou, à l'inverse, comme "infamant" assorti de représailles. L'article pointe les particularités françaises qui émaillent les débats ainsi que les réflexes culturels de la société française. Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche En ligne : https://journals.openedition.org/ethiquepublique/9607#article-9607 Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87619
in ETHIQUE PUBLIQUE > VOL. 27, N°1-2 (2025)[article]Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 24571 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 25137 CD75 DE document électronique 75 - CDTM (Paris 09) Disponible VOL. 27, N°1-2 - 2025 - L’alerte éthique au service de l’intérêt public : enjeux juridiques, éthiques et institutionnels (Bulletin de ETHIQUE PUBLIQUE) / Marion BRIVOT
Permalink[article]Enseignants-chercheurs et « lanceurs d’alerte » : les spécificités d’une mobilisation coûteuse GHALLAL, Sabrina ; CÔME, Thierry - In : ETHIQUE PUBLIQUE, 2025 (29/11/2025), VOL. 27, N°1-2,
Même si le statut de lanceur·se d'alerte bénéficie de plus en plus d’une protection juridique, il reste difficile à porter car la dénonciation de faits supposés délictueux a un coût pour la personne qui en prend le risque. Dans les universités, le coût et le risque pour les lanceur·ses d’alerte sont d’autant plus élevés que la gouvernance privilégie la défense de l’institution, en mobilisant des mesures disciplinaires et des pressions sur la carrière des chercheur·es lanceur·ses d'alerte. En s'appuyant sur l’analyse des décisions du Conseil national de l’enseignement supérieur et de la recherche (CNESER) et sur des entretiens directs avec des enseignant·es-chercheur·es français·es ayant subi des conséquences disciplinaires, l’article essaie d’expliquer pourquoi il est difficile de se revendiquer lanceur·se d’alerte à l’université. https://journals.openedition.org/ethiquepublique/9836#article-9836
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[article]En Europe, des sanctions inédites contre Israël - In : ORIENT XXI, 11 novembre 2025 (11/11/2025), 11/11/2025,
Lancé en 2024 en Europe et aux États-Unis après plusieurs mois de guerre à Gaza, le mouvement de boycott financier, commercial et sportif contre Israël, mais aussi contre les milieux culturels et universitaires israéliens, s'est renforcé en 2025, notamment après la rupture par Tel-Aviv de l’accord de cessez-le-feu en mars 2025. Les images de la guerre à Gaza témoignant de la famine organisée par l’armée israélienne et de la destruction systématique du territoire, ainsi que le génocide de la population gazaouie, ont déclenché de vives réactions dans les sociétés civiles occidentales, face auxquelles les États ne peuvent rester insensibles. Alors que plusieurs États de l’Union européenne commencent à revoir leurs accords avec Tel-Aviv, des mouvements citoyens multiplient les initiatives, en particulier dans les milieux culturels et artistiques, où les formes de boycott s’intensifient. https://orientxxi.info/magazine/en-europe-des-sanctions-inedites-contre-israel,8636
PermalinkVOL. 16, N°2 - novembre 2025 - Entre changement climatique et écologisation de la société, la filière forêt-bois en transition ? (Bulletin de DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES)
Permalink[article]Entre changement climatique et écologisation de la société, la filière forêt-bois en transition ? État des lieux de la recherche, pour une mise en perspective du numéro thématique BOUGHEDADA, Thibault - In : DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES, novembre 2025 (03/11/2025), VOL. 16, N°2,
Avec le changement climatique et les incendies à répétition, la forêt française est au centre de l'attention politique et scientifique. Cet article introductif met en perspective les thématiques abordées dans le dossier, en s'appuyant sur un état des lieux des recherches menées en France sur les forêts, en particulier sur la transition de la filière bois-forêt. Les articles retenus pour leur pertinence sont présentés en suivant un cheminement géographique à travers les territoires français, de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur à la Savoie, en passant par le Massif central. https://journals.openedition.org/developpementdurable/26543#article-26543
Permalink[article]Forêts françaises et changement climatique : entre écologisation, climatisation et matérialités THERVILLE, Clara ; BLONDET, Marieke - In : DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES, novembre 2025 (03/11/2025), VOL. 16, N°2,
Les forêts françaises sont soumises aux impacts du changement climatique, ce qui impose une conscientisation des enjeux d’adaptation des pratiques sylvicoles, plaçant les forêts au centre d’une stratégie nationale d’atténuation. L'enjeu climatique vient s’ajouter à des dynamiques antérieures, telles que la multifonctionnalité forestière et l’écologisation de la société. Ce travail de recherche analyse les recombinaisons en termes de coalitions, pratiques et discours, au carrefour de l'écologisation, de la climatisation et des réalités territoriales et climatiques, dans trois parcs naturels régionaux français (Pyrénées ariégeoises, Luberon, Morvan). https://journals.openedition.org/developpementdurable/25731
Permalink[article]Des sphères médiatiques aux agendas politiques : comment la coupe rase sort du bois MARAGE, Damien ; RICHOU, Elsa - In : DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES, novembre 2025 (03/11/2025), VOL. 16, N°2,
Cet article propose d’évaluer la nature et le niveau des conflits sur les coupes rases dans les forêts françaises. L’analyse de pétitions en ligne et d’articles de la presse écrite montre une augmentation significative des conflits sur la période 2000-2023. Cette médiatisation rend visibles des protestations anciennes, qui visent à une repolitisation des enjeux forestiers. Les groupes d’intérêts de la filière forêt-bois tentent de préserver les règles du jeu économique, alors que les associations environnementales cherchent à faire évoluer les normes de gestion forestière en investissant les instances de négociation. https://journals.openedition.org/developpementdurable/26767
Permalink[article]La non-violence à l'école, c'est possible ? - In : SILENCE, novembre 2025 (01/11/2025), N°547, P. 5-16
Le rapport parlementaire de 2025, sur la prévention de la violence dans les établissements scolaires pointe l'ampleur insoutenable des violences vécues ainsi que des défaillances de l'éducation nationale : les enfants sont parmi les personnes les plus vulnérables dans notre société. Comment l'école peut-elle devenir protectrice pour des enfants issus d'un milieu familial violent. Comment y faire entrer la non-violence?
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[article]De l’Algérie coloniale aux experts médiatiques, une histoire du gouvernement de l’islam en France - In : THE CONVERSATION, 28 octobre 2025 (28/10/2025), 28/10/2025,
Depuis une trentaine d’années, différentes étapes ont jalonné le "gouvernement de l’islam" en France, passant par un processus d’institutionnalisation de cette religion, à travers l'adoption de plusieurs lois concernant l'encadrement de la pratique religieuse. À rebours du principe de laïcité, l'État français cherche à encadrer l’expression publique de la foi musulmane, dont certains procédés trouvent leurs origines dans le passé colonial de la France, notamment en Algérie. Ce gouvernement de l'islam se renforce au sein d'une société française où règne un climat anxiogène par rapport à l’islam, sur fond d'influence des médias et de dérive autoritaire de la République. https://theconversation.com/de-lalgerie-coloniale-aux-experts-mediatiques-une-histoire-du-gouvernement-de-lislam-en-france-257041
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[article]Le républicanisme, une idéologie qui favorise les discriminations et le racisme ? - In : THE CONVERSATION, 27 octobre 2025 (27/10/2025), 27/10/2025,
Le "modèle républicain" occupe une place majeure dans le débat public français. La laïcité à la française tend à imposer une définition homogénéisante de la citoyenneté qui écrase la diversité multiculturelle et religieuse des populations sous couvert d’universalisme. Ce modèle de citoyenneté, censé transcender les différences, interroge une conception très idéologique de la nationalité française (ou républicanisme). Alors que les débats sur les questions d’identité ou de laïcité ont envahi les espaces politiques et médiatiques depuis plusieurs années, que représente réellement le "modèle républicain à la française" ? Ne serait-il pas devenu une contre-religion face aux idéologies religieuses ? https://theconversation.com/le-republicanisme-une-ideologie-qui-favorise-les-discriminations-et-le-racisme-259943
Permalink[article]Hardwiring Normalization—Infrastructures, Extraction and Gaza’s Future - In : MERIP, Summer-Fall 2025 (20/10/2025), N°315-316,
À l’été 2025, un plan de l’administration Trump a été divulgué à la presse concernant la reconstruction de Gaza, vue comme un complément des accords d'Abraham, négociés en 2020 par les États-Unis avec Israël, les Émirats arabes unis, Bahreïn et le Maroc. Dans la pratique, ce projet signifierait relier Israël aux chaînes d’approvisionnement des pays du Golfe tout en mettant à l’écart les droits et la souveraineté des Palestinien·nes. La proposition états-unienne envisage Gaza non comme un territoire avec un peuple et des droits politiques, mais comme un centre logistique sous tutelle israélienne, dans le corridor économique Inde/Moyen-Orient/Europe (IMEC), permettant le transport de marchandises, d'énergie et de données reliant l'Asie du Sud, le Golfe et l'Europe via Israël, en réponse aux nouvelles Routes de la soie chinoises. Ce câblage géant, incluant les chemins de fer, les pipelines d’hydrogène, les connexions électriques et les câbles de données numériques construirait un "pont vert et numérique" à travers les continents. https://www.merip.org/2025/10/hardwiring-normalization-infrastructures-extraction-and-gazas-future/
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[article]À Madagascar, une nouvelle ingérence de la France - In : AFRIQUE XXI, 17 octobre 2025 (17/10/2025), N°199,
Les manifestations de la Gen Z (Génération Z) ont fait tomber le gouvernement du président malgache Andry Rajoelina, qui depuis a été exfiltré par la France. Or, aux yeux des Malgaches, en particulier de la jeunesse qui était en train de renverser le pouvoir, l’ingérence caractérisée de la France, en sauvant un Rajoelina sur le point de tomber, est vécue comme une intervention néocoloniale. https://afriquexxi.info/Edito-A-Madagascar-une-nouvelle-ingerence-de-la-France
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[article]Pourquoi les labels « bio » ne se valent pas d’un pays à l’autre - In : THE CONVERSATION, 16 octobre 2025 (16/10/2025), 16/10/2025,
Les réalités qui se cachent derrière le label "bio" divergent au niveau mondial. Alors que les normes sont strictes dans l'Union européenne, elles sont plus souples en Amérique du Nord. Quant aux pays émergents, la qualité des contrôles est inégale d'un pays à l'autre. L'article propose un tour d'horizon des labels bio dans différentes régions du monde, afin d'éclairer les choix de consommation et de lutter contre la défiance alimentaire. https://theconversation.com/pourquoi-les-labels-bio-ne-se-valent-pas-dun-pays-a-lautre-267037?utm_source=firefox-newtab-fr-fr
Permalink[article]L’art urbain comme devenir de la participation citoyenne ? MARTINEZ-AGUDELO, Laura - In : REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION, 2025/2 (09/10/2025), N°30,
Le "street art" est une voie non-officielle de participation citoyenne. Son rôle contestataire dans le paysage urbain fait du dessin mural (tag) un outil de communication transgressif. Ce travail de recherche s'appuie sur une expérience, réalisée en 2023 auprès de 48 habitant·es de Besançon, demandant aux participant·es de dessiner librement des tags sur des supports papier représentant six lieux/façades du centre-ville. L'objectif était d'appréhender les désirs citoyens inspirés par le détournement de ces lieux. L’analyse des dessins a permis d'établir quatre motivations de la participation citoyenne créative : le sentiment d’appartenance au lieu ; le lien entre collectif et politique ; l'aménagement des espaces verts ; la production culturelle par l'imaginaire et la poésie. https://journals.openedition.org/rfsic/17086#article-17086
Permalink[article]Communication territoriale et participation citoyenne : une étude de cas dans la région PACA - In : REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION, 2025/2 (09/10/2025), N°30,
Cet article propose une étude de cas menée dans cinq collectivités de la région Provence-Alpes-Côte d’Azur (PACA), afin d’interroger l’usage des dispositifs numériques de participation citoyenne dans les pratiques de communication publique territoriale. À partir d'une enquête réalisée auprès de responsables de communication municipale et de l’analyse de deux applications mobiles, l’étude met en lumière les tensions entre ouverture participative et contrôle institutionnel. Si ces dispositifs sont présentés comme des outils de renforcement du lien avec les citoyen·nes, leur mise en œuvre révèle une participation souvent instrumentalisée, cantonnée à l’information ou à la consultation sur des sujets mineurs. Le personnel communicant est perçu comme un intermédiaire ambigu, pris entre les logiques de proximité, les contraintes techniques et la volonté des élu·es de conserver la maîtrise des décisions. En mobilisant les apports des sciences de l’information et de la communication (SIC) sur la communication publique et la démocratie participative, l’étude interroge les conditions d’un renouvellement des pratiques démocratiques locales à l’ère numérique. https://journals.openedition.org/rfsic/16950#article-16950
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[article]La transition agroécologique peut-elle vraiment justifier le soutien politique à la méthanisation ?
- In :
THE CONVERSATION,
2 décembre 2025 (02/12/2025),
02/12/2025,


[article]Peut-on rendre la forêt « nourricière » ? La proposition du jardin-forêt
MICHON, Geneviève - In :
THE CONVERSATION,
30 novembre 2025 (30/11/2025),
30/11/2025,
[article]En Europe, des sanctions inédites contre Israël
- In :
ORIENT XXI,
11 novembre 2025 (11/11/2025),
11/11/2025,
[article]De l’Algérie coloniale aux experts médiatiques, une histoire du gouvernement de l’islam en France
- In :
THE CONVERSATION,
28 octobre 2025 (28/10/2025),
28/10/2025,
[article]Le républicanisme, une idéologie qui favorise les discriminations et le racisme ?
- In :
THE CONVERSATION,
27 octobre 2025 (27/10/2025),
27/10/2025,
[article]À Madagascar, une nouvelle ingérence de la France
- In :
AFRIQUE XXI,
17 octobre 2025 (17/10/2025),
N°199,
[article]Pourquoi les labels « bio » ne se valent pas d’un pays à l’autre
- In :
THE CONVERSATION,
16 octobre 2025 (16/10/2025),
16/10/2025,

