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[texte imprimé]Les calebasses de Tchamba BARBIER, Jean-Claude, - STRASBOURG : INSTITUT REGIONAL DE COOPERATION DEVELOPPEMENT (IRCOD), S.D., 6 P.
Ce sociologue étudie l'art que constitue les calebasses dans la petite ville du centre du Togo : Tchamba. Il détaille les dessins et la géométrie de ces instruments. Il tente une hypothèse sur la provenance de cet art.
Titre : Les calebasses de Tchamba Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude BARBIER Editeur : STRASBOURG : INSTITUT REGIONAL DE COOPERATION DEVELOPPEMENT (IRCOD) Année de publication : S.D. Importance : 6 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Togo
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Civilisation ; Identité culturelle ; Culture traditionnelleRésumé : Ce sociologue étudie l'art que constitue les calebasses dans la petite ville du centre du Togo : Tchamba. Il détaille les dessins et la géométrie de ces instruments. Il tente une hypothèse sur la provenance de cet art. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69276 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 62937 2.1 BAR autres textes imprimés 25 - RECIDEV (Besançon) Disponible CARAVELLE / Michel BERTRAND
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : CARAVELLE : Cahiers du monde hispanique et luso-brésilien Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel BERTRAND, Directeur de publication ; Martine GUIBERT, Directeur de publication ; Carla FERNANDES, Directeur de publication Editeur : TOULOUSE : PRESSES UNIVERSITAIRES DU MIDI (PUM) ISBN/ISSN/EAN : 1747-6753 Note générale : Revue fondée en 1963 par Frédéric Mauro, Paul Mérimée et Jean Roche. Tous les numéros sont librement accessibles en téléchargement sur le site Openedition.
Périodicité : semestrielle (juin et décembre).
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Espagnol (spa) Catégories : Thésaurus Géographique
Amérique du Sud ; Amérique centrale
Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Littérature ; Histoire ; Culture ; ArtRésumé : Pluridisciplinaire, Caravelle a pour objets principaux les études littéraires, l'histoire sociale et culturelle et les autres champs des sociétés et de la culture hispano-américaines. Trilingue (français, espagnol, portugais), elle publie des numéros thématiques, soit sur l'ensemble latino-américain, soit sur un pays ou un groupe de pays du sous-continent. En ligne : https://ipeat.univ-tlse2.fr/accueil/navigation/publications/caravelle/ Format de la ressource électronique : web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77269 [outil pédagogique] : jeu La carte Peters : une autre façon de voir le monde en puzzle CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, S.D., Puzzle
Ce puzzle a pour but de sensibiliser les joueurs à une autre vision géographique de la planète, plus conforme aux proportions des superficies réelles de chaque Etat du monde.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte
Titre : La carte Peters : une autre façon de voir le monde en puzzle Type de document : outil pédagogique Auteurs : CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire) Editeur : PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE Année de publication : S.D. Importance : Puzzle Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Conscientisation ; Géographie ; GéopolitiqueRésumé : Ce puzzle a pour but de sensibiliser les joueurs à une autre vision géographique de la planète, plus conforme aux proportions des superficies réelles de chaque Etat du monde. Type de contenu : encyclopédie; dictionnaire, atlas Public cible : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Adulte Type d'outil : jeu Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=391 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 559 CI jeu, boîte de jeu 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 555 CI JEU 01 jeu, boîte de jeu 31 - CIDES (Toulouse) Disponible 560 CR53 JEU 4 jeu, boîte de jeu 53 - CRIDES LES 3 MONDES (Laval) Disponible 563 RTM jeu, boîte de jeu 83 - RTM (Draguignan) Disponible 565 MDM jeu, boîte de jeu 91 - MAISON DU MONDE (Evry) Disponible [outil pédagogique] : jeu Casino Royal THIAGARAJAN, Sivasailam, RED (Réseau éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale) - DIJON : EDUCAGRI, S.D., jeu coopératif (10 - 24 joueurs)
Dans le jeu Casino Royal ou Barnga, les participants éprouvent le choc de réaliser que, en dépit de beaucoup de similitudes, les gens de cultures différentes perçoivent des choses différemment ou jouent selon d'autres règles. Les joueurs apprennent qu'ils doivent comprendre et apprivoiser ces différences s'ils veulent fonctionner efficacement dans un groupe multiculturel.
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://red.educagri.fr/outils/casino-royal/
Titre : Casino Royal Type de document : outil pédagogique Auteurs : Sivasailam THIAGARAJAN, Concepteur ; RED (Réseau éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale), Adaptateur Editeur : DIJON : EDUCAGRI Année de publication : S.D. Importance : jeu coopératif (10 - 24 joueurs) Format : fiches téléchargeables en pdf Accompagnement : 1 fiche d'animation (3 p.), 1 fiche annexes (9 p.), une page web de présentation du jeu. Note générale : Fiche d'animation en téléchargement : http://red.educagri.fr/wp-content/uploads/2014/04/Casino-Royal-fiche-animation3.pdf Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Langue ; Identité culturelle ; Solidarité ; Matériel pédagogiqueRésumé : Dans le jeu Casino Royal ou Barnga, les participants éprouvent le choc de réaliser que, en dépit de beaucoup de similitudes, les gens de cultures différentes perçoivent des choses différemment ou jouent selon d'autres règles. Les joueurs apprennent qu'ils doivent comprendre et apprivoiser ces différences s'ils veulent fonctionner efficacement dans un groupe multiculturel. Public cible : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte Type d'outil : jeu En ligne : https://red.educagri.fr/outils/casino-royal/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63268 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 22284 W document électronique DISPONIBLE SUR LE WEB Disponible 55085 JEU 75 jeu, boîte de jeu 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible [outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Céline et Mehdi en Algérie , - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, S.D., N.P.
Le conte raconte les vacances de Céline et Mehdi dans un petit village algérien, et la découverte par Céline d'une autre culture et d'une autre religion. Le jeu, composé de trente cartes, consiste à former des phrases simples (sujet-verbe-complément) dont les sujets sont des noms empruntés au conte. Le dossier pédagogique propose d'autres activités : écriture arabe, cuisine, fêtes...
Public : Maternelle (3-4-5 ans)
Titre : Céline et Mehdi en Algérie Type de document : outil pédagogique Editeur : PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE Année de publication : S.D. Importance : N.P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Algérie
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Culture ; Enfant ; Religion ; Architecture ; InterculturalitéRésumé : Le conte raconte les vacances de Céline et Mehdi dans un petit village algérien, et la découverte par Céline d'une autre culture et d'une autre religion. Le jeu, composé de trente cartes, consiste à former des phrases simples (sujet-verbe-complément) dont les sujets sont des noms empruntés au conte. Le dossier pédagogique propose d'autres activités : écriture arabe, cuisine, fêtes... Public cible : Maternelle (3-4-5 ans) Type d'outil : dossier, livret pédagogique Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=447 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 815 CD52 autres textes imprimés 52 - CDTM (Chaumont) Disponible 814 CLID M 12 autres textes imprimés 54 - CLID (Nancy) Disponible 4804 CD59 8 4ALG001 brochure 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]Changer le monde : 20 outils pour l'éducation au développement MULLER, Cécile, MELLET, Joël ; CNJD (Commission nationale jeunesse et développement) - MONTLHERY : COMMISSION NATIONALE JEUNESSE ET DEVELOPPEMENT (CNJD), S.D., 48 P.
Cet ouvrage, destiné à l'éducation au développement des adolescents ou des adultes, propose, à travers vingt outils sélectionnés pour leur qualité et leur intérêt pédagogique, un apprentissage du monde -et plus spécialement du Tiers Monde- dans toutes ses dimensions, à travers la rencontre culturelle, la réalité quotidienne, la compréhension des mécanismes économiques ou les problèmes de société. Pour chaque produit sont indiqués, outre les données techniques, l'objectif, les conditions d'utilisation, la valeur éducative, les thèmes abordés. Les pistes pédagogiques et les ressources complémentaires proposées avec chaque produit permettent d'approfondir une démarche pédagogique participative.
Permalink[article]Chansons de France, chansons de l'immigration maghrébine - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2015/2 (01/04/2015), N°254, P. 73-86
Cet album de chansons "Origines contrôlées" a été composé par les chanteurs Mouss et Hakim (groupe Zebda, Motivés) pendant la campagne de Nicolas Sarkozy en 2007 qui mettait l'accent sur l'identité nationale. Ces chansons qui évoquent les souffrances des immigrés maghrébins constituent une véritable mémoire de l'exil et, aussi, un manifeste politique de la citoyenneté.
PermalinkCHARLIE HEBDO / Laurent dit Riss SOURISSEAU
Permalink[texte imprimé]Les confidences des Grands Lacs OWAWA DIESE, Joseph, - BRUXELLES (BELGIQUE) : AFRIQUE SECOURS, S.D., 28 P.
"Les confidences des grands lacs" est un recueil de contes : Manghète, Unioro, Bari et Azande. Ils ont comme objectif de transmettre une sagesse et la tolérance par le respect mutuel, la compréhension et le savoir vivre. Ces contes aspirent à combattre la vanité et la folie des grandeurs des hommes. A cet effet, ils sont dédiés aux enfants victimes de la cruauté et de la méchanceté des adultes.
PermalinkCONFLUENCES MEDITERRANEE / Jean-Paul CHAGNOLLAUD
PermalinkCONGO-AFRIQUE / CEPAS (Centre d'études pour l'action sociale)
Permalink[texte imprimé]Contes du Gabon KWENZI-MIKALA, Jérôme, - LIBREVILLE (GABON) : COMMUNICATION INTERCONTINENTALE, S.D., 79 P.
Vingt contes gabonais sont retranscrits dans ce recueil. La plupart traitent du mariage, de la polygamie, d'animaux, de la chasse, etc. Certains ont une morale, d'autres se terminent dramatiquement et tous parlent d'identité culturelle et de valeurs universelles.
Permalink[texte imprimé]Contes indiens d'Amérique du Sud , - GRENOBLE : CENTRE D'INFORMATION INTER PEUPLES (CIIP), S.D., 17 P.
Ces contes traditionnels, pleins de fraîcheur et de poésie, sont issus de la tradition des Indiens Guaranis, Kaingang, Karajas et Chocos. Ils mettent en scène des animaux et des villageois.
Permalink[texte imprimé]Contes et légendes de l'Inde Pour une terre plus humaine, - LENS : POUR UNE TERRE PLUS HUMAINE, S.D., 54 P.
Mélangeant merveilleux et réalisme, dix-neuf récits et contes rassemblés par l'Association pour une terre plus humaine nous dévoilent le rapport au sacré en Inde.
Permalink[article]Contre l'école des écrans - In : LA DECROISSANCE, juin 2016 (01/06/2016), N°130, P. 5
Un collectif, auteur de l'"appel de Beauchastel contre l'école numérique", énumère ses griefs contre les plans numériques pour l'Éducation nationale : il y voit une détérioration du rôle de l'enseignant, un risque d'uniformisation de la pédagogie. Pour ses membres, c'est un gadget qui contribue à la dévalorisation des savoirs, une baisse de la concentration et de l'esprit critique, au profit du développement de compétences surtout utiles au nouveau marché de l'emploi.
Permalink[texte imprimé]Convention internationale des droits de l'enfant Ministère du Travail et des Affaires sociales, CFES (Comité français d'éducation à la santé) - TOURCOING : ALIZÉ PRODUCTION, S.D., 33 P.
La Convention des droits de l'enfant a été ratifiée par la France le 2 juillet 1990. Elle rappelle que l'enfant, pour l'épanouissement de sa personnalité, doit être protégé et se développer dans un environnement favorable. Ses droits sont nombreux : non discrimination, liberté d'expression, de pensée, d'association, d'éducation, etc.
PermalinkCOURRIER INTERNATIONAL / François-Xavier DEVAUX
PermalinkLE COURRIER DE L'UNESCO / Agnès BARDON
Permalink[outil pédagogique] : jeu Le crayon coopératif , - DELMENHORST (ALLEMAGNE) : SMALL FOOT, S.D., Jeu coopératif (2 à 6 joueurs)
Il faut tenir ensemble les baguettes qui dirige un crayon pour dessiner selon un modèle ou non.
Public : Adulte;Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans)
Permalink[article]Crise ouighoure : transformation et reconstruction des identités HEURTEBISE, Jean-Yves - In : MONDE CHINOIS, 2020/3 (01/10/2020), N°63, 60 P.
Ce deuxième dossier du "Monde chinois", consacré à la crise ouïghoure, s'attache aux aspects culturels de la répression exercée par les autorités chinoises sur cette minorité ethnique, à la réponse des artistes de la diaspora et au roman que l'écrivain finlandais Markus Nummi a écrit en 2004 sur la même minorité.
PermalinkCULTURES & CONFLITS / Didier BIGO
Permalink[article]La décroissance est-elle aux portes du pouvoir ? FREMAUX, Anne - In : LA DECROISSANCE, décembre 2016-janvier 2017 (01/12/2016), N°135, P. 14-15
Une enquête de l'Observatoire Société et Consommation a mesuré le potentiel d'adhésion à la décroissance, à l'économie collaborative et au transhumanisme auprès de populations européennes. A tour de rôle, trois auteurs réfléchissent à la place prépondérante et paradoxale accordée à la décroissance. F. Dufoing trace la chronologie des sources intellectuelles de cet engouement, et décrit ses manifestations ; il montre ensuite que la culture populaire, avec ses jeux vidéos, ses mangas et ses séries, est en fait imbibée de façon diffuse de transhumanisme. Anne Frémaux dénonce les "délires prométhéens" qui affirment la possibilité de résoudre les conséquences de la croissance capitaliste par le progrès technique, mais elle pointe aussi la résurgence d'un désir de bien vivre. Gilles Vernet accuse le projet de croissance infinie de nous épuiser dans une course sans fin, génératrice de fracture sociale et de risques politiques. Il annonce un déclin nécessaire.
Permalink[article]La décroissance est-elle romantique ? - In : LA DECROISSANCE, novembre 2017 (01/11/2017), N°144, P. 14-15
L'article se penche sur les écrits romantiques et montre en quoi certains thèmes peuvent être proches de ceux que véhicule le mouvement écologique : critique du matérialisme et du capitalisme, éloge de la nature et des circuits courts, refus de l'hyper rationalisation et de l'emprise du marché et de la technique.
Permalink[texte imprimé]Le développement : Défi pour la foi des chrétiens ? CCFD-Terre Solidaire (Comité catholique contre la faim et pour le développement-Terre Solidaire), Coopération missionnaire - PARIS : COMITE CATHOLIQUE CONTRE LA FAIM ET POUR LE DEVELOPPEMENT (CCFD) TERRE SOLIDAIRE, S.D., 135 P.
Depuis sa création, le Comité Catholique contre la Faim et pour le Développement (CCFD) inscrit régulièrement la réflexion sur le thème "Foi et développement" dans ses activités. Aujourd'hui, beaucoup de chrétiens s'interrogent sur le sens de leur engagement dans le développement : en quoi la foi chrétienne contribue-t-elle à un développement mondial juste ? Ce colloque a permis de préciser l'originalité de la foi chrétienne dans le dialogue entre sociétés et Eglises, entre cultures et religions et ce, à partir de l'apport de témoins venus de divers continents, en particulier des théologiens.
Permalink[article]Les défis de l'éducation dans les pays riverains de la Méditerranée - In : MONDES EN DEVELOPPEMENT, 2013/4 (01/10/2013), N°164, P. 115-138
Plusieurs pays riverains de la Méditerranée restent confrontés à des disparités et à des inégalités en matière d'éducation. Bien que des progrès aient été accomplis, l'analphabétisme n'est pas enrayé, la qualité de l'éducation pose de nombreuses interrogations, le chômage des diplômés est élevé, la corruption dans l'éducation est réelle. Ce sont autant de défis à relever dans un contexte où l'offre publique d'éducation doit faire face à une demande croissante.
PermalinkDEFIS SUD / Philippe BARET
Permalink[article]Déplacements, décentrages : le roman en transit - In : BRESIL(S), 2015 (01/05/2015), N°7, P. 125-146
Il s'agit de situer le roman brésilien entre la littérature mondiale et la littérature latino-américaine. En Amérique latine, les œuvres littéraires sont écrites dans des langues "transplantées" (espagnol ou portugais dans le cas brésilien). La problématique de cet article consiste à montrer que dans le roman brésilien du XIXe siècle il existe une tension permanente entre la matière locale et le modèle européen. L'analyse se réfère au modèle centre-périphérie, utilisé généralement en économie politique, l'Amérique latine étant encore une périphérie de l'Europe en littérature. Au XXe siècle, les très grands écrivains ont dépassé cette dichotomie.
Permalink[article]"Devenir rappeur engagé" : l'émergence controversée du rap dans l'espace public camerounais MANGA, Jean-Marcellin - In : POLITIQUE AFRICAINE, mars 2016 (01/03/2016), N°141, P. 123-145
Cet article s'intéresse au rap camerounais à partir d'une double lecture : celle de son historicité et de son émergence dans le milieu artistique et culturel d'une part, et l'analyse que les rappeurs eux-mêmes font du rap. Il met en lumière deux faits majeurs : une forte mise en concurrence du rap avec d'autres styles musicaux camerounais, et le procès qui est fait à ces artistes, d'accointances avec le pouvoir.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Dieudonné et Malaria MALCHAIR, Laure, - HUY (BELGIQUE) : ILES DE PAIX, , 25 P. + 17 photos formats A3
Dieudonné et Malaria est un outil pédagogique visant à la découverte d'une culture, une autre manière de vivre, de la différence de l'autre, au respect des autres. Le jeu de photolangage s'accompagne de son dossier pour raconter l'histoire d'un petit moustique né au milieu des humains, à Bujumbura, au Burundi. Un jour, un petit garçon appelé Dieudonné s’écrie en le voyant: "Malaria". Surpris, le petit moustique raconte à son grand-père son étrange rencontre. L’aïeul lui explique ce que veut dire ce mot mais surtout de rester prudent au contact de l'homme. Malgré les conseils, le petit moustique décide de suivre Dieudonné.
Public : Maternelle (3-4-5 ans);Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[article]Une discrète révolution mondiale : la progression de la scolarisation des filles et des jeunes filles dans les pays du Sud - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 3-33
Dans les pays du Sud, la progression de la scolarisation des filles dans l'enseignement primaire et secondaire est une révolution sociale. On peut la qualifier de discrète ou de silencieuse car elle n'implique pas toujours une amélioration de la condition des femmes à l'âge adulte. La condition féminine fait toujours l'objet de discrimination et les jeunes filles dissimulent leurs diplômes pour être conformes à l'idéal féminin attendu par la société de leur pays.
PermalinkLES DOSSIERS D'ALTERNATIVES ECONOMIQUES / Christian CHAVAGNEUX
Permalink[article]Double langage - In : ALTERNATIVES INTERNATIONALES, mars 2014 (01/03/2014), N°62, P. 72-73
Au Maroc, on parle le dialecte local, la darija, à la maison et dans la rue mais à l'école ou dans les médias, c'est l'arabe moderne, langue issue du texte coranique, qui prévaut. Certains proposent un usage renforcé de la darija dans l'éducation notamment, pour faciliter les apprentissages et le développent économique alors que les partisans de la langue arabe défendent une identité et une civilisation. Ce débat révèle les fractures de la société marocaine.
Permalink[texte imprimé]Les droits culturels : projet de déclaration MEYER-BISCH, Patrice, - PARIS : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), S.D., 49 P.
Un groupe de recherche interdisciplinaire, le Groupe de Fribourg, présente ici un projet de déclaration des droits culturels sur lequel il travaille depuis 1992 en liaison avec l'UNESCO et le Conseil de l'Europe. Les articles commentés insistent sur le rôle fondamental de l'identité culturelle dont l'ignorance conduit le plus souvent au non-respect des droits de l'Homme.
Permalink[texte imprimé]L'eau, ce "Grand Compositeur" : mythe et réalité : paroles et contes sur l'eau , - PARIS : TOKOMBÉRÉ, S.D., 48 P.
Permalink[article]Écoles secondaires communautaires en Tanzanie : la bataille des notables dans le district de Lushoto - In : POLITIQUE AFRICAINE, octobre 2015 (01/10/2015), N°139, P. 101-121
L'auteur questionne le modèle tanzanien de massification de l'enseignement secondaire, initié au milieu des années 2000 et basé sur une mobilisation sociale de grande ampleur. A partir du cas du district de Lushoto, l'article dévoile les luttes de pouvoir provoquées, dans l'espace local, par la mise en œuvre de la politique des écoles secondaires communautaires. Il illustre la manière dont les élites mobilisent la question éducative comme ressource politique et électorale, tout en obscurcissant le caractère inégalitaire des conditions de financement de leurs choix éducatifs.
Permalink[article]L'écologie du livre MASSOT, Fred - In : SILENCE, mai 2021 (01/05/2021), N°499, P. 5-17
Au cours des trente dernières années, les chaînes du livre des pays occidentaux se sont orientées vers un modèle globalisé de surproduction. En parallèle, le processus de concentration de l'édition suit le même parcours que l'industrialisation dans d'autres secteurs et quelques grands groupes se partagent une large part de marché du livre. Ce n'est que récemment qu'une réflexion sur l'impact environnemental a été enclenchée. Ces articles dressent un bilan des impacts écologiques de l'édition et des alternatives pour penser le livre papier de demain.
Permalink[article]L'économie politique des industries culturelles populaires hausa - In : POLITIQUE AFRICAINE, janvier 2019 (01/01/2019), N°153, P. 59-84
Cet article analyse la façon dont la production cinématographique haoussa, dans le Nord du Nigeria, est devenue une marchandise aux dépens de la préservation du patrimoine culturel et artistique haoussa. A l'aide de données récoltées auprès des distributeurs de films dans le Nord du pays, il explore comment les forces du marché déterminent l'avenir de la production de films dans la région.
PermalinkEDUCATION DES ADULTES ET DEVELOPPEMENT (EAD) / DVV (Confédération allemande pour l'éducation des adultes)
Permalink[article]L'éducation aux Comores - In : REVUE TIERS MONDE, avril-septembre 2016 (03/10/2016), N°226-227, P. 197-222
Le système éducatif comorien est encore largement inspiré du modèle français. Cependant, peu à peu, les responsables politiques et administratifs cherchent à adapter les programmes et les méthodes au contexte local.
Permalink[texte imprimé]Education pour le développement ERDA (Centre Europe éducation recherche développement assistance), - SARREGUEMINES : CENTRE EUROPE EDUCATION RECHERCHE DEVELOPPEMENT ASSISTANCE (ERDA), S.D., 32 P.
L'association ERDA a été fondée en 1974 par un jésuite lorrain de 60 ans, le père Tritz, naturalisé philippin. Pays engagé sur la voie du développement, les Philippines souffrent toujours de la misère. Le coût de l'éducation ne la rend pas accessible aux familles pauvres : 40 pour cent des scolarisés n'achèvent pas le cycle primaire. Le but d'ERDA, véritable partenaire de l'Etat philippin pour la scolarisation, est d'aider des familles très pauvres à maintenir leurs enfants à l'école. L'association agit à plusieurs niveaux : aides financières, prêts, épargne collective, soutien aux familles, cours de rattrapage, emploi d'enseignants. Elle aide également les enfants des rues à s'insérer, des assistantes sociales sont là pour assurer le suivi. ERDA a pour partenaires non seulement l'Etat philippin mais aussi de nombreuses ONG du pays.
PermalinkEDUCATION RELATIVE A L'ENVIRONNEMENT - REGARDS, RECHERCHES, REFLEXIONS / Lucie SAUVÉ
Permalink[article]Eduquer les femmes de la nation éthiopienne : discours d'émancipation et assignations sexuées (1941-1991) - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 53-68
De 1941 à 1991, la scolarisation des Éthiopiennes s'est inscrite dans les projets de modernisation mis en œuvre sous l'autocratie "progressiste" de Haïlé Sélassié (1941-1974), puis le marxisme-léninisme du Derg (1974-1991). Malgré des visions différentes de l'avenir de la nation, la politique d'éducation des femmes a constamment été conçue en tension entre émancipation et assignations sexuées. Cependant, leur scolarisation a permis à certaines Éthiopiennes de modifier leur rôle dans la société pour agir sur les rapports sociaux de sexe.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Les enfants et l'école Peuples Solidaires, - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, S.D., 29 P.
Ce document vise à éveiller les enfants à la situation de l'éducation dans le monde : absence d'éducation dans le passé en France comme aujourd'hui dans d'autres pays. Les enfants prendront ainsi conscience de l'importance de l'éducation pour eux mêmes et pour tous les enfants du monde.
Public : Cycle 2 (6-7 ans)
Permalink[article]L'enjeu sociétal de la scolarisation des filles de pasteurs est-africains : confrontation des discours et des pratiques en présence - In : AUTREPART : REVUE DE SCIENCES SOCIALES AU SUD, 2018/3 (01/10/2018), N°87, P. 143-160
Cette enquête réalisée dans un établissement privé d'enseignement secondaire en pays maasai (Tanzanie) montre que les élèves-filles voient dans leur éducation l'occasion de s'émanciper du genre de vie pastoral de leur peuple.
PermalinkENJEUX : BULLETIN D'ANALYSES GEOPOLITIQUES POUR L'AFRIQUE CENTRALE / FPAE (Fondation Paul Ango Ela)
Permalink[article]"L'entrepreneur de lui-même" et les polyphonies politiques du rap kenyan - In : POLITIQUE AFRICAINE, mars 2016 (01/03/2016), N°141, P. 77-97
Cet article traite des relations complexes de la musique populaire et du rap en particulier avec les médias et le monde politique au Kenya. Il explore les stratégies et les aspirations des artistes soulignant leur ambivalence entre protestation et profit. Il suggère que cet assujettissement de nombreux rappeurs vis à vis de la gouvernementalité néolibérale africaine, ne se limite pas à la musique rap mais concerne d'autres formes de la culture populaire.
PermalinkESPRIT / Anne-Lorraine BUJON
Permalink[article]États réformateurs et éducation arabo-islamique en Afrique. Vers un compromis historique ? HUGON, Clothilde ; AIGLEPIERRE, Rohen d' - In : AFRIQUE CONTEMPORAINE, 2016/1 (01/01/2016), N°257, P. 11-110
Ce dossier décrit les initiatives prises pour (re)construire et transformer l'éducation arabo-islamique en Afrique, en particulier depuis les années 2000. Il interroge la capacité des États post-coloniaux à concevoir et à mettre en œuvre des réformes pour proposer à leurs sociétés des systèmes éducatifs venus du dehors, mais qui ont fini par trouver un ancrage local profond. D'une part, il s'agit de l'institution scolaire portée par des élites inspirées par les écoles occidentales ; d'autre part des modèles éducatifs pensés et diffusés par différents courants de l'islam.
PermalinkETUDES INTERCULTURELLES
Permalink[texte imprimé]La face cachée des mondes : Solidarité enseignante pour l'intégration TEBIB, Roger, - PARIS : LANORE, S.D., 14 P.
"L'école n'est pas seulement une préparation à la vie, c'est la vie même". L'intégration des étrangers ne peut se faire que grâce au système éducatif. La communauté éducative doit favoriser une laïcité ouverte et une formation à des métiers pour chacun.
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